教案是教師在備課過程中設(shè)計的一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。教案應(yīng)該綜合運用不同的教學(xué)策略,包括啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃,它可以幫助教師設(shè)計合理的教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。編寫教案前,教師需要對所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備,教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供廣大教師參考借鑒,希望能給教師們提供一些靈感。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇一
(2)能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
(3)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(4)讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套?;顒舆^程:
(1)引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
(2)有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示,老師出示數(shù)字"1",讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:"1個怎樣變成2個?在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
(3)半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:"2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
(4)聽音舉數(shù)卡:如老師敲"4"下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的'操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇二
在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。
3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動
重點:掌握序數(shù)詞第幾。
難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。
在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分
1、小羊排隊,引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2、小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3、游戲:搶板凳通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
活動反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇三
2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套.
1)、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的'數(shù)量用數(shù)字“1”來表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
4)、聽音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇四
2、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套。
1、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
2、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示,老師出示數(shù)字"1",讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:"1個怎樣變成2個?"讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。
如提問:"2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
4、聽音舉數(shù)卡:如老師敲"4"下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇五
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
a:請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結(jié)束。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇六
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第層,第間),標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引題:
師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。
二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作,師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當(dāng)評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景:車隊到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場。
2、出示停車場,引導(dǎo)幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?
3、請車隊的`司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?
如:從左邊數(shù),警車停在第一層的第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。
提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:
師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?
師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息?;顒咏Y(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇七
2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套.
1)引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
1)有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,出處復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的'數(shù)量用數(shù)字“1”來表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3)半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
4)聽音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇八
1、用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對5以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2、積極參與多媒體的互動活動,體驗活動的樂趣。
多媒體投影儀、報紙做的子彈、點數(shù)卡片人手一分。
(一)引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
有一群小動物被抓,讓我們來看看有哪些動物被抓,共有多少只動物。并拿出相應(yīng)的點數(shù)卡片,救小動物出來。
(二)用觸摸覺來感知,用手摸相應(yīng)的子彈。
讓我們一起來消滅壞巫婆,說數(shù)字幾就摸幾顆子彈。
(三)運用游戲,和小動物做游戲,運用運動覺。
1、聽聽小動物叫幾聲,就請幼兒拍幾下手。
2、看看動物跳幾下,就請幼兒跳幾下。
3、聽聽小動物叫幾聲。就請幾個幼兒抱在一起。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇九
1.引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2.教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運用單位量詞。
活動準(zhǔn)備。
教具實物卡(見圖一~五),數(shù)字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點子紙人手1份,印泥2盒,點子印章,點子印章6個;第三組:實物標(biāo)記圖(見圖七),2~7的數(shù)字印章2個,印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數(shù)字口袋人手1份,點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10;第五組:圖形卡(見圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(見圖九),鉛筆6支。
活動過程。
1.集體活動。
(1)目測數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用量詞。
出示圖一~五,“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)游戲:數(shù)得快、說得對。
教師指某實物卡,幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量,并正確使用量詞。
(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰來給卡片排隊?哪張卡片應(yīng)該排在第一個?排好后給它們貼上數(shù)字,表示它是幾個?!闭堃幻變翰僮??!按蠹艺f說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少,9多,如果有幼兒能說出8比9少,9比8多,則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?!扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少,后面的`數(shù)總比它前面的數(shù)多。”
2.小組活動。第一組,填空格?!疤詈煤笳f一說,靠近的兩個數(shù),哪個多,哪個少?”
第二組,印比8、9少的點子?!按蠹乙葱虬驯?或比9少的點子全印出來?!?BR> 第三組,看圖按標(biāo)記計數(shù)?!翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的,數(shù)數(shù)各有幾個,再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來。”
第四組,給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組,給相同的圖形涂色?!澳男﹫D形是相同的,請小朋友給它們涂上同一種顏色?!钡诹M,依樣接畫。教師重點指導(dǎo)第一活動小組的活動,引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3.活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個點子,幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:,——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)——學(xué)具:《幼兒用書》(p11、12、13頁),幼兒人手一支筆。
活動過程:
1、看猴子去。
——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?BR> ——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的`算式嗎?
2、幼兒操作活動。
——看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。
——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)。
3、活動評價。
請幼兒介紹”看特征列算式"的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十一
1、認(rèn)識數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。
2、能正確書寫“7”的格式,能看圖寫數(shù)。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:知道數(shù)字“7”所代表的具體數(shù)量。
教學(xué)難點:會用實際相同物體來表示數(shù)量“7”。
活動準(zhǔn)備。
數(shù)字歌音樂、神奇的手指歌音樂、若干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術(shù)道具。
活動過程:
一、律動:播放《神奇的手指歌》音樂,師幼共同完成。
二、記憶猶新:播放《數(shù)字歌》音樂,復(fù)習(xí)幼兒在中班認(rèn)識的數(shù)字,從而導(dǎo)入新課《學(xué)寫數(shù)字7》。
三、教師板書:學(xué)寫數(shù)字7。
四、激發(fā)興趣。
1、變魔術(shù);通過教師變數(shù)字7,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒的思維活躍起來,并且讓幼兒觀察老師變的是什么。
2、幼兒回答正確后,老師在田字格中正確書寫數(shù)字7,幼兒拿出小手模仿老師書寫數(shù)字7。
3、老師再次表演變魔術(shù),讓幼兒猜一猜老師這次又會變什么,正確引導(dǎo)幼兒如何在田字格中寫下一個數(shù)字7。
4、幼兒回答正確后,老師在田字格中正確書寫數(shù)字7。
5、師幼摘蘋果:師幼共同來數(shù)一共摘了多少個蘋果。老師再次在田字格中寫數(shù)字7,且強(qiáng)調(diào)書寫數(shù)字7的正確格式。
五、游戲。
1、老師拿出手偶,讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個手偶?
2、師幼共同選出最喜歡的`手偶進(jìn)行找朋友(兩個手偶,激發(fā)幼兒尋找自己的好朋友),通過找朋友具體指導(dǎo)數(shù)量7及書寫7的正確格式。
六、鞏固練習(xí)。
1、老師發(fā)給幼兒練習(xí)題,通過做練習(xí),加強(qiáng)數(shù)字7在幼兒記憶中的印象和書寫格式。
教學(xué)反思。
通過鞏固聯(lián)練習(xí),大部分幼兒都能準(zhǔn)確的發(fā)音,以及數(shù)字7的書寫格式都能正確掌握,除個別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會寫數(shù)字7,而且還要教會如何把數(shù)字7寫得更漂亮。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十二
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量并能說出總數(shù)。
2、通過玩“裝蛋”“找朋友”游戲(按點數(shù)取物,點物匹配操作)進(jìn)一步點數(shù)和感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、喜歡參與點數(shù)活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、ppt課件,動物圖片若干。
2、筐6個,蛋盤人手一個,大骰子一個。
師:寶寶喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物呢?
幼:小鳥、孔雀、鴨子、鴕鳥、企鵝……。
師:寶寶喜歡的動物可真多,正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎?(開心)我們一起來看看有哪些小動物吧!
師點擊聲音:汪汪汪,誰先來了?(演示小狗圖)。
幼:小狗。
師:原來是小狗呀,還有誰呢?小耳朵聽一聽!喵喵。
幼:小貓。
師:小貓也來了,最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰?
幼:小兔子。
師:看一看是嗎?(是的)真的是小兔子呀!
師:剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀?
幼:小狗、小貓、小兔(教師逐一出示圖片貼在黑板上)。
師:小貓有幾只?小狗有幾只?小兔呢?
幼:有一只貓、一只狗、一只兔。
幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)。
師:我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?
師(邊說邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師:一共有幾只小動物?(3只)教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲說:“一共有3只小動物?!?BR> 幼:烏龜、長頸鹿。
師:烏龜是橫著排隊還豎著排隊的?長頸鹿呢?
幼:烏龜橫著排隊,長頸鹿豎著排隊?
師:剛才我們說了小動物橫著排隊時,我們可以怎么數(shù)?(從左往右數(shù))師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師:那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數(shù)呢?幼:從上面開始數(shù)。
師小結(jié):對了,小動物豎著排隊時,我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)。
師(出示黑板圖):那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢?請寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
幼:好多的圓點寶寶。
師:骰子的每一面上都有許多的圓點,有的圓點是橫著排的,有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下,請寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個圓點,然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤,根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶,裝的時候要放一個數(shù)一個而且要大聲地數(shù)出來哦!
教師示范一遍。
師:好了嗎?你們裝了幾個蛋蛋呀?(3個)讓我來看看,恩,寶寶們真棒!都裝了幾個蛋。
好把蛋放回筐里,我們再來一次。
第三遍請一個寶寶擲骰子,教師和其它幼兒裝蛋,再請小朋友檢查。
幼:烏龜……。
師:除了小動物還有什么?
好的小朋友給后面的老師看一看,如果你幫所以圓點寶寶找到好朋友了,后面老師就會獎勵一朵小紅花哦!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十三
1、預(yù)備活動:走線,線上游戲“小火箭”
師:小朋友們好!今天陳老師要帶你們到火箭發(fā)射基地去,準(zhǔn)備好了嗎?好,請你們把小手放在腰上,順時針方向站好,當(dāng)音樂響起的時候,我們就出發(fā)吧?。ó?dāng)你再一次回到你的座位旁的時候,請你停下來)。
師:火箭發(fā)射基地到了,航天員叔叔正在發(fā)射火箭,請大家仔細(xì)觀摩,看看火箭是怎樣飛上天的,(師示范)我們一起來學(xué)航天員叔叔發(fā)射火箭好嗎?(附動作)。
(小火箭,真厲害,一飛飛到藍(lán)天上!發(fā)射火箭啰,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1發(fā)射?。?。
請小朋友輕輕的坐下來。
2、集體活動。
a、蓋高樓。
師創(chuàng)境:剛才老師接了個電話,建筑師要請咱們蓋一座房子,瞧!蓋房子的材料都準(zhǔn)備好了,有些什么呢?(串珠和數(shù)字寶寶)。
師:你們看到過建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層,接著呢?對,要一層一層的蓋,建筑師要求我們蓋到第幾層,就用幾顆一串的串珠來表示,看看誰坐得美,就來幫我蓋高樓吧,蓋房子還有要求的,左端必須對齊。(老師蓋好1、2層,請一幼兒蓋3、4、5、6層,點名幼兒蓋7、8、9、10層)。
師:樓房蓋好了,可是樓層還沒有編號,誰來幫幫我?
b、參觀高樓。
師:高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧(隨著老師的手勢念出樓層號)。
問:在上樓的過程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:樓房越來越高,串珠越來越多,數(shù)字越來越大。
問:一次比一次多幾個?數(shù)字呢?
師小結(jié):對,這就是我們學(xué)過的數(shù)的順序,也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù),一次比一次大一個。
師:好,現(xiàn)在一起下樓吧(順著老師的手倒著念下來)。
問:在下樓的過程中,你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:串珠越來越少,數(shù)字越來越小。
師小結(jié):這就是我們今天要學(xué)的倒著數(shù),倒著數(shù)呢,數(shù)字會越來越小,一次比一次小一個。
c、拆高樓。
師創(chuàng)境:開發(fā)商說,這里的地段太好了,要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂場,我們一起來把高樓拆掉吧。
問:拆高樓要從哪開始拆呢?(第10層)。
師:對,要從最上面開始拆,好,開始拆了。
師幼合:拆高樓,拆高樓,拆一層,少一層,拆了10層拆9層,拆了9層拆8層、、、、、、(體會越來越少的現(xiàn)象)。
3、操作活動。
師創(chuàng)境:剛才開發(fā)商說了,要建一座游樂場,小朋友,你們愿意幫忙嗎?
師:好,材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了,請小朋友順時針方向開始,每人領(lǐng)取一袋串珠一份數(shù)字寶寶,開始工作。(老師輪流輔導(dǎo),幫助能力弱的幼兒)。
驗證:參觀,上樓下樓拆樓,找秘密,體會倒著數(shù)的規(guī)律。
4、游戲活動。
倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”。
老師任意說一數(shù)字,幼兒接著倒數(shù);整組幼兒倒數(shù)接龍。
5、交流小結(jié)。
師:小朋友真能干,學(xué)會了10以內(nèi)的倒著數(shù),生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象,比如:過紅綠燈時,下電梯時,發(fā)射火箭時,還有電視節(jié)目最精彩的時候,主持人也會倒著數(shù),平時呢要多觀察,發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來告訴老師,好嗎。
小朋友們再見!
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十四
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)教學(xué)活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化,從而大大提高了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo):
2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的.實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。
活動過程:
(一)教師導(dǎo)入活動。
1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。
(二)聽鈴鼓聲拿數(shù)字。
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
(三)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字“7”并說說數(shù)字“7”像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)。
(四)游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
(五)游戲《打電話》。
森林里要開動物運動會,數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字),幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。
(六)活動延伸。
今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)。
活動反思:
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作,幼兒在整個活動中興趣極高,大部分幼兒都能掌握“7”以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個蘋果,讓幼兒有個完整的慨念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十五
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,并能獨立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
認(rèn)識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
活動難點:
理解數(shù)字6、7的意義。
活動準(zhǔn)備:
1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。
二、認(rèn)識數(shù)字6、7。
1.回憶數(shù)字3、4、5。
師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。
師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。
2.認(rèn)識數(shù)字6。
師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)。
師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個橘子呢?(6個)。
師:6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)。
師:6像什么呀?(口哨)。
師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)。
3.認(rèn)識數(shù)字7。
師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?
師:7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)。
師:7像什么?(鐮刀)。
師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)。
小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。
三、操作活動。
1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識。
出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動評析。
師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)。
今天我們認(rèn)識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
手指游戲,結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果,應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子?;蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十六
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、1—7數(shù)字卡片一套。
2、操作單每人一張。
3、畫筆(自備)。
活動過程:
1、課前復(fù)習(xí)。
教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0—7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的真棒!那么從0—7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。
2、涂一涂。
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點子圖,每排有7個圓點。
教師:老師把第一排中的`6個圓點涂成了紅色,剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份,也就是把7分成了6和1。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。
教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)。
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點,用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)。
3對口令。
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問:
1、誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2、6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?
3、哪位小朋友能說一說你分的不同分法?
有用詞匯:分解組成。
活動建議:
活動延伸:教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇一
(2)能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
(3)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(4)讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套?;顒舆^程:
(1)引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
(2)有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示,老師出示數(shù)字"1",讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:"1個怎樣變成2個?在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
(3)半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:"2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
(4)聽音舉數(shù)卡:如老師敲"4"下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的'操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇二
在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。
3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動
重點:掌握序數(shù)詞第幾。
難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。
在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分
1、小羊排隊,引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2、小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3、游戲:搶板凳通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
活動反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇三
2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套.
1)、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的'數(shù)量用數(shù)字“1”來表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
4)、聽音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇四
2、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套。
1、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
2、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示,老師出示數(shù)字"1",讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:"1個怎樣變成2個?"讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。
如提問:"2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
4、聽音舉數(shù)卡:如老師敲"4"下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇五
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
a:請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結(jié)束。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇六
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第層,第間),標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引題:
師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。
二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作,師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當(dāng)評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景:車隊到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場。
2、出示停車場,引導(dǎo)幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?
3、請車隊的`司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?
如:從左邊數(shù),警車停在第一層的第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。
提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:
師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?
師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息?;顒咏Y(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇七
2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套.
1)引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
1)有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,出處復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的'數(shù)量用數(shù)字“1”來表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3)半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
4)聽音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇八
1、用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對5以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2、積極參與多媒體的互動活動,體驗活動的樂趣。
多媒體投影儀、報紙做的子彈、點數(shù)卡片人手一分。
(一)引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
有一群小動物被抓,讓我們來看看有哪些動物被抓,共有多少只動物。并拿出相應(yīng)的點數(shù)卡片,救小動物出來。
(二)用觸摸覺來感知,用手摸相應(yīng)的子彈。
讓我們一起來消滅壞巫婆,說數(shù)字幾就摸幾顆子彈。
(三)運用游戲,和小動物做游戲,運用運動覺。
1、聽聽小動物叫幾聲,就請幼兒拍幾下手。
2、看看動物跳幾下,就請幼兒跳幾下。
3、聽聽小動物叫幾聲。就請幾個幼兒抱在一起。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇九
1.引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2.教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運用單位量詞。
活動準(zhǔn)備。
教具實物卡(見圖一~五),數(shù)字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點子紙人手1份,印泥2盒,點子印章,點子印章6個;第三組:實物標(biāo)記圖(見圖七),2~7的數(shù)字印章2個,印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數(shù)字口袋人手1份,點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10;第五組:圖形卡(見圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(見圖九),鉛筆6支。
活動過程。
1.集體活動。
(1)目測數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用量詞。
出示圖一~五,“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)游戲:數(shù)得快、說得對。
教師指某實物卡,幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量,并正確使用量詞。
(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰來給卡片排隊?哪張卡片應(yīng)該排在第一個?排好后給它們貼上數(shù)字,表示它是幾個?!闭堃幻變翰僮??!按蠹艺f說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少,9多,如果有幼兒能說出8比9少,9比8多,則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?!扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少,后面的`數(shù)總比它前面的數(shù)多。”
2.小組活動。第一組,填空格?!疤詈煤笳f一說,靠近的兩個數(shù),哪個多,哪個少?”
第二組,印比8、9少的點子?!按蠹乙葱虬驯?或比9少的點子全印出來?!?BR> 第三組,看圖按標(biāo)記計數(shù)?!翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的,數(shù)數(shù)各有幾個,再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來。”
第四組,給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組,給相同的圖形涂色?!澳男﹫D形是相同的,請小朋友給它們涂上同一種顏色?!钡诹M,依樣接畫。教師重點指導(dǎo)第一活動小組的活動,引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3.活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個點子,幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:,——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)——學(xué)具:《幼兒用書》(p11、12、13頁),幼兒人手一支筆。
活動過程:
1、看猴子去。
——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?BR> ——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的`算式嗎?
2、幼兒操作活動。
——看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。
——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)。
3、活動評價。
請幼兒介紹”看特征列算式"的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十一
1、認(rèn)識數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。
2、能正確書寫“7”的格式,能看圖寫數(shù)。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:知道數(shù)字“7”所代表的具體數(shù)量。
教學(xué)難點:會用實際相同物體來表示數(shù)量“7”。
活動準(zhǔn)備。
數(shù)字歌音樂、神奇的手指歌音樂、若干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術(shù)道具。
活動過程:
一、律動:播放《神奇的手指歌》音樂,師幼共同完成。
二、記憶猶新:播放《數(shù)字歌》音樂,復(fù)習(xí)幼兒在中班認(rèn)識的數(shù)字,從而導(dǎo)入新課《學(xué)寫數(shù)字7》。
三、教師板書:學(xué)寫數(shù)字7。
四、激發(fā)興趣。
1、變魔術(shù);通過教師變數(shù)字7,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒的思維活躍起來,并且讓幼兒觀察老師變的是什么。
2、幼兒回答正確后,老師在田字格中正確書寫數(shù)字7,幼兒拿出小手模仿老師書寫數(shù)字7。
3、老師再次表演變魔術(shù),讓幼兒猜一猜老師這次又會變什么,正確引導(dǎo)幼兒如何在田字格中寫下一個數(shù)字7。
4、幼兒回答正確后,老師在田字格中正確書寫數(shù)字7。
5、師幼摘蘋果:師幼共同來數(shù)一共摘了多少個蘋果。老師再次在田字格中寫數(shù)字7,且強(qiáng)調(diào)書寫數(shù)字7的正確格式。
五、游戲。
1、老師拿出手偶,讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個手偶?
2、師幼共同選出最喜歡的`手偶進(jìn)行找朋友(兩個手偶,激發(fā)幼兒尋找自己的好朋友),通過找朋友具體指導(dǎo)數(shù)量7及書寫7的正確格式。
六、鞏固練習(xí)。
1、老師發(fā)給幼兒練習(xí)題,通過做練習(xí),加強(qiáng)數(shù)字7在幼兒記憶中的印象和書寫格式。
教學(xué)反思。
通過鞏固聯(lián)練習(xí),大部分幼兒都能準(zhǔn)確的發(fā)音,以及數(shù)字7的書寫格式都能正確掌握,除個別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會寫數(shù)字7,而且還要教會如何把數(shù)字7寫得更漂亮。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十二
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量并能說出總數(shù)。
2、通過玩“裝蛋”“找朋友”游戲(按點數(shù)取物,點物匹配操作)進(jìn)一步點數(shù)和感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、喜歡參與點數(shù)活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、ppt課件,動物圖片若干。
2、筐6個,蛋盤人手一個,大骰子一個。
師:寶寶喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物呢?
幼:小鳥、孔雀、鴨子、鴕鳥、企鵝……。
師:寶寶喜歡的動物可真多,正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎?(開心)我們一起來看看有哪些小動物吧!
師點擊聲音:汪汪汪,誰先來了?(演示小狗圖)。
幼:小狗。
師:原來是小狗呀,還有誰呢?小耳朵聽一聽!喵喵。
幼:小貓。
師:小貓也來了,最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰?
幼:小兔子。
師:看一看是嗎?(是的)真的是小兔子呀!
師:剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀?
幼:小狗、小貓、小兔(教師逐一出示圖片貼在黑板上)。
師:小貓有幾只?小狗有幾只?小兔呢?
幼:有一只貓、一只狗、一只兔。
幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)。
師:我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?
師(邊說邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師:一共有幾只小動物?(3只)教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲說:“一共有3只小動物?!?BR> 幼:烏龜、長頸鹿。
師:烏龜是橫著排隊還豎著排隊的?長頸鹿呢?
幼:烏龜橫著排隊,長頸鹿豎著排隊?
師:剛才我們說了小動物橫著排隊時,我們可以怎么數(shù)?(從左往右數(shù))師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師:那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數(shù)呢?幼:從上面開始數(shù)。
師小結(jié):對了,小動物豎著排隊時,我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)。
師(出示黑板圖):那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢?請寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
幼:好多的圓點寶寶。
師:骰子的每一面上都有許多的圓點,有的圓點是橫著排的,有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下,請寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個圓點,然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤,根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶,裝的時候要放一個數(shù)一個而且要大聲地數(shù)出來哦!
教師示范一遍。
師:好了嗎?你們裝了幾個蛋蛋呀?(3個)讓我來看看,恩,寶寶們真棒!都裝了幾個蛋。
好把蛋放回筐里,我們再來一次。
第三遍請一個寶寶擲骰子,教師和其它幼兒裝蛋,再請小朋友檢查。
幼:烏龜……。
師:除了小動物還有什么?
好的小朋友給后面的老師看一看,如果你幫所以圓點寶寶找到好朋友了,后面老師就會獎勵一朵小紅花哦!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十三
1、預(yù)備活動:走線,線上游戲“小火箭”
師:小朋友們好!今天陳老師要帶你們到火箭發(fā)射基地去,準(zhǔn)備好了嗎?好,請你們把小手放在腰上,順時針方向站好,當(dāng)音樂響起的時候,我們就出發(fā)吧?。ó?dāng)你再一次回到你的座位旁的時候,請你停下來)。
師:火箭發(fā)射基地到了,航天員叔叔正在發(fā)射火箭,請大家仔細(xì)觀摩,看看火箭是怎樣飛上天的,(師示范)我們一起來學(xué)航天員叔叔發(fā)射火箭好嗎?(附動作)。
(小火箭,真厲害,一飛飛到藍(lán)天上!發(fā)射火箭啰,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1發(fā)射?。?。
請小朋友輕輕的坐下來。
2、集體活動。
a、蓋高樓。
師創(chuàng)境:剛才老師接了個電話,建筑師要請咱們蓋一座房子,瞧!蓋房子的材料都準(zhǔn)備好了,有些什么呢?(串珠和數(shù)字寶寶)。
師:你們看到過建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層,接著呢?對,要一層一層的蓋,建筑師要求我們蓋到第幾層,就用幾顆一串的串珠來表示,看看誰坐得美,就來幫我蓋高樓吧,蓋房子還有要求的,左端必須對齊。(老師蓋好1、2層,請一幼兒蓋3、4、5、6層,點名幼兒蓋7、8、9、10層)。
師:樓房蓋好了,可是樓層還沒有編號,誰來幫幫我?
b、參觀高樓。
師:高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧(隨著老師的手勢念出樓層號)。
問:在上樓的過程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:樓房越來越高,串珠越來越多,數(shù)字越來越大。
問:一次比一次多幾個?數(shù)字呢?
師小結(jié):對,這就是我們學(xué)過的數(shù)的順序,也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù),一次比一次大一個。
師:好,現(xiàn)在一起下樓吧(順著老師的手倒著念下來)。
問:在下樓的過程中,你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:串珠越來越少,數(shù)字越來越小。
師小結(jié):這就是我們今天要學(xué)的倒著數(shù),倒著數(shù)呢,數(shù)字會越來越小,一次比一次小一個。
c、拆高樓。
師創(chuàng)境:開發(fā)商說,這里的地段太好了,要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂場,我們一起來把高樓拆掉吧。
問:拆高樓要從哪開始拆呢?(第10層)。
師:對,要從最上面開始拆,好,開始拆了。
師幼合:拆高樓,拆高樓,拆一層,少一層,拆了10層拆9層,拆了9層拆8層、、、、、、(體會越來越少的現(xiàn)象)。
3、操作活動。
師創(chuàng)境:剛才開發(fā)商說了,要建一座游樂場,小朋友,你們愿意幫忙嗎?
師:好,材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了,請小朋友順時針方向開始,每人領(lǐng)取一袋串珠一份數(shù)字寶寶,開始工作。(老師輪流輔導(dǎo),幫助能力弱的幼兒)。
驗證:參觀,上樓下樓拆樓,找秘密,體會倒著數(shù)的規(guī)律。
4、游戲活動。
倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”。
老師任意說一數(shù)字,幼兒接著倒數(shù);整組幼兒倒數(shù)接龍。
5、交流小結(jié)。
師:小朋友真能干,學(xué)會了10以內(nèi)的倒著數(shù),生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象,比如:過紅綠燈時,下電梯時,發(fā)射火箭時,還有電視節(jié)目最精彩的時候,主持人也會倒著數(shù),平時呢要多觀察,發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來告訴老師,好嗎。
小朋友們再見!
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十四
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)教學(xué)活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化,從而大大提高了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo):
2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的.實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。
活動過程:
(一)教師導(dǎo)入活動。
1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。
(二)聽鈴鼓聲拿數(shù)字。
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
(三)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字“7”并說說數(shù)字“7”像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)。
(四)游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
(五)游戲《打電話》。
森林里要開動物運動會,數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字),幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。
(六)活動延伸。
今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)。
活動反思:
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作,幼兒在整個活動中興趣極高,大部分幼兒都能掌握“7”以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個蘋果,讓幼兒有個完整的慨念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十五
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,并能獨立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
認(rèn)識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
活動難點:
理解數(shù)字6、7的意義。
活動準(zhǔn)備:
1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。
二、認(rèn)識數(shù)字6、7。
1.回憶數(shù)字3、4、5。
師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。
師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。
2.認(rèn)識數(shù)字6。
師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)。
師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個橘子呢?(6個)。
師:6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)。
師:6像什么呀?(口哨)。
師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)。
3.認(rèn)識數(shù)字7。
師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?
師:7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)。
師:7像什么?(鐮刀)。
師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)。
小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。
三、操作活動。
1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識。
出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動評析。
師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)。
今天我們認(rèn)識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
手指游戲,結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果,應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子?;蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十六
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、1—7數(shù)字卡片一套。
2、操作單每人一張。
3、畫筆(自備)。
活動過程:
1、課前復(fù)習(xí)。
教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0—7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的真棒!那么從0—7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。
2、涂一涂。
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點子圖,每排有7個圓點。
教師:老師把第一排中的`6個圓點涂成了紅色,剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份,也就是把7分成了6和1。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。
教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)。
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點,用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)。
3對口令。
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問:
1、誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2、6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?
3、哪位小朋友能說一說你分的不同分法?
有用詞匯:分解組成。
活動建議:
活動延伸:教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。