小雪花小班教案(優(yōu)秀17篇)

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    教案的編寫可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和教育理念,反映教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和創(chuàng)新性。編寫教案時(shí),教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教案案例,供大家參考借鑒。
    小雪花小班教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1.喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
    2.初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。
    3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。
    已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景,或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
    初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。
    教學(xué)方法與手段:
    示范法、練習(xí)法、討論法等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激起幼兒作畫的興趣。
    1.師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?
    2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
    幼兒活動(dòng):
    1.觀察老師手中的.筆。
    2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
    二、討論畫雪花的方法。
    教師活動(dòng):
    1.師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)。
    2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。
    3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)。
    4.教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)。
    5.師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
    幼兒活動(dòng):
    1.和老師一起討論畫雪花的方法。
    2.傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
    3.嘗試怎樣把雪花變大。
    4.觀看老師的畫畫過(guò)程。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
    三、幼兒繪畫。
    教師活動(dòng):
    1.指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
    2.鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
    幼兒活動(dòng):
    1.幼兒親子進(jìn)行畫畫。
    2.在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。
    設(shè)計(jì)意圖:
    通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
    四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
    教師活動(dòng):
    1.將幼兒的作品布置成雪景。
    師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。
    2.師:你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
    3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
    幼兒活動(dòng):
    1.互相欣賞各自的作品。
    2.說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮,為什么?
    3.和老師一起在雪景里拍照。
    設(shè)計(jì)意圖:
    通過(guò)相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
    活動(dòng)反思:
    因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來(lái)試一試。并且有過(guò)之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺(jué)得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。
    小雪花小班教案篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),他們知道人體有骨頭,但骨頭的具體作用,他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼,從而去保護(hù)骨骼,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。
    2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人體骨骼圖、情景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    “一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上,他想把他取下來(lái),可是怎么也拿不到,于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下來(lái),這時(shí)他想站起來(lái),可怎么也站不起來(lái),疼得他哇哇大哭?!?BR>    引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。
    -------“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?
    1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。
    2)、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。
    -----“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì)怎樣?”
    1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭,感知自己的骨骼。
    2)、出示人體骨骼圖,引導(dǎo)幼兒觀察,人體各部位的骨骼,了解其名稱及其功能。
    -----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的,他們能保護(hù)人體器官。如頭骨保護(hù)腦,脊椎能支撐身體.”
    1)幼兒自由討論。
    2)總結(jié):我們要多鍛煉,多曬太陽(yáng),注意營(yíng)養(yǎng),不玩危險(xiǎn)游戲,防止骨骼受傷。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)一件事,骨頭受傷了,引導(dǎo)幼兒了解,骨頭具體作用,人體少了他,會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法,從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。
    活動(dòng)中,因?yàn)闆](méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力,光憑教師用嘴講的去形容,幼兒不能理解,導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。
    活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí),走路原來(lái)是跑的,現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒觀看情景劇,理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)第二環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)觀看骨骼圖,用手去摸,感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中,如果有更形象的人體骨骼,我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié),既然我們的骨骼這么重要,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它,幼兒們一起討論出各種不同的方法。
    小雪花小班教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
    2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
    1、活動(dòng)前了解四季的特征。
    2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
    3、四季不同特征的小圖片(每個(gè)幼兒一個(gè))。
    1、游戲《看誰(shuí)找得對(duì)又快》。
    請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)。
    2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。
    3、學(xué)唱歌曲。
    4、幼兒仿編歌詞并演唱。
    利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來(lái)了)。
    選擇有代表性的詞語(yǔ),啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語(yǔ):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰(shuí)在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
    幼兒根據(jù)音樂(lè)用自己仿編的歌詞演唱。
    5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。
    2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂(lè)自由表演。
    小雪花小班教案篇四
    教學(xué)目的:
    1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
    2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
    3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛(ài)上小雪花。
    教學(xué)重點(diǎn):
    引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn):
    第五樂(lè)句的音符要唱準(zhǔn)確。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、聽(tīng)《雪絨花》的音樂(lè)進(jìn)教室。在輕柔,舒暢的音樂(lè)聲中咱們開始音樂(lè)課了好嗎?
    (設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)。
    二、說(shuō)雪。
    1、給小朋友猜個(gè)迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時(shí)滿天飛,夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。
    2、你見(jiàn)過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
    4、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
    (設(shè)計(jì)意圖:聆聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象。)。
    三、唱雪。
    a.。
    1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái),把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
    2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的感受嗎?
    3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)。
    543543|212d|512321|1dd|。
    啊真美麗啊真好看。
    4、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱。
    5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
    6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。
    b.。
    1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)。
    2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?
    3、是幾拍子的,它的手勢(shì)是怎么表示的?
    4、讓咱們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。
    5、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子。
    6、多美的歌詞啊,老師來(lái)朗誦,邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。
    7、讓我們一起來(lái)朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。
    8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。
    10、咱們交換。
    11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來(lái)對(duì)口型吧。
    12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?
    13、好,現(xiàn)在咱們來(lái)對(duì)口型,把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱,注意間奏的地方。
    14、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱。
    c.。
    2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?
    3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情。
    5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?咱們一起來(lái)試試。
    6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師精心設(shè)計(jì),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在愉悅dd樂(lè)趣dd興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華,從而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上雪花。)。
    d.。
    1、老師給小朋友們來(lái)伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學(xué)生唱老師伴奏)。
    2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員?
    3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。
    (設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感。)。
    五、舞雪。
    1、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    2、小組展示。
    (設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作,表達(dá)情感,表現(xiàn)音樂(lè),這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感。)。
    3、學(xué)生自評(píng),教師總結(jié)。
    六、展開。
    小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學(xué)家、音樂(lè)家描繪的對(duì)象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品。
    1、鋼琴曲《雪花飛舞》。
    2、合唱《踏雪尋梅》。
    3、外國(guó)名曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
    (設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。)。
    七、小結(jié):
    美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè),也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
    (設(shè)計(jì)意圖:在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié),突出本課的重點(diǎn)。)。
    小雪花小班教案篇五
    冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像花,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
    在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
    愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
    1、ppt課件、輕音樂(lè)。
    2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干。
    一、情境導(dǎo)入。
    1、冬天到了,天氣冷了,在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)。
    2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。
    三、游戲:下雪啦。
    1、呀,什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了。
    2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花??纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。
    指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
    3、在輕音樂(lè)中再次玩雪。
    四、游戲:做雪球。
    1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來(lái)做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。
    3、雪球做好了嗎?我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    小雪花小班教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù),能不受物體的顏色、大小、形狀等影響,在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、貼絨圖片:1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條,1―4的點(diǎn)卡一套,1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。
    2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套,數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。
    3、地上畫30個(gè)小圓圈,小圓圈分別畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn),不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列,相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條,問(wèn)幼兒:這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳,要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。
    指導(dǎo)幼兒比較分析:哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
    2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡,讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡,說(shuō)出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。
    3、游戲:跳圓圈。
    4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈,說(shuō)出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè),然后戴上頭飾,站在起跑線上,老師說(shuō):“開始”時(shí),每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳,誰(shuí)先跳完,誰(shuí)就為贏者,全體幼兒跳完后,交換頭飾,再玩一次。
    活動(dòng)反思:
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
    小雪花小班教案篇七
    1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。
    2、用動(dòng)作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
    1、有關(guān)下雪的錄像。
    2、雪花。
    3、音樂(lè)磁帶。
    4、圖片天線寶寶。
    一、師幼互相問(wèn)好,向客人老師問(wèn)好!
    二、律動(dòng)和練聲。
    1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
    2、新的一年又來(lái)了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
    三、激趣導(dǎo)入。
    1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來(lái)到了我們班,你們看,這是誰(shuí)呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬?lè)園玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
    2、師放音樂(lè),老師和幼兒一起做開火車的動(dòng)作。音樂(lè)停止,幼兒動(dòng)作也停止。
    4、幼兒匯報(bào)看碟片的結(jié)果。師:看看哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,剛才在寶寶樂(lè)園你看到了什么?(指名說(shuō))。
    5、認(rèn)識(shí)雪花及雪花的顏色和形狀。
    6、雪花是從哪里來(lái)的?(從天空中飄下來(lái))老師讓幼兒做雪花飄的動(dòng)作,師加以指導(dǎo)。
    7、師:什么時(shí)候才會(huì)下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時(shí)候會(huì)下雪)。
    四、幼兒欣賞歌曲。
    1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,這首歌的個(gè)名字是《小雪花》,讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名字。
    2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌曲里講了什么?
    3、幼兒回答歌曲里講了什么?
    4、放錄音,幼兒認(rèn)真聽(tīng)錄音老師是怎么唱的。
    五、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
    2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。
    3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)。
    六、表演歌曲。
    1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、師問(wèn)唱:是誰(shuí)敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來(lái)。告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。
    七、課堂延伸。
    你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過(guò)渡(原來(lái)下雪這么好玩,我們也來(lái)畫雪花吧)。
    八、畫雪花。
    1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。
    2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫得好的幼兒給予肯定。)。
    九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧!(音樂(lè)《小雪花》)。
    在孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來(lái)自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動(dòng)態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時(shí),更讓孩子增進(jìn)對(duì)冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對(duì)話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會(huì)產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    小雪花小班教案篇八
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言小雪花活動(dòng)教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
    1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的`愉快情境。
    2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詞語(yǔ):飄、物、掛滿、鋪滿。
    掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
    幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
    1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
    2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
    1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象。
    2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄、舞的意思。
    3、播放《雪絨花》的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
    1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?,播放?yōu)美的配樂(lè)兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
    3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):掛滿、鋪滿。
    4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
    5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
    1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
    2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
    提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會(huì)飄到什么地方,有什么變化。
    小雪花小班教案篇九
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、情感與價(jià)值:學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒,勇于鍛煉的美好愿望。
    二、知識(shí)與技能:
    (1)引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》;(2)唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。
    1.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線;
    2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)。
    唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備。
    圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程。
    一、常規(guī)教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室(前后搭上肩,動(dòng)作要整齊)師:小朋友,請(qǐng)和老師一起乘上地鐵一號(hào)線快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)世界吧!
    二、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導(dǎo)入。
    師:其實(shí)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的,每節(jié)音樂(lè)車廂的名字叫小節(jié)(學(xué)生跟讀:小節(jié)),每小節(jié)都用一跟豎線隔開,這跟豎線叫做“小節(jié)線”(學(xué)生跟讀)。
    師:第一條一共有幾小節(jié)???生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線。
    三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。
    (一)感受。
    1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動(dòng)師:小朋友,你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎?生:冬季。
    師:冬天里有些什么景色和活動(dòng)?2.初聽(tīng)歌曲的錄音范唱。
    3.揭示課題:《歡樂(lè)的小雪花》(全體學(xué)生跟讀)。
    4.全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。(三拍子比二拍子難,先做簡(jiǎn)單的)5.創(chuàng)編各種動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)三拍子。
    6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞(放歌曲伴奏音樂(lè))。
    師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它畫出來(lái)給大家看一看好嗎?7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動(dòng)。
    (二)新歌教學(xué)1.拍出歌曲的節(jié)奏。
    (1)師生節(jié)奏接龍(師拍紅色的難點(diǎn)部分:附點(diǎn)四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂(lè)完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(diǎn)(老師唱,學(xué)生聽(tīng)辨出相似的樂(lè)句中后一句比前一句多一個(gè)音)。
    (2)完整模唱旋律3.學(xué)唱歌詞。
    (6)學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)部分學(xué)生展示,互相評(píng)價(jià)(在展示之前提示:他們唱得對(duì)不對(duì)唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎?)。
    (8)有感情地完整演唱歌曲(9)學(xué)生即興歌表演。
    四、總結(jié)下課。
    師:今天我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)、小節(jié)線和終止線,還學(xué)唱了歌曲《歡樂(lè)的小雪花》,歌曲里的小朋友們?cè)谙卵┨煲餐娴媚敲撮_心,我們也要向他們那樣熱愛(ài)生活,把身體鍛煉得棒棒的!最后讓我們模仿雪花飛舞的動(dòng)作跟著音樂(lè)的節(jié)拍下課出教室吧。
    小雪花小班教案篇十
    該活動(dòng)是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程極為簡(jiǎn)單,活動(dòng)開始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?!澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒(méi)有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問(wèn):“你們誰(shuí)也想來(lái)變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒(méi)有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請(qǐng)幾個(gè)善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來(lái)幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時(shí)興奮起來(lái),這時(shí)趁勢(shì)引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“我們的小魔術(shù)師們,快快行動(dòng)起來(lái)吧,一起來(lái)下雪吧。小朋友作畫時(shí),大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請(qǐng)教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景。”幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
    在活動(dòng)中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過(guò)在嘗試中體會(huì)蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動(dòng)全過(guò)程讓幼兒自己去“嘗試”,去動(dòng)手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過(guò)感知、操作來(lái)回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動(dòng)手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
    本次活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個(gè)體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
    本次活動(dòng)自始自終以“嘗試”兩字來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時(shí)態(tài)度積極,以自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說(shuō)”,發(fā)展為“我要說(shuō)”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
    本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題是:個(gè)體間差異存在明顯,操作時(shí)幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會(huì)通過(guò)協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動(dòng)中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見(jiàn)解,希望得到大家的批評(píng)指出。
    活動(dòng)名稱---美術(shù):小雪花。
    活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。
    加深對(duì)雪花各種形狀的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗(yàn),知道雪花是六瓣的。
    蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第18頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程:變雪花---下雪天1.變雪花。
    教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
    你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
    觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
    冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來(lái)下雪吧。
    幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
    小雪花小班教案篇十一
    結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"展開音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
    1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
    2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
    3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
    1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
    (教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
    2.學(xué)唱歌曲。
    提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
    教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
    提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
    幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
    幼兒跟著老師輕輕唱歌。
    幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
    3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
    念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
    喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
    本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí),我伴隨著動(dòng)作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外,我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出,幼兒的積極性高,對(duì)旋律的熟記的能力較好,能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。
    音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè),生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素,要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
    小雪花小班教案篇十二
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
    一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。
    1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
    5、輕聲完整學(xué)唱。
    三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
    1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
    3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
    四、合作律動(dòng)。
    1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。
    3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
    4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。
    9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺(jué)特別好聽(tīng),我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。
    但是,由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾:
    1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好的。
    2.導(dǎo)入不夠新穎。
    3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒(méi)有掌握。
    在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂(lè)課。
    小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
    小雪花小班教案篇十三
    1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。
    2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
    3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
    1、音樂(lè)圖譜一份;
    2、彩筆、大白紙若干;
    3、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
    一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。
    1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來(lái)了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
    師:我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
    師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么?(依次出示圖譜)。
    師范唱:(42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ)。
    沙沙沙沙。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。
    師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)。
    二、完整學(xué)唱歌曲。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
    師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
    3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。
    4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
    三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
    師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
    1、幼兒自由作畫。
    2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
    四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    師:畫圖譜的地方我來(lái)唱,沒(méi)畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂(lè)趣)。
    2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
    3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
    五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。、
    師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
    幼:(嘀答,嘩啦)。
    師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容)。
    1=c3/4。
    1.2|3——|2。1|1——|355—|。
    小雪花飄呀飄飄到哪?
    53—|42—|3——|2——|1——|。
    房頂草地沙沙沙。
    543|432|321|5——|i——|。
    小雪花飄來(lái)了飄在哪里?
    53—|42—|3——|2——|1——||。
    花園田野沙沙沙。
    小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
    小雪花小班教案篇十四
    1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
    2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
    3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR>    課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶。
    (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。
    (2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?
    2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品。
    (1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?
    (2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?
    理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
    (3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?
    3、集體朗誦散文詩(shī)。
    4、遷移作品。
    (1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?
    (2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
    (3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?
    5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?
    幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
    6、“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”
    小雪花小班教案篇十五
    一課時(shí),30分鐘。
    重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn):掌握游戲的玩法。
    一塊平坦的場(chǎng)地,游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
    請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
    建議:當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
    小雪花小班教案篇十六
    1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
    2、樂(lè)于參與演唱與表演,在表演中感受小雪花的美。
    重點(diǎn):初步理解歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲。
    難點(diǎn):對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,有感情地參與演唱和表演。
    雪花圖譜音樂(lè)(原聲伴奏)電子琴。
    一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
    1、師:風(fēng)兒吹起來(lái),會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒回答)。
    2、師:是不是這樣呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
    教師哼唱旋律:風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,呼呼呼呼呼。
    3、師:風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了?(呼呼呼的聲音)。
    4、師:風(fēng)兒為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,它會(huì)是誰(shuí)呢?一起來(lái)看看。
    教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
    二、認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)念歌詞。
    1、師:“是誰(shuí)呀?”(小雪花)小雪花飄呀飄,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?一起聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、師念歌詞1、2段,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
    根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
    3、師:小雪花從天空中飄下來(lái),要跟我們說(shuō)什么呢?
    4、師念第3、4段:小雪花說(shuō)了什么呢?(冬天來(lái)到了)。
    出示3、4張圖譜:對(duì)呀,小雪花說(shuō):我從天空中飄下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。
    5、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雪花說(shuō)話吧。共同看圖譜,學(xué)念歌詞。
    6、師:我們一起學(xué)學(xué)小雪花,把這4句連起來(lái)念一念。(共同學(xué)念歌詞一遍)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師:你聽(tīng),小雪花還給我們帶來(lái)了一首歌曲呢。
    播放錄音,欣賞歌曲。
    2、師:你們一定也很想唱吧,請(qǐng)你們聽(tīng)著琴聲,輕輕跟著老師一起唱。
    3、請(qǐng)男孩子試一試;請(qǐng)女孩子試一試。
    4、動(dòng)作表演唱:這首歌,還可以一邊唱,一邊表演了呢!(播發(fā)伴奏,教師表演)。
    師:我們一邊唱,一邊表演吧。(跟伴奏表演)。
    四、游戲活動(dòng),延伸興趣。
    1、師:這首好聽(tīng)的歌曲,還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來(lái)玩一玩。
    2、教師清唱歌曲,并邀請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行游戲。(強(qiáng)調(diào),找會(huì)唱歌的小朋友,在唱到告訴你,告訴他時(shí),邀請(qǐng)朋友)。
    3、播放伴奏帶,邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    師:搬上我們的小椅子,到中二班繼續(xù)跳舞吧。
    本環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒積極思考,熟悉歌曲旋律,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
    通過(guò)提問(wèn)——回答——小結(jié),幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片,讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。
    重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,以集體唱——分形式唱——表演唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
    設(shè)置游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)演唱歌曲的興趣更加濃厚,同時(shí)通過(guò)游戲,進(jìn)一步鞏固歌曲,增進(jìn)幼兒間的情感交流。
    小雪花小班教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
    3、在混齡活動(dòng)中,體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的快樂(lè)。
    1、各種白紙、剪刀等。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?
    師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,我們一起來(lái)唱《小雪花》吧!
    幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
    師:雪是什么顏色的?怎么做出來(lái)的呢?
    教師分別講解撕和剪的方法:大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙,撕成一片一片的小紙片;剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀,再用剪刀沿線剪出。
    三、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導(dǎo)。
    小班幼兒用紙撕;大班幼兒用剪刀剪;中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇,可撕或剪出小紙片,也可先畫出“米”字再剪。
    教師指導(dǎo)大的幼兒及時(shí)幫助小的幼兒,一起合作制作出不同的“雪花”。
    四、游戲:“下雪了”,活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景。
    五、活動(dòng)延伸:掃“雪”