中班音樂教案豬小弟(匯總18篇)

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    教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力編寫教案時(shí),教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,靈活調(diào)整教學(xué)策略。在制定自己的教案時(shí),可以參考這些范文,做出更加詳細(xì)和精確的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    中班音樂教案豬小弟篇一
    《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
    1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。
    2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
    3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    4.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
    5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
    學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):
    掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
    鋼琴伴奏、圖片課件。
    一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
    提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
    小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
    二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
    1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
    提問:豬小弟的幸福是什么?
    利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
    過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
    提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
    小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
    1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
    現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。
    小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
    利用課件進(jìn)行小結(jié)。
    結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
    活動(dòng)反思:
    1.本首歌曲難點(diǎn)較多,既要關(guān)注手語表演,又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向,還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的.歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點(diǎn)的解剖,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問題解決,基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。
    2.由于教師沒有參與該活動(dòng)的課程審議,本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考。
    (1)本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
    (2)關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語表演、“什么是幸?!焙x的理解值得探究與調(diào)整。
    (3)由于本活動(dòng)不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒有對課件做細(xì)致的檢查,課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。
    中班音樂教案豬小弟篇二
    讓幼兒了解各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過中班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干凈,小動(dòng)物們又接受了它,從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
    1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
    2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
    請中班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
    1、猜謎語。
    教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍?dòng)物名稱。
    2、欣賞歌表演。
    (1)教師請中班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
    (2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦,走開!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
    (2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
    1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)。
    2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)。
    4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
    (2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
    (3)教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等),并請幼兒中做得比較好的面單獨(dú)表演。
    5、分角色進(jìn)行歌表演。
    (1)教師請幼兒再次欣賞中班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),注意觀察中班小朋友的表情。
    (2)教師請幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿中班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情的表演出來。
    中班音樂教案豬小弟篇三
    1、愉快演唱歌曲,樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。
    2、能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
    3、學(xué)唱歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、浴球。
    2、歌曲圖譜。
    學(xué)會(huì)歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
    一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友們夏天到了,你們都是愛干凈的孩子,今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,我們一起聽聽吧!
    師清唱歌曲一遍,引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。
    師:豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧!
    1、出示浴球,講解游戲規(guī)則。
    師:邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過,當(dāng)唱到:快快洗澡再出去時(shí),幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。
    2、游戲反復(fù)進(jìn)行2次,幫豬小弟把澡洗干凈。
    三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容。
    1、根據(jù)幼兒的'回答出示圖譜,并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。
    2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分,將圖譜補(bǔ)充完整。
    3、將歌詞排序:把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。
    四、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、師幼隨樂跟唱。
    2、接龍游戲練唱。
    3、分角色扮演演唱。
    五、嘗試創(chuàng)編歌詞。
    1、師:豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做朋友了?
    2、幼兒自由創(chuàng)編,并結(jié)合歌曲唱出來。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    師:豬小弟變干凈了,小動(dòng)物們都喜歡和它一起玩,它要我給你們說:謝謝~。
    小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。
    中班音樂教案豬小弟篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
    2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
    3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
    2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂〈〈洗澡歌〉〉。
    3、各種不同小動(dòng)物的.紙偶。
    活動(dòng)過程:
    1、猜謎語。
    教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍?dòng)物名稱。
    2、導(dǎo)入。
    教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問:“這是只什么?你們覺得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)。
    3、學(xué)唱新歌。
    1)聽音樂《豬小弟》,進(jìn)行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。
    2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處—“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)。
    3)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問:
    4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
    師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動(dòng)作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動(dòng)作)。
    5、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
    1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說些什么?”
    2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
    6、分角色進(jìn)行表演。
    1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。
    2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具)。
    大新中心幼兒園“三課一評”活動(dòng)記錄。
    活動(dòng)名稱。
    豬小弟。
    日期xx、5
    執(zhí)教者周潔、吳麗娟、曹芳。
    參加人員李桂芹、李英、吳麗娟、王芳。
    活動(dòng)情況記載。
    李英:可以運(yùn)用多媒體課件,有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注意力??勺層變合嚷犅曇粼俨滦?dòng)物。猜到了再讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物走路的樣子。并說一說。
    李桂芹:教學(xué)具的準(zhǔn)備不夠精致,如歌譜的字有的大、有的小,沒有美感,游戲時(shí)的指偶分配不科學(xué),應(yīng)該4個(gè)人一組,兩個(gè)小動(dòng)物,一個(gè)豬小弟,一個(gè)豬媽媽,這樣就可以與音樂匹配表演。
    吳麗娟:《豬小弟》,這是一首表演歌曲,在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用頭飾開展情境表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干凈,小動(dòng)物們又接受了它。
    王芳:雖然這則情境表演語言不多,但幼兒能充分展開想象,用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié),充分體會(huì)其情感變化,掌握了歌曲內(nèi)容,使后面的完整學(xué)唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
    反思:這堂課的容量太大,難度量不適合中班幼兒,上下來覺得幼兒有點(diǎn)不能完全的接受。應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒表演和創(chuàng)編上,會(huì)唱豬小弟這首歌應(yīng)該放在準(zhǔn)備里。幼兒在創(chuàng)編過程中還有所欠缺。在整堂課中,大部分幼兒對角色表演興趣很濃,能夠較好的進(jìn)行表演。
    中班音樂教案豬小弟篇五
    1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
    2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
    3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
    頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
    1、猜謎語。
    教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍?dòng)物名稱。
    2、學(xué)唱新歌。
    1)聽音樂《豬小弟》,進(jìn)行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。
    2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)。
    3)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問:。
    1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來唱(稍快且跳躍)。
    2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且較連貫)。
    4)隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
    師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的`動(dòng)作?!?隨音樂與幼兒做洗澡動(dòng)作)。
    4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
    1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說些什么?”
    2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
    5、分角色進(jìn)行表演。
    中班音樂教案豬小弟篇六
    1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
    3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
    錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)?;顒?dòng)過程:
    (一)感知欣賞。
    1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。
    2、欣賞大班哥哥姐姐的'表演,感知歌曲中的角色、事件。
    3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對白等。
    (二)學(xué)唱新歌。
    1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待。
    2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
    3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
    (三)交流表現(xiàn)。
    1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。
    2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。
    (四)延伸活動(dòng)。
    在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。
    中班音樂教案豬小弟篇七
    2.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
    3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    音樂、圖片課件。
    (一)傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
    ——我們小朋友都有一個(gè)家,有一首歌曲叫《讓愛住我家》,聽過嗎?我們一起來聽聽吧。
    ——這是一首很溫柔的歌,在唱的時(shí)候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎?
    ——既然大家一起唱,那我們就要控制自己的音量,讓你的聲音和大家的聲音保持一致,這樣唱起才會(huì)好聽哦。
    ——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》,提問:什么是幸福?
    ——小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
    (二)通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
    ——教師講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
    ——提問:豬小弟的幸福是什么?
    ——利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)。
    ——過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的'歌曲,咱們一起來聽聽吧。
    ——教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
    ——提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
    ——小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜。
    (三)結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
    ——帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱。
    ——帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
    ——現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)。
    (四)升華情感。
    ——小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
    ——結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
    1.本首歌曲難點(diǎn)較多,既要關(guān)注手語表演,又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向,還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點(diǎn)的解剖,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問題解決,基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。
    2.由于教師沒有參與該活動(dòng)的課程審議,本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考。
    (1)本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
    (2)關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語表演、“什么是幸?!焙x的理解值得探究與調(diào)整。
    (3)由于本活動(dòng)不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒有對課件做細(xì)致的檢查,課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。
    中班音樂教案豬小弟篇八
    2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
    3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    學(xué)唱歌曲。
    掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
    鋼琴伴奏、圖片課件。
    提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
    小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
    過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
    1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
    提問:豬小弟的幸福是什么?
    利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
    過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
    提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
    1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱。
    2.師幼同步演唱。
    3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
    現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)。
    小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
    利用課件進(jìn)行小結(jié)。
    結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
    中班音樂教案豬小弟篇九
    1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。
    2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
    3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)。
    難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
    鋼琴伴奏、圖片課件。
    一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
    提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
    小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
    二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
    1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
    提問:豬小弟的幸福是什么?
    利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)。
    2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
    過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
    提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
    小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜。
    3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
    1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱。
    2、師幼同步演唱。
    3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
    現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)。
    四、升華情感。
    小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
    利用課件進(jìn)行小結(jié)。
    結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
    總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
    中班音樂教案豬小弟篇十
    為了更形象地體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,根據(jù)孩子們對動(dòng)物的了解與喜愛,我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂活動(dòng)。從傾聽到動(dòng)作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
    1、使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
    2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
    能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音。
    根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作。
    音樂《強(qiáng)音和弱音》。
    頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》。
    二、
    1.請欣賞音樂,猜動(dòng)物的名稱,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。
    3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。
    4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰是強(qiáng)的?誰是弱的?
    三、幼兒分角色表演
    1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽到相應(yīng)的音樂開始做動(dòng)作,不是自己的音樂就停止不動(dòng)。
    2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。
    3.老師分析樂曲,有a和b兩種音樂。
    a、的音樂比較沉重,恐怖的聲音。
    b、的音樂比較清脆、動(dòng)聽。
    四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。
    1.認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
    2.合作使用樂器演奏樂曲。
    五、結(jié)束部分
    1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。
    2.用好聽的節(jié)奏說再見。
    中班音樂教案豬小弟篇十一
    孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn),我制定了音樂活動(dòng)《我和小樹來比賽》為孩子營造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)知識。
    一、了解歌詞含義,比較樹與人成長的條件。
    二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂。
    掛圖(中班下冊二號掛圖)
    一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。
    三、范唱歌曲,請幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
    四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達(dá)自己對歌曲的理解。
    五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
    六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長大有什么用?人長大有什么用?
    七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對面進(jìn)行表演唱,動(dòng)作自編。
    回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
    我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長大,長高的心情,通過和小樹比賽,有對照性地感受長大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過程中去自主學(xué)習(xí),動(dòng)靜結(jié)合。
    看似這堂音樂課有一個(gè)完整的流程,但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里,包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
    不足:
    中班音樂教案豬小弟篇十二
    1、喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。
    2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
    1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺、鐵塊)。
    2、音樂磁帶《小星星》。
    3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
    一、調(diào)皮的小石頭
    1、看,誰來了?
    2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。
    二、石頭碰碰響
    1、讓小石頭與小石頭碰碰,小石頭與小鐵塊碰碰,聽聽會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
    2、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
    3、請個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
    三、石頭打擊樂
    1、音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!
    2、播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
    3、 分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。
    小朋友一起回教室。
    中班音樂教案豬小弟篇十三
    1、初步學(xué)習(xí)游戲,能隨音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過程。
    2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。
    3、積極參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂。
    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。
    一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),回憶洗衣機(jī)洗衣服的過程。
    二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
    1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的過程
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。
    教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)一下?
    (出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。
    教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會(huì)怎樣?
    (出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
    4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。
    教師:水放好了,洗衣機(jī)要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
    (出示圖三)請小朋友利用身體部位做動(dòng)作。
    5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。
    教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
    (出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))
    三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
    1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。
    2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。
    3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。
    5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
    師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。
    四、出去曬衣服,結(jié)束活動(dòng)
    中班音樂教案豬小弟篇十四
    1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
    2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
    2、投影儀。
    活動(dòng)過程
    1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。
    2、欣賞故事。
    師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
    3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。
    師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
    4、再次讓幼兒看書講故事。
    附故事:朋友船。
    森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友?!毙?dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
    活動(dòng)后反思:
    本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
    中班音樂教案豬小弟篇十五
    1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
    2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
    3、愿意積極參與表演功夫拳。
    4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    白板課件。
    一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。
    師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來聽一聽。
    師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動(dòng)物來了?
    二、分段欣賞音樂,看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
    1、學(xué)打虎拳。
    (1)初步感知音樂。
    (2)自由嘗試打虎拳。
    (3)看功夫秘笈,學(xué)打虎拳。
    (4)聽音樂看秘笈打虎拳。
    2、學(xué)打蛇拳。
    (1)跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師:第二個(gè)出場的會(huì)是誰呢?
    (2)看功夫秘笈,學(xué)打蛇拳。
    (3)聽音樂打蛇拳。
    3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)打功夫熊貓拳。
    (1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的是誰呀?
    (2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師用白板記錄秘笈圖。
    師:熊貓想請你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈,你們愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎?
    (3)跟著音樂打熊貓拳。
    三、完整表演《功夫拳》。
    1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。
    師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。
    2、有表情地完整表演《功夫拳》。
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
    中班音樂教案豬小弟篇十六
    1.感受樂曲的韻律美,充滿想象地表現(xiàn)樂曲abc的結(jié)構(gòu)。
    2.根據(jù)樂曲,創(chuàng)編衣服在洗衣機(jī)中的漂浮、轉(zhuǎn)動(dòng)、甩干的動(dòng)作。
    音樂磁帶,幼兒熟悉洗衣機(jī)洗衣程序,細(xì)致觀察過衣服在洗衣機(jī)里漂浮,轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的樣子。
    一、完整欣賞音樂
    1.師:今天,老師帶來一段好聽的音樂,講的是洗衣機(jī)洗衣服的故事,我們一起來聽一聽吧?。ㄓ變簝A聽音樂,感受音樂中旋律的變化)。
    2.欣賞后提問:你聽到了什么?
    二、表現(xiàn)a段音樂:衣服放入洗衣機(jī)的樣子
    1.傾聽a段音樂,想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機(jī)的樣子。
    2.幼兒隨音樂自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機(jī)的樣子。
    3.教師扮演媽媽,個(gè)別幼兒扮演衣服。(教師唱譜,邊拎起衣服的不同部位,幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機(jī)的樣子,并在樂句結(jié)束時(shí),擺出衣服掉入筒底的造型。)
    4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
    5.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起,并放入洗衣機(jī)的動(dòng)作及過程,鼓勵(lì)幼兒擺不同的造型。
    6.幼兒合著音樂,表現(xiàn)衣服放入洗衣機(jī)的動(dòng)作以及造型。
    三、表現(xiàn)b段音樂,臟衣服漂浮的樣子。
    2.教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)衣服浮起來的?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行生動(dòng),形象的表現(xiàn),如:我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了,我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了,等等。)
    3.幼兒合著音樂,表現(xiàn)衣服漂浮起來的動(dòng)作。
    四、表現(xiàn)c段音樂:衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子
    1.欣賞音樂,想象衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子。
    2.個(gè)別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子,教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒沿著洗衣機(jī)邊做甩干動(dòng)作。
    3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的動(dòng)作。
    (教師可用頭部擺動(dòng)暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。)
    五、洗衣機(jī)洗衣服
    教師扮演媽媽,部分幼兒扮演臟衣服,其余幼兒扮演洗衣機(jī),一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動(dòng)室,并提示“洗完后,媽媽將衣服全都晾在衣架上,衣服晾在衣架上是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子)
    中班音樂教案豬小弟篇十七
    歌曲由對稱的上下句構(gòu)成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、通過學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn),讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。
    2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
    三、教學(xué)重難點(diǎn)
    1、重點(diǎn):正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
    2、難點(diǎn):第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
    四、教學(xué)用具
    鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
    五、教學(xué)過程
    啟始部分
    1、組織教學(xué)
    2、游戲《看誰穿得好》
    講解游戲規(guī)則,開始游戲。
    師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)
    師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好,結(jié)果適得其反。
    (設(shè)計(jì)目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動(dòng)力。)
    基本部分
    1、導(dǎo)入
    師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請扮演“小黑豬”的同學(xué)上場說故事。)
    學(xué)生開始討論,回答小黑豬提出的問題。
    學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話) (設(shè)計(jì)目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)
    教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)
    師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)
    師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個(gè)問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)
    師:如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)
    (設(shè)計(jì)目的:通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實(shí)踐。
    中班音樂教案豬小弟篇十八
    1、會(huì)聽音樂信號,大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
    2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
    2、錄音機(jī)、磁帶。
    (一)律動(dòng)入室
    以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂愉快地律動(dòng)入室。
    (二)練聲《古城在哪里》
    提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對唱。
    (三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》
    1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
    2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
    3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。
    4、以“過第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。
    (四)音游《城門打開》
    1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。
    2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。
    3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
    (五)律動(dòng)出室
    以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
    活動(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。