通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在，找到解決問題的方法，并在今后的工作和學(xué)習(xí)中避免類似的錯(cuò)誤。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力，提高思維的清晰度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
電子線路自我鑒定篇一
總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分，要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。
(一)項(xiàng)目名稱。
(二)項(xiàng)目承辦單位。
(三)可行性研究工作承擔(dān)單位。
(四)項(xiàng)目可行性研究依據(jù)。
本項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制依據(jù)如下：
1.《中華人民共和國(guó)公司法》;。
2.《中華人民共和國(guó)行政許可法》;。
3.《國(guó)務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國(guó)發(fā)20號(hào);。
4.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄版》;。
5.《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃》;。
6.《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)(第三版)》，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)。
年審核批準(zhǔn)施行;。
7.《投資項(xiàng)目可行性研究指南》，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)。
8.企業(yè)投資決議;。
9.……;。
10.地方出臺(tái)的相關(guān)投資法律法規(guī)等。
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。
在可行性研究中，對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景。
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問題。
(三)項(xiàng)目政策保障問題。
(四)項(xiàng)目資金保障問題。
(五)項(xiàng)目組織保障問題。
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問題。
(七)項(xiàng)目人力保障問題。
(七)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問題。
(八)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。
(九)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論。
(十)項(xiàng)目可行性綜合評(píng)價(jià)。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。
在總論部分中，可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
表1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總表。
序號(hào)。
名稱。
單位。
數(shù)值。
1
項(xiàng)目投入總資金。
萬元。
12716.00????。
1.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
1.2。
流動(dòng)資金。
萬元。
3814.80????。
2
項(xiàng)目總投資。
萬元。
10045.64????。
2.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
2.2。
鋪底流動(dòng)資金。
萬元。
1144.44????。
3
年?duì)I業(yè)收入（正常年份）。
萬元。
17802.40????。
4
年總成本費(fèi)用（正常年份）。
萬元。
11571.56????。
5
年經(jīng)營(yíng)成本（正常年份）。
萬元。
10681.44????。
6
年增值稅（正常年份）。
萬元。
1354.32????。
7
年銷售稅金及附加（正常年份）。
萬元。
135.43????。
8
年利潤(rùn)總額（正常年份）。
萬元。
6230.84????。
9
所得稅（正常年份）。
萬元。
1557.71????。
10。
年稅后利潤(rùn)（正常年份）。
萬元。
4673.13????。
11。
投資利潤(rùn)率。
%
62.03????。
12。
投資利稅率。
%
71.33????。
13。
資本金投資利潤(rùn)率。
%
80.63????。
14。
資本金投資利稅率。
%
93.04????。
15。
銷售利潤(rùn)率。
%
46.52????。
16。
稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（全部投資）。
%
28.68????。
17。
稅前財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（全部投資）。
%
43.02????。
18。
稅后財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值fnpv（i=8%）。
萬元。
4450.60????。
19。
稅前財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值fnpv（i=8%）。
萬元。
5722.20????。
20。
稅后投資回收期。
年
4.78????。
21。
稅前投資回收期。
年
3.98????。
22。
盈虧平衡點(diǎn)（生產(chǎn)能力利用率）。
%
46.01????。
四、存在的問題及建議。
對(duì)可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問題進(jìn)行說明并提出解決的建議。
1.項(xiàng)目總投資來源及投入問題。
項(xiàng)目總投資主要來自項(xiàng)目發(fā)起公司自籌資金，按照計(jì)劃在3月份前完成項(xiàng)目申報(bào)審批工作。預(yù)計(jì)項(xiàng)目總投資資金到位時(shí)間在4月底。整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，主要完成項(xiàng)目可研報(bào)告編制、項(xiàng)目備案、土建及配套工程、人員招聘及培訓(xùn)、設(shè)備簽約、設(shè)備生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行及驗(yàn)收等工作。
項(xiàng)目發(fā)起公司擬設(shè)立專項(xiàng)資金賬戶用于項(xiàng)目建設(shè)用資金的管理工作。對(duì)于資金不足部分則以銀行貸款、設(shè)備融資，合作，租賃等多種方式解決。
2.項(xiàng)目原料供應(yīng)及使用問題。
項(xiàng)目產(chǎn)品的原料目前在市場(chǎng)上供應(yīng)充足，可以實(shí)現(xiàn)就近采購(gòu)。項(xiàng)目本著生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、創(chuàng)造一流品牌的理念，對(duì)原材料環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)原料供應(yīng)商進(jìn)行優(yōu)選，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。
3.項(xiàng)目技術(shù)先進(jìn)性問題。
項(xiàng)目生產(chǎn)本著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則，擬采購(gòu)先進(jìn)技術(shù)工藝設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)員工進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，保證生產(chǎn)高效、工藝先進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)標(biāo)。
電子線路自我鑒定篇二
在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、電子線路項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動(dòng)定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項(xiàng)目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實(shí)施人員培訓(xùn)，所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項(xiàng)基本技能。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術(shù)負(fù)責(zé)人針對(duì)崗位特有業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時(shí)間，這對(duì)于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時(shí)間都具有極好的效果。
電子線路自我鑒定篇三
輸入電路接收被測(cè)或被控對(duì)象的有關(guān)信息，經(jīng)變換放大、運(yùn)算，把結(jié)果送給輸出電路，輸出電路把送來的結(jié)果經(jīng)輸出電路處理后去驅(qū)動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。電源是供給各部分必需的電壓和電流。
1、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟。
（1）方案設(shè)計(jì)。
根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書給定的技術(shù)指標(biāo)和條件，設(shè)計(jì)出完整的電路。在這一階段的主要任務(wù)是準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)文件，它包括：
a、畫出主要單元電路、數(shù)據(jù)通路、輸入、輸出及重要控制信號(hào)的概貌框圖。
b、畫出構(gòu)成電路的詳細(xì)電路圖。
c、簡(jiǎn)要說明系統(tǒng)的工作原理。
（2）方案試驗(yàn)。
對(duì)所定的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行裝調(diào)實(shí)驗(yàn)。對(duì)一個(gè)僅從理論上設(shè)計(jì)出來的電路往往是不成熟的，可能存在許多問題，必須通過裝調(diào)試驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與設(shè)計(jì)要求不相符的地方，通過分析、試驗(yàn)，找出解決的方法，來不斷改善原設(shè)計(jì)方案，甚至修改原方案。
（3）工藝設(shè)計(jì)。
完成制作實(shí)驗(yàn)樣機(jī)所必需的文件資料，包括整機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和印刷電路板設(shè)計(jì)。
（4）樣機(jī)制作和調(diào)試。
在修改和完善方案設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成樣機(jī)外殼和構(gòu)架的加工、元器件的焊接和組裝、整機(jī)調(diào)試和指標(biāo)測(cè)試等工作。最終制作出符合指標(biāo)要求的性能樣機(jī)。
（5）總結(jié)鑒定。
考核樣機(jī)是否全面達(dá)到給定技術(shù)指標(biāo)要求，能否長(zhǎng)期可靠地工作。同時(shí)寫出設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告、只有通過鑒定后方可投入試生產(chǎn)。
由上述設(shè)計(jì)步驟可以看出，電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)最終是要制作出生產(chǎn)樣機(jī)或定型產(chǎn)品。整個(gè)過程是較復(fù)雜的。由于學(xué)時(shí)數(shù)有限和設(shè)備條件的限制，我們只能選擇方案設(shè)計(jì)、方案試驗(yàn)和寫總結(jié)報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、設(shè)計(jì)的基本方法。
（1）根據(jù)技術(shù)指標(biāo)和系統(tǒng)功能要求，把復(fù)雜的電路系統(tǒng)分解成若干個(gè)獨(dú)立的功能單元。每個(gè)單元可由若干個(gè)集成電路或分立元件來完成。分解的單元不宜太多，以免造成單元間連接錯(cuò)誤。但也不能太少，造成一個(gè)單元太復(fù)雜，一旦出故障難以查找。
（2）根據(jù)所劃分單元的功能，選擇合適的電路和器件來完成所需的功能，因此，要求設(shè)計(jì)者不僅應(yīng)具備電路方面的知識(shí)，還要熟悉各類器件的性能和特點(diǎn)。
（3）完成各單元電路間的相互連接。對(duì)邏輯電路，在時(shí)序上應(yīng)協(xié)調(diào)一致。對(duì)模擬電路，相位關(guān)系應(yīng)相符。相鄰單元間，在電氣性能上應(yīng)匹配，以保證各部分均能正常工作。
由于集成電路的迅速發(fā)展，許多單元功能電路已由生產(chǎn)器件的廠家完成。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，搞清總體方案對(duì)各部分電路的要求之后，就可選擇合適的集成電路。盡量少用分立元件。這樣不僅可以減少器件的數(shù)量，還可提高電路的可靠性，降低成本。
一個(gè)電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞，首先是看是否達(dá)到技術(shù)指標(biāo)要求，能否長(zhǎng)期可靠地工作。第二，是否經(jīng)濟(jì)實(shí)用，容易制作，使用、維修方便。故要設(shè)計(jì)一個(gè)比較理想實(shí)用的電路，設(shè)計(jì)者除必需具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的想象力外，還必需熟悉各種器件的功能和性能。
3、實(shí)驗(yàn)文件的標(biāo)準(zhǔn)格式。
本課程著重訓(xùn)練學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、方案試驗(yàn)和撰寫總結(jié)報(bào)告三方面的能力，故在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中要求學(xué)生完成三個(gè)文件，即方案設(shè)計(jì)報(bào)告、方案試驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告和課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。
對(duì)方案設(shè)計(jì)報(bào)告、必須按下述要求畫出框圖和電路圖：
（1）比較簡(jiǎn)單的框圖，一般由幾個(gè)方框組成。復(fù)雜些的電路，一般由十幾個(gè)方框組成。通常所有的框圖畫在一張紙上。始當(dāng)龐大的電路，可附加各單元電路的方框圖。所畫的框圖不必太詳細(xì)，但也不能過于含糊．關(guān)鍵是要反映出電路系統(tǒng)的主要單元電路、數(shù)據(jù)通路，輸入和輸出，以及控制點(diǎn)的設(shè)想。
（2）框圖要清晰地表示出信息的流向。
（3）每個(gè)方框不必指出功能決中所包含的器件。
（4）所有連線必須清晰、整齊。
（5）所有器件符號(hào)均采用國(guó)際（或國(guó)家）標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)。
方案試驗(yàn)報(bào)告包括：調(diào)試方法和步驟；指標(biāo)測(cè)量?jī)?nèi)容和方法；所用儀器設(shè)備；記錄測(cè)量結(jié)果的表格等。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，應(yīng)包括如下內(nèi)容：任務(wù)要求；方案特點(diǎn)；框圖組成及其工作原理；單元電路的設(shè)計(jì)計(jì)算；總電路圖；調(diào)試方法和步驟；實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括各點(diǎn)的數(shù)據(jù)、波形和指標(biāo)測(cè)量值）；結(jié)果分析；改進(jìn)意見和心得體會(huì)等。
電子線路自我鑒定篇四
一、教學(xué)目標(biāo)。
《電子線路cad》，是一門設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，它是機(jī)電工程師必須掌握的電路設(shè)計(jì)與分析工具。掌握它將為后續(xù)課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、專業(yè)論文撰寫、電路設(shè)計(jì)等提供一個(gè)良好的應(yīng)用工具。
通過理論學(xué)習(xí)首先使學(xué)生掌握電路原理圖的設(shè)計(jì)方法與電路原理圖元件符號(hào)的制作方法。同時(shí)掌握印刷板圖的概念、印刷板圖的手工設(shè)計(jì)/全自動(dòng)/半自動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法，以及印刷板圖元件封裝的制作方法。
二、教學(xué)中應(yīng)說明的問題。
學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之前，應(yīng)先修《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》和《電工技術(shù)》課程。本課程采用多媒體教學(xué)、學(xué)生上機(jī)操作等方法開展教學(xué)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
本課程選用中文版《protel2002教程》為教材，深入淺出、通俗易懂，特別適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容為：原理圖庫(kù)操作、原理圖設(shè)計(jì)、原理圖檢查及網(wǎng)絡(luò)表生成、pcb庫(kù)操作、pcb布局、pcb布線及設(shè)計(jì)規(guī)則檢查等，并有大量習(xí)題使學(xué)生熟悉軟件的使用。
四、成績(jī)?cè)u(píng)定。
本課程通過上機(jī)操作考試、作業(yè)、出勤等評(píng)定成績(jī)。
汪紅，機(jī)電工程系副教授，工程師，國(guó)家職業(yè)技能鑒定電工高級(jí)考評(píng)員。多年來一直工作在教學(xué)第一線，主要講授電類的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課：《電子技術(shù)》、《模擬電子》、《數(shù)字電子》、《電工電子》、《電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程；主持相關(guān)課程的綜合實(shí)訓(xùn)；開設(shè)《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》、《電子線路cad》等選修課；組織輔導(dǎo)學(xué)生《電子社團(tuán)》、《課外興趣小組》、《電子技能大賽》等活動(dòng)。
具有豐富理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主編了《電子技術(shù)》第1版、修訂了《電子技術(shù)》第2版，參加編寫了《電工與電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電機(jī)與電氣控制》等10多種中、高職業(yè)教育教材。其中《電子技術(shù)》第2版為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
刊、省級(jí)期刊發(fā)表；教學(xué)設(shè)計(jì)《直流穩(wěn)壓電源》獲河北省一等獎(jiǎng)；“百門示范課”《電子技術(shù)》獲石家莊市一等獎(jiǎng)。
電子線路自我鑒定篇五
本項(xiàng)目位于浙江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，下圖為該園區(qū)規(guī)劃：
項(xiàng)目運(yùn)作立當(dāng)?shù)?，面向?guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運(yùn)輸網(wǎng)。公路四通八達(dá)，境內(nèi)有3條國(guó)道、2條省道，高速公路建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，將進(jìn)一步改善當(dāng)?shù)氐墓愤\(yùn)輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項(xiàng)目產(chǎn)品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產(chǎn)品能夠及時(shí)投放到銷售目標(biāo)市場(chǎng)。
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價(jià)。
電子線路自我鑒定篇六
這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
(二)國(guó)家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
我國(guó)非常中國(guó)電子線路領(lǐng)域的發(fā)展，國(guó)家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強(qiáng)，突出表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
(1)穩(wěn)定國(guó)內(nèi)外市場(chǎng);。
(2)提高自主創(chuàng)新能力;。
(3)加快實(shí)施技術(shù)改造;。
(4)淘汰落后產(chǎn)能;。
(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。
(6)完善服務(wù)體系;。
(7)加快自主品牌建設(shè);。
(8)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
(三)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
本項(xiàng)目建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)方案，為保證工藝先進(jìn)性，關(guān)鍵設(shè)備引進(jìn)國(guó)外廠商，其他輔助設(shè)備從國(guó)內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于，改制為股份有限公司，經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實(shí)踐，公司創(chuàng)造出一流的電子線路工藝和先進(jìn)的管理技術(shù)，完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢測(cè)，其新技術(shù)方案的引入，將有效保證本項(xiàng)目順利開展。
(四)模式可行性。
電子線路項(xiàng)目實(shí)施由項(xiàng)目發(fā)起公司自行組織，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，土建工程由公司自主組織建設(shè)。項(xiàng)目建成后，項(xiàng)目運(yùn)作由該公司全資注冊(cè)子公司主導(dǎo)，項(xiàng)目產(chǎn)品面向國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)。目前，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)發(fā)展均較為迅速，市場(chǎng)空間放量速度加快，市場(chǎng)需求強(qiáng)勁，可以保證產(chǎn)品有效銷售。
(五)組織和人力資源可行性。
電子線路自我鑒定篇七
這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)收音機(jī)，其實(shí)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝而已!
剛開始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自己做一臺(tái)收音機(jī)，而且做好的作品能夠帶回去呢。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實(shí)習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對(duì)我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì)時(shí)用過很多，算得上會(huì)用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來很簡(jiǎn)單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!練習(xí)時(shí)邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對(duì)很多常用的電子元件還不認(rèn)識(shí)呢。老師也明白我們常識(shí)少，所以從元件識(shí)別入手。這個(gè)老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時(shí)上專業(yè)課時(shí)好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個(gè)元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨日插好的每個(gè)元件焊接上去。我的pcb板昨日已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟谝粋€(gè)拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點(diǎn)小問題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后zui終成功了!聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)結(jié)晶!
第四天的任務(wù)是把收音機(jī)的外殼裝上去，第五天老師教我們寫實(shí)習(xí)報(bào)告的細(xì)則及注意事項(xiàng)。這樣一個(gè)星期的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，時(shí)間過得真快，真有點(diǎn)不舍得的感覺。
這次實(shí)習(xí)很搞笑很簡(jiǎn)單，透過老師的講解我懂得了收音機(jī)的基本原理同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過程中不斷提高自己的動(dòng)手潛力之余也體會(huì)到了實(shí)踐的樂趣。因?yàn)樵趯?shí)踐時(shí)往往會(huì)遇到很多問題，遇到問題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，zui后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個(gè)過程不知不覺地使我的實(shí)踐潛力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)!
電子線路自我鑒定篇八
電子線路是電子專業(yè)中以實(shí)驗(yàn)為學(xué)科特點(diǎn)的`基礎(chǔ)理詭課程.因此,在電子線路課的教學(xué)中,如果脫離演示和實(shí)驗(yàn),單純進(jìn)行理論教學(xué),就不利于知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,也不利于能力素質(zhì)的培養(yǎng).
作者：施長(zhǎng)洪作者單位：江蘇省海安職業(yè)教育中心刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
電子線路自我鑒定篇九
摘要：結(jié)合江蘇省精品課程《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》的建設(shè)，從課程體系改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)保障等方面作了闡述。
關(guān)鍵詞：pcb;精品課程；教學(xué)改革；教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
作者簡(jiǎn)介：王斌（1967-），男，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)殡姽る娮?、信息處理、過程控制。
課題項(xiàng)目：本文系揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)精品課程課題；江蘇省精品課程課題(蘇教高[]19號(hào)，序號(hào)255）成果之一。
中圈分類號(hào)：g712。
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
精品課程建設(shè)是學(xué)院建設(shè)的重要組成部分，我們的深切體會(huì)是，深化教學(xué)改革，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課程建設(shè)．是提高教學(xué)質(zhì)量，打造高職精品課程的關(guān)鍵所在。
一、更新教育理念，狠抓內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的趨勢(shì)。
精品課程建設(shè)首先要更新教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向．進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；以精品課程建設(shè)為抓手，逐步構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系：以工學(xué)結(jié)合為切人點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境：以雙師型教師培養(yǎng)貫穿師資隊(duì)伍建設(shè)始終．構(gòu)建合理的專業(yè)教學(xué)梯隊(duì)。我校在辦學(xué)過程中，緊緊圍繞市場(chǎng)需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)揚(yáng)州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，樹立了基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)觀。其核心是讓學(xué)生在盡量真實(shí)的職業(yè)情境中學(xué)習(xí)“如何工作”，強(qiáng)調(diào)的是將工作過程作為高職課程開發(fā)的重要基礎(chǔ)。
我們?cè)凇峨娮泳€路板設(shè)計(jì)與制作》課程的開發(fā)中．緊緊把握這條主線，經(jīng)過科學(xué)論證和教改實(shí)踐，確定本課程具體教學(xué)構(gòu)架是：圍繞電子線路板的原理圖設(shè)計(jì)、pcb設(shè)計(jì)、電子線路板的制作與調(diào)試的真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，通過整合、序化教學(xué)內(nèi)容，形成四個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜成遞進(jìn)關(guān)系的學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)載體是電動(dòng)門led滾動(dòng)廣告顯示屏電路板．我們將廣告顯示屏電路板分割為放大電路板、電源電路板、單個(gè)點(diǎn)陣電路板和整板電子線路板四個(gè)部分．電路板的加工方式分別采用手工加工、熱轉(zhuǎn)印加工、雕刻機(jī)雕板加工和工業(yè)生產(chǎn)四種方法。為電子線路板的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)提供技能訓(xùn)練，為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供素質(zhì)積養(yǎng)。
二、打造高水平的師資隊(duì)伍是精品課程建設(shè)的基石。
師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)總目標(biāo)的前提和保證。在江蘇省精品課程建設(shè)中，我們通過工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)，通過與企業(yè)的合作來建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（一）加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，安排在編教師到電子企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、管理、維護(hù)第一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。特別是缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師．到企業(yè)見習(xí)1年以上，其他教師則作為訪問工程師利用假期開展行業(yè)、專業(yè)社會(huì)調(diào)查，參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)。骨干教師和專業(yè)帶頭人安排到國(guó)內(nèi)知名高校和國(guó)外進(jìn)行短期培訓(xùn)，提高教師的項(xiàng)目開發(fā)能力和工程管理能力，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。
（二）注重引進(jìn)、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家及能工巧匠做專兼職教師，讓他們參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)大綱的制定、教材的編寫、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)、開展專業(yè)講座等工作。他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在從事教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)也給我們帶來技術(shù)發(fā)展的新信息和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的工程經(jīng)驗(yàn)?？蓸O大地縮小學(xué)校教育與生產(chǎn)一線的距離，為學(xué)生零距離上崗提供了便利。
（三）充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)帶頭人和專業(yè)技術(shù)人員的.“傳幫帶”作用，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)的實(shí)踐指導(dǎo)工作，為盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)院特制定了《關(guān)于實(shí)行青年教師指導(dǎo)制的若干規(guī)定》。對(duì)青年教師的專業(yè)技能、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)過程各環(huán)節(jié)及教、科研工作進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和培養(yǎng)．促進(jìn)青年教師專業(yè)技能和教學(xué)能力的提高。
（四）著力培養(yǎng)課程帶頭人和教學(xué)骨干的管理水平．使課程負(fù)責(zé)人的管理和調(diào)控能力形成團(tuán)隊(duì)工作的合力，使課程組成員能夠集思廣益、共同制定課程建設(shè)規(guī)劃．利用和分配好學(xué)校給予的課程建設(shè)資金。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)穩(wěn)步科學(xué)發(fā)展。
通過以上措施建設(shè)了一支專任教師、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程組成員積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，主持或參加省部級(jí)教研項(xiàng)目4項(xiàng)。課程組教師先后出版了多部高水平的教材，其中“十一.五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材3部，發(fā)表了百余篇高水平教學(xué)科研論文．取得了豐富的教學(xué)、科研成果。
三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等的改革是精品課程建設(shè)的途徑.
教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革是精品課程建設(shè)的途徑和切人點(diǎn)，沒有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，精品課程的建設(shè)就是一句空話。我們?cè)诰氛n程建設(shè)過程中成立由企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)．定期召開交流研討會(huì)，了解企業(yè)新技術(shù)新設(shè)備的引進(jìn)和開發(fā)情況．對(duì)課程設(shè)置的目的性、實(shí)踐環(huán)節(jié)的技能性、學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性等方面進(jìn)行重點(diǎn)討論。對(duì)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)崗位能力進(jìn)行分析，根據(jù)崗位能力需求．明確課程的定位和改革目標(biāo)，精心編排和設(shè)計(jì)教學(xué)情境．編寫特色教材，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)方法采用理實(shí)一體化，將教室和實(shí)訓(xùn)室建在一起，以“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”方式組織實(shí)施教學(xué)．突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，使學(xué)生在懂得“怎么做”的基礎(chǔ)上“能做”和“會(huì)做”．實(shí)現(xiàn)從手把手帶著做到放手讓學(xué)生自己做，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的積極性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的．在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“生手”、“熟練者”到“專家”的過渡。
與課程建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)條件是實(shí)施課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的重要平臺(tái)．也是提高教學(xué)效果的保障。本課程有電子工藝與管理實(shí)訓(xùn)室、pcb設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、電子線路板加工實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，提供了理實(shí)一體的實(shí)踐教學(xué)條件，保證的情境教學(xué)的正常實(shí)施。
四、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。
教學(xué)管理與評(píng)價(jià)是課程建設(shè)的關(guān)鍵，是保障教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的無形之手。學(xué)院建立了完善的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、質(zhì)量監(jiān)控體系和管理制度。從校級(jí)重點(diǎn)課程、院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)和評(píng)審，到課程建設(shè)的檢查、驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，注重課程建設(shè)的過程管理和過程考核．特別是驗(yàn)收階段，由多方面人士參與評(píng)價(jià)與評(píng)判，本課程評(píng)價(jià)由校外同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)專家評(píng)價(jià)以及校內(nèi)專家評(píng)價(jià)等各部分組成．以使精品課程建設(shè)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。
五、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的成果體現(xiàn)。
教材與教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。它既是課程培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求的具體體現(xiàn)，也反映了教師的教學(xué)理念．(經(jīng)濟(jì)論文)是教學(xué)改革成果的具體體現(xiàn)。
在教材和網(wǎng)絡(luò)資源中要能反映國(guó)內(nèi)外課程建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的最新成果和最高水平．體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有先進(jìn)性、科學(xué)性和教育教學(xué)的適用性．在本精品課程建設(shè)過程中我們編寫了《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》教材并由出版社正式出版。該教材采用工作過程系統(tǒng)化的課程改革精神組織教學(xué)內(nèi)容．由四個(gè)學(xué)習(xí)情境組成．每個(gè)學(xué)習(xí)情境都完成一個(gè)完整的工作過程，項(xiàng)目載體來源于企業(yè)產(chǎn)品電動(dòng)門led滾動(dòng)廣告顯示屏整板電子線路板．任務(wù)要求符合企業(yè)實(shí)際需求．突出了電子線路板設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，與企業(yè)崗位的能力需求相吻合。
精品課程網(wǎng)站的建設(shè)是教學(xué)條件的軟環(huán)境．能為不同學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間．我們將課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、課件、電子教案、試題庫(kù)、參考資料、課堂教學(xué)錄像等內(nèi)容放入精品課程網(wǎng)站．使學(xué)生能夠通過網(wǎng)上測(cè)試，了解自身對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，通過網(wǎng)上查閱資料拓展知識(shí)儲(chǔ)備。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生溝通．進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)和答疑。立體地展現(xiàn)了教學(xué)改革的成果。
六、精品課程的教學(xué)使用與總結(jié)反思是精品課程建設(shè)的臺(tái)階。
課程教學(xué)與建設(shè)過程是不斷積累和提高的過程。以國(guó)家精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為課程改革的導(dǎo)向，適時(shí)搜集和整理課程建設(shè)資料，對(duì)校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生進(jìn)行專訪，聽取他們對(duì)課程的評(píng)價(jià)，總結(jié)課程建設(shè)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)，反思課程建設(shè)的不足和教訓(xùn)．始終使精品課程處于動(dòng)態(tài)建設(shè)之中，達(dá)到“以用促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、旨在提高”的目的，使課程建設(shè)逐步躍上新的臺(tái)階。本課程建設(shè)過程中從院級(jí)重點(diǎn)課程到院級(jí)精品課程再到20江蘇省精品課程，一步一個(gè)臺(tái)階逐步建設(shè)而成。課程在建設(shè)過程中為教學(xué)服務(wù)，學(xué)生的問題和作業(yè)都可以通過網(wǎng)站發(fā)送和接收，目前網(wǎng)站的訪問總量達(dá)1萬多人次。
七、學(xué)生滿意、社會(huì)認(rèn)同的教學(xué)效果是精品課程建設(shè)的目標(biāo)嗍。
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)始終以就業(yè)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)指導(dǎo)思想．課程內(nèi)容的選取堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)．教學(xué)內(nèi)容注意與國(guó)家職業(yè)技能鑒定接軌。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)．能夠通過職業(yè)技能鑒定獲得計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員（中級(jí)）的職業(yè)資格證書，為就業(yè)創(chuàng)造條件。同時(shí)我們還通過班級(jí)座談會(huì)及發(fā)放調(diào)查問卷等方式了解在校生的滿意度：通過各種方式和渠道追蹤畢業(yè)生對(duì)課程建設(shè)的滿意度。根據(jù)畢業(yè)生對(duì)課程的反饋、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，探索下一步課程改革的方案，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快地勝任本職工作，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力．并能夠把在學(xué)校中獲得的知識(shí)、能力內(nèi)化為企業(yè)的生命力，對(duì)社會(huì)做出職業(yè)院校的貢獻(xiàn)。通過課程建設(shè)提高用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)．通過用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步促進(jìn)課程建設(shè)。
八、學(xué)校重視、多方參與是精品課程建設(shè)的保障。
精品課程的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程．不是靠單打獨(dú)斗，也不是教學(xué)課件上網(wǎng)，而是要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同努力．共同建設(shè)。
要使課程達(dá)到“精品”的標(biāo)準(zhǔn)，就要鼓勵(lì)高水平教師積極投身教學(xué)改革工作，鼓勵(lì)教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參與精品課程建設(shè)。精品課程的建設(shè)、實(shí)施和維護(hù)，需要投入很大的時(shí)間和精力，這就要建立切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制．為使建設(shè)和實(shí)施精品課程所付出的努力和精力得到鼓勵(lì)和肯定，以提高教師推廣使用精品課程的積極性。學(xué)院成立了院長(zhǎng)掛帥的“教學(xué)工作委員會(huì)”負(fù)責(zé)課程建設(shè)的整體規(guī)劃和政策制訂．分管院長(zhǎng)領(lǐng)銜的“課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)組織實(shí)施．教務(wù)處具體組織協(xié)調(diào)，系主任跟進(jìn)每門精品課程的建設(shè)。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員分工合作，開展建設(shè)工作。精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)院?jiǎn)为?dú)預(yù)算，對(duì)每門精品課程的建設(shè)都進(jìn)行了分年度投入。學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)承擔(dān)網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)，提供技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)站美化和優(yōu)化、視頻的錄制和編輯。企業(yè)專家和學(xué)院教師齊心協(xié)力、共同開發(fā)課程，形成以重點(diǎn)專業(yè)的核心課程建設(shè)為龍頭、帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)和教學(xué)改革的良性發(fā)展機(jī)制。
總之．精品課程建設(shè)需要一大批人堅(jiān)持不懈的努力備斗，需要幾年，甚至十幾年的時(shí)間：只有對(duì)課程的內(nèi)涵加強(qiáng)理解，才能真正推動(dòng)課程建設(shè)，起到“以用促建、旨在提高”的作用。通過精品課程建設(shè)并完善課程內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對(duì)教育對(duì)象設(shè)計(jì)教學(xué)情境，努力建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為工具．以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力為目的的教育模式，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，打造真正的精品課程，為廣大學(xué)生造福。
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電子線路自我鑒定篇十
電子線路是學(xué)習(xí)電類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中，教師一定要處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。如果教師還采用以往的教學(xué)方式——以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)的聽，會(huì)使不少學(xué)生把剛開始的學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避，甚至和老師對(duì)立、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與會(huì)越來越差，學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程后，在解決實(shí)際問題仍然無從著手。
那么，怎樣才能改變這些問題呢？在教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)法，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)能力與方法能力的要求。
一、確立目標(biāo)，樹立信心。
職校教師在教學(xué)過程中要把動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)貫穿始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展、當(dāng)前在生產(chǎn)、科研應(yīng)用等方面入手，并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性，然后明白其所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。在《電子線路》教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書，并結(jié)合課程的特點(diǎn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品，組織多種模擬實(shí)踐等，通過實(shí)踐，學(xué)生掌握了技術(shù)，反過來會(huì)鼓勵(lì)他們把理論知識(shí)掌握的更好。
二、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析實(shí)踐能力“黑板加粉筆，是培養(yǎng)不出技能人才的。
”職業(yè)教育的最大特點(diǎn)與根本優(yōu)勢(shì)就在于培養(yǎng)學(xué)生有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，比較過硬的操作能力。單單靠理論教學(xué)，是無法形成職高類學(xué)生有利的就業(yè)能力的。
因此在電子線路教學(xué)改革中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的銜接與配合，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，對(duì)于提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力尤為重要。
（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y建設(shè)。
目前我校的實(shí)驗(yàn)室狀況是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備工作，而真正帶學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的卻只是一線教師。筆者不僅要完成平均一周14課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，又要做好繁瑣的班主任工作。有限的時(shí)間與個(gè)人精力，讓本人很難對(duì)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容精益求精。
此外各班級(jí)學(xué)生人數(shù)一般在30人上下，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)的`工作量很大，加上實(shí)驗(yàn)元器件易受環(huán)境濕度、溫度等因素影響導(dǎo)致調(diào)試問題較多，很難得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致筆者在實(shí)驗(yàn)課上往往疲于為學(xué)生解決調(diào)試問題，而無法顧及平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核。
針對(duì)這一現(xiàn)象，如果讓實(shí)驗(yàn)室管理人員適當(dāng)參與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)課的管理與指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，不僅有利于實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)的提高，也能讓一線任課老師騰出更多時(shí)間和精力致力于教學(xué)，提高教學(xué)效果。
（二）完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果本著“實(shí)驗(yàn)聯(lián)系理論，實(shí)驗(yàn)鞏固理論”的目的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊扣理論教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，考慮學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況，筆者在實(shí)踐教學(xué)過程中，由淺入深、循序漸進(jìn)地開展各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如在開展第一次實(shí)驗(yàn)《單管放大器實(shí)驗(yàn)》前，先安排一次有關(guān)示波器使用的預(yù)備實(shí)驗(yàn)，使得后續(xù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_展。為培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，筆者還精心設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，每次實(shí)驗(yàn)課先簡(jiǎn)要講解實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等，便于學(xué)生順利開展自主實(shí)驗(yàn)。
（一）提出實(shí)際存在的問題在教學(xué)的過程中教師課以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生在試驗(yàn)的過程中所遇到的問題來總結(jié)出在日常生活中汽車的電子線路會(huì)存在哪些問題，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，再由學(xué)生進(jìn)行思考與討論。在實(shí)際生活中汽車電子線路所存在的問題可以劃分為以下幾個(gè)方面：a.元件擊穿。擊穿包括過電壓擊穿或過流、過熱引起的熱擊穿等。擊穿有時(shí)表現(xiàn)為短路形式，有時(shí)表現(xiàn)為斷路形式。由于電路故障引起的過壓、過流擊穿常常是不可恢復(fù)的。b.元件老化或性能退化。這包括許多方面，如電容器的容量減小、絕緣電阻下降、晶體管的漏電增加、電阻的阻值變化、可調(diào)電阻的阻值不能連續(xù)變化、繼電器觸點(diǎn)燒蝕等。像繼電器這類元件，往往還存在由于絕緣老化、線圈燒斷、匝間短路、觸點(diǎn)抖動(dòng)，甚至無法調(diào)整初始動(dòng)作電流的故障。c.線路故障。這類故障包括接線松脫、接觸不良、潮濕、腐蝕等導(dǎo)致的絕緣不良、短路、旁路等。這類故障一般與元器件無關(guān)。
（二）教師引導(dǎo)解決問題實(shí)際上這樣的教學(xué)是對(duì)實(shí)際問題的討論，在教學(xué)的過程中可以先由學(xué)生之間進(jìn)行討論，每一個(gè)小組結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)汽車電子線路故障進(jìn)行探究并提出解決的方案，最后由教師來補(bǔ)充可能會(huì)被學(xué)生所遺漏的方式。
現(xiàn)在我們可以針對(duì)上面的問題來提出科學(xué)的檢修方法以及需要注意的細(xì)節(jié)問題。
a.要分析電路原理、弄清總體電路及聯(lián)系。一旦碰到不熟悉的車型和線路，常常要自己動(dòng)手，分析電路原理，甚至測(cè)繪必要的電路圖。
b.先外后內(nèi)逐一排除，最后確定其技術(shù)狀況。汽車上許多電子電路，出于性能要求和技術(shù)保護(hù)等多種原因，往往采用不可拆卸封裝，如厚膜封裝調(diào)節(jié)器、固封點(diǎn)火電路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些進(jìn)口汽車上的電子電路，雖然可以拆卸，但往往缺少同型號(hào)分立元件代換，故往往需要設(shè)法以國(guó)產(chǎn)或其它進(jìn)口元件替代。這涉及到元件替換的可行性問題。
d.不允許采用“試火”的辦法判明故障部位與原因。在檢修方法上，傳統(tǒng)汽車電器故障，往往可用“試火”的辦法逐一判明故障部位與原因。盡管這種方法并不是十分的安全可靠，且對(duì)蓄電池有一定的危害，但在傳統(tǒng)檢修方法還是可行的。在裝有電子線路的進(jìn)口汽車上，則不允許使用這種方法。
e.防止電流過載。不允許使用歐姆表及萬用表的rx100以下低阻歐姆檔檢測(cè)小功率晶體管，以免使之電流過載而損壞。
f.當(dāng)心靜電擊穿三極管。更換三極管時(shí)，應(yīng)首先接入基極；拆卸時(shí)，則應(yīng)最后拆卸基極。
對(duì)于金屬氧化物半導(dǎo)體管，則應(yīng)當(dāng)心靜電擊穿。焊接時(shí)，應(yīng)從電源上拔下烙鐵插頭。防止烙鐵燙壞元件。拆卸和安裝元件時(shí)，應(yīng)切斷電源。如無特殊說明，元件引腳距焊點(diǎn)應(yīng)在10mm以上，以免烙鐵燙壞元件，應(yīng)使用恒溫或功率小于75w的電烙鐵。
相信以這樣的方式所開展的教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的知識(shí)的積累會(huì)更有幫助，同時(shí)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與效果會(huì)得到同步的提高。
總結(jié)。
對(duì)職高學(xué)生的能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用能力、操作能力，課程內(nèi)容要突出實(shí)用性、技能性和應(yīng)用性，討論的汽車電子線路教學(xué)改革正是基于這一思路。在我校汽車電子線路教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，通過一段時(shí)間的嘗試，獲得了較好的反饋，學(xué)生對(duì)汽車電子線路知識(shí)的理解與掌握有了一定的進(jìn)步。
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電子線路自我鑒定篇十一
電子類專業(yè)的工程教育與企業(yè)的實(shí)際需求相脫節(jié)，專業(yè)教育與實(shí)踐教育相對(duì)缺乏，是我國(guó)電子專業(yè)教育中存在的一個(gè)比較突出的問題，主要表現(xiàn)在：電子類專業(yè)的教師，很多缺乏足夠的工程實(shí)踐；現(xiàn)在使用的很多教材已經(jīng)沿用了很多年，內(nèi)容有些陳舊，與目前電子行業(yè)的飛速發(fā)展不相符；沒有把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位為培養(yǎng)合格的電子工程師[1]。把電子與信息工程專業(yè)的高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的.電子工程師，可以提高我國(guó)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，提升我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)的含金量，繁榮相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這也是高等教育應(yīng)盡的義務(wù)。作為電子工程師培養(yǎng)的必不可少的手段，實(shí)踐教學(xué)具有重要的意義。專業(yè)認(rèn)證可以使得我們的工程師制度和高等工程教育制度與國(guó)際社會(huì)更好地接軌。從起，我國(guó)已經(jīng)開始逐步引入了相應(yīng)的專業(yè)方法并進(jìn)行了相關(guān)的試點(diǎn)工作。在底，我國(guó)的高校中已有400多個(gè)專業(yè)通過了相應(yīng)的認(rèn)證[2]。我國(guó)還在6月加入了《華盛頓協(xié)議》[3]，從而使得我國(guó)的專業(yè)認(rèn)證更加的國(guó)際化。所有這些，都促進(jìn)了我國(guó)的工程學(xué)位教育與國(guó)外的相關(guān)專業(yè)保持一致，使得高等工程教育與我國(guó)的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加密切地聯(lián)系在一起，同時(shí)，還促進(jìn)了高等學(xué)校的工程教育與電子工程師的培養(yǎng)變得目標(biāo)一致。
2目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問題。
“高頻電子線路”對(duì)于電子信息工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學(xué)生來說，我一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著射頻電路及其技術(shù)的快速發(fā)展，高頻電子線路中的各種功能電路也正在從晶體管和場(chǎng)效應(yīng)器件等集成電路方向邁進(jìn)[4]。目前l(fā)波段、s波段和c波段正在成為無線通信的主流[5]。而當(dāng)前的高頻電子線路課程的內(nèi)容已經(jīng)落后于技術(shù)發(fā)展的需要，因而有必要對(duì)該課程的內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革以便更好地適應(yīng)高等工程教育的需求。同時(shí)，高頻電子線路課程集理論性、工程性和實(shí)踐性于一體，具有內(nèi)容多、概念抽象、數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣等特點(diǎn)，一直以來都是電信類專業(yè)難學(xué)的課程,學(xué)生普遍反映難以掌握,教學(xué)效果比較差。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生了解并掌握高頻電子線路的基本理論和基本概念,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計(jì)能力,是該課程教學(xué)改革需要解決的主要問題[6]。
3.1精選、精簡(jiǎn)并精講教學(xué)內(nèi)容。
目前“高頻電子線路”的教學(xué)多以分立元件電路分析為主線，電路的工作頻率大多在幾兆赫茲左右，而現(xiàn)代無線通信技術(shù)所涉及到的工作頻率通常都能達(dá)到幾百兆赫，甚至更高，這種現(xiàn)狀使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完“高頻電子線路”課程進(jìn)入工作后，就會(huì)覺得該課程的內(nèi)容相對(duì)落伍。目前，我們結(jié)合我校的專業(yè)特點(diǎn)和北京市電子信息產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)，探索將電子技術(shù)的新內(nèi)容注入到“高頻電子線路”課程教學(xué)中去。近幾年，我們根據(jù)我校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的要求，在精選高頻電子線路經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步將教學(xué)內(nèi)容從分析分立元件組成的單元電路過渡到射頻集成電路的講解上。隨著科技和市場(chǎng)的發(fā)展，又將業(yè)余頻段模塊、藍(lán)牙模塊等引入到課程教學(xué)中去。同時(shí)，對(duì)于這些新的內(nèi)容，主講教師都花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課和實(shí)踐，務(wù)必以通俗易懂的方式向?qū)W生傳授。
3.2開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生興趣。
目前，“高頻電子線路”課程的實(shí)踐教學(xué)往往難以取得令人滿意的效果，因?yàn)橄鄬?duì)低頻模擬電路來說，高頻電路中的元器件內(nèi)部參數(shù)以及電路引線等引入的分布參數(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大，而學(xué)生普遍對(duì)分布參數(shù)的概念僅僅停留在書本上的描述。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開設(shè)了“高頻電子線路”的開放實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容由老師和學(xué)生共同討論并靈活設(shè)置。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們主要讓其在現(xiàn)有參考電路的基礎(chǔ)上，自行挑選電路，讓其在調(diào)試電路的過程中，感受高頻電路和低頻電子線路的區(qū)別，體驗(yàn)什么是分布參數(shù)的影響以及如何減小這些影響，掌握基本的高頻單元電路，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好、動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)，我們給其布置相應(yīng)的電路設(shè)計(jì)的任務(wù)，讓其自行查閱相關(guān)資料、確定電路的組成和參數(shù)、制版并進(jìn)行調(diào)試。通過這些措施，可以使得不同基礎(chǔ)的同學(xué)，都能在開放實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高。
3.3搭建系統(tǒng)級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)的理念。
高頻電子線路的學(xué)習(xí)，不僅僅是搭建一個(gè)功能電路那么簡(jiǎn)單，更需要學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信、無線傳輸、接收機(jī)網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識(shí)有深入的了解才能真正學(xué)好?；诖?，我們相繼助教了“高頻電路實(shí)驗(yàn)室”和“現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)室”等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)箱就可以組成短距離的無線通信系統(tǒng)，還可以把自己設(shè)計(jì)的部分電路替換實(shí)驗(yàn)箱中的相應(yīng)電路，檢驗(yàn)其自行制作電路的質(zhì)量。通過這種方式，可以為高年級(jí)的同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)既能完成常見的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，又能跟蹤新技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新性專業(yè)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，為學(xué)生的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
在提倡素質(zhì)教育和電子信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，如何依托于專業(yè)認(rèn)證這個(gè)契機(jī)，更好地實(shí)現(xiàn)高頻電子線路課程的教學(xué)改革，是需要電子信息工程專業(yè)老師共同思考的問題。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析和吸收，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生在離開校園之時(shí)，已經(jīng)具備了一名合格電子工程師的基本素養(yǎng)。
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電子線路自我鑒定篇十二
我國(guó)的高職教育隨著教學(xué)理念的改革越發(fā)的壯大，很多的初中生在畢業(yè)后都有進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的想法。機(jī)械設(shè)計(jì)是高職學(xué)校當(dāng)中比較熱門的專業(yè)之一，受到廣大男同學(xué)的喜愛，同時(shí)也是培養(yǎng)我國(guó)工程機(jī)械人才的搖籃，其中cad技術(shù)應(yīng)該是每個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的一門技術(shù),cad技術(shù)當(dāng)中的二維繪圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)有很大的幫助，作者以本文的形式對(duì)cad技術(shù)發(fā)展當(dāng)中的問題進(jìn)行闡述，找出其中存在的問題，同時(shí)對(duì)cad技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中起到的作用進(jìn)行探討。
1.1高職cad教師隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
在高職學(xué)校當(dāng)中，掌握cad教學(xué)的教師不足是導(dǎo)致高職cad教學(xué)出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)因素，高職學(xué)校當(dāng)中的cad教學(xué)有很多種，再加上學(xué)生選修的科目眾多，例如機(jī)械工程、機(jī)械智能等，這些教學(xué)都是需要掌握cad技術(shù)的教師才能夠勝任的。但是在高職學(xué)校當(dāng)中使用cad教學(xué)的教師非常的少，并且cad教師的教學(xué)能力與cad技術(shù)都存在一定的問題，從而讓學(xué)生不能學(xué)習(xí)到專業(yè)的cad技術(shù)，讓學(xué)生的cad潛能得不到開發(fā)，甚至是讓學(xué)生對(duì)cad技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
1.2不能合理使用高職教學(xué)教具，延誤教學(xué)時(shí)機(jī)。
教師的教學(xué)手段也是影響cad教學(xué)質(zhì)量的問題之一，教師在授課時(shí)的方法與理念都比較落后，很多高職教師依然使用義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在授課當(dāng)中大多數(shù)時(shí)間都還是以教師為中心展開的，教師使用自己的觀念，將機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，根本就沒有重視機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐性，再加上教師沒有合理使用cad教室，從而延誤了教學(xué)的時(shí)機(jī)。在高職cad教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)觀念不能還停留在理論與獨(dú)立知識(shí)上面，如果使用這種理念來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在以后的工作當(dāng)中往往就只會(huì)使用理論知識(shí)，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的'實(shí)際操作就一竅不通，我國(guó)現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)和單位都急需動(dòng)手能力強(qiáng)的機(jī)械設(shè)計(jì)人才。目前我國(guó)的教育部門，已經(jīng)開始重視高職當(dāng)中機(jī)械設(shè)計(jì)的cad教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中探索cad教學(xué)的正確方式，研究與cad配套的教學(xué)教具，從而讓cad教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。
2探索高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中cad技術(shù)的運(yùn)用與措施。
2.1從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)當(dāng)中使用多媒體軟硬件進(jìn)行教學(xué)。
我國(guó)科學(xué)技術(shù)在飛快的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用逐漸成熟，從而出現(xiàn)了以多媒體技術(shù)為中心的教學(xué)方式。這不僅是教學(xué)觀念上的革新，同時(shí)還是教學(xué)環(huán)境上的更替，讓課堂變得生動(dòng)有趣起來。首先我們要在課堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生看到多種多樣的教學(xué)資料，教師應(yīng)該使盡渾身解數(shù)來吸引學(xué)生的目光與思維，全面的提高學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的興趣，但是這都是由教師講解完成的，如果要想學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還是應(yīng)該把多媒體教學(xué)融入到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)當(dāng)中的奧秘，從而讓教學(xué)的質(zhì)量最大化。其次，多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂教學(xué)的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，并沒有成為教學(xué)當(dāng)中不可去除的教學(xué)方式，課堂教學(xué)還是應(yīng)該由教師來帶領(lǐng)的，因此，高職教師還是應(yīng)該在課堂當(dāng)中使用符合實(shí)際情況的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的精華，對(duì)于高職當(dāng)中機(jī)械設(shè)計(jì)這一門科目，教師還是應(yīng)該隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨時(shí)的更替自己的教學(xué)方式與教師資料，從而讓自己的教學(xué)理念能夠跟上時(shí)代的步伐，通過cad教學(xué)讓高職學(xué)生看到社會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才的需求力度也應(yīng)該是教學(xué)當(dāng)中的一部分，在教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍C(jī)械設(shè)計(jì)的新聞，從側(cè)面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的幫助，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)cad技術(shù)教學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中的實(shí)際作用。
2.2激勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的發(fā)展。
機(jī)械設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是把書本當(dāng)中的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思維當(dāng)中，這種教學(xué)方式與義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方式基本一樣。這種生硬的教學(xué)，通常會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師所講知識(shí)不能充分理解，因此，教師在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重新制定教學(xué)方式，逐步開展cad教學(xué)，不僅要讓學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)該在課堂當(dāng)中給學(xué)生留更多的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)踐，在實(shí)踐當(dāng)中觀察cad教學(xué)的含義與效果，從而讓學(xué)生能夠全面掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)。教師在講課時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)的循序漸進(jìn)，讓整個(gè)課堂模式呈現(xiàn)階梯狀，切記不能追求教學(xué)的速度，避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，如果在實(shí)際授課當(dāng)中出現(xiàn)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該及時(shí)的糾正自己的教學(xué)態(tài)度與速度。在教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該把書本當(dāng)中比較抽象的知識(shí)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，并且使用相應(yīng)的手法讓抽象化的知識(shí)立體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，給予學(xué)生最為直觀的感受，同時(shí)還應(yīng)該使用圖畫、聲音、映像等各種方式刺激學(xué)生的感官，從而加深學(xué)生對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的認(rèn)知觀，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量。高職教學(xué)改革當(dāng)中cad技術(shù)必定要融入到機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，只有教師不斷的探索才能夠使cad教學(xué)更加的完善。
3結(jié)束語。
高職當(dāng)中的機(jī)械設(shè)計(jì)是立體性比較強(qiáng)的學(xué)科之一，cad教學(xué)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更加具體的感受到機(jī)械設(shè)計(jì)帶來的理念和方式，因此，我們應(yīng)該從教育改革基礎(chǔ)理論出發(fā)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
電子線路自我鑒定篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，電子已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。而在電子的世界里，電路是最基本的組成部分。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握電子電路的知識(shí)和技能，我參加了電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)課程。在這個(gè)過程中，我收獲了許多，下面讓我來分享一下我的心得與體會(huì)。
第一段：實(shí)訓(xùn)前的心理準(zhǔn)備。
在實(shí)訓(xùn)課程開始前，我做足了心理準(zhǔn)備。我明白這個(gè)課程是一個(gè)學(xué)以致用的過程，需要全身心的投入和認(rèn)真對(duì)待。因此，我充分利用日常時(shí)間預(yù)習(xí)先導(dǎo)知識(shí)，擴(kuò)大閱讀量，積極探索欠缺的知識(shí)，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)定了我能夠應(yīng)對(duì)該課程的信心。
第二段：實(shí)訓(xùn)中的收獲。
在實(shí)訓(xùn)過程中，我們參加了多個(gè)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)，每個(gè)任務(wù)涉及到不同的電路和裝置。我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行組裝和調(diào)試，有時(shí)需要求助教師，有時(shí)需要認(rèn)真思考并且耐心嘗試多次才能達(dá)到預(yù)期結(jié)果。這個(gè)過程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了電子線路裝調(diào)的技術(shù)和實(shí)踐要求。
第三段：實(shí)訓(xùn)中的挑戰(zhàn)。
實(shí)踐中會(huì)遇到一些困難，需要我們認(rèn)真分析問題和尋找解決方案。例如，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)常遇到部分替換、測(cè)量誤差、網(wǎng)格阻抗不匹配等問題。但這些問題也讓我更加深入地理解了電路的構(gòu)成、功能和應(yīng)用場(chǎng)景，鍛煉了我們的思維和創(chuàng)新能力。
第四段：實(shí)訓(xùn)后的收獲。
通過一個(gè)慢慢掌握的過程，我的專業(yè)技能和自信心逐漸提升。我對(duì)電子知識(shí)感到更加興趣，在實(shí)踐中也學(xué)到了不同的解決方法和技巧。在實(shí)驗(yàn)室中，我通過學(xué)習(xí)和交流與其他同學(xué)們建立了良好的關(guān)系，在前行的過程中沒有感到孤單。
第五段：總結(jié)。
通過這次電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)，我不但學(xué)到了豐富的知識(shí)，還體驗(yàn)到了電子裝載過程中解決問題的歡愉，并掌握了實(shí)用的技能。在很多方面，我都收獲了很多，更加了解自己的短板，獲得了不少提升自己的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相輔相成，只有對(duì)電子知識(shí)保持持續(xù)的熱愛和專研，才能更好地解決實(shí)際問題、發(fā)揮技術(shù)水平、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，未來，我一定將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為動(dòng)力，不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
電子線路自我鑒定篇十四
摘要：針對(duì)現(xiàn)有本科院校物流管理專業(yè)目前普遍存在的問題，中國(guó)民航大學(xué)物流管理專業(yè)在校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)期間，在課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實(shí)踐，并在課程群建設(shè)、教學(xué)方法和考核方式改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和教研成果方面取得顯著成效。
關(guān)鍵詞：專業(yè)綜合改革；專業(yè)建設(shè)；實(shí)施方案。
針對(duì)現(xiàn)有高校物流管理專業(yè)目前普遍存在的“專業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)化導(dǎo)向不清晰，專業(yè)教師的企業(yè)化經(jīng)驗(yàn)不充足，多數(shù)學(xué)生的職業(yè)化能力不夠強(qiáng)”的問題，以來，中國(guó)民航大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中航大”）物流管理專業(yè)作為校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，在課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實(shí)踐。
一、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)。
中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)是：以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，遵循“以需求為導(dǎo)向，適度超前”的發(fā)展原則，通過“完善課程體系、拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法、打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化教學(xué)管理過程”等一系列綜合改革，開展專業(yè)建設(shè)的“五個(gè)一”工程，即鍛煉一支“精理論、通實(shí)踐”的教學(xué)隊(duì)伍，構(gòu)建一套航空物流特色的專業(yè)課程體系和一套“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，嘗試一系列的多元化教學(xué)方法，探索一個(gè)有效的教學(xué)管理模式，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，顯著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把物流管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、校企結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)。
二、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的實(shí)施方案。
1.重點(diǎn)培養(yǎng)與外部引進(jìn)相結(jié)合，構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。實(shí)行師資重點(diǎn)培養(yǎng)、外部引進(jìn)與聘任相結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)模式，進(jìn)一步完善校內(nèi)專職教師到企業(yè)一線學(xué)習(xí)交流和頂崗掛職、企業(yè)高層管理人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的互動(dòng)構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。
2.加強(qiáng)課程體系建設(shè)，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程。在課程體系構(gòu)建上，堅(jiān)持“拓寬基礎(chǔ)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專業(yè)特色”的基本原則[1]，從行業(yè)需求出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)設(shè)置理論與實(shí)踐課程體系，以教材建設(shè)和精品課程建設(shè)為手段[2]，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。在課程設(shè)置上，努力提高課程的“實(shí)踐性”，真實(shí)反映航空物流業(yè)務(wù)的“前沿性”，加強(qiáng)與企業(yè)實(shí)務(wù)的“聯(lián)系性”，有效提升實(shí)踐實(shí)務(wù)性課程的授課質(zhì)量，突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。組織全體專業(yè)教師參加的“說課”活動(dòng)，每門課的課程組長(zhǎng)分別就課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料、教學(xué)方法手段、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及目前課程教學(xué)中存在的問題、準(zhǔn)備改進(jìn)的想法等六個(gè)方面進(jìn)行全面闡述。
3.完善“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以知識(shí)融合與綜合能力的培養(yǎng)為主線，整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，搭建“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)+校外實(shí)習(xí)+實(shí)踐講座”三位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，逐步形成點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)課）+線（綜合課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)）+面（綜合實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)習(xí)）+體（畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技立項(xiàng)、物流大賽）相結(jié)合的“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系。
4.加強(qiáng)實(shí)習(xí)考核考評(píng)制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)習(xí)基地。與校企合作共建物流校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、研究基地，形成教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提升[2]。目前本專業(yè)已經(jīng)同國(guó)貨航、中貨航以及國(guó)航航材、天津華宇物流四家企業(yè)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，為學(xué)生提供了實(shí)踐教學(xué)基地。積極探索良好有效的考評(píng)體系，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行良好的管理，以保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。建立與物流管理企事業(yè)單位的長(zhǎng)效合作機(jī)制，加強(qiáng)管理與監(jiān)督，保障實(shí)踐教學(xué)水平不斷提高，努力形成一套適應(yīng)社會(huì)需求的較為完善的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
5.完善多層次的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。不斷完善“學(xué)科帶頭人－專業(yè)負(fù)責(zé)人－課群負(fù)責(zé)人－課程負(fù)責(zé)人”的專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍，每位教師加入到相關(guān)位置，制訂責(zé)任和激勵(lì)制度，提升管理水平，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施細(xì)節(jié)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步發(fā)展。建立有效的教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師精心教學(xué)、用心教學(xué)、教師育人，積極投入教學(xué)研究改革，不斷提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。完善教研活動(dòng)制度，開展多種形式的教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提升教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)研究能力。每年舉辦一屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究；每學(xué)期期中舉辦一次“教學(xué)研討”活動(dòng)，每學(xué)期期末舉辦一次“教學(xué)總結(jié)”活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，集體探討解決方案，形成教師人人參與教學(xué)科研的氛圍。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)制度，形成規(guī)范有效的'課堂教學(xué)行為監(jiān)管機(jī)制；逐步完善教學(xué)改革研究制度、實(shí)驗(yàn)室管理與開放制度，本科生科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)本科生科研興趣，著力培養(yǎng)本科生的知識(shí)運(yùn)用能力與科研創(chuàng)新能力。
三、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的成效總結(jié)。
1.構(gòu)建課程群，完成課程體系的頂層設(shè)計(jì)與優(yōu)化。中航大物流管理專業(yè)組織教師梳理現(xiàn)有課程，通過梳理現(xiàn)有課程之間的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，對(duì)比培養(yǎng)方案對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，查找現(xiàn)有課程體系存在的問題，最終從理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用、方法技能、行業(yè)特色四個(gè)方面形成五大課程群，分別是物流管理基礎(chǔ)課群、物流實(shí)務(wù)課群、物流設(shè)計(jì)與規(guī)劃課群、航空物流課群、航材管理課群，并由此開展了專業(yè)課程體系的優(yōu)化。物流管理專業(yè)課群形成之后，全體專業(yè)教師以課群為單位，再次通過“說課”的形式，全面梳理了課群內(nèi)所有課程的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)一步在避免知識(shí)重復(fù)中查找知識(shí)遺漏。專業(yè)課程體系優(yōu)化的顯性成果主要有：一是，課程梳理中發(fā)現(xiàn)了有些課程知識(shí)介紹性強(qiáng)，管理能力培養(yǎng)弱，不能很好地支撐高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，明確圈定了這些課程存在的問題之后，要求限期整改；二是，刪除知識(shí)陳舊或者重復(fù)較多的課程；三是，增補(bǔ)新課程；四是，根據(jù)課程知識(shí)之間的聯(lián)系，有機(jī)整合部分課程的內(nèi)容。
2.教學(xué)方法和考核方式改革初見成效。專業(yè)綜合改革期間，全體專業(yè)教師積極開展了教學(xué)方式方法的改革，目前物流管理專業(yè)教師在案例教學(xué)法、專題研討法、項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、成組情景游戲教學(xué)法等做出了嘗試，并取得較好的效果。專業(yè)綜合改革立項(xiàng)之后，每位專業(yè)教師在原有學(xué)生考核方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，增加應(yīng)用性和創(chuàng)新性內(nèi)容的考核和成績(jī)比重，增加考核中設(shè)計(jì)性內(nèi)容或題目的安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考核。進(jìn)一步豐富考核形式，根據(jù)專業(yè)課程實(shí)際情況，嘗試將案例演講、研究論文、規(guī)劃設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、課程討論和實(shí)務(wù)操作等納入教學(xué)和考核體系。
3.利用創(chuàng)新教育強(qiáng)化教學(xué)方式方法改革效果。中航大物流管理專業(yè)積極組織學(xué)生申報(bào)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組織學(xué)生參與各類物流競(jìng)賽等，多途并舉，搭建學(xué)生科技創(chuàng)新能力實(shí)踐和訓(xùn)練的平臺(tái)。近年來，學(xué)生共獲得市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目25項(xiàng)，國(guó)家級(jí)物流競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，展示了本專業(yè)大學(xué)生扎實(shí)的基本理論、過硬的基本技能及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.專業(yè)綜合改革期間教研成果收獲顯著。中航大物流管理專業(yè)綜合改革期間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師通過申報(bào)教育教研項(xiàng)目，建設(shè)精品課、優(yōu)質(zhì)課，發(fā)表高水平教研論文等方式，不斷提升教學(xué)改革水平。專業(yè)綜合改革期間，物流管理系教師共獲批教育教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，其中天津市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”課題青年專項(xiàng)1項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)；發(fā)表期刊教研論文13篇，內(nèi)容包括課程設(shè)置、課程改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等。課程建設(shè)方面，校級(jí)精品課《民航貨物運(yùn)輸》順利通過復(fù)評(píng)，《企業(yè)物流管理》、《供應(yīng)鏈管理》獲評(píng)院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。教師競(jìng)賽方面，先后7人次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，包括第二屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽天津市二等獎(jiǎng)；天津市第十二屆高校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽文經(jīng)組天津市三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
參考文獻(xiàn)：
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電子線路自我鑒定篇十五
總學(xué)時(shí)：60講課學(xué)時(shí)：42實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18學(xué)。
《高頻電子線路》是通信工程、電子信息工程等電子信息類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程具有很強(qiáng)的理論性、工藝性、工程性和實(shí)踐性，與模擬電路、數(shù)字電路相比更具特殊性。本課程包括振蕩器；調(diào)諧放大器；振幅、頻率、相位的調(diào)制、解調(diào)器；混頻器；頻率合成器；鎖相環(huán)和壓控振蕩器、語音無線通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。本課程是面向電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)教育和通信工程專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課。
二、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。
(一)、加深對(duì)高頻電路課中各單元電路工作原理的理解，做到從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，加深對(duì)理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
（二）、熟悉高頻實(shí)驗(yàn)儀器的原理和使用。
（三）、熟悉各單元電路的組成，元件及參數(shù)的選擇，掌握單元電路的基本設(shè)計(jì)方法。
（四）、熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行電路參數(shù)的測(cè)試。
（五）、正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而總結(jié)出符合實(shí)際的正確結(jié)論，全面掌握所學(xué)知識(shí)。
（六）、能自已設(shè)計(jì)制作一般電路。
三、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的基本要求。
加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。提高學(xué)生實(shí)踐操作水平，進(jìn)行創(chuàng)新性的培養(yǎng)；加強(qiáng)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
為了達(dá)到以上目的：
（一）、實(shí)驗(yàn)要求。
1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)講議和實(shí)驗(yàn)參考書，寫出預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真聽老師講解，回答老師提出的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有關(guān)問題。
3、按要求正確開啟實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
4、認(rèn)真進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量和記錄。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)指導(dǎo)老師檢查實(shí)驗(yàn)記錄，做到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確，方可終止實(shí)驗(yàn)。
6、關(guān)閉實(shí)驗(yàn)儀器，整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。
7、填寫實(shí)驗(yàn)記錄，教師簽字后方可離開。
8、認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、教師應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并把有關(guān)情況以不同方式反饋學(xué)生。
（二）、實(shí)踐要求。
1、認(rèn)真選擇實(shí)踐內(nèi)容。
2、現(xiàn)場(chǎng)參觀，要服從管理人員指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄，3、進(jìn)行電子制作，要根據(jù)老師要求選擇制作項(xiàng)目，研究制作原理，繪制電路圖。
4、經(jīng)計(jì)算機(jī)仿真，達(dá)到指標(biāo)要求的可繪制印刷電路板圖，進(jìn)行印刷電路板制作，安裝調(diào)試。
5、上述各項(xiàng)結(jié)束后都要認(rèn)真地寫出實(shí)踐報(bào)告。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排。
（一）、實(shí)驗(yàn)要求。
1、預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真閱讀與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的教材內(nèi)容、必要的器件、儀器參考資料，逐項(xiàng)認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，無實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告者，不準(zhǔn)進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須簽到，缺席三次實(shí)驗(yàn)，取消該學(xué)科實(shí)驗(yàn)學(xué)分。
2、高頻電子線路實(shí)驗(yàn)室常備儀器為高頻雙蹤示波器、高頻函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、交流毫伏表、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字萬用表、高頻電路實(shí)驗(yàn)臺(tái)（箱）、頻率計(jì)、全系列r、l、c及常用高頻晶體管、集成塊。學(xué)生必須懂得常用儀器設(shè)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)所涉電子器件使用方法后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)禁盲目操作損壞儀器和器件。
3、實(shí)驗(yàn)中每個(gè)學(xué)生必須如實(shí)認(rèn)真觀測(cè)記錄實(shí)驗(yàn)信息和數(shù)據(jù)，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告并于下次實(shí)驗(yàn)前將實(shí)驗(yàn)報(bào)告呈交實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。無實(shí)驗(yàn)報(bào)告者，不計(jì)成績(jī)。
4、實(shí)驗(yàn)考試方法：在所作實(shí)驗(yàn)中抽簽1個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，實(shí)驗(yàn)操作與測(cè)量數(shù)據(jù)正確無誤，最高給50％的實(shí)驗(yàn)成績(jī)；平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)占50％。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)方法。
五實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置及學(xué)時(shí)分配。
實(shí)驗(yàn)一。
高頻小信號(hào)調(diào)諧放大器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、調(diào)測(cè)小信號(hào)放大器的靜態(tài)工作狀態(tài)。
2、用示波器觀察放大器輸出與偏置及回路并聯(lián)電阻的關(guān)系。
3、觀察放大器輸出波形與諧振回路的關(guān)系。
4、調(diào)測(cè)放大器的幅頻特性。
5、觀察放大器的動(dòng)態(tài)范圍。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握諧振放大器電壓增益、通頻帶、選擇性的定義、測(cè)試及計(jì)算。
2、掌握信號(hào)源內(nèi)阻及負(fù)載對(duì)諧振回路q值的影響。
3、掌握高頻小信號(hào)放大器動(dòng)態(tài)范圍的測(cè)試方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)二高頻功率放大器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、觀察高頻功率放大器丙類工作狀態(tài)的現(xiàn)象，并分析其特點(diǎn)。
2、測(cè)試丙類功放的調(diào)諧特性。
3、測(cè)試丙類功放的負(fù)載特性。
4、觀察電源電壓變化對(duì)丙放工作狀態(tài)的影響及激勵(lì)信號(hào)變化、負(fù)載變化對(duì)工作狀態(tài)的影響。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
l、了解丙類功率放大器的基本工作原理，掌握丙類放大器的調(diào)諧特性以及負(fù)。
載變時(shí)的動(dòng)態(tài)特性。
2、了解高頻功率放大器丙類工作的物理過程以及當(dāng)激勵(lì)信號(hào)變化和電源電壓vcc變化時(shí)對(duì)功率放大器工作狀態(tài)的影響。
3、比較甲類功率放大器與丙類功率放大器的特點(diǎn)、功率、效率。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)三正弦波振蕩器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、熟悉振蕩器模塊各元件及其作用。
2、進(jìn)行l(wèi)c振蕩器波段工作研究。
3、研究lc振蕩器和晶體振蕩器中靜態(tài)工作點(diǎn)，反饋系數(shù)以及負(fù)載對(duì)振蕩器的影響。
4、測(cè)試、分析比較lc振蕩器與晶體振蕩的頻率穩(wěn)定度。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握三端式振蕩電路的基本原理，起振條件，振蕩電路設(shè)計(jì)及電路參數(shù)計(jì)算。
2、通過實(shí)驗(yàn)掌握晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)、反饋系數(shù)大小、負(fù)載變化對(duì)起振和振蕩幅度的影響。
3、研究外界條件（溫度、電源電壓、負(fù)載變化）對(duì)振蕩器頻率穩(wěn)定度的影響。
4、比較lc振蕩器和晶體振蕩器的頻率穩(wěn)定度。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)四振幅調(diào)制與解調(diào)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、調(diào)測(cè)模擬乘法器mc1496正常工作時(shí)的靜態(tài)值。
2、實(shí)現(xiàn)全載波調(diào)幅，改變調(diào)幅度，觀察波形變化并計(jì)算調(diào)幅度。
3、實(shí)現(xiàn)抑止載波的雙邊帶調(diào)幅波。
4、完成普通調(diào)幅波的解調(diào)。
5、觀察抑制載波的雙邊帶調(diào)幅波的解調(diào)。
6、觀察普通調(diào)幅波解調(diào)中的對(duì)角切割失真，底部切割失真以及檢波器不加高頻濾波的現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、通過實(shí)驗(yàn)掌握調(diào)幅與檢波的工作原理。掌握用集成模擬乘法器構(gòu)成調(diào)幅與檢波系統(tǒng)的電路連接方法。
2、通過實(shí)驗(yàn)掌握集成模擬乘法器的使用方法。
3、掌握二極管峰值包絡(luò)檢波的原理。
4、掌握調(diào)幅系數(shù)測(cè)量與計(jì)算的方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)五混頻器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、研究晶體管混頻器的頻率變換過程。
2、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與混頻管靜態(tài)工作點(diǎn)的關(guān)系。
3、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與輸入本振電壓的關(guān)系。
4、研究平衡混頻器的頻率變換過程。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握晶體三極營(yíng)混頻器頻率變換的物理過程和本振電壓vo和工作電流ie對(duì)中頻輸出電壓大小的影響。
2、掌握由集成模擬乘法器實(shí)現(xiàn)的平衡混頻器頻率變換的物理過程。
3、比較晶體管混頻器和平衡混頻器對(duì)輸入信號(hào)幅度及本振電壓幅度要求的不同點(diǎn)。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)六頻率調(diào)制與解調(diào)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、測(cè)試變?nèi)荻O管的靜態(tài)調(diào)制特性。
2、觀察調(diào)頻波波形。
3、觀察調(diào)制信號(hào)振幅對(duì)頻偏的影響。
4、觀察寄生調(diào)幅現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握變?nèi)荻O管調(diào)頻器電路的原理。
2、掌握集成電路頻率解調(diào)器的基本原理。
3、了解調(diào)頻器調(diào)制特性及測(cè)量方法。
4、掌握mc3361用于頻率解調(diào)的調(diào)試方法。
5、掌握調(diào)頻與解調(diào)系統(tǒng)的聯(lián)測(cè)方法。
三、學(xué)時(shí)安排：
2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)七。
調(diào)幅系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、完成調(diào)幅發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)幅接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
3、進(jìn)行調(diào)幅發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、在模塊實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握調(diào)幅發(fā)射機(jī)、接收機(jī)，整機(jī)組成原理，建立調(diào)幅系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)八。
調(diào)頻系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、完成調(diào)頻發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)頻接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
3、進(jìn)行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、在模塊實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握調(diào)頻發(fā)射機(jī)、接收機(jī)，整機(jī)組成原理，建立調(diào)頻。
系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)九本振頻率合成。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、測(cè)量頻率合成器輸出頻率與分頻比的關(guān)系。
2、測(cè)量頻率鎖定范圍。
3、調(diào)測(cè)頻率合成器輸出波形。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
l、理解數(shù)字鎖相環(huán)路法本振頻率合成的原理。
2、了解鎖相環(huán)的捕捉帶與同步帶及其工作過程。
3、掌握鎖相環(huán)路法頻率合成的方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)六說明。
本大綱中學(xué)時(shí)分配僅供任課教師參考，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中可適當(dāng)調(diào)配。
大綱制定人：吳亞麗大綱審定人：王忠利。
制定日期：二零零七三月二十八日
電子線路自我鑒定篇十六
看圖裝配基本實(shí)用電路放到電子初級(jí)實(shí)驗(yàn)室,將其作為本課程的一門先修實(shí)驗(yàn)課程,同時(shí)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的“模擬電子線路”課程中涉及的電子器件和電子電路內(nèi)容,是我們學(xué)好“高頻電子線路”課程的前沿課程,由于兩門課程同屬于電子線路課程,可以比較著進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中有效引導(dǎo),從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有親切感,同時(shí)能溫故知新;并且開設(shè)了“電子電路仿真軟件應(yīng)用”的選修課程,介紹目前高校最為普遍的仿真軟件multisim,使學(xué)生掌握仿真軟件的使用方法,對(duì)電路進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、設(shè)計(jì)和優(yōu)化,為后期的“高頻電子線路”驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)提供平臺(tái)。通過以上的措施,減輕了“高頻電子線路”課時(shí)緊張的壓力,保證了“高頻電子線路”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)性和綜合性。
教學(xué)內(nèi)容的整合。
將“高頻電子線路”課程理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化,也就是所謂課程的整合目的是減少知識(shí)點(diǎn)的分割,使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)體系統(tǒng)一聯(lián)合起來,所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上遵循整體優(yōu)化的原則,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍,重組知識(shí)體系。我們嘗試由過去電路分析為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳K化”角度來組織教學(xué)。具體的做法是:在教學(xué)過程中,先給出通信系統(tǒng)框圖,分析過程如圖1所示。由上圖分析得到“高頻電子線路”課程主要是介紹通信系統(tǒng)中發(fā)送設(shè)備和接收設(shè)備的具體模塊。然后,給出調(diào)幅式無線電發(fā)射機(jī)方框圖和超外差式無線電接收機(jī)方框圖,分析過程。據(jù)上述分析,將教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),具體安排(表略)“高頻電子線路”課程設(shè)計(jì)是綜合該課程以及相關(guān)選修課所學(xué)理論知識(shí)和基本技能,獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的一種教學(xué)方法,我們選擇了“具有對(duì)講機(jī)功能的調(diào)頻收音機(jī)”的課題作為課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,既包含了本課程的主要內(nèi)容,又使學(xué)生得到較為全面的訓(xùn)練,我們同時(shí)考慮將“電視機(jī)的安裝與調(diào)試”作為自選課題,該課題在包含本課程內(nèi)容的同時(shí),又為后續(xù)課程《電視機(jī)原理》做了鋪墊,從而激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,并且由于有了實(shí)踐環(huán)境,在指導(dǎo)老師的正確點(diǎn)撥和啟發(fā)下,使得不少同學(xué)在今后課程學(xué)習(xí)中以很快的速度掌握了關(guān)鍵知識(shí),學(xué)習(xí)效果明顯。
通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重組,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)隨之改變,這就使得實(shí)驗(yàn)室里原有的一些驗(yàn)證性模塊不再適用,為此,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在將這些原本實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行資源整合的.同時(shí),還要自己動(dòng)手,先是利用軟件對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì),參數(shù)確定,運(yùn)行仿真;然后在通用板上進(jìn)行焊接調(diào)試,在這過程中,學(xué)生起了主導(dǎo)地位,而教師只是起了輔導(dǎo)作用,從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這樣“軟硬兼施”的教學(xué)方法,是學(xué)生對(duì)高頻電路有更深的認(rèn)識(shí)和理解,有助于提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
結(jié)論。
“高頻電子線路”是一門工程性質(zhì)的課程,通過將理論課程和實(shí)驗(yàn)課程一體化的改革,可以改變以往教學(xué)中存在的一系列問題:。
(2)在高頻中,電感和電容的作用各異,通過對(duì)電路的仿真分析,可以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí);。
(4)原本個(gè)章節(jié)內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)性,現(xiàn)在通過對(duì)各個(gè)模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,并在課程結(jié)束的“課程設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié),將各個(gè)子項(xiàng)目結(jié)合在一起,使學(xué)生明確實(shí)際電路的關(guān)聯(lián)性是靠電子系統(tǒng)來完成。當(dāng)然,課程改革的實(shí)施目前只是處在摸索階段,但作為一個(gè)系統(tǒng)性的課程教學(xué)改革將是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù),需要我們不斷地探索、研究、補(bǔ)充和完善。
電子線路自我鑒定篇十七
正確的焊接方法：焊接時(shí)利用烙鐵頭的對(duì)元件引線和焊盤預(yù)熱，烙鐵頭與焊盤的平面最好成45°夾角，等待焊金屬上升至焊接溫度時(shí)，再加焊錫絲。被焊金屬未經(jīng)預(yù)熱，而將焊錫直接加在烙鐵頭上，使焊錫直接滴在焊接部位，這種焊接方法常常會(huì)導(dǎo)致虛焊。
1)插入元件將插件元件插入電路板標(biāo)示位置過孔中，與電路板緊貼至無縫為止。如未與電路板貼緊，在重復(fù)焊接時(shí)焊盤高溫易使焊盤損傷或脫落，物流過程中也可導(dǎo)致焊盤損傷或脫落。
2)預(yù)熱烙鐵與元件引腳、焊盤接觸，同時(shí)預(yù)熱焊盤與元件引腳，而不是僅僅預(yù)熱元件，此過程約需1秒鐘時(shí)間。
3)加焊錫焊錫加焊盤上(而不是僅僅加在元件引腳上)，待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度，焊錫就自動(dòng)熔化。不能將焊錫直接加在烙鐵上使其熔化，這樣會(huì)造成冷焊。
4)凝固。
取元件較為容易，只需邊熔化焊錫邊拔動(dòng)元件，反復(fù)操作直至拔出。
電子線路自我鑒定篇十八
轉(zhuǎn)眼間，一周多的課設(shè)經(jīng)過大家的共同努力終于順利完成了，原本對(duì)課程設(shè)計(jì)的盲目也已消失。本次課程設(shè)計(jì)是完成一個(gè)串聯(lián)型石英晶體正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)，首先在multisim軟件環(huán)境下進(jìn)行電路原理圖的設(shè)計(jì)和繪制，然后對(duì)電路中的各個(gè)部分進(jìn)行調(diào)整修改，按照設(shè)計(jì)的電路原理圖完成準(zhǔn)確的仿真，最后得到設(shè)計(jì)要求的輸出波形。在這一周的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的真正目的并不是完成老師規(guī)定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)了解并掌握課程設(shè)計(jì)的總體意義。此次通信電子線路課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的總體電路的設(shè)計(jì)的要求更嚴(yán)格，需要通過翻閱復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)確立了實(shí)驗(yàn)總體設(shè)計(jì)方案，然后逐步細(xì)化進(jìn)行各模塊的設(shè)計(jì)；其次，在電路仿真的過程中總會(huì)出現(xiàn)一些問題，需要我們細(xì)心解決，所以這周下來，我對(duì)電路故障的排查能力有了很大的提高；再次，通過此次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)設(shè)計(jì)所用到的multisim軟件有了更加深刻地了解，這對(duì)我們以后的工作和學(xué)習(xí)的幫助都很有用處。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我遇到了很多問題，這也清晰地說明，所學(xué)的課本知識(shí)以及平時(shí)積累的通信、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，同時(shí)也是我們的動(dòng)手能力、同學(xué)之間的相互合作等方面的綜合檢驗(yàn)。
課設(shè)的過程是個(gè)自我探索、自我學(xué)習(xí)的過程，其中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)，也提升了自己的學(xué)習(xí)能力。
通過這次課設(shè)，我對(duì)通信電子線路的掌握比以前熟練了很多，尤其是石英晶體振蕩器的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。本次課設(shè)，就是一個(gè)把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐完美結(jié)合的典范，課設(shè)讓我們知道了所學(xué)的知識(shí)大有用武之地，從而更加激發(fā)我學(xué)習(xí)通信電子的熱情。在這期間，我有艱辛的付出，當(dāng)然也有豐收的喜悅。首先，學(xué)習(xí)能力和解決問題的信心都得到了提高。通過這次課程設(shè)計(jì)，我不僅對(duì)理論有了更深一步的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自學(xué)能力和解決問題的能力，更重要的是，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
這次課程設(shè)計(jì)中，我們即學(xué)會(huì)了使用multisim軟件，也掌握了一些有用的知識(shí)，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活非常的有幫助，也使得我們對(duì)自己的總體知識(shí)水平有了一個(gè)了解。懂得了知識(shí)的重要性。使我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)收集、歸納相關(guān)資料解決具體問題的方法，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力、以及增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)對(duì)自己應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平有了一個(gè)更深刻的了解，我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和改善。
我們都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，通信電子線路的概念已經(jīng)深入到人們的生活和社會(huì)的各個(gè)方面。作為通信專業(yè)的學(xué)生，掌握通信電子線路的知識(shí)是必須的，所以，本次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們通信專業(yè)的學(xué)生來說是一次非常重要的鍛煉。
在此，我對(duì)我的指導(dǎo)老師——石魯珍老師表示衷心的感謝。感謝老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，這一周時(shí)間里，蔣老師每天都陪著我們進(jìn)行我們的課程設(shè)計(jì)，不辭辛苦。在此期間，我的同學(xué)們也給予了我很大的幫助，對(duì)他們的幫助，我也表示深深的感謝。本次課程設(shè)計(jì)，讓我感覺到作為一名通信人是一件很滿足的事。
電子線路自我鑒定篇一
總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分，要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。
(一)項(xiàng)目名稱。
(二)項(xiàng)目承辦單位。
(三)可行性研究工作承擔(dān)單位。
(四)項(xiàng)目可行性研究依據(jù)。
本項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制依據(jù)如下：
1.《中華人民共和國(guó)公司法》;。
2.《中華人民共和國(guó)行政許可法》;。
3.《國(guó)務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國(guó)發(fā)20號(hào);。
4.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄版》;。
5.《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃》;。
6.《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)(第三版)》，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)。
年審核批準(zhǔn)施行;。
7.《投資項(xiàng)目可行性研究指南》，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)。
8.企業(yè)投資決議;。
9.……;。
10.地方出臺(tái)的相關(guān)投資法律法規(guī)等。
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。
在可行性研究中，對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景。
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問題。
(三)項(xiàng)目政策保障問題。
(四)項(xiàng)目資金保障問題。
(五)項(xiàng)目組織保障問題。
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問題。
(七)項(xiàng)目人力保障問題。
(七)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問題。
(八)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。
(九)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論。
(十)項(xiàng)目可行性綜合評(píng)價(jià)。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。
在總論部分中，可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
表1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總表。
序號(hào)。
名稱。
單位。
數(shù)值。
1
項(xiàng)目投入總資金。
萬元。
12716.00????。
1.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
1.2。
流動(dòng)資金。
萬元。
3814.80????。
2
項(xiàng)目總投資。
萬元。
10045.64????。
2.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
2.2。
鋪底流動(dòng)資金。
萬元。
1144.44????。
3
年?duì)I業(yè)收入（正常年份）。
萬元。
17802.40????。
4
年總成本費(fèi)用（正常年份）。
萬元。
11571.56????。
5
年經(jīng)營(yíng)成本（正常年份）。
萬元。
10681.44????。
6
年增值稅（正常年份）。
萬元。
1354.32????。
7
年銷售稅金及附加（正常年份）。
萬元。
135.43????。
8
年利潤(rùn)總額（正常年份）。
萬元。
6230.84????。
9
所得稅（正常年份）。
萬元。
1557.71????。
10。
年稅后利潤(rùn)（正常年份）。
萬元。
4673.13????。
11。
投資利潤(rùn)率。
%
62.03????。
12。
投資利稅率。
%
71.33????。
13。
資本金投資利潤(rùn)率。
%
80.63????。
14。
資本金投資利稅率。
%
93.04????。
15。
銷售利潤(rùn)率。
%
46.52????。
16。
稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（全部投資）。
%
28.68????。
17。
稅前財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（全部投資）。
%
43.02????。
18。
稅后財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值fnpv（i=8%）。
萬元。
4450.60????。
19。
稅前財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值fnpv（i=8%）。
萬元。
5722.20????。
20。
稅后投資回收期。
年
4.78????。
21。
稅前投資回收期。
年
3.98????。
22。
盈虧平衡點(diǎn)（生產(chǎn)能力利用率）。
%
46.01????。
四、存在的問題及建議。
對(duì)可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問題進(jìn)行說明并提出解決的建議。
1.項(xiàng)目總投資來源及投入問題。
項(xiàng)目總投資主要來自項(xiàng)目發(fā)起公司自籌資金，按照計(jì)劃在3月份前完成項(xiàng)目申報(bào)審批工作。預(yù)計(jì)項(xiàng)目總投資資金到位時(shí)間在4月底。整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，主要完成項(xiàng)目可研報(bào)告編制、項(xiàng)目備案、土建及配套工程、人員招聘及培訓(xùn)、設(shè)備簽約、設(shè)備生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行及驗(yàn)收等工作。
項(xiàng)目發(fā)起公司擬設(shè)立專項(xiàng)資金賬戶用于項(xiàng)目建設(shè)用資金的管理工作。對(duì)于資金不足部分則以銀行貸款、設(shè)備融資，合作，租賃等多種方式解決。
2.項(xiàng)目原料供應(yīng)及使用問題。
項(xiàng)目產(chǎn)品的原料目前在市場(chǎng)上供應(yīng)充足，可以實(shí)現(xiàn)就近采購(gòu)。項(xiàng)目本著生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、創(chuàng)造一流品牌的理念，對(duì)原材料環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)原料供應(yīng)商進(jìn)行優(yōu)選，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。
3.項(xiàng)目技術(shù)先進(jìn)性問題。
項(xiàng)目生產(chǎn)本著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則，擬采購(gòu)先進(jìn)技術(shù)工藝設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)員工進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，保證生產(chǎn)高效、工藝先進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)標(biāo)。
電子線路自我鑒定篇二
在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、電子線路項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動(dòng)定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項(xiàng)目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實(shí)施人員培訓(xùn)，所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項(xiàng)基本技能。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術(shù)負(fù)責(zé)人針對(duì)崗位特有業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時(shí)間，這對(duì)于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時(shí)間都具有極好的效果。
電子線路自我鑒定篇三
輸入電路接收被測(cè)或被控對(duì)象的有關(guān)信息，經(jīng)變換放大、運(yùn)算，把結(jié)果送給輸出電路，輸出電路把送來的結(jié)果經(jīng)輸出電路處理后去驅(qū)動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。電源是供給各部分必需的電壓和電流。
1、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟。
（1）方案設(shè)計(jì)。
根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書給定的技術(shù)指標(biāo)和條件，設(shè)計(jì)出完整的電路。在這一階段的主要任務(wù)是準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)文件，它包括：
a、畫出主要單元電路、數(shù)據(jù)通路、輸入、輸出及重要控制信號(hào)的概貌框圖。
b、畫出構(gòu)成電路的詳細(xì)電路圖。
c、簡(jiǎn)要說明系統(tǒng)的工作原理。
（2）方案試驗(yàn)。
對(duì)所定的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行裝調(diào)實(shí)驗(yàn)。對(duì)一個(gè)僅從理論上設(shè)計(jì)出來的電路往往是不成熟的，可能存在許多問題，必須通過裝調(diào)試驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與設(shè)計(jì)要求不相符的地方，通過分析、試驗(yàn)，找出解決的方法，來不斷改善原設(shè)計(jì)方案，甚至修改原方案。
（3）工藝設(shè)計(jì)。
完成制作實(shí)驗(yàn)樣機(jī)所必需的文件資料，包括整機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和印刷電路板設(shè)計(jì)。
（4）樣機(jī)制作和調(diào)試。
在修改和完善方案設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成樣機(jī)外殼和構(gòu)架的加工、元器件的焊接和組裝、整機(jī)調(diào)試和指標(biāo)測(cè)試等工作。最終制作出符合指標(biāo)要求的性能樣機(jī)。
（5）總結(jié)鑒定。
考核樣機(jī)是否全面達(dá)到給定技術(shù)指標(biāo)要求，能否長(zhǎng)期可靠地工作。同時(shí)寫出設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告、只有通過鑒定后方可投入試生產(chǎn)。
由上述設(shè)計(jì)步驟可以看出，電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)最終是要制作出生產(chǎn)樣機(jī)或定型產(chǎn)品。整個(gè)過程是較復(fù)雜的。由于學(xué)時(shí)數(shù)有限和設(shè)備條件的限制，我們只能選擇方案設(shè)計(jì)、方案試驗(yàn)和寫總結(jié)報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、設(shè)計(jì)的基本方法。
（1）根據(jù)技術(shù)指標(biāo)和系統(tǒng)功能要求，把復(fù)雜的電路系統(tǒng)分解成若干個(gè)獨(dú)立的功能單元。每個(gè)單元可由若干個(gè)集成電路或分立元件來完成。分解的單元不宜太多，以免造成單元間連接錯(cuò)誤。但也不能太少，造成一個(gè)單元太復(fù)雜，一旦出故障難以查找。
（2）根據(jù)所劃分單元的功能，選擇合適的電路和器件來完成所需的功能，因此，要求設(shè)計(jì)者不僅應(yīng)具備電路方面的知識(shí)，還要熟悉各類器件的性能和特點(diǎn)。
（3）完成各單元電路間的相互連接。對(duì)邏輯電路，在時(shí)序上應(yīng)協(xié)調(diào)一致。對(duì)模擬電路，相位關(guān)系應(yīng)相符。相鄰單元間，在電氣性能上應(yīng)匹配，以保證各部分均能正常工作。
由于集成電路的迅速發(fā)展，許多單元功能電路已由生產(chǎn)器件的廠家完成。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，搞清總體方案對(duì)各部分電路的要求之后，就可選擇合適的集成電路。盡量少用分立元件。這樣不僅可以減少器件的數(shù)量，還可提高電路的可靠性，降低成本。
一個(gè)電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞，首先是看是否達(dá)到技術(shù)指標(biāo)要求，能否長(zhǎng)期可靠地工作。第二，是否經(jīng)濟(jì)實(shí)用，容易制作，使用、維修方便。故要設(shè)計(jì)一個(gè)比較理想實(shí)用的電路，設(shè)計(jì)者除必需具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的想象力外，還必需熟悉各種器件的功能和性能。
3、實(shí)驗(yàn)文件的標(biāo)準(zhǔn)格式。
本課程著重訓(xùn)練學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、方案試驗(yàn)和撰寫總結(jié)報(bào)告三方面的能力，故在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中要求學(xué)生完成三個(gè)文件，即方案設(shè)計(jì)報(bào)告、方案試驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告和課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。
對(duì)方案設(shè)計(jì)報(bào)告、必須按下述要求畫出框圖和電路圖：
（1）比較簡(jiǎn)單的框圖，一般由幾個(gè)方框組成。復(fù)雜些的電路，一般由十幾個(gè)方框組成。通常所有的框圖畫在一張紙上。始當(dāng)龐大的電路，可附加各單元電路的方框圖。所畫的框圖不必太詳細(xì)，但也不能過于含糊．關(guān)鍵是要反映出電路系統(tǒng)的主要單元電路、數(shù)據(jù)通路，輸入和輸出，以及控制點(diǎn)的設(shè)想。
（2）框圖要清晰地表示出信息的流向。
（3）每個(gè)方框不必指出功能決中所包含的器件。
（4）所有連線必須清晰、整齊。
（5）所有器件符號(hào)均采用國(guó)際（或國(guó)家）標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)。
方案試驗(yàn)報(bào)告包括：調(diào)試方法和步驟；指標(biāo)測(cè)量?jī)?nèi)容和方法；所用儀器設(shè)備；記錄測(cè)量結(jié)果的表格等。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，應(yīng)包括如下內(nèi)容：任務(wù)要求；方案特點(diǎn)；框圖組成及其工作原理；單元電路的設(shè)計(jì)計(jì)算；總電路圖；調(diào)試方法和步驟；實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括各點(diǎn)的數(shù)據(jù)、波形和指標(biāo)測(cè)量值）；結(jié)果分析；改進(jìn)意見和心得體會(huì)等。
電子線路自我鑒定篇四
一、教學(xué)目標(biāo)。
《電子線路cad》，是一門設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，它是機(jī)電工程師必須掌握的電路設(shè)計(jì)與分析工具。掌握它將為后續(xù)課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、專業(yè)論文撰寫、電路設(shè)計(jì)等提供一個(gè)良好的應(yīng)用工具。
通過理論學(xué)習(xí)首先使學(xué)生掌握電路原理圖的設(shè)計(jì)方法與電路原理圖元件符號(hào)的制作方法。同時(shí)掌握印刷板圖的概念、印刷板圖的手工設(shè)計(jì)/全自動(dòng)/半自動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法，以及印刷板圖元件封裝的制作方法。
二、教學(xué)中應(yīng)說明的問題。
學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之前，應(yīng)先修《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》和《電工技術(shù)》課程。本課程采用多媒體教學(xué)、學(xué)生上機(jī)操作等方法開展教學(xué)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
本課程選用中文版《protel2002教程》為教材，深入淺出、通俗易懂，特別適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容為：原理圖庫(kù)操作、原理圖設(shè)計(jì)、原理圖檢查及網(wǎng)絡(luò)表生成、pcb庫(kù)操作、pcb布局、pcb布線及設(shè)計(jì)規(guī)則檢查等，并有大量習(xí)題使學(xué)生熟悉軟件的使用。
四、成績(jī)?cè)u(píng)定。
本課程通過上機(jī)操作考試、作業(yè)、出勤等評(píng)定成績(jī)。
汪紅，機(jī)電工程系副教授，工程師，國(guó)家職業(yè)技能鑒定電工高級(jí)考評(píng)員。多年來一直工作在教學(xué)第一線，主要講授電類的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課：《電子技術(shù)》、《模擬電子》、《數(shù)字電子》、《電工電子》、《電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程；主持相關(guān)課程的綜合實(shí)訓(xùn)；開設(shè)《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》、《電子線路cad》等選修課；組織輔導(dǎo)學(xué)生《電子社團(tuán)》、《課外興趣小組》、《電子技能大賽》等活動(dòng)。
具有豐富理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主編了《電子技術(shù)》第1版、修訂了《電子技術(shù)》第2版，參加編寫了《電工與電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電機(jī)與電氣控制》等10多種中、高職業(yè)教育教材。其中《電子技術(shù)》第2版為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
刊、省級(jí)期刊發(fā)表；教學(xué)設(shè)計(jì)《直流穩(wěn)壓電源》獲河北省一等獎(jiǎng)；“百門示范課”《電子技術(shù)》獲石家莊市一等獎(jiǎng)。
電子線路自我鑒定篇五
本項(xiàng)目位于浙江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，下圖為該園區(qū)規(guī)劃：
項(xiàng)目運(yùn)作立當(dāng)?shù)?，面向?guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運(yùn)輸網(wǎng)。公路四通八達(dá)，境內(nèi)有3條國(guó)道、2條省道，高速公路建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，將進(jìn)一步改善當(dāng)?shù)氐墓愤\(yùn)輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項(xiàng)目產(chǎn)品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產(chǎn)品能夠及時(shí)投放到銷售目標(biāo)市場(chǎng)。
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價(jià)。
電子線路自我鑒定篇六
這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
(二)國(guó)家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
我國(guó)非常中國(guó)電子線路領(lǐng)域的發(fā)展，國(guó)家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強(qiáng)，突出表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
(1)穩(wěn)定國(guó)內(nèi)外市場(chǎng);。
(2)提高自主創(chuàng)新能力;。
(3)加快實(shí)施技術(shù)改造;。
(4)淘汰落后產(chǎn)能;。
(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。
(6)完善服務(wù)體系;。
(7)加快自主品牌建設(shè);。
(8)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
(三)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
本項(xiàng)目建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)方案，為保證工藝先進(jìn)性，關(guān)鍵設(shè)備引進(jìn)國(guó)外廠商，其他輔助設(shè)備從國(guó)內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于，改制為股份有限公司，經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實(shí)踐，公司創(chuàng)造出一流的電子線路工藝和先進(jìn)的管理技術(shù)，完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢測(cè)，其新技術(shù)方案的引入，將有效保證本項(xiàng)目順利開展。
(四)模式可行性。
電子線路項(xiàng)目實(shí)施由項(xiàng)目發(fā)起公司自行組織，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，土建工程由公司自主組織建設(shè)。項(xiàng)目建成后，項(xiàng)目運(yùn)作由該公司全資注冊(cè)子公司主導(dǎo)，項(xiàng)目產(chǎn)品面向國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)。目前，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)發(fā)展均較為迅速，市場(chǎng)空間放量速度加快，市場(chǎng)需求強(qiáng)勁，可以保證產(chǎn)品有效銷售。
(五)組織和人力資源可行性。
電子線路自我鑒定篇七
這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)收音機(jī)，其實(shí)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝而已!
剛開始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自己做一臺(tái)收音機(jī)，而且做好的作品能夠帶回去呢。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實(shí)習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對(duì)我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì)時(shí)用過很多，算得上會(huì)用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來很簡(jiǎn)單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!練習(xí)時(shí)邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對(duì)很多常用的電子元件還不認(rèn)識(shí)呢。老師也明白我們常識(shí)少，所以從元件識(shí)別入手。這個(gè)老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時(shí)上專業(yè)課時(shí)好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個(gè)元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨日插好的每個(gè)元件焊接上去。我的pcb板昨日已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟谝粋€(gè)拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點(diǎn)小問題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后zui終成功了!聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)結(jié)晶!
第四天的任務(wù)是把收音機(jī)的外殼裝上去，第五天老師教我們寫實(shí)習(xí)報(bào)告的細(xì)則及注意事項(xiàng)。這樣一個(gè)星期的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，時(shí)間過得真快，真有點(diǎn)不舍得的感覺。
這次實(shí)習(xí)很搞笑很簡(jiǎn)單，透過老師的講解我懂得了收音機(jī)的基本原理同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過程中不斷提高自己的動(dòng)手潛力之余也體會(huì)到了實(shí)踐的樂趣。因?yàn)樵趯?shí)踐時(shí)往往會(huì)遇到很多問題，遇到問題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，zui后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個(gè)過程不知不覺地使我的實(shí)踐潛力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)!
電子線路自我鑒定篇八
電子線路是電子專業(yè)中以實(shí)驗(yàn)為學(xué)科特點(diǎn)的`基礎(chǔ)理詭課程.因此,在電子線路課的教學(xué)中,如果脫離演示和實(shí)驗(yàn),單純進(jìn)行理論教學(xué),就不利于知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,也不利于能力素質(zhì)的培養(yǎng).
作者：施長(zhǎng)洪作者單位：江蘇省海安職業(yè)教育中心刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
電子線路自我鑒定篇九
摘要：結(jié)合江蘇省精品課程《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》的建設(shè)，從課程體系改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)保障等方面作了闡述。
關(guān)鍵詞：pcb;精品課程；教學(xué)改革；教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
作者簡(jiǎn)介：王斌（1967-），男，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)殡姽る娮?、信息處理、過程控制。
課題項(xiàng)目：本文系揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)精品課程課題；江蘇省精品課程課題(蘇教高[]19號(hào)，序號(hào)255）成果之一。
中圈分類號(hào)：g712。
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
精品課程建設(shè)是學(xué)院建設(shè)的重要組成部分，我們的深切體會(huì)是，深化教學(xué)改革，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課程建設(shè)．是提高教學(xué)質(zhì)量，打造高職精品課程的關(guān)鍵所在。
一、更新教育理念，狠抓內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的趨勢(shì)。
精品課程建設(shè)首先要更新教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向．進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；以精品課程建設(shè)為抓手，逐步構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系：以工學(xué)結(jié)合為切人點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境：以雙師型教師培養(yǎng)貫穿師資隊(duì)伍建設(shè)始終．構(gòu)建合理的專業(yè)教學(xué)梯隊(duì)。我校在辦學(xué)過程中，緊緊圍繞市場(chǎng)需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)揚(yáng)州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，樹立了基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)觀。其核心是讓學(xué)生在盡量真實(shí)的職業(yè)情境中學(xué)習(xí)“如何工作”，強(qiáng)調(diào)的是將工作過程作為高職課程開發(fā)的重要基礎(chǔ)。
我們?cè)凇峨娮泳€路板設(shè)計(jì)與制作》課程的開發(fā)中．緊緊把握這條主線，經(jīng)過科學(xué)論證和教改實(shí)踐，確定本課程具體教學(xué)構(gòu)架是：圍繞電子線路板的原理圖設(shè)計(jì)、pcb設(shè)計(jì)、電子線路板的制作與調(diào)試的真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，通過整合、序化教學(xué)內(nèi)容，形成四個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜成遞進(jìn)關(guān)系的學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)載體是電動(dòng)門led滾動(dòng)廣告顯示屏電路板．我們將廣告顯示屏電路板分割為放大電路板、電源電路板、單個(gè)點(diǎn)陣電路板和整板電子線路板四個(gè)部分．電路板的加工方式分別采用手工加工、熱轉(zhuǎn)印加工、雕刻機(jī)雕板加工和工業(yè)生產(chǎn)四種方法。為電子線路板的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)提供技能訓(xùn)練，為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供素質(zhì)積養(yǎng)。
二、打造高水平的師資隊(duì)伍是精品課程建設(shè)的基石。
師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)總目標(biāo)的前提和保證。在江蘇省精品課程建設(shè)中，我們通過工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)，通過與企業(yè)的合作來建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（一）加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，安排在編教師到電子企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、管理、維護(hù)第一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。特別是缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師．到企業(yè)見習(xí)1年以上，其他教師則作為訪問工程師利用假期開展行業(yè)、專業(yè)社會(huì)調(diào)查，參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)。骨干教師和專業(yè)帶頭人安排到國(guó)內(nèi)知名高校和國(guó)外進(jìn)行短期培訓(xùn)，提高教師的項(xiàng)目開發(fā)能力和工程管理能力，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。
（二）注重引進(jìn)、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家及能工巧匠做專兼職教師，讓他們參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)大綱的制定、教材的編寫、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)、開展專業(yè)講座等工作。他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在從事教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)也給我們帶來技術(shù)發(fā)展的新信息和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的工程經(jīng)驗(yàn)?？蓸O大地縮小學(xué)校教育與生產(chǎn)一線的距離，為學(xué)生零距離上崗提供了便利。
（三）充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)帶頭人和專業(yè)技術(shù)人員的.“傳幫帶”作用，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)的實(shí)踐指導(dǎo)工作，為盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)院特制定了《關(guān)于實(shí)行青年教師指導(dǎo)制的若干規(guī)定》。對(duì)青年教師的專業(yè)技能、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)過程各環(huán)節(jié)及教、科研工作進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和培養(yǎng)．促進(jìn)青年教師專業(yè)技能和教學(xué)能力的提高。
（四）著力培養(yǎng)課程帶頭人和教學(xué)骨干的管理水平．使課程負(fù)責(zé)人的管理和調(diào)控能力形成團(tuán)隊(duì)工作的合力，使課程組成員能夠集思廣益、共同制定課程建設(shè)規(guī)劃．利用和分配好學(xué)校給予的課程建設(shè)資金。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)穩(wěn)步科學(xué)發(fā)展。
通過以上措施建設(shè)了一支專任教師、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程組成員積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，主持或參加省部級(jí)教研項(xiàng)目4項(xiàng)。課程組教師先后出版了多部高水平的教材，其中“十一.五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材3部，發(fā)表了百余篇高水平教學(xué)科研論文．取得了豐富的教學(xué)、科研成果。
三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等的改革是精品課程建設(shè)的途徑.
教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革是精品課程建設(shè)的途徑和切人點(diǎn)，沒有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，精品課程的建設(shè)就是一句空話。我們?cè)诰氛n程建設(shè)過程中成立由企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)．定期召開交流研討會(huì)，了解企業(yè)新技術(shù)新設(shè)備的引進(jìn)和開發(fā)情況．對(duì)課程設(shè)置的目的性、實(shí)踐環(huán)節(jié)的技能性、學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性等方面進(jìn)行重點(diǎn)討論。對(duì)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)崗位能力進(jìn)行分析，根據(jù)崗位能力需求．明確課程的定位和改革目標(biāo)，精心編排和設(shè)計(jì)教學(xué)情境．編寫特色教材，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)方法采用理實(shí)一體化，將教室和實(shí)訓(xùn)室建在一起，以“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”方式組織實(shí)施教學(xué)．突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，使學(xué)生在懂得“怎么做”的基礎(chǔ)上“能做”和“會(huì)做”．實(shí)現(xiàn)從手把手帶著做到放手讓學(xué)生自己做，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的積極性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的．在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“生手”、“熟練者”到“專家”的過渡。
與課程建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)條件是實(shí)施課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的重要平臺(tái)．也是提高教學(xué)效果的保障。本課程有電子工藝與管理實(shí)訓(xùn)室、pcb設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、電子線路板加工實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，提供了理實(shí)一體的實(shí)踐教學(xué)條件，保證的情境教學(xué)的正常實(shí)施。
四、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。
教學(xué)管理與評(píng)價(jià)是課程建設(shè)的關(guān)鍵，是保障教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的無形之手。學(xué)院建立了完善的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、質(zhì)量監(jiān)控體系和管理制度。從校級(jí)重點(diǎn)課程、院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)和評(píng)審，到課程建設(shè)的檢查、驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，注重課程建設(shè)的過程管理和過程考核．特別是驗(yàn)收階段，由多方面人士參與評(píng)價(jià)與評(píng)判，本課程評(píng)價(jià)由校外同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)專家評(píng)價(jià)以及校內(nèi)專家評(píng)價(jià)等各部分組成．以使精品課程建設(shè)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。
五、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的成果體現(xiàn)。
教材與教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。它既是課程培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求的具體體現(xiàn)，也反映了教師的教學(xué)理念．(經(jīng)濟(jì)論文)是教學(xué)改革成果的具體體現(xiàn)。
在教材和網(wǎng)絡(luò)資源中要能反映國(guó)內(nèi)外課程建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的最新成果和最高水平．體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有先進(jìn)性、科學(xué)性和教育教學(xué)的適用性．在本精品課程建設(shè)過程中我們編寫了《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》教材并由出版社正式出版。該教材采用工作過程系統(tǒng)化的課程改革精神組織教學(xué)內(nèi)容．由四個(gè)學(xué)習(xí)情境組成．每個(gè)學(xué)習(xí)情境都完成一個(gè)完整的工作過程，項(xiàng)目載體來源于企業(yè)產(chǎn)品電動(dòng)門led滾動(dòng)廣告顯示屏整板電子線路板．任務(wù)要求符合企業(yè)實(shí)際需求．突出了電子線路板設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，與企業(yè)崗位的能力需求相吻合。
精品課程網(wǎng)站的建設(shè)是教學(xué)條件的軟環(huán)境．能為不同學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間．我們將課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、課件、電子教案、試題庫(kù)、參考資料、課堂教學(xué)錄像等內(nèi)容放入精品課程網(wǎng)站．使學(xué)生能夠通過網(wǎng)上測(cè)試，了解自身對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，通過網(wǎng)上查閱資料拓展知識(shí)儲(chǔ)備。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生溝通．進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)和答疑。立體地展現(xiàn)了教學(xué)改革的成果。
六、精品課程的教學(xué)使用與總結(jié)反思是精品課程建設(shè)的臺(tái)階。
課程教學(xué)與建設(shè)過程是不斷積累和提高的過程。以國(guó)家精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為課程改革的導(dǎo)向，適時(shí)搜集和整理課程建設(shè)資料，對(duì)校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生進(jìn)行專訪，聽取他們對(duì)課程的評(píng)價(jià)，總結(jié)課程建設(shè)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)，反思課程建設(shè)的不足和教訓(xùn)．始終使精品課程處于動(dòng)態(tài)建設(shè)之中，達(dá)到“以用促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、旨在提高”的目的，使課程建設(shè)逐步躍上新的臺(tái)階。本課程建設(shè)過程中從院級(jí)重點(diǎn)課程到院級(jí)精品課程再到20江蘇省精品課程，一步一個(gè)臺(tái)階逐步建設(shè)而成。課程在建設(shè)過程中為教學(xué)服務(wù)，學(xué)生的問題和作業(yè)都可以通過網(wǎng)站發(fā)送和接收，目前網(wǎng)站的訪問總量達(dá)1萬多人次。
七、學(xué)生滿意、社會(huì)認(rèn)同的教學(xué)效果是精品課程建設(shè)的目標(biāo)嗍。
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)始終以就業(yè)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)指導(dǎo)思想．課程內(nèi)容的選取堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)．教學(xué)內(nèi)容注意與國(guó)家職業(yè)技能鑒定接軌。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)．能夠通過職業(yè)技能鑒定獲得計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員（中級(jí)）的職業(yè)資格證書，為就業(yè)創(chuàng)造條件。同時(shí)我們還通過班級(jí)座談會(huì)及發(fā)放調(diào)查問卷等方式了解在校生的滿意度：通過各種方式和渠道追蹤畢業(yè)生對(duì)課程建設(shè)的滿意度。根據(jù)畢業(yè)生對(duì)課程的反饋、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，探索下一步課程改革的方案，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快地勝任本職工作，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力．并能夠把在學(xué)校中獲得的知識(shí)、能力內(nèi)化為企業(yè)的生命力，對(duì)社會(huì)做出職業(yè)院校的貢獻(xiàn)。通過課程建設(shè)提高用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)．通過用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步促進(jìn)課程建設(shè)。
八、學(xué)校重視、多方參與是精品課程建設(shè)的保障。
精品課程的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程．不是靠單打獨(dú)斗，也不是教學(xué)課件上網(wǎng)，而是要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同努力．共同建設(shè)。
要使課程達(dá)到“精品”的標(biāo)準(zhǔn)，就要鼓勵(lì)高水平教師積極投身教學(xué)改革工作，鼓勵(lì)教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參與精品課程建設(shè)。精品課程的建設(shè)、實(shí)施和維護(hù)，需要投入很大的時(shí)間和精力，這就要建立切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制．為使建設(shè)和實(shí)施精品課程所付出的努力和精力得到鼓勵(lì)和肯定，以提高教師推廣使用精品課程的積極性。學(xué)院成立了院長(zhǎng)掛帥的“教學(xué)工作委員會(huì)”負(fù)責(zé)課程建設(shè)的整體規(guī)劃和政策制訂．分管院長(zhǎng)領(lǐng)銜的“課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)組織實(shí)施．教務(wù)處具體組織協(xié)調(diào)，系主任跟進(jìn)每門精品課程的建設(shè)。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員分工合作，開展建設(shè)工作。精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)院?jiǎn)为?dú)預(yù)算，對(duì)每門精品課程的建設(shè)都進(jìn)行了分年度投入。學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)承擔(dān)網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)，提供技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)站美化和優(yōu)化、視頻的錄制和編輯。企業(yè)專家和學(xué)院教師齊心協(xié)力、共同開發(fā)課程，形成以重點(diǎn)專業(yè)的核心課程建設(shè)為龍頭、帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)和教學(xué)改革的良性發(fā)展機(jī)制。
總之．精品課程建設(shè)需要一大批人堅(jiān)持不懈的努力備斗，需要幾年，甚至十幾年的時(shí)間：只有對(duì)課程的內(nèi)涵加強(qiáng)理解，才能真正推動(dòng)課程建設(shè)，起到“以用促建、旨在提高”的作用。通過精品課程建設(shè)并完善課程內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對(duì)教育對(duì)象設(shè)計(jì)教學(xué)情境，努力建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為工具．以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力為目的的教育模式，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，打造真正的精品課程，為廣大學(xué)生造福。
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電子線路自我鑒定篇十
電子線路是學(xué)習(xí)電類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中，教師一定要處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。如果教師還采用以往的教學(xué)方式——以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)的聽，會(huì)使不少學(xué)生把剛開始的學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避，甚至和老師對(duì)立、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與會(huì)越來越差，學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程后，在解決實(shí)際問題仍然無從著手。
那么，怎樣才能改變這些問題呢？在教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)法，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)能力與方法能力的要求。
一、確立目標(biāo)，樹立信心。
職校教師在教學(xué)過程中要把動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)貫穿始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展、當(dāng)前在生產(chǎn)、科研應(yīng)用等方面入手，并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性，然后明白其所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。在《電子線路》教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書，并結(jié)合課程的特點(diǎn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品，組織多種模擬實(shí)踐等，通過實(shí)踐，學(xué)生掌握了技術(shù)，反過來會(huì)鼓勵(lì)他們把理論知識(shí)掌握的更好。
二、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析實(shí)踐能力“黑板加粉筆，是培養(yǎng)不出技能人才的。
”職業(yè)教育的最大特點(diǎn)與根本優(yōu)勢(shì)就在于培養(yǎng)學(xué)生有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，比較過硬的操作能力。單單靠理論教學(xué)，是無法形成職高類學(xué)生有利的就業(yè)能力的。
因此在電子線路教學(xué)改革中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的銜接與配合，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，對(duì)于提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力尤為重要。
（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y建設(shè)。
目前我校的實(shí)驗(yàn)室狀況是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備工作，而真正帶學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的卻只是一線教師。筆者不僅要完成平均一周14課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，又要做好繁瑣的班主任工作。有限的時(shí)間與個(gè)人精力，讓本人很難對(duì)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容精益求精。
此外各班級(jí)學(xué)生人數(shù)一般在30人上下，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)的`工作量很大，加上實(shí)驗(yàn)元器件易受環(huán)境濕度、溫度等因素影響導(dǎo)致調(diào)試問題較多，很難得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致筆者在實(shí)驗(yàn)課上往往疲于為學(xué)生解決調(diào)試問題，而無法顧及平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核。
針對(duì)這一現(xiàn)象，如果讓實(shí)驗(yàn)室管理人員適當(dāng)參與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)課的管理與指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，不僅有利于實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)的提高，也能讓一線任課老師騰出更多時(shí)間和精力致力于教學(xué)，提高教學(xué)效果。
（二）完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果本著“實(shí)驗(yàn)聯(lián)系理論，實(shí)驗(yàn)鞏固理論”的目的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊扣理論教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，考慮學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況，筆者在實(shí)踐教學(xué)過程中，由淺入深、循序漸進(jìn)地開展各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如在開展第一次實(shí)驗(yàn)《單管放大器實(shí)驗(yàn)》前，先安排一次有關(guān)示波器使用的預(yù)備實(shí)驗(yàn)，使得后續(xù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_展。為培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，筆者還精心設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，每次實(shí)驗(yàn)課先簡(jiǎn)要講解實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等，便于學(xué)生順利開展自主實(shí)驗(yàn)。
（一）提出實(shí)際存在的問題在教學(xué)的過程中教師課以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生在試驗(yàn)的過程中所遇到的問題來總結(jié)出在日常生活中汽車的電子線路會(huì)存在哪些問題，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，再由學(xué)生進(jìn)行思考與討論。在實(shí)際生活中汽車電子線路所存在的問題可以劃分為以下幾個(gè)方面：a.元件擊穿。擊穿包括過電壓擊穿或過流、過熱引起的熱擊穿等。擊穿有時(shí)表現(xiàn)為短路形式，有時(shí)表現(xiàn)為斷路形式。由于電路故障引起的過壓、過流擊穿常常是不可恢復(fù)的。b.元件老化或性能退化。這包括許多方面，如電容器的容量減小、絕緣電阻下降、晶體管的漏電增加、電阻的阻值變化、可調(diào)電阻的阻值不能連續(xù)變化、繼電器觸點(diǎn)燒蝕等。像繼電器這類元件，往往還存在由于絕緣老化、線圈燒斷、匝間短路、觸點(diǎn)抖動(dòng)，甚至無法調(diào)整初始動(dòng)作電流的故障。c.線路故障。這類故障包括接線松脫、接觸不良、潮濕、腐蝕等導(dǎo)致的絕緣不良、短路、旁路等。這類故障一般與元器件無關(guān)。
（二）教師引導(dǎo)解決問題實(shí)際上這樣的教學(xué)是對(duì)實(shí)際問題的討論，在教學(xué)的過程中可以先由學(xué)生之間進(jìn)行討論，每一個(gè)小組結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)汽車電子線路故障進(jìn)行探究并提出解決的方案，最后由教師來補(bǔ)充可能會(huì)被學(xué)生所遺漏的方式。
現(xiàn)在我們可以針對(duì)上面的問題來提出科學(xué)的檢修方法以及需要注意的細(xì)節(jié)問題。
a.要分析電路原理、弄清總體電路及聯(lián)系。一旦碰到不熟悉的車型和線路，常常要自己動(dòng)手，分析電路原理，甚至測(cè)繪必要的電路圖。
b.先外后內(nèi)逐一排除，最后確定其技術(shù)狀況。汽車上許多電子電路，出于性能要求和技術(shù)保護(hù)等多種原因，往往采用不可拆卸封裝，如厚膜封裝調(diào)節(jié)器、固封點(diǎn)火電路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些進(jìn)口汽車上的電子電路，雖然可以拆卸，但往往缺少同型號(hào)分立元件代換，故往往需要設(shè)法以國(guó)產(chǎn)或其它進(jìn)口元件替代。這涉及到元件替換的可行性問題。
d.不允許采用“試火”的辦法判明故障部位與原因。在檢修方法上，傳統(tǒng)汽車電器故障，往往可用“試火”的辦法逐一判明故障部位與原因。盡管這種方法并不是十分的安全可靠，且對(duì)蓄電池有一定的危害，但在傳統(tǒng)檢修方法還是可行的。在裝有電子線路的進(jìn)口汽車上，則不允許使用這種方法。
e.防止電流過載。不允許使用歐姆表及萬用表的rx100以下低阻歐姆檔檢測(cè)小功率晶體管，以免使之電流過載而損壞。
f.當(dāng)心靜電擊穿三極管。更換三極管時(shí)，應(yīng)首先接入基極；拆卸時(shí)，則應(yīng)最后拆卸基極。
對(duì)于金屬氧化物半導(dǎo)體管，則應(yīng)當(dāng)心靜電擊穿。焊接時(shí)，應(yīng)從電源上拔下烙鐵插頭。防止烙鐵燙壞元件。拆卸和安裝元件時(shí)，應(yīng)切斷電源。如無特殊說明，元件引腳距焊點(diǎn)應(yīng)在10mm以上，以免烙鐵燙壞元件，應(yīng)使用恒溫或功率小于75w的電烙鐵。
相信以這樣的方式所開展的教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的知識(shí)的積累會(huì)更有幫助，同時(shí)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與效果會(huì)得到同步的提高。
總結(jié)。
對(duì)職高學(xué)生的能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用能力、操作能力，課程內(nèi)容要突出實(shí)用性、技能性和應(yīng)用性，討論的汽車電子線路教學(xué)改革正是基于這一思路。在我校汽車電子線路教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，通過一段時(shí)間的嘗試，獲得了較好的反饋，學(xué)生對(duì)汽車電子線路知識(shí)的理解與掌握有了一定的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
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電子線路自我鑒定篇十一
電子類專業(yè)的工程教育與企業(yè)的實(shí)際需求相脫節(jié)，專業(yè)教育與實(shí)踐教育相對(duì)缺乏，是我國(guó)電子專業(yè)教育中存在的一個(gè)比較突出的問題，主要表現(xiàn)在：電子類專業(yè)的教師，很多缺乏足夠的工程實(shí)踐；現(xiàn)在使用的很多教材已經(jīng)沿用了很多年，內(nèi)容有些陳舊，與目前電子行業(yè)的飛速發(fā)展不相符；沒有把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位為培養(yǎng)合格的電子工程師[1]。把電子與信息工程專業(yè)的高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的.電子工程師，可以提高我國(guó)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，提升我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)的含金量，繁榮相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這也是高等教育應(yīng)盡的義務(wù)。作為電子工程師培養(yǎng)的必不可少的手段，實(shí)踐教學(xué)具有重要的意義。專業(yè)認(rèn)證可以使得我們的工程師制度和高等工程教育制度與國(guó)際社會(huì)更好地接軌。從起，我國(guó)已經(jīng)開始逐步引入了相應(yīng)的專業(yè)方法并進(jìn)行了相關(guān)的試點(diǎn)工作。在底，我國(guó)的高校中已有400多個(gè)專業(yè)通過了相應(yīng)的認(rèn)證[2]。我國(guó)還在6月加入了《華盛頓協(xié)議》[3]，從而使得我國(guó)的專業(yè)認(rèn)證更加的國(guó)際化。所有這些，都促進(jìn)了我國(guó)的工程學(xué)位教育與國(guó)外的相關(guān)專業(yè)保持一致，使得高等工程教育與我國(guó)的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加密切地聯(lián)系在一起，同時(shí)，還促進(jìn)了高等學(xué)校的工程教育與電子工程師的培養(yǎng)變得目標(biāo)一致。
2目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問題。
“高頻電子線路”對(duì)于電子信息工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學(xué)生來說，我一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著射頻電路及其技術(shù)的快速發(fā)展，高頻電子線路中的各種功能電路也正在從晶體管和場(chǎng)效應(yīng)器件等集成電路方向邁進(jìn)[4]。目前l(fā)波段、s波段和c波段正在成為無線通信的主流[5]。而當(dāng)前的高頻電子線路課程的內(nèi)容已經(jīng)落后于技術(shù)發(fā)展的需要，因而有必要對(duì)該課程的內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革以便更好地適應(yīng)高等工程教育的需求。同時(shí)，高頻電子線路課程集理論性、工程性和實(shí)踐性于一體，具有內(nèi)容多、概念抽象、數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣等特點(diǎn)，一直以來都是電信類專業(yè)難學(xué)的課程,學(xué)生普遍反映難以掌握,教學(xué)效果比較差。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生了解并掌握高頻電子線路的基本理論和基本概念,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計(jì)能力,是該課程教學(xué)改革需要解決的主要問題[6]。
3.1精選、精簡(jiǎn)并精講教學(xué)內(nèi)容。
目前“高頻電子線路”的教學(xué)多以分立元件電路分析為主線，電路的工作頻率大多在幾兆赫茲左右，而現(xiàn)代無線通信技術(shù)所涉及到的工作頻率通常都能達(dá)到幾百兆赫，甚至更高，這種現(xiàn)狀使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完“高頻電子線路”課程進(jìn)入工作后，就會(huì)覺得該課程的內(nèi)容相對(duì)落伍。目前，我們結(jié)合我校的專業(yè)特點(diǎn)和北京市電子信息產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)，探索將電子技術(shù)的新內(nèi)容注入到“高頻電子線路”課程教學(xué)中去。近幾年，我們根據(jù)我校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的要求，在精選高頻電子線路經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步將教學(xué)內(nèi)容從分析分立元件組成的單元電路過渡到射頻集成電路的講解上。隨著科技和市場(chǎng)的發(fā)展，又將業(yè)余頻段模塊、藍(lán)牙模塊等引入到課程教學(xué)中去。同時(shí)，對(duì)于這些新的內(nèi)容，主講教師都花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課和實(shí)踐，務(wù)必以通俗易懂的方式向?qū)W生傳授。
3.2開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生興趣。
目前，“高頻電子線路”課程的實(shí)踐教學(xué)往往難以取得令人滿意的效果，因?yàn)橄鄬?duì)低頻模擬電路來說，高頻電路中的元器件內(nèi)部參數(shù)以及電路引線等引入的分布參數(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大，而學(xué)生普遍對(duì)分布參數(shù)的概念僅僅停留在書本上的描述。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開設(shè)了“高頻電子線路”的開放實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容由老師和學(xué)生共同討論并靈活設(shè)置。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們主要讓其在現(xiàn)有參考電路的基礎(chǔ)上，自行挑選電路，讓其在調(diào)試電路的過程中，感受高頻電路和低頻電子線路的區(qū)別，體驗(yàn)什么是分布參數(shù)的影響以及如何減小這些影響，掌握基本的高頻單元電路，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好、動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)，我們給其布置相應(yīng)的電路設(shè)計(jì)的任務(wù)，讓其自行查閱相關(guān)資料、確定電路的組成和參數(shù)、制版并進(jìn)行調(diào)試。通過這些措施，可以使得不同基礎(chǔ)的同學(xué)，都能在開放實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高。
3.3搭建系統(tǒng)級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)的理念。
高頻電子線路的學(xué)習(xí)，不僅僅是搭建一個(gè)功能電路那么簡(jiǎn)單，更需要學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信、無線傳輸、接收機(jī)網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識(shí)有深入的了解才能真正學(xué)好?；诖?，我們相繼助教了“高頻電路實(shí)驗(yàn)室”和“現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)室”等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)箱就可以組成短距離的無線通信系統(tǒng)，還可以把自己設(shè)計(jì)的部分電路替換實(shí)驗(yàn)箱中的相應(yīng)電路，檢驗(yàn)其自行制作電路的質(zhì)量。通過這種方式，可以為高年級(jí)的同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)既能完成常見的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，又能跟蹤新技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新性專業(yè)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，為學(xué)生的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
在提倡素質(zhì)教育和電子信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，如何依托于專業(yè)認(rèn)證這個(gè)契機(jī)，更好地實(shí)現(xiàn)高頻電子線路課程的教學(xué)改革，是需要電子信息工程專業(yè)老師共同思考的問題。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析和吸收，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生在離開校園之時(shí)，已經(jīng)具備了一名合格電子工程師的基本素養(yǎng)。
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電子線路自我鑒定篇十二
我國(guó)的高職教育隨著教學(xué)理念的改革越發(fā)的壯大，很多的初中生在畢業(yè)后都有進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的想法。機(jī)械設(shè)計(jì)是高職學(xué)校當(dāng)中比較熱門的專業(yè)之一，受到廣大男同學(xué)的喜愛，同時(shí)也是培養(yǎng)我國(guó)工程機(jī)械人才的搖籃，其中cad技術(shù)應(yīng)該是每個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的一門技術(shù),cad技術(shù)當(dāng)中的二維繪圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)有很大的幫助，作者以本文的形式對(duì)cad技術(shù)發(fā)展當(dāng)中的問題進(jìn)行闡述，找出其中存在的問題，同時(shí)對(duì)cad技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中起到的作用進(jìn)行探討。
1.1高職cad教師隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
在高職學(xué)校當(dāng)中，掌握cad教學(xué)的教師不足是導(dǎo)致高職cad教學(xué)出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)因素，高職學(xué)校當(dāng)中的cad教學(xué)有很多種，再加上學(xué)生選修的科目眾多，例如機(jī)械工程、機(jī)械智能等，這些教學(xué)都是需要掌握cad技術(shù)的教師才能夠勝任的。但是在高職學(xué)校當(dāng)中使用cad教學(xué)的教師非常的少，并且cad教師的教學(xué)能力與cad技術(shù)都存在一定的問題，從而讓學(xué)生不能學(xué)習(xí)到專業(yè)的cad技術(shù)，讓學(xué)生的cad潛能得不到開發(fā)，甚至是讓學(xué)生對(duì)cad技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
1.2不能合理使用高職教學(xué)教具，延誤教學(xué)時(shí)機(jī)。
教師的教學(xué)手段也是影響cad教學(xué)質(zhì)量的問題之一，教師在授課時(shí)的方法與理念都比較落后，很多高職教師依然使用義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在授課當(dāng)中大多數(shù)時(shí)間都還是以教師為中心展開的，教師使用自己的觀念，將機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，根本就沒有重視機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐性，再加上教師沒有合理使用cad教室，從而延誤了教學(xué)的時(shí)機(jī)。在高職cad教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)觀念不能還停留在理論與獨(dú)立知識(shí)上面，如果使用這種理念來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在以后的工作當(dāng)中往往就只會(huì)使用理論知識(shí)，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的'實(shí)際操作就一竅不通，我國(guó)現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)和單位都急需動(dòng)手能力強(qiáng)的機(jī)械設(shè)計(jì)人才。目前我國(guó)的教育部門，已經(jīng)開始重視高職當(dāng)中機(jī)械設(shè)計(jì)的cad教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中探索cad教學(xué)的正確方式，研究與cad配套的教學(xué)教具，從而讓cad教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。
2探索高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中cad技術(shù)的運(yùn)用與措施。
2.1從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)當(dāng)中使用多媒體軟硬件進(jìn)行教學(xué)。
我國(guó)科學(xué)技術(shù)在飛快的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用逐漸成熟，從而出現(xiàn)了以多媒體技術(shù)為中心的教學(xué)方式。這不僅是教學(xué)觀念上的革新，同時(shí)還是教學(xué)環(huán)境上的更替，讓課堂變得生動(dòng)有趣起來。首先我們要在課堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生看到多種多樣的教學(xué)資料，教師應(yīng)該使盡渾身解數(shù)來吸引學(xué)生的目光與思維，全面的提高學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的興趣，但是這都是由教師講解完成的，如果要想學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還是應(yīng)該把多媒體教學(xué)融入到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)當(dāng)中的奧秘，從而讓教學(xué)的質(zhì)量最大化。其次，多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂教學(xué)的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，并沒有成為教學(xué)當(dāng)中不可去除的教學(xué)方式，課堂教學(xué)還是應(yīng)該由教師來帶領(lǐng)的，因此，高職教師還是應(yīng)該在課堂當(dāng)中使用符合實(shí)際情況的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的精華，對(duì)于高職當(dāng)中機(jī)械設(shè)計(jì)這一門科目，教師還是應(yīng)該隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨時(shí)的更替自己的教學(xué)方式與教師資料，從而讓自己的教學(xué)理念能夠跟上時(shí)代的步伐，通過cad教學(xué)讓高職學(xué)生看到社會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才的需求力度也應(yīng)該是教學(xué)當(dāng)中的一部分，在教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍C(jī)械設(shè)計(jì)的新聞，從側(cè)面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的幫助，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)cad技術(shù)教學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中的實(shí)際作用。
2.2激勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的發(fā)展。
機(jī)械設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是把書本當(dāng)中的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思維當(dāng)中，這種教學(xué)方式與義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方式基本一樣。這種生硬的教學(xué)，通常會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師所講知識(shí)不能充分理解，因此，教師在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重新制定教學(xué)方式，逐步開展cad教學(xué)，不僅要讓學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)該在課堂當(dāng)中給學(xué)生留更多的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)踐，在實(shí)踐當(dāng)中觀察cad教學(xué)的含義與效果，從而讓學(xué)生能夠全面掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)。教師在講課時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)的循序漸進(jìn)，讓整個(gè)課堂模式呈現(xiàn)階梯狀，切記不能追求教學(xué)的速度，避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，如果在實(shí)際授課當(dāng)中出現(xiàn)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該及時(shí)的糾正自己的教學(xué)態(tài)度與速度。在教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該把書本當(dāng)中比較抽象的知識(shí)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，并且使用相應(yīng)的手法讓抽象化的知識(shí)立體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，給予學(xué)生最為直觀的感受，同時(shí)還應(yīng)該使用圖畫、聲音、映像等各種方式刺激學(xué)生的感官，從而加深學(xué)生對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的認(rèn)知觀，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量。高職教學(xué)改革當(dāng)中cad技術(shù)必定要融入到機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，只有教師不斷的探索才能夠使cad教學(xué)更加的完善。
3結(jié)束語。
高職當(dāng)中的機(jī)械設(shè)計(jì)是立體性比較強(qiáng)的學(xué)科之一，cad教學(xué)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更加具體的感受到機(jī)械設(shè)計(jì)帶來的理念和方式，因此，我們應(yīng)該從教育改革基礎(chǔ)理論出發(fā)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
電子線路自我鑒定篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，電子已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。而在電子的世界里，電路是最基本的組成部分。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握電子電路的知識(shí)和技能，我參加了電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)課程。在這個(gè)過程中，我收獲了許多，下面讓我來分享一下我的心得與體會(huì)。
第一段：實(shí)訓(xùn)前的心理準(zhǔn)備。
在實(shí)訓(xùn)課程開始前，我做足了心理準(zhǔn)備。我明白這個(gè)課程是一個(gè)學(xué)以致用的過程，需要全身心的投入和認(rèn)真對(duì)待。因此，我充分利用日常時(shí)間預(yù)習(xí)先導(dǎo)知識(shí)，擴(kuò)大閱讀量，積極探索欠缺的知識(shí)，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)定了我能夠應(yīng)對(duì)該課程的信心。
第二段：實(shí)訓(xùn)中的收獲。
在實(shí)訓(xùn)過程中，我們參加了多個(gè)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)，每個(gè)任務(wù)涉及到不同的電路和裝置。我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行組裝和調(diào)試，有時(shí)需要求助教師，有時(shí)需要認(rèn)真思考并且耐心嘗試多次才能達(dá)到預(yù)期結(jié)果。這個(gè)過程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了電子線路裝調(diào)的技術(shù)和實(shí)踐要求。
第三段：實(shí)訓(xùn)中的挑戰(zhàn)。
實(shí)踐中會(huì)遇到一些困難，需要我們認(rèn)真分析問題和尋找解決方案。例如，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)常遇到部分替換、測(cè)量誤差、網(wǎng)格阻抗不匹配等問題。但這些問題也讓我更加深入地理解了電路的構(gòu)成、功能和應(yīng)用場(chǎng)景，鍛煉了我們的思維和創(chuàng)新能力。
第四段：實(shí)訓(xùn)后的收獲。
通過一個(gè)慢慢掌握的過程，我的專業(yè)技能和自信心逐漸提升。我對(duì)電子知識(shí)感到更加興趣，在實(shí)踐中也學(xué)到了不同的解決方法和技巧。在實(shí)驗(yàn)室中，我通過學(xué)習(xí)和交流與其他同學(xué)們建立了良好的關(guān)系，在前行的過程中沒有感到孤單。
第五段：總結(jié)。
通過這次電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)，我不但學(xué)到了豐富的知識(shí)，還體驗(yàn)到了電子裝載過程中解決問題的歡愉，并掌握了實(shí)用的技能。在很多方面，我都收獲了很多，更加了解自己的短板，獲得了不少提升自己的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相輔相成，只有對(duì)電子知識(shí)保持持續(xù)的熱愛和專研，才能更好地解決實(shí)際問題、發(fā)揮技術(shù)水平、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，未來，我一定將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為動(dòng)力，不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
電子線路自我鑒定篇十四
摘要：針對(duì)現(xiàn)有本科院校物流管理專業(yè)目前普遍存在的問題，中國(guó)民航大學(xué)物流管理專業(yè)在校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)期間，在課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實(shí)踐，并在課程群建設(shè)、教學(xué)方法和考核方式改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和教研成果方面取得顯著成效。
關(guān)鍵詞：專業(yè)綜合改革；專業(yè)建設(shè)；實(shí)施方案。
針對(duì)現(xiàn)有高校物流管理專業(yè)目前普遍存在的“專業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)化導(dǎo)向不清晰，專業(yè)教師的企業(yè)化經(jīng)驗(yàn)不充足，多數(shù)學(xué)生的職業(yè)化能力不夠強(qiáng)”的問題，以來，中國(guó)民航大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中航大”）物流管理專業(yè)作為校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，在課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實(shí)踐。
一、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)。
中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)是：以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，遵循“以需求為導(dǎo)向，適度超前”的發(fā)展原則，通過“完善課程體系、拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法、打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化教學(xué)管理過程”等一系列綜合改革，開展專業(yè)建設(shè)的“五個(gè)一”工程，即鍛煉一支“精理論、通實(shí)踐”的教學(xué)隊(duì)伍，構(gòu)建一套航空物流特色的專業(yè)課程體系和一套“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，嘗試一系列的多元化教學(xué)方法，探索一個(gè)有效的教學(xué)管理模式，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，顯著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把物流管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、校企結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)。
二、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的實(shí)施方案。
1.重點(diǎn)培養(yǎng)與外部引進(jìn)相結(jié)合，構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。實(shí)行師資重點(diǎn)培養(yǎng)、外部引進(jìn)與聘任相結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)模式，進(jìn)一步完善校內(nèi)專職教師到企業(yè)一線學(xué)習(xí)交流和頂崗掛職、企業(yè)高層管理人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的互動(dòng)構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。
2.加強(qiáng)課程體系建設(shè)，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程。在課程體系構(gòu)建上，堅(jiān)持“拓寬基礎(chǔ)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專業(yè)特色”的基本原則[1]，從行業(yè)需求出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)設(shè)置理論與實(shí)踐課程體系，以教材建設(shè)和精品課程建設(shè)為手段[2]，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。在課程設(shè)置上，努力提高課程的“實(shí)踐性”，真實(shí)反映航空物流業(yè)務(wù)的“前沿性”，加強(qiáng)與企業(yè)實(shí)務(wù)的“聯(lián)系性”，有效提升實(shí)踐實(shí)務(wù)性課程的授課質(zhì)量，突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。組織全體專業(yè)教師參加的“說課”活動(dòng)，每門課的課程組長(zhǎng)分別就課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料、教學(xué)方法手段、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及目前課程教學(xué)中存在的問題、準(zhǔn)備改進(jìn)的想法等六個(gè)方面進(jìn)行全面闡述。
3.完善“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以知識(shí)融合與綜合能力的培養(yǎng)為主線，整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，搭建“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)+校外實(shí)習(xí)+實(shí)踐講座”三位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，逐步形成點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)課）+線（綜合課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)）+面（綜合實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)習(xí)）+體（畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技立項(xiàng)、物流大賽）相結(jié)合的“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系。
4.加強(qiáng)實(shí)習(xí)考核考評(píng)制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)習(xí)基地。與校企合作共建物流校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、研究基地，形成教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提升[2]。目前本專業(yè)已經(jīng)同國(guó)貨航、中貨航以及國(guó)航航材、天津華宇物流四家企業(yè)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，為學(xué)生提供了實(shí)踐教學(xué)基地。積極探索良好有效的考評(píng)體系，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行良好的管理，以保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。建立與物流管理企事業(yè)單位的長(zhǎng)效合作機(jī)制，加強(qiáng)管理與監(jiān)督，保障實(shí)踐教學(xué)水平不斷提高，努力形成一套適應(yīng)社會(huì)需求的較為完善的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
5.完善多層次的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。不斷完善“學(xué)科帶頭人－專業(yè)負(fù)責(zé)人－課群負(fù)責(zé)人－課程負(fù)責(zé)人”的專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍，每位教師加入到相關(guān)位置，制訂責(zé)任和激勵(lì)制度，提升管理水平，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施細(xì)節(jié)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步發(fā)展。建立有效的教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師精心教學(xué)、用心教學(xué)、教師育人，積極投入教學(xué)研究改革，不斷提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。完善教研活動(dòng)制度，開展多種形式的教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提升教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)研究能力。每年舉辦一屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究；每學(xué)期期中舉辦一次“教學(xué)研討”活動(dòng)，每學(xué)期期末舉辦一次“教學(xué)總結(jié)”活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，集體探討解決方案，形成教師人人參與教學(xué)科研的氛圍。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)制度，形成規(guī)范有效的'課堂教學(xué)行為監(jiān)管機(jī)制；逐步完善教學(xué)改革研究制度、實(shí)驗(yàn)室管理與開放制度，本科生科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)本科生科研興趣，著力培養(yǎng)本科生的知識(shí)運(yùn)用能力與科研創(chuàng)新能力。
三、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的成效總結(jié)。
1.構(gòu)建課程群，完成課程體系的頂層設(shè)計(jì)與優(yōu)化。中航大物流管理專業(yè)組織教師梳理現(xiàn)有課程，通過梳理現(xiàn)有課程之間的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，對(duì)比培養(yǎng)方案對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，查找現(xiàn)有課程體系存在的問題，最終從理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用、方法技能、行業(yè)特色四個(gè)方面形成五大課程群，分別是物流管理基礎(chǔ)課群、物流實(shí)務(wù)課群、物流設(shè)計(jì)與規(guī)劃課群、航空物流課群、航材管理課群，并由此開展了專業(yè)課程體系的優(yōu)化。物流管理專業(yè)課群形成之后，全體專業(yè)教師以課群為單位，再次通過“說課”的形式，全面梳理了課群內(nèi)所有課程的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)一步在避免知識(shí)重復(fù)中查找知識(shí)遺漏。專業(yè)課程體系優(yōu)化的顯性成果主要有：一是，課程梳理中發(fā)現(xiàn)了有些課程知識(shí)介紹性強(qiáng)，管理能力培養(yǎng)弱，不能很好地支撐高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，明確圈定了這些課程存在的問題之后，要求限期整改；二是，刪除知識(shí)陳舊或者重復(fù)較多的課程；三是，增補(bǔ)新課程；四是，根據(jù)課程知識(shí)之間的聯(lián)系，有機(jī)整合部分課程的內(nèi)容。
2.教學(xué)方法和考核方式改革初見成效。專業(yè)綜合改革期間，全體專業(yè)教師積極開展了教學(xué)方式方法的改革，目前物流管理專業(yè)教師在案例教學(xué)法、專題研討法、項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、成組情景游戲教學(xué)法等做出了嘗試，并取得較好的效果。專業(yè)綜合改革立項(xiàng)之后，每位專業(yè)教師在原有學(xué)生考核方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，增加應(yīng)用性和創(chuàng)新性內(nèi)容的考核和成績(jī)比重，增加考核中設(shè)計(jì)性內(nèi)容或題目的安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考核。進(jìn)一步豐富考核形式，根據(jù)專業(yè)課程實(shí)際情況，嘗試將案例演講、研究論文、規(guī)劃設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、課程討論和實(shí)務(wù)操作等納入教學(xué)和考核體系。
3.利用創(chuàng)新教育強(qiáng)化教學(xué)方式方法改革效果。中航大物流管理專業(yè)積極組織學(xué)生申報(bào)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組織學(xué)生參與各類物流競(jìng)賽等，多途并舉，搭建學(xué)生科技創(chuàng)新能力實(shí)踐和訓(xùn)練的平臺(tái)。近年來，學(xué)生共獲得市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目25項(xiàng)，國(guó)家級(jí)物流競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，展示了本專業(yè)大學(xué)生扎實(shí)的基本理論、過硬的基本技能及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.專業(yè)綜合改革期間教研成果收獲顯著。中航大物流管理專業(yè)綜合改革期間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師通過申報(bào)教育教研項(xiàng)目，建設(shè)精品課、優(yōu)質(zhì)課，發(fā)表高水平教研論文等方式，不斷提升教學(xué)改革水平。專業(yè)綜合改革期間，物流管理系教師共獲批教育教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，其中天津市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”課題青年專項(xiàng)1項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)；發(fā)表期刊教研論文13篇，內(nèi)容包括課程設(shè)置、課程改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等。課程建設(shè)方面，校級(jí)精品課《民航貨物運(yùn)輸》順利通過復(fù)評(píng)，《企業(yè)物流管理》、《供應(yīng)鏈管理》獲評(píng)院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。教師競(jìng)賽方面，先后7人次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，包括第二屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽天津市二等獎(jiǎng)；天津市第十二屆高校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽文經(jīng)組天津市三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
參考文獻(xiàn)：
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電子線路自我鑒定篇十五
總學(xué)時(shí)：60講課學(xué)時(shí)：42實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18學(xué)。
《高頻電子線路》是通信工程、電子信息工程等電子信息類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程具有很強(qiáng)的理論性、工藝性、工程性和實(shí)踐性，與模擬電路、數(shù)字電路相比更具特殊性。本課程包括振蕩器；調(diào)諧放大器；振幅、頻率、相位的調(diào)制、解調(diào)器；混頻器；頻率合成器；鎖相環(huán)和壓控振蕩器、語音無線通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。本課程是面向電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)教育和通信工程專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課。
二、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。
(一)、加深對(duì)高頻電路課中各單元電路工作原理的理解，做到從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，加深對(duì)理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
（二）、熟悉高頻實(shí)驗(yàn)儀器的原理和使用。
（三）、熟悉各單元電路的組成，元件及參數(shù)的選擇，掌握單元電路的基本設(shè)計(jì)方法。
（四）、熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行電路參數(shù)的測(cè)試。
（五）、正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而總結(jié)出符合實(shí)際的正確結(jié)論，全面掌握所學(xué)知識(shí)。
（六）、能自已設(shè)計(jì)制作一般電路。
三、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的基本要求。
加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。提高學(xué)生實(shí)踐操作水平，進(jìn)行創(chuàng)新性的培養(yǎng)；加強(qiáng)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
為了達(dá)到以上目的：
（一）、實(shí)驗(yàn)要求。
1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)講議和實(shí)驗(yàn)參考書，寫出預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真聽老師講解，回答老師提出的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有關(guān)問題。
3、按要求正確開啟實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
4、認(rèn)真進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量和記錄。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)指導(dǎo)老師檢查實(shí)驗(yàn)記錄，做到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確，方可終止實(shí)驗(yàn)。
6、關(guān)閉實(shí)驗(yàn)儀器，整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。
7、填寫實(shí)驗(yàn)記錄，教師簽字后方可離開。
8、認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、教師應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并把有關(guān)情況以不同方式反饋學(xué)生。
（二）、實(shí)踐要求。
1、認(rèn)真選擇實(shí)踐內(nèi)容。
2、現(xiàn)場(chǎng)參觀，要服從管理人員指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄，3、進(jìn)行電子制作，要根據(jù)老師要求選擇制作項(xiàng)目，研究制作原理，繪制電路圖。
4、經(jīng)計(jì)算機(jī)仿真，達(dá)到指標(biāo)要求的可繪制印刷電路板圖，進(jìn)行印刷電路板制作，安裝調(diào)試。
5、上述各項(xiàng)結(jié)束后都要認(rèn)真地寫出實(shí)踐報(bào)告。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排。
（一）、實(shí)驗(yàn)要求。
1、預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真閱讀與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的教材內(nèi)容、必要的器件、儀器參考資料，逐項(xiàng)認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，無實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告者，不準(zhǔn)進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須簽到，缺席三次實(shí)驗(yàn)，取消該學(xué)科實(shí)驗(yàn)學(xué)分。
2、高頻電子線路實(shí)驗(yàn)室常備儀器為高頻雙蹤示波器、高頻函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、交流毫伏表、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字萬用表、高頻電路實(shí)驗(yàn)臺(tái)（箱）、頻率計(jì)、全系列r、l、c及常用高頻晶體管、集成塊。學(xué)生必須懂得常用儀器設(shè)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)所涉電子器件使用方法后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)禁盲目操作損壞儀器和器件。
3、實(shí)驗(yàn)中每個(gè)學(xué)生必須如實(shí)認(rèn)真觀測(cè)記錄實(shí)驗(yàn)信息和數(shù)據(jù)，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告并于下次實(shí)驗(yàn)前將實(shí)驗(yàn)報(bào)告呈交實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。無實(shí)驗(yàn)報(bào)告者，不計(jì)成績(jī)。
4、實(shí)驗(yàn)考試方法：在所作實(shí)驗(yàn)中抽簽1個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，實(shí)驗(yàn)操作與測(cè)量數(shù)據(jù)正確無誤，最高給50％的實(shí)驗(yàn)成績(jī)；平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)占50％。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)方法。
五實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置及學(xué)時(shí)分配。
實(shí)驗(yàn)一。
高頻小信號(hào)調(diào)諧放大器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、調(diào)測(cè)小信號(hào)放大器的靜態(tài)工作狀態(tài)。
2、用示波器觀察放大器輸出與偏置及回路并聯(lián)電阻的關(guān)系。
3、觀察放大器輸出波形與諧振回路的關(guān)系。
4、調(diào)測(cè)放大器的幅頻特性。
5、觀察放大器的動(dòng)態(tài)范圍。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握諧振放大器電壓增益、通頻帶、選擇性的定義、測(cè)試及計(jì)算。
2、掌握信號(hào)源內(nèi)阻及負(fù)載對(duì)諧振回路q值的影響。
3、掌握高頻小信號(hào)放大器動(dòng)態(tài)范圍的測(cè)試方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)二高頻功率放大器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、觀察高頻功率放大器丙類工作狀態(tài)的現(xiàn)象，并分析其特點(diǎn)。
2、測(cè)試丙類功放的調(diào)諧特性。
3、測(cè)試丙類功放的負(fù)載特性。
4、觀察電源電壓變化對(duì)丙放工作狀態(tài)的影響及激勵(lì)信號(hào)變化、負(fù)載變化對(duì)工作狀態(tài)的影響。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
l、了解丙類功率放大器的基本工作原理，掌握丙類放大器的調(diào)諧特性以及負(fù)。
載變時(shí)的動(dòng)態(tài)特性。
2、了解高頻功率放大器丙類工作的物理過程以及當(dāng)激勵(lì)信號(hào)變化和電源電壓vcc變化時(shí)對(duì)功率放大器工作狀態(tài)的影響。
3、比較甲類功率放大器與丙類功率放大器的特點(diǎn)、功率、效率。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)三正弦波振蕩器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、熟悉振蕩器模塊各元件及其作用。
2、進(jìn)行l(wèi)c振蕩器波段工作研究。
3、研究lc振蕩器和晶體振蕩器中靜態(tài)工作點(diǎn)，反饋系數(shù)以及負(fù)載對(duì)振蕩器的影響。
4、測(cè)試、分析比較lc振蕩器與晶體振蕩的頻率穩(wěn)定度。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握三端式振蕩電路的基本原理，起振條件，振蕩電路設(shè)計(jì)及電路參數(shù)計(jì)算。
2、通過實(shí)驗(yàn)掌握晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)、反饋系數(shù)大小、負(fù)載變化對(duì)起振和振蕩幅度的影響。
3、研究外界條件（溫度、電源電壓、負(fù)載變化）對(duì)振蕩器頻率穩(wěn)定度的影響。
4、比較lc振蕩器和晶體振蕩器的頻率穩(wěn)定度。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)四振幅調(diào)制與解調(diào)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、調(diào)測(cè)模擬乘法器mc1496正常工作時(shí)的靜態(tài)值。
2、實(shí)現(xiàn)全載波調(diào)幅，改變調(diào)幅度，觀察波形變化并計(jì)算調(diào)幅度。
3、實(shí)現(xiàn)抑止載波的雙邊帶調(diào)幅波。
4、完成普通調(diào)幅波的解調(diào)。
5、觀察抑制載波的雙邊帶調(diào)幅波的解調(diào)。
6、觀察普通調(diào)幅波解調(diào)中的對(duì)角切割失真，底部切割失真以及檢波器不加高頻濾波的現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、通過實(shí)驗(yàn)掌握調(diào)幅與檢波的工作原理。掌握用集成模擬乘法器構(gòu)成調(diào)幅與檢波系統(tǒng)的電路連接方法。
2、通過實(shí)驗(yàn)掌握集成模擬乘法器的使用方法。
3、掌握二極管峰值包絡(luò)檢波的原理。
4、掌握調(diào)幅系數(shù)測(cè)量與計(jì)算的方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)五混頻器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、研究晶體管混頻器的頻率變換過程。
2、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與混頻管靜態(tài)工作點(diǎn)的關(guān)系。
3、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與輸入本振電壓的關(guān)系。
4、研究平衡混頻器的頻率變換過程。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握晶體三極營(yíng)混頻器頻率變換的物理過程和本振電壓vo和工作電流ie對(duì)中頻輸出電壓大小的影響。
2、掌握由集成模擬乘法器實(shí)現(xiàn)的平衡混頻器頻率變換的物理過程。
3、比較晶體管混頻器和平衡混頻器對(duì)輸入信號(hào)幅度及本振電壓幅度要求的不同點(diǎn)。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)六頻率調(diào)制與解調(diào)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、測(cè)試變?nèi)荻O管的靜態(tài)調(diào)制特性。
2、觀察調(diào)頻波波形。
3、觀察調(diào)制信號(hào)振幅對(duì)頻偏的影響。
4、觀察寄生調(diào)幅現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握變?nèi)荻O管調(diào)頻器電路的原理。
2、掌握集成電路頻率解調(diào)器的基本原理。
3、了解調(diào)頻器調(diào)制特性及測(cè)量方法。
4、掌握mc3361用于頻率解調(diào)的調(diào)試方法。
5、掌握調(diào)頻與解調(diào)系統(tǒng)的聯(lián)測(cè)方法。
三、學(xué)時(shí)安排：
2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)七。
調(diào)幅系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、完成調(diào)幅發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)幅接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
3、進(jìn)行調(diào)幅發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、在模塊實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握調(diào)幅發(fā)射機(jī)、接收機(jī)，整機(jī)組成原理，建立調(diào)幅系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)八。
調(diào)頻系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、完成調(diào)頻發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)頻接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
3、進(jìn)行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、在模塊實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握調(diào)頻發(fā)射機(jī)、接收機(jī)，整機(jī)組成原理，建立調(diào)頻。
系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)九本振頻率合成。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、測(cè)量頻率合成器輸出頻率與分頻比的關(guān)系。
2、測(cè)量頻率鎖定范圍。
3、調(diào)測(cè)頻率合成器輸出波形。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
l、理解數(shù)字鎖相環(huán)路法本振頻率合成的原理。
2、了解鎖相環(huán)的捕捉帶與同步帶及其工作過程。
3、掌握鎖相環(huán)路法頻率合成的方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)六說明。
本大綱中學(xué)時(shí)分配僅供任課教師參考，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中可適當(dāng)調(diào)配。
大綱制定人：吳亞麗大綱審定人：王忠利。
制定日期：二零零七三月二十八日
電子線路自我鑒定篇十六
看圖裝配基本實(shí)用電路放到電子初級(jí)實(shí)驗(yàn)室,將其作為本課程的一門先修實(shí)驗(yàn)課程,同時(shí)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的“模擬電子線路”課程中涉及的電子器件和電子電路內(nèi)容,是我們學(xué)好“高頻電子線路”課程的前沿課程,由于兩門課程同屬于電子線路課程,可以比較著進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中有效引導(dǎo),從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有親切感,同時(shí)能溫故知新;并且開設(shè)了“電子電路仿真軟件應(yīng)用”的選修課程,介紹目前高校最為普遍的仿真軟件multisim,使學(xué)生掌握仿真軟件的使用方法,對(duì)電路進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、設(shè)計(jì)和優(yōu)化,為后期的“高頻電子線路”驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)提供平臺(tái)。通過以上的措施,減輕了“高頻電子線路”課時(shí)緊張的壓力,保證了“高頻電子線路”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)性和綜合性。
教學(xué)內(nèi)容的整合。
將“高頻電子線路”課程理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化,也就是所謂課程的整合目的是減少知識(shí)點(diǎn)的分割,使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)體系統(tǒng)一聯(lián)合起來,所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上遵循整體優(yōu)化的原則,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍,重組知識(shí)體系。我們嘗試由過去電路分析為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳K化”角度來組織教學(xué)。具體的做法是:在教學(xué)過程中,先給出通信系統(tǒng)框圖,分析過程如圖1所示。由上圖分析得到“高頻電子線路”課程主要是介紹通信系統(tǒng)中發(fā)送設(shè)備和接收設(shè)備的具體模塊。然后,給出調(diào)幅式無線電發(fā)射機(jī)方框圖和超外差式無線電接收機(jī)方框圖,分析過程。據(jù)上述分析,將教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),具體安排(表略)“高頻電子線路”課程設(shè)計(jì)是綜合該課程以及相關(guān)選修課所學(xué)理論知識(shí)和基本技能,獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的一種教學(xué)方法,我們選擇了“具有對(duì)講機(jī)功能的調(diào)頻收音機(jī)”的課題作為課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,既包含了本課程的主要內(nèi)容,又使學(xué)生得到較為全面的訓(xùn)練,我們同時(shí)考慮將“電視機(jī)的安裝與調(diào)試”作為自選課題,該課題在包含本課程內(nèi)容的同時(shí),又為后續(xù)課程《電視機(jī)原理》做了鋪墊,從而激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,并且由于有了實(shí)踐環(huán)境,在指導(dǎo)老師的正確點(diǎn)撥和啟發(fā)下,使得不少同學(xué)在今后課程學(xué)習(xí)中以很快的速度掌握了關(guān)鍵知識(shí),學(xué)習(xí)效果明顯。
通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重組,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)隨之改變,這就使得實(shí)驗(yàn)室里原有的一些驗(yàn)證性模塊不再適用,為此,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在將這些原本實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行資源整合的.同時(shí),還要自己動(dòng)手,先是利用軟件對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì),參數(shù)確定,運(yùn)行仿真;然后在通用板上進(jìn)行焊接調(diào)試,在這過程中,學(xué)生起了主導(dǎo)地位,而教師只是起了輔導(dǎo)作用,從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這樣“軟硬兼施”的教學(xué)方法,是學(xué)生對(duì)高頻電路有更深的認(rèn)識(shí)和理解,有助于提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
結(jié)論。
“高頻電子線路”是一門工程性質(zhì)的課程,通過將理論課程和實(shí)驗(yàn)課程一體化的改革,可以改變以往教學(xué)中存在的一系列問題:。
(2)在高頻中,電感和電容的作用各異,通過對(duì)電路的仿真分析,可以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí);。
(4)原本個(gè)章節(jié)內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)性,現(xiàn)在通過對(duì)各個(gè)模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,并在課程結(jié)束的“課程設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié),將各個(gè)子項(xiàng)目結(jié)合在一起,使學(xué)生明確實(shí)際電路的關(guān)聯(lián)性是靠電子系統(tǒng)來完成。當(dāng)然,課程改革的實(shí)施目前只是處在摸索階段,但作為一個(gè)系統(tǒng)性的課程教學(xué)改革將是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù),需要我們不斷地探索、研究、補(bǔ)充和完善。
電子線路自我鑒定篇十七
正確的焊接方法：焊接時(shí)利用烙鐵頭的對(duì)元件引線和焊盤預(yù)熱，烙鐵頭與焊盤的平面最好成45°夾角，等待焊金屬上升至焊接溫度時(shí)，再加焊錫絲。被焊金屬未經(jīng)預(yù)熱，而將焊錫直接加在烙鐵頭上，使焊錫直接滴在焊接部位，這種焊接方法常常會(huì)導(dǎo)致虛焊。
1)插入元件將插件元件插入電路板標(biāo)示位置過孔中，與電路板緊貼至無縫為止。如未與電路板貼緊，在重復(fù)焊接時(shí)焊盤高溫易使焊盤損傷或脫落，物流過程中也可導(dǎo)致焊盤損傷或脫落。
2)預(yù)熱烙鐵與元件引腳、焊盤接觸，同時(shí)預(yù)熱焊盤與元件引腳，而不是僅僅預(yù)熱元件，此過程約需1秒鐘時(shí)間。
3)加焊錫焊錫加焊盤上(而不是僅僅加在元件引腳上)，待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度，焊錫就自動(dòng)熔化。不能將焊錫直接加在烙鐵上使其熔化，這樣會(huì)造成冷焊。
4)凝固。
取元件較為容易，只需邊熔化焊錫邊拔動(dòng)元件，反復(fù)操作直至拔出。
電子線路自我鑒定篇十八
轉(zhuǎn)眼間，一周多的課設(shè)經(jīng)過大家的共同努力終于順利完成了，原本對(duì)課程設(shè)計(jì)的盲目也已消失。本次課程設(shè)計(jì)是完成一個(gè)串聯(lián)型石英晶體正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)，首先在multisim軟件環(huán)境下進(jìn)行電路原理圖的設(shè)計(jì)和繪制，然后對(duì)電路中的各個(gè)部分進(jìn)行調(diào)整修改，按照設(shè)計(jì)的電路原理圖完成準(zhǔn)確的仿真，最后得到設(shè)計(jì)要求的輸出波形。在這一周的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的真正目的并不是完成老師規(guī)定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)了解并掌握課程設(shè)計(jì)的總體意義。此次通信電子線路課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的總體電路的設(shè)計(jì)的要求更嚴(yán)格，需要通過翻閱復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)確立了實(shí)驗(yàn)總體設(shè)計(jì)方案，然后逐步細(xì)化進(jìn)行各模塊的設(shè)計(jì)；其次，在電路仿真的過程中總會(huì)出現(xiàn)一些問題，需要我們細(xì)心解決，所以這周下來，我對(duì)電路故障的排查能力有了很大的提高；再次，通過此次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)設(shè)計(jì)所用到的multisim軟件有了更加深刻地了解，這對(duì)我們以后的工作和學(xué)習(xí)的幫助都很有用處。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我遇到了很多問題，這也清晰地說明，所學(xué)的課本知識(shí)以及平時(shí)積累的通信、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，同時(shí)也是我們的動(dòng)手能力、同學(xué)之間的相互合作等方面的綜合檢驗(yàn)。
課設(shè)的過程是個(gè)自我探索、自我學(xué)習(xí)的過程，其中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)，也提升了自己的學(xué)習(xí)能力。
通過這次課設(shè)，我對(duì)通信電子線路的掌握比以前熟練了很多，尤其是石英晶體振蕩器的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。本次課設(shè)，就是一個(gè)把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐完美結(jié)合的典范，課設(shè)讓我們知道了所學(xué)的知識(shí)大有用武之地，從而更加激發(fā)我學(xué)習(xí)通信電子的熱情。在這期間，我有艱辛的付出，當(dāng)然也有豐收的喜悅。首先，學(xué)習(xí)能力和解決問題的信心都得到了提高。通過這次課程設(shè)計(jì)，我不僅對(duì)理論有了更深一步的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自學(xué)能力和解決問題的能力，更重要的是，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
這次課程設(shè)計(jì)中，我們即學(xué)會(huì)了使用multisim軟件，也掌握了一些有用的知識(shí)，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活非常的有幫助，也使得我們對(duì)自己的總體知識(shí)水平有了一個(gè)了解。懂得了知識(shí)的重要性。使我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)收集、歸納相關(guān)資料解決具體問題的方法，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力、以及增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)對(duì)自己應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平有了一個(gè)更深刻的了解，我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和改善。
我們都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，通信電子線路的概念已經(jīng)深入到人們的生活和社會(huì)的各個(gè)方面。作為通信專業(yè)的學(xué)生，掌握通信電子線路的知識(shí)是必須的，所以，本次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們通信專業(yè)的學(xué)生來說是一次非常重要的鍛煉。
在此，我對(duì)我的指導(dǎo)老師——石魯珍老師表示衷心的感謝。感謝老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，這一周時(shí)間里，蔣老師每天都陪著我們進(jìn)行我們的課程設(shè)計(jì)，不辭辛苦。在此期間，我的同學(xué)們也給予了我很大的幫助，對(duì)他們的幫助，我也表示深深的感謝。本次課程設(shè)計(jì)，讓我感覺到作為一名通信人是一件很滿足的事。