教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì),使教學(xué)更具實(shí)效。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,希望對大家有所幫助。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇一
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木教學(xué)過程:
師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M(jìn)活動室)。
1、發(fā)門票。
師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇二
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。
準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。
過程:
師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?
1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。
猜猜里面住著誰?(小貓)。
請小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)。
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
請幼兒們當(dāng)小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇三
活動名稱:
我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動目標(biāo):
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境布置。
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
活動與指導(dǎo):
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M(jìn)活動室)
二、認(rèn)識“1”和“許多”。
1、發(fā)門票。
師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
三、區(qū)別“1”和“許多”。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
四、游戲:
拔蘿卜師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請你把蘿卜交給媽媽?,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)
五、活動結(jié)束。
師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒邮遥?BR> 認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇五
1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。
4、能正確說出什么是1個(gè),什么是許多。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
二、了解1和許多的關(guān)系。
1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對1的認(rèn)識。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3許多可以分成很多個(gè)1。
小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。
通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
四、小朋友聽郊游音樂休息。
幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一、我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動目標(biāo):
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境布置———。
1、積木圍成的`池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
活動與指導(dǎo):
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇七
活動目標(biāo):
2、在活動中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
活動準(zhǔn)備:雪花片、玩具娃娃。
活動過程:
一、集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師:這里有什么?有多少?
對,這里有許多許多的雪花片。
教師請小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?
師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
二、操作活動。
出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
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認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇八
1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
一、認(rèn)識大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義?!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?!?BR> 二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記?!霸谖覀兊慕淌依镉性S多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇九
1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體,“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。
1、相關(guān)課件;
2、大樹一顆,多個(gè)蘋果。
3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。
4、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓)。
導(dǎo)入語:寶貝們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?,呼吸一下?BR> 外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!
1、逐一演示ppt。
提問:這是什么地方?池塘里都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動物的數(shù)量。
1、引導(dǎo)語:你們看樹上有什么?有多少?
2、播放音樂,幼兒每人摘一個(gè)蘋果。
提出要求:每人摘一個(gè)蘋果,摘完后回到自己的位置上坐好。
3、提問:原來樹上有多少個(gè)蘋果,現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?
4、師小結(jié):許多個(gè)蘋果分給小朋友們,每人摘一個(gè),樹上的蘋果就沒有了。
1、鼓勵(lì)幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。
2、請幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。
3、分享交流,知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果。
1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,提問:你們看籃里有什么?有多少?
2、介紹方法,并提出要求。
3、幼兒“種蘿卜”。
4、分享交流,1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)。
1、結(jié)合ppt,介紹操作材料及方法。
2、分組操作,師巡視指導(dǎo)。
(1)捉小魚。方法:小魚缸里放一條小魚,大魚缸里放許多小魚。
(2)摘草莓。方法:在盤子里放一顆草莓,幫小刺猬身上放許多草莓。
(3)分蘋果。方法:一顆樹上長出許多蘋果,再從樹上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。
(4)包糖果。方法:先在小糖果盒里放一顆糖果,再在大糖果罐里放許多顆糖果。
(5)星星和月亮。方法:在天空里貼上一個(gè)月亮,許多的星星。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十
中班教案:認(rèn)識“1”和“許多”
背景:
在第一次”1和許多“非式活動中,投放了許多新材料,但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料,有些幼兒持觀望的態(tài)度,有些幼兒選了新材料,但在嘗試過程中膽子不大,一碰到困難就想放棄,有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料,并在嘗試過程中能區(qū)別”1和許多“,為此有了第二次的活動。
實(shí)錄:
今天區(qū)別”1和許多“是第二次非式活動,活動前,我給小朋友提出了”今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?;顒娱_始了,小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的'氣球,徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看,接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說出其名稱,講了一會兒,他看見盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點(diǎn)數(shù)了起來,“1”,點(diǎn)好后,就放在一邊,,這時(shí)他又拿了一張樹葉的卡片,這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉,他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來,一邊數(shù),一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清,于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著,把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。
這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù),于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有”7“個(gè)氣球,這下他突然站了起來,在卡片里尋找,把樹葉放在氣球上,又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等,他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密,原來”1“和”許多“。接著他把所有的卡片按”1“和”許多"重新又?jǐn)[放了一次,還請旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十一
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
我們?nèi)ソ加巍?BR> 2、知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
一條大魚圖片,若干小魚圖片;大鳥,若干小鳥鴨子圖片;青蛙蝌蚪、蘋果圖片。
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
1、談話引出課題:(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的`人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
教師:我是誰?。浚ㄍ趵蠋煟?,有幾個(gè)王老師呢?(一個(gè)),誰知道我們班有多少個(gè)小朋友呢?(不知道),那小朋友多還是老師多???(小朋友)對,在比一多,我們又不知道有多少的時(shí)候可以用“許多”來表示。我們班有一個(gè)王老師,有許多小朋友。
教師:今天的天氣可真好,我們一起去郊游好不好?(好)幾個(gè)老師?(一個(gè));多少個(gè)小朋友?(許多);一個(gè)老師帶許多小朋友去郊游嘍!
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)。
有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)。
有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
教師:逛了一大圈累了,我們坐在大樹下休息一會吧!小朋友看看大樹上有沒有什么也可以用一個(gè)和許多來表示呢?比比看誰的眼睛像孫悟空的火眼金金一樣亮。
回家找找你們家里有什么東西也可以用一和許多來表示,明天來告訴老師,好不好???
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的.關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木教學(xué)過程:
師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進(jìn)活動室)。
1、發(fā)門票。
師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十三
1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和。
許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一扇門,門里面。
有許多小兔圖片,花生米一斤。
一、引出課題。
“今天我們教室里有誰來了啊?”(幼答:老師)。
“有幾個(gè)老師?”(幼答:有許多老師)。
“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”
“咦!是誰哭了啊?”
“誰來了?”(師出示玩具小兔)。
“有幾只小兔”(幼答:1只小兔)。
二、用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”
“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”
師指著黑板上的門,并打開,引導(dǎo)幼兒觀察:
“有誰?”(有小兔)。
“有幾只小兔?”(有許多小兔)。
“它們都一樣嗎?”(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)。
2、小兔要和你們玩拍手游戲:老師指著一只小黑兔,小朋友就拍一下手;指著許多小白兔,你就拍許多下;說停,你就趕快把小手放好。
游戲后,問:“你拍了幾下手?”(我拍了一下手,我拍了許多下手)讓幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
3、改變游戲玩法,進(jìn)一步感知“1”和“許多”如:聽鈴聲拍手,聽鈴聲跺腳。
4、看圖判斷1和許多如:出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下;出示有許多實(shí)物的圖片,幼兒起立。
三、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)。
小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請小兔在家里別開門。)。
教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)。
“這些蘿卜都一樣嗎?”(不一樣)(有一個(gè)大蘿卜,有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)。
2、拔蘿卜。
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(1個(gè))。
3、送蘿卜。
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜?!?BR> 幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
師小結(jié):小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。
四、小兔請客。
1、摸摸說說。
小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾顆花生米,摸好后舉手告訴大家。”先分給幼兒每人一顆,讓幼兒說:“我有1顆花生米。”再分給幼兒每人一把,防在盤子里。讓幼兒說:“我有許多花生米?!?BR> 2、吃花生米。
請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問:“你們現(xiàn)在還有花生米嗎?”“1顆也沒有了”
3、謝謝小兔,把1只兔媽媽和許多小兔送回家,再見。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十四
1、認(rèn)識1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。
2、在活動中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)????????一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
雪花片、玩具娃娃
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師:這里有什么?有多少?
對,這里有許多許多的雪花片。
教師請小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?
師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十五
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)“1和許多”的知識。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系?;顒与y點(diǎn):使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè);1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。
1、 每個(gè)幼兒從家里帶來1個(gè)水果
2、磁性教具:蘋果、梨 果樹等
3、小籃子1只。
1、談話引出課題:
(1)“這幾天小朋友都開始穿連兩衣服和厚褲子了,這是為什么呢?什么季節(jié)到了?
(2)秋天有什么水果呢?
1、教師邊說,邊演示磁性教具,分別出示蘋果、梨等引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、教師抱起大果籃問:老師的果籃里有幾個(gè)水果?(小朋友說:好多!)
3、今天你帶來了幾個(gè)水果?水果的名字叫什么?請帶石榴、橘子、鴨梨、獼猴桃、火龍果的小朋友分別來介紹自己的水果。
4、請小朋友一個(gè)一個(gè)從果籃里取走自己的水果并說出“我拿走1個(gè)水果!”教師總結(jié):“原來果籃里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拿走了,現(xiàn)在籃子里還有幾個(gè)水果?(還有1個(gè))老師說:這1個(gè)是老師的,老師再取走一個(gè)就怎樣?(小朋友說沒有了?。┙處煟骸皩Γ≡S多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)取走了就沒有了?!庇變赫f:“一個(gè)也沒有了”
5、幼兒做游戲:“把水果送到果籃里”,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。請小朋友把水果放進(jìn)籃子里,并說:“我放回一個(gè)水果……”教師:“籃子里現(xiàn)在有多少水果?”小朋友:“許多水果?!笨偨Y(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!苯陶f:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!?BR> 1、按數(shù)取物后點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)
2、引導(dǎo)幼兒說說“怎樣才不會錯(cuò)?”
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十六
1、運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”,體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是“許多”。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。
3、在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價(jià)自己和同伴的活動。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
理解“1”和“許多”的關(guān)系,即“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
掛圖1(森林背景)、活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個(gè)大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個(gè),糖每人一塊。
(一)故事引入,初步感知,建立表象。
1、教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風(fēng),誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量?!本瓦@樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子xx了,又上來1只狼被獅子xx了,1只1只1只……的狼都被獅子xx了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子),是幾只(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事:“這時(shí),狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的,現(xiàn)在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子xx了,小朋友現(xiàn)在看,倒下去的'是幾只什么?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。
2、在剛才的故事里,小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”,現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。
3、聽口令做動作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。
(二)觀察比較,感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。
1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。
2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“許多”?
(三)組織游戲,師幼互動,感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。
現(xiàn)在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈?!薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個(gè)圈?(1個(gè)),現(xiàn)在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多)。
2、分糖果。
和剛才的玩法一樣,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
活動評價(jià):
今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?(幼兒討論)。
教師小結(jié),重點(diǎn)表揚(yáng)在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
請小朋友吃糖果結(jié)束活動。
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十七
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣。
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
1、發(fā)門票。
“游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去?!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)。
小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的`老師了)有多少呢?(許多)。
小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
(1)觀察停車場。
師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)。
(2)觀察燈籠。
你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
四、游戲:兔媽媽和小兔子。
師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?!?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結(jié)束。
師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十八
環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。
活動目標(biāo)。
知道1和許多的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
活動過程。
一、引起動機(jī)。
教師播放許多動物的聲音,以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示。
(一)、教師讓動物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識”1“和”許多“。
(二)、教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識”1“和”許多“。
(三)、幼兒操作圖片,找出”1“和”許多“的物體。
(四)、以游戲的形式,讓幼兒知道”1“和”許多“的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、出示許多”小鴨“掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)”小鴨“頭飾,讓幼兒理解”許多可以分成一個(gè)一個(gè)“。
3、以”小鴨捉魚“的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解”1“和”許多“的關(guān)系。
教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?
(許多條)鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以”小鴨游泳“的游戲形式,讓幼兒加深理解”1“和”許多“的關(guān)系。
教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分。
教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。
1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。
2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭吃蟲子等圖片,六根青菜,小蟲子若干。
3、輕松愉快的音樂磁帶。
1、引導(dǎo)談話。
師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪?,我們一起開汽車出發(fā)吧!(放音樂進(jìn)活動室)。
(1)發(fā)門票。
師:電影院到了,電影院不能隨便進(jìn)去,要有票才行。
問:小朋友,你們手上有票嗎?(沒有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說三遍。
教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過票要告訴老師你有幾張票。
教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問:剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)。
小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個(gè)一個(gè)。(齊說三遍)。
(2)進(jìn)電影院。
提出要求:要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠,老師在門口收票,小朋友把票交給老師后再進(jìn)去,待幼兒全部進(jìn)入后提問:小朋友手上還有票嗎?(沒有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來的`?(小朋友一張一張合起來得)。
總結(jié):小朋友說的對,一張一張門票回放在一起就成了許多張,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。(幼兒齊說三遍)。
(3)看電影。
師:接下來我們看電影,通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細(xì)觀察后提問:你們看到了什么?幼兒分別說說(1只雞媽媽、許多小雞)。
師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃,出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問:看到了什么?(雞寶寶在搶蟲子吃)為什么搶呢?(蟲子有一條,雞寶寶有許多只)。
雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?
3、別“1”和“許多”
(1)請小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察!
(2)它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)?什么東西有許多?(一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽,地上有許多青菜、花和蝴蝶)。
提問:現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?
4、游戲:雞寶寶捉蟲子(在活動室四周放上蟲子)。
現(xiàn)在呀!雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子(強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)。
提問:現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子?(1條)。
師:請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里(待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后)。
提問:盤子里有多少條蟲子?(許多)。
剛才草地上有許多蟲子,一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。
提問:許多可以分成多少呀?(一個(gè)一個(gè))齊說幾遍。
師:一條一條蟲子放進(jìn)盤子里,又成了許多蟲子。提問:一個(gè)一個(gè)合起來是多少?(許多)。
5、結(jié)束活動。
今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè),小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧!在音樂聲中開汽車出活動室。
6、活動延伸。
雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè),哪些是許多。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇二十
1、正確書寫數(shù)字“1”
2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、娃娃家的物品,其中有些事一個(gè),有的是又許多。如:一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實(shí)物。
2、卡片:數(shù)字1、許多
3、1和許多操作卡片
教師數(shù)字幼兒指五官,1―眼睛2―鼻子3―眉毛4―嘴巴,教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。
1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。
布置娃娃家
―――請幼兒說說娃娃家有些什么?
―――找數(shù)量:請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多
2、認(rèn)識數(shù)字1、理解意義
(1) 分析字形,字意。1像什么。
(2) 教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來表示。
1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。
2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。
3、認(rèn)識許多,感知1和許多的關(guān)系。
―――出示許多書。
師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多)
師:哇,老師手里有許多書,那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。
―――將書分給幼兒。
師:小朋友,還有書嗎?
幼:沒有
師:那你們手中有幾本書?
幼:也是一本。
師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說邊指著自己和幼兒的書)
師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?
幼講述。
―――總計(jì):一本一本放在一起就是許多。
師:許多書放在一起就是一疊書,我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是(一疊書),那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢?(1)只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。
小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的東西。
1、游戲拍手,教師說1幼兒拍一下,教師說許多,幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)
2、送卡片(準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片),出示字卡1和許多,請幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。
1、正確學(xué)會書寫1
師:原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。
師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面?格子里。
師:可是它在格子里是怎么站的?
幼:斜的。
―――教師在黑板上書寫示范
2、布置課堂作業(yè):1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。
3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇一
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木教學(xué)過程:
師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M(jìn)活動室)。
1、發(fā)門票。
師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇二
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。
準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。
過程:
師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?
1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。
猜猜里面住著誰?(小貓)。
請小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)。
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
請幼兒們當(dāng)小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇三
活動名稱:
我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動目標(biāo):
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境布置。
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
活動與指導(dǎo):
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M(jìn)活動室)
二、認(rèn)識“1”和“許多”。
1、發(fā)門票。
師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
三、區(qū)別“1”和“許多”。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
四、游戲:
拔蘿卜師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請你把蘿卜交給媽媽?,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)
五、活動結(jié)束。
師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒邮遥?BR> 認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇五
1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。
4、能正確說出什么是1個(gè),什么是許多。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
二、了解1和許多的關(guān)系。
1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對1的認(rèn)識。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3許多可以分成很多個(gè)1。
小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。
通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
四、小朋友聽郊游音樂休息。
幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一、我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動目標(biāo):
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境布置———。
1、積木圍成的`池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
活動與指導(dǎo):
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇七
活動目標(biāo):
2、在活動中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
活動準(zhǔn)備:雪花片、玩具娃娃。
活動過程:
一、集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師:這里有什么?有多少?
對,這里有許多許多的雪花片。
教師請小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?
師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
二、操作活動。
出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
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認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇八
1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
一、認(rèn)識大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義?!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?!?BR> 二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記?!霸谖覀兊慕淌依镉性S多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇九
1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體,“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。
1、相關(guān)課件;
2、大樹一顆,多個(gè)蘋果。
3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。
4、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓)。
導(dǎo)入語:寶貝們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?,呼吸一下?BR> 外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!
1、逐一演示ppt。
提問:這是什么地方?池塘里都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動物的數(shù)量。
1、引導(dǎo)語:你們看樹上有什么?有多少?
2、播放音樂,幼兒每人摘一個(gè)蘋果。
提出要求:每人摘一個(gè)蘋果,摘完后回到自己的位置上坐好。
3、提問:原來樹上有多少個(gè)蘋果,現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?
4、師小結(jié):許多個(gè)蘋果分給小朋友們,每人摘一個(gè),樹上的蘋果就沒有了。
1、鼓勵(lì)幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。
2、請幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。
3、分享交流,知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果。
1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,提問:你們看籃里有什么?有多少?
2、介紹方法,并提出要求。
3、幼兒“種蘿卜”。
4、分享交流,1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)。
1、結(jié)合ppt,介紹操作材料及方法。
2、分組操作,師巡視指導(dǎo)。
(1)捉小魚。方法:小魚缸里放一條小魚,大魚缸里放許多小魚。
(2)摘草莓。方法:在盤子里放一顆草莓,幫小刺猬身上放許多草莓。
(3)分蘋果。方法:一顆樹上長出許多蘋果,再從樹上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。
(4)包糖果。方法:先在小糖果盒里放一顆糖果,再在大糖果罐里放許多顆糖果。
(5)星星和月亮。方法:在天空里貼上一個(gè)月亮,許多的星星。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十
中班教案:認(rèn)識“1”和“許多”
背景:
在第一次”1和許多“非式活動中,投放了許多新材料,但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料,有些幼兒持觀望的態(tài)度,有些幼兒選了新材料,但在嘗試過程中膽子不大,一碰到困難就想放棄,有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料,并在嘗試過程中能區(qū)別”1和許多“,為此有了第二次的活動。
實(shí)錄:
今天區(qū)別”1和許多“是第二次非式活動,活動前,我給小朋友提出了”今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?;顒娱_始了,小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的'氣球,徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看,接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說出其名稱,講了一會兒,他看見盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點(diǎn)數(shù)了起來,“1”,點(diǎn)好后,就放在一邊,,這時(shí)他又拿了一張樹葉的卡片,這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉,他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來,一邊數(shù),一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清,于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著,把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。
這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù),于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有”7“個(gè)氣球,這下他突然站了起來,在卡片里尋找,把樹葉放在氣球上,又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等,他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密,原來”1“和”許多“。接著他把所有的卡片按”1“和”許多"重新又?jǐn)[放了一次,還請旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十一
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
我們?nèi)ソ加巍?BR> 2、知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
一條大魚圖片,若干小魚圖片;大鳥,若干小鳥鴨子圖片;青蛙蝌蚪、蘋果圖片。
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
1、談話引出課題:(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的`人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
教師:我是誰?。浚ㄍ趵蠋煟?,有幾個(gè)王老師呢?(一個(gè)),誰知道我們班有多少個(gè)小朋友呢?(不知道),那小朋友多還是老師多???(小朋友)對,在比一多,我們又不知道有多少的時(shí)候可以用“許多”來表示。我們班有一個(gè)王老師,有許多小朋友。
教師:今天的天氣可真好,我們一起去郊游好不好?(好)幾個(gè)老師?(一個(gè));多少個(gè)小朋友?(許多);一個(gè)老師帶許多小朋友去郊游嘍!
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)。
有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)。
有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
教師:逛了一大圈累了,我們坐在大樹下休息一會吧!小朋友看看大樹上有沒有什么也可以用一個(gè)和許多來表示呢?比比看誰的眼睛像孫悟空的火眼金金一樣亮。
回家找找你們家里有什么東西也可以用一和許多來表示,明天來告訴老師,好不好???
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的.關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木教學(xué)過程:
師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進(jìn)活動室)。
1、發(fā)門票。
師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十三
1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和。
許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一扇門,門里面。
有許多小兔圖片,花生米一斤。
一、引出課題。
“今天我們教室里有誰來了啊?”(幼答:老師)。
“有幾個(gè)老師?”(幼答:有許多老師)。
“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”
“咦!是誰哭了啊?”
“誰來了?”(師出示玩具小兔)。
“有幾只小兔”(幼答:1只小兔)。
二、用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”
“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”
師指著黑板上的門,并打開,引導(dǎo)幼兒觀察:
“有誰?”(有小兔)。
“有幾只小兔?”(有許多小兔)。
“它們都一樣嗎?”(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)。
2、小兔要和你們玩拍手游戲:老師指著一只小黑兔,小朋友就拍一下手;指著許多小白兔,你就拍許多下;說停,你就趕快把小手放好。
游戲后,問:“你拍了幾下手?”(我拍了一下手,我拍了許多下手)讓幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
3、改變游戲玩法,進(jìn)一步感知“1”和“許多”如:聽鈴聲拍手,聽鈴聲跺腳。
4、看圖判斷1和許多如:出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下;出示有許多實(shí)物的圖片,幼兒起立。
三、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)。
小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請小兔在家里別開門。)。
教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)。
“這些蘿卜都一樣嗎?”(不一樣)(有一個(gè)大蘿卜,有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)。
2、拔蘿卜。
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(1個(gè))。
3、送蘿卜。
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜?!?BR> 幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
師小結(jié):小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。
四、小兔請客。
1、摸摸說說。
小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾顆花生米,摸好后舉手告訴大家。”先分給幼兒每人一顆,讓幼兒說:“我有1顆花生米。”再分給幼兒每人一把,防在盤子里。讓幼兒說:“我有許多花生米?!?BR> 2、吃花生米。
請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問:“你們現(xiàn)在還有花生米嗎?”“1顆也沒有了”
3、謝謝小兔,把1只兔媽媽和許多小兔送回家,再見。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十四
1、認(rèn)識1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。
2、在活動中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)????????一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
雪花片、玩具娃娃
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師:這里有什么?有多少?
對,這里有許多許多的雪花片。
教師請小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?
師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十五
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)“1和許多”的知識。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系?;顒与y點(diǎn):使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè);1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。
1、 每個(gè)幼兒從家里帶來1個(gè)水果
2、磁性教具:蘋果、梨 果樹等
3、小籃子1只。
1、談話引出課題:
(1)“這幾天小朋友都開始穿連兩衣服和厚褲子了,這是為什么呢?什么季節(jié)到了?
(2)秋天有什么水果呢?
1、教師邊說,邊演示磁性教具,分別出示蘋果、梨等引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、教師抱起大果籃問:老師的果籃里有幾個(gè)水果?(小朋友說:好多!)
3、今天你帶來了幾個(gè)水果?水果的名字叫什么?請帶石榴、橘子、鴨梨、獼猴桃、火龍果的小朋友分別來介紹自己的水果。
4、請小朋友一個(gè)一個(gè)從果籃里取走自己的水果并說出“我拿走1個(gè)水果!”教師總結(jié):“原來果籃里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拿走了,現(xiàn)在籃子里還有幾個(gè)水果?(還有1個(gè))老師說:這1個(gè)是老師的,老師再取走一個(gè)就怎樣?(小朋友說沒有了?。┙處煟骸皩Γ≡S多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)取走了就沒有了?!庇變赫f:“一個(gè)也沒有了”
5、幼兒做游戲:“把水果送到果籃里”,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。請小朋友把水果放進(jìn)籃子里,并說:“我放回一個(gè)水果……”教師:“籃子里現(xiàn)在有多少水果?”小朋友:“許多水果?!笨偨Y(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!苯陶f:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!?BR> 1、按數(shù)取物后點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)
2、引導(dǎo)幼兒說說“怎樣才不會錯(cuò)?”
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十六
1、運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”,體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是“許多”。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。
3、在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價(jià)自己和同伴的活動。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
理解“1”和“許多”的關(guān)系,即“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
掛圖1(森林背景)、活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個(gè)大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個(gè),糖每人一塊。
(一)故事引入,初步感知,建立表象。
1、教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風(fēng),誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量?!本瓦@樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子xx了,又上來1只狼被獅子xx了,1只1只1只……的狼都被獅子xx了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子),是幾只(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事:“這時(shí),狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的,現(xiàn)在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子xx了,小朋友現(xiàn)在看,倒下去的'是幾只什么?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。
2、在剛才的故事里,小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”,現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。
3、聽口令做動作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。
(二)觀察比較,感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。
1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。
2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“許多”?
(三)組織游戲,師幼互動,感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。
現(xiàn)在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈?!薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個(gè)圈?(1個(gè)),現(xiàn)在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多)。
2、分糖果。
和剛才的玩法一樣,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
活動評價(jià):
今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?(幼兒討論)。
教師小結(jié),重點(diǎn)表揚(yáng)在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
請小朋友吃糖果結(jié)束活動。
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十七
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣。
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
1、發(fā)門票。
“游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去?!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)。
小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的`老師了)有多少呢?(許多)。
小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
(1)觀察停車場。
師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)。
(2)觀察燈籠。
你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
四、游戲:兔媽媽和小兔子。
師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?!?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結(jié)束。
師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十八
環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。
活動目標(biāo)。
知道1和許多的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
活動過程。
一、引起動機(jī)。
教師播放許多動物的聲音,以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示。
(一)、教師讓動物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識”1“和”許多“。
(二)、教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識”1“和”許多“。
(三)、幼兒操作圖片,找出”1“和”許多“的物體。
(四)、以游戲的形式,讓幼兒知道”1“和”許多“的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、出示許多”小鴨“掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)”小鴨“頭飾,讓幼兒理解”許多可以分成一個(gè)一個(gè)“。
3、以”小鴨捉魚“的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解”1“和”許多“的關(guān)系。
教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?
(許多條)鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以”小鴨游泳“的游戲形式,讓幼兒加深理解”1“和”許多“的關(guān)系。
教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分。
教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。
1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。
2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭吃蟲子等圖片,六根青菜,小蟲子若干。
3、輕松愉快的音樂磁帶。
1、引導(dǎo)談話。
師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪?,我們一起開汽車出發(fā)吧!(放音樂進(jìn)活動室)。
(1)發(fā)門票。
師:電影院到了,電影院不能隨便進(jìn)去,要有票才行。
問:小朋友,你們手上有票嗎?(沒有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說三遍。
教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過票要告訴老師你有幾張票。
教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問:剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)。
小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個(gè)一個(gè)。(齊說三遍)。
(2)進(jìn)電影院。
提出要求:要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠,老師在門口收票,小朋友把票交給老師后再進(jìn)去,待幼兒全部進(jìn)入后提問:小朋友手上還有票嗎?(沒有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來的`?(小朋友一張一張合起來得)。
總結(jié):小朋友說的對,一張一張門票回放在一起就成了許多張,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。(幼兒齊說三遍)。
(3)看電影。
師:接下來我們看電影,通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細(xì)觀察后提問:你們看到了什么?幼兒分別說說(1只雞媽媽、許多小雞)。
師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃,出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問:看到了什么?(雞寶寶在搶蟲子吃)為什么搶呢?(蟲子有一條,雞寶寶有許多只)。
雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?
3、別“1”和“許多”
(1)請小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察!
(2)它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)?什么東西有許多?(一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽,地上有許多青菜、花和蝴蝶)。
提問:現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?
4、游戲:雞寶寶捉蟲子(在活動室四周放上蟲子)。
現(xiàn)在呀!雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子(強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)。
提問:現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子?(1條)。
師:請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里(待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后)。
提問:盤子里有多少條蟲子?(許多)。
剛才草地上有許多蟲子,一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。
提問:許多可以分成多少呀?(一個(gè)一個(gè))齊說幾遍。
師:一條一條蟲子放進(jìn)盤子里,又成了許多蟲子。提問:一個(gè)一個(gè)合起來是多少?(許多)。
5、結(jié)束活動。
今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè),小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧!在音樂聲中開汽車出活動室。
6、活動延伸。
雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè),哪些是許多。
認(rèn)識和許多數(shù)學(xué)教案篇二十
1、正確書寫數(shù)字“1”
2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、娃娃家的物品,其中有些事一個(gè),有的是又許多。如:一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實(shí)物。
2、卡片:數(shù)字1、許多
3、1和許多操作卡片
教師數(shù)字幼兒指五官,1―眼睛2―鼻子3―眉毛4―嘴巴,教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。
1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。
布置娃娃家
―――請幼兒說說娃娃家有些什么?
―――找數(shù)量:請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多
2、認(rèn)識數(shù)字1、理解意義
(1) 分析字形,字意。1像什么。
(2) 教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來表示。
1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。
2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。
3、認(rèn)識許多,感知1和許多的關(guān)系。
―――出示許多書。
師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多)
師:哇,老師手里有許多書,那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。
―――將書分給幼兒。
師:小朋友,還有書嗎?
幼:沒有
師:那你們手中有幾本書?
幼:也是一本。
師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說邊指著自己和幼兒的書)
師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?
幼講述。
―――總計(jì):一本一本放在一起就是許多。
師:許多書放在一起就是一疊書,我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是(一疊書),那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢?(1)只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。
小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的東西。
1、游戲拍手,教師說1幼兒拍一下,教師說許多,幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)
2、送卡片(準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片),出示字卡1和許多,請幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。
1、正確學(xué)會書寫1
師:原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。
師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面?格子里。
師:可是它在格子里是怎么站的?
幼:斜的。
―――教師在黑板上書寫示范
2、布置課堂作業(yè):1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。
3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法