閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力。充分準(zhǔn)備和積累素材，包括文字、圖表、案例等，以提供足夠的論據(jù)和支持。閱讀范文可以幫助我們開拓思路，了解總結(jié)寫作的一些新穎和獨(dú)特的觀點(diǎn)。
最美的旋律篇一
春蘭秋菊，夏荷冬梅，是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤(rùn)花，是造物主滋潤(rùn)芳華的天工神韻；青澀稚嫩，純真爛漫，是父母賜予我們的多彩生命。
父母給了我們明亮的眼睛，靈敏的耳朵，小巧的鼻子，讓我們可以欣賞、聆聽(tīng)、嗅到這個(gè)世界，也就相當(dāng)于父母把整個(gè)世界都給了我們，那我們又有什么理由不感激父母，不愛(ài)父母呢？父親給了我們?nèi)绱笊桨闵畛恋膼?ài)，母親給了我們似流水般細(xì)膩的愛(ài)；甚至于朋友，給了我們像春天般歡快的關(guān)愛(ài)。
可能有些同學(xué)的父母工作繁忙，白天顧不上去好好關(guān)心自己的孩子，可在夜深人靜，當(dāng)他們下班回家，第一件事情肯定是去看看熟睡的你，為你蓋好被子，在額頭上烙下一個(gè)晚安吻。父母對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的愛(ài)又有誰(shuí)能比得上呢！
在我失落時(shí)，媽媽會(huì)用并不細(xì)膩的手掌撫上我的頭顱；在我有壓力時(shí)，爸爸會(huì)帶我出去散心。我一直認(rèn)為自己有世界上最好的父母，事實(shí)也是如此，每個(gè)人的父母都是最好的，都是獨(dú)一無(wú)二的。
其實(shí)，每個(gè)人就像一個(gè)音符，愛(ài)是最美妙的旋律，使人與人有了交織，使愛(ài)的贊歌奏響，使世界上有了溫暖與真情。其實(shí)世上最美好的存在，是每個(gè)人都向往、渴望的情感，是感動(dòng)天地的信念。
父母是愛(ài)最好的代名詞，深沉、細(xì)膩、溫柔、偉大都包含在這兩個(gè)字中，朋友是真情的最美詮釋，與我們共患難的朋友，將會(huì)是一生的朋友，同樣也是我們一生的財(cái)富，不舍不分。
愛(ài)串結(jié)了真情、友誼、溫暖，奏成美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，我們是一個(gè)個(gè)的音符，生活是一首首歌曲，而愛(ài)就是最美的旋律。
最美的旋律篇二
我提著便當(dāng)盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準(zhǔn)備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個(gè)白色的熟悉的身影向我走來(lái)，我對(duì)她笑了笑，一聲“媽媽”還沒(méi)叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過(guò)，走向了一旁正在吊點(diǎn)滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會(huì)有點(diǎn)疼。”她溫柔地對(duì)女孩說(shuō)。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說(shuō)。
她對(duì)女孩微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個(gè)走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個(gè)有趣的故事好不好?！敝灰?jiàn)她撫弄著女孩的頭輕聲說(shuō)。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“從前，有一座漂亮的金房子……”她講起了故事。而這個(gè)故事，我再熟悉不過(guò)了，因?yàn)檫@曾是我參加學(xué)校故事比賽時(shí)冥思苦想了好幾天寫出來(lái)的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護(hù)師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說(shuō)，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作。”她的回答深深地刺進(jìn)了我的耳朵。
說(shuō)完，她又走進(jìn)了病房，俯下身詢問(wèn)床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚(yáng)長(zhǎng)而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過(guò)了半個(gè)小時(shí)，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說(shuō)話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進(jìn)我的心房。
“你跟剛才那個(gè)女孩倒更像母女，真的。”我半晌才憋出一句，話語(yǔ)中滿是嫉妒。
“那個(gè)女孩得了很嚴(yán)重的病，她家人忙都少來(lái)陪她，所以我必須對(duì)她格外關(guān)照，這是我的責(zé)任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責(zé)?！?BR> “責(zé)任”兩個(gè)字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責(zé)任就是照顧病人，認(rèn)真工作。而我，并不在她的職責(zé)范圍。
【
評(píng)語(yǔ)。
】本文在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出，主要亮點(diǎn)表現(xiàn)在：
1、取材生活，真實(shí)可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過(guò)程中，以醫(yī)院為場(chǎng)景，通過(guò)“我”的視角，展示了媽媽認(rèn)真敬業(yè)、盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，表現(xiàn)作為護(hù)士的“媽媽”的責(zé)任感，給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。
2、思路清晰，層層遞進(jìn)。全文以“我”對(duì)媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動(dòng)容?！拔摇比ニ惋垼瑡寢尅暗÷绷恕拔摇?，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
3、語(yǔ)言細(xì)膩，樸實(shí)動(dòng)人。文章在詳寫媽媽給女孩拔針的情景時(shí)，對(duì)話、神態(tài)描寫，猶如現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，生動(dòng)傳神;對(duì)媽媽的同事為“我”“打抱不平”的描寫，又使得媽媽的形象更為真實(shí)，更為立體。
最美的旋律篇三
那是一個(gè)冬日的傍晚，風(fēng)打著轉(zhuǎn)兒地把葉尖泛黃的樹葉吹落下來(lái)。我收拾好書包站起，一眼瞟到了那個(gè)弓著背，彎著腰的身影。
教室中靜悄悄的`，一聲尖厲的摩擦聲突然響起，我湊過(guò)去，“嗨，你在干嘛呢?”我不解地問(wèn)。她漲紅了臉，小聲地回答到：“今天我值日，可這有塊口香糖擦不掉了。”
我笑了起來(lái)：“沒(méi)事，不就一塊口香糖嗎?弄不掉就算了，回家吧?！?BR> “不行不行，一定得弄掉的。”她的臉漲得更紅了。我放下書包，倚在桌子上看著她，“馬上清校了，你再不走要被鎖里面了?！彼读艘幌?，加快了手上的動(dòng)作。
“為什么非要弄掉不可呢?”“今天我值日，而且明天是學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比了，我不希望因?yàn)檫@一塊口香糖，咱們班就得不了第一了?！彼穆曇艏?xì)細(xì)的，宛若秋季拂面的風(fēng)，一不小心就會(huì)漏掉了。我看著她忙碌的身影，斜陽(yáng)的余暉灑在她身上，泛著淡淡的金光。
“該死的口香糖，怎么就弄不掉呢?”她小聲埋怨著，伸手直接去摳。
我找來(lái)一根木條，蹲下身去?！耙黄鸢??！蔽逸p聲說(shuō)到。
她抬起頭，望著我，余暉直射在她臉上，她的五官顯得生動(dòng)極了。
“謝謝?！贝藭r(shí)，她放大了聲音。我又笑了起來(lái)，加快了手中的速度。
第二天課間，廣播響起了“九年一班榮獲本校此次衛(wèi)生評(píng)比一等獎(jiǎng)。”全班歡呼。我看向她，她似乎長(zhǎng)吁了一口氣，然后開心地咧開嘴笑了。
頓時(shí)，我的心中感慨萬(wàn)分。“責(zé)任”這兩個(gè)漢字、一個(gè)詞，被她詮釋得盡善盡美。
【評(píng)語(yǔ)】這篇考場(chǎng)佳作，主要優(yōu)點(diǎn)：
1、以小見(jiàn)大，彰顯意蘊(yùn)。文章擷取學(xué)校生活中一件很小的事情，描寫了身邊一女同學(xué)在值日時(shí)盡力去除口香糖殘留物的一個(gè)片段，作者從這簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事情中，挖掘出女同學(xué)此舉雖小，卻是在“盡善盡美地詮釋著責(zé)任”的內(nèi)涵，從小故事到大道理，足見(jiàn)作者立意、選材的獨(dú)到。
2、對(duì)話連綴，一氣呵成。文章先描繪冬日傍晚放學(xué)后教室空蕩蕩的場(chǎng)景，渲染教室里安靜的氛圍，引出對(duì)女同學(xué)行為的好奇與關(guān)注。主體部分側(cè)重人物的語(yǔ)言描寫，既有力地刻畫了人物的形象，又推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
3、聯(lián)想想象，貼切自然。結(jié)尾先從女同學(xué)的行為聯(lián)想到生活中的“每一個(gè)人都在唱響著這首責(zé)任之歌”，再?gòu)亩瑢⑹?，春已至，想象到“?zé)任之歌，正像春潮般向你涌來(lái)”的情景;用“你聽(tīng)”“請(qǐng)你駐足仔細(xì)傾聽(tīng)”作為連接語(yǔ)，水到渠成，貼切自然。
最美的旋律篇四
在這個(gè)世界上，每個(gè)人從出生就承擔(dān)責(zé)任。這種責(zé)任是他們必須承擔(dān)的，而正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，人們才背負(fù)著成功的重?fù)?dān)。
責(zé)任增強(qiáng)人的意志。在人生的道路上，人的責(zé)任感是很重的。他們知道為了成功，他們必須繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)人們想半途而廢時(shí)，這種責(zé)任感提醒他們，你還有很多未完成的夢(mèng)想。你為什么停下來(lái)？偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種責(zé)任感促使他們堅(jiān)定地走下去。
責(zé)任使人上升。人們常說(shuō)人人生而平等，但有些人生來(lái)就是不平等的。貧窮和財(cái)富是不平等的。窮人家出生的孩子，從出生開始，肩上的責(zé)任就比普通人多。這種沉重的責(zé)任壓制了他們，在他們心中扎下了根。艱難的生活條件和責(zé)任增強(qiáng)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的堅(jiān)強(qiáng)意志和艱苦奮斗精神。俗話說(shuō)，沒(méi)有傘的孩子一定要拼命跑。這句話挺有道理的。雨打在身上，就像那份沉重的責(zé)任，讓他們更難在風(fēng)雨中前行，磨礪著他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓他們明白，要努力改變自己的命運(yùn)！
責(zé)任使人成功。中國(guó)著名學(xué)者魯迅看到了祖國(guó)面臨的困難局面。他知道自己是中國(guó)人，有責(zé)任保護(hù)中國(guó)，喚醒人民。于是他棄醫(yī)從文，在中國(guó)文學(xué)史上取得了巨大的成就，為中國(guó)做出了自己不朽的貢獻(xiàn)！正是因?yàn)檫@個(gè)責(zé)任，魯迅成功了。責(zé)任，讓人們有奮斗的動(dòng)力，讓人們充滿成功的精力和信心。那些內(nèi)心沒(méi)有責(zé)任感的人往往無(wú)法取得巨大的成功。
在我們?nèi)松奈枧_(tái)上，每個(gè)人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們要牢記這份責(zé)任，讓他們磨礪我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我們奮起，從而譜寫出美好的篇章，打出人生的輝煌！
最美的旋律篇五
第一種人物，他們會(huì)努力奮斗，遇到坎坷了，攻克下去，遇到困難了，堅(jiān)持下去。就像自己在爬一座高峰，但內(nèi)心不知道前面的路是陡峭？還是平緩？如果自己真的想站在頂峰贊大好河山的話，就只有奮斗，就只有不畏艱險(xiǎn)，這樣堅(jiān)持就會(huì)不由自主的贊嘆那美麗的風(fēng)景。
這樣的人，遇到困難，不畏艱難。假如中途摔倒了，只會(huì)輕松的拍拍身上的土，繼續(xù)向前奮斗?；蚩偨Y(jié)教訓(xùn)，為以后的人生做鋪墊。
另外一種人，他們害怕挫折，總想平步青云，
心中想著怎么能不接受困難就可以有一個(gè)美滿的家庭，有一份優(yōu)秀的工作。但我想對(duì)他們說(shuō)：“但這，是不可能的。社會(huì)上許許多多的人最初不也是奢望這些，也。
想步入成功的殿堂，先要接受重重的考驗(yàn)。假如在哪一個(gè)環(huán)節(jié)選擇了放棄，不再愿意奮斗下去的話，那從前的努力也的哦是白費(fèi)，當(dāng)然，成功也會(huì)與你擦肩而過(guò)。
想做一個(gè)有為青年，那就要立志做第一種人，有恒心，有毅力，永不言棄，才會(huì)看到希望的曙光在眼前閃耀著。
琴弦松了，自然演奏不出。
最美的旋律篇六
我提著便當(dāng)盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準(zhǔn)備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個(gè)白色的熟悉的身影向我走來(lái)，我對(duì)她笑了笑，一聲“媽媽”還沒(méi)叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過(guò)，走向了一旁正在吊點(diǎn)滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會(huì)有點(diǎn)疼。”她溫柔地對(duì)女孩說(shuō)。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說(shuō)。
她對(duì)女孩微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個(gè)走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個(gè)有趣的故事好不好?！敝灰?jiàn)她撫弄著女孩的頭輕聲說(shuō)。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“從前，有一座漂亮的'金房子……”她講起了故事。而這個(gè)故事，我再熟悉不過(guò)了，因?yàn)檫@曾是我參加學(xué)校故事比賽時(shí)冥思苦想了好幾天寫出來(lái)的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護(hù)師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說(shuō)，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作?！彼幕卮鹕钌畹卮踢M(jìn)了我的耳朵。
說(shuō)完，她又走進(jìn)了病房，俯下身詢問(wèn)床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚(yáng)長(zhǎng)而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過(guò)了半個(gè)小時(shí)，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說(shuō)話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進(jìn)我的心房。
“你跟剛才那個(gè)女孩倒更像母女，真的。”我半晌才憋出一句，話語(yǔ)中滿是嫉妒。
“那個(gè)女孩得了很嚴(yán)重的病，她家人忙都少來(lái)陪她，所以我必須對(duì)她格外關(guān)照，這是我的責(zé)任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責(zé)?！?BR> “責(zé)任”兩個(gè)字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責(zé)任就是照顧病人，認(rèn)真工作。而我，并不在她的職責(zé)范圍。
【評(píng)語(yǔ)】本文在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出，主要亮點(diǎn)表現(xiàn)在：
1、取材生活，真實(shí)可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過(guò)程中，以醫(yī)院為場(chǎng)景，通過(guò)“我”的視角，展示了媽媽認(rèn)真敬業(yè)、盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，表現(xiàn)作為護(hù)士的“媽媽”的責(zé)任感，給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。
2、思路清晰，層層遞進(jìn)。全文以“我”對(duì)媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動(dòng)容。“我”去送飯，媽媽“怠慢”了“我”，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
最美的旋律篇七
鞋補(bǔ)好了，我問(wèn)他：＂多少錢?。。⑺斐隽?個(gè)貼滿膠布的手指．＂什么3元錢？＂＂是3角?。⑺卮穑疫B忙掏出錢，可是掏了半天只有2毛錢，媽媽給我的1元錢我忘了帶！老人看到我焦急的樣子笑著說(shuō)：＂算了吧．＂我心里的一塊大石頭終于落了下來(lái)．我問(wèn)他：＂老爺爺你收費(fèi)這么低，一天掙不了多少錢吧?。ⅲ⑹裁促嵅毁嵉模狭?，閑著也是閑著，出來(lái)補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人們行個(gè)方便．＂老人的話讓我感動(dòng)．是??！要不是他恐怕我的腳現(xiàn)在還在挨凍！
最美的旋律篇八
青春有的奔放活力，有著無(wú)與倫比的創(chuàng)造力，青春就像是一首唱不完的歌曲，永遠(yuǎn)散發(fā)著激動(dòng)人心的旋律。在青春的樂(lè)曲上，我們奏響的是通往未來(lái)的樂(lè)章。在這個(gè)樂(lè)章上，勵(lì)志就是它的主旋律，唯有勵(lì)志，我們的青春才能成長(zhǎng)，才能成熟，才能在不久的將來(lái)，收獲到豐碩的果實(shí)。
青春勵(lì)志是亙古不變的話題，每一個(gè)人的青春都會(huì)與勵(lì)志相隨，與勵(lì)志相伴，在每個(gè)苦惱迷茫的日日夜夜里，為自己加油打勁，在勵(lì)志的書籍中尋找到解決自身問(wèn)題的方法，也會(huì)通過(guò)他人的勵(lì)志經(jīng)驗(yàn)，來(lái)完善自己的信念體系，讓自己在青春的.道路上找到正確的方向，奮勇向前。
如果說(shuō)，學(xué)習(xí)、交際是青春這首樂(lè)曲上跳動(dòng)的音符，那么青春勵(lì)志就是這首樂(lè)曲的主旋律。所有的故事都隨著勵(lì)志的那一個(gè)音符開始跳躍，中間經(jīng)歷著起起伏伏，跌跌蕩蕩，一路坎坷的奏出了絕唱，每一個(gè)人的青春故事都是一部獨(dú)一無(wú)二的曠世絕響，我們用我們的青春演繹著我們的生活與夢(mèng)想，用我們的雙手創(chuàng)造著豐收和希望。
青春勵(lì)志是我們?nèi)松缆飞弦欢〞?huì)面對(duì)的良師諍友，與它交往我們就會(huì)獲得勵(lì)志自我的希望，在前方荊棘的道路上目光始終注視著前方。我們的青春熱情永遠(yuǎn)在流淌，讓我們奏響出屬于我們每個(gè)人自己的旋律，唱出我們的吶喊，也唱出我們的希望。
最美的旋律篇九
開學(xué)兩周過(guò)去了，一天天的邁著緊張而又快樂(lè)的旋律。這就是學(xué)習(xí)的旋律。每天喝著夾雜著咖啡的.苦，糖果的甜。
我喜歡學(xué)習(xí)的旋律，雖然上課還是偶爾的小走神，但是我汲取的的不僅僅是書本上的墨香，也有同學(xué)間的情誼，還有學(xué)會(huì)觀察到生活中的微小細(xì)節(jié)。來(lái)讓生活更充實(shí)，給美麗做到加法。
沒(méi)有，真正發(fā)現(xiàn)生活小細(xì)節(jié)的人微乎其微，也許，人只有在失去了才知道了自己過(guò)去的愚蠢，才知道要不斷地發(fā)現(xiàn)，珍惜?？墒侨松皇邸靶拚骸?。我們每天做著相同的事，會(huì)乏味，但是，只有在做的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)，時(shí)常的注意，給美麗做道加法，你會(huì)感覺(jué)到生活如此的美好。
最美的旋律篇十
這幾天總覺(jué)得生活乏味，郁悶，我不想讓這種情緒糾纏我，便打開密不透風(fēng)的房門，上到街上去走走。
忽然，耳邊，一陣悠然閑適的二胡聲在回旋，我順著這悅耳的二胡走去，穿過(guò)人群，看到了一個(gè)老人坐在地上，我停下腳步，打量著他。
他右邊的袖子空蕩蕩的——他是獨(dú)臂殘疾人，他身旁，有著用粉筆寫的兩個(gè)大字：賣藝。一把二胡架在右肩上。他用筋脈突兀的左手拉著滿是裂痕的二胡，那悠然閑適的聲音便是從這里來(lái)的?？?，他微微揚(yáng)起頭，臉在微笑，雙目閉合，仿佛在享受，在聆聽(tīng)自己的音樂(lè)......
用心聽(tīng)這聲音，聽(tīng)，一股清泉流入干渴的心扉，大地鉆出嫩嫩的，綠綠的草兒，燦爛的陽(yáng)光撫摸著你的臉。天上又下起了毛毛細(xì)雨，輕輕的灑落在皮膚上。一切都很美好，很美好，雖然那位老人是個(gè)窮困潦倒的殘疾人。
驀地，悠然，閑適，歡欣涌上心頭。那滿是裂痕破舊二胡竟能發(fā)出如此旋律，我只得驚嘆，驚嘆他那雖然不幸卻美好的生活。我這時(shí)才知道，生活很美好，一切都很美好。
這個(gè)老人，是我十歲見(jiàn)到的，已經(jīng)三年沒(méi)見(jiàn)到他了，他的音容相貌我早已記不清，然而每當(dāng)我被所在生活牢籠時(shí)，他那把破二胡的旋律就回響在耳邊，歷歷在耳，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)模糊的身影，在微微揚(yáng)起頭，臉在微笑，雙目閉合，拉著二胡，還在喃語(yǔ)：“生活依舊會(huì)美好”
嗯，一直都很美好，這就是生活。
最美的旋律篇十一
在崇山峻嶺中又現(xiàn)你的笑顏，你說(shuō)就這樣過(guò)一生最美。
阿寶叔將家移至小河的旁邊，在流水的`旁邊安居樂(lè)業(yè)，他說(shuō)這樣的生活很幸福。阿寶叔身材不算高大，臉上清晰可見(jiàn)歲月的痕跡，臂膀雖不夠厚實(shí)，但卻足以撐起村民從此岸到彼岸的重任。
來(lái)往于這條河的人很多，但因自然條件的限制，在這條不算寬的河面上，就是看不到一座橋。沒(méi)有了堅(jiān)實(shí)的橋，人們來(lái)往非常不便。村里的人不想出去，外面的人更不想進(jìn)來(lái)，宛如一座圍城。五十多年前，阿寶叔不顧家人的勸阻，孤身一人擔(dān)起了迎來(lái)送往的責(zé)任。
阿寶叔特地從自家扛來(lái)了最好的木頭，造出了一條小船。他將小船拴在了河流旁的老樹下，阿寶叔說(shuō)這樣方便來(lái)往的人招呼他。就這樣，他撐過(guò)了一代又一代的人，撐過(guò)了下鄉(xiāng)的知青，撐過(guò)了賣東西的小販，撐過(guò)了過(guò)河求學(xué)的學(xué)子……他義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔，一干就是五十年。
外婆常叫我拎一些家中種植的菜果給阿寶叔。我也樂(lè)意干這樣一件事，也憑此在阿寶叔旁待上一天。前來(lái)送東西的人很多，阿寶叔也十分感激這些幫助他工作的村民。
阿寶叔最愛(ài)說(shuō)的一句話就是：“看見(jiàn)別人安心了，我自然也安心了?！痹谘雌?，阿寶叔更是嚴(yán)陣以待。他甚至是放下農(nóng)活，只是為了讓過(guò)河的人都能安全。聽(tīng)外婆說(shuō)，阿寶叔有次差點(diǎn)在河水中翻了船，村里的人都認(rèn)為阿寶叔可能不會(huì)再成為撐河人了，但阿寶叔只是笑笑，說(shuō)我不干了，村民怎么辦。
阿寶叔似乎成為了這條河水的象征，他就是村民的保護(hù)神，只要村民要過(guò)河，就自然會(huì)想起他。
河水沖蕩著這顆真摯的心，也沖蕩著阿寶叔健碩的身體。雖然，歲月無(wú)情地吞噬著他的健壯，但阿寶叔的心卻永遠(yuǎn)不變，他一定要讓別人安心了，他才安心。
阿寶叔就是這樣一個(gè)人。他認(rèn)為這只是盡了責(zé)任。
最美的旋律篇十二
幾回回在我睡夢(mèng)的深處都會(huì)恍惚的浮現(xiàn)出那條緩緩流淌著的河流，兩岸的青草碧柳在藍(lán)天白云下隨著微風(fēng)的輕拂在河面上婀娜的搖擺著，那微波蕩漾的粼光也閃爍著河水的晶瑩。不遠(yuǎn)處有三三兩兩?？吭诎哆叺膸字粷O家小船，還有那一拱橫跨于河面之上的石橋————這便是我記憶中故鄉(xiāng)的河。
身為他鄉(xiāng)之客也有些年頭了，總想著為那條美麗的河流寫點(diǎn)什么，可每每剛欲提筆卻又怕自己筆尖的墨水沾染了這河水原本的清澈。不寫點(diǎn)什么吧，這心里總覺(jué)的空落，像是少了什么似的`。我知道即便自己寫出的文字算的上是‘字字珠璣’也不能盡善盡美的把那條河流的婉轉(zhuǎn)，柔情，悠揚(yáng)，......都給明確的表達(dá)出來(lái)。
飛逝的青春年華如蜉蝣，如蜓蛾的光陰一樣短暫。深夜的寂靜，月白的朦朧，我記憶中的河流在涓一涓流淌。我很樂(lè)意的回味著自己那些無(wú)塵凈潔的青春年華：
關(guān)于這條河，我印象最深的當(dāng)屬每逢仲夏時(shí)候與玩伴們一起游泳一起釣魚的青春往事了。先說(shuō)游泳吧！在這里我毫不夸大其詞的說(shuō)：我的水性很好。這么說(shuō)，也許你會(huì)聽(tīng)的更明確些；我可以在水下兩米深的位置憋口一氣向前潛十多米遠(yuǎn)（那個(gè)深度的水特別的涼快），有的時(shí)候還會(huì)更遠(yuǎn)些（這得看發(fā)揮）。如此這樣一個(gè)夏天過(guò)去，我渾身上下曬的是又黑又滑。說(shuō)起釣魚我是最耐不住性子的；穿上餌料的魚鉤扔到水中不到幾分鐘，見(jiàn)浮在水面上的浮漂沒(méi)有動(dòng)靜便提起魚桿在水中攪動(dòng)起來(lái)，有的時(shí)候覺(jué)的不解氣還拿一些土塊和石頭朝其扔去。所以我釣魚總是帶著比別人多上好幾倍的餌料去，回來(lái)的時(shí)候總是兩手空空。每當(dāng)想到這些趣味的往事時(shí)，我的臉上總會(huì)露出青春的微笑。
時(shí)值杏月，正是山花爛漫的時(shí)節(jié)。閑暇時(shí)也經(jīng)常去公園的池塘邊走動(dòng)，看著那些楊柳柔順的枝條在水面上蕩起層層漣漪，我這游子的心也遠(yuǎn)系著故鄉(xiāng)小河里的微波。最甘甜莫過(guò)于故鄉(xiāng)的水，最難忘也莫過(guò)于故鄉(xiāng)情。
哎！云彩把蔚藍(lán)的天空留在了河水里，我把青春的回憶留在了波動(dòng)著的粼光里。是眷戀，還是思念......我想應(yīng)該是揮之不去的鄉(xiāng)愁。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最美的旋律篇十三
回首望去，青春的印記已然躍于紙上，那一年的青春年少，只在字里行間追尋。
——題記。
采擷一寸芬芳，將其夾入扉頁(yè)，回憶著那如同花香般純真美好的生活。走近一本書，去品讀那書中文字，去刻畫那書中的人物，也尋找著，自己的影子。
漫步在校園書香四溢的長(zhǎng)廊中，去品讀那字里行間的流露出的點(diǎn)滴蹤跡，也回味著那屬于自己的青春，那充滿著淡淡花香的美好年華。
教室里，課桌上擺著一只散發(fā)著熱氣的杯子，仿佛一只棕黑色的'博格特，一盆盆綠植被陳放在華美的寶特瓶中，卻依舊顯得毫無(wú)生機(jī)，像極了教室里低著腦袋在紙上不停劃動(dòng)筆的我們。窗外，聲聲蟲鳴，使人聒噪不安，茂密的綠色從窗柩刺入教室，劃開一個(gè)巨大的口子，一條通往外界的路。而桂花的香氣也隨之而來(lái)，充斥著鼻腔，迫不及待的想要離開教室，想拿著自己的書，在相同的情境下，去體味那些人物的心境。
踏上松軟的草坪，倚一棵樹而坐，目光穿梭在字與字的罅隙間，想象著無(wú)數(shù)美好的畫面，仿佛自己也是其中的一個(gè)角色，融入了他們的生活，感受著他們的喜怒哀樂(lè)。努力參透著，那青春的美好，也憧憬著自己的青春故事，會(huì)有一個(gè)白馬王子的出現(xiàn)吧。也許，只是和他有個(gè)交點(diǎn)，往后的路途便像兩條射線，向兩端迅速逃離，往后的路途便沒(méi)有他，但那也會(huì)如櫻花般美好吧。
伴隨著廣播操音樂(lè)的響起，我們排著整齊劃一的隊(duì)伍，來(lái)到操場(chǎng)。在節(jié)拍中，所有人都是一副蒼白的樣子，在更蒼白的寂寥無(wú)光下，死板而又消沉的等待著那遙遠(yuǎn)的未然。地心深處的那些悲愴的情緒，延至腳底，像被接通了電路，流進(jìn)四肢。全身運(yùn)動(dòng)，揮手朝向鋒利的天空。那些不快，被拉扯著想上涌動(dòng)，積蓄在心底的不滿，快要涌出來(lái)了，偌大的操場(chǎng)上，他和她僅一米之隔，我與現(xiàn)實(shí)也僅一個(gè)次元之隔，而這一米即是天涯，我努力追尋著自己的身影，努力地靠近自己的心臟，去挖掘自己內(nèi)心的聲音。
即使這條路上坎坷不斷，路途艱難，我們也將會(huì)貪婪的享受著青春的美好。在最美的時(shí)光，譜寫屬于自己的美麗篇章。
花香錢錢，輕輕翻動(dòng)著薄薄的書頁(yè)。天空澄藍(lán)，草兒幽綠。我凝視著那枝頭金黃依舊，傾聽(tīng)著花落無(wú)聲，我想，我大抵已經(jīng)近心了吧，去品味那人世的曼妙，去解讀那青春的密碼。
最美的旋律篇十四
16在上班的煩躁中愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美,優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了尤其在困倦的下午,聽(tīng)聽(tīng)恬靜的曲子,是件非常enjoyable的事情17環(huán)境壓力下,音樂(lè)是浮木18“neptun。首頁(yè)經(jīng)典句子熟悉的旋律唯美勵(lì)志句子熟悉的旋律唯美勵(lì)志句子發(fā)表評(píng)論407a+所屬分類經(jīng)典句子1你易,敵手也易你難,敵手或許更難想要擺脫戰(zhàn)勝敵手,你須有勇氣先將。15吱吱吱吱吱吱這是一位蟲子音樂(lè)家在獨(dú)自演奏一首優(yōu)美輕緩且旋律動(dòng)聽(tīng)的曲子句子引用16沒(méi)有電子樂(lè)器的伴奏,沒(méi)有龐大音響的烘托,只一架揚(yáng)琴,外加古韻的修飾,及單純的表。
凡是能打動(dòng)我,能觸動(dòng)內(nèi)心深處某些柔軟部分的樂(lè)曲,便認(rèn)為是好的有時(shí)被打動(dòng)的僅僅是一首歌的歌詞,或者是演唱者特有的音色,亦或是樂(lè)曲那動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的旋律,如果幸運(yùn)能遇到三者完美的組合。
最美的旋律篇十五
當(dāng)生活變成歌的時(shí)候，快樂(lè)便會(huì)從歌聲中不經(jīng)意流瀉。
四月中旬，稀稀拉拉的蟬鳴讓人覺(jué)得十分煩悶，教學(xué)樓附近的梧桐不但沒(méi)有讓人心平氣和，反而讓考生們更加心浮氣躁。
“本場(chǎng)考試到此結(jié)束。”一句看似微不足道的話語(yǔ)卻將我們瞬間從地獄拉回到人間，課桌上一張薄薄的數(shù)學(xué)試卷仿佛是死神的判決書，讓同學(xué)們的希望破滅。
“完了，這次的數(shù)學(xué)太難了?！蔽蚁蛲瑢W(xué)抱怨道。可令我驚奇的是他還是原來(lái)的表情，沒(méi)有絲毫變化，還一直是笑著?！澳銓⒛切╇y題解出來(lái)了？”我十分疑惑，于是便詢問(wèn)道。但他的答案卻是否定的，于是，我的好奇心便如同貓一般鬧得心里更癢了。
時(shí)間如沙子一般在不經(jīng)意間從指尖溜走，在我默默的觀察中暑假悄然而至，我終于按耐不住自己的好奇心，再次向他詢問(wèn)起來(lái)。雖然平常他就總是帶著微笑，但那時(shí)的笑容總讓我覺(jué)得有些意味深長(zhǎng)。
“你的成績(jī)是怎么從倒數(shù)提升到前十五名的？”“那次考試時(shí)你為什么對(duì)我笑？……一連串的問(wèn)題讓他有些猝不及防，“你別急，我慢慢說(shuō)?！彼琅f微笑著，笑容里滿是燦爛的味道。
雖已臨近黃昏，但炎熱的溫度沒(méi)有絲毫的降低，路邊梧桐樹上的蟬鳴依舊喋喋不休地叫著，“所有的原因應(yīng)該歸結(jié)為心態(tài)的不同，如果把現(xiàn)在的生活比喻成一首歌，那么大多數(shù)人的'主旋律都是急躁?！?BR> 聽(tīng)到這句話的我像聞到血腥味的狼，迫不及待的追問(wèn)：“那你的主旋律是什么？”他沉思了片刻：“應(yīng)該是快樂(lè)吧！”說(shuō)罷便向我告別。紅紅的火燒云在天邊搖曳著，仿佛一頭金紅色的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舒展。
望著他漸漸消失的背影，思緒的浪潮沖破了煩躁的大堤。是啊！每個(gè)人的生活主旋律都應(yīng)該是快樂(lè)，只不過(guò)被每天的焦急、煩悶暫時(shí)代替了。但仔細(xì)想想，不管白天有多少煩悶，我們都會(huì)在睡覺(jué)前的最后一刻徹底放松，因?yàn)槲覀兌紩?huì)懷著微笑期待明天。
“你為什么會(huì)有這樣的想法？”我忽然又在心中問(wèn)自己?！耙?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)生活中的困難太多，即使垂頭喪氣也無(wú)濟(jì)于事，既然這樣，為什么不打起精神，帶著微笑去唱生活的歌謠呢？”
最美的旋律篇十六
黑鍵是責(zé)任，白鍵是關(guān)愛(ài)，隨著黑白鍵的轉(zhuǎn)替，一曲和諧優(yōu)美，深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的師生情誼愈演愈烈。聚光燈，舞臺(tái)，觀眾，鋼琴，是一個(gè)女孩燦爛輝煌的夢(mèng)想，瞬時(shí)，音樂(lè)停了，眼前一片漆黑，女孩的夢(mèng)想如同一個(gè)個(gè)肥皂泡破滅了。一個(gè)老師，用生命最美的音符，詮釋了最偉大最真誠(chéng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
哆——女孩是交換生，作為老師的他并沒(méi)有絲毫懈怠。來(lái)——細(xì)心的指導(dǎo)，盡力的把自己的所知教給學(xué)生。咪——女孩在住院期間，老師常給她送去溫暖的慰藉。發(fā)——他為了幫助她樹立信心，找回自我，自制琴鍵。唆——認(rèn)真負(fù)責(zé)的他給女孩的父母寫了一封郵件，告知他們不要擔(dān)心。啦——病重的他，依然堅(jiān)持在自己的崗位，不離不棄。西——愛(ài)無(wú)言，他把自己的眼角膜捐給了女孩。老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，沒(méi)有排場(chǎng)，只是靜靜的付出，卻卻給了她莫大的幫助，不僅挽救了一個(gè)生命，還挽救了音樂(lè)的靈魂，使得旋律得以延續(xù)，并綻放光彩。
平凡的。
人演繹了不平凡的人生，雷鋒的精神被展現(xiàn)得淋漓盡致。如同當(dāng)代的郭明義，用他自己微薄的力量為社會(huì)，為他人做出許多貢獻(xiàn)。他十六年累計(jì)捐款十二萬(wàn)多元，資助了一百八十多名特困兒童，二十年獻(xiàn)出十升血，可挽救七十五名危重患者的生命。最美司機(jī)吳斌強(qiáng)忍著肝臟碎裂的劇痛，用四十五秒完成控制方向，剎車，停穩(wěn)，完成制動(dòng)拉手剎、雙閃警示燈等一系列動(dòng)作，保證了客車上二十四名乘客的安全，還有多少救起落水兒童不留姓名的好心人，有多少無(wú)償獻(xiàn)血捐出身體器官挽救別人性命的活雷鋒。為他人開一朵溫情暖意的花，芬芳一生，平凡又高貴的歌曲，才最震撼人心。
面對(duì)哭泣的小悅悅，面對(duì)摔倒在地的老人，時(shí)代呼喚雷鋒，時(shí)代需要雷鋒，旋律在延續(xù)，精神在傳遞，永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑，影響著一代一代人。
人生是一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，雷鋒精神則是其中一個(gè)必不可少的音符，讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做雷鋒傳人，譜寫人生的輝煌。
最美的旋律篇十七
小時(shí)候，我不懂什么叫做“旋律”，常常纏著媽媽問(wèn)：“媽媽，什么是‘旋律’??？”媽媽總說(shuō)：“小孩子，管那么多干嘛？你長(zhǎng)大了自然會(huì)明白的?！?BR> 今年春天，我再次來(lái)到鄉(xiāng)下外婆家，一進(jìn)家門，我就迫不及待地想再聽(tīng)聽(tīng)那種旋律?！霸?、喳、喳?！编?？那樹上是什么聲音？我循聲望去，只見(jiàn)外婆家門前的一棵桃樹上站著幾只小鳥，享受著桃花的芳香。在樹葉哥哥的保護(hù)下，一邊唱著歌兒，一邊在樹枝上乘涼。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，你以前不常問(wèn)什么叫做‘旋律’嗎？媽媽告訴你，這就叫旋律。”
“旋律?！蔽彝︻^上的小鳥輕聲喃道。
回家后，我問(wèn)爸爸：“爸爸，什么叫做旋律??？媽媽說(shuō)鳥的叫聲就是旋律，外婆說(shuō)雞叫聲才是旋律！我到底聽(tīng)誰(shuí)的？”“孩子。”爸爸撫摸著我的頭：“媽媽和外婆說(shuō)的都是對(duì)的，旋律是一種美妙的東西！”
哦，我明白了，旋律是一種美妙的東西，是動(dòng)聽(tīng)的、幸福的，并不需要刻意尋找什么。世界上最美妙的旋律，其實(shí)就在我的身邊。
最美的旋律篇十八
學(xué)校：四小班級(jí)：五年7班姓名：黃娟娟指導(dǎo)老師：管彬彬。
記憶的海洋深不可測(cè)，記載著許許多多的故事，它們猶如一條條小魚，自由自在地游弋，伴隨著記憶的流逝，有些我都已經(jīng)漸漸淡忘了，但唯有一幕，一直刻在了我的心田，那一幕是感動(dòng)的，那一幕是受啟發(fā)的，那一幕是美好的！
陽(yáng)光照耀著整個(gè)大地，微風(fēng)徐徐地從身邊吹過(guò)，街上的行人來(lái)來(lái)往往，整個(gè)城市充滿了生動(dòng)與活力。我漫步街上，感受著這小城的`溫馨與美麗。
那時(shí)我剛剛來(lái)到福州，一到車站，就看到了叔叔那和藹可親的面容，我一見(jiàn)到就一擁而上，一手抱住了叔叔。叔叔滿懷思念地對(duì)我說(shuō)：“娟娟啊，叔叔好想你啊等等叔叔就帶你去左海公園里去吃飯，吃完飯，叔叔就帶你去海底世界看表演好不好啊？”我一聽(tīng)完就欣喜若狂地對(duì)叔叔說(shuō)：“好啊好啊，那可真是太好了，可要麻煩你破費(fèi)了哦！”于是我們就去公交站搭車去左海公園了。()過(guò)了差不多40分鐘以后，我們既到了左海公園，也吃完了飯，就等著去海底世界看表演了。剛剛踏進(jìn)海底世界時(shí)，就像進(jìn)入了鬼屋一樣，不過(guò)在叔叔的引導(dǎo)下，我們才經(jīng)過(guò)“重重障礙”來(lái)到了表演區(qū)。我擠過(guò)了人群來(lái)到了最前面，叔叔則站在后面。表演開始了，這講述的是一個(gè)王子不小心落入了深海，被美人魚給發(fā)現(xiàn)了，美人魚救醒王子后，兩個(gè)人一見(jiàn)鐘情，之后他們決定結(jié)婚，就讓美人魚的姐姐做見(jiàn)證人。表演的最后美人魚和王子做成一個(gè)愛(ài)心桃的形狀美人魚的姐姐從中鉆過(guò)表示祝福??????當(dāng)我看到這里時(shí)，不禁發(fā)出感嘆：“這是多么美好又溫馨的一幕啊”過(guò)了一會(huì)兒，我仍然沉浸在這美好的韻致里，但天色已經(jīng)晚了，我舍不得離開，只好拿出相機(jī)拍下這一幕，當(dāng)做永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
這一幕，雖然沒(méi)有黃河一瀉千里那樣雄偉，也沒(méi)有董存瑞獻(xiàn)身那樣轟轟烈烈，但它卻給了我太多太多的啟發(fā)，它是最美的一幕！
淡淡微笑123/書香八閩/五年七班。
在我的人生旅途中，經(jīng)歷過(guò)許許多多的一幕，是溫馨的，是美好的。它們猶如一葉葉小舟在我的腦海里行駛、游弋，隨著時(shí)間的流逝，這些一幕也逐漸消淡，但唯有一幕還是記憶猶新的，令我永遠(yuǎn)不能忘懷。它是里面最亮最美的，化作了一盞小小的指明燈，使我在黑暗中不斷勇敢地向前走，走上光明的殿堂。
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，天冷了，雨淅淅瀝瀝地下著。我準(zhǔn)備去姑姑家玩電腦，一走出門打開傘，風(fēng)呼呼地刮向我，我不由得裹緊了衣服，嘴里嘀咕道：“什么鬼天氣啊，都冷死人了！”我慢悠悠地走到馬路邊，停了下來(lái)。旁邊有一位老奶奶，天凍得她手都發(fā)紫了，她拿出那蒼老的手，使勁地搓了搓以些去寒。寒風(fēng)吹起了她那單薄的衣裳，使得她不自禁地縮了縮身體，我撐著小傘，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)雨我就撐，而旁邊那位呢？不但衣服輕薄得像紙一般，而且還沒(méi)撐傘。這讓別人看，都會(huì)產(chǎn)生憐憫之心。而我呢？被天凍得連思想都封建了，我搭理也不搭理她。過(guò)馬路了，我按照常走，旁邊那位老人仍然哆嗦著，就連走一步都感覺(jué)異常艱難。突然，一位高大的身影出現(xiàn)了，顯然是一位中年男子，這情景有些像“患難見(jiàn)真情”.中年男子，穿著一件黑色大衣，腳上的皮鞋明顯已經(jīng)有些年頭了。他二話不說(shuō)，立即攙扶起老人的手，說(shuō)：“奶奶，我陪您過(guò)馬路吧！”于是他脫下他的大衣，套在老奶奶的身上，扶著她過(guò)了馬路。而我連搭理也不搭理。這使我感到自己的無(wú)恥，連同情心都沒(méi)有的小學(xué)生，怎能對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾呢？于是我回了家好好反省了一遍，決定自己的品行修養(yǎng)需要重新提升。
這件事一直在我的心田，它讓我學(xué)會(huì)了怎么樂(lè)于助人。它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一堂課，但比任何都有趣，它讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，它是我人生的指航標(biāo)。這就是我記憶里最美好的一幕。
最美的旋律篇十九
白云愛(ài)著藍(lán)天，無(wú)論是云卷云舒，還是風(fēng)輕云淡，總是溫柔地在藍(lán)天的懷里撒嬌，甜甜地把藍(lán)天輕輕地依戀。
清泉愛(ài)著高山，把自己無(wú)法抑制的真情從山的胸腔里噴薄而出，滿懷激情地將自己的身軀譜成心中的戀曲，日夜不停地歡唱，為了表達(dá)心中那洶涌而狂熱的愛(ài)，她寧愿把自己化作激流，跌成瀑布，粉身碎骨亦無(wú)怨無(wú)悔，癡心不改，奔流到山腳，實(shí)在不忍離去，就把自已無(wú)盡的愛(ài)化為湖泊，把山的偉岸身軀鐫刻在心中，靜靜地相依相偎，不離不棄。
大樹深愛(ài)著大地，總把自己的根深深地鉆進(jìn)大地寬廣的胸懷里，傾聽(tīng)大地多情的歌聲，感受大地溫暖的氣息。把自己熾熱的愛(ài)在永不停息的四季輪回里，長(zhǎng)成綠葉，開成鮮花，結(jié)成果實(shí)。當(dāng)大樹太老太老已無(wú)力再愛(ài)的時(shí)候，就將自己化作泥土，與大地融為一體。
愛(ài)是繁星對(duì)皓月靜靜的烘托，愛(ài)是飛鳥對(duì)天空默默的守望，愛(ài)是春天對(duì)花朵不變的承諾，愛(ài)是藍(lán)天對(duì)大海永恒的執(zhí)著。
只因我在人群里多看了一眼，只因你我今生曾經(jīng)擦肩而過(guò)，只因青春的翅膀載不動(dòng)夢(mèng)想的行囊，只因遠(yuǎn)航的船舶裝不下太多的憂愁。想把我的船停泊在你的港灣，把我的思念織成無(wú)邊的網(wǎng)，打撈你四處逃逸的愛(ài)戀，將我的柔情化作清澈的湖水，任你胡鬧，任你撒歡。
因?yàn)橛心?，天空更加的湛藍(lán)，花朵更加?jì)善G，鳥兒的歌聲更加婉轉(zhuǎn);因?yàn)橛心悖业娜松鷱拇瞬辉俟聠?，我的`每一秒，都是人間最美的四月天，歲月靜好，流光不負(fù);因?yàn)橛心?，世間的萬(wàn)物都充滿了深情，再小的事情也覺(jué)得意義非凡。
我把我自己迷失在你多情的眼眸里，我騰空我自己只為更好地把你裝進(jìn)我的心里。你的一顰一笑是我唯一的表情，你的一喜一憂是我唯一的情緒，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。我愿做你的影子，白天與你形影不離，夜晚便融化在你溫柔的夢(mèng)里。
你若是琴弦，我便是繚繞在琴弦上優(yōu)美的旋律;你若是鳥兒，我便是天空，你若是魚兒，我便是大海;你若歡喜，我是你心里蕩漾的漣漪，你若哭泣，我便是你流下的淚滴;你若向我走來(lái)，我便心花怒放，開到荼蘼又何妨，你若離開，我便凋零，讓片片落紅繽紛你來(lái)時(shí)的路徑。
愛(ài)是從心里涌出的對(duì)你無(wú)盡的傾慕，愛(ài)是開在心靈深處那朵圣潔的雪蓮，愛(ài)是容不下半點(diǎn)污垢的靈魂深處的那片凈土，愛(ài)是那份無(wú)怨無(wú)悔、心甘情愿而又徹徹底底的付出。愛(ài)是這個(gè)世界最美的色彩，愛(ài)是天地間最美的旋律。
愛(ài)是一首詩(shī)，一幅畫，一支歌!
最美的旋律篇二十
春季，一個(gè)晴朗的早晨。
一個(gè)女孩站在演講臺(tái)上，她深棕色的卷發(fā)及肩，厚厚的劉海遮住額頭，發(fā)間別著一個(gè)水鉆發(fā)卡。眼睛大而有神，唇上涂著淡色唇彩。她穿著一件白色蓬蓬短裙，鞋子是閃銀色的，上面鑲著水鉆。這衣服和鞋子顯得她的身材更加高挑。
臺(tái)下，她的老師向她微笑，評(píng)委們也期待她的表現(xiàn)?？墒?，有誰(shuí)注意到，在觀眾席的最后一排，那個(gè)穿灰色運(yùn)動(dòng)裝的男孩，嘴角也掠過(guò)一絲淺笑。
如果還是在初一年級(jí)，誰(shuí)會(huì)想到，那個(gè)女孩，就是初夏，那個(gè)默默為他加油的男孩，就是趙晨。
五年級(jí):水墨幽愛(ài)。
最美的旋律篇二十一
奏響愛(ài)國(guó)的旋律――詹天佑教學(xué)體會(huì)談。
當(dāng)我懷著激越的心情，與孩子們一起唱完《紅旗飄飄》的時(shí)候，我的心被一種偉大的力量感動(dòng)著，因?yàn)槲覟樯线@一課，認(rèn)真地讀完了《詹天佑》一書，深深地敬佩詹天佑的愛(ài)國(guó)精神，他為祖國(guó)的鐵路事業(yè)所做的貢獻(xiàn)是永世難忘的。今天，我把自己的學(xué)生也帶進(jìn)了著一愛(ài)國(guó)的氛圍中，讓他們同樣去感受這份偉大，我覺(jué)得太有意義了。
圍繞愛(ài)國(guó)這一主題，我是如何組織學(xué)生展開我的教學(xué)的呢？
一、組織學(xué)生課外搜集信息。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)教育步伐的加快，我校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)。我充分利用這一教學(xué)資源，帶學(xué)生進(jìn)入教學(xué)教育網(wǎng)站，讓他們查閱有關(guān)詹天佑的詳細(xì)資料，在我校的圖書館，同學(xué)們也查找到了有關(guān)介紹詹天佑的一些書籍，學(xué)生在上網(wǎng)、閱覽書籍的過(guò)程中，我要求他們記錄關(guān)鍵的知識(shí)和一些令你感動(dòng)的小故事，然后在班上交流。我還讓他們比一比，看誰(shuí)采用的方法好，了解得知識(shí)多，有了這一前奏，原先平淡的老師宣講時(shí)代背景就變成了學(xué)生交流會(huì)了，既讓他們學(xué)會(huì)了查找信息、運(yùn)用信息的方法，還學(xué)會(huì)了與人交流，從中受到許多益處。
二、設(shè)計(jì)精彩的過(guò)渡語(yǔ)。
學(xué)生掌握到的信息，我們教師要盡力去涉及，同時(shí)我們還要更深更靈活地理解、駕馭信息。我把自己了解到的詹天佑的許多事跡與課文內(nèi)容相結(jié)合，編寫了精彩的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)。如我在導(dǎo)語(yǔ)中這樣說(shuō)：“一張小小的火車票，也許不會(huì)引起你很多的聯(lián)想，更難把它與偉大聯(lián)系在一起，的確，在中國(guó)人能把衛(wèi)星成功地送入太空的今天，修筑一條鐵路恐怕算不得是件難事。但通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道京張鐵路是在什么情況下修筑的？”把學(xué)生從一個(gè)點(diǎn)引向一個(gè)很大的思維空間，讓他們?nèi)ハ胂?，去?duì)比。
我設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ)有：*面對(duì)這種種困難，詹天佑的表現(xiàn)怎樣呢？（學(xué)生回答詹天佑不怕……不怕……毅然……）。
當(dāng)你知道這種情況后，想對(duì)詹天佑說(shuō)什么話呢？勘測(cè)線路是施工的`第一步，只有細(xì)致地勘察和測(cè)量，才能找到最合適的線路和施工點(diǎn)；只有精確地計(jì)算，才能保證工程的順利進(jìn)行。在勘測(cè)線路的過(guò)程中，詹天佑是怎么說(shuō)、怎么做又是怎么想的呢……精彩的語(yǔ)言牽動(dòng)著學(xué)生小小的心靈，讓他們?cè)俅胃惺芤话倌昵澳遣黄届o的歲月,使他們知道中國(guó)曾經(jīng)是多么的落后，現(xiàn)在還不是特別的強(qiáng)大，讓他們知道詹天佑的所作所為，只有一個(gè)信念，那就是要揚(yáng)中國(guó)人的志氣，滅帝國(guó)主義的威風(fēng)。
三、巧用媒體，組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著多媒體教學(xué)的步步深入，讓學(xué)生的各種感觀充分接受信息，對(duì)學(xué)生的理解、記憶、情感幫助很大。我在教學(xué)中充分利用網(wǎng)上這一資源，下載了有關(guān)詹天佑的圖片和一些課件，經(jīng)過(guò)加工和再制作，設(shè)計(jì)了整篇課文的教學(xué)流程。學(xué)生在課堂上領(lǐng)略了詹天佑的風(fēng)采，教學(xué)開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路的時(shí)候，我讓學(xué)生自己先繪畫平面圖，然后再看課件中的動(dòng)畫效果。當(dāng)學(xué)完這篇課文，我讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)時(shí)部分學(xué)生能引用愛(ài)國(guó)名言來(lái)說(shuō)明自己的感情。為了讓愛(ài)國(guó)這一主題達(dá)到高潮，我播放了《紅旗飄飄》的歌曲，學(xué)生的心被震撼了，都激動(dòng)地跟著唱起來(lái)，我想他們是難忘這一課的。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
[1][2]。
最美的旋律篇二十二
人生時(shí)刻都在上演著太多的相聚與分離，我們也不必哀傷。青春的快樂(lè)旋律中，帶著我們銀鈴聲般的歡聲笑語(yǔ)，帶著鄉(xiāng)音淳樸的親切氣息。曾記得，我們守望友誼長(zhǎng)青的藍(lán)天，在村道上我們一起追逐過(guò)那年一起放飛夢(mèng)想的風(fēng)箏，一起沐浴在同一片艷陽(yáng)下那吹過(guò)麥田的云淡風(fēng)輕，一起仰望過(guò)同一片夜空下閃爍的星光，一起陶醉在同一片淡淡落日中的余暉。飄逸的思緒，化作心語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)，浸染了靈犀相通的心靈。如果說(shuō)，你的夏天在我的微笑里，那么，我的秋天就是你!因?yàn)?，你走?lái)的時(shí)候，我的期待在遠(yuǎn)方，你呵護(hù)我的時(shí)候，我的溫暖在心里。
友情可貴，中年的今日，回想起小學(xué)男女授受不親，與女生同桌那中間的三八線，想起過(guò)界時(shí)兩人互相捶打?qū)Ψ降氖?想起最要好的幾個(gè)同學(xué)一起出雙入對(duì)，無(wú)話不談。隨著歲月碾過(guò)的痕跡，心情不斷的變化，閉上眼睛靜思往事，在思緒放蕩在某一個(gè)回憶的片段時(shí)，聽(tīng)著那些熟悉的旋律，一陣陣熟悉的味道慢慢飄來(lái)。想起與我稱兄道弟的師兄，不讓同學(xué)欺負(fù)我;想起周末總是來(lái)找我玩的好友，想起老師因?yàn)闉觚堊鲥e(cuò)了本來(lái)識(shí)做的試題而被老師稱為烏龍茶;想起了所有的同學(xué)生活的點(diǎn)滴，仿佛所有的事故再一次在記憶中放映。在這塵封的記憶里，居然能想到那么多過(guò)去，緩緩地睜開雙眼，去感受著那些為愛(ài)寫下的日記，感覺(jué)著回憶里的回憶，仿佛一切都漸行漸近。
歲月的長(zhǎng)河里，水是流動(dòng)的音符，月是舞臺(tái)的燈光，心是演奏的旋律，陽(yáng)光是飛揚(yáng)的心緒。無(wú)論天涯海角，在世界的那端還有個(gè)我在默默地為你祝福，默默地牽掛著你們，愿我們都能珍惜這份濃厚的友誼!年輪中回首，往事歷歷在目，仿如昨日一樣的清晰，回望舊事前塵，依稀間兒時(shí)的.玩伴依然熟悉和溫馨，想起了太多小時(shí)候的事，想起了屯墾隊(duì)小學(xué)的同學(xué)們。想起了兒時(shí)，節(jié)假日的時(shí)候，他們到我們生產(chǎn)隊(duì)的打麥場(chǎng)里調(diào)皮淘氣玩耍的所有往事，那時(shí)候我們喜歡去摘野果，捉迷藏，玩老鷹捉小雞，打泥仗，捉小鳥，掏鳥蛋，捉蛤蟆……但是不知不覺(jué)時(shí)光飄逝，不管我們?cè)敢馀c否，童稚消逝，而青春也一樣漸行漸遠(yuǎn)。我們留不住可愛(ài)快樂(lè)的童年，我們也留不住貌美如花之顏，正如我們無(wú)法挽留終將逝去的時(shí)光。如今我能做的就是保存一顆欲與天公試比高的心靈。
童年就像是一部美好的童話故事，我們身陷其中，充滿美妙的希冀的時(shí)候，卻終面臨將揮手道別，分道揚(yáng)鑣的結(jié)局。歲月在漫不經(jīng)心中靜靜流逝，生命在平平淡淡中慢慢老去。人生，只有一次，所以我們要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。珍惜親情、友情與鄉(xiāng)情，這是人生最純樸也是最美好的感情，是在蹉跎的歲月里指引我們前進(jìn)的明燈，也是我們?nèi)松钚腋５脑慈?。即便我們?nèi)说侥耗?，芳華已逝，而我們依然不能忘卻那份美好的記憶，它將永遠(yuǎn)駕馭在時(shí)間和空間之上，并成為生命中的永恒!年華幾度，太多的無(wú)法表達(dá)都變成了省略。在最美的年華里，與你們不期而遇，從相識(shí)相知到揮手別離。我們的故事都定格成芳華里最美好的回憶。當(dāng)學(xué)期結(jié)束了，我們畢業(yè)了，畢業(yè)照定格的時(shí)候，在畢業(yè)典禮中我們默然站起，相對(duì)無(wú)言，而后帶著一絲依依不舍、淡淡愁緒，轉(zhuǎn)身走向各自的人生街口，無(wú)論多么的不舍，我們都將被命運(yùn)推向下一站!
走過(guò)歲月的風(fēng)景，停留在時(shí)光的年華里，重拾那些零碎的記憶，拼湊著經(jīng)年的斑斕生活。童稚退去的那一刻，青春悄然而至。于是，我們走進(jìn)了人生中最美好的季節(jié)。只是，不管愿意與否，青春終將逝去，漸行漸遠(yuǎn)。我們留不住貌美如花的容顏，正如我們無(wú)法挽留終將逝去的時(shí)光。但我們有一顆可以比天空還遼闊，比晨露還年輕的心靈。其實(shí)誰(shuí)都有一段不為人知的故事，其實(shí)誰(shuí)都會(huì)脆弱的想要一個(gè)停靠，其實(shí)誰(shuí)都能瀟灑的一笑轉(zhuǎn)身后淚流滿面，其實(shí)誰(shuí)的生活都多少有那么一點(diǎn)苦澀。青春，離別得干脆，旅途即使注定了熱鬧與孤獨(dú)并存，時(shí)間到了，各人回到各自的世界，所以不必回頭張望。在青春的歲月里，前進(jìn)便是唯一的方向。
青春，即使已經(jīng)逝去，或者終將逝去，但一路走來(lái)都是風(fēng)景，一路走來(lái)都是故事。時(shí)光會(huì)定格每一個(gè)美好的畫面，沉淀每一個(gè)甜美的回憶。那段浸滿七彩的年華，以及那一張張帶著青澀的笑臉，會(huì)伴隨我們一生。而我的美好在每一次溫馨中啟程，都有無(wú)比溫暖的回憶，只因回憶中有你們的陪伴，所以我一路從不孤單!到如今聚也依依，夢(mèng)也依依，一切的愛(ài)恨都不要緊了。我眼里只留下一張張純真的笑臉，我極度珍惜的友誼與情愛(ài)，伸手緊握間，緣分卻如沙偷偷的從指間溜走。我只能放開手與你們揮別，祝福你們有更好的明天，我的指間只握住了自己一塵不染的熱情，在心中珍惜著你們留下的點(diǎn)滴溫馨，讓心中回蕩著青春的旋律。
最美的旋律篇二十三
那年秋冬，把我們青澀的人生劃上了一個(gè)句號(hào)。從此，我們告別了一段純潔的青春、一段年少輕狂的歲月、一段充滿幻想的時(shí)代，只是很多回憶即便是歲月也無(wú)法磨滅掉它的印記。
還記得那些年我們一起在食堂吃飯，坐成一排叫服務(wù)員來(lái)一百塊錢飯，結(jié)果引來(lái)服務(wù)員蔑視的眼神；那些年我們一起打游戲，可以打到午夜十二點(diǎn)、也可以是凌晨?jī)牲c(diǎn)、甚至還可以是一個(gè)通宵，什么都不圖，只為能夠刷出一件好的裝備；那些年我們每人一杯奶茶，可以在足球場(chǎng)上呆上一個(gè)半夜，一圈又一圈的繞著；那些年我們笑著討論身邊的人來(lái)人往，看他們行色匆匆的模樣；那些年我們可以素面朝天，沒(méi)有煩惱般的吶喊，讓自己的人生要多純潔就有多純潔；那些年我們一起拼歌，你唱《認(rèn)錯(cuò)》、她唱《你太誠(chéng)實(shí)》、她唱《我要的飛翔》、他唱《青花》、他唱《獨(dú)家記憶》、他唱《玫瑰花的葬禮》、他唱《水手》、最后我唱了一首《風(fēng)起時(shí)想你》，可是最難忘的還是那首我們一起唱著的《單身情歌》。就這樣走過(guò)了三年的青春，要多放縱有多放縱！
曾經(jīng)那霓虹燈下閃爍著的是誰(shuí)的青春呢？你？我？我們？我已不想去知道，因?yàn)槟切q月里我們都哭過(guò)，也都笑過(guò)，而有些東西就顯得不那么重要了，那些歲月里我們跌跌撞撞的走著，走著走著……就累了！只是誰(shuí)也還沒(méi)意識(shí)到有一天就走到了盡頭，連傷感都沒(méi)準(zhǔn)備好，后一秒我們的距離就成了遙不可及！也終于知道了那種被喚作“永遠(yuǎn)”的.情節(jié)，也是會(huì)褪色的，就算在照片的背后刻印上彼此的姓名，可白底黑字也會(huì)經(jīng)不起滄桑而消散了去！
風(fēng)從身邊吹過(guò)，心有些傷感，與落寞無(wú)關(guān)，只因一直保持著的感性的思維與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的碰撞。只能背對(duì)著陽(yáng)光，在自己的世界里行走，慢慢的體會(huì)到了相對(duì)于浩瀚的世界而言，我們所有的一切卻是顯得那么渺小，就算是某些事物的突然消失，到最后也只不過(guò)像是少了些許塵埃罷了，驚不起任何波瀾。
那一年下了好大的雪，我記得！我想你也記得吧？潔白的就像天堂，我們欣喜的留下了很多的照片，說(shuō)是作為美好的記憶，現(xiàn)在回首看去，那潔白分明是一種蒼白；那一年我陪你們走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，送著你們一個(gè)個(gè)離開，知道嗎？其實(shí)每次目送你們走后我的心都是痛的，因?yàn)槲抑烙行┳吡丝赡芫褪且簧?！我記得你們?wèn)我何時(shí)離去，而我只說(shuō)“快了”，因?yàn)槲也辉肝业碾x去有人相送，我怕我的背后有個(gè)人在為我落魄，所以只能讓自己成為那個(gè)相送的人，成為那個(gè)最后離去的人?！霸僖?jiàn)”是個(gè)傷感的詞，它埋葬了太多思念、太多淚水，甚至太多的一生一世；那一年我們就這樣笑著照完了畢業(yè)照，捧著這張生命中意義非凡的照片，那時(shí)我們笑的多甜啊，只是看著看著眼前就感覺(jué)模糊了，連同記憶也一并的模糊了，那些熟悉的面孔漸漸的開始遠(yuǎn)離，曾經(jīng)一起走過(guò)的路上也少了結(jié)伴而行的身影，只剩那聲珍重成為了如今最清晰印記！
一個(gè)人默默的走了這么些年，假若某年某月某日的某個(gè)午后，有個(gè)臉龐能像劇情里一樣在某個(gè)轉(zhuǎn)角處邂逅，我希望那不再是擦肩而過(guò)，即使就是一個(gè)淺淺的微笑，也是一種慰藉。
想，一種極致的美！吟，一段無(wú)詞的曲！聚，一時(shí)天涯海角的存在！別，一次風(fēng)花雪月的離開！一生誰(shuí)等待過(guò)誰(shuí)？誰(shuí)又在被誰(shuí)寄托？在這個(gè)被沙漠埋葬的青春里，也只有思念才能將這一切過(guò)往的美好釀成你我熟知的篇章！
最美的旋律篇一
春蘭秋菊，夏荷冬梅，是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤(rùn)花，是造物主滋潤(rùn)芳華的天工神韻；青澀稚嫩，純真爛漫，是父母賜予我們的多彩生命。
父母給了我們明亮的眼睛，靈敏的耳朵，小巧的鼻子，讓我們可以欣賞、聆聽(tīng)、嗅到這個(gè)世界，也就相當(dāng)于父母把整個(gè)世界都給了我們，那我們又有什么理由不感激父母，不愛(ài)父母呢？父親給了我們?nèi)绱笊桨闵畛恋膼?ài)，母親給了我們似流水般細(xì)膩的愛(ài)；甚至于朋友，給了我們像春天般歡快的關(guān)愛(ài)。
可能有些同學(xué)的父母工作繁忙，白天顧不上去好好關(guān)心自己的孩子，可在夜深人靜，當(dāng)他們下班回家，第一件事情肯定是去看看熟睡的你，為你蓋好被子，在額頭上烙下一個(gè)晚安吻。父母對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的愛(ài)又有誰(shuí)能比得上呢！
在我失落時(shí)，媽媽會(huì)用并不細(xì)膩的手掌撫上我的頭顱；在我有壓力時(shí)，爸爸會(huì)帶我出去散心。我一直認(rèn)為自己有世界上最好的父母，事實(shí)也是如此，每個(gè)人的父母都是最好的，都是獨(dú)一無(wú)二的。
其實(shí)，每個(gè)人就像一個(gè)音符，愛(ài)是最美妙的旋律，使人與人有了交織，使愛(ài)的贊歌奏響，使世界上有了溫暖與真情。其實(shí)世上最美好的存在，是每個(gè)人都向往、渴望的情感，是感動(dòng)天地的信念。
父母是愛(ài)最好的代名詞，深沉、細(xì)膩、溫柔、偉大都包含在這兩個(gè)字中，朋友是真情的最美詮釋，與我們共患難的朋友，將會(huì)是一生的朋友，同樣也是我們一生的財(cái)富，不舍不分。
愛(ài)串結(jié)了真情、友誼、溫暖，奏成美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，我們是一個(gè)個(gè)的音符，生活是一首首歌曲，而愛(ài)就是最美的旋律。
最美的旋律篇二
我提著便當(dāng)盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準(zhǔn)備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個(gè)白色的熟悉的身影向我走來(lái)，我對(duì)她笑了笑，一聲“媽媽”還沒(méi)叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過(guò)，走向了一旁正在吊點(diǎn)滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會(huì)有點(diǎn)疼。”她溫柔地對(duì)女孩說(shuō)。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說(shuō)。
她對(duì)女孩微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個(gè)走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個(gè)有趣的故事好不好?！敝灰?jiàn)她撫弄著女孩的頭輕聲說(shuō)。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“從前，有一座漂亮的金房子……”她講起了故事。而這個(gè)故事，我再熟悉不過(guò)了，因?yàn)檫@曾是我參加學(xué)校故事比賽時(shí)冥思苦想了好幾天寫出來(lái)的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護(hù)師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說(shuō)，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作。”她的回答深深地刺進(jìn)了我的耳朵。
說(shuō)完，她又走進(jìn)了病房，俯下身詢問(wèn)床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚(yáng)長(zhǎng)而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過(guò)了半個(gè)小時(shí)，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說(shuō)話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進(jìn)我的心房。
“你跟剛才那個(gè)女孩倒更像母女，真的。”我半晌才憋出一句，話語(yǔ)中滿是嫉妒。
“那個(gè)女孩得了很嚴(yán)重的病，她家人忙都少來(lái)陪她，所以我必須對(duì)她格外關(guān)照，這是我的責(zé)任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責(zé)?！?BR> “責(zé)任”兩個(gè)字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責(zé)任就是照顧病人，認(rèn)真工作。而我，并不在她的職責(zé)范圍。
【
評(píng)語(yǔ)。
】本文在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出，主要亮點(diǎn)表現(xiàn)在：
1、取材生活，真實(shí)可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過(guò)程中，以醫(yī)院為場(chǎng)景，通過(guò)“我”的視角，展示了媽媽認(rèn)真敬業(yè)、盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，表現(xiàn)作為護(hù)士的“媽媽”的責(zé)任感，給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。
2、思路清晰，層層遞進(jìn)。全文以“我”對(duì)媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動(dòng)容?！拔摇比ニ惋垼瑡寢尅暗÷绷恕拔摇?，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
3、語(yǔ)言細(xì)膩，樸實(shí)動(dòng)人。文章在詳寫媽媽給女孩拔針的情景時(shí)，對(duì)話、神態(tài)描寫，猶如現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，生動(dòng)傳神;對(duì)媽媽的同事為“我”“打抱不平”的描寫，又使得媽媽的形象更為真實(shí)，更為立體。
最美的旋律篇三
那是一個(gè)冬日的傍晚，風(fēng)打著轉(zhuǎn)兒地把葉尖泛黃的樹葉吹落下來(lái)。我收拾好書包站起，一眼瞟到了那個(gè)弓著背，彎著腰的身影。
教室中靜悄悄的`，一聲尖厲的摩擦聲突然響起，我湊過(guò)去，“嗨，你在干嘛呢?”我不解地問(wèn)。她漲紅了臉，小聲地回答到：“今天我值日，可這有塊口香糖擦不掉了。”
我笑了起來(lái)：“沒(méi)事，不就一塊口香糖嗎?弄不掉就算了，回家吧?！?BR> “不行不行，一定得弄掉的。”她的臉漲得更紅了。我放下書包，倚在桌子上看著她，“馬上清校了，你再不走要被鎖里面了?！彼读艘幌?，加快了手上的動(dòng)作。
“為什么非要弄掉不可呢?”“今天我值日，而且明天是學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比了，我不希望因?yàn)檫@一塊口香糖，咱們班就得不了第一了?！彼穆曇艏?xì)細(xì)的，宛若秋季拂面的風(fēng)，一不小心就會(huì)漏掉了。我看著她忙碌的身影，斜陽(yáng)的余暉灑在她身上，泛著淡淡的金光。
“該死的口香糖，怎么就弄不掉呢?”她小聲埋怨著，伸手直接去摳。
我找來(lái)一根木條，蹲下身去?！耙黄鸢??！蔽逸p聲說(shuō)到。
她抬起頭，望著我，余暉直射在她臉上，她的五官顯得生動(dòng)極了。
“謝謝?！贝藭r(shí)，她放大了聲音。我又笑了起來(lái)，加快了手中的速度。
第二天課間，廣播響起了“九年一班榮獲本校此次衛(wèi)生評(píng)比一等獎(jiǎng)。”全班歡呼。我看向她，她似乎長(zhǎng)吁了一口氣，然后開心地咧開嘴笑了。
頓時(shí)，我的心中感慨萬(wàn)分。“責(zé)任”這兩個(gè)漢字、一個(gè)詞，被她詮釋得盡善盡美。
【評(píng)語(yǔ)】這篇考場(chǎng)佳作，主要優(yōu)點(diǎn)：
1、以小見(jiàn)大，彰顯意蘊(yùn)。文章擷取學(xué)校生活中一件很小的事情，描寫了身邊一女同學(xué)在值日時(shí)盡力去除口香糖殘留物的一個(gè)片段，作者從這簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事情中，挖掘出女同學(xué)此舉雖小，卻是在“盡善盡美地詮釋著責(zé)任”的內(nèi)涵，從小故事到大道理，足見(jiàn)作者立意、選材的獨(dú)到。
2、對(duì)話連綴，一氣呵成。文章先描繪冬日傍晚放學(xué)后教室空蕩蕩的場(chǎng)景，渲染教室里安靜的氛圍，引出對(duì)女同學(xué)行為的好奇與關(guān)注。主體部分側(cè)重人物的語(yǔ)言描寫，既有力地刻畫了人物的形象，又推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
3、聯(lián)想想象，貼切自然。結(jié)尾先從女同學(xué)的行為聯(lián)想到生活中的“每一個(gè)人都在唱響著這首責(zé)任之歌”，再?gòu)亩瑢⑹?，春已至，想象到“?zé)任之歌，正像春潮般向你涌來(lái)”的情景;用“你聽(tīng)”“請(qǐng)你駐足仔細(xì)傾聽(tīng)”作為連接語(yǔ)，水到渠成，貼切自然。
最美的旋律篇四
在這個(gè)世界上，每個(gè)人從出生就承擔(dān)責(zé)任。這種責(zé)任是他們必須承擔(dān)的，而正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，人們才背負(fù)著成功的重?fù)?dān)。
責(zé)任增強(qiáng)人的意志。在人生的道路上，人的責(zé)任感是很重的。他們知道為了成功，他們必須繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)人們想半途而廢時(shí)，這種責(zé)任感提醒他們，你還有很多未完成的夢(mèng)想。你為什么停下來(lái)？偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種責(zé)任感促使他們堅(jiān)定地走下去。
責(zé)任使人上升。人們常說(shuō)人人生而平等，但有些人生來(lái)就是不平等的。貧窮和財(cái)富是不平等的。窮人家出生的孩子，從出生開始，肩上的責(zé)任就比普通人多。這種沉重的責(zé)任壓制了他們，在他們心中扎下了根。艱難的生活條件和責(zé)任增強(qiáng)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的堅(jiān)強(qiáng)意志和艱苦奮斗精神。俗話說(shuō)，沒(méi)有傘的孩子一定要拼命跑。這句話挺有道理的。雨打在身上，就像那份沉重的責(zé)任，讓他們更難在風(fēng)雨中前行，磨礪著他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓他們明白，要努力改變自己的命運(yùn)！
責(zé)任使人成功。中國(guó)著名學(xué)者魯迅看到了祖國(guó)面臨的困難局面。他知道自己是中國(guó)人，有責(zé)任保護(hù)中國(guó)，喚醒人民。于是他棄醫(yī)從文，在中國(guó)文學(xué)史上取得了巨大的成就，為中國(guó)做出了自己不朽的貢獻(xiàn)！正是因?yàn)檫@個(gè)責(zé)任，魯迅成功了。責(zé)任，讓人們有奮斗的動(dòng)力，讓人們充滿成功的精力和信心。那些內(nèi)心沒(méi)有責(zé)任感的人往往無(wú)法取得巨大的成功。
在我們?nèi)松奈枧_(tái)上，每個(gè)人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們要牢記這份責(zé)任，讓他們磨礪我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我們奮起，從而譜寫出美好的篇章，打出人生的輝煌！
最美的旋律篇五
第一種人物，他們會(huì)努力奮斗，遇到坎坷了，攻克下去，遇到困難了，堅(jiān)持下去。就像自己在爬一座高峰，但內(nèi)心不知道前面的路是陡峭？還是平緩？如果自己真的想站在頂峰贊大好河山的話，就只有奮斗，就只有不畏艱險(xiǎn)，這樣堅(jiān)持就會(huì)不由自主的贊嘆那美麗的風(fēng)景。
這樣的人，遇到困難，不畏艱難。假如中途摔倒了，只會(huì)輕松的拍拍身上的土，繼續(xù)向前奮斗?；蚩偨Y(jié)教訓(xùn)，為以后的人生做鋪墊。
另外一種人，他們害怕挫折，總想平步青云，
心中想著怎么能不接受困難就可以有一個(gè)美滿的家庭，有一份優(yōu)秀的工作。但我想對(duì)他們說(shuō)：“但這，是不可能的。社會(huì)上許許多多的人最初不也是奢望這些，也。
想步入成功的殿堂，先要接受重重的考驗(yàn)。假如在哪一個(gè)環(huán)節(jié)選擇了放棄，不再愿意奮斗下去的話，那從前的努力也的哦是白費(fèi)，當(dāng)然，成功也會(huì)與你擦肩而過(guò)。
想做一個(gè)有為青年，那就要立志做第一種人，有恒心，有毅力，永不言棄，才會(huì)看到希望的曙光在眼前閃耀著。
琴弦松了，自然演奏不出。
最美的旋律篇六
我提著便當(dāng)盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準(zhǔn)備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個(gè)白色的熟悉的身影向我走來(lái)，我對(duì)她笑了笑，一聲“媽媽”還沒(méi)叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過(guò)，走向了一旁正在吊點(diǎn)滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會(huì)有點(diǎn)疼。”她溫柔地對(duì)女孩說(shuō)。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說(shuō)。
她對(duì)女孩微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個(gè)走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個(gè)有趣的故事好不好?！敝灰?jiàn)她撫弄著女孩的頭輕聲說(shuō)。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“從前，有一座漂亮的'金房子……”她講起了故事。而這個(gè)故事，我再熟悉不過(guò)了，因?yàn)檫@曾是我參加學(xué)校故事比賽時(shí)冥思苦想了好幾天寫出來(lái)的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護(hù)師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說(shuō)，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作?！彼幕卮鹕钌畹卮踢M(jìn)了我的耳朵。
說(shuō)完，她又走進(jìn)了病房，俯下身詢問(wèn)床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚(yáng)長(zhǎng)而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過(guò)了半個(gè)小時(shí)，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說(shuō)話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進(jìn)我的心房。
“你跟剛才那個(gè)女孩倒更像母女，真的。”我半晌才憋出一句，話語(yǔ)中滿是嫉妒。
“那個(gè)女孩得了很嚴(yán)重的病，她家人忙都少來(lái)陪她，所以我必須對(duì)她格外關(guān)照，這是我的責(zé)任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責(zé)?！?BR> “責(zé)任”兩個(gè)字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責(zé)任就是照顧病人，認(rèn)真工作。而我，并不在她的職責(zé)范圍。
【評(píng)語(yǔ)】本文在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出，主要亮點(diǎn)表現(xiàn)在：
1、取材生活，真實(shí)可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過(guò)程中，以醫(yī)院為場(chǎng)景，通過(guò)“我”的視角，展示了媽媽認(rèn)真敬業(yè)、盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，表現(xiàn)作為護(hù)士的“媽媽”的責(zé)任感，給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。
2、思路清晰，層層遞進(jìn)。全文以“我”對(duì)媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動(dòng)容。“我”去送飯，媽媽“怠慢”了“我”，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
最美的旋律篇七
鞋補(bǔ)好了，我問(wèn)他：＂多少錢?。。⑺斐隽?個(gè)貼滿膠布的手指．＂什么3元錢？＂＂是3角?。⑺卮穑疫B忙掏出錢，可是掏了半天只有2毛錢，媽媽給我的1元錢我忘了帶！老人看到我焦急的樣子笑著說(shuō)：＂算了吧．＂我心里的一塊大石頭終于落了下來(lái)．我問(wèn)他：＂老爺爺你收費(fèi)這么低，一天掙不了多少錢吧?。ⅲ⑹裁促嵅毁嵉模狭?，閑著也是閑著，出來(lái)補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人們行個(gè)方便．＂老人的話讓我感動(dòng)．是??！要不是他恐怕我的腳現(xiàn)在還在挨凍！
最美的旋律篇八
青春有的奔放活力，有著無(wú)與倫比的創(chuàng)造力，青春就像是一首唱不完的歌曲，永遠(yuǎn)散發(fā)著激動(dòng)人心的旋律。在青春的樂(lè)曲上，我們奏響的是通往未來(lái)的樂(lè)章。在這個(gè)樂(lè)章上，勵(lì)志就是它的主旋律，唯有勵(lì)志，我們的青春才能成長(zhǎng)，才能成熟，才能在不久的將來(lái)，收獲到豐碩的果實(shí)。
青春勵(lì)志是亙古不變的話題，每一個(gè)人的青春都會(huì)與勵(lì)志相隨，與勵(lì)志相伴，在每個(gè)苦惱迷茫的日日夜夜里，為自己加油打勁，在勵(lì)志的書籍中尋找到解決自身問(wèn)題的方法，也會(huì)通過(guò)他人的勵(lì)志經(jīng)驗(yàn)，來(lái)完善自己的信念體系，讓自己在青春的.道路上找到正確的方向，奮勇向前。
如果說(shuō)，學(xué)習(xí)、交際是青春這首樂(lè)曲上跳動(dòng)的音符，那么青春勵(lì)志就是這首樂(lè)曲的主旋律。所有的故事都隨著勵(lì)志的那一個(gè)音符開始跳躍，中間經(jīng)歷著起起伏伏，跌跌蕩蕩，一路坎坷的奏出了絕唱，每一個(gè)人的青春故事都是一部獨(dú)一無(wú)二的曠世絕響，我們用我們的青春演繹著我們的生活與夢(mèng)想，用我們的雙手創(chuàng)造著豐收和希望。
青春勵(lì)志是我們?nèi)松缆飞弦欢〞?huì)面對(duì)的良師諍友，與它交往我們就會(huì)獲得勵(lì)志自我的希望，在前方荊棘的道路上目光始終注視著前方。我們的青春熱情永遠(yuǎn)在流淌，讓我們奏響出屬于我們每個(gè)人自己的旋律，唱出我們的吶喊，也唱出我們的希望。
最美的旋律篇九
開學(xué)兩周過(guò)去了，一天天的邁著緊張而又快樂(lè)的旋律。這就是學(xué)習(xí)的旋律。每天喝著夾雜著咖啡的.苦，糖果的甜。
我喜歡學(xué)習(xí)的旋律，雖然上課還是偶爾的小走神，但是我汲取的的不僅僅是書本上的墨香，也有同學(xué)間的情誼，還有學(xué)會(huì)觀察到生活中的微小細(xì)節(jié)。來(lái)讓生活更充實(shí)，給美麗做到加法。
沒(méi)有，真正發(fā)現(xiàn)生活小細(xì)節(jié)的人微乎其微，也許，人只有在失去了才知道了自己過(guò)去的愚蠢，才知道要不斷地發(fā)現(xiàn)，珍惜?？墒侨松皇邸靶拚骸?。我們每天做著相同的事，會(huì)乏味，但是，只有在做的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)，時(shí)常的注意，給美麗做道加法，你會(huì)感覺(jué)到生活如此的美好。
最美的旋律篇十
這幾天總覺(jué)得生活乏味，郁悶，我不想讓這種情緒糾纏我，便打開密不透風(fēng)的房門，上到街上去走走。
忽然，耳邊，一陣悠然閑適的二胡聲在回旋，我順著這悅耳的二胡走去，穿過(guò)人群，看到了一個(gè)老人坐在地上，我停下腳步，打量著他。
他右邊的袖子空蕩蕩的——他是獨(dú)臂殘疾人，他身旁，有著用粉筆寫的兩個(gè)大字：賣藝。一把二胡架在右肩上。他用筋脈突兀的左手拉著滿是裂痕的二胡，那悠然閑適的聲音便是從這里來(lái)的?？?，他微微揚(yáng)起頭，臉在微笑，雙目閉合，仿佛在享受，在聆聽(tīng)自己的音樂(lè)......
用心聽(tīng)這聲音，聽(tīng)，一股清泉流入干渴的心扉，大地鉆出嫩嫩的，綠綠的草兒，燦爛的陽(yáng)光撫摸著你的臉。天上又下起了毛毛細(xì)雨，輕輕的灑落在皮膚上。一切都很美好，很美好，雖然那位老人是個(gè)窮困潦倒的殘疾人。
驀地，悠然，閑適，歡欣涌上心頭。那滿是裂痕破舊二胡竟能發(fā)出如此旋律，我只得驚嘆，驚嘆他那雖然不幸卻美好的生活。我這時(shí)才知道，生活很美好，一切都很美好。
這個(gè)老人，是我十歲見(jiàn)到的，已經(jīng)三年沒(méi)見(jiàn)到他了，他的音容相貌我早已記不清，然而每當(dāng)我被所在生活牢籠時(shí)，他那把破二胡的旋律就回響在耳邊，歷歷在耳，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)模糊的身影，在微微揚(yáng)起頭，臉在微笑，雙目閉合，拉著二胡，還在喃語(yǔ)：“生活依舊會(huì)美好”
嗯，一直都很美好，這就是生活。
最美的旋律篇十一
在崇山峻嶺中又現(xiàn)你的笑顏，你說(shuō)就這樣過(guò)一生最美。
阿寶叔將家移至小河的旁邊，在流水的`旁邊安居樂(lè)業(yè)，他說(shuō)這樣的生活很幸福。阿寶叔身材不算高大，臉上清晰可見(jiàn)歲月的痕跡，臂膀雖不夠厚實(shí)，但卻足以撐起村民從此岸到彼岸的重任。
來(lái)往于這條河的人很多，但因自然條件的限制，在這條不算寬的河面上，就是看不到一座橋。沒(méi)有了堅(jiān)實(shí)的橋，人們來(lái)往非常不便。村里的人不想出去，外面的人更不想進(jìn)來(lái)，宛如一座圍城。五十多年前，阿寶叔不顧家人的勸阻，孤身一人擔(dān)起了迎來(lái)送往的責(zé)任。
阿寶叔特地從自家扛來(lái)了最好的木頭，造出了一條小船。他將小船拴在了河流旁的老樹下，阿寶叔說(shuō)這樣方便來(lái)往的人招呼他。就這樣，他撐過(guò)了一代又一代的人，撐過(guò)了下鄉(xiāng)的知青，撐過(guò)了賣東西的小販，撐過(guò)了過(guò)河求學(xué)的學(xué)子……他義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔，一干就是五十年。
外婆常叫我拎一些家中種植的菜果給阿寶叔。我也樂(lè)意干這樣一件事，也憑此在阿寶叔旁待上一天。前來(lái)送東西的人很多，阿寶叔也十分感激這些幫助他工作的村民。
阿寶叔最愛(ài)說(shuō)的一句話就是：“看見(jiàn)別人安心了，我自然也安心了?！痹谘雌?，阿寶叔更是嚴(yán)陣以待。他甚至是放下農(nóng)活，只是為了讓過(guò)河的人都能安全。聽(tīng)外婆說(shuō)，阿寶叔有次差點(diǎn)在河水中翻了船，村里的人都認(rèn)為阿寶叔可能不會(huì)再成為撐河人了，但阿寶叔只是笑笑，說(shuō)我不干了，村民怎么辦。
阿寶叔似乎成為了這條河水的象征，他就是村民的保護(hù)神，只要村民要過(guò)河，就自然會(huì)想起他。
河水沖蕩著這顆真摯的心，也沖蕩著阿寶叔健碩的身體。雖然，歲月無(wú)情地吞噬著他的健壯，但阿寶叔的心卻永遠(yuǎn)不變，他一定要讓別人安心了，他才安心。
阿寶叔就是這樣一個(gè)人。他認(rèn)為這只是盡了責(zé)任。
最美的旋律篇十二
幾回回在我睡夢(mèng)的深處都會(huì)恍惚的浮現(xiàn)出那條緩緩流淌著的河流，兩岸的青草碧柳在藍(lán)天白云下隨著微風(fēng)的輕拂在河面上婀娜的搖擺著，那微波蕩漾的粼光也閃爍著河水的晶瑩。不遠(yuǎn)處有三三兩兩?？吭诎哆叺膸字粷O家小船，還有那一拱橫跨于河面之上的石橋————這便是我記憶中故鄉(xiāng)的河。
身為他鄉(xiāng)之客也有些年頭了，總想著為那條美麗的河流寫點(diǎn)什么，可每每剛欲提筆卻又怕自己筆尖的墨水沾染了這河水原本的清澈。不寫點(diǎn)什么吧，這心里總覺(jué)的空落，像是少了什么似的`。我知道即便自己寫出的文字算的上是‘字字珠璣’也不能盡善盡美的把那條河流的婉轉(zhuǎn)，柔情，悠揚(yáng)，......都給明確的表達(dá)出來(lái)。
飛逝的青春年華如蜉蝣，如蜓蛾的光陰一樣短暫。深夜的寂靜，月白的朦朧，我記憶中的河流在涓一涓流淌。我很樂(lè)意的回味著自己那些無(wú)塵凈潔的青春年華：
關(guān)于這條河，我印象最深的當(dāng)屬每逢仲夏時(shí)候與玩伴們一起游泳一起釣魚的青春往事了。先說(shuō)游泳吧！在這里我毫不夸大其詞的說(shuō)：我的水性很好。這么說(shuō)，也許你會(huì)聽(tīng)的更明確些；我可以在水下兩米深的位置憋口一氣向前潛十多米遠(yuǎn)（那個(gè)深度的水特別的涼快），有的時(shí)候還會(huì)更遠(yuǎn)些（這得看發(fā)揮）。如此這樣一個(gè)夏天過(guò)去，我渾身上下曬的是又黑又滑。說(shuō)起釣魚我是最耐不住性子的；穿上餌料的魚鉤扔到水中不到幾分鐘，見(jiàn)浮在水面上的浮漂沒(méi)有動(dòng)靜便提起魚桿在水中攪動(dòng)起來(lái)，有的時(shí)候覺(jué)的不解氣還拿一些土塊和石頭朝其扔去。所以我釣魚總是帶著比別人多上好幾倍的餌料去，回來(lái)的時(shí)候總是兩手空空。每當(dāng)想到這些趣味的往事時(shí)，我的臉上總會(huì)露出青春的微笑。
時(shí)值杏月，正是山花爛漫的時(shí)節(jié)。閑暇時(shí)也經(jīng)常去公園的池塘邊走動(dòng)，看著那些楊柳柔順的枝條在水面上蕩起層層漣漪，我這游子的心也遠(yuǎn)系著故鄉(xiāng)小河里的微波。最甘甜莫過(guò)于故鄉(xiāng)的水，最難忘也莫過(guò)于故鄉(xiāng)情。
哎！云彩把蔚藍(lán)的天空留在了河水里，我把青春的回憶留在了波動(dòng)著的粼光里。是眷戀，還是思念......我想應(yīng)該是揮之不去的鄉(xiāng)愁。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最美的旋律篇十三
回首望去，青春的印記已然躍于紙上，那一年的青春年少，只在字里行間追尋。
——題記。
采擷一寸芬芳，將其夾入扉頁(yè)，回憶著那如同花香般純真美好的生活。走近一本書，去品讀那書中文字，去刻畫那書中的人物，也尋找著，自己的影子。
漫步在校園書香四溢的長(zhǎng)廊中，去品讀那字里行間的流露出的點(diǎn)滴蹤跡，也回味著那屬于自己的青春，那充滿著淡淡花香的美好年華。
教室里，課桌上擺著一只散發(fā)著熱氣的杯子，仿佛一只棕黑色的'博格特，一盆盆綠植被陳放在華美的寶特瓶中，卻依舊顯得毫無(wú)生機(jī)，像極了教室里低著腦袋在紙上不停劃動(dòng)筆的我們。窗外，聲聲蟲鳴，使人聒噪不安，茂密的綠色從窗柩刺入教室，劃開一個(gè)巨大的口子，一條通往外界的路。而桂花的香氣也隨之而來(lái)，充斥著鼻腔，迫不及待的想要離開教室，想拿著自己的書，在相同的情境下，去體味那些人物的心境。
踏上松軟的草坪，倚一棵樹而坐，目光穿梭在字與字的罅隙間，想象著無(wú)數(shù)美好的畫面，仿佛自己也是其中的一個(gè)角色，融入了他們的生活，感受著他們的喜怒哀樂(lè)。努力參透著，那青春的美好，也憧憬著自己的青春故事，會(huì)有一個(gè)白馬王子的出現(xiàn)吧。也許，只是和他有個(gè)交點(diǎn)，往后的路途便像兩條射線，向兩端迅速逃離，往后的路途便沒(méi)有他，但那也會(huì)如櫻花般美好吧。
伴隨著廣播操音樂(lè)的響起，我們排著整齊劃一的隊(duì)伍，來(lái)到操場(chǎng)。在節(jié)拍中，所有人都是一副蒼白的樣子，在更蒼白的寂寥無(wú)光下，死板而又消沉的等待著那遙遠(yuǎn)的未然。地心深處的那些悲愴的情緒，延至腳底，像被接通了電路，流進(jìn)四肢。全身運(yùn)動(dòng)，揮手朝向鋒利的天空。那些不快，被拉扯著想上涌動(dòng)，積蓄在心底的不滿，快要涌出來(lái)了，偌大的操場(chǎng)上，他和她僅一米之隔，我與現(xiàn)實(shí)也僅一個(gè)次元之隔，而這一米即是天涯，我努力追尋著自己的身影，努力地靠近自己的心臟，去挖掘自己內(nèi)心的聲音。
即使這條路上坎坷不斷，路途艱難，我們也將會(huì)貪婪的享受著青春的美好。在最美的時(shí)光，譜寫屬于自己的美麗篇章。
花香錢錢，輕輕翻動(dòng)著薄薄的書頁(yè)。天空澄藍(lán)，草兒幽綠。我凝視著那枝頭金黃依舊，傾聽(tīng)著花落無(wú)聲，我想，我大抵已經(jīng)近心了吧，去品味那人世的曼妙，去解讀那青春的密碼。
最美的旋律篇十四
16在上班的煩躁中愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美,優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了尤其在困倦的下午,聽(tīng)聽(tīng)恬靜的曲子,是件非常enjoyable的事情17環(huán)境壓力下,音樂(lè)是浮木18“neptun。首頁(yè)經(jīng)典句子熟悉的旋律唯美勵(lì)志句子熟悉的旋律唯美勵(lì)志句子發(fā)表評(píng)論407a+所屬分類經(jīng)典句子1你易,敵手也易你難,敵手或許更難想要擺脫戰(zhàn)勝敵手,你須有勇氣先將。15吱吱吱吱吱吱這是一位蟲子音樂(lè)家在獨(dú)自演奏一首優(yōu)美輕緩且旋律動(dòng)聽(tīng)的曲子句子引用16沒(méi)有電子樂(lè)器的伴奏,沒(méi)有龐大音響的烘托,只一架揚(yáng)琴,外加古韻的修飾,及單純的表。
凡是能打動(dòng)我,能觸動(dòng)內(nèi)心深處某些柔軟部分的樂(lè)曲,便認(rèn)為是好的有時(shí)被打動(dòng)的僅僅是一首歌的歌詞,或者是演唱者特有的音色,亦或是樂(lè)曲那動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的旋律,如果幸運(yùn)能遇到三者完美的組合。
最美的旋律篇十五
當(dāng)生活變成歌的時(shí)候，快樂(lè)便會(huì)從歌聲中不經(jīng)意流瀉。
四月中旬，稀稀拉拉的蟬鳴讓人覺(jué)得十分煩悶，教學(xué)樓附近的梧桐不但沒(méi)有讓人心平氣和，反而讓考生們更加心浮氣躁。
“本場(chǎng)考試到此結(jié)束。”一句看似微不足道的話語(yǔ)卻將我們瞬間從地獄拉回到人間，課桌上一張薄薄的數(shù)學(xué)試卷仿佛是死神的判決書，讓同學(xué)們的希望破滅。
“完了，這次的數(shù)學(xué)太難了?！蔽蚁蛲瑢W(xué)抱怨道。可令我驚奇的是他還是原來(lái)的表情，沒(méi)有絲毫變化，還一直是笑著?！澳銓⒛切╇y題解出來(lái)了？”我十分疑惑，于是便詢問(wèn)道。但他的答案卻是否定的，于是，我的好奇心便如同貓一般鬧得心里更癢了。
時(shí)間如沙子一般在不經(jīng)意間從指尖溜走，在我默默的觀察中暑假悄然而至，我終于按耐不住自己的好奇心，再次向他詢問(wèn)起來(lái)。雖然平常他就總是帶著微笑，但那時(shí)的笑容總讓我覺(jué)得有些意味深長(zhǎng)。
“你的成績(jī)是怎么從倒數(shù)提升到前十五名的？”“那次考試時(shí)你為什么對(duì)我笑？……一連串的問(wèn)題讓他有些猝不及防，“你別急，我慢慢說(shuō)?！彼琅f微笑著，笑容里滿是燦爛的味道。
雖已臨近黃昏，但炎熱的溫度沒(méi)有絲毫的降低，路邊梧桐樹上的蟬鳴依舊喋喋不休地叫著，“所有的原因應(yīng)該歸結(jié)為心態(tài)的不同，如果把現(xiàn)在的生活比喻成一首歌，那么大多數(shù)人的'主旋律都是急躁?！?BR> 聽(tīng)到這句話的我像聞到血腥味的狼，迫不及待的追問(wèn)：“那你的主旋律是什么？”他沉思了片刻：“應(yīng)該是快樂(lè)吧！”說(shuō)罷便向我告別。紅紅的火燒云在天邊搖曳著，仿佛一頭金紅色的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舒展。
望著他漸漸消失的背影，思緒的浪潮沖破了煩躁的大堤。是啊！每個(gè)人的生活主旋律都應(yīng)該是快樂(lè)，只不過(guò)被每天的焦急、煩悶暫時(shí)代替了。但仔細(xì)想想，不管白天有多少煩悶，我們都會(huì)在睡覺(jué)前的最后一刻徹底放松，因?yàn)槲覀兌紩?huì)懷著微笑期待明天。
“你為什么會(huì)有這樣的想法？”我忽然又在心中問(wèn)自己?！耙?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)生活中的困難太多，即使垂頭喪氣也無(wú)濟(jì)于事，既然這樣，為什么不打起精神，帶著微笑去唱生活的歌謠呢？”
最美的旋律篇十六
黑鍵是責(zé)任，白鍵是關(guān)愛(ài)，隨著黑白鍵的轉(zhuǎn)替，一曲和諧優(yōu)美，深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的師生情誼愈演愈烈。聚光燈，舞臺(tái)，觀眾，鋼琴，是一個(gè)女孩燦爛輝煌的夢(mèng)想，瞬時(shí)，音樂(lè)停了，眼前一片漆黑，女孩的夢(mèng)想如同一個(gè)個(gè)肥皂泡破滅了。一個(gè)老師，用生命最美的音符，詮釋了最偉大最真誠(chéng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
哆——女孩是交換生，作為老師的他并沒(méi)有絲毫懈怠。來(lái)——細(xì)心的指導(dǎo)，盡力的把自己的所知教給學(xué)生。咪——女孩在住院期間，老師常給她送去溫暖的慰藉。發(fā)——他為了幫助她樹立信心，找回自我，自制琴鍵。唆——認(rèn)真負(fù)責(zé)的他給女孩的父母寫了一封郵件，告知他們不要擔(dān)心。啦——病重的他，依然堅(jiān)持在自己的崗位，不離不棄。西——愛(ài)無(wú)言，他把自己的眼角膜捐給了女孩。老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，沒(méi)有排場(chǎng)，只是靜靜的付出，卻卻給了她莫大的幫助，不僅挽救了一個(gè)生命，還挽救了音樂(lè)的靈魂，使得旋律得以延續(xù)，并綻放光彩。
平凡的。
人演繹了不平凡的人生，雷鋒的精神被展現(xiàn)得淋漓盡致。如同當(dāng)代的郭明義，用他自己微薄的力量為社會(huì)，為他人做出許多貢獻(xiàn)。他十六年累計(jì)捐款十二萬(wàn)多元，資助了一百八十多名特困兒童，二十年獻(xiàn)出十升血，可挽救七十五名危重患者的生命。最美司機(jī)吳斌強(qiáng)忍著肝臟碎裂的劇痛，用四十五秒完成控制方向，剎車，停穩(wěn)，完成制動(dòng)拉手剎、雙閃警示燈等一系列動(dòng)作，保證了客車上二十四名乘客的安全，還有多少救起落水兒童不留姓名的好心人，有多少無(wú)償獻(xiàn)血捐出身體器官挽救別人性命的活雷鋒。為他人開一朵溫情暖意的花，芬芳一生，平凡又高貴的歌曲，才最震撼人心。
面對(duì)哭泣的小悅悅，面對(duì)摔倒在地的老人，時(shí)代呼喚雷鋒，時(shí)代需要雷鋒，旋律在延續(xù)，精神在傳遞，永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑，影響著一代一代人。
人生是一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，雷鋒精神則是其中一個(gè)必不可少的音符，讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做雷鋒傳人，譜寫人生的輝煌。
最美的旋律篇十七
小時(shí)候，我不懂什么叫做“旋律”，常常纏著媽媽問(wèn)：“媽媽，什么是‘旋律’??？”媽媽總說(shuō)：“小孩子，管那么多干嘛？你長(zhǎng)大了自然會(huì)明白的?！?BR> 今年春天，我再次來(lái)到鄉(xiāng)下外婆家，一進(jìn)家門，我就迫不及待地想再聽(tīng)聽(tīng)那種旋律?！霸?、喳、喳?！编?？那樹上是什么聲音？我循聲望去，只見(jiàn)外婆家門前的一棵桃樹上站著幾只小鳥，享受著桃花的芳香。在樹葉哥哥的保護(hù)下，一邊唱著歌兒，一邊在樹枝上乘涼。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，你以前不常問(wèn)什么叫做‘旋律’嗎？媽媽告訴你，這就叫旋律。”
“旋律?！蔽彝︻^上的小鳥輕聲喃道。
回家后，我問(wèn)爸爸：“爸爸，什么叫做旋律??？媽媽說(shuō)鳥的叫聲就是旋律，外婆說(shuō)雞叫聲才是旋律！我到底聽(tīng)誰(shuí)的？”“孩子。”爸爸撫摸著我的頭：“媽媽和外婆說(shuō)的都是對(duì)的，旋律是一種美妙的東西！”
哦，我明白了，旋律是一種美妙的東西，是動(dòng)聽(tīng)的、幸福的，并不需要刻意尋找什么。世界上最美妙的旋律，其實(shí)就在我的身邊。
最美的旋律篇十八
學(xué)校：四小班級(jí)：五年7班姓名：黃娟娟指導(dǎo)老師：管彬彬。
記憶的海洋深不可測(cè)，記載著許許多多的故事，它們猶如一條條小魚，自由自在地游弋，伴隨著記憶的流逝，有些我都已經(jīng)漸漸淡忘了，但唯有一幕，一直刻在了我的心田，那一幕是感動(dòng)的，那一幕是受啟發(fā)的，那一幕是美好的！
陽(yáng)光照耀著整個(gè)大地，微風(fēng)徐徐地從身邊吹過(guò)，街上的行人來(lái)來(lái)往往，整個(gè)城市充滿了生動(dòng)與活力。我漫步街上，感受著這小城的`溫馨與美麗。
那時(shí)我剛剛來(lái)到福州，一到車站，就看到了叔叔那和藹可親的面容，我一見(jiàn)到就一擁而上，一手抱住了叔叔。叔叔滿懷思念地對(duì)我說(shuō)：“娟娟啊，叔叔好想你啊等等叔叔就帶你去左海公園里去吃飯，吃完飯，叔叔就帶你去海底世界看表演好不好啊？”我一聽(tīng)完就欣喜若狂地對(duì)叔叔說(shuō)：“好啊好啊，那可真是太好了，可要麻煩你破費(fèi)了哦！”于是我們就去公交站搭車去左海公園了。()過(guò)了差不多40分鐘以后，我們既到了左海公園，也吃完了飯，就等著去海底世界看表演了。剛剛踏進(jìn)海底世界時(shí)，就像進(jìn)入了鬼屋一樣，不過(guò)在叔叔的引導(dǎo)下，我們才經(jīng)過(guò)“重重障礙”來(lái)到了表演區(qū)。我擠過(guò)了人群來(lái)到了最前面，叔叔則站在后面。表演開始了，這講述的是一個(gè)王子不小心落入了深海，被美人魚給發(fā)現(xiàn)了，美人魚救醒王子后，兩個(gè)人一見(jiàn)鐘情，之后他們決定結(jié)婚，就讓美人魚的姐姐做見(jiàn)證人。表演的最后美人魚和王子做成一個(gè)愛(ài)心桃的形狀美人魚的姐姐從中鉆過(guò)表示祝福??????當(dāng)我看到這里時(shí)，不禁發(fā)出感嘆：“這是多么美好又溫馨的一幕啊”過(guò)了一會(huì)兒，我仍然沉浸在這美好的韻致里，但天色已經(jīng)晚了，我舍不得離開，只好拿出相機(jī)拍下這一幕，當(dāng)做永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
這一幕，雖然沒(méi)有黃河一瀉千里那樣雄偉，也沒(méi)有董存瑞獻(xiàn)身那樣轟轟烈烈，但它卻給了我太多太多的啟發(fā)，它是最美的一幕！
淡淡微笑123/書香八閩/五年七班。
在我的人生旅途中，經(jīng)歷過(guò)許許多多的一幕，是溫馨的，是美好的。它們猶如一葉葉小舟在我的腦海里行駛、游弋，隨著時(shí)間的流逝，這些一幕也逐漸消淡，但唯有一幕還是記憶猶新的，令我永遠(yuǎn)不能忘懷。它是里面最亮最美的，化作了一盞小小的指明燈，使我在黑暗中不斷勇敢地向前走，走上光明的殿堂。
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，天冷了，雨淅淅瀝瀝地下著。我準(zhǔn)備去姑姑家玩電腦，一走出門打開傘，風(fēng)呼呼地刮向我，我不由得裹緊了衣服，嘴里嘀咕道：“什么鬼天氣啊，都冷死人了！”我慢悠悠地走到馬路邊，停了下來(lái)。旁邊有一位老奶奶，天凍得她手都發(fā)紫了，她拿出那蒼老的手，使勁地搓了搓以些去寒。寒風(fēng)吹起了她那單薄的衣裳，使得她不自禁地縮了縮身體，我撐著小傘，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)雨我就撐，而旁邊那位呢？不但衣服輕薄得像紙一般，而且還沒(méi)撐傘。這讓別人看，都會(huì)產(chǎn)生憐憫之心。而我呢？被天凍得連思想都封建了，我搭理也不搭理她。過(guò)馬路了，我按照常走，旁邊那位老人仍然哆嗦著，就連走一步都感覺(jué)異常艱難。突然，一位高大的身影出現(xiàn)了，顯然是一位中年男子，這情景有些像“患難見(jiàn)真情”.中年男子，穿著一件黑色大衣，腳上的皮鞋明顯已經(jīng)有些年頭了。他二話不說(shuō)，立即攙扶起老人的手，說(shuō)：“奶奶，我陪您過(guò)馬路吧！”于是他脫下他的大衣，套在老奶奶的身上，扶著她過(guò)了馬路。而我連搭理也不搭理。這使我感到自己的無(wú)恥，連同情心都沒(méi)有的小學(xué)生，怎能對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾呢？于是我回了家好好反省了一遍，決定自己的品行修養(yǎng)需要重新提升。
這件事一直在我的心田，它讓我學(xué)會(huì)了怎么樂(lè)于助人。它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一堂課，但比任何都有趣，它讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，它是我人生的指航標(biāo)。這就是我記憶里最美好的一幕。
最美的旋律篇十九
白云愛(ài)著藍(lán)天，無(wú)論是云卷云舒，還是風(fēng)輕云淡，總是溫柔地在藍(lán)天的懷里撒嬌，甜甜地把藍(lán)天輕輕地依戀。
清泉愛(ài)著高山，把自己無(wú)法抑制的真情從山的胸腔里噴薄而出，滿懷激情地將自己的身軀譜成心中的戀曲，日夜不停地歡唱，為了表達(dá)心中那洶涌而狂熱的愛(ài)，她寧愿把自己化作激流，跌成瀑布，粉身碎骨亦無(wú)怨無(wú)悔，癡心不改，奔流到山腳，實(shí)在不忍離去，就把自已無(wú)盡的愛(ài)化為湖泊，把山的偉岸身軀鐫刻在心中，靜靜地相依相偎，不離不棄。
大樹深愛(ài)著大地，總把自己的根深深地鉆進(jìn)大地寬廣的胸懷里，傾聽(tīng)大地多情的歌聲，感受大地溫暖的氣息。把自己熾熱的愛(ài)在永不停息的四季輪回里，長(zhǎng)成綠葉，開成鮮花，結(jié)成果實(shí)。當(dāng)大樹太老太老已無(wú)力再愛(ài)的時(shí)候，就將自己化作泥土，與大地融為一體。
愛(ài)是繁星對(duì)皓月靜靜的烘托，愛(ài)是飛鳥對(duì)天空默默的守望，愛(ài)是春天對(duì)花朵不變的承諾，愛(ài)是藍(lán)天對(duì)大海永恒的執(zhí)著。
只因我在人群里多看了一眼，只因你我今生曾經(jīng)擦肩而過(guò)，只因青春的翅膀載不動(dòng)夢(mèng)想的行囊，只因遠(yuǎn)航的船舶裝不下太多的憂愁。想把我的船停泊在你的港灣，把我的思念織成無(wú)邊的網(wǎng)，打撈你四處逃逸的愛(ài)戀，將我的柔情化作清澈的湖水，任你胡鬧，任你撒歡。
因?yàn)橛心?，天空更加的湛藍(lán)，花朵更加?jì)善G，鳥兒的歌聲更加婉轉(zhuǎn);因?yàn)橛心悖业娜松鷱拇瞬辉俟聠?，我的`每一秒，都是人間最美的四月天，歲月靜好，流光不負(fù);因?yàn)橛心?，世間的萬(wàn)物都充滿了深情，再小的事情也覺(jué)得意義非凡。
我把我自己迷失在你多情的眼眸里，我騰空我自己只為更好地把你裝進(jìn)我的心里。你的一顰一笑是我唯一的表情，你的一喜一憂是我唯一的情緒，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。我愿做你的影子，白天與你形影不離，夜晚便融化在你溫柔的夢(mèng)里。
你若是琴弦，我便是繚繞在琴弦上優(yōu)美的旋律;你若是鳥兒，我便是天空，你若是魚兒，我便是大海;你若歡喜，我是你心里蕩漾的漣漪，你若哭泣，我便是你流下的淚滴;你若向我走來(lái)，我便心花怒放，開到荼蘼又何妨，你若離開，我便凋零，讓片片落紅繽紛你來(lái)時(shí)的路徑。
愛(ài)是從心里涌出的對(duì)你無(wú)盡的傾慕，愛(ài)是開在心靈深處那朵圣潔的雪蓮，愛(ài)是容不下半點(diǎn)污垢的靈魂深處的那片凈土，愛(ài)是那份無(wú)怨無(wú)悔、心甘情愿而又徹徹底底的付出。愛(ài)是這個(gè)世界最美的色彩，愛(ài)是天地間最美的旋律。
愛(ài)是一首詩(shī)，一幅畫，一支歌!
最美的旋律篇二十
春季，一個(gè)晴朗的早晨。
一個(gè)女孩站在演講臺(tái)上，她深棕色的卷發(fā)及肩，厚厚的劉海遮住額頭，發(fā)間別著一個(gè)水鉆發(fā)卡。眼睛大而有神，唇上涂著淡色唇彩。她穿著一件白色蓬蓬短裙，鞋子是閃銀色的，上面鑲著水鉆。這衣服和鞋子顯得她的身材更加高挑。
臺(tái)下，她的老師向她微笑，評(píng)委們也期待她的表現(xiàn)?？墒?，有誰(shuí)注意到，在觀眾席的最后一排，那個(gè)穿灰色運(yùn)動(dòng)裝的男孩，嘴角也掠過(guò)一絲淺笑。
如果還是在初一年級(jí)，誰(shuí)會(huì)想到，那個(gè)女孩，就是初夏，那個(gè)默默為他加油的男孩，就是趙晨。
五年級(jí):水墨幽愛(ài)。
最美的旋律篇二十一
奏響愛(ài)國(guó)的旋律――詹天佑教學(xué)體會(huì)談。
當(dāng)我懷著激越的心情，與孩子們一起唱完《紅旗飄飄》的時(shí)候，我的心被一種偉大的力量感動(dòng)著，因?yàn)槲覟樯线@一課，認(rèn)真地讀完了《詹天佑》一書，深深地敬佩詹天佑的愛(ài)國(guó)精神，他為祖國(guó)的鐵路事業(yè)所做的貢獻(xiàn)是永世難忘的。今天，我把自己的學(xué)生也帶進(jìn)了著一愛(ài)國(guó)的氛圍中，讓他們同樣去感受這份偉大，我覺(jué)得太有意義了。
圍繞愛(ài)國(guó)這一主題，我是如何組織學(xué)生展開我的教學(xué)的呢？
一、組織學(xué)生課外搜集信息。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)教育步伐的加快，我校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)。我充分利用這一教學(xué)資源，帶學(xué)生進(jìn)入教學(xué)教育網(wǎng)站，讓他們查閱有關(guān)詹天佑的詳細(xì)資料，在我校的圖書館，同學(xué)們也查找到了有關(guān)介紹詹天佑的一些書籍，學(xué)生在上網(wǎng)、閱覽書籍的過(guò)程中，我要求他們記錄關(guān)鍵的知識(shí)和一些令你感動(dòng)的小故事，然后在班上交流。我還讓他們比一比，看誰(shuí)采用的方法好，了解得知識(shí)多，有了這一前奏，原先平淡的老師宣講時(shí)代背景就變成了學(xué)生交流會(huì)了，既讓他們學(xué)會(huì)了查找信息、運(yùn)用信息的方法，還學(xué)會(huì)了與人交流，從中受到許多益處。
二、設(shè)計(jì)精彩的過(guò)渡語(yǔ)。
學(xué)生掌握到的信息，我們教師要盡力去涉及，同時(shí)我們還要更深更靈活地理解、駕馭信息。我把自己了解到的詹天佑的許多事跡與課文內(nèi)容相結(jié)合，編寫了精彩的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)。如我在導(dǎo)語(yǔ)中這樣說(shuō)：“一張小小的火車票，也許不會(huì)引起你很多的聯(lián)想，更難把它與偉大聯(lián)系在一起，的確，在中國(guó)人能把衛(wèi)星成功地送入太空的今天，修筑一條鐵路恐怕算不得是件難事。但通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道京張鐵路是在什么情況下修筑的？”把學(xué)生從一個(gè)點(diǎn)引向一個(gè)很大的思維空間，讓他們?nèi)ハ胂?，去?duì)比。
我設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ)有：*面對(duì)這種種困難，詹天佑的表現(xiàn)怎樣呢？（學(xué)生回答詹天佑不怕……不怕……毅然……）。
當(dāng)你知道這種情況后，想對(duì)詹天佑說(shuō)什么話呢？勘測(cè)線路是施工的`第一步，只有細(xì)致地勘察和測(cè)量，才能找到最合適的線路和施工點(diǎn)；只有精確地計(jì)算，才能保證工程的順利進(jìn)行。在勘測(cè)線路的過(guò)程中，詹天佑是怎么說(shuō)、怎么做又是怎么想的呢……精彩的語(yǔ)言牽動(dòng)著學(xué)生小小的心靈，讓他們?cè)俅胃惺芤话倌昵澳遣黄届o的歲月,使他們知道中國(guó)曾經(jīng)是多么的落后，現(xiàn)在還不是特別的強(qiáng)大，讓他們知道詹天佑的所作所為，只有一個(gè)信念，那就是要揚(yáng)中國(guó)人的志氣，滅帝國(guó)主義的威風(fēng)。
三、巧用媒體，組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著多媒體教學(xué)的步步深入，讓學(xué)生的各種感觀充分接受信息，對(duì)學(xué)生的理解、記憶、情感幫助很大。我在教學(xué)中充分利用網(wǎng)上這一資源，下載了有關(guān)詹天佑的圖片和一些課件，經(jīng)過(guò)加工和再制作，設(shè)計(jì)了整篇課文的教學(xué)流程。學(xué)生在課堂上領(lǐng)略了詹天佑的風(fēng)采，教學(xué)開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路的時(shí)候，我讓學(xué)生自己先繪畫平面圖，然后再看課件中的動(dòng)畫效果。當(dāng)學(xué)完這篇課文，我讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)時(shí)部分學(xué)生能引用愛(ài)國(guó)名言來(lái)說(shuō)明自己的感情。為了讓愛(ài)國(guó)這一主題達(dá)到高潮，我播放了《紅旗飄飄》的歌曲，學(xué)生的心被震撼了，都激動(dòng)地跟著唱起來(lái)，我想他們是難忘這一課的。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
[1][2]。
最美的旋律篇二十二
人生時(shí)刻都在上演著太多的相聚與分離，我們也不必哀傷。青春的快樂(lè)旋律中，帶著我們銀鈴聲般的歡聲笑語(yǔ)，帶著鄉(xiāng)音淳樸的親切氣息。曾記得，我們守望友誼長(zhǎng)青的藍(lán)天，在村道上我們一起追逐過(guò)那年一起放飛夢(mèng)想的風(fēng)箏，一起沐浴在同一片艷陽(yáng)下那吹過(guò)麥田的云淡風(fēng)輕，一起仰望過(guò)同一片夜空下閃爍的星光，一起陶醉在同一片淡淡落日中的余暉。飄逸的思緒，化作心語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)，浸染了靈犀相通的心靈。如果說(shuō)，你的夏天在我的微笑里，那么，我的秋天就是你!因?yàn)?，你走?lái)的時(shí)候，我的期待在遠(yuǎn)方，你呵護(hù)我的時(shí)候，我的溫暖在心里。
友情可貴，中年的今日，回想起小學(xué)男女授受不親，與女生同桌那中間的三八線，想起過(guò)界時(shí)兩人互相捶打?qū)Ψ降氖?想起最要好的幾個(gè)同學(xué)一起出雙入對(duì)，無(wú)話不談。隨著歲月碾過(guò)的痕跡，心情不斷的變化，閉上眼睛靜思往事，在思緒放蕩在某一個(gè)回憶的片段時(shí)，聽(tīng)著那些熟悉的旋律，一陣陣熟悉的味道慢慢飄來(lái)。想起與我稱兄道弟的師兄，不讓同學(xué)欺負(fù)我;想起周末總是來(lái)找我玩的好友，想起老師因?yàn)闉觚堊鲥e(cuò)了本來(lái)識(shí)做的試題而被老師稱為烏龍茶;想起了所有的同學(xué)生活的點(diǎn)滴，仿佛所有的事故再一次在記憶中放映。在這塵封的記憶里，居然能想到那么多過(guò)去，緩緩地睜開雙眼，去感受著那些為愛(ài)寫下的日記，感覺(jué)著回憶里的回憶，仿佛一切都漸行漸近。
歲月的長(zhǎng)河里，水是流動(dòng)的音符，月是舞臺(tái)的燈光，心是演奏的旋律，陽(yáng)光是飛揚(yáng)的心緒。無(wú)論天涯海角，在世界的那端還有個(gè)我在默默地為你祝福，默默地牽掛著你們，愿我們都能珍惜這份濃厚的友誼!年輪中回首，往事歷歷在目，仿如昨日一樣的清晰，回望舊事前塵，依稀間兒時(shí)的.玩伴依然熟悉和溫馨，想起了太多小時(shí)候的事，想起了屯墾隊(duì)小學(xué)的同學(xué)們。想起了兒時(shí)，節(jié)假日的時(shí)候，他們到我們生產(chǎn)隊(duì)的打麥場(chǎng)里調(diào)皮淘氣玩耍的所有往事，那時(shí)候我們喜歡去摘野果，捉迷藏，玩老鷹捉小雞，打泥仗，捉小鳥，掏鳥蛋，捉蛤蟆……但是不知不覺(jué)時(shí)光飄逝，不管我們?cè)敢馀c否，童稚消逝，而青春也一樣漸行漸遠(yuǎn)。我們留不住可愛(ài)快樂(lè)的童年，我們也留不住貌美如花之顏，正如我們無(wú)法挽留終將逝去的時(shí)光。如今我能做的就是保存一顆欲與天公試比高的心靈。
童年就像是一部美好的童話故事，我們身陷其中，充滿美妙的希冀的時(shí)候，卻終面臨將揮手道別，分道揚(yáng)鑣的結(jié)局。歲月在漫不經(jīng)心中靜靜流逝，生命在平平淡淡中慢慢老去。人生，只有一次，所以我們要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。珍惜親情、友情與鄉(xiāng)情，這是人生最純樸也是最美好的感情，是在蹉跎的歲月里指引我們前進(jìn)的明燈，也是我們?nèi)松钚腋５脑慈?。即便我們?nèi)说侥耗?，芳華已逝，而我們依然不能忘卻那份美好的記憶，它將永遠(yuǎn)駕馭在時(shí)間和空間之上，并成為生命中的永恒!年華幾度，太多的無(wú)法表達(dá)都變成了省略。在最美的年華里，與你們不期而遇，從相識(shí)相知到揮手別離。我們的故事都定格成芳華里最美好的回憶。當(dāng)學(xué)期結(jié)束了，我們畢業(yè)了，畢業(yè)照定格的時(shí)候，在畢業(yè)典禮中我們默然站起，相對(duì)無(wú)言，而后帶著一絲依依不舍、淡淡愁緒，轉(zhuǎn)身走向各自的人生街口，無(wú)論多么的不舍，我們都將被命運(yùn)推向下一站!
走過(guò)歲月的風(fēng)景，停留在時(shí)光的年華里，重拾那些零碎的記憶，拼湊著經(jīng)年的斑斕生活。童稚退去的那一刻，青春悄然而至。于是，我們走進(jìn)了人生中最美好的季節(jié)。只是，不管愿意與否，青春終將逝去，漸行漸遠(yuǎn)。我們留不住貌美如花的容顏，正如我們無(wú)法挽留終將逝去的時(shí)光。但我們有一顆可以比天空還遼闊，比晨露還年輕的心靈。其實(shí)誰(shuí)都有一段不為人知的故事，其實(shí)誰(shuí)都會(huì)脆弱的想要一個(gè)停靠，其實(shí)誰(shuí)都能瀟灑的一笑轉(zhuǎn)身后淚流滿面，其實(shí)誰(shuí)的生活都多少有那么一點(diǎn)苦澀。青春，離別得干脆，旅途即使注定了熱鬧與孤獨(dú)并存，時(shí)間到了，各人回到各自的世界，所以不必回頭張望。在青春的歲月里，前進(jìn)便是唯一的方向。
青春，即使已經(jīng)逝去，或者終將逝去，但一路走來(lái)都是風(fēng)景，一路走來(lái)都是故事。時(shí)光會(huì)定格每一個(gè)美好的畫面，沉淀每一個(gè)甜美的回憶。那段浸滿七彩的年華，以及那一張張帶著青澀的笑臉，會(huì)伴隨我們一生。而我的美好在每一次溫馨中啟程，都有無(wú)比溫暖的回憶，只因回憶中有你們的陪伴，所以我一路從不孤單!到如今聚也依依，夢(mèng)也依依，一切的愛(ài)恨都不要緊了。我眼里只留下一張張純真的笑臉，我極度珍惜的友誼與情愛(ài)，伸手緊握間，緣分卻如沙偷偷的從指間溜走。我只能放開手與你們揮別，祝福你們有更好的明天，我的指間只握住了自己一塵不染的熱情，在心中珍惜著你們留下的點(diǎn)滴溫馨，讓心中回蕩著青春的旋律。
最美的旋律篇二十三
那年秋冬，把我們青澀的人生劃上了一個(gè)句號(hào)。從此，我們告別了一段純潔的青春、一段年少輕狂的歲月、一段充滿幻想的時(shí)代，只是很多回憶即便是歲月也無(wú)法磨滅掉它的印記。
還記得那些年我們一起在食堂吃飯，坐成一排叫服務(wù)員來(lái)一百塊錢飯，結(jié)果引來(lái)服務(wù)員蔑視的眼神；那些年我們一起打游戲，可以打到午夜十二點(diǎn)、也可以是凌晨?jī)牲c(diǎn)、甚至還可以是一個(gè)通宵，什么都不圖，只為能夠刷出一件好的裝備；那些年我們每人一杯奶茶，可以在足球場(chǎng)上呆上一個(gè)半夜，一圈又一圈的繞著；那些年我們笑著討論身邊的人來(lái)人往，看他們行色匆匆的模樣；那些年我們可以素面朝天，沒(méi)有煩惱般的吶喊，讓自己的人生要多純潔就有多純潔；那些年我們一起拼歌，你唱《認(rèn)錯(cuò)》、她唱《你太誠(chéng)實(shí)》、她唱《我要的飛翔》、他唱《青花》、他唱《獨(dú)家記憶》、他唱《玫瑰花的葬禮》、他唱《水手》、最后我唱了一首《風(fēng)起時(shí)想你》，可是最難忘的還是那首我們一起唱著的《單身情歌》。就這樣走過(guò)了三年的青春，要多放縱有多放縱！
曾經(jīng)那霓虹燈下閃爍著的是誰(shuí)的青春呢？你？我？我們？我已不想去知道，因?yàn)槟切q月里我們都哭過(guò)，也都笑過(guò)，而有些東西就顯得不那么重要了，那些歲月里我們跌跌撞撞的走著，走著走著……就累了！只是誰(shuí)也還沒(méi)意識(shí)到有一天就走到了盡頭，連傷感都沒(méi)準(zhǔn)備好，后一秒我們的距離就成了遙不可及！也終于知道了那種被喚作“永遠(yuǎn)”的.情節(jié)，也是會(huì)褪色的，就算在照片的背后刻印上彼此的姓名，可白底黑字也會(huì)經(jīng)不起滄桑而消散了去！
風(fēng)從身邊吹過(guò)，心有些傷感，與落寞無(wú)關(guān)，只因一直保持著的感性的思維與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的碰撞。只能背對(duì)著陽(yáng)光，在自己的世界里行走，慢慢的體會(huì)到了相對(duì)于浩瀚的世界而言，我們所有的一切卻是顯得那么渺小，就算是某些事物的突然消失，到最后也只不過(guò)像是少了些許塵埃罷了，驚不起任何波瀾。
那一年下了好大的雪，我記得！我想你也記得吧？潔白的就像天堂，我們欣喜的留下了很多的照片，說(shuō)是作為美好的記憶，現(xiàn)在回首看去，那潔白分明是一種蒼白；那一年我陪你們走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，送著你們一個(gè)個(gè)離開，知道嗎？其實(shí)每次目送你們走后我的心都是痛的，因?yàn)槲抑烙行┳吡丝赡芫褪且簧?！我記得你們?wèn)我何時(shí)離去，而我只說(shuō)“快了”，因?yàn)槲也辉肝业碾x去有人相送，我怕我的背后有個(gè)人在為我落魄，所以只能讓自己成為那個(gè)相送的人，成為那個(gè)最后離去的人?！霸僖?jiàn)”是個(gè)傷感的詞，它埋葬了太多思念、太多淚水，甚至太多的一生一世；那一年我們就這樣笑著照完了畢業(yè)照，捧著這張生命中意義非凡的照片，那時(shí)我們笑的多甜啊，只是看著看著眼前就感覺(jué)模糊了，連同記憶也一并的模糊了，那些熟悉的面孔漸漸的開始遠(yuǎn)離，曾經(jīng)一起走過(guò)的路上也少了結(jié)伴而行的身影，只剩那聲珍重成為了如今最清晰印記！
一個(gè)人默默的走了這么些年，假若某年某月某日的某個(gè)午后，有個(gè)臉龐能像劇情里一樣在某個(gè)轉(zhuǎn)角處邂逅，我希望那不再是擦肩而過(guò)，即使就是一個(gè)淺淺的微笑，也是一種慰藉。
想，一種極致的美！吟，一段無(wú)詞的曲！聚，一時(shí)天涯海角的存在！別，一次風(fēng)花雪月的離開！一生誰(shuí)等待過(guò)誰(shuí)？誰(shuí)又在被誰(shuí)寄托？在這個(gè)被沙漠埋葬的青春里，也只有思念才能將這一切過(guò)往的美好釀成你我熟知的篇章！