數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法大全(13篇)

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    教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學(xué)過程的有力支撐。教案的編寫可以借助一些教學(xué)資源和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和編寫上,更要通過實(shí)踐檢驗(yàn)和不斷優(yōu)化改進(jìn)。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇一
    2.經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程,培養(yǎng)遷移能力。
    3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    引入新課。
    課件出示信息。
    某河流全長(zhǎng)三千六百二十三米。
    某潛水器最大下潛深度達(dá)四千零五十五米。
    提問:從題中你了解到了哪些信息?這些信息中有一些數(shù)據(jù),你能寫出來(lái)嗎?想一想,萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么寫。
    三千六百二十三寫作:3623。
    四千零五十五寫作:4055。
    2.引出課題,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    我們已經(jīng)學(xué)過了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法,學(xué)會(huì)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還必須會(huì)寫這些數(shù),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
    自主探究(20分鐘)。
    1.組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表,試著寫出第一個(gè)數(shù),并在小組中相互討論。
    2.學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
    提問:該數(shù)有幾級(jí)?先寫哪一級(jí),再寫哪一級(jí),怎么寫?數(shù)位上沒有計(jì)數(shù)單位的怎么辦?
    (答:該數(shù)分兩級(jí),先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí),對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。)。
    讓學(xué)生自己寫出后面的'三個(gè)數(shù),提出存在的問題,重點(diǎn)提問0的寫法。
    結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù),邊講解邊板書:
    3.結(jié)合寫數(shù)的經(jīng)歷,學(xué)生進(jìn)行小組討論含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。
    (1)先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí);
    (2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。
    課堂練習(xí)。
    鞏固提高。
    1.完成教材第7頁(yè)“做一做”。
    2.完成教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第4題。
    3.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第5題。
    4.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第6題。
    課堂小結(jié)。
    課后作業(yè)。
    1.(1)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (2)學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
    2.布置作業(yè)。
    見本書配套練習(xí)題。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二
    講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。
    小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
    復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類推,學(xué)習(xí)新知。
    一、導(dǎo)入(10秒以內(nèi))。
    同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。
    二、新授講解(4分10秒左右)。
    請(qǐng)看這些信息,里面的數(shù)你都會(huì)寫嗎?請(qǐng)先按暫停鍵,寫完后再按播放鍵核對(duì)。
    你寫對(duì)了嗎?讓我們一起看看萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。
    幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0占位。
    寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的`知識(shí),如果數(shù)再大一點(diǎn),你們還會(huì)寫嗎?請(qǐng)讀一讀這條信息。
    2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。
    這里的二十三萬(wàn)零一百八十四,你會(huì)寫嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。
    一起看,寫數(shù)前,先來(lái)回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位,接著是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位,為了便于觀察,我們把分級(jí)線畫出來(lái)。
    來(lái)看這個(gè)數(shù),它含有幾級(jí)?(兩級(jí)),從哪里能看出來(lái)?(對(duì),這個(gè)萬(wàn)字很關(guān)鍵)萬(wàn)前面的數(shù)是萬(wàn)級(jí),23萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫23,萬(wàn)后面的是個(gè)級(jí),就在個(gè)級(jí)上寫零一百八十四。
    這樣寫對(duì)嗎?怎么檢查呢?
    我們可以讀一遍,與題目對(duì)照。還可以再寫一遍,兩遍對(duì)照。
    3、嘗試推廣兩級(jí)數(shù)的寫法。
    下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫?請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    來(lái)核對(duì)一下吧(點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示),你全部寫對(duì)了嗎?
    思考一個(gè)問題:這里五萬(wàn)零三,只有一個(gè)零,為什么卻寫出了三個(gè)0?對(duì),個(gè)級(jí)只有3,需要寫在個(gè)位上,而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒有,需要寫出3個(gè)0來(lái)占位。
    三、小結(jié)(30秒以內(nèi))。
    讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫?(對(duì)課件填空)。
    怎么樣,學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起去練一練吧。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇三
    情境引入,使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫億以內(nèi)數(shù)的必要性,讓學(xué)生在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法,學(xué)生會(huì)大致總結(jié)出兩種方法,一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫數(shù),空位寫0;另一種方法是根據(jù)萬(wàn)字來(lái)分級(jí)寫數(shù)。引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)根據(jù)萬(wàn)字來(lái)分級(jí)寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識(shí)的探究過程是就會(huì)那么順理成章。
    在練習(xí)過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說(shuō)得明明白白,可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連,這是怎么回事呢?我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本,冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因,大多是由于0的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過程來(lái)看,他們用的.是根據(jù)萬(wàn)字來(lái)分級(jí)寫數(shù)的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個(gè)弊端,就是容易馬虎出錯(cuò),尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想,如果寫出數(shù)后,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)再讀一讀,這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。
    我調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤,紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了,我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中,學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法,學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是:在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級(jí)讀一讀,是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法,要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
    對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法的同時(shí),也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會(huì)一種合適的檢驗(yàn)方法,讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。同時(shí),我也感到,針對(duì)學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題,隨時(shí)冷靜地進(jìn)行反思,調(diào)整教學(xué)方法,也是十分必要的。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇四
    教科書第2~5頁(yè)的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。
    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
    2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
    3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。
    1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。
    3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
    師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
    學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。
    一、復(fù)習(xí)。
    1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
    2.考考你:這些數(shù)你會(huì)讀嗎?(在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))。
    3.說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的?小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。
    4.關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識(shí)?
    (1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。
    (2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬(wàn)。
    (3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。
    (4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇五
    教科書第2~5頁(yè)的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。
    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
    2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
    3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。
    1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。
    2.難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
    3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
    師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。
    1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。 2.考考你:這些數(shù)你會(huì)讀嗎?(在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù)) 3.說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的?小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。 4.關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識(shí)? (1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。 (2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬(wàn)。 (3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。 (4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。
    通過預(yù)習(xí)課文,你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)? 先四人小組討論,在匯報(bào),師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。
    1.?dāng)?shù)位名稱:萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。
    2.計(jì)數(shù)單位:萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表:(略)
    3.計(jì)數(shù)方法: 用萬(wàn)作單位,一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),10個(gè)一千萬(wàn)是一億。 由此得出:每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。
    4.分級(jí)方法:從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。 (1)個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示的是多少個(gè)一。 (2)萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),表示的是多少個(gè)萬(wàn)。 (3)億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí),表示的是多少個(gè)億。 在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。
    6.總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái),他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。
    7.練一練: (1)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。 (2)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。 (3)一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),從八千萬(wàn)數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。) (4)說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)
    1.學(xué)生試讀。
    1.課本第9頁(yè)的第5題:你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎?(先個(gè)別讀,再同桌互讀。)
    2.課本第8頁(yè)的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間,末尾有0的數(shù)。) 六、課堂小結(jié) 你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇六
    1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
    2.理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。
    3.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
    認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。
    掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
    1、10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),十個(gè)百是(),
    10個(gè)千是()。
    2、數(shù)數(shù):
    1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。
    2)從420一十一十的數(shù)到540。
    3)從910一十一十的數(shù)到1000。
    4)從200一十一十的數(shù)到1000。
    3、個(gè)、十、百、千、萬(wàn),每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是()。
    4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。
    1、拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是()。
    思考:千位上的10個(gè)珠子怎么辦()。
    2、請(qǐng)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)是()。
    3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
    10個(gè)十萬(wàn)是()。
    10個(gè)一百萬(wàn)是()。
    10個(gè)一千萬(wàn)是()。
    學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
    4、閱讀教材第3、4頁(yè),完成下題。
    1)、一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是()、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是()。
    2)、一位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是()。
    3)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每()個(gè)數(shù)位是一級(jí),個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)都是()。
    1、13819000中的8在()位上,表示8個(gè)();3在()位上,表示()。
    2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有()、()、()、();
    萬(wàn)位、()、()、()在萬(wàn)級(jí)上。
    3、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù),按順序填數(shù)96萬(wàn)、()、()、()、()。
    4、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù),按順序填數(shù)70萬(wàn)、()、()、()、()、()、()。
    本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)級(jí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)。知道了數(shù)位與計(jì)數(shù)位的區(qū)分?!跋噜彅?shù)位間的進(jìn)率是十”中要特別注意“相鄰”。
    1、練習(xí)一:1。
    2、預(yù)習(xí)課本第5頁(yè)例2。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇七
    教科書第2~5頁(yè)的內(nèi)容,練習(xí)一第1~5題。
    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
    2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
    3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
    教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。
    讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。
    小組合作、討論、交流。
    多媒體課件、計(jì)數(shù)器。
    二、出示目標(biāo):
    使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
    三、自學(xué)指導(dǎo):
    1、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
    2、探究交流,獲取新知。
    1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。
    2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
    問題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。
    問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?
    認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書“萬(wàn)”。)。
    讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書“十萬(wàn)”。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書:百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
    3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
    4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
    (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
    (2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
    (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。
    四、達(dá)標(biāo)檢測(cè):完成第4頁(yè)“做一做”。
    五、討論:
    (1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作多少。
    (2)小組討論:
    a.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?
    b.萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?
    c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?
    (3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
    六、鞏固練習(xí),完成第5頁(yè)“做一做”。
    七、本課小結(jié)。
    學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。
    課后作業(yè):
    完成練習(xí)一的第1~5題。
    教學(xué)內(nèi)容:
    教學(xué)目標(biāo):
    1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。
    教學(xué)重點(diǎn):
    教學(xué)難點(diǎn):
    每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
    教學(xué)過程:
    一、出示課題:
    二、出示目標(biāo):根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
    三、自學(xué)指導(dǎo):(一)、教學(xué)例3:
    1、板書:據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng),三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。
    問:這些數(shù)怎樣寫?
    2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬(wàn)位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:
    千百十萬(wàn)千百十個(gè)。
    萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)。
    位位位位位位位位。
    六千八百五十萬(wàn):68500000。
    三千零八十萬(wàn):
    一千五百六十九萬(wàn)三千:
    六百七十二萬(wàn)三千一百一十三:
    3、想一想:整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫?
    學(xué)生歸納:有多少萬(wàn),就在萬(wàn)級(jí)上寫多少,再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。
    四、達(dá)標(biāo)檢測(cè):完成練習(xí)第6題。
    五、先學(xué)后教:
    1、誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)板書。
    2、二千零五萬(wàn)四千五百四十萬(wàn)六千四百二萬(wàn)零五。
    問:這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí),應(yīng)先寫什么再寫什么?
    3、檢驗(yàn)。
    4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?
    數(shù)位沒有單位,怎么辦?
    學(xué)生歸納:先寫萬(wàn)級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0。
    六、練習(xí):做一做中的練習(xí)。
    知識(shí)拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。
    七、課堂小結(jié)。
    今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇八
    一。教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
    二。教學(xué)目標(biāo):
    1、在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
    2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)。
    3、突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
    三。重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
    2、數(shù)級(jí),數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
    四。教具準(zhǔn)備。
    掛圖,投影儀。
    創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    五、教學(xué)過程。
    (一)學(xué)前準(zhǔn)備。
    1、口答。
    (1)一千里面有()個(gè)百,一萬(wàn)里面有()個(gè)千。
    (2)()個(gè)一百是一千,()個(gè)一千是一萬(wàn)。
    2、口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。
    5、自由讀一讀下面的話。
    p2(000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。)。
    6、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。
    (二)講授新課。
    1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
    (1)觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬(wàn),想一想:它們之間有什么規(guī)律?
    四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。
    你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
    (2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。
    根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千。.。.。.的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè)。
    一萬(wàn)是十萬(wàn),10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),lo個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),lo個(gè)-千萬(wàn)是一億。
    (3)結(jié)合板書指出:個(gè)、十、百、千。.。.。.等都是計(jì)數(shù)單位。
    (4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?
    (5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
    (6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?
    (2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“。.。
    (3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
    引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,。.。.。.
    千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn);幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上。.。.。.
    幾個(gè)千萬(wàn)寫在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
    (4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
    為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右。
    起每四位為\\一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí),表示多少”個(gè)“;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)”萬(wàn)“。
    看書質(zhì)疑。
    問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
    (三)利用新知,解決問題。
    1、回答下面的問題。
    (1)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有哪些?
    (2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?
    (3)說(shuō)說(shuō)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
    (4)有34560783中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
    2、課本p4頁(yè)的做一做。
    3、判斷題:
    (1)十個(gè)一千是一萬(wàn)。()。
    (2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。()。
    (3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。()。
    (四)課后延伸。
    看書:p2---4。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇九
    寫出下面橫線上的數(shù)。
    (1)全國(guó)共出生嬰兒一百零八萬(wàn)九千零四十人,其中男嬰有六十三萬(wàn)四千六百九十二人。
    ()、()。
    (2)預(yù)計(jì)明年江蘇省七、八月份缺電量將達(dá)到七百四十萬(wàn)千瓦時(shí)。
    ()。
    (3)火箭的速度必須達(dá)到每小時(shí)二千八百四十四萬(wàn)五千米,才能沖出地球的大氣層。
    ()。
    ()。
    重點(diǎn)難點(diǎn),一網(wǎng)打盡。
    (1)50500600讀作();九千零七十萬(wàn)零四百三十寫作()。
    (2)30280706由()個(gè)萬(wàn)、()個(gè)百和6個(gè)一組成。
    (3)由4個(gè)千萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)、689個(gè)一組成的數(shù)是()。
    (4)最大的六位數(shù)是(),最小的七位數(shù)是(),它們相差()。
    (5)一個(gè)數(shù)的千萬(wàn)位、十萬(wàn)位和百位上都是4,其他各位上都是0,這個(gè)數(shù)是()。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十
    含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù),必須先讀億級(jí),再讀萬(wàn)級(jí),最后讀個(gè)級(jí)。(即從高位讀起)億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法,在后面要加上億或萬(wàn)。在級(jí)末尾的零不讀,在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零,只讀一個(gè)零。
    從高位寫起,按照數(shù)位的順序?qū)?,中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有,就在那一位上寫0。
    多位數(shù)比較大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大,位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同,從左起第一位開始比起,哪個(gè)數(shù)字大,哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同,就開始比第二位直到比出大小為止。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十一
    本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級(jí)讀出億以內(nèi)的數(shù),并能正確地寫出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級(jí)來(lái)寫億以內(nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
    在教學(xué)中,我從生活情境引入,使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫億以內(nèi)數(shù)的必要性,接著學(xué)生在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法,學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法,一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫數(shù),空位寫“0”;另一種方法是根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化,學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識(shí)的探究過程是那么順理成章,我感到學(xué)生真的是會(huì)學(xué)了,也學(xué)會(huì)了。
    在接下來(lái)的練習(xí)過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說(shuō)得明明白白,可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連,這是怎么回事呢?我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本,冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因,大多是由于“0”的`占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過程來(lái)看,他們用的是根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫數(shù)的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個(gè)弊端,就是容易馬虎出錯(cuò),尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想,如果寫出數(shù)后,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)再讀一讀,這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。
    于是,我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤,紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了,我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中,學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法,學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是:在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級(jí)讀一讀,是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法,要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十二
    一.教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
    二.教學(xué)目標(biāo):
    1.在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
    2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)。
    3.突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
    三.重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
    2.數(shù)級(jí),數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
    四.教具準(zhǔn)備。
    掛圖,投影儀。
    創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    五、教學(xué)過程。
    (一)學(xué)前準(zhǔn)備。
    1.口答。
    (1)一千里面有個(gè)百,一萬(wàn)里面有個(gè)千。
    (2)個(gè)一百是一千,個(gè)一千是一萬(wàn)。
    2.口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。
    5.自由讀一讀下面的話。
    p2(000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。)。
    6.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。
    (二)講授新課。
    1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
    (1)觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬(wàn),想一想:它們之間有什么規(guī)律?
    四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。
    你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
    (2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。
    根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè)。
    一萬(wàn)是十萬(wàn),10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),lo個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),lo個(gè)-千萬(wàn)是一億。
    (3)結(jié)合板書指出:個(gè)、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。
    (4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?
    (5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
    (6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。
    2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:
    (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?
    (2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...
    (3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
    引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,......
    千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn);幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上......
    幾個(gè)千萬(wàn)寫在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
    (4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
    為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右。
    起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí),表示多少”個(gè)“;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)”萬(wàn)“。
    看書質(zhì)疑。
    問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
    (三)利用新知,解決問題。
    1.回答下面的問題。
    (1)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有哪些?
    (2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?
    (3)說(shuō)說(shuō)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
    (4)有34560783中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
    2.課本p4頁(yè)的做一做。
    3.判斷題:
    (1)十個(gè)一千是一萬(wàn)。
    (2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。
    (3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。
    (四)課后延伸。
    看書:p2---4。
    數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十三
    身為一位優(yōu)秀的教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思,歡迎大家分享。
    這節(jié)課我是在學(xué)生學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行的。首先,我通過一些小資料來(lái)讓學(xué)生練習(xí)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),進(jìn)而讓學(xué)生回想起怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生概括總結(jié)后,我又提出更高的要求:如果老師讓你寫更大的數(shù)你會(huì)寫嗎?大部分學(xué)生躍躍欲試,在試寫過程中我不斷的去觀察,發(fā)現(xiàn)有問題的,在黑板上板演,學(xué)生看板演找問題,得出寫億以內(nèi)的數(shù)的方法是:先寫萬(wàn)級(jí),多少萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫多少,再寫個(gè)級(jí),如果遇到數(shù)位上一個(gè)單位都沒有時(shí),我們就用0來(lái)占位,在學(xué)生掌握方法后,我及時(shí)讓學(xué)生針對(duì)性地對(duì)寫數(shù)進(jìn)行練習(xí),加深鞏固了知識(shí)的形成。
    其次,在這節(jié)課我對(duì)0的寫法讓學(xué)生進(jìn)行了深入探討,0的寫法在這節(jié)課也屬于難點(diǎn),我深知與其給學(xué)生講一百道題,不如從一道題中進(jìn)行一百次不同角度的分析。在這節(jié)課中,學(xué)生已學(xué)會(huì)寫數(shù)后,分別按照要求寫出七百零七萬(wàn)零七百、七百萬(wàn)零七百零七、七百零七萬(wàn)零七,學(xué)生在寫第一個(gè)和第二個(gè)時(shí)基本上都能寫對(duì),但在寫第三個(gè)時(shí)問題就出來(lái)了,這時(shí)我讓幾個(gè)有不同寫法的孩子分別板演在黑板上,讓學(xué)生判斷對(duì)否,并說(shuō)出為什么錯(cuò)了,你是怎么檢查出來(lái)的。
    例:70707
    1、讀數(shù)檢查:黑板上寫的是七萬(wàn)零七百零七,而不是老師讀的那個(gè)數(shù)。
    2、根據(jù)數(shù)位檢查:每級(jí)四個(gè)數(shù)位,個(gè)級(jí)上才寫了兩個(gè)數(shù)位,另外兩個(gè)數(shù)位雖然沒有數(shù),但要用0來(lái)占位。
    通過這道題練習(xí),大家很快掌握了0的寫法。
    這節(jié)課結(jié)束后,我依然覺得知識(shí)容量有些小,所以在今后的備課中要積極全面的做準(zhǔn)備,進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面,從而提高課堂效率。