教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具，能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況和實(shí)際需求，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)置和調(diào)整。下面是一些優(yōu)秀教案范例，供教師們參考借鑒。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇一
奶箱在我們的生活中隨處可見(jiàn)，于是我將奶箱進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當(dāng)碰碰車玩了，自制的碰碰車既前衛(wèi)、時(shí)尚，又實(shí)用。
1、感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂(lè)。
2、能聽音樂(lè)做動(dòng)作。
3、在游戲情景中正確使用人民幣。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個(gè)。
2、碰碰車音樂(lè)、開汽車音樂(lè)。
3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
2、你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
3、小結(jié)：噢，原來(lái)這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來(lái)是多少?1元和5元合起來(lái)是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)鞏固)。
二、坐車買票。
1、聽，大汽車來(lái)了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。
2、幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。3、放音樂(lè)：開汽車師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂(lè)做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。
三、買游樂(lè)城門票。
1、師：游客們，游樂(lè)城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車，門票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。
2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買票。
四、探索碰碰車的玩法。
1、你們玩過(guò)碰碰車嗎?(玩過(guò))碰碰車是什么樣的`?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護(hù)所以互相碰時(shí)碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。
2、誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車，(請(qǐng)3-5名幼兒試試)我們大家一起來(lái)試一試吧!
3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3—5名幼兒試一試)。
4、聽，那邊傳來(lái)了玩碰碰車的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽一聽吧。(師幼一起欣賞)提問(wèn)：聽了這段音樂(lè)你的心情怎樣?(高興、快樂(lè)等)。
5、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)。
6、反復(fù)的這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來(lái)試一試開一開，碰一碰的動(dòng)作。
7、中間有一段音樂(lè)很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)。
8、最后音樂(lè)停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動(dòng)作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)。
五、玩碰碰車。
1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2、幼兒按教師口令做動(dòng)作：鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準(zhǔn)備。
3、放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作：開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音樂(lè)，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對(duì)面開等。)放音樂(lè)，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6、放音樂(lè)，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開碰碰車，但要注意安全。
帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。
本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見(jiàn)的奶箱。將它進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車了。這一材料，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動(dòng)課，將數(shù)學(xué)、音樂(lè)和游戲貫穿活動(dòng)始終。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂(lè)城玩碰碰車)學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣，比如說(shuō)：游樂(lè)城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過(guò)程中，將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂(lè)幼兒較喜歡，aba的音樂(lè)特點(diǎn)，很適合開碰碰車;四是孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)開動(dòng)腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。
通過(guò)這節(jié)公開課，我覺(jué)得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語(yǔ)言較流暢，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng)，師生共同參與是最重要的，也是最快樂(lè)的。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇二
1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港，具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港，萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2．通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒的共同參與，增進(jìn)親子交流。
3．激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洋口港游玩。
2．有關(guān)“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的錄像帶。
3．水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等，制作材料若干。
活動(dòng)一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。
家長(zhǎng)與幼兒一起去洋口港游玩，觀賞日出、大海風(fēng)光、港口、油輪、人工島；欣賞氣勢(shì)雄偉的洋口港大橋；了解大橋的結(jié)構(gòu)和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動(dòng)二談話---我見(jiàn)到的洋口港。
1．幼兒講述自己的所見(jiàn)所聞。
2．向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3．集體觀看“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的`錄像片，讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個(gè)被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4．教師小結(jié)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的洋口港。
1．啟發(fā)幼兒分組協(xié)作，共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2．設(shè)計(jì)、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
（1）提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫、剪、貼等多種方法來(lái)制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
（2）交待制作裝飾的要求：設(shè)計(jì)要美觀，顏色搭配要和諧，整體粘合要整潔。
（3）幼兒與家長(zhǎng)共同制作。
（4）制作完后，互相參觀并分別請(qǐng)各組代表交流自己的創(chuàng)作。
（5）全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”，通過(guò)大橋、港口、人工島，開往世界各地。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇三
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?BR> 一、開始部分：
1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的'碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx”教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇四
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂(lè)。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
（一）看鞋、說(shuō)鞋，觀察各種鞋子。
你帶來(lái)的是什么鞋子？是誰(shuí)穿的？什么時(shí)候穿的？
小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂(lè)穿大鞋，方法：放音樂(lè)時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說(shuō)：行，因?yàn)槿绻厣蠜](méi)有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說(shuō)：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）。
（六）延伸活動(dòng)。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇五
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺(jué)進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2、布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。
（空格內(nèi)擺實(shí)物圖片）。
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運(yùn)用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。
（1）欣賞樂(lè)曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)樂(lè)曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來(lái)。
（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
（3）欣賞樂(lè)曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對(duì)味道、音樂(lè)、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范講述的格式，彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)無(wú)倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對(duì)酸、甜、苦、辣味道的感受在語(yǔ)言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇六
1．知道每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2．能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3．知道困難時(shí)可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立信心。
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一．討論遇到的困難。
1．幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。
（1）小朋友們，你們有沒(méi)有碰到過(guò)困難？你們都碰到過(guò)什么樣的困難？
（2）幼兒自由討論，說(shuō)出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。
2．感知成人也會(huì)遇到苦難。
（1）老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難，老師也會(huì)碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發(fā)生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢？后來(lái)只能請(qǐng)修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
（2）請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。
請(qǐng)小朋友回憶一下平時(shí)爸爸媽媽遇到過(guò)什么困難。
3．小結(jié)：結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感知人們有各種各樣的困難（如：生活、學(xué)習(xí)、交往等）。
二．討論克服困難的方法。
1．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么克服困難的.。
小朋友們，當(dāng)你遇到了困難，你是怎樣解決的呢？
2．出示ppt圖片，請(qǐng)幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片，我們一起來(lái)看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來(lái)幫幫他。
三．討論怎樣對(duì)待困難提問(wèn)：在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們?cè)撛趺崔k？
小結(jié)：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了?！?BR> 整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。活動(dòng)很成功。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇七
幼兒最近常討論各種糖，針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)各種線條，能用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾;。
2、喜歡裝飾活動(dòng);。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線條。
難點(diǎn)：能用各種線條或圖案進(jìn)行裝飾。
各種糖紙，畫筆，畫紙，膠棒等。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞糖紙，觀察討論糖紙上圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)裝飾糖紙的圖案，教師個(gè)別指導(dǎo)。
本次活動(dòng)，幼兒收集了大量的糖紙，針對(duì)幼兒的.年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣，使幼兒在收集、觀察中認(rèn)識(shí)了各種線條，并學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行裝飾，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了自主發(fā)展。在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，幼兒開展糖紙展覽會(huì)，吸收借鑒了幼兒不同的創(chuàng)意，豐富幼兒想象力、思維力。同時(shí)，變廢為寶，回收大量的糖紙，還可以進(jìn)行裝飾環(huán)境。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇八
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛(ài)護(hù)小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準(zhǔn)備記錄卡、筆等。
1.請(qǐng)小朋友共同回憶，開學(xué)那一天我們?cè)鯓託g迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請(qǐng)小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。
4.請(qǐng)小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應(yīng)該怎么做？（例如遵守活動(dòng)規(guī)則、保持班級(jí)環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導(dǎo)幼兒思考：
（1）自己已經(jīng)會(huì)做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會(huì)做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動(dòng)，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)天線寶寶情景，鐘8只，紙、筆、一只玩具大鐘。
1、天線寶寶在音樂(lè)伴奏下做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
2、找一找，看一看：
請(qǐng)幼兒分頭尋找“天線寶寶樂(lè)園”中藏起的鐘并自由結(jié)伴以便觀察鐘面。
3、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
幼兒以組為單位進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo)。集體認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
4、看一看，畫一畫：
引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋回答教師提出的問(wèn)題并演示檢查：
通過(guò)演示讓幼兒了解：時(shí)針與分針的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。
認(rèn)識(shí)：通過(guò)教師的講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
運(yùn)用肢體動(dòng)作采取《老狼老狼幾點(diǎn)了》復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：一只手握拳做時(shí)針，另一只手伸直做分針，表現(xiàn)不同的整點(diǎn)。
畫時(shí)間：先畫一個(gè)圓，
上下左右分四邊，
中間一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，
時(shí)針。
分針畫上面。
5、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
把材料投放到科學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的秘密。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過(guò)“經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺(tái)，創(chuàng)意無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。
1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演，進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)手影、剪影游戲的'操作表演，幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂(lè)等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長(zhǎng)。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理。
教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
三、七彩光影，趣味玩具。
1、教師進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
在20xx年被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關(guān)，將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng)：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則：當(dāng)聽到音樂(lè)聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。
1、手影狂歡舞會(huì)，觀看演出。
引導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出?這些小動(dòng)物都是用什么變成的?
小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡(jiǎn)單，只需要在光源下，通過(guò)手勢(shì)變化，就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲，體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣。
3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫：在陽(yáng)光充足的午后，帶小朋友到院子里，請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作，一個(gè)來(lái)畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩(shī)畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來(lái)當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)!
一、巧用自制玩教具，讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解開心中對(duì)影子之謎的疑惑。通過(guò)玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強(qiáng)好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩(shī)畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長(zhǎng)幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩(shī)歌，配以線條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩(shī)畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂(lè)，既能讓幼兒感興趣，又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感，增強(qiáng)幼兒表演的興趣，助長(zhǎng)幼兒的想象力，達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂(lè)曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂(lè)能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng)，沉醉在交響樂(lè)中，有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十一
1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，只要努力就會(huì)獲得成功。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表述對(duì)“我不怕困難”的理解。
3.在游戲中接受挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂(lè)。
理解“我不怕困難”的含義。
知道解決困難的方法。
兩塊平衡木、任務(wù)卡4張。
一、開始部分。
設(shè)置“過(guò)橋”情景導(dǎo)入。
師：這里有兩座橋，（等待幼兒觀察比較回答）一座高，一座矮，請(qǐng)小朋友們選一座橋走過(guò)去找到空位置坐好。
二、基本部分。
1.談過(guò)獨(dú)木橋的感受，初步了解困難。
（1）請(qǐng)選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋？
（2）請(qǐng)選擇走高橋的小朋友們舉手，說(shuō)說(shuō)你走高橋的理由。
小結(jié)：原來(lái)這座高得獨(dú)木橋會(huì)讓我們有一點(diǎn)害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，樹立自信心，我們就能走過(guò)高橋了。
2.交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。
（1）在我們的生活中會(huì)遇到很多困難，你遇到過(guò)嗎？是怎樣解決的？請(qǐng)先跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
（教師傾聽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)遇到過(guò)的困難。）。
（2）幼兒個(gè)別交流，教師提升小結(jié)：原來(lái)詢問(wèn)、堅(jiān)持。安慰、請(qǐng)求都能解決問(wèn)題。
3.游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂(lè)。
（1）為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡，五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。
（2）任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按照要求完成任務(wù)。
第一組：找到圖片中八處不同的地方。
第二組：向后面的客人老師大膽的介紹自己。
第三組：合作為客人老師表演一個(gè)節(jié)目。
第四組：找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個(gè)紙簍、一條毛巾和一個(gè)臉盆。
（3）幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。
（4）交流：你們是怎樣完成任務(wù)的。
師：在完成任務(wù)的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？
（教師根據(jù)幼兒的回答幫助提升。）。
小結(jié)：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法、樹立自信心就會(huì)有很多戰(zhàn)勝困難的方法，詢問(wèn)、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在還有一個(gè)困難需要我們一起去解決，那就是你們還沒(méi)有沒(méi)有嘗試走過(guò)高橋，讓我們互相鼓勵(lì)走過(guò)高橋回到教室吧！
請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)一次你原來(lái)不敢挑戰(zhàn)的事情，并向大家介紹挑戰(zhàn)時(shí)的心理活動(dòng)以及解決方法。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十二
1.在主題活動(dòng)“蘆葦故事”的基礎(chǔ)上，熟悉蘆葦在生活中的各種用途。
2.親子探索，發(fā)現(xiàn)蘆葦?shù)母鞣N玩法，并制作喜歡的玩具。
3.體驗(yàn)蘆葦制作的快樂(lè)。
課件一套、蘆葦、蘆桿、蘆尖若干、水1~2盆。
一、回憶家鄉(xiāng)美。
1.師：孩子們，你們知道我們住的地方叫什么名字嗎？是啊，美麗的崇明島是我們的家鄉(xiāng)。
2.師：今天來(lái)了這么多客人老師，你能給客人老師介紹一下我們崇明島的風(fēng)景嗎？（家長(zhǎng)們你們有什么補(bǔ)充的嗎？）。
師：對(duì)呀，我們的家鄉(xiāng)真是一個(gè)美麗、神奇、富饒的好地方！
二、蘆葦用處多。
1.樂(lè)頤濕地蘆葦林（播放孩子去樂(lè)頤濕地的照片ppt）。
2.認(rèn)蘆葦、知道蘆葉的有趣用途。
——（出示圖片）蘆花、蘆葉、蘆桿、蘆根。
師：你們真聰明，蘆葦?shù)挠猛径嘀?看，蘆葦可以插花做成工藝品裝飾我們的環(huán)境，；蘆葉可以包粽子；蘆桿可以做席子。蘆桿還可以做成工藝品。還有一個(gè)呢，我們剛才沒(méi)有說(shuō)到，這個(gè)是什么？（做成蘆花靴子）問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
三、蘆葦玩法多。
1.視頻。
師：商量好了嗎？你準(zhǔn)備用蘆葉做什么呢？嗯，你們說(shuō)了這么多有趣的玩具，等會(huì)我們就來(lái)比一比哪組家庭做的玩具最多、最有趣。
師：孩子們，說(shuō)說(shuō)你做了些什么呢？
a.蘆葦哨子。
師：好，這個(gè)哨子怎么做的呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，把里面的小蘆葉抽出來(lái)就可以吹了。孩子們和我們爸爸媽媽也來(lái)拿一根做一做，吹一吹。
師：哇，我們小朋友的本領(lǐng)真大，還能吹出這么好聽的音樂(lè)呢，是個(gè)小小演奏家！老師給你們點(diǎn)贊！
b.蘆葦小船。
師：你做的是什么？（小船）我給你們準(zhǔn)備了一盆水，孩子們把我們的小船放在水里，讓它飄一飄，行一行。（我們來(lái)吹一吹，還可以用手去劃呢，讓它行一行）孩子們你們成功了嗎？好回到座位上。
c.蘆葦風(fēng)車。
師：哇，你們做了這么漂亮的風(fēng)車，等會(huì)我們一起來(lái)放一放。
師：現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，比一比哪組做的玩具最多呢。（哇，你們是今天的勝利者，我們來(lái)給他們鼓鼓掌。）。
師：從第一個(gè)步驟做到第六個(gè)步驟我們的任務(wù)就完成了。好，接下來(lái)就要?jiǎng)觿?dòng)你們的小手，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)試一試。
四、放飛蝴蝶、風(fēng)車。
師：小朋友們和爸爸媽媽做了風(fēng)車和蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)你們將它固定在蘆葦桿上。
師：美麗的四月，我們一起來(lái)放飛蝴蝶，也讓風(fēng)車與我們一起飛翔。孩子們我們一起出發(fā)吧。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十三
1．通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2．知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。
ppt、操作材料、場(chǎng)地布置等。
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。
（一）談話導(dǎo)入。
（二）游戲：找朋友。
師：現(xiàn)在是上午x點(diǎn)x分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧？
提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？
（三）設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：
師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表述）。
二、感知一分鐘：
（一）感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)。
(二)體驗(yàn)：1分鐘可以做什么。
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？（幼兒表述）。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)。
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。）。
（三）再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。
（1）教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
（2）幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)。
三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值。
1、幼兒觀看視頻。
2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。
3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。
師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢？
師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎？
小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。
(本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。)。
（二）感受1分鐘的重要性。
1、幼兒觀看錄像。
錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。
2、談話：
師：這個(gè)小朋友為什么遲到？
師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢？
師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)。
總結(jié)：看來(lái)，一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。
(本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。)。
四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。
小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十四
1.通過(guò)嘗味,說(shuō)味,畫味活動(dòng),發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙，蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學(xué)，音樂(lè)。
一.”
1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動(dòng)作，拉進(jìn)師幼間的距離。
二.
1.我又認(rèn)識(shí)了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂(lè)，分享生活中的各種滋味。
1.請(qǐng)孩子們品嘗糖果，并認(rèn)真體會(huì)它的味道。(教師共同參與)。
2.說(shuō)說(shuō)味道給你的感覺(jué)：“你吃的是什么味道的`糖果，它給你什么感覺(jué)，你想到了什么?”
3.教師結(jié)合幼兒的回答說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，結(jié)合多媒體教學(xué)一一講述。
1.把味道給你的感覺(jué)畫下來(lái)，教師做舉例!
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十五
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《做操》，并在此基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語(yǔ)言的暗示下，探索出詩(shī)歌主要內(nèi)容和一定的記憶策略。
3、在探索詩(shī)歌與樂(lè)曲相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂(lè)磁帶。
一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《做操》。
1、聽音樂(lè)，熟悉詩(shī)歌中的形象。
(放音樂(lè))剛才，是一天的什么時(shí)候?你從那里聽出來(lái)的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個(gè)叮當(dāng)?shù)氖鞘裁囱?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂(lè)的一天開始了!那么小朋友，你們?cè)缟掀鸬迷鐔?(個(gè)別回答)。
哎呀!真棒!你們?cè)缟掀鸬脑缭绲?，?zhǔn)備去上幼兒園，那我們來(lái)看看還有誰(shuí)起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰(shuí)呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會(huì)說(shuō)嗎?真棒!再來(lái)看看這是誰(shuí)?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰(shuí)呀?是啄木鳥，你看它長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，它是給誰(shuí)看病的?最后我們來(lái)看一看，是誰(shuí)?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據(jù)圖片，探索詩(shī)歌內(nèi)容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個(gè)別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動(dòng)作做一做。(個(gè)別回答)呀!這個(gè)詞真好，我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)。(幼兒集體念：滾來(lái)滾去在做操。)現(xiàn)在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來(lái)做小露珠。
小蜜蜂說(shuō)：“你們說(shuō)我是怎么做操的?”請(qǐng)你響亮地說(shuō)。(個(gè)別回答)說(shuō)得真好：飛來(lái)飛去在做操。
那啄木鳥要問(wèn)了：“那我是怎么樣來(lái)做操的呢?”啄木鳥用長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，怎么做操?(個(gè)別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來(lái)說(shuō)：啄來(lái)啄去在做操。
最后一個(gè)問(wèn)題了：小朋友他是怎么做操的?(個(gè)別回答)你們同意嗎?那我們?cè)傧朐趺磥?lái)怎么去?(個(gè)別回答)(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)這樣行不行?(行)。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩(shī)歌。
現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說(shuō)一遍，好嗎?(集體念詩(shī)歌，幼兒念，老師指圖片，做動(dòng)作。)。
我們就吧這首詩(shī)歌跟著音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。(師生一起跟音樂(lè)一起朗誦。)。
(2)組織討論記憶策略。
那我們來(lái)看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來(lái)了，那你們能不能跟著音樂(lè)再把這首詩(shī)歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動(dòng)作。)。
1、自由探索將詩(shī)歌與自己學(xué)過(guò)的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩(shī)歌像歌曲一樣唱出來(lái)呢。小朋友曾經(jīng)學(xué)過(guò)很多歌曲，是嗎?你說(shuō)說(shuō)看你們學(xué)過(guò)哪些歌?(個(gè)別回答)呀!這么多歌啊!老師要請(qǐng)你們把我們今天的詩(shī)歌配上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲的旋律，把它唱出來(lái)。這好像我們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)吧，那我們先來(lái)找首歌。剛才小朋友講的《國(guó)旗多美麗》來(lái)試試看，把小露珠唱進(jìn)去啊!(師生共同唱，老師做動(dòng)作。)真能干!現(xiàn)在我們就來(lái)試一試。
(2)幼兒分組，進(jìn)行嘗試。
現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個(gè)是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個(gè)小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個(gè)小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導(dǎo)。)。
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立，有請(qǐng)。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵(lì)!
三、結(jié)束活動(dòng)。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十六
1.通過(guò)木偶舞表演，比較木偶與人的不同動(dòng)作特征，了解木偶只有大關(guān)節(jié)（如：頸、肩、肘等）會(huì)動(dòng)。
2樂(lè)意學(xué)跳木偶舞、初步學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編木偶舞動(dòng)作，體驗(yàn)跳木偶舞的快樂(lè)。
1.聽過(guò)童話故事《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》，看過(guò)《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》動(dòng)畫片。
2.匹諾曹圖片一張，小木偶音樂(lè)、大型操作木偶一個(gè)、可操作的小木偶若干個(gè)，小標(biāo)記若干個(gè)。
以《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事，引出小木偶。
t：孩子們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字?它是一個(gè)什么人？
t：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下吧！
1.聽音樂(lè)，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請(qǐng)幼兒一起跳。）。
2.提問(wèn)：剛才的木偶舞里有哪些動(dòng)作？那我們?nèi)说膭?dòng)作是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范同一種動(dòng)作的不同形態(tài)）。
3．聽音樂(lè)，感受人的動(dòng)作與木偶動(dòng)作的不一樣。
t:我們把人的`動(dòng)作和木偶的動(dòng)作連起來(lái)，感受一下有什么不一樣好嗎？
t：現(xiàn)在你是靈活的人哦！小木偶來(lái)了?。ń處熯吿呏甘荆?。
4.集中提問(wèn)：
t:剛才我們已經(jīng)跳過(guò)木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？
教師小結(jié)：原來(lái)，木偶的動(dòng)作是有停頓的、有定格的，而人的動(dòng)作是靈活的、連貫的。
2.t：靈活的人除了大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)還有哪里會(huì)動(dòng)？（手指、眼睛、心臟等）。
3.教師小結(jié)：因?yàn)槟九贾挥写箨P(guān)節(jié)能動(dòng)，所以它的動(dòng)作有停頓、不靈活；而我們?nèi)顺舜箨P(guān)節(jié)還有很多地方能動(dòng)，所以人的動(dòng)作非常靈活的。
1.教師示范操作小木偶，并請(qǐng)一組幼兒嘗試。
t：我們已經(jīng)是中班的孩子，做事應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。
2.t：這兒還有這么多的小木偶都想來(lái)跳舞呢?。ǔ鍪拘∧九迹┈F(xiàn)在請(qǐng)你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動(dòng)作，擺好動(dòng)作以后，你們要來(lái)學(xué)一學(xué)跳出和它一樣的動(dòng)作哦。
3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)表演自己組設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
t：現(xiàn)在中二班進(jìn)行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了，我們一起選出“最佳表演獎(jiǎng)”的小朋友可以獲得小木偶一個(gè)，哪一組愿意勇敢地來(lái)挑戰(zhàn)。
師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動(dòng)作完整跳一段。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十七
此活動(dòng)設(shè)計(jì)分為基本二大部分，第一部分是通過(guò)多媒體課件理解故事內(nèi)容，第二部分是一個(gè)自由的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的可取之處是：1、運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣；2、是運(yùn)用了游戲這種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，給孩子一個(gè)寬松自由的環(huán)境。
但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，卻在不少實(shí)際問(wèn)題：
1、目標(biāo)定位不明確。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程停留在孩子理解故事情節(jié)上，不能體現(xiàn)新綱要“以人為本”的精神，讓幼兒“樂(lè)于說(shuō)”、“體驗(yàn)交流的樂(lè)趣”，或創(chuàng)造條件讓幼兒積極、主動(dòng)地構(gòu)建語(yǔ)言，自發(fā)地發(fā)表自己的'想象等。活動(dòng)目標(biāo)不明確，與新綱要的精神相違背。
2、教學(xué)模式陳舊，依然是“牽著孩子鼻子走”。
活動(dòng)中沒(méi)能體現(xiàn)新理念下“尊重幼兒個(gè)體”、“尊重幼兒體發(fā)展”的精神，沒(méi)有給孩子思維、想象的空間，而是在“教師一問(wèn)，幼兒一答”的模式中讓孩子明顯處于被動(dòng)地位。
3、沒(méi)有充分發(fā)揮游戲的多種功能。活動(dòng)中雖然運(yùn)用了游戲這。
種魅力經(jīng)久不衰的手段，但是從案例中可見(jiàn)，此游戲純粹停留在“娛樂(lè)”功能上，對(duì)于游戲的“教育功能”，“發(fā)展孩子多方面功能”的作用無(wú)從體現(xiàn)，從而不能很好的為目標(biāo)服務(wù)。
4、教材分析力度不夠，把握教材不夠深入。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來(lái)看，《魔力噴嚏》的故事具有“奇思異想”的特點(diǎn)，可以借此充分發(fā)揮幼兒的想象思維。而活動(dòng)中卻根本無(wú)體現(xiàn)，沒(méi)有讓孩子自己去思考“魔力噴嚏”還可以讓世界發(fā)生什么變化？“而展開想象的翅膀。
5、教學(xué)形式不能很好的體現(xiàn)新理念。
新《綱要》明確指出：“發(fā)展孩子語(yǔ)言應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境，支持、吸引、鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣”，而此活動(dòng)形式除了讓孩子“回答問(wèn)題”，讓孩子去體驗(yàn)作品、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣的根本無(wú)從談起。
1、語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)有明確的目標(biāo)定位，以新《綱要》為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。
新《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂(lè)意、大膽說(shuō)”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂(lè)意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的”，純粹淡化了以前得視語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的“人本”精神與交際作用。因此，對(duì)于每個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我樣首先應(yīng)以新《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定出“以幼兒為本”的目標(biāo)，而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節(jié)的層面上。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)而進(jìn)才，為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程若不為目標(biāo)服務(wù)，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活動(dòng)必需過(guò)到的境界。如《魔力噴嚏》的游戲中，我樣可以讓幼兒充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的“人體動(dòng)作”。并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下自己的“創(chuàng)意”，這樣語(yǔ)言發(fā)展又有一個(gè)提升。
3、語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)交流。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的環(huán)境”，這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn)，讓孩子在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自在的、自主的發(fā)展。
4、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容必須透徹分析，把握準(zhǔn)確，充分挖掘其功能。
對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，避免流于形式。
5、整個(gè)活動(dòng)還要注意動(dòng)靜交替、難易適度、層層遞進(jìn)等原則，注重孩子積極的情感體驗(yàn)的原則等。
只有從幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)出發(fā)，注意動(dòng)靜交替、難易適度等才能避免孩子過(guò)于疲勞。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十八
１、認(rèn)真傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
２、能夠用完整地話來(lái)復(fù)述故事中的詞句。
３、感受制作氣球小魚的樂(lè)趣。
故事《小黑魚》及圖片、氣球、雙面膠、彩色紙、魚眼睛、剪刀等。
（一）引出主題激發(fā)幼兒興趣。
1、向小朋友提問(wèn)大海里有什么？（大海里品種最多的就是各種各樣的小魚）。
（二）講述故事了解內(nèi)容。
3、講述故事《小黑魚》，在講述過(guò)程中引導(dǎo)小朋友看畫面，了解大海中的.各種動(dòng)物。與開場(chǎng)小朋友的回答相對(duì)應(yīng)，讓小朋友了解故事的內(nèi)容。
4、再次講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，并提出要求進(jìn)行復(fù)述。
5、對(duì)于故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并要求復(fù)述。（及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)）。
6、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面最后一頁(yè)看看小魚是怎么來(lái)的？
（畫中的小魚是用印章蓋出來(lái)的，我們還可以用哪些方法制作小魚呢？樹葉、彩紙、彩筆、布等等）。
（三）制作氣球小魚。
7、拿出氣球，今天我們要用氣球來(lái)做一條小魚，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以怎么做？引導(dǎo)幼兒做出魚的身體的各個(gè)部位。
8、將汽球吹大后問(wèn)“氣球像什么??？”（小魚的身體）。
9、提問(wèn)小魚還少些什么？
根據(jù)小朋友的回答依次給小魚加上眼睛、魚鰭、魚尾，最后畫上魚的嘴巴和魚鱗。
10、最后請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一條氣球魚，要求小朋友發(fā)揮自已的想像，做一條屬于自已的氣球小魚。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶?；顒?dòng)，增進(jìn)親子，師幼、幼兒之間的感情。
2、提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒，與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。
提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的'含義。
一、談話活動(dòng)。
1、你知道今天天是誰(shuí)的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰(shuí)的生日？
2、生日的意義是什么？
3、你自己的生日希望誰(shuí)跟你一起過(guò)？怎樣過(guò)？
二、了解媽媽孕育寶寶的過(guò)程，感受母愛(ài)的偉大。
1、教師出示肚臍的圖片，幼兒觀察討論。
教師：這是什么？他是怎么來(lái)的了呢？
2、寶寶在媽媽的肚子里要到多長(zhǎng)時(shí)間？
3、寶寶在媽媽的肚子里吃什么？
4、媽媽生寶寶的時(shí)候要忍受一些什么？
5、你過(guò)生日的時(shí)候最應(yīng)該感謝的人是誰(shuí)？你會(huì)怎么感謝他？
三、“生日”祝福活動(dòng)。
1、請(qǐng)出“小壽星”們和他們的家長(zhǎng)，教師為他戴上生日帽，大家一起為他們唱生日歌。
2、家長(zhǎng)和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８ＵZ(yǔ)和生日禮物。
3、過(guò)生日的小朋友互送生日禮物。
5、教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長(zhǎng)，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過(guò)生日的時(shí)候來(lái)感謝我們的父母。
6、點(diǎn)燃生日蠟燭，過(guò)生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧！師生拍照留念。
7、過(guò)生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂(lè)。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇二十
教師出示自制圖片，提問(wèn)：這只兔寶寶快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？
教師：那我們來(lái)聽一聽兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂(lè)？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容
教師：兔寶寶開始時(shí)總是不快樂(lè)，后來(lái)他出去找快樂(lè)了，他找到快樂(lè)了嗎？
教師：誰(shuí)幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師：兔寶寶找到快樂(lè)了嗎？他是怎樣找到快樂(lè)的？
教師：兔寶寶幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂(lè)？
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，想出幫助兔兔找快樂(lè)的新方法
教師：你有沒(méi)有像兔寶寶一樣的快樂(lè)？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂(lè)的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的.所思所想
1、語(yǔ)言區(qū)：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇二十一
1、了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。
一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性。
1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察。
------今天，陳老師來(lái)到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的？
（請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄）。
--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示？
--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來(lái)聽聽氣象專家是怎么說(shuō)的？
--剛剛小朋友聽到了什么？（3個(gè)以上的幼兒回答）。
--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
--原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
--那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢？
那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
三、游戲，演示，直觀地顯示。
玻璃缸場(chǎng)景：
1、汽車樹林房屋。
2、制造霧霾。
--你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。
--我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？
--我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
--一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢？
（就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病）。
教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇一
奶箱在我們的生活中隨處可見(jiàn)，于是我將奶箱進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當(dāng)碰碰車玩了，自制的碰碰車既前衛(wèi)、時(shí)尚，又實(shí)用。
1、感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂(lè)。
2、能聽音樂(lè)做動(dòng)作。
3、在游戲情景中正確使用人民幣。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個(gè)。
2、碰碰車音樂(lè)、開汽車音樂(lè)。
3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
2、你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
3、小結(jié)：噢，原來(lái)這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來(lái)是多少?1元和5元合起來(lái)是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)鞏固)。
二、坐車買票。
1、聽，大汽車來(lái)了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。
2、幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。3、放音樂(lè)：開汽車師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂(lè)做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。
三、買游樂(lè)城門票。
1、師：游客們，游樂(lè)城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車，門票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。
2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買票。
四、探索碰碰車的玩法。
1、你們玩過(guò)碰碰車嗎?(玩過(guò))碰碰車是什么樣的`?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護(hù)所以互相碰時(shí)碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。
2、誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車，(請(qǐng)3-5名幼兒試試)我們大家一起來(lái)試一試吧!
3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3—5名幼兒試一試)。
4、聽，那邊傳來(lái)了玩碰碰車的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽一聽吧。(師幼一起欣賞)提問(wèn)：聽了這段音樂(lè)你的心情怎樣?(高興、快樂(lè)等)。
5、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)。
6、反復(fù)的這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來(lái)試一試開一開，碰一碰的動(dòng)作。
7、中間有一段音樂(lè)很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)。
8、最后音樂(lè)停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動(dòng)作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)。
五、玩碰碰車。
1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2、幼兒按教師口令做動(dòng)作：鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準(zhǔn)備。
3、放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作：開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音樂(lè)，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對(duì)面開等。)放音樂(lè)，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6、放音樂(lè)，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開碰碰車，但要注意安全。
帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。
本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見(jiàn)的奶箱。將它進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車了。這一材料，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動(dòng)課，將數(shù)學(xué)、音樂(lè)和游戲貫穿活動(dòng)始終。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂(lè)城玩碰碰車)學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣，比如說(shuō)：游樂(lè)城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過(guò)程中，將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂(lè)幼兒較喜歡，aba的音樂(lè)特點(diǎn)，很適合開碰碰車;四是孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)開動(dòng)腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。
通過(guò)這節(jié)公開課，我覺(jué)得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語(yǔ)言較流暢，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng)，師生共同參與是最重要的，也是最快樂(lè)的。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇二
1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港，具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港，萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2．通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒的共同參與，增進(jìn)親子交流。
3．激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洋口港游玩。
2．有關(guān)“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的錄像帶。
3．水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等，制作材料若干。
活動(dòng)一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。
家長(zhǎng)與幼兒一起去洋口港游玩，觀賞日出、大海風(fēng)光、港口、油輪、人工島；欣賞氣勢(shì)雄偉的洋口港大橋；了解大橋的結(jié)構(gòu)和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動(dòng)二談話---我見(jiàn)到的洋口港。
1．幼兒講述自己的所見(jiàn)所聞。
2．向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3．集體觀看“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的`錄像片，讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個(gè)被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4．教師小結(jié)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的洋口港。
1．啟發(fā)幼兒分組協(xié)作，共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2．設(shè)計(jì)、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
（1）提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫、剪、貼等多種方法來(lái)制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
（2）交待制作裝飾的要求：設(shè)計(jì)要美觀，顏色搭配要和諧，整體粘合要整潔。
（3）幼兒與家長(zhǎng)共同制作。
（4）制作完后，互相參觀并分別請(qǐng)各組代表交流自己的創(chuàng)作。
（5）全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”，通過(guò)大橋、港口、人工島，開往世界各地。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇三
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?BR> 一、開始部分：
1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的'碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx”教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇四
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂(lè)。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
（一）看鞋、說(shuō)鞋，觀察各種鞋子。
你帶來(lái)的是什么鞋子？是誰(shuí)穿的？什么時(shí)候穿的？
小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂(lè)穿大鞋，方法：放音樂(lè)時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說(shuō)：行，因?yàn)槿绻厣蠜](méi)有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說(shuō)：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）。
（六）延伸活動(dòng)。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇五
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺(jué)進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2、布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。
（空格內(nèi)擺實(shí)物圖片）。
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運(yùn)用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。
（1）欣賞樂(lè)曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)樂(lè)曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來(lái)。
（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
（3）欣賞樂(lè)曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對(duì)味道、音樂(lè)、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范講述的格式，彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)無(wú)倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對(duì)酸、甜、苦、辣味道的感受在語(yǔ)言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇六
1．知道每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2．能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3．知道困難時(shí)可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立信心。
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一．討論遇到的困難。
1．幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。
（1）小朋友們，你們有沒(méi)有碰到過(guò)困難？你們都碰到過(guò)什么樣的困難？
（2）幼兒自由討論，說(shuō)出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。
2．感知成人也會(huì)遇到苦難。
（1）老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難，老師也會(huì)碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發(fā)生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢？后來(lái)只能請(qǐng)修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
（2）請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。
請(qǐng)小朋友回憶一下平時(shí)爸爸媽媽遇到過(guò)什么困難。
3．小結(jié)：結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感知人們有各種各樣的困難（如：生活、學(xué)習(xí)、交往等）。
二．討論克服困難的方法。
1．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么克服困難的.。
小朋友們，當(dāng)你遇到了困難，你是怎樣解決的呢？
2．出示ppt圖片，請(qǐng)幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片，我們一起來(lái)看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來(lái)幫幫他。
三．討論怎樣對(duì)待困難提問(wèn)：在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們?cè)撛趺崔k？
小結(jié)：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了?！?BR> 整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。活動(dòng)很成功。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇七
幼兒最近常討論各種糖，針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)各種線條，能用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾;。
2、喜歡裝飾活動(dòng);。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線條。
難點(diǎn)：能用各種線條或圖案進(jìn)行裝飾。
各種糖紙，畫筆，畫紙，膠棒等。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞糖紙，觀察討論糖紙上圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)裝飾糖紙的圖案，教師個(gè)別指導(dǎo)。
本次活動(dòng)，幼兒收集了大量的糖紙，針對(duì)幼兒的.年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣，使幼兒在收集、觀察中認(rèn)識(shí)了各種線條，并學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行裝飾，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了自主發(fā)展。在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，幼兒開展糖紙展覽會(huì)，吸收借鑒了幼兒不同的創(chuàng)意，豐富幼兒想象力、思維力。同時(shí)，變廢為寶，回收大量的糖紙，還可以進(jìn)行裝飾環(huán)境。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇八
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛(ài)護(hù)小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準(zhǔn)備記錄卡、筆等。
1.請(qǐng)小朋友共同回憶，開學(xué)那一天我們?cè)鯓託g迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請(qǐng)小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。
4.請(qǐng)小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應(yīng)該怎么做？（例如遵守活動(dòng)規(guī)則、保持班級(jí)環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導(dǎo)幼兒思考：
（1）自己已經(jīng)會(huì)做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會(huì)做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動(dòng)，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)天線寶寶情景，鐘8只，紙、筆、一只玩具大鐘。
1、天線寶寶在音樂(lè)伴奏下做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
2、找一找，看一看：
請(qǐng)幼兒分頭尋找“天線寶寶樂(lè)園”中藏起的鐘并自由結(jié)伴以便觀察鐘面。
3、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
幼兒以組為單位進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo)。集體認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
4、看一看，畫一畫：
引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋回答教師提出的問(wèn)題并演示檢查：
通過(guò)演示讓幼兒了解：時(shí)針與分針的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。
認(rèn)識(shí)：通過(guò)教師的講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
運(yùn)用肢體動(dòng)作采取《老狼老狼幾點(diǎn)了》復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：一只手握拳做時(shí)針，另一只手伸直做分針，表現(xiàn)不同的整點(diǎn)。
畫時(shí)間：先畫一個(gè)圓，
上下左右分四邊，
中間一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，
時(shí)針。
分針畫上面。
5、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
把材料投放到科學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的秘密。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過(guò)“經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺(tái)，創(chuàng)意無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。
1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演，進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)手影、剪影游戲的'操作表演，幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂(lè)等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長(zhǎng)。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理。
教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
三、七彩光影，趣味玩具。
1、教師進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
在20xx年被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關(guān)，將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng)：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則：當(dāng)聽到音樂(lè)聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。
1、手影狂歡舞會(huì)，觀看演出。
引導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出?這些小動(dòng)物都是用什么變成的?
小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡(jiǎn)單，只需要在光源下，通過(guò)手勢(shì)變化，就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲，體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣。
3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫：在陽(yáng)光充足的午后，帶小朋友到院子里，請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作，一個(gè)來(lái)畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩(shī)畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來(lái)當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)!
一、巧用自制玩教具，讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解開心中對(duì)影子之謎的疑惑。通過(guò)玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強(qiáng)好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩(shī)畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長(zhǎng)幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩(shī)歌，配以線條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩(shī)畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂(lè)，既能讓幼兒感興趣，又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感，增強(qiáng)幼兒表演的興趣，助長(zhǎng)幼兒的想象力，達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂(lè)曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂(lè)能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng)，沉醉在交響樂(lè)中，有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十一
1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，只要努力就會(huì)獲得成功。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表述對(duì)“我不怕困難”的理解。
3.在游戲中接受挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂(lè)。
理解“我不怕困難”的含義。
知道解決困難的方法。
兩塊平衡木、任務(wù)卡4張。
一、開始部分。
設(shè)置“過(guò)橋”情景導(dǎo)入。
師：這里有兩座橋，（等待幼兒觀察比較回答）一座高，一座矮，請(qǐng)小朋友們選一座橋走過(guò)去找到空位置坐好。
二、基本部分。
1.談過(guò)獨(dú)木橋的感受，初步了解困難。
（1）請(qǐng)選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋？
（2）請(qǐng)選擇走高橋的小朋友們舉手，說(shuō)說(shuō)你走高橋的理由。
小結(jié)：原來(lái)這座高得獨(dú)木橋會(huì)讓我們有一點(diǎn)害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，樹立自信心，我們就能走過(guò)高橋了。
2.交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。
（1）在我們的生活中會(huì)遇到很多困難，你遇到過(guò)嗎？是怎樣解決的？請(qǐng)先跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
（教師傾聽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)遇到過(guò)的困難。）。
（2）幼兒個(gè)別交流，教師提升小結(jié)：原來(lái)詢問(wèn)、堅(jiān)持。安慰、請(qǐng)求都能解決問(wèn)題。
3.游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂(lè)。
（1）為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡，五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。
（2）任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按照要求完成任務(wù)。
第一組：找到圖片中八處不同的地方。
第二組：向后面的客人老師大膽的介紹自己。
第三組：合作為客人老師表演一個(gè)節(jié)目。
第四組：找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個(gè)紙簍、一條毛巾和一個(gè)臉盆。
（3）幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。
（4）交流：你們是怎樣完成任務(wù)的。
師：在完成任務(wù)的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？
（教師根據(jù)幼兒的回答幫助提升。）。
小結(jié)：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法、樹立自信心就會(huì)有很多戰(zhàn)勝困難的方法，詢問(wèn)、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在還有一個(gè)困難需要我們一起去解決，那就是你們還沒(méi)有沒(méi)有嘗試走過(guò)高橋，讓我們互相鼓勵(lì)走過(guò)高橋回到教室吧！
請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)一次你原來(lái)不敢挑戰(zhàn)的事情，并向大家介紹挑戰(zhàn)時(shí)的心理活動(dòng)以及解決方法。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十二
1.在主題活動(dòng)“蘆葦故事”的基礎(chǔ)上，熟悉蘆葦在生活中的各種用途。
2.親子探索，發(fā)現(xiàn)蘆葦?shù)母鞣N玩法，并制作喜歡的玩具。
3.體驗(yàn)蘆葦制作的快樂(lè)。
課件一套、蘆葦、蘆桿、蘆尖若干、水1~2盆。
一、回憶家鄉(xiāng)美。
1.師：孩子們，你們知道我們住的地方叫什么名字嗎？是啊，美麗的崇明島是我們的家鄉(xiāng)。
2.師：今天來(lái)了這么多客人老師，你能給客人老師介紹一下我們崇明島的風(fēng)景嗎？（家長(zhǎng)們你們有什么補(bǔ)充的嗎？）。
師：對(duì)呀，我們的家鄉(xiāng)真是一個(gè)美麗、神奇、富饒的好地方！
二、蘆葦用處多。
1.樂(lè)頤濕地蘆葦林（播放孩子去樂(lè)頤濕地的照片ppt）。
2.認(rèn)蘆葦、知道蘆葉的有趣用途。
——（出示圖片）蘆花、蘆葉、蘆桿、蘆根。
師：你們真聰明，蘆葦?shù)挠猛径嘀?看，蘆葦可以插花做成工藝品裝飾我們的環(huán)境，；蘆葉可以包粽子；蘆桿可以做席子。蘆桿還可以做成工藝品。還有一個(gè)呢，我們剛才沒(méi)有說(shuō)到，這個(gè)是什么？（做成蘆花靴子）問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
三、蘆葦玩法多。
1.視頻。
師：商量好了嗎？你準(zhǔn)備用蘆葉做什么呢？嗯，你們說(shuō)了這么多有趣的玩具，等會(huì)我們就來(lái)比一比哪組家庭做的玩具最多、最有趣。
師：孩子們，說(shuō)說(shuō)你做了些什么呢？
a.蘆葦哨子。
師：好，這個(gè)哨子怎么做的呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，把里面的小蘆葉抽出來(lái)就可以吹了。孩子們和我們爸爸媽媽也來(lái)拿一根做一做，吹一吹。
師：哇，我們小朋友的本領(lǐng)真大，還能吹出這么好聽的音樂(lè)呢，是個(gè)小小演奏家！老師給你們點(diǎn)贊！
b.蘆葦小船。
師：你做的是什么？（小船）我給你們準(zhǔn)備了一盆水，孩子們把我們的小船放在水里，讓它飄一飄，行一行。（我們來(lái)吹一吹，還可以用手去劃呢，讓它行一行）孩子們你們成功了嗎？好回到座位上。
c.蘆葦風(fēng)車。
師：哇，你們做了這么漂亮的風(fēng)車，等會(huì)我們一起來(lái)放一放。
師：現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，比一比哪組做的玩具最多呢。（哇，你們是今天的勝利者，我們來(lái)給他們鼓鼓掌。）。
師：從第一個(gè)步驟做到第六個(gè)步驟我們的任務(wù)就完成了。好，接下來(lái)就要?jiǎng)觿?dòng)你們的小手，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)試一試。
四、放飛蝴蝶、風(fēng)車。
師：小朋友們和爸爸媽媽做了風(fēng)車和蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)你們將它固定在蘆葦桿上。
師：美麗的四月，我們一起來(lái)放飛蝴蝶，也讓風(fēng)車與我們一起飛翔。孩子們我們一起出發(fā)吧。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十三
1．通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2．知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。
ppt、操作材料、場(chǎng)地布置等。
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。
（一）談話導(dǎo)入。
（二）游戲：找朋友。
師：現(xiàn)在是上午x點(diǎn)x分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧？
提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？
（三）設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：
師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表述）。
二、感知一分鐘：
（一）感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)。
(二)體驗(yàn)：1分鐘可以做什么。
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？（幼兒表述）。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)。
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。）。
（三）再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。
（1）教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
（2）幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)。
三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值。
1、幼兒觀看視頻。
2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。
3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。
師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢？
師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎？
小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。
(本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。)。
（二）感受1分鐘的重要性。
1、幼兒觀看錄像。
錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。
2、談話：
師：這個(gè)小朋友為什么遲到？
師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢？
師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)。
總結(jié)：看來(lái)，一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。
(本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。)。
四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。
小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十四
1.通過(guò)嘗味,說(shuō)味,畫味活動(dòng),發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙，蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學(xué)，音樂(lè)。
一.”
1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動(dòng)作，拉進(jìn)師幼間的距離。
二.
1.我又認(rèn)識(shí)了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂(lè)，分享生活中的各種滋味。
1.請(qǐng)孩子們品嘗糖果，并認(rèn)真體會(huì)它的味道。(教師共同參與)。
2.說(shuō)說(shuō)味道給你的感覺(jué)：“你吃的是什么味道的`糖果，它給你什么感覺(jué)，你想到了什么?”
3.教師結(jié)合幼兒的回答說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，結(jié)合多媒體教學(xué)一一講述。
1.把味道給你的感覺(jué)畫下來(lái)，教師做舉例!
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十五
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《做操》，并在此基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語(yǔ)言的暗示下，探索出詩(shī)歌主要內(nèi)容和一定的記憶策略。
3、在探索詩(shī)歌與樂(lè)曲相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂(lè)磁帶。
一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《做操》。
1、聽音樂(lè)，熟悉詩(shī)歌中的形象。
(放音樂(lè))剛才，是一天的什么時(shí)候?你從那里聽出來(lái)的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個(gè)叮當(dāng)?shù)氖鞘裁囱?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂(lè)的一天開始了!那么小朋友，你們?cè)缟掀鸬迷鐔?(個(gè)別回答)。
哎呀!真棒!你們?cè)缟掀鸬脑缭绲?，?zhǔn)備去上幼兒園，那我們來(lái)看看還有誰(shuí)起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰(shuí)呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會(huì)說(shuō)嗎?真棒!再來(lái)看看這是誰(shuí)?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰(shuí)呀?是啄木鳥，你看它長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，它是給誰(shuí)看病的?最后我們來(lái)看一看，是誰(shuí)?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據(jù)圖片，探索詩(shī)歌內(nèi)容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個(gè)別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動(dòng)作做一做。(個(gè)別回答)呀!這個(gè)詞真好，我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)。(幼兒集體念：滾來(lái)滾去在做操。)現(xiàn)在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來(lái)做小露珠。
小蜜蜂說(shuō)：“你們說(shuō)我是怎么做操的?”請(qǐng)你響亮地說(shuō)。(個(gè)別回答)說(shuō)得真好：飛來(lái)飛去在做操。
那啄木鳥要問(wèn)了：“那我是怎么樣來(lái)做操的呢?”啄木鳥用長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，怎么做操?(個(gè)別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來(lái)說(shuō)：啄來(lái)啄去在做操。
最后一個(gè)問(wèn)題了：小朋友他是怎么做操的?(個(gè)別回答)你們同意嗎?那我們?cè)傧朐趺磥?lái)怎么去?(個(gè)別回答)(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)這樣行不行?(行)。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩(shī)歌。
現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說(shuō)一遍，好嗎?(集體念詩(shī)歌，幼兒念，老師指圖片，做動(dòng)作。)。
我們就吧這首詩(shī)歌跟著音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。(師生一起跟音樂(lè)一起朗誦。)。
(2)組織討論記憶策略。
那我們來(lái)看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來(lái)了，那你們能不能跟著音樂(lè)再把這首詩(shī)歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動(dòng)作。)。
1、自由探索將詩(shī)歌與自己學(xué)過(guò)的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩(shī)歌像歌曲一樣唱出來(lái)呢。小朋友曾經(jīng)學(xué)過(guò)很多歌曲，是嗎?你說(shuō)說(shuō)看你們學(xué)過(guò)哪些歌?(個(gè)別回答)呀!這么多歌啊!老師要請(qǐng)你們把我們今天的詩(shī)歌配上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲的旋律，把它唱出來(lái)。這好像我們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)吧，那我們先來(lái)找首歌。剛才小朋友講的《國(guó)旗多美麗》來(lái)試試看，把小露珠唱進(jìn)去啊!(師生共同唱，老師做動(dòng)作。)真能干!現(xiàn)在我們就來(lái)試一試。
(2)幼兒分組，進(jìn)行嘗試。
現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個(gè)是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個(gè)小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個(gè)小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導(dǎo)。)。
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立，有請(qǐng)。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵(lì)!
三、結(jié)束活動(dòng)。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十六
1.通過(guò)木偶舞表演，比較木偶與人的不同動(dòng)作特征，了解木偶只有大關(guān)節(jié)（如：頸、肩、肘等）會(huì)動(dòng)。
2樂(lè)意學(xué)跳木偶舞、初步學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編木偶舞動(dòng)作，體驗(yàn)跳木偶舞的快樂(lè)。
1.聽過(guò)童話故事《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》，看過(guò)《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》動(dòng)畫片。
2.匹諾曹圖片一張，小木偶音樂(lè)、大型操作木偶一個(gè)、可操作的小木偶若干個(gè)，小標(biāo)記若干個(gè)。
以《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事，引出小木偶。
t：孩子們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字?它是一個(gè)什么人？
t：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下吧！
1.聽音樂(lè)，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請(qǐng)幼兒一起跳。）。
2.提問(wèn)：剛才的木偶舞里有哪些動(dòng)作？那我們?nèi)说膭?dòng)作是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范同一種動(dòng)作的不同形態(tài)）。
3．聽音樂(lè)，感受人的動(dòng)作與木偶動(dòng)作的不一樣。
t:我們把人的`動(dòng)作和木偶的動(dòng)作連起來(lái)，感受一下有什么不一樣好嗎？
t：現(xiàn)在你是靈活的人哦！小木偶來(lái)了?。ń處熯吿呏甘荆?。
4.集中提問(wèn)：
t:剛才我們已經(jīng)跳過(guò)木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？
教師小結(jié)：原來(lái)，木偶的動(dòng)作是有停頓的、有定格的，而人的動(dòng)作是靈活的、連貫的。
2.t：靈活的人除了大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)還有哪里會(huì)動(dòng)？（手指、眼睛、心臟等）。
3.教師小結(jié)：因?yàn)槟九贾挥写箨P(guān)節(jié)能動(dòng)，所以它的動(dòng)作有停頓、不靈活；而我們?nèi)顺舜箨P(guān)節(jié)還有很多地方能動(dòng)，所以人的動(dòng)作非常靈活的。
1.教師示范操作小木偶，并請(qǐng)一組幼兒嘗試。
t：我們已經(jīng)是中班的孩子，做事應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。
2.t：這兒還有這么多的小木偶都想來(lái)跳舞呢?。ǔ鍪拘∧九迹┈F(xiàn)在請(qǐng)你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動(dòng)作，擺好動(dòng)作以后，你們要來(lái)學(xué)一學(xué)跳出和它一樣的動(dòng)作哦。
3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)表演自己組設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
t：現(xiàn)在中二班進(jìn)行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了，我們一起選出“最佳表演獎(jiǎng)”的小朋友可以獲得小木偶一個(gè)，哪一組愿意勇敢地來(lái)挑戰(zhàn)。
師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動(dòng)作完整跳一段。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十七
此活動(dòng)設(shè)計(jì)分為基本二大部分，第一部分是通過(guò)多媒體課件理解故事內(nèi)容，第二部分是一個(gè)自由的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的可取之處是：1、運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣；2、是運(yùn)用了游戲這種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，給孩子一個(gè)寬松自由的環(huán)境。
但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，卻在不少實(shí)際問(wèn)題：
1、目標(biāo)定位不明確。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程停留在孩子理解故事情節(jié)上，不能體現(xiàn)新綱要“以人為本”的精神，讓幼兒“樂(lè)于說(shuō)”、“體驗(yàn)交流的樂(lè)趣”，或創(chuàng)造條件讓幼兒積極、主動(dòng)地構(gòu)建語(yǔ)言，自發(fā)地發(fā)表自己的'想象等。活動(dòng)目標(biāo)不明確，與新綱要的精神相違背。
2、教學(xué)模式陳舊，依然是“牽著孩子鼻子走”。
活動(dòng)中沒(méi)能體現(xiàn)新理念下“尊重幼兒個(gè)體”、“尊重幼兒體發(fā)展”的精神，沒(méi)有給孩子思維、想象的空間，而是在“教師一問(wèn)，幼兒一答”的模式中讓孩子明顯處于被動(dòng)地位。
3、沒(méi)有充分發(fā)揮游戲的多種功能。活動(dòng)中雖然運(yùn)用了游戲這。
種魅力經(jīng)久不衰的手段，但是從案例中可見(jiàn)，此游戲純粹停留在“娛樂(lè)”功能上，對(duì)于游戲的“教育功能”，“發(fā)展孩子多方面功能”的作用無(wú)從體現(xiàn)，從而不能很好的為目標(biāo)服務(wù)。
4、教材分析力度不夠，把握教材不夠深入。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來(lái)看，《魔力噴嚏》的故事具有“奇思異想”的特點(diǎn)，可以借此充分發(fā)揮幼兒的想象思維。而活動(dòng)中卻根本無(wú)體現(xiàn)，沒(méi)有讓孩子自己去思考“魔力噴嚏”還可以讓世界發(fā)生什么變化？“而展開想象的翅膀。
5、教學(xué)形式不能很好的體現(xiàn)新理念。
新《綱要》明確指出：“發(fā)展孩子語(yǔ)言應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境，支持、吸引、鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣”，而此活動(dòng)形式除了讓孩子“回答問(wèn)題”，讓孩子去體驗(yàn)作品、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣的根本無(wú)從談起。
1、語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)有明確的目標(biāo)定位，以新《綱要》為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。
新《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂(lè)意、大膽說(shuō)”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂(lè)意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的”，純粹淡化了以前得視語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的“人本”精神與交際作用。因此，對(duì)于每個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我樣首先應(yīng)以新《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定出“以幼兒為本”的目標(biāo)，而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節(jié)的層面上。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)而進(jìn)才，為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程若不為目標(biāo)服務(wù)，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活動(dòng)必需過(guò)到的境界。如《魔力噴嚏》的游戲中，我樣可以讓幼兒充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的“人體動(dòng)作”。并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下自己的“創(chuàng)意”，這樣語(yǔ)言發(fā)展又有一個(gè)提升。
3、語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)交流。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的環(huán)境”，這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn)，讓孩子在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自在的、自主的發(fā)展。
4、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容必須透徹分析，把握準(zhǔn)確，充分挖掘其功能。
對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，避免流于形式。
5、整個(gè)活動(dòng)還要注意動(dòng)靜交替、難易適度、層層遞進(jìn)等原則，注重孩子積極的情感體驗(yàn)的原則等。
只有從幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)出發(fā)，注意動(dòng)靜交替、難易適度等才能避免孩子過(guò)于疲勞。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十八
１、認(rèn)真傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
２、能夠用完整地話來(lái)復(fù)述故事中的詞句。
３、感受制作氣球小魚的樂(lè)趣。
故事《小黑魚》及圖片、氣球、雙面膠、彩色紙、魚眼睛、剪刀等。
（一）引出主題激發(fā)幼兒興趣。
1、向小朋友提問(wèn)大海里有什么？（大海里品種最多的就是各種各樣的小魚）。
（二）講述故事了解內(nèi)容。
3、講述故事《小黑魚》，在講述過(guò)程中引導(dǎo)小朋友看畫面，了解大海中的.各種動(dòng)物。與開場(chǎng)小朋友的回答相對(duì)應(yīng)，讓小朋友了解故事的內(nèi)容。
4、再次講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，并提出要求進(jìn)行復(fù)述。
5、對(duì)于故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并要求復(fù)述。（及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)）。
6、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面最后一頁(yè)看看小魚是怎么來(lái)的？
（畫中的小魚是用印章蓋出來(lái)的，我們還可以用哪些方法制作小魚呢？樹葉、彩紙、彩筆、布等等）。
（三）制作氣球小魚。
7、拿出氣球，今天我們要用氣球來(lái)做一條小魚，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以怎么做？引導(dǎo)幼兒做出魚的身體的各個(gè)部位。
8、將汽球吹大后問(wèn)“氣球像什么??？”（小魚的身體）。
9、提問(wèn)小魚還少些什么？
根據(jù)小朋友的回答依次給小魚加上眼睛、魚鰭、魚尾，最后畫上魚的嘴巴和魚鱗。
10、最后請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一條氣球魚，要求小朋友發(fā)揮自已的想像，做一條屬于自已的氣球小魚。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶?；顒?dòng)，增進(jìn)親子，師幼、幼兒之間的感情。
2、提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒，與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。
提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的'含義。
一、談話活動(dòng)。
1、你知道今天天是誰(shuí)的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰(shuí)的生日？
2、生日的意義是什么？
3、你自己的生日希望誰(shuí)跟你一起過(guò)？怎樣過(guò)？
二、了解媽媽孕育寶寶的過(guò)程，感受母愛(ài)的偉大。
1、教師出示肚臍的圖片，幼兒觀察討論。
教師：這是什么？他是怎么來(lái)的了呢？
2、寶寶在媽媽的肚子里要到多長(zhǎng)時(shí)間？
3、寶寶在媽媽的肚子里吃什么？
4、媽媽生寶寶的時(shí)候要忍受一些什么？
5、你過(guò)生日的時(shí)候最應(yīng)該感謝的人是誰(shuí)？你會(huì)怎么感謝他？
三、“生日”祝福活動(dòng)。
1、請(qǐng)出“小壽星”們和他們的家長(zhǎng)，教師為他戴上生日帽，大家一起為他們唱生日歌。
2、家長(zhǎng)和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８ＵZ(yǔ)和生日禮物。
3、過(guò)生日的小朋友互送生日禮物。
5、教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長(zhǎng)，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過(guò)生日的時(shí)候來(lái)感謝我們的父母。
6、點(diǎn)燃生日蠟燭，過(guò)生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧！師生拍照留念。
7、過(guò)生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂(lè)。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇二十
教師出示自制圖片，提問(wèn)：這只兔寶寶快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？
教師：那我們來(lái)聽一聽兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂(lè)？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容
教師：兔寶寶開始時(shí)總是不快樂(lè)，后來(lái)他出去找快樂(lè)了，他找到快樂(lè)了嗎？
教師：誰(shuí)幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師：兔寶寶找到快樂(lè)了嗎？他是怎樣找到快樂(lè)的？
教師：兔寶寶幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂(lè)？
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，想出幫助兔兔找快樂(lè)的新方法
教師：你有沒(méi)有像兔寶寶一樣的快樂(lè)？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂(lè)的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的.所思所想
1、語(yǔ)言區(qū)：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇二十一
1、了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。
一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性。
1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察。
------今天，陳老師來(lái)到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的？
（請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄）。
--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示？
--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來(lái)聽聽氣象專家是怎么說(shuō)的？
--剛剛小朋友聽到了什么？（3個(gè)以上的幼兒回答）。
--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
--原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
--那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢？
那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
三、游戲，演示，直觀地顯示。
玻璃缸場(chǎng)景：
1、汽車樹林房屋。
2、制造霧霾。
--你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。
--我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？
--我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
--一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢？
（就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病）。
教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。