演講稿，是我們向他人表達自己的觀點和觀念，傳達自己的情感和意愿。在演講稿的主體部分，要陳述清晰、邏輯嚴(yán)密，通過明確的論點和有力的論據(jù)來支持觀點。以下是一些讓人印象深刻的演講稿，希望對你有所幫助。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇一
本人承諾在工作中做到以下幾點：
三、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長有償家教的請求；
六、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
九、對違反規(guī)定者，實行一票否決xx年度的評優(yōu)資格；
我將自覺遵守以上內(nèi)容，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人（簽字）：
20xx年三月。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇二
為規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
不利用工作之便暗示、互相介紹、組織學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班，不接受學(xué)生或家長有償家教的請求，不組織、參與各種類型的有償教學(xué)活動。
努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡心盡力，精益求精，不斷提高課堂實效，集中精力抓好教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)好，讓家長放心，用“佳教”抵制“家教”。
堅持一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的原則，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利，建立和諧融洽的師生關(guān)系。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，關(guān)愛后進生，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便謀取私利，不接受、引導(dǎo)、強迫、暗示學(xué)生贈送禮品，不利用職務(wù)之便讓家長辦私事。
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利，給學(xué)生以無償?shù)难a習(xí)與輔導(dǎo)，這是人民教師崇高的師德風(fēng)范！為了每一個孩子一生的幸福，為了每一個家庭將來的希望，為了國家與民族的未來，為了教師的人生價值與人格聲望，為了無愧于人民教師的光輝稱號，我們將履行承諾，請家長和社會監(jiān)督。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇三
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利。本站小編為大家整理了拒絕有償家教主題。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一，有償家教存在的原因及現(xiàn)狀。
現(xiàn)在無論是政府還是學(xué)校都在實施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進行課后收費補習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛護和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實有一個“市場”因素：供求雙方都有需要，市場必然形成。目前在我們的社會中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個，于是，“千軍萬馬”必然要去“過獨木橋”。如果是面對應(yīng)試，以班級授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個孩子及家長的需要--于是，家教市場應(yīng)運而生。應(yīng)該說，一對一的面對面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進生升學(xué)方面，是有成效的;其實，不僅僅是對中等生和后進生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請家教“開小灶”，同樣效果明顯。因此可以說，彌補學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒”!
二，有償家教帶來的負(fù)面影響。
除了有時給本班后進生和朋友的孩子進行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說“有償家教”了。這不僅僅因為我感到做語文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會于心不安;更重要的是，我認(rèn)為僅就以補習(xí)知識為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實質(zhì)上是把教師請到家里購買知識?？v觀所象，其實有償家教也帶來了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是利用上班時間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時間搞有償家教，或者白天上班時間為學(xué)生進行補習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教。有的教師因為搞有償家教而得不到應(yīng)有的休息，上班時間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點，就是工作不可能在八小時之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時以外時間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對每一個具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有人也許會問：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對別的學(xué)生并沒有補課的義務(wù)!對本班學(xué)生來說，“因材施教”是每一個教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個學(xué)生是每一個教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的家教費確實是暗箱操作，這為一些教師漫天要價提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場經(jīng)濟，那就是“周瑜打黃蓋――一個愿打一個愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對。市場經(jīng)濟合理公正的價格體系，是建立在良好的多元選擇機制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費是家長被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會教育，教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。因為我們的教育方針、教育方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過教師來實現(xiàn)，各項教育制度，則通過老師來執(zhí)行;教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過老師來提高。所以沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強教師隊伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟地位和社會地位，而且要加強管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對教師加強職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來自社會特別是來自學(xué)生及其家長的監(jiān)督機制--只要做到了這幾點，有償家教這一現(xiàn)象一定會杜絕。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
老師們：
教師這個職業(yè)，曾獲得過兩個舉世聞名的贊揚：一個是前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說的“教師是人類靈魂的工程師”;另一個是列寧夫人說的：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。是的，多少年來，我們大多數(shù)教師都無愧于這兩個美譽稱呼。因為我們都努力做到了以下三點：
一是做孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者;。
二是做孩子們美好心靈的締造者;。
三是做孩子們智慧和技能的傳播者。
可是，由于受拜金主義、個人主義以及社會上不正之風(fēng)的影響，我們當(dāng)中有一些教師不注重師德修養(yǎng)，強迫、誘導(dǎo)或暗示自己的學(xué)生參加有償家教，這樣做不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān)系，而且加重了學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)，影響了教師、學(xué)校形象。
危害之一：“有償家教”異化了師生關(guān)系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會公信就會喪失，這對學(xué)生、對社會來說，都不是好兆頭。如果我們學(xué)校放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個人利益的同時，可能就會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長的歡愉、生命發(fā)展以及創(chuàng)造的滿足。愛因斯坦曾說過：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R后，仍能留存的東西。”這就是育人的終極目標(biāo)。
更有些教師利用白天上班時間為學(xué)生進行補習(xí)(有的利用學(xué)生的副課把他叫到辦公室提前補一補，有的下午兩節(jié)課后就到租房處，按照政府規(guī)定的正常下班時間應(yīng)是五點半)，這樣的有償家教你不僅剝奪了孩子受其他科目教育的時間和權(quán)利，而且你直接占用了正常工作時間，你已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了，這是其一;其二，你利用上班時間進行家教，那么你也占用了大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教，你也已經(jīng)違規(guī)了。希望有這種行為的教師趕快自糾整改。
老師們，有償家教可做，一則是在家長、學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上;二則不能利用上班時間做;還有第三點不能違反，不能帶自己本班的學(xué)生。因為對每一個具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生、學(xué)困生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己本班的學(xué)生做有償家教，勢必會使你在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注課堂，不太關(guān)注學(xué)生，然后誘導(dǎo)學(xué)生、通知家長在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有人也許會問：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有本質(zhì)的區(qū)別(在中學(xué)就有嚴(yán)格的規(guī)定)!給本班學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對別班的學(xué)生并沒有補課的義務(wù)!對本班學(xué)生來說，“因人施教”是每一個教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個學(xué)生是每一個教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德——不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
另外，家教學(xué)生對因“財”施教的教師也沒有任何感情。在這里舉個例子，記得我在兄弟學(xué)校任教時，就有位教師特別熱衷于搞有償家教，大的、小的、長的、短的、白天的、中午的、晚上的、寄養(yǎng)的等等類型的補課學(xué)生在她家川流不息，可是這些學(xué)生上了初中甚至走上社會后就從來沒有登門拜訪或來電來信慰問過這位教師，這位教師也常常向身邊的同事訴苦訴冤，說這些孩子和家長沒有感恩的心，白白教養(yǎng)了他們。但這位教師就從沒想到過：她的行為給這些孩子和家長留下了“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價交換，誰也不欠誰的，不存在買方尊敬、感恩賣方的問題。”其實，在我們身邊甚至也聽到過有的家長抱怨：“花了這么多錢請家教，成績還上不去，看樣子買了假冒偽劣產(chǎn)品，真是倒霉!”
危害之二、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補”的怪圈，給學(xué)校聲譽造成危害。
知識的生成在“互動”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對自己的學(xué)生進行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長空間。有償家教還會使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來，學(xué)生通過家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會隨著其對外物的依賴性的增大更為令人憂慮!學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。
危害之三、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康。
教師不僅是教育改革的實踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時空中開發(fā)學(xué)習(xí)者無限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)并實現(xiàn)每節(jié)課的教育價值?這是教育所面對的永恒課題。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會影響本職工作，其實也透支了他們自身的健康，又怎么能有時間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，永葆教學(xué)工作的活力呢?那么課堂教學(xué)自然更加低效。
老師們，人的一生分為兩部分，前半生我們用自己的身體拚命賺錢，透支健康，現(xiàn)在你認(rèn)為值得;可是后半生我們卻要用金錢治買我們生病的身體，來換取健康，那時悔之晚矣!與其用透支生命賺來的錢來換取生病的軀體，還不如趁現(xiàn)在用健康的身體擁抱自然健康的生活。請記住金錢不是萬能的。該休息的時候要休息，該放松的時候要放松，快樂生活才是最給力的!
在此，我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁。
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《拒絕有償家教，堅守心靈凈土》。
當(dāng)今社會，一般情形下，只有大學(xué)生才可能有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個，于是，“千軍萬馬”必然要去“過獨木橋”。面對應(yīng)試，以班級授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個孩子及家長的需要——于是，家教市場應(yīng)運而生。應(yīng)該說，一對一的面對面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。這一切看起來都是合理的:有償家教是應(yīng)市場要求而生的，甚至可能是美好的;自己獲利時也幫助了他人，利人利己!但真的如此?其實，有償家教本質(zhì)是學(xué)生把教師請到家里購買他的知識。這就完全違背了我們作為教育，特別是義務(wù)教育的宗旨，進而帶來了諸多負(fù)面影響，主要體現(xiàn)在以下三個方面:。
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。主要表現(xiàn)在兩個方面:一是利用上班時間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時間搞有償家教，二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教。有的教師因為搞有償家教而得不到應(yīng)有的休息，上班時間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點，就是工作不可能在八小時之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時以外時間。
第二，有償家教會導(dǎo)致教師職業(yè)道德喪失。對教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。甚至還有教師課堂上不講，只在補習(xí)時講，令社會對教師的師德寒心。
第三，有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的家教費確實是暗箱操作，這為一些教師漫天要價提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場經(jīng)濟，那就是“周瑜打黃蓋――一個愿打一個愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對。市場經(jīng)濟合理公正的價格體系，是建立在良好的多元選擇機制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費是家長“被自愿”付出的。有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德的下滑。
其實，有時生活簡單也是一種幸福。人生并不需用太多的裝飾來讓自己變得富麗堂皇。外在的東西少了，內(nèi)在的東西自然就會慢慢地豐富。除了上班、娛樂、休息之外，作為教師一定要留點時間給自己的思想，讓它也豐腴起來。對此我有三點體會:。
明亮的教室、和煦的微笑、智慧的談吐、明亮而專注的眼睛……這就是我理想中的課堂。我希望在三尺講臺上授人以漁、春風(fēng)化雨，讓學(xué)生們在愉悅中得到知識與能力的提升。
從教十二年來，有不少家長向我提出在課外給學(xué)生有償補習(xí)的要求，都被我委婉地拒絕了。但是，我總會用其他方法來幫助那些語文學(xué)習(xí)真正有欠缺的學(xué)生。今年一模考試前，學(xué)生們都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)迎考，我們班有一個學(xué)生卻感冒發(fā)熱了，不得不連續(xù)三天用最后一節(jié)語文晚自習(xí)的時間去醫(yī)院掛水。耽誤了三堂語文課，他和他的家長都非常著急，他的家長打電話告訴我，如果我能用周末的時間給孩子補一下課，他們將表示感謝。我回絕了他的要求，同時也向家長保證一定會在學(xué)校將他落下的課補起來，請他們放心。后來，我用課余、晚輔和晚自習(xí)后的時間分四次給這個學(xué)生講完了知識。看著他整整齊齊的筆記和開心的神情，我也不覺松了一口氣。
還有一次，我班的一個家長給我打來電話，說想在周末將孩子送到我家來“開個小灶”補習(xí)閱讀理解，我給他分析了他的孩子的學(xué)習(xí)情況，告訴他沒有補習(xí)的必要，只要作一些針對問題的練習(xí)就行了，回絕了家長后，我在家里找出以往收集的練習(xí)題，勾劃出一些題目交給這位學(xué)生，讓他每天抽空完成后交給我檢查、講解、再訂正，反復(fù)幾次后，他做題的正確率有了很大的提高。他對語文學(xué)習(xí)有了更大的興趣和更充足的信心。
中考結(jié)束那天，送走了學(xué)生，整理好教室，我也輕松下來，準(zhǔn)備回家。在學(xué)校門口，門衛(wèi)對我說:“張老師，有你的禮物?！蔽沂煮@訝地接過來打開，原來是一個紫色的沙漏，盒子里面有一張小小的卡片，卡片上寫著工整的字跡:“張老師，您是一個好老師。時光會如這沙一般流逝，但我永遠(yuǎn)不會忘記您的諄諄教導(dǎo)。”署名是“您的一個學(xué)生”?？粗@張小小的卡片，那一刻，初三一年累積于心的辛苦、壓力、疲憊、抱怨都消失殆盡，心中只有大大的感動和滿滿的幸福。
看著現(xiàn)在的學(xué)生，我時?；貞涀约憾嘧硕嗖实某踔猩?放學(xué)后和老師同學(xué)們一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……快樂的回憶很多很多?？墒俏覀兊膶W(xué)生們呢?從早上六點到晚上十一點，除了吃飯，其他時間都在學(xué)習(xí)。他們俯首筆耕的身影常常令我們?nèi)滩蛔@息:“現(xiàn)在的學(xué)生，真累!真苦!”試想，他們未來對初中生活的回憶還有什么呢?花季歲月沒有七彩的虹，只有灰暗的天。所以，周末和假期的時候我總是給學(xué)生少布置甚至不布置作業(yè)，或者布置非書面作業(yè)，比如去書店閱讀，去郊外踏青放風(fēng)箏，清明節(jié)去祭祖等等，學(xué)生們聽到這樣的作業(yè)總是喜笑顏開，到校后總有人主動來與我聊天，談完成“作業(yè)”的心得。這種時候我總是很認(rèn)真很快樂地聆聽，覺得自己又為他們的生活添了一抹彩色。
去年年底，我們家迎來了一份感動，我們從教第一年也就是20xx年教的學(xué)生登門來給我們拜年，而且一下子來了七八個。分別十年沒有聯(lián)系，這些已經(jīng)踏入不同工作崗位的學(xué)生自發(fā)組織了起來，給我們一個“突然襲擊”，著實令我們感動不已。席間學(xué)生們談起自己的初中生活，說到xx老師時，一個學(xué)生說:“不喜歡那位老師，總是要求學(xué)生周末到他家去補課。”
送走了學(xué)生，我們不禁感慨:拒絕假期補習(xí)，拒絕有償家教，不僅能給學(xué)生一個美好的假期，而且也能讓教師留給學(xué)生一個美好的回憶。
實際上，很多老師做有償家教是“身不由己”。是的，我們應(yīng)該理解家長望子成龍的迫切愿望，我們應(yīng)該同情學(xué)生背負(fù)的巨大競爭壓力，我們不反對教師滿足自己生存的需要的同時，有權(quán)利追求更好的物質(zhì)生活享受。但是，我們不能因為理解而去利用這種“理解”;也不能因為同情而失去應(yīng)有的理性;更不能因為要追求更好的物質(zhì)生活享受而不顧原則，甚至是法規(guī)去參與有償家教。正如白巖松所說;面對教育體制的缺陷，我們可以無能為力，但絕不能推波助瀾，讓家長、學(xué)生和教師都成為教育體制的犧牲品。
作為教師，我們深深明白，我們的任務(wù)是“教書育人”，我們不是教育一個人，一群人，而是這個社會的一代人。教師的職業(yè)很特殊，因為我們從事的教育事業(yè)，是一項開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的偉大事業(yè)，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。教師要甘為人梯，引領(lǐng)未來。古往今來，一代又一代的教師默默無聞的奉獻，點燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進程，教師也因此被賦予了崇高的道德內(nèi)涵，被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的事業(yè)”、“辛勤的園丁”。教師的內(nèi)心應(yīng)該有一方潔凈的土地來栽培花朵。如果教師進行有償家教，給教育事業(yè)涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使教師職業(yè)蒙上拜金的陰影，那么我們怎能成為學(xué)生精神的導(dǎo)航者呢?我們可能會教育出智力上超群但精神上垮掉的一代人，而這一代人將是我們這個社會的未來。
教育是義務(wù)而不是有償，教育是公益而不是功利。作為教師，我們真誠地希望每一位同行都能對有償家教說“不”?！氨诹⑶ж穑瑹o欲則剛”，讓我們成為一座座矗立的高山，為社會的未來撐起一片純凈的藍天。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇四
為切實做到教書育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的`教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長和社會鄭重承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
2、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長有償家教的請求。
3、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補習(xí)班。
4、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
5、認(rèn)真落實省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺履行以上承諾，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級主管部門處理。
承諾人：
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇五
為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的`暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動。
3、不以個人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時間進行有償家教活動。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動或強制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對方提供有償家教的生源。不為其他社會人員、社會培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會培訓(xùn)機構(gòu)或家教機構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會培訓(xùn)機構(gòu)或他人進行招生宣傳或介紹生源。本次活動是根據(jù)上級指示精神開展的，對于加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動作用。同時，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進行監(jiān)督。
承諾人(簽名)：
20xx年3月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇六
教育是崇高的事業(yè)，教師是神圣的職業(yè)。為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實加強我校教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下承諾：
7.禁止本校在職教師到學(xué)生家中開展課業(yè)輔導(dǎo)或各種文化藝術(shù)培訓(xùn)并收受家長錢物；
8.禁止本校在職教師以親屬或他人名義從事各類有償家教活動。
9.禁止為親屬或他人提供方便進行進行不法有償家教。
以上承諾如有違反，愿意接受有關(guān)處理規(guī)定對我和學(xué)校的處理。
歡迎學(xué)生、家長和社會各界進行監(jiān)督。
學(xué)校:繡惠鎮(zhèn)回北小學(xué)校長：
20xx年7月
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇七
在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
現(xiàn)在無論是政府還是學(xué)校都在實施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進行課后收費補習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛護和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實有一個“市場”因素：供求雙方都有需要，市場必然形成。目前在我們的社會中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個，于是，“千軍萬馬”必然要去“過獨木橋”。如果是面對應(yīng)試，以班級授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達到同一水平；可是，想考大學(xué)又是任何一個孩子及家長的需要--于是，家教市場應(yīng)運而生。應(yīng)該說，一對一的面對面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進生升學(xué)方面，是有成效的；其實，不僅僅是對中等生和后進生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請家教“開小灶”，同樣效果明顯。因此可以說，彌補學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒”!
除了有時給本班后進生和朋友的孩子進行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說“有償家教”了。這不僅僅因為我感到做語文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會于心不安；更重要的是，我認(rèn)為僅就以補習(xí)知識為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實質(zhì)上是把教師請到家里購買知識。縱觀所象，其實有償家教也帶來了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是利用上班時間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時間搞有償家教，或者白天上班時間為學(xué)生進行補習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教。有的教師因為搞有償家教而得不到應(yīng)有的休息，上班時間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點，就是工作不可能在八小時之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時以外時間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對每一個具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有人也許會問：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎？當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對別的學(xué)生并沒有補課的義務(wù)!對本班學(xué)生來說，“因材施教”是每一個教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個學(xué)生是每一個教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費確實是暗箱操作，這為一些教師漫天要價提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場經(jīng)濟，那就是“周瑜打黃蓋――一個愿打一個愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對。市場經(jīng)濟合理公正的價格體系，是建立在良好的多元選擇機制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費是家長被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會教育，教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。因為我們的教育方針、教育方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過教師來實現(xiàn)，各項教育制度，則通過老師來執(zhí)行；教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過老師來提高。所以沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強教師隊伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟地位和社會地位，而且要加強管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對教師加強職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來自社會特別是來自學(xué)生及其家長的監(jiān)督機制--只要做到了這幾點，有償家教這一現(xiàn)象一定會杜絕。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)--平凡而偉大?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇八
為切實做到教書育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長和社會鄭重承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
2、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長有償家教的’請求。
3、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補習(xí)班。
4、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
5、認(rèn)真落實省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺履行以上承諾，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級主管部門處理。
承諾人：xxx。
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇九
為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動。
3、不以個人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時間進行有償家教活動。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動或強制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對方提供有償家教的生源。不為其他社會人員、社會培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會培訓(xùn)機構(gòu)或家教機構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會培訓(xùn)機構(gòu)或他人進行招生宣傳或介紹生源。本次活動是根據(jù)上級指示精神開展的，對于加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動作用。同時，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進行監(jiān)督。
承諾人：
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十
本人承諾在工作中做到以下幾點：
三、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長有償家教的請求；
六、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
九、對違反規(guī)定者，實行一票否決__年度的評優(yōu)資格；
我將自覺遵守以上內(nèi)容，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
責(zé)任人：
教師拒絕有償家教承諾書篇為切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的.良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
三、不利用職務(wù)之便強制、誘導(dǎo)或暗示本班學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；
四、不在教師之間相互介紹學(xué)生進行有償補課，不為對方提供有償家教生源；
五、不動員、變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)機構(gòu)的各類補習(xí)班或為其提供生源；
七、不以各種名目舉辦“補習(xí)班”、“提高班”、“特長班”、“輔導(dǎo)班”等收取費用；
八、不以各種名義開辦“托管班”、“寄讀所”、“少兒之家”等收取費用或從中獲利；
九、不在校外辦學(xué)機構(gòu)有償兼課或在社會辦學(xué)機構(gòu)中兼課；
十、不在家中有償托管本班學(xué)生并收取費用；
十一、不從事其他形式的有償家教活動。
十二、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；十三、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督。如有違反，按照《__x小學(xué)禁止有償家教協(xié)議書》自愿接受組織處理。
承諾人簽字：
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十一
為進一步規(guī)范教師行為，推進師德師風(fēng)建設(shè)，樹立人民教師的良好社會形象，提升社會對教育的滿意度，做出承諾：
1、信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守勃利縣人民政府及教育局有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教書育人，為人師表職責(zé)，立足崗位，廉潔從教，創(chuàng)先爭優(yōu)。
2、不為社會機構(gòu)或個人針對學(xué)生補課。
提供。
場地、設(shè)施，不動員、暗示或組織生源。
3、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
4、不得自立名目亂收費，不向?qū)W生推薦商品或與規(guī)定無關(guān)的學(xué)習(xí)材料。
5、在自覺遵規(guī)守紀(jì)的同時，還應(yīng)以學(xué)校利益為重，互相監(jiān)督，以便教育同志，維護學(xué)校聲譽。
6、如有違規(guī)，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或接到舉報而查實的`，按照有關(guān)規(guī)定處理。
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利。以實際行動努力踐行承諾，做淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、無私奉獻、開拓進取的人民教師！
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十二
為切實做到教書育人，為人師表，依法從教，樹立人民教師的良好社會形象，維護學(xué)校正常的.教育教學(xué)秩序和聲譽，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向?qū)W校、家長和社會承諾：
一、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》和《棗莊市教育局關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》。
三、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教。
四、不私自外出兼課或校外辦班。
五、不以其它形式協(xié)助他人提供有償家教服務(wù)。
六、關(guān)愛每個學(xué)生，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。若因有償家教被查處，愿接受學(xué)校及上級部門給予的一切處分。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十三
為了認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的'從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做群眾滿意的教師，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
一、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高認(rèn)識，愛崗敬業(yè)。以“愛”和“責(zé)任”作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時刻以做“家長放心、社會滿意、學(xué)生喜愛”的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、堅持廉潔從教，自覺抵制有償家教的行為，做到：
1、不舉辦或參與舉辦各類培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班。
2、不利用職務(wù)之便暗示、誘導(dǎo)、動員學(xué)生參與家教，直接或間接獲得家長給予的現(xiàn)金或物品。
3、不在居住地或租借場所，自己或與他人合伙進行有償課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
4、不在校外辦學(xué)機構(gòu)或社會培訓(xùn)機構(gòu)中有償兼課。
5、不利用職務(wù)之便為其他教師從事有償家教或社會培訓(xùn)機構(gòu)補習(xí)班介紹生源。
6、不從事其他形式的有償家教。不接受家長的送禮，不接受家長的宴請。
三、認(rèn)真上好每一堂課、關(guān)愛每一位學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生解疑釋惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，積極配合家長做好家庭教育工作，促進學(xué)生健康、快樂成長，促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步。
四、凡是從事或參與有償家教的教師，一經(jīng)舉報查實或上級部門查辦的違規(guī)行為，將參照縣有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)處罰，其處分情況記入個人檔案，且三年內(nèi)不得評優(yōu)評模，不參加職稱晉升。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
簽名：
日期：
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十四
》（張定教通[]21號），樹立教育良好形象，當(dāng)人民滿意的教師，我承諾：
一、不在校內(nèi)、校外租借場地或在家中從事有償家教家養(yǎng)活動；
三、教師之間不相互介紹學(xué)生為對方。
提供。
有償家教家養(yǎng)生源，不為社會辦學(xué)機構(gòu)介紹生源；
四、不有意延長或利用學(xué)生在校時間給學(xué)生補課、輔導(dǎo)并收取費用；
五、不利用職務(wù)之便為學(xué)生。
提供。
食宿、補課、輔導(dǎo)并收取費用；
六、不擅自在校外兼職兼課并收取費用。
以上六條，若有違反，本人將按照（張定教通[]21號）和（崇發(fā)[上]7號）文件的`相關(guān)規(guī)定自覺接受處罰。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十五
為規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
不利用工作之便暗示、互相介紹、組織學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班，不接受學(xué)生或家長有償家教的請求，不組織、參與各種類型的有償教學(xué)活動。
努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡心盡力，精益求精，不斷提高課堂實效，集中精力抓好教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)好，讓家長放心，用"佳教"抵制"家教"。
堅持一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的原則，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利，建立和諧融洽的師生關(guān)系。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，關(guān)愛后進生，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便謀取私利，不接受、引導(dǎo)、強迫、暗示學(xué)生贈送禮品，不利用職務(wù)之便讓家長辦私事。
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利，給學(xué)生以無償?shù)难a習(xí)與輔導(dǎo)，這是人民教師崇高的師德風(fēng)范!為了每一個孩子一生的幸福，為了每一個家庭將來的希望，為了國家與民族的未來，為了教師的人生價值與人格聲望，為了無愧于人民教師的光輝稱號，我們將履行承諾，請家長和社會監(jiān)督。
簽名：
日期：
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十六
為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的`有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動。
3、不以個人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時間進行有償家教活動。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動或強制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對方提供有償家教的生源。不為其他社會人員、社會培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會培訓(xùn)機構(gòu)或家教機構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會培訓(xùn)機構(gòu)或他人進行招生宣傳或介紹生源。本次活動是根據(jù)上級指示精神開展的，對于加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動作用。同時，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進行監(jiān)督。
承諾人（簽名）：xx。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十七
為了認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做群眾滿意的教師，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
一、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高認(rèn)識，愛崗敬業(yè)。以“愛”和“責(zé)任”作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時刻以做“家長放心、社會滿意、學(xué)生喜愛”的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、堅持廉潔從教，自覺抵制有償家教的行為，做到：
1、不舉辦或參與舉辦各類培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班。
2、不利用職務(wù)之便暗示、誘導(dǎo)、動員學(xué)生參與家教，直接或間接獲得家長給予的現(xiàn)金或物品。
3、不在居住地或租借場所，自己或與他人合伙進行有償課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
4、不在校外辦學(xué)機構(gòu)或社會培訓(xùn)機構(gòu)中有償兼課。
5、不利用職務(wù)之便為其他教師從事有償家教或社會培訓(xùn)機構(gòu)補習(xí)班介紹生源。
6、不從事其他形式的有償家教。不接受家長的'送禮，不接受家長的宴請。
三、認(rèn)真上好每一堂課、關(guān)愛每一位學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生解疑釋惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，積極配合家長做好家庭教育工作，促進學(xué)生健康、快樂成長，促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步。
四、凡是從事或參與有償家教的教師，一經(jīng)舉報查實或上級部門查辦的違規(guī)行為，將參照縣有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)處罰，其處分情況記入個人檔案，且三年內(nèi)不得評優(yōu)評模，不參加職稱晉升。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人簽字：
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十八
》，切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立錦繡教師的`良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，我保證做到以下幾點：
1、不舉辦或伙同他人舉辦各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
2、不到學(xué)生家中對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
3、不以食宿為名，為學(xué)生。
提供。
課外輔導(dǎo)和各種文化體育藝術(shù)特長培訓(xùn)。
4、不利用工作之便誘導(dǎo)、動員學(xué)生，或相互介紹學(xué)生，
提供。
有償家教信息、資源、生源。
5、不經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，不受聘于各類社會機構(gòu)任教，不為他人舉辦的各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、提高班上課。
6、不以親屬或其他人名義從事各類有償家教活動。
以上承諾，保證做到。否則，本人愿意接受學(xué)校和上級教育主管部門的處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇一
本人承諾在工作中做到以下幾點：
三、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長有償家教的請求；
六、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
九、對違反規(guī)定者，實行一票否決xx年度的評優(yōu)資格；
我將自覺遵守以上內(nèi)容，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人（簽字）：
20xx年三月。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇二
為規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
不利用工作之便暗示、互相介紹、組織學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班，不接受學(xué)生或家長有償家教的請求，不組織、參與各種類型的有償教學(xué)活動。
努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡心盡力，精益求精，不斷提高課堂實效，集中精力抓好教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)好，讓家長放心，用“佳教”抵制“家教”。
堅持一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的原則，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利，建立和諧融洽的師生關(guān)系。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，關(guān)愛后進生，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便謀取私利，不接受、引導(dǎo)、強迫、暗示學(xué)生贈送禮品，不利用職務(wù)之便讓家長辦私事。
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利，給學(xué)生以無償?shù)难a習(xí)與輔導(dǎo)，這是人民教師崇高的師德風(fēng)范！為了每一個孩子一生的幸福，為了每一個家庭將來的希望，為了國家與民族的未來，為了教師的人生價值與人格聲望，為了無愧于人民教師的光輝稱號，我們將履行承諾，請家長和社會監(jiān)督。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇三
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利。本站小編為大家整理了拒絕有償家教主題。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一，有償家教存在的原因及現(xiàn)狀。
現(xiàn)在無論是政府還是學(xué)校都在實施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進行課后收費補習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛護和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實有一個“市場”因素：供求雙方都有需要，市場必然形成。目前在我們的社會中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個，于是，“千軍萬馬”必然要去“過獨木橋”。如果是面對應(yīng)試，以班級授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個孩子及家長的需要--于是，家教市場應(yīng)運而生。應(yīng)該說，一對一的面對面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進生升學(xué)方面，是有成效的;其實，不僅僅是對中等生和后進生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請家教“開小灶”，同樣效果明顯。因此可以說，彌補學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒”!
二，有償家教帶來的負(fù)面影響。
除了有時給本班后進生和朋友的孩子進行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說“有償家教”了。這不僅僅因為我感到做語文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會于心不安;更重要的是，我認(rèn)為僅就以補習(xí)知識為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實質(zhì)上是把教師請到家里購買知識?？v觀所象，其實有償家教也帶來了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是利用上班時間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時間搞有償家教，或者白天上班時間為學(xué)生進行補習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教。有的教師因為搞有償家教而得不到應(yīng)有的休息，上班時間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點，就是工作不可能在八小時之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時以外時間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對每一個具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有人也許會問：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對別的學(xué)生并沒有補課的義務(wù)!對本班學(xué)生來說，“因材施教”是每一個教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個學(xué)生是每一個教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的家教費確實是暗箱操作，這為一些教師漫天要價提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場經(jīng)濟，那就是“周瑜打黃蓋――一個愿打一個愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對。市場經(jīng)濟合理公正的價格體系，是建立在良好的多元選擇機制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費是家長被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會教育，教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。因為我們的教育方針、教育方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過教師來實現(xiàn)，各項教育制度，則通過老師來執(zhí)行;教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過老師來提高。所以沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強教師隊伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟地位和社會地位，而且要加強管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對教師加強職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來自社會特別是來自學(xué)生及其家長的監(jiān)督機制--只要做到了這幾點，有償家教這一現(xiàn)象一定會杜絕。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
老師們：
教師這個職業(yè)，曾獲得過兩個舉世聞名的贊揚：一個是前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說的“教師是人類靈魂的工程師”;另一個是列寧夫人說的：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。是的，多少年來，我們大多數(shù)教師都無愧于這兩個美譽稱呼。因為我們都努力做到了以下三點：
一是做孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者;。
二是做孩子們美好心靈的締造者;。
三是做孩子們智慧和技能的傳播者。
可是，由于受拜金主義、個人主義以及社會上不正之風(fēng)的影響，我們當(dāng)中有一些教師不注重師德修養(yǎng)，強迫、誘導(dǎo)或暗示自己的學(xué)生參加有償家教，這樣做不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān)系，而且加重了學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)，影響了教師、學(xué)校形象。
危害之一：“有償家教”異化了師生關(guān)系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會公信就會喪失，這對學(xué)生、對社會來說，都不是好兆頭。如果我們學(xué)校放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個人利益的同時，可能就會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長的歡愉、生命發(fā)展以及創(chuàng)造的滿足。愛因斯坦曾說過：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R后，仍能留存的東西。”這就是育人的終極目標(biāo)。
更有些教師利用白天上班時間為學(xué)生進行補習(xí)(有的利用學(xué)生的副課把他叫到辦公室提前補一補，有的下午兩節(jié)課后就到租房處，按照政府規(guī)定的正常下班時間應(yīng)是五點半)，這樣的有償家教你不僅剝奪了孩子受其他科目教育的時間和權(quán)利，而且你直接占用了正常工作時間，你已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了，這是其一;其二，你利用上班時間進行家教，那么你也占用了大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教，你也已經(jīng)違規(guī)了。希望有這種行為的教師趕快自糾整改。
老師們，有償家教可做，一則是在家長、學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上;二則不能利用上班時間做;還有第三點不能違反，不能帶自己本班的學(xué)生。因為對每一個具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生、學(xué)困生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己本班的學(xué)生做有償家教，勢必會使你在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注課堂，不太關(guān)注學(xué)生，然后誘導(dǎo)學(xué)生、通知家長在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有人也許會問：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有本質(zhì)的區(qū)別(在中學(xué)就有嚴(yán)格的規(guī)定)!給本班學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對別班的學(xué)生并沒有補課的義務(wù)!對本班學(xué)生來說，“因人施教”是每一個教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個學(xué)生是每一個教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德——不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
另外，家教學(xué)生對因“財”施教的教師也沒有任何感情。在這里舉個例子，記得我在兄弟學(xué)校任教時，就有位教師特別熱衷于搞有償家教，大的、小的、長的、短的、白天的、中午的、晚上的、寄養(yǎng)的等等類型的補課學(xué)生在她家川流不息，可是這些學(xué)生上了初中甚至走上社會后就從來沒有登門拜訪或來電來信慰問過這位教師，這位教師也常常向身邊的同事訴苦訴冤，說這些孩子和家長沒有感恩的心，白白教養(yǎng)了他們。但這位教師就從沒想到過：她的行為給這些孩子和家長留下了“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價交換，誰也不欠誰的，不存在買方尊敬、感恩賣方的問題。”其實，在我們身邊甚至也聽到過有的家長抱怨：“花了這么多錢請家教，成績還上不去，看樣子買了假冒偽劣產(chǎn)品，真是倒霉!”
危害之二、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補”的怪圈，給學(xué)校聲譽造成危害。
知識的生成在“互動”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對自己的學(xué)生進行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長空間。有償家教還會使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來，學(xué)生通過家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會隨著其對外物的依賴性的增大更為令人憂慮!學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。
危害之三、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康。
教師不僅是教育改革的實踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時空中開發(fā)學(xué)習(xí)者無限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)并實現(xiàn)每節(jié)課的教育價值?這是教育所面對的永恒課題。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會影響本職工作，其實也透支了他們自身的健康，又怎么能有時間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，永葆教學(xué)工作的活力呢?那么課堂教學(xué)自然更加低效。
老師們，人的一生分為兩部分，前半生我們用自己的身體拚命賺錢，透支健康，現(xiàn)在你認(rèn)為值得;可是后半生我們卻要用金錢治買我們生病的身體，來換取健康，那時悔之晚矣!與其用透支生命賺來的錢來換取生病的軀體，還不如趁現(xiàn)在用健康的身體擁抱自然健康的生活。請記住金錢不是萬能的。該休息的時候要休息，該放松的時候要放松，快樂生活才是最給力的!
在此，我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁。
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《拒絕有償家教，堅守心靈凈土》。
當(dāng)今社會，一般情形下，只有大學(xué)生才可能有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個，于是，“千軍萬馬”必然要去“過獨木橋”。面對應(yīng)試，以班級授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個孩子及家長的需要——于是，家教市場應(yīng)運而生。應(yīng)該說，一對一的面對面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。這一切看起來都是合理的:有償家教是應(yīng)市場要求而生的，甚至可能是美好的;自己獲利時也幫助了他人，利人利己!但真的如此?其實，有償家教本質(zhì)是學(xué)生把教師請到家里購買他的知識。這就完全違背了我們作為教育，特別是義務(wù)教育的宗旨，進而帶來了諸多負(fù)面影響，主要體現(xiàn)在以下三個方面:。
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。主要表現(xiàn)在兩個方面:一是利用上班時間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時間搞有償家教，二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教。有的教師因為搞有償家教而得不到應(yīng)有的休息，上班時間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點，就是工作不可能在八小時之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時以外時間。
第二，有償家教會導(dǎo)致教師職業(yè)道德喪失。對教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。甚至還有教師課堂上不講，只在補習(xí)時講，令社會對教師的師德寒心。
第三，有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的家教費確實是暗箱操作，這為一些教師漫天要價提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場經(jīng)濟，那就是“周瑜打黃蓋――一個愿打一個愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對。市場經(jīng)濟合理公正的價格體系，是建立在良好的多元選擇機制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費是家長“被自愿”付出的。有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德的下滑。
其實，有時生活簡單也是一種幸福。人生并不需用太多的裝飾來讓自己變得富麗堂皇。外在的東西少了，內(nèi)在的東西自然就會慢慢地豐富。除了上班、娛樂、休息之外，作為教師一定要留點時間給自己的思想，讓它也豐腴起來。對此我有三點體會:。
明亮的教室、和煦的微笑、智慧的談吐、明亮而專注的眼睛……這就是我理想中的課堂。我希望在三尺講臺上授人以漁、春風(fēng)化雨，讓學(xué)生們在愉悅中得到知識與能力的提升。
從教十二年來，有不少家長向我提出在課外給學(xué)生有償補習(xí)的要求，都被我委婉地拒絕了。但是，我總會用其他方法來幫助那些語文學(xué)習(xí)真正有欠缺的學(xué)生。今年一模考試前，學(xué)生們都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)迎考，我們班有一個學(xué)生卻感冒發(fā)熱了，不得不連續(xù)三天用最后一節(jié)語文晚自習(xí)的時間去醫(yī)院掛水。耽誤了三堂語文課，他和他的家長都非常著急，他的家長打電話告訴我，如果我能用周末的時間給孩子補一下課，他們將表示感謝。我回絕了他的要求，同時也向家長保證一定會在學(xué)校將他落下的課補起來，請他們放心。后來，我用課余、晚輔和晚自習(xí)后的時間分四次給這個學(xué)生講完了知識。看著他整整齊齊的筆記和開心的神情，我也不覺松了一口氣。
還有一次，我班的一個家長給我打來電話，說想在周末將孩子送到我家來“開個小灶”補習(xí)閱讀理解，我給他分析了他的孩子的學(xué)習(xí)情況，告訴他沒有補習(xí)的必要，只要作一些針對問題的練習(xí)就行了，回絕了家長后，我在家里找出以往收集的練習(xí)題，勾劃出一些題目交給這位學(xué)生，讓他每天抽空完成后交給我檢查、講解、再訂正，反復(fù)幾次后，他做題的正確率有了很大的提高。他對語文學(xué)習(xí)有了更大的興趣和更充足的信心。
中考結(jié)束那天，送走了學(xué)生，整理好教室，我也輕松下來，準(zhǔn)備回家。在學(xué)校門口，門衛(wèi)對我說:“張老師，有你的禮物?！蔽沂煮@訝地接過來打開，原來是一個紫色的沙漏，盒子里面有一張小小的卡片，卡片上寫著工整的字跡:“張老師，您是一個好老師。時光會如這沙一般流逝，但我永遠(yuǎn)不會忘記您的諄諄教導(dǎo)。”署名是“您的一個學(xué)生”?？粗@張小小的卡片，那一刻，初三一年累積于心的辛苦、壓力、疲憊、抱怨都消失殆盡，心中只有大大的感動和滿滿的幸福。
看著現(xiàn)在的學(xué)生，我時?；貞涀约憾嘧硕嗖实某踔猩?放學(xué)后和老師同學(xué)們一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……快樂的回憶很多很多?？墒俏覀兊膶W(xué)生們呢?從早上六點到晚上十一點，除了吃飯，其他時間都在學(xué)習(xí)。他們俯首筆耕的身影常常令我們?nèi)滩蛔@息:“現(xiàn)在的學(xué)生，真累!真苦!”試想，他們未來對初中生活的回憶還有什么呢?花季歲月沒有七彩的虹，只有灰暗的天。所以，周末和假期的時候我總是給學(xué)生少布置甚至不布置作業(yè)，或者布置非書面作業(yè)，比如去書店閱讀，去郊外踏青放風(fēng)箏，清明節(jié)去祭祖等等，學(xué)生們聽到這樣的作業(yè)總是喜笑顏開，到校后總有人主動來與我聊天，談完成“作業(yè)”的心得。這種時候我總是很認(rèn)真很快樂地聆聽，覺得自己又為他們的生活添了一抹彩色。
去年年底，我們家迎來了一份感動，我們從教第一年也就是20xx年教的學(xué)生登門來給我們拜年，而且一下子來了七八個。分別十年沒有聯(lián)系，這些已經(jīng)踏入不同工作崗位的學(xué)生自發(fā)組織了起來，給我們一個“突然襲擊”，著實令我們感動不已。席間學(xué)生們談起自己的初中生活，說到xx老師時，一個學(xué)生說:“不喜歡那位老師，總是要求學(xué)生周末到他家去補課。”
送走了學(xué)生，我們不禁感慨:拒絕假期補習(xí)，拒絕有償家教，不僅能給學(xué)生一個美好的假期，而且也能讓教師留給學(xué)生一個美好的回憶。
實際上，很多老師做有償家教是“身不由己”。是的，我們應(yīng)該理解家長望子成龍的迫切愿望，我們應(yīng)該同情學(xué)生背負(fù)的巨大競爭壓力，我們不反對教師滿足自己生存的需要的同時，有權(quán)利追求更好的物質(zhì)生活享受。但是，我們不能因為理解而去利用這種“理解”;也不能因為同情而失去應(yīng)有的理性;更不能因為要追求更好的物質(zhì)生活享受而不顧原則，甚至是法規(guī)去參與有償家教。正如白巖松所說;面對教育體制的缺陷，我們可以無能為力，但絕不能推波助瀾，讓家長、學(xué)生和教師都成為教育體制的犧牲品。
作為教師，我們深深明白，我們的任務(wù)是“教書育人”，我們不是教育一個人，一群人，而是這個社會的一代人。教師的職業(yè)很特殊，因為我們從事的教育事業(yè)，是一項開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的偉大事業(yè)，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。教師要甘為人梯，引領(lǐng)未來。古往今來，一代又一代的教師默默無聞的奉獻，點燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進程，教師也因此被賦予了崇高的道德內(nèi)涵，被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的事業(yè)”、“辛勤的園丁”。教師的內(nèi)心應(yīng)該有一方潔凈的土地來栽培花朵。如果教師進行有償家教，給教育事業(yè)涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使教師職業(yè)蒙上拜金的陰影，那么我們怎能成為學(xué)生精神的導(dǎo)航者呢?我們可能會教育出智力上超群但精神上垮掉的一代人，而這一代人將是我們這個社會的未來。
教育是義務(wù)而不是有償，教育是公益而不是功利。作為教師，我們真誠地希望每一位同行都能對有償家教說“不”?！氨诹⑶ж穑瑹o欲則剛”，讓我們成為一座座矗立的高山，為社會的未來撐起一片純凈的藍天。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇四
為切實做到教書育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的`教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長和社會鄭重承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
2、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長有償家教的請求。
3、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補習(xí)班。
4、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
5、認(rèn)真落實省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺履行以上承諾，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級主管部門處理。
承諾人：
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇五
為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的`暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動。
3、不以個人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時間進行有償家教活動。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動或強制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對方提供有償家教的生源。不為其他社會人員、社會培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會培訓(xùn)機構(gòu)或家教機構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會培訓(xùn)機構(gòu)或他人進行招生宣傳或介紹生源。本次活動是根據(jù)上級指示精神開展的，對于加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動作用。同時，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進行監(jiān)督。
承諾人(簽名)：
20xx年3月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇六
教育是崇高的事業(yè)，教師是神圣的職業(yè)。為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實加強我校教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下承諾：
7.禁止本校在職教師到學(xué)生家中開展課業(yè)輔導(dǎo)或各種文化藝術(shù)培訓(xùn)并收受家長錢物；
8.禁止本校在職教師以親屬或他人名義從事各類有償家教活動。
9.禁止為親屬或他人提供方便進行進行不法有償家教。
以上承諾如有違反，愿意接受有關(guān)處理規(guī)定對我和學(xué)校的處理。
歡迎學(xué)生、家長和社會各界進行監(jiān)督。
學(xué)校:繡惠鎮(zhèn)回北小學(xué)校長：
20xx年7月
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇七
在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
現(xiàn)在無論是政府還是學(xué)校都在實施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進行課后收費補習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛護和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實有一個“市場”因素：供求雙方都有需要，市場必然形成。目前在我們的社會中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個，于是，“千軍萬馬”必然要去“過獨木橋”。如果是面對應(yīng)試，以班級授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達到同一水平；可是，想考大學(xué)又是任何一個孩子及家長的需要--于是，家教市場應(yīng)運而生。應(yīng)該說，一對一的面對面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進生升學(xué)方面，是有成效的；其實，不僅僅是對中等生和后進生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請家教“開小灶”，同樣效果明顯。因此可以說，彌補學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒”!
除了有時給本班后進生和朋友的孩子進行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說“有償家教”了。這不僅僅因為我感到做語文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會于心不安；更重要的是，我認(rèn)為僅就以補習(xí)知識為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實質(zhì)上是把教師請到家里購買知識。縱觀所象，其實有償家教也帶來了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是利用上班時間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時間搞有償家教，或者白天上班時間為學(xué)生進行補習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時間進行有償家教。有的教師因為搞有償家教而得不到應(yīng)有的休息，上班時間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點，就是工作不可能在八小時之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時以外時間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對每一個具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時間為后進生補課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有人也許會問：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎？當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對別的學(xué)生并沒有補課的義務(wù)!對本班學(xué)生來說，“因材施教”是每一個教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個學(xué)生是每一個教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費確實是暗箱操作，這為一些教師漫天要價提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場經(jīng)濟，那就是“周瑜打黃蓋――一個愿打一個愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對。市場經(jīng)濟合理公正的價格體系，是建立在良好的多元選擇機制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費是家長被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會教育，教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。因為我們的教育方針、教育方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過教師來實現(xiàn)，各項教育制度，則通過老師來執(zhí)行；教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過老師來提高。所以沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強教師隊伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟地位和社會地位，而且要加強管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對教師加強職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來自社會特別是來自學(xué)生及其家長的監(jiān)督機制--只要做到了這幾點，有償家教這一現(xiàn)象一定會杜絕。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)--平凡而偉大?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇八
為切實做到教書育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長和社會鄭重承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
2、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長有償家教的’請求。
3、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補習(xí)班。
4、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
5、認(rèn)真落實省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺履行以上承諾，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級主管部門處理。
承諾人：xxx。
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇九
為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動。
3、不以個人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時間進行有償家教活動。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動或強制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對方提供有償家教的生源。不為其他社會人員、社會培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會培訓(xùn)機構(gòu)或家教機構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會培訓(xùn)機構(gòu)或他人進行招生宣傳或介紹生源。本次活動是根據(jù)上級指示精神開展的，對于加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動作用。同時，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進行監(jiān)督。
承諾人：
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十
本人承諾在工作中做到以下幾點：
三、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長有償家教的請求；
六、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學(xué)機構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
九、對違反規(guī)定者，實行一票否決__年度的評優(yōu)資格；
我將自覺遵守以上內(nèi)容，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
責(zé)任人：
教師拒絕有償家教承諾書篇為切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的.良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
三、不利用職務(wù)之便強制、誘導(dǎo)或暗示本班學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；
四、不在教師之間相互介紹學(xué)生進行有償補課，不為對方提供有償家教生源；
五、不動員、變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)機構(gòu)的各類補習(xí)班或為其提供生源；
七、不以各種名目舉辦“補習(xí)班”、“提高班”、“特長班”、“輔導(dǎo)班”等收取費用；
八、不以各種名義開辦“托管班”、“寄讀所”、“少兒之家”等收取費用或從中獲利；
九、不在校外辦學(xué)機構(gòu)有償兼課或在社會辦學(xué)機構(gòu)中兼課；
十、不在家中有償托管本班學(xué)生并收取費用；
十一、不從事其他形式的有償家教活動。
十二、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；十三、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督。如有違反，按照《__x小學(xué)禁止有償家教協(xié)議書》自愿接受組織處理。
承諾人簽字：
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十一
為進一步規(guī)范教師行為，推進師德師風(fēng)建設(shè)，樹立人民教師的良好社會形象，提升社會對教育的滿意度，做出承諾：
1、信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守勃利縣人民政府及教育局有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教書育人，為人師表職責(zé)，立足崗位，廉潔從教，創(chuàng)先爭優(yōu)。
2、不為社會機構(gòu)或個人針對學(xué)生補課。
提供。
場地、設(shè)施，不動員、暗示或組織生源。
3、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
4、不得自立名目亂收費，不向?qū)W生推薦商品或與規(guī)定無關(guān)的學(xué)習(xí)材料。
5、在自覺遵規(guī)守紀(jì)的同時，還應(yīng)以學(xué)校利益為重，互相監(jiān)督，以便教育同志，維護學(xué)校聲譽。
6、如有違規(guī)，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或接到舉報而查實的`，按照有關(guān)規(guī)定處理。
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利。以實際行動努力踐行承諾，做淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、無私奉獻、開拓進取的人民教師！
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十二
為切實做到教書育人，為人師表，依法從教，樹立人民教師的良好社會形象，維護學(xué)校正常的.教育教學(xué)秩序和聲譽，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向?qū)W校、家長和社會承諾：
一、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》和《棗莊市教育局關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》。
三、不強制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教。
四、不私自外出兼課或校外辦班。
五、不以其它形式協(xié)助他人提供有償家教服務(wù)。
六、關(guān)愛每個學(xué)生，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。若因有償家教被查處，愿接受學(xué)校及上級部門給予的一切處分。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十三
為了認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的'從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做群眾滿意的教師，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
一、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高認(rèn)識，愛崗敬業(yè)。以“愛”和“責(zé)任”作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時刻以做“家長放心、社會滿意、學(xué)生喜愛”的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、堅持廉潔從教，自覺抵制有償家教的行為，做到：
1、不舉辦或參與舉辦各類培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班。
2、不利用職務(wù)之便暗示、誘導(dǎo)、動員學(xué)生參與家教，直接或間接獲得家長給予的現(xiàn)金或物品。
3、不在居住地或租借場所，自己或與他人合伙進行有償課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
4、不在校外辦學(xué)機構(gòu)或社會培訓(xùn)機構(gòu)中有償兼課。
5、不利用職務(wù)之便為其他教師從事有償家教或社會培訓(xùn)機構(gòu)補習(xí)班介紹生源。
6、不從事其他形式的有償家教。不接受家長的送禮，不接受家長的宴請。
三、認(rèn)真上好每一堂課、關(guān)愛每一位學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生解疑釋惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，積極配合家長做好家庭教育工作，促進學(xué)生健康、快樂成長，促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步。
四、凡是從事或參與有償家教的教師，一經(jīng)舉報查實或上級部門查辦的違規(guī)行為，將參照縣有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)處罰，其處分情況記入個人檔案，且三年內(nèi)不得評優(yōu)評模，不參加職稱晉升。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
簽名：
日期：
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十四
》（張定教通[]21號），樹立教育良好形象，當(dāng)人民滿意的教師，我承諾：
一、不在校內(nèi)、校外租借場地或在家中從事有償家教家養(yǎng)活動；
三、教師之間不相互介紹學(xué)生為對方。
提供。
有償家教家養(yǎng)生源，不為社會辦學(xué)機構(gòu)介紹生源；
四、不有意延長或利用學(xué)生在校時間給學(xué)生補課、輔導(dǎo)并收取費用；
五、不利用職務(wù)之便為學(xué)生。
提供。
食宿、補課、輔導(dǎo)并收取費用；
六、不擅自在校外兼職兼課并收取費用。
以上六條，若有違反，本人將按照（張定教通[]21號）和（崇發(fā)[上]7號）文件的`相關(guān)規(guī)定自覺接受處罰。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十五
為規(guī)范從教行為，樹立人民教師的良好形象，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
不利用工作之便暗示、互相介紹、組織學(xué)生接受有償家教或參加非法補習(xí)班，不接受學(xué)生或家長有償家教的請求，不組織、參與各種類型的有償教學(xué)活動。
努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡心盡力，精益求精，不斷提高課堂實效，集中精力抓好教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)好，讓家長放心，用"佳教"抵制"家教"。
堅持一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的原則，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利，建立和諧融洽的師生關(guān)系。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，關(guān)愛后進生，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便謀取私利，不接受、引導(dǎo)、強迫、暗示學(xué)生贈送禮品，不利用職務(wù)之便讓家長辦私事。
教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利，給學(xué)生以無償?shù)难a習(xí)與輔導(dǎo)，這是人民教師崇高的師德風(fēng)范!為了每一個孩子一生的幸福，為了每一個家庭將來的希望，為了國家與民族的未來，為了教師的人生價值與人格聲望，為了無愧于人民教師的光輝稱號，我們將履行承諾，請家長和社會監(jiān)督。
簽名：
日期：
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十六
為深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的`有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動。
3、不以個人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時間進行有償家教活動。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動或強制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對方提供有償家教的生源。不為其他社會人員、社會培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會培訓(xùn)機構(gòu)或家教機構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會培訓(xùn)機構(gòu)或他人進行招生宣傳或介紹生源。本次活動是根據(jù)上級指示精神開展的，對于加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動作用。同時，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進行監(jiān)督。
承諾人（簽名）：xx。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十七
為了認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做群眾滿意的教師，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
一、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高認(rèn)識，愛崗敬業(yè)。以“愛”和“責(zé)任”作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時刻以做“家長放心、社會滿意、學(xué)生喜愛”的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、堅持廉潔從教，自覺抵制有償家教的行為，做到：
1、不舉辦或參與舉辦各類培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班。
2、不利用職務(wù)之便暗示、誘導(dǎo)、動員學(xué)生參與家教，直接或間接獲得家長給予的現(xiàn)金或物品。
3、不在居住地或租借場所，自己或與他人合伙進行有償課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
4、不在校外辦學(xué)機構(gòu)或社會培訓(xùn)機構(gòu)中有償兼課。
5、不利用職務(wù)之便為其他教師從事有償家教或社會培訓(xùn)機構(gòu)補習(xí)班介紹生源。
6、不從事其他形式的有償家教。不接受家長的'送禮，不接受家長的宴請。
三、認(rèn)真上好每一堂課、關(guān)愛每一位學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生解疑釋惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，積極配合家長做好家庭教育工作，促進學(xué)生健康、快樂成長，促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步。
四、凡是從事或參與有償家教的教師，一經(jīng)舉報查實或上級部門查辦的違規(guī)行為，將參照縣有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)處罰，其處分情況記入個人檔案，且三年內(nèi)不得評優(yōu)評模，不參加職稱晉升。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人簽字：
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十八
》，切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立錦繡教師的`良好社會形象，維護學(xué)校教育正常秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，我保證做到以下幾點：
1、不舉辦或伙同他人舉辦各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
2、不到學(xué)生家中對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動。
3、不以食宿為名，為學(xué)生。
提供。
課外輔導(dǎo)和各種文化體育藝術(shù)特長培訓(xùn)。
4、不利用工作之便誘導(dǎo)、動員學(xué)生，或相互介紹學(xué)生，
提供。
有償家教信息、資源、生源。
5、不經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，不受聘于各類社會機構(gòu)任教，不為他人舉辦的各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、提高班上課。
6、不以親屬或其他人名義從事各類有償家教活動。
以上承諾，保證做到。否則，本人愿意接受學(xué)校和上級教育主管部門的處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。