心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)經(jīng)歷中所得到的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,我覺得寫一篇心得體會(huì)對(duì)我們都有益處。心得體會(huì)是一種對(duì)于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié),它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供改進(jìn)的方向和思路。心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)對(duì)自己的思考總結(jié),我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。我們可以通過(guò)列舉具體例子來(lái)說(shuō)明總結(jié)的觀點(diǎn)。這里是小編為大家收集的心得體會(huì),內(nèi)容豐富多樣,讓我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇一
班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校、院系以及班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后,我們不免有了一些工作體會(huì),在此與大家交流。
班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時(shí)間也極不規(guī)范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子,如何去做好,要做得問(wèn)心無(wú)愧,在我們看來(lái),只要本著真心誠(chéng)意替學(xué)生著想,與學(xué)生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關(guān)系。
大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段,也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期。在這個(gè)階段,他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性,已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對(duì)一些矛盾、沖突、困難和問(wèn)題時(shí),他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)參差不齊的狀況,一方面正面教育和引導(dǎo),并將教育引導(dǎo)作用貫穿整個(gè)學(xué)生生活的始終,另一方面要區(qū)別不同學(xué)生的情況,有的放矢,對(duì)癥下藥。
大一的新生剛剛進(jìn)入大學(xué),還沒完全擺脫高中生的狀態(tài),需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個(gè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。中國(guó)的高中教育,很多地方都采用“填鴨式”的教學(xué)方式,片面的追求升學(xué)率,往往忽略了對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自控能力差。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與高中不一樣,完全靠個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí),一切靠自覺。然而正是因?yàn)榇髮W(xué)里沒有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí),部分學(xué)生開始茫然不知所措,自己無(wú)法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn),他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高年級(jí)的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來(lái)。但是還有部分同學(xué)會(huì)自我放松,開始遲到逃課,最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此,大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。
針對(duì)這樣的情況,一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是必要的。大一如果樹立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,那么以后開展班級(jí)活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)于轉(zhuǎn)型時(shí)間較長(zhǎng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我們會(huì)主動(dòng)找他們談心,幫助他們分析學(xué)習(xí)目的,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,找高年級(jí)的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明這些方法得到的效果很好,很多學(xué)生都明白了大學(xué)生活應(yīng)該如何度過(guò)。開始有些后進(jìn)的學(xué)生后來(lái)都趕上來(lái)了成為尖子生。對(duì)于采用了上述方法成效不大的學(xué)生,我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因??偨Y(jié)一下不外乎幾點(diǎn):專業(yè)興趣差、曠課,玩電腦游戲。針對(duì)對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣的同學(xué),我們及時(shí)聘請(qǐng)一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景,給他們樹立專業(yè)信心,并強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的時(shí)候,曠課現(xiàn)象較嚴(yán)重的.主要是公共課,比如數(shù)學(xué)、普通物理、英語(yǔ)等。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性意識(shí)很強(qiáng)烈,他們認(rèn)為老師講的不合口味,聽課不如自己看。如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,他們可能幾次課聽不懂就對(duì)該課程喪失信心,除了鼓勵(lì)他們外,還不能給他們?nèi)魏卫碛?,一定要求他們到課聽講,否則,他們一旦掉下一大截,就難以趕上。大三開始進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí),到課率也需要狠抓。
我們的做法是,每堂課給任課老師一張學(xué)生名單,發(fā)下去讓到課的學(xué)生簽名,課后放到班主任信箱,班主任再核對(duì)學(xué)生的筆跡(事先讓每位學(xué)生都簽一次名作為對(duì)照)。同時(shí)我們還時(shí)常課程開始的時(shí)候在教室門口查到課率,對(duì)于遲到或者曠課的學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。應(yīng)該說(shuō),這種做法收到了一定的效果,讓我們及時(shí)了解了哪些同學(xué)不去上課,我們可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。
對(duì)于處理學(xué)生買電腦的問(wèn)題,我們的做法是,大一大二一定不許買,偷偷自己買的一周之內(nèi)自行處理掉,不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴(yán)厲,這當(dāng)然只是針對(duì)我們這些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言制定的政策。因?yàn)榇笠淮蠖菍W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的重要階段,絕對(duì)不能買電腦。學(xué)生買電腦的目的,如果說(shuō)只是為了學(xué)習(xí),不會(huì)玩游戲,絕對(duì)不可能。以我們的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在的學(xué)生自控能力沒有那么強(qiáng),一定不能手軟。大二下學(xué)期快期末的時(shí)候,我們班曾有兩個(gè)同學(xué)買電腦,都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學(xué)起到了警示作用。大三的時(shí)候,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)考gre和考toff,需要電腦練習(xí)機(jī)考,還有不少同學(xué)選了雙學(xué)位,需要有一臺(tái)電腦調(diào)試程序,因此,我們?cè)试S同學(xué)買電腦了。但也不是人人都允許買,有課程兩門或兩門以上不通過(guò)的學(xué)生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學(xué)生不能玩游戲。班主任要不定時(shí)到宿舍去檢查,及時(shí)告戒。
對(duì)于生活困難的學(xué)生,我們經(jīng)常找班干部、寢室長(zhǎng)以及樓管員了解情況?,F(xiàn)在的孩子自尊心比較強(qiáng),直接找他們問(wèn)家里困不困難,不一定能問(wèn)出真實(shí)的情況。應(yīng)該說(shuō),宿舍樓管理員大都挺認(rèn)真的,他們了解許多學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),所以我們通過(guò)和樓管員多交流,從他們那里能得到很多重要的信息。通過(guò)一段時(shí)間的了解后,學(xué)生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格,把學(xué)生的信息都記錄在里面,便于及時(shí)給予這些學(xué)生一些幫助。
可能的話,多給他們提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這需要班主任老師多關(guān)注學(xué)校和系里的一些勤工助學(xué)崗位信息,要求班主任經(jīng)常要和學(xué)工部和系總支交流信息才能抓住可能的機(jī)會(huì)??偟脕?lái)說(shuō),我們班學(xué)生的家庭情況貧富差別較大,生活困難的吃飯都很拮據(jù),生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當(dāng)調(diào)整宿舍,盡量把困難的學(xué)生排在一起,這樣就減少了貧富差別給他們?cè)斐傻男睦韷毫?,也便于班主任去走訪,找他們談話的時(shí)候也不會(huì)掩飾什么。這個(gè)辦法取得的效果很好。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇二
在四月份上旬,我們接到了一個(gè)通知,說(shuō)是要到軍訓(xùn)基地去住一周。我們聽到了這個(gè)消息后,都?xì)g呼雀躍起來(lái)。但高興的原因不盡相同,有的是因?yàn)榭梢砸恢懿粚懽鳂I(yè)了,有的是因?yàn)榭梢耘c同學(xué)、老師睡在一起了。但大家最想的還是去學(xué)習(xí)一些技能,鍛煉一下自己的自立能力。一轉(zhuǎn)眼,到了第二周的星期二。我們拎著大包小包,坐在開往基地的大客車上,都感到無(wú)比興奮。啊,總算有機(jī)會(huì)從教室里走出來(lái),放眼外面的天空了。
過(guò)了大約一小時(shí),我們的車拐到了安民村的一條小路里,然后車又拐了一個(gè)大彎,我們就看到了的實(shí)踐基地的大門了。實(shí)踐基地是一棟高五層,寬約三十米的建筑。整棟樓呈淡藍(lán)色。學(xué)生宿舍干凈、整齊。在基地老師做簡(jiǎn)短的講話之后,我們被分配到了301宿舍。我們先整理好自己的物品,再和大家配合鋪好床單和被套。這幾天的活動(dòng)非常多,白天有遠(yuǎn)足活動(dòng),讓我們欣賞野外風(fēng)光,晚上還有驚心動(dòng)魄的槍戰(zhàn)電影和豐富多彩的篝火晚會(huì)。但最令我難忘的還是我的自選科目學(xué)習(xí)——自行車組裝。我被推選為小組中的工程師,負(fù)責(zé)指揮小組成員互相協(xié)作。我們組的同學(xué)們先認(rèn)真地去聽老師講,再按照老師講的過(guò)程一步一步地做。我們又拿扳手又拿鉗子,把一輛好端端的自行車的前后輪都卸下來(lái)了,但看時(shí)容易做起來(lái)難,在組裝時(shí),我們都被自己整得狼狽不堪,可還是組裝不好。有的滿手油污;有的滿頭大汗;還有的衣服褲子上都沾上了一層土。但我們都還是興致盎然,一副不干到底不罷休的樣子。最后,我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下,大家齊心協(xié)力終于完成了自行車的安裝。大家高興得歡呼起來(lái)。在基地的這幾天中,我學(xué)到了很多知識(shí),尤其是提高了自立能力和動(dòng)手能力。使我感覺到生活中看似平常的事,實(shí)際做起來(lái)卻不那么容易,但只要你有信心,有耐心,就會(huì)把事情做好。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇三
在公共課教學(xué)部陳志強(qiáng)主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下,我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課,對(duì)陰志平、徐惠敏兩位教師進(jìn)行公開評(píng)課。通過(guò)這次的聽課、評(píng)課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然老師水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,還是收獲多多。
一 . 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好,因此,在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要。
1 只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),好,很好。.這表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確,不僅借助流暢清晰的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語(yǔ),把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致,恰到好處,也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就無(wú)從下手,太易又不用思考,這就會(huì)打擊孩子們的積極性。
二. 課題的引入自然貼切
本次相互聽課,公開評(píng)課大多數(shù)老師進(jìn)行互動(dòng)式,能夠理論聯(lián)系實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),了解學(xué)生感興趣的話題,既活躍了課堂氣氛,又讓聽課的老師們覺得很放松。
三. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn).
縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個(gè)突出的特點(diǎn)是由易到難,由簡(jiǎn)到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,每一個(gè)活動(dòng)都是為下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備。
四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中,我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、語(yǔ)言很有親和力,總可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
五.通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
以上是我的一點(diǎn)感受,不到之處,請(qǐng)各位老師指正。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇四
早晨6:10就爬起來(lái),因?yàn)榻裉鞂W(xué)校組織我們秋游。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車程,終于到了目的地——德育基地。
我們下了車后,接待我們的教官領(lǐng)著我們?nèi)チ诵菹⑻?,休息完畢后,即刻帶我們?nèi)ミM(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目——爬畢業(yè)墻。
我沿著同學(xué)的肩膀。我不知道自己行不行啊,對(duì)于我們這種嬌生慣養(yǎng)的溫室花朵來(lái)說(shuō),這真可謂“萬(wàn)丈云梯”呀,我腦子里默默地想象。
最后教官還帶我們?nèi)ネ嫣つ景澹粗瑢W(xué)那股高興,自己也有些悲催和留念起來(lái)了……。
這次秋游,讓我們放松了心情,鍛煉了我們的生活能力!
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇五
在本學(xué)年的德育工作中,我校遵循“立德樹人”的根本宗旨,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,重視學(xué)生心理健康教育,使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下:
一、狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化育人意識(shí)。
1.堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度,認(rèn)真總結(jié)和反思一個(gè)月班級(jí)管理中的得失,并將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合,組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時(shí)俱進(jìn);加強(qiáng)了對(duì)新班主任的培訓(xùn),開展“老青幫帶”活動(dòng),為年輕班主任提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái);開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流。通過(guò)多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展,提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì),增強(qiáng)工作能力,形成工作合力。
2.結(jié)合上級(jí)部門相關(guān)要求,開展班主任基本功競(jìng)賽、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等技能競(jìng)賽,通過(guò)活動(dòng)提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實(shí)際情況,借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),修訂班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。
3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動(dòng),每月一次集體備班活動(dòng),將學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長(zhǎng)集中起來(lái),或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑,大家一起商討解決,或由老師分析近期得失,為下一階段指明方向,或由學(xué)生分享有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái),定期和老師面對(duì)面交流,一方面增進(jìn)家長(zhǎng)和老師的溝通。
二、強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
1.狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初,利用一周時(shí)間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng),重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體,形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用,使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
2.狠抓常規(guī)管理,加強(qiáng)師生健康管理。疫情期間,我校堅(jiān)持堅(jiān)持健康狀況和主要行蹤“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度,完善了全覆蓋、無(wú)遺漏的健康管理機(jī)制,認(rèn)真組織師生填寫健康監(jiān)測(cè)記錄表,做好師生晨午檢工作。認(rèn)真推行教師護(hù)導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度,對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核,每天公布分值,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí),每周一利用校園廣播通報(bào)常規(guī)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)糾錯(cuò)改錯(cuò),每月確定一個(gè)典型班級(jí),擴(kuò)大優(yōu)秀班級(jí)的影響力。
3.加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。做到有計(jì)劃,有措施,勤總結(jié),重落實(shí),要求班主任通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生家庭及心理狀況,重點(diǎn)關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生,并填寫好學(xué)生檔案。認(rèn)真落實(shí)任課教師幫扶工作,要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,學(xué)校定期檢查教師訪談?dòng)涗?,了解幫扶情況。
三、發(fā)揮德育陣地作用,促進(jìn)學(xué)生品格提升。
1.校園廣播每周播放,內(nèi)容包括常規(guī)管理通報(bào)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、心理健康教育、社會(huì)新聞分享等,各個(gè)板塊安排合理,內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生愛國(guó)主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑,提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。
2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),從學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞“善”文化主題及學(xué)生管理,積極展示班級(jí)風(fēng)采、反映班級(jí)變化、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。創(chuàng)新班會(huì)管理,要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況,充分利用好每一節(jié)班會(huì)課,每周初學(xué)校統(tǒng)一安排的主題外,要求各班對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行微創(chuàng)新,寫好教案,多講身邊人,身邊事。分管校長(zhǎng)、德育處每周對(duì)班級(jí)班會(huì)課開展情況進(jìn)行巡查,并及時(shí)公布開展情況。
3.抓好心理健康教育,形成健全人格。充分利用學(xué)校心理健康資質(zhì)教師資源,組建心理健康教研組,通過(guò)專題講座、團(tuán)建活動(dòng)等形式開展好學(xué)生的心理健康教育,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下,保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過(guò)課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實(shí)處。疫情期間,將心理疏導(dǎo)納入新冠肺炎疫情防控整體部署,健全工作機(jī)制,組建專業(yè)隊(duì)伍,通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供學(xué)生心理援助,幫助家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情,調(diào)整心態(tài)。
4.充分發(fā)揮美德銀行平臺(tái)作用,進(jìn)一步完善積分管理和兌換制度,讓學(xué)生體會(huì)到積分帶來(lái)的樂趣,建設(shè)好美德銀行廢紙回收站,利用積分和廢紙捐獻(xiàn),幫助困難學(xué)生家庭,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)積分捐獻(xiàn)的意義,不斷完善自己,從而促進(jìn)學(xué)生尚善品格的提升。
四、豐富主題活動(dòng)形式,增強(qiáng)勞育意識(shí)。
1.每月確定一個(gè)德育主題,極開展主題教育月活動(dòng)。將學(xué)?!吧啤蔽幕黝}和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日等節(jié)日相結(jié)合,有計(jì)劃地組織開展形式多樣的愛國(guó)主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動(dòng)。如三月份確立為“學(xué)雷鋒善行”活動(dòng)月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動(dòng)月,五月份為“勞動(dòng)教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學(xué)校將根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),制定德育活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生在不同的年齡階段,有不同的心理和生理的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),抓好學(xué)生不同階段的管理和教育,有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.積極發(fā)揮勞動(dòng)教育在立德樹人方面的核心作用,有效開展校內(nèi)外勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。因勢(shì)利導(dǎo)開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng),讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子“善心善行”,并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外,每周末布置家庭勞動(dòng)作業(yè),為父母分擔(dān)家務(wù),利用學(xué)校正積極籌劃開設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓孩子體會(huì)勞動(dòng)過(guò)程的艱辛,感受收獲勞動(dòng)果實(shí)的喜悅,形成勞動(dòng)最光榮的思想。通過(guò)各種勞動(dòng)教會(huì)學(xué)生懂得敬重勞動(dòng)和每一位勞動(dòng)者,通過(guò)勞動(dòng)樹立孩子正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,促進(jìn)全面發(fā)展。
五、搭建平臺(tái),充分發(fā)揮家校共育的作用。
1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行線上集體備班、家長(zhǎng)會(huì)等形式搭建家校溝通平臺(tái)。積級(jí)開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研,完善家訪制度,采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過(guò)形式不同的家訪,做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解,架起理解的橋梁。利用不同形式,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求,使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng);開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子入校后晨讀、課間活動(dòng)、上課狀態(tài)等內(nèi)容,學(xué)校通過(guò)訪談、調(diào)查問(wèn)卷等了解家長(zhǎng)的建議和意見。
2.開設(shè)家庭教育微信群,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子。學(xué)校通過(guò)微信平臺(tái)定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章,宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等,將個(gè)性化的家庭教育延伸到每一個(gè)學(xué)生的家庭,豐富家庭教育的路徑,形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
3.積極開展七年級(jí)落地式家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),每班重新組建班級(jí)家委會(huì),并充分發(fā)揮家委會(huì)成員作用,定期開展線上學(xué)習(xí)活動(dòng),分享學(xué)習(xí)心得,育人經(jīng)驗(yàn),班主任通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,協(xié)同任課教師,深入了解每個(gè)孩子的家庭狀況,有針對(duì)性的關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通,帶領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心世界,幫助家長(zhǎng)了解青春期孩子的心理生理特點(diǎn),轉(zhuǎn)換視角,重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,更新觀念,轉(zhuǎn)變教育方法。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇六
二、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容。
1、每年清明節(jié)前后,組織部分學(xué)生到革命烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)。
2、每?jī)蓚€(gè)月·學(xué)生到居委會(huì)參加社區(qū)環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。
3、每學(xué)年組織部分優(yōu)秀學(xué)生參觀有關(guān)展覽,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教育。
4、每學(xué)期組織學(xué)生觀看有教育意義的影片1-2部。
三、組織安排。
1、德育工作領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)小組組織安排,德育處落實(shí)并具體組織。
2、各基地負(fù)責(zé)人應(yīng)在活動(dòng)前與基地領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,與各基地領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后,定期組織學(xué)生到基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng),使學(xué)生受到良好的思想道德、實(shí)踐體驗(yàn)教育。
3、各基地定期活動(dòng)的情況應(yīng)預(yù)先制定好活動(dòng)的方案,并及時(shí)作好記載,有不盡人意之處進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
4、德育基地活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé),活動(dòng)班級(jí)班主任隨隊(duì)做好安全工作?;鼗顒?dòng)前應(yīng)對(duì)學(xué)生做好教育工作,要求他們保持少先隊(duì)員的良好形象,注意文明禮貌,不怕苦不怕累,體現(xiàn)我校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
5、德育基地活動(dòng)時(shí)要有秩序要服從基地工作人中安排,不得擁擠,不得大聲喧嘩。
6、愛護(hù)德育基地的各種物品,不得觸模有主要價(jià)值的物品和易損壞物品。
7、在活動(dòng)后要求學(xué)生寫好活動(dòng)后的感受和體驗(yàn)。各基地的負(fù)責(zé)人要做好臺(tái)賬資料的收集和管理工作。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,提高年輕教師的教育教學(xué)素質(zhì),同時(shí)也為了優(yōu)化班主任的'隊(duì)伍結(jié)構(gòu),形成較為有效的班主任隊(duì)伍后備力量培養(yǎng)機(jī)制,經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定實(shí)行副班主任制度。
一、副班主任聘任的條件和方法。
1、自擔(dān)任教師工作以來(lái)?yè)?dān)任班主任年限較少(未擔(dān)任班主任職務(wù))的青年教師;(擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等一定行政職務(wù)的除外)。
2、副班主任必須是任職班級(jí)的科任教師;
3、副班主任的任職由校長(zhǎng)室和政教處統(tǒng)籌考慮與安排,經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后確定;
4、副班主任在其任職過(guò)程中的工作實(shí)績(jī)將作為其以后是否被聘任班主任一職的主要依據(jù)。
二、副班主任的基本任務(wù)。
制度。
三、副班主任的工作職責(zé)。
1、參加制定班級(jí)工作計(jì)劃,參加班主任會(huì)議或副班主任會(huì)議,在班主任的指導(dǎo)下,按班級(jí)工作計(jì)劃的內(nèi)容和要求開展班級(jí)工作。
2、向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育、道德和心理品質(zhì)教育、培養(yǎng)良好的文明行為教育,每學(xué)期找學(xué)生個(gè)別談話不少于10人次,并獨(dú)立組織和主持1—2次主題班會(huì),協(xié)助班主任組織和參加學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)活動(dòng)。
3、參與班級(jí)日常管理,協(xié)助建立和完善班級(jí)常規(guī)。能獨(dú)立主持并召開二次以上班委(或團(tuán)支委)會(huì)議,指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)支部工作,側(cè)重做好團(tuán)支部的建設(shè)工作。
4、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)期間應(yīng)協(xié)助班主任到場(chǎng)參與組織、管理工作。
5、能經(jīng)常到學(xué)生的宿舍區(qū),指導(dǎo)學(xué)生做好宿舍內(nèi)務(wù)工作,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
6、主管每周的體育活動(dòng),做到有計(jì)劃有組織。
7、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合,共同做好學(xué)生的教育工作。隨班參加家長(zhǎng)會(huì),并配合班主任向家長(zhǎng)介紹本班學(xué)生情況。
8、協(xié)助班主任做好本班學(xué)生思想品德考評(píng)工作,撰寫部分學(xué)生的思想品德評(píng)語(yǔ)。
9、努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校德育工作和班集體建設(shè)的理論,積極實(shí)踐,認(rèn)真探索,每學(xué)年撰寫一篇有關(guān)班級(jí)工作和學(xué)校德育工作的論文。
10、班主任出差、事假時(shí),副班主任履行班主任職責(zé)。
四、副班主任工作的考核和獎(jiǎng)懲。
1、副班主任應(yīng)有相應(yīng)的班級(jí)工作情況記錄,每學(xué)期由政教處、年級(jí)組根據(jù)情況記錄及召開學(xué)生座談會(huì)、班主任會(huì)議等,對(duì)副班主任工作進(jìn)行考核。
2、在副班主任任職期間,對(duì)態(tài)度認(rèn)真、班級(jí)工作努力、且基本能獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)工作的副班主任,學(xué)校將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),在教師年度考核中給予優(yōu)先考慮。
3、符合副班主任任職條件,而不愿承擔(dān)副班主任工作,或基本上未履行副班主任職責(zé)的教師,除和學(xué)??己藪煦^外,原則上在以后的聘任工作中不得聘為班主任。
校長(zhǎng)室。
xx年年9月。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇七
德育基地是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德觀念而設(shè)置的地方。近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校越來(lái)越重視德育的重要性,德育基地也得到了廣泛應(yīng)用。德育基地不僅提供了一個(gè)實(shí)踐和體驗(yàn)的平臺(tái),還可以讓學(xué)生更直觀地感受到德育的內(nèi)涵和意義,進(jìn)而提高自己的道德素質(zhì)。
第二段:德育基地帶給我的啟發(fā)。
我曾有幸參觀過(guò)我所在學(xué)校的德育基地,并深刻體會(huì)到了德育基地給我的啟發(fā)和感受。在德育基地里,我們可以親自參與到各種道德教育活動(dòng)和實(shí)踐中去,比如參觀紅色文化館、志愿者活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性以及良好的行為舉止對(duì)他人和社會(huì)的影響。我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,并為自己能有機(jī)會(huì)在這個(gè)特殊的場(chǎng)地接受德育教育而感到由衷的自豪和感激。
第三段:德育基地給我的成長(zhǎng)和變化。
在德育基地的參觀中,我不僅學(xué)到了很多道德知識(shí),更重要的是通過(guò)親身經(jīng)歷,培養(yǎng)了自己的道德素質(zhì)。在參觀紅色文化館時(shí),我了解到了許多革命先烈的事跡,不禁感嘆他們的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活,并激發(fā)了我要為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量的決心。而在志愿者活動(dòng)中,我與社區(qū)的老人們共度了一個(gè)難忘的下午。通過(guò)與老人們的交流,我深刻感受到關(guān)心他人和尊重他人的重要性,這讓我對(duì)自己以后的行為舉止和處理人際關(guān)系有了更深入的思考。
第四段:德育基地的重要性與發(fā)展。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的改革,德育基地在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德觀念方面扮演著越來(lái)越重要的角色。與傳統(tǒng)的德育教育相比,德育基地更注重實(shí)際操作和親身體驗(yàn),可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而且,德育基地還可以提供一個(gè)更平等和自由的交流平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。因此,學(xué)校應(yīng)該加大德育基地的建設(shè)力度,提供更多的機(jī)會(huì)和資源給學(xué)生,讓更多的學(xué)生受益于德育教育。
第五段:對(duì)未來(lái)德育教育的展望與期待。
德育基地的參觀和體驗(yàn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性和培養(yǎng)良好品德的必要性。希望未來(lái)的德育教育能更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和成長(zhǎng)特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí),營(yíng)造更加積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也希望學(xué)校和社會(huì)能給予更多的支持和關(guān)注,提供更多的資源和機(jī)會(huì)給學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能在德育基地中體驗(yàn)到德育教育的獨(dú)特魅力,并將其轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力和動(dòng)力。
總結(jié):通過(guò)參觀德育基地,我深刻認(rèn)識(shí)到了道德教育的重要性以及良好品德對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。德育基地的實(shí)踐和體驗(yàn),讓我成長(zhǎng)和變化,培養(yǎng)了我的道德情操和素質(zhì)。德育基地的重要性與發(fā)展也引發(fā)了我對(duì)未來(lái)德育教育的展望和期待。希望在不久的將來(lái),德育基地能夠得到更多的關(guān)注和支持,給更多的學(xué)生提供更好的德育教育機(jī)會(huì)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇八
建設(shè)德育實(shí)踐基地是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措,對(duì)于建設(shè)德育強(qiáng)校、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要意義。在我校的實(shí)踐中,我深刻感受到了建設(shè)德育實(shí)踐基地的重要性與必要性,并在此過(guò)程中有了許多感悟與收獲。
第二段:建設(shè)實(shí)踐。
我校為了建立德育實(shí)踐基地,領(lǐng)導(dǎo)班子提出一系列切實(shí)可行的建設(shè)方案,如優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,擴(kuò)大教學(xué)資源,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí),還使教學(xué)、科研和實(shí)踐相互融合,形成了以德育為主線、以專業(yè)基礎(chǔ)為依托、以技能提升為目標(biāo)的實(shí)踐教育體系。這樣的建設(shè)方案,大大提高了德育實(shí)踐基地的施工效率和建設(shè)質(zhì)量,并且起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段:實(shí)踐成果。
德育實(shí)踐基地的建設(shè)取得了顯著成效,教師隊(duì)伍的素質(zhì)明顯提高,學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)改革得到了進(jìn)一步推進(jìn),良好的實(shí)踐教育氛圍日益濃厚,學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。同時(shí),我們也意識(shí)到,德育實(shí)踐基地建設(shè)只有始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為根本目標(biāo),注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,才能取得更為明顯的效果和成果。
第四段:?jiǎn)栴}及思考。
在建設(shè)德育實(shí)踐基地的過(guò)程中,我們也遇到了一些困難,如經(jīng)費(fèi)的不充足、場(chǎng)地的匱乏、人員的短缺等,這些限制了我們的發(fā)展。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn),目前一些學(xué)校將德育實(shí)踐基地僅僅作為實(shí)踐教育的場(chǎng)所,對(duì)其本身的德育特色與價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,影響其發(fā)揮作用。因此,我們需要認(rèn)真反思這些問(wèn)題,繼續(xù)探索創(chuàng)新,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)打造更為優(yōu)秀的實(shí)踐基地。
第五段:總結(jié)與展望。
建設(shè)德育實(shí)踐基地是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程,需要持續(xù)投入,不斷完善。在未來(lái)的發(fā)展中,我們應(yīng)該更加注重發(fā)揮德育實(shí)踐基地的特色優(yōu)勢(shì)和價(jià)值作用,廣泛宣傳其功能與成果,實(shí)現(xiàn)德育和實(shí)踐相互融合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),也希望能夠加強(qiáng)校際合作,共同推動(dòng)德育實(shí)踐基地建設(shè)的深入發(fā)展,為推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇九
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。東師楊秀蓮專題報(bào)告:充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能和長(zhǎng)春市朝陽(yáng)基地校的杜紅梅老師的基地校教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全省綜合實(shí)踐課程現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好基地校的實(shí)踐活動(dòng)有了新的思路。更重要的是懂得如何上好一節(jié)綜合實(shí)踐課的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求。教好綜合實(shí)踐課要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。王林寶的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了吉林教育學(xué)院薛中國(guó)教授對(duì)《師德規(guī)范與踐行策略》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一名合格的教師,不只要精通業(yè)務(wù),更要懂得育人、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十
近年來(lái),隨著新一輪素質(zhì)教育的深入推進(jìn),學(xué)校德育工作也更加注重實(shí)踐探索,建設(shè)德育實(shí)踐基地已經(jīng)成為多數(shù)學(xué)校德育工作的重要組成部分。本人所在的某中學(xué)作為一所骨干學(xué)校,也積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召,著手建設(shè)德育實(shí)踐基地,并在實(shí)踐過(guò)程中取得了不少收獲。本文將結(jié)合作者的親身經(jīng)歷,就建設(shè)德育實(shí)踐基地的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
作為德育工作的重要組成部分,建設(shè)德育實(shí)踐基地是學(xué)校德育工作從理論研究向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的重要途徑,也是學(xué)生德育教育有力促進(jìn)的原因之一。在這里,我們可以更加直觀地了解學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng),學(xué)會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力,同時(shí),也為學(xué)校德育教育工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化、系統(tǒng)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在建設(shè)德育實(shí)踐基地的過(guò)程中,學(xué)校本著充分調(diào)研、科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、全面實(shí)施的原則,細(xì)致、全面地開展了各項(xiàng)賽事、實(shí)踐、活動(dòng)等工作。為確保每一個(gè)學(xué)生都能全面參與,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校還依據(jù)各個(gè)年齡層次的學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)內(nèi)容,使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到充足的鍛煉和發(fā)展。
在多次活動(dòng)中,學(xué)生的德育觀念更加深入,對(duì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)也愈發(fā)重視,建設(shè)德育實(shí)踐基地的效果愈發(fā)顯著。學(xué)校的德育工作也在不斷地提升。同時(shí),建設(shè)德育實(shí)踐基地也讓我們理解到,不止是理論教育,實(shí)際操作更重要,學(xué)校德育工作就應(yīng)該適時(shí)適地地注重實(shí)踐操作,營(yíng)造出更好的教育環(huán)境。
第五段:建議與總結(jié)。
建設(shè)德育實(shí)踐基地的過(guò)程雖然較為繁瑣,但收獲也是不可估量的,學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行完善和鞏固。同時(shí),建設(shè)者們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),大力宣傳活動(dòng),發(fā)揚(yáng)實(shí)踐精神。相信在基地實(shí)踐的不斷完善和實(shí)踐展示中,德育工作者們能夠朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十一
近日,我校的初中學(xué)生紛紛參觀了一次德育基地。這是我第一次參訪這樣的地方,雖然是一次短暫的體驗(yàn),卻給我留下了深刻的印象。通過(guò)參觀,我深刻認(rèn)識(shí)到了德育基地在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面的重要性,并從中領(lǐng)悟到了一些人生的道理。
在德育基地里,我首先感受到了勤勞與奉獻(xiàn)的重要性。我們參觀了一個(gè)展示勤勞、勇敢的農(nóng)民工的場(chǎng)景,那里有著一座模擬農(nóng)田,展示了他們艱苦的勞動(dòng)與辛勤的付出。我們看到他們無(wú)論在炎炎夏日還是寒冷的冬天,都在努力耕耘,保障著世界的糧食供應(yīng)。他們的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)精神給我留下了深刻印象,讓我明白到只有勤勞付出,才能獲得更多的回報(bào)。
其次,德育基地還教給我們珍惜資源的重要意義。我們參觀了一個(gè)展示資源緊缺的場(chǎng)景,那里的墻壁上掛滿了數(shù)張大海的圖片,讓人仿佛置身于大海之中。通過(guò)圖片和實(shí)地講解,我了解到海洋資源的日益減少和世界資源的稀缺性。我們必須學(xué)會(huì)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。否則,我們的后代將面臨更為嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。因此,我們要從現(xiàn)在做起,每個(gè)人都應(yīng)該用心呵護(hù)地球上每一個(gè)地方和每一片資源。
另外,在參觀德育基地時(shí),我還學(xué)到了關(guān)心他人的重要性。在一個(gè)展示關(guān)愛他人的場(chǎng)景中,我看到有一位身患重病的老人,他無(wú)法自理,一位熱心的志愿者在他身邊陪伴。志愿者給老人打掃衛(wèi)生、喂飯、陪聊天,將他看作親人一般細(xì)心體貼。這個(gè)場(chǎng)景讓我深受觸動(dòng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尤其是那些需要我們幫助的人。只有平等、友愛地對(duì)待每一位生命,才能構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)。
最后,德育基地帶給我最大的感悟是健康與快樂的重要性。在一個(gè)展示健康生活的場(chǎng)景中,我們看到了一群人在戶外運(yùn)動(dòng)、合作開展身體鍛煉活動(dòng)。他們放飛自我,盡情活動(dòng)身體,他們的臉上洋溢著愉悅和快樂。通過(guò)這個(gè)場(chǎng)景,我認(rèn)識(shí)到了健康的生活方式對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的,只有保持身體健康,我們才能更好地享受生活,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)這次德育基地參訪,我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)的重要性。勤勞與奉獻(xiàn)、珍惜資源、關(guān)心他人以及健康與快樂,這些都是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為學(xué)生,我們應(yīng)該不斷提升自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)良好的品德,成為積極向上的人。只有如此,我們才能為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們一起努力,將德育基地的體會(huì)和心得融入到日常生活中,做一個(gè)品德高尚的人。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十二
小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,做好習(xí)慣教育,打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生,正如培根所說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生?!边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果,最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗(yàn)中可知,總結(jié)如下幾方面:
農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多,要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必須要進(jìn)行制度管理,從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,從習(xí)慣變成自然,實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始,從集體到個(gè)體,從大到小,從上而下,一般比較容易比較取得實(shí)效性和時(shí)效性。一個(gè)好的集體肯定有好習(xí)慣,這種好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要,力量巨大而無(wú)形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個(gè)人,更是影響到集體的榮譽(yù),以強(qiáng)烈的集體主義來(lái)強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣。做法有:
1、在管理上堅(jiān)持用制度評(píng)估量化,形成對(duì)學(xué)生的管理習(xí)慣,促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成,是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對(duì)整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)根本制度-《值日管理制度》來(lái)去進(jìn)行評(píng)估量化,但每日突出一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)重點(diǎn)管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問(wèn)題,明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問(wèn)題;二是多年來(lái)定期實(shí)行重點(diǎn)管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如:對(duì)學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?!敖箤W(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域,每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機(jī),專門買了探測(cè)儀,每4周突擊檢查一次,違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管,期末后家長(zhǎng)陪同取回。晚上時(shí)常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時(shí)段和區(qū)域,加強(qiáng)了對(duì)是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查,尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機(jī)、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問(wèn)題,在周一國(guó)旗下講話時(shí)進(jìn)行了特殊主題的量化總結(jié),去其糟粕,留其精華,多正面牽引,把國(guó)旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長(zhǎng)的指揮棒。
2、堅(jiān)持每4周在制度量化下得出的各班評(píng)估成績(jī)進(jìn)行文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)班級(jí)在制度中、在原則中習(xí)慣成長(zhǎng),發(fā)揮班級(jí)的陣地作用。值得一提的是在制度管理中,很多學(xué)校往往會(huì)習(xí)慣用扣分制,而我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)檢查一項(xiàng)工作后使用零扣分的班集體給予加獎(jiǎng)分的辦法,效果較佳。我們也正在嘗試所有的項(xiàng)目往這方面去努力實(shí)現(xiàn)管理調(diào)整。
3、每一次頒獎(jiǎng)時(shí),對(duì)突出的班級(jí)為何取得如此好成績(jī)的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅(jiān)持進(jìn)行類總,進(jìn)行全校通報(bào),尤其是在這個(gè)群體中學(xué)生為取得班級(jí)優(yōu)秀成績(jī)而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn),要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)烈的意識(shí):自己的每一個(gè)行為都決定了集體的榮譽(yù)。
學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會(huì)有所偏離,甚至是格格不入。作為一個(gè)管理者的思想認(rèn)識(shí)、是否用大愛來(lái)包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對(duì)待,單一處理,更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認(rèn)識(shí)上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長(zhǎng)“缺點(diǎn)”中入手,比如牛頓、華羅庚,善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性的正視學(xué)生的習(xí)慣,正確認(rèn)識(shí)到“學(xué)生的習(xí)慣形成對(duì)過(guò)去而言不存在對(duì)與錯(cuò),不同的學(xué)生的成長(zhǎng)歷程會(huì)存在不同的習(xí)慣,是一種正常的現(xiàn)象,不必大驚小怪”
2、從學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展出發(fā),開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會(huì)上引用香港教育年會(huì)中的案例:“一學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣,時(shí)常遲到,甚至有時(shí)忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生,但是后來(lái)經(jīng)過(guò)某教育工作者的個(gè)性習(xí)慣牽引:鼓勵(lì)他在完成學(xué)業(yè)的時(shí)候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻,安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo),甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊(duì),最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家,他的團(tuán)隊(duì)成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識(shí)區(qū)域人才?!薄耙粚W(xué)生長(zhǎng)期至關(guān)注科幻片,其它的一塌糊涂,經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問(wèn)題,并養(yǎng)成習(xí)慣,后來(lái)成為一個(gè)國(guó)家的應(yīng)急專家?!弊鳛閭€(gè)性習(xí)慣教育的啟迪,讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別,從學(xué)生的語(yǔ)言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng),加以開發(fā),創(chuàng)造平臺(tái),通過(guò)比賽、活動(dòng)來(lái)給予肯定,并鼓勵(lì)他們尋找興趣愛好的人組成一個(gè)小集體,培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,給以幫帶扶。學(xué)生的成長(zhǎng)往往從對(duì)某一問(wèn)題的關(guān)注開始,引起興趣,堅(jiān)持深入變成一種習(xí)慣,最后成功。這種個(gè)體的習(xí)慣教育發(fā)展成功,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)小集體或者是大集體的個(gè)性習(xí)慣的整體成長(zhǎng)。我們遇到過(guò)這樣的案例:一學(xué)生經(jīng)常賭博,而且會(huì)千術(shù)。為此也不知所措,后來(lái)我們改變策略,讓他經(jīng)常在特定的場(chǎng)合給師生表演千術(shù),引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝,讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù),時(shí)常和他交流看法,后來(lái)他參軍,成為一個(gè)很優(yōu)秀的偵察兵。
壞習(xí)慣將貽害無(wú)窮,根據(jù)調(diào)查顯示,未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的,而初中階段更是高發(fā)期。為此,要做好如下工作:
1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育,通過(guò)一些舉措,如聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會(huì)課、法制知識(shí)宣傳等,讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法,教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。
教育梯隊(duì),讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣:誰(shuí)找我談話了,我自身的問(wèn)題嚴(yán)重性到了哪個(gè)層次了,要學(xué)生自身意識(shí)到自身的問(wèn)題,從而在潛意識(shí)上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進(jìn)行強(qiáng)化,強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項(xiàng)違紀(jì)制度,堅(jiān)持“從重、從嚴(yán)、從快”的專項(xiàng)違紀(jì)處理制度,變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如:在《出勤管理制度》中虛報(bào)住址、虛報(bào)家長(zhǎng)聯(lián)系電話、無(wú)故曠課、冒充家長(zhǎng)和老師簽批請(qǐng)假條;重大安全違紀(jì);七大違紀(jì),實(shí)行個(gè)人和班級(jí)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾,不報(bào)告學(xué)校又自行處理且處理不好,引發(fā)更大矛盾的`等等。
處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中,我們必須記錄:什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣:常打游戲的,一般都常打架,有潛意識(shí)的暴力傾向,我們就針對(duì)游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后,沒有處理好,導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對(duì)這一習(xí)慣進(jìn)行學(xué)生如何處理矛盾進(jìn)行專項(xiàng)教育,一路堅(jiān)持下來(lái),并列入專項(xiàng)違紀(jì),學(xué)生一旦有了小矛盾,就有了如何處理的好習(xí)慣,效果很好。德育教育是漫長(zhǎng)的工作,我們將上下求索,為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十三
德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要,遵循品德形成的規(guī)律,采用言傳身教等有效手段,通過(guò)內(nèi)化和外化,發(fā)展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治和道德教育,德育是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。德育,從根本上說(shuō)就是育人。育人,是教育的終極目標(biāo)。
現(xiàn)在,我國(guó)已進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多新思想、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們面臨著一個(gè)改革開放,價(jià)值取向多元化的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。時(shí)代要求學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才既能適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,又要有較高的文化品德修養(yǎng)。而我們的德育方法往往重傳遞,輕思考,忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng);當(dāng)代中小學(xué)生自我意識(shí)、民主意識(shí)增強(qiáng),而我們的德育方法往往重灌輸,輕交流,習(xí)慣于“我說(shuō)你聽??”,缺乏平等對(duì)話和情感溝通;青少年道德觀的建立,行為規(guī)范的養(yǎng)成,既需要靜態(tài)的曉之以理,更需要?jiǎng)討B(tài)的品德踐行,而我們的德育方法往往重說(shuō)教,輕交流,忽視了德育過(guò)程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。青少年兒童良好人格和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,既有賴于嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束,更有賴于學(xué)生自身對(duì)道德理想的追求和堅(jiān)持不懈的自律慎獨(dú),而我們的德育方法往往重外律、輕內(nèi)修。忽視學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。
道德是一個(gè)人的靈魂,也是一個(gè)民族的靈魂,漠視靈魂的塑造,這個(gè)民族肯定沒有希望。學(xué)校德育承擔(dān)著塑造青少年人格的歷史使命。當(dāng)代青少年人格素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)走向何方。每一個(gè)成年人,尤其是學(xué)校教師,具有不可推卸的責(zé)任。
一、德育創(chuàng)新首先要牢固確定“以人為本”的德育理念,“通其情,達(dá)其理,導(dǎo)其行”
人本主義的教育目標(biāo)就是人本主義教育理念,也可以用一句話來(lái)形容“一切以學(xué)生為中心”?!皫椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的個(gè)體性,使他們認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的人類存在,并最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能”?,F(xiàn)代的德育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的潛能,激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、積極性,注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育不應(yīng)該是居高臨下的說(shuō)教;不應(yīng)該過(guò)于凝重,過(guò)于規(guī)范,過(guò)于封閉;不應(yīng)缺少應(yīng)有的人文關(guān)懷、平等交流和自我教育。德育應(yīng)該是有血有肉的言行、情感、事實(shí)與現(xiàn)象,是可見的、可感知的做人的教育。
是塑造人的靈魂的工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)顯得更加重要,因此,要一切以學(xué)生為中心,要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做文明的現(xiàn)代人,做社會(huì)主義中國(guó)的主人,然后教會(huì)他們做學(xué)問(wèn)。學(xué)校必須始終堅(jiān)持“以德立校,育人為本”,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;同時(shí),注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,讓學(xué)生以健全的人格、科學(xué)的精神;培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)、具有內(nèi)在自由選擇能力的人,他們既能適應(yīng)社會(huì)變遷,又不迷失自我。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,只有這樣的人才能獲得成功。
道德需要產(chǎn)生于具體的生活實(shí)踐,青少年兒童的道德成長(zhǎng)與身體成長(zhǎng)一樣,需要從多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)。如果道德教育僅僅滿足于提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),卻不能使學(xué)生付諸于道德行為,這樣的道德教育只能半途而廢、收效甚微。學(xué)校道德教育必須重視學(xué)生道德行為的培養(yǎng)。以往學(xué)校德育往往局限于課堂教學(xué),滿足于講解道德知識(shí),對(duì)學(xué)生情感、意志和行為的培養(yǎng)相對(duì)薄弱,造成相當(dāng)一部分學(xué)生道德認(rèn)識(shí)不少,道德行為卻不多。
改變這種局面,學(xué)校德育必須優(yōu)化德育形式,打破單一的課堂講授模式,開發(fā)、推行多種多樣立體化、開放式的德育模式。學(xué)生走出校園,走向社會(huì),投身于火熱的社會(huì)生活,體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會(huì)道德情境,嘗試進(jìn)行道德抉擇。學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感,在克服困難中磨煉意志,在解決具體問(wèn)題時(shí)履行道德行為。學(xué)??梢猿浞掷帽镜氐牡掠Y源,因地制宜地開辟校外德育基地,如愛國(guó)主義教育基地、傳統(tǒng)教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、軍事訓(xùn)練基地、學(xué)習(xí)雷鋒基地、勞動(dòng)鍛煉基地等。走出去,組織學(xué)生進(jìn)機(jī)關(guān)、到工廠、下農(nóng)村、走市場(chǎng),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,開展實(shí)踐活動(dòng);請(qǐng)進(jìn)來(lái),請(qǐng)老前輩進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育,請(qǐng)模范人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,請(qǐng)企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí),請(qǐng)民警、交警同志進(jìn)行法制教育、公民意識(shí)教育和交通安全教育等。
三、
建立和健全學(xué)校—家庭—社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。
我們的德育方法不能滿足于開設(shè)了多少德育課程,開展了多少次主題活動(dòng);不能重顯性、輕隱性,忽視了發(fā)揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能,更不能忽視了家庭、社會(huì)對(duì)青少年道德思想形成的影響。開放的社會(huì)環(huán)境沖擊著學(xué)校筑起的道德信念大堤。當(dāng)代中學(xué)生處于對(duì)外交流日益擴(kuò)大、通訊傳播不斷擴(kuò)展、社會(huì)活動(dòng)日趨多樣化的社會(huì)氛圍之中,每天都接受著廣泛的社會(huì)影響。他們?cè)谏鐣?huì)、在家庭,耳聞目睹的是許多紛繁復(fù)雜、光怪陸離的社會(huì)現(xiàn)象;而在學(xué)校接受的是共產(chǎn)主義的理想前途教育,高尚的人生觀、價(jià)值觀教育,受到的是愉悅的道德情操的熏陶。
加強(qiáng)學(xué)校德育,提高德育的實(shí)效,是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,任重道遠(yuǎn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十四
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的德育基地活動(dòng)后,我對(duì)德育的理解和認(rèn)識(shí)也有了新的體會(huì)。德育基地作為教育的重要組成部分,不僅僅是一種德育方式,更是一種培養(yǎng)學(xué)生良好品德和思想道德的有效途徑。參與其中,我收獲頗豐,不僅增長(zhǎng)了見識(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和追求的方向。通過(guò)這次德育基地活動(dòng),我體驗(yàn)到了勵(lì)志故事、觀摩模范等多種形式的德育,深刻感受到了德育基地的重要性和意義。
在德育基地活動(dòng)中,我們聽到了許多震撼人心的勵(lì)志故事。比如,我們聽說(shuō)了從一個(gè)普通人成長(zhǎng)為英勇戰(zhàn)士的故事,感受到了堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向前的精神力量。這些勵(lì)志故事讓我意識(shí)到,任何困難都無(wú)法阻擋一個(gè)擁有堅(jiān)定信念和追求的人前進(jìn)的腳步。同時(shí),這些故事也教會(huì)了我如何正確面對(duì)挫折和困難,讓我懂得了努力和奮斗的重要性。德育基地通過(guò)這些故事,引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓我們懂得了什么是真正的成功和幸福。
參觀模范單位也是德育基地的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)參觀模范單位,我們可以近距離觀察到一些道德高尚、品行優(yōu)良的人,了解他們是如何工作、生活的。這不僅會(huì)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,提高自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我記得參觀過(guò)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司,那里的員工都非常專注、敬業(yè),他們的工作態(tài)度和對(duì)待客戶的熱情讓我深受震撼。通過(guò)這次參觀,我意識(shí)到做一個(gè)品行高尚的人固然重要,但是在工作中的態(tài)度和責(zé)任感同樣不能忽視。
在德育基地活動(dòng)中,我們還進(jìn)行了一些德育實(shí)踐活動(dòng),如環(huán)境保護(hù)和志愿服務(wù)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我們能夠直接參與其中,親身體會(huì)到了幫助他人和保護(hù)環(huán)境的喜悅和滿足感。比如,我們?cè)⒓右淮苇h(huán)?;顒?dòng),清理了一個(gè)公園里的垃圾,改善了環(huán)境。這次活動(dòng)讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性,也激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí),還能夠培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和道德觀念,讓我們更好地融入社會(huì)。
通過(guò)參與德育基地活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性。德育基地不僅僅是一所學(xué)校,更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生品德和思想道德的搖籃。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生更好地融入社會(huì)。通過(guò)勵(lì)志故事、觀摩模范和德育實(shí)踐活動(dòng)等形式,德育基地為學(xué)生提供了廣闊的成長(zhǎng)空間,讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)德育的力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)發(fā)揮德育基地活動(dòng)的積極影響,努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),追求高尚的品德,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(字?jǐn)?shù):120字)。
在當(dāng)今社會(huì),教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)們也應(yīng)承擔(dān)起教育孩子的重要責(zé)任。為了提升德育水平,一些學(xué)校積極建設(shè)德育基地,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。我作為一位家長(zhǎng),有幸參觀了一所德育基地,讓我深刻體會(huì)到家庭教育的重要性,也對(duì)德育基地的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段:德育基地的作用和價(jià)值(字?jǐn)?shù):240字)。
德育基地是學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生德育教育而設(shè)立的場(chǎng)所,旨在提供有助于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的機(jī)會(huì)與環(huán)境。參觀德育基地,我深刻感受到基地中各種教育設(shè)施和活動(dòng)對(duì)于學(xué)生德育培養(yǎng)的積極影響?;貎?nèi)有豐富多樣的課外活動(dòng),如戶外拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),基地還提供豐富的德育課程,在課程中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。德育基地將教育融入生活,全方位地提升學(xué)生的德育水平,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第三段:參觀德育基地的收獲(字?jǐn)?shù):240字)。
參觀德育基地,我深切體會(huì)到作為家長(zhǎng)的角色的重要性與責(zé)任。作為孩子成長(zhǎng)的見證者和引導(dǎo)者,家長(zhǎng)需要積極參與到孩子的德育教育中,與學(xué)校合作共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诘掠氐膶W(xué)習(xí)中,通過(guò)與同學(xué)合作、面對(duì)困難時(shí)的挑戰(zhàn)、參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),積極鍛煉了自己的意志力、堅(jiān)韌度和創(chuàng)新能力,這些都是學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)的結(jié)果。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注并引導(dǎo)孩子參與德育活動(dòng),這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。
第四段:家長(zhǎng)如何參與德育教育(字?jǐn)?shù):240字)。
作為家長(zhǎng),參與德育教育是我們的義務(wù)與責(zé)任。我們可以從日常生活中引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),在家庭生活中傳遞正確的價(jià)值觀念。此外,我們還可以與學(xué)校合作,參與學(xué)校組織的德育活動(dòng)和家庭訪談,了解孩子在學(xué)校的德育情況,與老師共同制定家庭教育計(jì)劃。通過(guò)與學(xué)校和教師的合作,可以更好地促進(jìn)孩子的德育發(fā)展,使其得到全面的培養(yǎng)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(字?jǐn)?shù):160字)。
參觀德育基地給予了我很多啟示與感悟,更加堅(jiān)定了作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子德育教育的信念。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,我們應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)。通過(guò)與學(xué)校合作,共同促進(jìn)孩子的德育發(fā)展,我們可以幫助孩子成長(zhǎng)為擁有良好德行與高尚品質(zhì)的人才,為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù):1200字。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十六
近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷深化,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到德育對(duì)孩子的重要性。德育基地成為了家長(zhǎng)們尋找培養(yǎng)孩子品德的重要途徑之一。通過(guò)參加德育基地,家長(zhǎng)們不僅能了解并參與孩子的成長(zhǎng),還能夠深刻體會(huì)到德育的重要性。本文將從家長(zhǎng)的角度出發(fā),分享一些在德育基地中所獲得的心得體會(huì)。
首先,德育基地為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在德育基地里,家長(zhǎng)們能夠近距離地觀察孩子們的表現(xiàn)和行為,并通過(guò)與老師和其他家長(zhǎng)的交流,更全面地了解孩子的個(gè)性、喜好和問(wèn)題所在。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn),在德育基地中,孩子們能夠得到更加全面的照顧和關(guān)注,而自己也能在這個(gè)過(guò)程中不斷了解孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子共同參與德育活動(dòng),家長(zhǎng)們更容易洞察到孩子的內(nèi)心世界,并能夠從中發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
其次,德育基地讓家長(zhǎng)們更加深刻地意識(shí)到德育的重要性。德育基地通常通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)踐等方式,培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念。而家長(zhǎng)們身臨其境的參與其中,親自體驗(yàn)到了這種教育方式的有效性。他們發(fā)現(xiàn),在德育基地中,孩子們能夠逐漸培養(yǎng)一種積極向上的品格,學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人,以及正確處理各種人際關(guān)系。通過(guò)這些親身經(jīng)歷,家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到,德育是人的全面發(fā)展中不可或缺的一部分,它不僅對(duì)孩子的個(gè)人發(fā)展有重要意義,也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
第三,德育基地幫助家長(zhǎng)們提升了教育孩子的能力。德育基地以其獨(dú)特的教育方法,鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與、自我發(fā)現(xiàn)和探索。而家長(zhǎng)們?cè)诘掠刂校材軌驈闹袑W(xué)習(xí)到一些教育孩子的技巧和方法。他們發(fā)現(xiàn),在德育基地中,孩子們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并且更愿意付出努力。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中,也學(xué)會(huì)了和孩子進(jìn)行有效的溝通和對(duì)話,以及如何做好引導(dǎo)和激發(fā)孩子的興趣。通過(guò)不斷觀察和實(shí)踐,家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到,德育教育不能僅僅依賴于學(xué)校和老師,家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)同樣重要,他們要成為孩子道德教育的引路人。
第四,德育基地為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)平臺(tái),促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和互動(dòng)。在德育基地中,家長(zhǎng)們不僅能夠和自己的孩子一起參加各種活動(dòng),還能夠與其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)們會(huì)互相幫助、鼓勵(lì)和支持,共同成長(zhǎng)。他們可以交流教育孩子的方法和策略,分享自己的教育體驗(yàn)和問(wèn)題,從而獲得更多的教育資源和資訊。通過(guò)這種互動(dòng)和交流,家長(zhǎng)們感受到了彼此的關(guān)心和支持,也增強(qiáng)了自己教育孩子的信心和能力。
最后,德育基地讓家長(zhǎng)們更加珍惜和關(guān)愛自己的孩子。通過(guò)參加德育基地,家長(zhǎng)們更能夠意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)和技能的培養(yǎng),更是品德和情感的塑造。他們發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诘掠刂兴宫F(xiàn)出的樂觀、積極和自信,讓自己感到無(wú)比欣慰和自豪。家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的情感需求,注重培養(yǎng)孩子的自尊和思考能力。同時(shí),他們也開始更加關(guān)心和支持孩子的興趣和特長(zhǎng),在各個(gè)方面給予他們更多的鼓勵(lì)和贊美。通過(guò)德育基地,家長(zhǎng)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到,孩子是家庭的希望,是社會(huì)的未來(lái),他們需要家長(zhǎng)們的陪伴和關(guān)愛,用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。
總之,德育基地為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)參加德育基地,家長(zhǎng)們既了解自己孩子的成長(zhǎng),更能夠深刻體會(huì)到德育的重要性。他們不僅可以通過(guò)德育基地提升自己的教育能力,還能夠與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng),共同分享教育的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),家長(zhǎng)們更加珍惜和關(guān)愛自己的孩子,用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。相信在家長(zhǎng)們的共同努力下,孩子們一定能夠成為有道德、有品質(zhì)的人,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇一
班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校、院系以及班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后,我們不免有了一些工作體會(huì),在此與大家交流。
班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時(shí)間也極不規(guī)范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子,如何去做好,要做得問(wèn)心無(wú)愧,在我們看來(lái),只要本著真心誠(chéng)意替學(xué)生著想,與學(xué)生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關(guān)系。
大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段,也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期。在這個(gè)階段,他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性,已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對(duì)一些矛盾、沖突、困難和問(wèn)題時(shí),他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)參差不齊的狀況,一方面正面教育和引導(dǎo),并將教育引導(dǎo)作用貫穿整個(gè)學(xué)生生活的始終,另一方面要區(qū)別不同學(xué)生的情況,有的放矢,對(duì)癥下藥。
大一的新生剛剛進(jìn)入大學(xué),還沒完全擺脫高中生的狀態(tài),需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個(gè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。中國(guó)的高中教育,很多地方都采用“填鴨式”的教學(xué)方式,片面的追求升學(xué)率,往往忽略了對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自控能力差。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與高中不一樣,完全靠個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí),一切靠自覺。然而正是因?yàn)榇髮W(xué)里沒有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí),部分學(xué)生開始茫然不知所措,自己無(wú)法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn),他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高年級(jí)的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來(lái)。但是還有部分同學(xué)會(huì)自我放松,開始遲到逃課,最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此,大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。
針對(duì)這樣的情況,一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是必要的。大一如果樹立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,那么以后開展班級(jí)活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)于轉(zhuǎn)型時(shí)間較長(zhǎng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我們會(huì)主動(dòng)找他們談心,幫助他們分析學(xué)習(xí)目的,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,找高年級(jí)的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明這些方法得到的效果很好,很多學(xué)生都明白了大學(xué)生活應(yīng)該如何度過(guò)。開始有些后進(jìn)的學(xué)生后來(lái)都趕上來(lái)了成為尖子生。對(duì)于采用了上述方法成效不大的學(xué)生,我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因??偨Y(jié)一下不外乎幾點(diǎn):專業(yè)興趣差、曠課,玩電腦游戲。針對(duì)對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣的同學(xué),我們及時(shí)聘請(qǐng)一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景,給他們樹立專業(yè)信心,并強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的時(shí)候,曠課現(xiàn)象較嚴(yán)重的.主要是公共課,比如數(shù)學(xué)、普通物理、英語(yǔ)等。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性意識(shí)很強(qiáng)烈,他們認(rèn)為老師講的不合口味,聽課不如自己看。如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,他們可能幾次課聽不懂就對(duì)該課程喪失信心,除了鼓勵(lì)他們外,還不能給他們?nèi)魏卫碛?,一定要求他們到課聽講,否則,他們一旦掉下一大截,就難以趕上。大三開始進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí),到課率也需要狠抓。
我們的做法是,每堂課給任課老師一張學(xué)生名單,發(fā)下去讓到課的學(xué)生簽名,課后放到班主任信箱,班主任再核對(duì)學(xué)生的筆跡(事先讓每位學(xué)生都簽一次名作為對(duì)照)。同時(shí)我們還時(shí)常課程開始的時(shí)候在教室門口查到課率,對(duì)于遲到或者曠課的學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。應(yīng)該說(shuō),這種做法收到了一定的效果,讓我們及時(shí)了解了哪些同學(xué)不去上課,我們可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。
對(duì)于處理學(xué)生買電腦的問(wèn)題,我們的做法是,大一大二一定不許買,偷偷自己買的一周之內(nèi)自行處理掉,不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴(yán)厲,這當(dāng)然只是針對(duì)我們這些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言制定的政策。因?yàn)榇笠淮蠖菍W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的重要階段,絕對(duì)不能買電腦。學(xué)生買電腦的目的,如果說(shuō)只是為了學(xué)習(xí),不會(huì)玩游戲,絕對(duì)不可能。以我們的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在的學(xué)生自控能力沒有那么強(qiáng),一定不能手軟。大二下學(xué)期快期末的時(shí)候,我們班曾有兩個(gè)同學(xué)買電腦,都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學(xué)起到了警示作用。大三的時(shí)候,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)考gre和考toff,需要電腦練習(xí)機(jī)考,還有不少同學(xué)選了雙學(xué)位,需要有一臺(tái)電腦調(diào)試程序,因此,我們?cè)试S同學(xué)買電腦了。但也不是人人都允許買,有課程兩門或兩門以上不通過(guò)的學(xué)生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學(xué)生不能玩游戲。班主任要不定時(shí)到宿舍去檢查,及時(shí)告戒。
對(duì)于生活困難的學(xué)生,我們經(jīng)常找班干部、寢室長(zhǎng)以及樓管員了解情況?,F(xiàn)在的孩子自尊心比較強(qiáng),直接找他們問(wèn)家里困不困難,不一定能問(wèn)出真實(shí)的情況。應(yīng)該說(shuō),宿舍樓管理員大都挺認(rèn)真的,他們了解許多學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),所以我們通過(guò)和樓管員多交流,從他們那里能得到很多重要的信息。通過(guò)一段時(shí)間的了解后,學(xué)生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格,把學(xué)生的信息都記錄在里面,便于及時(shí)給予這些學(xué)生一些幫助。
可能的話,多給他們提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這需要班主任老師多關(guān)注學(xué)校和系里的一些勤工助學(xué)崗位信息,要求班主任經(jīng)常要和學(xué)工部和系總支交流信息才能抓住可能的機(jī)會(huì)??偟脕?lái)說(shuō),我們班學(xué)生的家庭情況貧富差別較大,生活困難的吃飯都很拮據(jù),生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當(dāng)調(diào)整宿舍,盡量把困難的學(xué)生排在一起,這樣就減少了貧富差別給他們?cè)斐傻男睦韷毫?,也便于班主任去走訪,找他們談話的時(shí)候也不會(huì)掩飾什么。這個(gè)辦法取得的效果很好。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇二
在四月份上旬,我們接到了一個(gè)通知,說(shuō)是要到軍訓(xùn)基地去住一周。我們聽到了這個(gè)消息后,都?xì)g呼雀躍起來(lái)。但高興的原因不盡相同,有的是因?yàn)榭梢砸恢懿粚懽鳂I(yè)了,有的是因?yàn)榭梢耘c同學(xué)、老師睡在一起了。但大家最想的還是去學(xué)習(xí)一些技能,鍛煉一下自己的自立能力。一轉(zhuǎn)眼,到了第二周的星期二。我們拎著大包小包,坐在開往基地的大客車上,都感到無(wú)比興奮。啊,總算有機(jī)會(huì)從教室里走出來(lái),放眼外面的天空了。
過(guò)了大約一小時(shí),我們的車拐到了安民村的一條小路里,然后車又拐了一個(gè)大彎,我們就看到了的實(shí)踐基地的大門了。實(shí)踐基地是一棟高五層,寬約三十米的建筑。整棟樓呈淡藍(lán)色。學(xué)生宿舍干凈、整齊。在基地老師做簡(jiǎn)短的講話之后,我們被分配到了301宿舍。我們先整理好自己的物品,再和大家配合鋪好床單和被套。這幾天的活動(dòng)非常多,白天有遠(yuǎn)足活動(dòng),讓我們欣賞野外風(fēng)光,晚上還有驚心動(dòng)魄的槍戰(zhàn)電影和豐富多彩的篝火晚會(huì)。但最令我難忘的還是我的自選科目學(xué)習(xí)——自行車組裝。我被推選為小組中的工程師,負(fù)責(zé)指揮小組成員互相協(xié)作。我們組的同學(xué)們先認(rèn)真地去聽老師講,再按照老師講的過(guò)程一步一步地做。我們又拿扳手又拿鉗子,把一輛好端端的自行車的前后輪都卸下來(lái)了,但看時(shí)容易做起來(lái)難,在組裝時(shí),我們都被自己整得狼狽不堪,可還是組裝不好。有的滿手油污;有的滿頭大汗;還有的衣服褲子上都沾上了一層土。但我們都還是興致盎然,一副不干到底不罷休的樣子。最后,我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下,大家齊心協(xié)力終于完成了自行車的安裝。大家高興得歡呼起來(lái)。在基地的這幾天中,我學(xué)到了很多知識(shí),尤其是提高了自立能力和動(dòng)手能力。使我感覺到生活中看似平常的事,實(shí)際做起來(lái)卻不那么容易,但只要你有信心,有耐心,就會(huì)把事情做好。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇三
在公共課教學(xué)部陳志強(qiáng)主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下,我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課,對(duì)陰志平、徐惠敏兩位教師進(jìn)行公開評(píng)課。通過(guò)這次的聽課、評(píng)課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然老師水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,還是收獲多多。
一 . 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好,因此,在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要。
1 只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),好,很好。.這表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確,不僅借助流暢清晰的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語(yǔ),把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致,恰到好處,也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就無(wú)從下手,太易又不用思考,這就會(huì)打擊孩子們的積極性。
二. 課題的引入自然貼切
本次相互聽課,公開評(píng)課大多數(shù)老師進(jìn)行互動(dòng)式,能夠理論聯(lián)系實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),了解學(xué)生感興趣的話題,既活躍了課堂氣氛,又讓聽課的老師們覺得很放松。
三. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn).
縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個(gè)突出的特點(diǎn)是由易到難,由簡(jiǎn)到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,每一個(gè)活動(dòng)都是為下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備。
四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中,我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、語(yǔ)言很有親和力,總可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
五.通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
以上是我的一點(diǎn)感受,不到之處,請(qǐng)各位老師指正。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇四
早晨6:10就爬起來(lái),因?yàn)榻裉鞂W(xué)校組織我們秋游。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車程,終于到了目的地——德育基地。
我們下了車后,接待我們的教官領(lǐng)著我們?nèi)チ诵菹⑻?,休息完畢后,即刻帶我們?nèi)ミM(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目——爬畢業(yè)墻。
我沿著同學(xué)的肩膀。我不知道自己行不行啊,對(duì)于我們這種嬌生慣養(yǎng)的溫室花朵來(lái)說(shuō),這真可謂“萬(wàn)丈云梯”呀,我腦子里默默地想象。
最后教官還帶我們?nèi)ネ嫣つ景澹粗瑢W(xué)那股高興,自己也有些悲催和留念起來(lái)了……。
這次秋游,讓我們放松了心情,鍛煉了我們的生活能力!
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇五
在本學(xué)年的德育工作中,我校遵循“立德樹人”的根本宗旨,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,重視學(xué)生心理健康教育,使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下:
一、狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化育人意識(shí)。
1.堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度,認(rèn)真總結(jié)和反思一個(gè)月班級(jí)管理中的得失,并將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合,組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時(shí)俱進(jìn);加強(qiáng)了對(duì)新班主任的培訓(xùn),開展“老青幫帶”活動(dòng),為年輕班主任提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái);開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流。通過(guò)多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展,提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì),增強(qiáng)工作能力,形成工作合力。
2.結(jié)合上級(jí)部門相關(guān)要求,開展班主任基本功競(jìng)賽、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等技能競(jìng)賽,通過(guò)活動(dòng)提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實(shí)際情況,借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),修訂班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。
3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動(dòng),每月一次集體備班活動(dòng),將學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長(zhǎng)集中起來(lái),或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑,大家一起商討解決,或由老師分析近期得失,為下一階段指明方向,或由學(xué)生分享有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái),定期和老師面對(duì)面交流,一方面增進(jìn)家長(zhǎng)和老師的溝通。
二、強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
1.狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初,利用一周時(shí)間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng),重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體,形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用,使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
2.狠抓常規(guī)管理,加強(qiáng)師生健康管理。疫情期間,我校堅(jiān)持堅(jiān)持健康狀況和主要行蹤“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度,完善了全覆蓋、無(wú)遺漏的健康管理機(jī)制,認(rèn)真組織師生填寫健康監(jiān)測(cè)記錄表,做好師生晨午檢工作。認(rèn)真推行教師護(hù)導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度,對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核,每天公布分值,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí),每周一利用校園廣播通報(bào)常規(guī)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)糾錯(cuò)改錯(cuò),每月確定一個(gè)典型班級(jí),擴(kuò)大優(yōu)秀班級(jí)的影響力。
3.加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。做到有計(jì)劃,有措施,勤總結(jié),重落實(shí),要求班主任通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生家庭及心理狀況,重點(diǎn)關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生,并填寫好學(xué)生檔案。認(rèn)真落實(shí)任課教師幫扶工作,要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,學(xué)校定期檢查教師訪談?dòng)涗?,了解幫扶情況。
三、發(fā)揮德育陣地作用,促進(jìn)學(xué)生品格提升。
1.校園廣播每周播放,內(nèi)容包括常規(guī)管理通報(bào)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、心理健康教育、社會(huì)新聞分享等,各個(gè)板塊安排合理,內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生愛國(guó)主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑,提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。
2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),從學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞“善”文化主題及學(xué)生管理,積極展示班級(jí)風(fēng)采、反映班級(jí)變化、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。創(chuàng)新班會(huì)管理,要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況,充分利用好每一節(jié)班會(huì)課,每周初學(xué)校統(tǒng)一安排的主題外,要求各班對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行微創(chuàng)新,寫好教案,多講身邊人,身邊事。分管校長(zhǎng)、德育處每周對(duì)班級(jí)班會(huì)課開展情況進(jìn)行巡查,并及時(shí)公布開展情況。
3.抓好心理健康教育,形成健全人格。充分利用學(xué)校心理健康資質(zhì)教師資源,組建心理健康教研組,通過(guò)專題講座、團(tuán)建活動(dòng)等形式開展好學(xué)生的心理健康教育,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下,保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過(guò)課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實(shí)處。疫情期間,將心理疏導(dǎo)納入新冠肺炎疫情防控整體部署,健全工作機(jī)制,組建專業(yè)隊(duì)伍,通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供學(xué)生心理援助,幫助家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情,調(diào)整心態(tài)。
4.充分發(fā)揮美德銀行平臺(tái)作用,進(jìn)一步完善積分管理和兌換制度,讓學(xué)生體會(huì)到積分帶來(lái)的樂趣,建設(shè)好美德銀行廢紙回收站,利用積分和廢紙捐獻(xiàn),幫助困難學(xué)生家庭,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)積分捐獻(xiàn)的意義,不斷完善自己,從而促進(jìn)學(xué)生尚善品格的提升。
四、豐富主題活動(dòng)形式,增強(qiáng)勞育意識(shí)。
1.每月確定一個(gè)德育主題,極開展主題教育月活動(dòng)。將學(xué)?!吧啤蔽幕黝}和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日等節(jié)日相結(jié)合,有計(jì)劃地組織開展形式多樣的愛國(guó)主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動(dòng)。如三月份確立為“學(xué)雷鋒善行”活動(dòng)月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動(dòng)月,五月份為“勞動(dòng)教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學(xué)校將根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),制定德育活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生在不同的年齡階段,有不同的心理和生理的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),抓好學(xué)生不同階段的管理和教育,有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.積極發(fā)揮勞動(dòng)教育在立德樹人方面的核心作用,有效開展校內(nèi)外勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。因勢(shì)利導(dǎo)開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng),讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子“善心善行”,并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外,每周末布置家庭勞動(dòng)作業(yè),為父母分擔(dān)家務(wù),利用學(xué)校正積極籌劃開設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓孩子體會(huì)勞動(dòng)過(guò)程的艱辛,感受收獲勞動(dòng)果實(shí)的喜悅,形成勞動(dòng)最光榮的思想。通過(guò)各種勞動(dòng)教會(huì)學(xué)生懂得敬重勞動(dòng)和每一位勞動(dòng)者,通過(guò)勞動(dòng)樹立孩子正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,促進(jìn)全面發(fā)展。
五、搭建平臺(tái),充分發(fā)揮家校共育的作用。
1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行線上集體備班、家長(zhǎng)會(huì)等形式搭建家校溝通平臺(tái)。積級(jí)開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研,完善家訪制度,采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過(guò)形式不同的家訪,做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解,架起理解的橋梁。利用不同形式,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求,使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng);開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子入校后晨讀、課間活動(dòng)、上課狀態(tài)等內(nèi)容,學(xué)校通過(guò)訪談、調(diào)查問(wèn)卷等了解家長(zhǎng)的建議和意見。
2.開設(shè)家庭教育微信群,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子。學(xué)校通過(guò)微信平臺(tái)定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章,宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等,將個(gè)性化的家庭教育延伸到每一個(gè)學(xué)生的家庭,豐富家庭教育的路徑,形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
3.積極開展七年級(jí)落地式家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),每班重新組建班級(jí)家委會(huì),并充分發(fā)揮家委會(huì)成員作用,定期開展線上學(xué)習(xí)活動(dòng),分享學(xué)習(xí)心得,育人經(jīng)驗(yàn),班主任通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,協(xié)同任課教師,深入了解每個(gè)孩子的家庭狀況,有針對(duì)性的關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通,帶領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心世界,幫助家長(zhǎng)了解青春期孩子的心理生理特點(diǎn),轉(zhuǎn)換視角,重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,更新觀念,轉(zhuǎn)變教育方法。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇六
二、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容。
1、每年清明節(jié)前后,組織部分學(xué)生到革命烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)。
2、每?jī)蓚€(gè)月·學(xué)生到居委會(huì)參加社區(qū)環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。
3、每學(xué)年組織部分優(yōu)秀學(xué)生參觀有關(guān)展覽,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教育。
4、每學(xué)期組織學(xué)生觀看有教育意義的影片1-2部。
三、組織安排。
1、德育工作領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)小組組織安排,德育處落實(shí)并具體組織。
2、各基地負(fù)責(zé)人應(yīng)在活動(dòng)前與基地領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,與各基地領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后,定期組織學(xué)生到基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng),使學(xué)生受到良好的思想道德、實(shí)踐體驗(yàn)教育。
3、各基地定期活動(dòng)的情況應(yīng)預(yù)先制定好活動(dòng)的方案,并及時(shí)作好記載,有不盡人意之處進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
4、德育基地活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé),活動(dòng)班級(jí)班主任隨隊(duì)做好安全工作?;鼗顒?dòng)前應(yīng)對(duì)學(xué)生做好教育工作,要求他們保持少先隊(duì)員的良好形象,注意文明禮貌,不怕苦不怕累,體現(xiàn)我校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
5、德育基地活動(dòng)時(shí)要有秩序要服從基地工作人中安排,不得擁擠,不得大聲喧嘩。
6、愛護(hù)德育基地的各種物品,不得觸模有主要價(jià)值的物品和易損壞物品。
7、在活動(dòng)后要求學(xué)生寫好活動(dòng)后的感受和體驗(yàn)。各基地的負(fù)責(zé)人要做好臺(tái)賬資料的收集和管理工作。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,提高年輕教師的教育教學(xué)素質(zhì),同時(shí)也為了優(yōu)化班主任的'隊(duì)伍結(jié)構(gòu),形成較為有效的班主任隊(duì)伍后備力量培養(yǎng)機(jī)制,經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定實(shí)行副班主任制度。
一、副班主任聘任的條件和方法。
1、自擔(dān)任教師工作以來(lái)?yè)?dān)任班主任年限較少(未擔(dān)任班主任職務(wù))的青年教師;(擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等一定行政職務(wù)的除外)。
2、副班主任必須是任職班級(jí)的科任教師;
3、副班主任的任職由校長(zhǎng)室和政教處統(tǒng)籌考慮與安排,經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后確定;
4、副班主任在其任職過(guò)程中的工作實(shí)績(jī)將作為其以后是否被聘任班主任一職的主要依據(jù)。
二、副班主任的基本任務(wù)。
制度。
三、副班主任的工作職責(zé)。
1、參加制定班級(jí)工作計(jì)劃,參加班主任會(huì)議或副班主任會(huì)議,在班主任的指導(dǎo)下,按班級(jí)工作計(jì)劃的內(nèi)容和要求開展班級(jí)工作。
2、向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育、道德和心理品質(zhì)教育、培養(yǎng)良好的文明行為教育,每學(xué)期找學(xué)生個(gè)別談話不少于10人次,并獨(dú)立組織和主持1—2次主題班會(huì),協(xié)助班主任組織和參加學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)活動(dòng)。
3、參與班級(jí)日常管理,協(xié)助建立和完善班級(jí)常規(guī)。能獨(dú)立主持并召開二次以上班委(或團(tuán)支委)會(huì)議,指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)支部工作,側(cè)重做好團(tuán)支部的建設(shè)工作。
4、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)期間應(yīng)協(xié)助班主任到場(chǎng)參與組織、管理工作。
5、能經(jīng)常到學(xué)生的宿舍區(qū),指導(dǎo)學(xué)生做好宿舍內(nèi)務(wù)工作,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
6、主管每周的體育活動(dòng),做到有計(jì)劃有組織。
7、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合,共同做好學(xué)生的教育工作。隨班參加家長(zhǎng)會(huì),并配合班主任向家長(zhǎng)介紹本班學(xué)生情況。
8、協(xié)助班主任做好本班學(xué)生思想品德考評(píng)工作,撰寫部分學(xué)生的思想品德評(píng)語(yǔ)。
9、努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校德育工作和班集體建設(shè)的理論,積極實(shí)踐,認(rèn)真探索,每學(xué)年撰寫一篇有關(guān)班級(jí)工作和學(xué)校德育工作的論文。
10、班主任出差、事假時(shí),副班主任履行班主任職責(zé)。
四、副班主任工作的考核和獎(jiǎng)懲。
1、副班主任應(yīng)有相應(yīng)的班級(jí)工作情況記錄,每學(xué)期由政教處、年級(jí)組根據(jù)情況記錄及召開學(xué)生座談會(huì)、班主任會(huì)議等,對(duì)副班主任工作進(jìn)行考核。
2、在副班主任任職期間,對(duì)態(tài)度認(rèn)真、班級(jí)工作努力、且基本能獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)工作的副班主任,學(xué)校將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),在教師年度考核中給予優(yōu)先考慮。
3、符合副班主任任職條件,而不愿承擔(dān)副班主任工作,或基本上未履行副班主任職責(zé)的教師,除和學(xué)??己藪煦^外,原則上在以后的聘任工作中不得聘為班主任。
校長(zhǎng)室。
xx年年9月。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇七
德育基地是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德觀念而設(shè)置的地方。近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校越來(lái)越重視德育的重要性,德育基地也得到了廣泛應(yīng)用。德育基地不僅提供了一個(gè)實(shí)踐和體驗(yàn)的平臺(tái),還可以讓學(xué)生更直觀地感受到德育的內(nèi)涵和意義,進(jìn)而提高自己的道德素質(zhì)。
第二段:德育基地帶給我的啟發(fā)。
我曾有幸參觀過(guò)我所在學(xué)校的德育基地,并深刻體會(huì)到了德育基地給我的啟發(fā)和感受。在德育基地里,我們可以親自參與到各種道德教育活動(dòng)和實(shí)踐中去,比如參觀紅色文化館、志愿者活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性以及良好的行為舉止對(duì)他人和社會(huì)的影響。我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,并為自己能有機(jī)會(huì)在這個(gè)特殊的場(chǎng)地接受德育教育而感到由衷的自豪和感激。
第三段:德育基地給我的成長(zhǎng)和變化。
在德育基地的參觀中,我不僅學(xué)到了很多道德知識(shí),更重要的是通過(guò)親身經(jīng)歷,培養(yǎng)了自己的道德素質(zhì)。在參觀紅色文化館時(shí),我了解到了許多革命先烈的事跡,不禁感嘆他們的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活,并激發(fā)了我要為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量的決心。而在志愿者活動(dòng)中,我與社區(qū)的老人們共度了一個(gè)難忘的下午。通過(guò)與老人們的交流,我深刻感受到關(guān)心他人和尊重他人的重要性,這讓我對(duì)自己以后的行為舉止和處理人際關(guān)系有了更深入的思考。
第四段:德育基地的重要性與發(fā)展。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的改革,德育基地在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德觀念方面扮演著越來(lái)越重要的角色。與傳統(tǒng)的德育教育相比,德育基地更注重實(shí)際操作和親身體驗(yàn),可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而且,德育基地還可以提供一個(gè)更平等和自由的交流平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。因此,學(xué)校應(yīng)該加大德育基地的建設(shè)力度,提供更多的機(jī)會(huì)和資源給學(xué)生,讓更多的學(xué)生受益于德育教育。
第五段:對(duì)未來(lái)德育教育的展望與期待。
德育基地的參觀和體驗(yàn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性和培養(yǎng)良好品德的必要性。希望未來(lái)的德育教育能更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和成長(zhǎng)特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí),營(yíng)造更加積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也希望學(xué)校和社會(huì)能給予更多的支持和關(guān)注,提供更多的資源和機(jī)會(huì)給學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能在德育基地中體驗(yàn)到德育教育的獨(dú)特魅力,并將其轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力和動(dòng)力。
總結(jié):通過(guò)參觀德育基地,我深刻認(rèn)識(shí)到了道德教育的重要性以及良好品德對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。德育基地的實(shí)踐和體驗(yàn),讓我成長(zhǎng)和變化,培養(yǎng)了我的道德情操和素質(zhì)。德育基地的重要性與發(fā)展也引發(fā)了我對(duì)未來(lái)德育教育的展望和期待。希望在不久的將來(lái),德育基地能夠得到更多的關(guān)注和支持,給更多的學(xué)生提供更好的德育教育機(jī)會(huì)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇八
建設(shè)德育實(shí)踐基地是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措,對(duì)于建設(shè)德育強(qiáng)校、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要意義。在我校的實(shí)踐中,我深刻感受到了建設(shè)德育實(shí)踐基地的重要性與必要性,并在此過(guò)程中有了許多感悟與收獲。
第二段:建設(shè)實(shí)踐。
我校為了建立德育實(shí)踐基地,領(lǐng)導(dǎo)班子提出一系列切實(shí)可行的建設(shè)方案,如優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,擴(kuò)大教學(xué)資源,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí),還使教學(xué)、科研和實(shí)踐相互融合,形成了以德育為主線、以專業(yè)基礎(chǔ)為依托、以技能提升為目標(biāo)的實(shí)踐教育體系。這樣的建設(shè)方案,大大提高了德育實(shí)踐基地的施工效率和建設(shè)質(zhì)量,并且起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段:實(shí)踐成果。
德育實(shí)踐基地的建設(shè)取得了顯著成效,教師隊(duì)伍的素質(zhì)明顯提高,學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)改革得到了進(jìn)一步推進(jìn),良好的實(shí)踐教育氛圍日益濃厚,學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。同時(shí),我們也意識(shí)到,德育實(shí)踐基地建設(shè)只有始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為根本目標(biāo),注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,才能取得更為明顯的效果和成果。
第四段:?jiǎn)栴}及思考。
在建設(shè)德育實(shí)踐基地的過(guò)程中,我們也遇到了一些困難,如經(jīng)費(fèi)的不充足、場(chǎng)地的匱乏、人員的短缺等,這些限制了我們的發(fā)展。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn),目前一些學(xué)校將德育實(shí)踐基地僅僅作為實(shí)踐教育的場(chǎng)所,對(duì)其本身的德育特色與價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,影響其發(fā)揮作用。因此,我們需要認(rèn)真反思這些問(wèn)題,繼續(xù)探索創(chuàng)新,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)打造更為優(yōu)秀的實(shí)踐基地。
第五段:總結(jié)與展望。
建設(shè)德育實(shí)踐基地是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程,需要持續(xù)投入,不斷完善。在未來(lái)的發(fā)展中,我們應(yīng)該更加注重發(fā)揮德育實(shí)踐基地的特色優(yōu)勢(shì)和價(jià)值作用,廣泛宣傳其功能與成果,實(shí)現(xiàn)德育和實(shí)踐相互融合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),也希望能夠加強(qiáng)校際合作,共同推動(dòng)德育實(shí)踐基地建設(shè)的深入發(fā)展,為推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇九
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。東師楊秀蓮專題報(bào)告:充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能和長(zhǎng)春市朝陽(yáng)基地校的杜紅梅老師的基地校教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全省綜合實(shí)踐課程現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好基地校的實(shí)踐活動(dòng)有了新的思路。更重要的是懂得如何上好一節(jié)綜合實(shí)踐課的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求。教好綜合實(shí)踐課要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。王林寶的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了吉林教育學(xué)院薛中國(guó)教授對(duì)《師德規(guī)范與踐行策略》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一名合格的教師,不只要精通業(yè)務(wù),更要懂得育人、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十
近年來(lái),隨著新一輪素質(zhì)教育的深入推進(jìn),學(xué)校德育工作也更加注重實(shí)踐探索,建設(shè)德育實(shí)踐基地已經(jīng)成為多數(shù)學(xué)校德育工作的重要組成部分。本人所在的某中學(xué)作為一所骨干學(xué)校,也積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召,著手建設(shè)德育實(shí)踐基地,并在實(shí)踐過(guò)程中取得了不少收獲。本文將結(jié)合作者的親身經(jīng)歷,就建設(shè)德育實(shí)踐基地的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
作為德育工作的重要組成部分,建設(shè)德育實(shí)踐基地是學(xué)校德育工作從理論研究向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的重要途徑,也是學(xué)生德育教育有力促進(jìn)的原因之一。在這里,我們可以更加直觀地了解學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng),學(xué)會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力,同時(shí),也為學(xué)校德育教育工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化、系統(tǒng)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在建設(shè)德育實(shí)踐基地的過(guò)程中,學(xué)校本著充分調(diào)研、科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、全面實(shí)施的原則,細(xì)致、全面地開展了各項(xiàng)賽事、實(shí)踐、活動(dòng)等工作。為確保每一個(gè)學(xué)生都能全面參與,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校還依據(jù)各個(gè)年齡層次的學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)內(nèi)容,使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到充足的鍛煉和發(fā)展。
在多次活動(dòng)中,學(xué)生的德育觀念更加深入,對(duì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)也愈發(fā)重視,建設(shè)德育實(shí)踐基地的效果愈發(fā)顯著。學(xué)校的德育工作也在不斷地提升。同時(shí),建設(shè)德育實(shí)踐基地也讓我們理解到,不止是理論教育,實(shí)際操作更重要,學(xué)校德育工作就應(yīng)該適時(shí)適地地注重實(shí)踐操作,營(yíng)造出更好的教育環(huán)境。
第五段:建議與總結(jié)。
建設(shè)德育實(shí)踐基地的過(guò)程雖然較為繁瑣,但收獲也是不可估量的,學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行完善和鞏固。同時(shí),建設(shè)者們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),大力宣傳活動(dòng),發(fā)揚(yáng)實(shí)踐精神。相信在基地實(shí)踐的不斷完善和實(shí)踐展示中,德育工作者們能夠朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十一
近日,我校的初中學(xué)生紛紛參觀了一次德育基地。這是我第一次參訪這樣的地方,雖然是一次短暫的體驗(yàn),卻給我留下了深刻的印象。通過(guò)參觀,我深刻認(rèn)識(shí)到了德育基地在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面的重要性,并從中領(lǐng)悟到了一些人生的道理。
在德育基地里,我首先感受到了勤勞與奉獻(xiàn)的重要性。我們參觀了一個(gè)展示勤勞、勇敢的農(nóng)民工的場(chǎng)景,那里有著一座模擬農(nóng)田,展示了他們艱苦的勞動(dòng)與辛勤的付出。我們看到他們無(wú)論在炎炎夏日還是寒冷的冬天,都在努力耕耘,保障著世界的糧食供應(yīng)。他們的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)精神給我留下了深刻印象,讓我明白到只有勤勞付出,才能獲得更多的回報(bào)。
其次,德育基地還教給我們珍惜資源的重要意義。我們參觀了一個(gè)展示資源緊缺的場(chǎng)景,那里的墻壁上掛滿了數(shù)張大海的圖片,讓人仿佛置身于大海之中。通過(guò)圖片和實(shí)地講解,我了解到海洋資源的日益減少和世界資源的稀缺性。我們必須學(xué)會(huì)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。否則,我們的后代將面臨更為嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。因此,我們要從現(xiàn)在做起,每個(gè)人都應(yīng)該用心呵護(hù)地球上每一個(gè)地方和每一片資源。
另外,在參觀德育基地時(shí),我還學(xué)到了關(guān)心他人的重要性。在一個(gè)展示關(guān)愛他人的場(chǎng)景中,我看到有一位身患重病的老人,他無(wú)法自理,一位熱心的志愿者在他身邊陪伴。志愿者給老人打掃衛(wèi)生、喂飯、陪聊天,將他看作親人一般細(xì)心體貼。這個(gè)場(chǎng)景讓我深受觸動(dòng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尤其是那些需要我們幫助的人。只有平等、友愛地對(duì)待每一位生命,才能構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)。
最后,德育基地帶給我最大的感悟是健康與快樂的重要性。在一個(gè)展示健康生活的場(chǎng)景中,我們看到了一群人在戶外運(yùn)動(dòng)、合作開展身體鍛煉活動(dòng)。他們放飛自我,盡情活動(dòng)身體,他們的臉上洋溢著愉悅和快樂。通過(guò)這個(gè)場(chǎng)景,我認(rèn)識(shí)到了健康的生活方式對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的,只有保持身體健康,我們才能更好地享受生活,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)這次德育基地參訪,我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)的重要性。勤勞與奉獻(xiàn)、珍惜資源、關(guān)心他人以及健康與快樂,這些都是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為學(xué)生,我們應(yīng)該不斷提升自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)良好的品德,成為積極向上的人。只有如此,我們才能為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們一起努力,將德育基地的體會(huì)和心得融入到日常生活中,做一個(gè)品德高尚的人。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十二
小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,做好習(xí)慣教育,打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生,正如培根所說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生?!边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果,最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗(yàn)中可知,總結(jié)如下幾方面:
農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多,要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必須要進(jìn)行制度管理,從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,從習(xí)慣變成自然,實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始,從集體到個(gè)體,從大到小,從上而下,一般比較容易比較取得實(shí)效性和時(shí)效性。一個(gè)好的集體肯定有好習(xí)慣,這種好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要,力量巨大而無(wú)形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個(gè)人,更是影響到集體的榮譽(yù),以強(qiáng)烈的集體主義來(lái)強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣。做法有:
1、在管理上堅(jiān)持用制度評(píng)估量化,形成對(duì)學(xué)生的管理習(xí)慣,促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成,是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對(duì)整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)根本制度-《值日管理制度》來(lái)去進(jìn)行評(píng)估量化,但每日突出一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)重點(diǎn)管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問(wèn)題,明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問(wèn)題;二是多年來(lái)定期實(shí)行重點(diǎn)管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如:對(duì)學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?!敖箤W(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域,每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機(jī),專門買了探測(cè)儀,每4周突擊檢查一次,違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管,期末后家長(zhǎng)陪同取回。晚上時(shí)常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時(shí)段和區(qū)域,加強(qiáng)了對(duì)是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查,尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機(jī)、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問(wèn)題,在周一國(guó)旗下講話時(shí)進(jìn)行了特殊主題的量化總結(jié),去其糟粕,留其精華,多正面牽引,把國(guó)旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長(zhǎng)的指揮棒。
2、堅(jiān)持每4周在制度量化下得出的各班評(píng)估成績(jī)進(jìn)行文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)班級(jí)在制度中、在原則中習(xí)慣成長(zhǎng),發(fā)揮班級(jí)的陣地作用。值得一提的是在制度管理中,很多學(xué)校往往會(huì)習(xí)慣用扣分制,而我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)檢查一項(xiàng)工作后使用零扣分的班集體給予加獎(jiǎng)分的辦法,效果較佳。我們也正在嘗試所有的項(xiàng)目往這方面去努力實(shí)現(xiàn)管理調(diào)整。
3、每一次頒獎(jiǎng)時(shí),對(duì)突出的班級(jí)為何取得如此好成績(jī)的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅(jiān)持進(jìn)行類總,進(jìn)行全校通報(bào),尤其是在這個(gè)群體中學(xué)生為取得班級(jí)優(yōu)秀成績(jī)而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn),要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)烈的意識(shí):自己的每一個(gè)行為都決定了集體的榮譽(yù)。
學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會(huì)有所偏離,甚至是格格不入。作為一個(gè)管理者的思想認(rèn)識(shí)、是否用大愛來(lái)包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對(duì)待,單一處理,更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認(rèn)識(shí)上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長(zhǎng)“缺點(diǎn)”中入手,比如牛頓、華羅庚,善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性的正視學(xué)生的習(xí)慣,正確認(rèn)識(shí)到“學(xué)生的習(xí)慣形成對(duì)過(guò)去而言不存在對(duì)與錯(cuò),不同的學(xué)生的成長(zhǎng)歷程會(huì)存在不同的習(xí)慣,是一種正常的現(xiàn)象,不必大驚小怪”
2、從學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展出發(fā),開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會(huì)上引用香港教育年會(huì)中的案例:“一學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣,時(shí)常遲到,甚至有時(shí)忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生,但是后來(lái)經(jīng)過(guò)某教育工作者的個(gè)性習(xí)慣牽引:鼓勵(lì)他在完成學(xué)業(yè)的時(shí)候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻,安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo),甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊(duì),最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家,他的團(tuán)隊(duì)成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識(shí)區(qū)域人才?!薄耙粚W(xué)生長(zhǎng)期至關(guān)注科幻片,其它的一塌糊涂,經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問(wèn)題,并養(yǎng)成習(xí)慣,后來(lái)成為一個(gè)國(guó)家的應(yīng)急專家?!弊鳛閭€(gè)性習(xí)慣教育的啟迪,讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別,從學(xué)生的語(yǔ)言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng),加以開發(fā),創(chuàng)造平臺(tái),通過(guò)比賽、活動(dòng)來(lái)給予肯定,并鼓勵(lì)他們尋找興趣愛好的人組成一個(gè)小集體,培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,給以幫帶扶。學(xué)生的成長(zhǎng)往往從對(duì)某一問(wèn)題的關(guān)注開始,引起興趣,堅(jiān)持深入變成一種習(xí)慣,最后成功。這種個(gè)體的習(xí)慣教育發(fā)展成功,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)小集體或者是大集體的個(gè)性習(xí)慣的整體成長(zhǎng)。我們遇到過(guò)這樣的案例:一學(xué)生經(jīng)常賭博,而且會(huì)千術(shù)。為此也不知所措,后來(lái)我們改變策略,讓他經(jīng)常在特定的場(chǎng)合給師生表演千術(shù),引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝,讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù),時(shí)常和他交流看法,后來(lái)他參軍,成為一個(gè)很優(yōu)秀的偵察兵。
壞習(xí)慣將貽害無(wú)窮,根據(jù)調(diào)查顯示,未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的,而初中階段更是高發(fā)期。為此,要做好如下工作:
1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育,通過(guò)一些舉措,如聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會(huì)課、法制知識(shí)宣傳等,讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法,教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。
教育梯隊(duì),讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣:誰(shuí)找我談話了,我自身的問(wèn)題嚴(yán)重性到了哪個(gè)層次了,要學(xué)生自身意識(shí)到自身的問(wèn)題,從而在潛意識(shí)上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進(jìn)行強(qiáng)化,強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項(xiàng)違紀(jì)制度,堅(jiān)持“從重、從嚴(yán)、從快”的專項(xiàng)違紀(jì)處理制度,變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如:在《出勤管理制度》中虛報(bào)住址、虛報(bào)家長(zhǎng)聯(lián)系電話、無(wú)故曠課、冒充家長(zhǎng)和老師簽批請(qǐng)假條;重大安全違紀(jì);七大違紀(jì),實(shí)行個(gè)人和班級(jí)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾,不報(bào)告學(xué)校又自行處理且處理不好,引發(fā)更大矛盾的`等等。
處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中,我們必須記錄:什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣:常打游戲的,一般都常打架,有潛意識(shí)的暴力傾向,我們就針對(duì)游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后,沒有處理好,導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對(duì)這一習(xí)慣進(jìn)行學(xué)生如何處理矛盾進(jìn)行專項(xiàng)教育,一路堅(jiān)持下來(lái),并列入專項(xiàng)違紀(jì),學(xué)生一旦有了小矛盾,就有了如何處理的好習(xí)慣,效果很好。德育教育是漫長(zhǎng)的工作,我們將上下求索,為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十三
德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要,遵循品德形成的規(guī)律,采用言傳身教等有效手段,通過(guò)內(nèi)化和外化,發(fā)展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治和道德教育,德育是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。德育,從根本上說(shuō)就是育人。育人,是教育的終極目標(biāo)。
現(xiàn)在,我國(guó)已進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多新思想、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們面臨著一個(gè)改革開放,價(jià)值取向多元化的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。時(shí)代要求學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才既能適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,又要有較高的文化品德修養(yǎng)。而我們的德育方法往往重傳遞,輕思考,忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng);當(dāng)代中小學(xué)生自我意識(shí)、民主意識(shí)增強(qiáng),而我們的德育方法往往重灌輸,輕交流,習(xí)慣于“我說(shuō)你聽??”,缺乏平等對(duì)話和情感溝通;青少年道德觀的建立,行為規(guī)范的養(yǎng)成,既需要靜態(tài)的曉之以理,更需要?jiǎng)討B(tài)的品德踐行,而我們的德育方法往往重說(shuō)教,輕交流,忽視了德育過(guò)程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。青少年兒童良好人格和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,既有賴于嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束,更有賴于學(xué)生自身對(duì)道德理想的追求和堅(jiān)持不懈的自律慎獨(dú),而我們的德育方法往往重外律、輕內(nèi)修。忽視學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。
道德是一個(gè)人的靈魂,也是一個(gè)民族的靈魂,漠視靈魂的塑造,這個(gè)民族肯定沒有希望。學(xué)校德育承擔(dān)著塑造青少年人格的歷史使命。當(dāng)代青少年人格素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)走向何方。每一個(gè)成年人,尤其是學(xué)校教師,具有不可推卸的責(zé)任。
一、德育創(chuàng)新首先要牢固確定“以人為本”的德育理念,“通其情,達(dá)其理,導(dǎo)其行”
人本主義的教育目標(biāo)就是人本主義教育理念,也可以用一句話來(lái)形容“一切以學(xué)生為中心”?!皫椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的個(gè)體性,使他們認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的人類存在,并最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能”?,F(xiàn)代的德育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的潛能,激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、積極性,注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育不應(yīng)該是居高臨下的說(shuō)教;不應(yīng)該過(guò)于凝重,過(guò)于規(guī)范,過(guò)于封閉;不應(yīng)缺少應(yīng)有的人文關(guān)懷、平等交流和自我教育。德育應(yīng)該是有血有肉的言行、情感、事實(shí)與現(xiàn)象,是可見的、可感知的做人的教育。
是塑造人的靈魂的工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)顯得更加重要,因此,要一切以學(xué)生為中心,要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做文明的現(xiàn)代人,做社會(huì)主義中國(guó)的主人,然后教會(huì)他們做學(xué)問(wèn)。學(xué)校必須始終堅(jiān)持“以德立校,育人為本”,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;同時(shí),注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,讓學(xué)生以健全的人格、科學(xué)的精神;培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)、具有內(nèi)在自由選擇能力的人,他們既能適應(yīng)社會(huì)變遷,又不迷失自我。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,只有這樣的人才能獲得成功。
道德需要產(chǎn)生于具體的生活實(shí)踐,青少年兒童的道德成長(zhǎng)與身體成長(zhǎng)一樣,需要從多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)。如果道德教育僅僅滿足于提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),卻不能使學(xué)生付諸于道德行為,這樣的道德教育只能半途而廢、收效甚微。學(xué)校道德教育必須重視學(xué)生道德行為的培養(yǎng)。以往學(xué)校德育往往局限于課堂教學(xué),滿足于講解道德知識(shí),對(duì)學(xué)生情感、意志和行為的培養(yǎng)相對(duì)薄弱,造成相當(dāng)一部分學(xué)生道德認(rèn)識(shí)不少,道德行為卻不多。
改變這種局面,學(xué)校德育必須優(yōu)化德育形式,打破單一的課堂講授模式,開發(fā)、推行多種多樣立體化、開放式的德育模式。學(xué)生走出校園,走向社會(huì),投身于火熱的社會(huì)生活,體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會(huì)道德情境,嘗試進(jìn)行道德抉擇。學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感,在克服困難中磨煉意志,在解決具體問(wèn)題時(shí)履行道德行為。學(xué)??梢猿浞掷帽镜氐牡掠Y源,因地制宜地開辟校外德育基地,如愛國(guó)主義教育基地、傳統(tǒng)教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、軍事訓(xùn)練基地、學(xué)習(xí)雷鋒基地、勞動(dòng)鍛煉基地等。走出去,組織學(xué)生進(jìn)機(jī)關(guān)、到工廠、下農(nóng)村、走市場(chǎng),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,開展實(shí)踐活動(dòng);請(qǐng)進(jìn)來(lái),請(qǐng)老前輩進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育,請(qǐng)模范人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,請(qǐng)企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí),請(qǐng)民警、交警同志進(jìn)行法制教育、公民意識(shí)教育和交通安全教育等。
三、
建立和健全學(xué)校—家庭—社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。
我們的德育方法不能滿足于開設(shè)了多少德育課程,開展了多少次主題活動(dòng);不能重顯性、輕隱性,忽視了發(fā)揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能,更不能忽視了家庭、社會(huì)對(duì)青少年道德思想形成的影響。開放的社會(huì)環(huán)境沖擊著學(xué)校筑起的道德信念大堤。當(dāng)代中學(xué)生處于對(duì)外交流日益擴(kuò)大、通訊傳播不斷擴(kuò)展、社會(huì)活動(dòng)日趨多樣化的社會(huì)氛圍之中,每天都接受著廣泛的社會(huì)影響。他們?cè)谏鐣?huì)、在家庭,耳聞目睹的是許多紛繁復(fù)雜、光怪陸離的社會(huì)現(xiàn)象;而在學(xué)校接受的是共產(chǎn)主義的理想前途教育,高尚的人生觀、價(jià)值觀教育,受到的是愉悅的道德情操的熏陶。
加強(qiáng)學(xué)校德育,提高德育的實(shí)效,是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,任重道遠(yuǎn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十四
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的德育基地活動(dòng)后,我對(duì)德育的理解和認(rèn)識(shí)也有了新的體會(huì)。德育基地作為教育的重要組成部分,不僅僅是一種德育方式,更是一種培養(yǎng)學(xué)生良好品德和思想道德的有效途徑。參與其中,我收獲頗豐,不僅增長(zhǎng)了見識(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和追求的方向。通過(guò)這次德育基地活動(dòng),我體驗(yàn)到了勵(lì)志故事、觀摩模范等多種形式的德育,深刻感受到了德育基地的重要性和意義。
在德育基地活動(dòng)中,我們聽到了許多震撼人心的勵(lì)志故事。比如,我們聽說(shuō)了從一個(gè)普通人成長(zhǎng)為英勇戰(zhàn)士的故事,感受到了堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向前的精神力量。這些勵(lì)志故事讓我意識(shí)到,任何困難都無(wú)法阻擋一個(gè)擁有堅(jiān)定信念和追求的人前進(jìn)的腳步。同時(shí),這些故事也教會(huì)了我如何正確面對(duì)挫折和困難,讓我懂得了努力和奮斗的重要性。德育基地通過(guò)這些故事,引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓我們懂得了什么是真正的成功和幸福。
參觀模范單位也是德育基地的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)參觀模范單位,我們可以近距離觀察到一些道德高尚、品行優(yōu)良的人,了解他們是如何工作、生活的。這不僅會(huì)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,提高自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我記得參觀過(guò)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司,那里的員工都非常專注、敬業(yè),他們的工作態(tài)度和對(duì)待客戶的熱情讓我深受震撼。通過(guò)這次參觀,我意識(shí)到做一個(gè)品行高尚的人固然重要,但是在工作中的態(tài)度和責(zé)任感同樣不能忽視。
在德育基地活動(dòng)中,我們還進(jìn)行了一些德育實(shí)踐活動(dòng),如環(huán)境保護(hù)和志愿服務(wù)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我們能夠直接參與其中,親身體會(huì)到了幫助他人和保護(hù)環(huán)境的喜悅和滿足感。比如,我們?cè)⒓右淮苇h(huán)?;顒?dòng),清理了一個(gè)公園里的垃圾,改善了環(huán)境。這次活動(dòng)讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性,也激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí),還能夠培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和道德觀念,讓我們更好地融入社會(huì)。
通過(guò)參與德育基地活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性。德育基地不僅僅是一所學(xué)校,更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生品德和思想道德的搖籃。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生更好地融入社會(huì)。通過(guò)勵(lì)志故事、觀摩模范和德育實(shí)踐活動(dòng)等形式,德育基地為學(xué)生提供了廣闊的成長(zhǎng)空間,讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)德育的力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)發(fā)揮德育基地活動(dòng)的積極影響,努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),追求高尚的品德,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(字?jǐn)?shù):120字)。
在當(dāng)今社會(huì),教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)們也應(yīng)承擔(dān)起教育孩子的重要責(zé)任。為了提升德育水平,一些學(xué)校積極建設(shè)德育基地,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。我作為一位家長(zhǎng),有幸參觀了一所德育基地,讓我深刻體會(huì)到家庭教育的重要性,也對(duì)德育基地的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段:德育基地的作用和價(jià)值(字?jǐn)?shù):240字)。
德育基地是學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生德育教育而設(shè)立的場(chǎng)所,旨在提供有助于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的機(jī)會(huì)與環(huán)境。參觀德育基地,我深刻感受到基地中各種教育設(shè)施和活動(dòng)對(duì)于學(xué)生德育培養(yǎng)的積極影響?;貎?nèi)有豐富多樣的課外活動(dòng),如戶外拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),基地還提供豐富的德育課程,在課程中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。德育基地將教育融入生活,全方位地提升學(xué)生的德育水平,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第三段:參觀德育基地的收獲(字?jǐn)?shù):240字)。
參觀德育基地,我深切體會(huì)到作為家長(zhǎng)的角色的重要性與責(zé)任。作為孩子成長(zhǎng)的見證者和引導(dǎo)者,家長(zhǎng)需要積極參與到孩子的德育教育中,與學(xué)校合作共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诘掠氐膶W(xué)習(xí)中,通過(guò)與同學(xué)合作、面對(duì)困難時(shí)的挑戰(zhàn)、參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),積極鍛煉了自己的意志力、堅(jiān)韌度和創(chuàng)新能力,這些都是學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)的結(jié)果。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注并引導(dǎo)孩子參與德育活動(dòng),這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。
第四段:家長(zhǎng)如何參與德育教育(字?jǐn)?shù):240字)。
作為家長(zhǎng),參與德育教育是我們的義務(wù)與責(zé)任。我們可以從日常生活中引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),在家庭生活中傳遞正確的價(jià)值觀念。此外,我們還可以與學(xué)校合作,參與學(xué)校組織的德育活動(dòng)和家庭訪談,了解孩子在學(xué)校的德育情況,與老師共同制定家庭教育計(jì)劃。通過(guò)與學(xué)校和教師的合作,可以更好地促進(jìn)孩子的德育發(fā)展,使其得到全面的培養(yǎng)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(字?jǐn)?shù):160字)。
參觀德育基地給予了我很多啟示與感悟,更加堅(jiān)定了作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子德育教育的信念。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,我們應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)。通過(guò)與學(xué)校合作,共同促進(jìn)孩子的德育發(fā)展,我們可以幫助孩子成長(zhǎng)為擁有良好德行與高尚品質(zhì)的人才,為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù):1200字。
學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)篇十六
近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷深化,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到德育對(duì)孩子的重要性。德育基地成為了家長(zhǎng)們尋找培養(yǎng)孩子品德的重要途徑之一。通過(guò)參加德育基地,家長(zhǎng)們不僅能了解并參與孩子的成長(zhǎng),還能夠深刻體會(huì)到德育的重要性。本文將從家長(zhǎng)的角度出發(fā),分享一些在德育基地中所獲得的心得體會(huì)。
首先,德育基地為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在德育基地里,家長(zhǎng)們能夠近距離地觀察孩子們的表現(xiàn)和行為,并通過(guò)與老師和其他家長(zhǎng)的交流,更全面地了解孩子的個(gè)性、喜好和問(wèn)題所在。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn),在德育基地中,孩子們能夠得到更加全面的照顧和關(guān)注,而自己也能在這個(gè)過(guò)程中不斷了解孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子共同參與德育活動(dòng),家長(zhǎng)們更容易洞察到孩子的內(nèi)心世界,并能夠從中發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
其次,德育基地讓家長(zhǎng)們更加深刻地意識(shí)到德育的重要性。德育基地通常通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)踐等方式,培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念。而家長(zhǎng)們身臨其境的參與其中,親自體驗(yàn)到了這種教育方式的有效性。他們發(fā)現(xiàn),在德育基地中,孩子們能夠逐漸培養(yǎng)一種積極向上的品格,學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人,以及正確處理各種人際關(guān)系。通過(guò)這些親身經(jīng)歷,家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到,德育是人的全面發(fā)展中不可或缺的一部分,它不僅對(duì)孩子的個(gè)人發(fā)展有重要意義,也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
第三,德育基地幫助家長(zhǎng)們提升了教育孩子的能力。德育基地以其獨(dú)特的教育方法,鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與、自我發(fā)現(xiàn)和探索。而家長(zhǎng)們?cè)诘掠刂校材軌驈闹袑W(xué)習(xí)到一些教育孩子的技巧和方法。他們發(fā)現(xiàn),在德育基地中,孩子們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并且更愿意付出努力。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中,也學(xué)會(huì)了和孩子進(jìn)行有效的溝通和對(duì)話,以及如何做好引導(dǎo)和激發(fā)孩子的興趣。通過(guò)不斷觀察和實(shí)踐,家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到,德育教育不能僅僅依賴于學(xué)校和老師,家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)同樣重要,他們要成為孩子道德教育的引路人。
第四,德育基地為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)平臺(tái),促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和互動(dòng)。在德育基地中,家長(zhǎng)們不僅能夠和自己的孩子一起參加各種活動(dòng),還能夠與其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)們會(huì)互相幫助、鼓勵(lì)和支持,共同成長(zhǎng)。他們可以交流教育孩子的方法和策略,分享自己的教育體驗(yàn)和問(wèn)題,從而獲得更多的教育資源和資訊。通過(guò)這種互動(dòng)和交流,家長(zhǎng)們感受到了彼此的關(guān)心和支持,也增強(qiáng)了自己教育孩子的信心和能力。
最后,德育基地讓家長(zhǎng)們更加珍惜和關(guān)愛自己的孩子。通過(guò)參加德育基地,家長(zhǎng)們更能夠意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)和技能的培養(yǎng),更是品德和情感的塑造。他們發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诘掠刂兴宫F(xiàn)出的樂觀、積極和自信,讓自己感到無(wú)比欣慰和自豪。家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的情感需求,注重培養(yǎng)孩子的自尊和思考能力。同時(shí),他們也開始更加關(guān)心和支持孩子的興趣和特長(zhǎng),在各個(gè)方面給予他們更多的鼓勵(lì)和贊美。通過(guò)德育基地,家長(zhǎng)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到,孩子是家庭的希望,是社會(huì)的未來(lái),他們需要家長(zhǎng)們的陪伴和關(guān)愛,用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。
總之,德育基地為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)參加德育基地,家長(zhǎng)們既了解自己孩子的成長(zhǎng),更能夠深刻體會(huì)到德育的重要性。他們不僅可以通過(guò)德育基地提升自己的教育能力,還能夠與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng),共同分享教育的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),家長(zhǎng)們更加珍惜和關(guān)愛自己的孩子,用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。相信在家長(zhǎng)們的共同努力下,孩子們一定能夠成為有道德、有品質(zhì)的人,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。