有時(shí)候，我們需要放慢腳步，停下來思考一下自己的人生方向。在寫作文時(shí)，如何組織好文章結(jié)構(gòu)？以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇一
2、注音(能正確讀出拼音)車輛顧客衣襟掏出繼續(xù)車廂后壁猶豫痛苦焦急呻吟自豪。
智慧地段附近故障戴眼鏡污水咕嘟堵塞凌晨耽擱疏通。
3、筆順(能正確寫出筆順)弓專鵝考醫(yī)性務(wù)具。
4、偏旁部首(能正確說出名稱，并能找出3個以此為偏旁的字)老匚分扌。
5、多音字(能正確寫出兩種不同讀音并組詞)供得地子。
6、相近字組詞(能分辨出兩個字的不同并組詞)。
考()培()粉()真()請()內(nèi)()按()始()取()。
老()倍()紛()直()情()肉()安()使()敢()。
及()需()當(dāng)()醫(yī)()凡()簡()何()秒()勸()。
急()須()檔()衣()幾()箭()和()移()功()7、加偏旁組詞其()士()前()我()井()。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇二
課文理解。
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里。這篇回憶性散文表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。本文依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和事件發(fā)生的先后順序來記敘。文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索，還有一條內(nèi)在的暗線，就是作者思想感情的變化。文中具體寫了四件事，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。
(1)主動關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我”改講義，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
(2)為“我”改正解剖圖，體現(xiàn)了藤野先生對學(xué)生嚴(yán)格要求和循循善誘。
(3)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)藤野先生對“我”的學(xué)習(xí)一直關(guān)心、一直惦記，既熱情，又誠懇。
(4)向“我”了解中國女人裹腳，表現(xiàn)了他對骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇三
唱得多是情歌酬和，卻有種種不同方式（1見景生情，即物起興2提問3互嘲互贊）。
本文描寫了富陽至桐廬一百多里的奇山異水。
赤壁七絕。
注釋：選自《樊川詩集》杜牧作品《過華清宮》《山行》《秋夕》《泊秦淮》。
借赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)，抒發(fā)作者英雄無用武之地的抑郁不平。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（設(shè)想與歷史事實(shí)相反的結(jié)果，借史傾吐心中的抑郁之氣）。
過零丁洋。
注釋：選自《文山先生全集》。文天祥，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。
表現(xiàn)詩人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。
辛苦遭逢起一經(jīng)。
干戈寥落四周星（前兩句寫作者讀書，如仕途，起兵抗元，經(jīng)歷四年戰(zhàn)爭）。
山河破碎風(fēng)飄絮。
身世浮沉雨打萍（比喻國家風(fēng)雨飄搖，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）。
惶恐灘頭說惶恐。
零丁洋里嘆零丁（前者指地方，后者指作者的心緒）。
人生自古誰無死。
留取丹心照汗青（以死明志的'決心）。
水調(diào)歌頭。
注釋：選自《東坡樂府箋》蘇軾，字子瞻，自號東坡居士。
表達(dá)詞人由抑郁憂傷到心胸開闊的樂觀曠達(dá)的情懷。
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
山坡羊潼關(guān)懷古。
選自《全元散曲》張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊。
表現(xiàn)作者憂慮國計(jì)民生的思想感情。
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
第二十六課小石潭記柳宗元。
游蹤：發(fā)現(xiàn)小石潭：移步換景。
感受潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景。
記錄同游者。
本文抒發(fā)的是在寂寞處境中孤獨(dú)凄苦的感情。
文人的書名。
1以地名籍貫位名。
2以人名、字、號、官名、謚號為名。
3以皇帝的年號為名。
注解1選自《柳河?xùn)|集》柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。寫下了“永州八記”
見課后注釋。
第二十七課岳陽樓記范仲淹。
一、事情緣起。
二、岳陽樓大觀及遷客騷人登樓覽物的心情。
三、覽物而悲者。
四、覽物而喜者。
五、點(diǎn)明主旨。
不描述岳陽樓的原因：1前人之述備矣。
2目的在于借景抒情，引發(fā)作者的觀點(diǎn)。
主旨：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
注解1選自《范文正公集》。
第二十八課醉翁亭記歐陽修。
“樂”是本文文眼。
第一段：山水樂亭的環(huán)境。
亭的由來。
第二段：四時(shí)樂朝暮之景。
四時(shí)之景樂亦無窮。
第三段：游宴樂滁人游。
太守宴。
眾賓歡。
太守醉。
第四段：太守樂禽鳥樂。
游人樂。
太守樂（山水之樂，宴酣之樂，樂民之樂）。
本文抒發(fā)了作者寄情山水的情趣及于民同樂的政治理想。
結(jié)構(gòu)之美：金線串珠；曲徑通幽；前后呼應(yīng)。
虛詞之美：也（陳述/肯定/感嘆）而（遞進(jìn)/并列/承接/轉(zhuǎn)折）。
句子之美：駢散結(jié)合；長句為主。
意境之美：山水相映之美；朝暮變換四時(shí)交替之美；動靜結(jié)合之美。
注解：1選自《歐陽修散文選集》歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，謚號“文忠”，唐宋八大家之一。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇四
1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。(從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。)。
2、《中原我軍解放南陽》導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽。
3、新聞常識：
1.六要素(也就是記敘要素)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
2.結(jié)構(gòu)的五個部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)暗含在主體中。
3.三個特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡明性。
4、細(xì)心揣摩有特殊意味的語詞，如“不料”等。
“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力?！罢恰且惶臁保怪S刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)?！巴胀瑫r(shí)”，不僅用語簡潔，也可見我軍的氣度?！八蓄A(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。
5、賞析“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”。
“樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢。運(yùn)用了比喻的修辭手法。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇五
第一單元(濃濃親情，動人心弦)。
1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。
2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。
3.《羚羊木雕》—張之路，作家。本文原題為“反悔”。
4.散文詩兩首。
《金色花》—泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等。
《荷葉母親》—冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事(一)》之七，題目是編者加的。
5.《世說新語》兩則—劉義慶，南朝宋彭城人?！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。
第二單元(在學(xué)習(xí)和生活中啟迪)。
7.《在塑生命的人》—海倫?凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。本文選自《假如給我三天光明》。
8.《我的早年生活》—丘吉爾，兩度擔(dān)任英國首相。1953年獲諾貝爾文學(xué)。
獎。著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》《英語民族史》等。本文節(jié)選自《我的早年生活》。
9.《王幾何》—馬及時(shí)，選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選散文卷?童年舊事》。
10.《論語》十二章—《論語》儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》。
第三單元(親近自然，珍惜生命，熱愛生活)。
11.《春》—朱自清，現(xiàn)代散文家，詩人，學(xué)者。原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩集《雪朝》(與人合著)，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等，本文選自《朱自清選集》。
12.《濟(jì)南的冬天》—老舍，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節(jié)選自《一些印象(四五六七)》(老舍全集)第十四卷。
13.《風(fēng)雨》—賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自《中華散文珍藏本?賈平凹卷》。
14.《秋天》—何其芳，現(xiàn)代詩人，評論家。著有詩集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》。本文選自《預(yù)言》。
15.古代詩歌四首。
《觀滄海》—曹操，三國時(shí)政治家，軍事家，詩人。字孟德，沛國譙縣人。選自《樂府詩集》。
《次北固山下》—王灣，唐代詩人。選自《全唐詩》。
《錢塘湖春行》—白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。
《天凈沙秋思》—馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。(就像一首很長的歌里的部分小節(jié)的名字)注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個很長的一首曲的部分小節(jié)的名字】。
第四單元(思考人生，珍愛生命)。
16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。
17.《走一步，在走一步》—莫頓?亨特，美國作家，心理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。
18.短文兩篇。
《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。
《貝殼》—席慕蓉，臺灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。
19.《在山的那邊》—王家新。選自《長江文藝》。
20.《雖有嘉肴》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。
第五單元(通過科學(xué)，認(rèn)識世界)。
21.《化石吟》—張鋒。選自《科學(xué)24小時(shí)》。
22.《看云識天氣》—朱泳燚。本文是作者根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國昆蟲學(xué)家。選自《昆蟲的故事》。
24.《月亮上的足跡》—朱長超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。
25.《河中石獸》—紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文選自《閱微草堂筆記》(以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。
第六單元(奇思妙想，亦幻亦真)。
26.《小圣施威降大圣》—吳承恩，明代小說家。本文節(jié)選自《西游記》(與元末明初羅貫中的《三國演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢》并稱中國四大名著)第六回。
27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯?克里斯蒂安?安徒生，丹麥19世紀(jì)的童話作家、詩人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。安徒生文學(xué)生涯始于1822編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。
28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。
29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。
30.寓言四則—。
《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》。
《智子疑鄰》—韓非，戰(zhàn)國末期思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓非子?說難》，題目是編者加的。
《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安(前179-前122)等編著。節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》，題目是編者加的?！痘茨献印?，又名《淮南鴻烈》。
名著導(dǎo)讀。
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)第一位女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?BR> 三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》。
三是借動物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》。
作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
《螞蟻和蟬》—。
《兩只口袋》—。
《驢和狼》—。
《烏龜和老鷹》—。
《馬和驢》—。
《狐貍和狗》—。
《銜肉的狗》—。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇六
《觀滄海》—曹操，三國時(shí)政治家，軍事家，詩人。字孟德，沛國譙縣人。選自《樂府詩集》。
《次北固山下》—王灣，唐代詩人。選自《全唐詩》。
《錢塘湖春行》—白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。
《天凈沙秋思》—馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。(就像一首很長的歌里的部分小節(jié)的名字)注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個很長的一首曲的部分小節(jié)的名字】。
第四單元(思考人生，珍愛生命)。
16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。
17.《走一步，在走一步》—莫頓?亨特，美國作家，心理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。
18.短文兩篇。
《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。
《貝殼》—席慕蓉，臺灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。
19.《在山的那邊》—王家新。選自《長江文藝》。
20.《雖有嘉肴》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。
第五單元(通過科學(xué)，認(rèn)識世界)。
21.《化石吟》—張鋒。選自《科學(xué)24小時(shí)》。
22.《看云識天氣》—朱泳燚。本文是作者根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國昆蟲學(xué)家。選自《昆蟲的故事》。
24.《月亮上的足跡》—朱長超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。
25.《河中石獸》—紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文選自《閱微草堂筆記》(以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。
第六單元(奇思妙想，亦幻亦真)。
26.《小圣施威降大圣》—吳承恩，明代小說家。本文節(jié)選自《西游記》(與元末明初羅貫中的《三國演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢》并稱中國四大名著)第六回。
27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯?克里斯蒂安?安徒生，丹麥19世紀(jì)的童話作家、詩人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。安徒生文學(xué)生涯始于1822編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。
28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。
29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。
30.寓言四則—。
《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》。
《智子疑鄰》—韓非，戰(zhàn)國末期思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓非子?說難》，題目是編者加的。
《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安(前179-前122)等編著。節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》，題目是編者加的?！痘茨献印罚置痘茨哮櫫摇?。
名著導(dǎo)讀。
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)第一位女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?BR> 三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》。
三是借動物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》。
作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
《螞蟻和蟬》—。
《兩只口袋》—。
《驢和狼》—。
《烏龜和老鷹》—。
《馬和驢》—。
《狐貍和狗》—。
《銜肉的狗》—。
二字音字形。
第一單元。
信服()嫩芽()分歧()取決()。
拆散()粼粼()一霎時(shí)()。
各得其所()：
癱瘓()憔悴()：
沉寂()央求()：
訣別()絮叨()喜出望外()。
涂抹()抹墻()抹桌子()。
逮捕()貓逮老鼠()臉頰()怦怦()。
寒戰(zhàn)：寒顫：
自作主張：
不可抗拒：
匿笑()沐浴()禱告()姊妹()。
徘徊()遮蔽()覆蓋()蔭蔽()。
第二單元。
褪色()磕碰()狡猾()占據(jù)()。
援助()勸慰()糾紛()依戀()。
迷迷糊糊()：
模模糊糊()：
截然()感慨()搓捻()：
撫弄()綻開()爭執(zhí)()慚愧()。
激蕩()疲倦不堪()小心翼翼()。
不求甚解()：
混為一談()：
恍然大悟()：
花團(tuán)錦簇()：
美不勝收()：
冷漠()慘境()仁慈()遺憾()。
尷尬()諷刺()停滯()威懾()。
寬宏大量()蛛絲馬跡()。
滾瓜爛熟()整裝待發(fā)()。
獨(dú)具慧眼()：
須臾()屏息()承蒙()優(yōu)雅()。
離譜()叛逆()嘈雜()丑陋()。
輪番()喉嚨()銘記()幽默()。
方頭大耳()：
持之以恒()：
鴉雀無聲()：
得意洋洋()洗耳恭聽()。
第三單元。
蓑笠()朗潤()醞釀()婉轉(zhuǎn)()。
應(yīng)和()嘹亮()黃暈()烘托()。
靜默()抖擻()呼朋引伴()。
鑲()髻()響晴()寬敞()。
貯蓄()澄清()空靈()剎那()。
偌大()蘆葦()柵欄()槐樹()。
攀附()蜷曲()倏忽()錐形()。
第四單元。
迸濺()：飛濺()：
挑逗()沉淀()花苞()佇立()。
伶仃()：忍俊不禁()。
凹凸()訓(xùn)誡()峭壁()迂回()。
嘲笑()啜泣()屢次()暮色()。
瘦骨嶙峋()：
頭暈?zāi)垦?)：
灰心喪氣()：
一絲不茍()：
零落()斷續(xù)()收斂()顫動()。
寬恕()淘洗()卑微()固執(zhí)()。
隱秘()相望()幻想()信念()。
誘惑()喧騰()枯干()一瞬間()。
第五單元。
重現(xiàn)()蘇醒()骸骨()烏有()。
潛行()檔案()太古()蔥蘢()。
卓越()神往()?？菔癄€()。
魚鱗()峰巒()點(diǎn)綴()陰森()。
預(yù)兆()輕盈()菱紗()朦朧()。
頃刻()冰雹()諺語()嚴(yán)實(shí)()。
啄()篝火()狩獵()喧囂()。
靜謐()氣氛()篡奪()劫掠()。
逃竄()俘虜()盔甲()貪婪()。
撇開()妒忌()更勝一籌：
驚慌失措：津津有味：
征程()橢圓()鐵鍬()濺落()。
暢談()里程碑：
昂首挺立()一葉孤舟()。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇七
一、在()填恰當(dāng)?shù)脑~。
綠色的()藍(lán)藍(lán)的()。
雪白的()彎彎的()。
寬寬的()閃閃的()。
很多很多的()很高很高的()。
很清很清的()佷青很青的()。
很綠很綠的()很紅很紅的()。
很小很小的()很大很大的()。
高高興興的()許許多多的()。
漂漂亮亮的()很美很美的()。
二、我會連。
美麗的衣裳暖和的小草。
高大的眼睛白白的豆角。
可愛的花朵紅紅的蘋果。
明亮的松樹綠綠的天氣。
鮮艷的尾巴彎彎的小路。
扁扁的小狗青青的雪花。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇八
1、小明最喜歡猜()語了。
2、雷鋒叔叔抱著()路的孩子走在泥濘的路上。
密蜜。
1、幾只可愛的()蜂在花叢中飛來飛去，忙個不停。
2、這是一個小秘()，不能告訴你。
漫慢。
1、水從杯子里()出來了。
2、小剛跑得快，小明跑得()。
作做。
1、他是一個善良的人，從來不()壞事。
2、小剛很懶，總是不能按時(shí)完成工()。
急及。
1、走路去上學(xué)已經(jīng)來不()了，丹丹只好請爸爸開車送她上學(xué)。
2、飛機(jī)快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著()。
發(fā)明發(fā)現(xiàn)。
1、小老師()大家都不怕他，于是他清了清嗓門，裝出大人，喊道：“上課……”
2、愛迪生()了電燈，讓許多人在夜間享受光明。
美好美麗。
1、新來的同學(xué)梳著()的長辮子。
2、面對這么多()的祝福，小明激動萬分。
吸引吸收。
1、阿切爾的目光被那個人的動作()住了。
2、大地()了陽光，變成溫暖起來，冒出了熱氣。
四周四處。
1、廣場()，燈火輝煌，美極了。
2、他()張望，找不到媽媽。
溫暖溫和。
1、春天到了，()的風(fēng)吹紅了桃花。老師的態(tài)度很()。
心愛喜愛可愛。
1、玲玲是一個()的小姑娘。
2、這個洋娃娃是小紅最()的玩具。
3、小熊貓的樣子十分惹人()。
慢慢地靜靜地漸漸地。
1、小明生病了，只能()地躺在床上休息。
2、窗外的雨()小了。
3、春天到了，柳樹()長出了嫩綠的葉子。
放心用心當(dāng)心細(xì)心。
媽媽對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要()，上課時(shí)要()聽老師講課，做作業(yè)要()，這樣我就()了?！?BR> 八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇九
王安石。
飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
【評析】。
第一句用夸張手法突出塔高的氣勢。塔高千尋又立在峰頂，才能站在塔頂看日出。也才不怕“浮云遮擋觀日的目光”。其中包含：“要想頭腦清楚目光遠(yuǎn)大，就要“站得高”才能看得遠(yuǎn)”的哲理。
【練習(xí)】。
1.這首詩中，“浮云”一詞的寓意是眼前的困難、障礙、挫折等。
2.詩人善于把抽象的事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理?
只要站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。
蘇幕遮。
范仲淹。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
【評析】。
這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。全詞借景抒情.情景交融。以低徊婉轉(zhuǎn)、沉雄清剛的筆觸，抒寫了羈旅相思的情懷。
上闋寫了令愁腸百倍生的凄清秋景。“碧云天，黃葉地”寫景并點(diǎn)明了節(jié)令：是碧空高遠(yuǎn)、黃葉滿地的秋季。接下來幾句描繪了秋月夕陽西斜之景：夕陽殘照的蒼茫暮色中，碧波無際，水面寒霧如煙，隱隱泛著翠色。斜陽落在山邊，天水相接，凄凄芳草鋪向遠(yuǎn)方，仿佛到了目之盡頭的天邊。“芳草”在古典詩詞中常被用來引發(fā)離愁，這首詞中，它被賦予了強(qiáng)烈的主觀色彩。作者寫“芳草”“更在斜陽外”，實(shí)際上象征著鄉(xiāng)愁的無邊無際，也象征著心中牽掛的家鄉(xiāng)遙望不見。
下闋由寫景轉(zhuǎn)入直抒鄉(xiāng)愁?！镑鲟l(xiāng)魂，追旅思”兩句表達(dá)作者因思鄉(xiāng)而魂銷，身居客鄉(xiāng)愁緒纏繞不去的情懷。緊接下來更抒寫鄉(xiāng)愁的困擾：“夜夜除非，好夢留人睡”，只有在夢回故鄉(xiāng)時(shí)才能安然成眠,否則“月明樓高休獨(dú)倚”,作者擔(dān)心登樓觀月只會更添離愁別恨。最后寫作者想借酒消鄉(xiāng)愁，反而倍增感傷：“酒入愁腸，化作相思淚”。這一句奇特而貼切的假想，真實(shí)地傳達(dá)了作者思鄉(xiāng)致潸然淚下的悲愁感傷之情。遂成千古絕唱。
整首詞寫景抒情，歷來為人們所稱道。其中“碧云天、黃葉地”成為膾炙人口的佳句。
【練習(xí)】。
1.上片的“芳草無情，更在斜陽外”，在全詩中有什么作用?
起過渡作用。因芳草延伸到極遠(yuǎn)處而觸動別恨，無情正體現(xiàn)了感情的深濃;同時(shí)也帶出了“情”，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。
2.上篇描寫的秋景有哪些特點(diǎn)?芳草無情，更在斜陽外在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用?
景物特點(diǎn)：寥廓蒼茫，迷蒙凄清，蕭索冷落。作用：芳草延伸到望不頭的極遠(yuǎn)處，觸動了詩人的離愁別恨;芳草“無情”正反襯出詩人思鄉(xiāng)懷人之情的濃厚;寫景中帶出一個“情”字，為上片的寫景轉(zhuǎn)為下片的抒情作了自然的過渡。
3.下闋的“好夢”指什么?為什么說“明月樓高休獨(dú)倚”?
“好夢”指夢中返鄉(xiāng)和家人聚會的情事。回應(yīng)上片所寫的景色都是登樓遠(yuǎn)眺所見，獨(dú)自登樓會增添悵惘之情，不能消愁。
4.下闋夜夜除非，好夢留人睡含義是什么?表達(dá)情意的特點(diǎn)是什么?
意思是說，除非好夢才能使詩人入睡，否則鄉(xiāng)思旅愁縈繞心頭無法入睡;好夢。
顯然指夢中返鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。這句詩委婉含蓄地表達(dá)了靶旅愁思。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十
16、《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文。作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。文章描繪了三個場合中唱歌的情景，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。第一部分是山野對歌，主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環(huán)境;第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面。字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。
17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。
18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家。文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調(diào)中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，臺灣女作家。文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來表現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情。構(gòu)思精巧，語言生動傳神。
20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說。課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》?！赌嗳藦垺吠ㄟ^寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。在斗爭的兩個回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵?！逗米鞐畎汀分?，描寫了一個在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七。能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴。課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。
景色。然后轉(zhuǎn)入對山之奇、水之異的描寫。觸景生情，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。在寫法上，運(yùn)用了駢體文的體式，全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。
22、《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，東晉著名田園詩人。本文是作者托言五柳先生寫的傳記，實(shí)為自傳。全文從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。文章在寫法上有較突出的特點(diǎn)，即：多用否定句，語言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡，實(shí)則蘊(yùn)含深刻。
23、《馬說》選自《韓愈文選》，作者韓愈，唐代文學(xué)家。本文運(yùn)用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。寄托了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。千里馬寓人才;伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人;食馬者寓不識人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。
24、《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》，作者宋濂，明初文學(xué)家。這篇文章是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。在文中，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。勉勵后生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 25、《詩詞曲五首》中，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》作者是唐代的劉禹錫，這首七律詩通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨，表現(xiàn)了詩人對生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，這首七絕借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?！哆^零丁洋》作者是南宋的文天祥，這首七律表現(xiàn)了詩人憂國之痛和舍生取義，為國捐軀的豪情壯志?！端{(diào)歌頭》的作者蘇軾，宋代文學(xué)家，這首詞表達(dá)了詞人思念手足，心情郁悶惆悵之情，但以樂觀曠達(dá)的情懷作結(jié)?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》作者張養(yǎng)浩，元代散曲作家。這首曲表現(xiàn)了作者關(guān)心百姓疾苦，憂國憂民的思想感情。
26、《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被貶到永州以后寫的《永州八記》的第四篇。原題為《至小丘西小石潭記》，文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氣氛。在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。
27、《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。文章是應(yīng)朋友之約，為重修的岳陽樓作記。作者以“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，含蓄地表達(dá)了對朋友滕子京的規(guī)箴之意。全文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫;既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。句式以單行散句為主，間以駢偶短句，既流利暢達(dá)，又簡潔凝練。寫景狀物的駢句，辭彩華美，音韻和諧;議論抒情的散句，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。這樣駢散結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
28、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記，寫于歐陽修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”;二是“宴酣之樂”;三是“樂人之樂”。文章在句式上駢散結(jié)合，使文章既有詩的意境，又有散文的美感。
29、《滿井游記》選自《袁中郎集箋?！?，作者袁宏道，字中郎，號石公，明代文學(xué)家，與其兄袁宗道，弟袁中道都有文學(xué)成就，被稱為“公安三袁”。他們認(rèn)為，文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。本文是一篇清新寫景小品，生動地再現(xiàn)了一個“城居者”一冬都“拘促一室之內(nèi)”，而今返回自然“或脫籠之鵠”的歡快心情。
30、《詩五首》之《飲酒》，作者陶淵明，這是一首五言古詩，寫詩人在田園里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活。《行路難》作者李白，詩中描寫世路艱難，反映了詩人在政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、抑郁和不平;同時(shí)，又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作者杜甫，詩中描繪了秋風(fēng)破屋、長夜沾濕的情景，表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》作者岑參，作者用歌行體寫出了西北邊陲風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情?！都汉ルs詩》作者龔自珍，全詩抒發(fā)了詩人辭官離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十一
1、地位：公民最根本的人身權(quán)是生命健康權(quán)。
意義(重要性)：(1)生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。(2)生命一旦失去，任何權(quán)利都失去了意義。(3)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。
2、法律依據(jù)：我國法律規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯，侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
3、如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)?
(1)生命健康權(quán)是法律賦予我們的權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢的拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。一要及時(shí)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外;二要采用合法手段，不能以牙還牙、以惡對惡。(2)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。(3)我們要珍惜、愛護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛護(hù)、尊重他人的生命健康。
(二)人格尊嚴(yán)。
1、地位：人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。
2、包括：姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。
3、如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)?
(1)要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
(2)要提高維權(quán)意識，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利。
(3)要像尊重自己的人格尊嚴(yán)那樣尊重愛護(hù)他人的人格尊嚴(yán)。
(三)隱私權(quán)。
1、含義：公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人的秘密的權(quán)利。
2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)。
(1)原因：由于人們?nèi)狈Ψㄖ朴^念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)，使侵犯未成年隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
(2)法律依據(jù)：未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
3、如何保護(hù)公民的隱私權(quán)?
(1)管理好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私，要依法制止，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。(2)我們還有尊重他人的隱私權(quán)。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十二
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀(jì)上半期，為了開辟中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。
向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙，進(jìn)行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，這次運(yùn)動成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領(lǐng)土150多萬平方公里。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略，收復(fù)了x疆。為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在x疆設(shè)立行省。
9.1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動矛頭直指帝國主義侵略勢力。
10.1901年，清政府被迫同八國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，給中國人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
11.19世紀(jì)60年代到90年代，“師夷長技"的洋務(wù)運(yùn)動，前期以“自強(qiáng)”為口號，采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。后期以“求富”為口號，開辦了一些民用工業(yè)，如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70-80年代籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
12.1895年春，康有為領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.1898年6月到9月，光緒帝發(fā)布了一系列變法令，內(nèi)容(p33)：要求從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育和思想五個方面掌握。
14.1894年，孫中山組織革命團(tuán)體興中會。1905年，他建立統(tǒng)一的革命組織中國同盟會，孫中山當(dāng)總理，通過了清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，建立民主共和國，改革土地制度的革命綱領(lǐng)，它的成立，大大推動全國的資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動。創(chuàng)辦機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》，三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
15.1911年的辛亥革命了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但是，辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥袁世凱竊取，沒能完成反帝反封建的任務(wù)。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十三
56個民族：我國是一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回、藏、維吾爾、苗族等56個民族成員。漢族人口眾多，接近全國總?cè)丝诘?2%;其他民族人口僅占8%，被稱為少數(shù)民族。
分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族則主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。少數(shù)民族人口最多的是廣西的壯族，漢族地區(qū)有少數(shù)民族聚居，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。
民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
的文化和傳統(tǒng)的體育活動，大多數(shù)民族都有自己的語言，很多民族還有自己的文字(如蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文))。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十四
深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。
油光可鑒：課文里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。
好意難卻：好的心意讓人難以拒絕。卻，推辭、拒絕。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
翻來覆去：來回翻動身體;一次又一次。
知書達(dá)理：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
磨磨蹭蹭：形容動作遲緩。
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
誠惶誠恐：惶恐不安。
廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。
粗制濫造：指制作東西馬虎草率，不顧質(zhì)量。
藏污納垢：原是一種比興手法，說明君王要有所作為，就應(yīng)當(dāng)忍辱負(fù)重。后比喻包容種種壞人壞事。垢，臟東西。
郁郁寡歡：心情苦悶的樣子。
無可置疑：也作毋庸置疑。沒有什么可以懷疑的，意指事實(shí)明顯或理由充足。
麻木不仁：肢體麻痹，沒有感覺。比喻思想不敏銳或?qū)κ挛锬魂P(guān)心。
不求甚解：原來有不咬文嚼字的意思，現(xiàn)多指只滿足于一知半解。
美不勝收：形容好的東西太多，一時(shí)看不過來，接受不完。
不可名狀：無法用語言來形容。名，說出。狀，描述。
油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
冥思遐想：漫無邊際的深思想象。冥，深。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十五
一、夯實(shí)基礎(chǔ)——“善記”
每年會考的地理考試說明中都會明確提出對識記能力的考查，這就要“善記”。
地理知識繁多，沒有頭緒是不可能考好的。盡管現(xiàn)在的會考重在考查能力，但能力是建立在知識的基礎(chǔ)之上的，離開知識去談能力，能力只能是無源之水。因此在復(fù)習(xí)過程中一定要熟悉地理基本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點(diǎn)(如經(jīng)緯線、重點(diǎn)國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等)，抓主干知識，綱舉目張，以干帶枝，重在貫通，只有這樣，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話理解并記住要點(diǎn)等。特別要注意以下幾點(diǎn)：
1.辯析概念，做到所答對所問。
地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視，往往考試時(shí)混淆而丟分。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較，真正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時(shí)才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯(lián)系及差異。
2.要重視區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識。
(1)準(zhǔn)確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。
(2)用地圖輔助進(jìn)行區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法是最佳學(xué)習(xí)法。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復(fù)習(xí)時(shí)，知道圖的內(nèi)容，把應(yīng)該掌握的重點(diǎn)圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí)、邊畫。這對應(yīng)該掌握的知識，熟練運(yùn)用等方面都有良好的效果。
(3)形成分析區(qū)域地理特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。
(4)注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用。
3.掌握原理，講求解題思路。
地理是一門“講理”的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時(shí)不能就事論事，關(guān)健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟(jì)方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。
4.查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)“木桶原理”，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善、應(yīng)用時(shí)效益如何，取決于知識結(jié)構(gòu)中最薄弱的部分。如何加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，使自已的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補(bǔ)缺，它可以加強(qiáng)各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，在提取信息時(shí)會更迅速準(zhǔn)確。在復(fù)習(xí)中，找出平常做過的練習(xí)題和試卷，把過去學(xué)習(xí)過程中出錯的習(xí)題再次分析，看看當(dāng)初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經(jīng)完全查補(bǔ)，自已對知識點(diǎn)是否有了更深的認(rèn)識和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也溶進(jìn)其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力。
二、把握知識——“善思”
思考是復(fù)習(xí)的靈魂，怎樣才能“善思”呢?
1.保持問題意識。要讓自已經(jīng)常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學(xué)的知識要善于問“為什么”和“怎么樣”。然后把為什么和怎么樣有機(jī)的聯(lián)系在一起。
2.理清知識結(jié)構(gòu)。整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫“腦圖”的方式(以某知識為起點(diǎn)、在頭腦中聯(lián)想與其關(guān)聯(lián)的各個知識點(diǎn)及其樹枝狀結(jié)構(gòu))。
在復(fù)習(xí)中要經(jīng)常性地自畫簡圖，促進(jìn)腦圖系統(tǒng)的完善。通過簡圖，形成一個系統(tǒng)的知識點(diǎn)——圖形鏈，經(jīng)過這樣加工后的知識系統(tǒng)，往往能起到一個提綱作用，使許多相關(guān)知識點(diǎn)能利用這一框架，找到知識之間的結(jié)合點(diǎn)，從而形成更加完善的知識系統(tǒng)。如在復(fù)習(xí)中國的河流之長江流域時(shí)，首先讓學(xué)生明確長江的輪廓為一個由大寫字母“v”“w”與數(shù)字“一”的組合形象后，就可以將這個形象畫成簡圖，作為掌握該地區(qū)知識的一個框架式的基礎(chǔ)，把長江流域的地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護(hù)區(qū)、商品糧其地、棉花基地、百萬人口的特大城市等所有的知識點(diǎn)組合在一起，并進(jìn)一步明確各知識點(diǎn)在該框架上的位置。如：重慶位于“v”的中間位置，武漢位于字母“w”中間的尖上，南京位于字母“w”與“一”的相接處等等。只要多觀察、多思考、多分析、多動手、就可以迅速牢固地掌握知識、促進(jìn)知識遷移能力、自學(xué)能力的提高。
三、解決疑難——“善問”
1.問自已，學(xué)會獨(dú)立思考。自已才是學(xué)習(xí)的主人，碰到疑難問題，首先要問自已，想一想解決當(dāng)前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯結(jié)構(gòu)如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)等。
2.問同學(xué)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。當(dāng)問題自已實(shí)在無法解決時(shí)，如果時(shí)間和精力都允許，先要選擇與同學(xué)討論，因?yàn)楸舜说闹R和經(jīng)驗(yàn)是相似的。
3.問老師，學(xué)會利用資源。充分利用老師這個“學(xué)習(xí)資源”，有利于把握知識本質(zhì)，讓自已在復(fù)習(xí)中少走彎路。疑難問題解決以后，要把這些問題記下來，日后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便長時(shí)間保持這些學(xué)習(xí)效果?！板e題集”就是一種很好的形式。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十六
1.我國的地勢特征如何?(西高東低，呈三級階梯分布)。
2.這樣的地勢有會產(chǎn)生什么影響呢?(利于夏季風(fēng)的推進(jìn)帶來了豐沛降水，使大江大河往東流溝通東西交通，產(chǎn)生巨大水能)。
3.第一級階梯和第二級階梯的分界線是什么?(昆侖山-祁連山-橫斷山脈)。
4.第二級階梯和第三級階梯的分界線是什么?(大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山)。
5.在我國復(fù)雜多樣的五種地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪種所占的比例最大呢?(山地)。
6.我國的四大高原以及其各自特點(diǎn)分別是?(青藏高原-雪山連綿，內(nèi)蒙古高原-地面平坦，黃土高原-千溝萬壑，云貴高原-地面崎嶇)。
7.我國的四大盆地分別是?(柴達(dá)木盆地，準(zhǔn)噶爾盆地，塔里木盆地，四川盆地)。
8.我國的三大平原從北到南、面積從大到小的排列是?(東北平原，華北平原，長江中下游平原)。
9.山區(qū)常見的自然災(zāi)害有哪些呢?(崩塌，滑坡，泥石流)。
第二節(jié)氣候多樣，季風(fēng)顯著。
1.我國冬季南北的氣溫差異如何呢?(溫差大)。原因是?(緯度因素)。
2.我國夏季南北的氣溫如何呢?(全國普遍高溫)。
3.我國冬季最冷的地方是?(漠河鎮(zhèn))。
4.我國夏季最熱的地方是?(吐魯番)。我國夏季氣溫較低的地方是?(青藏高原)。
10.我國從北向南分布的5個溫度帶分別是?(寒溫帶，中溫帶，暖溫帶，亞熱帶，熱帶);在青藏高原有一個寒冷的高原氣候區(qū)，這里氣溫低的原因是什么呢?(海拔高)。
5.我國年降水量分布的總趨勢如何呢?(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)。
6.我國的干濕地區(qū)以及對應(yīng)的植被從東南到西北的分布分別是?(濕潤地區(qū)-森林，半濕潤地區(qū)-森林草原，半干旱地區(qū)-草原，干旱地區(qū)-荒漠)。
7.我國季風(fēng)氣候顯著的最主要原因是什么?(海陸位置)。
8.受什么季風(fēng)影響明顯的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)?(夏季風(fēng))。
9.冬季風(fēng)發(fā)源于哪里?(西伯利亞，蒙古)。夏季風(fēng)發(fā)源于哪里?(太平洋，印度洋)。
10.冬季風(fēng)的特點(diǎn)及影響是?(寒冷干燥)。夏季風(fēng)的特點(diǎn)及影響是?(溫暖濕潤，高溫多雨)。
11.我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是?(大興安嶺-陰山-賀蘭山)。
12.受季風(fēng)氣候的影響，對我國影響最大的氣候?yàn)?zāi)害是什么呢?(旱澇)。主要原因是什么?(夏季風(fēng)不穩(wěn)定)。
13.秦嶺-淮河一線大致與哪些線相一致呢?(1月0°c等溫線，800毫米年等降水量線，暖溫帶與亞熱帶的分界線，濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線，中國南方與北方的分界線)。
第三節(jié)河流和湖泊。
1.外流河與內(nèi)流河哪個最終會流入海洋呢?(外流河)。
2.我國大多數(shù)河流都屬于?(外流河)。
3.外流河主要分布在我國哪里呢?(東部季風(fēng)區(qū))。內(nèi)流河呢?(西北非季風(fēng)區(qū))。
4.外流河的河水主要是由什么補(bǔ)給的呢?(大氣降水)。內(nèi)流河呢?(冰雪融水)。
5.外流湖一般是淡水還是咸水呢?(淡水)。我國最大的淡水湖泊是?(鄱陽湖)。
6.內(nèi)流湖一般是淡水還是咸水呢?(咸水)。我國最大的咸水湖也是我國最大湖泊是?(青海湖)。
7.中國最長的內(nèi)流河是?(塔里木河)。
8.黃河發(fā)源于哪里，注入哪個海呢?(發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海)。
9.黃河上游與中游的分界處是?(河口)。中游與下游的分界處是?(孟津)。
10.黃河的泥沙主要來源于?(中游的黃土高原)。
11.由于下游水流變緩，泥沙沉積，導(dǎo)致黃河下游形成了什么?(地上河)。
12.治理黃河的根本措施在于?(中游植樹種草，保持水土)。
13.中國最長，水量最大，流域面積最廣，被稱作中國第一大河流，指的是?(長江)。
14.長江發(fā)源于哪里，注入哪個海呢?(發(fā)源于唐古拉山，注入東海)。
15.長江的上游和中游的分界處是?(宜昌)。中游和下游的分界處是?(湖口)。
16.長江主要有哪些價(jià)值呢?(灌溉，水能發(fā)電，航運(yùn))。
17.長江和黃河的水能資源主要集中在哪一段呢?(上游)。位于長江上游的世界最大水電站是?(三峽水電站)。
18.“黃金水道”和“水能寶庫”指的是?(長江)。
19.“萬里長江，險(xiǎn)在荊江”的原因是?(荊江河道“九曲回腸”)。
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八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇一
2、注音(能正確讀出拼音)車輛顧客衣襟掏出繼續(xù)車廂后壁猶豫痛苦焦急呻吟自豪。
智慧地段附近故障戴眼鏡污水咕嘟堵塞凌晨耽擱疏通。
3、筆順(能正確寫出筆順)弓專鵝考醫(yī)性務(wù)具。
4、偏旁部首(能正確說出名稱，并能找出3個以此為偏旁的字)老匚分扌。
5、多音字(能正確寫出兩種不同讀音并組詞)供得地子。
6、相近字組詞(能分辨出兩個字的不同并組詞)。
考()培()粉()真()請()內(nèi)()按()始()取()。
老()倍()紛()直()情()肉()安()使()敢()。
及()需()當(dāng)()醫(yī)()凡()簡()何()秒()勸()。
急()須()檔()衣()幾()箭()和()移()功()7、加偏旁組詞其()士()前()我()井()。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇二
課文理解。
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里。這篇回憶性散文表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。本文依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和事件發(fā)生的先后順序來記敘。文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索，還有一條內(nèi)在的暗線，就是作者思想感情的變化。文中具體寫了四件事，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。
(1)主動關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我”改講義，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
(2)為“我”改正解剖圖，體現(xiàn)了藤野先生對學(xué)生嚴(yán)格要求和循循善誘。
(3)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)藤野先生對“我”的學(xué)習(xí)一直關(guān)心、一直惦記，既熱情，又誠懇。
(4)向“我”了解中國女人裹腳，表現(xiàn)了他對骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇三
唱得多是情歌酬和，卻有種種不同方式（1見景生情，即物起興2提問3互嘲互贊）。
本文描寫了富陽至桐廬一百多里的奇山異水。
赤壁七絕。
注釋：選自《樊川詩集》杜牧作品《過華清宮》《山行》《秋夕》《泊秦淮》。
借赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)，抒發(fā)作者英雄無用武之地的抑郁不平。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（設(shè)想與歷史事實(shí)相反的結(jié)果，借史傾吐心中的抑郁之氣）。
過零丁洋。
注釋：選自《文山先生全集》。文天祥，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。
表現(xiàn)詩人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。
辛苦遭逢起一經(jīng)。
干戈寥落四周星（前兩句寫作者讀書，如仕途，起兵抗元，經(jīng)歷四年戰(zhàn)爭）。
山河破碎風(fēng)飄絮。
身世浮沉雨打萍（比喻國家風(fēng)雨飄搖，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）。
惶恐灘頭說惶恐。
零丁洋里嘆零丁（前者指地方，后者指作者的心緒）。
人生自古誰無死。
留取丹心照汗青（以死明志的'決心）。
水調(diào)歌頭。
注釋：選自《東坡樂府箋》蘇軾，字子瞻，自號東坡居士。
表達(dá)詞人由抑郁憂傷到心胸開闊的樂觀曠達(dá)的情懷。
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
山坡羊潼關(guān)懷古。
選自《全元散曲》張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊。
表現(xiàn)作者憂慮國計(jì)民生的思想感情。
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
第二十六課小石潭記柳宗元。
游蹤：發(fā)現(xiàn)小石潭：移步換景。
感受潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景。
記錄同游者。
本文抒發(fā)的是在寂寞處境中孤獨(dú)凄苦的感情。
文人的書名。
1以地名籍貫位名。
2以人名、字、號、官名、謚號為名。
3以皇帝的年號為名。
注解1選自《柳河?xùn)|集》柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。寫下了“永州八記”
見課后注釋。
第二十七課岳陽樓記范仲淹。
一、事情緣起。
二、岳陽樓大觀及遷客騷人登樓覽物的心情。
三、覽物而悲者。
四、覽物而喜者。
五、點(diǎn)明主旨。
不描述岳陽樓的原因：1前人之述備矣。
2目的在于借景抒情，引發(fā)作者的觀點(diǎn)。
主旨：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
注解1選自《范文正公集》。
第二十八課醉翁亭記歐陽修。
“樂”是本文文眼。
第一段：山水樂亭的環(huán)境。
亭的由來。
第二段：四時(shí)樂朝暮之景。
四時(shí)之景樂亦無窮。
第三段：游宴樂滁人游。
太守宴。
眾賓歡。
太守醉。
第四段：太守樂禽鳥樂。
游人樂。
太守樂（山水之樂，宴酣之樂，樂民之樂）。
本文抒發(fā)了作者寄情山水的情趣及于民同樂的政治理想。
結(jié)構(gòu)之美：金線串珠；曲徑通幽；前后呼應(yīng)。
虛詞之美：也（陳述/肯定/感嘆）而（遞進(jìn)/并列/承接/轉(zhuǎn)折）。
句子之美：駢散結(jié)合；長句為主。
意境之美：山水相映之美；朝暮變換四時(shí)交替之美；動靜結(jié)合之美。
注解：1選自《歐陽修散文選集》歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，謚號“文忠”，唐宋八大家之一。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇四
1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。(從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。)。
2、《中原我軍解放南陽》導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽。
3、新聞常識：
1.六要素(也就是記敘要素)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
2.結(jié)構(gòu)的五個部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)暗含在主體中。
3.三個特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡明性。
4、細(xì)心揣摩有特殊意味的語詞，如“不料”等。
“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力?！罢恰且惶臁保怪S刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)?！巴胀瑫r(shí)”，不僅用語簡潔，也可見我軍的氣度?！八蓄A(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。
5、賞析“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”。
“樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢。運(yùn)用了比喻的修辭手法。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇五
第一單元(濃濃親情，動人心弦)。
1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。
2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。
3.《羚羊木雕》—張之路，作家。本文原題為“反悔”。
4.散文詩兩首。
《金色花》—泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等。
《荷葉母親》—冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事(一)》之七，題目是編者加的。
5.《世說新語》兩則—劉義慶，南朝宋彭城人?！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。
第二單元(在學(xué)習(xí)和生活中啟迪)。
7.《在塑生命的人》—海倫?凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。本文選自《假如給我三天光明》。
8.《我的早年生活》—丘吉爾，兩度擔(dān)任英國首相。1953年獲諾貝爾文學(xué)。
獎。著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》《英語民族史》等。本文節(jié)選自《我的早年生活》。
9.《王幾何》—馬及時(shí)，選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選散文卷?童年舊事》。
10.《論語》十二章—《論語》儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》。
第三單元(親近自然，珍惜生命，熱愛生活)。
11.《春》—朱自清，現(xiàn)代散文家，詩人，學(xué)者。原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩集《雪朝》(與人合著)，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等，本文選自《朱自清選集》。
12.《濟(jì)南的冬天》—老舍，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節(jié)選自《一些印象(四五六七)》(老舍全集)第十四卷。
13.《風(fēng)雨》—賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自《中華散文珍藏本?賈平凹卷》。
14.《秋天》—何其芳，現(xiàn)代詩人，評論家。著有詩集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》。本文選自《預(yù)言》。
15.古代詩歌四首。
《觀滄海》—曹操，三國時(shí)政治家，軍事家，詩人。字孟德，沛國譙縣人。選自《樂府詩集》。
《次北固山下》—王灣，唐代詩人。選自《全唐詩》。
《錢塘湖春行》—白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。
《天凈沙秋思》—馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。(就像一首很長的歌里的部分小節(jié)的名字)注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個很長的一首曲的部分小節(jié)的名字】。
第四單元(思考人生，珍愛生命)。
16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。
17.《走一步，在走一步》—莫頓?亨特，美國作家，心理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。
18.短文兩篇。
《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。
《貝殼》—席慕蓉，臺灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。
19.《在山的那邊》—王家新。選自《長江文藝》。
20.《雖有嘉肴》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。
第五單元(通過科學(xué)，認(rèn)識世界)。
21.《化石吟》—張鋒。選自《科學(xué)24小時(shí)》。
22.《看云識天氣》—朱泳燚。本文是作者根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國昆蟲學(xué)家。選自《昆蟲的故事》。
24.《月亮上的足跡》—朱長超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。
25.《河中石獸》—紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文選自《閱微草堂筆記》(以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。
第六單元(奇思妙想，亦幻亦真)。
26.《小圣施威降大圣》—吳承恩，明代小說家。本文節(jié)選自《西游記》(與元末明初羅貫中的《三國演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢》并稱中國四大名著)第六回。
27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯?克里斯蒂安?安徒生，丹麥19世紀(jì)的童話作家、詩人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。安徒生文學(xué)生涯始于1822編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。
28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。
29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。
30.寓言四則—。
《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》。
《智子疑鄰》—韓非，戰(zhàn)國末期思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓非子?說難》，題目是編者加的。
《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安(前179-前122)等編著。節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》，題目是編者加的?！痘茨献印?，又名《淮南鴻烈》。
名著導(dǎo)讀。
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)第一位女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?BR> 三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》。
三是借動物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》。
作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
《螞蟻和蟬》—。
《兩只口袋》—。
《驢和狼》—。
《烏龜和老鷹》—。
《馬和驢》—。
《狐貍和狗》—。
《銜肉的狗》—。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇六
《觀滄海》—曹操，三國時(shí)政治家，軍事家，詩人。字孟德，沛國譙縣人。選自《樂府詩集》。
《次北固山下》—王灣，唐代詩人。選自《全唐詩》。
《錢塘湖春行》—白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。
《天凈沙秋思》—馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。(就像一首很長的歌里的部分小節(jié)的名字)注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個很長的一首曲的部分小節(jié)的名字】。
第四單元(思考人生，珍愛生命)。
16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。
17.《走一步，在走一步》—莫頓?亨特，美國作家，心理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。
18.短文兩篇。
《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。
《貝殼》—席慕蓉，臺灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。
19.《在山的那邊》—王家新。選自《長江文藝》。
20.《雖有嘉肴》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。
第五單元(通過科學(xué)，認(rèn)識世界)。
21.《化石吟》—張鋒。選自《科學(xué)24小時(shí)》。
22.《看云識天氣》—朱泳燚。本文是作者根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國昆蟲學(xué)家。選自《昆蟲的故事》。
24.《月亮上的足跡》—朱長超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。
25.《河中石獸》—紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文選自《閱微草堂筆記》(以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。
第六單元(奇思妙想，亦幻亦真)。
26.《小圣施威降大圣》—吳承恩，明代小說家。本文節(jié)選自《西游記》(與元末明初羅貫中的《三國演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢》并稱中國四大名著)第六回。
27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯?克里斯蒂安?安徒生，丹麥19世紀(jì)的童話作家、詩人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。安徒生文學(xué)生涯始于1822編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。
28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。
29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。
30.寓言四則—。
《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》。
《智子疑鄰》—韓非，戰(zhàn)國末期思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓非子?說難》，題目是編者加的。
《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安(前179-前122)等編著。節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》，題目是編者加的?！痘茨献印罚置痘茨哮櫫摇?。
名著導(dǎo)讀。
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)第一位女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?BR> 三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》。
三是借動物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》。
作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
《螞蟻和蟬》—。
《兩只口袋》—。
《驢和狼》—。
《烏龜和老鷹》—。
《馬和驢》—。
《狐貍和狗》—。
《銜肉的狗》—。
二字音字形。
第一單元。
信服()嫩芽()分歧()取決()。
拆散()粼粼()一霎時(shí)()。
各得其所()：
癱瘓()憔悴()：
沉寂()央求()：
訣別()絮叨()喜出望外()。
涂抹()抹墻()抹桌子()。
逮捕()貓逮老鼠()臉頰()怦怦()。
寒戰(zhàn)：寒顫：
自作主張：
不可抗拒：
匿笑()沐浴()禱告()姊妹()。
徘徊()遮蔽()覆蓋()蔭蔽()。
第二單元。
褪色()磕碰()狡猾()占據(jù)()。
援助()勸慰()糾紛()依戀()。
迷迷糊糊()：
模模糊糊()：
截然()感慨()搓捻()：
撫弄()綻開()爭執(zhí)()慚愧()。
激蕩()疲倦不堪()小心翼翼()。
不求甚解()：
混為一談()：
恍然大悟()：
花團(tuán)錦簇()：
美不勝收()：
冷漠()慘境()仁慈()遺憾()。
尷尬()諷刺()停滯()威懾()。
寬宏大量()蛛絲馬跡()。
滾瓜爛熟()整裝待發(fā)()。
獨(dú)具慧眼()：
須臾()屏息()承蒙()優(yōu)雅()。
離譜()叛逆()嘈雜()丑陋()。
輪番()喉嚨()銘記()幽默()。
方頭大耳()：
持之以恒()：
鴉雀無聲()：
得意洋洋()洗耳恭聽()。
第三單元。
蓑笠()朗潤()醞釀()婉轉(zhuǎn)()。
應(yīng)和()嘹亮()黃暈()烘托()。
靜默()抖擻()呼朋引伴()。
鑲()髻()響晴()寬敞()。
貯蓄()澄清()空靈()剎那()。
偌大()蘆葦()柵欄()槐樹()。
攀附()蜷曲()倏忽()錐形()。
第四單元。
迸濺()：飛濺()：
挑逗()沉淀()花苞()佇立()。
伶仃()：忍俊不禁()。
凹凸()訓(xùn)誡()峭壁()迂回()。
嘲笑()啜泣()屢次()暮色()。
瘦骨嶙峋()：
頭暈?zāi)垦?)：
灰心喪氣()：
一絲不茍()：
零落()斷續(xù)()收斂()顫動()。
寬恕()淘洗()卑微()固執(zhí)()。
隱秘()相望()幻想()信念()。
誘惑()喧騰()枯干()一瞬間()。
第五單元。
重現(xiàn)()蘇醒()骸骨()烏有()。
潛行()檔案()太古()蔥蘢()。
卓越()神往()?？菔癄€()。
魚鱗()峰巒()點(diǎn)綴()陰森()。
預(yù)兆()輕盈()菱紗()朦朧()。
頃刻()冰雹()諺語()嚴(yán)實(shí)()。
啄()篝火()狩獵()喧囂()。
靜謐()氣氛()篡奪()劫掠()。
逃竄()俘虜()盔甲()貪婪()。
撇開()妒忌()更勝一籌：
驚慌失措：津津有味：
征程()橢圓()鐵鍬()濺落()。
暢談()里程碑：
昂首挺立()一葉孤舟()。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇七
一、在()填恰當(dāng)?shù)脑~。
綠色的()藍(lán)藍(lán)的()。
雪白的()彎彎的()。
寬寬的()閃閃的()。
很多很多的()很高很高的()。
很清很清的()佷青很青的()。
很綠很綠的()很紅很紅的()。
很小很小的()很大很大的()。
高高興興的()許許多多的()。
漂漂亮亮的()很美很美的()。
二、我會連。
美麗的衣裳暖和的小草。
高大的眼睛白白的豆角。
可愛的花朵紅紅的蘋果。
明亮的松樹綠綠的天氣。
鮮艷的尾巴彎彎的小路。
扁扁的小狗青青的雪花。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇八
1、小明最喜歡猜()語了。
2、雷鋒叔叔抱著()路的孩子走在泥濘的路上。
密蜜。
1、幾只可愛的()蜂在花叢中飛來飛去，忙個不停。
2、這是一個小秘()，不能告訴你。
漫慢。
1、水從杯子里()出來了。
2、小剛跑得快，小明跑得()。
作做。
1、他是一個善良的人，從來不()壞事。
2、小剛很懶，總是不能按時(shí)完成工()。
急及。
1、走路去上學(xué)已經(jīng)來不()了，丹丹只好請爸爸開車送她上學(xué)。
2、飛機(jī)快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著()。
發(fā)明發(fā)現(xiàn)。
1、小老師()大家都不怕他，于是他清了清嗓門，裝出大人，喊道：“上課……”
2、愛迪生()了電燈，讓許多人在夜間享受光明。
美好美麗。
1、新來的同學(xué)梳著()的長辮子。
2、面對這么多()的祝福，小明激動萬分。
吸引吸收。
1、阿切爾的目光被那個人的動作()住了。
2、大地()了陽光，變成溫暖起來，冒出了熱氣。
四周四處。
1、廣場()，燈火輝煌，美極了。
2、他()張望，找不到媽媽。
溫暖溫和。
1、春天到了，()的風(fēng)吹紅了桃花。老師的態(tài)度很()。
心愛喜愛可愛。
1、玲玲是一個()的小姑娘。
2、這個洋娃娃是小紅最()的玩具。
3、小熊貓的樣子十分惹人()。
慢慢地靜靜地漸漸地。
1、小明生病了，只能()地躺在床上休息。
2、窗外的雨()小了。
3、春天到了，柳樹()長出了嫩綠的葉子。
放心用心當(dāng)心細(xì)心。
媽媽對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要()，上課時(shí)要()聽老師講課，做作業(yè)要()，這樣我就()了?！?BR> 八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇九
王安石。
飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
【評析】。
第一句用夸張手法突出塔高的氣勢。塔高千尋又立在峰頂，才能站在塔頂看日出。也才不怕“浮云遮擋觀日的目光”。其中包含：“要想頭腦清楚目光遠(yuǎn)大，就要“站得高”才能看得遠(yuǎn)”的哲理。
【練習(xí)】。
1.這首詩中，“浮云”一詞的寓意是眼前的困難、障礙、挫折等。
2.詩人善于把抽象的事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理?
只要站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。
蘇幕遮。
范仲淹。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
【評析】。
這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。全詞借景抒情.情景交融。以低徊婉轉(zhuǎn)、沉雄清剛的筆觸，抒寫了羈旅相思的情懷。
上闋寫了令愁腸百倍生的凄清秋景。“碧云天，黃葉地”寫景并點(diǎn)明了節(jié)令：是碧空高遠(yuǎn)、黃葉滿地的秋季。接下來幾句描繪了秋月夕陽西斜之景：夕陽殘照的蒼茫暮色中，碧波無際，水面寒霧如煙，隱隱泛著翠色。斜陽落在山邊，天水相接，凄凄芳草鋪向遠(yuǎn)方，仿佛到了目之盡頭的天邊。“芳草”在古典詩詞中常被用來引發(fā)離愁，這首詞中，它被賦予了強(qiáng)烈的主觀色彩。作者寫“芳草”“更在斜陽外”，實(shí)際上象征著鄉(xiāng)愁的無邊無際，也象征著心中牽掛的家鄉(xiāng)遙望不見。
下闋由寫景轉(zhuǎn)入直抒鄉(xiāng)愁?！镑鲟l(xiāng)魂，追旅思”兩句表達(dá)作者因思鄉(xiāng)而魂銷，身居客鄉(xiāng)愁緒纏繞不去的情懷。緊接下來更抒寫鄉(xiāng)愁的困擾：“夜夜除非，好夢留人睡”，只有在夢回故鄉(xiāng)時(shí)才能安然成眠,否則“月明樓高休獨(dú)倚”,作者擔(dān)心登樓觀月只會更添離愁別恨。最后寫作者想借酒消鄉(xiāng)愁，反而倍增感傷：“酒入愁腸，化作相思淚”。這一句奇特而貼切的假想，真實(shí)地傳達(dá)了作者思鄉(xiāng)致潸然淚下的悲愁感傷之情。遂成千古絕唱。
整首詞寫景抒情，歷來為人們所稱道。其中“碧云天、黃葉地”成為膾炙人口的佳句。
【練習(xí)】。
1.上片的“芳草無情，更在斜陽外”，在全詩中有什么作用?
起過渡作用。因芳草延伸到極遠(yuǎn)處而觸動別恨，無情正體現(xiàn)了感情的深濃;同時(shí)也帶出了“情”，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。
2.上篇描寫的秋景有哪些特點(diǎn)?芳草無情，更在斜陽外在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用?
景物特點(diǎn)：寥廓蒼茫，迷蒙凄清，蕭索冷落。作用：芳草延伸到望不頭的極遠(yuǎn)處，觸動了詩人的離愁別恨;芳草“無情”正反襯出詩人思鄉(xiāng)懷人之情的濃厚;寫景中帶出一個“情”字，為上片的寫景轉(zhuǎn)為下片的抒情作了自然的過渡。
3.下闋的“好夢”指什么?為什么說“明月樓高休獨(dú)倚”?
“好夢”指夢中返鄉(xiāng)和家人聚會的情事。回應(yīng)上片所寫的景色都是登樓遠(yuǎn)眺所見，獨(dú)自登樓會增添悵惘之情，不能消愁。
4.下闋夜夜除非，好夢留人睡含義是什么?表達(dá)情意的特點(diǎn)是什么?
意思是說，除非好夢才能使詩人入睡，否則鄉(xiāng)思旅愁縈繞心頭無法入睡;好夢。
顯然指夢中返鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。這句詩委婉含蓄地表達(dá)了靶旅愁思。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十
16、《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文。作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。文章描繪了三個場合中唱歌的情景，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。第一部分是山野對歌，主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環(huán)境;第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面。字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。
17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。
18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家。文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調(diào)中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，臺灣女作家。文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來表現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情。構(gòu)思精巧，語言生動傳神。
20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說。課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》?！赌嗳藦垺吠ㄟ^寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。在斗爭的兩個回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵?！逗米鞐畎汀分?，描寫了一個在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七。能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴。課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。
景色。然后轉(zhuǎn)入對山之奇、水之異的描寫。觸景生情，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。在寫法上，運(yùn)用了駢體文的體式，全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。
22、《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，東晉著名田園詩人。本文是作者托言五柳先生寫的傳記，實(shí)為自傳。全文從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。文章在寫法上有較突出的特點(diǎn)，即：多用否定句，語言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡，實(shí)則蘊(yùn)含深刻。
23、《馬說》選自《韓愈文選》，作者韓愈，唐代文學(xué)家。本文運(yùn)用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。寄托了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。千里馬寓人才;伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人;食馬者寓不識人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。
24、《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》，作者宋濂，明初文學(xué)家。這篇文章是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。在文中，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。勉勵后生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 25、《詩詞曲五首》中，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》作者是唐代的劉禹錫，這首七律詩通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨，表現(xiàn)了詩人對生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，這首七絕借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?！哆^零丁洋》作者是南宋的文天祥，這首七律表現(xiàn)了詩人憂國之痛和舍生取義，為國捐軀的豪情壯志?！端{(diào)歌頭》的作者蘇軾，宋代文學(xué)家，這首詞表達(dá)了詞人思念手足，心情郁悶惆悵之情，但以樂觀曠達(dá)的情懷作結(jié)?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》作者張養(yǎng)浩，元代散曲作家。這首曲表現(xiàn)了作者關(guān)心百姓疾苦，憂國憂民的思想感情。
26、《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被貶到永州以后寫的《永州八記》的第四篇。原題為《至小丘西小石潭記》，文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氣氛。在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。
27、《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。文章是應(yīng)朋友之約，為重修的岳陽樓作記。作者以“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，含蓄地表達(dá)了對朋友滕子京的規(guī)箴之意。全文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫;既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。句式以單行散句為主，間以駢偶短句，既流利暢達(dá)，又簡潔凝練。寫景狀物的駢句，辭彩華美，音韻和諧;議論抒情的散句，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。這樣駢散結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
28、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記，寫于歐陽修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”;二是“宴酣之樂”;三是“樂人之樂”。文章在句式上駢散結(jié)合，使文章既有詩的意境，又有散文的美感。
29、《滿井游記》選自《袁中郎集箋?！?，作者袁宏道，字中郎，號石公，明代文學(xué)家，與其兄袁宗道，弟袁中道都有文學(xué)成就，被稱為“公安三袁”。他們認(rèn)為，文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。本文是一篇清新寫景小品，生動地再現(xiàn)了一個“城居者”一冬都“拘促一室之內(nèi)”，而今返回自然“或脫籠之鵠”的歡快心情。
30、《詩五首》之《飲酒》，作者陶淵明，這是一首五言古詩，寫詩人在田園里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活。《行路難》作者李白，詩中描寫世路艱難，反映了詩人在政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、抑郁和不平;同時(shí)，又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作者杜甫，詩中描繪了秋風(fēng)破屋、長夜沾濕的情景，表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》作者岑參，作者用歌行體寫出了西北邊陲風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情?！都汉ルs詩》作者龔自珍，全詩抒發(fā)了詩人辭官離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十一
1、地位：公民最根本的人身權(quán)是生命健康權(quán)。
意義(重要性)：(1)生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。(2)生命一旦失去，任何權(quán)利都失去了意義。(3)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。
2、法律依據(jù)：我國法律規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯，侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
3、如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)?
(1)生命健康權(quán)是法律賦予我們的權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢的拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。一要及時(shí)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外;二要采用合法手段，不能以牙還牙、以惡對惡。(2)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。(3)我們要珍惜、愛護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛護(hù)、尊重他人的生命健康。
(二)人格尊嚴(yán)。
1、地位：人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。
2、包括：姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。
3、如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)?
(1)要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
(2)要提高維權(quán)意識，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利。
(3)要像尊重自己的人格尊嚴(yán)那樣尊重愛護(hù)他人的人格尊嚴(yán)。
(三)隱私權(quán)。
1、含義：公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人的秘密的權(quán)利。
2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)。
(1)原因：由于人們?nèi)狈Ψㄖ朴^念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)，使侵犯未成年隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
(2)法律依據(jù)：未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
3、如何保護(hù)公民的隱私權(quán)?
(1)管理好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私，要依法制止，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。(2)我們還有尊重他人的隱私權(quán)。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十二
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀(jì)上半期，為了開辟中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。
向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙，進(jìn)行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，這次運(yùn)動成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領(lǐng)土150多萬平方公里。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略，收復(fù)了x疆。為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在x疆設(shè)立行省。
9.1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動矛頭直指帝國主義侵略勢力。
10.1901年，清政府被迫同八國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，給中國人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
11.19世紀(jì)60年代到90年代，“師夷長技"的洋務(wù)運(yùn)動，前期以“自強(qiáng)”為口號，采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。后期以“求富”為口號，開辦了一些民用工業(yè)，如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70-80年代籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
12.1895年春，康有為領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.1898年6月到9月，光緒帝發(fā)布了一系列變法令，內(nèi)容(p33)：要求從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育和思想五個方面掌握。
14.1894年，孫中山組織革命團(tuán)體興中會。1905年，他建立統(tǒng)一的革命組織中國同盟會，孫中山當(dāng)總理，通過了清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，建立民主共和國，改革土地制度的革命綱領(lǐng)，它的成立，大大推動全國的資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動。創(chuàng)辦機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》，三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
15.1911年的辛亥革命了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但是，辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥袁世凱竊取，沒能完成反帝反封建的任務(wù)。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十三
56個民族：我國是一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回、藏、維吾爾、苗族等56個民族成員。漢族人口眾多，接近全國總?cè)丝诘?2%;其他民族人口僅占8%，被稱為少數(shù)民族。
分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族則主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。少數(shù)民族人口最多的是廣西的壯族，漢族地區(qū)有少數(shù)民族聚居，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。
民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
的文化和傳統(tǒng)的體育活動，大多數(shù)民族都有自己的語言，很多民族還有自己的文字(如蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文))。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十四
深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。
油光可鑒：課文里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。
好意難卻：好的心意讓人難以拒絕。卻，推辭、拒絕。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
翻來覆去：來回翻動身體;一次又一次。
知書達(dá)理：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
磨磨蹭蹭：形容動作遲緩。
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
誠惶誠恐：惶恐不安。
廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。
粗制濫造：指制作東西馬虎草率，不顧質(zhì)量。
藏污納垢：原是一種比興手法，說明君王要有所作為，就應(yīng)當(dāng)忍辱負(fù)重。后比喻包容種種壞人壞事。垢，臟東西。
郁郁寡歡：心情苦悶的樣子。
無可置疑：也作毋庸置疑。沒有什么可以懷疑的，意指事實(shí)明顯或理由充足。
麻木不仁：肢體麻痹，沒有感覺。比喻思想不敏銳或?qū)κ挛锬魂P(guān)心。
不求甚解：原來有不咬文嚼字的意思，現(xiàn)多指只滿足于一知半解。
美不勝收：形容好的東西太多，一時(shí)看不過來，接受不完。
不可名狀：無法用語言來形容。名，說出。狀，描述。
油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
冥思遐想：漫無邊際的深思想象。冥，深。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十五
一、夯實(shí)基礎(chǔ)——“善記”
每年會考的地理考試說明中都會明確提出對識記能力的考查，這就要“善記”。
地理知識繁多，沒有頭緒是不可能考好的。盡管現(xiàn)在的會考重在考查能力，但能力是建立在知識的基礎(chǔ)之上的，離開知識去談能力，能力只能是無源之水。因此在復(fù)習(xí)過程中一定要熟悉地理基本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點(diǎn)(如經(jīng)緯線、重點(diǎn)國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等)，抓主干知識，綱舉目張，以干帶枝，重在貫通，只有這樣，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話理解并記住要點(diǎn)等。特別要注意以下幾點(diǎn)：
1.辯析概念，做到所答對所問。
地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視，往往考試時(shí)混淆而丟分。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較，真正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時(shí)才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯(lián)系及差異。
2.要重視區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識。
(1)準(zhǔn)確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。
(2)用地圖輔助進(jìn)行區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法是最佳學(xué)習(xí)法。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復(fù)習(xí)時(shí)，知道圖的內(nèi)容，把應(yīng)該掌握的重點(diǎn)圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí)、邊畫。這對應(yīng)該掌握的知識，熟練運(yùn)用等方面都有良好的效果。
(3)形成分析區(qū)域地理特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。
(4)注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用。
3.掌握原理，講求解題思路。
地理是一門“講理”的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時(shí)不能就事論事，關(guān)健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟(jì)方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。
4.查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)“木桶原理”，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善、應(yīng)用時(shí)效益如何，取決于知識結(jié)構(gòu)中最薄弱的部分。如何加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，使自已的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補(bǔ)缺，它可以加強(qiáng)各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，在提取信息時(shí)會更迅速準(zhǔn)確。在復(fù)習(xí)中，找出平常做過的練習(xí)題和試卷，把過去學(xué)習(xí)過程中出錯的習(xí)題再次分析，看看當(dāng)初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經(jīng)完全查補(bǔ)，自已對知識點(diǎn)是否有了更深的認(rèn)識和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也溶進(jìn)其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力。
二、把握知識——“善思”
思考是復(fù)習(xí)的靈魂，怎樣才能“善思”呢?
1.保持問題意識。要讓自已經(jīng)常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學(xué)的知識要善于問“為什么”和“怎么樣”。然后把為什么和怎么樣有機(jī)的聯(lián)系在一起。
2.理清知識結(jié)構(gòu)。整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫“腦圖”的方式(以某知識為起點(diǎn)、在頭腦中聯(lián)想與其關(guān)聯(lián)的各個知識點(diǎn)及其樹枝狀結(jié)構(gòu))。
在復(fù)習(xí)中要經(jīng)常性地自畫簡圖，促進(jìn)腦圖系統(tǒng)的完善。通過簡圖，形成一個系統(tǒng)的知識點(diǎn)——圖形鏈，經(jīng)過這樣加工后的知識系統(tǒng)，往往能起到一個提綱作用，使許多相關(guān)知識點(diǎn)能利用這一框架，找到知識之間的結(jié)合點(diǎn)，從而形成更加完善的知識系統(tǒng)。如在復(fù)習(xí)中國的河流之長江流域時(shí)，首先讓學(xué)生明確長江的輪廓為一個由大寫字母“v”“w”與數(shù)字“一”的組合形象后，就可以將這個形象畫成簡圖，作為掌握該地區(qū)知識的一個框架式的基礎(chǔ)，把長江流域的地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護(hù)區(qū)、商品糧其地、棉花基地、百萬人口的特大城市等所有的知識點(diǎn)組合在一起，并進(jìn)一步明確各知識點(diǎn)在該框架上的位置。如：重慶位于“v”的中間位置，武漢位于字母“w”中間的尖上，南京位于字母“w”與“一”的相接處等等。只要多觀察、多思考、多分析、多動手、就可以迅速牢固地掌握知識、促進(jìn)知識遷移能力、自學(xué)能力的提高。
三、解決疑難——“善問”
1.問自已，學(xué)會獨(dú)立思考。自已才是學(xué)習(xí)的主人，碰到疑難問題，首先要問自已，想一想解決當(dāng)前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯結(jié)構(gòu)如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)等。
2.問同學(xué)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。當(dāng)問題自已實(shí)在無法解決時(shí)，如果時(shí)間和精力都允許，先要選擇與同學(xué)討論，因?yàn)楸舜说闹R和經(jīng)驗(yàn)是相似的。
3.問老師，學(xué)會利用資源。充分利用老師這個“學(xué)習(xí)資源”，有利于把握知識本質(zhì)，讓自已在復(fù)習(xí)中少走彎路。疑難問題解決以后，要把這些問題記下來，日后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便長時(shí)間保持這些學(xué)習(xí)效果?！板e題集”就是一種很好的形式。
八年級語文期末復(fù)習(xí)資料八年級篇十六
1.我國的地勢特征如何?(西高東低，呈三級階梯分布)。
2.這樣的地勢有會產(chǎn)生什么影響呢?(利于夏季風(fēng)的推進(jìn)帶來了豐沛降水，使大江大河往東流溝通東西交通，產(chǎn)生巨大水能)。
3.第一級階梯和第二級階梯的分界線是什么?(昆侖山-祁連山-橫斷山脈)。
4.第二級階梯和第三級階梯的分界線是什么?(大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山)。
5.在我國復(fù)雜多樣的五種地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪種所占的比例最大呢?(山地)。
6.我國的四大高原以及其各自特點(diǎn)分別是?(青藏高原-雪山連綿，內(nèi)蒙古高原-地面平坦，黃土高原-千溝萬壑，云貴高原-地面崎嶇)。
7.我國的四大盆地分別是?(柴達(dá)木盆地，準(zhǔn)噶爾盆地，塔里木盆地，四川盆地)。
8.我國的三大平原從北到南、面積從大到小的排列是?(東北平原，華北平原，長江中下游平原)。
9.山區(qū)常見的自然災(zāi)害有哪些呢?(崩塌，滑坡，泥石流)。
第二節(jié)氣候多樣，季風(fēng)顯著。
1.我國冬季南北的氣溫差異如何呢?(溫差大)。原因是?(緯度因素)。
2.我國夏季南北的氣溫如何呢?(全國普遍高溫)。
3.我國冬季最冷的地方是?(漠河鎮(zhèn))。
4.我國夏季最熱的地方是?(吐魯番)。我國夏季氣溫較低的地方是?(青藏高原)。
10.我國從北向南分布的5個溫度帶分別是?(寒溫帶，中溫帶，暖溫帶，亞熱帶，熱帶);在青藏高原有一個寒冷的高原氣候區(qū)，這里氣溫低的原因是什么呢?(海拔高)。
5.我國年降水量分布的總趨勢如何呢?(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)。
6.我國的干濕地區(qū)以及對應(yīng)的植被從東南到西北的分布分別是?(濕潤地區(qū)-森林，半濕潤地區(qū)-森林草原，半干旱地區(qū)-草原，干旱地區(qū)-荒漠)。
7.我國季風(fēng)氣候顯著的最主要原因是什么?(海陸位置)。
8.受什么季風(fēng)影響明顯的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)?(夏季風(fēng))。
9.冬季風(fēng)發(fā)源于哪里?(西伯利亞，蒙古)。夏季風(fēng)發(fā)源于哪里?(太平洋，印度洋)。
10.冬季風(fēng)的特點(diǎn)及影響是?(寒冷干燥)。夏季風(fēng)的特點(diǎn)及影響是?(溫暖濕潤，高溫多雨)。
11.我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是?(大興安嶺-陰山-賀蘭山)。
12.受季風(fēng)氣候的影響，對我國影響最大的氣候?yàn)?zāi)害是什么呢?(旱澇)。主要原因是什么?(夏季風(fēng)不穩(wěn)定)。
13.秦嶺-淮河一線大致與哪些線相一致呢?(1月0°c等溫線，800毫米年等降水量線，暖溫帶與亞熱帶的分界線，濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線，中國南方與北方的分界線)。
第三節(jié)河流和湖泊。
1.外流河與內(nèi)流河哪個最終會流入海洋呢?(外流河)。
2.我國大多數(shù)河流都屬于?(外流河)。
3.外流河主要分布在我國哪里呢?(東部季風(fēng)區(qū))。內(nèi)流河呢?(西北非季風(fēng)區(qū))。
4.外流河的河水主要是由什么補(bǔ)給的呢?(大氣降水)。內(nèi)流河呢?(冰雪融水)。
5.外流湖一般是淡水還是咸水呢?(淡水)。我國最大的淡水湖泊是?(鄱陽湖)。
6.內(nèi)流湖一般是淡水還是咸水呢?(咸水)。我國最大的咸水湖也是我國最大湖泊是?(青海湖)。
7.中國最長的內(nèi)流河是?(塔里木河)。
8.黃河發(fā)源于哪里，注入哪個海呢?(發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海)。
9.黃河上游與中游的分界處是?(河口)。中游與下游的分界處是?(孟津)。
10.黃河的泥沙主要來源于?(中游的黃土高原)。
11.由于下游水流變緩，泥沙沉積，導(dǎo)致黃河下游形成了什么?(地上河)。
12.治理黃河的根本措施在于?(中游植樹種草，保持水土)。
13.中國最長，水量最大，流域面積最廣，被稱作中國第一大河流，指的是?(長江)。
14.長江發(fā)源于哪里，注入哪個海呢?(發(fā)源于唐古拉山，注入東海)。
15.長江的上游和中游的分界處是?(宜昌)。中游和下游的分界處是?(湖口)。
16.長江主要有哪些價(jià)值呢?(灌溉，水能發(fā)電，航運(yùn))。
17.長江和黃河的水能資源主要集中在哪一段呢?(上游)。位于長江上游的世界最大水電站是?(三峽水電站)。
18.“黃金水道”和“水能寶庫”指的是?(長江)。
19.“萬里長江，險(xiǎn)在荊江”的原因是?(荊江河道“九曲回腸”)。
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