教案的修改和完善是一個動態(tài)的過程，需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量。教案的設計應該靈活多樣，符合學科教學的特點和要求。這些教案范例是教師們在不斷探索和創(chuàng)新中總結(jié)出的經(jīng)驗之談，我們一起來學習吧。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇一
活動目標：
1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
正方形紙張、剪刀。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
二、教師出示步驟圖：
（2）然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。
（3）我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
（4）將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
（5）將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎？現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。
4、教師再次示范折馬。
三、幼兒折紙。
1、分發(fā)紙張和剪刀。
小朋友你們想來折馬嗎？現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。
2、幼兒折紙，教師巡回指導。
請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、集體交流，解決重難點。
師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？幼兒甲：我折到第四步不會了。師：還有誰也是折到第四步不會了？師：誰能幫助解決？幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。
四、評價幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
活動反思：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的.活動模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試?；顒又校以O計了“折小馬”這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇二
活動目標：
1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
活動過程：
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)。
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。
師：大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。)。
3.討論作畫方法：
師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)。
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
活動反思：
《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學生們喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng)設音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設大大調(diào)動了學生的積極性，讓學生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。
其次，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學生感興趣，并且能夠準確掌握;老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化;歌曲表演環(huán)節(jié)，運用肢體語言與學生交流，在學生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。
本次教學后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時的時間并沒有達到預設的效果，教學環(huán)節(jié)時間的.掌控不夠好。在教學中對于歌曲的學唱過多的放手，使重點不夠突出，歌詞記憶不深，“啊”的部分應該強調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是――不能低估了學生的能力。我們老師往往想民主教學，給學生更多自主活動的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時，大象小組的學生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿，學生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，學生也會有超乎想象的表現(xiàn)。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮，教學時還要善于調(diào)控好整個教學局面。
總之，每一次的教學實踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎?。作為走進新課程的音樂教師，我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗和課堂教學模式重新審視，關注自己的教學行為，自覺適應音樂新課程的變化，在和學生共同體驗，對教學的不斷反思中，我將和新課程一起成長。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇三
活動目標：
1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動過程。
一、會變的亭子。
2、請幼兒仔細觀察亭子：
它會變，變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖：
這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折：
先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
三、我也來折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導。
1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
五、講評。
1、小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。
活動反思：
現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇四
活動目標：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A。
活動過程：
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。
4、理解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)。
5、提出要求：
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的'選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。
活動反思：
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇五
活動目標：
1、再熟悉故事的基礎上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學習表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關的事物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。
2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對股市情節(jié)比較熟悉。
3、故事磁帶和動畫片，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。
4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。
活動過程：
教學反思：
在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質(zhì)準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的'孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇六
活動目標：
1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的.方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。
活動過程：
一、導入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?
(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
活動反思：
本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇七
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）
2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇八
1、引導幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
2、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、音樂磁帶，錄音機，數(shù)碼照相機。
2、畫紙，水彩筆人手一份。
3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。
4、各種花的頭飾。
一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演。
1、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞。
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，教師用語言引導幼兒進行創(chuàng)編。
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。
二、欣賞優(yōu)美動作，學習記錄動作。
1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈？跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。
2、教師講解示范：
（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
（2）添上花瓣和手腳的動作。
3、幼兒作畫要求：
（1）壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。
（2）花瓣的形狀、手和腳的動作要不同。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇九
3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。
1．參與人員為大班年級師生(約200人)；
3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；
4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。
2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。
3．幼兒自由分組討論。
問題一：如何用報紙卷條進行搭建?
問題二：報紙卷條固定的方法是什么?
提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?
4．幼兒自由創(chuàng)作，進行藝術(shù)搭建。
5．師生欣賞交流。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。
一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十
1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感。
活動準備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十一
一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。
一、準備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。)。
五、活動結(jié)束。
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十二
布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞，我感到可著重引導幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上，以借形想象引導幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作。
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
布老虎實物若干，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。
2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會有什么用處？
介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看ppt和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？
（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。
（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？
（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）。
3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結(jié)：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）。
（操作ppt）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。
（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。
1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。
第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點評與欣賞。
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎ppt、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十三
1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十四
1、增強同學們對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
增強同學們對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。
重點：認真組織同學們開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。
難點：指導同學們依形想象并繪畫成圖。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
課件。
一、課題導入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧撸銊铀矂?，就在腳下面，怎也抓不住。”
2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的`畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合同學們觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）。
2、引導想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、同學們創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）。
1、同學們展示作品。
2、同學們互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)。
同學們完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設計。
1、影子大王。
人、樹——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學反思。
本課設計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十五
活動目標：
1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
活動過程：
1、回憶自己看過的船。
教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2、通過看圖片，認識各種形狀的船。
教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
教師詳細講述作畫要求。
教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)。
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思：
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇一
活動目標：
1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
正方形紙張、剪刀。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
二、教師出示步驟圖：
（2）然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。
（3）我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
（4）將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
（5）將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎？現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。
4、教師再次示范折馬。
三、幼兒折紙。
1、分發(fā)紙張和剪刀。
小朋友你們想來折馬嗎？現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。
2、幼兒折紙，教師巡回指導。
請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、集體交流，解決重難點。
師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？幼兒甲：我折到第四步不會了。師：還有誰也是折到第四步不會了？師：誰能幫助解決？幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。
四、評價幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
活動反思：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的.活動模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試?；顒又校以O計了“折小馬”這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇二
活動目標：
1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
活動過程：
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)。
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。
師：大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。)。
3.討論作畫方法：
師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)。
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
活動反思：
《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學生們喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng)設音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設大大調(diào)動了學生的積極性，讓學生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。
其次，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學生感興趣，并且能夠準確掌握;老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化;歌曲表演環(huán)節(jié)，運用肢體語言與學生交流，在學生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。
本次教學后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時的時間并沒有達到預設的效果，教學環(huán)節(jié)時間的.掌控不夠好。在教學中對于歌曲的學唱過多的放手，使重點不夠突出，歌詞記憶不深，“啊”的部分應該強調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是――不能低估了學生的能力。我們老師往往想民主教學，給學生更多自主活動的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時，大象小組的學生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿，學生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，學生也會有超乎想象的表現(xiàn)。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮，教學時還要善于調(diào)控好整個教學局面。
總之，每一次的教學實踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎?。作為走進新課程的音樂教師，我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗和課堂教學模式重新審視，關注自己的教學行為，自覺適應音樂新課程的變化，在和學生共同體驗，對教學的不斷反思中，我將和新課程一起成長。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇三
活動目標：
1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動過程。
一、會變的亭子。
2、請幼兒仔細觀察亭子：
它會變，變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖：
這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折：
先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
三、我也來折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導。
1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
五、講評。
1、小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。
活動反思：
現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇四
活動目標：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A。
活動過程：
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。
4、理解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)。
5、提出要求：
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的'選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。
活動反思：
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇五
活動目標：
1、再熟悉故事的基礎上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學習表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關的事物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。
2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對股市情節(jié)比較熟悉。
3、故事磁帶和動畫片，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。
4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。
活動過程：
教學反思：
在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質(zhì)準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的'孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇六
活動目標：
1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的.方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。
活動過程：
一、導入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?
(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
活動反思：
本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇七
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）
2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇八
1、引導幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
2、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、音樂磁帶，錄音機，數(shù)碼照相機。
2、畫紙，水彩筆人手一份。
3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。
4、各種花的頭飾。
一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演。
1、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞。
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，教師用語言引導幼兒進行創(chuàng)編。
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。
二、欣賞優(yōu)美動作，學習記錄動作。
1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈？跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。
2、教師講解示范：
（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
（2）添上花瓣和手腳的動作。
3、幼兒作畫要求：
（1）壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。
（2）花瓣的形狀、手和腳的動作要不同。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇九
3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。
1．參與人員為大班年級師生(約200人)；
3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；
4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。
2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。
3．幼兒自由分組討論。
問題一：如何用報紙卷條進行搭建?
問題二：報紙卷條固定的方法是什么?
提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?
4．幼兒自由創(chuàng)作，進行藝術(shù)搭建。
5．師生欣賞交流。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。
一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十
1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感。
活動準備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十一
一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。
一、準備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。)。
五、活動結(jié)束。
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十二
布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞，我感到可著重引導幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上，以借形想象引導幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作。
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
布老虎實物若干，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。
2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會有什么用處？
介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看ppt和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？
（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。
（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？
（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）。
3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結(jié)：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）。
（操作ppt）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。
（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。
1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。
第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點評與欣賞。
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎ppt、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十三
1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十四
1、增強同學們對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
增強同學們對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。
重點：認真組織同學們開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。
難點：指導同學們依形想象并繪畫成圖。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
課件。
一、課題導入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧撸銊铀矂?，就在腳下面，怎也抓不住。”
2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的`畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合同學們觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）。
2、引導想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、同學們創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）。
1、同學們展示作品。
2、同學們互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)。
同學們完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設計。
1、影子大王。
人、樹——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學反思。
本課設計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。
幼兒園大班美術(shù)教案大象含反思篇十五
活動目標：
1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
活動過程：
1、回憶自己看過的船。
教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2、通過看圖片，認識各種形狀的船。
教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
教師詳細講述作畫要求。
教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)。
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思：
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。