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日記四年級(jí)字篇一
四年級(jí)是小學(xué)階段的重要年級(jí),學(xué)生進(jìn)一步接觸到了更多的學(xué)科知識(shí)。作為四年級(jí)的學(xué)生,我經(jīng)歷了一次又一次的學(xué)習(xí),體驗(yàn)了一次又一次的挑戰(zhàn),通過(guò)寫(xiě)日記記錄下來(lái),我對(duì)學(xué)習(xí)的心得有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段:學(xué)習(xí)的方法
在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我嘗試了各種學(xué)習(xí)方法,慢慢找到了適合自己的方式。我發(fā)現(xiàn),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。在寫(xiě)日記的過(guò)程中,我記錄了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這樣,我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度,提高效率。另外,我還發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的重要性。通過(guò)讀書(shū),我不僅豐富了知識(shí),還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此,我會(huì)每天保持閱讀的習(xí)慣,讓自己的知識(shí)面更加廣泛。
第三段:學(xué)習(xí)的態(tài)度
在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。通過(guò)寫(xiě)日記,我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。例如,我常常容易分心,無(wú)法集中注意力;有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄。然而,我通過(guò)思考和總結(jié),改變了這些不良習(xí)慣。現(xiàn)在,我能夠更加專注地學(xué)習(xí),遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈。我明白只有用正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),才能收獲更好的成績(jī)。
第四段:學(xué)習(xí)的困難
在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我遇到了很多困難,但我通過(guò)寫(xiě)日記記錄下來(lái),來(lái)反思和分析這些困難。我發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候困難只存在于我的心里,只要我克服了心里的恐懼,勇敢地面對(duì),就能夠找到解決辦法。同時(shí),寫(xiě)作也成為我解決問(wèn)題的一種好方法。當(dāng)遇到難題時(shí),我會(huì)通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)思考和整理,從而找到解決問(wèn)題的思路。這個(gè)方法讓我在面對(duì)困難時(shí)更加鎮(zhèn)定自若,也讓我意識(shí)到困難并不可怕,只要用正確的方法解決,一切都會(huì)迎刃而解。
第五段:學(xué)習(xí)的快樂(lè)
盡管學(xué)習(xí)中有困難和挑戰(zhàn),但我依然覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。通過(guò)寫(xiě)日記,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種提升自我的方式,是一種不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。每次我通過(guò)努力取得進(jìn)步,都能感受到滿滿的成就感和自豪感。所以,我愿意繼續(xù)努力學(xué)習(xí),迎接更多的挑戰(zhàn)。通過(guò)寫(xiě)日記記錄下來(lái),我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅收獲了知識(shí),還體會(huì)到了快樂(lè)。這種快樂(lè)將成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),追求卓越。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)寫(xiě)日記,我不僅記錄了四年級(jí)的學(xué)習(xí)歷程,還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不僅僅是為了追求好成績(jī),更是為了自我提升和成長(zhǎng)。寫(xiě)日記的過(guò)程讓我更加深入地思考和理解學(xué)習(xí),讓我明白了學(xué)習(xí)的真正價(jià)值所在。四年級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲很多,無(wú)論是在知識(shí)還是在心智上都得到了提升。我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)日記,記錄自己的學(xué)習(xí)感受,并不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷追求更好的自己。
日記四年級(jí)字篇二
周五,涼爽的秋風(fēng)已經(jīng)飄來(lái)冬天的氣息。從晨風(fēng)的吹拂下,我們來(lái)到了杭州西溪國(guó)家濕地公園。
剛進(jìn)公園,幾個(gè)鮮紅的大字就聳立在眼前。我們興高采烈地走進(jìn)去。
進(jìn)了公園的大門(mén),映入眼簾的是一坐小橋?;疑氖u凹凸不平。橋下的河水綠得好似一塊碧玉。靜得猶如一幅生動(dòng)、傳神的畫(huà)卷。從遠(yuǎn)處看還真像一面鏡子呢!
告別了小橋,就來(lái)到了一條“羊腸小道”小路的兩旁中滿了花木。兩旁的景色也收盡眼底:柿子在樹(shù)上搖搖晃晃,好像要落下來(lái)。又好像在說(shuō):“你好!你好!歡迎來(lái)到西溪濕地!”再看看紅紅的楓葉隨風(fēng)飄蕩,扇走了夏天的炎熱,迎來(lái)了秋天的涼爽。旁邊的雪松任然穿著綠衣裳,就像一位魁梧的戰(zhàn)士。
我們的好奇心驅(qū)使著我們到一條小路去玩,旁邊的蘆葦郁郁蒼蒼,一陣微風(fēng)拂去,那些蘆葦姐姐們就隨風(fēng)舞動(dòng),好像在跳舞呢!綠色的蘆葦掩映著碧綠的湖水,風(fēng)輕輕吹過(guò),湖上就泛起層層漣漪。我們?cè)诤线€看見(jiàn)一些船。當(dāng)我們走到小路的盡頭,便原路返回。
這個(gè)濕地在我們歡笑中,奏響了一首首動(dòng)聽(tīng)、美妙的歌曲。西溪濕地的景色說(shuō)也說(shuō)不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞!
日記四年級(jí)字篇三
詩(shī)歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式,也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩(shī)歌后,我就喜歡上了它。四年級(jí)這個(gè)學(xué)期,我開(kāi)始在課上學(xué)習(xí)詩(shī)歌,每天讀一首,我們也開(kāi)始在課堂上談?wù)?、分析,讓我受益匪淺。
第二段:讀詩(shī)的樂(lè)趣
讀詩(shī)歌的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每一首詩(shī)歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律,有的是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字,還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩(shī)歌帶給我極大的樂(lè)趣,讓我沉浸在詩(shī)歌的世界里,慢慢感受其中的美。
第三段:詩(shī)歌啟迪心靈
詩(shī)歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間,每一首詩(shī)歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩(shī)歌中,我看到了別人的人生體驗(yàn)和情感表達(dá),也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如,我讀到了“漫步采蓮”的詩(shī)歌,感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度;我讀到了“賦得古原草送別”的詩(shī)歌,感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩(shī)歌啟迪了我的心靈,讓我更好地了解自己,也更好地了解這個(gè)世界。
第四段:長(zhǎng)期積累文化底蘊(yùn)
讀詩(shī)可以擴(kuò)大語(yǔ)言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力,也可以長(zhǎng)期積累人文思想和文化底蘊(yùn)。每一首詩(shī)歌都是文化的見(jiàn)證,都承載著時(shí)代背景和價(jià)值觀念。通過(guò)在課堂上讀詩(shī),我逐漸了解了一些古人的思想和情感,對(duì)古代文化形成了初步的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的積累,可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。
第五段:讀詩(shī)的啟示
讀詩(shī)是一種美好的體驗(yàn),可以尋找到思考和啟示。每一首詩(shī)歌都可以讓我們感受想象力、情感與語(yǔ)言的美妙之處。同時(shí),通過(guò)詩(shī)歌,也可以感受到作者的人文思想和社會(huì)情感,增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)歌世界是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域,帶給我無(wú)窮的啟發(fā)和收獲。
總結(jié):
通過(guò)讀詩(shī),我不僅體會(huì)了詩(shī)歌帶給我的美好感受,也領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)歌的深層含義,積累了自己的文化底蘊(yùn)。讀詩(shī)豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?,讓我更好地了解自己和這個(gè)世界。我會(huì)繼續(xù)讀詩(shī),不斷提升自己和拓展人生的視野。
日記四年級(jí)字篇四
我的學(xué)校位于濱河大道的南面,在皇崗口岸的對(duì)面,因?yàn)閷W(xué)校位于福田路最南的地方,所以叫做福南小學(xué)。
走進(jìn)校門(mén),你會(huì)發(fā)現(xiàn)大門(mén)的左右兩邊各有兩棵高大茂密的`木棉樹(shù)。它們兩個(gè)就象影影不離的好兄弟,保護(hù)著我們的學(xué)校。大廳中間,一尊偉人銅像微笑著望著我們,好像在說(shuō):你們要好好學(xué)習(xí),天天向上。
學(xué)校的東面就是操場(chǎng)。操場(chǎng)的面積很大,可以容納我們?nèi)6?。操場(chǎng)的南邊和東邊各種著兩種樹(shù)。分別是菠蘿蜜樹(shù)和芒果樹(shù),夏天的時(shí)候,菠蘿蜜結(jié)出一個(gè)個(gè)又大又甜的菠蘿蜜。芒果樹(shù)上是金燦燦的大芒果。
沿著教學(xué)樓左邊的樓梯,到了三樓又往左拐。第三間就是我們的教室。
教室既寬敞又亮堂,地板一塵不染。下課了,同學(xué)們有的在走廊玩游戲,有的在跳繩,還有的在教室里看書(shū)。
學(xué)校就像我們溫暖的家。同學(xué)是兄弟姐妹。我愛(ài)我的學(xué)校。
日記四年級(jí)字篇五
四年級(jí)春節(jié)前的心得體會(huì),我想起了許多家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗和風(fēng)俗。隨著時(shí)間的推移,許多習(xí)俗逐漸被我們忽視了,但我渴望領(lǐng)悟這些度過(guò)春節(jié)的精髓。我學(xué)習(xí)了更多的關(guān)于春節(jié)的知識(shí),也學(xué)會(huì)了如何踐行我們家庭中的習(xí)俗。
第二段:對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)
春節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它早在Qin朝時(shí)期就有了一個(gè)龐大的文化基礎(chǔ)。在春節(jié)期間,人們向神靈祈福,加強(qiáng)家庭的親情和友情。他們也會(huì)吃年夜飯,打煙花爆竹,走街串巷拜訪親朋好友。當(dāng)我成長(zhǎng),我意識(shí)到春節(jié)代表著我們民族的文化和傳統(tǒng),也讓我深感這份文化的珍貴。
第三段:習(xí)俗
我們家的春節(jié)習(xí)俗是從我的爺爺奶奶那里傳下來(lái)的,其中一個(gè)是年夜飯。我們每年春節(jié)都會(huì)在這天吃年飯,一起圍坐在餐桌前,五味美好的菜肴,讓人流口水。另一個(gè)習(xí)俗是拜年。在這個(gè)節(jié)日期間,我們也會(huì)拜訪親朋好友,年長(zhǎng)的人會(huì)給我們紅包來(lái)祝愿我們“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意”。我們也努力打扮自己,給親戚朋友留下深刻的印象。
第四段:新年的期望
春節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō),不只是一個(gè)節(jié)日,還意味著一種新的開(kāi)始。這是我向家人和自己展示自己的機(jī)會(huì)。雖然這個(gè)貫穿歲末和新歲的節(jié)日充滿了麻煩,但我往往是最興奮,最期待和最樂(lè)觀的一個(gè)。這個(gè)時(shí)間段,我希望能夠度過(guò)快樂(lè),關(guān)懷和陪伴親人,也希望在新的學(xué)年中進(jìn)步更多。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,我希望春節(jié)能夠讓我更好地了解并體驗(yàn)我們的傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐春節(jié)習(xí)俗,我希望能夠更好地表現(xiàn)自己,并且加強(qiáng)家庭的凝聚力。我也期望自己在未來(lái)的春節(jié)里,繼續(xù)了解中國(guó)習(xí)俗,讓這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日咱們的家庭永存。
日記四年級(jí)字篇六
在我還是位剛剛步入詩(shī)歌殿堂的四年級(jí)學(xué)生時(shí),我開(kāi)始了解和讀誦各種各樣的詩(shī)歌作品。這是我第一次意識(shí)到詩(shī)歌的力量和魅力。盡管最初的時(shí)候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵,但是隨著時(shí)間的推移,我開(kāi)始從中體會(huì)到了很多東西。在這篇文章中,我想分享一下我讀詩(shī)歌的體會(huì)與心得。
第二段:詩(shī)歌給我的啟示
在探索和理解詩(shī)歌的過(guò)程中,我體會(huì)到了詩(shī)歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì),比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩(shī)歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動(dòng)著我的內(nèi)心,讓我覺(jué)得自己能夠感受到詩(shī)人所想表達(dá)的那些情感和思想,同時(shí)也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如,人生路上的挫折和苦澀,在鄭愁予的《致橡樹(shù)》中我看到了詩(shī)人的堅(jiān)定信仰;在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和悲嘆。這些都讓我從詩(shī)歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。
第三段:詩(shī)歌世界的奇妙
閱讀和理解詩(shī)歌是一件很美妙的事情。當(dāng)我讀完一首詩(shī)歌后,我就像進(jìn)入了一片神奇的詩(shī)歌世界,這個(gè)世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個(gè)世界里,有無(wú)數(shù)的美景和山川,有各種各樣的人物和情感,有的是憂傷的,有的是歡喜的,有的是孤獨(dú)的,有的是友愛(ài)的……這些都反映了詩(shī)歌是如何通過(guò)語(yǔ)言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩(shī)歌之后,我總是會(huì)深深地沉醉在這個(gè)神奇的詩(shī)歌世界里。
第四段:詩(shī)歌帶給我的啟發(fā)
詩(shī)歌中許多深刻的獨(dú)白和精彩的描寫(xiě)都讓我受益匪淺。詩(shī)歌中蘊(yùn)含的一些思想和哲理,成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感受,更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩(shī)歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤(rùn)中領(lǐng)略詩(shī)歌的美,讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩(shī),是我們生活中的細(xì)節(jié),但這些詩(shī)歌卻使生活更加精彩。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在我的成長(zhǎng)中,詩(shī)歌是最陪伴我的事物之一。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時(shí),總希望能夠找到一首恰到好處的詩(shī)歌來(lái)尋找答案和啟迪。通過(guò)讀詩(shī)和做課堂上的訓(xùn)練,不僅讓我提高了閱讀能力,更讓我意識(shí)到了生活和人生的意義。詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式,更是一種思想乃至一種信仰。讀詩(shī)歌,不僅要體會(huì)其中的文學(xué)美和韻律美,更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,能夠讀懂更多的好詩(shī),領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。
日記四年級(jí)字篇七
在我五歲那年寒假的一個(gè)早上,爸爸媽媽帶我去西湖公園照相。媽媽當(dāng)時(shí)向我們提了一個(gè)建議說(shuō):“來(lái)照一張漂漂亮亮的全家福吧!作為春節(jié)前的紀(jì)念照片吧!”我和爸爸聽(tīng)了連連說(shuō)好。
說(shuō)照就照,媽媽和爸爸趕緊找了一個(gè)攝影師,又連忙找了一個(gè)景色美、環(huán)境又好的地方讓攝影師幫我們照了一張全家福。
爸爸媽媽蹲了下來(lái),把我摟在中間,爸爸溫暖的手扶著我的后背。我露出甜甜的笑容,面對(duì)著照相機(jī),比了一個(gè)“耶”的手勢(shì)。只聽(tīng)“咔嚓”的一聲,照相機(jī)就將這幸福而溫馨的'時(shí)刻拍了下來(lái)。攝影師高興地說(shuō):“你們這張全家福真好看?!卑职謰寢屢查_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們照相完之后又在公園里玩了一會(huì)兒,然后才回家吃午飯的。
我把這張照片放在相冊(cè)里,來(lái)我家學(xué)習(xí)的同學(xué)都說(shuō):“這張照片真好看。”
我現(xiàn)在看到這張照片,似乎聽(tīng)到了當(dāng)初那“咔嚓”的聲音。我非常喜愛(ài)這張全家福,因?yàn)樗砹宋倚腋S譁剀暗募摇?BR> 日記四年級(jí)字篇八
我記得,當(dāng)我第一次接觸詩(shī)歌的時(shí)候,我并沒(méi)有什么特別的感受。課本上那些陌生又艱深的句子,讓我感到壓抑、無(wú)力。但是,我的老師告訴我們,詩(shī)歌并不是要讓我們掌握其中的每個(gè)字,而是要讓我們?nèi)ジ惺苣切┳直澈笏磉_(dá)出來(lái)的情感和意境。這讓我對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了一絲好奇心,開(kāi)始試著去讀懂每一首歌詞歌曲了。
第二段:接受詩(shī)歌的挑戰(zhàn)
在接觸到詩(shī)歌的過(guò)程中,我和同學(xué)之間互相比較自己的讀詩(shī)能力,發(fā)現(xiàn)自己需要更多地去做些閱讀訓(xùn)練,這才能夠更好地理解作者詩(shī)歌背后的意境和真正的含義。我開(kāi)始培養(yǎng)起了一個(gè)習(xí)慣,每當(dāng)我讀到一首詩(shī)歌,便斟酌著每個(gè)詞的真正含義,并在自己的日記本上記錄下自己的想法和體會(huì)。這段時(shí)間的階段,并沒(méi)有讓我很想繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,但我沒(méi)有放棄,一直堅(jiān)持下去,一直努力地去理解和解讀每一首歌。
第三段:詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美好
在慢慢地閱讀中,我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌有著無(wú)限的魅力。詩(shī)歌中蘊(yùn)含著豐富的情感,五彩斑斕的意境和感人的故事,讓人在讀完后悄然崇拜。每當(dāng)我感到壓抑和煩躁時(shí),我就會(huì)拿出自己的讀詩(shī)本,轉(zhuǎn)閱里面的詩(shī)歌,重溫每首歌曲的文學(xué)表達(dá),緩解心情的郁悶,讓自己保持積極向上的狀態(tài)。我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)閱讀詩(shī)歌的積極傾向,意識(shí)到詩(shī)歌擁有能夠帶給人精神鼓舞和提高幸福感的能力。
第四段:貫徹體會(huì)到生活的方方面面
在日常生活中,詩(shī)歌也給了我很多的啟示。比如在發(fā)現(xiàn)自己受到什么挫折時(shí),我可以通過(guò)精挑細(xì)選的詩(shī)歌找到一些鼓舞自己努力前行的動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不懂得尊敬老師,我依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫助他們?nèi)ラ喿x一些能夠教育人修行敬師之道的的詩(shī)歌。我也在尋找更多的經(jīng)驗(yàn),嘗試把自己的詩(shī)歌體驗(yàn)和生活生動(dòng)地結(jié)合在一起。
第五段:詩(shī)歌為我?guī)?lái)的影響和啟示
通過(guò)與詩(shī)歌的接觸和體驗(yàn),我學(xué)會(huì)去自主理解和解讀,學(xué)會(huì)了不斷欣賞不同風(fēng)味的詩(shī)歌。這讓我更喜歡閱讀,也讓我更加體會(huì)到生活的樂(lè)趣。在閱讀和欣賞詩(shī)歌的同時(shí),我也更清晰地感受到了自己的情感、意義和處世態(tài)度。因此,閱讀詩(shī)歌的過(guò)程不僅僅是單純地欣賞美麗和深度的詩(shī)歌,還是培養(yǎng)自己情感和處世能力的一種方法和方式。通過(guò)閱讀和體驗(yàn)詩(shī)歌的巨大影響,我堅(jiān)信自己將來(lái)也會(huì)成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家或者閱讀者。
日記四年級(jí)字篇九
周末的天藍(lán)得像一面明亮的鏡子,云白得像一朵柔軟的棉花。小動(dòng)物在草坪上開(kāi)心地玩耍。
瞧,小猴分開(kāi)兩腳,微微下蹲,高舉著兩手上下翻飛。三個(gè)紅紅的'、大大的桃子在空中組成一個(gè)大大的圓,然后一個(gè)個(gè)又穩(wěn)穩(wěn)地落在了小猴的手中。小猴心里想:桃子,你可千萬(wàn)不要掉在地上,如果掉下來(lái)可就浪費(fèi)了三個(gè)美味可口的桃子。
小白兔微曲雙膝,輕輕向前一跳,跳在了前面的石墩上,可是一只腳略微一斜,差點(diǎn)就摔下了石墩,小兔心里想:多虧我技術(shù)過(guò)硬,要是摔一跤的話,肯定會(huì)摔個(gè)嘴啃泥。
小鴨們也在跳石墩,他兩腳一彎,身體向前躍,在空中劃出一道小小的、優(yōu)美的弧線,優(yōu)雅地落在石墩上。
小貓最開(kāi)心了,他右手拿著魚(yú)桿,左手拎著一條活蹦亂跳的魚(yú),笑瞇瞇對(duì)小狗說(shuō):“嗨,朋友,看,又一條大大的鮮美的魚(yú)上鉤啦!”小狗看看小貓,又看看自己,傷心地說(shuō):“啊呀,我怎么就一條魚(yú)也沒(méi)釣到呢?魚(yú)兒魚(yú)兒,快快上鉤吧!”
這真是開(kāi)心的一天啊!
日記四年級(jí)字篇十
學(xué)校里總會(huì)發(fā)生許許多多的趣事,每一天都很精彩,也很快樂(lè)。
學(xué)校的早晨是忙碌的。一大早同學(xué)們都會(huì)背著書(shū)包急匆匆地走進(jìn)校門(mén)。教室里,小組長(zhǎng)們可忙壞了,這邊的作業(yè)還沒(méi)整理好,那邊的作業(yè)就堆成了山。組長(zhǎng)們有的在收作業(yè),有的在批改作業(yè),忙得不亦樂(lè)乎。其他的同學(xué)一交好作業(yè)就開(kāi)始用心的讀書(shū)。讀書(shū)聲一次比一次響亮,教室里書(shū)聲瑯瑯,同學(xué)們的臉上露出了滿意的'笑容。一天之計(jì)在于晨,早晨的時(shí)間是寶貴的。
學(xué)校的中午是安靜的。特別是春天的午后。小草睡了、花兒睡了、大樹(shù)也睡了,一切都是那么的安靜,時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫。柔和的陽(yáng)光灑在小草身上、花兒身上、大樹(shù)身上,仿佛為它們披上了一件金色的外衣,讓你感到十分的輕松、自在。
學(xué)校的傍晚是熱鬧的。瞧!球場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的籃球比賽。幾名老師脫掉外衣,伸展四肢,你傳球,他投球,打得汗流浹背,不亦樂(lè)乎。操場(chǎng)的左側(cè),三五成群的孩子快樂(lè)的跳繩,那躍起的腳步,像極了低飛的燕子,好輕快呀!夕陽(yáng)西下,同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)學(xué)校。好像學(xué)校有什么魔力似的,吸引著同學(xué)們。
學(xué)校是忙碌的、安靜的、熱鬧的,而我覺(jué)得,學(xué)校是快樂(lè)的。我愛(ài)學(xué)校的每一天!
日記四年級(jí)字篇十一
網(wǎng)上正式開(kāi)學(xué)第三周的最后一天,有兩堂直播課,英語(yǔ)和語(yǔ)文。
下午進(jìn)入直播間,才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師已經(jīng)正式開(kāi)啟第二單元的教學(xué)。幸虧今天上午把所有的英語(yǔ)課全部上完,要不還真有些跟不上趟。
晚上進(jìn)入直播間,又發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師也開(kāi)啟了第二單元的教學(xué),不同的是還兼著回顧第一單元的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期的知識(shí)比上學(xué)期來(lái)得深?yuàn)W得多,虧得課外班早就學(xué)過(guò),要不還真趕不上趟。
據(jù)說(shuō)教委規(guī)定,假期不安排學(xué)習(xí),也就是說(shuō)因?yàn)橐咔?,前面耽擱的兩個(gè)月必須在后面兩個(gè)月追上去,且按正常的時(shí)間點(diǎn)放假。這進(jìn)度可不安排得緊湊呢!
日記四年級(jí)字篇十二
今天上午,萬(wàn)里無(wú)云,我和爸爸、媽媽、弟弟一起去在文化公園逛時(shí),我忽然見(jiàn)到了爬山虎。
以前,我學(xué)過(guò)爬山虎的課文,文章上還配有一幅圖畫(huà)。上面是瓶底大小的爬山虎葉子和像我的指甲蓋大小的小圓片,也就是爬山虎的“腳”。我當(dāng)時(shí)想:爬山虎真是這樣的嗎?今天,我在文化公園的古樓柱子上面,看到了爬山虎的真面目。
那爬山虎的葉子是爪子形狀的,有翠綠色的,深綠色的等等。葉子的大小卻和書(shū)上說(shuō)的不一樣,但我看到葉子最大都只比瓶蓋大一點(diǎn)兒,書(shū)上怎么是這樣大的葉子呢?我無(wú)心想這些,繼續(xù)認(rèn)真觀察起爬山虎來(lái)。那些葉子都是葉尖兒朝下面,順著柱子筆直地向上攀爬著。
爬山虎的葉子下是一根很小的莖,莖是青色的,細(xì)得像毛線,上面的葉子一片挨著一片,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒縫隙,顯得十分好看。莖有青色的,細(xì)得像毛線,腳呢?腳去哪兒了?走近一看,噢。原來(lái)在柱子上啊。它從每片葉子柄上長(zhǎng)出來(lái),位置正好與葉子的位置相反。每長(zhǎng)一片葉子,葉子柄那就長(zhǎng)出好多根細(xì)絲,細(xì)絲一旦粘住柱子,頂上就變成小小的圓片,粘住柱子。但小圓片太小了,小得以至于看不到。那些腳剛長(zhǎng)出來(lái)的是綠色的,后來(lái)逐漸變成棕色,可能是干了吧。用力一拔,把腳都拉斷了,可是腳的一小部分依然留在柱子上,顏色與原來(lái)小圓片的色彩一樣。但書(shū)上的小圓片很大呀。我想了想,這下知道了:原來(lái)書(shū)上的每個(gè)東西都是放大的。
看著這些滿柱子的爬山虎,我感到一絲涼意,一上午的疲勞和悶熱頓時(shí)云消霧散,我的精神十分充沛起來(lái)。要走了,望著如此美麗的爬山虎,有點(diǎn)舍不得,我回頭再看了爬山虎最后一眼便走了。
日記四年級(jí)字篇十三
當(dāng)小主人和他的媽媽把“我”和“我”的兄弟姐妹們,放到一個(gè)白盆里,“我”就知道,自己要有一個(gè)新的旅程,內(nèi)心充滿了激動(dòng)。
起初,小主人讓“我”洗了一個(gè)冷水澡,真是舒服極了。然后讓“我”浸在一小部分水里,還給“我”和兄弟姐妹們蓋上蓋子。在里面呆了一天一夜,“我”真是倍受煎熬??!為什么?因?yàn)樘珶崃藛h。啊!蒼天大地呀!“我”怎么這么倒霉,偏偏被抓來(lái)“游泳”?而且還是熱泳呢!
實(shí)在是熱得難受啊?!拔摇焙托值芙忝脗儙缀醵己攘艘欢亲拥乃?,爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始比賽脫衣服了。有的“嘭”的一下子就把衣服脫掉了,倍感輕松??;有的半遮半掩著,也舒服多了;還有的把自己漲得鼓鼓的,費(fèi)了九牛二虎之力,也沒(méi)能如愿以償。
瞧瞧,小主人來(lái)了,還帶來(lái)了相機(jī)。要給“我”拍照嗎?太好了!終于可以看看自己的真面目了。
“我”們比賽脫衣服
看看“我”第一天的旅行結(jié)果吧!“我們”的犄角大約2厘米長(zhǎng)。
20xx年4月13日 星期三 天氣晴朗
小主人和他的媽媽又來(lái)了,又給“我”洗了冷水浴。幾乎把“我”們的衣服都沖跑了。哎呀,真不好意思了。“我”們就這樣光溜溜的呆在盆子里。
小主人又拿來(lái)了相機(jī),怎么?“我”又變樣了嗎?
小主人還拿來(lái)了尺子。哎呀,怎么把“我”拿出來(lái)了,輕輕地放到桌子上,放到尺子的旁邊。
“媽媽,你看又長(zhǎng)長(zhǎng)了,快3厘米了。”小主人驚叫道。
第二天,“我”的旅行結(jié)果就是:小犄角長(zhǎng)到3厘米長(zhǎng)了。
20xx年4月14日 星期四 天氣晴朗
這樣的旅行,對(duì)于“我”來(lái)說(shuō),真是太艱難了。每天只有沖冷水浴的時(shí)候最舒服了,然后就是漫長(zhǎng)的等待。
“我”們都很疲倦了。身體里水分越來(lái)越少了,小犄角卻越長(zhǎng)(zhang)越長(zhǎng)(chang)了。拖著疲憊的身軀,怎么也動(dòng)不了。
“你們說(shuō),小主人這么做,是為了什么???”“我”的兄弟說(shuō)。
“這樣的旅行,終究有一天,我們會(huì)受不了的?!薄拔摇钡慕忝脗冋f(shuō)。
“我們還是逃跑吧?”
“怎么跑?就這個(gè)樣子,‘我’們的爸爸媽媽還認(rèn)得嗎?”大家都陷入了沉思中。
這時(shí),小主人興沖沖地來(lái)到“我”眼前。我突然感到身子想再挪動(dòng)一下變得更困難了,腦袋變得非常非常笨重。小主人小心翼翼地把“我”和剛才嘮嗑的兩位請(qǐng)了出來(lái)。
“咔咔”,閃光燈閃了一下。哇塞,“我”頭上的犄角變得更長(zhǎng)更大了,唉!如果我有手的話,真想拿起專用菜刀“咔嚓”一聲將那個(gè)累贅犄角砍掉。那樣“我”就能恢復(fù)以前的狀態(tài)了,雖然沒(méi)有衣服!
第三天的旅行結(jié)果就是這樣,“我”們竟然
赤身裸體地被小主人放到了相機(jī)的包裝袋上了。
此時(shí)的小犄角大約長(zhǎng)5厘米了。
20xx年4月15日 星期五 天氣晴朗
哈哈!小主人說(shuō),今天我們可以解放了。為了給“我”留下精彩的瞬間,特意給我照了一張??靵?lái)看看吧!
哈哈,我要出風(fēng)頭了!
這就是“我”!那犄角長(zhǎng)得,那么長(zhǎng),我身子另一邊還長(zhǎng)出了新的小芽,小犄角已經(jīng)6厘米長(zhǎng)了。
“媽媽,要是把小豆芽抻平了,仔細(xì)量一下,大約有7厘米長(zhǎng)呢!”小主人說(shuō)道。
什么?“我”沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?怎么叫“小豆芽”了?原來(lái)小主人讓我旅行這么多天,就是讓“我”發(fā)芽?。?BR> 哎呀,大事不好,“我們”的最后一程竟然被小主人的媽媽放到滾燙的鍋里了。這是為什么嗎?煎熬了這些天,最后還要被燙幾下,把“我們”搞得是暈頭轉(zhuǎn)向的,最后竟然失去了知覺(jué)了。
“我”大聲宣布,這樣的旅行太恐怖了!
“我”旅行的終點(diǎn),就是這個(gè)盤(pán)子,哦不對(duì),是小主人的肚子吧?
自評(píng):這幾天沒(méi)有更新博文,就是為了寫(xiě)出這篇觀察日記。一天寫(xiě)一點(diǎn),修改一點(diǎn)??吹胶枚嗖┯训摹岸寡可L(zhǎng)記”,篇篇精彩!所以也想換個(gè)寫(xiě)法。
自己認(rèn)為,沒(méi)有更形象地寫(xiě)出豆芽之間的對(duì)話。媽媽和我一起修改的。還有不足之處,還請(qǐng)博友們多提寶貴意見(jiàn)。
媽媽的話:為了鼓勵(lì)孩子寫(xiě)觀察日記,同孩子一起觀察了豆芽生長(zhǎng)記的全過(guò)程。唯一遺憾的是,沒(méi)有把那些所謂的“綠衣服”拍下來(lái),讓孩子少了一些想象的空間。
起初,孩子寫(xiě)得很單一。我便讓孩子加入一些對(duì)話描寫(xiě)和“心里”描寫(xiě)。對(duì)于寫(xiě)作,我也是門(mén)外漢。呵呵,懇請(qǐng)博友們多多指教嘍!
日記四年級(jí)字篇一
四年級(jí)是小學(xué)階段的重要年級(jí),學(xué)生進(jìn)一步接觸到了更多的學(xué)科知識(shí)。作為四年級(jí)的學(xué)生,我經(jīng)歷了一次又一次的學(xué)習(xí),體驗(yàn)了一次又一次的挑戰(zhàn),通過(guò)寫(xiě)日記記錄下來(lái),我對(duì)學(xué)習(xí)的心得有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段:學(xué)習(xí)的方法
在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我嘗試了各種學(xué)習(xí)方法,慢慢找到了適合自己的方式。我發(fā)現(xiàn),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。在寫(xiě)日記的過(guò)程中,我記錄了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這樣,我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度,提高效率。另外,我還發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的重要性。通過(guò)讀書(shū),我不僅豐富了知識(shí),還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此,我會(huì)每天保持閱讀的習(xí)慣,讓自己的知識(shí)面更加廣泛。
第三段:學(xué)習(xí)的態(tài)度
在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。通過(guò)寫(xiě)日記,我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。例如,我常常容易分心,無(wú)法集中注意力;有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄。然而,我通過(guò)思考和總結(jié),改變了這些不良習(xí)慣。現(xiàn)在,我能夠更加專注地學(xué)習(xí),遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈。我明白只有用正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),才能收獲更好的成績(jī)。
第四段:學(xué)習(xí)的困難
在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我遇到了很多困難,但我通過(guò)寫(xiě)日記記錄下來(lái),來(lái)反思和分析這些困難。我發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候困難只存在于我的心里,只要我克服了心里的恐懼,勇敢地面對(duì),就能夠找到解決辦法。同時(shí),寫(xiě)作也成為我解決問(wèn)題的一種好方法。當(dāng)遇到難題時(shí),我會(huì)通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)思考和整理,從而找到解決問(wèn)題的思路。這個(gè)方法讓我在面對(duì)困難時(shí)更加鎮(zhèn)定自若,也讓我意識(shí)到困難并不可怕,只要用正確的方法解決,一切都會(huì)迎刃而解。
第五段:學(xué)習(xí)的快樂(lè)
盡管學(xué)習(xí)中有困難和挑戰(zhàn),但我依然覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。通過(guò)寫(xiě)日記,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種提升自我的方式,是一種不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。每次我通過(guò)努力取得進(jìn)步,都能感受到滿滿的成就感和自豪感。所以,我愿意繼續(xù)努力學(xué)習(xí),迎接更多的挑戰(zhàn)。通過(guò)寫(xiě)日記記錄下來(lái),我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅收獲了知識(shí),還體會(huì)到了快樂(lè)。這種快樂(lè)將成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),追求卓越。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)寫(xiě)日記,我不僅記錄了四年級(jí)的學(xué)習(xí)歷程,還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不僅僅是為了追求好成績(jī),更是為了自我提升和成長(zhǎng)。寫(xiě)日記的過(guò)程讓我更加深入地思考和理解學(xué)習(xí),讓我明白了學(xué)習(xí)的真正價(jià)值所在。四年級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲很多,無(wú)論是在知識(shí)還是在心智上都得到了提升。我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)日記,記錄自己的學(xué)習(xí)感受,并不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷追求更好的自己。
日記四年級(jí)字篇二
周五,涼爽的秋風(fēng)已經(jīng)飄來(lái)冬天的氣息。從晨風(fēng)的吹拂下,我們來(lái)到了杭州西溪國(guó)家濕地公園。
剛進(jìn)公園,幾個(gè)鮮紅的大字就聳立在眼前。我們興高采烈地走進(jìn)去。
進(jìn)了公園的大門(mén),映入眼簾的是一坐小橋?;疑氖u凹凸不平。橋下的河水綠得好似一塊碧玉。靜得猶如一幅生動(dòng)、傳神的畫(huà)卷。從遠(yuǎn)處看還真像一面鏡子呢!
告別了小橋,就來(lái)到了一條“羊腸小道”小路的兩旁中滿了花木。兩旁的景色也收盡眼底:柿子在樹(shù)上搖搖晃晃,好像要落下來(lái)。又好像在說(shuō):“你好!你好!歡迎來(lái)到西溪濕地!”再看看紅紅的楓葉隨風(fēng)飄蕩,扇走了夏天的炎熱,迎來(lái)了秋天的涼爽。旁邊的雪松任然穿著綠衣裳,就像一位魁梧的戰(zhàn)士。
我們的好奇心驅(qū)使著我們到一條小路去玩,旁邊的蘆葦郁郁蒼蒼,一陣微風(fēng)拂去,那些蘆葦姐姐們就隨風(fēng)舞動(dòng),好像在跳舞呢!綠色的蘆葦掩映著碧綠的湖水,風(fēng)輕輕吹過(guò),湖上就泛起層層漣漪。我們?cè)诤线€看見(jiàn)一些船。當(dāng)我們走到小路的盡頭,便原路返回。
這個(gè)濕地在我們歡笑中,奏響了一首首動(dòng)聽(tīng)、美妙的歌曲。西溪濕地的景色說(shuō)也說(shuō)不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞!
日記四年級(jí)字篇三
詩(shī)歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式,也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩(shī)歌后,我就喜歡上了它。四年級(jí)這個(gè)學(xué)期,我開(kāi)始在課上學(xué)習(xí)詩(shī)歌,每天讀一首,我們也開(kāi)始在課堂上談?wù)?、分析,讓我受益匪淺。
第二段:讀詩(shī)的樂(lè)趣
讀詩(shī)歌的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每一首詩(shī)歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律,有的是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字,還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩(shī)歌帶給我極大的樂(lè)趣,讓我沉浸在詩(shī)歌的世界里,慢慢感受其中的美。
第三段:詩(shī)歌啟迪心靈
詩(shī)歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間,每一首詩(shī)歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩(shī)歌中,我看到了別人的人生體驗(yàn)和情感表達(dá),也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如,我讀到了“漫步采蓮”的詩(shī)歌,感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度;我讀到了“賦得古原草送別”的詩(shī)歌,感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩(shī)歌啟迪了我的心靈,讓我更好地了解自己,也更好地了解這個(gè)世界。
第四段:長(zhǎng)期積累文化底蘊(yùn)
讀詩(shī)可以擴(kuò)大語(yǔ)言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力,也可以長(zhǎng)期積累人文思想和文化底蘊(yùn)。每一首詩(shī)歌都是文化的見(jiàn)證,都承載著時(shí)代背景和價(jià)值觀念。通過(guò)在課堂上讀詩(shī),我逐漸了解了一些古人的思想和情感,對(duì)古代文化形成了初步的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的積累,可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。
第五段:讀詩(shī)的啟示
讀詩(shī)是一種美好的體驗(yàn),可以尋找到思考和啟示。每一首詩(shī)歌都可以讓我們感受想象力、情感與語(yǔ)言的美妙之處。同時(shí),通過(guò)詩(shī)歌,也可以感受到作者的人文思想和社會(huì)情感,增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)歌世界是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域,帶給我無(wú)窮的啟發(fā)和收獲。
總結(jié):
通過(guò)讀詩(shī),我不僅體會(huì)了詩(shī)歌帶給我的美好感受,也領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)歌的深層含義,積累了自己的文化底蘊(yùn)。讀詩(shī)豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?,讓我更好地了解自己和這個(gè)世界。我會(huì)繼續(xù)讀詩(shī),不斷提升自己和拓展人生的視野。
日記四年級(jí)字篇四
我的學(xué)校位于濱河大道的南面,在皇崗口岸的對(duì)面,因?yàn)閷W(xué)校位于福田路最南的地方,所以叫做福南小學(xué)。
走進(jìn)校門(mén),你會(huì)發(fā)現(xiàn)大門(mén)的左右兩邊各有兩棵高大茂密的`木棉樹(shù)。它們兩個(gè)就象影影不離的好兄弟,保護(hù)著我們的學(xué)校。大廳中間,一尊偉人銅像微笑著望著我們,好像在說(shuō):你們要好好學(xué)習(xí),天天向上。
學(xué)校的東面就是操場(chǎng)。操場(chǎng)的面積很大,可以容納我們?nèi)6?。操場(chǎng)的南邊和東邊各種著兩種樹(shù)。分別是菠蘿蜜樹(shù)和芒果樹(shù),夏天的時(shí)候,菠蘿蜜結(jié)出一個(gè)個(gè)又大又甜的菠蘿蜜。芒果樹(shù)上是金燦燦的大芒果。
沿著教學(xué)樓左邊的樓梯,到了三樓又往左拐。第三間就是我們的教室。
教室既寬敞又亮堂,地板一塵不染。下課了,同學(xué)們有的在走廊玩游戲,有的在跳繩,還有的在教室里看書(shū)。
學(xué)校就像我們溫暖的家。同學(xué)是兄弟姐妹。我愛(ài)我的學(xué)校。
日記四年級(jí)字篇五
四年級(jí)春節(jié)前的心得體會(huì),我想起了許多家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗和風(fēng)俗。隨著時(shí)間的推移,許多習(xí)俗逐漸被我們忽視了,但我渴望領(lǐng)悟這些度過(guò)春節(jié)的精髓。我學(xué)習(xí)了更多的關(guān)于春節(jié)的知識(shí),也學(xué)會(huì)了如何踐行我們家庭中的習(xí)俗。
第二段:對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)
春節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它早在Qin朝時(shí)期就有了一個(gè)龐大的文化基礎(chǔ)。在春節(jié)期間,人們向神靈祈福,加強(qiáng)家庭的親情和友情。他們也會(huì)吃年夜飯,打煙花爆竹,走街串巷拜訪親朋好友。當(dāng)我成長(zhǎng),我意識(shí)到春節(jié)代表著我們民族的文化和傳統(tǒng),也讓我深感這份文化的珍貴。
第三段:習(xí)俗
我們家的春節(jié)習(xí)俗是從我的爺爺奶奶那里傳下來(lái)的,其中一個(gè)是年夜飯。我們每年春節(jié)都會(huì)在這天吃年飯,一起圍坐在餐桌前,五味美好的菜肴,讓人流口水。另一個(gè)習(xí)俗是拜年。在這個(gè)節(jié)日期間,我們也會(huì)拜訪親朋好友,年長(zhǎng)的人會(huì)給我們紅包來(lái)祝愿我們“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意”。我們也努力打扮自己,給親戚朋友留下深刻的印象。
第四段:新年的期望
春節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō),不只是一個(gè)節(jié)日,還意味著一種新的開(kāi)始。這是我向家人和自己展示自己的機(jī)會(huì)。雖然這個(gè)貫穿歲末和新歲的節(jié)日充滿了麻煩,但我往往是最興奮,最期待和最樂(lè)觀的一個(gè)。這個(gè)時(shí)間段,我希望能夠度過(guò)快樂(lè),關(guān)懷和陪伴親人,也希望在新的學(xué)年中進(jìn)步更多。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,我希望春節(jié)能夠讓我更好地了解并體驗(yàn)我們的傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐春節(jié)習(xí)俗,我希望能夠更好地表現(xiàn)自己,并且加強(qiáng)家庭的凝聚力。我也期望自己在未來(lái)的春節(jié)里,繼續(xù)了解中國(guó)習(xí)俗,讓這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日咱們的家庭永存。
日記四年級(jí)字篇六
在我還是位剛剛步入詩(shī)歌殿堂的四年級(jí)學(xué)生時(shí),我開(kāi)始了解和讀誦各種各樣的詩(shī)歌作品。這是我第一次意識(shí)到詩(shī)歌的力量和魅力。盡管最初的時(shí)候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵,但是隨著時(shí)間的推移,我開(kāi)始從中體會(huì)到了很多東西。在這篇文章中,我想分享一下我讀詩(shī)歌的體會(huì)與心得。
第二段:詩(shī)歌給我的啟示
在探索和理解詩(shī)歌的過(guò)程中,我體會(huì)到了詩(shī)歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì),比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩(shī)歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動(dòng)著我的內(nèi)心,讓我覺(jué)得自己能夠感受到詩(shī)人所想表達(dá)的那些情感和思想,同時(shí)也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如,人生路上的挫折和苦澀,在鄭愁予的《致橡樹(shù)》中我看到了詩(shī)人的堅(jiān)定信仰;在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和悲嘆。這些都讓我從詩(shī)歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。
第三段:詩(shī)歌世界的奇妙
閱讀和理解詩(shī)歌是一件很美妙的事情。當(dāng)我讀完一首詩(shī)歌后,我就像進(jìn)入了一片神奇的詩(shī)歌世界,這個(gè)世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個(gè)世界里,有無(wú)數(shù)的美景和山川,有各種各樣的人物和情感,有的是憂傷的,有的是歡喜的,有的是孤獨(dú)的,有的是友愛(ài)的……這些都反映了詩(shī)歌是如何通過(guò)語(yǔ)言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩(shī)歌之后,我總是會(huì)深深地沉醉在這個(gè)神奇的詩(shī)歌世界里。
第四段:詩(shī)歌帶給我的啟發(fā)
詩(shī)歌中許多深刻的獨(dú)白和精彩的描寫(xiě)都讓我受益匪淺。詩(shī)歌中蘊(yùn)含的一些思想和哲理,成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感受,更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩(shī)歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤(rùn)中領(lǐng)略詩(shī)歌的美,讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩(shī),是我們生活中的細(xì)節(jié),但這些詩(shī)歌卻使生活更加精彩。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在我的成長(zhǎng)中,詩(shī)歌是最陪伴我的事物之一。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時(shí),總希望能夠找到一首恰到好處的詩(shī)歌來(lái)尋找答案和啟迪。通過(guò)讀詩(shī)和做課堂上的訓(xùn)練,不僅讓我提高了閱讀能力,更讓我意識(shí)到了生活和人生的意義。詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式,更是一種思想乃至一種信仰。讀詩(shī)歌,不僅要體會(huì)其中的文學(xué)美和韻律美,更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,能夠讀懂更多的好詩(shī),領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。
日記四年級(jí)字篇七
在我五歲那年寒假的一個(gè)早上,爸爸媽媽帶我去西湖公園照相。媽媽當(dāng)時(shí)向我們提了一個(gè)建議說(shuō):“來(lái)照一張漂漂亮亮的全家福吧!作為春節(jié)前的紀(jì)念照片吧!”我和爸爸聽(tīng)了連連說(shuō)好。
說(shuō)照就照,媽媽和爸爸趕緊找了一個(gè)攝影師,又連忙找了一個(gè)景色美、環(huán)境又好的地方讓攝影師幫我們照了一張全家福。
爸爸媽媽蹲了下來(lái),把我摟在中間,爸爸溫暖的手扶著我的后背。我露出甜甜的笑容,面對(duì)著照相機(jī),比了一個(gè)“耶”的手勢(shì)。只聽(tīng)“咔嚓”的一聲,照相機(jī)就將這幸福而溫馨的'時(shí)刻拍了下來(lái)。攝影師高興地說(shuō):“你們這張全家福真好看?!卑职謰寢屢查_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們照相完之后又在公園里玩了一會(huì)兒,然后才回家吃午飯的。
我把這張照片放在相冊(cè)里,來(lái)我家學(xué)習(xí)的同學(xué)都說(shuō):“這張照片真好看。”
我現(xiàn)在看到這張照片,似乎聽(tīng)到了當(dāng)初那“咔嚓”的聲音。我非常喜愛(ài)這張全家福,因?yàn)樗砹宋倚腋S譁剀暗募摇?BR> 日記四年級(jí)字篇八
我記得,當(dāng)我第一次接觸詩(shī)歌的時(shí)候,我并沒(méi)有什么特別的感受。課本上那些陌生又艱深的句子,讓我感到壓抑、無(wú)力。但是,我的老師告訴我們,詩(shī)歌并不是要讓我們掌握其中的每個(gè)字,而是要讓我們?nèi)ジ惺苣切┳直澈笏磉_(dá)出來(lái)的情感和意境。這讓我對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了一絲好奇心,開(kāi)始試著去讀懂每一首歌詞歌曲了。
第二段:接受詩(shī)歌的挑戰(zhàn)
在接觸到詩(shī)歌的過(guò)程中,我和同學(xué)之間互相比較自己的讀詩(shī)能力,發(fā)現(xiàn)自己需要更多地去做些閱讀訓(xùn)練,這才能夠更好地理解作者詩(shī)歌背后的意境和真正的含義。我開(kāi)始培養(yǎng)起了一個(gè)習(xí)慣,每當(dāng)我讀到一首詩(shī)歌,便斟酌著每個(gè)詞的真正含義,并在自己的日記本上記錄下自己的想法和體會(huì)。這段時(shí)間的階段,并沒(méi)有讓我很想繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,但我沒(méi)有放棄,一直堅(jiān)持下去,一直努力地去理解和解讀每一首歌。
第三段:詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美好
在慢慢地閱讀中,我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌有著無(wú)限的魅力。詩(shī)歌中蘊(yùn)含著豐富的情感,五彩斑斕的意境和感人的故事,讓人在讀完后悄然崇拜。每當(dāng)我感到壓抑和煩躁時(shí),我就會(huì)拿出自己的讀詩(shī)本,轉(zhuǎn)閱里面的詩(shī)歌,重溫每首歌曲的文學(xué)表達(dá),緩解心情的郁悶,讓自己保持積極向上的狀態(tài)。我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)閱讀詩(shī)歌的積極傾向,意識(shí)到詩(shī)歌擁有能夠帶給人精神鼓舞和提高幸福感的能力。
第四段:貫徹體會(huì)到生活的方方面面
在日常生活中,詩(shī)歌也給了我很多的啟示。比如在發(fā)現(xiàn)自己受到什么挫折時(shí),我可以通過(guò)精挑細(xì)選的詩(shī)歌找到一些鼓舞自己努力前行的動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不懂得尊敬老師,我依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫助他們?nèi)ラ喿x一些能夠教育人修行敬師之道的的詩(shī)歌。我也在尋找更多的經(jīng)驗(yàn),嘗試把自己的詩(shī)歌體驗(yàn)和生活生動(dòng)地結(jié)合在一起。
第五段:詩(shī)歌為我?guī)?lái)的影響和啟示
通過(guò)與詩(shī)歌的接觸和體驗(yàn),我學(xué)會(huì)去自主理解和解讀,學(xué)會(huì)了不斷欣賞不同風(fēng)味的詩(shī)歌。這讓我更喜歡閱讀,也讓我更加體會(huì)到生活的樂(lè)趣。在閱讀和欣賞詩(shī)歌的同時(shí),我也更清晰地感受到了自己的情感、意義和處世態(tài)度。因此,閱讀詩(shī)歌的過(guò)程不僅僅是單純地欣賞美麗和深度的詩(shī)歌,還是培養(yǎng)自己情感和處世能力的一種方法和方式。通過(guò)閱讀和體驗(yàn)詩(shī)歌的巨大影響,我堅(jiān)信自己將來(lái)也會(huì)成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家或者閱讀者。
日記四年級(jí)字篇九
周末的天藍(lán)得像一面明亮的鏡子,云白得像一朵柔軟的棉花。小動(dòng)物在草坪上開(kāi)心地玩耍。
瞧,小猴分開(kāi)兩腳,微微下蹲,高舉著兩手上下翻飛。三個(gè)紅紅的'、大大的桃子在空中組成一個(gè)大大的圓,然后一個(gè)個(gè)又穩(wěn)穩(wěn)地落在了小猴的手中。小猴心里想:桃子,你可千萬(wàn)不要掉在地上,如果掉下來(lái)可就浪費(fèi)了三個(gè)美味可口的桃子。
小白兔微曲雙膝,輕輕向前一跳,跳在了前面的石墩上,可是一只腳略微一斜,差點(diǎn)就摔下了石墩,小兔心里想:多虧我技術(shù)過(guò)硬,要是摔一跤的話,肯定會(huì)摔個(gè)嘴啃泥。
小鴨們也在跳石墩,他兩腳一彎,身體向前躍,在空中劃出一道小小的、優(yōu)美的弧線,優(yōu)雅地落在石墩上。
小貓最開(kāi)心了,他右手拿著魚(yú)桿,左手拎著一條活蹦亂跳的魚(yú),笑瞇瞇對(duì)小狗說(shuō):“嗨,朋友,看,又一條大大的鮮美的魚(yú)上鉤啦!”小狗看看小貓,又看看自己,傷心地說(shuō):“啊呀,我怎么就一條魚(yú)也沒(méi)釣到呢?魚(yú)兒魚(yú)兒,快快上鉤吧!”
這真是開(kāi)心的一天啊!
日記四年級(jí)字篇十
學(xué)校里總會(huì)發(fā)生許許多多的趣事,每一天都很精彩,也很快樂(lè)。
學(xué)校的早晨是忙碌的。一大早同學(xué)們都會(huì)背著書(shū)包急匆匆地走進(jìn)校門(mén)。教室里,小組長(zhǎng)們可忙壞了,這邊的作業(yè)還沒(méi)整理好,那邊的作業(yè)就堆成了山。組長(zhǎng)們有的在收作業(yè),有的在批改作業(yè),忙得不亦樂(lè)乎。其他的同學(xué)一交好作業(yè)就開(kāi)始用心的讀書(shū)。讀書(shū)聲一次比一次響亮,教室里書(shū)聲瑯瑯,同學(xué)們的臉上露出了滿意的'笑容。一天之計(jì)在于晨,早晨的時(shí)間是寶貴的。
學(xué)校的中午是安靜的。特別是春天的午后。小草睡了、花兒睡了、大樹(shù)也睡了,一切都是那么的安靜,時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫。柔和的陽(yáng)光灑在小草身上、花兒身上、大樹(shù)身上,仿佛為它們披上了一件金色的外衣,讓你感到十分的輕松、自在。
學(xué)校的傍晚是熱鬧的。瞧!球場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的籃球比賽。幾名老師脫掉外衣,伸展四肢,你傳球,他投球,打得汗流浹背,不亦樂(lè)乎。操場(chǎng)的左側(cè),三五成群的孩子快樂(lè)的跳繩,那躍起的腳步,像極了低飛的燕子,好輕快呀!夕陽(yáng)西下,同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)學(xué)校。好像學(xué)校有什么魔力似的,吸引著同學(xué)們。
學(xué)校是忙碌的、安靜的、熱鬧的,而我覺(jué)得,學(xué)校是快樂(lè)的。我愛(ài)學(xué)校的每一天!
日記四年級(jí)字篇十一
網(wǎng)上正式開(kāi)學(xué)第三周的最后一天,有兩堂直播課,英語(yǔ)和語(yǔ)文。
下午進(jìn)入直播間,才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師已經(jīng)正式開(kāi)啟第二單元的教學(xué)。幸虧今天上午把所有的英語(yǔ)課全部上完,要不還真有些跟不上趟。
晚上進(jìn)入直播間,又發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師也開(kāi)啟了第二單元的教學(xué),不同的是還兼著回顧第一單元的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期的知識(shí)比上學(xué)期來(lái)得深?yuàn)W得多,虧得課外班早就學(xué)過(guò),要不還真趕不上趟。
據(jù)說(shuō)教委規(guī)定,假期不安排學(xué)習(xí),也就是說(shuō)因?yàn)橐咔?,前面耽擱的兩個(gè)月必須在后面兩個(gè)月追上去,且按正常的時(shí)間點(diǎn)放假。這進(jìn)度可不安排得緊湊呢!
日記四年級(jí)字篇十二
今天上午,萬(wàn)里無(wú)云,我和爸爸、媽媽、弟弟一起去在文化公園逛時(shí),我忽然見(jiàn)到了爬山虎。
以前,我學(xué)過(guò)爬山虎的課文,文章上還配有一幅圖畫(huà)。上面是瓶底大小的爬山虎葉子和像我的指甲蓋大小的小圓片,也就是爬山虎的“腳”。我當(dāng)時(shí)想:爬山虎真是這樣的嗎?今天,我在文化公園的古樓柱子上面,看到了爬山虎的真面目。
那爬山虎的葉子是爪子形狀的,有翠綠色的,深綠色的等等。葉子的大小卻和書(shū)上說(shuō)的不一樣,但我看到葉子最大都只比瓶蓋大一點(diǎn)兒,書(shū)上怎么是這樣大的葉子呢?我無(wú)心想這些,繼續(xù)認(rèn)真觀察起爬山虎來(lái)。那些葉子都是葉尖兒朝下面,順著柱子筆直地向上攀爬著。
爬山虎的葉子下是一根很小的莖,莖是青色的,細(xì)得像毛線,上面的葉子一片挨著一片,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒縫隙,顯得十分好看。莖有青色的,細(xì)得像毛線,腳呢?腳去哪兒了?走近一看,噢。原來(lái)在柱子上啊。它從每片葉子柄上長(zhǎng)出來(lái),位置正好與葉子的位置相反。每長(zhǎng)一片葉子,葉子柄那就長(zhǎng)出好多根細(xì)絲,細(xì)絲一旦粘住柱子,頂上就變成小小的圓片,粘住柱子。但小圓片太小了,小得以至于看不到。那些腳剛長(zhǎng)出來(lái)的是綠色的,后來(lái)逐漸變成棕色,可能是干了吧。用力一拔,把腳都拉斷了,可是腳的一小部分依然留在柱子上,顏色與原來(lái)小圓片的色彩一樣。但書(shū)上的小圓片很大呀。我想了想,這下知道了:原來(lái)書(shū)上的每個(gè)東西都是放大的。
看著這些滿柱子的爬山虎,我感到一絲涼意,一上午的疲勞和悶熱頓時(shí)云消霧散,我的精神十分充沛起來(lái)。要走了,望著如此美麗的爬山虎,有點(diǎn)舍不得,我回頭再看了爬山虎最后一眼便走了。
日記四年級(jí)字篇十三
當(dāng)小主人和他的媽媽把“我”和“我”的兄弟姐妹們,放到一個(gè)白盆里,“我”就知道,自己要有一個(gè)新的旅程,內(nèi)心充滿了激動(dòng)。
起初,小主人讓“我”洗了一個(gè)冷水澡,真是舒服極了。然后讓“我”浸在一小部分水里,還給“我”和兄弟姐妹們蓋上蓋子。在里面呆了一天一夜,“我”真是倍受煎熬??!為什么?因?yàn)樘珶崃藛h。啊!蒼天大地呀!“我”怎么這么倒霉,偏偏被抓來(lái)“游泳”?而且還是熱泳呢!
實(shí)在是熱得難受啊?!拔摇焙托值芙忝脗儙缀醵己攘艘欢亲拥乃?,爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始比賽脫衣服了。有的“嘭”的一下子就把衣服脫掉了,倍感輕松??;有的半遮半掩著,也舒服多了;還有的把自己漲得鼓鼓的,費(fèi)了九牛二虎之力,也沒(méi)能如愿以償。
瞧瞧,小主人來(lái)了,還帶來(lái)了相機(jī)。要給“我”拍照嗎?太好了!終于可以看看自己的真面目了。
“我”們比賽脫衣服
看看“我”第一天的旅行結(jié)果吧!“我們”的犄角大約2厘米長(zhǎng)。
20xx年4月13日 星期三 天氣晴朗
小主人和他的媽媽又來(lái)了,又給“我”洗了冷水浴。幾乎把“我”們的衣服都沖跑了。哎呀,真不好意思了。“我”們就這樣光溜溜的呆在盆子里。
小主人又拿來(lái)了相機(jī),怎么?“我”又變樣了嗎?
小主人還拿來(lái)了尺子。哎呀,怎么把“我”拿出來(lái)了,輕輕地放到桌子上,放到尺子的旁邊。
“媽媽,你看又長(zhǎng)長(zhǎng)了,快3厘米了。”小主人驚叫道。
第二天,“我”的旅行結(jié)果就是:小犄角長(zhǎng)到3厘米長(zhǎng)了。
20xx年4月14日 星期四 天氣晴朗
這樣的旅行,對(duì)于“我”來(lái)說(shuō),真是太艱難了。每天只有沖冷水浴的時(shí)候最舒服了,然后就是漫長(zhǎng)的等待。
“我”們都很疲倦了。身體里水分越來(lái)越少了,小犄角卻越長(zhǎng)(zhang)越長(zhǎng)(chang)了。拖著疲憊的身軀,怎么也動(dòng)不了。
“你們說(shuō),小主人這么做,是為了什么???”“我”的兄弟說(shuō)。
“這樣的旅行,終究有一天,我們會(huì)受不了的?!薄拔摇钡慕忝脗冋f(shuō)。
“我們還是逃跑吧?”
“怎么跑?就這個(gè)樣子,‘我’們的爸爸媽媽還認(rèn)得嗎?”大家都陷入了沉思中。
這時(shí),小主人興沖沖地來(lái)到“我”眼前。我突然感到身子想再挪動(dòng)一下變得更困難了,腦袋變得非常非常笨重。小主人小心翼翼地把“我”和剛才嘮嗑的兩位請(qǐng)了出來(lái)。
“咔咔”,閃光燈閃了一下。哇塞,“我”頭上的犄角變得更長(zhǎng)更大了,唉!如果我有手的話,真想拿起專用菜刀“咔嚓”一聲將那個(gè)累贅犄角砍掉。那樣“我”就能恢復(fù)以前的狀態(tài)了,雖然沒(méi)有衣服!
第三天的旅行結(jié)果就是這樣,“我”們竟然
赤身裸體地被小主人放到了相機(jī)的包裝袋上了。
此時(shí)的小犄角大約長(zhǎng)5厘米了。
20xx年4月15日 星期五 天氣晴朗
哈哈!小主人說(shuō),今天我們可以解放了。為了給“我”留下精彩的瞬間,特意給我照了一張??靵?lái)看看吧!
哈哈,我要出風(fēng)頭了!
這就是“我”!那犄角長(zhǎng)得,那么長(zhǎng),我身子另一邊還長(zhǎng)出了新的小芽,小犄角已經(jīng)6厘米長(zhǎng)了。
“媽媽,要是把小豆芽抻平了,仔細(xì)量一下,大約有7厘米長(zhǎng)呢!”小主人說(shuō)道。
什么?“我”沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?怎么叫“小豆芽”了?原來(lái)小主人讓我旅行這么多天,就是讓“我”發(fā)芽?。?BR> 哎呀,大事不好,“我們”的最后一程竟然被小主人的媽媽放到滾燙的鍋里了。這是為什么嗎?煎熬了這些天,最后還要被燙幾下,把“我們”搞得是暈頭轉(zhuǎn)向的,最后竟然失去了知覺(jué)了。
“我”大聲宣布,這樣的旅行太恐怖了!
“我”旅行的終點(diǎn),就是這個(gè)盤(pán)子,哦不對(duì),是小主人的肚子吧?
自評(píng):這幾天沒(méi)有更新博文,就是為了寫(xiě)出這篇觀察日記。一天寫(xiě)一點(diǎn),修改一點(diǎn)??吹胶枚嗖┯训摹岸寡可L(zhǎng)記”,篇篇精彩!所以也想換個(gè)寫(xiě)法。
自己認(rèn)為,沒(méi)有更形象地寫(xiě)出豆芽之間的對(duì)話。媽媽和我一起修改的。還有不足之處,還請(qǐng)博友們多提寶貴意見(jiàn)。
媽媽的話:為了鼓勵(lì)孩子寫(xiě)觀察日記,同孩子一起觀察了豆芽生長(zhǎng)記的全過(guò)程。唯一遺憾的是,沒(méi)有把那些所謂的“綠衣服”拍下來(lái),讓孩子少了一些想象的空間。
起初,孩子寫(xiě)得很單一。我便讓孩子加入一些對(duì)話描寫(xiě)和“心里”描寫(xiě)。對(duì)于寫(xiě)作,我也是門(mén)外漢。呵呵,懇請(qǐng)博友們多多指教嘍!