中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思(熱門21篇)

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    教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識。為了更好地開展教學(xué)工作,我們整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考學(xué)習(xí)。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇一
    中班幼兒對事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細,常會用一些隨意的圖形來表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察動物頭部特征,學(xué)會用不同圖形組合,正確表現(xiàn)動物的基本部分,并學(xué)習(xí)分辯動物耳朵的.方位,區(qū)別表示不同動物的明顯特征,提高觀察和表現(xiàn)力。
    活動目標(biāo)。
    1、分辯頭部不同的特征,畫各種動物。
    2、有了解動物的愿望。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動重難點。
    能用頭部不同的特征,(主要是耳朵的位置)表現(xiàn)各種動物。
    活動準(zhǔn)備。
    1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
    2、長毛絨布偶:象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
    活動過程。
    談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評。
    1、語言引導(dǎo),引起活動興趣。
    建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦游飯@。知道野生動物園又要來一批新朋友,激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。
    2、欣賞討論。
    建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線,猜猜動物園新來的朋友是誰?
    可設(shè)問:耳朵長在頭頂?shù)氖钦l?
    耳朵長在頭頂兩邊的是誰?
    耳朵長在頭的兩側(cè)的是誰?
    說明:幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的,要允許幼兒提出自己不同的看法,如:耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等,形狀的不同可放到示范中去分辯。
    3、討論作畫方法。
    建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵,集體分辯是否對。如:大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè),可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等,動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
    設(shè)問:熊、虎、猴耳朵的形狀,位置差不多,有什么辦法區(qū)別?建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上,讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。
    4、幼兒創(chuàng)作。
    建議教師可提示:(1)把動物的頭畫得大些,畫出各種動物的重要特征。
    (2)把動物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿,涂濃)。
    (3)準(zhǔn)備好的動物可去草地上與游客見面。(用水粉色點劃小草。)。
    5、引導(dǎo)評價。
    野生動物園來了這么多新朋友,看看有誰呀?(除了以上講過的動物,還有誰也來了?鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。)。
    活動反思。
    通過孩子們對動物的認識,根據(jù)動物的習(xí)性特征進行作畫,孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣,這樣孩子們不僅學(xué)到了知識,還能在快樂中成長。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇二
    1、不受排列形式的影響,正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
    2、認識數(shù)字“8”。
    活動準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會手口一致點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
    2、材料準(zhǔn)備:
    (1)神秘袋(里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片)、數(shù)字“8”的卡片。
    (2)自制購物單(購物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點,另一邊畫上超市物品)、購物筐每人一個。
    (3)在活動室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
    指導(dǎo)要點。
    1、活動重點:感知8以內(nèi)的數(shù)量。
    2、活動難點:不受排列形式的影響,正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
    3、指導(dǎo)要點:通過觀察,引導(dǎo)幼兒按一個方向數(shù),做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
    活動過程。
    1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù),手口一致地點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
    玩游戲“神秘袋”。
    師:這是一個神秘袋,里面會有什么呢?我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進行點數(shù),并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)。
    2、在購物游戲中學(xué)習(xí)點數(shù)按不同形式排列的物體。
    (1)討論購物單的作用。
    師:我們班的小超市開張了,現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單,你們知道購物單有什么用嗎?請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導(dǎo)幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品,幫助幼兒理解圓點與圖案的關(guān)系。)。
    師:怎么使用購物單?(幼兒互相討論購物單的使用方法。)。
    小結(jié):購物單上的圖案表示我們需要購買的物品,圓點表示我們應(yīng)該買幾件這樣的`物品。
    (2)在點數(shù)中進行物物對應(yīng)。
    幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。(教師重點指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。)。
    (3)師幼共同交流經(jīng)驗。
    師:請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時要手口一致地點數(shù)。檢查后還要說出總數(shù),如“xxx一共買了8個糖果”)。
    3、通過排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
    師:你們都買了幾件物品?
    師:這些圓點有什么地方一樣?都是幾個?不同在哪?(先請幼兒說說自己買了幾件物品,并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示,請幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點和不一樣的地方,然后引導(dǎo)幼兒按一個方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))。
    小結(jié):無論購物單上的圓點怎樣排列,圓點的數(shù)量都不變。
    4、認識數(shù)字“8”的字形特征。
    出示8的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
    師:剛才我們在超市里買了8件東西,用數(shù)字“8”來表示。看看它長的像什么?(鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導(dǎo)幼兒跟讀)。
    活動反思。
    《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇三
    作為一位剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《5以內(nèi)的序數(shù)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    案例背景:
    在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進的`理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:
    活動目標(biāo)。
    1.認識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
    2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件、幼兒操作材料、人手一份小板凳、五把自制箭頭、音樂活動。
    重、難點:
    重點:掌握序數(shù)詞第幾。
    難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"表示。
    活動教法與學(xué)法:
    在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    活動過程:
    一、開始部分律動游戲:拍手對數(shù)我說一我對一我拍一下就是一,我說二我對二我拍二下就是二......
    二、基本部分。
    1.小羊排隊,引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
    2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
    3.游戲:搶板凳通過不同的方向,進一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
    三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
    延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
    活動反思:
    序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇四
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),會用序數(shù)表達小動物所處的位置。
    2.感知在不同情境下的序數(shù),能看圖卡將小動物送到指定位置,嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。
    活動重點:
    學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
    活動難點:
    感知在不同情境下的序數(shù)。
    活動準(zhǔn)備:
    1.活動ppt;。
    2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;。
    3.火車票若干,紅箭頭一個(綁在小椅子上),事先搭好的小火車3列。
    活動過程:
    一、去郊游——創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)。
    (出示前三只小動物)師:森林里有許多小動物,山羊老師要帶他們起去郊游了,看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。
    (出示后三只小動物)師:又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。
    二、排排隊——情景貫穿感知序數(shù)。
    2.師:山羊老師換了個地方舉起小旗,看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?
    3.小結(jié):我們只要看好小旗,小旗邊上的就是第一個,然后往下數(shù),就可以找到隊伍里的小動物了。
    4.師:咦,山羊老師收起了小旗,現(xiàn)在誰是第一個了呀?;.(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)。
    5.師:現(xiàn)在沒有小旗,只有箭頭,現(xiàn)在你能告訴我,誰排第一個了呀?
    6.小結(jié):在沒有小旗的情況下,我們只要看好箭頭方向,找到第一個,然后沿著箭頭方向往下數(shù),也能數(shù)出小動物們排在隊伍的第幾個。
    三、坐火車——個別嘗試匹配序數(shù)。
    2.個別練習(xí):請小朋友來幫忙,根據(jù)小動物的車票,找到車廂。
    四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)。
    五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)。
    師:它們坐著火車又來到了游樂場里,看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千),小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票,小狗應(yīng)該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)。
    師:請你根據(jù)小動物邊上的數(shù)字,幫小動物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。
    六、乘火車——拓展遷移體驗序數(shù)。
    師:小動物們郊游玩得真開心,我們也乘上火車一起去玩一玩吧,請大家轉(zhuǎn)過身來,和我面對面??纯矗@里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記,你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手,(請一個孩子示范)老師這里有火車票,請你拿一張火車票,看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂,趕緊乘到火車?yán)锶グ?
    幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車,乘好火車,跟著音樂開火車離場!
    教學(xué)反思:
    數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇五
    目標(biāo):
    1.感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
    2.學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形,并能聽懂要求進行操作。
    準(zhǔn)備:
    1.幼兒操作材料:
    1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。
    2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
    2.課件:去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動物。
    3.教具:貼有7-10數(shù)字的操作板。
    過程:
    一、準(zhǔn)備去做客。
    1.交流做客的禮儀:
    師:小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客,你們說好不好?
    幼:不能。
    師:對,不能這樣,那要怎么樣呢?
    幼:敲門,到招呼……師總結(jié):我們到了客人家呀要先敲門,或者按門鈴,進去后還要有禮貌的問好、打招呼。
    2.準(zhǔn)備禮物:
    師:但是這樣我覺得還不夠,你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?
    幼:不好。
    師:那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?
    幼:……、……。
    師:可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
    那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲?,貓媽媽最喜歡什么呀?
    幼:魚。
    師:貓媽媽呀可喜歡吃魚了,今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的.魚。
    請小朋友輕輕的把準(zhǔn)備好的魚拿起來,然后觀察一下你的盆子里有幾條魚,舉手告訴我。
    請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。
    師:老師這里也準(zhǔn)備了魚,我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊,我有7條魚。
    二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)。
    1.出發(fā)前的準(zhǔn)備:
    好了,請小朋友站起來,站在小椅子邊上,跟我一起出發(fā)吧。
    2.去的路上:
    教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀,有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數(shù)一數(shù)。
    三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)。
    1.貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們。
    師:啊,貓媽媽家到了,我們先要怎么樣啊,(敲門)貓媽媽把門打開了,我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)。
    2.給貓媽媽送禮物。
    幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
    師:我們來看看怎么放,這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚,8下面呢,9下面呢,10下面呢。
    我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條,(10條),那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。
    分組貼,一次為7、8、9、10條。
    師:我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)。
    3.貓媽媽也要送禮物給我們。
    (1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過她還沒做好呢,貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。
    (2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記,請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示:三角形、長方形)。
    (3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
    (4)交流:我做了幾個手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
    四、結(jié)束。
    沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時完成。
    活動反思:
    將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇六
    1、正確感知6以內(nèi)的數(shù)字,并且能夠很快辨認6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)。
    2、積極參與集體教學(xué)活動,喜歡上數(shù)學(xué)活動課。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    1、以實物代替單調(diào)的“數(shù)字”,活學(xué)活用。
    2、能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
    1—6數(shù)字圖片、六個實物標(biāo)示的大圓圈。
    一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí),自然導(dǎo)入。
    通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字,自然過度到本次教學(xué)活動,數(shù)數(shù)字對于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了,他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字,有的甚至能數(shù)更多。
    (通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))。
    二、數(shù)字找朋友。
    師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,右邊是數(shù)字寶寶,哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
    這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數(shù)字”的關(guān)系。
    三、你大我小比一比。
    寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少。
    這個游戲設(shè)定是不僅僅是教會孩子們進行數(shù)的比較,更是對數(shù)數(shù)的進一步訓(xùn)練。
    四、游戲大比拼。
    這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字,訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
    五、“畫”數(shù)字。
    這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數(shù)字,在白紙上畫好1—6。
    幫助孩子加深理解!
    本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇七
    活動目標(biāo):
    1、知道幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一起做游戲。
    2、能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
    活動準(zhǔn)備:
    1、活動前幼兒自由地一起玩。
    2、每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成ppt更好)。
    3、閱讀材料2《坐車》。
    活動過程:
    1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
    (2)幼兒找照片,并說:“我在這里,我叫xxx?!?BR>    2、請幼兒找一找自己的好朋友,并說說他在哪里。
    (1)指認照片上一名幼兒。
    提示語:找一找,說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
    (2)指認座位旁的一名幼兒。
    提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?
    3、請幼兒找個新朋友做游戲。
    (1)幼兒找個新朋友拉拉手,說說自己的名字,相互簡單交流。
    (2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
    活動建議與提示。
    1、游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一起觀看,講述“我和誰一起玩游戲”。
    2、對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強求。
    3、提供閱讀材料2《坐車》,指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
    教學(xué)反思:
    從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇八
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),和待客的方法。
    2、發(fā)展幼兒社會交往能力,培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì),以及責(zé)任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、事先和xx的媽媽聯(lián)系好,確定時間。
    2、準(zhǔn)備一些簡單的節(jié)目。
    活動過程:
    1、告訴幼兒今天的活動主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。
    2、請幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?
    3、總結(jié):我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌,看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。
    4、做小主人要熱情,主動給客人倒茶,發(fā)好東西吃。和客人說說話。
    5、交代去的路上的注意事項,要注意走路安全。
    6、來到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。
    7、請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。
    8、收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說再見。
    9、回教室說說自己的感想。
    活動反思:
    帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動,加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中,幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動的主體。實踐活動雖然走的`地方也不是很遠,卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實踐活動,真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累,為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動,受到家長的一致好評。當(dāng)然在實踐活動中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經(jīng)過老師的提醒,才及時改正。希望在今后的實踐活動中,能有更好的表現(xiàn),也學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇九
    1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小,排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。
    2、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
    1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥,泥工板。
    2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干。
    3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份,自制桂冠一頂。
    1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。
    2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。
    幼兒:3塊。
    老師:猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?
    幼兒:5塊也有的說7塊,
    3、幼兒第一次嘗試操作:探索同樣大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。
    老師:我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥,一樣大的底板和小模具,請小朋友來印餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。
    老師巡視幼兒操作情況。
    4、組織討論:為什么印出的餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
    老師:同樣大的橡皮泥,用相同的模具印餅干,為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?
    幼兒甲:明明印的餅干空隙大,毛毛的空隙小。
    幼兒乙:明明的餅干沒有排好,中間縫大,毛毛的縫小所以印的餅干多。
    老師小結(jié):同樣大的橡皮泥,在同樣大的底板中,用同樣大的模具印餅干,排列越緊,印的餅干越多,排列越疏,印的越少。
    5、幼兒進行第二次探索,同樣大的橡皮泥,在同一底板中,用大模具印餅干,并記錄操作結(jié)果。
    老師:第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?
    幼兒回答。
    老師小結(jié):同樣大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印的餅干多,用大模具印的餅干少。
    6、幼兒進行第三次探索:餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。
    老師:如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?
    幼兒甲:用小模具做餅干。
    幼兒乙:餅干排列緊密可以多做一些。
    幼兒嘗試操作,教師巡回觀察。
    老師小結(jié):同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。
    7、游戲競賽:爭奪桂冠。
    教師出示自制的桂冠,引起幼兒競賽興趣。
    老師:看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況,及時發(fā)現(xiàn)冠軍,引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法,將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。
    在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥,泥工板,大小不等的模具等,供幼兒繼續(xù)探索,進一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小,排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。
    幼兒操作時教師巡回觀察,讓幼兒充分體驗自主學(xué)習(xí),探索,記數(shù)的樂趣。
    操作是幼兒學(xué)習(xí),建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數(shù)量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,淺顯化,易于幼兒理解和掌握?;顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關(guān)注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得心智的發(fā)展。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十
    1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
    2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。
    3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    幼兒操作材料:
    1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
    2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
    2、小積木,白色棉布每人兩份;
    3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
    4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
    教師示范材料:白布,綠葉。
    一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動興趣。
    1、觀看魔術(shù)表演。
    (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
    (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
    2、幼兒嘗試操作.
    (1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次??纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
    (2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。
    (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
    老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
    小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。
    二、探索植物染色的秘密。
    1、幼兒預(yù)測猜想。
    我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
    2、幼兒探索驗證。
    (1)熟悉材料
    師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
    (2)第二次操作
    師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了,這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))
    (3)交流分享
    請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
    黃色的色卡
    紫色的色卡
    紅色的色卡
    綠色的色卡
    其它
    其它
    提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
    (4)教師小結(jié):
    原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
    三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。
    1、生活應(yīng)用
    (1)出示ppt
    這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。
    播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
    你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
    (2)觀看視頻
    廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?
    小結(jié):對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。
    (3)觀看ppt
    我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。
    (4)教師小結(jié):
    這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。
    四、延伸活動
    得知活動主題《物體的顏色》后,t老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個原理,我們一聽,的確跟物體的顏色有關(guān),感覺似乎是一個不錯的點子,只要填充里面的小實驗就可以了。大家討論開了,紛紛提供一些科學(xué)小實驗來驗證這個觀點,如用吹風(fēng)機分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采?,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫?點燃蠟燭,外面套一個玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風(fēng)機又不方便,沒有那么多的電源,而手電筒,經(jīng)過科學(xué)驗證,照了3分鐘,溫度還是沒有什么變化,根本得不出我們想要的結(jié)論,由此可見,這些實驗都被推翻了,自然地,這個活動也被推翻了。我們又上網(wǎng)進行了地毯式搜索,同時還詢問身邊的朋友,最終覺得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動物的顏色,可以從中挖掘的就是動物的保護色??紤]到“動物的保護色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗,而且這個活動可操作性不強,所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個內(nèi)容,原因有以下幾個:
    2.植物收集比較方便,要多少有多少;
    5.比賽時間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動,總共只有3天時間;
    6.琴琴是初次開區(qū)公開課,初次開展科學(xué)活動,而且是借園借班上課,如果實驗過于復(fù)雜,琴琴難以把控。
    正是考慮到了這些,我們走進了“奇妙的植物色素”,再一次對這個活動進行了研磨,希望通過此次研磨,更加完善活動教案。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十一
    1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
    2、知道購物時要使用環(huán)保袋,增強環(huán)保意識。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    各種各樣的袋子,幼兒用書。
    一、各種各樣的袋子。
    1、出示各種各樣的袋子:小朋友看,老師這里有什么?
    2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
    二、感知袋子的多樣性。
    2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個袋子進行觀察,說說自己拿的袋子的特征:如果你觀察袋子,你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進行觀察。)
    3、現(xiàn)在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說說自己的觀察結(jié)果。
    三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
    1、雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
    2、請幼兒看書,說說書中每種袋子的特征及用途。
    四、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說自己見到的其他袋子,增強環(huán)保意識。
    1、生活中,你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時,用什么袋子裝東西呢?
    2、幼兒回答,教師小結(jié):我們在購物的時候,會使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子,不會浪費一次性袋子,為我們國家節(jié)省了資源,更不會造成白色污染,有利于環(huán)保。
    活動反思:
    這次活動有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時,可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進而主動探究這個標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)?!钡冗@類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十二
    爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運動,它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。
    幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十三
    1、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
    提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識及發(fā)展親子關(guān)系。
    布袋一個
    1、媽媽扮演袋鼠媽媽,寶寶扮演袋鼠寶寶。
    2、寶寶雙腳站在布袋中,蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩,媽媽趁寶寶不注意,偷偷躲起來,寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了,馬上蹦蹦跳跳去找,找到媽媽后,媽媽也站在布袋里,和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。
    3、家長和幼兒也可以互換位置,媽媽跳,寶寶躲;游戲過程中,媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。
    小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十四
    1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒身體平衡感。
    3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    長繩、橡皮筋若干。
    (一)、玩"繩"的游戲1,請幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。
    2,請幼兒講講怎么個玩法。
    三、教師講解游戲內(nèi)容:
    1,用橡皮筋玩跳皮筋的游戲,輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。
    2,將長繩擺在地上做螺旋形,當(dāng)作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人,踩著螺旋狀的繩子小心通過。
    3,一邊將長繩拉直,變成神奇的馬路。請幼兒到"馬路"上來跳舞,例如:
    --雙腳放在繩子兩側(cè),向前走或后退兩臂平衡伸直。
    --雙腳踩住繩前進或后退。
    --學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
    4,走小蛇:兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動,請其余的幼兒在上面不間斷的走,踩不住繩子就輸了。
    5,捻繩子:繩子繃直后,幼兒從兩頭開始走,雙腳在上面扭動,誰順利通過就贏得游戲。
    6、頂繩:兩幼兒把繩子拉直,繩子高于孩子頂部,孩子在繩下用頭碰觸繩子。
    7、過小河:把兩根繩子平行拉直寬度30厘米,讓幼兒來回跨跳。
    8、揪尾巴:把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴,幼兒互相追逐揪尾巴。
    9、輪繩:讓幼兒把繩兩端對齊握在手中,左右手交替掄繩。
    10、鉆繩:兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半,幼兒從繩下鉆過去。
    11、系繩:讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上,在前后交換位置把繩子解開。
    (二)、用繩子圍成圖形后玩游戲。
    1、讓幼兒用繩子圍成圓形進行跳躍。
    2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。
    四、教師參與活動指導(dǎo)幼兒一起做玩繩游戲。
    1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。
    2、活動中教師隨時提醒幼兒注意安全。
    五、嘗試新的游戲,體驗玩繩子的樂趣。
    你覺得哪種游戲最好玩,為什么?可以和小朋友商量商量,交換游戲內(nèi)容。
    讓幼兒想一想,繩子還可以怎么玩,并請自愿的幼兒上來玩玩看。
    六、結(jié)束活動在音樂聲中,和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲,哪種玩法最有趣。
    優(yōu)點:
    1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時體驗了合作的樂趣。
    2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識,教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。
    3、材料豐富化。本活動的材料——繩子,看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機會。
    缺點:
    由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進行此類教學(xué)活動時,應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時也要注重對孩子進行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十五
    美麗的春天來了,萬物復(fù)蘇,到處一片綠意溶溶??蓯鄣男∏嗤苁呛⒆觽兺甑暮没锇椋谑?,閱讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書籍?!翱蓯鄣那嗤茉瓉聿恢故蔷G色的哦!”看著孩子們新奇而渴望了解的目光,我知道這本書已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣,所以,針對孩子的情況,我設(shè)計了《搖滾青蛙》的理解性活動,讓孩子在說一說,聽一聽別人說的過程中,去更多更好的了解作品的內(nèi)容,去充分的感受來自于那群可愛的青蛙的快樂!
    1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。
    2、鼓勵幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演,大膽表達自己對繪本的了解。
    3、感受來自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來的的快樂。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    1、知識準(zhǔn)備:幼兒已玩過混色游戲,對顏色變化有初步的感知;對搖滾音樂有一定的了解。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小圖書人手一冊、大圖書、字卡、搖滾音樂。
    (一)引入:
    1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會》。
    2、提問:青蛙們搖滾音樂會中是怎么表演的?
    (二)理解性活動:
    1、引導(dǎo)幼兒觀察封面:你讀出了什么?(青蛙們在干什么?)。
    同時介紹書名、作者、出版社;
    3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過程;
    你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的?它們分別用什么顏色來裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)。
    4、瞧,七彩青蛙變出來了,太棒了!他們要去參加音樂會了,他們會怎么來讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來看一看吧!
    課件《青蛙樂手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂手們的.表演。
    (三)完整閱讀,感受故事。
    原來,青蛙們的音樂會那么快樂!讓我們在來聽一聽這個有趣的故事吧?。凑n件,聽故事)。
    變色游戲,孩子嘗試混色游戲,感受顏色的變化;
    青蛙樂手的衣服太有個性了,我們也來試一試,看看能不能變出七彩衣服,讓中三班也成為炫舞臺吧!
    《搖滾青蛙》是一個非常有趣的閱讀活動,在活動中,我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜!他們說:搖滾青蛙太快樂了,象精靈!他們說,搖滾青蛙是要為他的朋友慶祝婚禮!他們說,搖滾青蛙。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇,我第一次感到,原來閱讀是可以這樣“教”的!
    在以往的閱讀活動中,我們注重的雖然有孩子的表達,但是,更多的是讓孩子說后要回歸到文字,然后,再從中將“目的生字”讓孩子反復(fù)的念與記,如果孩子稍微想象的多了一點,就怕不會書中的文字;但是,通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn),原來不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上,孩子獲得的是更多的理解和更多的想象,從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中,我終于明白閱讀樹所倡導(dǎo)的:“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?!睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀,喜歡通過閱讀帶給自己的快樂!
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十六
    1、通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。
    2、游戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
    紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。
    (一)導(dǎo)入(語言導(dǎo)入):
    1、手指游戲(集中幼兒注意力)。
    "咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"。
    2、教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里能變出好多好多有趣的東西。
    (二)摸一摸"魔術(shù)箱"。
    (2)教師:魔術(shù)箱里東西多,我請xx小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復(fù)進行)。
    (3)教師總結(jié):魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
    (三)魔法口訣。
    教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。
    (1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。
    (2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。
    (3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。
    (四)游戲"誰的本領(lǐng)大"。
    教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個小朋友本領(lǐng)大,能把它們?nèi)页?。(逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)。
    (五)游戲"小動物找家"。
    (3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
    好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。
    (4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。
    (六)游戲"魔法禮物"。
    教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
    展示魔術(shù)。
    老師把這個魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?
    (七)活動延伸。
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十七
    1.了解孩子對拼圖的掌握情況。
    2.了解孩子對各種圖形的認識水平。
    今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復(fù)習(xí)活動,要小朋友先自己拼出一個娃娃來,然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。
    朱俊楠先拿了一個圓形當(dāng)娃娃的頭,然后拿了一塊大一點的長方形當(dāng)身體,然后在長方形的下面放了兩個小長方形當(dāng)腿,接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊,我正納悶這是什么東西的時候,我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊,我問他這是什么,他告訴我說是手。原來,他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友,發(fā)現(xiàn)他們也是這樣,把手臂安在頭的兩邊。
    這時我對他們提問說:“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去,然后說:“在身上?!薄皩?,那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天,拿著長方形一會兒在頭上放放,一會兒在身上放放,最后試著在身上拼上,還不放心地看看我的眼睛??次覜]有異議,才確定下來。
    最后拼完的時候,我問他:“現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。
    在拼圖的時候,在畫人的時候,小朋友會把手臂畫在頭上,這是小班小朋友繪畫的特點,可能對他們來說,手臂長在肩膀上這個方位,小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。
    我們中班的孩子會有這種情況,是因為他們原來沒有學(xué)過繪畫,所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。
    當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時候,我們需要幫助孩子認識身體的結(jié)構(gòu),幫助他們提高繪畫的水平,當(dāng)他們不會畫的時候,也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。
    因為是很多小朋友都不會畫,所以我們可以進行一個這類的集體活動,幫助大多數(shù)孩子掌握這個技能。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十八
    1.認識常見的豆制品,知道其名稱和價值,從而喜歡吃豆制品。
    2.嘗試自己使用調(diào)味品進行涼拌豆腐,體驗活動的樂趣。
    3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
    百葉、百葉、豆腐等。
    1、認識幾種常見的豆制品。
    師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認識嗎?
    幼兒說說它們的名稱。
    教師小結(jié):這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個共同的名字,叫豆制品。
    2、出示香干,幼兒品嘗香干。
    師:你還知道哪些豆制品?
    3、幼兒討論。
    教師小結(jié):豆制品有很多,豆制品營養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對小朋友的身體是有好處的。
    4、涼拌豆腐。
    師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。
    教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。
    幼兒進行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。
    教師對本次活動進行總結(jié),表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時,并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時候,獲得快樂,培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇十九
    幫助幼兒學(xué)會分享。
    錄像機、木偶表演。
    1演一演。
    (1)看木偶表演。
    小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時,小羊走過來了,它對小熊說:“別著急,我來幫助你?!爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝,對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對小羊說:“謝謝你,你真棒!“小羊說:“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?(2)看錄像。
    討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?
    2說一說。
    (1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
    (2)洋洋不會拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
    (3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
    (4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
    克服依賴心理,學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。教學(xué)重點:初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
    消除依賴心理,學(xué)會寬容別人。
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
    引出:打小報告(板書)。
    2、如果,在學(xué)校里有人欺負你了,你又會怎么辦?
    3、你在哪些情況下,會去報告老師?(教師隨意板書)。
    二、看小品,明理。
    1、小品1:下課了,同學(xué)們在玩,小亮無意中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去向老師報告,說小亮打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。
    看完請學(xué)生說小明是怎么做的?對不對?為什么?
    2、小品2:有一位家長在和老師交談,冬冬總是插進來說話,使老師和家長都無法談話。
    看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎?為什么?
    3、
    教師小結(jié)。
    剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”(板書)。
    4、行為指導(dǎo)。
    如果你是他們,你會怎么做?請你幫他們一下好嗎?
    板書:請讓我來幫助你。
    三、行為指導(dǎo)。
    1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。
    2、指名表演。
    (1)小亮和同學(xué)吵架了,小明看見了,進行勸阻。
    (2)老師在辦公,小艷看見了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過去勸阻。
    (3)小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,小艷原諒了他。
    四、表揚與獎勵。
    1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。
    2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
    3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
    五、總結(jié)、唱歌。
    今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,自己的事自己想辦法解決,我們就會快快長大,變得更能干,這個世界也會變得更美麗。
    全班齊唱《請讓我來幫助你》課題:中學(xué)生考試焦慮。
    教學(xué)重點:中學(xué)生考試焦慮的成因分析,以及調(diào)控措施。
    難點:結(jié)合實際,從內(nèi)部因素分析成因,并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行調(diào)控。課時:一課時教學(xué)過程:
    1.復(fù)習(xí)舊課,回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識方面的知識。2.導(dǎo)入新課。
    由謎語引入“慮”字,再引出課題?!爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語:有心的老虎沒幾只(慮)。
    考場上的競爭,不僅僅是知識、技能的角逐,也是心理狀況的較量。在考試中,總有許多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績,同樣,也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松,沒有壓力,超水平的發(fā)揮,后者過度焦慮,顯得驚慌,恐懼等,影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個非常普遍的現(xiàn)象。
    每年的中考,高考前夕,北京孔廟都有大量考生敬香,專家分析,他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮,考了一會就交卷出來了,試卷上寫了幾個字“小子本無才,老子逼上來,卷子交上去,鴨蛋滾下來”??梢姏]有焦慮也是不行的。焦慮必須有,但是有一個度的限制。過度的考試焦慮,會有許多不良影響,比如:出現(xiàn)頭昏,頭暈,胸悶,心悸,呼吸困難,口干,尿頻,出汗,失眠,震顫和運動不安等明顯的軀體癥狀,在行為上,表現(xiàn)得惶恐不安,多余動作增加,胡亂答卷,早早退出考場等。3.講授新課。
    1)關(guān)于考試焦慮的成因:a、內(nèi)部因素:
    a復(fù)習(xí)不充分:據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的,因此考前進行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。
    b自我期望值:從期望價值理論分析,行為取決于期望和價值,任何一個行為都取決于實現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認識。對失敗正確面對,避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬,十年怕井繩”的挫折心態(tài)。
    c性格因素:外向的人,重視外在世界,愛社交,活潑,樂觀,開朗,自信,勇于進去,對環(huán)境適應(yīng)力強,易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界,好沉思,善內(nèi)省,孤僻,乏自信,易害羞,冷漠,寡言,對環(huán)境的適應(yīng)性強,脆弱,對自己過分苛刻,易出現(xiàn)負向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮,應(yīng)該多與朋友交往,養(yǎng)成開朗活潑的性格。
    d身體健康因素:身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時,總想讓自己在某一方面超過別人,比別人優(yōu)秀,因此,他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力,加大自己的壓力,增強了考試焦慮。
    e性別因素:女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高,而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯,因此常常因為不能很好的進行自我調(diào)控,其焦慮程度比男性偏高。
    b、外部因素:a社會因素:現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學(xué)歷,特別在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),用人單位對工作人員的學(xué)歷看得特別重,甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象,造成了人力資源的極度浪費,在“一棒定終身”的現(xiàn)實社會中,這也就無形中加重了學(xué)生的壓力,人為的加重了學(xué)生對考試分數(shù)的期望值,造成考試焦慮。b家庭因素:家長對孩子的要求與管教過嚴(yán),期望水平過高,或強迫式的學(xué)習(xí),都會讓孩子對學(xué)習(xí)反感,產(chǎn)生壓力,形成考試焦慮。c學(xué)校因素:雖然國家進行教育改革,提倡素質(zhì)教育,但由于我國受到封建社會采育的教育制度的影響,現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主。“考考考,教師的法寶;分分分,學(xué)生的命根?!边@一現(xiàn)象仍普遍。
    2)如何進行調(diào)控。
    a、正確地進行自我評價和自我分析,準(zhǔn)確了解自己,建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中,大部分人是定高了目標(biāo),這個目標(biāo)很難實現(xiàn),在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標(biāo),但總幻想有奇跡的出現(xiàn),這就增加了思想負擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的,應(yīng)對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析,根據(jù)這個分析去定目標(biāo),就多了一份現(xiàn)實,少了一份幻想,考起試來塌實得多。
    b、以心理狀態(tài)積極,健康的人作榜樣。“榜樣的力量是無窮的”,這話有一定道理。
    在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí),把他變成激勵者,組織者,行為的評定者,也可以與他多多談話,體會那種遇險不驚,沉著機智等良好心理狀態(tài)。
    c、有意克制不良心理活動,使之向良好心理活動轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的,時好時壞,自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進行沖突,進行斗爭的結(jié)果,,有時良性的占據(jù)主導(dǎo)地位,有時反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時,考生就應(yīng)該克制,或通過轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化?!☉?yīng)注意持之以恒)。
    d、增加愉快的情緒體驗,在學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在,失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中,更是充滿酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分數(shù)上,應(yīng)盡量增加生活情趣,讓自己有更多的愉快情緒體驗。只要認真發(fā)行,即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事,“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂趣。放松緊繃的神經(jīng),體驗生活學(xué)習(xí)的精彩。
    e、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶,苦惱、痛苦,考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一,請老師、家長和朋友幫助??忌罂刹槐卣J為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導(dǎo),大腦變得清醒,心靈也得到了慰籍;第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運動等,都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。f、進考場前的自我調(diào)節(jié):
    不斷對自己進行心理暗示,“相信自己,一定考好”。身體的放松是大腦放松,調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。(右半腦的控制)考前睡眠:7-8小時,晚上不得超過10點。方法“先睡心,后睡眼”。系統(tǒng)脫敏:
    g、給過去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?,要想消除,重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認識過去的失敗,丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影,把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),走向成功?!鱿麓握n題:如何進行正確歸因。
    4.總結(jié):教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng):
    “慢做會的求全對,穩(wěn)做中檔題一分也不浪費,舍去全不會的。”
    會做的題慢慢做,保證全對,中檔題可以上手,很多科都按步計分,做一步給一步分,中檔題能做一步就做一步,舍去全不會是指難題,不是說一看不會就舍去,要認真看認真思考,確實不會再舍去。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇二十
    1、通過探索活動,了解石頭的基本特征和用途。
    2、能用較完整的語言表達探索過程。
    3、引發(fā)幼兒對周圍石頭的興趣,關(guān)心周圍的物質(zhì)世界。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    1、每組一份:形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
    2、人手一份:水彩筆。
    3、石頭制品:石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。
    一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。
    帶幼兒參觀“石頭展覽館”,通過看、摸、玩等形式感受石制品,了解其名稱用途,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(石頭制成)。
    二、第一次玩石頭,初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。
    告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密,以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。
    1、引導(dǎo)幼兒玩石頭,用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。
    2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達探索過程。
    三、第二次玩石頭,進一步感受石頭特征。
    指導(dǎo)幼兒把石頭放在水中玩,然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較,發(fā)現(xiàn)問題。
    1、啟發(fā)討論:玩石頭要注意什么?
    2、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)問題。
    a、透明的石頭在水中變得更透明;
    b、有的石頭會變色,圖案變得更清楚;
    c、石頭會沉在水底,塑料、紙盒、積木會浮在水面。
    3、教師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復(fù)一次實驗過程,并作完整小結(jié))
    四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。
    1、石頭的家在那兒?
    (江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)
    2、石頭有什么用途?
    (蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)
    3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
    幼兒按自己的意愿選擇石頭進行粘畫,并向同伴介紹自己的作品。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
    中班教案動物園來了新朋友及教學(xué)反思篇二十一
    1、學(xué)唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、了解動物尾巴的特征。
    課件《誰的尾巴最好看》音樂,動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂
    一、發(fā)聲練習(xí)
    1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》
    二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
    1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
    2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
    三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲
    幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
    2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。
    4、和幼兒一起創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
    5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
    評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。
    四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認識
    幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、師:你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
    小結(jié):不同的小動物有著不同的尾巴,請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,來和大家分享。
    六、
    1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴
    2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一起
    3、唱尾巴
    4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
    這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進,一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了ppt,運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學(xué)習(xí)興趣。