電影是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊淮髪蕵?lè)方式，也是藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該避免重復(fù)和羅列無(wú)關(guān)信息，保持內(nèi)容的連貫性和可讀性。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。
師生情的初中篇一
短短兩年里蘊(yùn)含了我們師生之間太多的喜怒哀樂(lè)，每當(dāng)我們坐在明亮整潔的教室里，聽(tīng)著您的諄諄教誨時(shí)就會(huì)想起您為我們從無(wú)知孩提成長(zhǎng)為今天陽(yáng)光下的少先隊(duì)員付出的汗水與艱辛。我們每次都看到從黯淡的燈光下走出您不倦的身影時(shí)，總在心中狠狠罵自己為什么不做得更好，那就可以讓您少費(fèi)點(diǎn)力了。可我們沒(méi)有做到，有一次要寫(xiě)一首軍訓(xùn)小詩(shī)和軍訓(xùn)心得，可第二天來(lái)校時(shí)還是老樣子，有10%的同學(xué)要么沒(méi)寫(xiě)要么沒(méi)帶，當(dāng)時(shí)您很生氣，但一天的.勞累已經(jīng)耗費(fèi)了您太多的精力，您沒(méi)有力氣再去批評(píng)他們，只是讓他們放學(xué)后補(bǔ)完再回家。
放學(xué)后，別的老師都早早的去食堂吃飯了，只有您還在靜靜看著他們寫(xiě)作文。等他們寫(xiě)完都快12點(diǎn)了，您才去食堂吃剩菜剩飯，飯后再繼續(xù)看班，而休息時(shí)間卻寥寥無(wú)幾，我們很想為您分擔(dān)一些，可我們能力有限，不但不能為您分憂(yōu)，還有可能為您帶來(lái)更大的麻煩，我們只好做一個(gè)束手無(wú)策的旁觀者。還有一次，課正上到一半，突然一位同學(xué)流鼻血了，您二話不說(shuō)，從口袋里掏出一包面巾紙，一邊叫我們讀課文一邊仔細(xì)地揉著手上的紙并且輕輕地蘸了一點(diǎn)水，輕輕塞進(jìn)那位女同學(xué)同學(xué)的鼻子里，還叫她把頭微微抬起，讓我扶她到涂老師自己的宿舍躺在床上休息，并且在下課后頂著寒風(fēng)，騎著車(chē)去藥店買(mǎi)藥給那位同學(xué)吃，還在她康復(fù)后給她補(bǔ)課……這一切我們都看在心里，并為有一個(gè)好老師而開(kāi)心。但在您所作的這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是老師您的傳道、授業(yè)，這就是老師您的教誨、叮嚀；這就是老師您的批評(píng)、怒斥，這就是老師您的呵護(hù)、引領(lǐng)！不過(guò)追憶過(guò)去，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因?yàn)槔蠋煟蠋熃o了我們底蘊(yùn)、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……當(dāng)甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)，當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，我又一次架起心靈的小船。駛向理想的彼岸，在老師您的幫助下，我理想的天堂終于又依稀可見(jiàn)了。
老師，您依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞。感念師恩，代代承傳；感念師恩，情滿(mǎn)蒼天！道一聲，敬愛(ài)的老師，你們辛苦了！不該忘記的，我將牢記在心間！盡管現(xiàn)在我還無(wú)法報(bào)答你們的恩德，但你們對(duì)我們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔！讓您的學(xué)生用一顆感恩的赤誠(chéng)之心去報(bào)答您那永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的師生之情吧！
師生情的初中篇二
自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。
記得每位老師都對(duì)我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠(yuǎn)記得他，對(duì)我的好，他是真把我當(dāng)做她的女兒了。
作者：楊羽翼。
師生情的初中篇三
一個(gè)學(xué)生對(duì)一位老師的了解來(lái)源于交流；一位老師的一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知來(lái)自于溝通。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，給老師的印象都是很重要的；然而，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)學(xué)生的條件之一就是所謂的成績(jī)，其余的則是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)學(xué)生不可能長(zhǎng)時(shí)間偽裝自己性格，所以一般老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是真實(shí)的。當(dāng)然，也會(huì)有誤解的時(shí)候。這種誤解只有依靠實(shí)際行動(dòng)才能消除。一位學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)一般都是根據(jù)老師的待人處事而評(píng)價(jià)的，但學(xué)生更崇敬教學(xué)技術(shù)高超，以理服人的`老師。
作為一名學(xué)生，我也有我‘夢(mèng)想’中的老師，我比較渴望嚴(yán)厲嚴(yán)格的老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師可以壓抑住一些貪玩的學(xué)生，而嚴(yán)格則可以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。其實(shí)在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師并不需要給他鼓勵(lì)而是以朋友的身份和他談?wù)勑?，并讓他再接再厲。?dāng)學(xué)生處于叛逆狀態(tài)時(shí)，要用真情感化他，并不是放棄他的學(xué)業(yè)。如果被老師放棄是一個(gè)學(xué)生的悲哀，那也不是老師的光榮。
師生之情并不是那所謂的地位，成績(jī)所能決定的，如果你的成績(jī)一直都不好，你也不要自卑，也不能放棄。要勤學(xué)善問(wèn)，不懂就問(wèn)，多與老師傾心交談。會(huì)有收獲的。
只要師生之間善于溝通，勤與交流，把對(duì)方看做朋友，一定會(huì)共同進(jìn)步的。
師生情的初中篇四
每當(dāng)看到“鮮花”在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁地想起了三年級(jí)教我們的語(yǔ)文老師---韓老師。
當(dāng)我們第一次相見(jiàn)的時(shí)候，韓老師她就對(duì)我佷好。她常常穿著一件粉紅色的衣服，一條黑色的長(zhǎng)褲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。后來(lái),我們相處的'時(shí)間越多，我們之間的感情也就越深厚了，漸漸的，我也認(rèn)識(shí)了韓老師，而韓老師她也越來(lái)越喜歡我了。
記得有一次,我有一道題目不會(huì)做,韓老師她和藹可親地走到我的面前，并親切地教我那一題怎么寫(xiě)，直到我會(huì)做了為止，還有一次，我們的數(shù)學(xué)老師，也就是高老師了，他讓我去樓上（2）號(hào)辦公室里搬書(shū)，我走在樓梯上，一不小心摔了一跤，書(shū)也摔亂了，我連忙整理書(shū)，心里想：“這次完了，書(shū)都摔亂了”。只見(jiàn)旁邊的人一點(diǎn)都不管我，就如同沒(méi)有看見(jiàn)我一樣。而韓老師卻走到我的面前，幫我整理好書(shū)，又扶我上樓，她還對(duì)我親切地說(shuō)：“下次走路小心一點(diǎn)，知道了嗎”？我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。韓老師她對(duì)我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，我們每一位同學(xué)也都敬佩著韓老師。自從上次韓老師幫我，我就對(duì)她充滿(mǎn)了感激之敬。我真希望能有一天我能親自抱答我們的語(yǔ)文老師---韓老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。
可韓老師現(xiàn)在她卻不教我們了，韓老師，我會(huì)把你牢記在心的。
師生情的初中篇五
今天語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了第八課《愛(ài)之鏈》。本篇課文主要講述了失業(yè)的喬依在路上遇到一位老婦人，他幫助老婦人修車(chē)卻不求任何回報(bào)。隨后老婦人來(lái)到一家小餐館，得到了一位年輕女店主的熱情服務(wù)，非常感動(dòng)，留下一些錢(qián)悄悄離開(kāi)。而這位懷孕八個(gè)月的店主就是喬依的妻子。
學(xué)習(xí)了本課文，我被喬依幫助別人、不求回報(bào)的無(wú)私精神深深地打動(dòng)了。這也讓我聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的一件事。
記得在六年級(jí)新學(xué)期的第一天，當(dāng)我們得知原來(lái)從一年級(jí)一直帶我們到五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——董老師要離開(kāi)我們，被調(diào)去教另一個(gè)年級(jí)時(shí)，大家都很舍不得。同時(shí)也很好奇，到底是哪位新老師來(lái)教大家呢？原來(lái)是一位姓余的女老師。
余老師雖然新教我們，但她很和藹，大家都非常喜歡她。一次我們?cè)谂艿郎吓懿剑蠋熣驹谝慌?，我們一起高呼“董老師好！”董老師看著我們欣慰的笑了。?月10日教師節(jié)的時(shí)候，幾乎全班同學(xué)都不約而同的給董老師送上了節(jié)日的賀卡和感恩的祝福。我想，這些都是師生情吧！
有一次我生病了，上課時(shí)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，難受極了，我趴在課桌上。正在上課的旃老師快步走到我的身旁，摸了摸我的額頭——發(fā)燒了。馬上把我送到了醫(yī)務(wù)室，又給我媽媽打了電話，一直等到媽媽趕到學(xué)校，旃老師才回到教室上課。由于感冒高燒不退，第二天都沒(méi)辦法堅(jiān)持上課，都還沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假，旃老師就打來(lái)電話詢(xún)問(wèn)我的病情有沒(méi)有好轉(zhuǎn)。那天我感動(dòng)極了。(文章閱讀網(wǎng)：)。
親愛(ài)的老師們，真誠(chéng)地祝福您，祝愿您一生幸福、平安！
師生情的初中篇六
站隊(duì)了，大部分孩子都已站好，只有張振、楊壯等幾個(gè)調(diào)皮的孩子在那邊玩邊說(shuō)著話，我靜靜地站了幾分鐘，可是他們幾個(gè)還在依然地我行我素。我有點(diǎn)生氣了，便說(shuō)：“快點(diǎn)站好，不然張老師生氣了”，聽(tīng)到我的話，有兩個(gè)小朋友站直了身體，看著我的眼睛，可仍有兩個(gè)孩子玩興正濃，沒(méi)有聽(tīng)到我的話，我正想大聲地再提醒他們一下，誰(shuí)知，只聽(tīng)孫偉和萬(wàn)文慧大聲地說(shuō)：“快點(diǎn)站好，再不站好張老師又生氣了”，“就是，老師又生氣了”幾個(gè)孩子小聲附和著。
聽(tīng)了他們的話，我的心里掠過(guò)一絲不安，是?。∽罱欢螘r(shí)間，我確實(shí)把“老師生氣了”當(dāng)作了自己的口頭禪，吃飯時(shí)不聽(tīng)話了“老師生氣了”；睡覺(jué)時(shí)“老師生氣了”；講故事時(shí)“老師生氣了”……，孩子們的話使我不得不重新審視自己。從什么時(shí)候起，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我不再耐心地給他們講道理，而是簡(jiǎn)單地用“老師生氣了”這句話來(lái)制止孩子的行為？也許是我表露出“生氣”的這種不良情緒時(shí)，孩子們總是會(huì)立刻安靜下來(lái)吧，我自然下意識(shí)地把“生氣”當(dāng)成了維持教室秩序地法寶！現(xiàn)在想來(lái)，這種方法雖然立收實(shí)效，但是對(duì)良好師生關(guān)系的形成與認(rèn)知，社會(huì)性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”。孩子們不是因?yàn)橛X(jué)得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴(yán)和氣勢(shì)，久而久之，孩子們會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)“無(wú)能”的教師，因?yàn)槲抑粫?huì)“生氣”。而我也失去了走進(jìn)孩子，了解孩子的機(jī)會(huì)。我為什么不能耐心一點(diǎn)觀察了解幼兒行為背后的原因？為什么不以理服人？為什么不能做好情緒的自我控制，以積極的態(tài)度耐心對(duì)幼兒呢？我試想換一種方式，如；對(duì)孩子說(shuō)：“看誰(shuí)站得好，像一棵青松”，也許這樣會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。
明天的我會(huì)以全新的姿態(tài)，出現(xiàn)在孩子面前！
師生情的初中篇七
“張帥同學(xué)撿到了一個(gè)錢(qián)包，還給了失主。特此頒發(fā)拾金不昧獎(jiǎng)!”我們的校長(zhǎng)在前面說(shuō)道。我們真是羨慕死了。我心想：原來(lái)?yè)戾X(qián)也能獲獎(jiǎng)啊，真應(yīng)該也撿一些錢(qián)去，讓別人羨慕羨慕。
下課后，我一邊往外走，一邊眼睛看著地，可我無(wú)論走到哪里，進(jìn)入眼睛里的除了花草，石頭，再不就是紙片垃圾，就是沒(méi)有錢(qián)，哪怕一分錢(qián)。眼睛看花了，靈感卻突至：對(duì)呀!非得去路上撿嗎?衣兜里的錢(qián)，難道不是錢(qián)?一邊想著，我一邊翻起衣兜來(lái)，我搜遍了全身，還真是大有收獲，一塊，五毛，還真不少呢!我把這些零錢(qián)捏在手里，立即興沖沖地向老師辦公室跑去。也不知老師辦公室里的嚴(yán)肅氣氛嚇著了我，還是我天生就膽小，我剛一打開(kāi)門(mén)，心就劇烈地跳了起來(lái)，那些準(zhǔn)備好的詞呼地一聲，都飛遠(yuǎn)了，拽都拽不住。我把錢(qián)交到老師手中，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)到：“老師……我，我也撿到了……嗯錢(qián)……”哎呦，我干嘛加個(gè)“也”字啊?老師聽(tīng)了我的話，笑瞇瞇的說(shuō)：“呀，張帥同學(xué)帶領(lǐng)的不錯(cuò)嘛，可是……”老師這聲可是差點(diǎn)把我嚇?biāo)?。我緊張地望著老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“這錢(qián)也太亂了吧?你看看，連一毛的都有，這個(gè)丟錢(qián)的人可真是個(gè)馬大哈呀!唉，等等，這兩塊錢(qián)怎么像我的呢?”“不，不可能呀!”我慌忙說(shuō)道。呀!我竟然說(shuō)出來(lái)了?！澳莻€(gè)，老師，我不是這個(gè)意思?！蔽疫B忙擺擺手。心突突地跳著，臉都紅了。老師看了看我緊張的樣子，高深莫測(cè)地說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)，到底怎么回事?”看著老師嚴(yán)肅的表情，我哭了起來(lái)?！斑@是，這是我自己的錢(qián)，我想得拾金不昧獎(jiǎng)就……”老師聽(tīng)了我的話，撲哧一下樂(lè)了?！鞍?，你說(shuō)說(shuō)你呀，不能為了得獎(jiǎng)就把自己的錢(qián)都掏出來(lái)啊，快拿回去吧，以后可不要干這樣的傻事了?！蔽衣?tīng)了老師的話，慚愧極了。
真是聰明反被聰明誤，沒(méi)想到撿錢(qián)不僅沒(méi)換來(lái)拾金不昧獎(jiǎng)，還搭上了好多眼淚。
教師評(píng)語(yǔ)：文章中的語(yǔ)言描寫(xiě)占了大部分，用師生之間的對(duì)話，加上對(duì)人物寥寥數(shù)語(yǔ)的刻畫(huà)，一位嚴(yán)慈相濟(jì)的老師和一位弄巧成拙的學(xué)生形象就躍然于之上了。通過(guò)簡(jiǎn)單的一件小事，也說(shuō)明了做人的道理，不能為了得獎(jiǎng)就撒謊。
師生情的初中篇八
最敬愛(ài)的老師，你可知道，當(dāng)我們得知您得了絕癥離世時(shí)，不禁潸然淚下。一直以來(lái)，我都想寫(xiě)點(diǎn)什么，以感謝您對(duì)我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂(yōu)傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來(lái)表示我對(duì)您的哀思吧。
此時(shí)，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實(shí)。為什么?兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺(tái)的您，卻早早地應(yīng)了那落日余暉的讖語(yǔ)?直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂(lè)土。但我知道，您頭頂那酡紅的.殘陽(yáng)，一定彌留著滿(mǎn)天的絢爛，在此我虔誠(chéng)地祭奠您永安。
最后一次見(jiàn)到您，是在求學(xué)的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車(chē)，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走!”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂礓路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。
您已隨潮歸去，而我就是那聽(tīng)潮者，覓著潮聲，我點(diǎn)點(diǎn)追憶您的過(guò)去，涌起的那蕩滌乾坤溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，您在給我們上完晚自習(xí)后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走!”隨后那輛破舊的自行車(chē)便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見(jiàn)您那佝僂的身軀趔趄地晃動(dòng)著，很久才消逝在那條路的盡頭。
師生情的初中篇九
隨著進(jìn)場(chǎng)的雄壯曲子，我踏著有力的步伐走出教室。我瞧了眼我們班的集體照，走近一點(diǎn)，指指這個(gè)，指指那個(gè)，照片上的每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，不知道是誰(shuí)推了我一下，無(wú)名指從集體照的相框邊劃過(guò)，感覺(jué)到有點(diǎn)疼的同時(shí)，鮮血也冒出來(lái)了，一陣刺痛在手指間彈跳。
這時(shí)候，有兩名同學(xué)看見(jiàn)了我，大驚失色的邊叫，邊握住我的手，怎么辦？怎么辦？我忍著疼，笑著對(duì)同學(xué)說(shuō)："沒(méi)事，有你們的關(guān)心，我的這點(diǎn)疼不算什么的。"。
在同學(xué)的堅(jiān)持下，還是把我送到了辦公室，同學(xué)叮囑我說(shuō)進(jìn)去吧，姜老師在那里，我們?cè)陂T(mén)外等你。我進(jìn)了辦公室，看見(jiàn)姜老師在那里批改作業(yè)，我的心仿佛見(jiàn)到了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，媽媽一定會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，為我包扎的。我激動(dòng)的說(shuō)，"姜老師，我的手剛剛劃了下，出血了。"姜老師立刻停止手上的工作，示意我坐下，柔聲細(xì)語(yǔ)的`說(shuō)："怎么這么不小心呢？沒(méi)有關(guān)系的，我?guī)湍闱謇硐聜?，包扎下就沒(méi)事了。"邊說(shuō)邊在她的辦公桌的抽屜里拿出了紫藥水和棉簽，還有創(chuàng)口貼。只見(jiàn)老師打開(kāi)藥水瓶，把棉簽放到瓶里焦點(diǎn)紫藥水，輕輕的涂到我的傷口處，用嘴對(duì)著我的傷口輕輕的吹，問(wèn)道"疼嗎"。此時(shí)的我，熱淚盈眶，嘴微微的張了張，話說(shuō)不出口，只是拼命的搖頭，多想告訴老師，我不疼，真的不疼了，有您的愛(ài)，您的關(guān)心，您的體貼，您的照顧，一點(diǎn)兒也不疼了。老師最后把創(chuàng)口貼貼好，站起來(lái)，拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)"，好了，去上課吧，以后小心點(diǎn)。"。
我深深的對(duì)老師鞠了一躬，真心的說(shuō)了聲謝謝。然后走出了辦公室。
師生情的初中篇十
我捧著課本，朗聲讀者，鮮艷的紅領(lǐng)巾如火苗跳動(dòng)。親愛(ài)的老師，扶著我的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)，指著獵獵飛揚(yáng)的紅旗，諄諄叮囑我；話語(yǔ)里裹著無(wú)盡的愛(ài)，攪起我心中萬(wàn)頃情潮......
記得一個(gè)夏日的早晨，老天那朗朗的笑臉轉(zhuǎn)眼雷霆大作，暴雨傾盆，山路滑溜溜的。同學(xué)們惦著上課，深一腳淺一腳地往學(xué)校里趕。您站在校門(mén)口焦急的顧盼著，學(xué)生們快速的.向您奔來(lái)，濕透的衣服下一個(gè)個(gè)小小的身軀在風(fēng)雨中瑟縮，可一張張幼稚的笑臉卻仰著對(duì)您笑：”老師我沒(méi)有遲到吧？"您那雙美麗的大眼睛馬上流滿(mǎn)了淚。您招呼大家進(jìn)了您的房間。窗臺(tái)上一大束梔子花，散發(fā)淡淡的香氣。您抱出了所有的衣服，拿來(lái)了所有的熱水、毛巾，說(shuō)：“快洗洗臉，把身子擦干，換上這些干衣服?！蔽覀?nèi)笺躲兜恼驹谀抢?。老師，您是城里人，瞧您那些衣裳，多干凈，多美麗，就像天上輕盈的云彩。我們一個(gè)個(gè)像一個(gè)小泥猴，哪敢弄臟您的衣裳?？次覀儾粍?dòng)，委屈的說(shuō)：“你們?cè)趺床宦?tīng)老師的話？'聽(tīng)我喊一二三，比賽誰(shuí)先穿好衣裳。”我們小心翼翼的捧著衣裳，待老師一聲令下，都迫不及待的罩在身上?？吹酱┑没ɑňG綠的男孩子們，老師和我們一起開(kāi)懷的笑起來(lái)。
有一次我們要去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上晚四節(jié)課回家來(lái)不及，老師讓我們上街吃。機(jī)靈的同學(xué)突發(fā)奇想：“老師！我們沒(méi)錢(qián)，你請(qǐng)客?！庇谑谴蠹叶既铝似饋?lái)："是啊，老師，你有沒(méi)有女朋友，要那么多錢(qián)干嗎？干脆“共產(chǎn)”算了。'沒(méi)料到，老師一拍沒(méi)張幾兩肌肉的胸脯，滿(mǎn)口答應(yīng)。我們都不好意思了，自己有錢(qián)干嘛要老師請(qǐng)客？可是老師執(zhí)意要這樣。真是天公不作美，剛出店門(mén)，下起雨來(lái)，時(shí)間又不能多等。老師第一個(gè)沖進(jìn)雨里，一聲“孩子們，沖啊————”我們不甘落后，跟老師在一起，就有那么一股浪漫勁兒。
親愛(ài)的老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的恩情。
師生情的初中篇十一
每當(dāng)我在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，稍微一低頭便可以看見(jiàn)到玻璃板下面的一張?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)三年級(jí)的集體照。照片上的小人現(xiàn)在不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，而且原來(lái)無(wú)知的小腦瓜里，已經(jīng)裝了不少知識(shí)，不再傻頭傻腦了。這與您的操勞是分不開(kāi)的。大家常說(shuō)您“神”了。要說(shuō)您哪兒最“神”我想應(yīng)該是您那雙躲在眼鏡后面的眼晴。當(dāng)我們干了好事或圓滿(mǎn)地完成了某項(xiàng)任務(wù)后，您的眼晴中總蕩漾出一種欣慰的目光。如果我的目光和您的目光相遇，不知為什么，心中總會(huì)一種自信、自豪感。也正是這一次次欣慰的目光，無(wú)數(shù)次地給予了我贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，我在鼓勵(lì)中慢慢地從一個(gè)稚氣未脫的.女孩兒，成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、會(huì)關(guān)心他人的大姑娘。
當(dāng)我們干了某些出格事兒的時(shí)候，那欣慰的目光便會(huì)瞬間變成嚴(yán)厲的目光，但這種嚴(yán)厲的目光始終保護(hù)著我們的自尊心，我們犯錯(cuò)時(shí)，您總是用那種嚴(yán)厲目光提醒我們，為我們留著面子，實(shí)在不行，再點(diǎn)一下名字。這種嚴(yán)厲的目光讓我懂得了如何尊重他人，也讓我從小就清楚地知道什么事可以做，什么事不可以做，明辨是非。我喜歡您的教學(xué)方法，因?yàn)樯险n時(shí)，你是讓我們自己討論，自己解答問(wèn)題。
而且您總會(huì)親自制作或從網(wǎng)上下載一些教學(xué)課件，幫助我們學(xué)習(xí)。您上課時(shí)，不僅表情豐富，肢體語(yǔ)言也不少?？傋屛覀冇X(jué)得你不僅是一位溫柔的教師，還是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的、活潑的孩子。
想想看，三年來(lái)，您給我們多少慈母般的關(guān)愛(ài)，教會(huì)了我們多少知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了很多道理……轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了。我突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快，真是時(shí)間不等人??！我們的腦袋瓜里裝了不少知識(shí)，但您的頭上卻已冒出一絲絲銀發(fā)，您為我們操勞了多少心，費(fèi)了多少力?。∥覀円呀?jīng)升入了六點(diǎn)級(jí)，已經(jīng)聽(tīng)到畢業(yè)的腳步聲。我會(huì)繼續(xù)努力的，一定不會(huì)讓您失望！謝謝您，親愛(ài)的祁紅老師！
師生情的初中篇十二
老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)歌時(shí)，我就會(huì)想到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師，她就好似這首歌的化身。人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師，而我最尊敬的了，老師還是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王老師。
語(yǔ)文課上，她講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有神有色。當(dāng)朗讀到關(guān)鍵段落時(shí)，還會(huì)激動(dòng)得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂做出與內(nèi)容相匹配的動(dòng)作。王老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。王老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒(méi)有什么特別的，可是仔細(xì)瞧一瞧，她的眼睛會(huì)說(shuō)話呢。語(yǔ)文課上，我正做著小動(dòng)作，曾老師看見(jiàn)了，她默默地瞥了我一眼，好像在說(shuō)：“汪格宜，怎么做小動(dòng)作啦？趕快坐好，認(rèn)真聽(tīng)課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
還有一次，王老師叫我回答問(wèn)題，我低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，我把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。，王老師不但沒(méi)有責(zé)任我，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，我見(jiàn)到王老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，我終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題，王老師高興地表?yè)P(yáng)了我。有人說(shuō)，老師是山間最清涼的.山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō)，老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
師生情的初中篇十三
時(shí)間的指針一圈圈地畫(huà)弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無(wú)距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開(kāi)學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”
日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽(tīng)您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開(kāi)的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問(wèn)題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲，我渾身不自在，您那充滿(mǎn)怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師?！?BR> 下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百?！澳闶前喔桑R你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解?！币粫r(shí)間，朋友般真誠(chéng)的解釋讓我眼里噙滿(mǎn)了淚水。您認(rèn)為是我覺(jué)得委屈，告訴我回答問(wèn)題可以使頭腦更靈活開(kāi)發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過(guò)。
師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。
師生情的初中篇十四
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁將自己的一切奉獻(xiàn)給了花朵今天是一年一度的教師節(jié)，嵐夢(mèng)身穿藍(lán)色的連衣裙，胸前高高的飄揚(yáng)起鮮紅的紅領(lǐng)巾，扎著兩個(gè)羊角辮，背著書(shū)包疾步往校園走去，天空還泛著魚(yú)肚白，幾顆星星一閃一閃的還不愿離去。突然，一陣清香撲鼻而來(lái)，“是野菊花，哇！這么多呀！紅的、黃的、白的.、還有紫的。”嵐夢(mèng)高興極了，“對(duì)了，就送老師野菊花吧！野菊花為人們帶來(lái)清香，就像李老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，就送40朵吧，象征我們?nèi)?0名同學(xué)?！?BR> 于是，嵐夢(mèng)精心挑選了40朵野菊花，捧著它們，充滿(mǎn)了對(duì)李老師的崇敬與愛(ài)意。這時(shí)，天空已泛起了微微紅暈，嵐夢(mèng)加快腳步，滿(mǎn)心歡喜的往學(xué)校走去，她來(lái)到辦公室窗前，透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)屋里沒(méi)人，她輕輕地打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了辦公桌上整齊的擺設(shè)右上角放著地球儀、墨水，筆筒里插滿(mǎn)了文具，左上角放著一本臺(tái)歷9月10日---中國(guó)教師節(jié)的字跡清晰可見(jiàn)，語(yǔ)文教科書(shū)里夾著一根鋼筆，書(shū)上還擺著一副老花鏡，嵐夢(mèng)仿佛看到了李老師聚精會(huì)神的備課，不辭勞苦的批改作業(yè)。不禁勾起了她的回憶：老師，是您在生病時(shí)堅(jiān)持為我們上課，沒(méi)有耽誤一節(jié)課；老師，是您頂著傾盆大雨看望生病的同學(xué)；老師，是您在我們犯錯(cuò)時(shí)耐心的教育我們......人們都說(shuō)“老師如蠶，老師如燭......”可我卻認(rèn)為---老師像大海，我們是魚(yú)，魚(yú)不離水，水怎能離魚(yú)；老師像大樹(shù)，我們是花兒，花不離樹(shù)，樹(shù)怎能離花......老師，您的諄諄教誨，讓我們難以忘懷。嵐夢(mèng)悄悄的將40朵野菊花插入筆筒中，帶著滿(mǎn)心的歡喜，向教室走去。
嵐夢(mèng)在心中默念：老師，愿野菊花的清香能在您疲勞之余為您的生活帶來(lái)芬芳，原野句話的色彩能陪您開(kāi)心度過(guò)每一天......
師生情的初中篇十五
人生漫漫長(zhǎng)路中，必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長(zhǎng)道路中，難免會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，我們的朋友和父母會(huì)為我們排憂(yōu)解難。但是，還有一個(gè)人默默的陪伴著我們，呵護(hù)著我們走過(guò)我們那坎坷的成長(zhǎng)之路。在路途中，她告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。當(dāng)有人要誤入歧途時(shí)，她便立刻把他拉回來(lái)；當(dāng)我們中間有人落伍時(shí)，她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身引能領(lǐng)著你重新起航。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導(dǎo)著我們，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好人！而這個(gè)人就是老師。在行路中，我們相識(shí)，相處，分離。
老師，她是我們成長(zhǎng)路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時(shí)，她就像一盞燈，照亮我應(yīng)該飛去的方向。而我也曾遇到過(guò)，我清楚的記得：那是一個(gè)溫暖的午后，我來(lái)到學(xué)校后，一進(jìn)教室就感覺(jué)整個(gè)教室怪怪的，每一個(gè)人都特別安靜，安靜的讓人窒息。我懷著好奇之心來(lái)到了我的位子上，我還沒(méi)來(lái)得及坐下便被一個(gè)同學(xué)告知說(shuō)：“老師找你！”，這讓我瞬間明白了為什么同學(xué)們都那么安靜了。我懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到了老師面前，老師看了看我說(shuō)：“你以后要努力的學(xué)習(xí)，不要灰心。在老師眼中，每一個(gè)孩子都不笨，只是你們太懶了，不愿意努力，你要相信自己一定能成功。因?yàn)槟悻F(xiàn)在好好學(xué)也是為了你的將來(lái)，不是嗎？所以好好學(xué)吧，為了自己加油努力吧！”。老師的`話深深地印在了我的腦海里，并會(huì)不時(shí)地冒出來(lái)，令我深思。這是我的老師，她為我指明方向，為我起航！
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。她哺育著陽(yáng)光下最美麗的花朵，給予我們一片洋溢著書(shū)香與愛(ài)的海洋，給予我們蕩漾著芬芳的生活。
我們要學(xué)會(huì)感恩老師，就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們的未來(lái)。
師生情的初中篇一
短短兩年里蘊(yùn)含了我們師生之間太多的喜怒哀樂(lè)，每當(dāng)我們坐在明亮整潔的教室里，聽(tīng)著您的諄諄教誨時(shí)就會(huì)想起您為我們從無(wú)知孩提成長(zhǎng)為今天陽(yáng)光下的少先隊(duì)員付出的汗水與艱辛。我們每次都看到從黯淡的燈光下走出您不倦的身影時(shí)，總在心中狠狠罵自己為什么不做得更好，那就可以讓您少費(fèi)點(diǎn)力了。可我們沒(méi)有做到，有一次要寫(xiě)一首軍訓(xùn)小詩(shī)和軍訓(xùn)心得，可第二天來(lái)校時(shí)還是老樣子，有10%的同學(xué)要么沒(méi)寫(xiě)要么沒(méi)帶，當(dāng)時(shí)您很生氣，但一天的.勞累已經(jīng)耗費(fèi)了您太多的精力，您沒(méi)有力氣再去批評(píng)他們，只是讓他們放學(xué)后補(bǔ)完再回家。
放學(xué)后，別的老師都早早的去食堂吃飯了，只有您還在靜靜看著他們寫(xiě)作文。等他們寫(xiě)完都快12點(diǎn)了，您才去食堂吃剩菜剩飯，飯后再繼續(xù)看班，而休息時(shí)間卻寥寥無(wú)幾，我們很想為您分擔(dān)一些，可我們能力有限，不但不能為您分憂(yōu)，還有可能為您帶來(lái)更大的麻煩，我們只好做一個(gè)束手無(wú)策的旁觀者。還有一次，課正上到一半，突然一位同學(xué)流鼻血了，您二話不說(shuō)，從口袋里掏出一包面巾紙，一邊叫我們讀課文一邊仔細(xì)地揉著手上的紙并且輕輕地蘸了一點(diǎn)水，輕輕塞進(jìn)那位女同學(xué)同學(xué)的鼻子里，還叫她把頭微微抬起，讓我扶她到涂老師自己的宿舍躺在床上休息，并且在下課后頂著寒風(fēng)，騎著車(chē)去藥店買(mǎi)藥給那位同學(xué)吃，還在她康復(fù)后給她補(bǔ)課……這一切我們都看在心里，并為有一個(gè)好老師而開(kāi)心。但在您所作的這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是老師您的傳道、授業(yè)，這就是老師您的教誨、叮嚀；這就是老師您的批評(píng)、怒斥，這就是老師您的呵護(hù)、引領(lǐng)！不過(guò)追憶過(guò)去，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因?yàn)槔蠋煟蠋熃o了我們底蘊(yùn)、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……當(dāng)甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)，當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，我又一次架起心靈的小船。駛向理想的彼岸，在老師您的幫助下，我理想的天堂終于又依稀可見(jiàn)了。
老師，您依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞。感念師恩，代代承傳；感念師恩，情滿(mǎn)蒼天！道一聲，敬愛(ài)的老師，你們辛苦了！不該忘記的，我將牢記在心間！盡管現(xiàn)在我還無(wú)法報(bào)答你們的恩德，但你們對(duì)我們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔！讓您的學(xué)生用一顆感恩的赤誠(chéng)之心去報(bào)答您那永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的師生之情吧！
師生情的初中篇二
自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。
記得每位老師都對(duì)我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠(yuǎn)記得他，對(duì)我的好，他是真把我當(dāng)做她的女兒了。
作者：楊羽翼。
師生情的初中篇三
一個(gè)學(xué)生對(duì)一位老師的了解來(lái)源于交流；一位老師的一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知來(lái)自于溝通。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，給老師的印象都是很重要的；然而，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)學(xué)生的條件之一就是所謂的成績(jī)，其余的則是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)學(xué)生不可能長(zhǎng)時(shí)間偽裝自己性格，所以一般老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是真實(shí)的。當(dāng)然，也會(huì)有誤解的時(shí)候。這種誤解只有依靠實(shí)際行動(dòng)才能消除。一位學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)一般都是根據(jù)老師的待人處事而評(píng)價(jià)的，但學(xué)生更崇敬教學(xué)技術(shù)高超，以理服人的`老師。
作為一名學(xué)生，我也有我‘夢(mèng)想’中的老師，我比較渴望嚴(yán)厲嚴(yán)格的老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師可以壓抑住一些貪玩的學(xué)生，而嚴(yán)格則可以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。其實(shí)在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師并不需要給他鼓勵(lì)而是以朋友的身份和他談?wù)勑?，并讓他再接再厲。?dāng)學(xué)生處于叛逆狀態(tài)時(shí)，要用真情感化他，并不是放棄他的學(xué)業(yè)。如果被老師放棄是一個(gè)學(xué)生的悲哀，那也不是老師的光榮。
師生之情并不是那所謂的地位，成績(jī)所能決定的，如果你的成績(jī)一直都不好，你也不要自卑，也不能放棄。要勤學(xué)善問(wèn)，不懂就問(wèn)，多與老師傾心交談。會(huì)有收獲的。
只要師生之間善于溝通，勤與交流，把對(duì)方看做朋友，一定會(huì)共同進(jìn)步的。
師生情的初中篇四
每當(dāng)看到“鮮花”在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁地想起了三年級(jí)教我們的語(yǔ)文老師---韓老師。
當(dāng)我們第一次相見(jiàn)的時(shí)候，韓老師她就對(duì)我佷好。她常常穿著一件粉紅色的衣服，一條黑色的長(zhǎng)褲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。后來(lái),我們相處的'時(shí)間越多，我們之間的感情也就越深厚了，漸漸的，我也認(rèn)識(shí)了韓老師，而韓老師她也越來(lái)越喜歡我了。
記得有一次,我有一道題目不會(huì)做,韓老師她和藹可親地走到我的面前，并親切地教我那一題怎么寫(xiě)，直到我會(huì)做了為止，還有一次，我們的數(shù)學(xué)老師，也就是高老師了，他讓我去樓上（2）號(hào)辦公室里搬書(shū)，我走在樓梯上，一不小心摔了一跤，書(shū)也摔亂了，我連忙整理書(shū)，心里想：“這次完了，書(shū)都摔亂了”。只見(jiàn)旁邊的人一點(diǎn)都不管我，就如同沒(méi)有看見(jiàn)我一樣。而韓老師卻走到我的面前，幫我整理好書(shū)，又扶我上樓，她還對(duì)我親切地說(shuō)：“下次走路小心一點(diǎn)，知道了嗎”？我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。韓老師她對(duì)我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，我們每一位同學(xué)也都敬佩著韓老師。自從上次韓老師幫我，我就對(duì)她充滿(mǎn)了感激之敬。我真希望能有一天我能親自抱答我們的語(yǔ)文老師---韓老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。
可韓老師現(xiàn)在她卻不教我們了，韓老師，我會(huì)把你牢記在心的。
師生情的初中篇五
今天語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了第八課《愛(ài)之鏈》。本篇課文主要講述了失業(yè)的喬依在路上遇到一位老婦人，他幫助老婦人修車(chē)卻不求任何回報(bào)。隨后老婦人來(lái)到一家小餐館，得到了一位年輕女店主的熱情服務(wù)，非常感動(dòng)，留下一些錢(qián)悄悄離開(kāi)。而這位懷孕八個(gè)月的店主就是喬依的妻子。
學(xué)習(xí)了本課文，我被喬依幫助別人、不求回報(bào)的無(wú)私精神深深地打動(dòng)了。這也讓我聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的一件事。
記得在六年級(jí)新學(xué)期的第一天，當(dāng)我們得知原來(lái)從一年級(jí)一直帶我們到五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——董老師要離開(kāi)我們，被調(diào)去教另一個(gè)年級(jí)時(shí)，大家都很舍不得。同時(shí)也很好奇，到底是哪位新老師來(lái)教大家呢？原來(lái)是一位姓余的女老師。
余老師雖然新教我們，但她很和藹，大家都非常喜歡她。一次我們?cè)谂艿郎吓懿剑蠋熣驹谝慌?，我們一起高呼“董老師好！”董老師看著我們欣慰的笑了。?月10日教師節(jié)的時(shí)候，幾乎全班同學(xué)都不約而同的給董老師送上了節(jié)日的賀卡和感恩的祝福。我想，這些都是師生情吧！
有一次我生病了，上課時(shí)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，難受極了，我趴在課桌上。正在上課的旃老師快步走到我的身旁，摸了摸我的額頭——發(fā)燒了。馬上把我送到了醫(yī)務(wù)室，又給我媽媽打了電話，一直等到媽媽趕到學(xué)校，旃老師才回到教室上課。由于感冒高燒不退，第二天都沒(méi)辦法堅(jiān)持上課，都還沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假，旃老師就打來(lái)電話詢(xún)問(wèn)我的病情有沒(méi)有好轉(zhuǎn)。那天我感動(dòng)極了。(文章閱讀網(wǎng)：)。
親愛(ài)的老師們，真誠(chéng)地祝福您，祝愿您一生幸福、平安！
師生情的初中篇六
站隊(duì)了，大部分孩子都已站好，只有張振、楊壯等幾個(gè)調(diào)皮的孩子在那邊玩邊說(shuō)著話，我靜靜地站了幾分鐘，可是他們幾個(gè)還在依然地我行我素。我有點(diǎn)生氣了，便說(shuō)：“快點(diǎn)站好，不然張老師生氣了”，聽(tīng)到我的話，有兩個(gè)小朋友站直了身體，看著我的眼睛，可仍有兩個(gè)孩子玩興正濃，沒(méi)有聽(tīng)到我的話，我正想大聲地再提醒他們一下，誰(shuí)知，只聽(tīng)孫偉和萬(wàn)文慧大聲地說(shuō)：“快點(diǎn)站好，再不站好張老師又生氣了”，“就是，老師又生氣了”幾個(gè)孩子小聲附和著。
聽(tīng)了他們的話，我的心里掠過(guò)一絲不安，是?。∽罱欢螘r(shí)間，我確實(shí)把“老師生氣了”當(dāng)作了自己的口頭禪，吃飯時(shí)不聽(tīng)話了“老師生氣了”；睡覺(jué)時(shí)“老師生氣了”；講故事時(shí)“老師生氣了”……，孩子們的話使我不得不重新審視自己。從什么時(shí)候起，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我不再耐心地給他們講道理，而是簡(jiǎn)單地用“老師生氣了”這句話來(lái)制止孩子的行為？也許是我表露出“生氣”的這種不良情緒時(shí)，孩子們總是會(huì)立刻安靜下來(lái)吧，我自然下意識(shí)地把“生氣”當(dāng)成了維持教室秩序地法寶！現(xiàn)在想來(lái)，這種方法雖然立收實(shí)效，但是對(duì)良好師生關(guān)系的形成與認(rèn)知，社會(huì)性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”。孩子們不是因?yàn)橛X(jué)得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴(yán)和氣勢(shì)，久而久之，孩子們會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)“無(wú)能”的教師，因?yàn)槲抑粫?huì)“生氣”。而我也失去了走進(jìn)孩子，了解孩子的機(jī)會(huì)。我為什么不能耐心一點(diǎn)觀察了解幼兒行為背后的原因？為什么不以理服人？為什么不能做好情緒的自我控制，以積極的態(tài)度耐心對(duì)幼兒呢？我試想換一種方式，如；對(duì)孩子說(shuō)：“看誰(shuí)站得好，像一棵青松”，也許這樣會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。
明天的我會(huì)以全新的姿態(tài)，出現(xiàn)在孩子面前！
師生情的初中篇七
“張帥同學(xué)撿到了一個(gè)錢(qián)包，還給了失主。特此頒發(fā)拾金不昧獎(jiǎng)!”我們的校長(zhǎng)在前面說(shuō)道。我們真是羨慕死了。我心想：原來(lái)?yè)戾X(qián)也能獲獎(jiǎng)啊，真應(yīng)該也撿一些錢(qián)去，讓別人羨慕羨慕。
下課后，我一邊往外走，一邊眼睛看著地，可我無(wú)論走到哪里，進(jìn)入眼睛里的除了花草，石頭，再不就是紙片垃圾，就是沒(méi)有錢(qián)，哪怕一分錢(qián)。眼睛看花了，靈感卻突至：對(duì)呀!非得去路上撿嗎?衣兜里的錢(qián)，難道不是錢(qián)?一邊想著，我一邊翻起衣兜來(lái)，我搜遍了全身，還真是大有收獲，一塊，五毛，還真不少呢!我把這些零錢(qián)捏在手里，立即興沖沖地向老師辦公室跑去。也不知老師辦公室里的嚴(yán)肅氣氛嚇著了我，還是我天生就膽小，我剛一打開(kāi)門(mén)，心就劇烈地跳了起來(lái)，那些準(zhǔn)備好的詞呼地一聲，都飛遠(yuǎn)了，拽都拽不住。我把錢(qián)交到老師手中，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)到：“老師……我，我也撿到了……嗯錢(qián)……”哎呦，我干嘛加個(gè)“也”字啊?老師聽(tīng)了我的話，笑瞇瞇的說(shuō)：“呀，張帥同學(xué)帶領(lǐng)的不錯(cuò)嘛，可是……”老師這聲可是差點(diǎn)把我嚇?biāo)?。我緊張地望著老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“這錢(qián)也太亂了吧?你看看，連一毛的都有，這個(gè)丟錢(qián)的人可真是個(gè)馬大哈呀!唉，等等，這兩塊錢(qián)怎么像我的呢?”“不，不可能呀!”我慌忙說(shuō)道。呀!我竟然說(shuō)出來(lái)了?！澳莻€(gè)，老師，我不是這個(gè)意思?！蔽疫B忙擺擺手。心突突地跳著，臉都紅了。老師看了看我緊張的樣子，高深莫測(cè)地說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)，到底怎么回事?”看著老師嚴(yán)肅的表情，我哭了起來(lái)?！斑@是，這是我自己的錢(qián)，我想得拾金不昧獎(jiǎng)就……”老師聽(tīng)了我的話，撲哧一下樂(lè)了?！鞍?，你說(shuō)說(shuō)你呀，不能為了得獎(jiǎng)就把自己的錢(qián)都掏出來(lái)啊，快拿回去吧，以后可不要干這樣的傻事了?！蔽衣?tīng)了老師的話，慚愧極了。
真是聰明反被聰明誤，沒(méi)想到撿錢(qián)不僅沒(méi)換來(lái)拾金不昧獎(jiǎng)，還搭上了好多眼淚。
教師評(píng)語(yǔ)：文章中的語(yǔ)言描寫(xiě)占了大部分，用師生之間的對(duì)話，加上對(duì)人物寥寥數(shù)語(yǔ)的刻畫(huà)，一位嚴(yán)慈相濟(jì)的老師和一位弄巧成拙的學(xué)生形象就躍然于之上了。通過(guò)簡(jiǎn)單的一件小事，也說(shuō)明了做人的道理，不能為了得獎(jiǎng)就撒謊。
師生情的初中篇八
最敬愛(ài)的老師，你可知道，當(dāng)我們得知您得了絕癥離世時(shí)，不禁潸然淚下。一直以來(lái)，我都想寫(xiě)點(diǎn)什么，以感謝您對(duì)我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂(yōu)傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來(lái)表示我對(duì)您的哀思吧。
此時(shí)，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實(shí)。為什么?兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺(tái)的您，卻早早地應(yīng)了那落日余暉的讖語(yǔ)?直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂(lè)土。但我知道，您頭頂那酡紅的.殘陽(yáng)，一定彌留著滿(mǎn)天的絢爛，在此我虔誠(chéng)地祭奠您永安。
最后一次見(jiàn)到您，是在求學(xué)的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車(chē)，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走!”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂礓路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。
您已隨潮歸去，而我就是那聽(tīng)潮者，覓著潮聲，我點(diǎn)點(diǎn)追憶您的過(guò)去，涌起的那蕩滌乾坤溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，您在給我們上完晚自習(xí)后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走!”隨后那輛破舊的自行車(chē)便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見(jiàn)您那佝僂的身軀趔趄地晃動(dòng)著，很久才消逝在那條路的盡頭。
師生情的初中篇九
隨著進(jìn)場(chǎng)的雄壯曲子，我踏著有力的步伐走出教室。我瞧了眼我們班的集體照，走近一點(diǎn)，指指這個(gè)，指指那個(gè)，照片上的每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，不知道是誰(shuí)推了我一下，無(wú)名指從集體照的相框邊劃過(guò)，感覺(jué)到有點(diǎn)疼的同時(shí)，鮮血也冒出來(lái)了，一陣刺痛在手指間彈跳。
這時(shí)候，有兩名同學(xué)看見(jiàn)了我，大驚失色的邊叫，邊握住我的手，怎么辦？怎么辦？我忍著疼，笑著對(duì)同學(xué)說(shuō)："沒(méi)事，有你們的關(guān)心，我的這點(diǎn)疼不算什么的。"。
在同學(xué)的堅(jiān)持下，還是把我送到了辦公室，同學(xué)叮囑我說(shuō)進(jìn)去吧，姜老師在那里，我們?cè)陂T(mén)外等你。我進(jìn)了辦公室，看見(jiàn)姜老師在那里批改作業(yè)，我的心仿佛見(jiàn)到了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，媽媽一定會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，為我包扎的。我激動(dòng)的說(shuō)，"姜老師，我的手剛剛劃了下，出血了。"姜老師立刻停止手上的工作，示意我坐下，柔聲細(xì)語(yǔ)的`說(shuō)："怎么這么不小心呢？沒(méi)有關(guān)系的，我?guī)湍闱謇硐聜?，包扎下就沒(méi)事了。"邊說(shuō)邊在她的辦公桌的抽屜里拿出了紫藥水和棉簽，還有創(chuàng)口貼。只見(jiàn)老師打開(kāi)藥水瓶，把棉簽放到瓶里焦點(diǎn)紫藥水，輕輕的涂到我的傷口處，用嘴對(duì)著我的傷口輕輕的吹，問(wèn)道"疼嗎"。此時(shí)的我，熱淚盈眶，嘴微微的張了張，話說(shuō)不出口，只是拼命的搖頭，多想告訴老師，我不疼，真的不疼了，有您的愛(ài)，您的關(guān)心，您的體貼，您的照顧，一點(diǎn)兒也不疼了。老師最后把創(chuàng)口貼貼好，站起來(lái)，拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)"，好了，去上課吧，以后小心點(diǎn)。"。
我深深的對(duì)老師鞠了一躬，真心的說(shuō)了聲謝謝。然后走出了辦公室。
師生情的初中篇十
我捧著課本，朗聲讀者，鮮艷的紅領(lǐng)巾如火苗跳動(dòng)。親愛(ài)的老師，扶著我的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)，指著獵獵飛揚(yáng)的紅旗，諄諄叮囑我；話語(yǔ)里裹著無(wú)盡的愛(ài)，攪起我心中萬(wàn)頃情潮......
記得一個(gè)夏日的早晨，老天那朗朗的笑臉轉(zhuǎn)眼雷霆大作，暴雨傾盆，山路滑溜溜的。同學(xué)們惦著上課，深一腳淺一腳地往學(xué)校里趕。您站在校門(mén)口焦急的顧盼著，學(xué)生們快速的.向您奔來(lái)，濕透的衣服下一個(gè)個(gè)小小的身軀在風(fēng)雨中瑟縮，可一張張幼稚的笑臉卻仰著對(duì)您笑：”老師我沒(méi)有遲到吧？"您那雙美麗的大眼睛馬上流滿(mǎn)了淚。您招呼大家進(jìn)了您的房間。窗臺(tái)上一大束梔子花，散發(fā)淡淡的香氣。您抱出了所有的衣服，拿來(lái)了所有的熱水、毛巾，說(shuō)：“快洗洗臉，把身子擦干，換上這些干衣服?！蔽覀?nèi)笺躲兜恼驹谀抢?。老師，您是城里人，瞧您那些衣裳，多干凈，多美麗，就像天上輕盈的云彩。我們一個(gè)個(gè)像一個(gè)小泥猴，哪敢弄臟您的衣裳?？次覀儾粍?dòng)，委屈的說(shuō)：“你們?cè)趺床宦?tīng)老師的話？'聽(tīng)我喊一二三，比賽誰(shuí)先穿好衣裳。”我們小心翼翼的捧著衣裳，待老師一聲令下，都迫不及待的罩在身上?？吹酱┑没ɑňG綠的男孩子們，老師和我們一起開(kāi)懷的笑起來(lái)。
有一次我們要去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上晚四節(jié)課回家來(lái)不及，老師讓我們上街吃。機(jī)靈的同學(xué)突發(fā)奇想：“老師！我們沒(méi)錢(qián)，你請(qǐng)客?！庇谑谴蠹叶既铝似饋?lái)："是啊，老師，你有沒(méi)有女朋友，要那么多錢(qián)干嗎？干脆“共產(chǎn)”算了。'沒(méi)料到，老師一拍沒(méi)張幾兩肌肉的胸脯，滿(mǎn)口答應(yīng)。我們都不好意思了，自己有錢(qián)干嘛要老師請(qǐng)客？可是老師執(zhí)意要這樣。真是天公不作美，剛出店門(mén)，下起雨來(lái)，時(shí)間又不能多等。老師第一個(gè)沖進(jìn)雨里，一聲“孩子們，沖啊————”我們不甘落后，跟老師在一起，就有那么一股浪漫勁兒。
親愛(ài)的老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的恩情。
師生情的初中篇十一
每當(dāng)我在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，稍微一低頭便可以看見(jiàn)到玻璃板下面的一張?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)三年級(jí)的集體照。照片上的小人現(xiàn)在不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，而且原來(lái)無(wú)知的小腦瓜里，已經(jīng)裝了不少知識(shí)，不再傻頭傻腦了。這與您的操勞是分不開(kāi)的。大家常說(shuō)您“神”了。要說(shuō)您哪兒最“神”我想應(yīng)該是您那雙躲在眼鏡后面的眼晴。當(dāng)我們干了好事或圓滿(mǎn)地完成了某項(xiàng)任務(wù)后，您的眼晴中總蕩漾出一種欣慰的目光。如果我的目光和您的目光相遇，不知為什么，心中總會(huì)一種自信、自豪感。也正是這一次次欣慰的目光，無(wú)數(shù)次地給予了我贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，我在鼓勵(lì)中慢慢地從一個(gè)稚氣未脫的.女孩兒，成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、會(huì)關(guān)心他人的大姑娘。
當(dāng)我們干了某些出格事兒的時(shí)候，那欣慰的目光便會(huì)瞬間變成嚴(yán)厲的目光，但這種嚴(yán)厲的目光始終保護(hù)著我們的自尊心，我們犯錯(cuò)時(shí)，您總是用那種嚴(yán)厲目光提醒我們，為我們留著面子，實(shí)在不行，再點(diǎn)一下名字。這種嚴(yán)厲的目光讓我懂得了如何尊重他人，也讓我從小就清楚地知道什么事可以做，什么事不可以做，明辨是非。我喜歡您的教學(xué)方法，因?yàn)樯险n時(shí)，你是讓我們自己討論，自己解答問(wèn)題。
而且您總會(huì)親自制作或從網(wǎng)上下載一些教學(xué)課件，幫助我們學(xué)習(xí)。您上課時(shí)，不僅表情豐富，肢體語(yǔ)言也不少?？傋屛覀冇X(jué)得你不僅是一位溫柔的教師，還是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的、活潑的孩子。
想想看，三年來(lái)，您給我們多少慈母般的關(guān)愛(ài)，教會(huì)了我們多少知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了很多道理……轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了。我突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快，真是時(shí)間不等人??！我們的腦袋瓜里裝了不少知識(shí)，但您的頭上卻已冒出一絲絲銀發(fā)，您為我們操勞了多少心，費(fèi)了多少力?。∥覀円呀?jīng)升入了六點(diǎn)級(jí)，已經(jīng)聽(tīng)到畢業(yè)的腳步聲。我會(huì)繼續(xù)努力的，一定不會(huì)讓您失望！謝謝您，親愛(ài)的祁紅老師！
師生情的初中篇十二
老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)歌時(shí)，我就會(huì)想到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師，她就好似這首歌的化身。人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師，而我最尊敬的了，老師還是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王老師。
語(yǔ)文課上，她講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有神有色。當(dāng)朗讀到關(guān)鍵段落時(shí)，還會(huì)激動(dòng)得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂做出與內(nèi)容相匹配的動(dòng)作。王老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。王老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒(méi)有什么特別的，可是仔細(xì)瞧一瞧，她的眼睛會(huì)說(shuō)話呢。語(yǔ)文課上，我正做著小動(dòng)作，曾老師看見(jiàn)了，她默默地瞥了我一眼，好像在說(shuō)：“汪格宜，怎么做小動(dòng)作啦？趕快坐好，認(rèn)真聽(tīng)課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
還有一次，王老師叫我回答問(wèn)題，我低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，我把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。，王老師不但沒(méi)有責(zé)任我，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，我見(jiàn)到王老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，我終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題，王老師高興地表?yè)P(yáng)了我。有人說(shuō)，老師是山間最清涼的.山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō)，老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
師生情的初中篇十三
時(shí)間的指針一圈圈地畫(huà)弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無(wú)距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開(kāi)學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”
日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽(tīng)您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開(kāi)的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問(wèn)題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲，我渾身不自在，您那充滿(mǎn)怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師?！?BR> 下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百?！澳闶前喔桑R你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解?！币粫r(shí)間，朋友般真誠(chéng)的解釋讓我眼里噙滿(mǎn)了淚水。您認(rèn)為是我覺(jué)得委屈，告訴我回答問(wèn)題可以使頭腦更靈活開(kāi)發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過(guò)。
師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。
師生情的初中篇十四
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁將自己的一切奉獻(xiàn)給了花朵今天是一年一度的教師節(jié)，嵐夢(mèng)身穿藍(lán)色的連衣裙，胸前高高的飄揚(yáng)起鮮紅的紅領(lǐng)巾，扎著兩個(gè)羊角辮，背著書(shū)包疾步往校園走去，天空還泛著魚(yú)肚白，幾顆星星一閃一閃的還不愿離去。突然，一陣清香撲鼻而來(lái)，“是野菊花，哇！這么多呀！紅的、黃的、白的.、還有紫的。”嵐夢(mèng)高興極了，“對(duì)了，就送老師野菊花吧！野菊花為人們帶來(lái)清香，就像李老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，就送40朵吧，象征我們?nèi)?0名同學(xué)?！?BR> 于是，嵐夢(mèng)精心挑選了40朵野菊花，捧著它們，充滿(mǎn)了對(duì)李老師的崇敬與愛(ài)意。這時(shí)，天空已泛起了微微紅暈，嵐夢(mèng)加快腳步，滿(mǎn)心歡喜的往學(xué)校走去，她來(lái)到辦公室窗前，透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)屋里沒(méi)人，她輕輕地打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了辦公桌上整齊的擺設(shè)右上角放著地球儀、墨水，筆筒里插滿(mǎn)了文具，左上角放著一本臺(tái)歷9月10日---中國(guó)教師節(jié)的字跡清晰可見(jiàn)，語(yǔ)文教科書(shū)里夾著一根鋼筆，書(shū)上還擺著一副老花鏡，嵐夢(mèng)仿佛看到了李老師聚精會(huì)神的備課，不辭勞苦的批改作業(yè)。不禁勾起了她的回憶：老師，是您在生病時(shí)堅(jiān)持為我們上課，沒(méi)有耽誤一節(jié)課；老師，是您頂著傾盆大雨看望生病的同學(xué)；老師，是您在我們犯錯(cuò)時(shí)耐心的教育我們......人們都說(shuō)“老師如蠶，老師如燭......”可我卻認(rèn)為---老師像大海，我們是魚(yú)，魚(yú)不離水，水怎能離魚(yú)；老師像大樹(shù)，我們是花兒，花不離樹(shù)，樹(shù)怎能離花......老師，您的諄諄教誨，讓我們難以忘懷。嵐夢(mèng)悄悄的將40朵野菊花插入筆筒中，帶著滿(mǎn)心的歡喜，向教室走去。
嵐夢(mèng)在心中默念：老師，愿野菊花的清香能在您疲勞之余為您的生活帶來(lái)芬芳，原野句話的色彩能陪您開(kāi)心度過(guò)每一天......
師生情的初中篇十五
人生漫漫長(zhǎng)路中，必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長(zhǎng)道路中，難免會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，我們的朋友和父母會(huì)為我們排憂(yōu)解難。但是，還有一個(gè)人默默的陪伴著我們，呵護(hù)著我們走過(guò)我們那坎坷的成長(zhǎng)之路。在路途中，她告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。當(dāng)有人要誤入歧途時(shí)，她便立刻把他拉回來(lái)；當(dāng)我們中間有人落伍時(shí)，她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身引能領(lǐng)著你重新起航。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導(dǎo)著我們，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好人！而這個(gè)人就是老師。在行路中，我們相識(shí)，相處，分離。
老師，她是我們成長(zhǎng)路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時(shí)，她就像一盞燈，照亮我應(yīng)該飛去的方向。而我也曾遇到過(guò)，我清楚的記得：那是一個(gè)溫暖的午后，我來(lái)到學(xué)校后，一進(jìn)教室就感覺(jué)整個(gè)教室怪怪的，每一個(gè)人都特別安靜，安靜的讓人窒息。我懷著好奇之心來(lái)到了我的位子上，我還沒(méi)來(lái)得及坐下便被一個(gè)同學(xué)告知說(shuō)：“老師找你！”，這讓我瞬間明白了為什么同學(xué)們都那么安靜了。我懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到了老師面前，老師看了看我說(shuō)：“你以后要努力的學(xué)習(xí)，不要灰心。在老師眼中，每一個(gè)孩子都不笨，只是你們太懶了，不愿意努力，你要相信自己一定能成功。因?yàn)槟悻F(xiàn)在好好學(xué)也是為了你的將來(lái)，不是嗎？所以好好學(xué)吧，為了自己加油努力吧！”。老師的`話深深地印在了我的腦海里，并會(huì)不時(shí)地冒出來(lái)，令我深思。這是我的老師，她為我指明方向，為我起航！
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。她哺育著陽(yáng)光下最美麗的花朵，給予我們一片洋溢著書(shū)香與愛(ài)的海洋，給予我們蕩漾著芬芳的生活。
我們要學(xué)會(huì)感恩老師，就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們的未來(lái)。