總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法，如類(lèi)比、對(duì)比和引用等，使文章更具吸引力?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇一
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)一段話："人生，其實(shí)是一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伙而行，歡樂(lè)地前推后擠、相濡以沫;一旦進(jìn)入森林，草叢和荊棘檔路，情形就變了，各人專心走各人的路，尋找個(gè)人的方向。那推推擠擠同唱同樂(lè)的群體情感，那無(wú)憂無(wú)慮無(wú)猜忌的同儕深情，在人的一生中也只有少年才有。離開(kāi)這段純潔而明亮的時(shí)光，路其實(shí)可能愈走愈孤獨(dú)。你將被家庭牽絆，被責(zé)任捆綁，被自己的野心套牢，被人生的復(fù)雜和矛盾壓抑，你往叢林深處走去，愈走愈深，不復(fù)再有陽(yáng)光似的伙伴。到了熟透的年齡，即使在群眾的懷抱中，你都可能覺(jué)得寂寞無(wú)比。"。
讀完這本書(shū)，會(huì)感慨很多。信念、勇氣、友情、愛(ài)情……而我感觸最深的，是一種無(wú)比濃厚又無(wú)比親近的孤獨(dú)感。哈德羅，六十歲，在釀酒廠干了四十年的銷(xiāo)售代表，沒(méi)有升遷，既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，退休時(shí)甚至連歡送會(huì)都沒(méi)開(kāi)。夫妻疏離，日復(fù)一日。一天早晨，他收到一封信，來(lái)自二十年未見(jiàn)的老友奎妮。她患了癌癥，寫(xiě)信道別。震驚、悲痛之下，哈德羅寫(xiě)了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，最后，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，老友就會(huì)活下去。
那么長(zhǎng)那么艱難的旅程，他為什么能堅(jiān)持下來(lái)?他或許真的覺(jué)得自己過(guò)去欠奎妮太多，希望奎妮因?yàn)樽约旱膱?jiān)持而多活幾日，但那絕不是愛(ài)情，也不是單純的友誼。其實(shí)，奎妮給他留下的記憶點(diǎn)并不多，甚至早已淡忘了她，在收到她的來(lái)信時(shí)甚至覺(jué)得是郵局弄錯(cuò)了。提起筆，也只能寫(xiě)下幾句蒼白無(wú)力的祝愿。終于走到了目的地，他甚至不知道怎樣面對(duì)她，不知道找到她該說(shuō)什么，該做什么。
行走，本是件單調(diào)的事，不過(guò)是將一只腳放到另一只腳前面，走再長(zhǎng)的距離，也不過(guò)是那些單調(diào)景物的組合與變換。但因?yàn)樗涂葜g隔了二十年，所以這627英里不再只是一個(gè)物理量度，而成了一個(gè)時(shí)空隧道，從過(guò)去到未來(lái)，從麻木頹靡到生機(jī)煥發(fā)，從目之所及到靈魂深處。他不再需要英里來(lái)丈量自己走過(guò)的路程。他用的是回憶，是重生了的豐富的靈魂。他在跋涉，更在尋找，尋找那屬于自身的丟失了的意義。因此，他堅(jiān)持了下來(lái)，不僅因?yàn)樾拍?，更因?yàn)槊恳徊蕉际悄康摹?BR> 每一個(gè)向著精神殿堂跋涉的朝圣者都注定是孤獨(dú)的，哈德羅也是如此。一開(kāi)始是，最后也是。中途雖然有很多跟隨者，有像自己兒子一樣的維爾夫，有追求虛榮的里奇，有善解人意的凱特，有一條可愛(ài)的小狗……一開(kāi)始他是感動(dòng)的，覺(jué)得自己的信念終被理解，自己不再是孤身一人。但他很快就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，"我發(fā)現(xiàn)自己離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)",旅程的速度由于成員的冗雜龐大而不得不延緩，一路上不斷有矛盾與糾紛，作為朝圣者們的關(guān)鍵，他不再能安靜地回憶與思考，而要顧及到更多的人。每個(gè)人加入的初衷都是不同的。既然是靈魂之旅，每個(gè)人的閱歷無(wú)法統(tǒng)一，這份深刻的孤獨(dú)就該自己消化。
最后，他選擇了自己離開(kāi)。最后的`最后，連一直跟隨著的小狗也離開(kāi)了。這些跟隨者們，其實(shí)都是生活中親朋好友甚至路人甲的抽象化。我們或許曾經(jīng)形影不離甚至生死相依，但終要揮手告別，或許是各人的發(fā)展道路不通，或許是時(shí)空終將讓我們把彼此淡忘，或許是被疾病衰老拉進(jìn)墳?zāi)箯拇擞绖e……緣分終究讓我們只能一起走到這一程。
這個(gè)故事其實(shí)并沒(méi)有結(jié)局?？葑詈筮€是去世了，這是情理之中，生活的真實(shí)。哈德羅和妻子的隔閡不再那么深，他們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)又重新認(rèn)識(shí)了彼此。一切都淡淡的，沒(méi)有吶喊，沒(méi)有頓悟，沒(méi)有極不平凡轟轟烈烈的那一刻。只要靈魂蘇醒，哈德羅還會(huì)走下去。
"她去世之前還帶著笑容，好像找到了什么東西。"。
"她又想到那些海浪，想到生命沒(méi)有結(jié)束就不會(huì)完整。"。
"她觸碰過(guò)生命的真實(shí)，也曾經(jīng)游戲人生，終有一天，我們都將關(guān)上門(mén)，把一切都放下。"。
每個(gè)人的人生都是一程孤獨(dú)的朝圣之旅，我們會(huì)在其中看到很多風(fēng)景，領(lǐng)悟悲歡離合，待閱歷漸豐，自己的人生不再能用幾個(gè)標(biāo)簽或三言兩語(yǔ)能夠道盡。因?yàn)槲覀兊娜松?，即使渺小、孤?dú)，也是深刻的，唯一的。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇二
躺進(jìn)一塊草地，聽(tīng)風(fēng)聲，看一只蚊子，或一只螞蟻，還有一些叫不上名兒的昆蟲(chóng)。和作者一起抗一把鐵锨，拿上半截麻繩，隨意地在地頭翻弄著。帶上一把鐮刀還有收不完的麥子，割不盡的青草。
或跟他一起爬上一個(gè)屋頂，或騎在一個(gè)墻頭，看著村莊的日出日落。或跟他一起趕著牛車(chē)去更遠(yuǎn)的隔壁沙灘打柴或挖樹(shù)根。
風(fēng)是整個(gè)村莊的動(dòng)態(tài)。有了風(fēng)，炊煙也會(huì)活了許多。有了風(fēng)，開(kāi)門(mén)閉門(mén)的事仿佛不是人干的事了，是風(fēng)說(shuō)了算。
一棵樹(shù)或幾棵樹(shù)根都扎的很深。樹(shù)有根，人亦有根。在根的黃沙梁全是對(duì)先父的懷念和對(duì)后父的感念。尋求黃沙梁的足跡成了作者尋根的唯一的寄托。
一個(gè)人的村莊里，把一個(gè)人寫(xiě)活了，整個(gè)村莊也活了。一個(gè)人離開(kāi)了村莊，把對(duì)故鄉(xiāng)的思念融入到了一條路，一堵墻，幾只蜻蜓……幾根柴火……融入到了荒漠的盡頭。
黃沙梁荒涼了起來(lái)，荒涼到了心頭，以至于不敢走近一步。
本文從細(xì)小的物件述起，從字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)的人和物的懷念。一個(gè)西域戈壁上的村莊，卻流露著河西隴人的文化底蘊(yùn)，足以看出作者對(duì)農(nóng)人的生活不再是了解，而是刻在了骨子里。沉甸甸的文字倒出的是農(nóng)人的辛酸。猶如佛樂(lè)般地懺悔著，讓我們?cè)?jīng)離開(kāi)了土地的人們回想起塵土的世界，便有了安靜的思考。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇三
讀這文字，我總想起《歲月神偷》那個(gè)可愛(ài)的小孩的聲音，彷佛是他在給我朗讀，那聲音，稚嫩，天真，純凈。我很少回想過(guò)去，這文字卻讓我看到了小時(shí)候的許多回憶——那些回憶，原來(lái)可以這么美好地呈現(xiàn)，而小時(shí)候，總是無(wú)憂無(wú)慮，從未去察覺(jué)過(guò)這種生活的可貴之處。
小時(shí)候的那片星空，繁星璀璨，讓人懷念。那時(shí)候的鄉(xiāng)下，很多人家住的'是狹窄的平房，我們家也是。夏天，天氣炎熱，當(dāng)夜晚來(lái)臨，很多人會(huì)拿了席子，被子，枕頭，到祠堂前面的空地上乘涼，睡覺(jué)。小孩子三三兩兩地玩鬧嬉戲，可聽(tīng)見(jiàn)他們的歡笑聲。大人，老人和小孩相比，總顯得沉靜，他們常常用平和的語(yǔ)調(diào)在聊天。繁星閃爍著，在寒來(lái)暑往中固執(zhí)著它們的軌跡，夜晚的時(shí)光在小孩子的玩鬧中，在大人們的談話中，在蟋蟀的喃喃自語(yǔ)中，緩緩流淌。有時(shí)候，什么也不做，靜靜躺著，看星星，會(huì)冒出許多問(wèn)題：白天星星都到哪里去了，天上有多少顆星星，還有，哪顆星星是你自己（記得姐姐講過(guò)，天上的一顆星星代表著地上的一個(gè)人）。
那時(shí)候，豆?jié){和油條的味道令人難以忘懷，還可以吃到自然成熟的香蕉和芒果。鄰里之間總是情意充沛，常常會(huì)互贈(zèng)一些食物。不知哪天，鄰居送的一碗煮好的四季豆，那味道讓人久久難忘。
那時(shí)候，物質(zhì)匱乏，但人是懂得珍惜和開(kāi)心的。
那時(shí)候，還可以夜不閉戶。
……。
一切的變化有如滄海桑田，你很難想象過(guò)去有過(guò)那樣的一種生活，好像現(xiàn)在的一切都找不到過(guò)去的痕跡了。在經(jīng)濟(jì)的狂奔中，美好的農(nóng)耕文明遠(yuǎn)去了，那個(gè)寧?kù)o的村莊慢慢地消亡了。很多人搬進(jìn)了大房子，夏天也不用出來(lái)乘涼了，夜晚變得冷清。而今，那個(gè)村莊，年輕人都奔向了城市，只剩下老人和一些小孩，孤寂冷清。
我也一樣，高中開(kāi)始，離家求學(xué)，奔向城市，很少回去。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇四
的確是被名字迷惑了，一直以為是份古老的名著，一個(gè)人這詞，賦予了特殊性，朝圣更是給人以偉大的感覺(jué)，把人拒絕之外了，帶著很大壓力才去讀。實(shí)際上，就是部很輕松的故事。一點(diǎn)喜歡，一點(diǎn)迷人，一點(diǎn)感動(dòng)，一點(diǎn)激勵(lì)。作者是個(gè)劇作家，文筆和邏輯都很好，而帶給人的思考卻很妙。
在我的視角里，關(guān)鍵詞有：原生家庭，婚戀，友誼，親子關(guān)系，普通人，平凡生活，英國(guó)平民階層。但正如柴靜說(shuō)的，大致是平凡的世界里才出真實(shí)的故事。
簡(jiǎn)介——主人公以一封舊友的信為導(dǎo)火索，開(kāi)始了從南走到北去見(jiàn)癌癥晚期的舊友的故事。
我覺(jué)得，為什么是一個(gè)人的朝圣，因?yàn)橹魅斯松搅送诵菽昙o(jì)，前大半輩子都是屬于群居的人，如大多數(shù)人一樣，而突然萌發(fā)的不平凡的決定，也是因由退休，給了他時(shí)間和機(jī)會(huì)，安然去上路，他起初不過(guò)是一點(diǎn)沖動(dòng)，也如大多數(shù)人一樣，是偶然間，他找到了不一樣的信念，走出了一段傳奇。
我覺(jué)得，他另一方面，不是在為queenie而走，而是在給他自己一個(gè)時(shí)間和空間去回憶，去治愈。對(duì)于queenie的描述，少之又少，甚至是結(jié)尾，都只是在表面上點(diǎn)過(guò)去，而更多地，是他對(duì)她的理解，他印象中和她在一起的故事，這出發(fā)點(diǎn)都是主人公自己的。
故事的結(jié)尾，給我“海邊的曼徹斯特”的感覺(jué)，有點(diǎn)悲傷，也帶著溫暖。主人公是傷痕累累般到達(dá)了終點(diǎn)。我所說(shuō)的傷痕累累，是他這一路通過(guò)回憶這一輩子的記憶來(lái)解剖自己，像外科手術(shù)刀，在切開(kāi)表層后，將內(nèi)里赤裸開(kāi)來(lái)地看(他無(wú)趣無(wú)味的婚姻，他和兒子的隔閡，他和自己父母的鴻溝，這一切表面都是風(fēng)平浪靜，其實(shí)大多數(shù)人一樣。);他的傷痕累累，是接受這一路的洗禮，是他把自己從一個(gè)“社會(huì)人”，需要物質(zhì)和人際，還有社交的形態(tài)，改變成一個(gè)“野人”，如”肌肉纖維的撕裂重組“(他慢慢地已經(jīng)不需要我們所謂的生活必需品，日常的無(wú)用社交也變得沒(méi)有必要，他甚至不需要名聲，和陪伴，他一個(gè)人的時(shí)候，很舒適，很坦然。)。
很開(kāi)心他這87天627里路使他自我治愈了，queenie也是開(kāi)心的，她等到他了，實(shí)際上，無(wú)形中也幫助在他，又一次幫助了他;很開(kāi)心他解脫了，”不幸的人用一生去治愈童年“，至少，在最后，他和妻子找回了初見(jiàn)時(shí)候，最純粹的浪漫?？吹缴暇谷挥性掝}去研究，他們到底在酒吧里說(shuō)的是怎么樣的一句話，能那么好笑，這，真的有必要嗎。作者都已經(jīng)描述了——“其實(shí)是最平常不過(guò)的一句話，一定是我們太快樂(lè)了，所以才覺(jué)得那么好笑?！?BR> “重新養(yǎng)育一些東西的感覺(jué)，真好”，我覺(jué)得這是作者的內(nèi)心話，也是將故事升華，讓主人公變得不平凡的一句“平凡話”。我想這本書(shū)雖然看起來(lái)這么普通，雖然中文譯名如此地不合時(shí)宜，但還是受到了很大的關(guān)注，是因?yàn)樯钪械娜舜蠖喽既缰魅斯粯悠椒?，一樣地過(guò)著表面妥帖，內(nèi)里各種糜爛卻不愿面對(duì)的生活，而卻少有人有主人公一樣的勇氣去“解剖人生“吧，他們依然會(huì)安然無(wú)恙地活下去，默默無(wú)聞地過(guò)完這一生，在世界里，不留痕跡。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇五
近幾日經(jīng)朋友推薦，我開(kāi)始看劉亮程先生的《一個(gè)人的村莊》，開(kāi)始時(shí)并不以為意，因?yàn)橹安⑽绰?tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作家，對(duì)他及他的作品并不了解?？墒亲x了幾篇過(guò)后，我就徹底摒棄了先前的想法，它確實(shí)值得看。我發(fā)現(xiàn)作者總是于平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，文章似乎句句飽含深意，耐人尋味。
雖然我現(xiàn)在看的還只能說(shuō)是九牛一毛，但感觸卻還真不少。例如《風(fēng)把人刮歪》一文中所說(shuō)：“風(fēng)把人刮歪，又把歪長(zhǎng)的樹(shù)刮直。風(fēng)從不同方向來(lái)，人和草木往哪邊斜不由自主。能做到的只是在每一場(chǎng)風(fēng)后，把自己扶直?！逼鋵?shí)人有時(shí)候和樹(shù)一樣，對(duì)生命中突然刮來(lái)的風(fēng)無(wú)可奈何，能做的就是在每一場(chǎng)風(fēng)后將自己扶直，記得有句話是這樣說(shuō)的：“我們無(wú)法改變環(huán)境，卻可以改變我們的心情?！奔热弧按箫L(fēng)”不可避免，事實(shí)也無(wú)法更改，我們能做的就是“風(fēng)”過(guò)后重新站起站穩(wěn)，等待下一場(chǎng)“風(fēng)”的挑釁。
又如：“不管你喜不喜歡，愿不愿意，風(fēng)把你一扔就不見(jiàn)了。你沒(méi)地方去找風(fēng)的麻煩，刮風(fēng)的時(shí)候滿世界都是風(fēng)，風(fēng)一停就只剩下空氣。天空若無(wú)其事，大地也像什么都沒(méi)發(fā)生。只有你的命運(yùn)被改變了，莫名其妙地落在另一個(gè)地方。你只好等另一場(chǎng)相反的風(fēng)把自己刮回去?？赡芤坏榷嗄?，再?zèng)]有一場(chǎng)能刮起你的大風(fēng)。你在等待飛翔的時(shí)間里不情愿地長(zhǎng)大，變得沉重?zé)o比。”有時(shí)人在自然界中真的如草芥一般軟弱無(wú)力，既然如此渺小，我們就不能只是坐等時(shí)機(jī)，而應(yīng)該積極主動(dòng)爭(zhēng)取，趁風(fēng)未來(lái)之前，要么努力使自己變得強(qiáng)大，風(fēng)吹不起；要么找個(gè)地方扎根站穩(wěn)，風(fēng)吹不動(dòng)。
再如：“這些一墩一墩，長(zhǎng)在地邊上的鈴擋刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們憤怒的撅頭連根挖除，堆在一起一火燒掉?？墒堑诙晁鼈冇殖霈F(xiàn)在那里?！被蛟S這就是所謂的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”吧?？赡芪覀兠總€(gè)被擋的人都曾有過(guò)這種沖動(dòng)，將其連根拔除，堆在一起一把火燒掉，然后恨恨的，解氣的說(shuō)道：“讓你攔我路，叫你刮我手和衣？”但又是否有誰(shuí)會(huì)站在鈴鐺刺的角度上考慮過(guò)它此時(shí)的想法？“明年我還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的?！边@或許正是我們?nèi)祟?lèi)所不曾考慮和欠缺的吧，像鈴鐺刺一樣頑強(qiáng)的意志與生命力。無(wú)論我們對(duì)它做什么，第二年它依舊會(huì)重新出現(xiàn)在那里。
還有，在《永遠(yuǎn)欠一頓飯》中所說(shuō)的：“我就這樣給自己省了一頓飯錢(qián)。這又有什么用呢？即使今天早晨我突然暴富，腰纏千萬(wàn)，我也只能為自己備一頓像樣點(diǎn)的早餐。卻永遠(yuǎn)無(wú)法回到昨天下午，為那個(gè)又餓又累的自己買(mǎi)一盤(pán)菜一碗湯面?！贝_實(shí)，我也常抱著這種想法，認(rèn)為現(xiàn)在年輕，精力旺盛，成天熬夜，妄想著哪個(gè)假期或周末狠睡一覺(jué)補(bǔ)回來(lái)；為了學(xué)業(yè)常常假期還留在學(xué)校，妄想著等學(xué)有所成再回家多陪陪父母家人?？墒?，這一切真的可能么？真的能夠補(bǔ)得回來(lái)么？現(xiàn)在想想覺(jué)得當(dāng)初自己的想法是多么的可笑，過(guò)去的就是過(guò)了，又如何能夠補(bǔ)得回來(lái)?！叭松鷽](méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”，我們能做的就是認(rèn)真過(guò)好每一天，做好每件事，合理安排自己的時(shí)間。
在《狗這一輩子》中是這樣描寫(xiě)狗的：“狗本是看家守院的，更多時(shí)候卻連自己都看守不住。”因?yàn)椤疤珔柡Σ恍?，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行?！笨傊?，稍一馬虎便會(huì)被人頓了肉剝了皮。所以說(shuō)“一條狗能活到老，真是件不容易的事?！比藗兛偸亲园ё試@說(shuō)人活著不容易，殊不知，其實(shí)狗活著也不容易，到底還要看我們?nèi)说囊馑肌?BR> 雖然讀劉先生的作品才幾篇而已，但或許是因?yàn)橥菑泥l(xiāng)下走出來(lái)的。在他的作品中感受到了家鄉(xiāng)的味道，童年的味道，熟悉的感覺(jué)。我時(shí)常覺(jué)得自己無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，讀了《一個(gè)人的村莊》，里面寫(xiě)的都是生活中的小事，普通、簡(jiǎn)單，可作者卻總是能從這些平凡中發(fā)現(xiàn)些什么，然后傳達(dá)些道理給我們，這大概就是他的作品深深吸引我的地方了吧。
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個(gè)人的讀書(shū)心得篇六
一個(gè)人，87天，627英里。這是哈羅德千里跋涉的故事。一個(gè)在釀酒廠默默工作了四十年銷(xiāo)售的退休老人，一輩子平平靜靜生活，平平庸庸工作，沒(méi)有朋友也沒(méi)有敵人。因?yàn)榕既坏囊惶焓盏揭粋€(gè)曾經(jīng)共事過(guò)的患了癌癥的老友臨終告別信，他開(kāi)啟了長(zhǎng)途跋涉的朝圣之旅，心里只有一個(gè)信念：只要他走，老友就可以活下去。
初讀此書(shū)時(shí)感覺(jué)比較瑣碎冗長(zhǎng)，但是后來(lái)慢慢的開(kāi)始跟著哈羅德的腳步去感受艱辛、孤獨(dú)、回憶和重生。每次拿起這本書(shū)時(shí)，都在不由自主地對(duì)照自己的經(jīng)歷反思，難得用一種平靜的心態(tài)，去通過(guò)哈羅德的歷程去回望自己走過(guò)的路。一成不變的生活模式、工作狀態(tài)始終讓自己迷失在沒(méi)有明確目的的道路上，從邁出校門(mén)的那一刻，就注定那么按部就班順其自然的走，沒(méi)有目的沒(méi)有方向，只是一味地沿著很多人的步伐在走，走的急匆匆，根本沒(méi)有心思停下來(lái)欣賞路邊的風(fēng)景，也沒(méi)有更好地感悟親情友情愛(ài)情，因?yàn)橐呗?，必須緊隨其后，其實(shí)擔(dān)心的是會(huì)掉隊(duì)。數(shù)日前，瘋狂地愛(ài)上了爬山，在爬山的過(guò)程中，一開(kāi)始一群人結(jié)伴上山，但到了艱難險(xiǎn)阻的巖壁，你只能自己顧自己了，這個(gè)時(shí)候的孤單無(wú)助感最明顯，但別無(wú)他路，你必須勇往直前繼續(xù)前行。也只有在這個(gè)時(shí)候才能真正審視自己的過(guò)往，真正能靜心的梳理曾經(jīng)的人和事，路上的艱難險(xiǎn)阻讓自己對(duì)生命有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和珍惜，繼而讓心理變得脆弱而柔軟，最后讓你化繭成蝶戰(zhàn)勝自己,讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。
分享一段龍應(yīng)臺(tái)的話：“人生，其實(shí)是一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伴而行，歡樂(lè)地前推后擠、相濡以沫；一旦進(jìn)入森林、草叢和荊棘擋路，情形就變了，各人專心走各人的路，尋找自己的方向。那推推擠擠同唱同樂(lè)的群體情感，那無(wú)憂無(wú)慮無(wú)猜忌的童儕深情，在人的一生中也只有少年才有。離開(kāi)這段純潔而明亮的時(shí)光，路其實(shí)可能越走越孤獨(dú)。你將被家庭牽絆，被責(zé)任捆綁、被自己的野心套牢，被人生的復(fù)雜和矛盾壓抑，你往叢林深處走去，越走越深，不復(fù)再有陽(yáng)光似的伙伴。到了熟透了的年齡，即使在群眾的懷抱中，你都可能覺(jué)得寂寞無(wú)比?！?BR> 信念、勇氣、友情、愛(ài)情……讓我們感觸最深的,是一種無(wú)比濃厚又無(wú)比親近的孤獨(dú)感，每一個(gè)向著精神殿堂跋涉的朝圣者都注定是孤獨(dú)的，跋涉的過(guò)程中我們看到了很多的風(fēng)景，領(lǐng)悟到了人生的悲歡離合，進(jìn)而更加珍惜當(dāng)下的一切，其實(shí)，跋涉的過(guò)程也是靈魂重生的過(guò)程，當(dāng)身心放空給大自然，心靈反而更容易找到最本真的記憶，找回真我，學(xué)會(huì)接納自己，學(xué)會(huì)包容忍耐、盼望和相信，給與和接受都是一份饋贈(zèng)，它需要的是謙遜和勇氣，同樣需要感恩和專注。
信仰、信念、真誠(chéng)、堅(jiān)持……我們?nèi)祟?lèi)稀有而高貴的品格，一個(gè)平凡人身上原本應(yīng)該有的東西在哈羅德身上我們找到了，生命中有很多別人不能理解的堅(jiān)持，看似固執(zhí)偏執(zhí)不可理喻，甚至毫無(wú)意義，但當(dāng)事人的眼里是高于一切的。一個(gè)人的朝圣，與其說(shuō)是走在路上，不如說(shuō)是走在心中，隨心走在路上，向往和期盼指明方向，只有經(jīng)歷孤獨(dú)的心靈旅程才能讓我們看到生命之美、生活之美以及那些深藏的智慧。
故事的結(jié)尾是圓滿的,盡管奎妮仍然走了,但也結(jié)束了她的病痛之苦?？梢赃@么理解，莫琳和哈羅德重新找回了初戀的感覺(jué)，日子依舊如往常過(guò)下去，但彼此的愛(ài)在心間流淌，不再靜止，這就是愛(ài)的威力，借此我們也看到了有關(guān)自我發(fā)現(xiàn)、愛(ài)的回歸、生活的信念以及萬(wàn)物之美。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇七
《一個(gè)人的朝圣》講的是哈羅德收到一封年輕時(shí)女同事奎妮的來(lái)信，得知其病重，將不久于人世。哈羅德內(nèi)心十分悲傷，一段和加油站女孩意外的對(duì)話，讓這個(gè)老人決定在毫無(wú)準(zhǔn)備的狀況下步行跨越大半個(gè)英國(guó)去看望奎妮。在老人獨(dú)自困難前行的過(guò)程中，遇見(jiàn)了形形色色的人，同時(shí)回憶了許多關(guān)于因抑郁而自殺的兒子戴維及妻子莫林以及小時(shí)候的往事。在哈羅德獨(dú)自走完這一段旅程之后，妻子莫林對(duì)于戴維的往事也放下了許多，兩人最后能夠鼓起勇氣，理解孩子已經(jīng)離去的事實(shí)。
哈羅德的童年并不快樂(lè)，導(dǎo)致他從小性格孤僻，不愿意同人打交道。
哈羅德·弗萊是個(gè)高大的男人，卻一輩子彎著腰生活。
他既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，退休時(shí)如他所愿，連告別會(huì)也沒(méi)有舉行。
這個(gè)可憐的男人，其實(shí)都生活在我們心中。大家的內(nèi)心里或許都有那個(gè)一個(gè)膽怯的自己，不自信，而且有著讓自己深深后悔的事情。
哈羅德和莫林的生活自從兒子戴維自殺之后，再也沒(méi)有開(kāi)心過(guò)。莫林搬去了其他的房間，房子里拉起來(lái)厚厚的窗簾，夫妻之間越來(lái)越沉默的對(duì)話。兩個(gè)人都在懲罰自己，兩個(gè)人都沉浸在失去兒子的痛苦之中。
奎妮是一個(gè)人哈羅德踏上心靈朝圣旅途的一個(gè)契機(jī)。對(duì)于一個(gè)65歲的老人而言，他平常走路最遠(yuǎn)的距離也只但是是從家走到停車(chē)場(chǎng)，而此時(shí)這個(gè)老人卻決定獨(dú)自一人踏上那么漫長(zhǎng)的一段旅途。
起初，哈羅德的身體經(jīng)不起這樣大強(qiáng)度的長(zhǎng)途跋涉，但是內(nèi)心的意念在不斷的堅(jiān)持著他。而在這漫漫旅途中，哈羅德那些封存已久不愿想起的回憶一件件涌出。也正是在這個(gè)過(guò)程中，讓他不斷去審視自己，凈化心靈，打破了自己心靈的桎梏與對(duì)兒子的愧疚還有對(duì)奎妮友情的回饋。
書(shū)中讓我印象最深的一句話是（也是我在這一個(gè)暑假最有體會(huì)的）：
“也許當(dāng)你走出車(chē)門(mén)真真切切用雙腿走路的時(shí)候，綿延不絕的土地并不是你能看到的唯一事物。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇八
寒假在家翻了翻家里的書(shū)柜，找到了這本《一個(gè)人的朝圣》，之前在kindle上看到了許多推薦，我對(duì)他的感覺(jué)好像就像是我們聽(tīng)說(shuō)的虔誠(chéng)的教徒在禱告這樣的印象，但當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)，卻不是我認(rèn)為的那樣。
這本書(shū)的作者是蕾秋·喬伊斯(rachel joyce)，英國(guó)資深劇作家。寫(xiě)了二十年的廣播劇本，也曾活躍于舞臺(tái)劇界，拿過(guò)無(wú)數(shù)劇本獎(jiǎng)?！兑粋€(gè)人的朝圣》是她的處女作，已暢銷(xiāo)三四十個(gè)國(guó)家，入圍20xx年“布克獎(jiǎng)”。
作為一名作家的處女作，就榮獲布克獎(jiǎng)，真的是對(duì)一名作家最好的鼓勵(lì)。
布克獎(jiǎng)被認(rèn)為是當(dāng)代英語(yǔ)小說(shuō)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是世界文壇上影響最大的文學(xué)大獎(jiǎng)之一。從1969年開(kāi)始頒發(fā)，每年頒發(fā)一次。最初只有英國(guó)、愛(ài)爾蘭，以及英聯(lián)邦國(guó)家的英文原創(chuàng)作家有資格入圍參評(píng)，20xx年起，全世界所有用英語(yǔ)寫(xiě)作的作家都可以參評(píng)布克獎(jiǎng)。榮獲布克獎(jiǎng)幾乎已經(jīng)成為"最好看的英文小說(shuō)"代名詞，是廣受世界矚目和討論的小說(shuō)獎(jiǎng)。
故事的主人公是一位在釀酒廠干了四十年銷(xiāo)售代表的六十歲退休老人，名叫哈羅德·弗萊，他這一生沒(méi)有升遷，既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，生活平靜，與妻子的關(guān)系也漸行漸遠(yuǎn)，日復(fù)一日。一天他收到一封告別信，來(lái)自患了癌癥二十年未見(jiàn)的老友奎妮。在哈羅德年輕時(shí)，是奎妮幫了他，因此他一直記得這件事，震驚、悲痛之下，哈羅德寫(xiě)了回信，在寄信的路上，他由奎妮想到了自己的人生，自己已經(jīng)60多歲了，但是自己的生活過(guò)得是一團(tuán)亂麻，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，他想著，走下去，我總能到達(dá)終點(diǎn)，最后，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。這六百多英里的旅程也是他穿越時(shí)光隧道的另一場(chǎng)旅行。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，奎妮就會(huì)活下去。之歌信念使他堅(jiān)持了下來(lái)，并且在一路上他找到了自己人生的意義，超越了自己。在別人不理解的時(shí)候，如何堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。
這本書(shū)承認(rèn)人的脆弱與不堪，但卻依然有著感動(dòng)人心的救贖的力量存在，而不說(shuō)我們應(yīng)該怎樣克服自己的弱點(diǎn)、逃避自己的局限，不用所謂的“勇敢”、“光明”、“討人喜歡”的一面來(lái)武裝自己，壓抑下不安來(lái)博得他人的認(rèn)可、關(guān)注與崇拜。弱點(diǎn)也可以帶來(lái)光明，陰影也并沒(méi)有那么不堪。就像我們這些平凡的人一樣，并沒(méi)有什么非凡的成就，只是如塵埃一樣，低落到地里。我們中也許有人為了生活，獲得很卑微，很可憐，但是人一生中總要有一個(gè)點(diǎn)事可以釋放自己的光芒的。也許只是一封信、一個(gè)決定、不再逃避以及路上的堅(jiān)持，就有了一場(chǎng)救贖和這個(gè)感人的故事。這樣的故事是我們感動(dòng)，有時(shí)候會(huì)懷疑自己，人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)，哪什么才是有意義的人生，大多數(shù)人說(shuō)的就一定對(duì)嗎？烏合之眾這個(gè)詞是有一定的來(lái)源的。那么對(duì)于我們平凡的人來(lái)說(shuō)，追求人生，追求優(yōu)秀，追尋人生的意義。感受愛(ài)與快樂(lè)，溫暖我們的人生。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇九
此時(shí)我剛剛讀完《一個(gè)人的朝圣》這本書(shū)，我的心中升起淡淡的憂傷，雷秋?喬伊斯到底在訴說(shuō)什么?主人公哈羅德于一個(gè)星期二早晨接到一位二十年前的老友奎尼?軒尼斯的一封信，信中說(shuō)奎尼得了癌癥，在貝里克的一個(gè)療養(yǎng)院內(nèi)，這里屬于英國(guó)北部蘇格蘭的地方，而哈羅德此時(shí)住在英國(guó)南部英格蘭的金斯布里奇。
哈羅德給奎尼寫(xiě)了回信，但這信是哈羅德自己送去的，經(jīng)過(guò)與一個(gè)加油站女孩的聊天，哈羅德突然想走著去貝里克，因?yàn)楣_德相信只要他走著，奎尼就會(huì)活著。因?yàn)檫@樣一個(gè)信念哈羅德從金斯布里奇步行到了貝里克，歷時(shí)87天，途行627里。
但我感覺(jué)這不是作者想告訴我們的故事，哈羅德此時(shí)已經(jīng)年邁，在途行的過(guò)程中經(jīng)歷了種種磨難，他回憶了自己過(guò)往的生活，在其幼年時(shí)就離家出走的母親，酗酒的父親，十六歲時(shí)父親丟給他一個(gè)大衣讓他離開(kāi)家，與兒子戴維深深的隔閡和戴維的離世，與妻子莫琳深深的隔閡，導(dǎo)致后來(lái)的分居。
這些回憶都深深的折磨著哈羅德，但在途行的路上這些回憶卻常常出現(xiàn)在他的腦海，在哈羅德離開(kāi)的這段日子莫琳也想起了以前的生活，為什么就和丈夫走到了這樣的地步，莫琳將戴維的離世怪罪到哈羅德頭上，說(shuō)他不是一個(gè)好父親，從來(lái)沒(méi)有給過(guò)戴維關(guān)愛(ài)，后來(lái)莫琳翻看了一部相冊(cè)，看到哈羅德和戴維的合影。
感覺(jué)到他們父子以前是嘗試過(guò)好好溝通的，莫琳也進(jìn)行了一些自我批判，在哈羅德行走的時(shí)間內(nèi)，他們都直面了這二十年來(lái)都不愿面對(duì)的內(nèi)心世界，他們發(fā)現(xiàn)都深?lèi)?ài)著對(duì)方，最終得以化解，莫琳也搬回去和哈羅德一起住，他們想起了剛認(rèn)識(shí)時(shí)的場(chǎng)景，都想起當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)的玩笑，他們都笑了。
一個(gè)人的朝圣，與其說(shuō)走在路上，不如說(shuō)走到心中，面對(duì)一些我們不敢面對(duì)或不愿面對(duì)的心結(jié)，只有我們勇敢面對(duì)才能打開(kāi)心結(jié)，最終獲得理解、獲得幸福。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十
哈羅德的家庭非常不幸福，母親對(duì)他冷漠，盡管他用盡全力去獲取關(guān)注，最后母親還是離家出，走，出走后父親開(kāi)始酗酒，帶不同的女人回家。哈羅德16歲就被父親趕出家門(mén)，而父親也只給他留了件舊大衣。對(duì)于哈羅德的童年，夾雜著不被愛(ài)的絕望和被拋棄的無(wú)助，而時(shí)候的這些就是哈羅德的全世界的氣息了。原生態(tài)家庭帶來(lái)的自卑與挫敗感，陪伴了他一生他漸漸變成了膽小鬼，遇到愛(ài)時(shí)候，不是開(kāi)心，而是本能將自己藏起來(lái)。就像他在新婚之夜躲進(jìn)了廁所，妻子莫琳太美，他害怕幸福不真實(shí)。哈羅德不善言辭，害怕失敗，他很少和兒子戴維溝通，戴維眼中的父親，懦弱無(wú)能。戴維聰明，考上劍橋大學(xué)，后面開(kāi)始變的酗酒吸毒，哈羅德和妻子莫琳卻不愿去面對(duì)兒子的陋習(xí)，導(dǎo)致事情惡化，兒子后面自殺。也使得莫琳和羅德變的越來(lái)越疏遠(yuǎn)陌生。對(duì)于奎妮也是一樣。他因?yàn)樾锞贫榱死习迥赣H留給他的遺物，奎妮幫他頂下了罪名，他內(nèi)心不安愧疚，卻從未表達(dá)過(guò)自己的真實(shí)情感。
好在，他慫了一輩子，終于在暮年作出了一件從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情。好在，他堅(jiān)持了，當(dāng)很多人反對(duì)他時(shí)，他說(shuō)；他想試試。只要你想改變，你想喚醒被催眠的靈魂，任何時(shí)候都不晚。對(duì)于孩子，他無(wú)法彌補(bǔ)，但對(duì)于奎妮，他還能改變。
哈羅德行走在路上，他越走越輕松，他回憶起了過(guò)往，也開(kāi)始正實(shí)這些回憶，這無(wú)疑是他一生中最勇敢的嘗試。他開(kāi)始思考，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己身為父親，身為丈夫，身為奎妮朋友的失職，開(kāi)始思考是什么時(shí)候他和妻子變的疏遠(yuǎn)。開(kāi)始哈羅德報(bào)著“只要他走，奎妮就能活”的信念上路，一路上也遇到各色各樣的人，因?yàn)榧佑驼九⒌囊痪洹澳阋欢ㄒ行拍睢?，因?yàn)轲B(yǎng)一條狗的獨(dú)居女主人的留宿，開(kāi)始更加堅(jiān)定他的信念。后面他的事跡被暴光，他成了大家眼中的偉人。人們將他的故事神化，他有了很多追隨者，他被人們要挾著前進(jìn)，被他人的思想影響，也違背了他出發(fā)的初衷，沒(méi)人理解他朝圣的意義。他覺(jué)得自己離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，還好，世俗沒(méi)有讓他丟失自己，最后，哈羅德選擇獨(dú)自上路，聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，保持初心，繼續(xù)上路。能走到最后的，往往，只剩赤子之心，因?yàn)檎嬲サ?，在心?BR> 書(shū)中有句話，特別打動(dòng)我，她能忍過(guò)這些年，是因?yàn)闊o(wú)論和哈羅德在一起有多孤獨(dú)，但是沒(méi)有他的世界，只會(huì)更加孤獨(dú)，哈羅德上路后，莫琳才發(fā)覺(jué)自己有多么愛(ài)哈羅德，他回憶起了和哈羅德剛剛認(rèn)識(shí)的美好，想起了他們第一次見(jiàn)面時(shí)候，哈羅德給她講了一個(gè)很好笑的笑話，而其實(shí)笑話并不好笑，是因?yàn)樗麄兲鞓?lè)了，所以覺(jué)得那么好笑。他們開(kāi)始約會(huì)的時(shí)候，總有聊不完的話，而后面兩個(gè)人卻越來(lái)越沉默疏遠(yuǎn)。他們剛結(jié)婚的時(shí)候，莫琳喜歡下櫥。廚房里永遠(yuǎn)都有熱氣，而后來(lái)他們的兒子戴維死后，他們的關(guān)系越來(lái)越惡化。莫琳從心底責(zé)怪他沒(méi)有盡到一個(gè)父親丈夫的責(zé)任。直到哈羅德出門(mén)。莫琳在日復(fù)一日的孤獨(dú)中開(kāi)始回憶往事，他整理著哈羅德的衣物，翻看之前一家人照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)哈羅德也曾試著去接近兒子，而之前自己從沒(méi)有真正去了解過(guò)自己的丈夫，他童年的悲痛，他那些沒(méi)有說(shuō)出口的愛(ài)。而哈羅德也同樣深?lèi)?ài)著妻子，朝圣的路上，哈德羅愿意分享她感受到的一切，也同樣依賴妻子。還好，故事結(jié)尾，他們?cè)僖淮螤科鸨舜说氖帧?BR> 好的書(shū)是一面鏡子我們每個(gè)人都是哈德羅，幸運(yùn)的是哈德羅在朝圣中找回了自己，完成了自我救恕，而我門(mén)或許并不能改變才什么，平靜的生活就像一譚死水，然而我們可以改變自己，放下執(zhí)念，忘掉傷把痕，重新經(jīng)營(yíng)好眼下每一天。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十一
狐貍愛(ài)美，大家都知道，可它卻為換套漂亮的白色外套而被白馬拖得皮開(kāi)肉綻，我讀完狐貍和小白兔這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理。
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活條件都很好，不能因?yàn)橥瑢W(xué)有了漂亮的東西，自己也想得到，這樣是不對(duì)的。從這個(gè)故事中讓我明白，美好的`東西有許多，但不一定都適合自己，所以，不要貪求太多，珍惜自己所擁有的就足夠了。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十二
有個(gè)文友推薦我看看英國(guó)劇作家蕾秋。喬伊斯的小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》。好喜歡這個(gè)書(shū)名，找到這本書(shū)便一口氣看完了。
看之前沒(méi)對(duì)本書(shū)的梗概進(jìn)行了解，害怕那樣會(huì)影響了閱讀體驗(yàn)?？赡芤?yàn)闀?shū)名的原因，對(duì)這本書(shū)的期待有些過(guò)高了，看完后略有些失落之感。
主人公是六十五歲的哈羅德·弗萊，一個(gè)在釀酒廠工作了四十年的銷(xiāo)售代表，現(xiàn)已默默退休，沒(méi)有朋友，也沒(méi)有敵人。妻子與他分居多年，夫妻疏離，隔閡很深。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)兒子，與之相處也不融洽，且早已過(guò)世多年。看到這樣一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的老人，我首先想到的就是風(fēng)雨飄搖中晚秋的殘葉，搖搖欲墜！一個(gè)極平凡極普通的老人，沒(méi)有親情溫?zé)岬淖虧?rùn)，沒(méi)有友情善解的支持，只能獨(dú)自枯萎，獨(dú)自凋零，不得不讓人心酸！
他的悲劇源于他的性格，他的性格源于他的原生家庭。在沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，沒(méi)有品嘗過(guò)愛(ài)的滋味，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)被愛(ài)的溫暖，你叫他怎能學(xué)會(huì)去愛(ài)？他沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)這個(gè)美妙的世界，就只好一直徘徊于自我的孤獨(dú)深淵中，苦苦掙扎著。
在他六十五歲的一天早晨，歲月的余輝快落盡山谷時(shí)，他收到了一封來(lái)自老友奎妮的信，他們已有二十年沒(méi)見(jiàn)面了?？莼剂税┌Y，寫(xiě)信向他告別。在他悲痛震驚之余，靈魂深處的某根弦也被觸動(dòng)了。他突然心生徒步過(guò)去跟老友告別的信念，他堅(jiān)信：只要他走，奎妮就會(huì)活下去。
憑著這個(gè)信念，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，用時(shí)87天，全程627英里。路途中，他結(jié)識(shí)了一些人，不同的人有不同的故事，讓他對(duì)自我對(duì)他人都有了新的認(rèn)識(shí)。他還學(xué)會(huì)了與自己相處，與自然相處，通過(guò)回憶一些悲傷亦或幸福的過(guò)往，對(duì)自我進(jìn)行了一番審視，通過(guò)獨(dú)自與自然的相處，融入自然后他感受到了生的力量，生命的喜悅。
最后，他終于見(jiàn)到了奎妮。他改變不了無(wú)情的事實(shí)，奎妮最終還是死了，臨終前的臉色卻是平靜安詳?shù)?，沒(méi)有絲毫的痛苦。
在這一過(guò)程中，他與妻子的內(nèi)心都發(fā)生了變化，他們之間的隔閡也消除了，都認(rèn)識(shí)到了對(duì)方在自己生命中的份量，將會(huì)相依攜手走過(guò)晚年。
故事到此就結(jié)束了，平凡樸實(shí)，略顯溫馨圓滿！但我的內(nèi)心并不是平靜的，因?yàn)槲抑拦适逻€將繼續(xù)，攜手的兩個(gè)老人中，總有一個(gè)走著走著就先倒下了，另一個(gè)人還要繼續(xù)孤獨(dú)地前行。
孤獨(dú)是與生俱來(lái)的，對(duì)每一個(gè)人都是如此，很多事情只能孤獨(dú)地去面對(duì)，孤獨(dú)地從虛無(wú)中走來(lái)，孤獨(dú)地看著自己一天天變老，最后孤獨(dú)地死去。誰(shuí)也幫不了誰(shuí)，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
無(wú)論在同一場(chǎng)筵席上，同一個(gè)屋檐下，同眠與一張床上，表面的喧鬧，肉體的親密無(wú)間，只是為了麻醉自己，好讓自己在忘卻自我中也能忘卻孤獨(dú)。
好多作品都想用愛(ài)來(lái)拯救孤獨(dú)，愛(ài)真的能拯救孤獨(dú)嗎？對(duì)這個(gè)結(jié)論我是持懷疑態(tài)度的。
晨練時(shí)，看到一朵朵的月季花開(kāi)得正艷，便隨手拍了幾張相鄰兩朵競(jìng)相開(kāi)放的照片，并配上“花開(kāi)兩朵，各自燦爛”的文字發(fā)到了朋友圈。
當(dāng)時(shí)我在想：無(wú)論是自然界的植物，還是人類(lèi)自身，愛(ài)只是陪伴守望，偶爾的靈魂碰撞而已，并不能拯救孤獨(dú)。也許每個(gè)生命只有踏上自己的朝圣之路，找到自我，內(nèi)心才能寧?kù)o，才能在孤獨(dú)中盡情地綻放生命，消融孤獨(dú)！
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十三
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對(duì)的。我相信，不止我一個(gè)人，大部分的家長(zhǎng)都面臨著這樣的情況。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，孩子的有些舉動(dòng)在我們眼里是錯(cuò)誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會(huì)遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說(shuō)：念幼兒園是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當(dāng)時(shí)兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說(shuō)話。我突然醒悟過(guò)來(lái)：她才四歲，她懂什么叫必須念書(shū)？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個(gè)全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因?yàn)樗荒苡每迊?lái)表達(dá)她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時(shí)候孩子跟你鬧到一定程度，你就會(huì)控制不住脾氣。當(dāng)我看完這本書(shū)以后，我完全震驚了，原來(lái)自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會(huì)蹲下來(lái)跟女兒說(shuō)話。會(huì)循循善誘的問(wèn)她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒(méi)有好好吃飯，有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)。做了什么游戲？學(xué)了什么兒歌，我會(huì)跟著她的'思路走。其實(shí)孩子的世界很簡(jiǎn)單，是我們大人自己去把她復(fù)雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛(ài)，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來(lái)接孩子之后，是抱著回家的，或者說(shuō)是背著回家的。
當(dāng)然，這個(gè)我們無(wú)法制止，只是想說(shuō)，這樣的溺愛(ài)真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛(ài)。
家長(zhǎng)是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師，只有家長(zhǎng)跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價(jià)值觀。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十四
當(dāng)我真的踏上高峰，潛入水底時(shí)，我就能感到那總粉身碎骨，滅頂之災(zāi)的恐怖，或許，真正在死亡面前戰(zhàn)栗過(guò)的人們才會(huì)感覺(jué)到自然的威力，才會(huì)理解古人為了脫離死亡的瘋狂，光是道聽(tīng)途說(shuō)，總總詭異至極之事已讓我頭皮發(fā)麻，在此我以一種謙卑的身份記下我在陪同《鬼吹燈》主角走遍十多個(gè)省，涉足千山萬(wàn)水，踏入無(wú)數(shù)神跡般古墓的經(jīng)歷，即使閱盡千百番輪回，生命依舊短暫而渺小，而生者當(dāng)敬畏死亡!
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十五
《一個(gè)人的朝圣》這本小說(shuō)故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我，跟隨著哈羅德的腳步，一步步走向貝里克。
生活中，很多時(shí)候我們就像退休時(shí)的哈羅德，日子平淡無(wú)奇，年復(fù)一年，日復(fù)一日，甚至不知道自己想要什么。可我們習(xí)慣于這樣的生活，不想去打破，也不敢打破，因?yàn)槲覀儾桓掖_定打破以后等待我們的會(huì)是什么。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來(lái)得穩(wěn)妥。
可就是在這樣平靜的生活里，總有一些事或一些人帶給我們觸動(dòng)，讓我們嘗試著去行動(dòng)，去改變。而這時(shí)，嶄新的生活才剛剛開(kāi)始。
哈羅德因?yàn)槎嗄昵暗暮糜芽莸囊环庑?，決定要徒步到貝里克。他堅(jiān)信自己的這種行為能改變奎妮的命運(yùn)，從他決定邁出第一步時(shí)開(kāi)始。
但徒步的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，最大的障礙是心理關(guān)。從開(kāi)始的迷茫、恐懼到中間的堅(jiān)定、篤信，再到后來(lái)的疲憊、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動(dòng)，這是他退休前的生活里從未有過(guò)的體驗(yàn)。
這正如我們?cè)谧约浩届o的生活軌道上，突然下定決心做一件自認(rèn)為了不起的事情，最起碼稱得上突破自己的事情。一開(kāi)始，內(nèi)心是激動(dòng)的，為自己的改變；接著是堅(jiān)持的考驗(yàn)，內(nèi)心的掙扎，意念的挑戰(zhàn)；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r(shí)也有中途夭折的可能，大多的突發(fā)奇想都是如此。
哈羅德的舉動(dòng)令自己驚奇，一生從未做過(guò)轟轟烈烈的事，他為自己的決定驕傲?？陕L(zhǎng)路是會(huì)消磨一個(gè)人的意志，會(huì)挑戰(zhàn)一個(gè)人的極限，會(huì)考驗(yàn)一個(gè)人的毅力，期間他也疑惑過(guò)，彷徨過(guò)，退縮過(guò)，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝，鼓勵(lì)自己走下去，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來(lái)這樣簡(jiǎn)單的事情。而把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持下來(lái)，事情就變得不簡(jiǎn)單了。
于是，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者。他們追隨，追求哈羅德的腳步，實(shí)現(xiàn)著自己的朝圣夢(mèng)?；蛟S人生來(lái)就是孤獨(dú)了，一開(kāi)始哈羅德還能善良寬容地對(duì)待，可漸漸地，他應(yīng)付不了如此喧鬧的局面。他是如此疲憊，心力交瘁。最終選擇一個(gè)人上路，可這時(shí)的他，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義。
而這一路上的回憶，卻是哈羅德最大的收獲。
與好友奎妮的見(jiàn)面沒(méi)有預(yù)期的好，也正如我們做一件事時(shí)，事情還沒(méi)開(kāi)始做，已經(jīng)給自己設(shè)想了一個(gè)美好圓滿的結(jié)局，可往往奔向終點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有歡呼，沒(méi)有掌聲，只有自己一個(gè)人的獨(dú)自面對(duì)。而此時(shí)此刻，那些期望早已不再重要，因?yàn)槭斋@已經(jīng)在過(guò)程里了。
生活里的我們，很多時(shí)候都是哈羅德，當(dāng)我們決定去做一件事時(shí)，期間最重要的，也是最需要的，便是信念。信念，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們放棄時(shí)重拾信心，讓我們用行動(dòng)詮釋堅(jiān)持到底的真正內(nèi)涵。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十六
很偶然的機(jī)會(huì)，打開(kāi)了這本《迷戀人的成長(zhǎng)——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》。剛剛打開(kāi)就被書(shū)中的精彩描述深深吸引，無(wú)法放下。深吟淺唱地翻過(guò)書(shū)中的每一頁(yè)，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了“生命化教育”。在字里行間不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”當(dāng)作一種信仰。這是一本讓人流淚著又微笑著、痛并快樂(lè)著的書(shū)，但不管你是流淚還是歡喜，這本書(shū)都會(huì)讓你迷戀上人的成長(zhǎng)…….
這本書(shū)其實(shí)是福建20位教師踐行“生命化教育”以后得出的教育智慧的結(jié)晶。書(shū)中篇篇精品，當(dāng)然如果你對(duì)此有所懷疑的話，你打開(kāi)扉頁(yè)或是任意一篇都會(huì)給你一個(gè)很好的證明?？梢院苊鞔_地說(shuō)，只要你讀了《迷戀人的成長(zhǎng)》，你心中就會(huì)充滿了對(duì)“生命化教育”的信仰。書(shū)中的20位教師都是眾人皆知的名師，他們是積極的生活者、真正的博學(xué)者和優(yōu)秀的教育者。他們對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生生命的珍視，通過(guò)日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，娓娓道來(lái)，親切自然，讓我這個(gè)剛從高校畢業(yè)的新人在踏入教師隊(duì)伍之前就感受到新課程理念下的新型教師形象。他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育工作的愛(ài)，達(dá)到一種迷戀的程度，因此，能在如此平凡瑣碎的工作中得到如此多的精彩發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在選取幾個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的片斷，與大家共同感受“生命化教育”的魅力。
發(fā)現(xiàn)一：“回想我十年來(lái)的教學(xué)生涯屯有不少理智控制不住感情的沖動(dòng)行為，也有不少在情急之下所做出的莽撞行為，現(xiàn)在是后悔莫及呀！但我慶幸，參與生命化教育實(shí)驗(yàn)，我不再粗暴，不再簡(jiǎn)單，我變得成熟，變得有智慧了！在今后漫長(zhǎng)的教育生涯中，我將直面人生，以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的發(fā)展為自己的價(jià)值取向?！?BR> 一個(gè)教師，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但很少有人能這樣勇敢地分析、解剖自己，這樣真誠(chéng)地直面錯(cuò)誤，立下要培養(yǎng)富有個(gè)性的人的諍諍誓言。
發(fā)現(xiàn)二：真誠(chéng)的“美化”。
教師的愛(ài)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的教育情境。心理學(xué)研究表明，煩惱、焦慮、緊張、害怕、反感等情緒是心理疲勞的主要因素，在這種脾氣和情感狀況下學(xué)習(xí)，將會(huì)抑制智力的活躍；相反，在愉快、心平氣和的心境下學(xué)習(xí)，則往往伴隨血液循環(huán)的亢進(jìn)、大腦皮層得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)處于積極的狀態(tài)下而不易疲勞。當(dāng)教師微笑著走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生們便也露出笑臉，教室里陽(yáng)光燦爛，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲、思維活躍。因此，我想，任何一位教育者都應(yīng)該努力提高教育教學(xué)藝術(shù)，用智慧、用技巧、真誠(chéng)地去“美化”學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，用尊重、信任、激勵(lì)去喚醒每個(gè)生命個(gè)體。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說(shuō)服力的批評(píng)，這些做法，乍看起來(lái)都是為了把學(xué)生教育好。但是善良的動(dòng)機(jī)，或者說(shuō)僅僅靠善良的動(dòng)機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每?duì)孩子進(jìn)行一次批語(yǔ)實(shí)際上就是讓他又一次加深了自己是壞孩子、惡劣孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！?BR> 如果所有的教師都能勤于研究，勇于實(shí)踐，把自己對(duì)生命教育的深刻理解運(yùn)用于實(shí)踐，相信在不久的將來(lái)我們的師生關(guān)系會(huì)更和諧，我們的課堂會(huì)更加富有人性。
發(fā)現(xiàn)三：只有回到生命，才可能理解作為生命表達(dá)的教育?；氐缴?，就意味著回到了教育的本源。
馬克斯?范梅南（加拿大）說(shuō)：“教育智慧與其說(shuō)是一種知識(shí)，不如說(shuō)是對(duì)孩子們的關(guān)心?！苯逃姨K霍姆林斯基也曾指出：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈?！苯逃闹腔郏辉诤踅探o孩子多少知識(shí)，而在乎如何協(xié)助孩子培養(yǎng)智慧，因?yàn)橹R(shí)都是舊的，生命卻是新的。學(xué)習(xí)是種邁向未知的智慧和勇氣，只有時(shí)刻注重孩子的體驗(yàn)、感受，讓孩子們真正地“做自己”，教師才能因著孩子的快樂(lè)而快樂(lè)，師生才能共享生命化的教學(xué)課堂。
發(fā)現(xiàn)四：把課堂當(dāng)成生命中的一種美麗探險(xiǎn)。黃瑞夷老師說(shuō)，其實(shí)教師日常上課在愚鈍和機(jī)敏之間往往也是這一念之差。全力關(guān)注學(xué)生我們就機(jī)靈了，全心關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)我們就愚鈍了?？磥?lái)要讓課堂富有生命的活力，教師必須做到如蘇霍姆林斯基所言的：只有當(dāng)教師所要教的教材在他看來(lái)淺顯得如同識(shí)字課本一樣時(shí)，他才能把精力從教材上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，才是用一輩子來(lái)備課。
教師教學(xué)要從關(guān)注“錯(cuò)”與“對(duì)”中轉(zhuǎn)向關(guān)注差異，只有關(guān)注學(xué)生的差異才能成全學(xué)生，才算尊重個(gè)性，才是“目中有人”的教學(xué)，反過(guò)來(lái)學(xué)生的差異也成全了教師，一個(gè)教師的成長(zhǎng)必是在錯(cuò)綜的學(xué)生差異中獲得成就的。讓不一樣的學(xué)生都有相應(yīng)的發(fā)展，是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)使他變得敏感、聰慧、富有才華；關(guān)注學(xué)生差異的課堂是開(kāi)放的、是無(wú)法預(yù)設(shè)的，它只能憑教師的才情、文化的底蘊(yùn)、教學(xué)的素養(yǎng)、生活的積淀，依學(xué)生的個(gè)性藝術(shù)化、個(gè)別化地處置，在與學(xué)生的交往中成長(zhǎng)。關(guān)注“錯(cuò)”與“對(duì)”的教學(xué)，只能使教師的匠氣日益加深，教學(xué)會(huì)讓教師沒(méi)有靈氣，甚至走向反教育的一面，自然對(duì)學(xué)生是一種摧殘。因此，生命化教育課堂提倡成全學(xué)生就是要成全學(xué)生的個(gè)別、成全學(xué)生的差異，做到“目中有人”的教學(xué)、生命飛揚(yáng)的教學(xué)。
這20位老師的這些質(zhì)樸真切的文字，來(lái)自于他們對(duì)生命及工作的深切感悟、智慧與激情。這些文字告訴我們：那個(gè)能夠不斷啟發(fā)、感動(dòng)、刺激教師的課堂其實(shí)是教師生命的一部分，無(wú)論從哪一頁(yè)打開(kāi)，都充滿了對(duì)人的成長(zhǎng)秘密的感嘆和眷戀。教育的發(fā)端是愛(ài)和責(zé)任：對(duì)自己、對(duì)所有的生命、對(duì)探求未知的努力、對(duì)我們虔誠(chéng)地期待又無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。
生命化教育行動(dòng)沉潛而細(xì)致地深入到這20位教師的課堂。他們的教育智慧和創(chuàng)造力，他們富有生命真情的文字，以他們的堅(jiān)韌與耐心，預(yù)示著生命教育值得肯定的美好可能。
最后，我想用這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生的一段話與已經(jīng)在教育崗位上奮斗和即將加入教育大軍的同學(xué)們共勉：
從關(guān)注每一位學(xué)生開(kāi)始，
從尊重每一位學(xué)生開(kāi)始；
從善待每一位學(xué)生開(kāi)始；
從滿足每一位學(xué)生的要求開(kāi)始；
從激發(fā)每一位學(xué)生的情感開(kāi)始；
從培養(yǎng)每一位學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始。
輕輕地合上書(shū)，另一個(gè)教育世界卻在我的世界打開(kāi)?！吧逃绷粝碌闹腔鄄挥傻卦谖夷X中激蕩。當(dāng)然書(shū)中也有缺點(diǎn)，誠(chéng)如體系比較混亂，沒(méi)有對(duì)“生命化教育”作系統(tǒng)詮釋。但這絲毫不損它的魅力。捧起書(shū)的瞬間感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝”；追尋中的豁然開(kāi)朗，就像“走進(jìn)五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開(kāi)你記憶的袋子，任意盛裝采擷來(lái)的美好的果實(shí)”；掩卷后的理性思考，又似“走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切?！?BR> 那種對(duì)生命意識(shí)的尊重，會(huì)使你在潛默化的被“生命化教育”感動(dòng)直至把你的生命意識(shí)喚醒，同時(shí)又悄然地把“生命化教育”作為你對(duì)教育的信仰。打開(kāi)《迷戀人的成長(zhǎng)》，開(kāi)始迷戀人的成長(zhǎng)吧！讓我們一起體驗(yàn)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅，感受美麗的教育人生！
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十七
一天，法國(guó)聞名作家大仲馬對(duì)寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說(shuō)：“假如你在寄稿子時(shí)，附加一封信給編纂，說(shuō)“我是大仲馬的兒子”或許會(huì)好一些?！?BR> 小仲馬說(shuō)：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果，那樣摘下的蘋(píng)果沒(méi)有味道?！?BR> 小仲馬還給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。
面對(duì)那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長(zhǎng)篇小說(shuō)【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書(shū)信來(lái)往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風(fēng)格卻迥然不同。于是他迫不及待地來(lái)到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見(jiàn)經(jīng)傳的兒子小仲馬寫(xiě)的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸?shí)姓名呢？”老編纂迷惑地問(wèn)。小仲馬說(shuō)：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?BR> 老編纂對(duì)小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實(shí)的實(shí)力去完成，即使沒(méi)做好也沒(méi)關(guān)系。只要不灰心，堅(jiān)持不懈，最后總會(huì)成功的。假如借名人的名義，即使做出來(lái)也覺(jué)得沒(méi)意思了。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十八
讀了不少關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書(shū)對(duì)于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō)，有了很大的啟發(fā)和幫助。
讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書(shū)讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的學(xué)到了新的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了不少新的知識(shí)。
劉維雋老師這本書(shū)，是在對(duì)自己小外孫女小荷的教育中，結(jié)合西方的教育方式為題材，將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。
從而提高孩子自身各方面能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等。
本書(shū)三個(gè)觀點(diǎn)值得好好研究：能否做到：站在孩子的'高度傾聽(tīng)孩子的心聲理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。
今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語(yǔ)錄，和大家分享：
讓孩子心情寧?kù)o——在孩子面前說(shuō)話一定要柔聲細(xì)語(yǔ)，將音量降低到剛能聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，不使孩子煩躁。
管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹(shù)正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。
用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信；利誘也不好，使孩子重器物輕精神價(jià)值，會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是媽媽要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。
《站在孩子的高度》這本書(shū)，是利用一個(gè)個(gè)在生活中真實(shí)發(fā)生的事情來(lái)告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛(ài)傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛(ài)。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通，怎么說(shuō)他會(huì)聽(tīng)你的，能讓他明白你的意思。
教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開(kāi)心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格，開(kāi)發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己想要去做什么等。
父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就算是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游或是一起在外面吃頓飯，對(duì)孩子的幫助和熏陶都是很大的，鼓勵(lì)是對(duì)孩子最大的幫助。
表?yè)P(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表?yè)P(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來(lái)提高自己。
大人對(duì)待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿童心，不吝表?yè)P(yáng)隨時(shí)贊賞，絕不批評(píng)只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子一定是樂(lè)觀自信優(yōu)秀的。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇一
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)一段話："人生，其實(shí)是一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伙而行，歡樂(lè)地前推后擠、相濡以沫;一旦進(jìn)入森林，草叢和荊棘檔路，情形就變了，各人專心走各人的路，尋找個(gè)人的方向。那推推擠擠同唱同樂(lè)的群體情感，那無(wú)憂無(wú)慮無(wú)猜忌的同儕深情，在人的一生中也只有少年才有。離開(kāi)這段純潔而明亮的時(shí)光，路其實(shí)可能愈走愈孤獨(dú)。你將被家庭牽絆，被責(zé)任捆綁，被自己的野心套牢，被人生的復(fù)雜和矛盾壓抑，你往叢林深處走去，愈走愈深，不復(fù)再有陽(yáng)光似的伙伴。到了熟透的年齡，即使在群眾的懷抱中，你都可能覺(jué)得寂寞無(wú)比。"。
讀完這本書(shū)，會(huì)感慨很多。信念、勇氣、友情、愛(ài)情……而我感觸最深的，是一種無(wú)比濃厚又無(wú)比親近的孤獨(dú)感。哈德羅，六十歲，在釀酒廠干了四十年的銷(xiāo)售代表，沒(méi)有升遷，既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，退休時(shí)甚至連歡送會(huì)都沒(méi)開(kāi)。夫妻疏離，日復(fù)一日。一天早晨，他收到一封信，來(lái)自二十年未見(jiàn)的老友奎妮。她患了癌癥，寫(xiě)信道別。震驚、悲痛之下，哈德羅寫(xiě)了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，最后，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，老友就會(huì)活下去。
那么長(zhǎng)那么艱難的旅程，他為什么能堅(jiān)持下來(lái)?他或許真的覺(jué)得自己過(guò)去欠奎妮太多，希望奎妮因?yàn)樽约旱膱?jiān)持而多活幾日，但那絕不是愛(ài)情，也不是單純的友誼。其實(shí)，奎妮給他留下的記憶點(diǎn)并不多，甚至早已淡忘了她，在收到她的來(lái)信時(shí)甚至覺(jué)得是郵局弄錯(cuò)了。提起筆，也只能寫(xiě)下幾句蒼白無(wú)力的祝愿。終于走到了目的地，他甚至不知道怎樣面對(duì)她，不知道找到她該說(shuō)什么，該做什么。
行走，本是件單調(diào)的事，不過(guò)是將一只腳放到另一只腳前面，走再長(zhǎng)的距離，也不過(guò)是那些單調(diào)景物的組合與變換。但因?yàn)樗涂葜g隔了二十年，所以這627英里不再只是一個(gè)物理量度，而成了一個(gè)時(shí)空隧道，從過(guò)去到未來(lái)，從麻木頹靡到生機(jī)煥發(fā)，從目之所及到靈魂深處。他不再需要英里來(lái)丈量自己走過(guò)的路程。他用的是回憶，是重生了的豐富的靈魂。他在跋涉，更在尋找，尋找那屬于自身的丟失了的意義。因此，他堅(jiān)持了下來(lái)，不僅因?yàn)樾拍?，更因?yàn)槊恳徊蕉际悄康摹?BR> 每一個(gè)向著精神殿堂跋涉的朝圣者都注定是孤獨(dú)的，哈德羅也是如此。一開(kāi)始是，最后也是。中途雖然有很多跟隨者，有像自己兒子一樣的維爾夫，有追求虛榮的里奇，有善解人意的凱特，有一條可愛(ài)的小狗……一開(kāi)始他是感動(dòng)的，覺(jué)得自己的信念終被理解，自己不再是孤身一人。但他很快就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，"我發(fā)現(xiàn)自己離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)",旅程的速度由于成員的冗雜龐大而不得不延緩，一路上不斷有矛盾與糾紛，作為朝圣者們的關(guān)鍵，他不再能安靜地回憶與思考，而要顧及到更多的人。每個(gè)人加入的初衷都是不同的。既然是靈魂之旅，每個(gè)人的閱歷無(wú)法統(tǒng)一，這份深刻的孤獨(dú)就該自己消化。
最后，他選擇了自己離開(kāi)。最后的`最后，連一直跟隨著的小狗也離開(kāi)了。這些跟隨者們，其實(shí)都是生活中親朋好友甚至路人甲的抽象化。我們或許曾經(jīng)形影不離甚至生死相依，但終要揮手告別，或許是各人的發(fā)展道路不通，或許是時(shí)空終將讓我們把彼此淡忘，或許是被疾病衰老拉進(jìn)墳?zāi)箯拇擞绖e……緣分終究讓我們只能一起走到這一程。
這個(gè)故事其實(shí)并沒(méi)有結(jié)局?？葑詈筮€是去世了，這是情理之中，生活的真實(shí)。哈德羅和妻子的隔閡不再那么深，他們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)又重新認(rèn)識(shí)了彼此。一切都淡淡的，沒(méi)有吶喊，沒(méi)有頓悟，沒(méi)有極不平凡轟轟烈烈的那一刻。只要靈魂蘇醒，哈德羅還會(huì)走下去。
"她去世之前還帶著笑容，好像找到了什么東西。"。
"她又想到那些海浪，想到生命沒(méi)有結(jié)束就不會(huì)完整。"。
"她觸碰過(guò)生命的真實(shí)，也曾經(jīng)游戲人生，終有一天，我們都將關(guān)上門(mén)，把一切都放下。"。
每個(gè)人的人生都是一程孤獨(dú)的朝圣之旅，我們會(huì)在其中看到很多風(fēng)景，領(lǐng)悟悲歡離合，待閱歷漸豐，自己的人生不再能用幾個(gè)標(biāo)簽或三言兩語(yǔ)能夠道盡。因?yàn)槲覀兊娜松?，即使渺小、孤?dú)，也是深刻的，唯一的。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇二
躺進(jìn)一塊草地，聽(tīng)風(fēng)聲，看一只蚊子，或一只螞蟻，還有一些叫不上名兒的昆蟲(chóng)。和作者一起抗一把鐵锨，拿上半截麻繩，隨意地在地頭翻弄著。帶上一把鐮刀還有收不完的麥子，割不盡的青草。
或跟他一起爬上一個(gè)屋頂，或騎在一個(gè)墻頭，看著村莊的日出日落。或跟他一起趕著牛車(chē)去更遠(yuǎn)的隔壁沙灘打柴或挖樹(shù)根。
風(fēng)是整個(gè)村莊的動(dòng)態(tài)。有了風(fēng)，炊煙也會(huì)活了許多。有了風(fēng)，開(kāi)門(mén)閉門(mén)的事仿佛不是人干的事了，是風(fēng)說(shuō)了算。
一棵樹(shù)或幾棵樹(shù)根都扎的很深。樹(shù)有根，人亦有根。在根的黃沙梁全是對(duì)先父的懷念和對(duì)后父的感念。尋求黃沙梁的足跡成了作者尋根的唯一的寄托。
一個(gè)人的村莊里，把一個(gè)人寫(xiě)活了，整個(gè)村莊也活了。一個(gè)人離開(kāi)了村莊，把對(duì)故鄉(xiāng)的思念融入到了一條路，一堵墻，幾只蜻蜓……幾根柴火……融入到了荒漠的盡頭。
黃沙梁荒涼了起來(lái)，荒涼到了心頭，以至于不敢走近一步。
本文從細(xì)小的物件述起，從字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)的人和物的懷念。一個(gè)西域戈壁上的村莊，卻流露著河西隴人的文化底蘊(yùn)，足以看出作者對(duì)農(nóng)人的生活不再是了解，而是刻在了骨子里。沉甸甸的文字倒出的是農(nóng)人的辛酸。猶如佛樂(lè)般地懺悔著，讓我們?cè)?jīng)離開(kāi)了土地的人們回想起塵土的世界，便有了安靜的思考。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇三
讀這文字，我總想起《歲月神偷》那個(gè)可愛(ài)的小孩的聲音，彷佛是他在給我朗讀，那聲音，稚嫩，天真，純凈。我很少回想過(guò)去，這文字卻讓我看到了小時(shí)候的許多回憶——那些回憶，原來(lái)可以這么美好地呈現(xiàn)，而小時(shí)候，總是無(wú)憂無(wú)慮，從未去察覺(jué)過(guò)這種生活的可貴之處。
小時(shí)候的那片星空，繁星璀璨，讓人懷念。那時(shí)候的鄉(xiāng)下，很多人家住的'是狹窄的平房，我們家也是。夏天，天氣炎熱，當(dāng)夜晚來(lái)臨，很多人會(huì)拿了席子，被子，枕頭，到祠堂前面的空地上乘涼，睡覺(jué)。小孩子三三兩兩地玩鬧嬉戲，可聽(tīng)見(jiàn)他們的歡笑聲。大人，老人和小孩相比，總顯得沉靜，他們常常用平和的語(yǔ)調(diào)在聊天。繁星閃爍著，在寒來(lái)暑往中固執(zhí)著它們的軌跡，夜晚的時(shí)光在小孩子的玩鬧中，在大人們的談話中，在蟋蟀的喃喃自語(yǔ)中，緩緩流淌。有時(shí)候，什么也不做，靜靜躺著，看星星，會(huì)冒出許多問(wèn)題：白天星星都到哪里去了，天上有多少顆星星，還有，哪顆星星是你自己（記得姐姐講過(guò)，天上的一顆星星代表著地上的一個(gè)人）。
那時(shí)候，豆?jié){和油條的味道令人難以忘懷，還可以吃到自然成熟的香蕉和芒果。鄰里之間總是情意充沛，常常會(huì)互贈(zèng)一些食物。不知哪天，鄰居送的一碗煮好的四季豆，那味道讓人久久難忘。
那時(shí)候，物質(zhì)匱乏，但人是懂得珍惜和開(kāi)心的。
那時(shí)候，還可以夜不閉戶。
……。
一切的變化有如滄海桑田，你很難想象過(guò)去有過(guò)那樣的一種生活，好像現(xiàn)在的一切都找不到過(guò)去的痕跡了。在經(jīng)濟(jì)的狂奔中，美好的農(nóng)耕文明遠(yuǎn)去了，那個(gè)寧?kù)o的村莊慢慢地消亡了。很多人搬進(jìn)了大房子，夏天也不用出來(lái)乘涼了，夜晚變得冷清。而今，那個(gè)村莊，年輕人都奔向了城市，只剩下老人和一些小孩，孤寂冷清。
我也一樣，高中開(kāi)始，離家求學(xué)，奔向城市，很少回去。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇四
的確是被名字迷惑了，一直以為是份古老的名著，一個(gè)人這詞，賦予了特殊性，朝圣更是給人以偉大的感覺(jué)，把人拒絕之外了，帶著很大壓力才去讀。實(shí)際上，就是部很輕松的故事。一點(diǎn)喜歡，一點(diǎn)迷人，一點(diǎn)感動(dòng)，一點(diǎn)激勵(lì)。作者是個(gè)劇作家，文筆和邏輯都很好，而帶給人的思考卻很妙。
在我的視角里，關(guān)鍵詞有：原生家庭，婚戀，友誼，親子關(guān)系，普通人，平凡生活，英國(guó)平民階層。但正如柴靜說(shuō)的，大致是平凡的世界里才出真實(shí)的故事。
簡(jiǎn)介——主人公以一封舊友的信為導(dǎo)火索，開(kāi)始了從南走到北去見(jiàn)癌癥晚期的舊友的故事。
我覺(jué)得，為什么是一個(gè)人的朝圣，因?yàn)橹魅斯松搅送诵菽昙o(jì)，前大半輩子都是屬于群居的人，如大多數(shù)人一樣，而突然萌發(fā)的不平凡的決定，也是因由退休，給了他時(shí)間和機(jī)會(huì)，安然去上路，他起初不過(guò)是一點(diǎn)沖動(dòng)，也如大多數(shù)人一樣，是偶然間，他找到了不一樣的信念，走出了一段傳奇。
我覺(jué)得，他另一方面，不是在為queenie而走，而是在給他自己一個(gè)時(shí)間和空間去回憶，去治愈。對(duì)于queenie的描述，少之又少，甚至是結(jié)尾，都只是在表面上點(diǎn)過(guò)去，而更多地，是他對(duì)她的理解，他印象中和她在一起的故事，這出發(fā)點(diǎn)都是主人公自己的。
故事的結(jié)尾，給我“海邊的曼徹斯特”的感覺(jué)，有點(diǎn)悲傷，也帶著溫暖。主人公是傷痕累累般到達(dá)了終點(diǎn)。我所說(shuō)的傷痕累累，是他這一路通過(guò)回憶這一輩子的記憶來(lái)解剖自己，像外科手術(shù)刀，在切開(kāi)表層后，將內(nèi)里赤裸開(kāi)來(lái)地看(他無(wú)趣無(wú)味的婚姻，他和兒子的隔閡，他和自己父母的鴻溝，這一切表面都是風(fēng)平浪靜，其實(shí)大多數(shù)人一樣。);他的傷痕累累，是接受這一路的洗禮，是他把自己從一個(gè)“社會(huì)人”，需要物質(zhì)和人際，還有社交的形態(tài)，改變成一個(gè)“野人”，如”肌肉纖維的撕裂重組“(他慢慢地已經(jīng)不需要我們所謂的生活必需品，日常的無(wú)用社交也變得沒(méi)有必要，他甚至不需要名聲，和陪伴，他一個(gè)人的時(shí)候，很舒適，很坦然。)。
很開(kāi)心他這87天627里路使他自我治愈了，queenie也是開(kāi)心的，她等到他了，實(shí)際上，無(wú)形中也幫助在他，又一次幫助了他;很開(kāi)心他解脫了，”不幸的人用一生去治愈童年“，至少，在最后，他和妻子找回了初見(jiàn)時(shí)候，最純粹的浪漫?？吹缴暇谷挥性掝}去研究，他們到底在酒吧里說(shuō)的是怎么樣的一句話，能那么好笑，這，真的有必要嗎。作者都已經(jīng)描述了——“其實(shí)是最平常不過(guò)的一句話，一定是我們太快樂(lè)了，所以才覺(jué)得那么好笑?！?BR> “重新養(yǎng)育一些東西的感覺(jué)，真好”，我覺(jué)得這是作者的內(nèi)心話，也是將故事升華，讓主人公變得不平凡的一句“平凡話”。我想這本書(shū)雖然看起來(lái)這么普通，雖然中文譯名如此地不合時(shí)宜，但還是受到了很大的關(guān)注，是因?yàn)樯钪械娜舜蠖喽既缰魅斯粯悠椒?，一樣地過(guò)著表面妥帖，內(nèi)里各種糜爛卻不愿面對(duì)的生活，而卻少有人有主人公一樣的勇氣去“解剖人生“吧，他們依然會(huì)安然無(wú)恙地活下去，默默無(wú)聞地過(guò)完這一生，在世界里，不留痕跡。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇五
近幾日經(jīng)朋友推薦，我開(kāi)始看劉亮程先生的《一個(gè)人的村莊》，開(kāi)始時(shí)并不以為意，因?yàn)橹安⑽绰?tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作家，對(duì)他及他的作品并不了解?？墒亲x了幾篇過(guò)后，我就徹底摒棄了先前的想法，它確實(shí)值得看。我發(fā)現(xiàn)作者總是于平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，文章似乎句句飽含深意，耐人尋味。
雖然我現(xiàn)在看的還只能說(shuō)是九牛一毛，但感觸卻還真不少。例如《風(fēng)把人刮歪》一文中所說(shuō)：“風(fēng)把人刮歪，又把歪長(zhǎng)的樹(shù)刮直。風(fēng)從不同方向來(lái)，人和草木往哪邊斜不由自主。能做到的只是在每一場(chǎng)風(fēng)后，把自己扶直?！逼鋵?shí)人有時(shí)候和樹(shù)一樣，對(duì)生命中突然刮來(lái)的風(fēng)無(wú)可奈何，能做的就是在每一場(chǎng)風(fēng)后將自己扶直，記得有句話是這樣說(shuō)的：“我們無(wú)法改變環(huán)境，卻可以改變我們的心情?！奔热弧按箫L(fēng)”不可避免，事實(shí)也無(wú)法更改，我們能做的就是“風(fēng)”過(guò)后重新站起站穩(wěn)，等待下一場(chǎng)“風(fēng)”的挑釁。
又如：“不管你喜不喜歡，愿不愿意，風(fēng)把你一扔就不見(jiàn)了。你沒(méi)地方去找風(fēng)的麻煩，刮風(fēng)的時(shí)候滿世界都是風(fēng)，風(fēng)一停就只剩下空氣。天空若無(wú)其事，大地也像什么都沒(méi)發(fā)生。只有你的命運(yùn)被改變了，莫名其妙地落在另一個(gè)地方。你只好等另一場(chǎng)相反的風(fēng)把自己刮回去?？赡芤坏榷嗄?，再?zèng)]有一場(chǎng)能刮起你的大風(fēng)。你在等待飛翔的時(shí)間里不情愿地長(zhǎng)大，變得沉重?zé)o比。”有時(shí)人在自然界中真的如草芥一般軟弱無(wú)力，既然如此渺小，我們就不能只是坐等時(shí)機(jī)，而應(yīng)該積極主動(dòng)爭(zhēng)取，趁風(fēng)未來(lái)之前，要么努力使自己變得強(qiáng)大，風(fēng)吹不起；要么找個(gè)地方扎根站穩(wěn)，風(fēng)吹不動(dòng)。
再如：“這些一墩一墩，長(zhǎng)在地邊上的鈴擋刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們憤怒的撅頭連根挖除，堆在一起一火燒掉?？墒堑诙晁鼈冇殖霈F(xiàn)在那里?！被蛟S這就是所謂的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”吧?？赡芪覀兠總€(gè)被擋的人都曾有過(guò)這種沖動(dòng)，將其連根拔除，堆在一起一把火燒掉，然后恨恨的，解氣的說(shuō)道：“讓你攔我路，叫你刮我手和衣？”但又是否有誰(shuí)會(huì)站在鈴鐺刺的角度上考慮過(guò)它此時(shí)的想法？“明年我還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的?！边@或許正是我們?nèi)祟?lèi)所不曾考慮和欠缺的吧，像鈴鐺刺一樣頑強(qiáng)的意志與生命力。無(wú)論我們對(duì)它做什么，第二年它依舊會(huì)重新出現(xiàn)在那里。
還有，在《永遠(yuǎn)欠一頓飯》中所說(shuō)的：“我就這樣給自己省了一頓飯錢(qián)。這又有什么用呢？即使今天早晨我突然暴富，腰纏千萬(wàn)，我也只能為自己備一頓像樣點(diǎn)的早餐。卻永遠(yuǎn)無(wú)法回到昨天下午，為那個(gè)又餓又累的自己買(mǎi)一盤(pán)菜一碗湯面?！贝_實(shí)，我也常抱著這種想法，認(rèn)為現(xiàn)在年輕，精力旺盛，成天熬夜，妄想著哪個(gè)假期或周末狠睡一覺(jué)補(bǔ)回來(lái)；為了學(xué)業(yè)常常假期還留在學(xué)校，妄想著等學(xué)有所成再回家多陪陪父母家人?？墒?，這一切真的可能么？真的能夠補(bǔ)得回來(lái)么？現(xiàn)在想想覺(jué)得當(dāng)初自己的想法是多么的可笑，過(guò)去的就是過(guò)了，又如何能夠補(bǔ)得回來(lái)?！叭松鷽](méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”，我們能做的就是認(rèn)真過(guò)好每一天，做好每件事，合理安排自己的時(shí)間。
在《狗這一輩子》中是這樣描寫(xiě)狗的：“狗本是看家守院的，更多時(shí)候卻連自己都看守不住。”因?yàn)椤疤珔柡Σ恍?，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行?！笨傊?，稍一馬虎便會(huì)被人頓了肉剝了皮。所以說(shuō)“一條狗能活到老，真是件不容易的事?！比藗兛偸亲园ё試@說(shuō)人活著不容易，殊不知，其實(shí)狗活著也不容易，到底還要看我們?nèi)说囊馑肌?BR> 雖然讀劉先生的作品才幾篇而已，但或許是因?yàn)橥菑泥l(xiāng)下走出來(lái)的。在他的作品中感受到了家鄉(xiāng)的味道，童年的味道，熟悉的感覺(jué)。我時(shí)常覺(jué)得自己無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，讀了《一個(gè)人的村莊》，里面寫(xiě)的都是生活中的小事，普通、簡(jiǎn)單，可作者卻總是能從這些平凡中發(fā)現(xiàn)些什么，然后傳達(dá)些道理給我們，這大概就是他的作品深深吸引我的地方了吧。
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個(gè)人的讀書(shū)心得篇六
一個(gè)人，87天，627英里。這是哈羅德千里跋涉的故事。一個(gè)在釀酒廠默默工作了四十年銷(xiāo)售的退休老人，一輩子平平靜靜生活，平平庸庸工作，沒(méi)有朋友也沒(méi)有敵人。因?yàn)榕既坏囊惶焓盏揭粋€(gè)曾經(jīng)共事過(guò)的患了癌癥的老友臨終告別信，他開(kāi)啟了長(zhǎng)途跋涉的朝圣之旅，心里只有一個(gè)信念：只要他走，老友就可以活下去。
初讀此書(shū)時(shí)感覺(jué)比較瑣碎冗長(zhǎng)，但是后來(lái)慢慢的開(kāi)始跟著哈羅德的腳步去感受艱辛、孤獨(dú)、回憶和重生。每次拿起這本書(shū)時(shí)，都在不由自主地對(duì)照自己的經(jīng)歷反思，難得用一種平靜的心態(tài)，去通過(guò)哈羅德的歷程去回望自己走過(guò)的路。一成不變的生活模式、工作狀態(tài)始終讓自己迷失在沒(méi)有明確目的的道路上，從邁出校門(mén)的那一刻，就注定那么按部就班順其自然的走，沒(méi)有目的沒(méi)有方向，只是一味地沿著很多人的步伐在走，走的急匆匆，根本沒(méi)有心思停下來(lái)欣賞路邊的風(fēng)景，也沒(méi)有更好地感悟親情友情愛(ài)情，因?yàn)橐呗?，必須緊隨其后，其實(shí)擔(dān)心的是會(huì)掉隊(duì)。數(shù)日前，瘋狂地愛(ài)上了爬山，在爬山的過(guò)程中，一開(kāi)始一群人結(jié)伴上山，但到了艱難險(xiǎn)阻的巖壁，你只能自己顧自己了，這個(gè)時(shí)候的孤單無(wú)助感最明顯，但別無(wú)他路，你必須勇往直前繼續(xù)前行。也只有在這個(gè)時(shí)候才能真正審視自己的過(guò)往，真正能靜心的梳理曾經(jīng)的人和事，路上的艱難險(xiǎn)阻讓自己對(duì)生命有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和珍惜，繼而讓心理變得脆弱而柔軟，最后讓你化繭成蝶戰(zhàn)勝自己,讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。
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信仰、信念、真誠(chéng)、堅(jiān)持……我們?nèi)祟?lèi)稀有而高貴的品格，一個(gè)平凡人身上原本應(yīng)該有的東西在哈羅德身上我們找到了，生命中有很多別人不能理解的堅(jiān)持，看似固執(zhí)偏執(zhí)不可理喻，甚至毫無(wú)意義，但當(dāng)事人的眼里是高于一切的。一個(gè)人的朝圣，與其說(shuō)是走在路上，不如說(shuō)是走在心中，隨心走在路上，向往和期盼指明方向，只有經(jīng)歷孤獨(dú)的心靈旅程才能讓我們看到生命之美、生活之美以及那些深藏的智慧。
故事的結(jié)尾是圓滿的,盡管奎妮仍然走了,但也結(jié)束了她的病痛之苦?？梢赃@么理解，莫琳和哈羅德重新找回了初戀的感覺(jué)，日子依舊如往常過(guò)下去，但彼此的愛(ài)在心間流淌，不再靜止，這就是愛(ài)的威力，借此我們也看到了有關(guān)自我發(fā)現(xiàn)、愛(ài)的回歸、生活的信念以及萬(wàn)物之美。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇七
《一個(gè)人的朝圣》講的是哈羅德收到一封年輕時(shí)女同事奎妮的來(lái)信，得知其病重，將不久于人世。哈羅德內(nèi)心十分悲傷，一段和加油站女孩意外的對(duì)話，讓這個(gè)老人決定在毫無(wú)準(zhǔn)備的狀況下步行跨越大半個(gè)英國(guó)去看望奎妮。在老人獨(dú)自困難前行的過(guò)程中，遇見(jiàn)了形形色色的人，同時(shí)回憶了許多關(guān)于因抑郁而自殺的兒子戴維及妻子莫林以及小時(shí)候的往事。在哈羅德獨(dú)自走完這一段旅程之后，妻子莫林對(duì)于戴維的往事也放下了許多，兩人最后能夠鼓起勇氣，理解孩子已經(jīng)離去的事實(shí)。
哈羅德的童年并不快樂(lè)，導(dǎo)致他從小性格孤僻，不愿意同人打交道。
哈羅德·弗萊是個(gè)高大的男人，卻一輩子彎著腰生活。
他既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，退休時(shí)如他所愿，連告別會(huì)也沒(méi)有舉行。
這個(gè)可憐的男人，其實(shí)都生活在我們心中。大家的內(nèi)心里或許都有那個(gè)一個(gè)膽怯的自己，不自信，而且有著讓自己深深后悔的事情。
哈羅德和莫林的生活自從兒子戴維自殺之后，再也沒(méi)有開(kāi)心過(guò)。莫林搬去了其他的房間，房子里拉起來(lái)厚厚的窗簾，夫妻之間越來(lái)越沉默的對(duì)話。兩個(gè)人都在懲罰自己，兩個(gè)人都沉浸在失去兒子的痛苦之中。
奎妮是一個(gè)人哈羅德踏上心靈朝圣旅途的一個(gè)契機(jī)。對(duì)于一個(gè)65歲的老人而言，他平常走路最遠(yuǎn)的距離也只但是是從家走到停車(chē)場(chǎng)，而此時(shí)這個(gè)老人卻決定獨(dú)自一人踏上那么漫長(zhǎng)的一段旅途。
起初，哈羅德的身體經(jīng)不起這樣大強(qiáng)度的長(zhǎng)途跋涉，但是內(nèi)心的意念在不斷的堅(jiān)持著他。而在這漫漫旅途中，哈羅德那些封存已久不愿想起的回憶一件件涌出。也正是在這個(gè)過(guò)程中，讓他不斷去審視自己，凈化心靈，打破了自己心靈的桎梏與對(duì)兒子的愧疚還有對(duì)奎妮友情的回饋。
書(shū)中讓我印象最深的一句話是（也是我在這一個(gè)暑假最有體會(huì)的）：
“也許當(dāng)你走出車(chē)門(mén)真真切切用雙腿走路的時(shí)候，綿延不絕的土地并不是你能看到的唯一事物。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇八
寒假在家翻了翻家里的書(shū)柜，找到了這本《一個(gè)人的朝圣》，之前在kindle上看到了許多推薦，我對(duì)他的感覺(jué)好像就像是我們聽(tīng)說(shuō)的虔誠(chéng)的教徒在禱告這樣的印象，但當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)，卻不是我認(rèn)為的那樣。
這本書(shū)的作者是蕾秋·喬伊斯(rachel joyce)，英國(guó)資深劇作家。寫(xiě)了二十年的廣播劇本，也曾活躍于舞臺(tái)劇界，拿過(guò)無(wú)數(shù)劇本獎(jiǎng)?！兑粋€(gè)人的朝圣》是她的處女作，已暢銷(xiāo)三四十個(gè)國(guó)家，入圍20xx年“布克獎(jiǎng)”。
作為一名作家的處女作，就榮獲布克獎(jiǎng)，真的是對(duì)一名作家最好的鼓勵(lì)。
布克獎(jiǎng)被認(rèn)為是當(dāng)代英語(yǔ)小說(shuō)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是世界文壇上影響最大的文學(xué)大獎(jiǎng)之一。從1969年開(kāi)始頒發(fā)，每年頒發(fā)一次。最初只有英國(guó)、愛(ài)爾蘭，以及英聯(lián)邦國(guó)家的英文原創(chuàng)作家有資格入圍參評(píng)，20xx年起，全世界所有用英語(yǔ)寫(xiě)作的作家都可以參評(píng)布克獎(jiǎng)。榮獲布克獎(jiǎng)幾乎已經(jīng)成為"最好看的英文小說(shuō)"代名詞，是廣受世界矚目和討論的小說(shuō)獎(jiǎng)。
故事的主人公是一位在釀酒廠干了四十年銷(xiāo)售代表的六十歲退休老人，名叫哈羅德·弗萊，他這一生沒(méi)有升遷，既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，生活平靜，與妻子的關(guān)系也漸行漸遠(yuǎn)，日復(fù)一日。一天他收到一封告別信，來(lái)自患了癌癥二十年未見(jiàn)的老友奎妮。在哈羅德年輕時(shí)，是奎妮幫了他，因此他一直記得這件事，震驚、悲痛之下，哈羅德寫(xiě)了回信，在寄信的路上，他由奎妮想到了自己的人生，自己已經(jīng)60多歲了，但是自己的生活過(guò)得是一團(tuán)亂麻，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，他想著，走下去，我總能到達(dá)終點(diǎn)，最后，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。這六百多英里的旅程也是他穿越時(shí)光隧道的另一場(chǎng)旅行。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，奎妮就會(huì)活下去。之歌信念使他堅(jiān)持了下來(lái)，并且在一路上他找到了自己人生的意義，超越了自己。在別人不理解的時(shí)候，如何堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。
這本書(shū)承認(rèn)人的脆弱與不堪，但卻依然有著感動(dòng)人心的救贖的力量存在，而不說(shuō)我們應(yīng)該怎樣克服自己的弱點(diǎn)、逃避自己的局限，不用所謂的“勇敢”、“光明”、“討人喜歡”的一面來(lái)武裝自己，壓抑下不安來(lái)博得他人的認(rèn)可、關(guān)注與崇拜。弱點(diǎn)也可以帶來(lái)光明，陰影也并沒(méi)有那么不堪。就像我們這些平凡的人一樣，并沒(méi)有什么非凡的成就，只是如塵埃一樣，低落到地里。我們中也許有人為了生活，獲得很卑微，很可憐，但是人一生中總要有一個(gè)點(diǎn)事可以釋放自己的光芒的。也許只是一封信、一個(gè)決定、不再逃避以及路上的堅(jiān)持，就有了一場(chǎng)救贖和這個(gè)感人的故事。這樣的故事是我們感動(dòng)，有時(shí)候會(huì)懷疑自己，人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)，哪什么才是有意義的人生，大多數(shù)人說(shuō)的就一定對(duì)嗎？烏合之眾這個(gè)詞是有一定的來(lái)源的。那么對(duì)于我們平凡的人來(lái)說(shuō)，追求人生，追求優(yōu)秀，追尋人生的意義。感受愛(ài)與快樂(lè)，溫暖我們的人生。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇九
此時(shí)我剛剛讀完《一個(gè)人的朝圣》這本書(shū)，我的心中升起淡淡的憂傷，雷秋?喬伊斯到底在訴說(shuō)什么?主人公哈羅德于一個(gè)星期二早晨接到一位二十年前的老友奎尼?軒尼斯的一封信，信中說(shuō)奎尼得了癌癥，在貝里克的一個(gè)療養(yǎng)院內(nèi)，這里屬于英國(guó)北部蘇格蘭的地方，而哈羅德此時(shí)住在英國(guó)南部英格蘭的金斯布里奇。
哈羅德給奎尼寫(xiě)了回信，但這信是哈羅德自己送去的，經(jīng)過(guò)與一個(gè)加油站女孩的聊天，哈羅德突然想走著去貝里克，因?yàn)楣_德相信只要他走著，奎尼就會(huì)活著。因?yàn)檫@樣一個(gè)信念哈羅德從金斯布里奇步行到了貝里克，歷時(shí)87天，途行627里。
但我感覺(jué)這不是作者想告訴我們的故事，哈羅德此時(shí)已經(jīng)年邁，在途行的過(guò)程中經(jīng)歷了種種磨難，他回憶了自己過(guò)往的生活，在其幼年時(shí)就離家出走的母親，酗酒的父親，十六歲時(shí)父親丟給他一個(gè)大衣讓他離開(kāi)家，與兒子戴維深深的隔閡和戴維的離世，與妻子莫琳深深的隔閡，導(dǎo)致后來(lái)的分居。
這些回憶都深深的折磨著哈羅德，但在途行的路上這些回憶卻常常出現(xiàn)在他的腦海，在哈羅德離開(kāi)的這段日子莫琳也想起了以前的生活，為什么就和丈夫走到了這樣的地步，莫琳將戴維的離世怪罪到哈羅德頭上，說(shuō)他不是一個(gè)好父親，從來(lái)沒(méi)有給過(guò)戴維關(guān)愛(ài)，后來(lái)莫琳翻看了一部相冊(cè)，看到哈羅德和戴維的合影。
感覺(jué)到他們父子以前是嘗試過(guò)好好溝通的，莫琳也進(jìn)行了一些自我批判，在哈羅德行走的時(shí)間內(nèi)，他們都直面了這二十年來(lái)都不愿面對(duì)的內(nèi)心世界，他們發(fā)現(xiàn)都深?lèi)?ài)著對(duì)方，最終得以化解，莫琳也搬回去和哈羅德一起住，他們想起了剛認(rèn)識(shí)時(shí)的場(chǎng)景，都想起當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)的玩笑，他們都笑了。
一個(gè)人的朝圣，與其說(shuō)走在路上，不如說(shuō)走到心中，面對(duì)一些我們不敢面對(duì)或不愿面對(duì)的心結(jié)，只有我們勇敢面對(duì)才能打開(kāi)心結(jié)，最終獲得理解、獲得幸福。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十
哈羅德的家庭非常不幸福，母親對(duì)他冷漠，盡管他用盡全力去獲取關(guān)注，最后母親還是離家出，走，出走后父親開(kāi)始酗酒，帶不同的女人回家。哈羅德16歲就被父親趕出家門(mén)，而父親也只給他留了件舊大衣。對(duì)于哈羅德的童年，夾雜著不被愛(ài)的絕望和被拋棄的無(wú)助，而時(shí)候的這些就是哈羅德的全世界的氣息了。原生態(tài)家庭帶來(lái)的自卑與挫敗感，陪伴了他一生他漸漸變成了膽小鬼，遇到愛(ài)時(shí)候，不是開(kāi)心，而是本能將自己藏起來(lái)。就像他在新婚之夜躲進(jìn)了廁所，妻子莫琳太美，他害怕幸福不真實(shí)。哈羅德不善言辭，害怕失敗，他很少和兒子戴維溝通，戴維眼中的父親，懦弱無(wú)能。戴維聰明，考上劍橋大學(xué)，后面開(kāi)始變的酗酒吸毒，哈羅德和妻子莫琳卻不愿去面對(duì)兒子的陋習(xí)，導(dǎo)致事情惡化，兒子后面自殺。也使得莫琳和羅德變的越來(lái)越疏遠(yuǎn)陌生。對(duì)于奎妮也是一樣。他因?yàn)樾锞贫榱死习迥赣H留給他的遺物，奎妮幫他頂下了罪名，他內(nèi)心不安愧疚，卻從未表達(dá)過(guò)自己的真實(shí)情感。
好在，他慫了一輩子，終于在暮年作出了一件從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情。好在，他堅(jiān)持了，當(dāng)很多人反對(duì)他時(shí)，他說(shuō)；他想試試。只要你想改變，你想喚醒被催眠的靈魂，任何時(shí)候都不晚。對(duì)于孩子，他無(wú)法彌補(bǔ)，但對(duì)于奎妮，他還能改變。
哈羅德行走在路上，他越走越輕松，他回憶起了過(guò)往，也開(kāi)始正實(shí)這些回憶，這無(wú)疑是他一生中最勇敢的嘗試。他開(kāi)始思考，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己身為父親，身為丈夫，身為奎妮朋友的失職，開(kāi)始思考是什么時(shí)候他和妻子變的疏遠(yuǎn)。開(kāi)始哈羅德報(bào)著“只要他走，奎妮就能活”的信念上路，一路上也遇到各色各樣的人，因?yàn)榧佑驼九⒌囊痪洹澳阋欢ㄒ行拍睢?，因?yàn)轲B(yǎng)一條狗的獨(dú)居女主人的留宿，開(kāi)始更加堅(jiān)定他的信念。后面他的事跡被暴光，他成了大家眼中的偉人。人們將他的故事神化，他有了很多追隨者，他被人們要挾著前進(jìn)，被他人的思想影響，也違背了他出發(fā)的初衷，沒(méi)人理解他朝圣的意義。他覺(jué)得自己離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，還好，世俗沒(méi)有讓他丟失自己，最后，哈羅德選擇獨(dú)自上路，聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，保持初心，繼續(xù)上路。能走到最后的，往往，只剩赤子之心，因?yàn)檎嬲サ?，在心?BR> 書(shū)中有句話，特別打動(dòng)我，她能忍過(guò)這些年，是因?yàn)闊o(wú)論和哈羅德在一起有多孤獨(dú)，但是沒(méi)有他的世界，只會(huì)更加孤獨(dú)，哈羅德上路后，莫琳才發(fā)覺(jué)自己有多么愛(ài)哈羅德，他回憶起了和哈羅德剛剛認(rèn)識(shí)的美好，想起了他們第一次見(jiàn)面時(shí)候，哈羅德給她講了一個(gè)很好笑的笑話，而其實(shí)笑話并不好笑，是因?yàn)樗麄兲鞓?lè)了，所以覺(jué)得那么好笑。他們開(kāi)始約會(huì)的時(shí)候，總有聊不完的話，而后面兩個(gè)人卻越來(lái)越沉默疏遠(yuǎn)。他們剛結(jié)婚的時(shí)候，莫琳喜歡下櫥。廚房里永遠(yuǎn)都有熱氣，而后來(lái)他們的兒子戴維死后，他們的關(guān)系越來(lái)越惡化。莫琳從心底責(zé)怪他沒(méi)有盡到一個(gè)父親丈夫的責(zé)任。直到哈羅德出門(mén)。莫琳在日復(fù)一日的孤獨(dú)中開(kāi)始回憶往事，他整理著哈羅德的衣物，翻看之前一家人照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)哈羅德也曾試著去接近兒子，而之前自己從沒(méi)有真正去了解過(guò)自己的丈夫，他童年的悲痛，他那些沒(méi)有說(shuō)出口的愛(ài)。而哈羅德也同樣深?lèi)?ài)著妻子，朝圣的路上，哈德羅愿意分享她感受到的一切，也同樣依賴妻子。還好，故事結(jié)尾，他們?cè)僖淮螤科鸨舜说氖帧?BR> 好的書(shū)是一面鏡子我們每個(gè)人都是哈德羅，幸運(yùn)的是哈德羅在朝圣中找回了自己，完成了自我救恕，而我門(mén)或許并不能改變才什么，平靜的生活就像一譚死水，然而我們可以改變自己，放下執(zhí)念，忘掉傷把痕，重新經(jīng)營(yíng)好眼下每一天。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十一
狐貍愛(ài)美，大家都知道，可它卻為換套漂亮的白色外套而被白馬拖得皮開(kāi)肉綻，我讀完狐貍和小白兔這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理。
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活條件都很好，不能因?yàn)橥瑢W(xué)有了漂亮的東西，自己也想得到，這樣是不對(duì)的。從這個(gè)故事中讓我明白，美好的`東西有許多，但不一定都適合自己，所以，不要貪求太多，珍惜自己所擁有的就足夠了。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十二
有個(gè)文友推薦我看看英國(guó)劇作家蕾秋。喬伊斯的小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》。好喜歡這個(gè)書(shū)名，找到這本書(shū)便一口氣看完了。
看之前沒(méi)對(duì)本書(shū)的梗概進(jìn)行了解，害怕那樣會(huì)影響了閱讀體驗(yàn)?？赡芤?yàn)闀?shū)名的原因，對(duì)這本書(shū)的期待有些過(guò)高了，看完后略有些失落之感。
主人公是六十五歲的哈羅德·弗萊，一個(gè)在釀酒廠工作了四十年的銷(xiāo)售代表，現(xiàn)已默默退休，沒(méi)有朋友，也沒(méi)有敵人。妻子與他分居多年，夫妻疏離，隔閡很深。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)兒子，與之相處也不融洽，且早已過(guò)世多年。看到這樣一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的老人，我首先想到的就是風(fēng)雨飄搖中晚秋的殘葉，搖搖欲墜！一個(gè)極平凡極普通的老人，沒(méi)有親情溫?zé)岬淖虧?rùn)，沒(méi)有友情善解的支持，只能獨(dú)自枯萎，獨(dú)自凋零，不得不讓人心酸！
他的悲劇源于他的性格，他的性格源于他的原生家庭。在沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，沒(méi)有品嘗過(guò)愛(ài)的滋味，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)被愛(ài)的溫暖，你叫他怎能學(xué)會(huì)去愛(ài)？他沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)這個(gè)美妙的世界，就只好一直徘徊于自我的孤獨(dú)深淵中，苦苦掙扎著。
在他六十五歲的一天早晨，歲月的余輝快落盡山谷時(shí)，他收到了一封來(lái)自老友奎妮的信，他們已有二十年沒(méi)見(jiàn)面了?？莼剂税┌Y，寫(xiě)信向他告別。在他悲痛震驚之余，靈魂深處的某根弦也被觸動(dòng)了。他突然心生徒步過(guò)去跟老友告別的信念，他堅(jiān)信：只要他走，奎妮就會(huì)活下去。
憑著這個(gè)信念，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，用時(shí)87天，全程627英里。路途中，他結(jié)識(shí)了一些人，不同的人有不同的故事，讓他對(duì)自我對(duì)他人都有了新的認(rèn)識(shí)。他還學(xué)會(huì)了與自己相處，與自然相處，通過(guò)回憶一些悲傷亦或幸福的過(guò)往，對(duì)自我進(jìn)行了一番審視，通過(guò)獨(dú)自與自然的相處，融入自然后他感受到了生的力量，生命的喜悅。
最后，他終于見(jiàn)到了奎妮。他改變不了無(wú)情的事實(shí)，奎妮最終還是死了，臨終前的臉色卻是平靜安詳?shù)?，沒(méi)有絲毫的痛苦。
在這一過(guò)程中，他與妻子的內(nèi)心都發(fā)生了變化，他們之間的隔閡也消除了，都認(rèn)識(shí)到了對(duì)方在自己生命中的份量，將會(huì)相依攜手走過(guò)晚年。
故事到此就結(jié)束了，平凡樸實(shí)，略顯溫馨圓滿！但我的內(nèi)心并不是平靜的，因?yàn)槲抑拦适逻€將繼續(xù)，攜手的兩個(gè)老人中，總有一個(gè)走著走著就先倒下了，另一個(gè)人還要繼續(xù)孤獨(dú)地前行。
孤獨(dú)是與生俱來(lái)的，對(duì)每一個(gè)人都是如此，很多事情只能孤獨(dú)地去面對(duì)，孤獨(dú)地從虛無(wú)中走來(lái)，孤獨(dú)地看著自己一天天變老，最后孤獨(dú)地死去。誰(shuí)也幫不了誰(shuí)，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
無(wú)論在同一場(chǎng)筵席上，同一個(gè)屋檐下，同眠與一張床上，表面的喧鬧，肉體的親密無(wú)間，只是為了麻醉自己，好讓自己在忘卻自我中也能忘卻孤獨(dú)。
好多作品都想用愛(ài)來(lái)拯救孤獨(dú)，愛(ài)真的能拯救孤獨(dú)嗎？對(duì)這個(gè)結(jié)論我是持懷疑態(tài)度的。
晨練時(shí)，看到一朵朵的月季花開(kāi)得正艷，便隨手拍了幾張相鄰兩朵競(jìng)相開(kāi)放的照片，并配上“花開(kāi)兩朵，各自燦爛”的文字發(fā)到了朋友圈。
當(dāng)時(shí)我在想：無(wú)論是自然界的植物，還是人類(lèi)自身，愛(ài)只是陪伴守望，偶爾的靈魂碰撞而已，并不能拯救孤獨(dú)。也許每個(gè)生命只有踏上自己的朝圣之路，找到自我，內(nèi)心才能寧?kù)o，才能在孤獨(dú)中盡情地綻放生命，消融孤獨(dú)！
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十三
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對(duì)的。我相信，不止我一個(gè)人，大部分的家長(zhǎng)都面臨著這樣的情況。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，孩子的有些舉動(dòng)在我們眼里是錯(cuò)誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會(huì)遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說(shuō)：念幼兒園是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當(dāng)時(shí)兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說(shuō)話。我突然醒悟過(guò)來(lái)：她才四歲，她懂什么叫必須念書(shū)？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個(gè)全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因?yàn)樗荒苡每迊?lái)表達(dá)她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時(shí)候孩子跟你鬧到一定程度，你就會(huì)控制不住脾氣。當(dāng)我看完這本書(shū)以后，我完全震驚了，原來(lái)自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會(huì)蹲下來(lái)跟女兒說(shuō)話。會(huì)循循善誘的問(wèn)她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒(méi)有好好吃飯，有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)。做了什么游戲？學(xué)了什么兒歌，我會(huì)跟著她的'思路走。其實(shí)孩子的世界很簡(jiǎn)單，是我們大人自己去把她復(fù)雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛(ài)，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來(lái)接孩子之后，是抱著回家的，或者說(shuō)是背著回家的。
當(dāng)然，這個(gè)我們無(wú)法制止，只是想說(shuō)，這樣的溺愛(ài)真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛(ài)。
家長(zhǎng)是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師，只有家長(zhǎng)跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價(jià)值觀。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十四
當(dāng)我真的踏上高峰，潛入水底時(shí)，我就能感到那總粉身碎骨，滅頂之災(zāi)的恐怖，或許，真正在死亡面前戰(zhàn)栗過(guò)的人們才會(huì)感覺(jué)到自然的威力，才會(huì)理解古人為了脫離死亡的瘋狂，光是道聽(tīng)途說(shuō)，總總詭異至極之事已讓我頭皮發(fā)麻，在此我以一種謙卑的身份記下我在陪同《鬼吹燈》主角走遍十多個(gè)省，涉足千山萬(wàn)水，踏入無(wú)數(shù)神跡般古墓的經(jīng)歷，即使閱盡千百番輪回，生命依舊短暫而渺小，而生者當(dāng)敬畏死亡!
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十五
《一個(gè)人的朝圣》這本小說(shuō)故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我，跟隨著哈羅德的腳步，一步步走向貝里克。
生活中，很多時(shí)候我們就像退休時(shí)的哈羅德，日子平淡無(wú)奇，年復(fù)一年，日復(fù)一日，甚至不知道自己想要什么。可我們習(xí)慣于這樣的生活，不想去打破，也不敢打破，因?yàn)槲覀儾桓掖_定打破以后等待我們的會(huì)是什么。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來(lái)得穩(wěn)妥。
可就是在這樣平靜的生活里，總有一些事或一些人帶給我們觸動(dòng)，讓我們嘗試著去行動(dòng)，去改變。而這時(shí)，嶄新的生活才剛剛開(kāi)始。
哈羅德因?yàn)槎嗄昵暗暮糜芽莸囊环庑?，決定要徒步到貝里克。他堅(jiān)信自己的這種行為能改變奎妮的命運(yùn)，從他決定邁出第一步時(shí)開(kāi)始。
但徒步的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，最大的障礙是心理關(guān)。從開(kāi)始的迷茫、恐懼到中間的堅(jiān)定、篤信，再到后來(lái)的疲憊、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動(dòng)，這是他退休前的生活里從未有過(guò)的體驗(yàn)。
這正如我們?cè)谧约浩届o的生活軌道上，突然下定決心做一件自認(rèn)為了不起的事情，最起碼稱得上突破自己的事情。一開(kāi)始，內(nèi)心是激動(dòng)的，為自己的改變；接著是堅(jiān)持的考驗(yàn)，內(nèi)心的掙扎，意念的挑戰(zhàn)；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r(shí)也有中途夭折的可能，大多的突發(fā)奇想都是如此。
哈羅德的舉動(dòng)令自己驚奇，一生從未做過(guò)轟轟烈烈的事，他為自己的決定驕傲?？陕L(zhǎng)路是會(huì)消磨一個(gè)人的意志，會(huì)挑戰(zhàn)一個(gè)人的極限，會(huì)考驗(yàn)一個(gè)人的毅力，期間他也疑惑過(guò)，彷徨過(guò)，退縮過(guò)，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝，鼓勵(lì)自己走下去，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來(lái)這樣簡(jiǎn)單的事情。而把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持下來(lái)，事情就變得不簡(jiǎn)單了。
于是，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者。他們追隨，追求哈羅德的腳步，實(shí)現(xiàn)著自己的朝圣夢(mèng)?；蛟S人生來(lái)就是孤獨(dú)了，一開(kāi)始哈羅德還能善良寬容地對(duì)待，可漸漸地，他應(yīng)付不了如此喧鬧的局面。他是如此疲憊，心力交瘁。最終選擇一個(gè)人上路，可這時(shí)的他，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義。
而這一路上的回憶，卻是哈羅德最大的收獲。
與好友奎妮的見(jiàn)面沒(méi)有預(yù)期的好，也正如我們做一件事時(shí)，事情還沒(méi)開(kāi)始做，已經(jīng)給自己設(shè)想了一個(gè)美好圓滿的結(jié)局，可往往奔向終點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有歡呼，沒(méi)有掌聲，只有自己一個(gè)人的獨(dú)自面對(duì)。而此時(shí)此刻，那些期望早已不再重要，因?yàn)槭斋@已經(jīng)在過(guò)程里了。
生活里的我們，很多時(shí)候都是哈羅德，當(dāng)我們決定去做一件事時(shí)，期間最重要的，也是最需要的，便是信念。信念，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們放棄時(shí)重拾信心，讓我們用行動(dòng)詮釋堅(jiān)持到底的真正內(nèi)涵。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十六
很偶然的機(jī)會(huì)，打開(kāi)了這本《迷戀人的成長(zhǎng)——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》。剛剛打開(kāi)就被書(shū)中的精彩描述深深吸引，無(wú)法放下。深吟淺唱地翻過(guò)書(shū)中的每一頁(yè)，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了“生命化教育”。在字里行間不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”當(dāng)作一種信仰。這是一本讓人流淚著又微笑著、痛并快樂(lè)著的書(shū)，但不管你是流淚還是歡喜，這本書(shū)都會(huì)讓你迷戀上人的成長(zhǎng)…….
這本書(shū)其實(shí)是福建20位教師踐行“生命化教育”以后得出的教育智慧的結(jié)晶。書(shū)中篇篇精品，當(dāng)然如果你對(duì)此有所懷疑的話，你打開(kāi)扉頁(yè)或是任意一篇都會(huì)給你一個(gè)很好的證明?？梢院苊鞔_地說(shuō)，只要你讀了《迷戀人的成長(zhǎng)》，你心中就會(huì)充滿了對(duì)“生命化教育”的信仰。書(shū)中的20位教師都是眾人皆知的名師，他們是積極的生活者、真正的博學(xué)者和優(yōu)秀的教育者。他們對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生生命的珍視，通過(guò)日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，娓娓道來(lái)，親切自然，讓我這個(gè)剛從高校畢業(yè)的新人在踏入教師隊(duì)伍之前就感受到新課程理念下的新型教師形象。他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育工作的愛(ài)，達(dá)到一種迷戀的程度，因此，能在如此平凡瑣碎的工作中得到如此多的精彩發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在選取幾個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的片斷，與大家共同感受“生命化教育”的魅力。
發(fā)現(xiàn)一：“回想我十年來(lái)的教學(xué)生涯屯有不少理智控制不住感情的沖動(dòng)行為，也有不少在情急之下所做出的莽撞行為，現(xiàn)在是后悔莫及呀！但我慶幸，參與生命化教育實(shí)驗(yàn)，我不再粗暴，不再簡(jiǎn)單，我變得成熟，變得有智慧了！在今后漫長(zhǎng)的教育生涯中，我將直面人生，以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的發(fā)展為自己的價(jià)值取向?！?BR> 一個(gè)教師，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但很少有人能這樣勇敢地分析、解剖自己，這樣真誠(chéng)地直面錯(cuò)誤，立下要培養(yǎng)富有個(gè)性的人的諍諍誓言。
發(fā)現(xiàn)二：真誠(chéng)的“美化”。
教師的愛(ài)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的教育情境。心理學(xué)研究表明，煩惱、焦慮、緊張、害怕、反感等情緒是心理疲勞的主要因素，在這種脾氣和情感狀況下學(xué)習(xí)，將會(huì)抑制智力的活躍；相反，在愉快、心平氣和的心境下學(xué)習(xí)，則往往伴隨血液循環(huán)的亢進(jìn)、大腦皮層得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)處于積極的狀態(tài)下而不易疲勞。當(dāng)教師微笑著走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生們便也露出笑臉，教室里陽(yáng)光燦爛，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲、思維活躍。因此，我想，任何一位教育者都應(yīng)該努力提高教育教學(xué)藝術(shù)，用智慧、用技巧、真誠(chéng)地去“美化”學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，用尊重、信任、激勵(lì)去喚醒每個(gè)生命個(gè)體。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說(shuō)服力的批評(píng)，這些做法，乍看起來(lái)都是為了把學(xué)生教育好。但是善良的動(dòng)機(jī)，或者說(shuō)僅僅靠善良的動(dòng)機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每?duì)孩子進(jìn)行一次批語(yǔ)實(shí)際上就是讓他又一次加深了自己是壞孩子、惡劣孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！?BR> 如果所有的教師都能勤于研究，勇于實(shí)踐，把自己對(duì)生命教育的深刻理解運(yùn)用于實(shí)踐，相信在不久的將來(lái)我們的師生關(guān)系會(huì)更和諧，我們的課堂會(huì)更加富有人性。
發(fā)現(xiàn)三：只有回到生命，才可能理解作為生命表達(dá)的教育?；氐缴?，就意味著回到了教育的本源。
馬克斯?范梅南（加拿大）說(shuō)：“教育智慧與其說(shuō)是一種知識(shí)，不如說(shuō)是對(duì)孩子們的關(guān)心?！苯逃姨K霍姆林斯基也曾指出：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈?！苯逃闹腔郏辉诤踅探o孩子多少知識(shí)，而在乎如何協(xié)助孩子培養(yǎng)智慧，因?yàn)橹R(shí)都是舊的，生命卻是新的。學(xué)習(xí)是種邁向未知的智慧和勇氣，只有時(shí)刻注重孩子的體驗(yàn)、感受，讓孩子們真正地“做自己”，教師才能因著孩子的快樂(lè)而快樂(lè)，師生才能共享生命化的教學(xué)課堂。
發(fā)現(xiàn)四：把課堂當(dāng)成生命中的一種美麗探險(xiǎn)。黃瑞夷老師說(shuō)，其實(shí)教師日常上課在愚鈍和機(jī)敏之間往往也是這一念之差。全力關(guān)注學(xué)生我們就機(jī)靈了，全心關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)我們就愚鈍了?？磥?lái)要讓課堂富有生命的活力，教師必須做到如蘇霍姆林斯基所言的：只有當(dāng)教師所要教的教材在他看來(lái)淺顯得如同識(shí)字課本一樣時(shí)，他才能把精力從教材上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，才是用一輩子來(lái)備課。
教師教學(xué)要從關(guān)注“錯(cuò)”與“對(duì)”中轉(zhuǎn)向關(guān)注差異，只有關(guān)注學(xué)生的差異才能成全學(xué)生，才算尊重個(gè)性，才是“目中有人”的教學(xué)，反過(guò)來(lái)學(xué)生的差異也成全了教師，一個(gè)教師的成長(zhǎng)必是在錯(cuò)綜的學(xué)生差異中獲得成就的。讓不一樣的學(xué)生都有相應(yīng)的發(fā)展，是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)使他變得敏感、聰慧、富有才華；關(guān)注學(xué)生差異的課堂是開(kāi)放的、是無(wú)法預(yù)設(shè)的，它只能憑教師的才情、文化的底蘊(yùn)、教學(xué)的素養(yǎng)、生活的積淀，依學(xué)生的個(gè)性藝術(shù)化、個(gè)別化地處置，在與學(xué)生的交往中成長(zhǎng)。關(guān)注“錯(cuò)”與“對(duì)”的教學(xué)，只能使教師的匠氣日益加深，教學(xué)會(huì)讓教師沒(méi)有靈氣，甚至走向反教育的一面，自然對(duì)學(xué)生是一種摧殘。因此，生命化教育課堂提倡成全學(xué)生就是要成全學(xué)生的個(gè)別、成全學(xué)生的差異，做到“目中有人”的教學(xué)、生命飛揚(yáng)的教學(xué)。
這20位老師的這些質(zhì)樸真切的文字，來(lái)自于他們對(duì)生命及工作的深切感悟、智慧與激情。這些文字告訴我們：那個(gè)能夠不斷啟發(fā)、感動(dòng)、刺激教師的課堂其實(shí)是教師生命的一部分，無(wú)論從哪一頁(yè)打開(kāi)，都充滿了對(duì)人的成長(zhǎng)秘密的感嘆和眷戀。教育的發(fā)端是愛(ài)和責(zé)任：對(duì)自己、對(duì)所有的生命、對(duì)探求未知的努力、對(duì)我們虔誠(chéng)地期待又無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。
生命化教育行動(dòng)沉潛而細(xì)致地深入到這20位教師的課堂。他們的教育智慧和創(chuàng)造力，他們富有生命真情的文字，以他們的堅(jiān)韌與耐心，預(yù)示著生命教育值得肯定的美好可能。
最后，我想用這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生的一段話與已經(jīng)在教育崗位上奮斗和即將加入教育大軍的同學(xué)們共勉：
從關(guān)注每一位學(xué)生開(kāi)始，
從尊重每一位學(xué)生開(kāi)始；
從善待每一位學(xué)生開(kāi)始；
從滿足每一位學(xué)生的要求開(kāi)始；
從激發(fā)每一位學(xué)生的情感開(kāi)始；
從培養(yǎng)每一位學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始。
輕輕地合上書(shū)，另一個(gè)教育世界卻在我的世界打開(kāi)?！吧逃绷粝碌闹腔鄄挥傻卦谖夷X中激蕩。當(dāng)然書(shū)中也有缺點(diǎn)，誠(chéng)如體系比較混亂，沒(méi)有對(duì)“生命化教育”作系統(tǒng)詮釋。但這絲毫不損它的魅力。捧起書(shū)的瞬間感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝”；追尋中的豁然開(kāi)朗，就像“走進(jìn)五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開(kāi)你記憶的袋子，任意盛裝采擷來(lái)的美好的果實(shí)”；掩卷后的理性思考，又似“走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切?！?BR> 那種對(duì)生命意識(shí)的尊重，會(huì)使你在潛默化的被“生命化教育”感動(dòng)直至把你的生命意識(shí)喚醒，同時(shí)又悄然地把“生命化教育”作為你對(duì)教育的信仰。打開(kāi)《迷戀人的成長(zhǎng)》，開(kāi)始迷戀人的成長(zhǎng)吧！讓我們一起體驗(yàn)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅，感受美麗的教育人生！
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十七
一天，法國(guó)聞名作家大仲馬對(duì)寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說(shuō)：“假如你在寄稿子時(shí)，附加一封信給編纂，說(shuō)“我是大仲馬的兒子”或許會(huì)好一些?！?BR> 小仲馬說(shuō)：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果，那樣摘下的蘋(píng)果沒(méi)有味道?！?BR> 小仲馬還給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。
面對(duì)那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長(zhǎng)篇小說(shuō)【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書(shū)信來(lái)往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風(fēng)格卻迥然不同。于是他迫不及待地來(lái)到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見(jiàn)經(jīng)傳的兒子小仲馬寫(xiě)的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸?shí)姓名呢？”老編纂迷惑地問(wèn)。小仲馬說(shuō)：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?BR> 老編纂對(duì)小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實(shí)的實(shí)力去完成，即使沒(méi)做好也沒(méi)關(guān)系。只要不灰心，堅(jiān)持不懈，最后總會(huì)成功的。假如借名人的名義，即使做出來(lái)也覺(jué)得沒(méi)意思了。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十八
讀了不少關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書(shū)對(duì)于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō)，有了很大的啟發(fā)和幫助。
讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書(shū)讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的學(xué)到了新的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了不少新的知識(shí)。
劉維雋老師這本書(shū)，是在對(duì)自己小外孫女小荷的教育中，結(jié)合西方的教育方式為題材，將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。
從而提高孩子自身各方面能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等。
本書(shū)三個(gè)觀點(diǎn)值得好好研究：能否做到：站在孩子的'高度傾聽(tīng)孩子的心聲理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。
今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語(yǔ)錄，和大家分享：
讓孩子心情寧?kù)o——在孩子面前說(shuō)話一定要柔聲細(xì)語(yǔ)，將音量降低到剛能聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，不使孩子煩躁。
管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹(shù)正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。
用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信；利誘也不好，使孩子重器物輕精神價(jià)值，會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是媽媽要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。
《站在孩子的高度》這本書(shū)，是利用一個(gè)個(gè)在生活中真實(shí)發(fā)生的事情來(lái)告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛(ài)傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛(ài)。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通，怎么說(shuō)他會(huì)聽(tīng)你的，能讓他明白你的意思。
教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開(kāi)心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格，開(kāi)發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己想要去做什么等。
父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就算是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游或是一起在外面吃頓飯，對(duì)孩子的幫助和熏陶都是很大的，鼓勵(lì)是對(duì)孩子最大的幫助。
表?yè)P(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表?yè)P(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來(lái)提高自己。
大人對(duì)待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿童心，不吝表?yè)P(yáng)隨時(shí)贊賞，絕不批評(píng)只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子一定是樂(lè)觀自信優(yōu)秀的。