教案的編寫應該注重教學目標的明確和對學生發(fā)展的關(guān)注。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學目標，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。通過閱讀這些教案范文，我們可以學習到很多教學設計的方法和技巧。
小班藝術(shù)手工活動教案篇一
活動目標：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。
2.體驗染紙作品中顏色變化的美。
活動準備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動過程：
1.開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀察。
(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。
2.教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀察。
（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開，晾干即可。
（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）。
3.幼兒進行染紙，教師指導。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。
（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。
4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。
（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）。
5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。
小班藝術(shù)手工活動教案篇二
1、萌發(fā)對裝飾畫的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的能力。
3、學習用粘貼的方法裝飾小花帽。
重點：培養(yǎng)用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的'能力。
難點：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼。
（一）導入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導語：“今天呀，老師告訴小朋友們一個秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開。
1、引導幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導語：“現(xiàn)在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放ppt，認識多種多樣的帽子。
指導語：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來看看好不好??？”
引導幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫，教授粘貼方法。
4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導。
（三）結(jié)束。
1、點評幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設計的帽子一去出去跳舞吧。）。
小班藝術(shù)手工活動教案篇三
活動目標：
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
活動難點：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦！）。
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲。
聽音樂《拍手歌》跳舞。
小班藝術(shù)手工活動教案篇四
活動目標：
1、學唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應的顏色。
2、鞏固認識常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
重難點分析：
重點：愿意嘗試歌曲表演。
難點：分清幾種常見的顏色。
活動準備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認識。
我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友）。
2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）。
房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導幼兒學說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾?，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的'學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
小班藝術(shù)手工活動教案篇五
活動目標：
1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
活動準備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
大家怎樣走才不會碰到一起呢？
引導幼兒散開尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路。
（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對活動過程進行簡單的評價。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班藝術(shù)手工活動教案篇六
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
鋼琴活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學說。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
四、復習歌表演《學做解放軍》。
小班藝術(shù)手工活動教案篇七
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動形式：粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
延伸部分：
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班藝術(shù)手工活動教案篇八
1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態(tài)。
2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。
彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團、錄音機、磁帶。
1、預熱階段
創(chuàng)設游戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。
2、圖形刺激
1)出示范例，引導幼兒欣賞。
2)示范畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出夸張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。
3、想像創(chuàng)作
幼兒作畫，教師巡視指導。
4、診斷作品
從螞蟻不同的動態(tài)進行評價。
小班藝術(shù)手工活動教案篇九
1、學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導幼兒進行擴散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。
一、活動導入。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。
二、兒歌：天上云。
1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么?
兒歌里念了些什么?
2、討論：
云彩為什么有趣、?它會變成什么?為什么云彩會變?
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。(聽錄音磁帶)你喜歡兒歌中的哪一句?
認識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學習用手指點認的方法閱讀識字。
5、仿編兒歌引導幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進兒歌中。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的'云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。
三、分組活動。
會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十
設計意圖：
又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂游戲――《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它?；顒觾?nèi)容的設計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象。創(chuàng)設適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。
課時建議：兩課時。
活動目標：
1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。
2.喜歡參與音樂游戲，體驗躲藏和尋找的快樂。
活動準備：
動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動過程：
一、導入活動：小動物躲貓貓。
小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾只小動物，看看他們是誰?
老師出示：小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。
語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。
教師：哈哈!小熊在這里。
2.出示小蜜蜂。
教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。
語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。
教師：哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓。
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩。現(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。”
語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?
教師：哈哈!小手找到啦!
提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?
幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)。
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲。
提問：你們還想和小動物玩游戲么?
1.你們叫他們出來：
教師“小動物小動物在哪里?”
幼兒“小動物小動物在這里?！?BR> 2.藏手偶的游戲。
語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。
小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?
提問：你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。
活動延伸。
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十一
1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
一、情景導入、激發(fā)興趣
導入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析
1、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成
提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗)
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)
3、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)
導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的`動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)。
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)
小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務提出任務要求：
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達。
1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、了解長頸鹿的生活常識。
1、圖片-長頸鹿。
2、圖畫紙-可愛的長頸鹿。
3、油畫棒、水彩筆。
一、導入。
出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。
二、展開。
1.說說，畫畫。
(1)長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?
(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的`方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點注意長頸鹿脖子的長短適中。
2.教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示：定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
(提示：一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)。
3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫。
1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。
2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評。
1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。
2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?
小班藝術(shù)手工活動教案篇十三
1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是__”的句式。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。
一、談話導入：
師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的.新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的.新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié))。
今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。
二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：
1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。)。
2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?
提問：
a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導，最后出示掛圖。
b.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
c.星星說新年是什么?(新衣新帽)。
月亮說新年是什么?(糖果玩具)。
太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。
三、學習詩歌朗讀：
1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。
4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。
四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編)。
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是__”來回答)。
五、總結(jié)。
小班藝術(shù)手工活動教案篇一
活動目標：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。
2.體驗染紙作品中顏色變化的美。
活動準備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動過程：
1.開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀察。
(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。
2.教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀察。
（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開，晾干即可。
（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）。
3.幼兒進行染紙，教師指導。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。
（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。
4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。
（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）。
5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。
小班藝術(shù)手工活動教案篇二
1、萌發(fā)對裝飾畫的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的能力。
3、學習用粘貼的方法裝飾小花帽。
重點：培養(yǎng)用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的'能力。
難點：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼。
（一）導入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導語：“今天呀，老師告訴小朋友們一個秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開。
1、引導幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導語：“現(xiàn)在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放ppt，認識多種多樣的帽子。
指導語：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來看看好不好??？”
引導幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫，教授粘貼方法。
4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導。
（三）結(jié)束。
1、點評幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設計的帽子一去出去跳舞吧。）。
小班藝術(shù)手工活動教案篇三
活動目標：
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
活動難點：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦！）。
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲。
聽音樂《拍手歌》跳舞。
小班藝術(shù)手工活動教案篇四
活動目標：
1、學唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應的顏色。
2、鞏固認識常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
重難點分析：
重點：愿意嘗試歌曲表演。
難點：分清幾種常見的顏色。
活動準備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認識。
我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友）。
2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）。
房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導幼兒學說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾?，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的'學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
小班藝術(shù)手工活動教案篇五
活動目標：
1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
活動準備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
大家怎樣走才不會碰到一起呢？
引導幼兒散開尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路。
（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對活動過程進行簡單的評價。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班藝術(shù)手工活動教案篇六
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
鋼琴活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學說。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
四、復習歌表演《學做解放軍》。
小班藝術(shù)手工活動教案篇七
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動形式：粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
延伸部分：
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班藝術(shù)手工活動教案篇八
1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態(tài)。
2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。
彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團、錄音機、磁帶。
1、預熱階段
創(chuàng)設游戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。
2、圖形刺激
1)出示范例，引導幼兒欣賞。
2)示范畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出夸張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。
3、想像創(chuàng)作
幼兒作畫，教師巡視指導。
4、診斷作品
從螞蟻不同的動態(tài)進行評價。
小班藝術(shù)手工活動教案篇九
1、學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導幼兒進行擴散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。
一、活動導入。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。
二、兒歌：天上云。
1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么?
兒歌里念了些什么?
2、討論：
云彩為什么有趣、?它會變成什么?為什么云彩會變?
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。(聽錄音磁帶)你喜歡兒歌中的哪一句?
認識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學習用手指點認的方法閱讀識字。
5、仿編兒歌引導幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進兒歌中。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的'云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。
三、分組活動。
會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十
設計意圖：
又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂游戲――《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它?；顒觾?nèi)容的設計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象。創(chuàng)設適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。
課時建議：兩課時。
活動目標：
1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。
2.喜歡參與音樂游戲，體驗躲藏和尋找的快樂。
活動準備：
動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動過程：
一、導入活動：小動物躲貓貓。
小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾只小動物，看看他們是誰?
老師出示：小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。
語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。
教師：哈哈!小熊在這里。
2.出示小蜜蜂。
教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。
語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。
教師：哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓。
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩。現(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。”
語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?
教師：哈哈!小手找到啦!
提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?
幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)。
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲。
提問：你們還想和小動物玩游戲么?
1.你們叫他們出來：
教師“小動物小動物在哪里?”
幼兒“小動物小動物在這里?！?BR> 2.藏手偶的游戲。
語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。
小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?
提問：你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。
活動延伸。
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十一
1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
一、情景導入、激發(fā)興趣
導入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析
1、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成
提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗)
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)
3、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)
導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的`動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)。
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)
小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務提出任務要求：
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達。
1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、了解長頸鹿的生活常識。
1、圖片-長頸鹿。
2、圖畫紙-可愛的長頸鹿。
3、油畫棒、水彩筆。
一、導入。
出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。
二、展開。
1.說說，畫畫。
(1)長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?
(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的`方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點注意長頸鹿脖子的長短適中。
2.教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示：定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
(提示：一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)。
3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫。
1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。
2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評。
1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。
2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?
小班藝術(shù)手工活動教案篇十三
1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是__”的句式。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。
一、談話導入：
師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的.新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的.新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié))。
今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。
二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：
1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。)。
2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?
提問：
a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導，最后出示掛圖。
b.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
c.星星說新年是什么?(新衣新帽)。
月亮說新年是什么?(糖果玩具)。
太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。
三、學習詩歌朗讀：
1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。
4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。
四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編)。
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是__”來回答)。
五、總結(jié)。