我的好老師的小學(xué)生寫人范文(20篇)

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    對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明,我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢??偨Y(jié)的完美是基于對自身成長的深入思考和整理。"下面是一些成功的總結(jié)寫作例子,希望能夠幫助到你。"
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇一
    記得在一次上音樂課,老師不知為什么沒來。班長去找教師,就在這時,同學(xué)們有的.打鬧,有的跳繩,有的跳皮筋,還有的下地跑了一圈又一圈。教室亂成了一鍋粥。這時,班長和媽媽回來了,同學(xué)們趕緊跑回了坐位,教室里安靜了下來。
    媽媽走上了講臺,眼睛瞪得圓圓的,好像要冒出火來,同學(xué)們大氣都不敢出了。媽媽站了一會,給同學(xué)們布置了學(xué)習(xí)任務(wù),同學(xué)們都乖乖地上起了自習(xí)。
    教室里可靜了。不知什么時候,一只蜜蜂飛進(jìn)了教室,嗡嗡地飛著,好像搗亂似的,聲音特別大,就像來了一架大飛機(jī)!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇二
    我的這一位漂亮的語文老師的`有很多有點(diǎn),認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識淵博、做事公正等等,但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級下半學(xué)期即將期末考試,我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午,老師表情莊重地叫我出來,說有很多老師都找到她,問我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈,辯解說沒有,老師說做錯事就要勇于承認(rèn),知錯就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了,不爭氣的眼淚流了出來,結(jié)果被告知寫處證件事情的經(jīng)過和認(rèn)錯。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說了這件事,媽媽好像已經(jīng)知道,不過態(tài)度和袁老師一樣,不怕做錯事,關(guān)鍵要有正確對待錯誤的態(tài)度。我委屈極了,爭辯道我根本沒干過。媽媽仔細(xì)地盤問后,又一同回憶起來當(dāng)時我們正在復(fù)習(xí)英語,媽媽同袁老師通話說明了情況。我充滿期待地聽媽媽與老師的對話,唯恐老師不相信。沒想到老師一聽,就立即表示她閑心我并充滿關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我,好好復(fù)習(xí),這件事她一定會調(diào)查清楚,我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語文課,袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室,她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué),神情嚴(yán)肅地對大家說:“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件,我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好,希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯誤;老師希望那位同學(xué)勇敢地站出來,承認(rèn)錯誤并向湛峰同學(xué)道歉,老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生;否則,學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師們會很快地通過網(wǎng)絡(luò)連接,查個水落石出。你們還都是孩子,老師不怕你們犯錯誤,關(guān)鍵是對待錯誤的態(tài)度?!崩蠋熂炔皇?yán),又帶有親人諄諄教誨的話語,我聽了都有些感動果然,沉默了不到五分鐘,胡適偉站了起來,承認(rèn)了是他所為。
    袁老師私下與胡適偉談了話,讓胡適偉寫了認(rèn)錯書并鄭重向我道歉只有,一切又恢復(fù)了往日的快樂。事后,老師親切地對我說,今后不管碰到什么事,一定要說實(shí)話,要大膽,相信老師一定會公平公正地處理好各種事情。
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇三
    在小學(xué)階段,有許許多多的老師給我傳授了知識,我十分感謝他們。仔細(xì)想來,在這六年里,對我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。
    李老師是一名優(yōu)秀的語文老師,他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個子不算高,胖胖的,有時說笑的時候,眼睛瞇成一條縫,十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕,工作十分認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任,對同學(xué)們是寬容對待。上課時,總是全身心的投入到課堂上,用流利的普通話給我們講課。有一次放假,李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù),由于太多了,記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業(yè),而另一半作業(yè)沒有記住,也就因此沒有完成。周一到來了,我背著書包高高興興地來到學(xué)校。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來,我立刻慌了神。直到中午時,老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成。我向老師承認(rèn)了錯誤,不應(yīng)該忘記重要的任務(wù),可李老師并沒有生氣,只是親切地說:“不要緊,補(bǔ)起來吧,以后要注意方法,你可以把作業(yè)記在本子上,這樣就不會忘記了,要注意!”
    從那次以后,我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書,平常叫我們做人的道理,和同學(xué)一直溝通。他很了解我們,一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂,課外他一直努力的備課,李老師給我們改作文也是一絲不茍,十分的仔細(xì)。他一個字一個字的看,細(xì)心地瞧,他可以將不連貫不通的句子,改成一句精練的簡潔的語句,真讓我敬仰!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇四
    我的老師既慈祥,教課又好。她戴著一副暗紅色的眼鏡,感覺經(jīng)驗(yàn)十足。她就是我們的班主任兼語文老師——郭老師。
    有一次,我們班一位同學(xué)的手被另一位同學(xué)抓破了。當(dāng)聽到這件事的時候,郭老師連忙走到這位同學(xué)身邊,關(guān)切地問他疼不疼?并堅(jiān)持要他去醫(yī)務(wù)室做了包扎才放下心來。事后郭老師又找來另一位同學(xué)好好地批評教育了一番。
    郭老師不僅關(guān)心同學(xué),上課也有一手。記得有一堂課,郭老師介紹作者后,朗誦了一段課文。她有板有眼,抑揚(yáng)頓挫地讀了起來。那段文字雖然并不優(yōu)美,可是從郭老師的嘴里讀出來反而竟有了幾分詩意;不慌不忙,卻不讓人覺得緩慢,同學(xué)們聽完后,已經(jīng)理解原文意思的一半了。這足以可見,郭老師備課是多么用功了。
    郭老師為我們付出了很多,無論午休還是困難班,她從不休息,一直在教室為我們答疑解惑。
    郭老師,您就像一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨;郭老師,您就像一支蠟燭,為我們照亮前方;郭老師,您就像一個鬧鐘,提醒我們勤奮努力。
    郭老師,您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記得您,永遠(yuǎn)尊敬您!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇五
    回想起我剛上小學(xué)一年級那會,我小心翼翼地背著大書包來到自己所在的班級。我又激動又緊張地坐在位置上。沒過多久,老師對我們說:“親愛的孩子們,大家好,我姓鄭,大家可以叫我鄭老師,是你們的語文老師及班主任。希望大家都能喜歡我哦?!甭牭嚼蠋煖厝岬脑捯簦也龥坝康男穆仄届o了下來,這是我對她的第一印象——和藹溫柔。
    鄭老師有著一雙炯炯有神的大眼睛,小巧的鼻梁上架著一副金絲框邊的眼鏡,看上去是那么年輕,那么文雅。鄭老師身材很好,小蠻腰、又細(xì)又長的腿,簡直就是同學(xué)們心中的“萬人迷”。每次帶著我們班排街隊(duì),我都特別自豪,覺得很拉風(fēng)。這是我對她的第二印象——年輕漂亮。
    轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)五年級了,也是鄭老師叫我們的第五個年頭。五年來,她很敬業(yè),給我們傳授和許許多多的知識和做人的道理。她很幽默,常常給我們分享她的家常故事,我們聽得如醉如癡、津津有味。她非常喜歡看書。家里的書全都被她看完了,每一本書上都有自己的筆記,鄭老師把看過畫過的書當(dāng)寶,愛惜如玉。因此,她上課博古通今,幽默風(fēng)趣,大家都喜歡聽。比如在上《珍珠鳥》一課,老師形象生動地說這只可愛的鳥一點(diǎn)點(diǎn)靠近作者,在他肩膀上睡覺,打著瞌睡做著美夢說著夢話哩!把全班同學(xué)都逗笑了。這是我對她第三個印象——幽默有趣。
    這就是我的班主任——鄭老師,和藹溫柔、年輕漂亮,幽默有趣。她是我們心目中最好的老師!鄭老師,lloveyou!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇六
    老師,這個詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的陳”。對,我要寫的就是嚴(yán)厲的陳老師。他的學(xué)生大多數(shù)都會說:“講的好,講出了我們的心聲?!倍覅s認(rèn)為,陳老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來,看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
    老師對學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語文課,都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體,二來可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
    我是一個經(jīng)常犯錯的學(xué)生,有時做班干部失職,有時因?yàn)槟瑢懖粫?,有時上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時因?yàn)槲覜]留心聽課,所以——————下午,老師突然問“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間,陳老師說出了一句這樣的話:“關(guān)明祺撤職?!鳖D時,教室里鴉雀無聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。
    放學(xué)了,陳老師把我叫到辦公室。老師對我說:“最近,你的學(xué)習(xí)成績一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
    一.老師要求收的作業(yè)遲交,
    二.老師要求的事情沒有完成,
    三.上課不專心。
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇七
    每當(dāng)我們做作業(yè)的時候,她就會輕輕走到同學(xué)身邊,看看我們有沒有不會做的題,字寫的端不端正,都會一一指出;每當(dāng)我們做廣播體操時,曹老師會看著我們做的動作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn);每當(dāng)我們犯了錯誤時,曹老師會耐心的`幫我們改正錯誤;每當(dāng)有刮風(fēng)下雨的天氣,曹老師會問我們有沒有帶雨傘;每當(dāng)放學(xué)的時候,曹老師會護(hù)送我們過馬路,并叮囑我們:“回家的路上要注意安全,不要在路上玩耍,早點(diǎn)回家?!薄芾蠋煱。@一點(diǎn)一滴,都叫我們感動!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇八
    從前,我是語文老師的“得意門生”,老師以我為她的驕傲,我被老師“寵”著,同學(xué)“捧”著。我在語文這個學(xué)科幾乎沒有憂慮,沒有煩惱。但那是從前?,F(xiàn)在,我的語文老師不知道我的語文成績。但當(dāng)她看到我潦草的字跡時,就斷定:我的語文成績一塌糊涂。
    一天上午,我們在學(xué)習(xí)《竹石》這首詩。當(dāng)老師問道:“‘堅(jiān)勁’是什么意思?”她看到我正漫不經(jīng)心地翻書,便把我叫起來??吹嚼蠋熌菄?yán)峻的神色,原本想好的答案一下子忘到爪哇國去了。我的臉漲得像煮熟的蝦一樣紅,支支吾吾地說:“我,我......”只見老師嘆了口氣說:“我真希望你的語文能像數(shù)學(xué)那樣棒。唉,坐下吧?!蔽业哪樃t了,心中有一種難以言喻的委屈。(小學(xué)生作文)。
    一次語文周考,我得了全班最高分——96分。試卷發(fā)下來時,我高興極了,心想著這次老師總不能小瞧我了吧。誰曾想,語文老師在得知我是第一名時,眼中閃過一絲不信任的神色,側(cè)過頭問語文科代表:“這次考試,有作弊現(xiàn)象嗎?”科代表說:這次考試同學(xué)們都比較安靜,沒有作弊發(fā)生?!闭Z文老師陰陽怪氣地“哦”了一聲,轉(zhuǎn)頭看了我一眼,眼中透過懷疑的神色。那意味深長的一眼,讓我難忘。我的心像打翻了五味瓶,又羞又惱的淚水嘩嘩的往肚里流。我真不明白:為什么語文老師對我存在著這么大的偏見。
    從那以后,我對語文老師有很大的意見。但當(dāng)我看到另一幕后,我又改變了對語文老師的看法。
    那是一節(jié)寧靜的晚自習(xí),語文老師坐在講臺上正在為我們批改作業(yè)。做完一部分作業(yè)后,我抬起頭,長長舒了一口氣。不經(jīng)意間,我看到了了老師臉上的`憔悴與滄桑。我才記起今天語文老師是抱病為我們上課。這時,老師緩緩抬起頭,干咳了一聲說:“請同學(xué)們快速完成第23課導(dǎo)學(xué)案?!甭犞巧硢〉纳らT,我的心里涌起一陣難過。久久,我端詳著老師的面龐,端詳著那因?yàn)闉槲覀冞^度操勞而顯得衰老的面龐。我的眼睛濕潤了。
    現(xiàn)在,我終于明白了老師是愛我們的,只是因?yàn)槲覀兯龅囊恍┦露`會了我們。我和我的語文老師需要一個足夠長的磨合期。
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇九
    這是溫柔又美麗的老師,她時刻關(guān)心著每一位同學(xué)的身體和學(xué)習(xí),她就是我們的班主任——王老師。
    我的體質(zhì)不好,經(jīng)常生病。每次氣溫變化時,江老師都會及時提醒我們加減衣服。一次,我感冒了,王老師馬上帶我去醫(yī)務(wù)室配藥,還經(jīng)常提醒我按時吃藥,。聽著老師離去的腳步聲,我在心里說:“老師,謝謝您!”
    記得快大考時,王老師用已經(jīng)啞了的喉嚨為我們每個人復(fù)習(xí)。講了一遍后,有幾個同學(xué)因?yàn)闆]專心聽,還沒弄懂,王老師又耐心地給他們講解了一遍。
    我們感覺到王老師的聲音似乎講不出來了,可是王老師還堅(jiān)持著為我們講課。后來,同學(xué)們有點(diǎn)擔(dān)心了。這時,大家好像變了一個似的,都坐得端端正正的。
    王老師看到教室里端端正正的身影,對我們輕輕地微笑。下課了,幾位女同學(xué)在給老師講笑話,讓老師開心。過了一會兒,王老師繼續(xù)給我們上課,而且絲毫沒有表現(xiàn)出嗓子的不適。
    王老師用仁愛的心來點(diǎn)燃我們的學(xué)習(xí)之火,讓我們懂得學(xué)習(xí)是最重要的。
    王老師,我們愛您!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十
    在我們班里,有一個陽光老師,我們的班主任――梁老師。梁老師經(jīng)常提醒那些上課不聽講,說話的同學(xué)。她常常扎著馬尾辮,長著瓜子臉,眉毛像柳葉一樣,眼睛水汪汪的,如一潭清澈的泉水,鼻子高高的,似個鷹鉤一般。她的嘴巴紅潤的,猶如兩片玫瑰花瓣,一笑起來嘴角綻放出兩個小酒窩,像花一樣。她的臉色紅通通的像個大蘋果。臉蛋不僅白白嫩嫩的`,而且還很光滑,比果凍更光滑。她身高一米六五左右,身材中等,喜歡穿一件短袖上衣和一條長褲。
    相關(guān)老師的作文:
    我與音樂老師。
    老師。
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十一
    今年開學(xué)上五年級了,五六班。這個事情很令我高興。還有一個事情也很令我高興,我們不分班??墒怯幸粋€非常不好的消息,我們的老師換了。我非常的不開心。
    雖然我們的老師換了,可是我們班又來了三位新老師。讓我來介紹介紹她們吧。
    我的數(shù)學(xué)老師:一位知識淵博的`美麗女性,聽口音像是一個四川人。我的老師戴著眼鏡,喜歡穿五顏六色的連衣裙。她不是怎么胖,也不是怎么瘦,可以說是標(biāo)準(zhǔn)體重的人。她有一雙亮晶晶的大眼,高挺的鼻子,小巧的紅嘴唇。她講課講的非常好,性格也好。就是在我們不聽話的時候,她就像惡獸一樣。把我們訓(xùn)得頭冒金星。我們老師有一個超能力,催眠術(shù)她每次訓(xùn)我們的時候,我們老是犯困,時不時把眼睛合上,但時不時又把眼睛睜開。我們的老師真厲害呀,居然會催眠術(shù)!可是在我們聽話的時候,她講課鏗鏘有力,是一位知識淵博的人。這就是我的數(shù)學(xué)老師。
    我的語文老師:一位很嚴(yán)厲的女性。她教的非常非常好,就是脾氣不是怎么好。每一次當(dāng)我們犯錯的時候她就會大聲的訓(xùn)斥我們,一直到我們知錯就改才罷休。老師每天都挺著一個大肚子,我曉得,她懷孕了。她馬上就會有一個自己心愛的孩子了,她也馬上當(dāng)媽媽了。我老師將會成為世界上最幸福的人。我的老師有一頭油黑發(fā)亮的黑頭發(fā),大大的眼睛,非常美麗,這就是我的語文老師,一位幸福的女性。
    我的英語老師,她的名字很時髦,人長得也很美麗,也很年輕。她和我語文老師一樣,都挺了一個大肚子。她的皮膚非常白,一頭油黑發(fā)亮的長頭發(fā),彎彎的眉毛,和一雙水汪汪的大眼睛。我的老師講的英語發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn),沒有一點(diǎn)兒錯誤。像是美國人一樣。這就是我的英語老師,一位美麗的女性。
    這就是我的三位新老師。我一定好好學(xué)習(xí),因?yàn)槿齻€老師都是最棒的!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十二
    早在一年級的時候,我就已經(jīng)喜歡上了苗老師。苗老師高高的個子,一頭烏黑的短發(fā),一雙閃閃發(fā)亮的眼睛。仿佛要看透每一個孩子的心。
    苗老師是一位很嚴(yán)厲的老師。所有調(diào)皮的學(xué)生,在苗老師的教育下,都變得愛學(xué)習(xí),不搗亂了。
    苗老師是一位慈祥的老師。當(dāng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時,苗老師用她意味深長的眼光看著我,直到我改正。當(dāng)我學(xué)習(xí)認(rèn)真時,苗老師就笑瞇瞇地看著我,好像在為我感到欣慰。
    苗老師生動的數(shù)學(xué)課也深深吸引著我們。使我越來越喜歡數(shù)學(xué)課,也越來越喜歡苗老師了。
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十三
    五年級教我的語文老師姓黃。黃老師有著一頭美麗的中長發(fā),一張小小的臉,一雙充滿威嚴(yán)的眼睛。她是我很敬佩的一個人。
    黃老師是年級的領(lǐng)導(dǎo),做的工作要比其他老師多得多,可是,老師對我們的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)。比如:
    每次早讀、午寫同學(xué)們做得不好,說給老師聽,老師都會在第一節(jié)課里“教育”我們,大道理小道理講了一大堆,可是,同學(xué)們依然無動于衷:依然是老師來時聽話,老師不在時“氣人”。老師看到同學(xué)們這樣,就自己來“抓”人,抓到的要罰抄、做運(yùn)動,跑步,老師說:“這樣既有益健康,又能教訓(xùn)人,多好??!”
    輪到老師值日是,老師總會早早就來,這樣好多同學(xué)都不敢玩耍了。
    老師每天都要抄題,多的,少的都抄,害得同學(xué)們有苦難言。但是,這樣,也就讓我們的考試更好了。
    我在前幾年級的時候,一直認(rèn)為老師應(yīng)該不同于尋常人,所以我對老師總那么尊敬,卻一點(diǎn)都不敢接近老師,總是顫巍巍的在遠(yuǎn)處注視著老師。是黃老師顛覆了我的想法。
    一天,我正在上體育課,忽然,有人跟我說老師教我,我走到老師在的房間,進(jìn)去一看,我對那時老師的感覺是:溫暖,平常,仁慈。老師也像媽媽那樣平易近人,那時我清醒了:原來老師也是平常人。
    也許別人覺得我這樣的述說不能達(dá)到你們心中好老師的標(biāo)準(zhǔn),可對我來說,每一件都能夠使我對她產(chǎn)生敬佩之情。
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十四
    我們班上有一個老師,叫田老師。
    她是我們班上的班主任。他長著一張瓜子臉,喜歡穿鮮艷的衣服。一雙明亮的眼睛,和一張能說會到的嘴巴。
    她很嚴(yán)肅,昨天晚上,在講上一次做的兩張?jiān)嚲?。田老師正在講一道題,老師請人回答問題。
    他們一個個都低著頭站了起來,像一根根木頭豎在教室里。田老師又喊了我們班上的“小博士”陸俊融。而陸俊融卻把那個答案說的一字不漏、一清二楚。他是我們的救星。
    你說,老師的眼光好嗎?你們喜歡我們班的班主任——田老師嗎?
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十五
    老師的愛,看不見,摸不著,總會在不經(jīng)意間散發(fā)出來,而我,卻再一次與它悄悄邂逅。
    那天,陽光明媚,溫暖的陽光散發(fā)到各個角落,小草也綠了很多,大樹也在左右搖擺,美好的晨景幾乎使我忘記了時間飛逝,糟糕,要遲到啦!
    到了舞蹈班,老師已經(jīng)來了,看著她拿著大拖把,手也在冷水中抖動,心中心疼不已??晌翌櫜涣颂啵s緊進(jìn)了舞蹈房,開始練功。
    準(zhǔn)備到走前橋的時候了,因?yàn)橛幸粋€同學(xué)不懂,剛走到空中,手一松,頭就給摔了一下。當(dāng)時,老師為了保護(hù)好她,就拼盡全力護(hù)住她的頭,但是不但沒護(hù)住,反而把自己的手給扭了一下。老師不顧自己的手傷,就先幫那個同學(xué)噴藥,幫完這位同學(xué),才去給自己噴藥。
    練功之前,有些同學(xué)因?yàn)檠澴泳o就脫下外褲練功,只留下一層薄打底,所以,每當(dāng)放學(xué)后,老師就會提醒我們,記得穿上再出去,漸漸地,我們記住了,可老師的嗓子也不行了。但那句話,總會在放學(xué)時,在我們的耳邊蕩漾。所以,我也養(yǎng)成了穿戴整齊才出練功房的好習(xí)慣。
    老師的愛,像一股清泉,慢慢流進(jìn)你的心窩;老師的愛,像一張紙,總有一天,美妙的文字會打動你;老師的愛,像一股風(fēng),吹綠了我們脆弱的心田;老師的愛,不論何時,都在你身邊,只是被你忽略了而已。
    老師的愛,你永遠(yuǎn)看不見,摸不著,唯有用心體會,才能品味其醇美……。
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十六
    數(shù)學(xué)老師最喜歡說:這道題都不會,三歲小孩都能算出來。
    語文老師最喜歡說:這道題的答題技巧,我就總結(jié)在這個位置,你們就健忘。
    英語老師最喜歡說:看我干什么?認(rèn)真聽聽力,耳朵是豬耳朵啊?
    地理老師最喜歡說:你家在地球還是火星都分不清了是吧?
    歷史老師最喜歡說:學(xué)歷史就是讓你吸取教訓(xùn),你們一個個比古人還古人。
    政治老師最喜歡說:不參加政治,你也得關(guān)心政治,別落伍了。
    班主任最喜歡說:你們是我?guī)н^的有史以來最差勁的,帶完你們我再也不當(dāng)班主任了。
    思來想去,估計(jì)耳朵聽這些都聽得起繭了,可惜,這些慣用語,老師還在繼續(xù)
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十七
    老師,您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
    您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
    老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無窮的鼓舞。老師,我們將永遠(yuǎn)把您記住。
    老師,您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
    是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十八
    我的老師—史老師,她的眼睛大大的,炯炯有神,留著一頭短短的頭發(fā),身體微胖,漂亮極了!史老師喜歡穿黑色的裙子,還系著一根紅紅的腰帶,是我們的語文老師。
    一天,因?yàn)槲覜]有去開會,史老師就把我的中隊(duì)長撤掉了。我非常傷心。中午,史老師叫住我,對我說:“你雖然撤掉了中隊(duì)長,但你不能放棄對別的崗位競選的信心,你要努力,史老師相信你!”
    史老師這短短的幾句話,給我了一股力量,給我了信心。
    今天,史老師很辛苦,早晨她上了二節(jié)課,因?yàn)橄挛缙渌蠋焸兌疾辉?,史老師又上了三?jié)課。傍晚,我學(xué)好興趣小組,因?yàn)樯蚶蠋熡惺?,所以我們又去了一趟辦公室。透過玻璃窗,我看見史老師還在批作業(yè),我看了看手表,已經(jīng)5時15分了!我覺得史老師很辛苦。
    我喜歡我們的語文老師!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇十九
    我的老師姓蔡,高高的個子,一頭短發(fā),眼睛里有一些血絲,他的右眼上方有一個大黑痣。他是一個盡職盡責(zé)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師!
    他是我的作文老師,有一次我寫《紙杯燒水》時,我想寫的是“今天老師讓我們做了一個實(shí)驗(yàn),名叫‘紙杯燒水’”,但是我不會寫,于是我稀里糊涂地寫了一句“今天做了一個實(shí)驗(yàn),名叫——紙杯燒水?!崩蠋熣f:“開頭太短了,要寫一個長的,如:今天老師讓我們做了一個實(shí)驗(yàn),名叫——紙杯燒水?!庇谑俏揖桶堰@句話補(bǔ)了上去。之后老師還一字一句地給我修改,讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信,對老師說一句:老師,您把知識授給了我,讓我像樹苗一樣茁壯成長。
    還有一次,我寫《四毛考試記》這篇作文時,我第二段、第三段不會寫,我就寫道:四毛上學(xué)這天天空陰沉沉的,數(shù)學(xué)老師的心情也不好,他怒氣沖沖地把四毛叫上來,質(zhì)問道:“四毛,看看,看看!你是怎么考的?是瞎蒙的,還是瞎猜的?錯一大堆:4×5=21,3×7=2?”王老師被氣暈了,同學(xué)們說:“四毛,你死定了!王老師被氣暈了!”王老師醒來后說:“四毛,你快回家簽個字,沒有簽字,叫你媽媽來簽字一百遍。走在路上,四毛看見小鳥在幸災(zāi)樂禍,生氣極了,拿起石頭就扔向小鳥,說:“臭鳥兒看招。”小鳥飛走了。然后我就結(jié)尾了:66分考卷變成99。
    蔡老師看了我的作文,給我修改了好幾遍,并且給我細(xì)細(xì)地講解了該怎么寫,最后他語重心長地對我說::“下次認(rèn)真點(diǎn)!寫作文就跟做事做人一樣,要認(rèn)真細(xì)致!”
    老師把知識傳授給我,我很感謝他!
    我的好老師的小學(xué)生寫人篇二十
    王老師是與眾不同的。
    她很高。在剛剛?cè)雽W(xué)的時候,我還很小,只能仰望她。那時,在陌生的校園里,要做的每一件事情,最先想到的是總是她。在校園里迷路了,找王老師;肚子不舒服了,感冒了,生病了,找王老師;沒帶飯盒,褲子尿濕,還是得找王老師。每天放學(xué)時,在校門口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習(xí)慣,對幼兒園剛剛畢業(yè)的我來說,她渾身都是香的,充滿安全和依戀的味道。她是一位母親。
    她也不是那么高。漸漸獨(dú)立了,也長大了許多,習(xí)慣了校園生活,便會自己解決許多事了。這時,我對她不再充滿了眷戀,取而代之的是敬佩和尊重,她怎么知道那么多的東西呢?她總是她鼓勵我們多積累、多閱讀,楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動物們都是我的好朋友;她鼓勵我們勤觀察、勤寫作,把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫在方格里;她總是提倡“做”和“探索”,各式各樣的動手與創(chuàng)作,新穎有趣的主題班會;她是一名別出心裁的教師。
    我比她高。小學(xué)六年的時光已然接近尾聲,而我,已經(jīng)高出她整整一個頭。腦袋充滿了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密,我們一起討論友情,也一起探討愛情,辦公室、走廊里、操場上,到處都是我們交心的好場所。最難熬的,莫過于老師休了整整一學(xué)期的產(chǎn)假,那段時間里,每逢取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就,卻找不到那個平時會傾聽和鼓勵自己的人,心里是怎樣的失落??!她是我的摯友。
    多么溫柔的6年時光!是她,陪伴我從童真到少年,從懵懂到青澀;從學(xué)拼音開始,到能流利地抒發(fā)自己的情感,領(lǐng)略文學(xué)的美妙。而我也陪伴她,從少女到母親,從剛剛畢業(yè),第一次開家長會發(fā)言都很緊張的“菜鳥”到成熟自信的好老師。
    她亦母亦師也亦友,是的,她的與眾不同在于——其他人只有一個孩子,而她有四十一個!