編寫教案可以幫助教師合理安排教學時間和提供教學資源。編寫教案后，需要進行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行優(yōu)化調(diào)整。掌握教案編寫的技巧和要領，是每位教師必備的能力之一。
活動教案有趣的數(shù)篇一
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的有趣的夾子大班活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的.思維發(fā)展。
數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物—點子—數(shù)字掌握數(shù)學知識。
：學習6的形成。
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
一、復習5以內(nèi)數(shù)。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子
活動教案有趣的數(shù)篇二
2、能利用石頭進行繪畫創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點：
：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。
3、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4、兒童歌曲《鈴兒響叮當》。
二、欣賞石頭畫。ppt出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。
師：石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了?，F(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！
（一）認識所需材料。
（二）清洗石頭、（撿來的石頭，首先要把它清洗干凈）。
（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）。
（四）創(chuàng)作、勾畫輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）。
(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點。）。
四、小結：
師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！
五、幼兒自由創(chuàng)作。
活動教案有趣的數(shù)篇三
筆是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了筆有趣的而又新奇的現(xiàn)象?！缎戮V要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養(yǎng)了幼兒積極參與活動，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果.
1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。
2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的能力。
3、幼兒有主動探索的積極性。
幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。
一、談話引起幼兒興趣。
師：今天，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發(fā)現(xiàn)筆不知道筆被誰拆成了這樣?，F(xiàn)在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。
（幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支）。
二、拆裝水筆。
師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件??？（四個）。
師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）。
師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）。
師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）。
師：現(xiàn)在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。
三、拆裝圓珠筆。
師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。
師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)現(xiàn)圓珠筆能按）。
師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？
師：拆的.時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。
師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么??？（彈簧）。
師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）。
師：有小朋友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）。
師：有沒有小朋友裝好了?。?BR> 師：請裝好的小朋友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）。
師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小朋友繼續(xù)裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。
四、活動延伸。
師：現(xiàn)在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！
活動教案有趣的數(shù)篇四
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》。
2、字卡若干，錄音機、磁帶。
3、課前引導幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
（一）開始部分：
1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看？（進場）。
2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
（1）剛才的節(jié)目里表演了誰？
（2）用什么表演的？
（3）影子是怎樣形成的.？
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
（二）基本部分：
1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）。
2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結：
（1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒！
（2）兒歌的名字叫什么？我們一起來念給客人老師聽。
讓我們出去找太陽公公做游戲吧！（聽音樂出場）。
活動教案有趣的數(shù)篇五
設計意圖：
班里設有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時很喜歡玩，有時候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學。所以就設計了這堂課。
活動目標：
1、通過玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
重難點：
體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡余物體形狀之間的關系。
活動準備：
各種會滾的罐子，若干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。
活動過程：
一、引出課題。
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。
3、驗證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。
二、提出問題,請幼兒舉手回答。
1、什么形狀的瓶寶寶會滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會滾?
3、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。
4、師幼一起小結：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求。
可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達感受。
1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結:直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。
五、用幼兒的身體滾。
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規(guī)則：
4、游戲開始，老師關注幼兒的游戲情況，及時提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結束。
反思：本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?；顒拥牡谝?、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，形狀不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣，從而達到主動探索的目的。
活動教案有趣的數(shù)篇六
一、導入：
1、課文為什么要用《燈》作為題目？這是盞什么樣的燈？
2、你是從哪兒知道夜已經(jīng)很深了？
3、以后，你準備從哪幾個方面來尊敬老師？
二、結合音樂游戲進行發(fā)聲練習：
1、學輪船的汽笛聲“嗚”：
要求：嘴唇輕閉，口內(nèi)腔打開，聲音從鼻子里出來，要感覺到鼻子發(fā)麻，作長鳴，在發(fā)聲要注意氣息的連貫，氣息要悠長。
2、把歌曲的最后四句作為發(fā)聲練習，讓學生體驗意境。
三、引入情境：
因為歌曲所描繪的情境是晚上，要讓學生進入歌曲的情境，可以讓學生聽舒曼的大提琴協(xié)奏曲《夢幻曲》，最好再結合一幅夜空圖，帶學生更好地進入情境。
1、要求學生安靜下來，想象自己已身處深夜，認真地諦聽。
2、錄音機開始輕柔地播放《夢幻曲》。
3、畫外音提示“夜已經(jīng)很深了，老師的窗口還亮著電燈，這么晚了，她還在為我們批改作業(yè)，真辛苦啊?！?BR> 4、播放歌曲錄音《燈》。
四、教唱歌曲：
1、聽歌曲，從整體再次把握歌曲的意境。
2、跟琴聲進行旋律模唱，要注意的`兩個地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，這兩個地方唱好了，才能把歌曲的意境較完美地表達出來。
3、完整地演唱歌曲，聲音要輕柔、緩慢，用mp或p的力度來演唱。
五、豐富拓展：
1、在演唱時聲音要連貫，
2、隨著旋律線條作漸強、漸弱，
3、最后四句要有一個漸弱的過程。
4、請一到兩個學生有感情地朗讀歌詞，可以在課上進行培訓，
5、其他學生輕聲地演唱歌曲，作為兩個學生朗誦的背景音樂，把本課的學習推向高潮。
六、布置作業(yè)：
預習聽音填卡片，旋律倒唱的音符。
活動教案有趣的數(shù)篇七
1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。
2．通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。
3．通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗能力。
1．知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。
2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。
一．認識各種紙。
1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）。
二．嘗試活動（一）：運沙。
1．提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？
2．幼兒討論后說出自己的看法。
3．提出活動中注意的問題：
運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。
4．幼兒嘗試用紙運沙。
5．說說我的發(fā)現(xiàn)：
a．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。
b．把紙折成容器運沙更方便。
三．嘗試活動（二）：運水。
1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？
2．幼兒討論后說出自己的看法。
3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。
a．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？
幼兒嘗試運水。
b．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？
幼兒嘗試運水。
4．說說我的發(fā)現(xiàn)：
a．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。
b．把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。
活動教案有趣的數(shù)篇八
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。
2.手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。
（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。
（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
活動教案有趣的數(shù)篇九
這個藝術活動的內(nèi)容來自于孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進行比賽呢！比比誰做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來?？粗麄兣d趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的藝術教學活動中。因此，我設計了大班藝術活動——《有趣的手形變畫》來進一步滿足孩子們的興趣的需要。因為大班的孩子已經(jīng)有了一定圖形添畫的經(jīng)驗，因此教學的重點是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒利用自己的設計概念來加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。
這是一堂非常有趣的教學活動，活動的目標制定為：1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。3、體驗美術創(chuàng)作給自己帶來的`美感和成就感。在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。在新《綱要》中的藝術領域中，強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。根據(jù)《綱要》精神，我注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用繪畫的手法去展示自己對手形的想象與創(chuàng)新。在幼兒用手來展示出一種基本造型的基礎上，進行繪畫。在基本的造型輪廓中進行添畫與裝飾，完全自主想象、自主繪畫。
在活動的導入部分，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？活動一開始就讓幼兒有充分的想象空間，然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。并向幼兒介紹這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫。通過圖片的展示和幼兒動手嘗試，讓幼兒對手形畫有了比較直觀的感受。分析：在美術活動中，每個孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨特的構想，在激發(fā)孩子興趣的前提下，可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿足和發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子學一學、做一做各種手形，一下子就激起了幼兒的極大的興趣和聯(lián)想，豐富了幼兒的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作素材，從而為下一步的活動做好堅實的鋪墊，當那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時，一下子給了孩子新奇和美的感受，讓孩子們心動不已，在欣賞和討論中，就很自然地激起了孩子的興趣。
在第三環(huán)節(jié)中，引導幼兒想象和討論。我出示各種手形圖，引導幼兒觀察和討論。老師這里有許多的手形圖，請小朋友想一想，這些手形圖添畫能變成什么呢？啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后請一位幼兒上來演示，將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再讓孩子們想一想，這個手形還可以變成什么？孩子們充分的發(fā)揮了想象的空間，有的幼兒說這個手形可以變成小魚，手指是魚的尾巴，有的幼兒說這個手形可以變成大樹，手指是樹的樹干，有的幼兒說這個手形可以變成卡車，大拇指是卡車頭，還有的手指上卡車的車廂。老師覺得這個手形還可以變成孔雀呢？孔雀的頭和身體在哪里？手指變成了孔雀的什么？孩子們的積極性可高了，紛紛舉手告訴我手掌是孔雀的羽毛，手指是孔雀的尾巴。只要我們的手形添上幾筆，涂上顏色，就變成了漂亮的手形畫了等等。分析：通過展示各種手形所變化出來的多種形象，讓幼兒發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣東西來，孩子們都感到不可思議，原來畫畫是這么有趣，從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路。
在第四個環(huán)節(jié)中，讓幼兒繪畫自由創(chuàng)作。鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和引導。分析：每個孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過程中，老師要一直巡視指導，注意個別對待，能力差的允許學習、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時候，我們要適度的進行引導，讓孩子樂于創(chuàng)作，保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。
最后一個環(huán)節(jié)中，進行展示評價。并請幼兒說一說，你的小手變成了什么？是怎么變的？評價：通過讓個別幼兒上來自評、介紹，再讓所有的幼兒交流介紹，激發(fā)了幼兒的積極性和主動性。讓幼兒感受到了成功的喜悅，從而增強了對美術活動的興趣。
本次藝術教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚、彼岸花、和魚兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。如在第三個環(huán)節(jié)中，出示各種手形圖，并讓幼兒說說這個手形圖添畫能變成什么呢？，在這個環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒自由想象，自由發(fā)揮，在這個原有的手形圖上添畫還能變出什么？所以在第二次的教學活動中，我采納了同事們的建議。果然，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。
在這次的活動中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個是完全一樣的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。反思本次活動的成功在于幼兒的課前經(jīng)驗準備充足，同時我相信孩子，活動要求也比較開放。從這次活動中也看出了孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。我根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導，由于平時孩子們一直在玩手影游戲，有這方面的經(jīng)驗，所以幼兒能發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的所想，創(chuàng)作時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多的好作品。我想作為一名老師不是我說你做，而要善于激活孩子的思維，讓孩子獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個性，發(fā)揮自己的想象，世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更棒的！
活動教案有趣的數(shù)篇十
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動準備：教具：ppt；學具：數(shù)卡、筆和白紙。
活動過程：
一、出示新車ppt，進行觀察，引出課題。
1、教師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛？你喜歡它哪個地方？
教教師小結：每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2、（出示ppt）。
教師：這是石老教師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?
教師小結：看號碼，對！每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合。
1、三個數(shù)字的車牌。
幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）。
2、展示車牌，交流討論、學習方法。
教師：請你們每對拿出一張車牌。（教教師把上交的車牌展示在黑板上）。
教教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
教師：6張，我們一共排列了6張車牌。
小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌；然后從5開頭，排出車牌；再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
三、第二次操作，學習四個數(shù)字的不同排列組合。
1、四個數(shù)字。
2、教師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來？兩人合作哦！
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌，教師生共同檢驗。
將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。
教師：石老教師的車牌是3516，這張！
教師：小數(shù)字，大學問哦！
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同。
1、ppt：出示兩張車牌為蘇ma3516和蘇m3516學的車。
教師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……。
2、教師：我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？
ppt（蘇ma3516；浙dc3516）。
3、教師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數(shù)字組合的知識，到時我們再接著聊。”
活動教案有趣的數(shù)篇十一
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）。
3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
四、延伸活動：
百變?nèi)~子畫。
活動教案有趣的數(shù)篇十二
1、各種葉子。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
3、投影儀。
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、韻律活動進場。
2、導入活動。
教師：春風到來了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
2、幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時注意安全。
3、請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結果。
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴展幼兒的經(jīng)驗。
三、指導幼兒分類。
1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。
2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論葉子的作用。
教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來思考葉子的作用。
五、結束活動。
活動教案有趣的數(shù)篇十三
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的`物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發(fā)射升空直播。
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）。
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
活動教案有趣的數(shù)篇十四
活動目標：
1、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合，嘗試對4個數(shù)字排列。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。
2、筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。
教學重點：
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學難點：
嘗試對4個數(shù)字進行排列。
活動過程。
一、引出課題。
1、馬路上有很多很多的汽車，怎樣在馬路上很快找到自己的'車？
師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合。
1、出示新車的圖片，
幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）。
2、展示車牌。
3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4。
師：我們來看看有重復的嗎？把重復的找出來。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師：你有什么辦法又快又好地檢查出來。
師小結規(guī)律：我們可以從小到大來排列，先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個，然后第一個數(shù)字不變，后面的兩個數(shù)字交換，就是第二種排列方法了，排好了以后，從第二個數(shù)字開始，也一樣將他固定，后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下，以3開頭的有兩種方法，后面的也是，所以三個數(shù)字有6種排列方法。
三、第二次操作，鞏固3個數(shù)字的排列。
1、師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下，剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2、幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合。
3、教師巡回指導，查看幼兒完成情況。
四、第三次操作。
1、師：如果在3、4、9當中再加一個數(shù)字1，那有哪些排列呢？請你也來用剛才的方法來試一試。
2、師：4個數(shù)字組合，我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動，我們可以來看看有幾種排列。
五、結束活動。
原來數(shù)字組合有這么好玩，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
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活動教案有趣的數(shù)篇十五
1．引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體滾動的不同方式。
2．能細觀察，大膽操作，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
二．活動準備。
1．收集各種不同的物體。
2．幼兒每人一個籃子。
3．球體，圓柱體娃娃各一個。
4．背景音樂。
三．活動過程。
〈一〉談話導入。
（師）：“今天，張老師為你們帶來了許多玩具，請你用明亮的眼睛去找一找，用手推一推，把能在地上滾動的玩具放在籃子里。好，現(xiàn)在請你帶著背后的小籃子出發(fā)吧！”
〈二〉第一次操作探索。
（師）：“你剛才玩了什么？在地上能滾動嗎？”
（師）：“誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”
請兩名幼兒回答。
（師）：“xx你來，帶著你的籃子上來。你找到什么了？”（我找到了xx）。
(師)：“它能滾動嗎？”（它能．．．．．．）。
（師）：“你來推一推？”
〈三〉第二次操作活動。
（師）：“剛才我們找到了很多能滾動的東西，這些東西滾動的方式一樣嗎？”（幼兒回答）。
（師）：“那我們來滾滾看，看它們滾的方式一樣嗎？”（幼兒操作）。
集中幼兒。
（師）：“你發(fā)現(xiàn)它們滾動的方式一樣嗎？你覺得哪里不一樣？”（提問兩名幼兒）。
小結：這個球可以往前滾往后滾，往左也能滾往右也能滾的，象這樣能往各個方向一推都能滾的東西，我們叫它“球體”。
（師）：“現(xiàn)在我們來學一學球體的滾動?！保犚魳纺７虑蝮w的滾動）。
（師）：“我們在來看一下另外一個玩具跟球體滾動有什么不一樣？”
幼兒演示后，教師再次演示。
（師）：“你們看這個玩具兩頭是什么形狀的？”（幼兒回答）。
小結：象這樣的（教師演示一拆二）兩頭一樣圓，一樣大（合攏），上下一樣粗的東西，叫“圓柱體”。
（師）：“我們來學圓柱體的滾動?！保犚魳纺７聢A柱體的滾動）。
〈四〉送球體和圓柱體回家。
（師）：“球體和圓柱體寶寶跟我們玩的很累了，我們送它們回家吧！”
出示球體寶寶和圓柱體寶寶的家。
（師）：“這是球體寶寶的家，這是圓柱體寶寶的家，請小朋友送的時候可別送錯噢！”
幼兒操作活動，并請個別幼兒檢查是否送錯。
〈五〉擴展幼兒的生活經(jīng)驗和思維。
（師）：“在我們的日常生活中，球體和圓柱體是很多的，你發(fā)現(xiàn)你的身邊什么東西是球體，什么東西是圓柱體？”（先討論后回答）。
（師）：“現(xiàn)在我們再到外面去找一找哪些東西是球體，哪些東西是圓柱體的！”
活動教案有趣的數(shù)篇十六
秋天來了，帶領孩子們走出教室來到美麗的野外，感受秋的氣息是一件非常愜意的事情，因為秋天不僅僅是收獲的季節(jié)，秋天的景色也別有一番風味！秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹葉。
和孩子們一起動手拾撿漂亮的葉子，為孩子創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲矫利惖拇笞匀?，這是我們幼兒教師義不容辭的責任。
在此次活動中，我充分利用本地豐富的樹種資源，收集到形狀各異、多姿多彩的樹葉，給孩子們提供機會，讓孩子們認識它們，熟悉它們，并讓孩子們親自動手用樹葉裝飾書簽，既豐富了幼兒有關葉子方面的知識，增強了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力以及思維的邏輯性，又鍛煉了幼兒的動手操作能力；既體現(xiàn)了現(xiàn)代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環(huán)保意識，又完全符合幼兒在操作中建構知識的特點，切實讓孩子們感受到小小的樹葉所帶來的樂趣。
1.對探索樹葉產(chǎn)生興趣。
2.提高對比觀察能力和想像能力。
3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。
重點：了解樹葉的基本特征和多樣性。
難點：學習對比觀察的方法。
事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件ppt。
1.設置情景導入活動。
師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。
2.活動展開。
（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）。
（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。
提問：“這些樹葉有什么不同？又有什么相同？”（自由討論）。
小結：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
３、學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。
（1）教師講解示范制作的步驟。
指導語：“先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了?！?BR> （2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂）。
（3）分享作品成果，感受手工活動的'樂趣。
4.活動結束。
結束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）。
1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。
2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。
活動教案有趣的數(shù)篇十七
秋天來了，我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的??？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇，我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。
1、各種葉子、籃子若干。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、小律動《秋天》。
二、通過動手操作，嘗試按兩個特征分類。
1、導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（2）幼兒操作。教師巡回指導、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。
（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
（請個別幼兒上臺邊操作邊講述）。
3、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類）。
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
三、教師小結；
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。
活動教案有趣的數(shù)篇一
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的有趣的夾子大班活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的.思維發(fā)展。
數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物—點子—數(shù)字掌握數(shù)學知識。
：學習6的形成。
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
一、復習5以內(nèi)數(shù)。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子
活動教案有趣的數(shù)篇二
2、能利用石頭進行繪畫創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點：
：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。
3、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4、兒童歌曲《鈴兒響叮當》。
二、欣賞石頭畫。ppt出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。
師：石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了?，F(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！
（一）認識所需材料。
（二）清洗石頭、（撿來的石頭，首先要把它清洗干凈）。
（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）。
（四）創(chuàng)作、勾畫輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）。
(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點。）。
四、小結：
師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！
五、幼兒自由創(chuàng)作。
活動教案有趣的數(shù)篇三
筆是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了筆有趣的而又新奇的現(xiàn)象?！缎戮V要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養(yǎng)了幼兒積極參與活動，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果.
1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。
2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的能力。
3、幼兒有主動探索的積極性。
幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。
一、談話引起幼兒興趣。
師：今天，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發(fā)現(xiàn)筆不知道筆被誰拆成了這樣?，F(xiàn)在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。
（幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支）。
二、拆裝水筆。
師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件??？（四個）。
師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）。
師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）。
師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）。
師：現(xiàn)在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。
三、拆裝圓珠筆。
師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。
師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)現(xiàn)圓珠筆能按）。
師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？
師：拆的.時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。
師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么??？（彈簧）。
師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）。
師：有小朋友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）。
師：有沒有小朋友裝好了?。?BR> 師：請裝好的小朋友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）。
師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小朋友繼續(xù)裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。
四、活動延伸。
師：現(xiàn)在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！
活動教案有趣的數(shù)篇四
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》。
2、字卡若干，錄音機、磁帶。
3、課前引導幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
（一）開始部分：
1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看？（進場）。
2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
（1）剛才的節(jié)目里表演了誰？
（2）用什么表演的？
（3）影子是怎樣形成的.？
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
（二）基本部分：
1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）。
2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結：
（1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒！
（2）兒歌的名字叫什么？我們一起來念給客人老師聽。
讓我們出去找太陽公公做游戲吧！（聽音樂出場）。
活動教案有趣的數(shù)篇五
設計意圖：
班里設有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時很喜歡玩，有時候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學。所以就設計了這堂課。
活動目標：
1、通過玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
重難點：
體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡余物體形狀之間的關系。
活動準備：
各種會滾的罐子，若干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。
活動過程：
一、引出課題。
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。
3、驗證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。
二、提出問題,請幼兒舉手回答。
1、什么形狀的瓶寶寶會滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會滾?
3、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。
4、師幼一起小結：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求。
可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達感受。
1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結:直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。
五、用幼兒的身體滾。
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規(guī)則：
4、游戲開始，老師關注幼兒的游戲情況，及時提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結束。
反思：本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?；顒拥牡谝?、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，形狀不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣，從而達到主動探索的目的。
活動教案有趣的數(shù)篇六
一、導入：
1、課文為什么要用《燈》作為題目？這是盞什么樣的燈？
2、你是從哪兒知道夜已經(jīng)很深了？
3、以后，你準備從哪幾個方面來尊敬老師？
二、結合音樂游戲進行發(fā)聲練習：
1、學輪船的汽笛聲“嗚”：
要求：嘴唇輕閉，口內(nèi)腔打開，聲音從鼻子里出來，要感覺到鼻子發(fā)麻，作長鳴，在發(fā)聲要注意氣息的連貫，氣息要悠長。
2、把歌曲的最后四句作為發(fā)聲練習，讓學生體驗意境。
三、引入情境：
因為歌曲所描繪的情境是晚上，要讓學生進入歌曲的情境，可以讓學生聽舒曼的大提琴協(xié)奏曲《夢幻曲》，最好再結合一幅夜空圖，帶學生更好地進入情境。
1、要求學生安靜下來，想象自己已身處深夜，認真地諦聽。
2、錄音機開始輕柔地播放《夢幻曲》。
3、畫外音提示“夜已經(jīng)很深了，老師的窗口還亮著電燈，這么晚了，她還在為我們批改作業(yè)，真辛苦啊?！?BR> 4、播放歌曲錄音《燈》。
四、教唱歌曲：
1、聽歌曲，從整體再次把握歌曲的意境。
2、跟琴聲進行旋律模唱，要注意的`兩個地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，這兩個地方唱好了，才能把歌曲的意境較完美地表達出來。
3、完整地演唱歌曲，聲音要輕柔、緩慢，用mp或p的力度來演唱。
五、豐富拓展：
1、在演唱時聲音要連貫，
2、隨著旋律線條作漸強、漸弱，
3、最后四句要有一個漸弱的過程。
4、請一到兩個學生有感情地朗讀歌詞，可以在課上進行培訓，
5、其他學生輕聲地演唱歌曲，作為兩個學生朗誦的背景音樂，把本課的學習推向高潮。
六、布置作業(yè)：
預習聽音填卡片，旋律倒唱的音符。
活動教案有趣的數(shù)篇七
1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。
2．通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。
3．通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗能力。
1．知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。
2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。
一．認識各種紙。
1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）。
二．嘗試活動（一）：運沙。
1．提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？
2．幼兒討論后說出自己的看法。
3．提出活動中注意的問題：
運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。
4．幼兒嘗試用紙運沙。
5．說說我的發(fā)現(xiàn)：
a．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。
b．把紙折成容器運沙更方便。
三．嘗試活動（二）：運水。
1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？
2．幼兒討論后說出自己的看法。
3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。
a．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？
幼兒嘗試運水。
b．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？
幼兒嘗試運水。
4．說說我的發(fā)現(xiàn)：
a．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。
b．把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。
活動教案有趣的數(shù)篇八
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。
2.手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。
（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。
（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
活動教案有趣的數(shù)篇九
這個藝術活動的內(nèi)容來自于孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進行比賽呢！比比誰做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來?？粗麄兣d趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的藝術教學活動中。因此，我設計了大班藝術活動——《有趣的手形變畫》來進一步滿足孩子們的興趣的需要。因為大班的孩子已經(jīng)有了一定圖形添畫的經(jīng)驗，因此教學的重點是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒利用自己的設計概念來加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。
這是一堂非常有趣的教學活動，活動的目標制定為：1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。3、體驗美術創(chuàng)作給自己帶來的`美感和成就感。在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。在新《綱要》中的藝術領域中，強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。根據(jù)《綱要》精神，我注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用繪畫的手法去展示自己對手形的想象與創(chuàng)新。在幼兒用手來展示出一種基本造型的基礎上，進行繪畫。在基本的造型輪廓中進行添畫與裝飾，完全自主想象、自主繪畫。
在活動的導入部分，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？活動一開始就讓幼兒有充分的想象空間，然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。并向幼兒介紹這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫。通過圖片的展示和幼兒動手嘗試，讓幼兒對手形畫有了比較直觀的感受。分析：在美術活動中，每個孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨特的構想，在激發(fā)孩子興趣的前提下，可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿足和發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子學一學、做一做各種手形，一下子就激起了幼兒的極大的興趣和聯(lián)想，豐富了幼兒的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作素材，從而為下一步的活動做好堅實的鋪墊，當那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時，一下子給了孩子新奇和美的感受，讓孩子們心動不已，在欣賞和討論中，就很自然地激起了孩子的興趣。
在第三環(huán)節(jié)中，引導幼兒想象和討論。我出示各種手形圖，引導幼兒觀察和討論。老師這里有許多的手形圖，請小朋友想一想，這些手形圖添畫能變成什么呢？啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后請一位幼兒上來演示，將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再讓孩子們想一想，這個手形還可以變成什么？孩子們充分的發(fā)揮了想象的空間，有的幼兒說這個手形可以變成小魚，手指是魚的尾巴，有的幼兒說這個手形可以變成大樹，手指是樹的樹干，有的幼兒說這個手形可以變成卡車，大拇指是卡車頭，還有的手指上卡車的車廂。老師覺得這個手形還可以變成孔雀呢？孔雀的頭和身體在哪里？手指變成了孔雀的什么？孩子們的積極性可高了，紛紛舉手告訴我手掌是孔雀的羽毛，手指是孔雀的尾巴。只要我們的手形添上幾筆，涂上顏色，就變成了漂亮的手形畫了等等。分析：通過展示各種手形所變化出來的多種形象，讓幼兒發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣東西來，孩子們都感到不可思議，原來畫畫是這么有趣，從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路。
在第四個環(huán)節(jié)中，讓幼兒繪畫自由創(chuàng)作。鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和引導。分析：每個孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過程中，老師要一直巡視指導，注意個別對待，能力差的允許學習、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時候，我們要適度的進行引導，讓孩子樂于創(chuàng)作，保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。
最后一個環(huán)節(jié)中，進行展示評價。并請幼兒說一說，你的小手變成了什么？是怎么變的？評價：通過讓個別幼兒上來自評、介紹，再讓所有的幼兒交流介紹，激發(fā)了幼兒的積極性和主動性。讓幼兒感受到了成功的喜悅，從而增強了對美術活動的興趣。
本次藝術教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚、彼岸花、和魚兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。如在第三個環(huán)節(jié)中，出示各種手形圖，并讓幼兒說說這個手形圖添畫能變成什么呢？，在這個環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒自由想象，自由發(fā)揮，在這個原有的手形圖上添畫還能變出什么？所以在第二次的教學活動中，我采納了同事們的建議。果然，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。
在這次的活動中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個是完全一樣的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。反思本次活動的成功在于幼兒的課前經(jīng)驗準備充足，同時我相信孩子，活動要求也比較開放。從這次活動中也看出了孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。我根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導，由于平時孩子們一直在玩手影游戲，有這方面的經(jīng)驗，所以幼兒能發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的所想，創(chuàng)作時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多的好作品。我想作為一名老師不是我說你做，而要善于激活孩子的思維，讓孩子獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個性，發(fā)揮自己的想象，世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更棒的！
活動教案有趣的數(shù)篇十
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動準備：教具：ppt；學具：數(shù)卡、筆和白紙。
活動過程：
一、出示新車ppt，進行觀察，引出課題。
1、教師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛？你喜歡它哪個地方？
教教師小結：每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2、（出示ppt）。
教師：這是石老教師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?
教師小結：看號碼，對！每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合。
1、三個數(shù)字的車牌。
幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）。
2、展示車牌，交流討論、學習方法。
教師：請你們每對拿出一張車牌。（教教師把上交的車牌展示在黑板上）。
教教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
教師：6張，我們一共排列了6張車牌。
小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌；然后從5開頭，排出車牌；再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
三、第二次操作，學習四個數(shù)字的不同排列組合。
1、四個數(shù)字。
2、教師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來？兩人合作哦！
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌，教師生共同檢驗。
將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。
教師：石老教師的車牌是3516，這張！
教師：小數(shù)字，大學問哦！
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同。
1、ppt：出示兩張車牌為蘇ma3516和蘇m3516學的車。
教師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……。
2、教師：我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？
ppt（蘇ma3516；浙dc3516）。
3、教師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數(shù)字組合的知識，到時我們再接著聊。”
活動教案有趣的數(shù)篇十一
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）。
3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
四、延伸活動：
百變?nèi)~子畫。
活動教案有趣的數(shù)篇十二
1、各種葉子。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
3、投影儀。
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、韻律活動進場。
2、導入活動。
教師：春風到來了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
2、幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時注意安全。
3、請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結果。
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴展幼兒的經(jīng)驗。
三、指導幼兒分類。
1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。
2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論葉子的作用。
教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來思考葉子的作用。
五、結束活動。
活動教案有趣的數(shù)篇十三
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的`物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發(fā)射升空直播。
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）。
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
活動教案有趣的數(shù)篇十四
活動目標：
1、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合，嘗試對4個數(shù)字排列。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。
2、筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。
教學重點：
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學難點：
嘗試對4個數(shù)字進行排列。
活動過程。
一、引出課題。
1、馬路上有很多很多的汽車，怎樣在馬路上很快找到自己的'車？
師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合。
1、出示新車的圖片，
幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）。
2、展示車牌。
3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4。
師：我們來看看有重復的嗎？把重復的找出來。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師：你有什么辦法又快又好地檢查出來。
師小結規(guī)律：我們可以從小到大來排列，先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個，然后第一個數(shù)字不變，后面的兩個數(shù)字交換，就是第二種排列方法了，排好了以后，從第二個數(shù)字開始，也一樣將他固定，后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下，以3開頭的有兩種方法，后面的也是，所以三個數(shù)字有6種排列方法。
三、第二次操作，鞏固3個數(shù)字的排列。
1、師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下，剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2、幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合。
3、教師巡回指導，查看幼兒完成情況。
四、第三次操作。
1、師：如果在3、4、9當中再加一個數(shù)字1，那有哪些排列呢？請你也來用剛才的方法來試一試。
2、師：4個數(shù)字組合，我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動，我們可以來看看有幾種排列。
五、結束活動。
原來數(shù)字組合有這么好玩，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
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活動教案有趣的數(shù)篇十五
1．引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體滾動的不同方式。
2．能細觀察，大膽操作，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
二．活動準備。
1．收集各種不同的物體。
2．幼兒每人一個籃子。
3．球體，圓柱體娃娃各一個。
4．背景音樂。
三．活動過程。
〈一〉談話導入。
（師）：“今天，張老師為你們帶來了許多玩具，請你用明亮的眼睛去找一找，用手推一推，把能在地上滾動的玩具放在籃子里。好，現(xiàn)在請你帶著背后的小籃子出發(fā)吧！”
〈二〉第一次操作探索。
（師）：“你剛才玩了什么？在地上能滾動嗎？”
（師）：“誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”
請兩名幼兒回答。
（師）：“xx你來，帶著你的籃子上來。你找到什么了？”（我找到了xx）。
(師)：“它能滾動嗎？”（它能．．．．．．）。
（師）：“你來推一推？”
〈三〉第二次操作活動。
（師）：“剛才我們找到了很多能滾動的東西，這些東西滾動的方式一樣嗎？”（幼兒回答）。
（師）：“那我們來滾滾看，看它們滾的方式一樣嗎？”（幼兒操作）。
集中幼兒。
（師）：“你發(fā)現(xiàn)它們滾動的方式一樣嗎？你覺得哪里不一樣？”（提問兩名幼兒）。
小結：這個球可以往前滾往后滾，往左也能滾往右也能滾的，象這樣能往各個方向一推都能滾的東西，我們叫它“球體”。
（師）：“現(xiàn)在我們來學一學球體的滾動?！保犚魳纺７虑蝮w的滾動）。
（師）：“我們在來看一下另外一個玩具跟球體滾動有什么不一樣？”
幼兒演示后，教師再次演示。
（師）：“你們看這個玩具兩頭是什么形狀的？”（幼兒回答）。
小結：象這樣的（教師演示一拆二）兩頭一樣圓，一樣大（合攏），上下一樣粗的東西，叫“圓柱體”。
（師）：“我們來學圓柱體的滾動?！保犚魳纺７聢A柱體的滾動）。
〈四〉送球體和圓柱體回家。
（師）：“球體和圓柱體寶寶跟我們玩的很累了，我們送它們回家吧！”
出示球體寶寶和圓柱體寶寶的家。
（師）：“這是球體寶寶的家，這是圓柱體寶寶的家，請小朋友送的時候可別送錯噢！”
幼兒操作活動，并請個別幼兒檢查是否送錯。
〈五〉擴展幼兒的生活經(jīng)驗和思維。
（師）：“在我們的日常生活中，球體和圓柱體是很多的，你發(fā)現(xiàn)你的身邊什么東西是球體，什么東西是圓柱體？”（先討論后回答）。
（師）：“現(xiàn)在我們再到外面去找一找哪些東西是球體，哪些東西是圓柱體的！”
活動教案有趣的數(shù)篇十六
秋天來了，帶領孩子們走出教室來到美麗的野外，感受秋的氣息是一件非常愜意的事情，因為秋天不僅僅是收獲的季節(jié)，秋天的景色也別有一番風味！秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹葉。
和孩子們一起動手拾撿漂亮的葉子，為孩子創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲矫利惖拇笞匀?，這是我們幼兒教師義不容辭的責任。
在此次活動中，我充分利用本地豐富的樹種資源，收集到形狀各異、多姿多彩的樹葉，給孩子們提供機會，讓孩子們認識它們，熟悉它們，并讓孩子們親自動手用樹葉裝飾書簽，既豐富了幼兒有關葉子方面的知識，增強了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力以及思維的邏輯性，又鍛煉了幼兒的動手操作能力；既體現(xiàn)了現(xiàn)代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環(huán)保意識，又完全符合幼兒在操作中建構知識的特點，切實讓孩子們感受到小小的樹葉所帶來的樂趣。
1.對探索樹葉產(chǎn)生興趣。
2.提高對比觀察能力和想像能力。
3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。
重點：了解樹葉的基本特征和多樣性。
難點：學習對比觀察的方法。
事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件ppt。
1.設置情景導入活動。
師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。
2.活動展開。
（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）。
（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。
提問：“這些樹葉有什么不同？又有什么相同？”（自由討論）。
小結：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
３、學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。
（1）教師講解示范制作的步驟。
指導語：“先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了?！?BR> （2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂）。
（3）分享作品成果，感受手工活動的'樂趣。
4.活動結束。
結束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）。
1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。
2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。
活動教案有趣的數(shù)篇十七
秋天來了，我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的??？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇，我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。
1、各種葉子、籃子若干。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、小律動《秋天》。
二、通過動手操作，嘗試按兩個特征分類。
1、導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（2）幼兒操作。教師巡回指導、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。
（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
（請個別幼兒上臺邊操作邊講述）。
3、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類）。
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
三、教師小結；
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。