教案應(yīng)當(dāng)具備一定的可操作性，使得教學(xué)過(guò)程能夠有條不紊地進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的一些教案樣本，供大家參考和借鑒。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇一
春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
(二)材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等。
(三)指導(dǎo)過(guò)程：
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。
2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎?
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對(duì)待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀(guān)察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了，在最后的過(guò)程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結(jié)合，畫(huà)出有趣的.下雨天。
2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1。色彩大拼盤(pán)圖一張，
2。幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線(xiàn)、擦布若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。（出示色彩大拼盤(pán)）。
1、你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)？
2、上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對(duì)比）。
3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？
4、怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）。
二、講解玩色方法。
今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對(duì)比：如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。比如色調(diào)畫(huà)彩雨時(shí)首先要考慮畫(huà)紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍(lán)、色、黑色）等。
（試一試：師生一起在自己的紙上用棉線(xiàn)蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用簽點(diǎn)畫(huà)。）。
2。色彩明度變化：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的水花。（請(qǐng)幼兒試畫(huà)）。
你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？
三、幼兒操作、探索。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對(duì)比，畫(huà)出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流。
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、講一講，我畫(huà)的雨天人們?cè)诟墒裁?，發(fā)生了那些“趣事”？
教學(xué)反思：
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒對(duì)玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象，最后滿(mǎn)懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇三
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。
3、能正確朗讀課文。
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、課件出示蠶圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?它有什么用處?
2、揭題：教學(xué)蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢?
2)、出示課題：
教學(xué)生字蠶，讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)?
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、聽(tīng)后交流。
三、自由讀課文，自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
音：卵、床、裳、嫩。
3、指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字，特別是注意嫩右邊與賴(lài)字區(qū)別。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇四
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受。
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線(xiàn)材料。
教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等。
教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的.笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀(guān)察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
不錯(cuò)的4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
a教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
b對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀(guān)看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木。
瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、幼兒欣賞圖片。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？
2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了？你覺(jué)得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢？
3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？
四、教師講解作畫(huà)要求。
1、請(qǐng)幼兒自由看材料。
2、教師講作畫(huà)要求。
師：在開(kāi)始作畫(huà)之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫(huà)大，五官要突顯出來(lái)，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
五、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽(tīng)。
六、師幼共同跳怪臉舞。
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開(kāi)了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇六
1、嘗試用添畫(huà)的方法對(duì)西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)。
2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)編故事情節(jié)，并大膽表述。
課件：《西瓜皮變形記》圖片、詩(shī)歌音頻；作畫(huà)背景音樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、彩筆。
播放圖片及詩(shī)歌《西瓜皮變形記》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并欣賞。
1、播放圖片《西瓜皮變形記》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察閱讀。
——這張圖片中，西瓜皮變成了什么？
2、教師結(jié)合圖片播放詩(shī)歌《西瓜皮變形記》。
播放作畫(huà)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由畫(huà)畫(huà)。
1、教師組織幼兒討論。
——如果你來(lái)變一變西瓜皮，你會(huì)把它變成什么？你會(huì)把它送給誰(shuí)？為什么要總給他/她。
2、教師播放作畫(huà)音樂(lè)，幼兒自由畫(huà)畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
——快把你的想法畫(huà)在紙上吧，畫(huà)幾幅都可以哦。
l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意，并進(jìn)行即興串編。
1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。
2、組織集體交流分享。
——誰(shuí)想先來(lái)介紹下？（教師引導(dǎo)幼兒先說(shuō)明自己的畫(huà)在哪個(gè)位置，再說(shuō)說(shuō)自己把西瓜皮變成了什么？想要送給誰(shuí)？有沒(méi)有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化，比如請(qǐng)幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對(duì)看不明白的地方提問(wèn)，或直接進(jìn)行自我介紹）。
3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。
——如：西瓜皮，變小船，小雞坐船去旅行。
4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。
在幼兒嘗試用語(yǔ)言描述的過(guò)程中，教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì)，或完整句，或小兒歌，或簡(jiǎn)短小故事等。
此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)添畫(huà)西瓜皮，并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫(huà)內(nèi)容的表述。
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫(huà)。教師可將幼兒的作品裝訂成小書(shū)《西瓜皮變形記》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫(huà)面進(jìn)行串聯(lián)，編成小兒歌、小故事等。
家園共育：閱讀圖片《西瓜皮變形記》，進(jìn)行詩(shī)歌復(fù)述。教師還可邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來(lái)創(chuàng)編，在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會(huì)。
附詩(shī)歌。
西瓜皮，變搖籃，小兔躺在里面睡得香。
西瓜皮，變蹺蹺板，小熊小兔玩得真高興。
西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣。
西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?BR> 大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類(lèi)）。
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
（一）教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示俘，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論。
問(wèn)題：
1、他們是什么做的呀？
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象xx嗎？
3、xx和xx有什么不一樣的呀？
（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？
要求：
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么？
（三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動(dòng)要求。
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創(chuàng)編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)。
名稱(chēng)。
材料。
指導(dǎo)。
巧手角。
各種石頭、廣告畫(huà)顏料、面簽、玻璃膠。
指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫(huà)。
藝術(shù)紡。
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。
結(jié)構(gòu)角。
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。
指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來(lái)搭建小公園。
游戲角。
提供各種形狀的石頭、釣魚(yú)玩具、臺(tái)球玩具。
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲。
語(yǔ)言角。
提供小房子、小樹(shù)及幼兒的石頭作品。
利用石頭及各種輔助材料來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
探索角。
提供放鏡、石臼、錘子、石頭。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密（內(nèi)部構(gòu)造等）。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇八
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的.面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1．教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3．教學(xué)效果。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇九
1、進(jìn)修噴畫(huà)的技巧，體驗(yàn)噴畫(huà)要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。
2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。
1、幼兒操縱光芒做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫(huà)典范：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)愛(ài)好。
先生：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)進(jìn)修噴畫(huà)的要領(lǐng)。
i.先將丹青紙攤平，再把本身喜好的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上往返刷），幼兒園教案將色彩噴在紙上，如許有物形卡片的處所，由于噴不到色彩而穩(wěn)定色，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿失，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更美麗，可以噴2或3種色彩：噴完一種色彩后，必需等晾干才氣噴另一種色彩。
c)提出請(qǐng)求，幼兒操縱，先生巡回引導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒觀(guān)賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜好哪幅作品，幼兒手工制作為什么。（引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱(chēng)等方面舉行觀(guān)賞評(píng)價(jià)）。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐妫繆W，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好？”
二、展開(kāi)。
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)。”
5、化妝舞會(huì)：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器，站到線(xiàn)上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）。
（2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十一
教學(xué)目的：
1認(rèn)識(shí)圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》。
教學(xué)過(guò)程：
1講故事故事，引起幼兒興趣。
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
通過(guò)故事，幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼，拼貼出不同的造型。
3請(qǐng)幼兒相互討論。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
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大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十二
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
用樹(shù)葉裝飾身體。
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的`欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀(guān)察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十三
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。
3、石痛意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。
二、示范欣賞提出要求。
1、出示石頭范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2、教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里，添畫(huà)上漂亮的'的花邊，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3、播放好看的石頭畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象。
1、交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫(huà)？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫(huà)作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)顯身手吧。
1、這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
2、只是在操作過(guò)程中，有的幼兒不愿膽想象，看見(jiàn)別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒(méi)有創(chuàng)新。
3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富，表達(dá)力欠缺。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十四
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十五
1、以手掌印畫(huà)為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫(huà)、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、盛有各種顏料的盤(pán)子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫(huà)了一組手掌畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。
二、幼兒示范作畫(huà)。
師：請(qǐng)你來(lái)試一試。印畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。
1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤(pán)蘸色。
2、把手掌拿出來(lái)時(shí)不要甩，在盤(pán)子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按，不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)。
1、師：我們可以把手掌變出什么來(lái)？倒過(guò)來(lái)看看像什么？橫過(guò)來(lái)看看又像什么？（倒過(guò)來(lái)可以畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，橫著畫(huà)可以變小雞）。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來(lái)？三個(gè)、四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫(huà)，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過(guò)了自己的手掌要變出什么來(lái)，現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師：請(qǐng)你來(lái)介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十六
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1《小朋友書(shū)：美工》。
2班級(jí)集體照過(guò)程：
1引題：看照片回憶班級(jí)過(guò)生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
2出示范畫(huà)觀(guān)察人1物的動(dòng)態(tài)，分析畫(huà)面構(gòu)成。
a觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
b引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
c思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢？
d合理布局主體與背景關(guān)系。
3幼兒使用美工》“有趣的事”進(jìn)行作畫(huà)。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
4相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫(huà)生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感。
其次，教師通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀(guān)察、感受畫(huà)面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫(huà)的有趣。
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫(huà)展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話(huà)中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十七
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。
3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。
：在畫(huà)上挖出五官。
：紙、線(xiàn)、剪刀。
：講解、示范、操作。
一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范。
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫(huà)好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來(lái)。
4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作。
老師巡回指導(dǎo)。
四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十八
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
3、通過(guò)欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛(ài)大自然的情感得到培養(yǎng)。
4、通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，創(chuàng)造的快樂(lè)。
不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流。
同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫(huà)方法。好，上課！
二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了，學(xué)過(guò)了不少畫(huà)畫(huà)的知識(shí)，也畫(huà)出了很多好看的畫(huà)，今天老師也帶來(lái)了幾張作品，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，講一講。
（出示一片拓印的樹(shù)葉）。
同學(xué)們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂(lè)學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。）。
三、觀(guān)察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力。
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀(guān)察這些樹(shù)葉有哪些不同？（顏色、形狀）。
孩子們觀(guān)察的真仔細(xì)，你們太棒了。板書(shū)：顏色形狀。
2、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái)，用手摸摸樹(shù)葉的兩面，感覺(jué)出來(lái)什么？（一面光滑，一面粗糙）。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀(guān)察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。）。
四、教師示范。
1、現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹(shù)葉示范），將樹(shù)葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒，在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹(shù)葉）這樣畫(huà)出來(lái)的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來(lái)。
3、一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）。
（1）這里有一幅樹(shù)葉畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察出來(lái)了什么？
（2）是怎樣做出來(lái)的？
（3）現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來(lái)的？顏色呢？是不是樹(shù)葉的綠色？那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫(huà)顯得更加色彩豐富。
（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫(huà)出一部分。
五、拼擺圖形，拓印成畫(huà)，感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
1、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹(shù)葉畫(huà)作品，欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。
2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁(yè)下方出示的方法來(lái)總結(jié)一下樹(shù)葉拓印畫(huà)的步驟：
（1）拼擺：把自己帶來(lái)的樹(shù)葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。
（2）拓印：把紙放在樹(shù)葉的上面，用油畫(huà)棒或彩鉛進(jìn)行拓印。
（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫(huà)面更生動(dòng)！
注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
（板書(shū)：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂(lè)）。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案，然后再把它拓印出來(lái)，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。
（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。）。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）。
六、展示作品，評(píng)價(jià)交流，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開(kāi)始了，你準(zhǔn)備好了嗎？
1、學(xué)生進(jìn)行展示。
2、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
七、課堂拓展：
今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹(shù)葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫(huà)！
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈，學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。）。
第11課拓印樹(shù)葉真有趣。
形狀。
樹(shù)葉。
拼擺——拓印——裝飾。
顏色。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十九
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀(guān)和教育形式。
1、利用廢舊材料，制作各種簡(jiǎn)單的造型。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。
3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
師：今天老師給你們帶來(lái)了很多東西，看看是什么呀?(拿一個(gè)牙膏盒子)。
師：牙膏和有什么用?用來(lái)裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。
原來(lái)它們都有很大的用處，有的可以用來(lái)裝吃的東西，有的可以用來(lái)裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)。
二、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來(lái)變一變，你會(huì)把它變成什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。
(根據(jù)幼兒個(gè)別回答，靈活的請(qǐng)幼兒上前空中演示)。
1、長(zhǎng)方形的盒子加些輪子，在開(kāi)幾個(gè)窗口，變成小汽車(chē)。很多的盒子連在一起變成小火車(chē)。
2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤(pán)、房子……。
3、糖盒子可以做小魚(yú);一次性的杯子做小花。
4、可樂(lè)瓶子可以做章魚(yú)、火箭、小娃娃……。
小朋友們想的真好，等會(huì)兒我們就要?jiǎng)邮衷囈辉嚒?BR> 小萊看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。
三、幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。
a、介紹工具、裝飾的材料。
b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
c、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開(kāi)始哦。我們做的時(shí)候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項(xiàng)：選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時(shí)候要當(dāng)心，不要剪到自己的手。
四、展覽作品。
你做的什么?使用了什么材料來(lái)做的?
集體參觀(guān)作品。
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀(guān)和教育形式。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇一
春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
(二)材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等。
(三)指導(dǎo)過(guò)程：
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。
2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎?
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對(duì)待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀(guān)察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了，在最后的過(guò)程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結(jié)合，畫(huà)出有趣的.下雨天。
2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1。色彩大拼盤(pán)圖一張，
2。幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線(xiàn)、擦布若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。（出示色彩大拼盤(pán)）。
1、你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)？
2、上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對(duì)比）。
3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？
4、怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）。
二、講解玩色方法。
今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對(duì)比：如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。比如色調(diào)畫(huà)彩雨時(shí)首先要考慮畫(huà)紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍(lán)、色、黑色）等。
（試一試：師生一起在自己的紙上用棉線(xiàn)蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用簽點(diǎn)畫(huà)。）。
2。色彩明度變化：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的水花。（請(qǐng)幼兒試畫(huà)）。
你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？
三、幼兒操作、探索。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對(duì)比，畫(huà)出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流。
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、講一講，我畫(huà)的雨天人們?cè)诟墒裁?，發(fā)生了那些“趣事”？
教學(xué)反思：
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒對(duì)玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象，最后滿(mǎn)懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇三
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。
3、能正確朗讀課文。
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、課件出示蠶圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?它有什么用處?
2、揭題：教學(xué)蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢?
2)、出示課題：
教學(xué)生字蠶，讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)?
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、聽(tīng)后交流。
三、自由讀課文，自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
音：卵、床、裳、嫩。
3、指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字，特別是注意嫩右邊與賴(lài)字區(qū)別。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇四
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受。
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線(xiàn)材料。
教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等。
教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的.笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀(guān)察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
不錯(cuò)的4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
a教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
b對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀(guān)看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木。
瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、幼兒欣賞圖片。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？
2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了？你覺(jué)得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢？
3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？
四、教師講解作畫(huà)要求。
1、請(qǐng)幼兒自由看材料。
2、教師講作畫(huà)要求。
師：在開(kāi)始作畫(huà)之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫(huà)大，五官要突顯出來(lái)，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
五、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽(tīng)。
六、師幼共同跳怪臉舞。
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開(kāi)了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇六
1、嘗試用添畫(huà)的方法對(duì)西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)。
2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)編故事情節(jié)，并大膽表述。
課件：《西瓜皮變形記》圖片、詩(shī)歌音頻；作畫(huà)背景音樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、彩筆。
播放圖片及詩(shī)歌《西瓜皮變形記》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并欣賞。
1、播放圖片《西瓜皮變形記》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察閱讀。
——這張圖片中，西瓜皮變成了什么？
2、教師結(jié)合圖片播放詩(shī)歌《西瓜皮變形記》。
播放作畫(huà)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由畫(huà)畫(huà)。
1、教師組織幼兒討論。
——如果你來(lái)變一變西瓜皮，你會(huì)把它變成什么？你會(huì)把它送給誰(shuí)？為什么要總給他/她。
2、教師播放作畫(huà)音樂(lè)，幼兒自由畫(huà)畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
——快把你的想法畫(huà)在紙上吧，畫(huà)幾幅都可以哦。
l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意，并進(jìn)行即興串編。
1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。
2、組織集體交流分享。
——誰(shuí)想先來(lái)介紹下？（教師引導(dǎo)幼兒先說(shuō)明自己的畫(huà)在哪個(gè)位置，再說(shuō)說(shuō)自己把西瓜皮變成了什么？想要送給誰(shuí)？有沒(méi)有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化，比如請(qǐng)幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對(duì)看不明白的地方提問(wèn)，或直接進(jìn)行自我介紹）。
3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。
——如：西瓜皮，變小船，小雞坐船去旅行。
4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。
在幼兒嘗試用語(yǔ)言描述的過(guò)程中，教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì)，或完整句，或小兒歌，或簡(jiǎn)短小故事等。
此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)添畫(huà)西瓜皮，并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫(huà)內(nèi)容的表述。
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫(huà)。教師可將幼兒的作品裝訂成小書(shū)《西瓜皮變形記》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫(huà)面進(jìn)行串聯(lián)，編成小兒歌、小故事等。
家園共育：閱讀圖片《西瓜皮變形記》，進(jìn)行詩(shī)歌復(fù)述。教師還可邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來(lái)創(chuàng)編，在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會(huì)。
附詩(shī)歌。
西瓜皮，變搖籃，小兔躺在里面睡得香。
西瓜皮，變蹺蹺板，小熊小兔玩得真高興。
西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣。
西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?BR> 大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類(lèi)）。
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
（一）教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示俘，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論。
問(wèn)題：
1、他們是什么做的呀？
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象xx嗎？
3、xx和xx有什么不一樣的呀？
（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？
要求：
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么？
（三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動(dòng)要求。
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創(chuàng)編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)。
名稱(chēng)。
材料。
指導(dǎo)。
巧手角。
各種石頭、廣告畫(huà)顏料、面簽、玻璃膠。
指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫(huà)。
藝術(shù)紡。
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。
結(jié)構(gòu)角。
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。
指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來(lái)搭建小公園。
游戲角。
提供各種形狀的石頭、釣魚(yú)玩具、臺(tái)球玩具。
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲。
語(yǔ)言角。
提供小房子、小樹(shù)及幼兒的石頭作品。
利用石頭及各種輔助材料來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
探索角。
提供放鏡、石臼、錘子、石頭。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密（內(nèi)部構(gòu)造等）。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇八
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的.面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1．教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3．教學(xué)效果。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇九
1、進(jìn)修噴畫(huà)的技巧，體驗(yàn)噴畫(huà)要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。
2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。
1、幼兒操縱光芒做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫(huà)典范：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)愛(ài)好。
先生：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)進(jìn)修噴畫(huà)的要領(lǐng)。
i.先將丹青紙攤平，再把本身喜好的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上往返刷），幼兒園教案將色彩噴在紙上，如許有物形卡片的處所，由于噴不到色彩而穩(wěn)定色，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿失，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更美麗，可以噴2或3種色彩：噴完一種色彩后，必需等晾干才氣噴另一種色彩。
c)提出請(qǐng)求，幼兒操縱，先生巡回引導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒觀(guān)賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜好哪幅作品，幼兒手工制作為什么。（引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱(chēng)等方面舉行觀(guān)賞評(píng)價(jià)）。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐妫繆W，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好？”
二、展開(kāi)。
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)。”
5、化妝舞會(huì)：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器，站到線(xiàn)上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）。
（2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十一
教學(xué)目的：
1認(rèn)識(shí)圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》。
教學(xué)過(guò)程：
1講故事故事，引起幼兒興趣。
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
通過(guò)故事，幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼，拼貼出不同的造型。
3請(qǐng)幼兒相互討論。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
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大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十二
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
用樹(shù)葉裝飾身體。
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的`欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀(guān)察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十三
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。
3、石痛意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。
二、示范欣賞提出要求。
1、出示石頭范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2、教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里，添畫(huà)上漂亮的'的花邊，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3、播放好看的石頭畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象。
1、交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫(huà)？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫(huà)作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)顯身手吧。
1、這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
2、只是在操作過(guò)程中，有的幼兒不愿膽想象，看見(jiàn)別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒(méi)有創(chuàng)新。
3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富，表達(dá)力欠缺。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十四
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十五
1、以手掌印畫(huà)為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫(huà)、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、盛有各種顏料的盤(pán)子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫(huà)了一組手掌畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。
二、幼兒示范作畫(huà)。
師：請(qǐng)你來(lái)試一試。印畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。
1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤(pán)蘸色。
2、把手掌拿出來(lái)時(shí)不要甩，在盤(pán)子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按，不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)。
1、師：我們可以把手掌變出什么來(lái)？倒過(guò)來(lái)看看像什么？橫過(guò)來(lái)看看又像什么？（倒過(guò)來(lái)可以畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，橫著畫(huà)可以變小雞）。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來(lái)？三個(gè)、四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫(huà)，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過(guò)了自己的手掌要變出什么來(lái)，現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師：請(qǐng)你來(lái)介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十六
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1《小朋友書(shū)：美工》。
2班級(jí)集體照過(guò)程：
1引題：看照片回憶班級(jí)過(guò)生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
2出示范畫(huà)觀(guān)察人1物的動(dòng)態(tài)，分析畫(huà)面構(gòu)成。
a觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
b引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
c思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢？
d合理布局主體與背景關(guān)系。
3幼兒使用美工》“有趣的事”進(jìn)行作畫(huà)。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
4相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫(huà)生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感。
其次，教師通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀(guān)察、感受畫(huà)面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫(huà)的有趣。
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫(huà)展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話(huà)中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十七
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。
3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。
：在畫(huà)上挖出五官。
：紙、線(xiàn)、剪刀。
：講解、示范、操作。
一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范。
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫(huà)好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來(lái)。
4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作。
老師巡回指導(dǎo)。
四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十八
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
3、通過(guò)欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛(ài)大自然的情感得到培養(yǎng)。
4、通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，創(chuàng)造的快樂(lè)。
不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流。
同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫(huà)方法。好，上課！
二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了，學(xué)過(guò)了不少畫(huà)畫(huà)的知識(shí)，也畫(huà)出了很多好看的畫(huà)，今天老師也帶來(lái)了幾張作品，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，講一講。
（出示一片拓印的樹(shù)葉）。
同學(xué)們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂(lè)學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。）。
三、觀(guān)察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力。
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀(guān)察這些樹(shù)葉有哪些不同？（顏色、形狀）。
孩子們觀(guān)察的真仔細(xì)，你們太棒了。板書(shū)：顏色形狀。
2、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái)，用手摸摸樹(shù)葉的兩面，感覺(jué)出來(lái)什么？（一面光滑，一面粗糙）。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀(guān)察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。）。
四、教師示范。
1、現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹(shù)葉示范），將樹(shù)葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒，在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹(shù)葉）這樣畫(huà)出來(lái)的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來(lái)。
3、一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）。
（1）這里有一幅樹(shù)葉畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察出來(lái)了什么？
（2）是怎樣做出來(lái)的？
（3）現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來(lái)的？顏色呢？是不是樹(shù)葉的綠色？那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫(huà)顯得更加色彩豐富。
（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫(huà)出一部分。
五、拼擺圖形，拓印成畫(huà)，感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
1、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹(shù)葉畫(huà)作品，欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。
2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁(yè)下方出示的方法來(lái)總結(jié)一下樹(shù)葉拓印畫(huà)的步驟：
（1）拼擺：把自己帶來(lái)的樹(shù)葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。
（2）拓印：把紙放在樹(shù)葉的上面，用油畫(huà)棒或彩鉛進(jìn)行拓印。
（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫(huà)面更生動(dòng)！
注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
（板書(shū)：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂(lè)）。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案，然后再把它拓印出來(lái)，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。
（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。）。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）。
六、展示作品，評(píng)價(jià)交流，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開(kāi)始了，你準(zhǔn)備好了嗎？
1、學(xué)生進(jìn)行展示。
2、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
七、課堂拓展：
今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹(shù)葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫(huà)！
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈，學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。）。
第11課拓印樹(shù)葉真有趣。
形狀。
樹(shù)葉。
拼擺——拓印——裝飾。
顏色。
大班美術(shù)有趣的笑臉教案篇十九
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀(guān)和教育形式。
1、利用廢舊材料，制作各種簡(jiǎn)單的造型。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。
3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
師：今天老師給你們帶來(lái)了很多東西，看看是什么呀?(拿一個(gè)牙膏盒子)。
師：牙膏和有什么用?用來(lái)裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。
原來(lái)它們都有很大的用處，有的可以用來(lái)裝吃的東西，有的可以用來(lái)裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)。
二、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來(lái)變一變，你會(huì)把它變成什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。
(根據(jù)幼兒個(gè)別回答，靈活的請(qǐng)幼兒上前空中演示)。
1、長(zhǎng)方形的盒子加些輪子，在開(kāi)幾個(gè)窗口，變成小汽車(chē)。很多的盒子連在一起變成小火車(chē)。
2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤(pán)、房子……。
3、糖盒子可以做小魚(yú);一次性的杯子做小花。
4、可樂(lè)瓶子可以做章魚(yú)、火箭、小娃娃……。
小朋友們想的真好，等會(huì)兒我們就要?jiǎng)邮衷囈辉嚒?BR> 小萊看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。
三、幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。
a、介紹工具、裝飾的材料。
b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
c、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開(kāi)始哦。我們做的時(shí)候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項(xiàng)：選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時(shí)候要當(dāng)心，不要剪到自己的手。
四、展覽作品。
你做的什么?使用了什么材料來(lái)做的?
集體參觀(guān)作品。
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀(guān)和教育形式。