定期進行總結可以鞏固學習的成果，提高記憶力。在寫總結之前，我們需要對所總結的內容進行全面而深入的了解和思考。以下是一些經典的總結范文，供大家借鑒和參考，一起來看看吧。
教學能力大賽工作總結篇一
教學反思是教師需要做的一件事情，那么該如何提高教師的教學反思能力呢?看看下文怎么說的吧!
教學反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力，與教學能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當今教師必備的重要能力之一。
從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學實踐能力和在工作中開展研究的能力。有關研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。
為此，概括為“四要”：
(一)要提高個人的科學反思素質。
教師需要不斷提高自身素質，不但要積極開展教學反思，而且還要進行科學的反思，提高教學反思能力。只有科學的教學反思，才能達到專業(yè)發(fā)展的目的。
科學的反思素質主要包括三個方面：
一是要具有積極的情感素質。教師要具有科學而堅定的教育信念、不斷進取的時代精神和實事求是的工作作風，不自卑、不漂浮，工作扎扎實實;要具有強烈的職業(yè)道德感，對社會、對學生負責，對自己負責;要具有合作精神，善于聽取同事甚至學生的意見。
二是要具有教師應有的基本知識。主要是四大方面的知識：教育知識、普通文化知識、學科專業(yè)知識、實踐性知識。此外，還要適當地擴大知識面。
三是要具有科學的反思方法。這可以采用以下方法：找準參照目標;記反思日記(尤其是不足內容);與同事或學生交流;教育行動研究(主要是探索教學經驗，不斷吸取教訓，以指導自己的實踐);閱讀教育期刊。
(二)要形成超前反思的良好習慣。
反思教學實踐不僅要求教師從教育教學技術上思考、質疑或評價自己教學的有效性，而且還要求教師運用反思的.結果矯正其不良的教學行為，并在今后的教學實踐中加以運用。
“對實踐的反思”是指反思發(fā)生在教學實踐之后，“實踐中反思”指的是反思發(fā)生在實踐的過程中，而“為實踐反思”則是前兩種反思的預期結果，即“實踐后反思”與“實踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習慣。
(三)要在研討教學反思中得到提高。
對于教師來說，反思教學是一種提高自身業(yè)務、改進教學實踐的學習方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題?？蛇M一步充實自己、優(yōu)化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。
要提高教學反思能力，就必須做到以下幾點：
1、課后備課。
課后，教師要主動征求學生的意見，反饋自己的教學情況，然后進一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經驗，不斷增強教學效果。
2、寫反思日記。
在一天繁忙的教學工作結束后，教師要寫下自己的經驗，并與教研組成員共同分析教育教學中存在的問題與缺點。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動征求、了解學生的意見，并詳細記錄教育教學的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對性地制定教學的改進計劃創(chuàng)造了良好的條件。對新教師而言，有許多方式可以幫助他們學習自我反省，有條件的學?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學內容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點與改進之處，并提出改進計劃。指導教師應當在相應的訓練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習慣。
3、課堂觀摩。
學科組(包括校內和校際)教師之間相互觀摩彼此的課堂教學，詳細描述他們所觀察到的情景，并就有關問題進行討論分析，最終形成一個最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或學校，應用于實際的教育教學情景中。有助于在整個學校教師集體中形成一種調查和反思研究的良好氛圍。
教學能力大賽工作總結篇二
本次學校青年教師教學技能大賽在教工團組織、教務處協辦之下，圓滿結束了。通過此次大賽，無論是參與做課的青年教師，還是擔任聽課評課任務的其他教師收獲都頗豐。
青年教師是學校的希望與未來，在學校的可持續(xù)發(fā)展中，在新課程改革的實施中，青年教師應擔當重任。怎樣才能擔起重任，那得練就過硬的基本功。教師教學基本功包括：備課、組織教學、語言、板書、作圖、使用教具、解題出題、教學研究（評課、總結論文）等。此次技能大賽，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準備課的過程中，師徒磨課、備課組長把關、年級組長、班主任協調組織，表現出了鉆研、團結、和諧的團隊精神，非常難能可貴。呈現的16節(jié)課，包括了10個學科，覆蓋一多半的學科。這16節(jié)課從整體來看很不錯。教學目標明確，教學設計新穎，教學方法靈活，教學手段恰當，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧，每堂課都閃現著令人欣慰的亮點，每堂課都展示了學生們活潑靈動的個性。
課堂上，師生共同營造出自主、快樂、和諧的學習氣氛，構建起自主合作、實踐發(fā)展的生成性課堂。如：語文課以讀為主線，讀中感悟，讀中升華。數學課以思維訓練為主線，由淺入深，層層深入。英語課以訓練為主線，培養(yǎng)孩子語感。美術課，以訓練學生美感為主線，妙筆生輝。體育課以訓練動感為主線，激情飛揚。每節(jié)課都體現了學科特點：有的教師教學節(jié)奏張弛有度，有的教師教學語言簡潔精致，有的教師教學結構渾然一體，有的教師教學過程行云流水。我們看到這些青年教師在成長、在進步，而且大有潛力，我們看到了楓中的未來和希望。
楓中一一六課堂教學模式已被廣泛認同，并被實踐發(fā)展。模式其實就是結構，教學模式就是教學活動的基本程序和框架。我們常說：“教學有法、但無定法，重在得法，貴創(chuàng)新法”?！敖虩o定法”——使得老師們業(yè)務水平提高無止境；“課堂模式”——使得課堂教學底線有保障。
本次教學技能大賽結束了，但我們研究教學方法，促進教學改革，提高教學質量的任務并沒有結束，作為教師，我們應該關注：理念的更新源于不斷的學習；素質的提高源于對學生的關注度；課堂上的亮點源于精彩的生成；做文本的知音，做課程的知音，做學生的知音。真正做到這幾點，全面提高教學能力，應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，大量閱讀中外教育經典名著以提高理念；應該養(yǎng)成記錄教學案例并深入反思的習慣；應該結合自身特點，打造特長，形成特色。這是教師，尤其是青年教師成長進步的路徑。
教學永遠是一門缺憾的藝術。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課，也有可取的地方。對于課堂教學來說，總是仁者見仁，智者見智。學無止境，教無止境。只有不斷學習，不斷實踐，才會有更大的進步，希望老師們在今后的教學中一如既往，努力提升自我。
教學能力大賽工作總結篇三
xx月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法阻止我們學習的腳步。
我院為了提高臨床實習帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護理教學組長能力提升培訓，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等?？茖W校xx學華副主任護師為我們授課。她從自己大學時的夢想、心態(tài)，以及對學醫(yī)的看法和到現在愛上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作，如：言行舉止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。
我們現在面對的實習同學都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學習的主動性等，他們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。
那么針對這些問題xx老師依依為我們作了解析和指導。實習時不單是讓他們去做一些跑腿打雜的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵他們、關愛他們、傳遞正能量信息；以學生為中心，老師做引導，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學習到什么。并且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結束語。
教學能力大賽工作總結篇四
根據目前高中物理課程的設置情況和物理課的教學特點，遵循由淺入深、循序漸近、個個擊破的教學原則，整個高中物理能力培養(yǎng)可分為過渡階段、正常階段、提高階段、完善階段四個階段完成。
1?過渡階段。學生由初中進入高中，由于知識臺階較大，加之一開始就遇到受力分析、力的矢量運算運動規(guī)律、動力學等問題，學生會感到困難重重，束手無策。因此，在高一第一學期的教學中，教師除按要求培養(yǎng)學生的識記、理解和簡單應用能力外，要著重在培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣上下功夫。剛上高一的同學，自學能力較差，課前預習和課后復習的任務難以落實，可根據課文，每節(jié)課給學生適量的閱讀時間，教師指導學生閱讀課文，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；為減少課堂的單調呆板氣氛，可采用啟發(fā)、演示、討論等多種方法教學，以調動思維，活躍氣氛，激發(fā)興趣；可將主要概念、定律、定理等內容通過聽寫方式讓學生記錄，既控制了學生的注意力，又培養(yǎng)了學生的手腦并用和速記能力；可設置一些課堂作業(yè)，讓學生在限定時間內完成，以培養(yǎng)學生的獨立思考和速算能力。
2?正常階段。通過第一學期的教學，大部分學生都應適應高中物理的教學特點，達到正常學習狀態(tài)。這時，教師的重點要放在按教學大綱和會考大綱的要求實施教學方面來。吃透教材，把握重點、難點，在每節(jié)課中貫徹落實能力培養(yǎng)目標。通過第二學期和高二學年的教學，全面完成會考大綱中要求的能力培養(yǎng)目標任務，使學生達到會考的能力和水平要求，順利通過會考關。
3?提高階段。會考是水平考試，高考是能力考試。進入高三后，由于理科學生要參加物理高考，而力學和電學部分又是高考的重點，所以，在選修課教學中，在重點提高力學和電學知識水平的同時，要著重開拓學生的.智能，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力以及獨立創(chuàng)新的能力。教師的精力應放在精選習題、優(yōu)化和組合試題上來，通過高質量的習題和試題，加強對學生的訓練，以提高學生的五大能力，使之接近高考的能力水平。
4?完善階段。根據近年來物理高考試題考查知識點多、覆蓋面大、命題新穎、題型多樣化、智能性強等特點，在總復習教學中，教師要確定好復習目標，制定出教學策略，處理好教師與教材、教師和學生、學生和教材之間的矛盾，把握好以下的原則：重點知識結構化―――抓各部分知識的中心點，將知識以此中心組織起來，形成知識網絡，找出各網絡間物理量的相互關系。
基礎知識系統化―――打破原教材的排序結構，系統地劃分、歸類和排列基礎知識。難點。
知識問題化―――以問題解決難點，精編一些含有難點知識的習題，讓學生在解題過程中消化和理解知識，突破難點知識。
習題結構梯形化――基、中、難一起練，讓學生做適量的習題，提高思路，強化聯系，加深理解。
[1]?[2]。
教學能力大賽工作總結篇五
小學語文表達課型教學比賽活動于5月7日至9日順利舉行。經過兩天半激烈角逐，最終評選出陳湘梅、孫莉莉等八名教師為一等獎，周婷、杜鵑等十名教師為二等獎。作為評委之一，我參與了本次活動的全過程，聆聽了十八節(jié)精彩的表達課型的課堂，總體印象是：切合年段目標、指導有方、訓練有效，但仍需逐步提高。
重視年段訓練目標，切合學生實際，立足于提高學生口頭與書面表達能力，讓學生寫出真話、真我、真情。一年級的口語交際課《未來的橋》和二年級的口語交際課《奇妙的動物世界》等重在用完整的句子、句群進行說話練習；三年級的口語交際課《我想發(fā)明的機器人》、《說說我自己》和習作教學《自我介紹》，四年級的習作課《學寫童話》等則重在構段的指導。五年級的口語交際課《成長的煩惱》、《勸說》和習作教學課《童年趣事》、《用歇后語編故事》、《比手勁》，六年級的口語交際課《學會生存》和習作課《人物對話》、《場面描寫》、《學倒敘》側重指導學生有條理地從語言、動作、神態(tài)和心理活動等方面把故事、場面說、寫詳細，抓住細節(jié)，突出重點，展開想象，注入情感。
1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導學生，讓學生明白說話、習作的要求，借鑒表達順序和方法。例如實驗學校的陳湘梅老師在口語交際課《我想發(fā)明的機器人》中播放一段機器人的錄音，讓學生邊聽邊思考：他是從哪些方面進行介紹的？從而引導學生梳理出從名稱、外形和本領三方面介紹機器人，然后讓學生介紹自己想發(fā)明的機器人。由于指導到位，學生都能從名稱、外形和本領三方面有順序地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語交際課《未來的喬》也設置了喜洋洋從名字、樣子和本領三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語交際課《奇妙的動物世界》時教師示范從名字、樣子和生活習性三方面介紹小動物等都起到了很好的示范作用，引導學生說什么內容，如何按順序表達等，簡潔、高效。
2、創(chuàng)設情境妙趣生。為激發(fā)學生口頭表達與書面表的興趣，大部分參賽教師都創(chuàng)設了生動有趣的情境，新穎，妙趣橫生。如《奇妙的動物世界》創(chuàng)設了森林交友大會，《我想發(fā)明的機器人》創(chuàng)設了機器人設計大賽，《學倒敘》創(chuàng)設了雷雨天取消春游情境，《學童話》創(chuàng)設了獅子大王舉辦生日會……尤其是《場面描寫》更是把寫作的方法指導貫穿在整個擊鼓傳花游戲中，孩子們興趣盎然，一改習作課上沉悶的氛圍，寫出來的選鼓手場面和擊鼓傳花場面點面結合，詳細生動，取得了很好的教學效果，切實不同程度地提高了不同層次學生的表達能力。
3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達課型比賽中，各校選手背后的團隊各顯其能，呈現出不同風格的特色教法。尤其是前山小學的情境作文，《場面描寫》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把游戲貫穿整個課堂，讓學生先體驗、觀察、口頭表達后再寫，人人參與，興趣盎然。實驗學校的綜合實踐《夏洛的網》讀書交流會，學生個個訓練有素，大方自信表達自己的觀點，從目錄，到人物，到插圖，到課本劇，及最后的好書推薦，層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，真正做到了深入閱讀，同時又指導了學生今后該怎樣閱讀一本課外書，延伸課外。實驗學校三位老師的課堂簡潔、精致、高效！
4、小組合作效率高。縱觀本次比賽，幾乎所有選手都運用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達的方法后，均讓學生或三人小組、或四人小組、或六人小組交流自己要表達的內容，優(yōu)生帶動能力較弱的同學，促進學生的交流與合作，提高學習效率。
1、課型把握不準確。個別選手不清楚口語交際與習作指導課的區(qū)別，出現口語交際課讓學生寫作的現象。甚至個別選手把口語交際課上成了心理課。
2、指導不到位。教師在巡視學生寫作過程中，沒抓住時機適當指導，這時教師不能閑著無事，要有效地利用好這段時間，及時了解學生的習作情況，抓住典型作品，無論是寫得棒的作品，還是有語病的作品，老師要做到心中有數，以便為下面的評講環(huán)節(jié)服務，評改時能有的放矢，化解煩雜。
3、要提供習作修改的模板。對于學生習作修改環(huán)節(jié)，教師首先要肯定學生寫得好的地方，然后在少數地方進行適當地修改，盡量保持學生自己的文字，盡量使用兒童認識、能力范圍的語言文字，鼓勵學生習作的自信。在時間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認識，讓“好文章是改出來的”思想在學生心中扎根。
4、要強調說寫結合的內在聯系。要將寫話與說話相結合，口語與書面語相結合。有些課堂沒有很好的交流說話訓練，有些課堂即便有，也只是走走過場，沒有落到實處。沒有好好地說，自然就降低了習作教學的效率！
5、小組合作走過場。小組合作前應該要先有學生個體的靜思默寫，但大多數老師沒有讓學生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機會，被少數優(yōu)生牽著走，其次組內組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來說，珠海市香洲區(qū)前山片小學語文表達課型教學比賽活動是非常成功的！胡紅元校長在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協調各方人員，保證比賽的順利進行；十七小無私地提供場地和學生，安排評委的休息；各評委公平公正地評課評分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機會好好學習！
教學能力大賽工作總結篇六
緊張而又忙碌的學期工作結束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我園教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結一致，精誠合作帶領教職員工努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效?，F將一學期來的工作做以回顧總結：
為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業(yè)務工作檢查制度，通過教師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學秩序。
本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經過一學期努力，各方面均有一定程度的進步。
其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學習并結合先進經驗談體會，切實幫助教師學習專業(yè)知識，教養(yǎng)筆記則根據教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小經驗，努力尋找理論支持點。通過積極的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動，提高教師的教學實踐能力和教學反思能力。
我園根據區(qū)教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據，將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合，并根據《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的積極摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協調能力。
1、為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課后和教師及時進行反饋本學期聽課率達100%以上。
2、根據幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。
3、完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。
1、各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯系方式，使家園聯系的方式更多元化，聯絡更暢通，。
2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實，同時通過家訪等形式密切家園聯系。
3、11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學情況以及孩子的發(fā)展情況。
4、積極參與社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學的同時，我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。
2、教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3、區(qū)角活動開展不扎實、有效。
一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成績！
教學能力大賽工作總結篇七
本課教學內容是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課第3節(jié)《能力及其提高》。為了調動學生課堂上參與教學的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂的教學效率，我采取了如下的一些措施和方法：
1、注重提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，在學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同層次的學生來回答，進行“分層教學”。由于問題設計得比較合理，有針對性，學生接受起來就容易多了。為了更好地調動學生上課參與的積極性，采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現問題，解決問題。學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。
2、運用多媒體教學，提高政治課堂教學的效果。在教學過程，我運用多媒體上課，效果很好！既調動了學生的積極性，也增加了知識的趣味性！多媒體教學由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。創(chuàng)設這樣的良好的教學情境，有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。比如：我在課前播放視頻：劉翔――雅典冠軍。請同學們談感受，吸引了他們的好奇心。接下了我把各個環(huán)節(jié)，都設置了相應的動畫，文字，讓學生覺得很有意思，也愿意思考。在這種的教學中，同學們很感興趣，希望教師能多一點講與他們生活貼近的東西。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的思想政治素質。在政治教學中，我注意克服滿堂灌，堅持啟發(fā)式，充分發(fā)揮學生主體地位作用。這節(jié)課，學生要掌握的基本概念有幾個，基本觀點有哪些，重點問題，難點問題是什么，確定這些知識點，都要通過舉例法來教會學生掌握和運用。我巧妙地將相關的新聞時事、學生身邊發(fā)生的故事串插于其中，讓學生去討論、辨析，指導學生用相關的知識去解答問題。一句話，在教學中，教師要交給學生學習的金鑰匙，讓他們去打開知識的大門。通過這樣教學，學生們的思想覺悟，文化素養(yǎng)就在這一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。
在教學實踐中，我發(fā)現了如下問題：
1、在對學生提問中，需要學生了解大量社會職業(yè)能力，但學生知之甚少，他們舉的多數是學校內的事例，說明學生平時很少關心社會事例，建議學生堅持看新聞聯播，養(yǎng)成關心時事的好習慣。
2、讓學生多舉實例，而不是教師多舉實例，應多讓學生分析事例，教師歸納，提高學生的分析能力。
3、各個環(huán)節(jié)時間的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處，要多向其他教師學習，取長補短。
教學能力大賽工作總結篇八
幼兒園教育的質量關系到兒童未來的終身幸福與發(fā)展，同時也與國民素質整體提升直接相關。當前，我國幼兒教育事業(yè)有了發(fā)展迅速。今天本站小編給大家整理了幼兒園教育教學能力工作總結，希望對大家有所幫助。
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，得到了家長的好評和社會的認可?，F將工作總結如下：
認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓練、英語表演等，不僅開發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯系方面。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學習，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以為核心的黨中央的正確領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不遲到早退。服從安排，人際關系融洽。
二、教育保育方面：
1、開學初，我是新接到他們班所以對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境，并針對幼兒情況進行了家訪。
2、在教學上，針對大班幼兒心理情況，我開展了網絡式主題教學活動，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、角色區(qū)、結構區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。因為我們班每一年都要更換一個老師，所以常規(guī)方面比較亂，在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。事實證明，善于心中有孩子的老師才會不斷提高。
3、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，配合小王姐姐一起抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。
三、在家長工作方面。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。于是我們在開學初就召開了家長會，請專家開展“幼小銜接”的知識講座，讓家長對幼兒將要進入小學的這一轉折期——“大班”做好準備。我們也設立家園聯系窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯系密切，認真填寫各類調查表，按時發(fā)放《親子手冊》，平均每星期聯系一次，如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。
四、自身的進步。
在本學期，我積極學習各種教育理論，聽專家講座，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。感謝領導的關愛，給我機會，到其他姐妹園進行活動觀摩，使我受益非淺。同時也感謝我們的園長老師給予我多次的主持機會，讓我的個人主持水平有了較快的提高，如：參加梧村街道辦事處“巾幗大行動”大型活動現場司儀;全園幼兒去炮團遠足活動主持;歡歡喜喜——迎新年家屬聯歡晚會主持;此外因為是年輕老師應該有更多的學習、鍛煉機會，這學期共開了三節(jié)公開觀摩課《點子公司》、《梨子小提琴》、《環(huán)保活動——減少垃圾》取得了在場教師和領導一致好評。這些成績的取得和園領導的關心、愛護是分不開的。本學期，園領導還非常的信任我派我到南靖參加“青年文明號”培訓，讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，積極參加團委活動，如布置宣傳欄、進行國旗下講話等等，對上級任務總是認認真真，一絲不茍的完成。
當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
在政治方面，我們延續(xù)著一貫認真學習的作風，積極學習部里下達的學習內容。在部里號召集中學習“樹組工干部形象”的學習中，結合xx大，吸取文章精神，對照自己，改正不足。讓自己在政治覺悟上有了不少提高?？吹嚼蠋焸兎e極的向黨組織靠攏，深感自己在這一方面的學習是不夠的，在今后還要進一步的充實自己，不斷提高自身的政治覺悟。
在業(yè)務方面，不斷吸取知識，從而提升業(yè)務水平。今年外出學習的機會很多，我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園，吸取別的園好的地方，把它帶回來，結合自己加以改進和創(chuàng)新。通過參觀學習，學習到一些平時自己看不到的新觀念和主題活動。從而提高了業(yè)務學習能力。在每周的教研學習中，我們開展了“每周一談”活動。通過學習一些有價值的文章，我們大家一起討論分析，積極起到了學習的目的，達到了深入學習的效果。無意間提高了自己的自主自學和表達的能力。
不斷充實自己，學習新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的，但只有理論沒有實踐，一味的紙上談兵，是不行的。所以今年我也著重在聯系實踐方面大下力度。年初我們迎來了一級一類的復驗工作。這正是理論聯系實踐的鍛煉大好機會。業(yè)務學習中大家一起討論解答每個班遇到的問題，請專家來指導幫助，漸漸的我感到自己越來越清楚了，并大膽的嘗試。在這次的活動中，我們開展了“各行各業(yè)”的主題活動，活動的開展完全是結合孩子的意愿與需要。讓孩子走出去，把和有關主題活動的事物請進來。孩子親身去探索去感受，這次的活動真正做到了理論結合實踐。，更貼近社會更貼近生活。結果告訴我們，是成功的。孩子是快樂的。
緊接著我又迎來了一次充分的鍛煉機會，六一兒童節(jié)。兒童節(jié)對孩子來說是一年中很重要的日子，今年的六一我園開放半日活動，一方面請家長到幼兒園里與孩子一起過快樂的一天，另一方面也讓家長了解孩子在幼兒園里的學習和生活。這樣一個重要的日子，園長來讓我組織活動，是對我極大的信任，我懷著無比激動的心情，積極著手準備活動，在準備中也有過困惑，但在大家的鼓勵和幫助下，給了我莫大的信心。第一次面對那么多家長，心情是激動而又緊張的。一個人一生將有許多的第一次，但有些不會記憶深刻，而這次的這個第一次，我將永遠記住。這一年里，我聽從組織的安排，從小班到大班再到中班，不怨不悔，隨時聽從領導調派，通過這樣的工作讓我的業(yè)務能力也得到了充分鍛煉。
眼即將過去，在這一年中，感到了自己的成長，多了些成熟，少了些稚氣。多了些創(chuàng)新，少了些守舊。展望，又將迎來新的一年，有將有什么事情等待著我呢，希望明年再多一些成功的喜悅。我將帶著運動健兒的精神，向新的一年大步邁進。
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教學能力大賽工作總結篇九
在過去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據據本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經常反思自己的教育行為，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。
教學能力大賽工作總結篇十
一路歡聲笑語走來，轉眼間這一學期立刻就要結束了。經過幼兒、家長和教師的共同努力，孩子有了很大提高?，F總結如下：
經過韻語識字教學，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數幼兒能數熟練掌握生字寶寶。
本學期的英語英語教材是《朗朗英語》。孩子們在游戲中學習英語，對英語產生了興趣，大部分能掌握英語單詞，并能哼唱兒歌。
1、科學領域：
（1）數學方面：本學期主要學習了10以內單雙數，相鄰數，順數，倒數，10以內自然數的組成，5以內的加減法及按物體特征分類，幼兒基本能掌握。
（2）科學方面：幼兒能夠積極主動探索，培養(yǎng)了幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，能夠解決生活中簡單問題。
2、語言領域：
幼兒的詞匯有所豐富，語言理解本事有所提高，能夠用恰當的語言表達自我的情感，樂意與人交往，講話有禮貌，并能認真傾聽他人講話。
3、健康領域：
能懂得一些簡單的健康常識，具有初步的生活自理本事，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
4、社會領域：
幼兒能夠主動參與各種活動，樂意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能愛父母長輩、教師和同伴。
5、藝術領域：
（1）音樂方面：幼兒能體驗歌唱的歡樂，能按照音樂節(jié)奏自我創(chuàng)編簡單動作。
（2）美術方面：對美術繪畫有濃厚的興趣，能充分發(fā)揮想象力用圖畫表述簡單的`故事情節(jié)，能做到色彩鮮艷明亮，線條流暢。
（3）手工方面：幼兒對手工十分感興趣，鍛煉了幼兒的動手操作本事。
本學期的教育教學工作目標基本完成，其中也不乏不足之處，下學期將吸取教訓，制定適合本班的教育教學計劃。
教學能力大賽工作總結篇十一
高校教學能力大賽是一項旨在提高教師教學水平、促進教育教學改革的重要活動。今年，我所在的學校舉辦了一場這樣的比賽，我有幸參與其中。該比賽以展示和評價教師的教學能力為核心，分為理論與實踐兩個環(huán)節(jié)。在比賽過程中，我深有體會，收獲良多。
第二段：理論知識與實踐相結合。
在理論環(huán)節(jié)，我需要通過寫作、演講等方式來表達自己對教學的理解和思考。這個環(huán)節(jié)的考核要求我對教育教學理論有深入的了解和領悟。參賽之前，我通過大量的閱讀和研究，不斷積累自己的理論知識。在比賽中，我將這些知識融入到自己的表達中，結合實際案例進行分析和論證。這樣的組合讓我的表達更加生動、具體，同時也更有說服力。
第三段：教學設計與實施能力的提升。
在實踐環(huán)節(jié)，我需要根據一個具體的教學主題進行課堂設計和教學實施。這個環(huán)節(jié)考察的是我在實際教學中的能力和水平。為了在比賽中取得好的成績，我提前準備了詳盡的教案，并反復推敲每個環(huán)節(jié)的設計。在教學實施過程中，我借助多媒體技術，注重師生互動，努力使每個學生都能積極參與到課堂中來。通過這樣的實踐，我對教學設計與實施能力有了更深入的認識和理解。
第四段：團隊合作與經驗互取。
除了個人的表現，團隊合作也是比賽中不可忽視的因素。在比賽過程中，我所在的小組成員緊密配合，互相鼓勵和支持。我們共同討論教學方案，共享經驗和資源。每個人都能從別人的優(yōu)點中學習，吸取經驗，不斷完善自己的教學能力。團隊合作讓我們更加團結，也讓我明白了教學能力的提升是一個相互促進、共同發(fā)展的過程。
第五段：反思與成長。
通過參加高校教學能力大賽，我對自己的教學能力有了更深入的認識與反思。比賽不僅是一場評比，更是一個督促和促進教師個人成長的過程。在比賽的每個環(huán)節(jié)，我都能看到自己的不足和需要改進的地方。這些經驗和教訓會成為我今后教學發(fā)展的指導和激勵。我相信，通過不斷參與這樣的比賽和學習，我的教學能力將會得到不斷提升，從而更好地服務于學生和教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：通過高校教學能力大賽的參與與收獲，我不僅擴充了自己的理論知識儲備，提高了教學設計與實施能力，而且在團隊合作中學會了與他人互助與交流。感謝這樣的比賽給予我反思與成長的機會，我相信未來的我將會在教育教學改革的道路上越走越遠。
教學能力大賽工作總結篇十二
近日，我參加了一場關于觀摩教學的能力大賽。這場比賽吸引了來自全國各地的教師們參加，其中有來自大型學校的優(yōu)秀教師，也有來自小型學校的不同年齡段的新手教師。在此次比賽中，我們不僅有機會觀摩其他教師的課堂，還可以獲得專業(yè)評委的悉心指導，從而提升自身的觀摩教學能力。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體驗和感悟。
二、為什么需要觀摩教學。
觀摩教學，顧名思義，就是通過觀摩其他優(yōu)秀教師的授課方式，提高自己的授課水平。在實踐中，觀摩教學的好處是顯而易見的。首先，通過觀摩優(yōu)秀的教學者，可以重新看待和認識一些教學中的細節(jié)。其次，觀摩教學能夠拓展我們的思路、豐富我們的教學方法和技巧，從而更好地服務于學生。此外，觀摩教學還可以讓我們了解其他學科的教學內容和授課方式，從而更好地促進跨學科教學。
在此次觀摩教學比賽中，我有幸參加了其他教師的多個課堂，包括語文、數學、英語和物理課等。在學習和觀察這些課程的過程中，我發(fā)現每位教師都有自己的獨特之處。他們的教學方法和技巧各有所長，同樣的課程可以學到截然不同的知識點。例如，在數學課堂上，一位教師精心設計的數學游戲引起了學生極大的興趣，在語文課堂上，另一位教師精心設計的閱讀課程使學生從中獲得了很多的閱讀技巧和自信。不論是從教學內容還是授課技巧上，我都獲得了很多益處，這些都是我可以借鑒并融合到自己的教學當中的。
通過對此次觀摩教學比賽的體驗和感悟，我更深刻地認識到每個人的教學都有各自的特點。而名校教師和其他教師之間并沒有普適優(yōu)越性，相反，每個人都有自己的教學方式和優(yōu)勢。在這個過程中，我認真地觀察和分析了優(yōu)秀教師授課的各個環(huán)節(jié)，也認真聽取了專業(yè)評委們的建議與意見。在這一過程中，我學到的不僅是課程的知識和授課技巧，還是對于分享、互助和學習的理解，這也是我們教育工作者在教學中需要注意的方面。
五、總結。
通過這次觀摩教學比賽，我對于觀摩教學的重要性有了更深刻的認識，也看到了自己教學中的不足。同時，我也學到了很多其他教師的優(yōu)秀經驗和教學技巧，這些都將為我今后的教學工作提供很大的幫助。在教學探索和實踐的過程中，我們應該學會不斷模仿和借鑒，同時也要有自己的創(chuàng)造，這樣才能讓我們成為更好的教育者，更好的成長。
教學能力大賽工作總結篇十三
短暫而豐富的培訓過程到這里即將告一個段落，回想這半年來，參與福建省農村中小學教師教育教學能力提升工程骨干教師省級培訓的火熱的教學殿堂中，對我來說是參與與收獲，迷茫并探索。
通過這次培訓學習，我深深體會到福建教育學院培訓部的領導、授課老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。
師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。在骨干培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。在小學數學教學中，努力探索教育教學的新途徑，學習先進的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。
本人對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，深化“活動化”課堂教學模式，模式依據“以人為本的教學思想，自主獲取知識的學習理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，形成了“創(chuàng)設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構生活運用體驗成功”的以學生為主體的互動活動教學模式，營造了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧的發(fā)展，教學效果非常顯著，得到了上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。曾多次承擔市、縣、校各級課堂教學現場觀摩，為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現場教學觀摩，2009年10月參加泉州市信息技術錄像課比賽，2006年12月至今負責和指導縣級課題《活動化的數學課堂教學實驗》，通過近三年的研究和探索，有了適合本課題的教學模式。課題組的成員不斷壯大，陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現場觀摩，受到領導和同行的充分肯定；有多篇關教育教學論文在各級刊物上發(fā)表。
教學能力大賽工作總結篇十四
本學期，在校領導的鼓勵下，有幸參加了區(qū)教學能手大賽，收獲頗多。
在我還未調入三小之前，干什么感覺都是一個人的單打獨斗，很少能感受到同伴間的互助，也很少有專家的引領。所以，在我從業(yè)生涯的前五年，教學水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調入三小，我這個摸黑前進的平庸之輩，感覺一下子找到了組織，有了前進的方向與奮斗的動力。
在準備參賽的過程中，我覺得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當然自信的前提是我每天抽出大量時間，一遍遍反復研讀教材與教師教學用書，研究“一米閱讀”中各個版本的教學設計，瀏覽網上優(yōu)秀的課堂實錄，然后理清教學思路，書寫教學設計，并反復熟悉教學流程。只有自己做到胸有成竹，在請導師們聽課時才能做到自信、從容。
我參賽成功的背后，離不開超級重視本次活動的校領導與幾位優(yōu)秀的名師的指導與點撥。在校內比賽時，為了得到更專業(yè)的指導，校領導專門請了教研室的馮曉斌主任來做評委，通過校內的教學能手大賽及賽后評委點評，我懂得了，在設置教學目標時，應該僅僅圍繞單元語文要素與課后習題，設置兩個目標，足矣。其后，劉校請了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專業(yè)指導老師。這幾位導師教學經驗豐富，專業(yè)水平高超，盡職盡責。每天的工作再忙，都準時來聽我的課，聽后做出精準點評，指出課堂中的不足之處，教學設計中的拖沓之處以及她們自己的好的教學思路……常常是上課20分鐘，但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中，我對一篇篇陌生的課文，有了更深入的理解，在討論中，我懂得了在設計時，要大膽對內容取舍，緊抓重點段落，這樣才能落實重難點而不是面面俱到但都蜻蜓點水般不實。在討論中，我學會了如何更巧妙地過渡與引導。比如，第二單元“金秋時節(jié)”中，引導學生運用多種方法理解“熨帖”這個詞語時，當學生方法說的不完整時，老師可以這樣過渡：老師告訴你……在引導學生讀中體悟情感時，可以這樣引導讀：誰還想讀？誰還能讀的更好……在設計《在牛肚子里旅行》這篇課文時，董麗麗老師更是親自設計了教學過程，經過研討，我明白了應該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對話來學習，在品讀兩組對話中，體會它們是好朋友。在教學《花的學校》時，杜校建議可以這樣導入：“孩子們，老師今天告訴大家一件新鮮事兒，花居然也有學校，它的學校是什么樣子的呢？我們一起去看看吧”這樣導入一下子就勾起了孩子們學習的興趣。
各位導師不僅對課堂進行了指導，對我的說課環(huán)節(jié)也進行了循序漸進的訓練。從語速、禮儀到內容與時間的把控，無一例外。在各位導師的高度重視下，我也不敢怠慢，有壓力才有動力，我的說課經過反復訓練，從之前的結結巴巴到后來變得比較流利。
除了名師專家們的指導，我的成功參賽還離不開和我一起備戰(zhàn)，一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課，互相聽課，互相指出不足，在極短的時間內，將三年級上冊中的精讀課文或講或聽都過了一遍。晚上備課時，難以把握的內容，常常在電話上一討論就是半小時，大大提高了備課的效率與質量，這次活動讓我再次感受到了同伴間互助的好處。
一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。在學校專家名師們的'引領下，在同伴互助下，我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠，我將繼續(xù)努力。
教學能力大賽工作總結篇十五
高校教學能力大賽是一個重要的教育活動，旨在提高教師的教學水平，促進教學質量的提高。作為一名參賽者，我受益匪淺，從中學到了許多寶貴的經驗和知識。
第二段：準備與參賽。
為了參加高校教學能力大賽，我進行了大量的準備工作。首先，我對比賽的組織形式和評分標準進行詳細的了解，并研讀了相關的教學理論和方法。其次，我進行了大量實踐和反思，不斷改進自己的教學方法和技巧。最后，我找了一些志同道合的同事進行交流和討論，相互幫助，互相提高。
第三段：參賽經歷。
在大賽中，我有機會與來自不同高校的優(yōu)秀教師進行交流和互動。我們互相學習、探討，從中受益良多。同時，我也發(fā)現了自己的不足之處，并通過與其他參賽者的交流，找到了改進的方法和方向。此外，我還有機會觀摩和評選其他參賽者的教學演示，從中學到了各種優(yōu)秀的教學方法和技巧。
第四段：收獲與體會。
參加高校教學能力大賽讓我受益匪淺。首先，我深刻體會到了教學的重要性和責任感。這種競賽的形式讓我更加認識到自己作為一名教師的責任，激發(fā)了我想要提高教學水平的動力。其次，我學到了許多先進的教學方法和技巧。比如，我學會了如何更好地激發(fā)學生的興趣，如何更好地組織教學活動，以及如何更好地與學生進行互動等等。這些知識和經驗對我今后的教學工作將起到極大的幫助。
第五段：展望與總結。
通過參加高校教學能力大賽，我深感自己的不足，并發(fā)現了自己的潛力和可能性。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的教學能力。同時，我也希望能將所學的知識和經驗與其他同行分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
總之，高校教學能力大賽是一個很好的教育平臺，通過參加此項活動，我受益良多。我通過大量的準備工作為自己的教學能力提供了更好的支持，參賽經歷讓我學到了許多先進的教學方法和技巧，同時也讓我發(fā)現了自己的不足和潛力。通過這次參賽，我不僅收獲了知識和經驗，更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責任感。我相信，我在教學能力上的提升將在將來的教育工作中得以體現。我期待著未來更多的教學挑戰(zhàn)和機會，將所學所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教學能力大賽工作總結篇十六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和進步，高校教學能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進一步提升教師的教學能力，讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機會，我校最近舉辦了一場高校教學能力大賽。作為參賽選手，我深深感受到了這次大賽的意義和價值，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。
首先，參加高校教學能力大賽讓我意識到了作為一名教師，知識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我深入研究了教學理論和實踐經驗，不斷提升自己的教學技能和方法。通過參加講座和研討會，我結識了許多優(yōu)秀的教育專家，向他們請教并汲取了他們的經驗和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學實踐起到了極其重要的指導作用。
其次，參加高校教學能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我經歷了許多自我反思和認知的過程。我深入思考自己在教學中的強項和弱項，思考如何在培養(yǎng)學生能力的同時傳授知識。我認識到，作為一名教師，不僅要具備扎實的學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力，努力提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
此外，高校教學能力大賽也讓我體會到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中，我與其他參賽選手進行了切磋和交流，相互學習和進步。我們共同分享教學經驗和方法，相互督促和鼓勵，為提升自己的教育水平而共同努力。同時，大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力，讓我深刻意識到自己在教學中還有許多需要改進和提升的地方。通過與其他選手的較量，我更加清楚地認識到自己的不足，并深入思考如何改正和提升。
最后，高校教學能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，并堅信教育的力量。在大賽的過程中，我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學方法，也聽到了許多學生的感激和贊揚之詞。這讓我深信，作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳遞知識，更是為學生的未來鋪路和點亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學習能力有限的學生，每個人都應該有機會接受優(yōu)質的教育。作為一名教師，我們有義務和責任將教育的光芒照亮每一個學生的人生旅程。
總之，參加高校教學能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經歷。通過備戰(zhàn)和參賽，我不僅提升了自己的教學能力，還全面認識到了教師的重要性和責任。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時也期待未來有更多類似的大賽，讓更多教師有機會展示自己的能力，并在相互學習和競爭中共同進步。
教學能力大賽工作總結篇十七
在我參加的高中教學能力大賽中，我深刻認識到了一個優(yōu)秀教師應具備的能力，同時也讓我明白了教學需要不斷探究和創(chuàng)新的精神。
首先，我發(fā)現一個合格的教師需要良好的表達能力。在比賽中，我注意到有些老師雖然掌握了相應知識點，但卻無法順暢、簡潔、明了地向學生表述，結果導致學生無法完全理解。因此，為了提高表達能力，我們需要多看文獻，多練習演講，多和同事交流，不斷積累和提升表達能力。
其次，一個優(yōu)秀的教師應具備較強的調控能力。在比賽中，我們會發(fā)現有些老師雖然解釋了知識點，但在教學過程中沒能充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，這就導致學生無法深刻理解和掌握知識點。因此，我們需要不斷探索新的教育教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，探究科學的教學管理方法。
最后，我認為一個出色的教師應具備的是學習精神。教育教學一直是一個不斷發(fā)展的領域，新的教學方法層出不窮，新的科技對教育教學也有著不同的作用。因此，我們在平時的教學工作中，應當多嘗試新的教學模式，多用互聯網等新興技術幫助學生進行學習，不斷學習專業(yè)知識，不斷提高自己的教學水平。
總之，參加這次教學能力大賽，讓我對作為一名教師的要求有了更加深刻的認識。在今后的教學工作中，我將會不斷探尋和嘗試新的教學方法，相信會越來越做好教育。
教學能力大賽工作總結篇一
教學反思是教師需要做的一件事情，那么該如何提高教師的教學反思能力呢?看看下文怎么說的吧!
教學反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力，與教學能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當今教師必備的重要能力之一。
從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學實踐能力和在工作中開展研究的能力。有關研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。
為此，概括為“四要”：
(一)要提高個人的科學反思素質。
教師需要不斷提高自身素質，不但要積極開展教學反思，而且還要進行科學的反思，提高教學反思能力。只有科學的教學反思，才能達到專業(yè)發(fā)展的目的。
科學的反思素質主要包括三個方面：
一是要具有積極的情感素質。教師要具有科學而堅定的教育信念、不斷進取的時代精神和實事求是的工作作風，不自卑、不漂浮，工作扎扎實實;要具有強烈的職業(yè)道德感，對社會、對學生負責，對自己負責;要具有合作精神，善于聽取同事甚至學生的意見。
二是要具有教師應有的基本知識。主要是四大方面的知識：教育知識、普通文化知識、學科專業(yè)知識、實踐性知識。此外，還要適當地擴大知識面。
三是要具有科學的反思方法。這可以采用以下方法：找準參照目標;記反思日記(尤其是不足內容);與同事或學生交流;教育行動研究(主要是探索教學經驗，不斷吸取教訓，以指導自己的實踐);閱讀教育期刊。
(二)要形成超前反思的良好習慣。
反思教學實踐不僅要求教師從教育教學技術上思考、質疑或評價自己教學的有效性，而且還要求教師運用反思的.結果矯正其不良的教學行為，并在今后的教學實踐中加以運用。
“對實踐的反思”是指反思發(fā)生在教學實踐之后，“實踐中反思”指的是反思發(fā)生在實踐的過程中，而“為實踐反思”則是前兩種反思的預期結果，即“實踐后反思”與“實踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習慣。
(三)要在研討教學反思中得到提高。
對于教師來說，反思教學是一種提高自身業(yè)務、改進教學實踐的學習方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題?？蛇M一步充實自己、優(yōu)化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。
要提高教學反思能力，就必須做到以下幾點：
1、課后備課。
課后，教師要主動征求學生的意見，反饋自己的教學情況，然后進一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經驗，不斷增強教學效果。
2、寫反思日記。
在一天繁忙的教學工作結束后，教師要寫下自己的經驗，并與教研組成員共同分析教育教學中存在的問題與缺點。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動征求、了解學生的意見，并詳細記錄教育教學的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對性地制定教學的改進計劃創(chuàng)造了良好的條件。對新教師而言，有許多方式可以幫助他們學習自我反省，有條件的學?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學內容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點與改進之處，并提出改進計劃。指導教師應當在相應的訓練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習慣。
3、課堂觀摩。
學科組(包括校內和校際)教師之間相互觀摩彼此的課堂教學，詳細描述他們所觀察到的情景，并就有關問題進行討論分析，最終形成一個最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或學校，應用于實際的教育教學情景中。有助于在整個學校教師集體中形成一種調查和反思研究的良好氛圍。
教學能力大賽工作總結篇二
本次學校青年教師教學技能大賽在教工團組織、教務處協辦之下，圓滿結束了。通過此次大賽，無論是參與做課的青年教師，還是擔任聽課評課任務的其他教師收獲都頗豐。
青年教師是學校的希望與未來，在學校的可持續(xù)發(fā)展中，在新課程改革的實施中，青年教師應擔當重任。怎樣才能擔起重任，那得練就過硬的基本功。教師教學基本功包括：備課、組織教學、語言、板書、作圖、使用教具、解題出題、教學研究（評課、總結論文）等。此次技能大賽，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準備課的過程中，師徒磨課、備課組長把關、年級組長、班主任協調組織，表現出了鉆研、團結、和諧的團隊精神，非常難能可貴。呈現的16節(jié)課，包括了10個學科，覆蓋一多半的學科。這16節(jié)課從整體來看很不錯。教學目標明確，教學設計新穎，教學方法靈活，教學手段恰當，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧，每堂課都閃現著令人欣慰的亮點，每堂課都展示了學生們活潑靈動的個性。
課堂上，師生共同營造出自主、快樂、和諧的學習氣氛，構建起自主合作、實踐發(fā)展的生成性課堂。如：語文課以讀為主線，讀中感悟，讀中升華。數學課以思維訓練為主線，由淺入深，層層深入。英語課以訓練為主線，培養(yǎng)孩子語感。美術課，以訓練學生美感為主線，妙筆生輝。體育課以訓練動感為主線，激情飛揚。每節(jié)課都體現了學科特點：有的教師教學節(jié)奏張弛有度，有的教師教學語言簡潔精致，有的教師教學結構渾然一體，有的教師教學過程行云流水。我們看到這些青年教師在成長、在進步，而且大有潛力，我們看到了楓中的未來和希望。
楓中一一六課堂教學模式已被廣泛認同，并被實踐發(fā)展。模式其實就是結構，教學模式就是教學活動的基本程序和框架。我們常說：“教學有法、但無定法，重在得法，貴創(chuàng)新法”?！敖虩o定法”——使得老師們業(yè)務水平提高無止境；“課堂模式”——使得課堂教學底線有保障。
本次教學技能大賽結束了，但我們研究教學方法，促進教學改革，提高教學質量的任務并沒有結束，作為教師，我們應該關注：理念的更新源于不斷的學習；素質的提高源于對學生的關注度；課堂上的亮點源于精彩的生成；做文本的知音，做課程的知音，做學生的知音。真正做到這幾點，全面提高教學能力，應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，大量閱讀中外教育經典名著以提高理念；應該養(yǎng)成記錄教學案例并深入反思的習慣；應該結合自身特點，打造特長，形成特色。這是教師，尤其是青年教師成長進步的路徑。
教學永遠是一門缺憾的藝術。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課，也有可取的地方。對于課堂教學來說，總是仁者見仁，智者見智。學無止境，教無止境。只有不斷學習，不斷實踐，才會有更大的進步，希望老師們在今后的教學中一如既往，努力提升自我。
教學能力大賽工作總結篇三
xx月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法阻止我們學習的腳步。
我院為了提高臨床實習帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護理教學組長能力提升培訓，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等?？茖W校xx學華副主任護師為我們授課。她從自己大學時的夢想、心態(tài)，以及對學醫(yī)的看法和到現在愛上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作，如：言行舉止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。
我們現在面對的實習同學都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學習的主動性等，他們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。
那么針對這些問題xx老師依依為我們作了解析和指導。實習時不單是讓他們去做一些跑腿打雜的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵他們、關愛他們、傳遞正能量信息；以學生為中心，老師做引導，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學習到什么。并且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結束語。
教學能力大賽工作總結篇四
根據目前高中物理課程的設置情況和物理課的教學特點，遵循由淺入深、循序漸近、個個擊破的教學原則，整個高中物理能力培養(yǎng)可分為過渡階段、正常階段、提高階段、完善階段四個階段完成。
1?過渡階段。學生由初中進入高中，由于知識臺階較大，加之一開始就遇到受力分析、力的矢量運算運動規(guī)律、動力學等問題，學生會感到困難重重，束手無策。因此，在高一第一學期的教學中，教師除按要求培養(yǎng)學生的識記、理解和簡單應用能力外，要著重在培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣上下功夫。剛上高一的同學，自學能力較差，課前預習和課后復習的任務難以落實，可根據課文，每節(jié)課給學生適量的閱讀時間，教師指導學生閱讀課文，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；為減少課堂的單調呆板氣氛，可采用啟發(fā)、演示、討論等多種方法教學，以調動思維，活躍氣氛，激發(fā)興趣；可將主要概念、定律、定理等內容通過聽寫方式讓學生記錄，既控制了學生的注意力，又培養(yǎng)了學生的手腦并用和速記能力；可設置一些課堂作業(yè)，讓學生在限定時間內完成，以培養(yǎng)學生的獨立思考和速算能力。
2?正常階段。通過第一學期的教學，大部分學生都應適應高中物理的教學特點，達到正常學習狀態(tài)。這時，教師的重點要放在按教學大綱和會考大綱的要求實施教學方面來。吃透教材，把握重點、難點，在每節(jié)課中貫徹落實能力培養(yǎng)目標。通過第二學期和高二學年的教學，全面完成會考大綱中要求的能力培養(yǎng)目標任務，使學生達到會考的能力和水平要求，順利通過會考關。
3?提高階段。會考是水平考試，高考是能力考試。進入高三后，由于理科學生要參加物理高考，而力學和電學部分又是高考的重點，所以，在選修課教學中，在重點提高力學和電學知識水平的同時，要著重開拓學生的.智能，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力以及獨立創(chuàng)新的能力。教師的精力應放在精選習題、優(yōu)化和組合試題上來，通過高質量的習題和試題，加強對學生的訓練，以提高學生的五大能力，使之接近高考的能力水平。
4?完善階段。根據近年來物理高考試題考查知識點多、覆蓋面大、命題新穎、題型多樣化、智能性強等特點，在總復習教學中，教師要確定好復習目標，制定出教學策略，處理好教師與教材、教師和學生、學生和教材之間的矛盾，把握好以下的原則：重點知識結構化―――抓各部分知識的中心點，將知識以此中心組織起來，形成知識網絡，找出各網絡間物理量的相互關系。
基礎知識系統化―――打破原教材的排序結構，系統地劃分、歸類和排列基礎知識。難點。
知識問題化―――以問題解決難點，精編一些含有難點知識的習題，讓學生在解題過程中消化和理解知識，突破難點知識。
習題結構梯形化――基、中、難一起練，讓學生做適量的習題，提高思路，強化聯系，加深理解。
[1]?[2]。
教學能力大賽工作總結篇五
小學語文表達課型教學比賽活動于5月7日至9日順利舉行。經過兩天半激烈角逐，最終評選出陳湘梅、孫莉莉等八名教師為一等獎，周婷、杜鵑等十名教師為二等獎。作為評委之一，我參與了本次活動的全過程，聆聽了十八節(jié)精彩的表達課型的課堂，總體印象是：切合年段目標、指導有方、訓練有效，但仍需逐步提高。
重視年段訓練目標，切合學生實際，立足于提高學生口頭與書面表達能力，讓學生寫出真話、真我、真情。一年級的口語交際課《未來的橋》和二年級的口語交際課《奇妙的動物世界》等重在用完整的句子、句群進行說話練習；三年級的口語交際課《我想發(fā)明的機器人》、《說說我自己》和習作教學《自我介紹》，四年級的習作課《學寫童話》等則重在構段的指導。五年級的口語交際課《成長的煩惱》、《勸說》和習作教學課《童年趣事》、《用歇后語編故事》、《比手勁》，六年級的口語交際課《學會生存》和習作課《人物對話》、《場面描寫》、《學倒敘》側重指導學生有條理地從語言、動作、神態(tài)和心理活動等方面把故事、場面說、寫詳細，抓住細節(jié)，突出重點，展開想象，注入情感。
1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導學生，讓學生明白說話、習作的要求，借鑒表達順序和方法。例如實驗學校的陳湘梅老師在口語交際課《我想發(fā)明的機器人》中播放一段機器人的錄音，讓學生邊聽邊思考：他是從哪些方面進行介紹的？從而引導學生梳理出從名稱、外形和本領三方面介紹機器人，然后讓學生介紹自己想發(fā)明的機器人。由于指導到位，學生都能從名稱、外形和本領三方面有順序地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語交際課《未來的喬》也設置了喜洋洋從名字、樣子和本領三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語交際課《奇妙的動物世界》時教師示范從名字、樣子和生活習性三方面介紹小動物等都起到了很好的示范作用，引導學生說什么內容，如何按順序表達等，簡潔、高效。
2、創(chuàng)設情境妙趣生。為激發(fā)學生口頭表達與書面表的興趣，大部分參賽教師都創(chuàng)設了生動有趣的情境，新穎，妙趣橫生。如《奇妙的動物世界》創(chuàng)設了森林交友大會，《我想發(fā)明的機器人》創(chuàng)設了機器人設計大賽，《學倒敘》創(chuàng)設了雷雨天取消春游情境，《學童話》創(chuàng)設了獅子大王舉辦生日會……尤其是《場面描寫》更是把寫作的方法指導貫穿在整個擊鼓傳花游戲中，孩子們興趣盎然，一改習作課上沉悶的氛圍，寫出來的選鼓手場面和擊鼓傳花場面點面結合，詳細生動，取得了很好的教學效果，切實不同程度地提高了不同層次學生的表達能力。
3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達課型比賽中，各校選手背后的團隊各顯其能，呈現出不同風格的特色教法。尤其是前山小學的情境作文，《場面描寫》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把游戲貫穿整個課堂，讓學生先體驗、觀察、口頭表達后再寫，人人參與，興趣盎然。實驗學校的綜合實踐《夏洛的網》讀書交流會，學生個個訓練有素，大方自信表達自己的觀點，從目錄，到人物，到插圖，到課本劇，及最后的好書推薦，層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，真正做到了深入閱讀，同時又指導了學生今后該怎樣閱讀一本課外書，延伸課外。實驗學校三位老師的課堂簡潔、精致、高效！
4、小組合作效率高。縱觀本次比賽，幾乎所有選手都運用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達的方法后，均讓學生或三人小組、或四人小組、或六人小組交流自己要表達的內容，優(yōu)生帶動能力較弱的同學，促進學生的交流與合作，提高學習效率。
1、課型把握不準確。個別選手不清楚口語交際與習作指導課的區(qū)別，出現口語交際課讓學生寫作的現象。甚至個別選手把口語交際課上成了心理課。
2、指導不到位。教師在巡視學生寫作過程中，沒抓住時機適當指導，這時教師不能閑著無事，要有效地利用好這段時間，及時了解學生的習作情況，抓住典型作品，無論是寫得棒的作品，還是有語病的作品，老師要做到心中有數，以便為下面的評講環(huán)節(jié)服務，評改時能有的放矢，化解煩雜。
3、要提供習作修改的模板。對于學生習作修改環(huán)節(jié)，教師首先要肯定學生寫得好的地方，然后在少數地方進行適當地修改，盡量保持學生自己的文字，盡量使用兒童認識、能力范圍的語言文字，鼓勵學生習作的自信。在時間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認識，讓“好文章是改出來的”思想在學生心中扎根。
4、要強調說寫結合的內在聯系。要將寫話與說話相結合，口語與書面語相結合。有些課堂沒有很好的交流說話訓練，有些課堂即便有，也只是走走過場，沒有落到實處。沒有好好地說，自然就降低了習作教學的效率！
5、小組合作走過場。小組合作前應該要先有學生個體的靜思默寫，但大多數老師沒有讓學生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機會，被少數優(yōu)生牽著走，其次組內組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來說，珠海市香洲區(qū)前山片小學語文表達課型教學比賽活動是非常成功的！胡紅元校長在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協調各方人員，保證比賽的順利進行；十七小無私地提供場地和學生，安排評委的休息；各評委公平公正地評課評分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機會好好學習！
教學能力大賽工作總結篇六
緊張而又忙碌的學期工作結束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我園教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結一致，精誠合作帶領教職員工努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效?，F將一學期來的工作做以回顧總結：
為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業(yè)務工作檢查制度，通過教師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學秩序。
本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經過一學期努力，各方面均有一定程度的進步。
其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學習并結合先進經驗談體會，切實幫助教師學習專業(yè)知識，教養(yǎng)筆記則根據教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小經驗，努力尋找理論支持點。通過積極的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動，提高教師的教學實踐能力和教學反思能力。
我園根據區(qū)教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據，將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合，并根據《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的積極摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協調能力。
1、為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課后和教師及時進行反饋本學期聽課率達100%以上。
2、根據幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。
3、完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。
1、各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯系方式，使家園聯系的方式更多元化，聯絡更暢通，。
2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實，同時通過家訪等形式密切家園聯系。
3、11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學情況以及孩子的發(fā)展情況。
4、積極參與社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學的同時，我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。
2、教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3、區(qū)角活動開展不扎實、有效。
一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成績！
教學能力大賽工作總結篇七
本課教學內容是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課第3節(jié)《能力及其提高》。為了調動學生課堂上參與教學的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂的教學效率，我采取了如下的一些措施和方法：
1、注重提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，在學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同層次的學生來回答，進行“分層教學”。由于問題設計得比較合理，有針對性，學生接受起來就容易多了。為了更好地調動學生上課參與的積極性，采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現問題，解決問題。學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。
2、運用多媒體教學，提高政治課堂教學的效果。在教學過程，我運用多媒體上課，效果很好！既調動了學生的積極性，也增加了知識的趣味性！多媒體教學由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。創(chuàng)設這樣的良好的教學情境，有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。比如：我在課前播放視頻：劉翔――雅典冠軍。請同學們談感受，吸引了他們的好奇心。接下了我把各個環(huán)節(jié)，都設置了相應的動畫，文字，讓學生覺得很有意思，也愿意思考。在這種的教學中，同學們很感興趣，希望教師能多一點講與他們生活貼近的東西。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的思想政治素質。在政治教學中，我注意克服滿堂灌，堅持啟發(fā)式，充分發(fā)揮學生主體地位作用。這節(jié)課，學生要掌握的基本概念有幾個，基本觀點有哪些，重點問題，難點問題是什么，確定這些知識點，都要通過舉例法來教會學生掌握和運用。我巧妙地將相關的新聞時事、學生身邊發(fā)生的故事串插于其中，讓學生去討論、辨析，指導學生用相關的知識去解答問題。一句話，在教學中，教師要交給學生學習的金鑰匙，讓他們去打開知識的大門。通過這樣教學，學生們的思想覺悟，文化素養(yǎng)就在這一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。
在教學實踐中，我發(fā)現了如下問題：
1、在對學生提問中，需要學生了解大量社會職業(yè)能力，但學生知之甚少，他們舉的多數是學校內的事例，說明學生平時很少關心社會事例，建議學生堅持看新聞聯播，養(yǎng)成關心時事的好習慣。
2、讓學生多舉實例，而不是教師多舉實例，應多讓學生分析事例，教師歸納，提高學生的分析能力。
3、各個環(huán)節(jié)時間的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處，要多向其他教師學習，取長補短。
教學能力大賽工作總結篇八
幼兒園教育的質量關系到兒童未來的終身幸福與發(fā)展，同時也與國民素質整體提升直接相關。當前，我國幼兒教育事業(yè)有了發(fā)展迅速。今天本站小編給大家整理了幼兒園教育教學能力工作總結，希望對大家有所幫助。
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，得到了家長的好評和社會的認可?，F將工作總結如下：
認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓練、英語表演等，不僅開發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯系方面。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學習，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以為核心的黨中央的正確領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不遲到早退。服從安排，人際關系融洽。
二、教育保育方面：
1、開學初，我是新接到他們班所以對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境，并針對幼兒情況進行了家訪。
2、在教學上，針對大班幼兒心理情況，我開展了網絡式主題教學活動，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、角色區(qū)、結構區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。因為我們班每一年都要更換一個老師，所以常規(guī)方面比較亂，在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。事實證明，善于心中有孩子的老師才會不斷提高。
3、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，配合小王姐姐一起抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。
三、在家長工作方面。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。于是我們在開學初就召開了家長會，請專家開展“幼小銜接”的知識講座，讓家長對幼兒將要進入小學的這一轉折期——“大班”做好準備。我們也設立家園聯系窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯系密切，認真填寫各類調查表，按時發(fā)放《親子手冊》，平均每星期聯系一次，如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。
四、自身的進步。
在本學期，我積極學習各種教育理論，聽專家講座，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。感謝領導的關愛，給我機會，到其他姐妹園進行活動觀摩，使我受益非淺。同時也感謝我們的園長老師給予我多次的主持機會，讓我的個人主持水平有了較快的提高，如：參加梧村街道辦事處“巾幗大行動”大型活動現場司儀;全園幼兒去炮團遠足活動主持;歡歡喜喜——迎新年家屬聯歡晚會主持;此外因為是年輕老師應該有更多的學習、鍛煉機會，這學期共開了三節(jié)公開觀摩課《點子公司》、《梨子小提琴》、《環(huán)保活動——減少垃圾》取得了在場教師和領導一致好評。這些成績的取得和園領導的關心、愛護是分不開的。本學期，園領導還非常的信任我派我到南靖參加“青年文明號”培訓，讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，積極參加團委活動，如布置宣傳欄、進行國旗下講話等等，對上級任務總是認認真真，一絲不茍的完成。
當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
在政治方面，我們延續(xù)著一貫認真學習的作風，積極學習部里下達的學習內容。在部里號召集中學習“樹組工干部形象”的學習中，結合xx大，吸取文章精神，對照自己，改正不足。讓自己在政治覺悟上有了不少提高?？吹嚼蠋焸兎e極的向黨組織靠攏，深感自己在這一方面的學習是不夠的，在今后還要進一步的充實自己，不斷提高自身的政治覺悟。
在業(yè)務方面，不斷吸取知識，從而提升業(yè)務水平。今年外出學習的機會很多，我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園，吸取別的園好的地方，把它帶回來，結合自己加以改進和創(chuàng)新。通過參觀學習，學習到一些平時自己看不到的新觀念和主題活動。從而提高了業(yè)務學習能力。在每周的教研學習中，我們開展了“每周一談”活動。通過學習一些有價值的文章，我們大家一起討論分析，積極起到了學習的目的，達到了深入學習的效果。無意間提高了自己的自主自學和表達的能力。
不斷充實自己，學習新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的，但只有理論沒有實踐，一味的紙上談兵，是不行的。所以今年我也著重在聯系實踐方面大下力度。年初我們迎來了一級一類的復驗工作。這正是理論聯系實踐的鍛煉大好機會。業(yè)務學習中大家一起討論解答每個班遇到的問題，請專家來指導幫助，漸漸的我感到自己越來越清楚了，并大膽的嘗試。在這次的活動中，我們開展了“各行各業(yè)”的主題活動，活動的開展完全是結合孩子的意愿與需要。讓孩子走出去，把和有關主題活動的事物請進來。孩子親身去探索去感受，這次的活動真正做到了理論結合實踐。，更貼近社會更貼近生活。結果告訴我們，是成功的。孩子是快樂的。
緊接著我又迎來了一次充分的鍛煉機會，六一兒童節(jié)。兒童節(jié)對孩子來說是一年中很重要的日子，今年的六一我園開放半日活動，一方面請家長到幼兒園里與孩子一起過快樂的一天，另一方面也讓家長了解孩子在幼兒園里的學習和生活。這樣一個重要的日子，園長來讓我組織活動，是對我極大的信任，我懷著無比激動的心情，積極著手準備活動，在準備中也有過困惑，但在大家的鼓勵和幫助下，給了我莫大的信心。第一次面對那么多家長，心情是激動而又緊張的。一個人一生將有許多的第一次，但有些不會記憶深刻，而這次的這個第一次，我將永遠記住。這一年里，我聽從組織的安排，從小班到大班再到中班，不怨不悔，隨時聽從領導調派，通過這樣的工作讓我的業(yè)務能力也得到了充分鍛煉。
眼即將過去，在這一年中，感到了自己的成長，多了些成熟，少了些稚氣。多了些創(chuàng)新，少了些守舊。展望，又將迎來新的一年，有將有什么事情等待著我呢，希望明年再多一些成功的喜悅。我將帶著運動健兒的精神，向新的一年大步邁進。
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教學能力大賽工作總結篇九
在過去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據據本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經常反思自己的教育行為，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。
教學能力大賽工作總結篇十
一路歡聲笑語走來，轉眼間這一學期立刻就要結束了。經過幼兒、家長和教師的共同努力，孩子有了很大提高?，F總結如下：
經過韻語識字教學，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數幼兒能數熟練掌握生字寶寶。
本學期的英語英語教材是《朗朗英語》。孩子們在游戲中學習英語，對英語產生了興趣，大部分能掌握英語單詞，并能哼唱兒歌。
1、科學領域：
（1）數學方面：本學期主要學習了10以內單雙數，相鄰數，順數，倒數，10以內自然數的組成，5以內的加減法及按物體特征分類，幼兒基本能掌握。
（2）科學方面：幼兒能夠積極主動探索，培養(yǎng)了幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，能夠解決生活中簡單問題。
2、語言領域：
幼兒的詞匯有所豐富，語言理解本事有所提高，能夠用恰當的語言表達自我的情感，樂意與人交往，講話有禮貌，并能認真傾聽他人講話。
3、健康領域：
能懂得一些簡單的健康常識，具有初步的生活自理本事，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
4、社會領域：
幼兒能夠主動參與各種活動，樂意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能愛父母長輩、教師和同伴。
5、藝術領域：
（1）音樂方面：幼兒能體驗歌唱的歡樂，能按照音樂節(jié)奏自我創(chuàng)編簡單動作。
（2）美術方面：對美術繪畫有濃厚的興趣，能充分發(fā)揮想象力用圖畫表述簡單的`故事情節(jié)，能做到色彩鮮艷明亮，線條流暢。
（3）手工方面：幼兒對手工十分感興趣，鍛煉了幼兒的動手操作本事。
本學期的教育教學工作目標基本完成，其中也不乏不足之處，下學期將吸取教訓，制定適合本班的教育教學計劃。
教學能力大賽工作總結篇十一
高校教學能力大賽是一項旨在提高教師教學水平、促進教育教學改革的重要活動。今年，我所在的學校舉辦了一場這樣的比賽，我有幸參與其中。該比賽以展示和評價教師的教學能力為核心，分為理論與實踐兩個環(huán)節(jié)。在比賽過程中，我深有體會，收獲良多。
第二段：理論知識與實踐相結合。
在理論環(huán)節(jié)，我需要通過寫作、演講等方式來表達自己對教學的理解和思考。這個環(huán)節(jié)的考核要求我對教育教學理論有深入的了解和領悟。參賽之前，我通過大量的閱讀和研究，不斷積累自己的理論知識。在比賽中，我將這些知識融入到自己的表達中，結合實際案例進行分析和論證。這樣的組合讓我的表達更加生動、具體，同時也更有說服力。
第三段：教學設計與實施能力的提升。
在實踐環(huán)節(jié)，我需要根據一個具體的教學主題進行課堂設計和教學實施。這個環(huán)節(jié)考察的是我在實際教學中的能力和水平。為了在比賽中取得好的成績，我提前準備了詳盡的教案，并反復推敲每個環(huán)節(jié)的設計。在教學實施過程中，我借助多媒體技術，注重師生互動，努力使每個學生都能積極參與到課堂中來。通過這樣的實踐，我對教學設計與實施能力有了更深入的認識和理解。
第四段：團隊合作與經驗互取。
除了個人的表現，團隊合作也是比賽中不可忽視的因素。在比賽過程中，我所在的小組成員緊密配合，互相鼓勵和支持。我們共同討論教學方案，共享經驗和資源。每個人都能從別人的優(yōu)點中學習，吸取經驗，不斷完善自己的教學能力。團隊合作讓我們更加團結，也讓我明白了教學能力的提升是一個相互促進、共同發(fā)展的過程。
第五段：反思與成長。
通過參加高校教學能力大賽，我對自己的教學能力有了更深入的認識與反思。比賽不僅是一場評比，更是一個督促和促進教師個人成長的過程。在比賽的每個環(huán)節(jié)，我都能看到自己的不足和需要改進的地方。這些經驗和教訓會成為我今后教學發(fā)展的指導和激勵。我相信，通過不斷參與這樣的比賽和學習，我的教學能力將會得到不斷提升，從而更好地服務于學生和教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：通過高校教學能力大賽的參與與收獲，我不僅擴充了自己的理論知識儲備，提高了教學設計與實施能力，而且在團隊合作中學會了與他人互助與交流。感謝這樣的比賽給予我反思與成長的機會，我相信未來的我將會在教育教學改革的道路上越走越遠。
教學能力大賽工作總結篇十二
近日，我參加了一場關于觀摩教學的能力大賽。這場比賽吸引了來自全國各地的教師們參加，其中有來自大型學校的優(yōu)秀教師，也有來自小型學校的不同年齡段的新手教師。在此次比賽中，我們不僅有機會觀摩其他教師的課堂，還可以獲得專業(yè)評委的悉心指導，從而提升自身的觀摩教學能力。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體驗和感悟。
二、為什么需要觀摩教學。
觀摩教學，顧名思義，就是通過觀摩其他優(yōu)秀教師的授課方式，提高自己的授課水平。在實踐中，觀摩教學的好處是顯而易見的。首先，通過觀摩優(yōu)秀的教學者，可以重新看待和認識一些教學中的細節(jié)。其次，觀摩教學能夠拓展我們的思路、豐富我們的教學方法和技巧，從而更好地服務于學生。此外，觀摩教學還可以讓我們了解其他學科的教學內容和授課方式，從而更好地促進跨學科教學。
在此次觀摩教學比賽中，我有幸參加了其他教師的多個課堂，包括語文、數學、英語和物理課等。在學習和觀察這些課程的過程中，我發(fā)現每位教師都有自己的獨特之處。他們的教學方法和技巧各有所長，同樣的課程可以學到截然不同的知識點。例如，在數學課堂上，一位教師精心設計的數學游戲引起了學生極大的興趣，在語文課堂上，另一位教師精心設計的閱讀課程使學生從中獲得了很多的閱讀技巧和自信。不論是從教學內容還是授課技巧上，我都獲得了很多益處，這些都是我可以借鑒并融合到自己的教學當中的。
通過對此次觀摩教學比賽的體驗和感悟，我更深刻地認識到每個人的教學都有各自的特點。而名校教師和其他教師之間并沒有普適優(yōu)越性，相反，每個人都有自己的教學方式和優(yōu)勢。在這個過程中，我認真地觀察和分析了優(yōu)秀教師授課的各個環(huán)節(jié)，也認真聽取了專業(yè)評委們的建議與意見。在這一過程中，我學到的不僅是課程的知識和授課技巧，還是對于分享、互助和學習的理解，這也是我們教育工作者在教學中需要注意的方面。
五、總結。
通過這次觀摩教學比賽，我對于觀摩教學的重要性有了更深刻的認識，也看到了自己教學中的不足。同時，我也學到了很多其他教師的優(yōu)秀經驗和教學技巧，這些都將為我今后的教學工作提供很大的幫助。在教學探索和實踐的過程中，我們應該學會不斷模仿和借鑒，同時也要有自己的創(chuàng)造，這樣才能讓我們成為更好的教育者，更好的成長。
教學能力大賽工作總結篇十三
短暫而豐富的培訓過程到這里即將告一個段落，回想這半年來，參與福建省農村中小學教師教育教學能力提升工程骨干教師省級培訓的火熱的教學殿堂中，對我來說是參與與收獲，迷茫并探索。
通過這次培訓學習，我深深體會到福建教育學院培訓部的領導、授課老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。
師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。在骨干培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。在小學數學教學中，努力探索教育教學的新途徑，學習先進的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。
本人對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，深化“活動化”課堂教學模式，模式依據“以人為本的教學思想，自主獲取知識的學習理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，形成了“創(chuàng)設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構生活運用體驗成功”的以學生為主體的互動活動教學模式，營造了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧的發(fā)展，教學效果非常顯著，得到了上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。曾多次承擔市、縣、校各級課堂教學現場觀摩，為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現場教學觀摩，2009年10月參加泉州市信息技術錄像課比賽，2006年12月至今負責和指導縣級課題《活動化的數學課堂教學實驗》，通過近三年的研究和探索，有了適合本課題的教學模式。課題組的成員不斷壯大，陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現場觀摩，受到領導和同行的充分肯定；有多篇關教育教學論文在各級刊物上發(fā)表。
教學能力大賽工作總結篇十四
本學期，在校領導的鼓勵下，有幸參加了區(qū)教學能手大賽，收獲頗多。
在我還未調入三小之前，干什么感覺都是一個人的單打獨斗，很少能感受到同伴間的互助，也很少有專家的引領。所以，在我從業(yè)生涯的前五年，教學水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調入三小，我這個摸黑前進的平庸之輩，感覺一下子找到了組織，有了前進的方向與奮斗的動力。
在準備參賽的過程中，我覺得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當然自信的前提是我每天抽出大量時間，一遍遍反復研讀教材與教師教學用書，研究“一米閱讀”中各個版本的教學設計，瀏覽網上優(yōu)秀的課堂實錄，然后理清教學思路，書寫教學設計，并反復熟悉教學流程。只有自己做到胸有成竹，在請導師們聽課時才能做到自信、從容。
我參賽成功的背后，離不開超級重視本次活動的校領導與幾位優(yōu)秀的名師的指導與點撥。在校內比賽時，為了得到更專業(yè)的指導，校領導專門請了教研室的馮曉斌主任來做評委，通過校內的教學能手大賽及賽后評委點評，我懂得了，在設置教學目標時，應該僅僅圍繞單元語文要素與課后習題，設置兩個目標，足矣。其后，劉校請了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專業(yè)指導老師。這幾位導師教學經驗豐富，專業(yè)水平高超，盡職盡責。每天的工作再忙，都準時來聽我的課，聽后做出精準點評，指出課堂中的不足之處，教學設計中的拖沓之處以及她們自己的好的教學思路……常常是上課20分鐘，但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中，我對一篇篇陌生的課文，有了更深入的理解，在討論中，我懂得了在設計時，要大膽對內容取舍，緊抓重點段落，這樣才能落實重難點而不是面面俱到但都蜻蜓點水般不實。在討論中，我學會了如何更巧妙地過渡與引導。比如，第二單元“金秋時節(jié)”中，引導學生運用多種方法理解“熨帖”這個詞語時，當學生方法說的不完整時，老師可以這樣過渡：老師告訴你……在引導學生讀中體悟情感時，可以這樣引導讀：誰還想讀？誰還能讀的更好……在設計《在牛肚子里旅行》這篇課文時，董麗麗老師更是親自設計了教學過程，經過研討，我明白了應該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對話來學習，在品讀兩組對話中，體會它們是好朋友。在教學《花的學校》時，杜校建議可以這樣導入：“孩子們，老師今天告訴大家一件新鮮事兒，花居然也有學校，它的學校是什么樣子的呢？我們一起去看看吧”這樣導入一下子就勾起了孩子們學習的興趣。
各位導師不僅對課堂進行了指導，對我的說課環(huán)節(jié)也進行了循序漸進的訓練。從語速、禮儀到內容與時間的把控，無一例外。在各位導師的高度重視下，我也不敢怠慢，有壓力才有動力，我的說課經過反復訓練，從之前的結結巴巴到后來變得比較流利。
除了名師專家們的指導，我的成功參賽還離不開和我一起備戰(zhàn)，一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課，互相聽課，互相指出不足，在極短的時間內，將三年級上冊中的精讀課文或講或聽都過了一遍。晚上備課時，難以把握的內容，常常在電話上一討論就是半小時，大大提高了備課的效率與質量，這次活動讓我再次感受到了同伴間互助的好處。
一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。在學校專家名師們的'引領下，在同伴互助下，我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠，我將繼續(xù)努力。
教學能力大賽工作總結篇十五
高校教學能力大賽是一個重要的教育活動，旨在提高教師的教學水平，促進教學質量的提高。作為一名參賽者，我受益匪淺，從中學到了許多寶貴的經驗和知識。
第二段：準備與參賽。
為了參加高校教學能力大賽，我進行了大量的準備工作。首先，我對比賽的組織形式和評分標準進行詳細的了解，并研讀了相關的教學理論和方法。其次，我進行了大量實踐和反思，不斷改進自己的教學方法和技巧。最后，我找了一些志同道合的同事進行交流和討論，相互幫助，互相提高。
第三段：參賽經歷。
在大賽中，我有機會與來自不同高校的優(yōu)秀教師進行交流和互動。我們互相學習、探討，從中受益良多。同時，我也發(fā)現了自己的不足之處，并通過與其他參賽者的交流，找到了改進的方法和方向。此外，我還有機會觀摩和評選其他參賽者的教學演示，從中學到了各種優(yōu)秀的教學方法和技巧。
第四段：收獲與體會。
參加高校教學能力大賽讓我受益匪淺。首先，我深刻體會到了教學的重要性和責任感。這種競賽的形式讓我更加認識到自己作為一名教師的責任，激發(fā)了我想要提高教學水平的動力。其次，我學到了許多先進的教學方法和技巧。比如，我學會了如何更好地激發(fā)學生的興趣，如何更好地組織教學活動，以及如何更好地與學生進行互動等等。這些知識和經驗對我今后的教學工作將起到極大的幫助。
第五段：展望與總結。
通過參加高校教學能力大賽，我深感自己的不足，并發(fā)現了自己的潛力和可能性。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的教學能力。同時，我也希望能將所學的知識和經驗與其他同行分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
總之，高校教學能力大賽是一個很好的教育平臺，通過參加此項活動，我受益良多。我通過大量的準備工作為自己的教學能力提供了更好的支持，參賽經歷讓我學到了許多先進的教學方法和技巧，同時也讓我發(fā)現了自己的不足和潛力。通過這次參賽，我不僅收獲了知識和經驗，更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責任感。我相信，我在教學能力上的提升將在將來的教育工作中得以體現。我期待著未來更多的教學挑戰(zhàn)和機會，將所學所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教學能力大賽工作總結篇十六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和進步，高校教學能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進一步提升教師的教學能力，讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機會，我校最近舉辦了一場高校教學能力大賽。作為參賽選手，我深深感受到了這次大賽的意義和價值，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。
首先，參加高校教學能力大賽讓我意識到了作為一名教師，知識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我深入研究了教學理論和實踐經驗，不斷提升自己的教學技能和方法。通過參加講座和研討會，我結識了許多優(yōu)秀的教育專家，向他們請教并汲取了他們的經驗和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學實踐起到了極其重要的指導作用。
其次，參加高校教學能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我經歷了許多自我反思和認知的過程。我深入思考自己在教學中的強項和弱項，思考如何在培養(yǎng)學生能力的同時傳授知識。我認識到，作為一名教師，不僅要具備扎實的學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力，努力提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
此外，高校教學能力大賽也讓我體會到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中，我與其他參賽選手進行了切磋和交流，相互學習和進步。我們共同分享教學經驗和方法，相互督促和鼓勵，為提升自己的教育水平而共同努力。同時，大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力，讓我深刻意識到自己在教學中還有許多需要改進和提升的地方。通過與其他選手的較量，我更加清楚地認識到自己的不足，并深入思考如何改正和提升。
最后，高校教學能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，并堅信教育的力量。在大賽的過程中，我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學方法，也聽到了許多學生的感激和贊揚之詞。這讓我深信，作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳遞知識，更是為學生的未來鋪路和點亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學習能力有限的學生，每個人都應該有機會接受優(yōu)質的教育。作為一名教師，我們有義務和責任將教育的光芒照亮每一個學生的人生旅程。
總之，參加高校教學能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經歷。通過備戰(zhàn)和參賽，我不僅提升了自己的教學能力，還全面認識到了教師的重要性和責任。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時也期待未來有更多類似的大賽，讓更多教師有機會展示自己的能力，并在相互學習和競爭中共同進步。
教學能力大賽工作總結篇十七
在我參加的高中教學能力大賽中，我深刻認識到了一個優(yōu)秀教師應具備的能力，同時也讓我明白了教學需要不斷探究和創(chuàng)新的精神。
首先，我發(fā)現一個合格的教師需要良好的表達能力。在比賽中，我注意到有些老師雖然掌握了相應知識點，但卻無法順暢、簡潔、明了地向學生表述，結果導致學生無法完全理解。因此，為了提高表達能力，我們需要多看文獻，多練習演講，多和同事交流，不斷積累和提升表達能力。
其次，一個優(yōu)秀的教師應具備較強的調控能力。在比賽中，我們會發(fā)現有些老師雖然解釋了知識點，但在教學過程中沒能充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，這就導致學生無法深刻理解和掌握知識點。因此，我們需要不斷探索新的教育教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，探究科學的教學管理方法。
最后，我認為一個出色的教師應具備的是學習精神。教育教學一直是一個不斷發(fā)展的領域，新的教學方法層出不窮，新的科技對教育教學也有著不同的作用。因此，我們在平時的教學工作中，應當多嘗試新的教學模式，多用互聯網等新興技術幫助學生進行學習，不斷學習專業(yè)知識，不斷提高自己的教學水平。
總之，參加這次教學能力大賽，讓我對作為一名教師的要求有了更加深刻的認識。在今后的教學工作中，我將會不斷探尋和嘗試新的教學方法，相信會越來越做好教育。