好玩的立方體大班教案(精選18篇)

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    編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。那么,為了編寫一份完美的教案,我們應(yīng)該注意哪些方面呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性;其次,我們要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因?yàn)橹挥幸詫W(xué)生為中心才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);此外,我們還需要根據(jù)教材和教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)方法和手段,以提高教學(xué)效果。教案范文可以幫助教師更好地理解和應(yīng)用教材知識(shí)。
    好玩的立方體大班教案篇一
    1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
    2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
    3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
    1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方體和正方體。
    2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
    1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
    2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
    3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
    (一)幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。
    師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!?BR>    幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)。
    師:“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
    (二)讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗(yàn)證它們的特征。
    1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的`?(幼兒回答)。
    師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)。
    2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。
    3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長方形,一種四個(gè)面是長方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
    (三)、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
    1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。
    2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)。
    教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
    (四)、幼兒買商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    1、超市里的商品真多,請每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。
    2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)。
    教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長方形。
    (五)、幼兒分組用買的商品造型。
    1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)。
    2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。
    請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
    好玩的立方體大班教案篇二
    在一次手工展過后,發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對紙藝產(chǎn)生的濃厚的興趣,每每隔一個(gè)月的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),他們總要對幼兒園的墻飾、吊飾等議論一番?!八椨赡男┎牧现谱鞯??它是怎么制作的?等等疑問。同時(shí)《綱要》指出:從身邊的小事入手,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為,因此,順應(yīng)幼兒的興趣和需要,為幼兒提供了更多的年材料及廢舊品。目的一方面是讓幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行大膽的紙藝創(chuàng)設(shè);另一方面是加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒很好利用廢舊品。因此。我設(shè)計(jì)“好玩的紙”活動(dòng)課程,在活動(dòng)中,我將重視不同能力的幼兒,為了幼兒在不同的.能力上有所提供,我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份與幼兒相互動(dòng)。
    1、收集各種廢舊品:紙盒、信封、報(bào)紙、掛歷紙等。
    2、海底背景圖一幅。
    3、各類紙張:皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等。
    1、培養(yǎng)幼兒要相互合作,并在活動(dòng)中,體驗(yàn)合作的愉快心情。
    2、學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀察,并能根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行簡單的操作。
    3、能根據(jù)自己的想象,進(jìn)行大膽的紙藝創(chuàng)作。
    一、帶領(lǐng)幼兒自由的參觀紙藝展覽。
    三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的分組活動(dòng)。
    1、時(shí)尚風(fēng)景:利用廢舊報(bào)紙制作各種服飾。
    2、指偶游戲:讓幼兒根據(jù)信封的形狀,制作出相關(guān)的指偶。
    3、小小玩具城:利用紙盒、紙杯等,讓幼兒制作飛機(jī)、機(jī)器人、汽車、昆蟲等。
    4、海底世界:提供各色的紙張及水彩筆,讓幼兒自由的帆船、魚等,并把它粘貼到背景圖上。
    5、提供信紙、蠟光紙、皺紋紙、電光紙、包裝紙,讓幼兒折花進(jìn)行插花。
    四、可根據(jù)活動(dòng)過程的需要,組織一個(gè)“垃圾收購站”
    五、作品展示會(huì):
    1、提供音樂,讓幼兒進(jìn)行服裝展示。
    2、指偶角色表演。
    3、小小玩具城的展示。
    4、對作品進(jìn)行解說。
    好玩的立方體大班教案篇三
    1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
    2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
    1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾,并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。
    2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲
    3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片,收集文字,人手一根星星棒。
    一、猜猜奇妙的語言
    二、欣賞“太陽”不同的文字
    1、出示“太陽”的圖卡,邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。
    2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的.文字也是不同的。
    三、我和媽媽一起學(xué)“謝謝、再見”
    四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲
    五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》(手持星星棒)
    15、班語言礁秋天真美麗
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
    2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、磁帶、錄音機(jī)、圖標(biāo)、三幅圖
    2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
    三、活動(dòng)過程
    1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
    師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
    2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
    1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
    2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo)),
    3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
    4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
    5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
    a段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
    b段1)秋風(fēng)姐姐對著樹吹口氣,樹怎么樣了?
    2)樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
    3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)
    c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
    d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?
    1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
    2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
    3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
    4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
    5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對作品的理解)
    e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
    3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
    師:秋天秋天真美麗,樹飄落葉,小河掀浪花。
    1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴家嗎?
    2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
    3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
    4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
    4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)
    師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?
    師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))
    附:散文:秋天真美麗
    秋天,秋天,真美麗。
    天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
    秋風(fēng)姐姐對著樹吹口氣,樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
    媽媽說,樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
    秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
    媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
    好玩的立方體大班教案篇四
    設(shè)計(jì)思路:
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要珍視幼兒游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。本次教育活動(dòng)在教學(xué)策略上運(yùn)用游戲化方法,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)層次目標(biāo)遞進(jìn)。將“碰碰樂”游戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中,由身體碰碰樂——圖形碰碰樂——形體碰碰樂,使他們置身游戲中體驗(yàn)。并通過幼兒的觀察、比較、分析、概括,以及動(dòng)手解決問題,引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)正方體和長方體,了解其基本特征。
    2、比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察力及初步的空間想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    正方體、長方體制作材料紙若干張、《碰碰樂》音樂、筐子等。
    活動(dòng)過程:
    一、身體“碰碰樂”
    導(dǎo)入活動(dòng):播放音樂,師幼玩“身體碰碰樂”游戲。
    二、圖形“碰碰樂”
    (一)認(rèn)識(shí)正方體。
    1、出示正方體制作材料。
    仔細(xì)觀察:哪些圖形寶寶來玩碰碰樂的游戲?怎樣玩呢?
    2、觀察驗(yàn)證,了解基本特征。
    (1)紙上有幾個(gè)圖形?它們都是什么圖形?
    (2)這6個(gè)正方形都一樣大嗎?你是怎樣知道的?
    (3)幼兒自主選擇工具驗(yàn)證6個(gè)正方形一樣大。
    小結(jié):大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。
    3、幼兒操作、認(rèn)識(shí)正方體。
    (1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (2)交流發(fā)現(xiàn):“碰碰樂、碰碰樂,6個(gè)正方形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰出一個(gè)正方體!”
    “正方體是什么形狀組成的?正方形和正方體有什么不一樣?”
    小結(jié):由6個(gè)大小相同的正方形組成的形體,就叫正方體。
    (二)認(rèn)識(shí)長方體。
    1、出示長方體制作材料,了解基本特征。
    2、幼兒操作,認(rèn)識(shí)長方體。
    (1)討論分享:長方體是由幾個(gè)形組成的?
    (2)交流發(fā)現(xiàn):“碰碰樂、碰碰樂,6個(gè)長方形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰出一個(gè)長方體!4個(gè)長方形和2個(gè)正方形碰碰樂;你碰我、我碰你,也碰出一個(gè)長方體!”
    小結(jié):由6個(gè)長方形組成的形體叫做長方體,由4個(gè)長方形和2個(gè)正方形組成的形體也是長方體。
    三、形體“碰碰樂”
    游戲鞏固,播放《形體碰碰樂》音樂。
    四、活動(dòng)延伸。
    生活中哪些東西像正方體和長方體呢?回家和爸爸媽媽找一找,并做好記錄。
    好玩的立方體大班教案篇五
    幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,正方體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對正方體和長方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,只能把它們說成長長的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過變魔術(shù)圖形組合來初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)正方體和長方體的特征,通過找出正方體的`物體,結(jié)合生活中的長方形的物體來鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識(shí),通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系,延伸幼兒探索的欲望和興趣。
    1.認(rèn)識(shí)正方體和長方體,了解其基本特征。
    2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
    3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    正方體一個(gè),長方形兩個(gè),跟每個(gè)面一樣大小的紙卡,小正方體的物品等于總?cè)藬?shù),立方珠八塊,其他的形體若干;魔法箱一個(gè),放著紙,彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個(gè)。
    一、與圖形紙片做游戲,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
    2.分組說一說:你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。
    二、通過操作探究、觀察、比較,認(rèn)識(shí)正方體的基本特征。
    1.變魔術(shù),引起幼兒興趣。
    2.認(rèn)識(shí)正方體。
    師:魔法箱里變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形,正方形有一個(gè)面,這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面,我們來數(shù)一數(shù),這是第一個(gè),要按順序數(shù),是有六個(gè)正方形的面,六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形,他叫正方體。
    3.出示正方形跟正方體比較。
    正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面,正方體有六個(gè)面)。
    4.通過找正方體的玩具,鞏固對正方體的認(rèn)識(shí)。
    請小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具,回到座位上,一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。
    三、通過觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體。
    1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體。
    哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?
    2.與正方體比較。這個(gè)長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
    四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長方體。
    1.師:魔法箱里又變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗(yàn)證一下,長方形的面有四個(gè),看上去一樣大,正方形的面有兩個(gè),看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面,這個(gè)寶貝叫長方體。
    2.與六個(gè)面都是長方形的長方體比較。
    長方體跟前一個(gè)長方體有什么相同的地方?
    有什么不一樣的地方?
    3.聯(lián)系生活:生活中你看到過什么東西是長方體的?
    五、正方體大變身的游戲,讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個(gè)大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。
    2.拼不同的長方體。
    本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?;顒?dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
    好玩的立方體大班教案篇六
    1.積極開動(dòng)腦筋,想出紙球的各種玩法;練習(xí)夾包跳和擲動(dòng)作。
    2.發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    3.積極參與體育活動(dòng),樂意與人合作,體驗(yàn)合作的快樂。
    彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
    1.熱身運(yùn)動(dòng)幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
    2.創(chuàng)意玩紙球
    (1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
    (2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
    (3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。
    (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。
    3.合作玩紙球
    (1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
    (2)再次減少球數(shù),師幼合作玩球。
    4.游戲:炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。
    5.活動(dòng)結(jié)束集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
    1.選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
    整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先選材非常好,紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時(shí)它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,利用廢舊報(bào)紙制作成彩色小球,非常吸引孩子。用材恰當(dāng),真正從孩子興趣出發(fā)。
    2.設(shè)置開放、自主地活動(dòng)流程,促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。
    整個(gè)活動(dòng)層次清晰,動(dòng)靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常用心。活動(dòng)開始,選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂,使活動(dòng)過渡非常自然;同時(shí)啟發(fā)幼兒想象,讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒,集體共同投球,能放開讓幼兒自主探索,孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,能很好地完成了教育目標(biāo)。活動(dòng)結(jié)束部分,一般教師的結(jié)束語比較格式化,通常都是“好了,我們放松一下,深呼吸——放松——”,而這個(gè)活動(dòng)中,老師卻用了“好了,我們來吹氣球”的結(jié)束語,并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動(dòng)作,孩子們覺得很有意思,很舒服,享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀!
    3.教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智,激勵(lì)幼兒的表現(xiàn)欲。
    在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法,并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個(gè)活動(dòng)中放得開,放開讓孩子玩,讓孩子自主探索,在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中的隨機(jī)教育,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
    在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法,并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感,鼓勵(lì)、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們,而是一種哺育,一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo),一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整,如果我們能和孩子同歡樂,永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng),我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長的。
    自始至終,幼兒都是活動(dòng)的主人,教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c,使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長,體驗(yàn)了開心、快樂!
    好玩的立方體大班教案篇七
    1.認(rèn)識(shí)正方體和長方體,了解其基本特征。
    2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
    認(rèn)識(shí)正方體和長方體及名稱。
    了解正方體和正方形、長方體和長方形之間的關(guān)系。
    1.神秘盒一個(gè),卡紙做的大正方體一個(gè),一樣大的不同顏色的正方形紙6張,小正方體每人一個(gè)。
    2.卡紙做的大長方體2個(gè),一個(gè)6個(gè)面都是長方形,一個(gè)4個(gè)面是長方形,2個(gè)面是正方形;同樣形狀的小長方體每人2個(gè)。
    3.正方體和長方體廢舊紙盒若干。
    1.利用“神秘盒子”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。
    (1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙,并一一放入神秘盒子中。
    (2)教師從神秘盒子中取出一個(gè)正方體,激發(fā)幼兒的好奇心,并告訴幼兒正方體的名稱。
    2.通過操作探究、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。
    (1)教師出示一個(gè)正方形和一個(gè)正方體,請幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。
    小結(jié):正方形只有一個(gè)面,而正方體有很多個(gè)面。
    (2)請每個(gè)幼兒取一個(gè)小正方體,用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面。教師注意提醒幼兒:要記住開始數(shù)的那個(gè)面,按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對。
    小結(jié):正方體有6個(gè)面。
    (3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面一樣大正方形。教師提出問題:正方體的6個(gè)面一樣大嗎?我們可以用什么方法驗(yàn)證?請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗(yàn)證正方體6個(gè)面的大小,教師對幼兒的驗(yàn)證方法進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
    小結(jié):正方體不僅有6個(gè)面,而且每個(gè)面都是一樣大的正方形。
    3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長方體,引導(dǎo)幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較,說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。
    小結(jié):正方體和長方體看下去都是方方的,都有6個(gè)面。不過正方體的6個(gè)面一樣大,長方體的6個(gè)面不都是一樣大。
    4.引導(dǎo)幼兒每個(gè)拿一個(gè)6個(gè)面都是長方形的長方體仔細(xì)觀察,并說說長方體的6個(gè)面是什么形狀的。
    小結(jié):原來你們手里的長方體的6個(gè)面都是長方形的。
    小結(jié):這樣有4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長方體。
    6.請幼兒分成兩組做游戲,鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識(shí)。
    (1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長方體的紙盒,共同合作搭建一座房子。
    (2)相互檢查各組選擇的圖形對不對,若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。
    (3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。
    好玩的立方體大班教案篇八
    1、理解詩歌內(nèi)容,了解我國有地域廣闊,南北方差異很的特點(diǎn)。
    2、有表情的朗誦詩歌,感受做一個(gè)中國人的自豪。
    1、課件。
    2、抒情的背景音樂。
    一、導(dǎo)入:
    談話:讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方,并說一下該地方的景色、氣候特點(diǎn),飲食習(xí)慣等。
    讓幼兒觀看中國地圖后欣賞我國的地域風(fēng)情,感受祖國的美、祖國山河的'壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地物博、資源豐富的特點(diǎn)。引出課題《我們的祖國真》。
    二、放錄音,幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真》,感受祖國風(fēng)光的美。
    提問:詩歌里說了些什么?為什么說我們的祖國真?
    “什么地方十月下起雪?”“什么地方一年四季盛開鮮花?”“同樣的時(shí)間里小朋友分別做什么事情?”(幼兒回答)
    教師小結(jié):我國地域廣闊,南北氣候相差較,北方的冬天來得早些,并且比較冷,南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。
    三、引導(dǎo)幼兒觀看屏幕
    朗誦詩歌《我們的祖國真》,讓孩子們進(jìn)一步了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng),進(jìn)一步了解我國地域廣闊、南北差異很的特點(diǎn)。
    四、引導(dǎo)幼兒觀察課本圖片內(nèi)容
    學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真》。
    1、我們的祖國真!北方,有冬爺爺?shù)募?,十月就飄雪花。
    我們的祖國真!南方,有春姑娘的家,一年四季盛開鮮花。
    啊!偉的祖國是媽媽。東西南北中的孩子,在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌。
    3、幼兒在抒情的背景音樂下進(jìn)行詩歌朗誦,教師給予指導(dǎo)。
    五、結(jié)束:
    對幼兒的朗誦教師給予評價(jià)。
    好玩的立方體大班教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。
    2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。
    3、培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和空間知覺能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動(dòng)過程:
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    1.師幼問候。
    2.情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩,接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請小朋友和我一起做。"《積木房》:積木寬,積木長,我用積木蓋新房,小朋友們請進(jìn)去,都夸房子真漂亮!
    二、集體活動(dòng)。
    (1)觀察圖形幼兒觀看課件師:"圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師:"這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形,我們變個(gè)魔術(shù),看看它能變成什么?"(2)操作活動(dòng)教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。
    師:"今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。
    (3)認(rèn)識(shí)形體請幼兒觀察正方體師:"正方體由幾個(gè)面組成?"(請小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù))師:"每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié):用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。
    (4)師幼互動(dòng)師:請小朋友說一說生活中有哪些正方體。
    三、游戲活動(dòng):
    1.游戲名稱"擲骰子"游戲。
    2.游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題?;卮鹫_的小朋友上臺(tái)擲骰子。(骰子上標(biāo)注問題)。
    數(shù)字1:正方體有幾個(gè)面?
    數(shù)字2:正方體的六個(gè)面一樣大嗎?
    數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?
    數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?
    數(shù)字5:正方體的六個(gè)面是什么圖形?
    數(shù)字6:再擲一次骰子。
    3.活動(dòng)小結(jié)。
    好玩的立方體大班教案篇十
    1、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂。
    2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。
    3、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力。
    小沙包若干、跨欄四個(gè)、圓圈四個(gè)。
    1、教師以游戲口吻:今天天氣真好,小朋友一起跟老師來做做運(yùn)動(dòng)吧!
    教師組織幼兒來到活動(dòng)場地,師生共同念兒歌:
    “今天天氣真正好,小朋友們來做操,
    伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,
    踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
    2、出示沙包。
    教師:你們看這是什么?我們一起來玩沙包好嗎?
    教師:沙包有許多玩法,讓我們動(dòng)腦想一想,沙包可以怎樣玩呢?
    1、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。
    (啟發(fā)幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的,有踢沙包的,
    有像小烏龜一樣背著沙包爬的,有的夾在腿間像小白兔跳的,有用頭頂,肩扛的,
    有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。
    2、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。
    (讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂。)。
    3、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲。
    (1)龜兔賽跑。
    兩組一起前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
    規(guī)則:中途沙包掉落,需放好后繼續(xù)前進(jìn)。
    (2)炸碉堡。
    玩法:把幼兒分成四隊(duì),人手一顆“手榴彈“(沙包)分別站在起跑線,
    教師發(fā)出信號:“1.2.3出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,到跨欄前拿起“手榴彈”(小沙包)。
    向敵人“碉堡”(圓圈內(nèi))投去,如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。
    要求:必須到跨欄前才能將“手榴彈”扔出。
    教師:敵人的碉堡炸掉了,我們勝利了”。
    一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
    好玩的立方體大班教案篇十一
    時(shí)常能夠看到孩子們在公園里撿起枯樹枝耍來耍去,學(xué)孫悟空練本領(lǐng)的情形,《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值、把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”
    本次游戲選用紙棍為游戲主材料:安全環(huán)保、堅(jiān)固耐玩。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法,充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性及“紙棍”的一物多玩的功能。
    從幼兒自由(或兩人合作)探索玩法—小組合作探索玩法,最后將玩法融會(huì)貫通進(jìn)行競賽游戲。層層遞進(jìn)由易到難,使幼兒在愉快的游戲中練習(xí)并提高基本動(dòng)作的.練習(xí),鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性,在合作游戲的過程獲得游戲的樂趣。運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,使他們的思維得到充分發(fā)散,同時(shí)注重了合作能力的鍛煉和競爭意識(shí)的培養(yǎng)。
    1、嘗試用多種方法玩紙棍,在一物多玩的活動(dòng)中發(fā)展走、跑、跳等動(dòng)作。
    2、能在小組長的帶領(lǐng)下,遵守游戲規(guī)則,鍛煉小組合作能力。
    3、在一物多玩的活動(dòng)中,體驗(yàn)樂趣。
    1、紙棍若干。
    2、輔助材料:報(bào)紙球、易拉罐、皮筋、啤酒桶積木、網(wǎng)球、鞋盒等。
    3、、平整的空場地、音樂磁帶。
    (一)熱身:紙棍操。
    聽音樂,帶領(lǐng)幼兒利用紙棍進(jìn)行熱身:活動(dòng)脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。
    (二)一物多玩(重點(diǎn)):好玩的紙棍。
    自由探索。
    1、要求:與別人不一樣的方法去玩一玩!
    2、集中交流:你(你們)是用什么方法玩紙棍的?請個(gè)別幼兒展示,適當(dāng)玩玩別的方法。
    分組合作。
    1、任務(wù)與要求:在小組長的帶領(lǐng)下合作玩紙棍,并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
    2、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒用不同的方法合作玩紙棍(如跳格子、過小橋、炸碉堡、開火車、鉆山洞、小馬跳等等),游戲中不擁擠,不碰撞注意安全。
    3、集中:互相交流各組玩紙棍的方法(請小組長介紹)。
    4、再次活動(dòng)(嘗試用其它小組的方法玩一玩)。
    比一比。
    1、選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進(jìn)行比賽。
    2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。
    3、組織幼兒進(jìn)行比賽,提醒幼兒方法正確、遵守規(guī)則進(jìn)行比賽。
    4、集中交流比賽情況。
    (三)放松活動(dòng):放松腿、手臂、腳踝等部位,回活動(dòng)室。
    好玩的立方體大班教案篇十二
    1、探索繩圈的各種玩法,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、樂意與同伴合作玩繩圈,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩圈的樂趣。
    1、幼兒每人一個(gè)繩圈。
    2、幼兒有玩繩圈和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
    3、大繩圈6個(gè)。
    1、熱身運(yùn)動(dòng)
    聽音樂,幼兒和教師一起做繩操。
    師:啊,做完繩操,渾身好舒服呀!快快都到老師身邊來。
    2、幼兒自由探索各種不同的玩法
    (1)出示繩圈,引導(dǎo)幼兒探索玩繩圈(第一次嘗試探索)
    ——小朋友,瞧!我的繩變成了一個(gè)好玩的繩圈,想不想和繩圈做游戲呀?繩圈有好多玩法,請大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。
    ——幼兒自由玩繩圈:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全。
    ——展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
    師:xx的玩法真新穎,與別人不一樣,我們來看看。
    (2)引導(dǎo)幼兒與同伴一起探索玩繩圈(第二次嘗試探索)
    ——我們也來試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。
    ——小結(jié):剛才小朋友都想出了玩繩圈的好多種方法,老師為你們感到高興和自豪。
    (3)引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩游戲——會(huì)走的繩圈(第三次嘗試探索)
    ——xxx小朋友的玩法真有趣,他們會(huì)讓繩圈走起來!我們請他們來介紹會(huì)走的繩圈!
    ——幼兒介紹。
    ——玩這個(gè)游戲的時(shí)候要注意些什么?(繩圈要拉緊一起喊口令)(我們靠在一起www、smtxjs、com,稍微留點(diǎn)空隙,一邊雙手拿好繩子,一邊雙腳踩住繩子,聽我口令,1——出左腳,2——右腳靠上來,雙手也移動(dòng)一下,繼續(xù),1——2—— ,1——2——……繩圈走起來了?。?BR>    ——你們想不想來玩一玩?趕快找你的隊(duì)友試一試吧!等會(huì)我們可要來一起來比賽的哦!
    ——幼兒合作嘗試游戲。
    3、比賽“會(huì)走的繩圈”
    規(guī)則:將幼兒分成6隊(duì),看哪個(gè)隊(duì)伍的繩圈先到達(dá)終點(diǎn)。比賽過程中如果哪隊(duì)有人犯規(guī)(手或腳移開繩圈)則隊(duì)伍成績不算,以失敗告負(fù)。
    小結(jié):表揚(yáng)活動(dòng)中注重合作,會(huì)協(xié)商解決問題的幼兒或隊(duì)伍。
    4、放松活動(dòng)
    幼兒互相敲敲背,捶捶腿,幫助同伴放松身體。
    師:好,小朋友和繩寶寶都累了,讓我們帶著繩寶寶一起回教室吧。
    好玩的立方體大班教案篇十三
    通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
    5~6歲幼兒。
    干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
    探究的問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎?
    幼兒討論。
    (1)不能提起來。
    (2)把筷子插到沙子里。
    (3)我把毛線一頭埋在沙子里。
    (4)我用樹葉提沙。
    (5)我用吸管提沙。
    試一試。
    (1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
    (2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。
    (3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
    (4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
    說一說我的實(shí)驗(yàn)。
    (1)我用毛線把杯子提起來了。
    (2)我用水彩筆把杯子提起來了。
    (3)我用筷子把杯子提起來了。
    畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過程。
    注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
    好玩的立方體大班教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。
    2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。
    3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
    4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
    活動(dòng)過程:1.復(fù)習(xí)幾何形體。
    要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。)。
    2)幼兒操作活動(dòng)。
    把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”
    3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。
    通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
    3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓。
    運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
    活動(dòng)反思:
    充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的.活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    好玩的立方體大班教案篇十五
    1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
    2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    3、體驗(yàn)合作玩圈的樂趣教學(xué)重點(diǎn):幼兒探索圈的多種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂趣。
    4、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識(shí),了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
    5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
    練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能
    1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
    2、背景音樂和課件
    一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣教師帶幼兒去郊游,通過和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
    師:"小朋友,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!"隨音樂入場,放課件,來到樹林,依次出現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動(dòng)物,師幼一起邊說兒歌邊和小動(dòng)物一起玩,學(xué)學(xué)小動(dòng)物。
    二、引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的'多種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂趣。
    1、提供材料,讓幼兒自由探索玩圈小朋友,這是什么?它是什么形狀的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)可以怎么玩?現(xiàn)在請每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈,找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩,看看和別的朋友玩得有什么不一樣。
    在幼兒玩的過程中,教師可根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。
    讓孩子說出并演示自己的玩法,大家一起學(xué)一學(xué)、做一做
    (2)現(xiàn)在請小朋友許多人一起玩玩,看看還能怎樣玩?
    三、創(chuàng)設(shè)情境,拓展游戲,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的快樂。
    1、組織幼兒玩"運(yùn)糧食"的游戲。
    小朋友們,今天森林里還來了一位朋友小豬,它知道小朋友們都喜歡幫助人,所以想請小朋友們幫一個(gè)忙,把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走,要鉆過山洞、跨跳小土坑,走過獨(dú)木橋才能到達(dá),你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運(yùn)糧吧!
    (1)在鉆山洞時(shí),應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。
    (2)跳越小土坑時(shí),應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時(shí)跳。
    (3)走過平衡木時(shí),應(yīng)兩個(gè)胳膊打開伸平。
    2、加大難度(雙腳分合跳)
    3、繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進(jìn)跳)四、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲,還幫小豬運(yùn)糧食了,開心嗎?剛才玩的太累了,現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧:睡覺--起床打哈欠深呼吸--伸懶腰--揉眼睛--轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子--錘錘胳膊--錘錘腿--錘錘腰--轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋--加上手的動(dòng)作慢慢地走一走。
    小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。
    整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者。故事中,從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中,體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則,從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵(lì)——增大難度。在后半部分:爬高取物,對孩子來說,是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
    孩子對故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法,但是從談話中可以看出,孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中,讓孩子強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。
    在過繩子活動(dòng)中,我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒,但是觀察得還不夠仔細(xì),對個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問題,比如,過繩子時(shí),有個(gè)別孩子沒有去試到,我沒有發(fā)現(xiàn);當(dāng)孩子說出與別人不一樣的時(shí)候,我沒有及時(shí)利用;對于孩子用不同方法過繩子的引導(dǎo)不夠到位,以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過。貼花的地方是臨時(shí)決定的,發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做,于是把這個(gè)事情交給孩子自己做,并交代孩子不能亂丟垃圾,一來省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間,二來減少孩子等待的時(shí)間,三讓孩子自己貼上,享受更多成功的喜悅。
    在爬高取物中,分兩次進(jìn)行,每次兩組。主班與配班老師各照顧一組,并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄,減少孩子等待的時(shí)間,并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀察并記錄?;顒?dòng)讓孩子自己想辦法,嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚,在取物過程中,我高估了孩子的能力,沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我冷靜快速地做出反應(yīng),馬上召集孩子討論,但是這個(gè)時(shí)候我沒能更耐心的傾聽,這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法,而是急于象孩子總結(jié),在成長過程中,我們困難并不是我們自己就能解決的,還可以請別人幫忙。后來就請了配班老師幫忙,就此帶過了這個(gè)問題,對于這個(gè)教育的機(jī)會(huì),我沒有好好的把握,處理的不夠完美。不過這個(gè)小插曲,并沒有讓我們孩子的勇氣受挫,反而在后一組的活動(dòng)中,又出現(xiàn)了類似的情況,但孩子還是努力的嘗試,勇敢地再爬高,小心翼翼地撕下膠布,在玩具取下那個(gè)時(shí)刻,我聽到孩子們的歡呼聲,孩子們終于通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難,這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。
    好玩的立方體大班教案篇十六
    活動(dòng)前評析:幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的。在“和紙做游戲”這一主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙,在孩子們的眼里,紙就像魔術(shù)師一樣,想變什么就變什么.他們試著用不同的紙(卡紙,煙盒紙.....等)進(jìn)行了小制作(如:紙筒娃娃,風(fēng)車,折紙....等)正是在這樣的基礎(chǔ)上,我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)。著重把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到健康領(lǐng)域中的體育游戲里。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒在體育活動(dòng)中想出新玩法并體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。對想出新玩法的幼兒給予肯定,從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動(dòng)的積極性。
    1.自由探索報(bào)紙的玩法,讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。
    2.發(fā)展幼兒走,跑的能力,提高動(dòng)作的靈活性。
    3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣及與他人合作帶來的樂趣。
    引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法,并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
    具體內(nèi)容如下:
    1.通過魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做熱身操,感受報(bào)紙帶來的樂趣。
    2.自由探索報(bào)紙的玩法。
    3.參加集體游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
    1.材料的準(zhǔn)備:魔術(shù)袋,廢舊報(bào)紙若張,音樂兩段(輕音樂,《郊游》)。
    2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。
    3.教師的準(zhǔn)備:了解幼兒前階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,對教材做出分析,并知道如何突破重難點(diǎn)。
    根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),主要流程為:
    導(dǎo)入活動(dòng)——交流報(bào)紙的玩法——自由探索報(bào)紙的玩法——集體游戲——活動(dòng)結(jié)束。
    1.教師出示魔術(shù)袋,變出報(bào)紙。
    師:“孩子們,今天老師給你們請來了一位神奇的朋友,你們看!”
    幼:“魔術(shù)袋”
    師:“它的本領(lǐng)可高了,老師只要一念咒語你們看變成什么了?”
    幼:“報(bào)紙”
    2.把報(bào)紙變成指揮棒,在音樂的伴奏下做熱身操。
    注此環(huán)節(jié),在輕松歡快的音樂下,把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物,激發(fā)了幼兒的參與興趣,為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。
    師:“孩子們,剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒,玩的高興嗎?”
    幼:“高興”
    師:“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩?”
    幼:自由回答。
    (報(bào)紙可以折飛機(jī),疊青蛙,做衣服當(dāng)模特......)。
    教師把幼兒說的玩法做小結(jié):
    師:“報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說可以做紙球,折飛機(jī),放頭上走......等,你們真聰明,想了這么多玩的好辦法,現(xiàn)在我們就來比一比,誰和報(bào)紙寶寶玩的最開心?”
    幼:“好”
    注本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的.作用”的經(jīng)驗(yàn),想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問題的幼兒給了肯定和獎(jiǎng)勵(lì),這樣幼兒參與思考的積極性也提高,個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言,將自己的想法說出來。孩子們在老師的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)下變的想說,敢說和愿動(dòng)腦筋。
    1.觀察一個(gè)人的玩法并鼓勵(lì)玩的好的幼兒示范自己的玩法。
    2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩,并觀察他們一起玩的方法,對合作愉悅的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    3.時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離,并注意安全。
    注在這一環(huán)節(jié)中,為了達(dá)成目標(biāo),啟發(fā)幼兒由易到難,嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒去思考,去探索;并讓他們在集體面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。
    1.吸紙跑。
    請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,聽信號后快速跑到終點(diǎn)線,以速度快,報(bào)紙沒掉下來的為勝。
    2.走平衡。
    請幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上,胳膊伸平,沿直線走,走到盡頭再原路返回,報(bào)紙沒從頭上掉下來的勝。
    注這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩(可分兩組為紅組和藍(lán)組)這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。在游戲中,幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走,跑的能力。通過游戲的比賽,體驗(yàn)游戲的樂趣及與他人合作的快樂,并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。
    師:“孩子們,今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎?"。
    幼:“高興”
    師:“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲,你們真是了不起,回到家看看有沒有別的廢舊物品,和爸爸媽媽一起研究,把他們變成有用的東西,把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友,老師一起分享,好嗎?”
    幼:“好”
    好玩的立方體大班教案篇十七
    1、通過繩圈游戲,學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作,共同解決問題,完成挑戰(zhàn)。
    2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂。
    3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    跟音樂兩人一組做繩操。
    二、游戲《占繩圈》。
    1、介紹繩圈。
    2、游戲《占繩圈》
    三、游戲《走繩圈》
    (一)學(xué)習(xí)走繩圈。
    1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
    師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲,現(xiàn)在呀,我想讓這個(gè)繩圈滾起來,你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上,然后讓這個(gè)繩圈滾起來,我們一起來想一想,玩一玩。
    2、幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導(dǎo)。
    3、集中幼兒,請個(gè)別組示范走繩圈,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。
    小結(jié):雙腳站在繩圈上,齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急,一二一二向前滾。
    4、幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導(dǎo),要求走直線。
    5、六人一組合作走繩圈。
    (二)直線走繩圈。
    1、集中幼兒,進(jìn)行游戲《走繩圈》。
    介紹游戲規(guī)則:將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì),認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā),直至繩圈最后一個(gè)幼兒過了終點(diǎn)線才算完成游戲。
    2、幼兒進(jìn)行游戲。
    (三)平衡木走繩圈。
    1、介紹平衡木,引導(dǎo)幼兒說一說,繩圈怎么走過平衡木。
    2、幼兒游戲:平衡木走繩圈。
    3、講評,總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn),并對游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。
    4、幼兒再次游戲:平衡木走繩圈。
    四、開火車,離開活動(dòng)場地。
    放音樂,幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂,開火車離開活動(dòng)場地。
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    好玩的立方體大班教案篇十八
    1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。
    2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。
    3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
    多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
    1、復(fù)習(xí)幾何形體。
    教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)。
    要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。)。
    2)幼兒操作活動(dòng)。
    把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”
    3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。
    通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
    3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓。
    運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的.高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
    充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。