在這段時(shí)間里,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)或者工作習(xí)慣,對(duì)于提高效率和效果有了很大的幫助。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?這是我們一起探討的話題?,F(xiàn)在請(qǐng)大家一起來閱讀以下的心得體會(huì)范文,或許會(huì)給您一些新的靈感和見解。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
名師之路在線學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在疫情的影響下,越來越多的人開始意識(shí)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也感受到在線學(xué)習(xí)的難處。在這里,我將分享我參加名師之路在線學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
名師之路在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多,首先是靈活性。傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都很固定,而在名師之路在線學(xué)習(xí)中,時(shí)間和地點(diǎn)是可變的。其次是學(xué)習(xí)資源的豐富性。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的學(xué)習(xí)資源,包括視頻課程、電子書籍等等。最后,名師之路在線學(xué)習(xí)可以幫助我們控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。在線學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的靈活性,可以根據(jù)個(gè)人的能力和工作時(shí)間,來選擇合適的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段:挑戰(zhàn)。
雖然名師之路在線學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn),但也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏互動(dòng)。在線學(xué)習(xí)通常在獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行,與傳統(tǒng)教育的課堂互動(dòng)相比,學(xué)生與老師或其他學(xué)生之間的交流互動(dòng)會(huì)有所減少。其次是自律性問題。在線學(xué)習(xí)要求我們擁有良好的自我管理能力,不能像在傳統(tǒng)教室中被監(jiān)督的那樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后是技術(shù)問題。在線學(xué)習(xí)涉及網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的使用,如果沒有良好的電腦技術(shù)能力,可能會(huì)遇到技術(shù)難題。
第四段:體會(huì)。
參加名師之路在線學(xué)習(xí),讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方式的多樣性和在線學(xué)習(xí)的便利性。同時(shí)也讓我更加注意自己的學(xué)習(xí)問題、掌握自己的時(shí)間以及空間上的管理。對(duì)于缺乏互動(dòng)的問題,我通過加入學(xué)習(xí)小組來解決,并且定期評(píng)論和提問。我也通過制定計(jì)劃來解決自律性問題,嘗試每天規(guī)劃一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在技術(shù)問題上,我通過觀看視頻展示課程來學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第五段:總結(jié)。
在線學(xué)習(xí)是教育行業(yè)中的一個(gè)重要變革,它不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,還可以提高我們的自我管理和控制能力。通過參加名師之路在線學(xué)習(xí),我體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),如何去解決在線學(xué)習(xí)所面臨的問題,這是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高、增長(zhǎng)的過程,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)下去。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
名師之路,是一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路。在這條道路上,我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升,還收獲了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了成為一名名師的必要條件和關(guān)鍵要素,也明白了名師之路并非一蹴而就,而是一個(gè)不斷進(jìn)取和提升的過程。
第二段:關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧。
身為名師,不僅需要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還需要具備一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。我在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)我而言非常有效的方法。首先,制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,分解任務(wù),合理安排時(shí)間,可以幫助我更好地掌握知識(shí),減少壓力。其次,積極主動(dòng)地參與討論和交流,和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和分享,從他人的不同觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)和思考。此外,多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源的廣泛應(yīng)用,也給我?guī)砹撕芏啾憷蛦⑹尽Mㄟ^這些學(xué)習(xí)方法和技巧的運(yùn)用,我能夠更加高效地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段:關(guān)于教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
除了學(xué)習(xí)方法和技巧,實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐也是成為名師的關(guān)鍵因素之一。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我不僅能夠更好地理解學(xué)科知識(shí),還能夠更好地與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流。在實(shí)際的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了一些重要的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。首先,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次,要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探究。此外,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用差異化教學(xué),向不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我能夠更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段:關(guān)于提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。
成為一名名師,并不僅僅只要掌握學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,還需要注重個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)的提升。在這個(gè)過程中,我深刻意識(shí)到,名師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人,更是一個(gè)榜樣和引導(dǎo)者。因此,我注重自身素養(yǎng)和修養(yǎng)的培養(yǎng)。首先,我要持續(xù)學(xué)習(xí),通過閱讀和參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)水平。其次,我要不斷提高自己的教育情操,加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。此外,我還注重自身的人際交往能力和溝通能力的培養(yǎng),以便更好地與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行溝通和合作。通過這些努力和實(shí)踐,我相信自己能夠成為一名更優(yōu)秀的名師。
第五段:結(jié)語。
回顧名師之路的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),我時(shí)時(shí)刻刻感受到教育事業(yè)的偉大和光榮。在這條道路上,我不僅需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,還要不斷反思和改正自己的不足。成為一名名師并非易事,但我相信,只要堅(jiān)持不懈,努力奮斗,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,成為一名名副其實(shí)的名師。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,我很榮幸地參加了“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)難得的機(jī)遇??h教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái),我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報(bào)告,經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等等的系統(tǒng)培訓(xùn),使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富。現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享:
第一,教師要有對(duì)自己職業(yè)的熱愛?!靶倚腋8W鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑?duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感,把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對(duì)教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情,你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感,就有了為之奮斗一生的動(dòng)力。
第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段,第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段,第三階段是教學(xué)生成階段,而第四階段就是教師品德階段。沒有對(duì)學(xué)生的愛,你的課上得再好,榮譽(yù)得的再多,教學(xué)基本功再扎實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)得再好,也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段,甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
第二,改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移,轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)生對(duì)話的交流者,課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”,變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者,學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?;謴?fù)學(xué)生的“主角”地位,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程,張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)現(xiàn)自我。
第三、轉(zhuǎn)變備課方式?!耙惶谜n備一輩子,一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?,又要備學(xué)生、備教學(xué)媒體,備各種教學(xué)資源,另外還要備自己,備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課,備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課,為學(xué)生的成功引路,為學(xué)生的發(fā)展奠基,同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。
新課改的基本模式就是自主、合作、探究,老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念,積極投身到新課改的行列中,這是時(shí)代的`要求,是老師的職責(zé)要求。
第一,反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。記得一位專家說:“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師,但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長(zhǎng)為名師。”反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思,要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣,成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。
第二,善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處,及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源,任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處,課下冷靜思考,剖析原因,積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。另外,反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成,可以拓寬教師的思路,有利于對(duì)教學(xué)的再設(shè)計(jì)。
第一、讀書是提高教學(xué)能力的有效途徑。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,讀我國(guó)著名教育家陶行知的教育故事可以豐富我們的教育思想,讀各位專家的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育專著可以啟迪我們的思路……一本好書就是一個(gè)精彩的世界!這次培訓(xùn),我閱讀了大量的教育專業(yè)知識(shí)的書籍,如《以學(xué)定教》《把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處》《給我一個(gè)班就滿足了》等等,使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。蘇霍姆林斯基說過:“教師所知道的東西,就應(yīng)比他課堂要講的東西多十倍、多二十倍,便能應(yīng)付自如地掌握教材,到了課堂上才能從大量的事實(shí)中選出最主要的來講?!笨梢娊處熞獡?dān)當(dāng)歷史和時(shí)代所賦予我們的重任,僅僅滿足于學(xué)習(xí)和研究過的某一專業(yè),是根本不能適應(yīng)教學(xué)需要的,教師職業(yè)本身就決定了教師必須以積極的態(tài)度正確對(duì)待知識(shí)和不斷增加新知識(shí)??萍佳该桶l(fā)展,新知識(shí)迭出不窮,所以,我們要用敏銳的目光,學(xué)習(xí)、了解、掌握大量的學(xué)科知織,使自己成為知識(shí)面廣、專業(yè)知識(shí)深厚的“t”型人才,從專業(yè)型教師逐步向綜合型、學(xué)者型教師過渡,以適應(yīng)未來社會(huì)和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。這次培訓(xùn),除了知識(shí)、理念上的收獲,同樣也讓我感受到了學(xué)習(xí)無止境,教學(xué)無止境。
第二、讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)?!案褂性姇鴼庾匀A”,一本好書能夠決定一個(gè)人的命運(yùn),可以成為我們的指路明星。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐,而要想跟上時(shí)代的步伐,多讀書是不可缺少的?!白x史使人明智,讀詩使人靈透,數(shù)學(xué)使人精細(xì),物理使人深沉,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯”,一個(gè)博覽群書的教師一定是受學(xué)生尊敬的教師,一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為,讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。
第一,他山之石,可以攻玉。協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們:要想使自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個(gè)集體,要有自己的協(xié)作組,有自己的研究共同體。教學(xué),不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn),教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力。
第二、合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個(gè)需要奉獻(xiàn)的事業(yè),是一個(gè)需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)難免會(huì)產(chǎn)生落寞感,勢(shì)必會(huì)影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑時(shí),需要有人點(diǎn)撥,困難時(shí),需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體,為他人的成功祝福,為自己的成長(zhǎng)歡呼,體會(huì)合作帶來的和諧與幸福,共享研究成果,一起思索問題的解決策略,共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上,前途一定無限光明。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段:引入名師的重要性(200字)。
在人生的旅程中,我們常常會(huì)遇到各種困惑和困難。如果我們能夠遇到一位真正的名師,他們將指引我們走出黑暗,獲得成功。學(xué)習(xí)名師之路,是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過跟隨名師學(xué)習(xí),我們可以從他們豐富的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),不僅能夠使我們事業(yè)有所突破,也能夠?qū)ξ覀兊娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段:追隨名師的收獲和影響(250字)。
追隨名師學(xué)習(xí),對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。首先,名師能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。他們會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、思考問題和追求卓越。其次,名師會(huì)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧,幫助我們明確自己的目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃。最后,名師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)會(huì)讓我們更有動(dòng)力和決心去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,克服自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。
第三段:與名師間建立的良好關(guān)系(250字)。
與名師建立良好的關(guān)系是學(xué)習(xí)名師之路的關(guān)鍵。要與名師建立起良好的關(guān)系,首先要敬重他們的學(xué)問和人品。我們應(yīng)該尊重名師的職業(yè)道德,遵循他們的指導(dǎo),并積極配合他們的教學(xué)。此外,我們應(yīng)該主動(dòng)與名師交流,向他們請(qǐng)教問題,詢問建議,盡量獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。良好的關(guān)系不僅能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí),也會(huì)使我們獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。
在學(xué)習(xí)名師之路上,我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先,我們可能會(huì)遇到名師的指導(dǎo)與我們的觀念和習(xí)慣不符,這就需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的思維方式,并接受新的觀點(diǎn)和方法。其次,學(xué)習(xí)名師之路需要我們有足夠的耐心和毅力。名師往往是經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐才取得成功的,我們不能指望一蹴而就,需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。最后,我們可能會(huì)面臨資源和機(jī)會(huì)的限制,這就需要我們積極尋找和爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)充分利用已有的資源。
學(xué)習(xí)名師之路,對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義。首先,通過學(xué)習(xí)名師,我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步,從而加速我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。其次,名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧是我們的寶貴財(cái)富,可以幫助我們解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。最重要的是,學(xué)習(xí)名師之路能夠激發(fā)我們的潛能和激情,讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)和工作中,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié):學(xué)習(xí)名師之路是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過追隨名師學(xué)習(xí),我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,與名師建立良好的關(guān)系,克服困難和挑戰(zhàn),走向成功。通過學(xué)習(xí)名師之路,我們不僅可以在事業(yè)上取得突破,也能夠在個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
xx年10月25日--27日,我參加了在xx電子科技大學(xué)召開的“名師之路”全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì),和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起聆聽了來自江蘇、深圳、浙江等省市,走在課改前言的名師授課。名師們時(shí)而激昂頓挫、時(shí)而猶如涓涓細(xì)流的課堂讓我如癡如醉,專家們語重心長(zhǎng)的報(bào)告也帶給了我心靈上強(qiáng)烈的震撼。
我最想和大家分享的是陳延軍老師的講座,他的報(bào)告題目是《談“減負(fù)”背景下落地生根的語文教學(xué)》。相信大家對(duì)陳延軍并不陌生,他是北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任,海淀區(qū)名師站站長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)青少年寫作研究會(huì)副秘書長(zhǎng)等等眾多頭銜。之所以說這些,是想再強(qiáng)調(diào)一個(gè)大家都明白的道理:這些來自祖國(guó)心臟的專家們,他們的聲音或許就是最前沿的聲音,或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向。比如陳老師在講座的一開始就說:向大家透露一點(diǎn),也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)施的,教育部規(guī)定小學(xué)低年級(jí)不允許再留書面作業(yè),中高年級(jí)作業(yè)三門課不超過一小時(shí),這就對(duì)我們的課堂效率提出了更高的要求。
接著,陳老師向我們介紹了綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。它包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。其中,學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)4個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。
海明威說,文學(xué)作品就像一座大冰山。陳老師在他的閱讀課上,每個(gè)學(xué)生必不可少的要帶一樣?xùn)|西,就是一本課外書,如果老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀課上,他從來不打擾孩子讀書,孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀,只要在讀書,表現(xiàn)形式是怎樣的,并不重要。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。
xx年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上,提出了一個(gè)觀點(diǎn)“文學(xué)是無用的”,在我看來之所以說文學(xué)無用是因?yàn)樗鼭?rùn)物細(xì)無聲。文學(xué)看起來無用,但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀課尚能如此,他講的觀摩課《落花生》更是天衣無縫地實(shí)現(xiàn)了四個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。
陳老師說:我們要讓語文教學(xué)落地生根,我認(rèn)為,首先要落地生根的,是我們的心,語文教師的心落地了、生根了,孩子的語文素養(yǎng),才會(huì)慢慢地生根、發(fā)芽。
同樣是擁有全國(guó)著名特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng)桂冠的武鳳霞老師,她的報(bào)告《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的秘密》和公開課《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新。
武老師和我們分享了她打造的高效課堂范式,她提出課堂第一步檢測(cè),檢測(cè)學(xué)生課前對(duì)生字詞語的掌握情況,可以聽寫詞語也可以聽意思寫詞語等等;第二步引導(dǎo),抓課文重點(diǎn)段落取重避輕;第三步延伸,豐富課外閱讀;第四步寫,針對(duì)課文內(nèi)容做一次小練筆。在武老師的課堂上,短短的四十分鐘,孩子們聽說讀寫的能力得到了充分的鍛煉,語文變成了人生的啟智,變成了打開孩子心靈的的鑰匙。她提出的課堂范式也成為了我學(xué)習(xí)的支點(diǎn)。
武老師還用自己的親身經(jīng)歷為我們展示了一位名師的成長(zhǎng)歷程,在她看來成長(zhǎng)的秘密離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞:努力、需求、渴望。講座的節(jié)奏很快,以至于光顧著聆聽而忘記了做筆記,在這里只留下專家的只字片語幾句名大家一起分享:
年輕人總在喜歡與不喜歡之間徘徊,而到老了才明白重要的是工作的態(tài)度。
興趣不一定讓你成功,而需求會(huì)讓你一步步走向成功。
渴望是前行的力量,渴望是化解問題的智慧,渴望是發(fā)現(xiàn)你能力的助推器,與有渴望的人為伍組成你的團(tuán)隊(duì)。
三天的時(shí)間恍若白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝,雖然這次活動(dòng)結(jié)束了,可專家們的教誨始終縈繞耳畔,在這里,我把我在現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)興起做的一首小詩摘錄下來和各位同仁們一起分享,它也是心底最純粹的感受:
《七律名師》。
名師不怕路途遠(yuǎn),萬水千山排萬難。
課堂教學(xué)看似淡,潤(rùn)物無聲沁心田。
以學(xué)定教效果好,順學(xué)而導(dǎo)水平高。
更喜小語搭平臺(tái),體驗(yàn)交流越極限。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在整個(gè)名師之路的學(xué)習(xí)過程中,我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。名師之路教育計(jì)劃是一個(gè)提倡個(gè)人成長(zhǎng)與教育發(fā)展的平臺(tái),通過參加該計(jì)劃,我獲得了知識(shí)和技能的提升,也認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師。在這段時(shí)間里,我意識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命,也逐漸成為了一名優(yōu)秀的教師。
感受與成長(zhǎng)。
在名師之路的學(xué)習(xí)中,我收獲了許多,首先是對(duì)教育事業(yè)的熱愛。通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交流,我不斷地學(xué)習(xí)、思考和反思,不斷地提高自己的教學(xué)方法和教育理念。我發(fā)現(xiàn),只有真正地?zé)釔劢逃聵I(yè),才能夠找到更好的方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)。在課堂上,我學(xué)會(huì)了更好地組織課程,更好地與學(xué)生溝通,使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),從無興趣變?yōu)闊釔蹖W(xué)習(xí)。
技能與方法。
在名師之路的學(xué)習(xí)中,我掌握了許多教學(xué)技能和方法。首先是多元化的教學(xué)方法。我不再只依靠講授,而是通過PPT、實(shí)物展示、小組討論等多種方式來呈現(xiàn)知識(shí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加活躍。其次是個(gè)性化的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,在課堂上,我會(huì)因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方法,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育資源。此外,我還學(xué)會(huì)了通過互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行在線教學(xué),更好地利用現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。
挑戰(zhàn)與解決。
在名師之路的學(xué)習(xí)過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)與工作的平衡。由于名師之路的學(xué)習(xí)任務(wù)較多,我需要兼顧學(xué)業(yè)和工作,這對(duì)我的時(shí)間管理能力提出了更高的要求。為了解決這個(gè)問題,我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間,并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作實(shí)踐相結(jié)合,提高了學(xué)習(xí)效率。其次是教學(xué)中的困難。有時(shí)候,學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)難以理解或者對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高,作為教師,我需要找到相應(yīng)的解決方法。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽學(xué)生的需求,找出問題的癥結(jié),并采取合適的措施進(jìn)行調(diào)整,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
總結(jié)與展望。
通過名師之路的學(xué)習(xí),我收獲了很多,學(xué)到了很多,并在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)。我意識(shí)到教師是一份既重要又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),是一份需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的職業(yè)。作為一名教師,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,不斷深化自己的教育理念,并通過實(shí)踐來不斷完善。同時(shí),我還希望能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),幫助更多的教師朋友提高教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
名師之路學(xué)習(xí)心得體會(huì),是我在這個(gè)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄,也是我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和思考。通過名師之路,我得到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提升,也找到了自己在教育事業(yè)中的方向和目標(biāo)。我相信,在未來的日子里,我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為教育事業(yè)的發(fā)展不斷努力。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
在我長(zhǎng)達(dá)十年的教育教學(xué)生涯中,我深深體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。尤其是在體育教學(xué)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到體育教育的獨(dú)特性和重要性。下面,我將從培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、塑造學(xué)生的良好品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的潛力以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展四個(gè)方面,談一談我在名師之路上的心得體會(huì)。
首先,作為一名體育教師,最重要的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課既是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的重要途徑,也是鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的有效手段。通過體育鍛煉,學(xué)生可以增強(qiáng)身體的抵抗力和免疫力,減少患病的幾率。同時(shí),體育課還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高他們的身體素質(zhì)水平,讓他們更加健康地成長(zhǎng)。作為體育教師,我每天都會(huì)注重學(xué)生的體育鍛煉,精心設(shè)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)多練,提高他們的體能水平。
其次,體育教育不僅僅是讓學(xué)生強(qiáng)身健體,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。體育課上,學(xué)生要遵守紀(jì)律,尊重他人。在比賽中,學(xué)生要守規(guī)矩,不作弊打假。體育課上,學(xué)生要培養(yǎng)意志品質(zhì),堅(jiān)持不懈,勇往直前。體育教育在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德修養(yǎng),讓他們懂得了自我約束和團(tuán)隊(duì)精神。作為體育教師,我時(shí)刻注重教育學(xué)生要做一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力并且講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人。
第三,體育教育是激發(fā)學(xué)生的潛力的重要手段。每個(gè)學(xué)生都有自己潛在的能力,只有找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,才能最大限度地發(fā)揮潛力。體育教育可以幫助學(xué)生明確自己的興趣和特長(zhǎng),發(fā)展?jié)撃?,樹立自信。?duì)于那些比較內(nèi)向、自卑的學(xué)生來說,體育教育可以幫助他們擺脫困境,嘗試各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓他們?cè)诔晒χ姓业阶晕?,重拾自信。身為體育教師,我會(huì)盡力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力,鼓勵(lì)他們積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),成就他們自己。
最后,體育教育有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育課上,學(xué)生需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和集中注意力,這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。體育課上的競(jìng)爭(zhēng)和合作,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。體育課上的訓(xùn)練和比賽,可以提高學(xué)生的自律和責(zé)任感。體育課上的各種活動(dòng),可以增強(qiáng)學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)。總的來說,體育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著不可忽視的作用。作為體育教師,我將努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣的體育活動(dòng),讓他們?nèi)姘l(fā)展。
總而言之,作為一名體育教師,我的使命是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、塑造學(xué)生的良好品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的潛力以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我將始終不渝地堅(jiān)守這一信念,努力在名師之路上不斷前行,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才做出自己的貢獻(xiàn)。希望我的學(xué)生們能夠?qū)Ⅲw育精神融入生活中,活出健康、快樂、自信的人生。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
第一段:成為一名美術(shù)老師是我從小的夢(mèng)想,現(xiàn)在,我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。走過多年的美術(shù)教學(xué)道路,我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這些都成為我成長(zhǎng)的喜悅和回憶。通過這篇文章,我想與大家分享一下我作為美術(shù)名師的心得和體會(huì)。
第二段:首先,我要強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要的觀點(diǎn),那就是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛。美術(shù)是一門藝術(shù),不同于其他學(xué)科,它需要學(xué)生在心靈上有所體驗(yàn),有所感悟。作為一名美術(shù)老師,我首先要做的就是喚起學(xué)生對(duì)美的熱愛,讓他們能夠從內(nèi)心深處去欣賞和理解藝術(shù)作品的魅力。我會(huì)通過講解藝術(shù)史上的名作、舉辦畫展和藝術(shù)品賞析活動(dòng)等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入了解藝術(shù),培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。
第三段:其次,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力也是我美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)之一。在我的課堂上,學(xué)生不僅是被動(dòng)的接受者,更是參與者和創(chuàng)造者。我鼓勵(lì)學(xué)生去感受和觸摸不同的材料和工具,鼓勵(lì)他們嘗試各種創(chuàng)作方式,讓他們的想象力得到最大限度的發(fā)揮。同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去批判性地思考和分析藝術(shù)作品,培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。通過這種方式,學(xué)生可以在創(chuàng)作中獲得樂趣,同時(shí)也提高了他們的思維和分析能力。
第四段:另外,合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法也是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。作為一名美術(shù)老師,我要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力來合理安排課程。同時(shí),我會(huì)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,如講解、示范、分組活動(dòng)等,來激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。我還會(huì)在教學(xué)中融入一些有趣的元素,如游戲、小比賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多的東西。
第五段:最后,作為一名美術(shù)老師,我認(rèn)為與同行的交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),通過和其他美術(shù)老師的交流,我可以學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和理念,提高自己的教學(xué)水平。此外,通過參加一些美術(shù)教育相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)班,我可以不斷更新自己的知識(shí),跟上時(shí)代的潮流。
總結(jié):在美術(shù)名師之路上,我深深體會(huì)到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法,與同行的交流和學(xué)習(xí),我相信自己會(huì)成為一名更好的美術(shù)教師。希望通過我的努力和教學(xué),能夠培養(yǎng)出更多對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生,為美術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
作為一名美術(shù)教師,我一直以來都致力于教育教學(xué)改革,不斷探索適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)方法和方式。在這個(gè)過程中,我從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些心得和體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:成長(zhǎng)與發(fā)展。
在我成為一名名師之前,我一直相信熱愛和激情是成功的關(guān)鍵。不論是學(xué)生還是教師,只有沉浸在自己喜歡的領(lǐng)域中,才能不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試新的藝術(shù)形式和媒體,培養(yǎng)多樣的藝術(shù)興趣,以此推動(dòng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段:個(gè)性與多樣性。
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)個(gè)性和多樣性的過程。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的審美觀和創(chuàng)作方式,而不應(yīng)被傳統(tǒng)的技法和模式所局限。因此,作為教師,我鼓勵(lì)學(xué)生們探索自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,并鼓勵(lì)他們勇敢地展示自己的創(chuàng)造力。通過這種方式,每個(gè)學(xué)生都可以找到自己的藝術(shù)風(fēng)格和目標(biāo),發(fā)展自己的才能。
第四段:合作與分享。
美術(shù)教學(xué)不僅僅是一個(gè)獨(dú)自創(chuàng)作和展示的過程,更是一個(gè)合作和分享的過程。作為教師,我鼓勵(lì)學(xué)生們參與小組合作項(xiàng)目,并與其他同學(xué)分享自己的藝術(shù)成果和想法。通過合作,學(xué)生們可以互相啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)作,以及學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí),分享作品也能提高學(xué)生的自信和展示能力,培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱淖髌忿q護(hù)的技巧。
第五段:激勵(lì)與鼓勵(lì)。
作為一名美術(shù)教師,最重要的使命之一就是激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生們。每個(gè)學(xué)生都需要受到肯定和贊賞,不論他們的成績(jī)?nèi)绾?。因此,我?jīng)常給予學(xué)生們?nèi)娜獾闹С趾凸膭?lì),讓他們知道他們的努力和獨(dú)特之處是被看見和認(rèn)可的。我相信,只有真正的鼓勵(lì)和激勵(lì),學(xué)生們才能更好地展現(xiàn)自己的才華和潛力,繼續(xù)追求他們的藝術(shù)夢(mèng)想。
結(jié)論:
通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我堅(jiān)信成為一名名師需要不斷的努力和思考,同時(shí)也需要an心的愛和激情。在這條美術(shù)之路上,每位教師都應(yīng)該注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,倡導(dǎo)個(gè)性和多樣性,鼓勵(lì)合作和分享,并且時(shí)刻激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生們追隨自己的藝術(shù)之夢(mèng)。只有這樣,我們才能在美術(shù)教育領(lǐng)域中做出重要的貢獻(xiàn),幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的藝術(shù)才能。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20xx年x月x日我到西安電子科技大學(xué)禮堂參加了“解讀新課標(biāo),實(shí)踐新課堂”之全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)回顧展望研討觀摩會(huì)。我被名師們嫻熟的教學(xué)技能,鮮明的教學(xué)特色,精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
潘小明校長(zhǎng)的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)”的理念;強(qiáng)振球老師的《認(rèn)識(shí)厘米》注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對(duì)》風(fēng)趣幽默,富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定,他對(duì)學(xué)生總是循循善誘,讓學(xué)生慢慢的來,慢慢的完成等等。
幾位專家用自己獨(dú)特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法,教學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí),用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的想法,最后達(dá)成共識(shí),遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程,展示了學(xué)生所思所想、所做。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動(dòng)的課堂、以學(xué)論教的課堂,在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源,也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異,啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的.掌握知識(shí),提升能力。
名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點(diǎn)撥的作用,能適時(shí)的介入討論,又能適時(shí)把問題拋給學(xué)生,始終讓問題之球在學(xué)生之間流轉(zhuǎn),以保證互動(dòng)的廣度和深度,極大的提高了課堂中的學(xué)習(xí)效率,課堂生成千變?nèi)f化,學(xué)生思考深入,精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個(gè)性思維的張揚(yáng),很多程度來自于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),精彩的點(diǎn)撥,因此教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中“畫龍點(diǎn)睛”,用自己的智慧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性,他們的課堂真正讀懂了教材,深入的理解了教材,而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念,滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法,從而促使學(xué)生積極的思考,倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程。
總之,專家們用他們的幽默與智慧,給我們展示的是他們的風(fēng)采,是數(shù)學(xué)的魅力,更是一種學(xué)習(xí)的享受。他們把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再枯燥,讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來,孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí),在快樂中感悟知識(shí)的生成,在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力,真是受益匪淺。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
x月x日至x月x日,我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓(xùn)。首先,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我面對(duì)面地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。本次培訓(xùn),以《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的反思性實(shí)踐研究》為題,無論是名師的示范課還是專家的報(bào)告,充分展示了數(shù)學(xué)與人文素養(yǎng)、以及與其他學(xué)科的聯(lián)系。通過這次學(xué)習(xí),不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸,更重要的是讓一個(gè)從教二十余年的我,給自己的教學(xué)重新定位,在尋找缺點(diǎn)中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。細(xì)細(xì)品味,他們的課猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,它們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。下面我談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí):
1、從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了:教者要跨越實(shí)踐與研究的斷層,走出誤區(qū),創(chuàng)新實(shí)踐。張齊華老師的《我們和“學(xué)習(xí)”的零距離》,從質(zhì)疑當(dāng)前教育的現(xiàn)狀,到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)存在的一些讓人焦慮“假學(xué)習(xí)現(xiàn)象”,再到兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內(nèi)涵與發(fā)展》,從兒童的動(dòng)作、形象、和邏輯思維的三個(gè)過程,闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學(xué)模式。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在不知不覺中開始,在潛移默化中理解知識(shí),在循序漸進(jìn)中掌握知識(shí),在春風(fēng)化雨里提升。
2、每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材,不脫離教材,也不背離生活實(shí)際。老師的《體積和容積》運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提前錄制一些小視頻,以一連串問題串引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體積和容積的`概念,以及分辨體積和容積,學(xué)生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課,整個(gè)課堂大部分都是學(xué)生在辯論,老師再推波助瀾。在這節(jié)課中,教者不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),還教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聆聽、仔細(xì)思考的習(xí)慣,一節(jié)數(shù)學(xué)課變成了一場(chǎng)辯論賽。
走近名師,感受名師,使我明白:學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分,要想在三尺講臺(tái)上盡顯光彩,就必須得不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng),腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
3月27日,學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)?!贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,使我在許多方面受益匪淺。
吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格,課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默,驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象,還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。
面對(duì)素未謀面的孩子們,王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田,讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,雖然孩子們對(duì)老師不熟悉,表現(xiàn)的很靦腆,但王老師循循善誘,耐心引導(dǎo),為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì),激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚(yáng),語言時(shí)而樸實(shí)、真誠,深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人;時(shí)而詼諧幽默,使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下,一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉,會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音,配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中,為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,達(dá)到情感的升華,使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中,學(xué)生去嘗試寫詩句,接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,及語言文字的運(yùn)用。
最后,王老師告訴我們有詩心的老師,才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生,心思細(xì)膩,心地善良,從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學(xué)習(xí),我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩心的老師,也能教出有詩心的學(xué)生。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
我有幸聆聽了郭xx、蔣xx、趙x等幾位名師的課,各位名師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng),切實(shí)、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),深厚的教學(xué)素養(yǎng),深深地感染著我,使我受益匪淺,收獲頗深。
幾位名師的課,正可謂是“清水出芙蓉,天然去雕飾”。在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中,扎實(shí)有效的訓(xùn)練學(xué)生的語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力,在他們的課堂中,讓我感受到平實(shí)與質(zhì)樸、扎實(shí)與簡(jiǎn)單。尤其是在趙x老師執(zhí)教的《落花生》一課,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、清晰,教學(xué)伊始趙老師就向?qū)W生提出“能提問,會(huì)思考”這一要求,并明確本課的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):自讀“落花生”、共議“落花生”、仿寫“落花生”。接著讓學(xué)生一一提出問題,老師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類,重點(diǎn)研讀了第10自然段,在讀中感悟,以悟促讀,明白父親所說話的含義。最后,還讓學(xué)生以其它水果為例,練習(xí)說話。整堂課簡(jiǎn)約、扎實(shí),充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為主線”的新教學(xué)理念,讓學(xué)生站在課堂的正中央,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
本次“名師之路”研討會(huì),給了我太多的感動(dòng)和思考,在以后的教學(xué)教研過程中,我會(huì)沿著“名師之路”指引的方向,再多一層思考,多一份責(zé)任,多一點(diǎn)提升,不斷開拓教學(xué)教研新天地!
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)是人生無止境的一部分,也是人類進(jìn)步的源泉。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上,我們都需要不斷學(xué)習(xí)并積累知識(shí),以便更好地適應(yīng)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。然而,在學(xué)習(xí)的道路上,我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我自己的學(xué)習(xí)之路心得體會(huì)。
首先,要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的一開始,我們應(yīng)該明確自己為什么要學(xué)習(xí)以及要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。只有有了明確的目標(biāo),我們才能更有動(dòng)力地去學(xué)習(xí),更加清晰地知道需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。比如,我在大學(xué)時(shí)期有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),就是成為一名優(yōu)秀的軟件工程師,因此我會(huì)有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。
其次,要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)需要有一個(gè)良好的組織和規(guī)劃,這樣才能更有效地利用時(shí)間和資源。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們可以合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),并根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整計(jì)劃。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力,提高學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括每天早晨定下當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),并使用時(shí)間管理工具來跟蹤我的進(jìn)度。這樣的計(jì)劃讓我能夠更好地管理我的時(shí)間,避免拖延并提高學(xué)習(xí)效果。
第三,要持續(xù)努力和堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持續(xù)努力和堅(jiān)持的過程。在學(xué)習(xí)的道路上,我們可能會(huì)遇到挫折和困難,但是只要我們保持堅(jiān)持和努力,就能夠克服這些困難。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,我在編程方面遇到了很多挑戰(zhàn),有時(shí)候會(huì)被一些復(fù)雜的代碼問題困擾,但是我從不放棄,不斷尋求幫助和學(xué)習(xí),最終克服了這些困難,并取得了進(jìn)步。堅(jiān)持不懈的努力是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
第四,要善于歸納總結(jié)和思考。學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單地記住知識(shí)點(diǎn),更重要的是理解并能夠應(yīng)用這些知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該善于歸納總結(jié),將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和概念整理成自己的理解和框架。并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考并嘗試解決問題,通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我會(huì)經(jīng)常做一些練習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí),并在解題過程中思考不同的方法和解題思路。
最后,要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件需要持久熱情和持續(xù)投入的事情。我們應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的好奇心和渴望,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中,我們可能會(huì)碰到一些難以理解的概念或者遇到一些枯燥的知識(shí)點(diǎn),但是只要我們保持積極態(tài)度,我們就能克服這些困難,并且享受學(xué)習(xí)的過程。我個(gè)人一直保持著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,不斷尋找新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己,這讓我的學(xué)習(xí)之路更加充滿樂趣和動(dòng)力。
總之,學(xué)習(xí)之路是一段漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的旅程。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃、持續(xù)努力和堅(jiān)持、善于歸納總結(jié)和思考,以及保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度,我們可以更好地在學(xué)習(xí)中取得成果,并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起勇敢邁出學(xué)習(xí)的步伐,不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)的寶藏。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
x月x日,學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)?!贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,使我在許多方面都獲益匪淺。
吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格,課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默,驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象,還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。
面對(duì)素未謀面的孩子們,王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田,讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,雖然孩子們對(duì)老師不熟悉,表現(xiàn)的很靦腆,但王老師循循善誘,耐心引導(dǎo),為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì),激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚(yáng),語言時(shí)而樸實(shí)、真誠,深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人;時(shí)而詼諧幽默,使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下,一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉,會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音,配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,引得了大家陣陣的'掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中,為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,達(dá)到情感的升華,使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中,學(xué)生去嘗試寫詩句,接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,及語言文字的運(yùn)用。
最后,王老師告訴我們有詩心的老師,才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生,心思細(xì)膩,心地善良,從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學(xué)習(xí),我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩心的老師,也能教出有詩心的學(xué)生。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但組織十分緊湊,收獲的確不少,讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。
在這里,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我有幸聽到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師;江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,高級(jí)教師,江蘇省名師周衛(wèi)東;天津市師范大學(xué)兼教授、碩士生導(dǎo)師,國(guó)家主干教師,教育部國(guó)培專家徐長(zhǎng)春教授;北京市優(yōu)秀教師,北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師;安徽合肥市一級(jí)教師劉亞東老師;江蘇省特級(jí)教師,中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師;北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng),教育心理學(xué)博士,劉加霞教授;等專家教授的精彩授課及講座,聽了諸位專家的報(bào)告,感覺受益匪淺,我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話,勝讀十年書”。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思,讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考,立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。
在學(xué)習(xí)期間,一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報(bào)告,感觸最大的就是,在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間,我都很認(rèn)真地聽他們的授課或是報(bào)告,也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過程中不乏幽默感,讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理(尤其是徐斌老師,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,簡(jiǎn)潔的語言,不乏幽默感,侃侃而談,幽默中啟迪人生)。同時(shí)想想自己的課堂氣氛,我覺得自己最缺乏的就是幽默感,我要在這方面好好地努力,向他們學(xué)習(xí)!
教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí),也成就了自己。教師要用心做教育,滿懷激情做教育。愛應(yīng)出于真誠,發(fā)自內(nèi)心,才可以感動(dòng)別人,成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛需要尊重及寬容,特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候,一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì)的話,足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察,捕捉學(xué)生的需要。愛需要技巧,注意方式。好多時(shí)候,我們總想當(dāng)然認(rèn)為,只要我心里有愛,對(duì)方就能感受得到,因此忽視了愛的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤,雖出于好意,卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,才可能讓人產(chǎn)生感謝之心,產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。
在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話:
1.在育人的過程中--沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。
2.在學(xué)習(xí)的過程中--沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。
3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個(gè)性、真誠交流更重要。
4.在成長(zhǎng)的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。
通過此次培訓(xùn),聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上自己講得多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。這些年一直提及課改,對(duì)于什么是課改?在培訓(xùn)的過程當(dāng)中,有一位老師總結(jié)的非常好,她是這樣說的;課改就是,教師愉快的教,學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),教學(xué)效果顯著。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。或者說,傳統(tǒng)教學(xué)研究的是如何“教”,現(xiàn)在是少教多學(xué),研究的是如何“不教”。這,不僅是教育方法的改變,更是教育觀念的深刻變革。
在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐,而要想跟上時(shí)代的步伐,多讀書是不可缺少的。一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為。書本上的知識(shí)再好,都是死的,也只有學(xué)有所思,才能真正變成活的,為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,落實(shí)到具體行動(dòng)上,即使這個(gè)人學(xué)富五車、才高八斗,也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過專家的講座,使我深深地認(rèn)為作為教師,要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此,我以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
寂寞的事業(yè)。困惑時(shí),需要有人點(diǎn)撥,困難時(shí),需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體,為他人的成功祝福,為自己的成長(zhǎng)歡呼,體會(huì)合作帶來的和諧與幸福,共享研究成果,一起思索問題的解決策略,共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上,共同成長(zhǎng)。
幸福不僅僅來自工作中,更來自于生活。一直以來,人們總是以蠟燭來形容教師,“燃燒了自己,照亮了別人”。實(shí)際上,教師在教育學(xué)生的同時(shí),也提高了自己,教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過程中,教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅,為學(xué)生的勤奮努力而高興,也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰,為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生,還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱,工作的舒心與不快,都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的,這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng),取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師,不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所,更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)??梢哉f,提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界。總之,知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度,在教育生活中享受幸福,樂在其中。
在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授,使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí)。本次培訓(xùn)對(duì)我來說,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的升華,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異,也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。
雖然培訓(xùn)暫告段落,但反思還在繼續(xù),學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng),目標(biāo)牽引過程,學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦,活潑了我們的思想,給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后,我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo),讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),探索創(chuàng)新,把自己獲取的新理念、新方法,一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼,爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力!
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
名師之路在線學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在疫情的影響下,越來越多的人開始意識(shí)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也感受到在線學(xué)習(xí)的難處。在這里,我將分享我參加名師之路在線學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
名師之路在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多,首先是靈活性。傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都很固定,而在名師之路在線學(xué)習(xí)中,時(shí)間和地點(diǎn)是可變的。其次是學(xué)習(xí)資源的豐富性。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的學(xué)習(xí)資源,包括視頻課程、電子書籍等等。最后,名師之路在線學(xué)習(xí)可以幫助我們控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。在線學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的靈活性,可以根據(jù)個(gè)人的能力和工作時(shí)間,來選擇合適的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段:挑戰(zhàn)。
雖然名師之路在線學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn),但也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏互動(dòng)。在線學(xué)習(xí)通常在獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行,與傳統(tǒng)教育的課堂互動(dòng)相比,學(xué)生與老師或其他學(xué)生之間的交流互動(dòng)會(huì)有所減少。其次是自律性問題。在線學(xué)習(xí)要求我們擁有良好的自我管理能力,不能像在傳統(tǒng)教室中被監(jiān)督的那樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后是技術(shù)問題。在線學(xué)習(xí)涉及網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的使用,如果沒有良好的電腦技術(shù)能力,可能會(huì)遇到技術(shù)難題。
第四段:體會(huì)。
參加名師之路在線學(xué)習(xí),讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方式的多樣性和在線學(xué)習(xí)的便利性。同時(shí)也讓我更加注意自己的學(xué)習(xí)問題、掌握自己的時(shí)間以及空間上的管理。對(duì)于缺乏互動(dòng)的問題,我通過加入學(xué)習(xí)小組來解決,并且定期評(píng)論和提問。我也通過制定計(jì)劃來解決自律性問題,嘗試每天規(guī)劃一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在技術(shù)問題上,我通過觀看視頻展示課程來學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第五段:總結(jié)。
在線學(xué)習(xí)是教育行業(yè)中的一個(gè)重要變革,它不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,還可以提高我們的自我管理和控制能力。通過參加名師之路在線學(xué)習(xí),我體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),如何去解決在線學(xué)習(xí)所面臨的問題,這是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高、增長(zhǎng)的過程,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)下去。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
名師之路,是一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路。在這條道路上,我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升,還收獲了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了成為一名名師的必要條件和關(guān)鍵要素,也明白了名師之路并非一蹴而就,而是一個(gè)不斷進(jìn)取和提升的過程。
第二段:關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧。
身為名師,不僅需要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還需要具備一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。我在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)我而言非常有效的方法。首先,制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,分解任務(wù),合理安排時(shí)間,可以幫助我更好地掌握知識(shí),減少壓力。其次,積極主動(dòng)地參與討論和交流,和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和分享,從他人的不同觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)和思考。此外,多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源的廣泛應(yīng)用,也給我?guī)砹撕芏啾憷蛦⑹尽Mㄟ^這些學(xué)習(xí)方法和技巧的運(yùn)用,我能夠更加高效地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段:關(guān)于教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
除了學(xué)習(xí)方法和技巧,實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐也是成為名師的關(guān)鍵因素之一。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我不僅能夠更好地理解學(xué)科知識(shí),還能夠更好地與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流。在實(shí)際的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了一些重要的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。首先,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次,要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探究。此外,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用差異化教學(xué),向不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我能夠更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段:關(guān)于提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。
成為一名名師,并不僅僅只要掌握學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,還需要注重個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)的提升。在這個(gè)過程中,我深刻意識(shí)到,名師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人,更是一個(gè)榜樣和引導(dǎo)者。因此,我注重自身素養(yǎng)和修養(yǎng)的培養(yǎng)。首先,我要持續(xù)學(xué)習(xí),通過閱讀和參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)水平。其次,我要不斷提高自己的教育情操,加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。此外,我還注重自身的人際交往能力和溝通能力的培養(yǎng),以便更好地與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行溝通和合作。通過這些努力和實(shí)踐,我相信自己能夠成為一名更優(yōu)秀的名師。
第五段:結(jié)語。
回顧名師之路的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),我時(shí)時(shí)刻刻感受到教育事業(yè)的偉大和光榮。在這條道路上,我不僅需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,還要不斷反思和改正自己的不足。成為一名名師并非易事,但我相信,只要堅(jiān)持不懈,努力奮斗,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,成為一名名副其實(shí)的名師。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,我很榮幸地參加了“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)難得的機(jī)遇??h教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái),我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報(bào)告,經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等等的系統(tǒng)培訓(xùn),使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富。現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享:
第一,教師要有對(duì)自己職業(yè)的熱愛?!靶倚腋8W鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑?duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感,把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對(duì)教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情,你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感,就有了為之奮斗一生的動(dòng)力。
第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段,第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段,第三階段是教學(xué)生成階段,而第四階段就是教師品德階段。沒有對(duì)學(xué)生的愛,你的課上得再好,榮譽(yù)得的再多,教學(xué)基本功再扎實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)得再好,也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段,甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
第二,改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移,轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)生對(duì)話的交流者,課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”,變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者,學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?;謴?fù)學(xué)生的“主角”地位,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程,張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)現(xiàn)自我。
第三、轉(zhuǎn)變備課方式?!耙惶谜n備一輩子,一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?,又要備學(xué)生、備教學(xué)媒體,備各種教學(xué)資源,另外還要備自己,備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課,備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課,為學(xué)生的成功引路,為學(xué)生的發(fā)展奠基,同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。
新課改的基本模式就是自主、合作、探究,老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念,積極投身到新課改的行列中,這是時(shí)代的`要求,是老師的職責(zé)要求。
第一,反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。記得一位專家說:“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師,但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長(zhǎng)為名師。”反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思,要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣,成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。
第二,善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處,及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源,任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處,課下冷靜思考,剖析原因,積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。另外,反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成,可以拓寬教師的思路,有利于對(duì)教學(xué)的再設(shè)計(jì)。
第一、讀書是提高教學(xué)能力的有效途徑。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,讀我國(guó)著名教育家陶行知的教育故事可以豐富我們的教育思想,讀各位專家的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育專著可以啟迪我們的思路……一本好書就是一個(gè)精彩的世界!這次培訓(xùn),我閱讀了大量的教育專業(yè)知識(shí)的書籍,如《以學(xué)定教》《把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處》《給我一個(gè)班就滿足了》等等,使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。蘇霍姆林斯基說過:“教師所知道的東西,就應(yīng)比他課堂要講的東西多十倍、多二十倍,便能應(yīng)付自如地掌握教材,到了課堂上才能從大量的事實(shí)中選出最主要的來講?!笨梢娊處熞獡?dān)當(dāng)歷史和時(shí)代所賦予我們的重任,僅僅滿足于學(xué)習(xí)和研究過的某一專業(yè),是根本不能適應(yīng)教學(xué)需要的,教師職業(yè)本身就決定了教師必須以積極的態(tài)度正確對(duì)待知識(shí)和不斷增加新知識(shí)??萍佳该桶l(fā)展,新知識(shí)迭出不窮,所以,我們要用敏銳的目光,學(xué)習(xí)、了解、掌握大量的學(xué)科知織,使自己成為知識(shí)面廣、專業(yè)知識(shí)深厚的“t”型人才,從專業(yè)型教師逐步向綜合型、學(xué)者型教師過渡,以適應(yīng)未來社會(huì)和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。這次培訓(xùn),除了知識(shí)、理念上的收獲,同樣也讓我感受到了學(xué)習(xí)無止境,教學(xué)無止境。
第二、讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)?!案褂性姇鴼庾匀A”,一本好書能夠決定一個(gè)人的命運(yùn),可以成為我們的指路明星。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐,而要想跟上時(shí)代的步伐,多讀書是不可缺少的?!白x史使人明智,讀詩使人靈透,數(shù)學(xué)使人精細(xì),物理使人深沉,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯”,一個(gè)博覽群書的教師一定是受學(xué)生尊敬的教師,一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為,讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。
第一,他山之石,可以攻玉。協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們:要想使自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個(gè)集體,要有自己的協(xié)作組,有自己的研究共同體。教學(xué),不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn),教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力。
第二、合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個(gè)需要奉獻(xiàn)的事業(yè),是一個(gè)需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)難免會(huì)產(chǎn)生落寞感,勢(shì)必會(huì)影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑時(shí),需要有人點(diǎn)撥,困難時(shí),需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體,為他人的成功祝福,為自己的成長(zhǎng)歡呼,體會(huì)合作帶來的和諧與幸福,共享研究成果,一起思索問題的解決策略,共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上,前途一定無限光明。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段:引入名師的重要性(200字)。
在人生的旅程中,我們常常會(huì)遇到各種困惑和困難。如果我們能夠遇到一位真正的名師,他們將指引我們走出黑暗,獲得成功。學(xué)習(xí)名師之路,是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過跟隨名師學(xué)習(xí),我們可以從他們豐富的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),不僅能夠使我們事業(yè)有所突破,也能夠?qū)ξ覀兊娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段:追隨名師的收獲和影響(250字)。
追隨名師學(xué)習(xí),對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。首先,名師能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。他們會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、思考問題和追求卓越。其次,名師會(huì)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧,幫助我們明確自己的目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃。最后,名師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)會(huì)讓我們更有動(dòng)力和決心去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,克服自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。
第三段:與名師間建立的良好關(guān)系(250字)。
與名師建立良好的關(guān)系是學(xué)習(xí)名師之路的關(guān)鍵。要與名師建立起良好的關(guān)系,首先要敬重他們的學(xué)問和人品。我們應(yīng)該尊重名師的職業(yè)道德,遵循他們的指導(dǎo),并積極配合他們的教學(xué)。此外,我們應(yīng)該主動(dòng)與名師交流,向他們請(qǐng)教問題,詢問建議,盡量獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。良好的關(guān)系不僅能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí),也會(huì)使我們獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。
在學(xué)習(xí)名師之路上,我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先,我們可能會(huì)遇到名師的指導(dǎo)與我們的觀念和習(xí)慣不符,這就需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的思維方式,并接受新的觀點(diǎn)和方法。其次,學(xué)習(xí)名師之路需要我們有足夠的耐心和毅力。名師往往是經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐才取得成功的,我們不能指望一蹴而就,需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。最后,我們可能會(huì)面臨資源和機(jī)會(huì)的限制,這就需要我們積極尋找和爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)充分利用已有的資源。
學(xué)習(xí)名師之路,對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義。首先,通過學(xué)習(xí)名師,我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步,從而加速我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。其次,名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧是我們的寶貴財(cái)富,可以幫助我們解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。最重要的是,學(xué)習(xí)名師之路能夠激發(fā)我們的潛能和激情,讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)和工作中,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié):學(xué)習(xí)名師之路是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過追隨名師學(xué)習(xí),我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,與名師建立良好的關(guān)系,克服困難和挑戰(zhàn),走向成功。通過學(xué)習(xí)名師之路,我們不僅可以在事業(yè)上取得突破,也能夠在個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
xx年10月25日--27日,我參加了在xx電子科技大學(xué)召開的“名師之路”全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì),和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起聆聽了來自江蘇、深圳、浙江等省市,走在課改前言的名師授課。名師們時(shí)而激昂頓挫、時(shí)而猶如涓涓細(xì)流的課堂讓我如癡如醉,專家們語重心長(zhǎng)的報(bào)告也帶給了我心靈上強(qiáng)烈的震撼。
我最想和大家分享的是陳延軍老師的講座,他的報(bào)告題目是《談“減負(fù)”背景下落地生根的語文教學(xué)》。相信大家對(duì)陳延軍并不陌生,他是北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任,海淀區(qū)名師站站長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)青少年寫作研究會(huì)副秘書長(zhǎng)等等眾多頭銜。之所以說這些,是想再強(qiáng)調(diào)一個(gè)大家都明白的道理:這些來自祖國(guó)心臟的專家們,他們的聲音或許就是最前沿的聲音,或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向。比如陳老師在講座的一開始就說:向大家透露一點(diǎn),也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)施的,教育部規(guī)定小學(xué)低年級(jí)不允許再留書面作業(yè),中高年級(jí)作業(yè)三門課不超過一小時(shí),這就對(duì)我們的課堂效率提出了更高的要求。
接著,陳老師向我們介紹了綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。它包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。其中,學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)4個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。
海明威說,文學(xué)作品就像一座大冰山。陳老師在他的閱讀課上,每個(gè)學(xué)生必不可少的要帶一樣?xùn)|西,就是一本課外書,如果老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀課上,他從來不打擾孩子讀書,孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀,只要在讀書,表現(xiàn)形式是怎樣的,并不重要。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。
xx年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上,提出了一個(gè)觀點(diǎn)“文學(xué)是無用的”,在我看來之所以說文學(xué)無用是因?yàn)樗鼭?rùn)物細(xì)無聲。文學(xué)看起來無用,但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀課尚能如此,他講的觀摩課《落花生》更是天衣無縫地實(shí)現(xiàn)了四個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。
陳老師說:我們要讓語文教學(xué)落地生根,我認(rèn)為,首先要落地生根的,是我們的心,語文教師的心落地了、生根了,孩子的語文素養(yǎng),才會(huì)慢慢地生根、發(fā)芽。
同樣是擁有全國(guó)著名特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng)桂冠的武鳳霞老師,她的報(bào)告《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的秘密》和公開課《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新。
武老師和我們分享了她打造的高效課堂范式,她提出課堂第一步檢測(cè),檢測(cè)學(xué)生課前對(duì)生字詞語的掌握情況,可以聽寫詞語也可以聽意思寫詞語等等;第二步引導(dǎo),抓課文重點(diǎn)段落取重避輕;第三步延伸,豐富課外閱讀;第四步寫,針對(duì)課文內(nèi)容做一次小練筆。在武老師的課堂上,短短的四十分鐘,孩子們聽說讀寫的能力得到了充分的鍛煉,語文變成了人生的啟智,變成了打開孩子心靈的的鑰匙。她提出的課堂范式也成為了我學(xué)習(xí)的支點(diǎn)。
武老師還用自己的親身經(jīng)歷為我們展示了一位名師的成長(zhǎng)歷程,在她看來成長(zhǎng)的秘密離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞:努力、需求、渴望。講座的節(jié)奏很快,以至于光顧著聆聽而忘記了做筆記,在這里只留下專家的只字片語幾句名大家一起分享:
年輕人總在喜歡與不喜歡之間徘徊,而到老了才明白重要的是工作的態(tài)度。
興趣不一定讓你成功,而需求會(huì)讓你一步步走向成功。
渴望是前行的力量,渴望是化解問題的智慧,渴望是發(fā)現(xiàn)你能力的助推器,與有渴望的人為伍組成你的團(tuán)隊(duì)。
三天的時(shí)間恍若白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝,雖然這次活動(dòng)結(jié)束了,可專家們的教誨始終縈繞耳畔,在這里,我把我在現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)興起做的一首小詩摘錄下來和各位同仁們一起分享,它也是心底最純粹的感受:
《七律名師》。
名師不怕路途遠(yuǎn),萬水千山排萬難。
課堂教學(xué)看似淡,潤(rùn)物無聲沁心田。
以學(xué)定教效果好,順學(xué)而導(dǎo)水平高。
更喜小語搭平臺(tái),體驗(yàn)交流越極限。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在整個(gè)名師之路的學(xué)習(xí)過程中,我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。名師之路教育計(jì)劃是一個(gè)提倡個(gè)人成長(zhǎng)與教育發(fā)展的平臺(tái),通過參加該計(jì)劃,我獲得了知識(shí)和技能的提升,也認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師。在這段時(shí)間里,我意識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命,也逐漸成為了一名優(yōu)秀的教師。
感受與成長(zhǎng)。
在名師之路的學(xué)習(xí)中,我收獲了許多,首先是對(duì)教育事業(yè)的熱愛。通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交流,我不斷地學(xué)習(xí)、思考和反思,不斷地提高自己的教學(xué)方法和教育理念。我發(fā)現(xiàn),只有真正地?zé)釔劢逃聵I(yè),才能夠找到更好的方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)。在課堂上,我學(xué)會(huì)了更好地組織課程,更好地與學(xué)生溝通,使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),從無興趣變?yōu)闊釔蹖W(xué)習(xí)。
技能與方法。
在名師之路的學(xué)習(xí)中,我掌握了許多教學(xué)技能和方法。首先是多元化的教學(xué)方法。我不再只依靠講授,而是通過PPT、實(shí)物展示、小組討論等多種方式來呈現(xiàn)知識(shí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加活躍。其次是個(gè)性化的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,在課堂上,我會(huì)因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方法,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育資源。此外,我還學(xué)會(huì)了通過互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行在線教學(xué),更好地利用現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。
挑戰(zhàn)與解決。
在名師之路的學(xué)習(xí)過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)與工作的平衡。由于名師之路的學(xué)習(xí)任務(wù)較多,我需要兼顧學(xué)業(yè)和工作,這對(duì)我的時(shí)間管理能力提出了更高的要求。為了解決這個(gè)問題,我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間,并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作實(shí)踐相結(jié)合,提高了學(xué)習(xí)效率。其次是教學(xué)中的困難。有時(shí)候,學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)難以理解或者對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高,作為教師,我需要找到相應(yīng)的解決方法。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽學(xué)生的需求,找出問題的癥結(jié),并采取合適的措施進(jìn)行調(diào)整,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
總結(jié)與展望。
通過名師之路的學(xué)習(xí),我收獲了很多,學(xué)到了很多,并在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)。我意識(shí)到教師是一份既重要又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),是一份需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的職業(yè)。作為一名教師,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,不斷深化自己的教育理念,并通過實(shí)踐來不斷完善。同時(shí),我還希望能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),幫助更多的教師朋友提高教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
名師之路學(xué)習(xí)心得體會(huì),是我在這個(gè)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄,也是我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和思考。通過名師之路,我得到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提升,也找到了自己在教育事業(yè)中的方向和目標(biāo)。我相信,在未來的日子里,我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為教育事業(yè)的發(fā)展不斷努力。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
在我長(zhǎng)達(dá)十年的教育教學(xué)生涯中,我深深體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。尤其是在體育教學(xué)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到體育教育的獨(dú)特性和重要性。下面,我將從培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、塑造學(xué)生的良好品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的潛力以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展四個(gè)方面,談一談我在名師之路上的心得體會(huì)。
首先,作為一名體育教師,最重要的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課既是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的重要途徑,也是鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的有效手段。通過體育鍛煉,學(xué)生可以增強(qiáng)身體的抵抗力和免疫力,減少患病的幾率。同時(shí),體育課還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高他們的身體素質(zhì)水平,讓他們更加健康地成長(zhǎng)。作為體育教師,我每天都會(huì)注重學(xué)生的體育鍛煉,精心設(shè)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)多練,提高他們的體能水平。
其次,體育教育不僅僅是讓學(xué)生強(qiáng)身健體,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。體育課上,學(xué)生要遵守紀(jì)律,尊重他人。在比賽中,學(xué)生要守規(guī)矩,不作弊打假。體育課上,學(xué)生要培養(yǎng)意志品質(zhì),堅(jiān)持不懈,勇往直前。體育教育在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德修養(yǎng),讓他們懂得了自我約束和團(tuán)隊(duì)精神。作為體育教師,我時(shí)刻注重教育學(xué)生要做一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力并且講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人。
第三,體育教育是激發(fā)學(xué)生的潛力的重要手段。每個(gè)學(xué)生都有自己潛在的能力,只有找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,才能最大限度地發(fā)揮潛力。體育教育可以幫助學(xué)生明確自己的興趣和特長(zhǎng),發(fā)展?jié)撃?,樹立自信。?duì)于那些比較內(nèi)向、自卑的學(xué)生來說,體育教育可以幫助他們擺脫困境,嘗試各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓他們?cè)诔晒χ姓业阶晕?,重拾自信。身為體育教師,我會(huì)盡力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力,鼓勵(lì)他們積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),成就他們自己。
最后,體育教育有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育課上,學(xué)生需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和集中注意力,這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。體育課上的競(jìng)爭(zhēng)和合作,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。體育課上的訓(xùn)練和比賽,可以提高學(xué)生的自律和責(zé)任感。體育課上的各種活動(dòng),可以增強(qiáng)學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)。總的來說,體育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著不可忽視的作用。作為體育教師,我將努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣的體育活動(dòng),讓他們?nèi)姘l(fā)展。
總而言之,作為一名體育教師,我的使命是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、塑造學(xué)生的良好品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的潛力以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我將始終不渝地堅(jiān)守這一信念,努力在名師之路上不斷前行,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才做出自己的貢獻(xiàn)。希望我的學(xué)生們能夠?qū)Ⅲw育精神融入生活中,活出健康、快樂、自信的人生。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
第一段:成為一名美術(shù)老師是我從小的夢(mèng)想,現(xiàn)在,我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。走過多年的美術(shù)教學(xué)道路,我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這些都成為我成長(zhǎng)的喜悅和回憶。通過這篇文章,我想與大家分享一下我作為美術(shù)名師的心得和體會(huì)。
第二段:首先,我要強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要的觀點(diǎn),那就是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛。美術(shù)是一門藝術(shù),不同于其他學(xué)科,它需要學(xué)生在心靈上有所體驗(yàn),有所感悟。作為一名美術(shù)老師,我首先要做的就是喚起學(xué)生對(duì)美的熱愛,讓他們能夠從內(nèi)心深處去欣賞和理解藝術(shù)作品的魅力。我會(huì)通過講解藝術(shù)史上的名作、舉辦畫展和藝術(shù)品賞析活動(dòng)等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入了解藝術(shù),培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。
第三段:其次,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力也是我美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)之一。在我的課堂上,學(xué)生不僅是被動(dòng)的接受者,更是參與者和創(chuàng)造者。我鼓勵(lì)學(xué)生去感受和觸摸不同的材料和工具,鼓勵(lì)他們嘗試各種創(chuàng)作方式,讓他們的想象力得到最大限度的發(fā)揮。同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去批判性地思考和分析藝術(shù)作品,培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。通過這種方式,學(xué)生可以在創(chuàng)作中獲得樂趣,同時(shí)也提高了他們的思維和分析能力。
第四段:另外,合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法也是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。作為一名美術(shù)老師,我要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力來合理安排課程。同時(shí),我會(huì)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,如講解、示范、分組活動(dòng)等,來激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。我還會(huì)在教學(xué)中融入一些有趣的元素,如游戲、小比賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多的東西。
第五段:最后,作為一名美術(shù)老師,我認(rèn)為與同行的交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),通過和其他美術(shù)老師的交流,我可以學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和理念,提高自己的教學(xué)水平。此外,通過參加一些美術(shù)教育相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)班,我可以不斷更新自己的知識(shí),跟上時(shí)代的潮流。
總結(jié):在美術(shù)名師之路上,我深深體會(huì)到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法,與同行的交流和學(xué)習(xí),我相信自己會(huì)成為一名更好的美術(shù)教師。希望通過我的努力和教學(xué),能夠培養(yǎng)出更多對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生,為美術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
作為一名美術(shù)教師,我一直以來都致力于教育教學(xué)改革,不斷探索適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)方法和方式。在這個(gè)過程中,我從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些心得和體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:成長(zhǎng)與發(fā)展。
在我成為一名名師之前,我一直相信熱愛和激情是成功的關(guān)鍵。不論是學(xué)生還是教師,只有沉浸在自己喜歡的領(lǐng)域中,才能不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試新的藝術(shù)形式和媒體,培養(yǎng)多樣的藝術(shù)興趣,以此推動(dòng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段:個(gè)性與多樣性。
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)個(gè)性和多樣性的過程。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的審美觀和創(chuàng)作方式,而不應(yīng)被傳統(tǒng)的技法和模式所局限。因此,作為教師,我鼓勵(lì)學(xué)生們探索自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,并鼓勵(lì)他們勇敢地展示自己的創(chuàng)造力。通過這種方式,每個(gè)學(xué)生都可以找到自己的藝術(shù)風(fēng)格和目標(biāo),發(fā)展自己的才能。
第四段:合作與分享。
美術(shù)教學(xué)不僅僅是一個(gè)獨(dú)自創(chuàng)作和展示的過程,更是一個(gè)合作和分享的過程。作為教師,我鼓勵(lì)學(xué)生們參與小組合作項(xiàng)目,并與其他同學(xué)分享自己的藝術(shù)成果和想法。通過合作,學(xué)生們可以互相啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)作,以及學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí),分享作品也能提高學(xué)生的自信和展示能力,培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱淖髌忿q護(hù)的技巧。
第五段:激勵(lì)與鼓勵(lì)。
作為一名美術(shù)教師,最重要的使命之一就是激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生們。每個(gè)學(xué)生都需要受到肯定和贊賞,不論他們的成績(jī)?nèi)绾?。因此,我?jīng)常給予學(xué)生們?nèi)娜獾闹С趾凸膭?lì),讓他們知道他們的努力和獨(dú)特之處是被看見和認(rèn)可的。我相信,只有真正的鼓勵(lì)和激勵(lì),學(xué)生們才能更好地展現(xiàn)自己的才華和潛力,繼續(xù)追求他們的藝術(shù)夢(mèng)想。
結(jié)論:
通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我堅(jiān)信成為一名名師需要不斷的努力和思考,同時(shí)也需要an心的愛和激情。在這條美術(shù)之路上,每位教師都應(yīng)該注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,倡導(dǎo)個(gè)性和多樣性,鼓勵(lì)合作和分享,并且時(shí)刻激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生們追隨自己的藝術(shù)之夢(mèng)。只有這樣,我們才能在美術(shù)教育領(lǐng)域中做出重要的貢獻(xiàn),幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的藝術(shù)才能。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20xx年x月x日我到西安電子科技大學(xué)禮堂參加了“解讀新課標(biāo),實(shí)踐新課堂”之全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)回顧展望研討觀摩會(huì)。我被名師們嫻熟的教學(xué)技能,鮮明的教學(xué)特色,精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
潘小明校長(zhǎng)的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)”的理念;強(qiáng)振球老師的《認(rèn)識(shí)厘米》注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對(duì)》風(fēng)趣幽默,富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定,他對(duì)學(xué)生總是循循善誘,讓學(xué)生慢慢的來,慢慢的完成等等。
幾位專家用自己獨(dú)特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法,教學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí),用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的想法,最后達(dá)成共識(shí),遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程,展示了學(xué)生所思所想、所做。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動(dòng)的課堂、以學(xué)論教的課堂,在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源,也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異,啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的.掌握知識(shí),提升能力。
名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點(diǎn)撥的作用,能適時(shí)的介入討論,又能適時(shí)把問題拋給學(xué)生,始終讓問題之球在學(xué)生之間流轉(zhuǎn),以保證互動(dòng)的廣度和深度,極大的提高了課堂中的學(xué)習(xí)效率,課堂生成千變?nèi)f化,學(xué)生思考深入,精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個(gè)性思維的張揚(yáng),很多程度來自于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),精彩的點(diǎn)撥,因此教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中“畫龍點(diǎn)睛”,用自己的智慧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性,他們的課堂真正讀懂了教材,深入的理解了教材,而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念,滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法,從而促使學(xué)生積極的思考,倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程。
總之,專家們用他們的幽默與智慧,給我們展示的是他們的風(fēng)采,是數(shù)學(xué)的魅力,更是一種學(xué)習(xí)的享受。他們把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再枯燥,讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來,孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí),在快樂中感悟知識(shí)的生成,在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力,真是受益匪淺。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
x月x日至x月x日,我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓(xùn)。首先,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我面對(duì)面地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。本次培訓(xùn),以《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的反思性實(shí)踐研究》為題,無論是名師的示范課還是專家的報(bào)告,充分展示了數(shù)學(xué)與人文素養(yǎng)、以及與其他學(xué)科的聯(lián)系。通過這次學(xué)習(xí),不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸,更重要的是讓一個(gè)從教二十余年的我,給自己的教學(xué)重新定位,在尋找缺點(diǎn)中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。細(xì)細(xì)品味,他們的課猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,它們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。下面我談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí):
1、從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了:教者要跨越實(shí)踐與研究的斷層,走出誤區(qū),創(chuàng)新實(shí)踐。張齊華老師的《我們和“學(xué)習(xí)”的零距離》,從質(zhì)疑當(dāng)前教育的現(xiàn)狀,到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)存在的一些讓人焦慮“假學(xué)習(xí)現(xiàn)象”,再到兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內(nèi)涵與發(fā)展》,從兒童的動(dòng)作、形象、和邏輯思維的三個(gè)過程,闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學(xué)模式。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在不知不覺中開始,在潛移默化中理解知識(shí),在循序漸進(jìn)中掌握知識(shí),在春風(fēng)化雨里提升。
2、每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材,不脫離教材,也不背離生活實(shí)際。老師的《體積和容積》運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提前錄制一些小視頻,以一連串問題串引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體積和容積的`概念,以及分辨體積和容積,學(xué)生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課,整個(gè)課堂大部分都是學(xué)生在辯論,老師再推波助瀾。在這節(jié)課中,教者不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),還教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聆聽、仔細(xì)思考的習(xí)慣,一節(jié)數(shù)學(xué)課變成了一場(chǎng)辯論賽。
走近名師,感受名師,使我明白:學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分,要想在三尺講臺(tái)上盡顯光彩,就必須得不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng),腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
3月27日,學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)?!贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,使我在許多方面受益匪淺。
吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格,課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默,驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象,還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。
面對(duì)素未謀面的孩子們,王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田,讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,雖然孩子們對(duì)老師不熟悉,表現(xiàn)的很靦腆,但王老師循循善誘,耐心引導(dǎo),為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì),激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚(yáng),語言時(shí)而樸實(shí)、真誠,深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人;時(shí)而詼諧幽默,使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下,一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉,會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音,配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中,為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,達(dá)到情感的升華,使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中,學(xué)生去嘗試寫詩句,接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,及語言文字的運(yùn)用。
最后,王老師告訴我們有詩心的老師,才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生,心思細(xì)膩,心地善良,從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學(xué)習(xí),我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩心的老師,也能教出有詩心的學(xué)生。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
我有幸聆聽了郭xx、蔣xx、趙x等幾位名師的課,各位名師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng),切實(shí)、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),深厚的教學(xué)素養(yǎng),深深地感染著我,使我受益匪淺,收獲頗深。
幾位名師的課,正可謂是“清水出芙蓉,天然去雕飾”。在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中,扎實(shí)有效的訓(xùn)練學(xué)生的語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力,在他們的課堂中,讓我感受到平實(shí)與質(zhì)樸、扎實(shí)與簡(jiǎn)單。尤其是在趙x老師執(zhí)教的《落花生》一課,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、清晰,教學(xué)伊始趙老師就向?qū)W生提出“能提問,會(huì)思考”這一要求,并明確本課的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):自讀“落花生”、共議“落花生”、仿寫“落花生”。接著讓學(xué)生一一提出問題,老師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類,重點(diǎn)研讀了第10自然段,在讀中感悟,以悟促讀,明白父親所說話的含義。最后,還讓學(xué)生以其它水果為例,練習(xí)說話。整堂課簡(jiǎn)約、扎實(shí),充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為主線”的新教學(xué)理念,讓學(xué)生站在課堂的正中央,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
本次“名師之路”研討會(huì),給了我太多的感動(dòng)和思考,在以后的教學(xué)教研過程中,我會(huì)沿著“名師之路”指引的方向,再多一層思考,多一份責(zé)任,多一點(diǎn)提升,不斷開拓教學(xué)教研新天地!
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)是人生無止境的一部分,也是人類進(jìn)步的源泉。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上,我們都需要不斷學(xué)習(xí)并積累知識(shí),以便更好地適應(yīng)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。然而,在學(xué)習(xí)的道路上,我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我自己的學(xué)習(xí)之路心得體會(huì)。
首先,要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的一開始,我們應(yīng)該明確自己為什么要學(xué)習(xí)以及要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。只有有了明確的目標(biāo),我們才能更有動(dòng)力地去學(xué)習(xí),更加清晰地知道需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。比如,我在大學(xué)時(shí)期有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),就是成為一名優(yōu)秀的軟件工程師,因此我會(huì)有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。
其次,要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)需要有一個(gè)良好的組織和規(guī)劃,這樣才能更有效地利用時(shí)間和資源。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們可以合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),并根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整計(jì)劃。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力,提高學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括每天早晨定下當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),并使用時(shí)間管理工具來跟蹤我的進(jìn)度。這樣的計(jì)劃讓我能夠更好地管理我的時(shí)間,避免拖延并提高學(xué)習(xí)效果。
第三,要持續(xù)努力和堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持續(xù)努力和堅(jiān)持的過程。在學(xué)習(xí)的道路上,我們可能會(huì)遇到挫折和困難,但是只要我們保持堅(jiān)持和努力,就能夠克服這些困難。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,我在編程方面遇到了很多挑戰(zhàn),有時(shí)候會(huì)被一些復(fù)雜的代碼問題困擾,但是我從不放棄,不斷尋求幫助和學(xué)習(xí),最終克服了這些困難,并取得了進(jìn)步。堅(jiān)持不懈的努力是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
第四,要善于歸納總結(jié)和思考。學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單地記住知識(shí)點(diǎn),更重要的是理解并能夠應(yīng)用這些知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該善于歸納總結(jié),將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和概念整理成自己的理解和框架。并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考并嘗試解決問題,通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我會(huì)經(jīng)常做一些練習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí),并在解題過程中思考不同的方法和解題思路。
最后,要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件需要持久熱情和持續(xù)投入的事情。我們應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的好奇心和渴望,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中,我們可能會(huì)碰到一些難以理解的概念或者遇到一些枯燥的知識(shí)點(diǎn),但是只要我們保持積極態(tài)度,我們就能克服這些困難,并且享受學(xué)習(xí)的過程。我個(gè)人一直保持著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,不斷尋找新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己,這讓我的學(xué)習(xí)之路更加充滿樂趣和動(dòng)力。
總之,學(xué)習(xí)之路是一段漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的旅程。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃、持續(xù)努力和堅(jiān)持、善于歸納總結(jié)和思考,以及保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度,我們可以更好地在學(xué)習(xí)中取得成果,并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起勇敢邁出學(xué)習(xí)的步伐,不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)的寶藏。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
x月x日,學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)?!贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,使我在許多方面都獲益匪淺。
吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格,課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默,驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象,還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。
面對(duì)素未謀面的孩子們,王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田,讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,雖然孩子們對(duì)老師不熟悉,表現(xiàn)的很靦腆,但王老師循循善誘,耐心引導(dǎo),為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì),激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚(yáng),語言時(shí)而樸實(shí)、真誠,深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人;時(shí)而詼諧幽默,使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下,一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉,會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音,配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,引得了大家陣陣的'掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中,為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,達(dá)到情感的升華,使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中,學(xué)生去嘗試寫詩句,接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,及語言文字的運(yùn)用。
最后,王老師告訴我們有詩心的老師,才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生,心思細(xì)膩,心地善良,從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學(xué)習(xí),我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩心的老師,也能教出有詩心的學(xué)生。
名師之路的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但組織十分緊湊,收獲的確不少,讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。
在這里,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我有幸聽到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師;江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,高級(jí)教師,江蘇省名師周衛(wèi)東;天津市師范大學(xué)兼教授、碩士生導(dǎo)師,國(guó)家主干教師,教育部國(guó)培專家徐長(zhǎng)春教授;北京市優(yōu)秀教師,北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師;安徽合肥市一級(jí)教師劉亞東老師;江蘇省特級(jí)教師,中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師;北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng),教育心理學(xué)博士,劉加霞教授;等專家教授的精彩授課及講座,聽了諸位專家的報(bào)告,感覺受益匪淺,我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話,勝讀十年書”。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思,讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考,立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。
在學(xué)習(xí)期間,一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報(bào)告,感觸最大的就是,在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間,我都很認(rèn)真地聽他們的授課或是報(bào)告,也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過程中不乏幽默感,讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理(尤其是徐斌老師,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,簡(jiǎn)潔的語言,不乏幽默感,侃侃而談,幽默中啟迪人生)。同時(shí)想想自己的課堂氣氛,我覺得自己最缺乏的就是幽默感,我要在這方面好好地努力,向他們學(xué)習(xí)!
教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí),也成就了自己。教師要用心做教育,滿懷激情做教育。愛應(yīng)出于真誠,發(fā)自內(nèi)心,才可以感動(dòng)別人,成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛需要尊重及寬容,特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候,一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì)的話,足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察,捕捉學(xué)生的需要。愛需要技巧,注意方式。好多時(shí)候,我們總想當(dāng)然認(rèn)為,只要我心里有愛,對(duì)方就能感受得到,因此忽視了愛的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤,雖出于好意,卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,才可能讓人產(chǎn)生感謝之心,產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。
在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話:
1.在育人的過程中--沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。
2.在學(xué)習(xí)的過程中--沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。
3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個(gè)性、真誠交流更重要。
4.在成長(zhǎng)的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。
通過此次培訓(xùn),聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上自己講得多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。這些年一直提及課改,對(duì)于什么是課改?在培訓(xùn)的過程當(dāng)中,有一位老師總結(jié)的非常好,她是這樣說的;課改就是,教師愉快的教,學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),教學(xué)效果顯著。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。或者說,傳統(tǒng)教學(xué)研究的是如何“教”,現(xiàn)在是少教多學(xué),研究的是如何“不教”。這,不僅是教育方法的改變,更是教育觀念的深刻變革。
在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐,而要想跟上時(shí)代的步伐,多讀書是不可缺少的。一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為。書本上的知識(shí)再好,都是死的,也只有學(xué)有所思,才能真正變成活的,為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,落實(shí)到具體行動(dòng)上,即使這個(gè)人學(xué)富五車、才高八斗,也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過專家的講座,使我深深地認(rèn)為作為教師,要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此,我以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
寂寞的事業(yè)。困惑時(shí),需要有人點(diǎn)撥,困難時(shí),需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體,為他人的成功祝福,為自己的成長(zhǎng)歡呼,體會(huì)合作帶來的和諧與幸福,共享研究成果,一起思索問題的解決策略,共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上,共同成長(zhǎng)。
幸福不僅僅來自工作中,更來自于生活。一直以來,人們總是以蠟燭來形容教師,“燃燒了自己,照亮了別人”。實(shí)際上,教師在教育學(xué)生的同時(shí),也提高了自己,教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過程中,教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅,為學(xué)生的勤奮努力而高興,也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰,為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生,還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱,工作的舒心與不快,都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的,這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng),取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師,不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所,更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)??梢哉f,提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界。總之,知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度,在教育生活中享受幸福,樂在其中。
在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授,使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí)。本次培訓(xùn)對(duì)我來說,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的升華,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異,也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。
雖然培訓(xùn)暫告段落,但反思還在繼續(xù),學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng),目標(biāo)牽引過程,學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦,活潑了我們的思想,給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后,我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo),讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),探索創(chuàng)新,把自己獲取的新理念、新方法,一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼,爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力!