幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料(實(shí)用19篇)

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    總結(jié)不僅僅是一種記錄,更是思考和反思的過程。寫總結(jié)時(shí)要站在讀者的角度思考,簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)核心內(nèi)容,避免歧義和誤解。以下的總結(jié)范文有助于我們更好地把握總結(jié)的要義和核心。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇一
    本人xx19xx年11月出生,20xx年8月參加工作,20xx年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,20xx年7月教育管理大專畢業(yè)?,F(xiàn)任x小學(xué)校長(zhǎng),小學(xué)高級(jí)教師。自從參加工作以來,本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。把全部的精力投入到學(xué)校工作中,時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷用政治理論武裝頭腦。廉潔奉公,作風(fēng)民主公道,千方百計(jì)用較少的錢為學(xué)校辦較多的事,為教職工多辦實(shí)事、好事。團(tuán)結(jié)學(xué)校教職工,處處率先垂范,以身作則,為人師表,為全校教工樹立了榜樣,為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。
    近二十年的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),令我深深領(lǐng)悟到:“其身心,不令而行,其身不正,雖令不從”的哲理;“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校”的道理。校長(zhǎng)是教師的教師,沒有教師的辛勤付出,就沒有人才的茁壯成長(zhǎng),就不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)建設(shè)者和接班人的要求。日積月累,看到自己付出的血汗換來了桃李滿園,碩果累累,我感到萬(wàn)分欣慰,因此更加熱愛教育事業(yè)了。為了能在教育戰(zhàn)線上創(chuàng)一番事業(yè),我處處嚴(yán)格要求自己,凡要求教師做到的,自己首先做到,早到學(xué)校遲回家。團(tuán)結(jié)學(xué)校教職工,熱心幫助有困難的教師。由于我處處以身作則,模范帶頭,所以教師以我為典范,出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
    當(dāng)一名受學(xué)生歡迎,老師信賴的校長(zhǎng)是我多年的追求。因此,我十分重視自身的思想品德修養(yǎng),利用課余時(shí)間刻苦鉆研大綱和教材,積極參加教改實(shí)踐。為了推動(dòng)素質(zhì)教育,我化盡心思,努力向四十分鐘要質(zhì)量,做到“活教樂學(xué)”,致力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)作業(yè)精批細(xì)改,利用課余時(shí)間培優(yōu)扶差。幾年來知道學(xué)生參加各類競(jìng)賽,有三人獲得全國(guó)的二等獎(jiǎng),學(xué)生畢業(yè)會(huì)考成績(jī),連續(xù)幾年獲得鎮(zhèn)的獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年11月本人撰寫的教學(xué)論文獲陽(yáng)江市二等獎(jiǎng)。
    加大投入,服務(wù)師生。幾年來,本人為學(xué)校爭(zhēng)取了社會(huì)各界人士的支持,籌集資金8萬(wàn)余元,購(gòu)買“柯尼卡”復(fù)印機(jī)一臺(tái),聯(lián)想電腦2臺(tái),學(xué)生課桌椅子360多套,建籃球場(chǎng)一個(gè),這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍,更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境,為學(xué)校作出較大的貢獻(xiàn)。
    健全安全制度,強(qiáng)化安全工作。安全第一,預(yù)防為主。多年來,我遵照國(guó)家、省、市的有關(guān)安全條例,先后制訂了《班主任安全工作責(zé)任書》,班主任與家長(zhǎng)簽訂了《安全協(xié)議書》和各種安全工作規(guī)章制度,開展了一系列安全教育活動(dòng),教育學(xué)生認(rèn)真遵守交通規(guī)則,用電安全,防火安全,食品安全,防雷電,防溺水等,做到了安全的制度化、規(guī)范化,多年來,學(xué)校師生的安全事故率為零。
    “一分耕耘,一分收獲”。幾年來,在我的帶領(lǐng)下,學(xué)校各項(xiàng)工作取得了很好的成績(jī),深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。人生的道路漫長(zhǎng)而曲折,教育的終極至高無上,個(gè)人的奮斗永無止境,我將用一生去追求,去挑戰(zhàn),去創(chuàng)造更美的明天。為學(xué)?!岸喑鋈瞬牛龊萌瞬拧眾^斗終身。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇二
    參加工作以來,她深知“沒有愛就沒有教育”,始終把愛心當(dāng)做教師的第一智慧,把愛心當(dāng)做塑造靈魂的首要建材。無論是課堂上,還是活動(dòng)中,她對(duì)孩子無微不至地關(guān)愛,總是讓孩子們感受到慈母般的溫暖,孩子們對(duì)她既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的好老師,又把她當(dāng)作無話不談的好朋友。在教學(xué)中,她利用自己扎實(shí)的教學(xué)基本功和舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng),制作多媒體課件,成功的帶孩子們完成各種音樂活動(dòng)。教育教學(xué)親和有力,活動(dòng)氛圍寬松有趣,很多年輕教師和孩子、家長(zhǎng)都喜歡她組織的音樂活動(dòng)。此外,她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育,經(jīng)常利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動(dòng)的機(jī)會(huì)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、愛惜糧食、熱愛自然、尊老敬老的教育與引導(dǎo)。每天的工作不管有多累,她的臉上總掛著甜美的笑容。
    二、積極參與,側(cè)耳聆聽花開聲。
    她在擔(dān)任班主任的同時(shí)曾兼任年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、婦委會(huì)主任等職務(wù),每每上級(jí)任務(wù)下發(fā),她總是帶頭迅速、有質(zhì)量的完成。她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,因此與老師們相處得十分和諧。
    在幼兒園眾多的社會(huì)活動(dòng)及各種園外比賽活動(dòng)中,她扮演著全能選手的角色。全縣跳繩比賽她參加,排球賽她參加,幼兒體操比賽她負(fù)責(zé)指導(dǎo)排練,全國(guó)秧歌大賽她積極參與,全市幼兒園優(yōu)質(zhì)課及保教技能大賽她參加了三次,微課、課件等省市比賽她也參加,每次活動(dòng)都留下了她繁忙的背影。在精心的準(zhǔn)備下每次活動(dòng)后她和她的團(tuán)隊(duì)都能取得優(yōu)異的成績(jī)。還記得那年全縣職工排球賽,面對(duì)沒摸過排球的自己和隊(duì)友,她不氣餒,不放棄,要求園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教練訓(xùn)練。為了不耽誤工作,練習(xí)的時(shí)間只能安排在早晨上班前和下午離園后,為了不影響排球隊(duì)的訓(xùn)練,她多少次趁著夜色背起三歲的兒子可樂早早的出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上。每天早晨她把兒子從溫暖的被窩撈起來,裹上厚厚的棉衣,趁孩子沒醒,就將孩子扛在背上,孩子在半醒半睡之間又悄悄的被放在幼兒園的小床上,看著兒子熟睡的面孔,她輕輕地掖了掖被角,急匆匆的奔向訓(xùn)練場(chǎng)……老師們都開玩笑的說:“這哪里是可樂,簡(jiǎn)直是可憐”。固然是一句玩笑話,但是她相信這對(duì)老師們是心靈上的震動(dòng),無形中傳播著一股正能量。在她的影響和帶動(dòng)下,老師們相互協(xié)作、艱苦訓(xùn)練,取得了那年全縣職工排球賽的第一名。同時(shí)積極向上、勇于拼搏的正能量使全園教師熱情滿滿、以園為家。
    三、傾情奉獻(xiàn),不辭勞苦天酬勤。
    9月,她被縣教育主管部門任命為高臺(tái)縣第一幼兒園副園長(zhǎng),分管安全、后勤工作。作為副園長(zhǎng),她始終把安全、服務(wù)、保障當(dāng)做工作之本、行動(dòng)之源,自覺做到標(biāo)準(zhǔn)上求高,措施上求嚴(yán),工作上求實(shí),盡心盡力,盡職盡責(zé)。她始終堅(jiān)持計(jì)劃到位、落實(shí)到位、檢查到位、登記到位,把各項(xiàng)工作力求落到實(shí)處。不管是幼兒在園安全管理,還是食堂食品安全管理,以及各類物品的采購(gòu),她經(jīng)常和后勤工作人員針對(duì)問題溝通交流,研討方案,嚴(yán)格按照精致、細(xì)致的工作要求,努力給全體師幼營(yíng)造出安全優(yōu)美的小氛圍、大環(huán)境。不管在什么崗位上,她始終沒有放棄自己喜歡的教學(xué)工作,一直堅(jiān)持一線帶課。她常說,幼兒園就是一個(gè)家,我們每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡力的關(guān)心她,愛護(hù)她。
    四、落實(shí)責(zé)任,督導(dǎo)助力促發(fā)展。
    3月,她先后被高臺(tái)縣人民政府教育督導(dǎo)室聘為兼職督學(xué)、責(zé)任督學(xué),負(fù)責(zé)督導(dǎo)南華中心幼兒園、駱駝城中心幼兒園、東苑幼兒園、巷道中心幼兒園的全面工作。作為督學(xué),她經(jīng)常深入責(zé)任園第一線開展聽評(píng)課活動(dòng),以及青年教師組織的教學(xué)活動(dòng),并檢查責(zé)任園規(guī)范辦學(xué)、教育教學(xué)、安全衛(wèi)生、食堂管理等方面工作情況,并對(duì)管理中出現(xiàn)的問題,及時(shí)與責(zé)任園領(lǐng)導(dǎo)、教師交換意見建議,實(shí)事求是的對(duì)責(zé)任園辦園行為、管理情況、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行客觀分析評(píng)價(jià),研討解決方案。同時(shí)利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),親自為責(zé)任園教師授課、示范。多年來,每次有公開課、教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí),總有責(zé)任園教師請(qǐng)她指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)、修改教案、制作教具課件,并取得優(yōu)異的成績(jī)。在她的督導(dǎo)幫助下,駱駝城中心幼兒園、南華中心幼兒園先后晉升為甘肅省一類幼兒園。通過她扎實(shí)、有效的督導(dǎo)工作拉近了高臺(tái)一幼和責(zé)任園的距離,教師間也建立了姐妹一樣的友誼。
    青春無悔,是賦予了有價(jià)值的生命,流星耀眼,是劃出了亮麗的軌跡。因?yàn)閻?,所以?jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持,所以得收獲。20年漫漫教學(xué)路,許雙雙同志把自己的青春奉獻(xiàn)給了她熱愛的幼教事業(yè),但是她還說,無論身處任何崗位,不管遇到什么困難,只要看到孩子們燦爛的笑臉,她就會(huì)一直努力、一直向前、永不放棄!
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇三
    在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡宣傳材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
    在十三年的教育生涯里,她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長(zhǎng)、老師和園長(zhǎng)的好評(píng)。在她耐心的教育下,孩子們也取得很多成績(jī):在20xx年《七彩童話全國(guó)創(chuàng)意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎(jiǎng);在20xx年江蘇省“友城繪”青少年繪畫展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績(jī);20xx年榮獲“星星火炬”第十五屆全國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)常州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
    面對(duì)圍著老師問這問那或是站在窗外久久不愿離去的家長(zhǎng),她會(huì)誠(chéng)心、耐心的主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,用一顆真誠(chéng)的心,表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛之情,換來了家長(zhǎng)的信賴。她用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。
    她喜歡挑戰(zhàn)、樂于承擔(dān),在幼教這片樂土上她辛勤地耕耘著,滿滿地收獲,近三年來也取得了一定的成績(jī):20xx年榮獲天寧區(qū)教師基本功二等獎(jiǎng);20xx年《追逐童心,放飛童夢(mèng)》榮獲天寧區(qū)幼兒園環(huán)境評(píng)比三等獎(jiǎng);20xx年大班主題課程《運(yùn)動(dòng)會(huì)我做主》榮獲天寧區(qū)園本課程建構(gòu)評(píng)比二等獎(jiǎng)。她是市級(jí)課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的實(shí)踐研究》的主要研究成員,撰寫的論文也多次在市級(jí)獲獎(jiǎng)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
    作為教研組長(zhǎng)的她在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的`主體作用,教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對(duì)問題和方法的深入探究。因而她將教研組進(jìn)行了大改革。她根據(jù)我園教師的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合,大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
    她那專業(yè)與敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感染、引領(lǐng)著幼兒園的每一個(gè)老師。為了幫助青年教師在專業(yè)上快速成長(zhǎng),她對(duì)每個(gè)青年教師都非常的熱心,犧牲業(yè)余的時(shí)間幫助在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略以及專業(yè)技能上有困難的新教師,加速她們的成長(zhǎng)。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇四
    劉彩鳳,女,1973年6月出生,煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院信息工程系教師,講師,中共黨員,1998年7月電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)通信專業(yè)本科畢業(yè),在職獲得中國(guó)人民大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位。
    該同志從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來,每學(xué)年授課700余學(xué)時(shí),平均周課時(shí)達(dá)20節(jié)。先后講授過《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成》、《路由與交換技術(shù)》等近10門專業(yè)課程,是學(xué)院首批青年教學(xué)能手。
    近五年,因輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)職業(yè)院校技能大賽,“思科網(wǎng)院杯”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽、參與學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面工作,她從未休過一個(gè)完整假期。其關(guān)愛學(xué)生,經(jīng)常出錢為學(xué)生購(gòu)買考試用書和生活用品。引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo),不斷提升個(gè)人職業(yè)能力。近3年,經(jīng)她努力,先后得到企業(yè)助學(xué)金6萬(wàn)元,幫助20余名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),踏上工作崗位,成為深受學(xué)生愛戴的好老師。
    為提高專業(yè)教學(xué)能力,該同志多次前往企業(yè)調(diào)研,考察市場(chǎng),了解最新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀。通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué),開闊學(xué)生視野。積極向領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策,參與建立d-link網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室及綜合布線等實(shí)訓(xùn)室,改善了實(shí)訓(xùn)條件。
    該同志大力踐行“做中教”教學(xué)理念,積極投身教學(xué)改革,突出以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在“做中學(xué)”。她注重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)典型案例,采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式貫穿教學(xué)始終。通過對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目任務(wù)分解,讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、愿意學(xué)。讓學(xué)生通過動(dòng)手體驗(yàn)感知,理解掌握所學(xué)知識(shí),做到觸類旁通、舉一反三。課堂教學(xué)做到了講練交替,學(xué)做合一。其倡導(dǎo)的“鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)”的課堂教學(xué)方法,吸引了更多學(xué)生積極參與,既活躍了課堂氛圍,又提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,挖掘了學(xué)生潛力。
    主持的《路由與交換技術(shù)》課程被評(píng)為“省級(jí)精品課”。開發(fā)的教學(xué)案例多次在國(guó)內(nèi)、亞太地區(qū)和國(guó)際獲獎(jiǎng),作品被美國(guó)思科公司在全球100多國(guó)家廣泛推廣于教學(xué)和比賽。輔導(dǎo)的學(xué)生,已有150余名取得由國(guó)家人社部認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書,實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)高質(zhì)量就業(yè)。2009至2013年,指導(dǎo)學(xué)生參加“思科網(wǎng)院杯”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽,連續(xù)五年晉級(jí)全國(guó)總決賽,先后獲集體二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、集體三等獎(jiǎng)1項(xiàng),技能單項(xiàng)獎(jiǎng)3項(xiàng)。2010至2013年,指導(dǎo)學(xué)生參加省職業(yè)院?!坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能大賽”,先后獲集體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、集體二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2013年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院?!靶畔踩表?xiàng)目技能大賽獲集體三等獎(jiǎng)。
    該同志利用業(yè)余時(shí)間,閱讀了大量中英文專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn),嘗試用英文撰寫教學(xué)案例,借助互聯(lián)網(wǎng)向國(guó)內(nèi)外同行、專家請(qǐng)教。為提升專業(yè)教學(xué)能力,自己先后投入6萬(wàn)余元更新筆記本電腦、高清攝像機(jī)等高端數(shù)碼產(chǎn)品。多次進(jìn)企業(yè)鍛煉,提高動(dòng)手實(shí)踐水平、提升課程駕馭能力。積極參加國(guó)、內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。2010年,作品獲大陸思科網(wǎng)院教師第一名;2011年,“troubleshooting(故障排錯(cuò))”作品獲思科網(wǎng)院大中華區(qū)第一名、亞太地區(qū)第二名;2013年,作品“skillschallenge(技能挑戰(zhàn))”在思科網(wǎng)院全球110多個(gè)參賽國(guó)家中脫穎而出,獲“亞太區(qū)第一名”和“全球第一名”。思科公司為其頒發(fā)了“教學(xué)卓越獎(jiǎng)”和“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,在行業(yè)中引起強(qiáng)烈反響。
    世界網(wǎng)絡(luò)行業(yè)巨頭,美國(guó)思科公司全球網(wǎng)院技術(shù)總監(jiān)john·lim在賀信中評(píng)價(jià):“您的作品是全球競(jìng)賽中最有創(chuàng)意、最具挑戰(zhàn)性、最有創(chuàng)作激情、最能引領(lǐng)全球的作品,您將如此高質(zhì)量、如此有價(jià)值的作品與全球老師分享,這讓我們很感動(dòng)。您將是推動(dòng)全球教學(xué)水平提高的教師典范?!?BR>    該同志充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),服務(wù)社會(huì)。近年來,其擔(dān)任國(guó)內(nèi)各省、市計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽命題及裁判20余次;應(yīng)邀參加校內(nèi)、外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享10余次。2012年,應(yīng)邀為國(guó)內(nèi)某知名航空公司計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才選賽拔命題;2013年,應(yīng)邀為臺(tái)灣“華佗杯”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)競(jìng)賽命題;2011至2013年,連續(xù)三年應(yīng)邀作為大陸教師代表做“兩岸三地”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,得到業(yè)內(nèi)同行高度認(rèn)可。
    近兩年,該同志參與了思科校企案例開發(fā)和基于android系統(tǒng)的packettracermobile模擬軟件測(cè)試;制定了思科網(wǎng)院ccna授課計(jì)劃;協(xié)助思科完成“教師體驗(yàn)之旅”項(xiàng)目策劃以及成立“兩岸三地教師論壇”;為社會(huì)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師400余人次,社會(huì)反響好。編寫全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試校本教材10余冊(cè)。義務(wù)為煙臺(tái)教育網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、為煙臺(tái)市6個(gè)居民小區(qū)做寬帶技術(shù)支持,節(jié)約成本近10萬(wàn)元,受到用戶一致好評(píng);設(shè)計(jì)的教學(xué)案例被國(guó)內(nèi)外諸多知名技術(shù)論壇分享轉(zhuǎn)載,其事跡多次被中國(guó)高職高專網(wǎng)、山東省教育廳網(wǎng)、《煙臺(tái)日?qǐng)?bào)》等刊登。
    該同志視教師職業(yè)為生命,把滿腔的愛撒播給學(xué)生。多年的矢志不渝,辛勤耕耘,使她榮獲諸多榮譽(yù):2009至2013年,連續(xù)5年被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;2009年被評(píng)為學(xué)院“青年教學(xué)能手”、“十佳教育工作者”;2012年被評(píng)為學(xué)院技能大賽“先進(jìn)個(gè)人”、煙臺(tái)市“教育系統(tǒng)先鋒共產(chǎn)黨員”;2013年獲煙臺(tái)市“三八”紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇五
    趙維同志自20xx年8月參加工作以來在工作中勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)、熱心、開朗是在每一個(gè)學(xué)生心中的標(biāo)簽,感染并鼓舞著學(xué)生。平易近人的品格使得學(xué)生和她無話不說,也使她成為學(xué)生心中的依靠;在教育這片熱土上,她用心用情在耕耘,堅(jiān)信每一段成功的背后,都有自己深深的重重的足跡,那是她辛勞的結(jié)晶。
    作為一名農(nóng)村的一名普通的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,趙維同志堅(jiān)持不遲到不早退,只要學(xué)生在校,趙維同志必在校,與學(xué)生同在,與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為,了解學(xué)生內(nèi)心,認(rèn)真記好班級(jí)記事本,把班級(jí)的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀察到的生活小問題,利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流,揚(yáng)長(zhǎng)避短,揚(yáng)愛點(diǎn)微,給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。作為一名化學(xué)老師平時(shí)的工作比較繁重,并且她還擔(dān)任班主任工作,更是忙上加忙,但是趙維同志堅(jiān)持每天都讀書。為了能站在更高的高度理解化學(xué)學(xué)科,把大學(xué)的化學(xué)專業(yè)課程重新復(fù)習(xí)一遍。在平時(shí)的自習(xí)課趙維同志會(huì)帶著幾本書來到班級(jí)和學(xué)生們一起自習(xí),同學(xué)們看到老師都如此努力,就會(huì)更加用功學(xué)習(xí)了。
    教師對(duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬(wàn)次的說教。愛,能拉近教師與學(xué)生的距離,能于無聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地愛,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。愛,實(shí)際上還是一種傾聽,趙維同志在傾聽中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)。其次,趙維同志時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生“堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”是毅力的體現(xiàn),是成功的保障。有一次,趙維同志身體不適剛出院就堅(jiān)持返校給學(xué)生們上課,學(xué)生從趙維同志的面部表情可以感受到趙維同志的痛苦,當(dāng)時(shí)雖然是冬天,但是疼得滿頭大汗。有一個(gè)同學(xué)實(shí)在不忍心,悄悄的送了一個(gè)板凳到講臺(tái)上,讓老師坐下講,但是趙維同志依然堅(jiān)持站著上完這節(jié)課。但是這節(jié)課給予學(xué)生的不僅是知識(shí)更是直達(dá)心靈的觸動(dòng)。
    平時(shí)在教學(xué)過程中,趙維同志能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)備課,爭(zhēng)取把難點(diǎn)講得易懂,把重點(diǎn)點(diǎn)撥到位。盡量在課前就為提高課堂效率作準(zhǔn)備。在課堂上為了提高學(xué)生的興趣盡量多次師生互動(dòng)、生生互動(dòng),盡量從學(xué)生的角度出發(fā)、從學(xué)生感興趣的問題出發(fā),調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓課堂生動(dòng)有趣。
    從教16年來,所帶班級(jí)先后被評(píng)為銅山區(qū)先進(jìn)班集體、徐州市先進(jìn)班集體。她在徐州市高中教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),在江蘇省高中教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。還獲得高考先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。輔導(dǎo)學(xué)生獲得中國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。先后有多篇論文在省、市、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
    教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。趙維同志將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。趙維同志始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇六
    20xx年山東省惠民師范學(xué)校畢業(yè)后,我一直任教于無棣縣佘家鎮(zhèn)邱家小學(xué)。十幾年來,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,教書育人,為人師表,在教育教學(xué)工作中,堅(jiān)持“以人為本”的教育理念,以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我專心做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。課堂上,我嚴(yán)格要求學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
    古人說得好:感人心者,莫先乎情。愛是生活深處一朵炙熱的火花,它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨,賦予人無窮無盡的力量。在我心中,所有的學(xué)生都需要我的關(guān)愛,他們的心靈都需要我這盞紅燭照亮。蘇霍姆林斯基說過:“要使孩子的人格得到健康發(fā)展,教師必須首先致力于塑造自己高尚的人格?!笔前。∽鳛榻處熅拖窕鸩褚粯?,要點(diǎn)燃別人,自己必須是一顆火種。
    我有三次無償獻(xiàn)血的經(jīng)歷,20xx年第三次獻(xiàn)血時(shí),身體有些不適,在家休養(yǎng)。一天早上,妻子開門時(shí),發(fā)現(xiàn)門外有一大兜雞蛋、鴨蛋,當(dāng)我望著那大小不一的三十多個(gè)雞鴨蛋時(shí),我的心被一種特殊的情愫感染了。我隨手拿起了一個(gè)紅皮的比較小的雞蛋,上面一行清秀的字跡映入我的眼簾:“老師,好好休息,我們愛你!”我緊緊地握著,我仿佛覺得手里握的不是雞蛋,而是一顆滾燙的心。我知道我的一顆小小的愛心,已經(jīng)在每個(gè)孩子的心中萌發(fā)了愛的幼芽。
    作為一名人民教師要做到為人師表,必須努力塑造自身高尚的人格。一個(gè)學(xué)生在作文中寫道:“如果我會(huì)克隆人,我會(huì)先克隆一個(gè)李老師,讓克隆的李老師批改作業(yè)、讀書、寫作、管理資料,讓真的李老師多睡一會(huì)兒覺?!笨吹竭@段話我很愜意,因?yàn)檫@是愛的雪蓮在綻放,這是情的火把在燃燒。我與教育、與學(xué)生是千古之約吧,今生選擇三尺講臺(tái),無怨無悔!
    教師是學(xué)生心目中的偶像,教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力量,作為班主任的我更應(yīng)該以身作則,率先垂范。在班級(jí)工作中,我時(shí)時(shí)刻刻注意自身形象,事事從我做起,用良好的形象率先垂范,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用行動(dòng)去感化學(xué)生,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高。平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己必須身先士卒。要求學(xué)生關(guān)心集體,首先自己多為集體著想。要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕臟、不怕累,自己從不指手畫腳、袖手旁觀。
    記得一次大掃除,我們六年級(jí)一班剛剛接手的衛(wèi)生區(qū)是廁所。挖廁所是又臟又累的活。孩子們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。也難怪,這些在家里連地也很少掃的孩子們讓他們干這樣的活確實(shí)難為他們了。我沒有責(zé)備他們,而是自己拿起鐵鍬,一鍬一鍬的往小車上裝。刺鼻的氣味熏得我差點(diǎn)嘔吐,我都忍住了。孩子們看到這一切,再也忍不住了,紛紛拿起工具干了起來,盡管有些同學(xué)惡心不止,但還是頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。在我的身體力行下,這個(gè)令人頭痛的任務(wù)在我們的共同努力下終于拿了下來。最難的攻堅(jiān)戰(zhàn)是摳尿池通道,由于尿池通往糞坑的通道堵塞,尿池的尿液泄不下去,池子里滿滿的,成了全校的一塊通病。我知道要修好通道必須把蓋板掀起,清理出里面的污泥和雜質(zhì)。孩子們?cè)谖业膸?dòng)下掀起了蓋板,但由于通道又窄又小,必須用手去摳,孩子們聽說用手去摳,都愣住了,你看看我,我看看你,都無動(dòng)于衷。我挽起袖管,蹲下身子,一把一把地把通道里的污泥摳出來。見我這樣,孩子們沒有再猶豫,都挽起袖子,加入其中。不大功夫,道通了,尿池也干凈了,孩子們的臉上綻開了笑容。潤(rùn)物細(xì)無聲,我用自己的行動(dòng)感染教育著我的學(xué)生,他們耳濡目染,以老師為榜樣,對(duì)照激勵(lì)自己。雖然他們的手污濁了,但他們的心卻凈化了。
    我是一名語(yǔ)文老師,兼職品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我首先更新心態(tài),做幸福的老師,教幸福的孩子,以踏實(shí)的心對(duì)待新的教育形勢(shì),以寬容的心接納學(xué)生的一切。有想法還要有行動(dòng)。我把別人看電視、玩電腦的時(shí)間拿出來讀書,武裝自己的頭腦;我還積極參與學(xué)校組織的各級(jí)教科研活動(dòng),多次參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng),在參與活動(dòng)的同時(shí)自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力把學(xué)到的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)。我的目標(biāo)就是使我的孩子們獲得最好的課堂,讓他們獲得最好的教育。
    為了開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的讀寫水平,我經(jīng)常以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份,努力做學(xué)生閱讀的典范,用自己的閱讀熱情喚醒學(xué)生,感染學(xué)生。課堂上,我聲情并茂的朗讀,使學(xué)生懂得了什么叫有滋有味;我講的故事栩栩如生,帶出了十幾個(gè)、幾十個(gè)“故事大王”;我與學(xué)生同題寫作,學(xué)生“欲與天公試比高”,佳文好句不斷涌現(xiàn)。在與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)的同時(shí),我也獲得了豐厚的收獲。我有多篇論文在國(guó)家省市評(píng)比中獲獎(jiǎng),每年的綜合考評(píng)在全鄉(xiāng)都名列前茅。
    我所任教的學(xué)校是無棣縣佘家鎮(zhèn)邱家小學(xué),這是一處鄉(xiāng)村完全小學(xué),現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,260名學(xué)生,教師17人,教師平均年齡48周歲。學(xué)校距離縣城60多華里,位置偏遠(yuǎn),交通不便,而且地處鹽堿地帶,不能說寸草不生,但是我們對(duì)綠色植物有著特殊的感情,學(xué)校綠化無法實(shí)施;學(xué)生中留守兒童約占50%,學(xué)校教育教學(xué)條件極差。
    面對(duì)這樣的現(xiàn)狀我沒有抱怨,在這里一干就是十六年。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,我在完成自己語(yǔ)文、品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),利用課余時(shí)間以興趣小組的方式組建了男子足球隊(duì)。剛開始,我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)很不專業(yè),只是一味的組織學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗,后來我發(fā)現(xiàn),這樣做不但對(duì)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平的提高沒起作用,還消耗了學(xué)生大量的體力,可以說徒勞而無功。為了提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平,我充分利用學(xué)校圖書資源,尋找足球方面的書籍。晚上,我還通過網(wǎng)絡(luò)查找足球訓(xùn)練和比賽的資料,多方面搜索,結(jié)合自己對(duì)足球的理解,制訂了適合我們學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練的方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我制訂了全攻全守的戰(zhàn)術(shù),利用集體的力量戰(zhàn)勝對(duì)手。在確定戰(zhàn)術(shù)思想的同時(shí)我還經(jīng)常對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行微調(diào),充分發(fā)揮學(xué)生的速度優(yōu)勢(shì),沖擊對(duì)手防線,這些小的調(diào)整在比賽中起到了關(guān)鍵性的作用,為球隊(duì)帶來了一次又一次的勝利。
    20xx年10月,在全縣中小學(xué)生足球比賽中,我們邱家小學(xué)足球隊(duì)代表佘家鎮(zhèn)小學(xué)出戰(zhàn)。同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏,過五關(guān)斬六將,經(jīng)過三場(chǎng)小組賽、兩場(chǎng)總決賽,五戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)獲得無棣縣冠軍。
    20xx年6月,我們邱家小學(xué)足球隊(duì),以無棣縣冠軍的身份參加了濱州市中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球項(xiàng)目的比賽。在比賽中同學(xué)們充分表現(xiàn)出了我們農(nóng)村兒童特有的吃苦耐勞的精神,以全勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)奪取小學(xué)男子組冠軍,并取得了唯一一個(gè)代表濱州市參加“中國(guó)體育彩票杯”20xx年山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽的資格,創(chuàng)造了我鎮(zhèn)小學(xué)乃至無棣縣學(xué)校的輝煌歷史。
    20xx年8月7日至12日,唯一一只來自農(nóng)村完全小學(xué)的隊(duì)伍——邱家小學(xué)足球隊(duì),憑著對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和滿腔的激情參加了“中國(guó)體育彩票杯”20xx山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽,并取得了全省第五名的好成績(jī),這也是歷年來濱州市在這項(xiàng)賽事中取得的最好成績(jī)。同時(shí),因我們?cè)诒荣愔杏押煤湍?,成?jī)優(yōu)異,獲得了聯(lián)賽組委會(huì)的好評(píng),為我們頒發(fā)了“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”,我們是僅有的兩個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的球隊(duì)之一,我們?yōu)榇烁械綗o比的自豪。
    邱家小學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽激情,感動(dòng)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。省比賽期間,縣委荊縣長(zhǎng),教育局局長(zhǎng),體育局局長(zhǎng),文化局局長(zhǎng),佘家鎮(zhèn)黨委書記等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng),為我們加油助威;比賽結(jié)束后,教育局為我們召開隆重的表彰大會(huì),對(duì)我們表示熱烈的祝賀;縣委縣政府授予邱家小學(xué)足球隊(duì)“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
    邱家小學(xué)足球隊(duì)的精神風(fēng)貌和優(yōu)異表現(xiàn)在獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的同時(shí),也贏得了各大新聞媒體的關(guān)注??h委宣傳部,省、市、縣各級(jí)電視臺(tái)及各級(jí)新聞報(bào)紙對(duì)我們邱家小學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽情況作了詳細(xì)的報(bào)道。
    我深信有付出就會(huì)有收獲,在學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí),我的辛勤耕耘也得到了回報(bào)。我所任教的班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也因教學(xué)成績(jī)突出,20xx年9月被無棣縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào);20xx被縣教育局授予“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱;20xx年分別獲得無棣縣“教壇新星”、無棣縣“教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、濱州市“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。我執(zhí)教的《誠(chéng)實(shí)守信》、《冬棗樹的整形修剪》分別獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);在濱州市少先隊(duì)輔導(dǎo)員優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中喜獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生在我的指導(dǎo)下,先后有10余篇作文在報(bào)刊上發(fā)表,有兩名學(xué)生在市創(chuàng)新學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。雖然取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī),但是我沒在意最后收獲多少,因?yàn)樵诟诺倪^程中我已經(jīng)得到了最大的快樂。
    仰望星空使人眼界高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地更知使命重大。全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重的責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由,只有努力,再努力!勤奮,再勤奮!
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇七
    在28年的教育教學(xué)中,潘老師辛勤工作,無私付出,關(guān)愛學(xué)生,為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重,更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級(jí)有關(guān)部門的肯定,取得了很多優(yōu)異成績(jī)。
    “用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。”這是潘老師對(duì)教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)于律己,寬厚待人,強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升技能,用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,用智慧去啟發(fā)學(xué)生,用熱情去溫暖學(xué)生,用品行去感化學(xué)生,贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
    作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,潘老師明白:職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,沒有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上沒有升學(xué)的壓力,就更缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自覺性和主動(dòng)性。但是應(yīng)對(duì)這樣的生源現(xiàn)狀,她就經(jīng)常思考一個(gè)問題,“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力,她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說一句話:“你們是最棒的!只要你們努力,必須會(huì)成功!”課下與學(xué)生聊天,動(dòng)之以情,曉之以理,課上講課時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引,設(shè)置情景,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)熱情。如她在講授《簡(jiǎn)愛》一文時(shí),為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說《簡(jiǎn)愛》片斷給學(xué)生聽,個(gè)性是小說主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星海》一文時(shí),她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽,從這一作品中,學(xué)生聽出了冼星海的偉大氣魄,同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到作者茅盾所表達(dá)的思想感情,慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中,感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,愿學(xué)代替了厭學(xué)。
    在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問題:職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實(shí)用型人才,那么就不能簡(jiǎn)單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗,要多方面多角度的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,就要尊重多樣性,珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要習(xí)慣“一個(gè)世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見解,用一顆真誠(chéng)的心去傾聽學(xué)生的心聲。因此,每次上課,她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生用不一樣的方式,簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí),提高潛力,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中,充滿了自信,鼓起來勇氣,樹立了信心,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
    在具體的課堂教學(xué)中,潘老師堅(jiān)持立德樹人,滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提出,疑難師生共同討論,課余時(shí)光學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。學(xué)生這樣說道:“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會(huì)“強(qiáng)大”起來,我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣!”她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽中,她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),4人榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng),10人榮獲山東省一等獎(jiǎng)。
    她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長(zhǎng),語(yǔ)文組組長(zhǎng),班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語(yǔ)文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認(rèn)為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學(xué)生身上,因此家里的很多事情都無暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒有為此請(qǐng)過一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長(zhǎng)期講課留下的職業(yè)病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說話很費(fèi)力。來到中心醫(yī)院就診,診斷為聲帶息肉和小結(jié),之后吃藥打點(diǎn)滴,在這期間她沒有耽誤一節(jié)課,每一天都是白天上課,晚上去醫(yī)院打針,醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作,之后經(jīng)多方了解,在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑,五個(gè)月不能大聲說話,不能講課,但是手術(shù)后回到學(xué)校,她一天也沒有休息,只是調(diào)了一周的課,幾天后之后就上講臺(tái)了。一節(jié)課下來嗓子里的傷口很痛,因說話太多口腔中不斷長(zhǎng)出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會(huì)說,這是何苦???但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神,聽到同學(xué)們對(duì)她說:“老師,醫(yī)生不讓你說話,你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級(jí),年年被評(píng)為先進(jìn)工作者。2012年獲濟(jì)南市教學(xué)能手,2013年評(píng)為山東省勞動(dòng)模范,山東省特級(jí)教師。
    潘老師擔(dān)任班主任工作,至今已有27年。她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,她認(rèn)為教育需要愛,更需要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差,在原先那種“分?jǐn)?shù)第一,升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里,這些學(xué)生是被冷落的一部分,處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時(shí)了解班級(jí)狀況,經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,把無私的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
    她認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生要有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng),要對(duì)自我的子女充滿愛”。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決,讓學(xué)生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校,她估計(jì)學(xué)生回家的時(shí)光,及時(shí)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系,了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對(duì)于外地學(xué)生,更是問寒問暖,關(guān)懷備至。學(xué)生生病,她帶學(xué)生去醫(yī)院看病,給學(xué)生交費(fèi)、拿藥,護(hù)理,更是常有的事。她的付出,挽回了學(xué)生的自尊,喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級(jí)里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對(duì)她說:“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會(huì)管我,此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚。”她07級(jí)的班里有個(gè)組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生,在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下,有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說:潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發(fā)慌,心想老師會(huì)不會(huì)不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律,談學(xué)習(xí),我都很開心,在我的心里,您就像我的母親一樣親!
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇八
    劉xx老師長(zhǎng)期在教學(xué)一線工作,為人師表、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真努力、任勞任怨、恪盡職守,敬業(yè)精業(yè)。她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)教治學(xué)態(tài)度,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作中取得了突出成績(jī),做出良好表率。
    劉老師熱愛教育事業(yè),對(duì)待教育教學(xué)工作、勤懇認(rèn)真,肯鉆研、愛思考,對(duì)大綱、教材的理解準(zhǔn)確、深刻,在教法上注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、邏輯思維和綜合分析以及表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的等核心素養(yǎng),在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),教法科學(xué)、有效,成績(jī)顯著。
    劉老師在20xx年區(qū)第二屆教師教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng),在20xx年市青年教師基本功大賽獲得三等獎(jiǎng);在20xx、20xx、20xx、20xx年省“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);在20xx年省數(shù)學(xué)論文評(píng)選開發(fā)區(qū)賽區(qū)獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
    劉老師深知“要教給學(xué)生一碗水,自己必須要有一泉水”,她堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),刻苦鉆研,以研促教,努力使自我成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。她積極參加教研活動(dòng),在課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上,注重課后反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文。所撰寫的`論文《數(shù)學(xué)插圖“負(fù)效應(yīng)”的分析及應(yīng)對(duì)策略》《左思右想教“左右”》和《影響小學(xué)生估算水平的因素分析及教學(xué)策略》分別在《教學(xué)與管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》及《考試周刊》上發(fā)表。同時(shí),《學(xué)會(huì)反思化退為進(jìn)——數(shù)學(xué)糾錯(cuò)反思能力的培養(yǎng)策略研究》、《左思右想教“左右”》和《文字語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的影響及策略》分別獲得市第十屆“創(chuàng)新杯”中小學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。另外,20xx年市個(gè)人課題《“學(xué)講方式”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)研究》立項(xiàng)并結(jié)題;20xx年在區(qū)寒假優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。
    劉老師任教以來,長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,在班級(jí)管理中,她親力親為,格外重視班風(fēng)建設(shè)、行為規(guī)范教育、安全教育。每接到一個(gè)班級(jí),她首先建立完善班級(jí)規(guī)章制度,其次她根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生骨干,同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和自覺性,實(shí)行班級(jí)管理小能手輪換制,既培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。她動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室黑板報(bào)的教育作用,分設(shè)對(duì)應(yīng)欄目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文xx禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
    劉老師滿腔熱情愛學(xué)生,始終堅(jiān)持“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是教育工作開展的前提和基礎(chǔ)”的教育理念,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)愛。她動(dòng)情曉理管學(xué)生,她循循善誘促學(xué)生,尊重學(xué)生,主動(dòng)接近,熱情幫助,說話做事講究方式方法。她因材施教幫學(xué)生,特別是對(duì)后進(jìn)生,幫助他們找原因、定目標(biāo)和尋對(duì)策,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信,跟上全班的前進(jìn)步伐。她言傳身教帶學(xué)生,始終嚴(yán)格要求自己,踐行學(xué)為人師、行為世范的教師格言,為學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生變模仿為實(shí)踐,幫助學(xué)生全面發(fā)展,真正成為一代新人。
    劉老師充分發(fā)揮老教師的引領(lǐng)帶頭作用,積極承擔(dān)新教師結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),做“青藍(lán)工程”師傅,她不僅把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課、示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教學(xué)過程還是課件都會(huì)精心設(shè)計(jì),把最好的方面展示給徒弟。劉老師常說:“三人行必有我?guī)熝?,教育教學(xué)工作既是科學(xué),也是藝術(shù),只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),才能共同進(jìn)步?!币虼耍诼犝n、評(píng)課中,她積極與徒弟交流溝通,及時(shí)反饋各自的優(yōu)點(diǎn)和不足,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),耐心、細(xì)心、真心幫扶新教師。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇九
    在二十七年的從教生涯中,我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。20xx年任三村張小學(xué)校長(zhǎng)至今,作為學(xué)校管理干部,我在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,我能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。我曾多次被學(xué)區(qū)評(píng)為“模范班主任”。
    本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo),政治上,堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,忠誠(chéng)老實(shí),表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重?fù)?dān),敢于開拓,大膽創(chuàng)新;生活中,嚴(yán)于律己,寬以待人,熱情主動(dòng),助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,在立足全校工作的基礎(chǔ)上,積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求,結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。
    近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí),在思考中不斷反思,多聽其他人意見的習(xí)慣,在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級(jí)和部門的關(guān)系,踏實(shí)、平穩(wěn)地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí),更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。
    不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí),探索新規(guī)律,相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國(guó)式管理》,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿意。
    自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,努力為全體老師做好樣子。特別是為學(xué)校的日常業(yè)務(wù)工作,經(jīng)常加班加點(diǎn),忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂著!在工作中保持高度的責(zé)任感。經(jīng)常找教師談心,努力做到個(gè)人利益服從集體利益;時(shí)刻牢記教育工作無小事,隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,防止突發(fā)事件反彈;努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應(yīng)急事情。
    在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績(jī)。
    1、認(rèn)真組織本校老師的公開教學(xué),積極組織教師之間互聽互評(píng)課活動(dòng),保證公開課的質(zhì)量。教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時(shí)組織教師集中評(píng)課,評(píng)課前先由執(zhí)教者說課,這訓(xùn)練了教師的說課能力,評(píng)課過程中大家能暢所欲言,評(píng)課后授課教師就評(píng)課意見撰寫教后反思,一年來,我組形成了“說——聽——思”的教研氛圍。
    2、同時(shí)以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待教師工作考核和教師的職評(píng)工作。,我深知這兩項(xiàng)工作政策性強(qiáng),涉及到每一個(gè)教師的切身利益。對(duì)此,我對(duì)本校教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行了日常登記。并結(jié)合本校實(shí)際制定了此項(xiàng)工作的考核細(xì)則,使我校的考核考評(píng)工作真正做到公正、公平、公開,保證了職評(píng)工作和考核工作穩(wěn)定而有序地進(jìn)行。
    在工作中,是學(xué)生清純的眼眸給我們以力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給我們以激勵(lì),是同事們的微笑給我們以支持,是家長(zhǎng)的信任給我以信心。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂,真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
    一年來的工作都讓我體會(huì)到了一名教師光榮感和所肩負(fù)的使命感。我相信今天的成績(jī)是明天的新起點(diǎn),我將一如繼往把對(duì)黨的忠誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè)!
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十
    我叫xxx,男,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,1980年12月出生,本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師,平陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處副主任。1999年6月于運(yùn)城師范學(xué)校畢業(yè),12月帶著一份美麗的憧憬,躊躇滿志地邁進(jìn)了平陽(yáng)小學(xué)的校門,懷揣著一顆奮斗的心,踏上了教育的征程,信心百倍地開始擁抱新的人生。
    我選擇了平陽(yáng)小學(xué),選擇了落葉歸根。從此,我成了一名光榮的教育工作者,對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,塑造完美的靈魂,走上了永不后悔的人生之路。因?yàn)槲倚闹杏幸粭l自己永恒的定律:“干一行,愛一行,干好一行”,選擇就是責(zé)任,就是付出,只有付出才是真正的奉獻(xiàn),才是感恩的真諦。自從參加工作以來,我一直站在教育工作的第一線,擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和處室的工作,一心撲在黨的教育事業(yè)上,工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),以學(xué)校為家,以一顆赤子之心,用青春和熱情譜寫一首首動(dòng)人的樂章。
    熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),為人之師、為學(xué)之師,積極參加各類政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想覺悟。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并用自己的品德言行來教育學(xué)生,影響學(xué)生。在實(shí)際工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同志,絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān),為學(xué)校出力。積極踐行社會(huì)主義榮辱觀,把“八榮,八恥”作為自己的道德準(zhǔn)則,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,以身邊優(yōu)秀的黨員、群眾為榜樣,努力學(xué)習(xí)榮辱觀理論,深刻理解榮辱觀內(nèi)涵,認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),切實(shí)提高自己的道德修養(yǎng)。
    “學(xué)然后知不足”。為了找到新的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)模式,讓學(xué)生在平等、合作的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。我利用一切機(jī)會(huì)和課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,潛心鉆研教材,虛心請(qǐng)教每一位老師,研究教育理論,踏實(shí)進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想造就新時(shí)代的全面素質(zhì)人才。
    20xx年9月,我從學(xué)校的教導(dǎo)處調(diào)到教研室工作,從此,我成了一名真正的教研員,20xx年教研室和教導(dǎo)處合并后我主要還是擔(dān)任教學(xué)研究的工作,在工作中,我不斷得發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,是學(xué)校得教研骨干,先后承擔(dān)并參與了學(xué)校的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育》《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)》等多項(xiàng)研究課題,親身經(jīng)歷了課程改革的全過程,從當(dāng)年的素質(zhì)教育,到如今的生本教育,我都有深刻的體驗(yàn)。教師要給學(xué)生一杯水,您就不能只是一桶水.教師本身就得是川流不息得河、容納百川得海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他門如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷得學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,不斷補(bǔ)充,按時(shí)參加教師繼續(xù)教育考試,通過了信息技術(shù)初高級(jí)和電腦模塊考試,并參加了全國(guó)自學(xué)考試,先后獲得了大專和本科學(xué)歷;利用各種機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),不斷更新觀念;經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常做示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展得需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導(dǎo)自己得教學(xué),取得了很不錯(cuò)得效果。
    在學(xué)生面前,我既是老師,也是他們的大朋友。我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的.的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,保持積極向上的樂觀情緒。平時(shí),我總是投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、談心,了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等,及時(shí)教育,加以鼓勵(lì),讓學(xué)生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實(shí)現(xiàn)自我、相信自己能行。我努力讓每一個(gè)孩子都抬起頭來走路;讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。我相信“不是聰明的孩子才被表?yè)P(yáng),而是表?yè)P(yáng)才使孩子變得聰明;不是愚蠢的孩子才被批評(píng),而是批評(píng)才使孩子變得愚蠢”,本著這樣的教學(xué)理論,我成了最受學(xué)生歡迎的老師,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。功夫不負(fù)有心人,我所帶的20xx屆、20xx屆、20xx屆畢業(yè)班,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,在平行的幾個(gè)班級(jí)中名列前茅。
    在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方面積累的許多經(jīng)驗(yàn),使我在教學(xué)工作中得心應(yīng)手。把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動(dòng)活潑得課堂教學(xué)辦法,強(qiáng)調(diào)"以學(xué)為本,因?qū)W論教",廢棄了"應(yīng)試教育"的要求和訓(xùn)練辦法,體現(xiàn)出以創(chuàng)造性為核心得素質(zhì)教育;在實(shí)踐活動(dòng)中,從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是由學(xué)生自己通過討論等方式,歸納、總結(jié)出規(guī)律性得東西,并自己分析、對(duì)比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法,從而使學(xué)生得智力因素得到進(jìn)一步得發(fā)展;通過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分得調(diào)動(dòng),增加了教學(xué)質(zhì)量。
    在教學(xué)中,我能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法,使家長(zhǎng)的教育更具理性,并協(xié)助班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生,講究工作方法,工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)、有反思。重視班干部的作用,能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通,使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。多管齊下,分層推進(jìn),在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。我經(jīng)常與學(xué)生談心,解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難,體現(xiàn)出教師與學(xué)生的同甘共苦,肝膽相照,使后進(jìn)生跟上全班的進(jìn)步步伐。
    身為教育一線的工作者,深感教書育人任務(wù)的艱巨。在教育教學(xué)工作中,不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng),恪守教師的職業(yè)道德,嚴(yán)格遵守考勤制度,認(rèn)真鉆研教材、法,精心備課、上課,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審美教育,努力提高學(xué)生的審美識(shí),使學(xué)生在課堂上真正學(xué)習(xí)到美、在生活中切實(shí)感受到美。在教育教學(xué)中做到了,用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對(duì)學(xué)生因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉,真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真履行了一名人民教師的神圣職責(zé),得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和學(xué)生的普遍贊譽(yù)。
    作為學(xué)校的副教導(dǎo)主任,我處處以身作則,努力提高自身素質(zhì)。在學(xué)校工作中,我主要負(fù)責(zé)教師的教學(xué)研究、繼續(xù)教育、職稱評(píng)審、學(xué)籍管理、普通話推廣、寒暑假培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育等方面的工作,并出色的完成學(xué)校的代課、招生及各項(xiàng)教務(wù)工作,在教師中樹立了良好的威信和形象,因此我布置給老師的任務(wù)都能很好地完成。我還每個(gè)月一次對(duì)科任的各種工作手冊(cè)、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查,建立教研組長(zhǎng)檢查,教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度,并將檢查結(jié)果列表登記,通過以上措施來促進(jìn)科任做好本職工作。我還堅(jiān)持與各科組的老師開展教研工作,學(xué)習(xí)最新的專業(yè)理論和了解教研動(dòng)態(tài),讓教師的講解做到邏輯化,語(yǔ)言做到精煉化,表情做到生動(dòng)化,板書做到規(guī)范化。
    通過不懈的努力,終于取得一些成績(jī):
    20xx年4月榮獲山西平陽(yáng)機(jī)械廠優(yōu)秀青年;。
    20xx年11月被評(píng)為臨汾市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手;。
    20xx年20xx年20xx年被評(píng)為侯馬市優(yōu)秀黨員;。
    20xx年5月在學(xué)校組織的“第四屆爭(zhēng)金奪銀課堂大賽”中榮獲“銀牌教師”稱號(hào)。
    “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,成績(jī)已成過去,未來任重道遠(yuǎn),這只是十二年教學(xué)工作中的一個(gè)縮影,但是每一個(gè)片段都凝聚著我的辛勞和汗水。作為一名青年教師,我深感責(zé)任重大,更何況教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),今后我將繼續(xù)在這神圣的講臺(tái)上傾心教育,成就夢(mèng)想!捧一顆心來,不帶半棵草去,在以后的工作中,我會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量,譜寫平陽(yáng)小學(xué)育人工作的新篇章。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十一
    鄖縣二中:柯賢忠。
    近一個(gè)時(shí)期以來,我一直在思考著這樣兩個(gè)問題,一是是什么讓我們當(dāng)教師的整天感到身心疲憊,感到很累,感到書越來越難教了,學(xué)生越來越難管了;是什么讓那些學(xué)生越來越不愿意聽老師說教,讓教師在學(xué)生心中不再具有神圣的權(quán)威;是什么讓學(xué)校教育付出了百倍的努力,但仍然與社會(huì)對(duì)教育,尤其對(duì)學(xué)校越來越高的要求之間的差距愈來愈遠(yuǎn),而且家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育越來越不滿意。二是是什么讓我們同樣都是教師,但有的老師教學(xué)非常輕松,教學(xué)成績(jī)很好,并且學(xué)生非常喜歡;是什么讓還有的老師盡管沒有比別人少出力,但成績(jī)始終不如別人,而且學(xué)生也不喜歡上他的課;是什么讓同樣的教師,有的能成為特級(jí)教師,成為教育家,而大多數(shù)只能做一個(gè)普通的教師,默默地度過自己的教書生涯。我個(gè)人認(rèn)為,所有這些差異的根源就在于“思想”,是我們的教育思想不能適應(yīng)新課程改革的需要,是我們的教育思想不如別人先進(jìn),是我們那些陳舊的思想阻礙了我們的教學(xué)改革,是我們落后的教育觀念束縛了我們的手腳,所以,我把題目確定為《做一個(gè)具有先進(jìn)思想的教育者》,我在這里用了“教育者”這個(gè)詞,而不是“教師”,基于兩個(gè)方面的考慮:一方面教師本身就是教育者,教師是教育者當(dāng)中的一分子;另一方面在我們的學(xué)校教育中不僅僅只有教師,還有處室后勤以及教輔人員,大家都是教育工作者,大家也都是教育者。
    一、關(guān)于“思想”這個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)涵的理解。
    關(guān)于“思想”這個(gè)詞,辭典里有許多解釋,我認(rèn)為比較好的解釋是有這樣幾種:
    一種解釋認(rèn)為思想是客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果,是人類一切行為的基礎(chǔ),如人因思想而偉大,人因思想而崇高。這就說明人的思想狀態(tài)決定著一個(gè)人事業(yè)的成敗。同樣都是人,比方說一個(gè)班的同學(xué),有的事業(yè)有成,而且如日中天,還有的碌碌無為,一事無成;有的官運(yùn)亨通,呼風(fēng)喚雨,有的官運(yùn)不濟(jì),事事不順;有的當(dāng)老師成名成家,還有的當(dāng)老師始終是教書匠。這里面除了能力、機(jī)遇、環(huán)境等因素之外,我個(gè)人認(rèn)為,最主要的還是思想上存在著極大的差異。
    另一種解釋認(rèn)為思想是一系列的信息,輸入人的大腦之后,形成的一種可以用來指導(dǎo)人的行為的意識(shí)。如兀鷹可以將骨頭從空中投向地面吃摔碎的骨渣,這是兀鷹思想行為的表現(xiàn)。大猩猩可以用木棒掏出洞中的螞蟻,這是大猩猩思與想的結(jié)果。兀鷹和大猩猩做法反映了動(dòng)物生存的思想,同時(shí)也說明思想狀態(tài)決定著一個(gè)人的生活質(zhì)量,同樣是一日三餐,同樣是每天24小時(shí),同樣是吃飯穿衣睡覺,不同的人卻存著很大的差別,生活的品質(zhì)和質(zhì)量峻然不同,有的講究,有的隨意;有的干凈,有的邋遢;有的溫文爾雅,家庭和睦;有的粗俗不堪,出口成臟。造成這些差別最主要的原因就是人們的思想,因?yàn)樗枷霙Q定著指導(dǎo)著人的行為。
    說文解字中是這樣解釋的,“思”者,上為“田”,下為“心”,“心之田”;“想”者,上為“相”,下為“心”,“心之相”。思想如何,你對(duì)事物的判斷就如何。所謂“仁者見仁,智者見智”,所謂“境由心造,相由心生”。如古時(shí)候有這樣一個(gè)小故事,一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子,大兒子是賣傘的,小兒子是賣布鞋的,老太太盼著下雨,這樣大兒子的雨傘就能賣個(gè)好價(jià)錢,這樣的話小兒子的布鞋就賣不出去了,就又盼著天晴,小兒子的布鞋就能賣個(gè)好價(jià)錢,這樣的話,大兒子的雨傘就又賣不出去了。老太太整天被下雨或不下雨煎熬著,生活在憂愁之中,十分痛苦。她的鄰居就勸她,下雨的時(shí)候,大兒子能賣出雨傘就能掙到錢,小兒子雖然不能出去賣鞋但可以在家里做鞋子,天晴的時(shí)候,小兒子出去賣鞋掙錢,大兒子同樣可以在家里加工雨傘,兩個(gè)兒子都能掙到錢,保你衣食無憂,你應(yīng)該高興才對(duì)。老太太聽了以后,豁然開朗,每天快樂地生活著。這說明思想的狀態(tài)決定著人的心情是否愉悅和精神是否愉快。就拿我們當(dāng)教師來說吧,同樣的工資收入,同樣的工作條件,面對(duì)同樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,遇到同樣的生活和工作方面的困難,有些人總是樂觀地生活著,臉上始終掛著燦爛的笑容,始終保持著健康積極的心態(tài),可還有的老師呢,經(jīng)常為學(xué)生難教而煎熬著,經(jīng)常為學(xué)生搗蛋而生氣著,有的經(jīng)常大發(fā)脾氣,甚至大打出手。我認(rèn)為不是學(xué)生讓你不痛快,而是你自己的思想在讓你不痛快,是你自己的思想在和你作對(duì),這就是所謂的“境由心造,相由心生”。
    思想在人的生活和工作中十分重要,意義非凡,而且影響巨大。
    在生活中,如果思想認(rèn)識(shí)一致,看法基本相同,會(huì)使陌路人成為朋友,會(huì)化敵我干戈為玉帛,會(huì)讓沒有任何血緣關(guān)系的人成為鐵哥們或者要好的姐妹,反之,會(huì)讓兄弟成陌路人,讓夫妻反目,讓父子成仇。同事之間的糾紛,鄰里之間的矛盾,家庭成員之間的爭(zhēng)吵,究其根源是思想認(rèn)識(shí)上的差異造成的,是不同思想、不同認(rèn)識(shí)、不同看法之間的交鋒與碰撞。思想決定著你是否有知音、知己,決定著你家庭是否和睦,決定著你精神生活的質(zhì)量。
    在工作的過程中,不同的指導(dǎo)思想決定著你工作的態(tài)度,當(dāng)然也決定著你工作的`質(zhì)量和效率,就拿到市場(chǎng)上買菜來說,假若你的指導(dǎo)思想是吃飽就行了的,你在買菜時(shí)一定會(huì)揀最便宜的菜買回家;假若你的指導(dǎo)思想是吃最好的,你就會(huì)舍棄便宜的,把最貴最好的菜買回家;假若你的指導(dǎo)思想是營(yíng)養(yǎng)均衡,注重營(yíng)養(yǎng),你在買菜時(shí)就會(huì)葷素搭配,注重菜品的質(zhì)量和品種。我們?cè)谕瓿擅恳豁?xiàng)工作之前都有自己的指導(dǎo)思想,只是你沒有意識(shí)到罷了,比如有的老師在上課之前經(jīng)常說:“這么差的學(xué)生,我們把最基本的知識(shí)教會(huì)就行了,沒有必要過多的拓展”,這本身就是指導(dǎo)思想,只是你沒有感覺到。我們有許多同志工作思路清晰,而且深得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí),而還有許多同志并沒有少出力氣,反而一再挨批評(píng),這就是他們?cè)陬I(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想時(shí)存在著差異,領(lǐng)會(huì)透徹,工作一定會(huì)出色,自然受表?yè)P(yáng),領(lǐng)會(huì)不透徹,工作不到位,肯定受批評(píng)。
    在學(xué)校的事業(yè)發(fā)展上,如果缺少一所學(xué)校所特有的精神或者說一所學(xué)校所特有的思想作為動(dòng)力,那么這所學(xué)校就沒有靈魂,就沒有向心力,更不會(huì)有凝聚力,就會(huì)變成一盤散沙,學(xué)校的事業(yè)永運(yùn)也不會(huì)得到發(fā)展。
    再?gòu)膰?guó)家和民族這個(gè)層面上認(rèn)識(shí),共同的思想基礎(chǔ),會(huì)使人際關(guān)系和睦,會(huì)讓社會(huì)穩(wěn)定,會(huì)形成共同的民族精神和民族意識(shí),會(huì)形成民族所特有的性格特征,讓民族得到振興,讓祖國(guó)更加強(qiáng)大,所以黨和國(guó)家十分重視公民的基本道德教育,重視依法治民的同時(shí)還重視以德治民。所以,思想伴隨著我們每時(shí)每刻,伴隨在我們一言一行舉手投足之間,伴隨在我們完成的每一項(xiàng)工作之中,它時(shí)時(shí)刻刻左右著我們,時(shí)時(shí)刻刻影響著我們,而且無處不在,無所不有。
    二、有先進(jìn)“思想”對(duì)教師來說顯得尤為重要。
    是動(dòng)物都有自己的思想,人是高級(jí)動(dòng)物更不例外,思想是行動(dòng)的指南,思想是指路的明燈,思想關(guān)系到事業(yè)的成敗,思想關(guān)乎國(guó)家的繁榮和富強(qiáng),所以,歷代統(tǒng)治者都十分重視對(duì)老百姓的思想引導(dǎo)。儒家思想之所以能夠成為中華傳統(tǒng)文化的主流思想,就是因?yàn)樗軌蚱鸬絼駥?dǎo)百姓和穩(wěn)定社會(huì)作用。從中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史看,我們的黨非常重視思想政治工作,通過一次又一次運(yùn)動(dòng),發(fā)動(dòng)群眾,統(tǒng)一思想,促進(jìn)革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。同樣,教育思想的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展十分重要,直接關(guān)系到教育改革的成敗,關(guān)系到教育事業(yè)的興衰,所以,各級(jí)教育行政部門十分重視教育改革前的通識(shí)性培訓(xùn),用先進(jìn)的思想引領(lǐng)大家的教育教學(xué)行為,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展,我們每年進(jìn)行的師德培訓(xùn)的意義也在于此。
    作為教師,相對(duì)于其它職業(yè)來說,由于所從事職業(yè)的特殊性,正如著名教育家肖川指出的“教育是價(jià)值引導(dǎo)與自主建構(gòu)相統(tǒng)一的活動(dòng)”、“教育是建基于信念的人道主義的事業(yè)”、“教育就是不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)(或另一群)不完美的人追求完美的過程”,他曾經(jīng)提出“教師應(yīng)當(dāng)成為有思想的教師”。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的教育思想,所以教師不僅要有思想,而且要具有先進(jìn)的思想才行。所謂先進(jìn)的思想,是相對(duì)于落后的和過時(shí)的思想,相對(duì)于那些普通的一般化的思想,它在事業(yè)發(fā)展中將會(huì)起著引領(lǐng)作用,將會(huì)推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。
    作為教師來說,對(duì)學(xué)生地影響不僅僅是教他們學(xué)會(huì)哪些知識(shí),而更多表現(xiàn)在教師的思維方式、為人處事的方式、世界觀、分析和解決問題的能力等方面,用一句話概括,教師先進(jìn)的思想對(duì)學(xué)生影響更多更重要,假若一個(gè)老師的思想十分消極,憤世嫉俗,只能看到社會(huì)的陰暗面,那么他帶出來的學(xué)生積極進(jìn)取的一定不是很多;假若一個(gè)老師的思想先進(jìn),思維活躍,樂觀向上,笑對(duì)人生,那么他的學(xué)生中性格開朗,積極向上,樂于助人的一定很多;假若一個(gè)老師沒有什么思想,只知道埋頭教書,那么他的學(xué)生中六神無主,唯唯諾諾,遇事不知所措的一定很多。因?yàn)榻處熉浜蟮谋^的消極的思想,就像瘟疫一樣,悄悄的、不知不覺的在學(xué)生中傳播蔓延;教師積極的樂觀的向上的思想,在不知不覺中感染著影響著學(xué)生思想的發(fā)展。總之,教師的思想不僅影響學(xué)生的一生,影響教育事業(yè)的發(fā)展,還會(huì)影響社會(huì)的進(jìn)步,影響民族的未來,甚至影響祖國(guó)的繁榮昌盛。
    三、為什么教師更需要先進(jìn)的“思想”?
    關(guān)于教師為什么更需要先進(jìn)的思想,我有以下四個(gè)方面的理解:
    其一,有思想會(huì)使得我們興趣廣泛,會(huì)使我們的人際交往變得更有品位,使我們的生活,特別是精神生活變得豐富,從而使我們從瑣屑、無聊、單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來,擁有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。其實(shí),在物質(zhì)領(lǐng)域和精神領(lǐng)域中都存在著“馬太效應(yīng)”----你的思想愈豐富,就愈加容易變得更豐富。因?yàn)槟闼枷胴S富,你就能看到思想貧乏的人“看”不到的東西,你信息加工的能力就比較強(qiáng),你就有更強(qiáng)的超越所給定的信息而生發(fā)出新信息的能力。你能夠從更多元的角度、更宏大和更精微的視角看待問題。這樣,在與學(xué)生的日常交往中,我們會(huì)潛移默化地給予學(xué)生精神的滋養(yǎng)。
    其二,具有先進(jìn)思想的教師使我們能夠更好地理解課程內(nèi)容,更好適應(yīng)新課程改革的需要,更好地建立融洽的師生關(guān)系。很多老師都感到很為難,尤其是文科的教師,因?yàn)槠綍r(shí)按照教材所教學(xué)的內(nèi)容,考試時(shí)并不考這些東西,考試題目所涉及的內(nèi)容似乎與教材有聯(lián)系,又似乎與教材沒有聯(lián)系,學(xué)生抱怨,領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),感到很委屈。這就是我們的教學(xué)思想出現(xiàn)了問題,這就要看教師思想中是授之以“漁”,還是授之以“魚”,這就是我們經(jīng)常所說的,是教給學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的方法,還是直接傳授給學(xué)生知識(shí)。比方說,新課程下的歷史課不再是單純教學(xué)知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度、不同的角色、不同的立場(chǎng)來看待同一歷史事件,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史史料中獲取有效信息,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和邏輯思維能力,而不是一味的死記硬背,照本宣科。有先進(jìn)思想的教師可以透過教材的內(nèi)容挖掘更深層次的東西,站在比較高的角度理解把握教材,就會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,反之則只看到教材的表面東西,也就是我們常說的“一葉障目,不見泰山”。
    其三,具有先進(jìn)思想的教師會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈豐滿和精神充實(shí)有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。從對(duì)課程內(nèi)容的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇,從對(duì)問題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的營(yíng)造,甚至用一套什么樣的語(yǔ)言,背后都有思想的底蘊(yùn)。只是有時(shí)我們不自覺、沒有意識(shí)到罷了。更多的中小學(xué)教師對(duì)實(shí)際操作的方法更感興趣,但操作方法的背后一定有一套關(guān)于“良好教育”和“有效教學(xué)”的思想。教育者的思想不同,對(duì)同一教材的認(rèn)識(shí)和理解就會(huì)存在著很大的差異,即使是相同教學(xué)內(nèi)容也就會(huì)出現(xiàn)不同的課堂構(gòu)建和不同的教學(xué)方式方法,所以說,課堂教學(xué)狀態(tài)一定程度上反映了教師的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,課堂教學(xué)是教師教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。剝離了思想根基的操作方法就像折斷的樹枝,很快就會(huì)枯萎和斷裂,它絕不會(huì)變得更強(qiáng)健和更茁壯。
    其四,具有先進(jìn)的思想使得我們不人云亦云,使得我們葆有自由意志和獨(dú)立人格?!奥浜缶鸵ご颉保@是中國(guó)近代史血的教訓(xùn),可這背后也有霸權(quán)主義、殖民主義和強(qiáng)權(quán)政治的邏輯以及對(duì)這種邏輯的消極認(rèn)同,這不是文明、公正的國(guó)際社會(huì)的邏輯。包括“弱國(guó)無外交”,這都與“國(guó)家無論大小,一律平等”的文明規(guī)則相抵牾。我們?nèi)绾嗡伎际聦?shí),我們?nèi)绾谓沂疽蚬?,這背后首先是思想。創(chuàng)生新的思想需要以思想為基礎(chǔ),正如庫(kù)恩所說“理論始于觀察,但觀察中滲透著理論”。
    據(jù)我有限的觀察判斷,我們?cè)S多中小學(xué)教師缺少的主要是一種文化精神、文化眼光,一種自覺的價(jià)值追求,一種堅(jiān)定的對(duì)于社會(huì)、人生和教育的理想與信念。一言以蔽之,缺乏思想。究其原因,是文化底蘊(yùn)不夠豐厚,學(xué)識(shí)積累不夠豐富,缺乏對(duì)人類歷史文化和人性的富于深度的理解,特別缺乏對(duì)中國(guó)歷史的洞察和對(duì)西方近代資本主義核心價(jià)值的深度理解。其后果是,中小學(xué)教師付出的大量勞動(dòng)停留在低層次上,缺乏對(duì)學(xué)生精神上的引領(lǐng),缺乏對(duì)自身工作高遠(yuǎn)的立意,缺乏對(duì)“課本知識(shí)”所承載的價(jià)值觀和心理結(jié)構(gòu)的深刻洞察。說得極端一點(diǎn),把“教育”庸俗化為沒有靈魂的認(rèn)知結(jié)果的堆積。
    四、教師應(yīng)該具有怎樣的先進(jìn)思想。
    現(xiàn)代教師應(yīng)該具有的品質(zhì)、思想、素質(zhì)等方面的要求,許多專家、學(xué)者、以及教育行政部門都作過闡述、論述或者已經(jīng)明確地提了出來。我在這里就不再贅述,根據(jù)我從事教育工作三十多年的實(shí)踐體會(huì)以及平時(shí)的觀察和思考,我個(gè)人認(rèn)為教師的先進(jìn)思想應(yīng)該有以下三個(gè)方面的表現(xiàn):
    1、熱愛教師這個(gè)職業(yè),而且終身不悔,矢志不渝。我們中的許多教師以及教育工作者,對(duì)教育和教師職業(yè)缺乏認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生厭倦和倦怠情緒,工作缺乏激情,消極度日,得過且過,活得很累,工作得很艱難,歸根結(jié)底是他們不熱愛教育和教師這個(gè)職業(yè)。作為教師或者教育工作者,假若不熱愛教育事業(yè),就像兩個(gè)根本不相愛的人結(jié)合在一起,不能做到心心相應(yīng),即使睡在同一張床上,同床異夢(mèng),在整個(gè)家庭發(fā)展過程中,男人不努力,女人不配合,那種心情那種生活是可想而知的。我個(gè)人認(rèn)為對(duì)自己所從事的職業(yè)熱愛到社么程度,工作時(shí)努力地付出就會(huì)達(dá)到什么程度。今年的7月5日下午,我和孫校長(zhǎng)聆聽了“鄖陽(yáng)大講堂”的一次演講,即十堰市委宣傳部組織的“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”百姓演講團(tuán)五位成員的演講,這些成員中有幼兒園園長(zhǎng)、小學(xué)教師、交通警察、醫(yī)院護(hù)士、的士司機(jī),他們的演講給我最深的感受是:他們從事的職業(yè)雖然不同,但他們都非常熱愛自己的職業(yè),他們都為自己所能夠從事的職業(yè)感到自豪,甚至感到驕傲,就連最讓人瞧不起的的士司機(jī),也非常珍惜自己的工作,為能夠開上的士,能夠?yàn)榘傩粘鲂袔矸奖?,能夠?yàn)楣景l(fā)展出力感到欣慰。所以,作為教師,首先要培養(yǎng)自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的的感情,做到熱愛教育事業(yè),忠誠(chéng)于教育事業(yè),樂意當(dāng)一名教師,而且要當(dāng)一名好教師,只有這樣他們才能有先進(jìn)的思想,也可以這樣認(rèn)為,熱愛教育事業(yè),熱愛教師這個(gè)職業(yè),本身就是先進(jìn)的教育思想之一。
    2、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,而且始終如一,無微不至。教育被界定為服務(wù)行業(yè),就是要求教師和教育工作者,為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),一切有利于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的,都是我們教師和教育工作者應(yīng)該做到的。批評(píng)、表?yè)P(yáng)、研討、教學(xué)等僅僅是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的教育教學(xué)方式之一,而不是唯一方式,一味的批評(píng)或者一味的表?yè)P(yáng),都不是科學(xué)的教育方法;一味的研討一味的教學(xué)都不是最佳的教學(xué)方法。我們?yōu)槭裁匆辉購(gòu)?qiáng)調(diào)關(guān)愛學(xué)生,因?yàn)殛P(guān)愛本身就有利于學(xué)生成長(zhǎng),更何況學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象。大家試想,假若一個(gè)開飯店的,當(dāng)顧客感到不滿或者提出要求時(shí),你能把這個(gè)提意見或提要求的顧客打一頓嗎,如果照這樣下去,要不了多久,飯店一定會(huì)關(guān)門的。十堰市“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”百姓宣講團(tuán)的成員們有一個(gè)共同之處,那就是樂意為自己的工作對(duì)象服務(wù),樂意為他人服務(wù),像醫(yī)院里的護(hù)士、像的士司機(jī)、像普通的交通警察,他們?cè)谧约旱墓み^程中,都受過很多的委屈,他們中有的被患者家屬打傷住院、有的被乘客惡語(yǔ)所傷甚至不給乘車費(fèi),有的被駕駛員誤解等等,但他們都能夠忍讓,因?yàn)榻o他們帶來委屈的是自己的服務(wù)對(duì)象。所以,當(dāng)學(xué)生上課睡覺時(shí),當(dāng)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講時(shí),當(dāng)學(xué)生對(duì)你的教學(xué)不感興趣時(shí),我們首先要反思自己的教學(xué)方法是否存在問題,教學(xué)的方式是否適應(yīng)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),而不是一味的譴責(zé)學(xué)生,更不能打罵學(xué)生。
    3、理解所教學(xué)的教材,而且融會(huì)貫通,高屋建瓴。我們都是教師,大家都有一個(gè)最真切的體會(huì),你對(duì)教材理解得越透徹越深入,教學(xué)就越得心應(yīng)手,教學(xué)方法就越靈活,教學(xué)的效果就會(huì)越好。對(duì)教材理解到什么程度才算深入透徹,因教師所教學(xué)的學(xué)科不同、教師的知識(shí)層次不同、教師的教學(xué)思想不同,就會(huì)存著很大的差異。我們有不少老師,對(duì)教材的理解僅局限于表面現(xiàn)象,缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解,顯得非常膚淺,那么他們的教學(xué)也一定是膚淺的表面的。就像游泳一樣,假若你只會(huì)在小河里,只會(huì)在淺水區(qū)里,只會(huì)進(jìn)行狗刨式的“瞎撲騰”,那么你永遠(yuǎn)也趕不上那些在大江大河里暢游的運(yùn)動(dòng)健將。有這樣一個(gè)小故事,三個(gè)泥水匠人在砌墻,一位路過的人問他們?cè)诟墒裁矗嗨臣咨鷼獾卣f:“你沒看見我們?cè)谄鰤??”泥水匠乙說:“我們?cè)谏w高樓!”泥水匠丙卻說:“我們?cè)诟淖円粋€(gè)城市的面貌!”三年后,泥水匠丙當(dāng)上了一個(gè)建筑公司的老總,泥水匠乙當(dāng)上了一個(gè)工地小包工頭,泥水匠甲仍然還是一個(gè)泥水匠。三個(gè)人對(duì)同一件事的理解不同,奮斗的目標(biāo)也就不同,結(jié)果自然也就不同。他們的差距不在起點(diǎn)上,而在于思想上或者說在于認(rèn)識(shí)上,還在于后期的鍛煉成長(zhǎng)上。教師先進(jìn)思想的一個(gè)重要表現(xiàn)就是能夠站在很高的層上理解教材,把握教材。沒有先進(jìn)思想的老師教的是教材,見木不見林,一葉障目,不見泰山,他們教學(xué)生的僅僅是知識(shí),具有先進(jìn)思想的老師教的是學(xué)習(xí)的方法,教的是進(jìn)步的思想和先進(jìn)的理念。
    五、怎樣才能做具有先進(jìn)思想的教師。
    影響教師思想是否先進(jìn)的因素很多,包括知識(shí)層次、生活和工作環(huán)境、豐富的閱歷、思維習(xí)慣等,達(dá)到思想先進(jìn)的途徑和方法也很多,并且因人不同而不同,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做出努力:
    1、要能夠正確的認(rèn)識(shí)自己,去劣張優(yōu),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
    在古希臘帕爾索山上的一塊石碑上,刻著這樣一句箴言:“你要認(rèn)識(shí)你自己?!北R梭稱這一碑銘:“比倫理學(xué)家們的一切巨著都更為重要,更為深?yuàn)W?!憋@然,認(rèn)識(shí)自己是至關(guān)重要的。
    真正認(rèn)識(shí)自己并不是件容易的事。有人活了一輩子都不能認(rèn)識(shí)自己,對(duì)別人認(rèn)識(shí)的很清楚,把握的很準(zhǔn)確,而對(duì)自己卻不能夠認(rèn)識(shí),也不能夠準(zhǔn)確把握。也有人感嘆自己不了解別人,卻認(rèn)為完全了解自己,這都是不能正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)。“你要認(rèn)識(shí)你自己”,就是說,包括認(rèn)識(shí)自己的情感、氣質(zhì)、能力、水平、優(yōu)缺點(diǎn)、品德修養(yǎng)和處世方式等,能對(duì)自己做出較為準(zhǔn)確、恰如其分的估量和評(píng)價(jià),不掩飾,不溢美。
    英國(guó)詩(shī)人杰弗雷?喬叟說:“自知的人是最聰明的?!比速F有自知之明,老子說:“知人者智,自知者明。勝人者力,自勝者強(qiáng)?!边@顯然是把自知和自勝放在更高的層面上來評(píng)價(jià)的。沒有自知,不能自勝,每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)自己,通過各種方法了解自己,找準(zhǔn)自己的位置和方向。“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,認(rèn)識(shí)自己,首先要自己跳出“廬山”,以旁觀者的眼光分析和審視自己。功是功,過是過,不夸大,不縮小,實(shí)事求是,避免主觀性和片面性。認(rèn)識(shí)不足,才能克服缺點(diǎn),推動(dòng)自身進(jìn)步。其次,通過與別人比較來認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)高或低,把自己放在年齡相似并較熟悉的人中間作比較,認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際水平及在群體中的地位,找到差距和努力方向。再者,通過交往征求別人意見,依靠朋友,向他們了解對(duì)自己的看法,從中總結(jié)自己。
    在漫長(zhǎng)的人生歷程中,必須正確地認(rèn)識(shí)自己。把自己估計(jì)過高,會(huì)脫離現(xiàn)實(shí),守著幻想度日,怨天尤人,懷才不遇,結(jié)果小事不去做,大事做不來,一事無成;把自己估計(jì)過低,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感,導(dǎo)致自暴自棄,明明能干得很好的事,也不敢去試,最后抱怨終生??梢?,認(rèn)識(shí)自己多么重要。倘若能正確認(rèn)識(shí)自己,面臨成功,不會(huì)忘乎所以,瞧不起別人;遇到挫折失敗,也不會(huì)喪失信心,只能更加謙虛,更加勤奮。
    尤其在競(jìng)爭(zhēng)的今天,作為教師尤其要充分認(rèn)識(shí)自己,找出自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高,才能適應(yīng)新的教育形勢(shì),才能找準(zhǔn)自己的位置,才能修正自己的思想,努力使自己不落伍,不掉隊(duì),才能使自己成為一個(gè)思想先進(jìn)的優(yōu)秀的人民教師。
    2、要樂于學(xué)習(xí),增強(qiáng)思想先進(jìn)的知識(shí)基礎(chǔ)。
    思想先進(jìn)與否,是以知識(shí)為基礎(chǔ)的,與知識(shí)的多寡密切相關(guān),一般來說,知識(shí)面越廣,知識(shí)積累越多,眼界也就越開闊,看問題也就越透徹,思考問題也就越明白,相對(duì)那些沒有知識(shí)的人來講,思想先進(jìn),不至于認(rèn)死理不拐彎,不至于只見樹木不見森林,不至于一葉障目不見泰山。所以,我們要通過報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、書籍等多種途徑,博覽群書,博聞強(qiáng)記,增加自己的知識(shí)面,開闊自己的眼界;還要通過與身邊的人交流,向身邊那些具有先進(jìn)思想的人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們思考問題的方法,學(xué)習(xí)他們處理問題的方式,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螐母吒L(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看問題,克服自身的不足,促進(jìn)思想的轉(zhuǎn)變;尤其要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐的過程中,豐富自己的知識(shí),增加自己的閱歷,一般來說,實(shí)踐越豐富經(jīng)歷越多的人,他們的思想相對(duì)人生經(jīng)歷單純的人要先進(jìn)一些,因此,大家不要怕事,不要怕出差錯(cuò),重要的是遇事之后,出了差錯(cuò)之后,怎樣解決所遇到的問題,怎樣來彌補(bǔ)或者說挽救這些差錯(cuò)。大家都知道,小孩子不摔跤,他可能永遠(yuǎn)不會(huì)走路,重要的是在摔跤的過程中,他們掌握了怎樣才能不摔跤技巧,吸取摔跤的教訓(xùn),更加穩(wěn)定地走好每一步路。我們的教學(xué)實(shí)踐也是一樣的道理,只有在不斷的嘗試,不斷的失敗,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,才能擁有進(jìn)步的教育教學(xué)思想,才能促進(jìn)教師的更好成長(zhǎng),大家不要拍失敗,不要求全責(zé)備,大膽試驗(yàn),大膽改革。
    3、要勤于思考,在思考中將經(jīng)驗(yàn)升華為。
    《中國(guó)教育報(bào)》在今年的6月30日刊登了一篇文章,題目是《善于反思的教師才能更好地成長(zhǎng)》,介紹了教師進(jìn)行反思的一些經(jīng)驗(yàn)和做法,其中編者有這樣一段話“教育反思,是教師對(duì)教育實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提升教育水平。”編者還指出“教師應(yīng)該注重在學(xué)習(xí)的過程中邊學(xué)邊思考,學(xué)習(xí)后善于反思,勤于反思,不斷成長(zhǎng),逐步提高自己專業(yè)化水平?!本幷叩脑捊o我們指出了教育反思的重要性,其實(shí),我們經(jīng)常要求大家在課后進(jìn)行反思,寫教后感,寫教育札記,就是希望通過這樣的途徑,通過這樣的方式,提高教師的教育教學(xué)能力,提升教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師形成較為先進(jìn)的教育教學(xué)思想。一個(gè)不善于思考的人,他的工作只停留在表面,所進(jìn)行的教育教學(xué)行為是膚淺的,也就不可能有自己較為先進(jìn)的思想,沒有思想做支撐,也就永遠(yuǎn)不可能進(jìn)步。
    4、要善于總結(jié),去粗存精,去偽存真。
    在總結(jié)的過程中,我們既要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),也要學(xué)會(huì)總結(jié)教訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)是工作成功的啟示,教訓(xùn)是工作失誤的反思,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是寶貴財(cái)富。每一個(gè)單位每一個(gè)個(gè)人開展的各項(xiàng)工作,肯定既有成功也有挫折,成功時(shí)不可沾沾自喜、忘乎所以,受挫時(shí)也不能怨天尤人、一蹶不振。應(yīng)坐下來認(rèn)真思考,既要把成功的啟示總結(jié)出來,用于指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐,使工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道;又要把失敗的教訓(xùn)查找出來,作為今后工作的警示,以避免類似問題的發(fā)生。工作中經(jīng)驗(yàn)豐富可以少走彎路少犯錯(cuò)誤。我們?cè)S多思想,是我們實(shí)踐的結(jié)果,也是我們思考的結(jié)果,更是我們總結(jié)的結(jié)果,只有通過總結(jié),將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)升華為思想,以便更好地指導(dǎo)我們的工作。
    我寫這個(gè)材料只是和大家交流轉(zhuǎn)變思想和改造思想的一些體會(huì),并不是鼓吹我自己有多么先進(jìn)的思想,其實(shí),我和大家一樣,思想一般,成績(jī)平平,有時(shí)可能還很固執(zhí),沒有什么特別之處。我所有的,只是對(duì)這個(gè)課題有一些思考,有一些認(rèn)識(shí)和想法。其實(shí),轉(zhuǎn)變思想很難,有人曾經(jīng)說過,世界上有兩件事最難,一是把別人的錢通過合理合法的方式把它變成自己的;二是把自己的思想裝到別人的腦子里。這句話指出了轉(zhuǎn)變思想需要有一個(gè)艱難困苦的過程,需要有一個(gè)脫胎換骨的過程,更需要有一個(gè)鳳凰涅盤的過程。放棄舊的落后的思想,形成先進(jìn)的與時(shí)俱進(jìn)的思想,是一件痛苦的事情,是一件比女人生孩子還要艱難的事情,否則,前蘇聯(lián)不會(huì)通過肅反運(yùn)動(dòng),從肉體上來純潔布爾什維克隊(duì)伍,中國(guó)共產(chǎn)黨也不會(huì)通過多次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和政治運(yùn)動(dòng)來達(dá)到思想上的統(tǒng)一。所以,大家要認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變思想的重要性,從自身做起,從每一件小事做起,努力用先進(jìn)的與時(shí)俱進(jìn)的思想武裝自己,改造自己,努力使自己成為一個(gè)思想先進(jìn)的教育工作者。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十二
    于xx老師1994年畢業(yè)于xx,畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來,于xx老師一貫在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,贏得廣大家生的尊敬和愛戴。她熱愛進(jìn)修,刻苦研討,努力使自我成為新一代進(jìn)修型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng),取得了必須的成績(jī),多次遭到省市區(qū)的各項(xiàng)表彰。
    于xx老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區(qū)優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區(qū)優(yōu)秀班主任、淄川區(qū)第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)英語(yǔ)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
    初為人師,于老師在短時(shí)光內(nèi)就適應(yīng)了教學(xué)工作,并博采眾家之長(zhǎng),教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。她指點(diǎn)的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。1998年于xx老師調(diào)入xx工作,這是于老師人生的一次轉(zhuǎn)折。應(yīng)對(duì)不一樣特性的學(xué)生,于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,用心利用多媒體輔助教學(xué),勇于實(shí)踐開放型英語(yǔ)教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的主動(dòng)性和自覺性,于老師在教室實(shí)踐的根蒂根基上,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文,讓同行分享教學(xué)功效,避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計(jì)較機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)》、《開放型英語(yǔ)教學(xué)模式淺析》和《英語(yǔ)聽說課件》分別獲得淄博市論文三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和課件制作競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。所撰寫的論文《施行探討性進(jìn)修的實(shí)踐與思考》、《讓師愛在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化社交教學(xué)》分別在《中國(guó)教育科學(xué)探索》、《中國(guó)教育改革與教學(xué)研究》及《英語(yǔ)進(jìn)修指點(diǎn)報(bào)》教研版第四期上發(fā)表。同時(shí),于老師在教師中帶頭上開放型英語(yǔ)教學(xué)樹模課,這類教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎,她的公開課前后獲得淄川區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)和淄博市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng),并被推薦到省里參加樹模課講解。2012年于老師總結(jié)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特性,勝利申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題《中職英語(yǔ)“實(shí)用情形教學(xué)法”研究》,并在研究中發(fā)表《中職英語(yǔ)“實(shí)用教學(xué)法”實(shí)證研究》和《中職英語(yǔ)有效教學(xué)的嘗試——多元情形教學(xué)的分析》兩篇國(guó)家論文,擔(dān)任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用情形英語(yǔ)》進(jìn)修輔助課本一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨,憑借“干,就要干好”的工作作風(fēng),歸納著“固執(zhí)追求”的深刻含義。
    成功,一是需要實(shí)力,二是需要機(jī)遇,缺一不可。于老師告訴自我:用思想引領(lǐng)學(xué)生,能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織全校青年學(xué)生開展了豐富多彩的.青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、誠(chéng)信、感恩、禮貌主題曲系列活動(dòng)及豐富多彩的校園文藝活動(dòng)。學(xué)校的“德潤(rùn)其身,勵(lì)志踐行”三大步勵(lì)志教育在中國(guó)教育報(bào)報(bào)道。在循序漸進(jìn)的德育實(shí)踐活動(dòng)中,使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華,也構(gòu)成了xx德育教育的特色,既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性和實(shí)踐性,為學(xué)校德育工作開拓了一片廣闊的天地。2006年10月,于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2008年在全市迎奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽中,xx的選手獲得淄博市第一名的好成績(jī)。
    xx迎雪盛開,沒有爭(zhēng)奇斗妍的喧鬧,惟有xx襲來。于xx老師就是這樣的人。在最需要的時(shí)刻,只要有利于學(xué)校,有利于學(xué)生,于老師總是二話不說,心悅誠(chéng)服地理解學(xué)校的安排。近十年來,于老師擔(dān)任英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué),兩個(gè)班的班主任,協(xié)助管理學(xué)校民樂團(tuán)和樂器室,以自身的愛崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂挑重?fù)?dān)、恪盡職守,展示了一名青年家的尊重。于老師所在的專業(yè)系是一個(gè)工作扎實(shí),敬業(yè)愛崗的團(tuán)隊(duì),于老師所帶的班級(jí)是學(xué)校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區(qū)十大杰出青年和淄川區(qū)優(yōu)秀教師,2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區(qū)優(yōu)秀班主任,2009年xx市中小學(xué)優(yōu)秀班主任,2009年xx省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十三
    孫麗芬,女,1975年11月出生,1993年8月參加工作,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,小學(xué)高級(jí)教師,漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人,現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年,孫麗芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線,以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛的教育”,在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。
    她愛學(xué)生,時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí),也牽掛著他們的生活。每接一個(gè)班級(jí),她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心,對(duì)他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中,她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心,幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足,給他們定目標(biāo),提要求,她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧,也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。”有一年,她在一所農(nóng)村小學(xué)任教,接到一新的班級(jí),她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃,衣裳破舊,寡言少語(yǔ),上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況,可那孩子似有難言之隱,什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪問,才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊:父母離異,她跟母親生活,可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來源,僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力,籠罩著巨大的生活陰影,使她失去了童年應(yīng)有的快樂和天真,失去了學(xué)習(xí)的信心和樂趣。了解到這些情況,孫老師便常常找那孩子談心,安慰她,鼓勵(lì)她,告訴她“人窮志不能短”,并多次通過愛心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款,幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。慢慢地,那孩子開朗了,愿意和老師、同學(xué)交流了,學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),積極向上,孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品、點(diǎn)心開班級(jí)生活會(huì),買獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此,她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好,同學(xué)們也特別喜歡她,信任她,是他們心中的好老師。
    她愛教學(xué)。任教以來,她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課,她總是找來不同版本的教材,對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比、整合,設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案;同時(shí),千方百計(jì)從各種途徑搜集材料,篩選,組合,設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè)。由于備課下的功夫深,她的課總是生動(dòng)活潑,效果顯著,為同行們所稱道。在教學(xué)過程中,她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,自覺提高教育教學(xué)水平,形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法,也取得了顯著的教學(xué)效果。至今,她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表(匯編),其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》,《立足主體地位,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。20xx年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽,榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);20xx年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人,20xx年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目,也多次名列縣同類學(xué)校前茅。
    她愛教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷,對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘,也頗有心得。她常說:“‘教而不研則淺,研而不教則薄?!龊媒虒W(xué)研究,是學(xué)校的重要工作,也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。”因此,無論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校),還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作,她都高度重視教學(xué)研究,并積極參與到其中去。近年來,她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究,組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”(省級(jí)研究課題的子課題),并有出色的表現(xiàn)。20xx年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開課《找次品》,并在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專題講座,20xx年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專題講座;20xx年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專題授課教師,并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開了三場(chǎng)專題講座。此外,她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)。
    她愛她所擔(dān)任的一切工作。從教23年,除教師職務(wù)外,她還擔(dān)任過不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),但無論擔(dān)任什么職務(wù),她都堅(jiān)持原則,講究方法,率先垂范,把工作做實(shí)做好,為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外,她能急同事們所急,想同事們所想,樂意為同事們排憂解難。在同事的心中,她就是個(gè)熱心人。
    三尺講臺(tái),一尺教鞭,沒有“花的事業(yè)”的尊貴,沒有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美,只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年,孫老師默默耕耘,辛勤工作,把真誠(chéng)的愛無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!她的付出,也得到充分肯定。
    1998年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”、
    20xx年3月被評(píng)為縣“三八紅旗手”
    20xx年7月被東山縣委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、
    20xx年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標(biāo)兵”;。
    20xx年6月縣教育局課堂教學(xué)模式改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;。
    20xx年被確認(rèn)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十四
    楊強(qiáng)同志工作來,處處嚴(yán)格要求自己,為人師表,率先垂范,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),受到了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的尊重,同事的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的信任,贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
    一、以德潤(rùn)身為人師表。
    很欣賞這樣一句話:“我聽過了就忘記了,我看過了就記住了,我做過了就理解了。”作為一名教師,在平時(shí)的教育教學(xué)中,楊強(qiáng)同志注重以身作則,用行動(dòng)喚醒孩子的內(nèi)心自覺。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。他深知:德高為師,身正為范。作為一名教師,站在講臺(tái)上就是一本經(jīng)典。在師德上他嚴(yán)格要求自己,在政治思想上他積極要求上進(jìn)。平時(shí),讀書看報(bào)聽新聞成了他工作中的日常,工作從來不分份內(nèi)份外:哪個(gè)學(xué)生還沒有家長(zhǎng)來接,哪個(gè)老師教學(xué)中有困難,甚至門衛(wèi)的執(zhí)勤有無脫崗等等,他都心中有數(shù),并盡最大可能地去幫助解決。所以,校內(nèi)無論是老師和學(xué)生遇到麻煩,總會(huì)習(xí)慣性地到想到楊強(qiáng),他也成了大家的堅(jiān)實(shí)后盾。
    平時(shí)的教學(xué)工作中,他總是采用多種方法和學(xué)生聊天、聊家常,充分地了解每一位孩子,做他們的良師益友。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,第一時(shí)間調(diào)查,查找原因,及時(shí)送去關(guān)愛并留意他們的閃光點(diǎn),對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到:多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。在他的班級(jí)里,學(xué)生和諧互助,陽(yáng)光向上,他也成了同學(xué)們知心的大朋友。正因如此,他多次被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”、“區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部”,“區(qū)優(yōu)秀教務(wù)工作者”,“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”等,受到師生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    二、扎根課堂追求高效。
    一位優(yōu)秀的教師,必須是教學(xué)的行家里手。講臺(tái)是最神圣的領(lǐng)地,傳授學(xué)問也是最大的天職。成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他一直的追求。為了讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩,他努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,他利用先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。教學(xué)中,他善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。工作中,除協(xié)調(diào)好學(xué)校正常教學(xué)秩序外,他潛心鉆研教材、教法。一個(gè)學(xué)期把小學(xué)六年的數(shù)學(xué)課本、教參、課程標(biāo)準(zhǔn),一一研讀。他深入課堂鉆研教法,每一節(jié)課,他都精心備課,從問題的設(shè)計(jì)到作業(yè)的布置,從想象思維的開發(fā)到課外延伸的訓(xùn)練,他都仔細(xì)琢磨。并將自己在課堂上對(duì)教育事業(yè)的投入,對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)專業(yè)的精通溶入語(yǔ)言,盡量用充滿熱情,富有感染力的教法去吸引孩子,讓他們享受課堂,享受數(shù)學(xué)。逐漸的,課堂形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,受到銅山縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。從執(zhí)教單班數(shù)學(xué)到擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué),他始終堅(jiān)持工作量滿額、超額,任勞任怨。近些年,從研究教師怎樣教到研究學(xué)生怎樣學(xué),從研究“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教學(xué)到“民主、平等、以人為本”的新型課堂教學(xué),再到“學(xué)進(jìn)去、講出來”的學(xué)講課堂,在課堂實(shí)踐的摸爬滾打中,他自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。這些體驗(yàn)讓他經(jīng)歷了思想的蛻變和行為的改變,逐漸形成了扎實(shí)、靈動(dòng)、自然的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生在他的課堂上學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得輕松,多年來,他所任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅。
    三、一分耕耘,一分收獲。
    楊強(qiáng)老師在有活力和生機(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡展數(shù)學(xué)的魅力,盡露兒童的天性。經(jīng)過他的努力,近年來取得了一定的成績(jī):
    他多次參與省、市、區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽,多次在鎮(zhèn)區(qū)級(jí)開設(shè)公開課、講座,他把研究課、上評(píng)優(yōu)課作為“精神食糧”,逐漸成長(zhǎng)為銅山區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。近十次獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),其中,20獲銅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng),獲徐州市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),年5月成為江蘇省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員,9月獲徐州市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng),2012月獲江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng),12月被評(píng)為徐州市青年良師。
    一名出色的教師既要貼地而行,又要有研究探索的深邃和博學(xué)高瞻。他積極投身課題研究。至今,兩項(xiàng)徐州市個(gè)人課題結(jié)題。年9月,主持銅山區(qū)“十三五”規(guī)劃課題《基于關(guān)鍵能力提升的數(shù)學(xué)閱讀資源的開發(fā)研究》立項(xiàng)。文章和思考相輔相成,研究期間,一篇論文省級(jí)發(fā)表,一篇市級(jí)論文獲獎(jiǎng),多篇論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。個(gè)人多次被評(píng)為銅山區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人,銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。在科研中他學(xué)會(huì)了砥礪智慧,戰(zhàn)勝困難,使自己的生命不斷升華,邁向更高遠(yuǎn)的人生境界。
    仰望天空又腳踏實(shí)地,在砥礪前行中,他將知識(shí)的傳播演繹成“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程。在這樣的過程中,孩子們?cè)谏脑袄镩L(zhǎng)出了一棵棵參天大樹!
    相信在以后的日子里,該同志會(huì)一如既往的堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十五
    在28年的教育教學(xué)中,潘老師辛勤工作,無私付出,關(guān)愛學(xué)生,為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重,更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級(jí)有關(guān)部門的肯定,取得了很多優(yōu)異成績(jī)。
    “用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。”這是潘老師對(duì)教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)于律己,寬厚待人,強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升技能,用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,用智慧去啟發(fā)學(xué)生,用熱情去溫暖學(xué)生,用品行去感化學(xué)生,贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
    作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,潘老師明白:職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,沒有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上沒有升學(xué)的壓力,就更缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自覺性和主動(dòng)性。但是應(yīng)對(duì)這樣的生源現(xiàn)狀,她就經(jīng)常思考一個(gè)問題,“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力,她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說一句話:“你們是最棒的!只要你們努力,必須會(huì)成功!”課下與學(xué)生聊天,動(dòng)之以情,曉之以理,課上講課時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引,設(shè)置情景,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)熱情。如她在講授《簡(jiǎn)。愛》節(jié)選一文時(shí),為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說《簡(jiǎn)。愛》片斷給學(xué)生聽,個(gè)性是小說主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星海》一文時(shí),她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽,從這一作品中,學(xué)生聽出了冼星海的偉大氣魄,同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到作者茅盾所表達(dá)的思想感情,慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中,感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,愿學(xué)代替了厭學(xué)。
    在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問題:職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實(shí)用型人才,那么就不能簡(jiǎn)單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗,要多方面多角度的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,就要尊重多樣性,珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要習(xí)慣“一個(gè)世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見解,用一顆真誠(chéng)的心去傾聽學(xué)生的心聲。因此,每次上課,她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生用不一樣的方式,簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí),提高潛力,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中,充滿了自信,鼓起來勇氣,樹立了信心,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
    在具體的課堂教學(xué)中,潘老師堅(jiān)持立德樹人,滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提出,疑難師生共同討論,課余時(shí)光學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。學(xué)生這樣說道:“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會(huì)“強(qiáng)大”起來,我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣!”她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽中,她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),4人榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng),10人榮獲山東省一等獎(jiǎng)。
    她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長(zhǎng),語(yǔ)文組組長(zhǎng),班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語(yǔ)文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認(rèn)為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學(xué)生身上,因此家里的很多事情都無暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒有為此請(qǐng)過一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長(zhǎng)期講課留下的職業(yè)病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說話很費(fèi)力。來到中心醫(yī)院就診,診斷為聲帶息肉和小結(jié),之后吃藥打點(diǎn)滴,在這期間她沒有耽誤一節(jié)課,每一天都是白天上課,晚上去醫(yī)院打針,醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作,之后經(jīng)多方了解,在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑,五個(gè)月不能大聲說話,不能講課,但是手術(shù)后回到學(xué)校,她一天也沒有休息,只是調(diào)了一周的課,幾天后之后就上講臺(tái)了。一節(jié)課下來嗓子里的傷口很痛,因說話太多口腔中不斷長(zhǎng)出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會(huì)說,這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神,聽到同學(xué)們對(duì)她說:“老師,醫(yī)生不讓你說話,你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級(jí),年年被評(píng)為先進(jìn)工作者。20xx年獲濟(jì)南市教學(xué)能手,20xx年評(píng)為山東省勞動(dòng)模范,山東省特級(jí)教師。
    潘老師擔(dān)任班主任工作,至今已有27年。她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,她認(rèn)為教育需要愛,更需要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差,在原先那種“分?jǐn)?shù)第一,升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里,這些學(xué)生是被冷落的一部分,處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時(shí)了解班級(jí)狀況,經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,把無私的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
    她認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生要有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng),要對(duì)自我的子女充滿愛”。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決,讓學(xué)生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校,她估計(jì)學(xué)生回家的時(shí)光,及時(shí)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系,了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對(duì)于外地學(xué)生,更是問寒問暖,關(guān)懷備至。學(xué)生生病,她帶學(xué)生去醫(yī)院看病,給學(xué)生交費(fèi)、拿藥,護(hù)理,更是常有的事。她的付出,挽回了學(xué)生的自尊,喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級(jí)里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對(duì)她說:“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會(huì)管我,此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚?!彼?7級(jí)的班里有個(gè)組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生,在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下,有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說:潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發(fā)慌,心想老師會(huì)不會(huì)不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律,談學(xué)習(xí),我都很開心,在我的心里,您就像我的母親一樣親!
    子自我私下改了成績(jī),又要打孩子。這時(shí)學(xué)生給潘老師打來求助電話。得到老師的證實(shí)后,他的家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,激動(dòng)得一遍一遍重復(fù)地說著“多謝!”
    對(duì)于班級(jí)管理工作,潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊,靠得上。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)更是細(xì)心引導(dǎo),精心組織,每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在20xx年的秋天,學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上,白天潘老師在外學(xué)習(xí),只能利用晚上時(shí)光來到班里了解狀況,并布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜,晚自習(xí)后回家時(shí),在教學(xué)樓上她一腳踩空,從樓梯的第一個(gè)臺(tái)階摔了下去,一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來,頓時(shí)血流滿面,其他老師把潘老師及時(shí)送到醫(yī)院包扎傷口。第二天的運(yùn)動(dòng)會(huì),潘老師滿臉的紅腫烏青,傷口還包著紗布,在操場(chǎng)上就帶著她自我的班級(jí)忙碌上了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),她班的學(xué)生紀(jì)律和項(xiàng)目成績(jī)都表現(xiàn)個(gè)性突出,獲得精神禮貌班群眾,總分第一的好成績(jī)。學(xué)生含著淚說到:“老師為了我們,傷成這樣,我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲,她帶的班級(jí)有87級(jí)、92級(jí)、96級(jí)、99級(jí)、02級(jí)、07級(jí)、11級(jí),所帶班級(jí)都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級(jí)92級(jí)96級(jí)02級(jí)07級(jí)先后被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班群眾,她也年年評(píng)為優(yōu)秀班主任,多次被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任。
    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。潘老師的辛勤耕耘,收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽(yù),和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干,部分同學(xué)已擔(dān)任經(jīng)理的職務(wù)。每當(dāng)教師節(jié),母親節(jié),他們都會(huì)給潘老師發(fā)來這樣的祝福信息“祝我們的母親,節(jié)日快樂!”天氣突變,在杭州出差的02級(jí)機(jī)電班的班長(zhǎng),專門給她打來電話,“老師天氣轉(zhuǎn)涼了,你要保重身體,不要太辛苦”?,F(xiàn)擔(dān)任海南某公司董事長(zhǎng)和經(jīng)理的96級(jí)的學(xué)生,春節(jié)還專門從海南來濟(jì)南看望潘老師。
    潘老師20xx年撰寫的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國(guó)成人教育》上發(fā)表。20xx年5月撰寫的論文《如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)課教師隊(duì)伍建設(shè)》在《教育觀察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負(fù)責(zé)研究的《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果,此刻正進(jìn)入結(jié)題階段。20xx年濟(jì)南教育電視臺(tái)對(duì)潘老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了專訪,潘老師的教學(xué)事跡曾在濟(jì)南日?qǐng)?bào)上刊登宣傳。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十六
    蘇,女,蒙古族,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任xx區(qū)xx小學(xué)綜治辦主任。
    她堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),模范遵守國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)章制度,熱愛和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),模范履行崗位職責(zé),教育教學(xué)或尊師重教成績(jī)顯著,品德高尚,充分展現(xiàn)了新時(shí)期教育工作者的光榮形象。同時(shí),她能全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),堅(jiān)持改革創(chuàng)新,不斷探索新形勢(shì)下教育管理的新思路、新方法,在全面深化教育領(lǐng)域綜合改革等方面做出貢獻(xiàn);工作作風(fēng)優(yōu)良,業(yè)績(jī)顯著,愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),在全心全意為師生服務(wù)等方面充分發(fā)揮帶頭作用,具有模范性、先進(jìn)性。
    蘇一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。通過學(xué)習(xí),更加堅(jiān)定了社會(huì)主義信念,增強(qiáng)了在工作中貫徹黨的方針政策的自覺性。為了履行好崗位職責(zé),勝任本職工作,她堅(jiān)持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí),自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高,進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識(shí),并學(xué)以致用,躬于實(shí)踐,努力用現(xiàn)代教育理論、新的管理理念指導(dǎo)各項(xiàng)工作,取得了良好的成效。
    蘇xx老師能在學(xué)校教務(wù)的工作安排下,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,把課標(biāo)、課本知識(shí)與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合,按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),并確立“以學(xué)生為主體”,全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能,切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,從而使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
    認(rèn)真制定工作計(jì)劃和撰寫工作總結(jié),積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
    1.巧妙地運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
    蘇xx老師力爭(zhēng)每一節(jié)課都利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使樂學(xué)落到了實(shí)處。通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),有效地提高教學(xué)質(zhì)量,縮小了學(xué)生成績(jī)的兩極分化。
    2.設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境,化難為易,實(shí)施閱讀教學(xué)。
    在海區(qū)教研室金xx老師的指導(dǎo)和幫助下,蘇xx老師多次出示范課,展示自己閱讀課的教學(xué)方式和方法,與xx教師們共同探討以求進(jìn)一步的提高。在20xx年5月19日——21日,蘇xx老師代表內(nèi)蒙古自治區(qū)去昆明參加了第八屆全國(guó)小學(xué)xx教師教學(xué)基本功大賽,并榮獲一等獎(jiǎng)。
    蘇xx老師力求在有限的時(shí)間內(nèi)有效地利用積極因素,增加學(xué)生接觸密度和廣度。組織開展了豐富多彩的xx活動(dòng),這些活動(dòng)承載著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起到積極的作用。
    1.通過英文歌曲創(chuàng)設(shè)整體氛圍。
    2.開創(chuàng)“對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾廣播站”欄目,增加學(xué)生接觸、展示實(shí)力的機(jī)會(huì)。
    3.開設(shè)第二課堂活動(dòng),拓展學(xué)生的知識(shí)面。
    4.自去年以來,xx小學(xué)每年春、冬兩季組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試(neat)活動(dòng)。蘇xx老師組織所教學(xué)生半數(shù)以上參加此項(xiàng)活動(dòng)。每次測(cè)試均有學(xué)生獲獎(jiǎng)。
    近年來,學(xué)校的教研組進(jìn)行了卓有成效的探索,鼓勵(lì)學(xué)生辦好手抄報(bào)、舉辦各種xx活動(dòng),如:書法比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、單詞識(shí)記競(jìng)賽等。通過開展豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展,構(gòu)建教育新天地。
    在課余時(shí)間里,蘇xx老師不斷加強(qiáng)理論研究,撰寫教育教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng):20xx.5撰寫的論文獲國(guó)家二等獎(jiǎng);20xx.12撰寫的論文獲自治區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在20xx年度和20xx年度的考核中,蘇xx老師均獲得優(yōu)秀。
    參加工作2019年以來,蘇在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來約束自己,鞭策自己。她熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。該同志能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極配合學(xué)校各種工作,按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
    總之,蘇xx老師作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,在教育、教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī),也多次獲得各級(jí)各類的獎(jiǎng)項(xiàng),但該同志仍以孜孜以求、任勞任怨的工作態(tài)度,刻苦鉆研、開拓進(jìn)取的工作精神,嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng),在教學(xué)第一線發(fā)揮著一個(gè)優(yōu)秀教師的作用。她任職的工作,博得了學(xué)生們的喜愛、尊敬,也得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十七
    孫麗芬,女,1975年11月出生,1993年8月參加工作,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,小學(xué)高級(jí)教師,漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人,現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年,孫麗芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線,以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛的教育”,在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。
    她愛學(xué)生,時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí),也牽掛著他們的生活。每接一個(gè)班級(jí),她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心,對(duì)他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中,她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心,幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足,給他們定目標(biāo),提要求,她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧,也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。”有一年,她在一所農(nóng)村小學(xué)任教,接到一新的班級(jí),她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃,衣裳破舊,寡言少語(yǔ),上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況,可那孩子似有難言之隱,什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪問,才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊:父母離異,她跟母親生活,可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?;家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來源,僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力,籠罩著巨大的生活陰影,使她失去了童年應(yīng)有的快樂和天真,失去了學(xué)習(xí)的信心和樂趣。了解到這些情況,孫老師便常常找那孩子談心,安慰她,鼓勵(lì)她,告訴她“人窮志不能短”,并多次通過愛心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款,幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。慢慢地,那孩子開朗了,愿意和老師、同學(xué)交流了,學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),積極向上,孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品、點(diǎn)心開班級(jí)生活會(huì),買獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此,她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好,同學(xué)們也特別喜歡她,信任她,是他們心中的好老師。
    她愛教學(xué)。任教以來,她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課,她總是找來不同版本的教材,對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比、整合,設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案;同時(shí),千方百計(jì)從各種途徑搜集材料,篩選,組合,設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè)。由于備課下的功夫深,她的課總是生動(dòng)活潑,效果顯著,為同行們所稱道。在教學(xué)過程中,她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,自覺提高教育教學(xué)水平,形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法,也取得了顯著的教學(xué)效果。至今,她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表(匯編),其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》,《立足主體地位,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽,榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人,2015年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目,也多次名列縣同類學(xué)校前茅。
    她愛教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷,對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘,也頗有心得。她常說:“‘教而不研則淺,研而不教則薄。’做好教學(xué)研究,是學(xué)校的重要工作,也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任?!币虼?,無論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校),還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作,她都高度重視教學(xué)研究,并積極參與到其中去。近年來,她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究,組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”(省級(jí)研究課題的子課題),并有出色的表現(xiàn)。2014年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開課《找次品》,并在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專題講座,2015年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專題講座;2016年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專題授課教師,并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開了三場(chǎng)專題講座。此外,她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)。
    她愛她所擔(dān)任的一切工作。從教23年,除教師職務(wù)外,她還擔(dān)任過不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),但無論擔(dān)任什么職務(wù),她都堅(jiān)持原則,講究方法,率先垂范,把工作做實(shí)做好,為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外,她能急同事們所急,想同事們所想,樂意為同事們排憂解難。在同事的心中,她就是個(gè)熱心人。
    三尺講臺(tái),一尺教鞭,沒有“花的事業(yè)”的尊貴,沒有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美,只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年,孫老師默默耕耘,辛勤工作,把真誠(chéng)的愛無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!她的付出,也得到充分肯定。
    1998年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”。
    2005年3月被評(píng)為縣“三八紅旗手”。
    2008年7月被東山縣委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
    2011年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標(biāo)兵”;
    2014年6月縣教育局課堂教學(xué)模式改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;
    2014年被確認(rèn)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家上午好!
    這個(gè)秋高氣爽,丹桂飄香的九月,我們歡聚一堂,共慶全國(guó)第26個(gè)教師節(jié)。在這喜慶的日子,我榮幸地被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者,這是各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù)。今天我又有幸在表彰會(huì)上發(fā)言,我更感到這是各位領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向一直關(guān)心、支持我校教育事業(yè)的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事表示忠心的感謝。
    回顧一年來的工作,我要說的除了感謝還是感謝:感謝桃花鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)我校的關(guān)心、支持,感謝中心小學(xué)對(duì)我校工作的指導(dǎo),我更要感謝桃花一村黨委、村委會(huì)對(duì)我校的大力支持、幫助。沒有你們就沒有桃花一村小學(xué)的今天。為了順利的通過今年的省政府教育督導(dǎo)檢查,去年暑假一村村委會(huì)投入24萬(wàn)余元對(duì)我校操場(chǎng)進(jìn)行改建,完成了60米塑膠跑道和標(biāo)準(zhǔn)的硅pu籃球場(chǎng)。今年春季鎮(zhèn)政府和一村村委會(huì)又各投入10萬(wàn)元用于學(xué)校校園文化建設(shè),如今走進(jìn)桃花一村小學(xué)猶如走進(jìn)花園一樣。鎮(zhèn)政府還為我們添加了一萬(wàn)二千余冊(cè)圖書,所有音、體、美器材都按照省二類標(biāo)準(zhǔn)配齊,我校順利通過了省政府督導(dǎo)檢查并得到領(lǐng)導(dǎo)高度稱贊。所有成績(jī)的取得沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是不可能實(shí)現(xiàn)的。而這樣關(guān)心、支持教育又哪一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以和我們鎮(zhèn)相比?有怎么好的領(lǐng)導(dǎo)我們能不為在桃花當(dāng)教師而感到自豪嗎?因此請(qǐng)?jiān)试S我代表桃花所有的教師對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。特別是今年暑假,在桃花寸土寸金的情況下,鎮(zhèn)政府為我校校園面積擴(kuò)大了8000多平方,8000多平方是將近原來2個(gè)桃花一村小學(xué)。村委會(huì)又為我校搭建了6間將近400平方的活動(dòng)用房,而且鎮(zhèn)政府已經(jīng)先期撥款30萬(wàn)元對(duì)擴(kuò)建的地面進(jìn)行硬化,以后還將建設(shè)200米環(huán)行跑道,園林式的校園綠化。因此我代表桃花一村小學(xué)全體師生對(duì)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示萬(wàn)分感謝!
    正如一代偉人恩格斯所說的尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)。的確,如今的中國(guó)已經(jīng)以不可爭(zhēng)辯的事實(shí)讓全世界矚目,讓全世界驚嘆。做為一名教師,我們?yōu)樾轮袊?guó)的國(guó)富民強(qiáng)而自豪!所以,從踏上教壇的第一天起,我們就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌,因?yàn)槲覀冎?,雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原,我們唯有把熱情與夢(mèng)想,創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民,才能無愧于教師這個(gè)稱號(hào)。
    幼兒園教育工作者先進(jìn)的事跡材料篇十九
    優(yōu)秀該同志19xx年8月參加工作,現(xiàn)任xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年,“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng);“精益求精”是她的工作特點(diǎn);“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格;“和藹可親”是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。
    一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
    她熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,熱愛教育事業(yè),執(zhí)行教育方針,遵循教學(xué)規(guī)律,盡職盡責(zé),教書育人。
    作為一名教育工作者,她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了:用一顆“愛心”塑造學(xué)生那小小的心靈;用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過失;用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。她始終保持積極的心態(tài),始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,她總是和顏悅色地對(duì)待學(xué)生,早晨以微笑迎來每一位學(xué)生,晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
    二、刻苦鉆研,勇于探索。
    高年級(jí)三步五環(huán)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式,并成立課題組開展相關(guān)研究。她所任教的班級(jí)成績(jī)突出,多次在區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。班級(jí)管理和學(xué)校工作成績(jī)斐然,深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。曾先后被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。在業(yè)務(wù)上先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),為了不斷提高自身的教學(xué)水平,豐富教改知識(shí)和拓寬教育事業(yè),她參加了函授學(xué)習(xí),取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過反復(fù)調(diào)查了解,掌握豐富的第一手資料,認(rèn)真撰寫論文,論文在各級(jí)各類論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
    三、言傳身教,以身作則。
    在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)可信、可敬的人,教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆?。師德不僅是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。在平時(shí)教學(xué)中,她以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    課堂上還是課間活動(dòng),情緒總是很低落。她通過與其他學(xué)生交流得知,這名男孩是留守兒童,父母遠(yuǎn)在外地打工,一年都不能回家一次,平時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后,她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了,她帶著他去看醫(yī)生,用自己的錢為他買藥,陪他打吊水,與他交流談心,像媽媽一樣疼他愛他,讓他有一種“家”一樣的感覺。然后在學(xué)習(xí)上給他講解,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他樹立學(xué)習(xí)的信心,最終幫他走出了失敗的低谷,一段時(shí)間后成績(jī)飛速上升。教師節(jié),這個(gè)男孩給她送來了一張賀卡,笑著對(duì)她說:“老師,我不會(huì)忘記您對(duì)我的幫助,您在辦公室和我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”她拍著男孩的頭說:“孩子,你的進(jìn)步是和自己的努力分不開的,既然你的父母把你交給我,我一定會(huì)竭盡全力,把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任!”在平時(shí)的教學(xué)中,她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。她的努力沒有白費(fèi),在她的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,是您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!看到了您,我們就知道以后該怎么做了?!比藗兂Uf教師是塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān),教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。