幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案(通用15篇)

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    教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識(shí),保證教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和合理性。教案的撰寫(xiě)要注重教學(xué)的邏輯性和連貫性。下面列舉了一些教案示例,供教師們借鑒和參考,希望能夠激發(fā)更多的教學(xué)創(chuàng)意。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇一
    1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作,能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體平衡。
    2、能自選器械、游戲內(nèi)容,在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造地玩。
    1、自選活動(dòng)內(nèi)容。
    幼兒選擇自己喜歡的一種器械,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上活動(dòng)。
    2、幼兒手持器械一路縱隊(duì)集合,教師整隊(duì),幼兒向左轉(zhuǎn),與教師相對(duì)站立。
    教師:今天要用這些好玩的玩具玩一個(gè)新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。請(qǐng)小朋友試一試,看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。
    3、幼兒第一次嘗試。
    (1)教師在幼兒嘗試過(guò)程中,巡視幼兒嘗試的情況。
    (2)幼兒集體討論:你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的?
    (3)教師提出完成動(dòng)作的要點(diǎn):身體要轉(zhuǎn)得快,手要用力把玩具拋或轉(zhuǎn)起來(lái),眼睛看準(zhǔn)所接的物品。
    4、幼兒進(jìn)行第二次嘗試,掌握正確的基本動(dòng)作的要領(lǐng)。
    5、自選體育游戲。
    本節(jié)課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球,在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒積極互動(dòng),課堂氣氛活躍,教師帶動(dòng)幼兒,幼兒感化教師。本節(jié)課,我從五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):自由摸索——結(jié)示課題——嘗試接物——加深難度——自由挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程一步步遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,孩子們玩得不亦樂(lè)乎。課堂中,孩子們通過(guò)教師的引導(dǎo),自己發(fā)現(xiàn)了球的不同玩法,也學(xué)會(huì)本節(jié)課的新授內(nèi)容。孩子們也根據(jù)自己的能力自由選擇不同難度進(jìn)行挑戰(zhàn),最后都體會(huì)到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中,我采用了示范法、實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué),讓課堂充滿(mǎn)歡樂(lè)。另外,我在設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)時(shí),考慮到了個(gè)別差異性,每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都考慮了孩子的年齡特點(diǎn),以孩子為主體,給孩子機(jī)會(huì),給孩子鼓勵(lì),給孩子嘗試。把課堂還原給孩子,讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,課堂教學(xué)中也存在不足,如果在最后一個(gè)自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,讓孩子的說(shuō)和做聯(lián)系起來(lái),可能效果會(huì)更加,對(duì)于孩子美好品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學(xué),孩子得到了鍛煉,教師也得到了提高,學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整和反思,把握課堂教學(xué)。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二
    2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí),以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
    皮球四個(gè),裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè),用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干,錄音機(jī),磁帶。
    四路縱隊(duì)入場(chǎng),向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開(kāi),老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操,活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
    1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹(shù)苗花樣走,鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
    2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
    3、接力賽。加大活動(dòng)量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
    放松活動(dòng),打“保齡球”。分為四組,玩若干次?;顒?dòng)結(jié)束。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇三
    1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
    2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。
    :能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
    :雙人合作花樣。
    一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、聽(tīng)教師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
    師;跳、跳、跳,幼兒跟著教師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問(wèn);"還能夠怎樣跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
    三、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。
    師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
    四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)??匆豢凑l(shuí)跳的多。
    2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒應(yīng)對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一齊跳,跳得多者為勝。
    3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
    長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2-3人一齊跳??凑l(shuí)跳得多,多者為勝。
    4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
    五、活動(dòng)結(jié)束隨著教師做整理運(yùn)動(dòng)。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇四
    1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
    2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。
    繩子人手一根。
    1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)。
    2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。
    (1)套和跳的玩法。
    (2)走和平衡的玩法。
    3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法。
    這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
    活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇五
    1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。
    2.熱身操:“l(fā)eft、right,gogogo!”(左右韻律操)。
    (二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲。
    1.面、背對(duì)教師聽(tīng)“左、右”信號(hào)行走。
    2.面、背對(duì)教師聽(tīng)“1、2”信號(hào)行走。
    (分析:教學(xué)開(kāi)始部分,教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操,突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),為后面合作行走學(xué)習(xí)自然銜接鋪墊。同時(shí),教師針對(duì)幼兒空間知覺(jué)發(fā)展的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”游戲,從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用周?chē)h(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí),為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專(zhuān)門(mén)性的準(zhǔn)備。)。
    二、基本部分。
    1.學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。
    (1)教師(出示蜈蚣圖片):這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
    (2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動(dòng)作,模仿學(xué)習(xí):一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊(duì)。)。
    (3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí),教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
    2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
    (1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
    (2)幼兒兩人一組,分散練習(xí)。
    (3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動(dòng),分析要領(lǐng):前后小朋友商量好,行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)。
    (4)討論:先出哪只腳呢?(左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。引導(dǎo)策略:為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)。
    (5)左腿戴上花環(huán)后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走,玩“蜈蚣爬”游戲。
    (分析:幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后,從兩人合作開(kāi)始再次充分地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。由于有了探索經(jīng)驗(yàn)。幼兒與教師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺(jué)發(fā)展相對(duì)較弱,為排除左右方位帶來(lái)的合作行走干擾,教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助,以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時(shí)也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法,他們邊走邊喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教師以快、慢擊掌聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用,一舉兩得。)。
    3.變化條件,幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
    (1)教師:小蜈蚣長(zhǎng)大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。)。
    (2)三人合作自由練習(xí),輪流交換做排頭,教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。
    (3)游戲“蜈蚣運(yùn)球”(1~2次):6人一組,比比誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。
    (分析:增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性,有了前面的策略解決嘗試,敲鼓點(diǎn)、輪流做排頭、小競(jìng)賽都是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)節(jié),增加了幼兒練習(xí)的興趣。同時(shí),提供了幼兒表現(xiàn)自我,認(rèn)真學(xué)練的機(jī)會(huì)。教師在每次活動(dòng)中均有重點(diǎn)地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)幫助。)。
    三、教學(xué)結(jié)束。
    1.放松身心,兩人一組跳集體舞“花之舞”,兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體,結(jié)束。
    (分析:針對(duì)本次活動(dòng)腿部控制較多,特別安排進(jìn)行“花之舞”中踢踏放松律動(dòng),緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。同時(shí),利用面對(duì)面跳舞再次讓幼兒自然體驗(yàn)左右方向,再次滲透了左右空間方位的學(xué)習(xí)。)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇六
    1、在形式多樣的民間體育游戲中,發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
    2、同伴之間互相合作,分享合作的快樂(lè)。
    3、樂(lè)意參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景。
    1、介紹場(chǎng)地情景,老師帶著幼兒跳,讓幼兒初步體驗(yàn)。
    2、講解跳房子的基本方法。
    4、老師巡視指導(dǎo)。
    5、小姐幼兒自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)?
    6、游戲:
    游戲:比比--跳房子。
    1、解活動(dòng)的玩法,規(guī)則。
    2、四組,比一比,那組最棒!
    3、結(jié)束活動(dòng):在音樂(lè)的伴奏下,放松全身。
    1.本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類(lèi)似的游戲,因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,讓幼兒掌握游戲規(guī)則,孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
    2.本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
    3.從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
    4.不足的是,由于較少開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇七
    1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。
    2、通過(guò)玩跳繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。
    3、體驗(yàn)玩跳繩的樂(lè)趣。
    1、跳繩若干,音樂(lè)。
    1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    幼兒手拿跳繩開(kāi)著直升機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
    2、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》。
    幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著音樂(lè)有精神的做運(yùn)動(dòng)。(提醒幼兒把跳繩放地上)。
    3、幼兒自由探索,跳繩的玩法。
    教師鼓勵(lì)幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。
    師:
    好啦,小朋友們。
    請(qǐng)你們大聲地告訴我手里拿的是什么?
    幼:
    跳繩。
    師:
    幼:
    知道了。
    師:
    好,現(xiàn)在我們開(kāi)始玩手中的跳繩吧!
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果——兩個(gè)人拉繩跳;捉尾巴;開(kāi)火車(chē)等。)。
    4、教師示范動(dòng)作,幼兒挑戰(zhàn)。
    師:
    剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法,現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,師幼跟著學(xué))劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們,大家要不要一起來(lái)玩一玩。看看我們的小朋友能不能順利的完成每個(gè)玩法。
    (1)雙腳跳過(guò)橫放在地上的跳繩。
    師:
    下面讓我們把跳繩橫放在我們面前,然后像劉老師一樣跳過(guò)去。
    (2)單腳跳圈。
    師:
    好樣的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把跳繩圍成一個(gè)圈,怎么跳呢?
    看老師跳一遍。請(qǐng)小朋友單腳站立,準(zhǔn)備。
    (3)跳繩。
    每人一根一米長(zhǎng)的短繩,兩手拉緊跳繩的兩端,雙腳踩在跳繩的中間部位,兩手拉緊跳繩,雙腳用力向前跳。
    師:
    現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)跳的多。
    (4)走“蛇形”,幼兒分成兩路縱隊(duì)。
    師:看來(lái)我們的小朋友都跳的非常棒,那么接下來(lái)我要看看我們的小朋友走的怎么樣,能不能走穩(wěn)了。來(lái)跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上,像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過(guò)去。聽(tīng)口令,準(zhǔn)備。
    (5)走“小路”,幼兒分成兩路縱隊(duì)。
    兩條繩拉成相距一定距離的平行線(xiàn)做小路(路有寬,有窄的)幼兒在小路中間走,踩繩,出線(xiàn)為犯規(guī)。
    師:
    當(dāng)我們走這條小路的時(shí)候一定要小心,千萬(wàn)不要踩到跳繩或者走出線(xiàn),只能在里面走。好,下面就讓我們來(lái)看看誰(shuí)走的最好。
    5、游戲“過(guò)障礙”。
    組成兩路縱隊(duì),教師用跳繩設(shè)置障礙。
    要求:
    速度快、方法對(duì)者獲勝。
    師:
    下面我們要玩一個(gè)游戲叫“過(guò)障礙”。老師來(lái)說(shuō)一下游戲的玩法,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。
    當(dāng)老師發(fā)出口令后,小朋友要雙腳跳過(guò)前面這些跳繩,然后看到圈后就單腳跳,接著走過(guò)“鋼絲”,一定要走穩(wěn)了哦。
    再接著走過(guò)“小路”,拿起地上的跳繩雙腳跳一個(gè)后迅速跑回來(lái)和下一個(gè)小朋友擊掌跑到隊(duì)伍的后面,第二名幼兒按同樣方法過(guò)障礙,速度快、方法對(duì)者獲勝。
    6、游戲結(jié)束。
    幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手,帶上小繩回教室。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇八
    本班的幼兒活潑好動(dòng),喜歡戶(hù)外活動(dòng),現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,缺少玩伴,具有較強(qiáng)的個(gè)性,缺少合作的意識(shí)和合作的能力,在戶(hù)外游戲中更要注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓孩子自己去體驗(yàn)感受游戲活動(dòng)中的快樂(lè)因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)游戲活動(dòng)。
    2、。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,使幼兒有趣的競(jìng)賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
    3、使幼兒喜歡參加游戲活動(dòng),并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
    使幼兒學(xué)會(huì)下蹲協(xié)調(diào)走。
    參賽幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,活動(dòng)過(guò)程中不脫節(jié)。
    呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場(chǎng)地。
    1。教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂(lè)《健康歌》作熱身運(yùn)動(dòng)。
    師幼談話(huà):今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,你們想不想知道他是誰(shuí)呀?
    情境創(chuàng)設(shè):師說(shuō):森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),許多小動(dòng)物都報(bào)名了,像小烏龜、小白兔、小松鼠都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動(dòng)物也想?yún)⒓?,可是—————因?yàn)?,這位朋友的腳太多了,光穿鞋就穿了一大早晨,你們知道他是誰(shuí)了吧?對(duì),他就是:“小蜈蚣?!?BR>    游戲規(guī)則:教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一,二,一,二”,調(diào)節(jié)全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走,喊“一”時(shí),出左腳。喊“二”時(shí),出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié),走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上,才能繼續(xù)走。到最后一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí),拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。
    玩法一:
    把幼兒5—8人分成一組,分成若干組,各組一路縱隊(duì),幼兒蹲下,一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的衣服,聽(tīng)著信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā),先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。
    玩法二:
    抱腰式蜈蚣競(jìng)走:把幼兒5—8人分成一組,分成若干組,各組一路縱隊(duì),幼兒蹲下,一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的腰部,然后:“一二一二”,先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。
    玩法三:
    拉圈式蜈蚣競(jìng)走:把幼兒5—8人分成一組,分成若干組,各組一路縱隊(duì),幼兒將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下,然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名幼兒做到終點(diǎn),拿起紅旗者為勝。。
    教師總結(jié):提醒個(gè)別幼兒不規(guī)范動(dòng)作,教師講解并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范下蹲走得動(dòng)作。之后幼兒分散的場(chǎng)地練習(xí)。教師及時(shí)輔導(dǎo)動(dòng)作較差的幼兒。
    整理運(yùn)動(dòng);小蜈蚣好累啊,回教室休息吧。
    幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蜈蚣競(jìng)走游戲。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇九
    練習(xí)跑的動(dòng)作,并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機(jī)敏性。
    在場(chǎng)地四周畫(huà)些圓圈,圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。全體幼兒都站在圓圈里,其中1個(gè)幼兒沒(méi)有圓圈,站在場(chǎng)地中央。游戲開(kāi)始,大家齊聲說(shuō):“占圈,占圈,看誰(shuí)先占到圈?!?BR>    說(shuō)完最后一句時(shí),站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置,這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈,沒(méi)占到圈的幼兒再站在中間去,游戲重新開(kāi)始。
    1、說(shuō)完“看誰(shuí)先占到圈兒”以后,才可以互換位置。每個(gè)幼兒必須離開(kāi)自己的圈,不能站著不動(dòng)。
    2、沒(méi)有占到圈的幼兒,必須站在中間去。
    1、幼兒換圈時(shí)不要相互碰撞。
    2、此游戲不宜人數(shù)過(guò)多。如果人數(shù)多,可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十
    1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,鍛煉腿部和腰部的力量。
    2.體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法,提高辨別左右方向的能力。
    3.積極與同伴合作,體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,使幼兒喜歡參加游戲活動(dòng),并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.幼兒20名。
    2.幼兒玩過(guò)一些合作的小游戲。
    3.寬敞的場(chǎng)地、音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):隊(duì)列練習(xí)。
    大圓―開(kāi)花走―六路縱隊(duì)―向左、右、前、后四個(gè)方向高人,矮人走。師用哨音提示幼兒。
    2.一起玩向左向右走的游戲,為學(xué)習(xí)新動(dòng)作做鋪墊。
    請(qǐng)幼兒分別面向或背向教師玩“1、2、3”的游戲,師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向。
    3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。
    (1)師交代游戲名稱(chēng),并引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
    (2)多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽,師敲鼓表示快、慢節(jié)奏。請(qǐng)合作較好的幼兒進(jìn)行示范。
    4.音樂(lè)下教師組織幼兒做放松活動(dòng)。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。鍛煉腿部力量。
    2.能積極與同伴合作,體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。
    3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作,有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鈴鼓1副、;音樂(lè)(比賽背景音樂(lè)、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、熱身活動(dòng),隊(duì)列練習(xí)。
    二、基本部分。
    1.學(xué)習(xí)“蜈蚣走”游戲活動(dòng)玩法。
    (1)教師(出示蜈蚣圖片)。
    師:這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?我們小朋友自己來(lái)學(xué)著蜈蚣走路的樣子走走走看。(幼兒自由行走,有的站著、有的趴著……)。
    師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看,請(qǐng)**小朋友來(lái)師范一下。(幼兒示范)他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。
    再請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范一下,予以鼓勵(lì)。
    (2).師:剛才我們小朋友都學(xué)了學(xué)蜈蚣走路的樣子,走的都很像,說(shuō)明我們小朋友都很能干,今天朱老師帶來(lái)了一些別的幼兒園的小朋友學(xué)蜈蚣走路的照片,我們一起來(lái)看一看。(出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察)。
    師:小朋友仔細(xì)看一看,這些小朋友是怎么學(xué)蜈蚣走的???你們能參照他們的走法學(xué)蜈蚣走嗎?小朋友們來(lái)試一試。(分析動(dòng)作,模仿學(xué)習(xí):一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊(duì)。)。
    (3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí),教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
    2.集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。
    (1)師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
    (2)幼兒兩人一組,分散開(kāi)來(lái)練習(xí)。
    (3)請(qǐng)走的好的那對(duì)小朋友來(lái)示范,并討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?
    (師幼互動(dòng),分析要領(lǐng):前后小朋友商量好,行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)。
    (4)討論:先出哪只腳呢?(幼兒腳上做好標(biāo)記,統(tǒng)一先出貼藍(lán)色標(biāo)記的腳,找一個(gè)幼兒喊口令)。
    師:我們兩個(gè)兩個(gè)學(xué)蜈蚣走時(shí),我們兩個(gè)小朋友可以請(qǐng)一個(gè)小朋友喊“左右、左右”口令。
    (5)幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走,玩“蜈蚣走”游戲。
    師:下面我們要做個(gè)游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?小朋友聽(tīng)好老師的口哨聲,口哨吹的'慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,聽(tīng)懂了沒(méi)有?下面我們要開(kāi)始了!
    (教師以快、慢擊哨聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用)。
    3.變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
    (1)教師:小蜈蚣長(zhǎng)大了,試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;請(qǐng)排頭的幼兒喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。)。
    (2)三人合作自由練習(xí),輪流交換做排頭,教師吹口哨進(jìn)行快、慢練習(xí)。
    (3)游戲“蜈蚣賽跑”:6人一組,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    1.放松身心。
    師:剛在我們玩了一個(gè)很有趣的游戲,小朋友們表現(xiàn)都很棒,小朋友們肯定都累了,下面我們一起來(lái)放松一下。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)條理清晰,形式新穎。在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。建議:本次活動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)密度較大,幼兒自己練習(xí)的次數(shù)較多,幼兒三人一組游戲的時(shí)候可以只玩一個(gè)來(lái)回。
    小百科:蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物,身體由許多體節(jié)組成,每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足,故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲(chóng)、少棘蜈蚣、吳公、a蛆等,是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十二
    練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    大皮球2—4個(gè),小紅旗一面。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    幼兒站成人數(shù)相等的2—4隊(duì),成縱隊(duì)站好,幼兒間隔一臂距離,全體幼兒兩腿分開(kāi)站立,每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
    游戲開(kāi)始,教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令:“金龍騰飛”,全體幼兒接說(shuō):“振興中華”,說(shuō)完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人,第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人,第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球,猶如一條巨龍上下翻騰,當(dāng)球傳至排尾,最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首,雙手舉球高喊:“金龍騰飛”,全體幼兒歡呼:“振興中華”,以速度快的隊(duì)為勝。
    【活動(dòng)規(guī)則】。
    1、要手遞手傳球,不能拋或滾球。
    2、傳球失落,由接球者拾起,從失落處重新傳球。
    注意事項(xiàng):玩此游戲前,可分三部分事先練習(xí):頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十三
    通過(guò)繩圈游戲,學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作,共同解決問(wèn)題,完成挑戰(zhàn)。
    體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)。
    繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    跟音樂(lè)兩人一組做繩操。
    二、游戲《占繩圈》。
    介紹繩圈。
    游戲《占繩圈》
    三、游戲《走繩圈》
    (一)學(xué)習(xí)走繩圈。
    1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
    師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲,現(xiàn)在呀,我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上,然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),我們一起來(lái)想一想,玩一玩。
    幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導(dǎo)。
    集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。
    小結(jié):雙腳站在繩圈上,齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急,一二一二向前
    滾。
    幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導(dǎo),要求走直線(xiàn)。
    六人一組合作走繩圈。
    (二)直線(xiàn)走繩圈。
    1、集中幼兒,進(jìn)行游戲《走繩圈》。
    介紹游戲規(guī)則:將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì),認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線(xiàn)后出發(fā),直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)才算完成游戲。
    2、幼兒進(jìn)行游戲。
    (三)平衡木走繩圈。
    介紹平衡木,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),繩圈怎么走過(guò)平衡木。
    幼兒游戲:平衡木走繩圈。
    講評(píng),總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn),并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。
    幼兒再次游戲:平衡木走繩圈。
    四、開(kāi)火車(chē),離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
    放音樂(lè),幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車(chē)廂,開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十四
    1、能把圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。
    2、練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作,嘗試合作游戲。
    塑料圈兒每人一個(gè)。
    1、幼兒自由玩圈,可獨(dú)立玩或多人玩。
    2、教師觀察幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)作替代物體進(jìn)行游戲。如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作汽車(chē)方向盤(pán)時(shí),教師要及時(shí)肯定,并鼓勵(lì)其再想出其他玩法。對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒,教師應(yīng)給予一些暗示和啟發(fā)。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈時(shí)把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如:用圈兒做山洞,鉆進(jìn)鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉(zhuǎn)動(dòng);用圈兒做烏龜殼,扮烏龜在地上爬;把兩個(gè)圈套在手臂上做小鳥(niǎo)翅膀,等等。
    2、想一想圈兒還能變成什么?
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試合作玩圈兒,將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。如:幾個(gè)圈合在一起做小河,練習(xí)跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。
    2、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩一玩他人想出的玩法。
    幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十五
    【練習(xí)投擲和快速跑的能力。
    【沙包若干,布置好場(chǎng)地。
    】
    將幼兒分成人數(shù)相等的'四隊(duì),手拿沙包站在起跑線(xiàn)上。
    游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包,(老師)從小路上急速向前走。走到小河邊,取下沙包,單手將沙包用力向圓圈投去,然后雙腳跳過(guò)小河,快速向前跑,繞過(guò)圓圈,按原路返回,拍第二個(gè)幼兒的手。依次進(jìn)行,直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量,以多者為勝。
    1、走小路時(shí)只能走不能跑,否則須從頭開(kāi)始。
    2、前后兩人必須拍過(guò)手,方可繼續(xù)進(jìn)行。
    注意事項(xiàng):
    1、小路也可畫(huà)成彎曲的,小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動(dòng)。
    2、如果圈內(nèi)沙包一樣多,則以速度快,守規(guī)則者為勝。