閱讀是一種享受,讓我們遠(yuǎn)離塵囂,沉浸在文字的世界里。那么,如何寫出一篇有深度和啟發(fā)性的讀后感呢?首先,要充分閱讀和理解作品的內(nèi)容,挖掘出其中的主題和思想。其次,要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和觸發(fā)的感受,展開(kāi)對(duì)作品的個(gè)人解讀和評(píng)價(jià)。同時(shí),在寫作過(guò)程中,要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,使讀者能夠真實(shí)地感受到你的思考和情感。最后,要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和邏輯,合理安排內(nèi)容的先后次序,使整篇文章具有條理性和連貫性。前方高能!以下是一批精彩絕倫的讀后感范文,趕快來(lái)看看吧。
高中愛(ài)的教育讀后感篇一
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?!稅?ài)的教育》是一本小說(shuō),又是一部巨著,原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。
這本書采用。
日記。
的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí),我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)?!巴叨嗯恋男?ài)國(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境,培養(yǎng)著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事,主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽,雖然語(yǔ)言樸實(shí),敘述平實(shí),但是朱利奧的懂事與孝順,卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,父親收入微薄,為了補(bǔ)貼家用,除了在鐵路上工作外,他還給人當(dāng)抄寫員來(lái)掙錢。每晚,他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,急在心里。他每晚看見(jiàn)父親上床后,就悄悄走進(jìn)工作間,模仿父親的筆跡開(kāi)始抄寫。父親卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠,朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣,但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天,朱利奧在抄寫時(shí)無(wú)意中碰落一本書,驚醒了父親。父親明白了一切,心中充滿無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔,他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,為了幫家里掙錢,幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵,他有多少次想把真相說(shuō)出口,可他沒(méi)有。就連父親責(zé)罵他,他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴!要是換成我,肯定忍受不了,試想一下,要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵,那多委屈呀!誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺?ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,實(shí)在讓我感動(dòng)!
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗-議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
高中愛(ài)的教育讀后感篇二
花了整整____的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
高中愛(ài)的教育讀后感篇三
我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書,當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀,它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》。
比如書中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》,講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是,少年爬上了樹(shù),這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o,少年中彈了,少年像斷了線的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍官趕緊跑過(guò)去,用手帕捂住他的傷口,少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘,軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死,為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
高中愛(ài)的教育讀后感篇四
假期里,爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。
《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣的。但又不僅僅是這些。
我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!
你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!
他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
高中愛(ài)的教育讀后感篇五
《愛(ài)的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說(shuō),在這個(gè)暑假,我讀完了這本書。
《愛(ài)的教育》與其他校園書一樣,以幾個(gè)“活力小子”為主人公,來(lái)講述他們美好的童年,致力探討“愛(ài)”這個(gè)主題,作者通過(guò)人物貧富的沉浮,形象地告訴人們:什么是“愛(ài)”,愛(ài)是無(wú)私的,有了愛(ài),這個(gè)世界才精彩。
這里,我哭了,想想我家境比他好一萬(wàn)倍,卻沒(méi)有他那樣的努力。我應(yīng)該向他們?nèi)齻€(gè)看齊,努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀,成績(jī)上進(jìn),不怕困難的人。
沒(méi)有什么比“愛(ài)”更好的教育了,我喜歡這本書。
高中愛(ài)的教育讀后感篇六
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
高中愛(ài)的教育讀后感篇七
不記得從什么時(shí)候起,我看書愿意從前言看起,因?yàn)樵谇把岳铮壑髡呋蛘咦g者的心血;從前言里,往往能夠了解與著作相關(guān)的重要信息。
愛(ài)的教育》一書的內(nèi)容是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年內(nèi)所記的日記。全書共100篇文章。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近完成。無(wú)論哪一章、哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑,使人讀后如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書中一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),其中每月故事更是讓人感動(dòng),讓我們覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》是最令我感動(dòng)的一則故事。一個(gè)才13歲的孩子,孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需要多少愛(ài)來(lái)支持他呀!然而到了那里,母親卻又隨著主人到了其他地方。也許結(jié)果不是好的,可是又有誰(shuí)知道他為這結(jié)果付出了多少?看到這,我不禁潸然淚下。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情;二年級(jí)學(xué)生洛佩蒂為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,擋在車子前面,一年級(jí)學(xué)生得救了,洛佩蒂卻被車子軋了。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)紛紛稱贊他是“犧牲自己而救助朋友的人”,看到這,我心中悲喜交集。
《愛(ài)的教育》語(yǔ)言淳樸易懂,他沒(méi)有詩(shī)情畫意的言語(yǔ),沒(méi)有暢談世事的豪情,沒(méi)有驚世駭俗的論點(diǎn),但卻用最真的實(shí)事揭示了愛(ài)的真諦。
愛(ài)像空氣,天天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形而經(jīng)常被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入生命,然而很多人都無(wú)法感受到。因?yàn)樗粌H僅是個(gè)人的情感,更是一種以整個(gè)名族為榮的尊嚴(yán)與感情。
高中愛(ài)的教育讀后感篇八
《愛(ài)的教育》這本書的作者是著名作家亞米契斯,他是意大利人。他寫的是安利柯四年級(jí)開(kāi)學(xué)以后,關(guān)于同學(xué)、家人、朋友、工人和別人給他寫的信的故事。這些故事都是關(guān)于愛(ài)的、感恩的和關(guān)心的內(nèi)容。
我看完《爸爸的看護(hù)者》這篇以后,給我很深的印象。
故事內(nèi)容是:少年西西洛得知父親生病入院后,急急忙忙地來(lái)到醫(yī)院。從護(hù)士口中,知道了是在四號(hào)病房中,并且病得很重。少年細(xì)心地照料他。沒(méi)想到護(hù)士找錯(cuò)了人。其實(shí)少年西西洛的父親在另一間病房里,并已經(jīng)痊愈了。當(dāng)父親想把西西洛帶回家時(shí),西西洛決定繼續(xù)留下照料那個(gè)認(rèn)錯(cuò)了的“父親”。當(dāng)病人病好離去后,西西洛才離開(kāi)了醫(yī)院。
西西洛當(dāng)面對(duì)自己的“父親”病重時(shí),細(xì)心地照料,說(shuō)明他愛(ài)自己的父親。但是,當(dāng)?shù)弥皇亲约旱母赣H時(shí),依然細(xì)心地照料他,說(shuō)明少年不僅愛(ài)自己的父親,也愛(ài)別人。
只要有愛(ài)心,愛(ài)的形式有各種各樣。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)理解,寬容,原諒別人,更要有一顆愛(ài)心,愛(ài)自己的親人,也愛(ài)別人。
高中愛(ài)的教育讀后感篇九
花了整整xxxx的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西??!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十
今天我讀了《愛(ài)的教育》的第一篇文章——開(kāi)學(xué)第一天,我深受啟發(fā)。
這一篇文章主要講的是恩利科母親在開(kāi)學(xué)第一天送他去報(bào)名時(shí),看見(jiàn)街上的人很多,來(lái)來(lái)往往的,川流不息,后來(lái)還遇到了三年級(jí)時(shí)教過(guò)他的老師,最后母親帶著他來(lái)到了學(xué)校,學(xué)校大廳里排滿了前來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)和學(xué)生,他們不停地穿梭在人流中,忙個(gè)不停。文章主要寫了恩利特剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境,他在這所學(xué)校還遇見(jiàn)了三年級(jí)教過(guò)他的老師,老師還對(duì)他說(shuō):“恩利特,我們以后永遠(yuǎn)分別了,是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師無(wú)比的傷心、難過(guò),很舍不得恩利特。還有的孩子們沒(méi)有找到座位,女人們都焦慮不安,圍著校長(zhǎng)問(wèn)個(gè)不停,這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。恩利特這時(shí)想到了又上學(xué)了,還要做沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè),還要考試真的很累。其實(shí),母親是為了我們好,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來(lái)就能找到好的工作。
我覺(jué)得恩利特不應(yīng)該討厭上學(xué),就像我和許多的同學(xué)一樣,每天背著書包高高興興的上學(xué),認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè),給家長(zhǎng)和老師們考個(gè)好成績(jī)。
欣賞完這篇高中生愛(ài)的教育開(kāi)學(xué)第一天讀后感800字,大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺(jué)得自己也跟他寫的一樣好,那么,就來(lái)投稿吧。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十一
我利用閑暇之余認(rèn)真拜讀了意大利作者亞米契斯所寫的,在北京聯(lián)合出版公司出版的電子版《愛(ài)的教育》讓我對(duì)教育有了更深的感悟。
還未真正進(jìn)入正文,譯者序言就有這么一段“這本書一般認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我認(rèn)為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物,特別應(yīng)介紹給與兒童教育有直接關(guān)系的父母、教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。學(xué)校教育到現(xiàn)在空虛極了,單從形式的制度上、方法上、走馬燈似的更變迎合,而于教育生命的某物、從未有人培養(yǎng)顧及。好像掘池,有人說(shuō)四方形好,有人又說(shuō)圓形好,朝三暮四的改個(gè)不休,而于池的所以維持的要素—水,反無(wú)人注意,“教育的水是什么呢?就是情,就是愛(ài),教育沒(méi)了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛”深深的吸引了我,我作為一名教育工作者,或許我更不應(yīng)該將它做為一本兒童讀物,我更應(yīng)該認(rèn)真拜讀,了解其中教育的真諦。
懷著敬畏之心,我認(rèn)真的拜讀起這本書,本書是一個(gè)叫安利柯的小男孩,以日記的形式記錄下發(fā)生在他身邊的許多感人的小故事。
其中始頁(yè)就有這么一段話“我高高興興的回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛(ài)快活的先生已不在,學(xué)校也不如重前有趣味了。”興趣是最好的老師,學(xué)生的厭學(xué),我們作為一個(gè)老師應(yīng)該多從自己身上找找原因,調(diào)整自己的教學(xué)思路,讓自己的課堂變得更有氣氛?,F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)紅老師,他們將枯燥的化學(xué)公式,常見(jiàn)病的急救方式等編成歌,“陡”耳朵上走很陡等拆字法應(yīng)用到教學(xué)中。這些都是我們教育的革新,我們?cè)诮窈蟮慕逃?,要多跟孩子們溝通,發(fā)現(xiàn)探索孩子的興趣。我們教師的一個(gè)努力,一次教學(xué)風(fēng)格個(gè)革新,可能就會(huì)激發(fā)孩子們探索知識(shí)的興趣。
記得“我們的先生”中有這樣一個(gè)情節(jié),“先生看見(jiàn)一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,讓他終止默寫,并且認(rèn)真的查看他的身體,問(wèn)他身體狀況,在此間后面有個(gè)同學(xué)趁先生不注意,玩起了洋娃娃,被先生發(fā)現(xiàn)了,學(xué)生已經(jīng)俯頭預(yù)備受責(zé),可先生只是說(shuō)了句,下次不要這樣了,其它就什么也沒(méi)說(shuō)了。放學(xué)后這名孩子找到學(xué)生說(shuō):“先生饒了我這次!”先生親吻著孩子的額頭說(shuō):“快回去吧,好孩子?!比缃竦慕逃形覀兛赡芎苌儆欣蠋熌芟襁@位先生一樣,用情用愛(ài)來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。中國(guó)有句古話叫真心換真心,當(dāng)我們老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子,我想孩子也會(huì)有感激之情的,當(dāng)他們送上一張賀卡,我們也會(huì)倍感幸福。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤時(shí),我們不應(yīng)該一味的去批評(píng),更多的應(yīng)該去包容,從側(cè)面讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤,自覺(jué)的去承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,比一味的去批評(píng)懲罰更有教育意義。
每一個(gè)小故事都耐人深思,就像譯者所說(shuō):“在閱讀時(shí)還深深的感到刺激,不覺(jué)眼有些濕潤(rùn),這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚?!背说馁Y格外,我在家中已為人妻,在工作中也是執(zhí)鞭七年的老師。書中講述了親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,社會(huì)之同情,都近于理想世界,雖是幻影,使人讀了感覺(jué)到理想世間的情味,認(rèn)為世間要如此才好,于是不覺(jué)得感激得流淚。
由于自己的職業(yè)關(guān)系,在閱讀中,讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響,一個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的影響,我所慶幸在我還未為人母,初入教育事業(yè)不久,就能有契機(jī)認(rèn)真拜讀這么好的作品。這每一個(gè)小故事都會(huì)鞭策給自己孩子一個(gè)良好的家教。對(duì)同學(xué)要耐心的進(jìn)行教導(dǎo)指引,對(duì)待工作要虛心的學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)沉淀,做一個(gè)有趣的老師,做一個(gè)讓同學(xué)同事喜歡的老師。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十二
細(xì)雨蒙蒙的午后,我在靜靜地整理著書架上的書,意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》映入我的眼簾,我不覺(jué)停下手中的活兒,重新翻開(kāi)書本,于是,熟悉的故事又展現(xiàn)在眼前:母親帶著兒女兩個(gè)給一位窮苦女人送去布料,還周到地小心翼翼地維護(hù)女人孩子克洛西的自尊;身強(qiáng)體壯的卡隆面對(duì)瘦弱的奈利遭受他人的欺負(fù),挺身而出堅(jiān)持正義,用自己的力量來(lái)保護(hù)奈利;“我們”全家誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)“小石匠”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;面對(duì)喪母的卡隆,校長(zhǎng)、老師、同學(xué),甚至是家長(zhǎng)都對(duì)他疼愛(ài)有加,細(xì)心呵護(hù)他受傷的心靈……一幕幕畫面,一句句話語(yǔ),一個(gè)個(gè)動(dòng)作,無(wú)不鐫刻著愛(ài)的烙印。讀著讀著《愛(ài)的教育》,窗外的天空似乎明亮了起來(lái),我整個(gè)人猶如沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,心也立刻變得柔軟而溫暖。
是呀,人世間不能缺乏愛(ài),而作為傳道授業(yè)解惑者的我們——教師,面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)特的生命,心中更要有愛(ài)的火種,用愛(ài)來(lái)為我們的學(xué)生播灑陽(yáng)光。我們面對(duì)的孩子有不同的天賦,不同的性格特征,來(lái)自千差萬(wàn)別的原生家庭,其中不乏各方面表現(xiàn)優(yōu)異的佼佼者,自然也存在著相對(duì)落后的學(xué)生。作為他們,可能會(huì)遭受更多的責(zé)難和抱怨,甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關(guān)愛(ài),當(dāng)然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽(yáng)光的照拂。
十二年前,我接手了一個(gè)五年級(jí)的班級(jí)。接班沒(méi)有幾天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的女孩:黑黑的皮膚,小小的臉蛋,扎著兩個(gè)羊角辮,頭總是微微地側(cè)著,表情是漠然的,眼睛是空洞的……找到原來(lái)的班主任了解情況,知道她叫徐小雅(化名),原任老師說(shuō)到她都是一致的口吻:內(nèi)向自閉,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,上課走神,成績(jī)?cè)愀狻疑险n下課時(shí)特意留意了她,果然如同事所說(shuō),上課基本在走神,下課總是一個(gè)人站在一邊,與同學(xué)沒(méi)有交流。第一次翻開(kāi)她的作業(yè),基本的題目都是空著的,但是我發(fā)現(xiàn)在僅有的一些字跡上,徐小雅的字跡非常端正,每一個(gè)字都寫得清清楚楚。我靈機(jī)一動(dòng),何不從此處入手,給孩子樹(shù)立信心呢?于是,我特意跑到她面前,由衷地贊嘆:“徐小雅,你的漢字書寫又認(rèn)真又漂亮!”聽(tīng)到我這樣說(shuō),她臉上露出詫異的表情,隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后,我總是找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)徐小雅的書寫漂亮,還說(shuō)她人也清爽,很講衛(wèi)生。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她上課不再一直低著頭或走神了,有時(shí)候還會(huì)和我的目光有交會(huì),于是我趁機(jī)又表?yè)P(yáng)她上課認(rèn)真聽(tīng)講,她也真的越來(lái)越專注起來(lái)。
期中考試過(guò)后,我按慣例對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。來(lái)到徐小雅家,發(fā)現(xiàn)他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房,家里的裝修也比較講究,門口還停著一輛私家車,看來(lái)家境不錯(cuò)。那天,她爸爸媽媽都在家,還有一個(gè)大概四五歲的小弟弟,看上去活潑淘氣,不停地纏著爸爸媽媽,爸爸媽媽也很耐心地哄著寶貝兒子。徐小雅則拘謹(jǐn)?shù)刈陔x爸媽三米開(kāi)外的小板凳上,兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況,爸爸媽媽說(shuō)早幾年他們一直在外地做生意,孩子交給爺爺奶奶帶,從小跟他們不親,媽媽說(shuō):“像啞巴一樣的!”爸爸說(shuō):“唉,不會(huì)讀書的,三年級(jí)以后考試就沒(méi)有及格過(guò)!”語(yǔ)言中滿是失望,看向小雅的眼神也是冷冷的。此時(shí)此刻,徐小雅的頭低得更低了。我連忙說(shuō):“不會(huì)的,孩子有很多優(yōu)點(diǎn),比如她的字寫得很漂亮,很講衛(wèi)生,和同學(xué)相處和睦,班級(jí)的值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)……”小雅聽(tīng)了我的話,向我投來(lái)感激的一瞥,那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神,看得我的心揪了起來(lái)。一定要幫幫這孩子!
第二天來(lái)到學(xué)校,我特意把徐小雅找到辦公室,送給她一本繪畫本,我說(shuō):“老師看到你畫畫很厲害,繼續(xù)加油哦!學(xué)習(xí)上有需要幫助的,隨時(shí)來(lái)找老師,老師一定會(huì)盡力幫助你?!蔽铱吹剿苡昧Φ叵蛭尹c(diǎn)了一下頭。過(guò)后,我悄悄找到班上幾個(gè)成績(jī)好又乖巧的女生,交代她們課余主動(dòng)找徐小雅玩耍,還要耐心輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。一個(gè)多月后,我留意到課余時(shí)間徐小雅不再一個(gè)人孤零零地坐在座位上了,她會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)話、玩耍,偶爾還能聽(tīng)到幾聲她的笑聲。
一天傍晚,我在校門口碰到了徐小雅的父母,他們正從隔壁的幼兒園接了兒子,走向停在校門口的私家車,準(zhǔn)備回家。我連忙叫住他們:“小雅爸爸媽媽,來(lái)接小雅了!她馬上出來(lái)了,不急哦,請(qǐng)稍等一下。”她爸媽聽(tīng)了一愣,然后他爸爸尷尬地說(shuō):“哦……小雅也快放了?”我說(shuō):“是的,小雅馬上出來(lái)了,你們不會(huì)把她放學(xué)時(shí)間忘了吧?”他們訕訕地說(shuō):“不會(huì),不會(huì)的。”等徐小雅出了校門,我連忙把她送到父母的車上,并及時(shí)向其父母匯報(bào)她在學(xué)校各方面的進(jìn)步:上課會(huì)舉手發(fā)言了,作業(yè)正確率高了,同學(xué)們喜歡找她玩耍,繪畫作品在學(xué)校獲獎(jiǎng)了……顯然,她父母感到很意外,也挺開(kāi)心的,我趁熱打鐵:“小雅是個(gè)好孩子,只是她更需要爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)呢,有你們的支持,小雅進(jìn)步一定會(huì)更大的!”“哦,是的,是的,我們一定支持,謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過(guò)去欣喜的目光,小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。
時(shí)光的流水在緩緩流淌,梔子花開(kāi)的畢業(yè)季馬上到來(lái)了,徐小雅也與我當(dāng)初見(jiàn)到時(shí)已經(jīng)判若兩人,她的臉上時(shí)時(shí)洋溢著燦爛的笑臉,她還會(huì)積極參與集體的事情,畢業(yè)考試時(shí)她的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了八十分,完成了她人生的第一次大逆轉(zhuǎn)。
正如雨果所說(shuō):“人間如果沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)滅?!弊鳛橐幻逃?,我們是幸福的,因?yàn)槲覀儛?ài),因?yàn)槲覀冇袗?ài)。心中有愛(ài),陽(yáng)光燦爛!
高中愛(ài)的教育讀后感篇十三
《愛(ài)的教育》這部書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。他出生于1846年10月31日,是小說(shuō)家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士。他的作品有《軍營(yíng)生活》、《西班牙》、《巴黎游記》、《愛(ài)的教育》等等。他從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)和寫作,在1886年創(chuàng)作了這部被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一的《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》原名叫《心》。這是他的作品中間算是銷行最廣的書。本書是以日記的形式來(lái)寫的,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起,一直寫到第二年7月份,全書共100篇文章。反映了社會(huì)個(gè)階的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)事物的不同的態(tài)度,不同的感情的處置方法。100多年以來(lái)此書一直暢銷不衰的原因是每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入!
這本書給我印象最深的是它說(shuō)的是:小主人翁——安利柯,在街上散步的時(shí)候,遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白,還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐,只是看著她就擺擺手走開(kāi)了,其實(shí)安利柯身上裝著許多錢的,他只是不想把錢給那個(gè)女乞丐。安利柯媽媽她是這樣說(shuō)的:“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí),我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊,尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親,那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著,如果真是這樣,那位母親該是怎樣的難過(guò)呀!假如你母親——我,不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊,今天不能再給你食物了’,你想,那時(shí)的我,心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢?”
回想起了他母親說(shuō)的話,我想起了以前,曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人,家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助,如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢,或者就一個(gè)硬幣,他們一定會(huì)感激萬(wàn)分,可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢?因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情。
我希望大家一起來(lái)幫助需要幫助的人,讓我們一起創(chuàng)出一個(gè)愛(ài)的世界!
五年級(jí):飛水觸花。
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高中愛(ài)的教育讀后感篇十四
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西?。?BR> 有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的.明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
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高中愛(ài)的教育讀后感篇十五
這本書最讓我感動(dòng)的是倫巴底的小偵察員這篇日記里的一個(gè)小少年,軍官讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和犧牲,機(jī)智勇敢的完成了交給他的任務(wù),并且獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的流下了眼淚。
還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠(yuǎn)的地方尋找他母親的故事,為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn),每天睡在草堆上,每天還忍受的饑餓只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包,還忍受的腳夫?qū)λ姆N種折磨,鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經(jīng)過(guò)了千分萬(wàn)苦找到了自己的母親。
通過(guò)這本書讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活,讓我們互相幫助.團(tuán)結(jié)有愛(ài),互相關(guān)心,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
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高中愛(ài)的教育讀后感篇十六
愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著,它以的方式呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精彩的小。
讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),身邊還有那么多的好朋友,好榜樣,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才得以快樂(lè)成長(zhǎng)。
在這本書里,我最喜歡的故事是《賣炭者與紳士》,這一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親知道后,一定要兒子道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是多么正直的人啊!他想用自己的愛(ài)、自己的行為,來(lái)告訴他的兒子要關(guān)心別人,不取笑他人。
讀完這本書,我真的是受益匪淺,在學(xué)校、在家里學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人的精神,真的很重要!同時(shí),這本書閃耀著崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我以心靈的震撼。人間情,不分天南地北,暖你暖我,莫談貧富貴賤,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份快樂(lè)。
愿生活中處處開(kāi)滿真善美的'鮮花!
高中愛(ài)的教育讀后感篇十七
在寒假里,我看了一本非常有教育意義的書,這本書的名字是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的兒童小說(shuō),書里講了九十個(gè)關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生的動(dòng)人故事。每個(gè)故事都表現(xiàn)了《愛(ài)的教育》里每個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里有幾篇故事最令我感動(dòng)。其中有一篇故事是這樣的:一個(gè)小孩不小心摔倒在馬路上。眼看一輛馬車就要撞著他了,就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻,小孩旁邊的洛貝諦見(jiàn)此情景,便立刻把小孩拖到一邊??陕遑惖贋榱司刃『ⅲ约旱哪_卻被車輪壓得骨頭都碎了。當(dāng)我看完這篇故事時(shí),感覺(jué)渾身熱乎乎的,因?yàn)槁遑愔B那種見(jiàn)義勇為的高貴品質(zhì)已經(jīng)打動(dòng)了我。洛貝蒂他只是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生啊!可我都該上五年級(jí)了,卻還不如他,這使我感到很慚愧。同時(shí),我們也要學(xué)習(xí)貝洛諦見(jiàn)義勇為的精神,因?yàn)樗?這種精神是了不起的,是珍貴的。
其中還有一篇故事非常令我感動(dòng):在一個(gè)家境貧寒的家庭,裘里亞的爸爸除了工作之外,還要晚上替別人抄寫簽條來(lái)掙錢養(yǎng)活家人,每晚都一直抄到十二點(diǎn)才休息。裘里亞知道爸爸很累,想幫爸爸抄,可爸爸害怕耽誤他的學(xué)習(xí)不答應(yīng),于是,裘里亞就決定趁爸爸睡覺(jué)時(shí)偷偷地抄。因此,裘里亞的學(xué)習(xí)也下降了。父親開(kāi)始對(duì)他很失望,最后竟然不理他了。有一次,裘里亞偷偷抄寫簽條的時(shí)候被父親偶然地發(fā)現(xiàn)了。父親知道真相后感覺(jué)十分愧疚,便不停地吻他,還不停的讓裘里亞原諒自己。裘里亞的行為讓我深受感動(dòng)。裘里亞雖然被父親誤解了幾次,還挨了幾次罵,可依然替父親抄寫簽條,從這點(diǎn)可以看出來(lái)裘里亞是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀!一心想幫助爸爸減輕家庭上的負(fù)擔(dān)。我要學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì),做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩,體諒長(zhǎng)輩的好孩子。我還要把這個(gè)故事說(shuō)給其他人,讓更多的人了解裘里亞,學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》的確是一本很有教育意義的書籍,他讓我明白了人間最美好的心靈―――愛(ài)。
我相信。凡是看過(guò)這本書的人,一定會(huì)對(duì)自己做過(guò)的不好的事情而感到愧疚。所以,就讓我們一起來(lái)讀《愛(ài)的教育》,學(xué)習(xí)書中人物的高尚品質(zhì),做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十八
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
高中愛(ài)的教育讀后感篇一
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?!稅?ài)的教育》是一本小說(shuō),又是一部巨著,原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。
這本書采用。
日記。
的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí),我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)?!巴叨嗯恋男?ài)國(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境,培養(yǎng)著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事,主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽,雖然語(yǔ)言樸實(shí),敘述平實(shí),但是朱利奧的懂事與孝順,卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,父親收入微薄,為了補(bǔ)貼家用,除了在鐵路上工作外,他還給人當(dāng)抄寫員來(lái)掙錢。每晚,他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,急在心里。他每晚看見(jiàn)父親上床后,就悄悄走進(jìn)工作間,模仿父親的筆跡開(kāi)始抄寫。父親卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠,朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣,但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天,朱利奧在抄寫時(shí)無(wú)意中碰落一本書,驚醒了父親。父親明白了一切,心中充滿無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔,他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,為了幫家里掙錢,幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵,他有多少次想把真相說(shuō)出口,可他沒(méi)有。就連父親責(zé)罵他,他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴!要是換成我,肯定忍受不了,試想一下,要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵,那多委屈呀!誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺?ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,實(shí)在讓我感動(dòng)!
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗-議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
高中愛(ài)的教育讀后感篇二
花了整整____的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
高中愛(ài)的教育讀后感篇三
我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書,當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀,它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》。
比如書中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》,講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是,少年爬上了樹(shù),這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o,少年中彈了,少年像斷了線的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍官趕緊跑過(guò)去,用手帕捂住他的傷口,少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘,軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死,為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
高中愛(ài)的教育讀后感篇四
假期里,爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。
《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣的。但又不僅僅是這些。
我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!
你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!
他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
高中愛(ài)的教育讀后感篇五
《愛(ài)的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說(shuō),在這個(gè)暑假,我讀完了這本書。
《愛(ài)的教育》與其他校園書一樣,以幾個(gè)“活力小子”為主人公,來(lái)講述他們美好的童年,致力探討“愛(ài)”這個(gè)主題,作者通過(guò)人物貧富的沉浮,形象地告訴人們:什么是“愛(ài)”,愛(ài)是無(wú)私的,有了愛(ài),這個(gè)世界才精彩。
這里,我哭了,想想我家境比他好一萬(wàn)倍,卻沒(méi)有他那樣的努力。我應(yīng)該向他們?nèi)齻€(gè)看齊,努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀,成績(jī)上進(jìn),不怕困難的人。
沒(méi)有什么比“愛(ài)”更好的教育了,我喜歡這本書。
高中愛(ài)的教育讀后感篇六
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
高中愛(ài)的教育讀后感篇七
不記得從什么時(shí)候起,我看書愿意從前言看起,因?yàn)樵谇把岳铮壑髡呋蛘咦g者的心血;從前言里,往往能夠了解與著作相關(guān)的重要信息。
愛(ài)的教育》一書的內(nèi)容是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年內(nèi)所記的日記。全書共100篇文章。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近完成。無(wú)論哪一章、哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑,使人讀后如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書中一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),其中每月故事更是讓人感動(dòng),讓我們覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》是最令我感動(dòng)的一則故事。一個(gè)才13歲的孩子,孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需要多少愛(ài)來(lái)支持他呀!然而到了那里,母親卻又隨著主人到了其他地方。也許結(jié)果不是好的,可是又有誰(shuí)知道他為這結(jié)果付出了多少?看到這,我不禁潸然淚下。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情;二年級(jí)學(xué)生洛佩蒂為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,擋在車子前面,一年級(jí)學(xué)生得救了,洛佩蒂卻被車子軋了。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)紛紛稱贊他是“犧牲自己而救助朋友的人”,看到這,我心中悲喜交集。
《愛(ài)的教育》語(yǔ)言淳樸易懂,他沒(méi)有詩(shī)情畫意的言語(yǔ),沒(méi)有暢談世事的豪情,沒(méi)有驚世駭俗的論點(diǎn),但卻用最真的實(shí)事揭示了愛(ài)的真諦。
愛(ài)像空氣,天天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形而經(jīng)常被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入生命,然而很多人都無(wú)法感受到。因?yàn)樗粌H僅是個(gè)人的情感,更是一種以整個(gè)名族為榮的尊嚴(yán)與感情。
高中愛(ài)的教育讀后感篇八
《愛(ài)的教育》這本書的作者是著名作家亞米契斯,他是意大利人。他寫的是安利柯四年級(jí)開(kāi)學(xué)以后,關(guān)于同學(xué)、家人、朋友、工人和別人給他寫的信的故事。這些故事都是關(guān)于愛(ài)的、感恩的和關(guān)心的內(nèi)容。
我看完《爸爸的看護(hù)者》這篇以后,給我很深的印象。
故事內(nèi)容是:少年西西洛得知父親生病入院后,急急忙忙地來(lái)到醫(yī)院。從護(hù)士口中,知道了是在四號(hào)病房中,并且病得很重。少年細(xì)心地照料他。沒(méi)想到護(hù)士找錯(cuò)了人。其實(shí)少年西西洛的父親在另一間病房里,并已經(jīng)痊愈了。當(dāng)父親想把西西洛帶回家時(shí),西西洛決定繼續(xù)留下照料那個(gè)認(rèn)錯(cuò)了的“父親”。當(dāng)病人病好離去后,西西洛才離開(kāi)了醫(yī)院。
西西洛當(dāng)面對(duì)自己的“父親”病重時(shí),細(xì)心地照料,說(shuō)明他愛(ài)自己的父親。但是,當(dāng)?shù)弥皇亲约旱母赣H時(shí),依然細(xì)心地照料他,說(shuō)明少年不僅愛(ài)自己的父親,也愛(ài)別人。
只要有愛(ài)心,愛(ài)的形式有各種各樣。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)理解,寬容,原諒別人,更要有一顆愛(ài)心,愛(ài)自己的親人,也愛(ài)別人。
高中愛(ài)的教育讀后感篇九
花了整整xxxx的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西??!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十
今天我讀了《愛(ài)的教育》的第一篇文章——開(kāi)學(xué)第一天,我深受啟發(fā)。
這一篇文章主要講的是恩利科母親在開(kāi)學(xué)第一天送他去報(bào)名時(shí),看見(jiàn)街上的人很多,來(lái)來(lái)往往的,川流不息,后來(lái)還遇到了三年級(jí)時(shí)教過(guò)他的老師,最后母親帶著他來(lái)到了學(xué)校,學(xué)校大廳里排滿了前來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)和學(xué)生,他們不停地穿梭在人流中,忙個(gè)不停。文章主要寫了恩利特剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境,他在這所學(xué)校還遇見(jiàn)了三年級(jí)教過(guò)他的老師,老師還對(duì)他說(shuō):“恩利特,我們以后永遠(yuǎn)分別了,是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師無(wú)比的傷心、難過(guò),很舍不得恩利特。還有的孩子們沒(méi)有找到座位,女人們都焦慮不安,圍著校長(zhǎng)問(wèn)個(gè)不停,這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。恩利特這時(shí)想到了又上學(xué)了,還要做沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè),還要考試真的很累。其實(shí),母親是為了我們好,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來(lái)就能找到好的工作。
我覺(jué)得恩利特不應(yīng)該討厭上學(xué),就像我和許多的同學(xué)一樣,每天背著書包高高興興的上學(xué),認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè),給家長(zhǎng)和老師們考個(gè)好成績(jī)。
欣賞完這篇高中生愛(ài)的教育開(kāi)學(xué)第一天讀后感800字,大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺(jué)得自己也跟他寫的一樣好,那么,就來(lái)投稿吧。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十一
我利用閑暇之余認(rèn)真拜讀了意大利作者亞米契斯所寫的,在北京聯(lián)合出版公司出版的電子版《愛(ài)的教育》讓我對(duì)教育有了更深的感悟。
還未真正進(jìn)入正文,譯者序言就有這么一段“這本書一般認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我認(rèn)為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物,特別應(yīng)介紹給與兒童教育有直接關(guān)系的父母、教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。學(xué)校教育到現(xiàn)在空虛極了,單從形式的制度上、方法上、走馬燈似的更變迎合,而于教育生命的某物、從未有人培養(yǎng)顧及。好像掘池,有人說(shuō)四方形好,有人又說(shuō)圓形好,朝三暮四的改個(gè)不休,而于池的所以維持的要素—水,反無(wú)人注意,“教育的水是什么呢?就是情,就是愛(ài),教育沒(méi)了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛”深深的吸引了我,我作為一名教育工作者,或許我更不應(yīng)該將它做為一本兒童讀物,我更應(yīng)該認(rèn)真拜讀,了解其中教育的真諦。
懷著敬畏之心,我認(rèn)真的拜讀起這本書,本書是一個(gè)叫安利柯的小男孩,以日記的形式記錄下發(fā)生在他身邊的許多感人的小故事。
其中始頁(yè)就有這么一段話“我高高興興的回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛(ài)快活的先生已不在,學(xué)校也不如重前有趣味了。”興趣是最好的老師,學(xué)生的厭學(xué),我們作為一個(gè)老師應(yīng)該多從自己身上找找原因,調(diào)整自己的教學(xué)思路,讓自己的課堂變得更有氣氛?,F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)紅老師,他們將枯燥的化學(xué)公式,常見(jiàn)病的急救方式等編成歌,“陡”耳朵上走很陡等拆字法應(yīng)用到教學(xué)中。這些都是我們教育的革新,我們?cè)诮窈蟮慕逃?,要多跟孩子們溝通,發(fā)現(xiàn)探索孩子的興趣。我們教師的一個(gè)努力,一次教學(xué)風(fēng)格個(gè)革新,可能就會(huì)激發(fā)孩子們探索知識(shí)的興趣。
記得“我們的先生”中有這樣一個(gè)情節(jié),“先生看見(jiàn)一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,讓他終止默寫,并且認(rèn)真的查看他的身體,問(wèn)他身體狀況,在此間后面有個(gè)同學(xué)趁先生不注意,玩起了洋娃娃,被先生發(fā)現(xiàn)了,學(xué)生已經(jīng)俯頭預(yù)備受責(zé),可先生只是說(shuō)了句,下次不要這樣了,其它就什么也沒(méi)說(shuō)了。放學(xué)后這名孩子找到學(xué)生說(shuō):“先生饒了我這次!”先生親吻著孩子的額頭說(shuō):“快回去吧,好孩子?!比缃竦慕逃形覀兛赡芎苌儆欣蠋熌芟襁@位先生一樣,用情用愛(ài)來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。中國(guó)有句古話叫真心換真心,當(dāng)我們老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子,我想孩子也會(huì)有感激之情的,當(dāng)他們送上一張賀卡,我們也會(huì)倍感幸福。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤時(shí),我們不應(yīng)該一味的去批評(píng),更多的應(yīng)該去包容,從側(cè)面讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤,自覺(jué)的去承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,比一味的去批評(píng)懲罰更有教育意義。
每一個(gè)小故事都耐人深思,就像譯者所說(shuō):“在閱讀時(shí)還深深的感到刺激,不覺(jué)眼有些濕潤(rùn),這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚?!背说馁Y格外,我在家中已為人妻,在工作中也是執(zhí)鞭七年的老師。書中講述了親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,社會(huì)之同情,都近于理想世界,雖是幻影,使人讀了感覺(jué)到理想世間的情味,認(rèn)為世間要如此才好,于是不覺(jué)得感激得流淚。
由于自己的職業(yè)關(guān)系,在閱讀中,讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響,一個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的影響,我所慶幸在我還未為人母,初入教育事業(yè)不久,就能有契機(jī)認(rèn)真拜讀這么好的作品。這每一個(gè)小故事都會(huì)鞭策給自己孩子一個(gè)良好的家教。對(duì)同學(xué)要耐心的進(jìn)行教導(dǎo)指引,對(duì)待工作要虛心的學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)沉淀,做一個(gè)有趣的老師,做一個(gè)讓同學(xué)同事喜歡的老師。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十二
細(xì)雨蒙蒙的午后,我在靜靜地整理著書架上的書,意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》映入我的眼簾,我不覺(jué)停下手中的活兒,重新翻開(kāi)書本,于是,熟悉的故事又展現(xiàn)在眼前:母親帶著兒女兩個(gè)給一位窮苦女人送去布料,還周到地小心翼翼地維護(hù)女人孩子克洛西的自尊;身強(qiáng)體壯的卡隆面對(duì)瘦弱的奈利遭受他人的欺負(fù),挺身而出堅(jiān)持正義,用自己的力量來(lái)保護(hù)奈利;“我們”全家誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)“小石匠”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;面對(duì)喪母的卡隆,校長(zhǎng)、老師、同學(xué),甚至是家長(zhǎng)都對(duì)他疼愛(ài)有加,細(xì)心呵護(hù)他受傷的心靈……一幕幕畫面,一句句話語(yǔ),一個(gè)個(gè)動(dòng)作,無(wú)不鐫刻著愛(ài)的烙印。讀著讀著《愛(ài)的教育》,窗外的天空似乎明亮了起來(lái),我整個(gè)人猶如沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,心也立刻變得柔軟而溫暖。
是呀,人世間不能缺乏愛(ài),而作為傳道授業(yè)解惑者的我們——教師,面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)特的生命,心中更要有愛(ài)的火種,用愛(ài)來(lái)為我們的學(xué)生播灑陽(yáng)光。我們面對(duì)的孩子有不同的天賦,不同的性格特征,來(lái)自千差萬(wàn)別的原生家庭,其中不乏各方面表現(xiàn)優(yōu)異的佼佼者,自然也存在著相對(duì)落后的學(xué)生。作為他們,可能會(huì)遭受更多的責(zé)難和抱怨,甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關(guān)愛(ài),當(dāng)然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽(yáng)光的照拂。
十二年前,我接手了一個(gè)五年級(jí)的班級(jí)。接班沒(méi)有幾天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的女孩:黑黑的皮膚,小小的臉蛋,扎著兩個(gè)羊角辮,頭總是微微地側(cè)著,表情是漠然的,眼睛是空洞的……找到原來(lái)的班主任了解情況,知道她叫徐小雅(化名),原任老師說(shuō)到她都是一致的口吻:內(nèi)向自閉,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,上課走神,成績(jī)?cè)愀狻疑险n下課時(shí)特意留意了她,果然如同事所說(shuō),上課基本在走神,下課總是一個(gè)人站在一邊,與同學(xué)沒(méi)有交流。第一次翻開(kāi)她的作業(yè),基本的題目都是空著的,但是我發(fā)現(xiàn)在僅有的一些字跡上,徐小雅的字跡非常端正,每一個(gè)字都寫得清清楚楚。我靈機(jī)一動(dòng),何不從此處入手,給孩子樹(shù)立信心呢?于是,我特意跑到她面前,由衷地贊嘆:“徐小雅,你的漢字書寫又認(rèn)真又漂亮!”聽(tīng)到我這樣說(shuō),她臉上露出詫異的表情,隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后,我總是找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)徐小雅的書寫漂亮,還說(shuō)她人也清爽,很講衛(wèi)生。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她上課不再一直低著頭或走神了,有時(shí)候還會(huì)和我的目光有交會(huì),于是我趁機(jī)又表?yè)P(yáng)她上課認(rèn)真聽(tīng)講,她也真的越來(lái)越專注起來(lái)。
期中考試過(guò)后,我按慣例對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。來(lái)到徐小雅家,發(fā)現(xiàn)他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房,家里的裝修也比較講究,門口還停著一輛私家車,看來(lái)家境不錯(cuò)。那天,她爸爸媽媽都在家,還有一個(gè)大概四五歲的小弟弟,看上去活潑淘氣,不停地纏著爸爸媽媽,爸爸媽媽也很耐心地哄著寶貝兒子。徐小雅則拘謹(jǐn)?shù)刈陔x爸媽三米開(kāi)外的小板凳上,兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況,爸爸媽媽說(shuō)早幾年他們一直在外地做生意,孩子交給爺爺奶奶帶,從小跟他們不親,媽媽說(shuō):“像啞巴一樣的!”爸爸說(shuō):“唉,不會(huì)讀書的,三年級(jí)以后考試就沒(méi)有及格過(guò)!”語(yǔ)言中滿是失望,看向小雅的眼神也是冷冷的。此時(shí)此刻,徐小雅的頭低得更低了。我連忙說(shuō):“不會(huì)的,孩子有很多優(yōu)點(diǎn),比如她的字寫得很漂亮,很講衛(wèi)生,和同學(xué)相處和睦,班級(jí)的值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)……”小雅聽(tīng)了我的話,向我投來(lái)感激的一瞥,那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神,看得我的心揪了起來(lái)。一定要幫幫這孩子!
第二天來(lái)到學(xué)校,我特意把徐小雅找到辦公室,送給她一本繪畫本,我說(shuō):“老師看到你畫畫很厲害,繼續(xù)加油哦!學(xué)習(xí)上有需要幫助的,隨時(shí)來(lái)找老師,老師一定會(huì)盡力幫助你?!蔽铱吹剿苡昧Φ叵蛭尹c(diǎn)了一下頭。過(guò)后,我悄悄找到班上幾個(gè)成績(jī)好又乖巧的女生,交代她們課余主動(dòng)找徐小雅玩耍,還要耐心輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。一個(gè)多月后,我留意到課余時(shí)間徐小雅不再一個(gè)人孤零零地坐在座位上了,她會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)話、玩耍,偶爾還能聽(tīng)到幾聲她的笑聲。
一天傍晚,我在校門口碰到了徐小雅的父母,他們正從隔壁的幼兒園接了兒子,走向停在校門口的私家車,準(zhǔn)備回家。我連忙叫住他們:“小雅爸爸媽媽,來(lái)接小雅了!她馬上出來(lái)了,不急哦,請(qǐng)稍等一下。”她爸媽聽(tīng)了一愣,然后他爸爸尷尬地說(shuō):“哦……小雅也快放了?”我說(shuō):“是的,小雅馬上出來(lái)了,你們不會(huì)把她放學(xué)時(shí)間忘了吧?”他們訕訕地說(shuō):“不會(huì),不會(huì)的。”等徐小雅出了校門,我連忙把她送到父母的車上,并及時(shí)向其父母匯報(bào)她在學(xué)校各方面的進(jìn)步:上課會(huì)舉手發(fā)言了,作業(yè)正確率高了,同學(xué)們喜歡找她玩耍,繪畫作品在學(xué)校獲獎(jiǎng)了……顯然,她父母感到很意外,也挺開(kāi)心的,我趁熱打鐵:“小雅是個(gè)好孩子,只是她更需要爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)呢,有你們的支持,小雅進(jìn)步一定會(huì)更大的!”“哦,是的,是的,我們一定支持,謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過(guò)去欣喜的目光,小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。
時(shí)光的流水在緩緩流淌,梔子花開(kāi)的畢業(yè)季馬上到來(lái)了,徐小雅也與我當(dāng)初見(jiàn)到時(shí)已經(jīng)判若兩人,她的臉上時(shí)時(shí)洋溢著燦爛的笑臉,她還會(huì)積極參與集體的事情,畢業(yè)考試時(shí)她的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了八十分,完成了她人生的第一次大逆轉(zhuǎn)。
正如雨果所說(shuō):“人間如果沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)滅?!弊鳛橐幻逃?,我們是幸福的,因?yàn)槲覀儛?ài),因?yàn)槲覀冇袗?ài)。心中有愛(ài),陽(yáng)光燦爛!
高中愛(ài)的教育讀后感篇十三
《愛(ài)的教育》這部書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。他出生于1846年10月31日,是小說(shuō)家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士。他的作品有《軍營(yíng)生活》、《西班牙》、《巴黎游記》、《愛(ài)的教育》等等。他從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)和寫作,在1886年創(chuàng)作了這部被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一的《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》原名叫《心》。這是他的作品中間算是銷行最廣的書。本書是以日記的形式來(lái)寫的,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起,一直寫到第二年7月份,全書共100篇文章。反映了社會(huì)個(gè)階的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)事物的不同的態(tài)度,不同的感情的處置方法。100多年以來(lái)此書一直暢銷不衰的原因是每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入!
這本書給我印象最深的是它說(shuō)的是:小主人翁——安利柯,在街上散步的時(shí)候,遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白,還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐,只是看著她就擺擺手走開(kāi)了,其實(shí)安利柯身上裝著許多錢的,他只是不想把錢給那個(gè)女乞丐。安利柯媽媽她是這樣說(shuō)的:“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí),我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊,尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親,那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著,如果真是這樣,那位母親該是怎樣的難過(guò)呀!假如你母親——我,不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊,今天不能再給你食物了’,你想,那時(shí)的我,心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢?”
回想起了他母親說(shuō)的話,我想起了以前,曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人,家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助,如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢,或者就一個(gè)硬幣,他們一定會(huì)感激萬(wàn)分,可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢?因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情。
我希望大家一起來(lái)幫助需要幫助的人,讓我們一起創(chuàng)出一個(gè)愛(ài)的世界!
五年級(jí):飛水觸花。
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高中愛(ài)的教育讀后感篇十四
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西?。?BR> 有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的.明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
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高中愛(ài)的教育讀后感篇十五
這本書最讓我感動(dòng)的是倫巴底的小偵察員這篇日記里的一個(gè)小少年,軍官讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和犧牲,機(jī)智勇敢的完成了交給他的任務(wù),并且獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的流下了眼淚。
還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠(yuǎn)的地方尋找他母親的故事,為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn),每天睡在草堆上,每天還忍受的饑餓只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包,還忍受的腳夫?qū)λ姆N種折磨,鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經(jīng)過(guò)了千分萬(wàn)苦找到了自己的母親。
通過(guò)這本書讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活,讓我們互相幫助.團(tuán)結(jié)有愛(ài),互相關(guān)心,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
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高中愛(ài)的教育讀后感篇十六
愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著,它以的方式呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精彩的小。
讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),身邊還有那么多的好朋友,好榜樣,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才得以快樂(lè)成長(zhǎng)。
在這本書里,我最喜歡的故事是《賣炭者與紳士》,這一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親知道后,一定要兒子道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是多么正直的人啊!他想用自己的愛(ài)、自己的行為,來(lái)告訴他的兒子要關(guān)心別人,不取笑他人。
讀完這本書,我真的是受益匪淺,在學(xué)校、在家里學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人的精神,真的很重要!同時(shí),這本書閃耀著崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我以心靈的震撼。人間情,不分天南地北,暖你暖我,莫談貧富貴賤,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份快樂(lè)。
愿生活中處處開(kāi)滿真善美的'鮮花!
高中愛(ài)的教育讀后感篇十七
在寒假里,我看了一本非常有教育意義的書,這本書的名字是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的兒童小說(shuō),書里講了九十個(gè)關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生的動(dòng)人故事。每個(gè)故事都表現(xiàn)了《愛(ài)的教育》里每個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里有幾篇故事最令我感動(dòng)。其中有一篇故事是這樣的:一個(gè)小孩不小心摔倒在馬路上。眼看一輛馬車就要撞著他了,就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻,小孩旁邊的洛貝諦見(jiàn)此情景,便立刻把小孩拖到一邊??陕遑惖贋榱司刃『ⅲ约旱哪_卻被車輪壓得骨頭都碎了。當(dāng)我看完這篇故事時(shí),感覺(jué)渾身熱乎乎的,因?yàn)槁遑愔B那種見(jiàn)義勇為的高貴品質(zhì)已經(jīng)打動(dòng)了我。洛貝蒂他只是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生啊!可我都該上五年級(jí)了,卻還不如他,這使我感到很慚愧。同時(shí),我們也要學(xué)習(xí)貝洛諦見(jiàn)義勇為的精神,因?yàn)樗?這種精神是了不起的,是珍貴的。
其中還有一篇故事非常令我感動(dòng):在一個(gè)家境貧寒的家庭,裘里亞的爸爸除了工作之外,還要晚上替別人抄寫簽條來(lái)掙錢養(yǎng)活家人,每晚都一直抄到十二點(diǎn)才休息。裘里亞知道爸爸很累,想幫爸爸抄,可爸爸害怕耽誤他的學(xué)習(xí)不答應(yīng),于是,裘里亞就決定趁爸爸睡覺(jué)時(shí)偷偷地抄。因此,裘里亞的學(xué)習(xí)也下降了。父親開(kāi)始對(duì)他很失望,最后竟然不理他了。有一次,裘里亞偷偷抄寫簽條的時(shí)候被父親偶然地發(fā)現(xiàn)了。父親知道真相后感覺(jué)十分愧疚,便不停地吻他,還不停的讓裘里亞原諒自己。裘里亞的行為讓我深受感動(dòng)。裘里亞雖然被父親誤解了幾次,還挨了幾次罵,可依然替父親抄寫簽條,從這點(diǎn)可以看出來(lái)裘里亞是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀!一心想幫助爸爸減輕家庭上的負(fù)擔(dān)。我要學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì),做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩,體諒長(zhǎng)輩的好孩子。我還要把這個(gè)故事說(shuō)給其他人,讓更多的人了解裘里亞,學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》的確是一本很有教育意義的書籍,他讓我明白了人間最美好的心靈―――愛(ài)。
我相信。凡是看過(guò)這本書的人,一定會(huì)對(duì)自己做過(guò)的不好的事情而感到愧疚。所以,就讓我們一起來(lái)讀《愛(ài)的教育》,學(xué)習(xí)書中人物的高尚品質(zhì),做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。
高中愛(ài)的教育讀后感篇十八
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!