閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力。充分準備和積累素材，包括文字、圖表、案例等，以提供足夠的論據和支持。閱讀范文可以幫助我們開拓思路，了解總結寫作的一些新穎和獨特的觀點。
最美的旋律篇一
春蘭秋菊，夏荷冬梅，是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，是造物主滋潤芳華的天工神韻；青澀稚嫩，純真爛漫，是父母賜予我們的多彩生命。
父母給了我們明亮的眼睛，靈敏的耳朵，小巧的鼻子，讓我們可以欣賞、聆聽、嗅到這個世界，也就相當于父母把整個世界都給了我們，那我們又有什么理由不感激父母，不愛父母呢？父親給了我們如大山般深沉的愛，母親給了我們似流水般細膩的愛；甚至于朋友，給了我們像春天般歡快的關愛。
可能有些同學的父母工作繁忙，白天顧不上去好好關心自己的孩子，可在夜深人靜，當他們下班回家，第一件事情肯定是去看看熟睡的你，為你蓋好被子，在額頭上烙下一個晚安吻。父母對我們的關心，對我們的愛又有誰能比得上呢！
在我失落時，媽媽會用并不細膩的手掌撫上我的頭顱；在我有壓力時，爸爸會帶我出去散心。我一直認為自己有世界上最好的父母，事實也是如此，每個人的父母都是最好的，都是獨一無二的。
其實，每個人就像一個音符，愛是最美妙的旋律，使人與人有了交織，使愛的贊歌奏響，使世界上有了溫暖與真情。其實世上最美好的存在，是每個人都向往、渴望的情感，是感動天地的信念。
父母是愛最好的代名詞，深沉、細膩、溫柔、偉大都包含在這兩個字中，朋友是真情的最美詮釋，與我們共患難的朋友，將會是一生的朋友，同樣也是我們一生的財富，不舍不分。
愛串結了真情、友誼、溫暖，奏成美妙動聽的樂章，我們是一個個的音符，生活是一首首歌曲，而愛就是最美的旋律。
最美的旋律篇二
我提著便當盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個白色的熟悉的身影向我走來，我對她笑了笑，一聲“媽媽”還沒叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過，走向了一旁正在吊點滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會有點疼?！彼郎厝岬貙ε⒄f。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說。
她對女孩微笑著點了點頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個有趣的故事好不好?！敝灰娝龘崤⒌念^輕聲說。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點了點頭。
“從前，有一座漂亮的金房子……”她講起了故事。而這個故事，我再熟悉不過了，因為這曾是我參加學校故事比賽時冥思苦想了好幾天寫出來的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作。”她的回答深深地刺進了我的耳朵。
說完，她又走進了病房，俯下身詢問床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚長而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過了半個小時，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進我的心房。
“你跟剛才那個女孩倒更像母女，真的?！蔽野肷尾疟锍鲆痪?，話語中滿是嫉妒。
“那個女孩得了很嚴重的病，她家人忙都少來陪她，所以我必須對她格外關照，這是我的責任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責?！?BR> “責任”兩個字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責任就是照顧病人，認真工作。而我，并不在她的職責范圍。
【
評語。
】本文在眾多考場作文中脫穎而出，主要亮點表現在：
1、取材生活，真實可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過程中，以醫(yī)院為場景，通過“我”的視角，展示了媽媽認真敬業(yè)、盡心盡責的工作態(tài)度，表現作為護士的“媽媽”的責任感，給人以強烈的現場感和真實感。
2、思路清晰，層層遞進。全文以“我”對媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動容?！拔摇比ニ惋?，媽媽“怠慢”了“我”，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
3、語言細膩，樸實動人。文章在詳寫媽媽給女孩拔針的情景時，對話、神態(tài)描寫，猶如現場實錄，生動傳神;對媽媽的同事為“我”“打抱不平”的描寫，又使得媽媽的形象更為真實，更為立體。
最美的旋律篇三
那是一個冬日的傍晚，風打著轉兒地把葉尖泛黃的樹葉吹落下來。我收拾好書包站起，一眼瞟到了那個弓著背，彎著腰的身影。
教室中靜悄悄的`，一聲尖厲的摩擦聲突然響起，我湊過去，“嗨，你在干嘛呢?”我不解地問。她漲紅了臉，小聲地回答到：“今天我值日，可這有塊口香糖擦不掉了。”
我笑了起來：“沒事，不就一塊口香糖嗎?弄不掉就算了，回家吧?！?BR> “不行不行，一定得弄掉的?！彼哪槤q得更紅了。我放下書包，倚在桌子上看著她，“馬上清校了，你再不走要被鎖里面了。”她愣了一下，加快了手上的動作。
“為什么非要弄掉不可呢?”“今天我值日，而且明天是學校衛(wèi)生評比了，我不希望因為這一塊口香糖，咱們班就得不了第一了?！彼穆曇艏毤毜?，宛若秋季拂面的風，一不小心就會漏掉了。我看著她忙碌的身影，斜陽的余暉灑在她身上，泛著淡淡的金光。
“該死的口香糖，怎么就弄不掉呢?”她小聲埋怨著，伸手直接去摳。
我找來一根木條，蹲下身去。“一起吧。”我輕聲說到。
她抬起頭，望著我，余暉直射在她臉上，她的五官顯得生動極了。
“謝謝。”此時，她放大了聲音。我又笑了起來，加快了手中的速度。
第二天課間，廣播響起了“九年一班榮獲本校此次衛(wèi)生評比一等獎?！比鄽g呼。我看向她，她似乎長吁了一口氣，然后開心地咧開嘴笑了。
頓時，我的心中感慨萬分。“責任”這兩個漢字、一個詞，被她詮釋得盡善盡美。
【評語】這篇考場佳作，主要優(yōu)點：
1、以小見大，彰顯意蘊。文章擷取學校生活中一件很小的事情，描寫了身邊一女同學在值日時盡力去除口香糖殘留物的一個片段，作者從這簡單得不能再簡單的事情中，挖掘出女同學此舉雖小，卻是在“盡善盡美地詮釋著責任”的內涵，從小故事到大道理，足見作者立意、選材的獨到。
2、對話連綴，一氣呵成。文章先描繪冬日傍晚放學后教室空蕩蕩的場景，渲染教室里安靜的氛圍，引出對女同學行為的好奇與關注。主體部分側重人物的語言描寫，既有力地刻畫了人物的形象，又推動情節(jié)的發(fā)展。
3、聯(lián)想想象，貼切自然。結尾先從女同學的行為聯(lián)想到生活中的“每一個人都在唱響著這首責任之歌”，再從冬將逝，春已至，想象到“責任之歌，正像春潮般向你涌來”的情景;用“你聽”“請你駐足仔細傾聽”作為連接語，水到渠成，貼切自然。
最美的旋律篇四
在這個世界上，每個人從出生就承擔責任。這種責任是他們必須承擔的，而正是因為這種責任感，人們才背負著成功的重擔。
責任增強人的意志。在人生的道路上，人的責任感是很重的。他們知道為了成功，他們必須繼續(xù)前進。當人們想半途而廢時，這種責任感提醒他們，你還有很多未完成的夢想。你為什么停下來？偉人之所以偉大，是因為他們心中有一種強烈的責任感，這種責任感促使他們堅定地走下去。
責任使人上升。人們常說人人生而平等，但有些人生來就是不平等的。貧窮和財富是不平等的。窮人家出生的孩子，從出生開始，肩上的責任就比普通人多。這種沉重的責任壓制了他們，在他們心中扎下了根。艱難的生活條件和責任增強了他們在成長道路上的堅強意志和艱苦奮斗精神。俗話說，沒有傘的孩子一定要拼命跑。這句話挺有道理的。雨打在身上，就像那份沉重的責任，讓他們更難在風雨中前行，磨礪著他們堅強的意志，讓他們明白，要努力改變自己的命運！
責任使人成功。中國著名學者魯迅看到了祖國面臨的困難局面。他知道自己是中國人，有責任保護中國，喚醒人民。于是他棄醫(yī)從文，在中國文學史上取得了巨大的成就，為中國做出了自己不朽的貢獻！正是因為這個責任，魯迅成功了。責任，讓人們有奮斗的動力，讓人們充滿成功的精力和信心。那些內心沒有責任感的人往往無法取得巨大的成功。
在我們人生的舞臺上，每個人扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，我們要牢記這份責任，讓他們磨礪我們堅強的意志，讓我們奮起，從而譜寫出美好的篇章，打出人生的輝煌！
最美的旋律篇五
第一種人物，他們會努力奮斗，遇到坎坷了，攻克下去，遇到困難了，堅持下去。就像自己在爬一座高峰，但內心不知道前面的路是陡峭？還是平緩？如果自己真的想站在頂峰贊大好河山的話，就只有奮斗，就只有不畏艱險，這樣堅持就會不由自主的贊嘆那美麗的風景。
這樣的人，遇到困難，不畏艱難。假如中途摔倒了，只會輕松的拍拍身上的土，繼續(xù)向前奮斗。或總結教訓，為以后的人生做鋪墊。
另外一種人，他們害怕挫折，總想平步青云，
心中想著怎么能不接受困難就可以有一個美滿的家庭，有一份優(yōu)秀的工作。但我想對他們說：“但這，是不可能的。社會上許許多多的人最初不也是奢望這些，也。
想步入成功的殿堂，先要接受重重的考驗。假如在哪一個環(huán)節(jié)選擇了放棄，不再愿意奮斗下去的話，那從前的努力也的哦是白費，當然，成功也會與你擦肩而過。
想做一個有為青年，那就要立志做第一種人，有恒心，有毅力，永不言棄，才會看到希望的曙光在眼前閃耀著。
琴弦松了，自然演奏不出。
最美的旋律篇六
我提著便當盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個白色的熟悉的身影向我走來，我對她笑了笑，一聲“媽媽”還沒叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過，走向了一旁正在吊點滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會有點疼?！彼郎厝岬貙ε⒄f。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說。
她對女孩微笑著點了點頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個有趣的故事好不好?！敝灰娝龘崤⒌念^輕聲說。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點了點頭。
“從前，有一座漂亮的'金房子……”她講起了故事。而這個故事，我再熟悉不過了，因為這曾是我參加學校故事比賽時冥思苦想了好幾天寫出來的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作?！彼幕卮鹕钌畹卮踢M了我的耳朵。
說完，她又走進了病房，俯下身詢問床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚長而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過了半個小時，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進我的心房。
“你跟剛才那個女孩倒更像母女，真的。”我半晌才憋出一句，話語中滿是嫉妒。
“那個女孩得了很嚴重的病，她家人忙都少來陪她，所以我必須對她格外關照，這是我的責任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責?！?BR> “責任”兩個字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責任就是照顧病人，認真工作。而我，并不在她的職責范圍。
【評語】本文在眾多考場作文中脫穎而出，主要亮點表現在：
1、取材生活，真實可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過程中，以醫(yī)院為場景，通過“我”的視角，展示了媽媽認真敬業(yè)、盡心盡責的工作態(tài)度，表現作為護士的“媽媽”的責任感，給人以強烈的現場感和真實感。
2、思路清晰，層層遞進。全文以“我”對媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動容。“我”去送飯，媽媽“怠慢”了“我”，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
最美的旋律篇七
鞋補好了，我問他：＂多少錢?。。⑺斐隽?個貼滿膠布的手指．＂什么3元錢？＂＂是3角?。⑺卮穑疫B忙掏出錢，可是掏了半天只有2毛錢，媽媽給我的1元錢我忘了帶！老人看到我焦急的樣子笑著說：＂算了吧．＂我心里的一塊大石頭終于落了下來．我問他：＂老爺爺你收費這么低，一天掙不了多少錢吧?。ⅲ⑹裁促嵅毁嵉?，老了，閑著也是閑著，出來補補鞋還可以給人們行個方便．＂老人的話讓我感動．是??！要不是他恐怕我的腳現在還在挨凍！
最美的旋律篇八
青春有的奔放活力，有著無與倫比的創(chuàng)造力，青春就像是一首唱不完的歌曲，永遠散發(fā)著激動人心的旋律。在青春的樂曲上，我們奏響的是通往未來的樂章。在這個樂章上，勵志就是它的主旋律，唯有勵志，我們的青春才能成長，才能成熟，才能在不久的將來，收獲到豐碩的果實。
青春勵志是亙古不變的話題，每一個人的青春都會與勵志相隨，與勵志相伴，在每個苦惱迷茫的日日夜夜里，為自己加油打勁，在勵志的書籍中尋找到解決自身問題的方法，也會通過他人的勵志經驗，來完善自己的信念體系，讓自己在青春的.道路上找到正確的方向，奮勇向前。
如果說，學習、交際是青春這首樂曲上跳動的音符，那么青春勵志就是這首樂曲的主旋律。所有的故事都隨著勵志的那一個音符開始跳躍，中間經歷著起起伏伏，跌跌蕩蕩，一路坎坷的奏出了絕唱，每一個人的青春故事都是一部獨一無二的曠世絕響，我們用我們的青春演繹著我們的生活與夢想，用我們的雙手創(chuàng)造著豐收和希望。
青春勵志是我們人生道路上一定會面對的良師諍友，與它交往我們就會獲得勵志自我的希望，在前方荊棘的道路上目光始終注視著前方。我們的青春熱情永遠在流淌，讓我們奏響出屬于我們每個人自己的旋律，唱出我們的吶喊，也唱出我們的希望。
最美的旋律篇九
開學兩周過去了，一天天的邁著緊張而又快樂的旋律。這就是學習的旋律。每天喝著夾雜著咖啡的.苦，糖果的甜。
我喜歡學習的旋律，雖然上課還是偶爾的小走神，但是我汲取的的不僅僅是書本上的墨香，也有同學間的情誼，還有學會觀察到生活中的微小細節(jié)。來讓生活更充實，給美麗做到加法。
沒有，真正發(fā)現生活小細節(jié)的人微乎其微，也許，人只有在失去了才知道了自己過去的愚蠢，才知道要不斷地發(fā)現，珍惜。可是人生不售“修正液”。我們每天做著相同的事，會乏味，但是，只有在做的過程中不斷發(fā)現，時常的注意，給美麗做道加法，你會感覺到生活如此的美好。
最美的旋律篇十
這幾天總覺得生活乏味，郁悶，我不想讓這種情緒糾纏我，便打開密不透風的房門，上到街上去走走。
忽然，耳邊，一陣悠然閑適的二胡聲在回旋，我順著這悅耳的二胡走去，穿過人群，看到了一個老人坐在地上，我停下腳步，打量著他。
他右邊的袖子空蕩蕩的——他是獨臂殘疾人，他身旁，有著用粉筆寫的兩個大字：賣藝。一把二胡架在右肩上。他用筋脈突兀的左手拉著滿是裂痕的二胡，那悠然閑適的聲音便是從這里來的?？矗⑽P起頭，臉在微笑，雙目閉合，仿佛在享受，在聆聽自己的音樂......
用心聽這聲音，聽，一股清泉流入干渴的心扉，大地鉆出嫩嫩的，綠綠的草兒，燦爛的陽光撫摸著你的臉。天上又下起了毛毛細雨，輕輕的灑落在皮膚上。一切都很美好，很美好，雖然那位老人是個窮困潦倒的殘疾人。
驀地，悠然，閑適，歡欣涌上心頭。那滿是裂痕破舊二胡竟能發(fā)出如此旋律，我只得驚嘆，驚嘆他那雖然不幸卻美好的生活。我這時才知道，生活很美好，一切都很美好。
這個老人，是我十歲見到的，已經三年沒見到他了，他的音容相貌我早已記不清，然而每當我被所在生活牢籠時，他那把破二胡的旋律就回響在耳邊，歷歷在耳，腦海里就會浮現一個模糊的身影，在微微揚起頭，臉在微笑，雙目閉合，拉著二胡，還在喃語：“生活依舊會美好”
嗯，一直都很美好，這就是生活。
最美的旋律篇十一
在崇山峻嶺中又現你的笑顏，你說就這樣過一生最美。
阿寶叔將家移至小河的旁邊，在流水的`旁邊安居樂業(yè)，他說這樣的生活很幸福。阿寶叔身材不算高大，臉上清晰可見歲月的痕跡，臂膀雖不夠厚實，但卻足以撐起村民從此岸到彼岸的重任。
來往于這條河的人很多，但因自然條件的限制，在這條不算寬的河面上，就是看不到一座橋。沒有了堅實的橋，人們來往非常不便。村里的人不想出去，外面的人更不想進來，宛如一座圍城。五十多年前，阿寶叔不顧家人的勸阻，孤身一人擔起了迎來送往的責任。
阿寶叔特地從自家扛來了最好的木頭，造出了一條小船。他將小船拴在了河流旁的老樹下，阿寶叔說這樣方便來往的人招呼他。就這樣，他撐過了一代又一代的人，撐過了下鄉(xiāng)的知青，撐過了賣東西的小販，撐過了過河求學的學子……他義無反顧，無怨無悔，一干就是五十年。
外婆常叫我拎一些家中種植的菜果給阿寶叔。我也樂意干這樣一件事，也憑此在阿寶叔旁待上一天。前來送東西的人很多，阿寶叔也十分感激這些幫助他工作的村民。
阿寶叔最愛說的一句話就是：“看見別人安心了，我自然也安心了。”在汛期，阿寶叔更是嚴陣以待。他甚至是放下農活，只是為了讓過河的人都能安全。聽外婆說，阿寶叔有次差點在河水中翻了船，村里的人都認為阿寶叔可能不會再成為撐河人了，但阿寶叔只是笑笑，說我不干了，村民怎么辦。
阿寶叔似乎成為了這條河水的象征，他就是村民的保護神，只要村民要過河，就自然會想起他。
河水沖蕩著這顆真摯的心，也沖蕩著阿寶叔健碩的身體。雖然，歲月無情地吞噬著他的健壯，但阿寶叔的心卻永遠不變，他一定要讓別人安心了，他才安心。
阿寶叔就是這樣一個人。他認為這只是盡了責任。
最美的旋律篇十二
幾回回在我睡夢的深處都會恍惚的浮現出那條緩緩流淌著的河流，兩岸的青草碧柳在藍天白云下隨著微風的輕拂在河面上婀娜的搖擺著，那微波蕩漾的粼光也閃爍著河水的晶瑩。不遠處有三三兩兩?？吭诎哆叺膸字粷O家小船，還有那一拱橫跨于河面之上的石橋————這便是我記憶中故鄉(xiāng)的河。
身為他鄉(xiāng)之客也有些年頭了，總想著為那條美麗的河流寫點什么，可每每剛欲提筆卻又怕自己筆尖的墨水沾染了這河水原本的清澈。不寫點什么吧，這心里總覺的空落，像是少了什么似的`。我知道即便自己寫出的文字算的上是‘字字珠璣’也不能盡善盡美的把那條河流的婉轉，柔情，悠揚，......都給明確的表達出來。
飛逝的青春年華如蜉蝣，如蜓蛾的光陰一樣短暫。深夜的寂靜，月白的朦朧，我記憶中的河流在涓一涓流淌。我很樂意的回味著自己那些無塵凈潔的青春年華：
關于這條河，我印象最深的當屬每逢仲夏時候與玩伴們一起游泳一起釣魚的青春往事了。先說游泳吧！在這里我毫不夸大其詞的說：我的水性很好。這么說，也許你會聽的更明確些；我可以在水下兩米深的位置憋口一氣向前潛十多米遠（那個深度的水特別的涼快），有的時候還會更遠些（這得看發(fā)揮）。如此這樣一個夏天過去，我渾身上下曬的是又黑又滑。說起釣魚我是最耐不住性子的；穿上餌料的魚鉤扔到水中不到幾分鐘，見浮在水面上的浮漂沒有動靜便提起魚桿在水中攪動起來，有的時候覺的不解氣還拿一些土塊和石頭朝其扔去。所以我釣魚總是帶著比別人多上好幾倍的餌料去，回來的時候總是兩手空空。每當想到這些趣味的往事時，我的臉上總會露出青春的微笑。
時值杏月，正是山花爛漫的時節(jié)。閑暇時也經常去公園的池塘邊走動，看著那些楊柳柔順的枝條在水面上蕩起層層漣漪，我這游子的心也遠系著故鄉(xiāng)小河里的微波。最甘甜莫過于故鄉(xiāng)的水，最難忘也莫過于故鄉(xiāng)情。
哎！云彩把蔚藍的天空留在了河水里，我把青春的回憶留在了波動著的粼光里。是眷戀，還是思念......我想應該是揮之不去的鄉(xiāng)愁。
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最美的旋律篇十三
回首望去，青春的印記已然躍于紙上，那一年的青春年少，只在字里行間追尋。
——題記。
采擷一寸芬芳，將其夾入扉頁，回憶著那如同花香般純真美好的生活。走近一本書，去品讀那書中文字，去刻畫那書中的人物，也尋找著，自己的影子。
漫步在校園書香四溢的長廊中，去品讀那字里行間的流露出的點滴蹤跡，也回味著那屬于自己的青春，那充滿著淡淡花香的美好年華。
教室里，課桌上擺著一只散發(fā)著熱氣的杯子，仿佛一只棕黑色的'博格特，一盆盆綠植被陳放在華美的寶特瓶中，卻依舊顯得毫無生機，像極了教室里低著腦袋在紙上不停劃動筆的我們。窗外，聲聲蟲鳴，使人聒噪不安，茂密的綠色從窗柩刺入教室，劃開一個巨大的口子，一條通往外界的路。而桂花的香氣也隨之而來，充斥著鼻腔，迫不及待的想要離開教室，想拿著自己的書，在相同的情境下，去體味那些人物的心境。
踏上松軟的草坪，倚一棵樹而坐，目光穿梭在字與字的罅隙間，想象著無數美好的畫面，仿佛自己也是其中的一個角色，融入了他們的生活，感受著他們的喜怒哀樂。努力參透著，那青春的美好，也憧憬著自己的青春故事，會有一個白馬王子的出現吧。也許，只是和他有個交點，往后的路途便像兩條射線，向兩端迅速逃離，往后的路途便沒有他，但那也會如櫻花般美好吧。
伴隨著廣播操音樂的響起，我們排著整齊劃一的隊伍，來到操場。在節(jié)拍中，所有人都是一副蒼白的樣子，在更蒼白的寂寥無光下，死板而又消沉的等待著那遙遠的未然。地心深處的那些悲愴的情緒，延至腳底，像被接通了電路，流進四肢。全身運動，揮手朝向鋒利的天空。那些不快，被拉扯著想上涌動，積蓄在心底的不滿，快要涌出來了，偌大的操場上，他和她僅一米之隔，我與現實也僅一個次元之隔，而這一米即是天涯，我努力追尋著自己的身影，努力地靠近自己的心臟，去挖掘自己內心的聲音。
即使這條路上坎坷不斷，路途艱難，我們也將會貪婪的享受著青春的美好。在最美的時光，譜寫屬于自己的美麗篇章。
花香錢錢，輕輕翻動著薄薄的書頁。天空澄藍，草兒幽綠。我凝視著那枝頭金黃依舊，傾聽著花落無聲，我想，我大抵已經近心了吧，去品味那人世的曼妙，去解讀那青春的密碼。
最美的旋律篇十四
16在上班的煩躁中愛上了鋼琴的清澈甜美,優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了尤其在困倦的下午,聽聽恬靜的曲子,是件非常enjoyable的事情17環(huán)境壓力下,音樂是浮木18“neptun。首頁經典句子熟悉的旋律唯美勵志句子熟悉的旋律唯美勵志句子發(fā)表評論407a+所屬分類經典句子1你易,敵手也易你難,敵手或許更難想要擺脫戰(zhàn)勝敵手,你須有勇氣先將。15吱吱吱吱吱吱這是一位蟲子音樂家在獨自演奏一首優(yōu)美輕緩且旋律動聽的曲子句子引用16沒有電子樂器的伴奏,沒有龐大音響的烘托,只一架揚琴,外加古韻的修飾,及單純的表。
凡是能打動我,能觸動內心深處某些柔軟部分的樂曲,便認為是好的有時被打動的僅僅是一首歌的歌詞,或者是演唱者特有的音色,亦或是樂曲那動聽優(yōu)美的旋律,如果幸運能遇到三者完美的組合。
最美的旋律篇十五
當生活變成歌的時候，快樂便會從歌聲中不經意流瀉。
四月中旬，稀稀拉拉的蟬鳴讓人覺得十分煩悶，教學樓附近的梧桐不但沒有讓人心平氣和，反而讓考生們更加心浮氣躁。
“本場考試到此結束?！币痪淇此莆⒉蛔愕赖脑捳Z卻將我們瞬間從地獄拉回到人間，課桌上一張薄薄的數學試卷仿佛是死神的判決書，讓同學們的希望破滅。
“完了，這次的數學太難了?！蔽蚁蛲瑢W抱怨道?？闪钗殷@奇的是他還是原來的表情，沒有絲毫變化，還一直是笑著?！澳銓⒛切╇y題解出來了？”我十分疑惑，于是便詢問道。但他的答案卻是否定的，于是，我的好奇心便如同貓一般鬧得心里更癢了。
時間如沙子一般在不經意間從指尖溜走，在我默默的觀察中暑假悄然而至，我終于按耐不住自己的好奇心，再次向他詢問起來。雖然平常他就總是帶著微笑，但那時的笑容總讓我覺得有些意味深長。
“你的成績是怎么從倒數提升到前十五名的？”“那次考試時你為什么對我笑？……一連串的問題讓他有些猝不及防，“你別急，我慢慢說。”他依舊微笑著，笑容里滿是燦爛的味道。
雖已臨近黃昏，但炎熱的溫度沒有絲毫的降低，路邊梧桐樹上的蟬鳴依舊喋喋不休地叫著，“所有的原因應該歸結為心態(tài)的不同，如果把現在的生活比喻成一首歌，那么大多數人的'主旋律都是急躁?！?BR> 聽到這句話的我像聞到血腥味的狼，迫不及待的追問：“那你的主旋律是什么？”他沉思了片刻：“應該是快樂吧！”說罷便向我告別。紅紅的火燒云在天邊搖曳著，仿佛一頭金紅色的長發(fā)隨風舒展。
望著他漸漸消失的背影，思緒的浪潮沖破了煩躁的大堤。是??！每個人的生活主旋律都應該是快樂，只不過被每天的焦急、煩悶暫時代替了。但仔細想想，不管白天有多少煩悶，我們都會在睡覺前的最后一刻徹底放松，因為我們都會懷著微笑期待明天。
“你為什么會有這樣的想法？”我忽然又在心中問自己。“因為我發(fā)現生活中的困難太多，即使垂頭喪氣也無濟于事，既然這樣，為什么不打起精神，帶著微笑去唱生活的歌謠呢？”
最美的旋律篇十六
黑鍵是責任，白鍵是關愛，隨著黑白鍵的轉替，一曲和諧優(yōu)美，深遠悠長的師生情誼愈演愈烈。聚光燈，舞臺，觀眾，鋼琴，是一個女孩燦爛輝煌的夢想，瞬時，音樂停了，眼前一片漆黑，女孩的夢想如同一個個肥皂泡破滅了。一個老師，用生命最美的音符，詮釋了最偉大最真誠的無私奉獻精神。
哆——女孩是交換生，作為老師的他并沒有絲毫懈怠。來——細心的指導，盡力的把自己的所知教給學生。咪——女孩在住院期間，老師常給她送去溫暖的慰藉。發(fā)——他為了幫助她樹立信心，找回自我，自制琴鍵。唆——認真負責的他給女孩的父母寫了一封郵件，告知他們不要擔心。啦——病重的他，依然堅持在自己的崗位，不離不棄。西——愛無言，他把自己的眼角膜捐給了女孩。老師的關心與愛護，沒有排場，只是靜靜的付出，卻卻給了她莫大的幫助，不僅挽救了一個生命，還挽救了音樂的靈魂，使得旋律得以延續(xù)，并綻放光彩。
平凡的。
人演繹了不平凡的人生，雷鋒的精神被展現得淋漓盡致。如同當代的郭明義，用他自己微薄的力量為社會，為他人做出許多貢獻。他十六年累計捐款十二萬多元，資助了一百八十多名特困兒童，二十年獻出十升血，可挽救七十五名危重患者的生命。最美司機吳斌強忍著肝臟碎裂的劇痛，用四十五秒完成控制方向，剎車，停穩(wěn)，完成制動拉手剎、雙閃警示燈等一系列動作，保證了客車上二十四名乘客的安全，還有多少救起落水兒童不留姓名的好心人，有多少無償獻血捐出身體器官挽救別人性命的活雷鋒。為他人開一朵溫情暖意的花，芬芳一生，平凡又高貴的歌曲，才最震撼人心。
面對哭泣的小悅悅，面對摔倒在地的老人，時代呼喚雷鋒，時代需要雷鋒，旋律在延續(xù)，精神在傳遞，永遠屹立不倒的豐碑，影響著一代一代人。
人生是一曲優(yōu)美的樂曲，雷鋒精神則是其中一個必不可少的音符，讓我們行動起來，爭做雷鋒傳人，譜寫人生的輝煌。
最美的旋律篇十七
小時候，我不懂什么叫做“旋律”，常常纏著媽媽問：“媽媽，什么是‘旋律’??？”媽媽總說：“小孩子，管那么多干嘛？你長大了自然會明白的。”
今年春天，我再次來到鄉(xiāng)下外婆家，一進家門，我就迫不及待地想再聽聽那種旋律?！霸?、喳、喳。”噫？那樹上是什么聲音？我循聲望去，只見外婆家門前的一棵桃樹上站著幾只小鳥，享受著桃花的芳香。在樹葉哥哥的保護下，一邊唱著歌兒，一邊在樹枝上乘涼。媽媽走過來說：“孩子，你以前不常問什么叫做‘旋律’嗎？媽媽告訴你，這就叫旋律。”
“旋律?！蔽彝︻^上的小鳥輕聲喃道。
回家后，我問爸爸：“爸爸，什么叫做旋律??？媽媽說鳥的叫聲就是旋律，外婆說雞叫聲才是旋律！我到底聽誰的？”“孩子?！卑职謸崦业念^：“媽媽和外婆說的都是對的，旋律是一種美妙的東西！”
哦，我明白了，旋律是一種美妙的東西，是動聽的、幸福的，并不需要刻意尋找什么。世界上最美妙的旋律，其實就在我的身邊。
最美的旋律篇十八
學校：四小班級：五年7班姓名：黃娟娟指導老師：管彬彬。
記憶的海洋深不可測，記載著許許多多的故事，它們猶如一條條小魚，自由自在地游弋，伴隨著記憶的流逝，有些我都已經漸漸淡忘了，但唯有一幕，一直刻在了我的心田，那一幕是感動的，那一幕是受啟發(fā)的，那一幕是美好的！
陽光照耀著整個大地，微風徐徐地從身邊吹過，街上的行人來來往往，整個城市充滿了生動與活力。我漫步街上，感受著這小城的`溫馨與美麗。
那時我剛剛來到福州，一到車站，就看到了叔叔那和藹可親的面容，我一見到就一擁而上，一手抱住了叔叔。叔叔滿懷思念地對我說：“娟娟啊，叔叔好想你啊等等叔叔就帶你去左海公園里去吃飯，吃完飯，叔叔就帶你去海底世界看表演好不好??？”我一聽完就欣喜若狂地對叔叔說：“好啊好啊，那可真是太好了，可要麻煩你破費了哦！”于是我們就去公交站搭車去左海公園了。()過了差不多40分鐘以后，我們既到了左海公園，也吃完了飯，就等著去海底世界看表演了。剛剛踏進海底世界時，就像進入了鬼屋一樣，不過在叔叔的引導下，我們才經過“重重障礙”來到了表演區(qū)。我擠過了人群來到了最前面，叔叔則站在后面。表演開始了，這講述的是一個王子不小心落入了深海，被美人魚給發(fā)現了，美人魚救醒王子后，兩個人一見鐘情，之后他們決定結婚，就讓美人魚的姐姐做見證人。表演的最后美人魚和王子做成一個愛心桃的形狀美人魚的姐姐從中鉆過表示祝福??????當我看到這里時，不禁發(fā)出感嘆：“這是多么美好又溫馨的一幕啊”過了一會兒，我仍然沉浸在這美好的韻致里，但天色已經晚了，我舍不得離開，只好拿出相機拍下這一幕，當做永遠的紀念。
這一幕，雖然沒有黃河一瀉千里那樣雄偉，也沒有董存瑞獻身那樣轟轟烈烈，但它卻給了我太多太多的啟發(fā)，它是最美的一幕！
淡淡微笑123/書香八閩/五年七班。
在我的人生旅途中，經歷過許許多多的一幕，是溫馨的，是美好的。它們猶如一葉葉小舟在我的腦海里行駛、游弋，隨著時間的流逝，這些一幕也逐漸消淡，但唯有一幕還是記憶猶新的，令我永遠不能忘懷。它是里面最亮最美的，化作了一盞小小的指明燈，使我在黑暗中不斷勇敢地向前走，走上光明的殿堂。
那是一個寒風刺骨的早晨，天冷了，雨淅淅瀝瀝地下著。我準備去姑姑家玩電腦，一走出門打開傘，風呼呼地刮向我，我不由得裹緊了衣服，嘴里嘀咕道：“什么鬼天氣啊，都冷死人了！”我慢悠悠地走到馬路邊，停了下來。旁邊有一位老奶奶，天凍得她手都發(fā)紫了，她拿出那蒼老的手，使勁地搓了搓以些去寒。寒風吹起了她那單薄的衣裳，使得她不自禁地縮了縮身體，我撐著小傘，因為有一點雨我就撐，而旁邊那位呢？不但衣服輕薄得像紙一般，而且還沒撐傘。這讓別人看，都會產生憐憫之心。而我呢？被天凍得連思想都封建了，我搭理也不搭理她。過馬路了，我按照常走，旁邊那位老人仍然哆嗦著，就連走一步都感覺異常艱難。突然，一位高大的身影出現了，顯然是一位中年男子，這情景有些像“患難見真情”.中年男子，穿著一件黑色大衣，腳上的皮鞋明顯已經有些年頭了。他二話不說，立即攙扶起老人的手，說：“奶奶，我陪您過馬路吧！”于是他脫下他的大衣，套在老奶奶的身上，扶著她過了馬路。而我連搭理也不搭理。這使我感到自己的無恥，連同情心都沒有的小學生，怎能對得起胸前的紅領巾呢？于是我回了家好好反省了一遍，決定自己的品行修養(yǎng)需要重新提升。
這件事一直在我的心田，它讓我學會了怎么樂于助人。它對我來說是一堂課，但比任何都有趣，它讓我認識到自己的錯誤，它是我人生的指航標。這就是我記憶里最美好的一幕。
最美的旋律篇十九
白云愛著藍天，無論是云卷云舒，還是風輕云淡，總是溫柔地在藍天的懷里撒嬌，甜甜地把藍天輕輕地依戀。
清泉愛著高山，把自己無法抑制的真情從山的胸腔里噴薄而出，滿懷激情地將自己的身軀譜成心中的戀曲，日夜不停地歡唱，為了表達心中那洶涌而狂熱的愛，她寧愿把自己化作激流，跌成瀑布，粉身碎骨亦無怨無悔，癡心不改，奔流到山腳，實在不忍離去，就把自已無盡的愛化為湖泊，把山的偉岸身軀鐫刻在心中，靜靜地相依相偎，不離不棄。
大樹深愛著大地，總把自己的根深深地鉆進大地寬廣的胸懷里，傾聽大地多情的歌聲，感受大地溫暖的氣息。把自己熾熱的愛在永不停息的四季輪回里，長成綠葉，開成鮮花，結成果實。當大樹太老太老已無力再愛的時候，就將自己化作泥土，與大地融為一體。
愛是繁星對皓月靜靜的烘托，愛是飛鳥對天空默默的守望，愛是春天對花朵不變的承諾，愛是藍天對大海永恒的執(zhí)著。
只因我在人群里多看了一眼，只因你我今生曾經擦肩而過，只因青春的翅膀載不動夢想的行囊，只因遠航的船舶裝不下太多的憂愁。想把我的船停泊在你的港灣，把我的思念織成無邊的網，打撈你四處逃逸的愛戀，將我的柔情化作清澈的湖水，任你胡鬧，任你撒歡。
因為有你，天空更加的湛藍，花朵更加嬌艷，鳥兒的歌聲更加婉轉;因為有你，我的人生從此不再孤單，我的`每一秒，都是人間最美的四月天，歲月靜好，流光不負;因為有你，世間的萬物都充滿了深情，再小的事情也覺得意義非凡。
我把我自己迷失在你多情的眼眸里，我騰空我自己只為更好地把你裝進我的心里。你的一顰一笑是我唯一的表情，你的一喜一憂是我唯一的情緒，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。我愿做你的影子，白天與你形影不離，夜晚便融化在你溫柔的夢里。
你若是琴弦，我便是繚繞在琴弦上優(yōu)美的旋律;你若是鳥兒，我便是天空，你若是魚兒，我便是大海;你若歡喜，我是你心里蕩漾的漣漪，你若哭泣，我便是你流下的淚滴;你若向我走來，我便心花怒放，開到荼蘼又何妨，你若離開，我便凋零，讓片片落紅繽紛你來時的路徑。
愛是從心里涌出的對你無盡的傾慕，愛是開在心靈深處那朵圣潔的雪蓮，愛是容不下半點污垢的靈魂深處的那片凈土，愛是那份無怨無悔、心甘情愿而又徹徹底底的付出。愛是這個世界最美的色彩，愛是天地間最美的旋律。
愛是一首詩，一幅畫，一支歌!
最美的旋律篇二十
春季，一個晴朗的早晨。
一個女孩站在演講臺上，她深棕色的卷發(fā)及肩，厚厚的劉海遮住額頭，發(fā)間別著一個水鉆發(fā)卡。眼睛大而有神，唇上涂著淡色唇彩。她穿著一件白色蓬蓬短裙，鞋子是閃銀色的，上面鑲著水鉆。這衣服和鞋子顯得她的身材更加高挑。
臺下，她的老師向她微笑，評委們也期待她的表現?？墒?，有誰注意到，在觀眾席的最后一排，那個穿灰色運動裝的男孩，嘴角也掠過一絲淺笑。
如果還是在初一年級，誰會想到，那個女孩，就是初夏，那個默默為他加油的男孩，就是趙晨。
五年級:水墨幽愛。
最美的旋律篇二十一
奏響愛國的旋律――詹天佑教學體會談。
當我懷著激越的心情，與孩子們一起唱完《紅旗飄飄》的時候，我的心被一種偉大的力量感動著，因為我為上這一課，認真地讀完了《詹天佑》一書，深深地敬佩詹天佑的愛國精神，他為祖國的鐵路事業(yè)所做的貢獻是永世難忘的。今天，我把自己的學生也帶進了著一愛國的氛圍中，讓他們同樣去感受這份偉大，我覺得太有意義了。
圍繞愛國這一主題，我是如何組織學生展開我的教學的呢？
一、組織學生課外搜集信息。
隨著現代信息技術教育步伐的加快，我校領導的重視，學生隨時可以上網。我充分利用這一教學資源，帶學生進入教學教育網站，讓他們查閱有關詹天佑的詳細資料，在我校的圖書館，同學們也查找到了有關介紹詹天佑的一些書籍，學生在上網、閱覽書籍的過程中，我要求他們記錄關鍵的知識和一些令你感動的小故事，然后在班上交流。我還讓他們比一比，看誰采用的方法好，了解得知識多，有了這一前奏，原先平淡的老師宣講時代背景就變成了學生交流會了，既讓他們學會了查找信息、運用信息的方法，還學會了與人交流，從中受到許多益處。
二、設計精彩的過渡語。
學生掌握到的信息，我們教師要盡力去涉及，同時我們還要更深更靈活地理解、駕馭信息。我把自己了解到的詹天佑的許多事跡與課文內容相結合，編寫了精彩的導語、過度語。如我在導語中這樣說：“一張小小的火車票，也許不會引起你很多的聯(lián)想，更難把它與偉大聯(lián)系在一起，的確，在中國人能把衛(wèi)星成功地送入太空的今天，修筑一條鐵路恐怕算不得是件難事。但通過上節(jié)課的學習，你知道京張鐵路是在什么情況下修筑的？”把學生從一個點引向一個很大的思維空間，讓他們去想象，去對比。
我設計的過渡語有：*面對這種種困難，詹天佑的表現怎樣呢？（學生回答詹天佑不怕……不怕……毅然……）。
當你知道這種情況后，想對詹天佑說什么話呢？勘測線路是施工的`第一步，只有細致地勘察和測量，才能找到最合適的線路和施工點；只有精確地計算，才能保證工程的順利進行。在勘測線路的過程中，詹天佑是怎么說、怎么做又是怎么想的呢……精彩的語言牽動著學生小小的心靈，讓他們再次感受一百年前那不平靜的歲月,使他們知道中國曾經是多么的落后，現在還不是特別的強大，讓他們知道詹天佑的所作所為，只有一個信念，那就是要揚中國人的志氣，滅帝國主義的威風。
三、巧用媒體，組織有效的學習活動。
隨著多媒體教學的步步深入，讓學生的各種感觀充分接受信息，對學生的理解、記憶、情感幫助很大。我在教學中充分利用網上這一資源，下載了有關詹天佑的圖片和一些課件，經過加工和再制作，設計了整篇課文的教學流程。學生在課堂上領略了詹天佑的風采，教學開鑿隧道、設計人字形線路的時候，我讓學生自己先繪畫平面圖，然后再看課件中的動畫效果。當學完這篇課文，我讓學生談談體會時部分學生能引用愛國名言來說明自己的感情。為了讓愛國這一主題達到高潮，我播放了《紅旗飄飄》的歌曲，學生的心被震撼了，都激動地跟著唱起來，我想他們是難忘這一課的。
四、培養(yǎng)良好的學習方法。
[1][2]。
最美的旋律篇二十二
人生時刻都在上演著太多的相聚與分離，我們也不必哀傷。青春的快樂旋律中，帶著我們銀鈴聲般的歡聲笑語，帶著鄉(xiāng)音淳樸的親切氣息。曾記得，我們守望友誼長青的藍天，在村道上我們一起追逐過那年一起放飛夢想的風箏，一起沐浴在同一片艷陽下那吹過麥田的云淡風輕，一起仰望過同一片夜空下閃爍的星光，一起陶醉在同一片淡淡落日中的余暉。飄逸的思緒，化作心語點點，浸染了靈犀相通的心靈。如果說，你的夏天在我的微笑里，那么，我的秋天就是你!因為，你走來的時候，我的期待在遠方，你呵護我的時候，我的溫暖在心里。
友情可貴，中年的今日，回想起小學男女授受不親，與女生同桌那中間的三八線，想起過界時兩人互相捶打對方的手;想起最要好的幾個同學一起出雙入對，無話不談。隨著歲月碾過的痕跡，心情不斷的變化，閉上眼睛靜思往事，在思緒放蕩在某一個回憶的片段時，聽著那些熟悉的旋律，一陣陣熟悉的味道慢慢飄來。想起與我稱兄道弟的師兄，不讓同學欺負我;想起周末總是來找我玩的好友，想起老師因為烏龍做錯了本來識做的試題而被老師稱為烏龍茶;想起了所有的同學生活的點滴，仿佛所有的事故再一次在記憶中放映。在這塵封的記憶里，居然能想到那么多過去，緩緩地睜開雙眼，去感受著那些為愛寫下的日記，感覺著回憶里的回憶，仿佛一切都漸行漸近。
歲月的長河里，水是流動的音符，月是舞臺的燈光，心是演奏的旋律，陽光是飛揚的心緒。無論天涯海角，在世界的那端還有個我在默默地為你祝福，默默地牽掛著你們，愿我們都能珍惜這份濃厚的友誼!年輪中回首，往事歷歷在目，仿如昨日一樣的清晰，回望舊事前塵，依稀間兒時的.玩伴依然熟悉和溫馨，想起了太多小時候的事，想起了屯墾隊小學的同學們。想起了兒時，節(jié)假日的時候，他們到我們生產隊的打麥場里調皮淘氣玩耍的所有往事，那時候我們喜歡去摘野果，捉迷藏，玩老鷹捉小雞，打泥仗，捉小鳥，掏鳥蛋，捉蛤蟆……但是不知不覺時光飄逝，不管我們愿意與否，童稚消逝，而青春也一樣漸行漸遠。我們留不住可愛快樂的童年，我們也留不住貌美如花之顏，正如我們無法挽留終將逝去的時光。如今我能做的就是保存一顆欲與天公試比高的心靈。
童年就像是一部美好的童話故事，我們身陷其中，充滿美妙的希冀的時候，卻終面臨將揮手道別，分道揚鑣的結局。歲月在漫不經心中靜靜流逝，生命在平平淡淡中慢慢老去。人生，只有一次，所以我們要珍愛生命，熱愛生活。珍惜親情、友情與鄉(xiāng)情，這是人生最純樸也是最美好的感情，是在蹉跎的歲月里指引我們前進的明燈，也是我們人生最幸福的源泉。即便我們人到暮年，芳華已逝，而我們依然不能忘卻那份美好的記憶，它將永遠駕馭在時間和空間之上，并成為生命中的永恒!年華幾度，太多的無法表達都變成了省略。在最美的年華里，與你們不期而遇，從相識相知到揮手別離。我們的故事都定格成芳華里最美好的回憶。當學期結束了，我們畢業(yè)了，畢業(yè)照定格的時候，在畢業(yè)典禮中我們默然站起，相對無言，而后帶著一絲依依不舍、淡淡愁緒，轉身走向各自的人生街口，無論多么的不舍，我們都將被命運推向下一站!
走過歲月的風景，停留在時光的年華里，重拾那些零碎的記憶，拼湊著經年的斑斕生活。童稚退去的那一刻，青春悄然而至。于是，我們走進了人生中最美好的季節(jié)。只是，不管愿意與否，青春終將逝去，漸行漸遠。我們留不住貌美如花的容顏，正如我們無法挽留終將逝去的時光。但我們有一顆可以比天空還遼闊，比晨露還年輕的心靈。其實誰都有一段不為人知的故事，其實誰都會脆弱的想要一個?？浚鋵嵳l都能瀟灑的一笑轉身后淚流滿面，其實誰的生活都多少有那么一點苦澀。青春，離別得干脆，旅途即使注定了熱鬧與孤獨并存，時間到了，各人回到各自的世界，所以不必回頭張望。在青春的歲月里，前進便是唯一的方向。
青春，即使已經逝去，或者終將逝去，但一路走來都是風景，一路走來都是故事。時光會定格每一個美好的畫面，沉淀每一個甜美的回憶。那段浸滿七彩的年華，以及那一張張帶著青澀的笑臉，會伴隨我們一生。而我的美好在每一次溫馨中啟程，都有無比溫暖的回憶，只因回憶中有你們的陪伴，所以我一路從不孤單!到如今聚也依依，夢也依依，一切的愛恨都不要緊了。我眼里只留下一張張純真的笑臉，我極度珍惜的友誼與情愛，伸手緊握間，緣分卻如沙偷偷的從指間溜走。我只能放開手與你們揮別，祝福你們有更好的明天，我的指間只握住了自己一塵不染的熱情，在心中珍惜著你們留下的點滴溫馨，讓心中回蕩著青春的旋律。
最美的旋律篇二十三
那年秋冬，把我們青澀的人生劃上了一個句號。從此，我們告別了一段純潔的青春、一段年少輕狂的歲月、一段充滿幻想的時代，只是很多回憶即便是歲月也無法磨滅掉它的印記。
還記得那些年我們一起在食堂吃飯，坐成一排叫服務員來一百塊錢飯，結果引來服務員蔑視的眼神；那些年我們一起打游戲，可以打到午夜十二點、也可以是凌晨兩點、甚至還可以是一個通宵，什么都不圖，只為能夠刷出一件好的裝備；那些年我們每人一杯奶茶，可以在足球場上呆上一個半夜，一圈又一圈的繞著；那些年我們笑著討論身邊的人來人往，看他們行色匆匆的模樣；那些年我們可以素面朝天，沒有煩惱般的吶喊，讓自己的人生要多純潔就有多純潔；那些年我們一起拼歌，你唱《認錯》、她唱《你太誠實》、她唱《我要的飛翔》、他唱《青花》、他唱《獨家記憶》、他唱《玫瑰花的葬禮》、他唱《水手》、最后我唱了一首《風起時想你》，可是最難忘的還是那首我們一起唱著的《單身情歌》。就這樣走過了三年的青春，要多放縱有多放縱！
曾經那霓虹燈下閃爍著的是誰的青春呢？你？我？我們？我已不想去知道，因為那些歲月里我們都哭過，也都笑過，而有些東西就顯得不那么重要了，那些歲月里我們跌跌撞撞的走著，走著走著……就累了！只是誰也還沒意識到有一天就走到了盡頭，連傷感都沒準備好，后一秒我們的距離就成了遙不可及！也終于知道了那種被喚作“永遠”的.情節(jié)，也是會褪色的，就算在照片的背后刻印上彼此的姓名，可白底黑字也會經不起滄桑而消散了去！
風從身邊吹過，心有些傷感，與落寞無關，只因一直保持著的感性的思維與現實產生了強烈的碰撞。只能背對著陽光，在自己的世界里行走，慢慢的體會到了相對于浩瀚的世界而言，我們所有的一切卻是顯得那么渺小，就算是某些事物的突然消失，到最后也只不過像是少了些許塵埃罷了，驚不起任何波瀾。
那一年下了好大的雪，我記得！我想你也記得吧？潔白的就像天堂，我們欣喜的留下了很多的照片，說是作為美好的記憶，現在回首看去，那潔白分明是一種蒼白；那一年我陪你們走了好遠好遠，送著你們一個個離開，知道嗎？其實每次目送你們走后我的心都是痛的，因為我知道有些走了可能就是一生！我記得你們問我何時離去，而我只說“快了”，因為我不愿我的離去有人相送，我怕我的背后有個人在為我落魄，所以只能讓自己成為那個相送的人，成為那個最后離去的人?！霸僖姟笔莻€傷感的詞，它埋葬了太多思念、太多淚水，甚至太多的一生一世；那一年我們就這樣笑著照完了畢業(yè)照，捧著這張生命中意義非凡的照片，那時我們笑的多甜啊，只是看著看著眼前就感覺模糊了，連同記憶也一并的模糊了，那些熟悉的面孔漸漸的開始遠離，曾經一起走過的路上也少了結伴而行的身影，只剩那聲珍重成為了如今最清晰印記！
一個人默默的走了這么些年，假若某年某月某日的某個午后，有個臉龐能像劇情里一樣在某個轉角處邂逅，我希望那不再是擦肩而過，即使就是一個淺淺的微笑，也是一種慰藉。
想，一種極致的美！吟，一段無詞的曲！聚，一時天涯海角的存在！別，一次風花雪月的離開！一生誰等待過誰？誰又在被誰寄托？在這個被沙漠埋葬的青春里，也只有思念才能將這一切過往的美好釀成你我熟知的篇章！
最美的旋律篇一
春蘭秋菊，夏荷冬梅，是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，是造物主滋潤芳華的天工神韻；青澀稚嫩，純真爛漫，是父母賜予我們的多彩生命。
父母給了我們明亮的眼睛，靈敏的耳朵，小巧的鼻子，讓我們可以欣賞、聆聽、嗅到這個世界，也就相當于父母把整個世界都給了我們，那我們又有什么理由不感激父母，不愛父母呢？父親給了我們如大山般深沉的愛，母親給了我們似流水般細膩的愛；甚至于朋友，給了我們像春天般歡快的關愛。
可能有些同學的父母工作繁忙，白天顧不上去好好關心自己的孩子，可在夜深人靜，當他們下班回家，第一件事情肯定是去看看熟睡的你，為你蓋好被子，在額頭上烙下一個晚安吻。父母對我們的關心，對我們的愛又有誰能比得上呢！
在我失落時，媽媽會用并不細膩的手掌撫上我的頭顱；在我有壓力時，爸爸會帶我出去散心。我一直認為自己有世界上最好的父母，事實也是如此，每個人的父母都是最好的，都是獨一無二的。
其實，每個人就像一個音符，愛是最美妙的旋律，使人與人有了交織，使愛的贊歌奏響，使世界上有了溫暖與真情。其實世上最美好的存在，是每個人都向往、渴望的情感，是感動天地的信念。
父母是愛最好的代名詞，深沉、細膩、溫柔、偉大都包含在這兩個字中，朋友是真情的最美詮釋，與我們共患難的朋友，將會是一生的朋友，同樣也是我們一生的財富，不舍不分。
愛串結了真情、友誼、溫暖，奏成美妙動聽的樂章，我們是一個個的音符，生活是一首首歌曲，而愛就是最美的旋律。
最美的旋律篇二
我提著便當盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個白色的熟悉的身影向我走來，我對她笑了笑，一聲“媽媽”還沒叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過，走向了一旁正在吊點滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會有點疼?！彼郎厝岬貙ε⒄f。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說。
她對女孩微笑著點了點頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個有趣的故事好不好?！敝灰娝龘崤⒌念^輕聲說。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點了點頭。
“從前，有一座漂亮的金房子……”她講起了故事。而這個故事，我再熟悉不過了，因為這曾是我參加學校故事比賽時冥思苦想了好幾天寫出來的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作。”她的回答深深地刺進了我的耳朵。
說完，她又走進了病房，俯下身詢問床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚長而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過了半個小時，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進我的心房。
“你跟剛才那個女孩倒更像母女，真的?！蔽野肷尾疟锍鲆痪?，話語中滿是嫉妒。
“那個女孩得了很嚴重的病，她家人忙都少來陪她，所以我必須對她格外關照，這是我的責任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責?！?BR> “責任”兩個字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責任就是照顧病人，認真工作。而我，并不在她的職責范圍。
【
評語。
】本文在眾多考場作文中脫穎而出，主要亮點表現在：
1、取材生活，真實可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過程中，以醫(yī)院為場景，通過“我”的視角，展示了媽媽認真敬業(yè)、盡心盡責的工作態(tài)度，表現作為護士的“媽媽”的責任感，給人以強烈的現場感和真實感。
2、思路清晰，層層遞進。全文以“我”對媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動容?！拔摇比ニ惋?，媽媽“怠慢”了“我”，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
3、語言細膩，樸實動人。文章在詳寫媽媽給女孩拔針的情景時，對話、神態(tài)描寫，猶如現場實錄，生動傳神;對媽媽的同事為“我”“打抱不平”的描寫，又使得媽媽的形象更為真實，更為立體。
最美的旋律篇三
那是一個冬日的傍晚，風打著轉兒地把葉尖泛黃的樹葉吹落下來。我收拾好書包站起，一眼瞟到了那個弓著背，彎著腰的身影。
教室中靜悄悄的`，一聲尖厲的摩擦聲突然響起，我湊過去，“嗨，你在干嘛呢?”我不解地問。她漲紅了臉，小聲地回答到：“今天我值日，可這有塊口香糖擦不掉了。”
我笑了起來：“沒事，不就一塊口香糖嗎?弄不掉就算了，回家吧?！?BR> “不行不行，一定得弄掉的?！彼哪槤q得更紅了。我放下書包，倚在桌子上看著她，“馬上清校了，你再不走要被鎖里面了。”她愣了一下，加快了手上的動作。
“為什么非要弄掉不可呢?”“今天我值日，而且明天是學校衛(wèi)生評比了，我不希望因為這一塊口香糖，咱們班就得不了第一了?！彼穆曇艏毤毜?，宛若秋季拂面的風，一不小心就會漏掉了。我看著她忙碌的身影，斜陽的余暉灑在她身上，泛著淡淡的金光。
“該死的口香糖，怎么就弄不掉呢?”她小聲埋怨著，伸手直接去摳。
我找來一根木條，蹲下身去。“一起吧。”我輕聲說到。
她抬起頭，望著我，余暉直射在她臉上，她的五官顯得生動極了。
“謝謝。”此時，她放大了聲音。我又笑了起來，加快了手中的速度。
第二天課間，廣播響起了“九年一班榮獲本校此次衛(wèi)生評比一等獎?！比鄽g呼。我看向她，她似乎長吁了一口氣，然后開心地咧開嘴笑了。
頓時，我的心中感慨萬分。“責任”這兩個漢字、一個詞，被她詮釋得盡善盡美。
【評語】這篇考場佳作，主要優(yōu)點：
1、以小見大，彰顯意蘊。文章擷取學校生活中一件很小的事情，描寫了身邊一女同學在值日時盡力去除口香糖殘留物的一個片段，作者從這簡單得不能再簡單的事情中，挖掘出女同學此舉雖小，卻是在“盡善盡美地詮釋著責任”的內涵，從小故事到大道理，足見作者立意、選材的獨到。
2、對話連綴，一氣呵成。文章先描繪冬日傍晚放學后教室空蕩蕩的場景，渲染教室里安靜的氛圍，引出對女同學行為的好奇與關注。主體部分側重人物的語言描寫，既有力地刻畫了人物的形象，又推動情節(jié)的發(fā)展。
3、聯(lián)想想象，貼切自然。結尾先從女同學的行為聯(lián)想到生活中的“每一個人都在唱響著這首責任之歌”，再從冬將逝，春已至，想象到“責任之歌，正像春潮般向你涌來”的情景;用“你聽”“請你駐足仔細傾聽”作為連接語，水到渠成，貼切自然。
最美的旋律篇四
在這個世界上，每個人從出生就承擔責任。這種責任是他們必須承擔的，而正是因為這種責任感，人們才背負著成功的重擔。
責任增強人的意志。在人生的道路上，人的責任感是很重的。他們知道為了成功，他們必須繼續(xù)前進。當人們想半途而廢時，這種責任感提醒他們，你還有很多未完成的夢想。你為什么停下來？偉人之所以偉大，是因為他們心中有一種強烈的責任感，這種責任感促使他們堅定地走下去。
責任使人上升。人們常說人人生而平等，但有些人生來就是不平等的。貧窮和財富是不平等的。窮人家出生的孩子，從出生開始，肩上的責任就比普通人多。這種沉重的責任壓制了他們，在他們心中扎下了根。艱難的生活條件和責任增強了他們在成長道路上的堅強意志和艱苦奮斗精神。俗話說，沒有傘的孩子一定要拼命跑。這句話挺有道理的。雨打在身上，就像那份沉重的責任，讓他們更難在風雨中前行，磨礪著他們堅強的意志，讓他們明白，要努力改變自己的命運！
責任使人成功。中國著名學者魯迅看到了祖國面臨的困難局面。他知道自己是中國人，有責任保護中國，喚醒人民。于是他棄醫(yī)從文，在中國文學史上取得了巨大的成就，為中國做出了自己不朽的貢獻！正是因為這個責任，魯迅成功了。責任，讓人們有奮斗的動力，讓人們充滿成功的精力和信心。那些內心沒有責任感的人往往無法取得巨大的成功。
在我們人生的舞臺上，每個人扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，我們要牢記這份責任，讓他們磨礪我們堅強的意志，讓我們奮起，從而譜寫出美好的篇章，打出人生的輝煌！
最美的旋律篇五
第一種人物，他們會努力奮斗，遇到坎坷了，攻克下去，遇到困難了，堅持下去。就像自己在爬一座高峰，但內心不知道前面的路是陡峭？還是平緩？如果自己真的想站在頂峰贊大好河山的話，就只有奮斗，就只有不畏艱險，這樣堅持就會不由自主的贊嘆那美麗的風景。
這樣的人，遇到困難，不畏艱難。假如中途摔倒了，只會輕松的拍拍身上的土，繼續(xù)向前奮斗。或總結教訓，為以后的人生做鋪墊。
另外一種人，他們害怕挫折，總想平步青云，
心中想著怎么能不接受困難就可以有一個美滿的家庭，有一份優(yōu)秀的工作。但我想對他們說：“但這，是不可能的。社會上許許多多的人最初不也是奢望這些，也。
想步入成功的殿堂，先要接受重重的考驗。假如在哪一個環(huán)節(jié)選擇了放棄，不再愿意奮斗下去的話，那從前的努力也的哦是白費，當然，成功也會與你擦肩而過。
想做一個有為青年，那就要立志做第一種人，有恒心，有毅力，永不言棄，才會看到希望的曙光在眼前閃耀著。
琴弦松了，自然演奏不出。
最美的旋律篇六
我提著便當盒，走在醫(yī)院那洋溢著淡淡消毒水味道的走廊里，準備給正在值班的媽媽送去午飯。
一個白色的熟悉的身影向我走來，我對她笑了笑，一聲“媽媽”還沒叫出口，她就倏地從我身邊擦肩而過，走向了一旁正在吊點滴的女孩。
“我要給你拔針了哦，可能會有點疼?！彼郎厝岬貙ε⒄f。
“要輕輕的，很輕很輕……”女孩紅著眼睛說。
她對女孩微笑著點了點頭，眼神里的那種脈脈柔情使我的心痛了一下，又痛了一下。
女孩手臂里的針被順利拔出，哭聲立刻回蕩在整個走廊里。
“不哭不哭，讓阿姨給你講個有趣的故事好不好?！敝灰娝龘崤⒌念^輕聲說。
哭聲驟停，女孩忽閃著大眼睛點了點頭。
“從前，有一座漂亮的'金房子……”她講起了故事。而這個故事，我再熟悉不過了，因為這曾是我參加學校故事比賽時冥思苦想了好幾天寫出來的。
我站在一旁冷眼看著這一幕。故事終于講完了，她的同事再也忍不住了。
“江護師，你女兒站那兒等你好久了!”她的同事尖著嗓子說，有幾分看不下去了的意思。
“可是我在工作?！彼幕卮鹕钌畹卮踢M了我的耳朵。
說完，她又走進了病房，俯下身詢問床上那位老人的情況，然后寫病歷，查房……我則雙手環(huán)胸站在一邊，一副不以為然的樣子。我曾一度想要丟下餐盒揚長而去，但終究輸給了她額頭上的汗珠。
約莫過了半個小時，她走向了我，拍了拍我的肩頭，示意我一起吃飯，我扳著臉不說話。
“怎么，生氣了?我最近工作忙，你要諒解。”她的話溫柔得似水，卻流不進我的心房。
“你跟剛才那個女孩倒更像母女，真的。”我半晌才憋出一句，話語中滿是嫉妒。
“那個女孩得了很嚴重的病，她家人忙都少來陪她，所以我必須對她格外關照，這是我的責任。這里是醫(yī)院，我剛才做的一切都是在盡我的職責?！?BR> “責任”兩個字哽在了我的喉嚨。是啊，這里是醫(yī)院，她的責任就是照顧病人，認真工作。而我，并不在她的職責范圍。
【評語】本文在眾多考場作文中脫穎而出，主要亮點表現在：
1、取材生活，真實可信。本文在敘述“我”給媽媽送午飯的過程中，以醫(yī)院為場景，通過“我”的視角，展示了媽媽認真敬業(yè)、盡心盡責的工作態(tài)度，表現作為護士的“媽媽”的責任感，給人以強烈的現場感和真實感。
2、思路清晰，層層遞進。全文以“我”對媽媽感情變化為線索，一波三折，讓人動容。“我”去送飯，媽媽“怠慢”了“我”，“我”從不理解、生氣，到最后終于理解，感情濃烈，富有情趣。
最美的旋律篇七
鞋補好了，我問他：＂多少錢?。。⑺斐隽?個貼滿膠布的手指．＂什么3元錢？＂＂是3角?。⑺卮穑疫B忙掏出錢，可是掏了半天只有2毛錢，媽媽給我的1元錢我忘了帶！老人看到我焦急的樣子笑著說：＂算了吧．＂我心里的一塊大石頭終于落了下來．我問他：＂老爺爺你收費這么低，一天掙不了多少錢吧?。ⅲ⑹裁促嵅毁嵉?，老了，閑著也是閑著，出來補補鞋還可以給人們行個方便．＂老人的話讓我感動．是??！要不是他恐怕我的腳現在還在挨凍！
最美的旋律篇八
青春有的奔放活力，有著無與倫比的創(chuàng)造力，青春就像是一首唱不完的歌曲，永遠散發(fā)著激動人心的旋律。在青春的樂曲上，我們奏響的是通往未來的樂章。在這個樂章上，勵志就是它的主旋律，唯有勵志，我們的青春才能成長，才能成熟，才能在不久的將來，收獲到豐碩的果實。
青春勵志是亙古不變的話題，每一個人的青春都會與勵志相隨，與勵志相伴，在每個苦惱迷茫的日日夜夜里，為自己加油打勁，在勵志的書籍中尋找到解決自身問題的方法，也會通過他人的勵志經驗，來完善自己的信念體系，讓自己在青春的.道路上找到正確的方向，奮勇向前。
如果說，學習、交際是青春這首樂曲上跳動的音符，那么青春勵志就是這首樂曲的主旋律。所有的故事都隨著勵志的那一個音符開始跳躍，中間經歷著起起伏伏，跌跌蕩蕩，一路坎坷的奏出了絕唱，每一個人的青春故事都是一部獨一無二的曠世絕響，我們用我們的青春演繹著我們的生活與夢想，用我們的雙手創(chuàng)造著豐收和希望。
青春勵志是我們人生道路上一定會面對的良師諍友，與它交往我們就會獲得勵志自我的希望，在前方荊棘的道路上目光始終注視著前方。我們的青春熱情永遠在流淌，讓我們奏響出屬于我們每個人自己的旋律，唱出我們的吶喊，也唱出我們的希望。
最美的旋律篇九
開學兩周過去了，一天天的邁著緊張而又快樂的旋律。這就是學習的旋律。每天喝著夾雜著咖啡的.苦，糖果的甜。
我喜歡學習的旋律，雖然上課還是偶爾的小走神，但是我汲取的的不僅僅是書本上的墨香，也有同學間的情誼，還有學會觀察到生活中的微小細節(jié)。來讓生活更充實，給美麗做到加法。
沒有，真正發(fā)現生活小細節(jié)的人微乎其微，也許，人只有在失去了才知道了自己過去的愚蠢，才知道要不斷地發(fā)現，珍惜。可是人生不售“修正液”。我們每天做著相同的事，會乏味，但是，只有在做的過程中不斷發(fā)現，時常的注意，給美麗做道加法，你會感覺到生活如此的美好。
最美的旋律篇十
這幾天總覺得生活乏味，郁悶，我不想讓這種情緒糾纏我，便打開密不透風的房門，上到街上去走走。
忽然，耳邊，一陣悠然閑適的二胡聲在回旋，我順著這悅耳的二胡走去，穿過人群，看到了一個老人坐在地上，我停下腳步，打量著他。
他右邊的袖子空蕩蕩的——他是獨臂殘疾人，他身旁，有著用粉筆寫的兩個大字：賣藝。一把二胡架在右肩上。他用筋脈突兀的左手拉著滿是裂痕的二胡，那悠然閑適的聲音便是從這里來的?？矗⑽P起頭，臉在微笑，雙目閉合，仿佛在享受，在聆聽自己的音樂......
用心聽這聲音，聽，一股清泉流入干渴的心扉，大地鉆出嫩嫩的，綠綠的草兒，燦爛的陽光撫摸著你的臉。天上又下起了毛毛細雨，輕輕的灑落在皮膚上。一切都很美好，很美好，雖然那位老人是個窮困潦倒的殘疾人。
驀地，悠然，閑適，歡欣涌上心頭。那滿是裂痕破舊二胡竟能發(fā)出如此旋律，我只得驚嘆，驚嘆他那雖然不幸卻美好的生活。我這時才知道，生活很美好，一切都很美好。
這個老人，是我十歲見到的，已經三年沒見到他了，他的音容相貌我早已記不清，然而每當我被所在生活牢籠時，他那把破二胡的旋律就回響在耳邊，歷歷在耳，腦海里就會浮現一個模糊的身影，在微微揚起頭，臉在微笑，雙目閉合，拉著二胡，還在喃語：“生活依舊會美好”
嗯，一直都很美好，這就是生活。
最美的旋律篇十一
在崇山峻嶺中又現你的笑顏，你說就這樣過一生最美。
阿寶叔將家移至小河的旁邊，在流水的`旁邊安居樂業(yè)，他說這樣的生活很幸福。阿寶叔身材不算高大，臉上清晰可見歲月的痕跡，臂膀雖不夠厚實，但卻足以撐起村民從此岸到彼岸的重任。
來往于這條河的人很多，但因自然條件的限制，在這條不算寬的河面上，就是看不到一座橋。沒有了堅實的橋，人們來往非常不便。村里的人不想出去，外面的人更不想進來，宛如一座圍城。五十多年前，阿寶叔不顧家人的勸阻，孤身一人擔起了迎來送往的責任。
阿寶叔特地從自家扛來了最好的木頭，造出了一條小船。他將小船拴在了河流旁的老樹下，阿寶叔說這樣方便來往的人招呼他。就這樣，他撐過了一代又一代的人，撐過了下鄉(xiāng)的知青，撐過了賣東西的小販，撐過了過河求學的學子……他義無反顧，無怨無悔，一干就是五十年。
外婆常叫我拎一些家中種植的菜果給阿寶叔。我也樂意干這樣一件事，也憑此在阿寶叔旁待上一天。前來送東西的人很多，阿寶叔也十分感激這些幫助他工作的村民。
阿寶叔最愛說的一句話就是：“看見別人安心了，我自然也安心了。”在汛期，阿寶叔更是嚴陣以待。他甚至是放下農活，只是為了讓過河的人都能安全。聽外婆說，阿寶叔有次差點在河水中翻了船，村里的人都認為阿寶叔可能不會再成為撐河人了，但阿寶叔只是笑笑，說我不干了，村民怎么辦。
阿寶叔似乎成為了這條河水的象征，他就是村民的保護神，只要村民要過河，就自然會想起他。
河水沖蕩著這顆真摯的心，也沖蕩著阿寶叔健碩的身體。雖然，歲月無情地吞噬著他的健壯，但阿寶叔的心卻永遠不變，他一定要讓別人安心了，他才安心。
阿寶叔就是這樣一個人。他認為這只是盡了責任。
最美的旋律篇十二
幾回回在我睡夢的深處都會恍惚的浮現出那條緩緩流淌著的河流，兩岸的青草碧柳在藍天白云下隨著微風的輕拂在河面上婀娜的搖擺著，那微波蕩漾的粼光也閃爍著河水的晶瑩。不遠處有三三兩兩?？吭诎哆叺膸字粷O家小船，還有那一拱橫跨于河面之上的石橋————這便是我記憶中故鄉(xiāng)的河。
身為他鄉(xiāng)之客也有些年頭了，總想著為那條美麗的河流寫點什么，可每每剛欲提筆卻又怕自己筆尖的墨水沾染了這河水原本的清澈。不寫點什么吧，這心里總覺的空落，像是少了什么似的`。我知道即便自己寫出的文字算的上是‘字字珠璣’也不能盡善盡美的把那條河流的婉轉，柔情，悠揚，......都給明確的表達出來。
飛逝的青春年華如蜉蝣，如蜓蛾的光陰一樣短暫。深夜的寂靜，月白的朦朧，我記憶中的河流在涓一涓流淌。我很樂意的回味著自己那些無塵凈潔的青春年華：
關于這條河，我印象最深的當屬每逢仲夏時候與玩伴們一起游泳一起釣魚的青春往事了。先說游泳吧！在這里我毫不夸大其詞的說：我的水性很好。這么說，也許你會聽的更明確些；我可以在水下兩米深的位置憋口一氣向前潛十多米遠（那個深度的水特別的涼快），有的時候還會更遠些（這得看發(fā)揮）。如此這樣一個夏天過去，我渾身上下曬的是又黑又滑。說起釣魚我是最耐不住性子的；穿上餌料的魚鉤扔到水中不到幾分鐘，見浮在水面上的浮漂沒有動靜便提起魚桿在水中攪動起來，有的時候覺的不解氣還拿一些土塊和石頭朝其扔去。所以我釣魚總是帶著比別人多上好幾倍的餌料去，回來的時候總是兩手空空。每當想到這些趣味的往事時，我的臉上總會露出青春的微笑。
時值杏月，正是山花爛漫的時節(jié)。閑暇時也經常去公園的池塘邊走動，看著那些楊柳柔順的枝條在水面上蕩起層層漣漪，我這游子的心也遠系著故鄉(xiāng)小河里的微波。最甘甜莫過于故鄉(xiāng)的水，最難忘也莫過于故鄉(xiāng)情。
哎！云彩把蔚藍的天空留在了河水里，我把青春的回憶留在了波動著的粼光里。是眷戀，還是思念......我想應該是揮之不去的鄉(xiāng)愁。
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最美的旋律篇十三
回首望去，青春的印記已然躍于紙上，那一年的青春年少，只在字里行間追尋。
——題記。
采擷一寸芬芳，將其夾入扉頁，回憶著那如同花香般純真美好的生活。走近一本書，去品讀那書中文字，去刻畫那書中的人物，也尋找著，自己的影子。
漫步在校園書香四溢的長廊中，去品讀那字里行間的流露出的點滴蹤跡，也回味著那屬于自己的青春，那充滿著淡淡花香的美好年華。
教室里，課桌上擺著一只散發(fā)著熱氣的杯子，仿佛一只棕黑色的'博格特，一盆盆綠植被陳放在華美的寶特瓶中，卻依舊顯得毫無生機，像極了教室里低著腦袋在紙上不停劃動筆的我們。窗外，聲聲蟲鳴，使人聒噪不安，茂密的綠色從窗柩刺入教室，劃開一個巨大的口子，一條通往外界的路。而桂花的香氣也隨之而來，充斥著鼻腔，迫不及待的想要離開教室，想拿著自己的書，在相同的情境下，去體味那些人物的心境。
踏上松軟的草坪，倚一棵樹而坐，目光穿梭在字與字的罅隙間，想象著無數美好的畫面，仿佛自己也是其中的一個角色，融入了他們的生活，感受著他們的喜怒哀樂。努力參透著，那青春的美好，也憧憬著自己的青春故事，會有一個白馬王子的出現吧。也許，只是和他有個交點，往后的路途便像兩條射線，向兩端迅速逃離，往后的路途便沒有他，但那也會如櫻花般美好吧。
伴隨著廣播操音樂的響起，我們排著整齊劃一的隊伍，來到操場。在節(jié)拍中，所有人都是一副蒼白的樣子，在更蒼白的寂寥無光下，死板而又消沉的等待著那遙遠的未然。地心深處的那些悲愴的情緒，延至腳底，像被接通了電路，流進四肢。全身運動，揮手朝向鋒利的天空。那些不快，被拉扯著想上涌動，積蓄在心底的不滿，快要涌出來了，偌大的操場上，他和她僅一米之隔，我與現實也僅一個次元之隔，而這一米即是天涯，我努力追尋著自己的身影，努力地靠近自己的心臟，去挖掘自己內心的聲音。
即使這條路上坎坷不斷，路途艱難，我們也將會貪婪的享受著青春的美好。在最美的時光，譜寫屬于自己的美麗篇章。
花香錢錢，輕輕翻動著薄薄的書頁。天空澄藍，草兒幽綠。我凝視著那枝頭金黃依舊，傾聽著花落無聲，我想，我大抵已經近心了吧，去品味那人世的曼妙，去解讀那青春的密碼。
最美的旋律篇十四
16在上班的煩躁中愛上了鋼琴的清澈甜美,優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了尤其在困倦的下午,聽聽恬靜的曲子,是件非常enjoyable的事情17環(huán)境壓力下,音樂是浮木18“neptun。首頁經典句子熟悉的旋律唯美勵志句子熟悉的旋律唯美勵志句子發(fā)表評論407a+所屬分類經典句子1你易,敵手也易你難,敵手或許更難想要擺脫戰(zhàn)勝敵手,你須有勇氣先將。15吱吱吱吱吱吱這是一位蟲子音樂家在獨自演奏一首優(yōu)美輕緩且旋律動聽的曲子句子引用16沒有電子樂器的伴奏,沒有龐大音響的烘托,只一架揚琴,外加古韻的修飾,及單純的表。
凡是能打動我,能觸動內心深處某些柔軟部分的樂曲,便認為是好的有時被打動的僅僅是一首歌的歌詞,或者是演唱者特有的音色,亦或是樂曲那動聽優(yōu)美的旋律,如果幸運能遇到三者完美的組合。
最美的旋律篇十五
當生活變成歌的時候，快樂便會從歌聲中不經意流瀉。
四月中旬，稀稀拉拉的蟬鳴讓人覺得十分煩悶，教學樓附近的梧桐不但沒有讓人心平氣和，反而讓考生們更加心浮氣躁。
“本場考試到此結束?！币痪淇此莆⒉蛔愕赖脑捳Z卻將我們瞬間從地獄拉回到人間，課桌上一張薄薄的數學試卷仿佛是死神的判決書，讓同學們的希望破滅。
“完了，這次的數學太難了?！蔽蚁蛲瑢W抱怨道?？闪钗殷@奇的是他還是原來的表情，沒有絲毫變化，還一直是笑著?！澳銓⒛切╇y題解出來了？”我十分疑惑，于是便詢問道。但他的答案卻是否定的，于是，我的好奇心便如同貓一般鬧得心里更癢了。
時間如沙子一般在不經意間從指尖溜走，在我默默的觀察中暑假悄然而至，我終于按耐不住自己的好奇心，再次向他詢問起來。雖然平常他就總是帶著微笑，但那時的笑容總讓我覺得有些意味深長。
“你的成績是怎么從倒數提升到前十五名的？”“那次考試時你為什么對我笑？……一連串的問題讓他有些猝不及防，“你別急，我慢慢說。”他依舊微笑著，笑容里滿是燦爛的味道。
雖已臨近黃昏，但炎熱的溫度沒有絲毫的降低，路邊梧桐樹上的蟬鳴依舊喋喋不休地叫著，“所有的原因應該歸結為心態(tài)的不同，如果把現在的生活比喻成一首歌，那么大多數人的'主旋律都是急躁?！?BR> 聽到這句話的我像聞到血腥味的狼，迫不及待的追問：“那你的主旋律是什么？”他沉思了片刻：“應該是快樂吧！”說罷便向我告別。紅紅的火燒云在天邊搖曳著，仿佛一頭金紅色的長發(fā)隨風舒展。
望著他漸漸消失的背影，思緒的浪潮沖破了煩躁的大堤。是??！每個人的生活主旋律都應該是快樂，只不過被每天的焦急、煩悶暫時代替了。但仔細想想，不管白天有多少煩悶，我們都會在睡覺前的最后一刻徹底放松，因為我們都會懷著微笑期待明天。
“你為什么會有這樣的想法？”我忽然又在心中問自己。“因為我發(fā)現生活中的困難太多，即使垂頭喪氣也無濟于事，既然這樣，為什么不打起精神，帶著微笑去唱生活的歌謠呢？”
最美的旋律篇十六
黑鍵是責任，白鍵是關愛，隨著黑白鍵的轉替，一曲和諧優(yōu)美，深遠悠長的師生情誼愈演愈烈。聚光燈，舞臺，觀眾，鋼琴，是一個女孩燦爛輝煌的夢想，瞬時，音樂停了，眼前一片漆黑，女孩的夢想如同一個個肥皂泡破滅了。一個老師，用生命最美的音符，詮釋了最偉大最真誠的無私奉獻精神。
哆——女孩是交換生，作為老師的他并沒有絲毫懈怠。來——細心的指導，盡力的把自己的所知教給學生。咪——女孩在住院期間，老師常給她送去溫暖的慰藉。發(fā)——他為了幫助她樹立信心，找回自我，自制琴鍵。唆——認真負責的他給女孩的父母寫了一封郵件，告知他們不要擔心。啦——病重的他，依然堅持在自己的崗位，不離不棄。西——愛無言，他把自己的眼角膜捐給了女孩。老師的關心與愛護，沒有排場，只是靜靜的付出，卻卻給了她莫大的幫助，不僅挽救了一個生命，還挽救了音樂的靈魂，使得旋律得以延續(xù)，并綻放光彩。
平凡的。
人演繹了不平凡的人生，雷鋒的精神被展現得淋漓盡致。如同當代的郭明義，用他自己微薄的力量為社會，為他人做出許多貢獻。他十六年累計捐款十二萬多元，資助了一百八十多名特困兒童，二十年獻出十升血，可挽救七十五名危重患者的生命。最美司機吳斌強忍著肝臟碎裂的劇痛，用四十五秒完成控制方向，剎車，停穩(wěn)，完成制動拉手剎、雙閃警示燈等一系列動作，保證了客車上二十四名乘客的安全，還有多少救起落水兒童不留姓名的好心人，有多少無償獻血捐出身體器官挽救別人性命的活雷鋒。為他人開一朵溫情暖意的花，芬芳一生，平凡又高貴的歌曲，才最震撼人心。
面對哭泣的小悅悅，面對摔倒在地的老人，時代呼喚雷鋒，時代需要雷鋒，旋律在延續(xù)，精神在傳遞，永遠屹立不倒的豐碑，影響著一代一代人。
人生是一曲優(yōu)美的樂曲，雷鋒精神則是其中一個必不可少的音符，讓我們行動起來，爭做雷鋒傳人，譜寫人生的輝煌。
最美的旋律篇十七
小時候，我不懂什么叫做“旋律”，常常纏著媽媽問：“媽媽，什么是‘旋律’??？”媽媽總說：“小孩子，管那么多干嘛？你長大了自然會明白的。”
今年春天，我再次來到鄉(xiāng)下外婆家，一進家門，我就迫不及待地想再聽聽那種旋律?！霸?、喳、喳。”噫？那樹上是什么聲音？我循聲望去，只見外婆家門前的一棵桃樹上站著幾只小鳥，享受著桃花的芳香。在樹葉哥哥的保護下，一邊唱著歌兒，一邊在樹枝上乘涼。媽媽走過來說：“孩子，你以前不常問什么叫做‘旋律’嗎？媽媽告訴你，這就叫旋律。”
“旋律?！蔽彝︻^上的小鳥輕聲喃道。
回家后，我問爸爸：“爸爸，什么叫做旋律??？媽媽說鳥的叫聲就是旋律，外婆說雞叫聲才是旋律！我到底聽誰的？”“孩子?！卑职謸崦业念^：“媽媽和外婆說的都是對的，旋律是一種美妙的東西！”
哦，我明白了，旋律是一種美妙的東西，是動聽的、幸福的，并不需要刻意尋找什么。世界上最美妙的旋律，其實就在我的身邊。
最美的旋律篇十八
學校：四小班級：五年7班姓名：黃娟娟指導老師：管彬彬。
記憶的海洋深不可測，記載著許許多多的故事，它們猶如一條條小魚，自由自在地游弋，伴隨著記憶的流逝，有些我都已經漸漸淡忘了，但唯有一幕，一直刻在了我的心田，那一幕是感動的，那一幕是受啟發(fā)的，那一幕是美好的！
陽光照耀著整個大地，微風徐徐地從身邊吹過，街上的行人來來往往，整個城市充滿了生動與活力。我漫步街上，感受著這小城的`溫馨與美麗。
那時我剛剛來到福州，一到車站，就看到了叔叔那和藹可親的面容，我一見到就一擁而上，一手抱住了叔叔。叔叔滿懷思念地對我說：“娟娟啊，叔叔好想你啊等等叔叔就帶你去左海公園里去吃飯，吃完飯，叔叔就帶你去海底世界看表演好不好??？”我一聽完就欣喜若狂地對叔叔說：“好啊好啊，那可真是太好了，可要麻煩你破費了哦！”于是我們就去公交站搭車去左海公園了。()過了差不多40分鐘以后，我們既到了左海公園，也吃完了飯，就等著去海底世界看表演了。剛剛踏進海底世界時，就像進入了鬼屋一樣，不過在叔叔的引導下，我們才經過“重重障礙”來到了表演區(qū)。我擠過了人群來到了最前面，叔叔則站在后面。表演開始了，這講述的是一個王子不小心落入了深海，被美人魚給發(fā)現了，美人魚救醒王子后，兩個人一見鐘情，之后他們決定結婚，就讓美人魚的姐姐做見證人。表演的最后美人魚和王子做成一個愛心桃的形狀美人魚的姐姐從中鉆過表示祝福??????當我看到這里時，不禁發(fā)出感嘆：“這是多么美好又溫馨的一幕啊”過了一會兒，我仍然沉浸在這美好的韻致里，但天色已經晚了，我舍不得離開，只好拿出相機拍下這一幕，當做永遠的紀念。
這一幕，雖然沒有黃河一瀉千里那樣雄偉，也沒有董存瑞獻身那樣轟轟烈烈，但它卻給了我太多太多的啟發(fā)，它是最美的一幕！
淡淡微笑123/書香八閩/五年七班。
在我的人生旅途中，經歷過許許多多的一幕，是溫馨的，是美好的。它們猶如一葉葉小舟在我的腦海里行駛、游弋，隨著時間的流逝，這些一幕也逐漸消淡，但唯有一幕還是記憶猶新的，令我永遠不能忘懷。它是里面最亮最美的，化作了一盞小小的指明燈，使我在黑暗中不斷勇敢地向前走，走上光明的殿堂。
那是一個寒風刺骨的早晨，天冷了，雨淅淅瀝瀝地下著。我準備去姑姑家玩電腦，一走出門打開傘，風呼呼地刮向我，我不由得裹緊了衣服，嘴里嘀咕道：“什么鬼天氣啊，都冷死人了！”我慢悠悠地走到馬路邊，停了下來。旁邊有一位老奶奶，天凍得她手都發(fā)紫了，她拿出那蒼老的手，使勁地搓了搓以些去寒。寒風吹起了她那單薄的衣裳，使得她不自禁地縮了縮身體，我撐著小傘，因為有一點雨我就撐，而旁邊那位呢？不但衣服輕薄得像紙一般，而且還沒撐傘。這讓別人看，都會產生憐憫之心。而我呢？被天凍得連思想都封建了，我搭理也不搭理她。過馬路了，我按照常走，旁邊那位老人仍然哆嗦著，就連走一步都感覺異常艱難。突然，一位高大的身影出現了，顯然是一位中年男子，這情景有些像“患難見真情”.中年男子，穿著一件黑色大衣，腳上的皮鞋明顯已經有些年頭了。他二話不說，立即攙扶起老人的手，說：“奶奶，我陪您過馬路吧！”于是他脫下他的大衣，套在老奶奶的身上，扶著她過了馬路。而我連搭理也不搭理。這使我感到自己的無恥，連同情心都沒有的小學生，怎能對得起胸前的紅領巾呢？于是我回了家好好反省了一遍，決定自己的品行修養(yǎng)需要重新提升。
這件事一直在我的心田，它讓我學會了怎么樂于助人。它對我來說是一堂課，但比任何都有趣，它讓我認識到自己的錯誤，它是我人生的指航標。這就是我記憶里最美好的一幕。
最美的旋律篇十九
白云愛著藍天，無論是云卷云舒，還是風輕云淡，總是溫柔地在藍天的懷里撒嬌，甜甜地把藍天輕輕地依戀。
清泉愛著高山，把自己無法抑制的真情從山的胸腔里噴薄而出，滿懷激情地將自己的身軀譜成心中的戀曲，日夜不停地歡唱，為了表達心中那洶涌而狂熱的愛，她寧愿把自己化作激流，跌成瀑布，粉身碎骨亦無怨無悔，癡心不改，奔流到山腳，實在不忍離去，就把自已無盡的愛化為湖泊，把山的偉岸身軀鐫刻在心中，靜靜地相依相偎，不離不棄。
大樹深愛著大地，總把自己的根深深地鉆進大地寬廣的胸懷里，傾聽大地多情的歌聲，感受大地溫暖的氣息。把自己熾熱的愛在永不停息的四季輪回里，長成綠葉，開成鮮花，結成果實。當大樹太老太老已無力再愛的時候，就將自己化作泥土，與大地融為一體。
愛是繁星對皓月靜靜的烘托，愛是飛鳥對天空默默的守望，愛是春天對花朵不變的承諾，愛是藍天對大海永恒的執(zhí)著。
只因我在人群里多看了一眼，只因你我今生曾經擦肩而過，只因青春的翅膀載不動夢想的行囊，只因遠航的船舶裝不下太多的憂愁。想把我的船停泊在你的港灣，把我的思念織成無邊的網，打撈你四處逃逸的愛戀，將我的柔情化作清澈的湖水，任你胡鬧，任你撒歡。
因為有你，天空更加的湛藍，花朵更加嬌艷，鳥兒的歌聲更加婉轉;因為有你，我的人生從此不再孤單，我的`每一秒，都是人間最美的四月天，歲月靜好，流光不負;因為有你，世間的萬物都充滿了深情，再小的事情也覺得意義非凡。
我把我自己迷失在你多情的眼眸里，我騰空我自己只為更好地把你裝進我的心里。你的一顰一笑是我唯一的表情，你的一喜一憂是我唯一的情緒，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。我愿做你的影子，白天與你形影不離，夜晚便融化在你溫柔的夢里。
你若是琴弦，我便是繚繞在琴弦上優(yōu)美的旋律;你若是鳥兒，我便是天空，你若是魚兒，我便是大海;你若歡喜，我是你心里蕩漾的漣漪，你若哭泣，我便是你流下的淚滴;你若向我走來，我便心花怒放，開到荼蘼又何妨，你若離開，我便凋零，讓片片落紅繽紛你來時的路徑。
愛是從心里涌出的對你無盡的傾慕，愛是開在心靈深處那朵圣潔的雪蓮，愛是容不下半點污垢的靈魂深處的那片凈土，愛是那份無怨無悔、心甘情愿而又徹徹底底的付出。愛是這個世界最美的色彩，愛是天地間最美的旋律。
愛是一首詩，一幅畫，一支歌!
最美的旋律篇二十
春季，一個晴朗的早晨。
一個女孩站在演講臺上，她深棕色的卷發(fā)及肩，厚厚的劉海遮住額頭，發(fā)間別著一個水鉆發(fā)卡。眼睛大而有神，唇上涂著淡色唇彩。她穿著一件白色蓬蓬短裙，鞋子是閃銀色的，上面鑲著水鉆。這衣服和鞋子顯得她的身材更加高挑。
臺下，她的老師向她微笑，評委們也期待她的表現?？墒?，有誰注意到，在觀眾席的最后一排，那個穿灰色運動裝的男孩，嘴角也掠過一絲淺笑。
如果還是在初一年級，誰會想到，那個女孩，就是初夏，那個默默為他加油的男孩，就是趙晨。
五年級:水墨幽愛。
最美的旋律篇二十一
奏響愛國的旋律――詹天佑教學體會談。
當我懷著激越的心情，與孩子們一起唱完《紅旗飄飄》的時候，我的心被一種偉大的力量感動著，因為我為上這一課，認真地讀完了《詹天佑》一書，深深地敬佩詹天佑的愛國精神，他為祖國的鐵路事業(yè)所做的貢獻是永世難忘的。今天，我把自己的學生也帶進了著一愛國的氛圍中，讓他們同樣去感受這份偉大，我覺得太有意義了。
圍繞愛國這一主題，我是如何組織學生展開我的教學的呢？
一、組織學生課外搜集信息。
隨著現代信息技術教育步伐的加快，我校領導的重視，學生隨時可以上網。我充分利用這一教學資源，帶學生進入教學教育網站，讓他們查閱有關詹天佑的詳細資料，在我校的圖書館，同學們也查找到了有關介紹詹天佑的一些書籍，學生在上網、閱覽書籍的過程中，我要求他們記錄關鍵的知識和一些令你感動的小故事，然后在班上交流。我還讓他們比一比，看誰采用的方法好，了解得知識多，有了這一前奏，原先平淡的老師宣講時代背景就變成了學生交流會了，既讓他們學會了查找信息、運用信息的方法，還學會了與人交流，從中受到許多益處。
二、設計精彩的過渡語。
學生掌握到的信息，我們教師要盡力去涉及，同時我們還要更深更靈活地理解、駕馭信息。我把自己了解到的詹天佑的許多事跡與課文內容相結合，編寫了精彩的導語、過度語。如我在導語中這樣說：“一張小小的火車票，也許不會引起你很多的聯(lián)想，更難把它與偉大聯(lián)系在一起，的確，在中國人能把衛(wèi)星成功地送入太空的今天，修筑一條鐵路恐怕算不得是件難事。但通過上節(jié)課的學習，你知道京張鐵路是在什么情況下修筑的？”把學生從一個點引向一個很大的思維空間，讓他們去想象，去對比。
我設計的過渡語有：*面對這種種困難，詹天佑的表現怎樣呢？（學生回答詹天佑不怕……不怕……毅然……）。
當你知道這種情況后，想對詹天佑說什么話呢？勘測線路是施工的`第一步，只有細致地勘察和測量，才能找到最合適的線路和施工點；只有精確地計算，才能保證工程的順利進行。在勘測線路的過程中，詹天佑是怎么說、怎么做又是怎么想的呢……精彩的語言牽動著學生小小的心靈，讓他們再次感受一百年前那不平靜的歲月,使他們知道中國曾經是多么的落后，現在還不是特別的強大，讓他們知道詹天佑的所作所為，只有一個信念，那就是要揚中國人的志氣，滅帝國主義的威風。
三、巧用媒體，組織有效的學習活動。
隨著多媒體教學的步步深入，讓學生的各種感觀充分接受信息，對學生的理解、記憶、情感幫助很大。我在教學中充分利用網上這一資源，下載了有關詹天佑的圖片和一些課件，經過加工和再制作，設計了整篇課文的教學流程。學生在課堂上領略了詹天佑的風采，教學開鑿隧道、設計人字形線路的時候，我讓學生自己先繪畫平面圖，然后再看課件中的動畫效果。當學完這篇課文，我讓學生談談體會時部分學生能引用愛國名言來說明自己的感情。為了讓愛國這一主題達到高潮，我播放了《紅旗飄飄》的歌曲，學生的心被震撼了，都激動地跟著唱起來，我想他們是難忘這一課的。
四、培養(yǎng)良好的學習方法。
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最美的旋律篇二十二
人生時刻都在上演著太多的相聚與分離，我們也不必哀傷。青春的快樂旋律中，帶著我們銀鈴聲般的歡聲笑語，帶著鄉(xiāng)音淳樸的親切氣息。曾記得，我們守望友誼長青的藍天，在村道上我們一起追逐過那年一起放飛夢想的風箏，一起沐浴在同一片艷陽下那吹過麥田的云淡風輕，一起仰望過同一片夜空下閃爍的星光，一起陶醉在同一片淡淡落日中的余暉。飄逸的思緒，化作心語點點，浸染了靈犀相通的心靈。如果說，你的夏天在我的微笑里，那么，我的秋天就是你!因為，你走來的時候，我的期待在遠方，你呵護我的時候，我的溫暖在心里。
友情可貴，中年的今日，回想起小學男女授受不親，與女生同桌那中間的三八線，想起過界時兩人互相捶打對方的手;想起最要好的幾個同學一起出雙入對，無話不談。隨著歲月碾過的痕跡，心情不斷的變化，閉上眼睛靜思往事，在思緒放蕩在某一個回憶的片段時，聽著那些熟悉的旋律，一陣陣熟悉的味道慢慢飄來。想起與我稱兄道弟的師兄，不讓同學欺負我;想起周末總是來找我玩的好友，想起老師因為烏龍做錯了本來識做的試題而被老師稱為烏龍茶;想起了所有的同學生活的點滴，仿佛所有的事故再一次在記憶中放映。在這塵封的記憶里，居然能想到那么多過去，緩緩地睜開雙眼，去感受著那些為愛寫下的日記，感覺著回憶里的回憶，仿佛一切都漸行漸近。
歲月的長河里，水是流動的音符，月是舞臺的燈光，心是演奏的旋律，陽光是飛揚的心緒。無論天涯海角，在世界的那端還有個我在默默地為你祝福，默默地牽掛著你們，愿我們都能珍惜這份濃厚的友誼!年輪中回首，往事歷歷在目，仿如昨日一樣的清晰，回望舊事前塵，依稀間兒時的.玩伴依然熟悉和溫馨，想起了太多小時候的事，想起了屯墾隊小學的同學們。想起了兒時，節(jié)假日的時候，他們到我們生產隊的打麥場里調皮淘氣玩耍的所有往事，那時候我們喜歡去摘野果，捉迷藏，玩老鷹捉小雞，打泥仗，捉小鳥，掏鳥蛋，捉蛤蟆……但是不知不覺時光飄逝，不管我們愿意與否，童稚消逝，而青春也一樣漸行漸遠。我們留不住可愛快樂的童年，我們也留不住貌美如花之顏，正如我們無法挽留終將逝去的時光。如今我能做的就是保存一顆欲與天公試比高的心靈。
童年就像是一部美好的童話故事，我們身陷其中，充滿美妙的希冀的時候，卻終面臨將揮手道別，分道揚鑣的結局。歲月在漫不經心中靜靜流逝，生命在平平淡淡中慢慢老去。人生，只有一次，所以我們要珍愛生命，熱愛生活。珍惜親情、友情與鄉(xiāng)情，這是人生最純樸也是最美好的感情，是在蹉跎的歲月里指引我們前進的明燈，也是我們人生最幸福的源泉。即便我們人到暮年，芳華已逝，而我們依然不能忘卻那份美好的記憶，它將永遠駕馭在時間和空間之上，并成為生命中的永恒!年華幾度，太多的無法表達都變成了省略。在最美的年華里，與你們不期而遇，從相識相知到揮手別離。我們的故事都定格成芳華里最美好的回憶。當學期結束了，我們畢業(yè)了，畢業(yè)照定格的時候，在畢業(yè)典禮中我們默然站起，相對無言，而后帶著一絲依依不舍、淡淡愁緒，轉身走向各自的人生街口，無論多么的不舍，我們都將被命運推向下一站!
走過歲月的風景，停留在時光的年華里，重拾那些零碎的記憶，拼湊著經年的斑斕生活。童稚退去的那一刻，青春悄然而至。于是，我們走進了人生中最美好的季節(jié)。只是，不管愿意與否，青春終將逝去，漸行漸遠。我們留不住貌美如花的容顏，正如我們無法挽留終將逝去的時光。但我們有一顆可以比天空還遼闊，比晨露還年輕的心靈。其實誰都有一段不為人知的故事，其實誰都會脆弱的想要一個?？浚鋵嵳l都能瀟灑的一笑轉身后淚流滿面，其實誰的生活都多少有那么一點苦澀。青春，離別得干脆，旅途即使注定了熱鬧與孤獨并存，時間到了，各人回到各自的世界，所以不必回頭張望。在青春的歲月里，前進便是唯一的方向。
青春，即使已經逝去，或者終將逝去，但一路走來都是風景，一路走來都是故事。時光會定格每一個美好的畫面，沉淀每一個甜美的回憶。那段浸滿七彩的年華，以及那一張張帶著青澀的笑臉，會伴隨我們一生。而我的美好在每一次溫馨中啟程，都有無比溫暖的回憶，只因回憶中有你們的陪伴，所以我一路從不孤單!到如今聚也依依，夢也依依，一切的愛恨都不要緊了。我眼里只留下一張張純真的笑臉，我極度珍惜的友誼與情愛，伸手緊握間，緣分卻如沙偷偷的從指間溜走。我只能放開手與你們揮別，祝福你們有更好的明天，我的指間只握住了自己一塵不染的熱情，在心中珍惜著你們留下的點滴溫馨，讓心中回蕩著青春的旋律。
最美的旋律篇二十三
那年秋冬，把我們青澀的人生劃上了一個句號。從此，我們告別了一段純潔的青春、一段年少輕狂的歲月、一段充滿幻想的時代，只是很多回憶即便是歲月也無法磨滅掉它的印記。
還記得那些年我們一起在食堂吃飯，坐成一排叫服務員來一百塊錢飯，結果引來服務員蔑視的眼神；那些年我們一起打游戲，可以打到午夜十二點、也可以是凌晨兩點、甚至還可以是一個通宵，什么都不圖，只為能夠刷出一件好的裝備；那些年我們每人一杯奶茶，可以在足球場上呆上一個半夜，一圈又一圈的繞著；那些年我們笑著討論身邊的人來人往，看他們行色匆匆的模樣；那些年我們可以素面朝天，沒有煩惱般的吶喊，讓自己的人生要多純潔就有多純潔；那些年我們一起拼歌，你唱《認錯》、她唱《你太誠實》、她唱《我要的飛翔》、他唱《青花》、他唱《獨家記憶》、他唱《玫瑰花的葬禮》、他唱《水手》、最后我唱了一首《風起時想你》，可是最難忘的還是那首我們一起唱著的《單身情歌》。就這樣走過了三年的青春，要多放縱有多放縱！
曾經那霓虹燈下閃爍著的是誰的青春呢？你？我？我們？我已不想去知道，因為那些歲月里我們都哭過，也都笑過，而有些東西就顯得不那么重要了，那些歲月里我們跌跌撞撞的走著，走著走著……就累了！只是誰也還沒意識到有一天就走到了盡頭，連傷感都沒準備好，后一秒我們的距離就成了遙不可及！也終于知道了那種被喚作“永遠”的.情節(jié)，也是會褪色的，就算在照片的背后刻印上彼此的姓名，可白底黑字也會經不起滄桑而消散了去！
風從身邊吹過，心有些傷感，與落寞無關，只因一直保持著的感性的思維與現實產生了強烈的碰撞。只能背對著陽光，在自己的世界里行走，慢慢的體會到了相對于浩瀚的世界而言，我們所有的一切卻是顯得那么渺小，就算是某些事物的突然消失，到最后也只不過像是少了些許塵埃罷了，驚不起任何波瀾。
那一年下了好大的雪，我記得！我想你也記得吧？潔白的就像天堂，我們欣喜的留下了很多的照片，說是作為美好的記憶，現在回首看去，那潔白分明是一種蒼白；那一年我陪你們走了好遠好遠，送著你們一個個離開，知道嗎？其實每次目送你們走后我的心都是痛的，因為我知道有些走了可能就是一生！我記得你們問我何時離去，而我只說“快了”，因為我不愿我的離去有人相送，我怕我的背后有個人在為我落魄，所以只能讓自己成為那個相送的人，成為那個最后離去的人?！霸僖姟笔莻€傷感的詞，它埋葬了太多思念、太多淚水，甚至太多的一生一世；那一年我們就這樣笑著照完了畢業(yè)照，捧著這張生命中意義非凡的照片，那時我們笑的多甜啊，只是看著看著眼前就感覺模糊了，連同記憶也一并的模糊了，那些熟悉的面孔漸漸的開始遠離，曾經一起走過的路上也少了結伴而行的身影，只剩那聲珍重成為了如今最清晰印記！
一個人默默的走了這么些年，假若某年某月某日的某個午后，有個臉龐能像劇情里一樣在某個轉角處邂逅，我希望那不再是擦肩而過，即使就是一個淺淺的微笑，也是一種慰藉。
想，一種極致的美！吟，一段無詞的曲！聚，一時天涯海角的存在！別，一次風花雪月的離開！一生誰等待過誰？誰又在被誰寄托？在這個被沙漠埋葬的青春里，也只有思念才能將這一切過往的美好釀成你我熟知的篇章！