每個人都需要時不時地對自己的表現進行總結和概括，以了解自己的成長和進步。閱讀是拓展知識、增長見識的一種重要方式。以下是一些總結范文的精華，供您參考，希望能夠對您的總結寫作有所幫助。
畢業(yè)實驗論文篇一
擔心。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現狀。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結論。
1、提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
1、市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2、建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求；
3、城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4、建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內在要求。
論文題目：注冊會計師的職業(yè)道德與法律責任。
論文摘要：對于一個職業(yè)而言，其存在的公道性在于它的行為應當符合社會公眾的期看。與此相適應，一套職業(yè)的行為標準實際上淵源于公眾對其義務道德的公道預期，而不是任何出于減少風險或者保護其自身利益的行業(yè)考慮。同時，應當留意到，由于行業(yè)的特點以及社會作用的差異，每一社會職業(yè)的義務道德是有所區(qū)別的。
論文關鍵字：職業(yè)道德、法律責任、注冊會計。
一、引言。
注冊會計師是社會公眾的普遍信任所派生出來的公共代理性質的職業(yè)。它使公眾可以利用注冊會計師的技能和知識來參與活動，從而使他們從事經濟決策活動的能力得到了極大的加強。毫無疑問，注冊會計師職業(yè)也是基于經濟活動的復雜性和社會分工的必要而產生，它可彌補社會公眾精力、知識的不足，拓展其活動空間，進步其辦事效率，并且極大地降低其交易本錢。
二、注冊會計師的法律責任。
1、注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范及基本原則。
2、與注冊會計師法律責任相關的概念。
3、注冊會計師的法律責任的成因。
4、注冊會計師避免承擔法律責任的對策。
三、注冊會計師的職業(yè)道德。
1、會計職業(yè)道德缺失的現狀。
2、會計職業(yè)道德缺失的原因分析。
3、注冊會計師職業(yè)道德建設的重要性。
4、注冊會計師執(zhí)業(yè)道德對于自身的影響。
四、淺談注冊會計師在當今社會的職業(yè)道德與法律責任。
1、注冊會計師應當具有哪些道德素質。
2、注冊會計師的法律責任的利害分析。
3、對于本行業(yè)內部的監(jiān)督機制的看法。
五、結束總結。
以上問題對注冊會計師職業(yè)道德的基本原則、基本原則對注冊會計師職業(yè)道德的威脅和防范措施，以及對注冊會計師的法律責任的成因、種類和避免承擔法律責任的對策等方面作了具體講述。
摘要：在生物實驗教學中，教師應該讓學生親歷思考和探究的過程，領悟科學探究的方法。只有這樣，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)才能落到實處。
關鍵詞：中學生物實臉；探究；生物科學素養(yǎng)。
《普通高中生物課程標準》中指出，要提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力。這一切能力的提高離不開高中生物實驗課的開設，而實驗課中的探究活動是培養(yǎng)學生的科學思維方式、發(fā)展科學探究能力的有效途徑。要實現新課程改革三位一體的課程功能，探究性學習無疑是比較理想的載體之一。
一、新課程生物實驗適于探究的特點。
1、內容形式多樣化。生物新教材實驗呈現的形式多種多樣，有探究性實驗、觀察與思考、設計實驗、課外實踐、模擬制作、社會調查和參觀等。它們具有很強的針對性、開放性、探究性和創(chuàng)新性，更有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。如新教材中針對生物概念抽象、難懂的特點，改變了過去機械模仿，照方抓藥的實驗方法，引導學生預測實驗，驗證實驗，讓學生親自體驗知識的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學生從中學會發(fā)現問題、分析問題，提高解決問題的能力，這其中無疑透露著探究的色彩。
2、實驗生活化。為了使學生感到“生物就在我們身邊，身邊無處不生物”，新課程中的生物實驗更加體現生活化。一是以學生身邊常見的生物作為實驗品。二是選擇日常生活中的生物現象作為實驗素材，揭示生物的原理和奧秘。如利用“蘿卜用鹽腌后出水變軟，放到清水中一段時間后變硬”這一現象來闡明植物的滲透作用原理。了解根吸收水分的過程，這其中讓人感覺到探究的可行性。
3、教學功能多元化。生物實驗不僅是提出生物教學理論問題的重要途徑，而且還能夠激發(fā)學生的生物學習興趣；生物實驗不僅能為學生認識生物科學知識提供生物實驗事實，而且能夠創(chuàng)設生動、活潑的生物教學情境；生物實驗不僅能為學生檢驗生物理論，驗證生物假說，提供生物實驗事實，而且實驗探究是轉變學生學習方式和發(fā)展科學探究能力的重要途徑；生物實驗不僅能使學生受到“科學方法”的熏陶，而且也是落實生物新課程中觀念、情感、態(tài)度和價值觀等體驗性目標的重要手段，這些功能的體現離不開探究。
二、正確合理地探究。
1、積極引導學生形成問題意識。在實驗教學中，課堂探究問題或情境的創(chuàng)建十分重要，對于教師來說，要善于利用對學生有利的一切因素，轉化不利因素，巧妙地設計問題和情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生具有獨立思考、勇于探索的精神。教師應該尊重學生，給學生表明觀點的機會；充分滿足學生的好奇心和探究，給學生大膽猜測和“異想天開”的機會；對學生所出現的錯誤或不足應加以引導，給學生反思和修正的機會。在這樣自由、和信任的學習環(huán)境里，學生就會認真觀察、積極地思維。提出問題。
2、積極指導學生學會大膽而科學地假設。作出假設是探究間題的關鍵。因此，教師應重視學生的交流與合作，鼓勵標新立異觀點的充分闡述，確保多種假設的積極碰撞，最終形成科學的假設。
3、積極設計實驗和實施實驗。設計實驗和實施實驗的關鍵是創(chuàng)新，包括實驗方法設計、對照實驗的確定、實驗器材選擇、實驗數據收集等各方面的創(chuàng)新。對于學生來說，確定合適的對照最為困難。教師應對此逐步引導，讓學生在探究中體驗、嘗試、總結。
4、分析數據和得出結論。實驗或探究得到的現象和數據可能非常多，教師應引導學生分類、提取、分析和綜合相關信息，并對信息進行評估。需要重復實驗的應該重復實驗，以便核實現象和數據，確保探索結論的完善化。
在分析現象和數據時應堅持客觀性和科學性。要重視實驗過程中非預測因素影響下產生的現象和數據，這可能是創(chuàng)新的源泉。此外，積極地和他人交流，認真地聽取他人的探究結論，客觀地反思自己的探究結論也非常重要。為此，教師應倡導、平等的對話和交流，客觀、全面的評價和反思。
總之，在探究性實驗活動中，教師要善于從親身經歷的事物中發(fā)現和提出問題，嘗試構想假設，自主設計實驗，通過收集數據、分析得出探究結論，從而培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神。對于生物學的大部分事實，學生在結束學業(yè)后，或早或晚都會忘掉，但生物學（科學）的核心觀點一旦形成，則會停留很長時間，將影響一個人的一生。
實驗過程不僅是培養(yǎng)學生操作技能的過程，更是形成科學的思維方式、塑造良好行為品質的過程。新課程倡導進行探究性學習，教師很難從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，感到運用探究模式教學不易完成教學任務，教師對學生的探究結果常常難以控制，教學效果并不好，其實一件新鮮事物的誕生不可能是一帆風順的，老師們在探究性教學中學習探究、研究探究的方式和方法，逐漸從形似到神似，再逐步做到神形兼?zhèn)?，長此以往，探究性學習的精髓融人到每節(jié)課中，必將成為正常教學活動不可或缺的組成部分。當然探究性學習體現了學生的自主學習、合作學習是重要的學習方式，但不應成為唯一的方式，生物科學知識的海洋奧秘無窮，若都以探究性學習方法展開教學并不合適，對不同的教學內容應采用適當的教學方法。
畢業(yè)實驗論文篇二
五年的大專生活總在忙碌和不舍中面臨結束。驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。即將畢業(yè)之際，回顧五年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
思想道德，本人系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏。
在學習上，我犯過錯誤，但是經過努力，我端正個人學習目的、學習態(tài)度，學習了本專業(yè)信息技術的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，讓知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎的先決條件下，力求理論和實踐的統(tǒng)一。而且在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加各項活動，幫助同學，義務幫助維修電腦，以開闊自己的視野。
在體育方面也一直是我自豪的地方，在五年的生活中我連續(xù)獲得了校運會的“男子乙組100米第一名、男子乙組壘球第一名、男子甲組100米第一名、男子甲組跳遠第三名、羽毛球混合雙打第一名”的優(yōu)異成績。
平時主動參與集體勞動，遵守各項規(guī)章制度，愛護公共財物；衛(wèi)生方面，看到校園內有果皮紙屑總能主動拾起，注重個人衛(wèi)生?？记诜矫嫖覉允匕磿r出操、早讀、上課、晚自修，養(yǎng)成良好的生活習慣。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過五年的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定五年的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
天大地大，世界永無盡頭，雖然五年中，在各方面，我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！
畢業(yè)實驗論文篇三
試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業(yè)院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業(yè)道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究的質量不僅是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要依據之一，也是對學生掌握專業(yè)知識、分析和解決專業(yè)領域問題綜合能力的檢測。近年來，發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學服務——學生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術教育手段巧妙利用電教媒體提高英語教學質量淺談中學數學教學中電教手段的運用高校電教設備的綜合管理的技術分析小學電教設備的管理、使用和維護談中職機電教學改革措施的創(chuàng)新生物教學中濫用電教手段之弊運用電教媒體創(chuàng)設樂學氛圍的質量明顯呈下降趨勢。在本文中，筆者對碩士研究生畢業(yè)論文的現狀進行分析，提出通過實驗提升碩士研究生畢業(yè)論文水平的措施和建議，希望對畢業(yè)論文水平的提高起到一定的借鑒作用。
根據《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定，碩士研究生在本門學科上要掌握扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，還要具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。不僅要達到以上學術水平，還要通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格才能授予碩士學位?？梢姡撐拇疝q是碩士研究生畢業(yè)的必備環(huán)節(jié)。而根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規(guī)定，碩士學位論文對所研究的課題應有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。此實施辦法對碩士學位論文的質量作了明確要求。
碩士研究生學位論文的質量不僅是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要依據之一，也是對學生掌握專業(yè)知識，分析和解決專業(yè)領域問題綜合能力的檢測，可見，碩士研究生學位論文的重要。在本文中，筆者對碩士研究生學位論文質量的現狀進行分析，并深入思考解決方法，希望對學位論文質量的提升起到一定的作用。
根據《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定，碩士研究生畢業(yè)必須提交一篇碩士學位論文，并且經過答辯委員會答辯通過。目前，在碩士研究生中確實有部分學生通過自己的不懈努力，取得了一定的創(chuàng)新性成果，撰寫出高質量的碩士學位論文。在全國范圍內每年也出現了大量的優(yōu)秀碩士學位論文。但從整體上看，碩士研究生學位論文的質量不容樂觀，碩士學位論文的質量明顯呈下滑趨勢。具體表現如下：
1.缺乏創(chuàng)新。根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規(guī)定，碩士學位論文對所研究的課題應當有新的見解，要有創(chuàng)新。但就當前的形勢來看碩士學位論文普遍缺乏創(chuàng)新。部分學生抱著“天下文章一大抄”的心態(tài)，東摘摘，西采采，拼湊出所謂的學位論文，其創(chuàng)新性無從談起。
2.實質性內容過少。目前，在碩士學位論文中，實質性內容占的比例越來越少，綜述性內容越來越多。當我們看過多篇碩士學位論文后，總有一種似曾相識的感覺。為什么會是這種情況呢?從學生的角度考慮，很多學生進入研究生的門檻后，對畢業(yè)論文不重視，抱著怎樣都能畢業(yè)的心態(tài)，在研一、研二，很少考慮畢業(yè)論文的事，到研三才著手準備畢業(yè)論文。因為投入時間短，時間倉促，再加上沒有好好學習專業(yè)知識，對選題的思考不多或不深，直接導致論文的內容空洞，沒有說服力，沒有自己的獨到見解，實質性內容過少?！皫煾狄M門，學習靠大家。”可見，學生的學習態(tài)度至關重要。
1.實驗的重要性和現狀。通過查閱大量的文獻和資料，了解到大部分高校對碩士研究生的定位是：具有基本的獨立研究的能力，既為博士生教育輸送合格人才，又為經濟建設與社會發(fā)展培養(yǎng)各類高層次專門人才。正是基于這樣的培養(yǎng)目標，決定了碩士研究生應接觸學科最前沿的知識。因為這些新知識、新信息只是提出來了，有很多還未定論，所以需要碩士研究生在掌握現有內容的基礎上，在導師的指導下，通過大量實驗進行探索性學習，進行創(chuàng)新。實驗成為學習中重要的一個環(huán)節(jié)，要滲透到平時學習的全過程，在不斷的實驗中，學生會發(fā)現感興趣的課題，其學位論文的研究方向也會不斷地明朗起來，可以有的放矢，并朝著這一方向不斷探索，有所作為。
但事實上，學生的理論研究多，實驗探討過少。因為沒有實驗的支持，很多時候只是理論可行，具體的操作過程如何學生并不知道。所以，如果與現實存在很大距離，那么研究的意義就不大了。
2.具體的措施和建議。(1)增加實驗經費的投入。從全國范圍看，雖然實驗經費不斷增加，但遠遠跟不上碩士研究生擴招的速度。實驗設備的人均占有率不高，經費往往集中于重點大學。從省內部分高校來看，對實驗的經費投入遠遠不夠，甚者把實驗作為教學的附屬，極大地影響學生的學習水平。只有加大實驗經費投入，為學生提供一個良好的實驗平臺，才能提高學生學習的興趣，充分發(fā)揮他們學習的主觀能動性，進而提高學位論文的質量。
(2)設置實驗內容。充分利用實驗教學資源，設置實驗內容，讓學生集中時間完成。因為學生對學科的發(fā)展情況不是很了解，很難把握好尺度，這就要求導師具有較好的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，根據學科發(fā)展的動態(tài)和前沿，再聯系實驗資源的實際情況，有效地設置實驗內容，在規(guī)定的時間內指導學生完成。在實驗的過程中，應使學生深入理解有關內容，并進一步探索和學習。學生的學位論文的題目逐漸明朗，在實驗中慢慢有了自己的'獨特見解。并且，這些內容緊扣信息產業(yè)的發(fā)展趨勢，可以更好地激發(fā)學生學習的積極性。
(3)加強校企合作。雖然學校和導師都不斷努力為碩士研究生提供良好的平臺，但學校環(huán)境和社會大環(huán)境還有一定的距離，為了使學生更好地適應學科的發(fā)展，及時捕捉學科發(fā)展動態(tài)，了解社會的需求情況，學校要積極與企業(yè)合作，共同進行項目開發(fā)，讓學生在實驗操作訓練中不斷提高自己，開闊眼界，在更高的平臺上對學科有新的認識，進而提升學位論文的水平。
(4)加強學位論文的監(jiān)督管理機制。各學校都設置了自己的學位監(jiān)督管理機制，通過開題答辯、中期檢查、論文答辯等環(huán)節(jié)對學位論文進行監(jiān)控。但在執(zhí)行的力度上，與預期還是有偏差的。隨著就業(yè)壓力的不斷增大，很多學生將重點放在找工作、考公務員、考博上，用在學位論文上的時間少之又少，應付了事。而學校在具體執(zhí)行時，為了讓學生能夠按時拿到畢業(yè)證和學位證，早日找到工作，也放松了對學位論文質量的要求。殊不知，學生沒有學好專業(yè)知識，在找工作時往往會碰壁。“磨刀不誤砍柴工”，為了讓學生有更好的未來，學校要嚴格執(zhí)行學位論文的監(jiān)督管理制度，對學生做到嚴進嚴出，切實提高學生學位論文的水平，進而提高碩士研究生的培養(yǎng)質量。
三、總結。
如今，高校如何提高碩士研究生的學位論文質量，提高碩士研究生的培養(yǎng)質量成為人們關注的焦點。筆者認為，加大實驗教學的力度，在導師的有效指導下，通過實驗讓學生進行探索性的學習，并加強相關的監(jiān)督管理機制，可以逐漸提升學位論文的水平。
畢業(yè)實驗論文篇四
摘要：化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文是對學生本科階段所學知識綜合運用能力的考查，然而在整個碩士畢業(yè)論文過程中存在文獻查閱理解困難、實驗設計系統(tǒng)性不足、試劑理化特性掌握較少、譜圖數據分析困難等問題。鑒于此提出了基于網絡平臺的質量提升策略，設計了導航平臺為學生擴展各種文獻、翻譯、試劑和譜圖數據庫資源，設計了應用平臺以滿足學生實驗設計、論文編輯排版和數據分析的需求。網絡平臺的統(tǒng)計結果表明，平臺在碩士畢業(yè)論文期間為本科生提供了有力的支持。
關鍵詞：網絡平臺；信息化教育；碩士畢業(yè)論文。
碩士畢業(yè)論文是大學本科階段的收官之作，更是體現學生專業(yè)綜合素質和解決實際問題能力的重要途徑。雖然國家加強了對學位論文抄襲作假的處罰力度，但本科碩士畢業(yè)論文依然存在質量普遍不高、創(chuàng)新程度不足等問題。
2012年3月教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，指出“以教育信息化帶動教育現代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”。2015年2月，教育部發(fā)布的2015年教育工作要點中更明確提出“加快推進教育信息化。繼續(xù)加大優(yōu)質數字教育資源開發(fā)和應用力度”。近幾年備受關注的“互聯網+”教學模式改革探究則更是離不開互聯網平臺和信息通信技術。由此可見，推進教育信息化是未來教育創(chuàng)新改革的大趨勢。然而目前對于教育信息化的探討主要集中在各課程的課堂教學和實驗教學環(huán)節(jié)，而應用于綜合性實踐環(huán)節(jié)（如：碩士畢業(yè)論文）的涉及甚少。因此，如能借助網絡平臺，對碩士畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)逐一信息化，實現知識和信息的共享，讓學生有更多個性化針對性的學習空間，勢必能大幅提高碩士畢業(yè)論文質量。本文以化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文為對象，就基于網絡平臺的質量提升模式進行探討。
化學類專業(yè)的碩士畢業(yè)論文過程通常主要包含以下幾個階段：選題、文獻查閱、開題、實驗、論文撰寫。其中，選題目前主要是采取指導老師命題和學生根據自己興趣選題相結合的雙向選擇模式來確定，而在后續(xù)的文獻查閱、開題報告、實驗設計和論文撰寫則是以學生為核心的執(zhí)行過程。
（一）文獻查閱。
文獻查閱是對畢業(yè)課題資料收集的重要一環(huán)，然而由于本科教學大多是以教材為主，因此大部分學生習慣于紙質版教材或期刊，導致對課題相關文獻的收集相對陳舊有限。雖然部分專業(yè)開設有文獻檢索的課程，但從多年帶本科碩士畢業(yè)論文的情況看，學生的文獻收集能力依然不足，對文獻數據庫的了解亦不夠充分。
（二）開題。
開題是以對文獻的充分理解和總結歸納為基礎的，只有通過對文獻的歸納總結，才能全面了解課題當前的發(fā)展狀況和趨勢，從而提出新穎合理的設計路線。但由于很多高品質的化學文獻多在sci收錄的英文期刊上發(fā)表，因此不少高校在碩士畢業(yè)論文過程中，對外文文獻的閱讀翻譯提出了明確要求。然而，很多化學專業(yè)詞匯和試劑名稱在常規(guī)的詞典或翻譯軟件中卻根本查找不到。因此，這也無形提高了學生在開題過程中閱讀理解文獻的難度。
（三）實驗設計。
在經過對文獻的收集和分析總結后，學生針對畢業(yè)選題提出實驗方案，并經與指導教師討論確認后進入實質性的操作階段。在執(zhí)行過程中，首先學生需要了解所接觸試劑的理化性質及防護措施。其次，在經過初步探索后，需要系統(tǒng)的確定實驗方案的研究內容（如：反應的影響因素，各因素對產品的影響權重大小等）。最后提出對該選題所得產品或實驗結果的評價方法。
然而，本科生從教材上獲取的知識原理雖然具有一定的通用性，但實驗的操作經驗卻相對有限，難以針對具體的問題提出有效的解決方案。此外，本科生對實驗的設計通常也比較隨意，系統(tǒng)性不足。因此，往往在后期論文撰寫的過程中，發(fā)現實驗設計存在缺陷，從而導致論證的依據不足。
（四）論文撰寫。
實驗完成后，學生在論文撰寫過程中，首先要對現有文獻進行綜述，然后對合成路線或實驗原理進行展現，最后對實驗數據或譜圖進行處理分析得出結論。但多年帶碩士畢業(yè)論文的情況顯示，學生普遍存在因文獻引用編輯不當，導致修改時工作量巨大，合成路線和實驗原理展示不清，譜圖對比不規(guī)范、數據分析無法精確到位、以及論文編輯排版格式較混亂等問題。
在當今移動網絡無處不在的時代，網絡平臺具備學習時間靈活、學習終端多樣化、不受地域限制、且能滿足個性化學習需求等特點。因此，針對上述化學類碩士畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)存在的問題，充分發(fā)揮網絡平臺優(yōu)勢，勢必能有效提高碩士畢業(yè)論文的質量水平。
（一）導航平臺。
針對本科生對化學文獻數據庫了解不足、化學專業(yè)詞匯和試劑名稱翻譯理解困難、實驗試劑理化性質及防護措施掌握不夠深入、譜圖分析困難等問題，建立了網絡導航平臺，并將導航平臺分為化學文獻、化學翻譯、化學試劑、譜圖數據庫等板塊分別與之相對應。而對于化學文獻則更進一步細分為期刊論文、學位論文、專利、標準、書籍等文獻數據庫便于學生分類檢索文獻；化學翻譯則提供如較學術權威的cnki翻譯助手及其它廣泛使用的在線翻譯網站（如：google翻譯、有道詞典等）以助于學生正確理解外文文獻；在化學試劑板塊則提供了綜合性化學試劑網站chemicalbook（可查閱各試劑的理化特性、風險性、安全性等數據）和國內外的主要化學試劑供應商（如：alfaaesar、國藥集團）等資源；譜圖數據庫則根據譜圖類型細分為紅外光譜、核磁譜圖、質譜、拉曼光譜、光電子能譜等以供學生將測試結果與標準譜圖進行對比分析。
（二）應用平臺。
針對碩士畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題，基于應用平臺cappchem主要建立了結構式繪制、文字處理、數據處理、譜圖分析等核心板塊。結構式繪制板塊主要提供了合成路線的繪制方法、如何繪制實驗裝置圖、如何為結構式填充顏色或添加發(fā)光效果、以及分子三維模型的建立等，以滿足展示合成路線或實驗原理的`需求。文字處理板塊則主要提供了endnote文獻管理和引用方法、目錄自動生成更新、頁眉頁腳制作、重復表頭設置、審閱修改等，讓學生能更美觀高效地完成碩士畢業(yè)論文的修改和撰寫工作。數據處理除提供origin坐標、標簽、圖層、圖例控制及數據導入等繪圖基礎外，還提供了散點圖、柱形圖、三元相圖、三維柱形圖等常用圖形的繪制方法，以及線性擬合求解臨界膠束濃度（cmc）、粘度法測定聚合物分子量、峰面積積分計算等應用實例，讓學生能根據自己的實際需求，解決所遇到的問題。譜圖分析則主要提供了紅外譜圖、核磁譜圖等軟件的使用教程。
此外，還設立了論文翻譯、資料下載、軟件動態(tài)、留言板等板塊來輔助核心板塊和導航平臺，以滿足學生的個性化要求和進一步深入學習的需求。另外，為便于學生學習分享交流，網絡平臺的各頁面均支持微博等移動客戶端分享。
三、基于網絡平臺的運用效果。
網絡平臺上線運行至今，共為3屆本科生的碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提供了網絡支持。學生在本科碩士畢業(yè)論文過程中所遇到的大部分問題均能通過在網絡平臺學習后獨立解決，同時通過學生留言也更深入地了解了學生所遇到的各種問題，從而促進了網站平臺內容的更新豐富。
目前該網絡平臺的總訪問量已超140萬，獨立訪客數超90萬。2015.7.1-2016.6.30的網站統(tǒng)計數據（見圖1）顯示，每年的3-5月是網站流量的高峰期，平均日獨立訪客數維持在2300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨立訪客數40%。當6月本科碩士畢業(yè)論文答辯完成后，日獨立訪客數逐漸回落至之前的平均水平（約1600）。其充分說明網絡平臺在碩士畢業(yè)論文期間（每年3-5月），吸引了大量的學生來自主學習，對碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)起到了顯著的支撐作用。
此外，獨立訪客的地區(qū)分布統(tǒng)計數據（見圖2）顯示訪客來自全國32個省市自治區(qū)，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個?。ㄖ陛犑校┑脑L客最多，約占網絡平臺總訪客量的45%，體現出了網絡平臺學習不受地域限制，覆蓋面廣的特點；同時也反映出了在高校密集度較高的地區(qū)，網絡平臺的應用需求更大。
根據學生的反饋信息和近兩年收集的碩士畢業(yè)論文數據來看，該網絡平臺的應用對學生在碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)獨立解決問題的能力有顯著提高，對碩士畢業(yè)論文在實驗設計的合理性、論文的規(guī)范程度、圖表和數據的分析深度以及文獻管理等幾個方面的完成質量亦有明顯改善。實踐證明，基于網絡平臺的化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文質量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網絡和通信技術的不斷發(fā)展，以及國家對教育信息化的戰(zhàn)略支持，構建基于網絡平臺的教學體系正成為新趨勢。結合特定教學環(huán)節(jié)或課程自身的教學特點，有針對性地建設網絡平臺，不僅能提高教學質量水平，也能滿足學生自主個性化的學習需求，更能打破地域的限制，實現教育資源的共享和教育的均衡化發(fā)展。
畢業(yè)實驗論文篇五
摘要：習作是小學生思想文化的外化,習作能力是反映學生語文綜合的能力，習作教學，習作教學是語文教學中的一項重要內容，所以，在習作教學中認真注重習作教學，一定要體現出習作教學的重要之處。本文論述了習作教學在小學語文教學中的重要性。
關鍵詞：習作教學；小學語文教學；重要性。
習作教學的根本任務是在教師的精心指導下，有目的，有計劃的培養(yǎng)學生的局面語言的表達能力，讓小學高年級的學生充分自如的、自由的格式寫作，即個體體驗社會生活，參與實踐、認識世界及自我認識等用書面語言文字來表達主觀情感，反映對客觀事物的認識，作品的主題是歌頌生活中真善美，鞭撻假丑惡文章，才能具有深刻的思想性。習作教學是小學語文教學中一項綜合性很強的課程。
現實研究表明，提高語文教學水平，習作教學起著決定性作用，習作教學在小學語文中重要性主要表現在以下幾個方面：
一、習作教學在小學語文教學中地位。
《小學語文教學大綱》的教學目的規(guī)定：“小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們終生的學習、生活和工作奠定基礎?！薄?】小學語文教學肩負培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫習作能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的任務，在語文課的教學中，應該“使學生受到愛國主義的教育、社會主義思想品德的教育和科學思想方法的啟蒙教育、”培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質。
要實現上述教學目的，小學語文教學中習作教學，起著集成和展現小學生語文能力的重要作用。【2】具體地說，小學習作教學的總要求：“懂得寫作是為了自我表達與人交流，”養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、感情真實、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，能根據表達需要，使用常用的標點符號。
二、習作教學在小學語文教學中的重要性。
習作，是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難點所在，在《語文課程標準》在“教學建議”中明確指出，“寫作是運用文字表達和表達的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現?！?BR> 那么，如何進行科學有效的教學設計，切實提高學生的寫話水平呢？《語文課程標準》在階段目標中1-2年級將作文稱為“寫話”，3-6年級將作文稱為“習作”，故本文以下均用“寫話、習作的的提法。”
《語文課程標準》對于習作教學的目標，是分低、中、高三個學段分別提出來的，每個學段都有具體明確的要求。不同年段各有側重：低年級重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信，樂于寫話。中年級重在引導學生熱愛生活，關注生活、自由表達。高年年級重在多讀書、廣見聞、善思考、有個性的表達。
綜合起來看，《語文課程標準》對整個小學階段的目標要求，就是培養(yǎng)學生的習作興趣，讓學生易于動筆，樂于習作，培養(yǎng)習作的自信心，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘事情。
因此，我們的寫話、習作教學設計，應該站在新課程的至高點，根據教材的特點，立足于學生發(fā)展的需要，確定教學目標，而不能隨心所欲的拔高要求，【2】習作教學在語文教學中的要求：
小學作文教學，在低、中、高年級有不同的要求：
低年級要求：對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。
中年級要求：習作要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察，思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自覺地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、。學些日記、書信。課本習作每學年16次左右。另外，還要學習修改自己的習作。
高年級要求：習作能寫記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理，書寫工整，主意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400個字的習作。課內習作每學年16次左右。還要養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。例如在寫《濫竽充數》讀后感時，要教給學生不僅從齊宣王兒子的角度去寫他的迂腐，愚昧無知，也讓學生從吹竽人的角度去寫。英國著名詩人說：“打破常規(guī)的道路是通向智慧這路”打破常規(guī)就是換位思考的一種表現方式，用這種方式可以培養(yǎng)學生思維靈活的變通性，是學生可以充分發(fā)揮特長，弘揚寫作個性，這樣寫出的習作能抒發(fā)至善至美的事情，因而擺脫千人一局的僵局，避免了毫無生氣，說空話，套話的弊端。在學生習作《一件小事》中，有位同學擺寫到，我和爸爸到怒江邊撒魚網，第二天收網時，網中有一條，可快到邊時，魚兒狠狠的掙扎了幾下，魚兒掙脫網游走了，敘語平淡，教師啟發(fā)學生:你如果是魚你會怎么想？為什么要拼命逃跑？最后形成魚兒這樣掙扎的目的是生存的共識，從而明確了這樣一個道理：逃命中拼搏的力量是不可遏止的。
因此，【3】在習作教學中，教師要善于激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的的人、事、物做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮創(chuàng)造性。
要改進作文的命題，指導、批改和講評。要加強學生自主擬題的練習、習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達，講評要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可以采取多種形式，多種方法，尊重學生的意愿，肯定學生的點滴進步，培養(yǎng)學生修改習作的能力。
三、習作教學與聽話、說話、閱讀的關系。
培養(yǎng)和提高學生的聽說讀寫能力是小學語文教學的核心。這四種能力之間又有緊密的聯系?！?】聽話和說話能力它借助于口頭語言信息的傳遞，閱讀和寫作能力是借助與書面語言信息的傳遞。聽話能力能提高閱讀水平，說話能力促進寫作能力。這是因為書面文章是口語的深縮和提煉，好文章讀起來朗朗上口，語文課中的古詩就是其中的典范。說話和寫作都是運用語言的表達，而說話時思維的速度比寫文章的思維的速度更快，這就是許多人演講前先寫演講稿，只有思維敏捷的人才能脫稿即興演講，因此，小學語文教學中要通過聽話訓練提高學生的閱讀能力，要通過說話訓練提高學生的習作能力。閱讀能力反作用于聽話能力和說話能力，寫作能力反作用于聽話能力、說話能力和閱讀能力?！?】課程標準認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀本身不是目的，只是一種手段或途徑，它的目標是有益于人的發(fā)展?！伴喿x是學生的個性化行為”。因此，小學語文教學說到底，是要提高學生的閱讀能力和寫作能力，這兩方面的能力提高了，聽話和說話的能力也自然會相應提高。但由于這四種語文特殊能力具有作用和反作用的關系，四種能力的基礎都是語言信息的處理，而語言首先是聲音符號，離開了聲音，語言信息就失去了“本”，因此，聽說讀寫四種能力相輔相成，缺一不可。所以，如果說：“生活是寫作的源泉，那么閱讀無疑是作文構思創(chuàng)作的主要渠道，欣賞則是掌握寫作技巧，提高寫作能力的重要途徑?！?BR> 可見，要指導小學生寫出好作文，就必須重視學生的閱讀欣賞。
因此，通過聽話、說話、閱讀的訓練，本人在學生習作中要求學生語言運用要追求生動形象，幽默灰諧，因“趣”而美。要求學生通過廣泛閱讀，領悟獨具匠心的另類文章來寫出個性化的語言。如教學生把“寫字”寫成“圓珠筆在雪白的紙上快樂的蹭癢”。把“下雨”寫成“藍天姐姐遇到傷心事兒，不禁“嘩嘩”地哭起來，這樣的語言，體現了小學生童真、童趣的特點。形象生動的語言，讀后讓人淋漓盡致的感受到它的個性。幽默灰諧的語言讓讀者愛不釋手。在我所任教的班級中有位同學在《我的牙齒》一文中寫到：“我有兩顆大門牙，左邊的那顆是“西班牙”，右邊那顆是“葡萄牙”。因為大得出奇，所以隔壁鄰居的朋友取我外號多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’（傈僳語）等，爸爸媽媽也覺得我的特大門牙十分影響家容家貌，決定到醫(yī)院為我進行一項龐大的“換救工程??”，文章趣味橫生，富有個性。
四、習作教學在小學語文教學中的重要意義。
《小學語文教學大綱》對作文教學意義是：【1】習作教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質打基礎的一項工作，包括：一是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要途徑。書面表達是每個人在生活、學習、工作不可缺少的本領，也具有簡潔性、嚴密性、準確性的特點，習作教學的特定任務是要培養(yǎng)學生運用恰當的文字來進行表達的能力，這種能力一旦形成，學生將終生受益。二是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要途徑。【2】學生作文所表達的是自己的所見所聞，所思所感，在習作教學中，教師引導學生留心觀察周圍的生活，觀察自然、觀察社會、鼓勵學生用自己的頭腦去想、去體驗，能極大激發(fā)起學生的求知欲和好奇心，他們就能在平凡的生活中有所發(fā)現，產生聯想，【5】在習作中寫出自己的所見所聞、所思、所感、所悟，他們的求異求新的精神和創(chuàng)造思維能力也同時得到發(fā)展，三是提高學生思想認識水平的重要途徑，習作并不是單純的文字練習，教師在學生的習作中可以看到他們的語文水平和認識事物的高低，通過學生的習作，教師可以了解學生的內心活動，把握學生的思想脈搏，從而有針對性地因勢力導，逐步提高學生的思想認識水平，把教學生習作和語文教學緊密地結合起來。
總之，小學習作教學是小學語文教學的難點，也是重點，小學習作教學的最終目的是全面提高小學生的語文素養(yǎng)，讓每位學生能夠在今后的工作和生活中拿起筆來能寫、會寫、善寫、寫出有內容、有思想、有文學素養(yǎng)的文章，如此看來，習作教學工作任重而道遠，同時，為了能適應不斷發(fā)展小學語文教學改革，我衷心希望每個老師在今后教學工作中，能認真對待習作教學、勤于研究習作教學。
注釋：
畢業(yè)實驗論文篇六
指導教師。
信息工程系工業(yè)設計xxxxxxxxx。
2011年月日。
目錄。
i
1概述。
21世紀是知識經濟的時代。高度發(fā)展的科學技術與新世紀潮流的工業(yè)設計相結合，將為人類書寫美好的篇章。工業(yè)設計是將市場、設計、科技緊密地聯系在一起的系統(tǒng)工程，以人類需求為目標，將科技以“最合適”的方法轉化為可供人們實現使用功能的一個載體，“最合適”便是工業(yè)設計的意義所在。工業(yè)設計提供使用方法，科技是實現使用方法。設計創(chuàng)新推動科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新打開設計創(chuàng)新的新領域，只有以工業(yè)設計的系統(tǒng)方法將設計創(chuàng)新和科技創(chuàng)新有機緊密結合成一個整體，才能推動傳統(tǒng)制造業(yè)高質的提升，使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。
現在，通過平臺的工具軟件例如ugnx，設計人員能運用三維設計軟件，對產品進行參數化設計等功能。而ugnx是工業(yè)設計必備的軟件之一。ug的功能涵蓋了產品的整個開發(fā)和制造等過程，其具有高性能的機械設計和制圖功能，并且具有應用靈活性，因此它可以極大地滿足客戶設計復雜產品的需要。ugnx系列的軟件在汽車、機械、航天航空、電器、玩具等工業(yè)領域都有廣泛的應用。本篇文章主要結合工廠的實例來進行一些簡單的命令與操作。
ugnx的特點。
ugnx的系統(tǒng)提供了一個基于過程的產品設計環(huán)境，使產品開發(fā)從設計到加工真正實現了數據的無縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產品設計與制造。該軟件不僅具有強大的實體造型、曲面造型、虛擬裝配和產生工程圖等設計功能；而且，在設計過程中可進行有限元分析、機構運動分析、動力學分析和仿真模擬，提高設計的可靠性；同時，可用建立的三維模型直接生成數控代碼，用于產品的加工，其后處理程序支持多種類型數控機床。
具體來說，ug有以下幾個優(yōu)勢及特點：
1.具有統(tǒng)一的數據庫，如圖2-1所示，真正實現了建模、加工等各模塊之間的無數據交換的自由切換，可實施并行工程。
圖2-1ug的環(huán)境類型。
2.用基本特征的建模和編輯方法作為實體造型基礎，形象直觀，并能實行參數化驅動。
與其它軟件相比，ug的實體建模是非常強大的。例如，與傳統(tǒng)的cad軟件相對比，cad的圖紙就是給人感覺不直觀、不準確。而用ug的三維建模，一眼就可以看出成品的模樣，如對比圖2-2所示，很明顯的可以感到傳統(tǒng)cad的缺陷，雖然在cad中也有畫3d的功能，但是它的立體圖就像鋼筆畫水墨圖紙一樣，雖然也能畫出來，但花的時間比較多，效果也不好。而用ug卻恰恰相反，這樣既減少了誤差，縮短了周期而且費用也會很大的降低。
圖2-2cad與ug對比圖。
圖2-3履帶模具下型部分曲面造型。
4.出圖功能強，可十分方便地從三維實體模型直接生成二維工程圖。能按iso標準和國標標注尺寸和形位公差等。并能直接對實體做旋轉剖、階梯剖和軸測圖，生成理想中的各種剖視圖，如圖2-4所示，增強了繪制工程圖的實用性。
建模與制圖。
5.具有良好的用戶界面，絕大多數功能都可通過圖標實現；在每個操作步驟中，都有相應的提示信息，便于用戶作出正確的選擇，如圖2-5所示。
操作中的提示信息。
信息工程系畢業(yè)論文（設計）實體建模。
ug軟件的建模模塊是非常強大的，下面通過一個典型的實例-----履帶上型基礎模具，來對ug進行進一步的了解和體驗。在該實例中，履帶模具的最終模型效果如圖3-1所示。
圖3-1履帶上型模具。
該實例的設計思路是：首先在新建的文件中做出模具的一個單體，最復雜的部分是模具的圓角，然后通過引用幾何體的方式獲得其它相同的體。
3.1創(chuàng)建草繪。
單擊草圖按鈕，分別選擇xc-yc、zc-xc、zc-yc作為草圖平面，創(chuàng)建俯視圖、主視圖和右視圖，如圖3-1所示。
草圖。
3.2拉伸、修剪。
首先根據草圖創(chuàng)建片體、拉伸實體，然后利用特征操作中的修剪體把創(chuàng)建好的片體修剪成基礎的實體，如圖3-2所示。
圖3-2履帶上型模具基礎型。
3.3創(chuàng)建圓角。
在設計履帶模具中，圓角是極其復雜的。它有著先后順序的差異，例如圖3-3與圖3-4所示，最后按照圖紙的要求把所有的圓角全部倒出，即圖3-5所示，便完成一個履帶模具上型的單體。
3.4通過平移、修剪完成整個結構。
單擊引用幾何體，選擇平移的方式復制引用的幾何體。指定要引用的幾何體、方向、距離和副本數等，如圖3-6所示。
圖3-6平移。
完成平移后利用修剪體把多余的部分修剪掉，得到需要的模型如圖3-7所示。
履帶上型模具。
信息工程系畢業(yè)論文（設計）注意事項。
（1）與客戶溝通。
當產品設計方案初步確定后，應提前與客戶溝通接觸。這樣可以保證設計產品有好的成形工藝，不會因零件難以加工而修改定型設計，而且設計人員可提前做設計準備，防止匆忙中考慮不周，影響工期?？傊挥须p方緊密配合，才能制作高質量模具，最終成本，縮短周期。
（2）產品設計時比較復雜的地方要注意，確保數模與圖紙、客戶要求吻合。在設計履帶模具時，圓角可以說是重中之重。也許你一個小疏忽就會導致圓角倒不出來，而且需要反復試驗，達到最佳效果。
（3）盡量保持模具設計與加工一條龍。
有了合格的模具設計不一定能生產出批量的合格產品。這主要與零件的加工機床選型、成型工藝及操作者有關。有了好的設計，還要有好的成型加工，最好是一條龍協(xié)作，盡量避免多頭協(xié)作。
5結論。
隨著科學技術水平的不斷發(fā)展，人們對產品的質量和外觀等要求也越來越高，這就需要不斷提高加工制造水平。ugnx以其強大的功能和先進的技術聞名于這一領域，它的功能涵蓋了產品的整個開發(fā)和制造等過程，包括外觀造型設計、建筑、裝備、模擬分析和制造加工等。
（1）ugnx是面向21世紀的的技術。
ug軟件加工及快速成型等先進制造技術的發(fā)展，以及這些技術在模具行業(yè)中的普及應用，模具設計與制造領域正發(fā)生著一場深刻的工業(yè)技術革命，傳統(tǒng)的二維設計及模擬量加工方式正逐步被基于產品三維數字化制造方式所取代。在這場革命中，逐步掌握cad/cam軟件的使用，并用于模具的數字化設計與制造是其中的關鍵，進而我國的工業(yè)設計發(fā)展前景非常廣闊，它具有明確范疇的新的技術領域，是面向21世紀的技術。
（2）ug軟件是工業(yè)應用的技術。
工業(yè)設計并不限于設計過程本身，它涉及到產品從市場調研、產品開發(fā)及工藝設計、生產準備、加工制造、售后服務等產品壽命周期的所有內容，并將它們結合成一個有機的整體。ug這款軟件是這當中的核心骨干，它可以勝任工藝設計以及加工制造一些步驟。是工業(yè)應用中不可缺少的技術。
工業(yè)設計不僅是衡量一個國家科技發(fā)展水平的重要標志，也是國際間科技競爭的重點。我國正處于經濟發(fā)展的關鍵時期，工業(yè)設計是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上發(fā)展先進工業(yè)制造技術的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并已足夠的力度予以實施，才能縮小與發(fā)展國家的差距，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，所以ug是工業(yè)設計應用中必不可少的軟件。
致謝。
三年大學的學習生活在這個美好的季節(jié)即將畫上句號，而在我的人生卻只是一個逗號，我將面臨又一次征程的開始，三年的求學生涯在導師、同學的鼓勵支持下收獲滿囊，在此，我要感謝所有曾經教導過我的老師和關心過我的同學，我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，諒解與分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。
人生的道路有許多坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，生活就是如此。但是它也有許多美好的東西，只要自己去感受，就會體會到幸福的感覺。我由衷的感謝我的工業(yè)設計專業(yè)教研室的老師們，我是在你們殷切目光的注視下一步步完成了我的學業(yè)；在找工作之際，為我找份合適的工作費神費力；在編寫論文時，給予及時的幫助。雖說不算什么精彩的臺詞，但是恩師如海，你們授予的一切，使我受益終身，謝謝，我可愛的老師們！
參考文獻。
畢業(yè)實驗論文篇七
目錄。
摘要：本文旨在揭示90年代新潮小說中所展示的人的生存境遇、命運狀態(tài)以及創(chuàng)作者對人的全面發(fā)展的關注。新潮小說作家以消解歷史的真實性、規(guī)律性，改變歷史的角度、看法，組合歷史碎片為手段虛擬歷史，通過虛擬歷史展示了作品中人物膨脹的欲望，無休止的暴力，無法逃脫的死亡等這樣的沉淪與墮落的狀態(tài)，以表達對人的命運的關懷。
關鍵詞：90年代新潮小說；沉淪與墮落；人文關懷；虛擬歷史。
新潮小說誕生于上個世紀80年代初期，以意識流小說、尋根文學及現代派小說為鋪墊，90年代新潮小說作品語言形式、創(chuàng)作技巧更成熟，人物形象更具有感染力，思想內涵更深刻。
以前很多文學研究者關注小說文本中體現的人文關懷，但大多數是從人性的閃光點出發(fā)，我的這篇論文從新潮小說的特點、內容出發(fā)，結合具體的文本分析90年代新潮小說是如何從虛擬歷史里展示人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)，在對人性的反思中探討小說人文關懷。
一、沉淪與墮落。
90年代新潮小說以不可阻擋的話語展示了人的本能力量，將沉淪與墮落用原始欲望、暴力、災難、死亡等人的具體頹廢現象作為貫穿作品的主要線索，為人的悲劇套上一個不可解脫的枷鎖，暴力和死亡無疑就是小說的鏈接核心。
（一）不斷膨脹的欲望。
在眾多90年代新潮小說作品中，作家把人的沉淪與墮落歸咎為本能愿望的不斷膨脹即欲望，物欲、情欲、利欲、復仇欲等是文本發(fā)展的起因，但當這些欲望已經侵蝕到人的內心深處時，人就墜入了沉淪與墮落的陷阱。
蘇童的作品《米》中主人公五龍是在欲望的驅逐下走向沉淪與墮落的典型。五龍是一名孤兒，也是楓楊樹鄉(xiāng)村平實的農民。為了逃避饑荒，他隨著運煤車一起來到陌生的環(huán)境(瓦匠街)，也許是生存本能驅使，五龍對“米”的癡狂達到了一種近乎變態(tài)的程度，五龍對米有近似于宗教般的狂熱的崇拜，他認為米是世界上最干凈最圣潔的東西，喜歡赤身裸體的躺在米堆里，他喜歡咀嚼生米，想吞掉他所見到的任何一粒米。他原本只是想在一個地方簡單的活下去，然而他的愿望在被阿寶踩在腳下讓他叫爸爸的時候，在馮老板店里被壓迫的時候徹底破滅了，這就導致他的內心逐漸扭曲，人物身上的復仇欲望迅速滋生。他恨不得把阿寶的肉割下來喂狗，以報碼頭的“侮辱”之仇；他想通過霸占馮老板的女兒報壓迫之仇，也就是在仇恨的陰影中內心開始向沉淪與墮落傾斜。然而在米店里稍微安定之后開始向往情感，這種情感的追求只是出于一種原始的沖動和報仇的欲望，然而在復仇欲、性欲膨脹到他完全不能自控時，就只能悄無聲息地淹沒人性的沉淪與墮落中。人的欲望由一個轉化過程，主要體現為本能愿望的不斷滿足之后的無限擴張，人精神空虛沒有精神支撐后向另一種愿望的極端追求。
余華的作品《活著》中的富貴一開始是闊少爺整天閑著無所事事，精神處于毫無生氣的狀態(tài)，他在尋求快樂的方式時選擇了賭博。賭博讓他找到了一種精神的快感，然而在一步步的精神快感欲望驅使下，當他想逃離那個欲望怪圈時已經毫無可能，唯一的可能就是被欲望拋棄。最終，他輸掉了家產，輸掉了自己。
如果《米》《活著》是把欲望傾注在人物內心里，那孫甘露的《呼吸》就呈現一種對欲望的抵制，欲望在無聲無息中推動人物的一言一行，我們看到的是一群都市的厭倦者和抗拒者，他們是都市的邊緣和異己，他們缺乏力量，但卻并不妥協(xié)，都在用各自的方式抵制著都市漫無邊際的物欲和精神空洞的侵蝕。在《施洗的河》中，北村始終以劉浪的心靈史為小說的中心內容和貫穿整個文本的一條主線，與其說是劉浪心靈史的展現，還不如說是物欲、利欲、情欲的綜合展示。在劉浪身上，我們能看到對金錢、女人、名利不擇手段的追求，所有可以利用罪惡換來的刺激性自娛都為了滿足劉浪那顆空虛的內心。歡樂總是稍縱即逝，各式各樣的精神替代品終究逃脫不了人厭棄的結局，劉浪不斷地更換著精神慰藉的方式，各種欲望的滿足不能讓他真正感到快樂，最后當劉浪表露出對生活徹底的乏味時，生命的結束就成了唯一的解脫。在90年代新潮小說中欲望或明顯，或隱晦無不例外都把人性推向精神頹廢的狀態(tài)，欲望無疑是人沉淪與墮落的發(fā)端。
（二）無休止的暴力。
在余華的小說中，人生存的痛苦可以看作是暴力的一種結果，在余華《現實一種》中，描寫山峰殘殺兒子的場面就像是在描述一個獵人完成了一次極其普通的狩獵過程“山峰飛起一腳踢進了皮皮的胯里。皮皮的身體騰空而起，隨即腦袋朝下撞在了水泥地上，發(fā)出了一聲沉重的聲響。他看到兒子掙扎了幾下后就舒展四肢癱瘓似的不再動了”。[1]作者用最平實的敘述掩飾小說人物暴力達到欲蓋彌彰的效果?！豆诺鋹矍椤分性谥庖粋€幼女的場面讓人不寒而栗：“柳生看著店主的利斧猛劈下去，聽得“咔嚓”一聲，骨頭被砍斷了，一股血四濺開來，濺得店主一臉都是??重新睜開眼來，腿斷處躍入眼簾，斧子亂剁一陣的痕跡留在這里如同亂砍之后的樹樁。腿斷處的皮肉七零八落地互相牽掛在一起，一片稀爛。手指觸摸其間，凌亂的皮肉柔軟無比??”。
在蘇童、格非、余華等新潮小說家的作品里暴力場面普遍存在，暴力成為人的悲劇、災難、苦難的就在暴力的大環(huán)境之中滋生。格非的《邊緣》《迷舟》，蘇童《我的帝王生涯》等展示了一個個以暴制暴，倚強凌弱的血腥場面，這些小說大都借助于戰(zhàn)爭、爭奪、仇恨、憤怒??揭示人的沉淪墮落現象是客觀存在的，這些現象的產生是歷史的必然，因為在特定的生存危機下，總是有那么一些人會毫不顧忌地采取社會規(guī)則所不能容忍的手段——暴力，獲得生存滋生本不該存在的野心、罪惡念頭，往往人本身就是循著這些念頭一步一步的陷入沉淪墮落的深淵。
（三）無法逃避的死亡。
以往許多小說中可以體會到作者越是描寫死亡越是感受到人對死亡的畏懼，直面死亡就是在逃避死亡。而新潮作家已經不再把死亡當作情節(jié)需要，而更多的是為了渲染悲劇氣氛或是為了強化作品主題的感染力而去描寫死亡，死亡成為悲劇的核心。“人的一切精神創(chuàng)造都是從人的需要出發(fā)的價值活動，體現著人的尺度和目的，因而“以人為本”的價值理念就成為人類一切創(chuàng)造活動的出發(fā)點和歸宿?！盵2]90年代新潮作家在直面死亡的過程中，新潮作家不僅自身獲得一種對死亡的直觀的體驗，而且把這種直觀感受傳達給讀者，讓每一位死亡的感受者心理受到強烈沖擊。
90年代新潮小說作品中的人物猶如一個個被驅趕到屠宰廠的牲畜一樣，被殺戮、被肢解，仿佛那里才是人應去的地方。于是世界只有兩類人：一是死亡的表演者；二是死亡的欣賞者，而死亡的欣賞者所陶醉的也正是死亡。總之，“死亡”成了90年代新潮小說悲觀主義和頹廢主義的符碼。在新潮長篇小說中，人無論是在“神秘”力量的牽制下失去生命，還是人在自身沉淪墮落中自取滅亡——死亡成為最終結局。
沉淪與墮落不僅體現在新潮小說作品中人物的死亡悲劇，而且體現在作家用頹廢的展示手段營造沉淪與墮落的氛圍。在格非的《風琴》中，馮保長親眼目睹日本兵抽出一把雪亮的刺刀把他老婆肥大的褲子挑落在地時寫到，“那片耀眼的白色，在深秋的午后，在閃閃發(fā)光的馬鬃、肌肉中間，在河流的邊緣，在一切記憶和想象中的物體澡盆、潮濕的棉絮中間、在那些起伏山坡上粉紅色的花瓣中蔓延開來，漸漸地模糊了他的視線??”，作品中的人物就是站在欣賞者的角度審視災難、死亡。在余華的《現實一種》中，對山崗尸體的分解寫得那樣漫不經心：醫(yī)生們在玩樂和嬉笑中割取自己所需要的部位，仿佛他們面對的不是一具剛剛死去還有余溫的尸體，而僅僅是一堆肉。在新潮小說中像這種對死亡的敘述場面是很常見的，當作者以“旁觀者”的身份審視血腥、死亡的同時就表達了作者的意愿——鄙視一切骯臟、血腥，人的一切頹廢情緒，把人的靈魂從沉淪與墮落的精神深淵中拯救出來。
二、人文關懷的體現。
90年代新潮小說關注人的不幸處境和遭遇，注重人性和歷史方面的深層次的結合與統(tǒng)一。借助人身體、心理承受的苦難、恐懼、壓抑、空虛、悲劇等展示新潮小說對人命運、愛情、自由、價值、尊嚴的關注，在人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)中實現人文主義的深化，走向歷史深度和人性深度的藝術統(tǒng)一。
（一）關注人的命運。
們的內心不再是同情與憐憫，而是對命運如此悲苦的感慨，更深程度地關注個人的精神狀況，對生存困境的認知。
所有的新潮長篇小說的主人公幾乎都是人生悲劇的縮影，《施洗的河》里的劉浪、馬大，《敵人》中的趙少忠，《呼喊與細雨》中的孫光林，《米》中的五龍，還是《和平年代》中的段援朝，《呼吸》中的羅克，在他們不同的人生旅途里與自己的命運做頑強的抗爭，然而卻是以同樣的悲劇告終，在他們的人生經歷中，我們清晰的感受到生命美的對立面——苦難??對文本的透視就能深切感受到90年代新潮小說對悲劇命運大肆渲染就是在召喚人本身，對人存在的悲劇做深層思考，展現文學永恒的人文關懷。
（二）崇尚純真的情感。
從丑惡化的情感中提煉對真摯情感的向往是90年代新潮小說家慣用的一種手段，情感在作品中往往被物質、利益、或某種欲望侵蝕，作品中人與人之間的關系幾乎都被病態(tài)、畸形的情感包裹。
北村被稱為“用心靈寫作的作家”，他的作品并不僅僅向我們展示了生存的各種圖景，而是直接切入存在的本質問題?！冬斪康膼矍椤分凶楷敽蛣⑷氏鄲?，然而在他們結婚后意識到他們的愛是毫無原有的愛，他們的愛情只能存在于戀愛的中介物上面，例如情書、生日禮物、金錢，甚至是想象之中對方癱瘓的軀體。兩個人不知道怎樣互相傳達自己的情感，最終從彼此依戀逐漸演變成了恐懼?！锻恪分形瀛h(huán)和維林之間深厚的愛情被生活的壓力、現實的壓力擊碎，愛情的消亡讓主人公走向頹廢的境地：五環(huán)為了錢和一個富婆結婚，而維林更是因為對五環(huán)的失望自甘淪為別人的二奶，盡管最終相愛的人在歷經無數苦痛后重逢，可是最終也沒有逃脫情感的悲劇。在北村的作品里，我們可以從情感悲劇里可以體會“愛情作為支持我們向往詩意生活的基本信念，作為最后一個緩解生存焦慮的孤獨城堡，其賴以生存的基礎正受到致命的瓦解，或者說，神圣的愛情正在消失，代之而起的是一些殘缺的情感”。[4]因此，作品中很多人物在情感遭受到傷害以后逐漸的走向沉淪與墮落。
余華的作品《在細雨中呼喊》展示的是病態(tài)的親情關系，因為家境的原因“我”被送給另一戶人家養(yǎng)，“我”的祖父孫有元因年老不能干活被父親嫌棄，甚至想辦法逼死祖父。在作者平淡的敘述中，從內心里感受親情冷漠到了這地步算是人性的喪失。在90年代眾多新潮小說中人與人之間的情感關系體現為一種危機狀態(tài)，作者就是通過這些情感的惡化例證傳達出對真摯、純真情感的向往和追求。
（三）探索人的價值。
“人心自悟這一人文關懷的價值指向，為中國的文學家以及小說家提供的是一個尚實至善的審美理想，且同樣成為制約文學創(chuàng)作尤其小說創(chuàng)作的一個價值尺度?！盵5]90年代新潮小說關注人的生存圖景的同時，努力用文本中的苦難、頹廢、悲劇喚醒每一個人的人文主義情懷，從文本原形出發(fā)探索人的價值。
努力與生命中的苦難相抗爭，與自身面臨的苦難抗爭的過程就是人的價值實現過程，也是作家探討人的價值的過程。
三、虛擬歷史。
90年代新潮小說主要用消解歷史的規(guī)律性、真實性；組合零碎的歷史；改變對歷史的看法、角度三種方式建構了展示人沉淪與墮落的文本。
（一）消解歷史的真實性、規(guī)律性。
90年代新潮作家堅信寫作就是一種純粹的感性想象與虛構，他們認為在虛擬歷史里才可以盡情的展示人必須面對的苦難、悲劇、死亡。余華說：“我覺得我所有的創(chuàng)作都是在努力更加接近真實。我的這個真實不是生活里的那種真實。我覺得生活實際上是不真實的。生活是一種真假參半的、魚目混珠的事物”[6]。很顯然作家努力接近真實就是在強調自己創(chuàng)作的文本不是真實的，新潮小說帶給讀者的視覺效果是不寫真實，即使有真實也并不與生活無關，是一種情感真實、精神真實。蘇童的《我的帝王生涯》完全是一個虛構的世界，蘇童用自己的想象搭建了一座宮殿，一個大燮王國，一個孤獨的國王。小說中的人物端白，時代背景，宮廷習俗等一切都是虛構的，然而作者就在這樣一個虛構的情境里按照自己的主觀意愿任意安排人物的命運，決定人性的善惡；虛構歷史里同樣有無奈、困惑、虛空??后宮的淫亂，皇室權利的爭奪，令人窒息的生活擠壓著端白內心里僅存的感覺，作者就是用端白注定的人性殘缺對應現代人生存境遇與內心真實狀態(tài)。作家另一種消解真實性手段就是作品中虛構神秘的幻象，在余華的《呼喊與細雨》中開頭就出現了一個神秘的“黑衣人”，潘軍的《風》里面的“神秘人”，呂新的《黑手高懸》里是“鬼”火閃爍，而在北村的《施洗的河》中則更是“鬼”、“神”結伴同行??顯然新潮小說虛擬的“黑衣人”、“鬼”、“神”等神秘就體現為對歷史真實性的消解。
在90年代新潮小說里沒有必然的歷史結局，更不能循著規(guī)律去揣測文本情節(jié)。格非的《迷舟》就徹底地消解了歷史的規(guī)律性，強化偶然性的因素，比如警衛(wèi)員的誤解，“杏”這個女人，偶然使蕭的死撲朔迷離而真假難辨。人生如迷舟，一切微不足道的瑣事乍看起來都很平常：“蕭”當年在榆關的初戀，后來又投入孫傳芳部隊中??可隨著命運之神的編織，一切瑣事都織成了一張致人死命的網。蕭為什么偏偏在大戰(zhàn)前與杏重逢，蕭的對手為什么正好是他的哥哥，一切似乎都純屬偶然，但一切又不能不使人聯想到是某種神秘力量在安排著人的命運。偶然性打破了那種由情節(jié)規(guī)律制約下的歷史的線性邏輯，也是歷史的真實成為讀者想象中的真實。又如孫甘露的《呼吸》、洪峰的《和平年代》、潘軍的《風》等，總是通過現實與歷史的對比表達“現實”只是對過去的冥想和回憶，歷史就如風一樣飄忽不定，只能是感覺到它的存在。新潮長篇小說眾多歷史情境中絕大多數歷史都是無法確認，沒有具體的時間背景的歷史，是一種主觀想象中的虛擬歷史，在作品中消解了歷史的真實性和規(guī)律性，客觀歷史成了作家理解的歷史、主觀的歷史。
（二）組合歷史的碎片。
文本價值的大小不是取決于它的篇幅的大小，而在很大的程度上取決于作品中所隱含的無限寓意。即使是零碎的歷史碎片，通過作家的巧妙組合同樣能展示人生存狀態(tài)和生存圖景，表達深層的人文關懷。張煒的《九月寓言》沒有統(tǒng)一的故事情節(jié)，也沒有貫穿作品的人物形象，而是由一個個片段性的故事組接而成，荒誕的歷史場景與破碎的現實在“九月”形成強烈的沖突，作者對歷史和現實的頹廢命運進行比較表達對人類命運的深切憂慮。潘軍的《風》是由現實、回憶、想象中的各種歷史碎片構成，在尋找似乎存在的英雄鄭海中把一切與尋找“真相”有關的歷史組合起來，構成一個文本。90年代新潮小說中，記憶、幻覺中的事物在敘述中展現得極其鮮活，作家所關懷的意緒和氛圍造就出一個又一個充滿無限可能性的世界歷史碎片的組合是一種個人記憶的歷史敘事。余華的作品《在細雨中呼喊》中“我”收集自己童年的回憶，把零散的歷史碎片組合成自己的成長經歷。格非的作品《邊緣》就是通過一個飽經風霜的老人對自己一生的追憶展示了中國社會幾十年的歷史進程。在他的時間與空間碎片里，我們能清晰的理清他所經歷過的暴力、苦難等。余華曾說：“生活是不真實的，只有人的精神才是真實”。因此“我始終為內心的需要而寫作?！?，“這過去的現實雖然充滿魅力，可它已經蒙上了一層虛幻的色彩，那里面塞滿了個人想象和個人理解?！盵7]作者顯然是在強調主觀感覺在寫作的作用，把客觀真實與藝術真實分離開來，用主觀真實去展示生活和歷史真實面目，構筑的真實就是主觀化、情緒化了的虛擬歷史，作者通過對歷史的回憶表達自己的創(chuàng)作價值取向。
（三）改變歷史的角度、看法。
90年代新潮小說以暴力、血腥、苦難、死亡等邊緣性的題材體現為敘述角度的轉變，在這種題材的引導下，作家往往改變對歷史的角度、看法虛擬歷史。在陳忠實的作品《白鹿原》中，作者在思考民族命運的時候，改變了角度，作者關注的已經不是階級斗爭對整個民族的影響，而是要揭示正史所掩蓋的民族秘史。從這個角度出發(fā)，國共兩黨之間的斗爭、合作，農民與地主之間的矛盾都只是為揭示家族、文化、習俗等展開的背景。劉震云的《故鄉(xiāng)天下黃花》記載了一個村莊民國以來七十年的歷史，然而作者不是深陷于已有的歷史定論中，而是以民間老百姓的角度去審視歷史：他們不會關心是那支軍隊打贏，因此處在戰(zhàn)爭痛苦的狀態(tài)中的村民咒罵一切導致戰(zhàn)爭的勢力。歷史角度的轉變很容易就把關注的重心轉移，新潮小說家把宏觀的歷史引入文本然后把焦點對準歷史背景下的人。同樣在格非的作品《邊緣》中的“我”是抗戰(zhàn)到文革這段歷史的見證者、目擊者，歷史的變遷并沒有改變“我”、下層民眾的生存困境，改變的只是“我”對歷史的關注角度，因此“我”把回憶中歷史的角度轉向偶然事件、瑣碎的生活細節(jié)中。以上作品是把轉變對歷史的角度、看法作為貫穿全文的主線，而有些只是在作品中展現，如《活著》中的徐福貴在被國民黨當拉去當兵的一段歷史中，以中立的態(tài)度看待歷史，并不是作者有意回避，而是把這段歷史作為展示人物苦難的一個過程。人是生活在特定的歷史環(huán)境中，但小說文本中的歷史肯定不等于客觀的歷史，作者展示客觀歷史是為了表達的需要，因此改變歷史的角度和看法作為虛擬歷史的手段被新潮小說家普遍采用。
結束語。
各個方面，不僅局限于人的情感、生命、命運，因此90年代新潮小說的人文關懷值得深入探討。
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[6]李強，唐壯。城市農民工與城市中的非正規(guī)就業(yè)[c].社會學研究，2002,（06）。
致謝。
本文從選題、開題、撰寫、修改到完成，都得到了各位老師和同學們的幫助和指導，期間經歷了喜悅、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復雜。在這里我衷心地感謝大家！特別感謝我的論文指導老師肖老師在百忙之中給予我細心的指導,并提出了許多寶貴的建議。
畢業(yè)實驗論文篇八
科學研究是學校發(fā)展的動力，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力之源，同時還是提高教師工作質量和能力水平的途徑之一?？茖W研究能力是21世紀體育教師素質的重要內涵。因此，體育教師的科研能力是衡量教師業(yè)務能力的重要指標之一[1]。如果體育教師缺乏科學研究或不具備科研能力，就很難適應社會發(fā)展的需要對學校教育提出的要求，這樣體育教師就很難成為一名好的教師。通過科學研究，使體育教師不斷更新知識、提高創(chuàng)新意識、能力，站在新的視角上從事學校體育；豐富教學內容，改進教學方法、手段和提高開展各種課外體育活動的能力，使學校體育效果達到最優(yōu)化。體育教師通過科學研究，改進教育理念，引入新的方法、手段和科研成果，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理念和各種實踐能力。社會的不斷發(fā)展，學科與學科之間互相滲透，出現了新興學科、交叉學科和邊緣學科的不斷涌現[2]，通過科學研究，能使體育教師獲得更多的教育信息和資源，為更好地從事學校體育，不斷提高學校體育工作的質量和效果。因此，對廣西農村初中體育教師科研能力進行研究，探討制約的原因，進行分析、尋找對策，提高廣西農村初中體育教師科研能力和水平，以適應社會發(fā)展的需要。
1、對象與方法。
論文以—201州學院國培計劃———廣西農村骨干教師培訓班學員為調查對象。采用問卷法、數理統(tǒng)計法和專家訪談法等，對98名農村初中體育教師進行了問卷調查和跟蹤研究。在研究過程中，收到調查問卷共109份[有效問卷共98份，有效率為89。9%。
為了提高研究的效果，把設計好的調查問卷請12名專家對問卷進行效度檢驗，專家們認為問卷的設計合理、有效；運用重測法對問卷的信度進行檢驗，在98名農村初中體育教師中選取了體育教師進行重新測定，對收集的數據，運用spss1英文軟件包對相關系數進行了檢驗，相關系數為0。89，（p！0.01）表明設計的問卷具有較高的可靠性。
2、結果與分析。
2、1廣西農村初中體育教師隊伍的結構。
2、1。1廣西農村初中體育教師年齡與教齡98名廣西農村初中體育教師中，27~年齡段有45人，占很大比重，45。9%；42歲年齡段有22人，占22。5%；20~26歲年齡段有2占2%。體育教師中，教齡在6~有27人，占27。6%，教齡在11~有，占8%。由此可見，廣西農村初中體育教師隊伍中，主要以青年、中年教師為主，他們是廣西農村初中體育教師的骨干力量，同時體育教師隊伍呈現年輕化的態(tài)勢，具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 2、1、2廣西農村初中體育教師學歷與職稱98名初中體育教師中，具有?？埔陨蠈W歷94人，占95。9%，其中本科學歷56人，占57。1%；由此可見，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展、高等院校擴招和各種學歷教育途徑的增多，廣西農村初中體育教師的學歷狀況發(fā)生較大變化。從體育教師的職稱結構看，特級教師、高級職稱的教師沒有，98名初中體育教師中，中學一級和二級占很大比重，中學一級有，占6%，中學二級有5多，占54。1%，因此，廣西農村初中體育教師學歷低的狀況得到了好轉，同時，老師們趨于年輕，教學經驗、科學研究成果較少，缺少中、青年學術，學科帶頭人，這給提高學校體育工作的質量和效果帶來一定的影響。
2、1、3農村初中體育教師工作任務重98名初中體育教師中，每周16~12課時有44人，占44。9%；每周17~20學時的有，占7%，甚至有9名體育教師每周超過了20課時以上，占9。2%[因此體育教師的教學工作量很大，他們承擔全校的體育與健康課程教學，同時負責全校的各種課余體育活動的組織、指導工作和一些校外的體育活動，廣西農村初中體育教師的工作量很大，任務繁重。
2、2廣西農村初中體育教師撰寫學術論文的現狀。
學術論文是體育教師進行科學研究獲得成果的一種表現形式，而學術論文發(fā)表刊物的級別高低在一定程度上體現了教師科研能力水平的高低[1]。調查中發(fā)現，在98名廣西初中體育教師中，在各種刊物上公開發(fā)表過學術論文的老師只有40人，占總人數的40。8%，而且刊發(fā)文章的刊物級別也很低，能在核心刊物或主要專業(yè)期刊上發(fā)表論文的更是少見。
調查中發(fā)現，在主要專業(yè)期刊和體育專業(yè)核心刊發(fā)論文的教師沒有，部分教師在一些影響性較低的專業(yè)增刊或一般綜合性刊物上發(fā)表過論文，少部分教師參加過各級學會舉辦的一些中、小學教師論文比賽或者在各種論文報告會上宣讀過學術論文，有58人，占59。2%的中學體育教師，沒有發(fā)表過論文[7]。因此，體育教師科研能力短缺，為了更好地提高學校體育工作的效果和質量，能更好地開展學校體育與健康課程教學、解決課外體育活動中遇到的各種問題，使教育科學研究發(fā)揮更大的社會效益，中學體育教師進行一定的科學研究是非常必要的。
2、農村初中體育教師進行科學研究的方法。
任何科學都遵循本身方法論的特征，隨著科學的進步與發(fā)展，方法的問題逾發(fā)凸顯其重要性。
事實證明，科學研究中的每個重大發(fā)明或每一門學科的進步及其發(fā)展，正是基于對它的研究對象及方法理論的不斷探索和深化[4]。調查中發(fā)現，98名廣西農村初中體育教師中，采用經驗總結法進行科學研究的有，占8%，其次是采用文獻綜述法和調查法，各有和21人，占總人數的7%和21。4%。
結果表明，廣西農村初中體育教師實踐中用得較多的是經驗總結、文獻綜述等方法，要通過調查數據、統(tǒng)計、分析，獲取數據、資料的調查和觀察法比較少。結果表明，廣西農村初中體育教師實踐中進行科研多以個人單干為主，研究方法單一，要使教育科學研究發(fā)揮更大的效益，更好地解決學校體育實踐中的各種難題。在科學研究過程中采取各種研究方法進行全面、多形式、深入的體育科學研究，以解決學校體育中出現的各種現象和疑難問題是至關重要的。
2、4廣西農村初中體育教師撰寫學術論文的類型。
體育教師撰寫學術論文（或研究報告）是教育科學研究工作的最后環(huán)節(jié)，主要對其在教育科學研究中獲得的數據、信息和資料進行整理與綜合分析的基礎上，將思維活動中的信息轉變?yōu)闇蚀_的文字來綜合闡述，以此闡述其研究過程，特別是最終展示其研究的`結果及相關結論[1]。
一篇好的學術論文或者學術報告對教育、教學的實踐活動具有十分重要的指導作用。從調查中得知，體育教師撰寫科研論文的類型集中在教改類型、教育理論類型和訓練類型三個方面，編寫教改類論文有，占6%，編寫教育理論類論文有22人，占22。5%，編寫運動訓練類論文有18人，占18。4%[在目前極力推進學校體育新課程改革的今天，教育教學改革的新理念、新方法和科學訓練的新方法、新手段等問題已成為廣大一線教師的研究熱點?？梢姡瑥V西農村初中體育教師在科研選題上還是趨于比較合理的。
2、5廣西農村初中體育教師科研能力自我評價。
通過對廣西農村初中體育教師科研能力的自我評價，結果顯示：廣西農村初中體育教師的科研能力和水平總體處于較低的層次上。接受調查的體育教師中，只有4。1%的體育教師認為自己科研能力可以，有22人，占22。5%的體育教師認為自己可以處于中等水平，而認為自己科研能力差的有46人，占46。9%，更有26名體育教師，占26。5%的教師卻因一時對科研無從下手，便認為自己不具備從事科學研究的能力。教師們的科研能力偏低的現象是普遍存在的，調查結果與訪談過程中所了解到的情況基本相同，在與部分初中體育教師交談中，當涉及到是否了解教育教學研究的相關問題時，不少教師回答說不太清楚，可見體育教師們對自己科研能力的評價是基本客觀且真實的。調查中還了解到，造成農村初中體育教師科研能力不強、水平不高的原因是多方面的：首先，與體育教師的職前教育、培養(yǎng)等有關。目前，以專門培養(yǎng)體育師資的體育院校的體育教育專業(yè)，其人才培養(yǎng)方案中，雖然開設了體育科研方法等相關課程，而這些課程的設置與培養(yǎng)出研究型師資人才所必備的條件、要求還有一定的差距，況且其教學過程普遍存在重理論而輕實踐操作的現象，缺乏培養(yǎng)學生的實際操作能力；其次，部分學生有輕視專業(yè)理論課程學習的傾向，學習效果可想而知。因此，職前教育、培養(yǎng)力度不力和職后不重視以及職后培訓、提高的空缺是造成部分體育教師科研能力低下的主要原因之一。所以，對體育專業(yè)的學生在大學學習期間加強科研能力的培養(yǎng)和從職后科研能力的提高是必要的。
3、廣西農村初中體育教師科研能力的措施。
3、1提高文化素養(yǎng)，增強科研意識。
隨著新課程改革的不斷推進，科研引領已成共識。中學體育教師要想提高自身的科學研究能力，必須具有扎實、系統(tǒng)的體育專業(yè)知識以及哲學、文學、數學和藝術等方面的基本知識。只有具備廣博的知識，才能以研究者的眼光從更高的視角審視體育理論和體育運動實踐中存在的問題，才能不斷拓寬視野，拓展自己的科研領域。因此，中學體育教師必須養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參與各種在職培訓，特別要重視體育基礎理論和科研方法的學習，提高自身的文化素養(yǎng)和科學研究能力，真正成為推動中學體育課程改革的“領頭羊”。同時要重視新興學科，社會學科和人文學科的學習，知識淵博、閱歷豐富才能把握體育運動發(fā)展的方向、規(guī)律和體育科研的前沿、動態(tài)，體育教師只有樹立科研意識，做一名學習者、研究者，才能提高科學研究水平，從而推動中學體育新課程的不斷改革和發(fā)展。
3、2把握科研動態(tài)，捕捉學科領域信息。
中學體育教師的科學研究應以學校體育發(fā)展為中心，以體育新課程的建設和改革為準入點，以青少年學生及運動員為主要對象的研究來進行信息捕捉。通過參加各種學術活動、各種形式的培訓班，捕捉學校體育科學研究的熱點、重點和難點，聽取體育專家和學者們的觀點、建議。因為他們不但站在科學研究的前沿，而且也具有豐富的科學研究經驗和較強的科研能力，這樣能有效地培養(yǎng)和提高中學體育教師的科研能力，減少科學研究中的彎路，還可以從失敗中吸取教訓，從成功中借鑒經驗[6]。同時還可以直接交流和探討在科學研究中遇到的各種疑難問題，聽取專家們的意見和建議，有利于形成新的認識、新的看法和新的觀點。為了解當前學科的發(fā)展、研究現狀，尋找和形成研究課題提供了信息交流平臺。同時，中學體育教師們還可以結合自身的專業(yè)優(yōu)勢和興趣特點，從各種科研信息中獲取最新的科學研究動態(tài)和思路，以提高自己的科學研究能力。
3、3立足教學第一線，有針對性地進行體育科研。
中學體育教師的科學研究應立足于體育教學，千萬不要好高望遠，切忌選擇大而空的研究課題，因為以中學體育教師的研究實力和水平，是沒有能力完成大的研究課題，也沒有實際意義。因此體育教師要從自身的體育教學出發(fā)，從自己在教學和各種學校體育工作中遇到的各種問題、困惑，通過查閱相關資料進行自我思考，并嘗試著進行理論總結和探討[7]。另外，要注重合作研究、團隊研究，因為農村中學往往一個學校體育教師人數不多，勢單力溥。因此，體育教師要善于與其他學校的體育教師或其他學科的教師以及其它人員進行合作研究，以達到解決問題，提高科研能力的目的。
3、4建立、健全評價體系，提供科研保障。
完善的學校體育科研管理機制是確?？蒲泄ぷ黜樌_展，提升教師科研能力水平的重要保障。有關部門制定符合中學實際、可持續(xù)發(fā)展的科研目標和管理機制，把體育教師科研工作作為年度考核的一部分，列入教師評先、評優(yōu)的范疇之內，使考核目標明確，從管理上促進體育教師科學研究的可持續(xù)發(fā)展，更好地激發(fā)他們的科研動機，調動廣大體育教師主動參與科學研究的積極性和主動性。政府有關部門、教育行政管理部門，應根據國家教育部的相關文件要求，依據學校發(fā)展規(guī)模、速度，學校在校生人數，配齊、配足師資力量[7]，加強體育師資隊伍建設，建立健全教師科研檔案，建立專項?？瞠剟钪贫?，每年評選出科研骨干；另外，對教師考核評價要把教學與科研、過程評價與業(yè)績評價相結合，以促進廣西農村初中體育教師積極投身到科學研究活動中，盡最大限度地為農村初中體育教師從事科學研究提供必要的保障。
只有這樣，體育教師們才能真正投身到學校體育的科學研究中，以產生更多、更好、更高水平的科研成果，提高學校體育工作的效果。
4、結語。
中國是農業(yè)大國，農村中學體育教師是我國教師隊伍中的重要組成部分，他們科研能力的提高對于學校的生存與發(fā)展有著極其重要的作用，關系到廣大青少年學生的體質健康水平的高低，更關系到祖國的未來和興旺發(fā)達[5]。因此學校行政管理部門應采取切實可行的管理機制，為廣大體育教師從事體育科研提供必要的支持和保證，以調動教師們參與科學研究的積極性，提高他們的體育科學研究能力；而中學體育教師更要增強自身的科研意識，不斷拓寬科研信息渠道，努力提高自身的科研能力，以適應社會發(fā)展的需要。
畢業(yè)實驗論文篇九
分子生物學是生命科學的核心課程之一，它通過對各種生物大分子的功能和形態(tài)特征的研究，使得人類在分子水平上揭開了生命的奧秘[1]。分子生物學實驗作為連接理論學習和實踐能力的重要一環(huán)，對于生物技術專業(yè)和生物相關專業(yè)的大學生來說，是理解分子生物學基礎知識與訓練分子生物學基本實驗技能的有效途徑。幫助學生檢驗和鞏固相應的生物學知識，培養(yǎng)學生基礎實驗技能、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和團隊協(xié)作能力正是開設各類生物學實驗課程的目的[2]。為了更好地實現這一目的，以分子生物學實驗為例，針對傳統(tǒng)實驗課灌輸式教育和模式化實驗操作的弊端，在實驗室硬件條件有限和課時有限的條件下，我們通過課前預習、實驗報告和結果分析三個方面的改革，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新思考和團隊合作意識，有效提升了學生對實驗課的學習興趣和綜合實驗素質。
一、傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的弊端。
與大學物理實驗、大學化學實驗等受眾面較大的經典實驗相比，分子生物學實驗課程開設較晚，實驗操作耗時較長、難度較大，對實驗配套儀器設備和制劑要求較高，還需要大量的實驗經費支撐，再加上分子生物學技術方法發(fā)展較快，各種新興技術層出不窮，教師面臨著實驗條件與課時的雙重壓力，難以在有限的條件下展開全面而系統(tǒng)的實驗訓練，所以在傳統(tǒng)的實驗教學中，更多的是任課教師在最短時間內向同學們灌輸實驗目的、實驗方法和實驗結論，并為學生準備好所有實驗所需材料和制劑，由學生進行機械的模仿性的實驗操作，最后以提交實驗報告作為實驗成績的評定依據[3]。在這一教學模式下，學生很難產生主動學習的興趣，也不會思考“為什么實驗操作是這樣的？”，“從實驗當中我能學到什么？”，甚至可能會形成“指導書上抄一抄，同學之間抄一抄，實驗成績就搞定了”這樣不好的想法。這完全與培養(yǎng)目標相悖，只不過浪費了教學資源和大家的.時間而已。
二、改革措施。
隨著高校教育體制改革的不斷深入，高校越來越重視實驗和實踐教學，越來越重視對本科生實驗和實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和綜合素質的培養(yǎng)。誠然擴大實驗室規(guī)模，引進更多實驗設備，增加實驗課程學分和學時數，有利于學生實驗素質的培養(yǎng)。但是，相信更多高校亟待解決的問題是如何在實驗室硬件條件有限和課時有限的條件下，改變傳統(tǒng)實驗教學方式的弊端，提高學生的自主學習能力，創(chuàng)新思考和團隊合作意識，提升他們對實驗課的學習興趣和綜合實驗素質。結合多年的實驗教學經驗，在不斷改進教學方式，以及和學生交流討論的基礎上，我們提出了以課前預習、實驗報告和結果分析三個方面再結合團隊學習模式的改革措施。希望能夠在現有硬件條件下利用更加科學的教學模式來達到教學目標。
1.課前預習。
對于新知識的學習與理解是需要時間的，很少有人能夠在剛剛了解了實驗原理與內容后馬上就能融會貫通，這也是造成學生上課時只會按照老師給的步驟機械重復實驗的主要原因之一。為了解決這個問題，我們要求學生課前對實驗進行預習。預習內容包括：第一，預習實驗目的與原理，了解實驗原理的應用；第二，寫預習實驗報告（對于實驗報告的要求后文詳細敘述），并推測可能出現的實驗結果；第三，進行預實驗。預習實驗目的與原理，可以解決學生“為什么要做這個實驗，怎樣做這個實驗，怎樣去利用這個實驗解決其它問題”等一系列疑惑。寫預習實驗報告，可以幫助學生提前歸納、整理和熟悉實驗步驟以及思考如何判斷實驗結果。預實驗是指在每個正式實驗開始之前由老師分別指導一個實驗小組提前進行一次該實驗，并用視頻記錄下實驗主要過程。在正式的大實驗開始之初，將錄制的視頻作為演示實驗在多媒體教學設備上播放給大家學習。上課的同學首先被分成2人的小組，所有實驗組都將分配不同實驗項目，提前輪流進行預實驗。這種方法不僅能從分調動學生積極性，提升學習興趣，還能解決傳統(tǒng)現場演示實驗因學生較多觀摩效果有限的弊端。此外，預實驗小組的同學已經對實驗有了詳細的了解，還可以在正式實驗過程中幫助教師對其它小組的成員進行實驗指導，更好的發(fā)揮學生主觀能動性，可謂一舉多得。
2.實驗報告。
實驗報告在評定學生實驗質量時占有很大的比重。一般情況下，都是完成實驗后學生上交實驗報告，由老師進行批閱然后給定成績。但是我們發(fā)現，學生的實驗報告往往是對實驗課程的課本或者課件的謄寫與對實驗結果的簡單描述，大家的實驗報告相似度極高。在以實驗報告來給定成績時，對學生的區(qū)別度不是很大。所以我們在實驗報告要求方面進行了改革。首先，學生以小組為單位提前完成預習實驗報告，包括實驗目的、實驗原理以及實驗步驟。為了減少簡單抄寫而不對原理深入理解和思考的現象發(fā)生，要求學生在實驗預習報告中注明哪些實驗步驟可以進行調整，在相應實驗步驟處留出空白，最后寫出自己預期的實驗現象與結果。待正式實驗完成后補充說明修改的實驗步驟，并比較預期結果與真實實驗結果的差異，完成結果分析和思考題后上交。實行這一辦法，可以有效杜絕實驗報告的抄寫、抄襲現象，還可以加深學生對實驗的理解，提升學生探究能力和團隊意識，使得實驗報告部分給定的成績也更加的真實、可信。
3.結果分析。
實驗失敗并不可怕，可怕的是找不到錯誤出現的原因。對實驗結果和實驗操作過程進行分析找出錯誤原因也是實驗技能培訓中非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的教學模式下，許多老師和學生更重視實驗過程，在實驗最后對實驗結果草草觀察了事，并沒有做好這個環(huán)節(jié)的學習和訓練。因此，我們特別的提出了課堂討論環(huán)節(jié)，在完成每次實驗后，把所有人的實驗結果展示出來，討論分析各實驗小組的實驗結果，學習實驗成功的經驗和分析實驗失敗的原因，吸取教訓和補足缺點，最終由老師進行歸納與總結。這一改革辦法可以充分發(fā)揮學生的批判性思維和探究能力，減少傳統(tǒng)教學模式下學生以個人或小組為單位對實驗結果分析的片面性，每個人都能從中得到更多實驗經驗的積累。
隨著大學素質教育改革的不斷深入，如何利用實驗課程的教學更好的激發(fā)學生學習興趣、提升學生綜合實驗能力以及培養(yǎng)學生自主學習能力、批判性思維、探究能力和團隊意識是我們生命科學教育工作者都應該思考的問題。
參考文獻：
[1]朱玉賢，李毅.《現代分子生物學》（第三版），高等教育出版社。
[3]董世軍.《傳統(tǒng)實驗課與現代實驗課控制的差異》第10期《現代企業(yè)教育》58頁。
畢業(yè)實驗論文篇十
學院：商學院。
主修：經濟。
學生編號：2009130221。
名稱：王芳。
導師：石燕。
結束日期：2010年1月20日
目錄。
首先，在全球金融危機的起源.............。1。
（2）次貸危機，“華爾街”..............1。
3次情況“純演義”版本..............1。
（2）金融衍生工具..................2。
（四）消費是誕生文明劑.......................2。
（五）政治和經濟制度是危機的起源..............2。
二。響..............2。
（a）顯著降低出口......................2。
（二）以美元計價的商品縮水.................3。
（三）金融危機加劇了中國經濟結構調整的壓力.......3。
三，“如何在后危機沉積閆玉波..............4。
（一）堅持正確道路，從一個................4。
1，建立了世界高端人才.......................4。
（2）二十一世紀的戰(zhàn)略包圍中國的產業(yè)鏈............4。
（二）開展進一步的科學結論的靈活機制和系統(tǒng)..........5。
（三）進一步推動公平的經濟和政治世界的其余的設置.....5。
注意事項......................6。
參考文獻.......................6。
在全球金融危機及其對中國經濟的影響。
摘要：金融危機的起源，次級抵押貸款的導火索，金融衍生工具的擴展，虛擬經濟的溫床，文明消費是政治和經濟體系的催化劑是原點。對中國經濟的影響，出口大幅下滑的直接原因是經濟增長放緩，以美元計價的商品在面對縮水的危險，延長溫柔推遲經濟結構的戰(zhàn)略性調整。因此，從危機和危機應對取得有利的啟示，宣告中國特色社會主義的決心。
關鍵詞：金融危機對經濟的影響;特色社會主義。
在總結全球金融危機及其對中國的影響。
在金融危機的起源，次級抵押貸款是導火索，衍生金融工具的放大器，虛擬化是經濟的溫床，消費文化是催化劑，政治和經濟制度的根本原因。經濟放緩對中國經濟的影響，出口下降的直接原因，以美元計價的資產面臨著縮水的風險，拖延，延緩經濟結構的戰(zhàn)略性調整。從危機中和危機應對，識別有中國特色社會主義的信心，獲取有益的啟示。
關鍵詞：金融危機影響，經濟影響的特點。
首先，全球金融危機的起源。
（a），次級抵押貸款是導火索。
在未來2001年，房價上漲和低利率環(huán)境下，信貸風險越來越薄兩邊的虛假的安全感。次級抵押貸款的比例逐漸增加，只付利息抵押貸款增長從2001年0至22.8，在2006年，浮動利率按揭物業(yè)于2001年從73.8％到91.3％，在2006年，2004年開始上漲，全球經濟活動許多美國進入加息周期，至2006年10月連續(xù)17次提高利率，按揭貸款下降明顯。
1次級抵押貸款危機醞釀商場。前幾次兩個世紀以來，美國住宅按揭購物的工作是非常好，這是數百人最終不得不從房地產的愿望，住宅按揭貸款商場蓬勃發(fā)展，得益于金融機構，以浮動利率計息和財產典當貸款的供應證券及其他金融創(chuàng)新。浮動利率按揭貸款彌補雙方的假按揭利率進入一個危險的熊典當貸款專賣店在住宅使用避過。
（2）次貸危機，“華爾街”。兩個房間與次貸抵押貸款證券化，以資助銀行的“點金”量在整個次貸衍生品瓶，購物是無疑的最大的影響cdo（1），是巨大的cdo資產在一個萎縮的墻街封閉幾個金融機構破產。其次是對沖基金的推波助瀾，同時是在高風險和高杠桿操作的對沖基金的基本特征。信用評級公司成為“陰謀”。在血腥的金融商城，我們可以不依賴于任何信用評級機構作為金融的一部分，在商場，在關鍵時刻，他會站在堅決的“衣食父母”的立場。
3次情況“純演義”的版本。消費前，然后還款：美國人喜歡貸款，因為有一個特別美國人消耗的癡迷，以為只要住在私人別墅，開得起跑車，被認為是真正的結束以來的“美國夢之一?！皞€別，他們認為所有這些都可以，這就是所謂的：無知者無畏，要知道這一毫無意義的！
（二）金融衍生工具（2）擴展。
頂，在微觀層面的動態(tài)的衍生工具方面不降低風險或降低了系統(tǒng)的，只是危險的懈怠和傳送到他的生意對手，并在傳導過程中，被屏蔽的危險和擴大，在理論上，商場發(fā)揚機制作用的條件進行交易的情況下雙方在信息透明度，根據自己的喜好和承擔原油所作出的選擇的影響。二，衍生金融工具交易過程中增加了道德風險，從事衍生工具交易的利益相關者的動機存在虛假會計（沃倫，2002年）。
（三）（3）虛擬經濟是一個溫床。
這些相對緩慢，對美國經濟和金融部門開展具有高附加的太快，開展虛擬經濟，虛擬經濟與實體經濟而言，它是一個獨立的經濟形態(tài)的資本，表面尸身運動的經濟價值的形狀，這是密切相關的自然和真實的經濟，這是虛擬經濟的基本特征是資本。虛擬經濟一般包括兩個方面：
（2）金融衍生工具。在除了其功能引導資金活動，但也擴大現金流，擴大財務杠桿效應。虛擬經濟是一把雙刃劍，使虛擬經濟是導致金融危機的溫床。
（四）文明是催化劑消耗。
自第二次世界大戰(zhàn)以來，確立了美國軍事力量無可匹敵的政治和經濟地位，是唯一在世界債權人和資本輸出國，從此奠定了美國經濟從生產為主改變消費的基礎，過去20年來一直占消費gdp70％以上的美國尋求美國中產階級的日子一直是一個夢想。美國人的消費文明的方式，構成了獨特的一天，是超前消費，信貸消費，預期消費，奢侈消費，負債文明生活的一部分，習慣了普通美國人。從某種意義上說，金融危機也是在美國的消費文明的危機。前美國歷史學家斯蒂夫佛瑞瑟金融危機的影響的評估是：“一個值得驕傲的財富的時代已經結束。”美國的金融危機是一種痛苦，但它是也調整消費方式，史前史方法的關鍵第二季度的日子，根據美國的這一表態(tài)，在美元流動比率資本金總額僅添加0.7％，而美元股票增加15.8％，表明美國人也開始學會勒緊褲腰帶。
（五）政治和經濟制度是危機的起源。
此，金融危機，但金融資本成本從工業(yè)經濟在危機之后，特別是獨立的體現，其實質仍然是談論生產相對過剩的馬克思主義危機。毫無疑問，美元的位置，使用其透支全球。為了攫取更多的財富，一個美國公民華爾街金融衍生工具的發(fā)明越來越雜亂，使得金融泡沫越吹越大，當世界開展實體經濟無法支持這么大的泡沫，金融危機爆發(fā)。馬克思指出，因此，這種起源于美國的金融危機給世界，日益明確的科學證據，但也越來越多地體現出來之前，在歷史上的人力資本作為一種社會制度的過渡性質追求。
其次，金融危機對中國經濟的2008年9月對美國人來說是一場噩夢，整個世界也是一場噩夢。中國推出了世界上最大的國家，在過去的30年中，添加一個高速，由于外部環(huán)境和緩解以美國為首的世界經濟的補充。因此，美國經濟和外部環(huán)境的某個時候收緊對中國經濟的影響是明確和清晰的，最重要的體現在三個方面，即出口大幅減少，以美元計價的財物縮水，三是加劇了經濟結構調整的難度。
（a）顯著降低出口。
近年來，中國已承諾更低端工業(yè)世界資本，進而形成的外端生產行業(yè)，在大特點。這種產業(yè)布局公司決議是非常弱的抗風險能力，資源，一次在擁擠的商場，該公司立馬虧損。一場金融危機，在歐洲和美國經濟增長放緩，購物萎縮，進口減少，出口加工公司切斷糧食供應，這些公司大多是勞動密集型出口加工企業(yè)，吸納了大量的勞動力，特別是吸收了許多來自農村的外來務工人員，一旦公司倒閉，一個非常簡單的形式，農民工“退保潮”，“返鄉(xiāng)潮”帶來的就業(yè)壓力更大。從2008年年中開始，中國的出口貿易環(huán)比每月每季度的基礎上，增加了對中國經濟的壓力是非常大的，原因很簡單，中國的gdp60％是外部需求的發(fā)明。由于出口減少，土地的首戰(zhàn)是公司開始缺乏，工業(yè)增加值放緩，電力，原材料，運輸需求減少，投資增長下降到資金后勁不足，房地產，在低迷的汽車銷售店，適當的公司運營的一部分，在一個困難的財政收入情況是嚴重的。政府資助的4萬億資金，提出工作計劃，擴大內需等一系列組合拳對沖出口下降，遏制經濟下滑風險。
（二）以美元計價的商品縮水。
中國經濟有一個共同的代表，也就是說，外匯儲備每年新增。中國目前的外匯儲備將近2萬億美元。從某一角度來講，這樣一個龐大的外匯躺在國庫是沒有的優(yōu)點，一方面它會增加人民幣活動的壓力，另一方面有一個外匯儲備縮水世界購買的危險。中國仍然是最大的持有美國國債最多的國家，截至2009年3月，美國債務余額767.9十億美元增持。在此基礎上，中國政府通過在多個場合要求美國政府負責的心情，以確保中國美元財物的安全。前一段時間，中國央行行長周小川在多個場合宣布，修辭，破滅，金融危機在全球的敏捷規(guī)劃延長，反映了全球銀行系統(tǒng)的貨幣內涵缺點和系統(tǒng)性風險。發(fā)明了一種與主權國家脫鉤，并堅持以穩(wěn)定的世界貨幣長時間存放銀的錢，錢是全球銀行體系的改革政策的野心。在此基礎上，中國，俄羅斯，經濟新的戰(zhàn)斗兌美元的國家提出，主張重塑世界的錢銀的新系統(tǒng)，這種需求是正當的，合理的。的美國國和它的位置雖然在當前的金融危機，是強勢美元的挑戰(zhàn)，但在短期內，美國國家頂級世界的主導權力地位是難以撼動，以及美元反彈外銀錢短長期主權難以結束。從實際出發(fā)，中國主張在世界上的錢銀imf基礎上促進畫sdr作為世界銀存儲功能，多余的錢。格外特別提款權是由國際貨幣基金組織（imf）貨幣銀存儲財物和賬戶的單位，也被稱為紙黃金的世界，它是國際貨幣基金組織分配給成員國的資金使用，世界的權力可以用于結算，償還貸款，但也與黃金和行動自由兌換的外匯世界儲量。因為它只是一種記帳單位，國際貨幣基金組織（imf）的使用時，它是必要的，要經過指定的，承受異常提款權利和貨幣供應量的可自由兌換的銀的會員國。異常特別提款權采取一攬子黃金和外匯價值的銀幣的方法，當前有特別合適$1.2的sdr。對于很長一段時間，特別是有權制定，只要低于5％的比例從基金，同時也為繁榮的國家操縱世界的分銷權，不能發(fā)揚的錢銀貯藏效果，因此，中國主張擴張的國家的比例，尤其是分配特別提款權，建立一個公平，對等的基礎上進行。
（三）金融危機加劇了中國經濟結構調整的壓力。
資房地產熱，炒股熱，價格上漲。添加速度過快，使有限的資源和環(huán)境難以承受的。隨著人民幣升值，勞動力成本上升，進步和原材料成本，該公司還面臨著調整的壓力。在這種情況下，經濟政策趨于緊張，實施穩(wěn)健的財政政策和白銀的貨幣政策。伴隨著這一點，加快轉變經濟所采取的措施，以促進經濟結構的戰(zhàn)略性調整，提高公司的自主創(chuàng)新能力，能源和保護環(huán)境作為進步的主旋律。政府還提出，把節(jié)能減排作為異常于2007年在今后的工作中。但是，在2008年9月，盡管廣泛的規(guī)劃，在未來的劇變，從開展蓬勃發(fā)展的經濟體轉移到新興經濟體，從虛擬經濟向實體經濟，分散到世界各地，從金融危機的部分打影響之深，多余的大家的期望有很大程度的影響。金融危機徹底打亂了中國經濟向前發(fā)展的步伐，也打亂了計劃的宏觀調控政策。出口迅速下降，以對沖經濟下滑所引發(fā)的危險，在中間的豁達和變化，及時調整宏觀調控政策和響應，寬松貨幣政策，實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，銀到了復興計劃，調整產業(yè)布局，節(jié)能變成了保八，保羅補充說。毫無疑問，值得一提的擴展資金，仍然是值得一提的附加保護，不可改變的，大概包括布局結構調整，擴大內需，節(jié)能減排，但主基調未改。為應對危機，使公司的生活，保就業(yè)，保羅突破客觀破壞和延緩經濟結構的戰(zhàn)略性調整，這是不可否認的現實。正是在這個意義上，我們說，金融危機加劇了經濟結構調整的壓力。
第三，后危機時代如何沉積閆玉波。
為了結束這一政策，中國特色社會主義在開展的過程中，有必要使用大量的資金，再加上必要的史前史，通過開成世界。并給我們的金融危機發(fā)生了很多的靈感和時機：
（一）堅持正確道路，完成從一件事。
金融危機席卷全球急于進一步暴露了它自己的資本學說的局限性;一起再次與中國融入世界經濟的定海神針，表明中國共產黨人探索中國特色社會主義，具有防止危機危機和敷衍。在應對金融危機，在全球化背景下，中國作為一個負責任的大國，可能是國際社會努力保護世界金融和經濟的從容鎮(zhèn)定。但隨著與此，作為胡錦濤主席的重點，我們首先要把國內完成的工作。
1高端人才戰(zhàn)略，建立了世界。商城的較量，在本質上是人才的較量，更精確，所面臨的挑戰(zhàn)中國的人才是人才聘用或表現非常出色，優(yōu)秀的人力資源和優(yōu)質就業(yè)的國家廣場（nationalmall）的對接比賽結束只有決定性力量推廣的勢頭，中國高端實際工作的教師資源大大限制了在大計劃回潮的高端人才嚴重缺乏，因此，國家將繼續(xù)開展經濟戰(zhàn)略轉型將面臨嚴重的挑戰(zhàn)。
（2）二十一世紀的戰(zhàn)略包圍中國的產業(yè)鏈。從“中國制造”到“中國描繪”的財務風險越來越近的改造就顯得尤為重要的今天，華爾街的危機蔓延到中國，長江三角洲，該公司關閉了頻繁露面，廣東工業(yè)公司不計劃錄得虧損以上，更多的出口導向型企業(yè)遭受的影響將更大，中國的生產加工工業(yè)已經經歷，并從根本上進入了“瓶頸”期，為了拓寬空間，需要調整的3主要行業(yè)，中國的工業(yè)需求世界推廣，讓習慣于到世界的需求。金融危機后，“中國新的經濟轉型將是一個混亂和痛苦的過程，但只要中國的經濟轉型在未來將開展幾十年來，休憩用地供應的增長更加廣闊?！?BR> （二）進一步探索開展科學系統(tǒng)末端的機制。
我們可以總結經驗提供全球金融危機和經驗，有助于進一步完善機制，系統(tǒng)開展科學年底。例如，我們要很好地處理經濟和社會公平開展改革之間的聯系，為廣大人民群眾開展分享成果，很好地處理與外部的保護打開經濟之間的聯系安全，開放，有序的，可控的;很好地處理虛擬經濟和實體經濟的結束，虛擬商場資本發(fā)展程度之間的聯系，開展與實體經濟相匹配，很好地處理具有良好的金融創(chuàng)新和金融監(jiān)管之間的聯系，一直在逐利資本規(guī)劃等政府監(jiān)管范圍內。
（三）進一步推動建立公平的世界經濟秩序和政治秩序。
遠來看，要解決這個問題，最好的方法，是建立不依賴于任何一個國家的超主權貨幣的銀行體系。超主權貨幣的銀行體系，共同克服危險銀幣的內涵的信譽調節(jié)性活動的全球供應能力。然而，在本質上，建立一個新秩序的過程中，是一個平衡各方利益的過程中，同樣也是一個利益分割過程。無論中國的世界經濟系統(tǒng)的重新配置或變更倡導是不能夠來影響現實，至少在當前視圖，是能夠超越這個模型作為世界金融體系的實際視覺調整無疑嚴重違規(guī)行為和反對世界上金融體系標準的變化，清除困難“的愿望變成現實時，”師，大國之間的游戲也將是形勢。
注意事項：
（1）。cdo：物業(yè)與癌癥的代名詞。
（2）。衍生工具：是英語（衍生工具）的中文翻譯。本意是衍生產品，衍生意義。
（3）虛擬經濟（虛擬經濟）：在實體經濟方面，是一個相對的是虛擬經濟（西方稱之為“金融深化”）的必然產物。
參考文獻：
[1]遴溫傀華爾街金融危機，中國商業(yè)出版社。
[2]，和信息網絡。華爾街和中國的經濟困境，中國人民大學出版社。
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[6]美國次貸危機的遠征報表。2009年中國社科院的研究報告。
畢業(yè)實驗論文篇十一
專業(yè)：汽車應用技術。
班
學號：080321216。
論文作者：
指導教師：
指導教師職稱：
交稿日期：
引言。
摘要：我國汽車工業(yè)起步晚、起點低、規(guī)模小、技術落后、產業(yè)結構不合理，改革開放以來雖有較快發(fā)展，但與汽車生產大國相比差距明顯：單從絕對產量來看，我國2014頭6個月共生產銷售汽車200多萬輛，全年預計超過400萬輛，盡管相比去年同期增長了30%，但全國總產量尚不足國際汽車巨頭通用公司的年產量。我國已經加入wto，按照我國對于汽車行業(yè)的承諾，到2014年，我國汽車整車進口關稅水平將降至25%，零部件降至10%，并且逐步取消一些諸如進口配額等非關稅保護政策，國內汽車行業(yè)將直接面對開放的國際市場，這對于我國尚屬幼稚的汽車產業(yè)來說，將是一個非常嚴峻的考驗。發(fā)達國家汽車行業(yè)的經驗證明，信息技術的廣泛應用和發(fā)展將為企業(yè)降低采購、營銷成本，減少庫存、優(yōu)化庫存結構，拓展銷售渠道、提高服務效率提供可能，是汽車企業(yè)增強競爭實力、融入經濟全球化格局的必由之路。而高新信息技術的廣泛應用將要求未來的汽車人才具備的有關知識越來越多、企業(yè)對未來汽車人才所具備的知識將越來越全面。
關鍵詞：汽車發(fā)展、專業(yè)人才、高新技術、
汽車工業(yè)是一個龐大的社會經濟系統(tǒng)工程，不同于普通產品，汽車產品是一個高度綜合的最終產品，需要組織專業(yè)化協(xié)作的社會化大生產，需要相關工業(yè)產品與之配套。長期以來，汽車工業(yè)作為國家重點投資和發(fā)展的產業(yè)，雖然取得了一定的成績，但是與世界汽車工業(yè)先進國家相比還有很大差距。國內的汽車企業(yè)只能在國家的高度保護下占領國內市場，而幾乎沒有能力打入國際市場。這表明，我國的汽車工業(yè)尚屬幼稚產業(yè)，缺乏國際競爭力。隨著中國加入世界貿易組織，汽車工業(yè)必須面對全球化的挑戰(zhàn)。
與家電等行業(yè)類似，產能過剩和生產過剩是汽車行業(yè)高利潤時代結束和汽車產業(yè)激烈競爭的根本原因。近年來汽車行業(yè)的競爭越來越激烈，相當部分企業(yè)由于在資本、技術、市場等萬面處于劣勢，這部分企業(yè)將必然面臨淘汰命運。按照市場經濟規(guī)律，大規(guī)模的兼并和收購已在汽車行業(yè)展開。上汽集團已經在全國汽車行業(yè)整合重組中，抓住時機進行低成本擴張，利用外資參與購并，在全國形成五大整車生產基地:上海轎車十大中型客車、重型載貨車生產基地;長三角的儀征轎車和輕卡生產基地;西部柳州微型車生產基地;中部山東煙臺的轎車生產基地和地處北萬的沈陽輕客生產基地。
據預計，2014年我國銷售峰值將達到3000萬至3500萬輛。而對于今年汽車發(fā)展速度的下滑，徐長明認為，這是一個必然趨勢。根據對先進國家的市場研究，汽車銷量的發(fā)展有兩個高速增長時期，目前中國已經進入了第二個高速增長期。這個時期發(fā)達國家銷售量增長的平均速度是20%左右，中國從理論上來講年均增長率應該能夠達到15%左右。過去兩年因為國家出臺了各種振興規(guī)劃，也就是說是政策刺激使得汽車行業(yè)高速發(fā)展。今年，很多優(yōu)惠政策都撤出了，汽車市場也回歸到正常的增長狀態(tài)。今年經濟發(fā)展速度大概在9.5%左右，汽車行業(yè)由于一系列優(yōu)惠政策的撤出加上北京治堵方案的實施和油價的上漲，這一系列負面影響的疊加都將拉緩今年增長率的速度到10%至15%之間。
公開資料，哈飛前不久建成的新工廠大概花了不到5億元，按國外算法至少值30億;上海華普汽車僅用五年時間就開始自主開發(fā)車型，在業(yè)界獲得普遍認同和信任度;奇瑞僅僅三、五年就推出了六、七款新車，民族汽車自主開發(fā)的樂觀前景完全可見。
4、利潤開始轉向售后服務業(yè)。
20世紀30年代初，汽車美容、養(yǎng)護業(yè)在英美等發(fā)達國家開始起步，汽車后市場的雛形開始形成。第二次世界大戰(zhàn)后，經濟的復蘇使汽車工業(yè)飛速發(fā)展。同時，也使汽車美容、養(yǎng)護業(yè)日益壯大，汽車已經不再采用“大拆大卸”的維修方式，而是采用以維護為主，視情維修的方商的比重依然偏大。
近幾年來，由于整車銷售利潤越來越薄，“60%的利潤轉向汽車后市場”之說正在被市場驗證。目前汽車用品消費貫穿于新車銷售、售后服務、零部件銷售、二手車經營等各個方面，市場領域十分寬闊。其中汽車用品配件市場涵蓋范圍很廣，既包括車載電話、辦公系統(tǒng)、交通信息和行車向導系統(tǒng)等高端車載系統(tǒng)、公共信息系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，也包括多媒體音響、電視、電子游藝等汽車娛樂系統(tǒng)，還包括內外裝飾、防盜裝置等汽車配件和汽車飾品，以及防爆膜、潤滑油等普通汽車養(yǎng)護用品等，計有10多個大類，數萬個品牌。
汽車整車公司在汽車產業(yè)中占據核心的地位，汽車產業(yè)的大公司主要是汽車整車公司，但是隨著產業(yè)競爭和技術的發(fā)展，汽車整車組裝在汽車公司中的重要性和附加值不斷減少?，F在汽車整車公司多是包括研究開發(fā)、整車組裝、汽車銷售等業(yè)務的綜合性集團。但是汽車產業(yè)鏈條上各環(huán)節(jié)的附加值贏利能力有較大的差異。日本經濟產業(yè)省研究所提供了下面的一根曲線。從這條曲線上可以看到不同區(qū)間附加值的變化。
目前，我國汽車產業(yè)發(fā)展迅猛，有關人士預測，到2014年，中國將取代美國成為世界最大的汽車制造國，但是到那個時候如果我國自主汽車品牌還沒有倔起，我國將只能賺取汽車產業(yè)鏈中最薄弱的利潤，但是我國汽車工業(yè)要形成核心競爭力，必須在自主品牌上發(fā)力。真正的自主品牌，要做到"五個自主"，那就是:自主研發(fā)，自主生產，自主品牌建設，自主產品提升，自主質量控制。民族企業(yè)不能滿足于做別人的"加工車間"。在對外開放環(huán)境中，上海汽車產業(yè)自主品牌建設需要集成國內外技術資源，在"合資"和"仿制"之后，邁上上海汽車工業(yè)發(fā)展的第三個發(fā)展臺階。這就對不同層次的具有良好的理論基礎和實踐能力的創(chuàng)新汽車人才提出新的要求。
此外，迄今，我們的民族汽車品牌，如奇瑞、吉利、長安、長城、華普、江淮等，已經邁出了很有意義的一步，其產品己經跨出國門，而且在今年的銷售中成績裴然。但是我們瞄準的仍然是低端市場、我們模仿的痕跡依然很嚴重。因此我們仍然有很長的路要走，要再接再厲、鞏固并擴大戰(zhàn)果，這也將對汽車人才提出新的需求?？偠灾?，上海汽車工業(yè)要在未來的自主品牌汽車市場中站得一席之地，就必須迅速擁有以下類型的人才。
1、數字化汽車設計與制造人才。
歐美汽車行業(yè)的研發(fā)人才一般占到30%以上，而我國目前還不到8%。在過去的約二十年間，中國汽車工業(yè)基本完成了搭建"國際舞臺"的過程，但我們自己還沒有成為這個舞臺上的主角。按照現有的傳統(tǒng)技術體系和研發(fā)萬式，我們根本不可能趕上國外先進技術的發(fā)展步伐。
9.3%；
接受過維修基礎培訓的占38.7%；
而二、三類汽車維修企業(yè)的從業(yè)人員大多是農民工、城市普通中學畢業(yè)生、轉崗擇業(yè)的工人，其文化水平不高、服務意識不強，專業(yè)知識匿乏的問題帶有普遍性。
同時，由于新車型不斷面市，汽車科技含量越來越高，對維修人員提出了新的要求。現代汽車修理的難點和重點已不是機械部分，而是電路的維修，傳統(tǒng)藍領己無法適應這一需求，只有懂電腦的機電一體化人才方能應對自如。日本汽車維修行業(yè)中，具有診斷汽車故障能力的高級技術工人比例已達到了40%，在美國更高達80%。業(yè)內人士分析，汽車維修行業(yè)"灰領"奇缺，一方面是因為這種融技術性、知識性于一體的混合型人才培養(yǎng)年限長，另一萬面，國內缺乏培訓基地。從業(yè)人員素質整體偏低，制約了我國汽車業(yè)的發(fā)展。有關專家指出，要突破汽車人才瓶頸，加強"灰領"人才基地建設至關重耍，作為培養(yǎng)"灰領"人才的主要機構，學校的能量應進一步發(fā)揮。因此，有關專家呼吁，培養(yǎng)"灰領"人才已經刻不容緩，應該引起業(yè)界的高度重視。
2、高級銷售和售后服務人才。
相對于汽車銷售市場而言，汽車售后服務市場是汽車產業(yè)價值鏈中最穩(wěn)定的利潤來源，通過對市場的充分研究和對消費者心理的把握，從汽車銷售一開始，汽車經銷商就要為消費者提供差異化的產品及人性化的服務。產品策劃和售后服務將是改變經銷商粗放式經營的兩個關鍵點，有針對性的產品和服務才能夠提高消費者滿意度，贏得消費者的信賴，從而提高企業(yè)的品牌價值，給企業(yè)帶來長遠效益。有調查表明，超過三分之二的消費者更換汽車品牌是因其服務不到位，用戶對于服務的重視，對中國汽車企業(yè)來說是機遇，也是挑戰(zhàn)。
國內的汽車制造商己經認識到這個問題，與往?？谔柊愕淖龇ú煌氖?，他們在今年的售后服務市場也制定和執(zhí)行了一些實質性的舉措。如華晨提出10年20萬公里超長保用的承諾;上海大眾承諾全年365天24小時為客戶提供服務;通用則強調主動提醒問候，根據客戶車況記錄，主動提醒車主做保養(yǎng)，并主動致電車主詢問維修質量;而廣本則實行維修收費公開，并保證絕對無隨意提高或降低收費的情況發(fā)生;天津一汽的"全程服務"更是將售前、售中、售后三個階段的全過程都包含進來;北京奔馳吉普聯合品牌則推出了"驛站式服務"，為車主提供一系列別具特色的服務，例如旅游咨詢、酒店賓館推薦等。
但是目前從事汽車銷售的人員大多沒有經過專門的培訓，而消費者對汽車經銷商的總體印象和其售后服務的質量在汽車銷售中占有很重要的作用。特別是在品牌形象的建立和品牌策略的執(zhí)行方面更需要高素質銷售人才。另外，由于合資企業(yè)的增加和國內轎車企業(yè)與國際并軌的步伐加大，外語優(yōu)秀以及擅長渠道管理的汽車人才也正呈現出緊缺狀態(tài)。
汽車產業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題。
對于一個國家、民族，人才始終是第一要素。在新一輪的全球化浪潮中，高智力含量已經越來越成為市場競爭中起決定作用的因素，人才成為最關鍵的戰(zhàn)略資源，而要獲得人才資源，關鍵在于教育。為迎接知識經濟的挑戰(zhàn)，世界各國無不把發(fā)展教育作為本國發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。許多西萬發(fā)達國家都在積極進行教育改革，以培養(yǎng)出更多的掌握知識和專長的優(yōu)秀人才。
《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出:"當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的競爭中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。取決于各類人才的質量和數量，這對于培養(yǎng)和造就我國21世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。"對于像上汽集團這樣的以先進的管理和技術為依托的現代化大企業(yè)來講，人才構成了其核心競爭力。但是相對上海蓬勃發(fā)展的汽車產業(yè)，上海市相關人才的儲備和供應卻后勁不足，汽車行業(yè)從業(yè)人員中接受過中等職業(yè)教育的不多，接受過各類高等教育的就更少。以上海為例，在未來10年內需要6萬專業(yè)的受過高等教育的汽車人才，15年內達到10萬人，但目前的數字還相差甚遠。據統(tǒng)計，目前上海大眾有高級研發(fā)人員700多人，上海泛亞有高級研發(fā)人員1300人，上汽工程院有高級研發(fā)人員500人，上海內燃機研究所有高級研發(fā)人員400多人。國外汽車行業(yè)的從業(yè)人員有30%受過高等教育，而我國的這一比例還不到15%o從業(yè)人員技術素質不高的問題，己經成為制約汽車相關產業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要"瓶頸"。汽車從業(yè)人員技術素質不高主要是因為我國在汽車人才培養(yǎng)模式、制度等方面仍然不健全，存在一系列問題。
1、人才培養(yǎng)模式滯后于中國汽車產業(yè)發(fā)展。
教育，是百年樹人的偉大工程，它象一部巨大的工作母機，作為特殊產品人才，正是在這部機器的工作下源源不斷地被生產出來的。據國家有關部門統(tǒng)計，2014年，我國具有中專以上學歷或專業(yè)技術職稱的各類人才達到6360萬人，占全國13億人口總數的4?89%。而高等教育作為整個教育體系的最高層次、在知識經濟時代將成為"知識工廠"和"人才庫"。長久以來，高等學校一直是中國各種類型人才培養(yǎng)的最重要的基地，各種類型和層次的人才幾乎都歷經了大學階段的培養(yǎng)。
但是高等教育的特點之一就是周期長。本科教育的基本學制為四年;碩士研究生的基本學制為2~3年;博士研究生的基本學制為3年，但是大部分博士的學習年限在4~5年之間。高校人才培養(yǎng)周期長的特點限制了他為汽車工業(yè)輸送人才的速度。但是由于競爭的壓力引起的汽車新技術的日新月異，又加速了世界汽車工業(yè)對掌握新技術、新理論的人才的渴求。這對高等教育機構提出了挑戰(zhàn)，要求高等學校能夠迅速響應人才市場的需求，能夠及時跟蹤世界汽車工業(yè)新技術、新方法、新理論的節(jié)奏和步伐，并快速培養(yǎng)出適銷對路的人才。另外現有高等教育模式培養(yǎng)出來的人才不能完全滿足快速發(fā)展的汽車工業(yè)對具有多實踐能力的復合人才的要求。從未來汽車人才的綜合實踐能力的具體要求來看，應當包括以下五方面的主要內容:。
1）獲取處理信息能力。了解與本專業(yè)相關的國內外經濟、科學技術發(fā)展新動向，并能有機地和本專業(yè)結合，重視情報、信息，反應敏銳，能為預測決策提供科學依據。
6）社會適應能力。具有妥善處理人際關系、正確地開展社會交往、解決各種問題和矛盾的能力。
不同的學科領域。大部分從學校畢業(yè)的人才，到了社會上要經過不同類型的專業(yè)培訓才能獲得全面的工作能力。但是還有許多人沒有機會得到這些培訓，使個人的潛力沒有充分發(fā)揮，造成了人才的浪費?？偠灾?，汽車工業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。高等教育和社會培訓機構的交叉聯合是將是一種很好的解決方案。
2、高等教育基礎設施滯后干中國汽車產業(yè)技術的快速更新。
20世紀90年代以來，伴隨改革開放的深入發(fā)展，在"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"兩大戰(zhàn)略的直接促動下，教育部出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》，國家頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的抉定》，明確提出高等教育耍培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。這就要求高職院校必須具備充分的辦學條件，使得學生能夠學習和吸取了大量最新的知識。但是我國許多高校的試驗設備陳舊，遠遠落后于汽車工業(yè)的發(fā)展，許多已經淘汰甚至變成廢銅爛鐵。而且教材也不能跟上當代汽車工業(yè)理論和技術的發(fā)展。我國許多人才在國內不能很好發(fā)展，但是去了國外卻能做出卓越的成就，很大部分原因就是科研條件太差，這樣的例子不勝枚舉。因此，為給中國汽車工業(yè)提供具有創(chuàng)新精神的實踐能力的高級專門人才，優(yōu)越的教學條件是當務之急。但是要實現這一點，單靠學校的力量是辦不到的。德國許多高等院校的主要資金來源于州政府、企業(yè)和社會的捐助。而學校教學的費用除了捐助的資金以外，主要由國家承擔。值得注意的是，上海許多企業(yè)的設備條件遠遠優(yōu)越于高等學校。同時，在上海市政府的支持下所組建的上海公共實訓基地為了解決上海市汽車人才短缺問題，引進了一系列緊跟汽車工業(yè)高新技術發(fā)展潮流的設備資源。因此，如果能夠將高校力量和社會力量有機結合起來，限制上海汽車工業(yè)快速發(fā)展的人才瓶頸問題必將得到解決。
畢業(yè)實驗論文篇十二
聽老師說硬幣可以浮在水面上，我可不相信，偏偏要親自來試一試。
我在一只紙杯里倒?jié)M了自來水，然后小心翼翼地把硬幣放上去，可剛一接觸水面，我的硬幣就沉了下去。我想把它撈起來再放，爸爸在一旁看到了，說：“濕的硬幣更加容易沉下去了，你要用干的硬幣才行，還有放的時候盡量水平地放下去。”我又找了好幾枚硬幣，但每次硬幣都是斜著進入水中，沒有一個浮在水面的。
我沒有信心了，于是找資料來看，立刻發(fā)現了一個方法。于是，我在硬幣的下面放了一張小紙片，這樣就可以使硬幣穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，而且不會被手動掉了。等會，當紙被浸濕沉下去后，硬幣就會浮在上面了。
時間似乎過得很慢，紙也濕得很慢，漸漸地，有一點水滲出來了，中間的紙片開始下沉了，水上來了。又過了好一會兒，紙慢慢地沉下去了，硬幣卻浮在了水面上，它四周被水包圍著，這些水明顯高于硬幣，像隨時都要淹沒它似的，但就是沒有滿上來。我喜出望外地喊起來：“我成功了！”
只見硬幣浮在水面上，似乎只要輕輕地動一下，就會沉下去，我屏住了呼吸。
水為什么會高起來，卻不淹沒它呢？我去百科全書里查了很長時間終于知道了原因，原來水的表面有張力，它可以承受一定的重量，如果水的密度再大一些的話，可承受的重量還要大。
哦，我終于知道了為什么自然界中一些小昆蟲可以在水面上跑來跑去，或停在水面上，原來它們的腳也是被水的張浮力托住了。科學的世界真奇妙?。?BR> 畢業(yè)實驗論文篇十三
內容摘要：企業(yè)物流成本管理是指伴隨著企業(yè)物流活動而發(fā)生的各種費用，是物流活動中所消耗的物化勞動和活勞動的貨幣表現，也稱為物流費用。在分析我國企業(yè)物流成本管理中存在問題的基礎上，本文針對這些問題做了分析，提出從創(chuàng)新物流成本管理機制、構建科學的物流成本管理制度、多方聯動降低物流成本等方面對物流成本管理進行改進。
關鍵詞：物流成本、問題、對策。
物流成本是企業(yè)的物流系統(tǒng)為實現商品在空間、時間上的轉移而發(fā)生的各種耗費的貨幣表現。物流成本從其所處的領域看，可分為流通企業(yè)物流成本和生產企業(yè)物流成本。本文針對物流成本管理中存在的問題，提出相應的對策。
一、企業(yè)物流成本的構成及影響因素。
物流成本是指產品的空間位移過程中所消耗的各種活勞動和物化勞動的貨幣表現，即包裝、裝卸、運輸、儲存、流通加工等各個活動中所支出的人力、財力和物力的總和。
（一）物流成本結構。
1、庫存費用：指花費在保存貨物的費用，除包括倉儲、殘損、人力費用及保險和稅收外，還包括庫存占壓資金的利息。把庫存占壓資金的利息加入物流成本，這是現代物流與傳統(tǒng)物流費用計算的最大區(qū)別，它把降低物流成本與加速資金周轉統(tǒng)一起來。
2、一般而言，運輸總成本包括：貨運、車隊、燃料、設備維護、勞動力、保險、裝卸、預期滯留費用和稅收等。盡管運輸成本的名目繁多，不同的運輸方式所包含的運輸成本有不同的構成類別和范圍，可以分為三類：即勞動成本、管理費用和財務費等，以便于計算。
3、物流管理費用：是指為了以最低的物流成本達到客戶所滿意的服務水平，在對物流活動進行計劃、組織、協(xié)調與控制的過程中所花費的成本。
4、隱性成本：是指由于物流運作不暢導致的庫存費用增加所形成的資金利息成本、庫存資金占用的機會成本、市場反應慢得損失以及管理不善造成的貨物損失或損失的成本，之所以稱其為隱性成本，是因為這部分成本很難用定量分析的方法進行估算。
（二）影響物流成本的因素。
1、競爭性因素。
企業(yè)所處的市場環(huán)境充滿了競爭，企業(yè)之間的競爭除了產品的價格、性能、質量外，從某種意義上來講，優(yōu)質的客戶服務是決定競爭成敗的關鍵，客戶的服務水平又直接決定物流成本的高低，因此物流成本在很大程度上是由于日趨激烈的競爭而不斷發(fā)生變化的，具體講有以下影響因素：
（1）定貨周期企業(yè)物流系統(tǒng)的高效必然可以縮短企業(yè)的訂貨周期，降低客戶的庫存，從而降低客戶的庫存成本，提高企業(yè)的客戶服務水平，提高企業(yè)的競爭力。
(2)庫存水平存貨的成本提高，可以減少缺貨的成本，即缺貨成本與存貨成本成反比，
庫存水平過低，會導致缺貨成本增加；
但庫存水平過高，雖然會降低缺貨成本，但是存貨成本會顯著增加。因此合理的庫存應保持在使總成本最小的水平上。
（3）運輸不同的運輸工具，運輸能力大小不等，成本大小不同。運輸工具的選擇，一方面取決于所運貨物的體積、重量及價值大小，另一方面又取決于企業(yè)對某種物品的需求程度與工藝要求。
2、產品因素。
產品的特性不同也會影響物流的成本，主要有:。
（1）產品價值一般來講，產品的價值越大，對其所需使用的運輸工具要求也越高，倉儲和庫存成本也隨著產品價值增加而增加，高價值就意味著庫存中的高成本，以及包裝成本的增加。
（2）產品密度產品密度越大，相同運輸單位所裝貨物越多，運輸成本就越低。同理，倉庫中一定空間領域存放的貨物也越多，庫存成本就會降低。
（3）易損性物品的易損性對物流成本的影響是顯而易見的，易損性的產品對物流各環(huán)節(jié)如運輸、包裝、倉儲等都提出了更高的要求，高質量的產品可杜絕因次品、廢品等回收、退貨而發(fā)生的各種物流成本。
有些物品在搬運的過程中需要加熱或制冷等，這些都會增加物流成本。
3、空間因素。
空間因素是指物流系統(tǒng)中企業(yè)制造中心或倉儲相對于目標市場或供貨點的位置關系。進貨方向決定了企業(yè)貨物運輸距離的遠近，同時也影響著運輸工具的選擇、進貨批量等各方面。若企業(yè)距離目標市場太遠，則必然會增加運輸及包裝等成本，若在目標市場建立或租用倉庫，也會增加庫存成本，因此空間因素對物流成本影響是很大的。
二、我國企業(yè)物流成本管理存在的問題。
從企業(yè)物流發(fā)展的現狀來看，物流成本管理中存在的問題主要表現在以下方面：
1、物流成本沒有分列記賬。
物流在企業(yè)財務會計制度中沒有單獨的項目，一般是將企業(yè)所有的成本都列在費用一欄中，因而較難對企業(yè)發(fā)生的各種物流費用作出明確、全面的計算與分析。
2、企業(yè)難以正確把握實際的物流成本。
通常的企業(yè)財務決算表中表示的物流費，核算的是企業(yè)對外部運輸業(yè)者所支付的運輸費或向倉庫支付的商品保管費等傳統(tǒng)的物流費用，對于企業(yè)內與物流中心相關的人員費、設備折舊費、固定資產稅等各種費用，則是與其他經費統(tǒng)一計算。因而從物流管理的角度看，企業(yè)難以從外部正確把握實際的物流成本。
3、物流成本的計算和控制分散進行。
比較的基礎，無法真正衡量各企業(yè)相對的物流績效。
4、不能清楚的劃分物流成本的組成。
在一般的物流成本中，物流部門完全無法掌握的成本很多，如保管費中過量進貨、過量生產、銷售殘留品的在庫維持以及緊急輸送等產生的費用，增加了物流成本管理的難度。
5、不能從銷售關聯角度清楚地劃分計算分類項的物流成本。
從銷售關聯的角度看，物流成本中過量服務所產生的成本和標準服務所產生的成本是混在一起的，如許多企業(yè)都將銷售促進費算在物流成本中。
6、沒有從物流的“效益遞反”規(guī)律中來對物流成本進行控制管理。
物流成本中各項目間存在此消彼長的關系，即某些項目的成本的削減可能引起其他項目成本的增加。因此物流成本間各項目是互相關聯的。此外企業(yè)沒有充分應用物流成本的乘數效應來改進物流成本的控制與管理，沒有體現出物流成本的削減所帶來的巨大的乘數效益。
三、企業(yè)物流成本管理改進策略。
改進企業(yè)物流成本管理，要創(chuàng)新物流成本管理體制，構建科學的物流成本管理制度，還要多方聯動降低物流成本。
1、創(chuàng)新物流成本管理機制。
創(chuàng)新物流成本管理機制可以從以下幾方面進行考慮：
（1）完善人才激勵機制。
在責權利一致的原則下，完善人才激勵機制，將個人利益與物流成本管理績效掛鉤，推行“年薪制”，克服“月薪制”造成的人員短期行為，對貢獻突出的人員實行精神和物質獎勵。政府可以在職稱評定、職務晉升、工資福利和住房等方面給予一定的政策傾斜。
（2）建立物流成本管理組織體系。
全面成本管理戰(zhàn)略，強調企業(yè)全員參與物流成本管理，將員工個人目標融入企業(yè)整體管理目標中，為此要強化企業(yè)決策層的物流成本管理意識，使全體員工樹立成本效益觀，確立物流成本管理的應有地位，組建權威的管理機構，全面負責和協(xié)調物流成本管理工作，規(guī)劃物流成本管理的遠景任務和目標。
（3）構筑有效的物資采購成本控制體系。
設法降低物料采購的各項費用，強化采購人員的業(yè)務素質。積極采用just-in-time采購、供應鏈采購和網上采購、外包采購等技術，按照物項采購價值實施分類技術管理，將集中采購與分散采購、現貨采購與遠期合同采購、直接采購與間接采購有機結合起來。物資采購應通過合理的價值分析，降低采購成本，同時企業(yè)應建立科學的供應商調查、評審、遴選體系，建立和完善索賠制度。
（4）實現供應鏈一體化。
應鏈管理在全球實現資源采購、生產制造和產品分銷，例如沃爾瑪與寶潔的產銷聯盟，使產銷雙方能及時應對市場變化，削減交易成本、在庫成本和流通費用，其產銷聯盟已成為供應鏈管理的典范。
（5）建立物流成本綜合管理框架。
物流綜合成本控制的實現框架一般由橫向控制、縱向控制和計算機網絡管理系統(tǒng)控制三部分組成。物流成本橫向控制主要包含物流成本的預測、計劃、計算、分析、信息反饋和控制、決策等步驟，在進行可行性分析后選擇最佳方案。物流成本的縱向控制是物流過程的優(yōu)化管理。
物流系統(tǒng)是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，對其進行縱向優(yōu)化需要借助適當的控制方法和手段，使其與橫向控制交織進行，常見的技術手段包括作業(yè)成本管理法、數理分析法等。通過引進計算機網絡管理系統(tǒng)實現供應鏈一體化，可以大大提高控制的效率，采購人員根據計算機信息管理系統(tǒng)提供的功能，收集和匯總訂貨信息，根據供貨商的可供商品貨源、供貨價格、交貨期、供貨商的信譽等資料，向指定供貨商下達采購指令，而供貨商則能根據網絡中心轉來的相關信息及時安排出貨，實現系統(tǒng)最大效率。
2、構建物流成本管理制度。
第二事中進行日?？刂坪秃怂?；
第三事后進行業(yè)績考核，通過各個責任層次對內部物流活動進行監(jiān)督控制，使各部門和環(huán)節(jié)為實現物流系統(tǒng)總目標擔負各自的責任，并通過物流責任中心信息反饋，使物流系統(tǒng)決策部門隨時掌握情況。
3、多方聯動降低物流成本。
(1)通過物流合理化降低物流成本。
物流合理化是指使一切物流活動和物流設施趨于合理，已經可能低的成本進行高質量的物流活動。物流的合理化要根據實際物流流程來設計規(guī)劃，不能單純的強調某一個環(huán)節(jié)的合理、有效、節(jié)省成本，而要從企業(yè)經營的整體去考慮。
（2）通過加快物流速度降低物流成本。
提高物流速度，可以減少資金占用，縮短物流周期，降低存儲費用，從而節(jié)省物流成本。
（3）通過優(yōu)化流通全過程降低物流成本。
對于一個企業(yè)來講，控制物流成本不單單是本企業(yè)的事，或僅僅追求本企業(yè)物流的效率化，而應該考慮從產品制成到送達最終用戶的整個供應鏈過程的物流成本效率化，即物流設施的投資和擴建與否要視整個流通渠道的發(fā)展和要求而定。
（4）通過整合物流職能管理降低物流成本。
能縮短商品周轉時間，真正做到快速、高效、及時的管理。要實現上述目標，他需要企業(yè)協(xié)調與其他企業(yè)、客戶、運輸業(yè)者之間的關系，真正實現供應鏈活動的效率化。
（5）通過優(yōu)化物流服務降低物流成本。
提高對客戶的物流服務水平是企業(yè)確保長期收益的最有效手段。
（6）通過合并策略降低物流成本。
合并策略包含兩個層次：一是方法上的合并；
二是共同配送。方法上的合并是指企業(yè)在安排車輛運輸時，充分利用車輛的容積和載重量，做到滿裝滿載。共同配送是指一種產權層次上的共享，也稱之為集中配送。
（7）通過減少退貨降低物流成本。
退貨成本也是企業(yè)物流成本中一個重要的組成部分，往往占有相當大的比重。
參考文獻。
1、劉秀琴制造企業(yè)物流成本核算與財務控制研究,廣東經濟出版社，2014。
2、王小強物流客戶服務成本的核算，上海財經大學出版社,2014。
3、祝映蘭企業(yè)物流成本的影響因素分析，經濟管理出版社，2014。
4、駱溫平物流供應鏈管理，電子出版社，2014。
畢業(yè)實驗論文篇十四
：無機及分析化學實驗是眾多學院大學基礎課程中最為重要的一門課程之一，如何能夠更好的教授學生相關基礎知識，幫助學生學習和掌握正確的實驗操作和實驗設計方法，是當下實驗教學改革中重要的問題。
：無機及分析化學實驗；實驗教學；改革。
無機及分析化學是很多專業(yè)如化工、材料等學生大學學習中非常重要的一門課程，同時也是加深學生的基礎理論知識的必要環(huán)節(jié)。無機及分析化學這門課程將無機化學和分析化學融合為一體，在降低教學學時、減輕學生學習負擔的同時，對于教師的考驗也更加嚴格。教師必須在較少的學時中清晰、明確的講授更多的專業(yè)知識，同時還需要保證教學的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。因此，對于無機及分析化學實驗教學的現狀、存在的問題進行研究是非常必要的，本文不僅分析了在無機及分析化學實驗教學中存在的弊端，同時也提出了有效的改革措施。
在傳統(tǒng)的無機及分析化學實驗教學中，主要采取老師講授知識時長較長、與學生互動少的教學方式。同時，傳統(tǒng)的教學中主要注重理論知識的講授，包括一些冗長的驗證和復雜的說明等內容，容易造成學生提不起興趣，注意力不集中等情況。此外，這種教學方式給學生提供的展示自我和提升自身能力的機會較少，學生在課堂中不能有效的提升化學實驗方面的動手能力。對于規(guī)范的實驗基本操作來說，傳統(tǒng)的教學方法一般是由老師來講授或演示，但是這些偏向于實踐操作的技能，更加需要學生在不斷自己操作中改善和加深記憶。其次，由于無機及分析化學實驗這門課的特殊性，有些教師課堂內容可能會出現兩者知識不融合，聯系不緊密等現象，造成學生對該門課程理解不深刻，阻礙了學生對于無機和分析化學知識的更深層次理解。
為了加強無機及分析化學實驗中兩者的聯系，同時為了提升學生學習興趣和自主創(chuàng)新能力，應該增加實驗課程中實驗的種類。在對學生進行基本知識和基本操作的講授之外，還需要對學生綜合和實驗設計能力的培養(yǎng)加以重視。同時在對學生進行評估時，也應該重視實驗設計和獨立創(chuàng)新性等方面的能力。
3.2提升實驗的綠色化。
由于課堂實驗的多元化，使得課堂中使用的試劑種類繁多，且化學實驗中使用的試劑大多不僅對人體有害，而且會污染環(huán)境。而很多初學化學知識的大學生對于這些試劑的危害認知不清，使用過后的廢液會隨手丟到下水道中，嚴重危害環(huán)境。因此，在教學中要對學生環(huán)保意識和對于試劑的危害性加以強調。同時，在設計實驗時，提倡使用低毒性的試劑來代替劇毒試劑，以降低對環(huán)境的污染，同時減少實驗產生的有害廢棄物。
3.3改善教學方法。
傳統(tǒng)的教學方法主要依賴于教師的講解，對于學生的獨立思考和積極性重視程度不夠。學生在課堂上被要求重復老師的操作，極大地局限了學生的想象力和創(chuàng)造力。同時教師必須反思自我的教學方式是否枯燥乏味，應該更多的增加與學生的互動和教學的趣味性以引導學生對于知識更加深入的思考。此外，還需要對學生的實驗過程和數據記錄更加嚴格監(jiān)督，以保證學生實驗操作的安全性以及對于保證數據真實性意識的培養(yǎng)。
在新的世紀，面對教學的不斷改革和學生需求的多樣化，教師必須在不斷完善自身對于基礎知識理解的完善和深刻的同時，還要不斷改善傳統(tǒng)的教學方式，調整交些內容，突破自身局限，對更加有效和有趣的教學方式進行不斷的探索，同時還要不斷在教學中學會反思自我，努力提升教學水平，培養(yǎng)出具有更好實驗操作能力和更強自足創(chuàng)新能力的學生，為我國不斷輸出綜合素質更高的高水平人才。
畢業(yè)實驗論文篇十五
編號：
@@@@警察學院。
論文題目：淺析派出所創(chuàng)建良好警民關系的重要。
專業(yè)：班級：
姓名：指導教師：
２００9年12月。
淺析派出所創(chuàng)建良好警民關系的重要意義。
（偵查@@@@區(qū)隊01號@@@）。
摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線之一。派出所不僅是公安機關的基層單位，還是聯系公安機關與群眾的重要橋梁，更是新時期構建良好警民關系的重要力量。所以我們應該增強公安派出所的執(zhí)法能力和服務意識、提高公安基層民警的素質，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關系中發(fā)揮更重要的作用。
關鍵詞：派出所；警民關系；意義。
在我國公安機關的宗旨是全心全意為人民服務，《人民警察法》第三條規(guī)定：“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護人民的利益，全心全意為人民服務?！边@指明了我國公安機關的宗旨是全心全意為人民服務，派出所作為公安機關的基層單位，因而其也肩負著為全心全意為人民服務這一宗旨的重要使命。派出所要完成這一重要使命很重要的一點就是要建立起良好警民關系，所以派出所能否做到全心全意為人民服務這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關系。
一、我國派出所警民工作的現狀。
（一）警民工作中取得的成就。
十一屆三中全會以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時也取得很大的成就。加強警民聯系方面開拓了新渠道，開通了110報警服務臺、利用電臺、電視臺等新聞媒體開設了警務專題節(jié)目和熱線電話、建立了巡警，密切了警民關系、運用“警民聯系卡”聘請群眾監(jiān)督員監(jiān)督公安機關和人民警察工作的方式，進一步密切了警民關系。同時也在將強警民協(xié)作方面創(chuàng)造了新的形勢，如警民聯防、設立治安崗亭、警民共建精神文明、組織指導群眾義務執(zhí)勤、共同幫教違法青少年等。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發(fā)展。
（二）警民工作中存在的主要問題。
群眾。于是，派出所民警坐辦公室的時間多，下基層的少，于大款名流交往的多，深入普通群眾特別是弱勢群體的少，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結底這都是對待群眾的態(tài)度問題，是群眾服務意識淡薄的原則問題。
2.基層業(yè)務技能不高。部分基層民警的基本業(yè)務能力還沒有達到新形勢下對公安工作的素質要求，工作方法簡單，缺乏藝術性和靈活性，業(yè)務上力不從心、法律上一知半解、文化知識上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強，難以卓有成效地駕馭嚴峻復雜的社會治安形勢。面對關系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無策，使部分群眾對公安機關管理社會治安的能力產生懷疑，從而導致群眾對民警的信任危機。派出所民警在一些問題上處理不當，引起群眾的誤解，進而影響到警民關系。
3.群眾工作方法簡單粗暴。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導致警民關系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。有的基層民警對群眾工作不求實效缺乏耐心，干脆一推了之。有些可以上門為群眾辦的事情，非要群眾到辦公室來辦。本來可以避免與群眾發(fā)生沖突的事情，非要與群眾爭個高低，與群眾產生矛盾。甚至個別民警在做群眾工作的時候不能實事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。
4.工作中隨意執(zhí)法。一些民警長期的公權的思想作祟，在他們眼中依然是權大于法，形成了一種權利怪病，沒有把法律放在眼里，隨意，過于個人化。比如，某交警對司機罰款50元，乖乖地掏錢認罰沒事，只要你還口，他就馬上加罰，你再問一下為什么，又會被加罰，知道你自認倒霉、甘愿受罰為止。這就使得群眾對民警隨意執(zhí)法深惡痛絕，這不僅嚴重損害了民警隊伍的形象，而且嚴重影響了黨和政府的形象。
二、新時期我國基層公安警民群眾工作的優(yōu)秀案例。
（一）以“入戶下訪”活動為載體密切警民關系。
陜西省咸陽市公安局把開展以“大排查”、“大接訪”、“大化解”為主要內容的“入戶下訪”活動深化為“三深入”（深入基層、深入群眾、深入人心）活動、加強基層基礎建設的有效載體，制定下發(fā)了《關于開展全警入戶下訪活動的安排意見》。明確提出“每村必進、每戶必訪”，全力做好排查矛盾隱患到戶、訪查治安狀況到戶、化解信訪問題到戶、政策法制宣傳到戶。解決群眾困難到戶等八項任務，下功夫解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，積極探索新形勢下構建和諧警民關系的新路子。
（二）打牢親民理念、落實愛民舉措、深入開展親民公安實踐活動山東省聊城市公安局主動適應經濟社會發(fā)展對公安工作的新要求，準確把握新時期人民群眾對公安工作的新期待，積極探索新形勢下黨的群眾路線和專門工作相結合的新實踐，深入扎實地開展樹立親民公安理念，打造親民公安品牌活動。通過強化民警親民理念教育，組織開展親民公安實踐活動，積極落實親民愛民舉措，切實把人民公安為人民這一根本要求落實到公安機關的各項工作中，有力的推進了公安工作和隊伍建設，維護了社會治安的持續(xù)穩(wěn)定，贏得了社會各界和廣大人民群眾的高度贊譽。
(三)推行“四個機制”，密切警民關系。
黑龍江省大慶市公安局以警務管理體制改革為動力，牢固樹立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想，積極推行利益協(xié)調機制、訴訟表達機制、矛盾調處機制和權益保障機制，有效維護了人民群眾的合法權益，融洽了警民關系，促進了警民和諧，樹立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對公安機關的滿意率始終保持在90%以上，大慶市公安局連年被評為全市行風評議工作最佳單位。
（四）解決突出問題，塑造“三型”警察。
吉林省長春市公安局從群眾反映強烈的突出問題入手，內強素質、外樹形像、把工作中心和領導精力放在實踐執(zhí)法為民、構建和諧警民關系上，明確提出了“堅決防止傷害群眾感情，堅決杜絕侵害群眾利益，堅決避免警民沖突”的要求，大力開展塑造“法制性、服務型、民生型”警察活動，重塑警察形象、重建警民關系，取得了顯著成效。
三、完善派出所警民工作的建議。
（一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾。
建立定時定點接待群眾制度，保證社區(qū)民警能夠做到零距離接觸群眾、服務群眾；建立社區(qū)警務服務群眾制度，定期約請勞動就業(yè)、醫(yī)療保險、司法所等部門工作人員進駐警務室，幫助咨詢解決涉及民生方面的問題，共同幫助群眾排憂解難；建立警務室宣傳制度，定期開展警務宣傳活動，集中時間和地點發(fā)放便民服務指南，提供法律咨詢，宣講法律政策等服務；建立網上警務室制度，在有條件的地區(qū)，依托社區(qū)網站建立網上警務室，是群眾足不出戶即可了解辦理戶口、身份證程序及安全防范等常識；建立群眾工作培訓制度，將群眾工作納入城鄉(xiāng)警務工作培訓教材，組織民警學習掌握，對社區(qū)和駐村民警進行群眾工作業(yè)務培訓，增強與群眾溝通的意識，掌握與群眾溝通的技巧。
（二）創(chuàng)新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁。
電話聯系法，社區(qū)和駐村民警及時掌握居民住戶的聯系方式，通過電話了解詢問有關情況，掌握居民對公安工作的新需求。同時，堅持發(fā)放警民聯系卡、公布警民聯系方式，方便居民群眾聯系民警；預約見面法，針對居民住戶白天家中經常無人的情況，民警與群眾實現溝通聯系，預約見面時間，準時赴約入戶，進行防范宣傳、了解情況；相邀談話法，通過在警務室定期接待群眾，設留言簿或留言欄，根據群眾要求，約請到警務室談話交流，了解民生問題，有針對性地提供服務；協(xié)作配合法，通過其他治安人員了解入戶情況，配合民警開展治安防范工作，落實各項群防群治措施，維護轄區(qū)治安穩(wěn)定。
（三）完善糾紛調解機制，努力拓展服務群眾渠道。
從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機制建設入手，積極會同各方力量建立派出所調解工作室，開展民間矛盾糾紛調解，并且選派經驗豐富的民警到調解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。
（四）實行開門評警制度，努力增加群眾工作的透明度。
設立監(jiān)督服務電話，向全社會公布派出所監(jiān)督電話，由專門人員值守，24小時受理群眾投訴、咨詢和反映問題；設立派出所開放日，定期邀請人大代表、政協(xié)委員、群眾監(jiān)督員、居民代表走進派出所，了解公安機關和公安民警的工作情況，聽取意見和建議，增進群眾對公安工作的理解和支持；堅持向群眾報告工作，堅持定期由社區(qū)民警向轄區(qū)群眾報告工作，并由群眾現場去民警工作進行打分評判；定期開展問卷調查，定期開展群眾安全感、滿意度問卷調查，對群眾提出的意見和建議認真梳理歸納，有針對性地改進工作，讓群眾對公安工作更加滿意。
（五）樹立群眾工作先進典型，努力營造良好的輿論氛圍。
建立群眾先進工作典型評選機制，每年評選出一批親民、愛民、執(zhí)法為民的先進工作典型，組織廣大民警學習，激發(fā)民警為群眾服務的自覺性、主動性。
在基層公安工作中，如果警民關系處理不好，得不到群眾的協(xié)助與支持，基層民警就會感覺到別動、孤立無助，所以公安工作必須保持和發(fā)揚“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，做好群眾工作，建立來好的警民關系才能進一步打開公安工作的新局面。
參考文獻：
[1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國人民公安大學出版社,2008。
畢業(yè)實驗論文篇十六
教學理念是課程教學的目的所在，由于其在教育事業(yè)中起到的重要作用，隨著社會的不斷進步，教學理念也應當更新。將實驗探究課引入到高中化學課堂教學之前，教師必須要轉變觀念，摒棄舊的'教學思想，突出新課標理念，由課堂的主體轉變成課堂主體的引導者。在編寫教學案時需要考慮學生的感受，把自己想象成眾多學生中的一員，在他的知識范圍內能夠怎樣接受新的知識并且理解。要深入理解教學的意義所在，掌握教學理念。比如怎樣設置教學情境，怎樣給學生提出問題，怎樣讓學生理解并解決問題。還要學會利用現代的教學手段，為學生接受新知識創(chuàng)造好的學習環(huán)境。
實驗資源是化學實驗的一個十分重要的組成部分，它是進行化學實驗的基礎，由于目前少部分學校實驗室經常發(fā)生資源短缺現象，學校高層管理人員應當對實驗教學進行高度重視，合理地增大對實驗儀器以及各種資源的資金投入，以滿足實驗教學課程的需要。上級管理人員要深入關注實驗課程，比如學生的動手情況，學習效率等等。與此同時，學校還要制定出相應的管理策略，建立起獎懲機制，對每一次化學實驗課程教學的過程以及結果進行檢查。監(jiān)督新課程理念實驗教學的實施，讓教師樂于開展實驗教學課程，學生樂于動手進行實驗、觀察實驗現象并分析原因。
借助多媒體可以模擬一些實驗現象不明顯或者難以完成的實驗，幫助學生更好地理解教學重點和難點，取得更好的教學效果。播放一些有毒的、危險的實驗的視頻，或者利用實驗視頻多次重復實驗的過程或現象，在教學中是可行的，甚至是必須的。但是，一味依賴多媒體技術而脫離實驗，學生看不到反應現象、嗅不到氣體氣味，感受不到反應的吸、放熱現象，化學實驗中的多種新鮮感覺只剩下視覺和聽覺，實驗的真實性大打折扣，學生缺乏對實驗本身的真實體驗。那些在現有條件下能夠完成的演示實驗絕對不用電腦模擬或者實驗視頻代替，并且還要在課堂演示之前進行充分的準備實驗，這樣才能展示給學生真實的化學實驗。甚至一些簡單易行的演示實驗，還可以讓學生參與進來，這樣更能讓學生親身地、真實地體驗。
化學新教材安排了“觀察與思考”“活動與探究”“調查研究”等活動性欄目，通過設置演示實驗、實驗探究、調查等具體的實踐活動，為訓練學生掌握科學方法提供了很好的素材。挖掘這些素材與社會生活的廣泛聯系性，是提高化學實驗有效性的絕好途徑。
畢業(yè)實驗論文篇十七
摘要：文章從初中化學實驗的角度出發(fā)，結合初中生的特點，對如何開展實驗活動提出了以下幾項教學措施：規(guī)避實驗風險，增加實驗機會；做好預實驗，優(yōu)化實驗教學方案；借助多媒體技術，豐富實驗內容；以實驗為基礎，做好教材理論與實際生活的銜接。
關鍵詞：化學實驗；初中學生；教學措施。
一直以來，初中化學都沒有擺脫“紙上談兵”，學生動手操作實驗的次數少之又少?；瘜W實驗可以拉近學生與現實之間的距離，從實驗方法、實驗現象深刻理解物質的化學性質和應用原理。初中化學教材中的實驗高達90個，難度和可操作性存在著很大區(qū)別。因此，如何高效完成實驗，將實驗教學的價值擴展到最大化，成為本次研究的重點。
一、規(guī)避實驗風險，增加實驗機會。
化學實驗的改革需要從觀念入手，反之則勞心勞神，抓不住重點內容。雖然部分化學實驗具有一定危險，化學藥品有毒、有腐蝕性，但并不能因為有危險、有困難，而放棄學生做實驗的機會。規(guī)避實驗風險，將意外事故出現的概率降到最低，這才是正確的化學實驗教學觀念。在此基礎上，給學生安排更多的實驗機會，讓學生走出課本內容，投入到具體化學材料的認知中。例如，在“燃燒需要條件”的探究性實驗中，難免出現火苗。針對“火苗”這一帶有危險性的因素，教師可從燃燒材料、燃燒環(huán)境、個人防護等方面對學生進行保護。首先，實驗環(huán)境不能完全封閉，必須要保持空氣流通；其次，減少每次實驗燃燒材料的數量，對火苗的最大程度進行限制；最后，制定詳細地操作流程，加強對學生的保護，確保火苗產生的煙氣不會對學生的眼睛造成損傷。在做好一系列安全教育和準備工作后，鼓勵學生開展實驗活動，從實驗中得到教材里的結論。
二、做好預實驗，優(yōu)化實驗教學方案。
教材中化學實驗的個數和類型較多，如果實驗教學方案設計和執(zhí)行不合理，就會降低實驗效果，產生負面影響。根據筆者的教學習慣，實驗之前需要開展預實驗工作，包括理論指導、教師演示、注意事項三大方面。教師演示是其中的關鍵環(huán)節(jié)，可以幫助學生直觀地體會實驗的操作過程，在頭腦中形成更加形象的實驗流程。例如，在“二氧化碳通入石灰水變渾濁”實驗中，二氧化碳的制取和收集、實驗設備的密封性、除水干燥、設備順序等內容的操作問題都會影響到實驗的最終結論。為了讓學生在實驗課堂上得到正確結論，教師需要開展預實驗準備工作。首先，根據二氧化碳的性質，講解簡易制取二氧化碳的方法、通入石灰水溶液的流程以及實驗設備，從而使學生搞清楚實驗原理和步驟；然后，教師在課堂上進行實驗演示，以真實的試管、燒杯、石灰水溶液、酒精燈等實驗儀器進行操作，讓學生觀察整個實驗的具體操作，并思考實驗方法的改進之處；最后，進入實驗課堂，根據個人心得體會，以小組為單位開展實驗，得出實驗結論。如果實驗結論與預期結論一致則證明實驗正確，反之則同學之間進行交流，思考其中的原因。
三、借助多媒體技術，豐富實驗內容。
多媒體技術的出現給化學實驗教學增添了新的思路和方法。網絡平臺和共享資源的新方式展現了更多實驗和實驗細節(jié)，這有助于學生的理解和深入思考。例如，在初中化學教材中涉及到室外觀察酸雨，分析酸雨成因和危害的野外實驗。一般來講，初中學生無法接觸到酸雨產生危害的地區(qū)，更無法體會它的破壞性。面對這樣的實驗，教師可以通過互聯網和多媒體進行解決。在網絡中進行搜索便可以得到與酸雨相關的海量資料，拿出其中20到30份進行對比分析，便可以得到較為正確、全面的結論。
四、以實驗為基礎，做好理論與實際生活的銜接。
化學實驗是從教材到現實的過渡，是連接理論與現實生產的重要橋梁。在開展化學實驗教學的同時，還需要將化學知識與實際生活、生產結合起來，形成理論、研究、應用三者的內在統(tǒng)一。例如，在“二氧化碳制取”的試驗中，學生是否會想到飲料瓶中的氣體便是二氧化碳，在實驗中是否可以利用雪碧、可樂一類的碳酸飲料得到二氧化碳氣體；廚房中的食鹽是否可以制成代替氯化鈉，配制氯化鈉溶液；鐵絲、廢棄的輸液瓶、筷子等是否可以替代實驗室的實驗儀器。將實驗與現實生活結合在一起，不僅可以拉近學生與化學實驗的距離，還可以激發(fā)學生探究的興趣，找到適合自己的學習方法。
五、結語。
初中化學是學生接觸化學學科的起步階段，化學實驗是教學活動中不可缺少的重要組成部分。從化學實驗教學層面看，教師需要更新教學思路，給學生接觸化學實驗的機會，鼓勵學生動手學化學；從具體實驗安排看，多媒體可以起到極大的輔助作用；從具體的實驗教學設計看，教師需要做好教學設計，從實驗本身擴展到生活、生產中，讓學生對化學知識形成立體性認知。
畢業(yè)實驗論文篇十八
第一段：引言（120字）。
在大學生活即將結束之際，畢業(yè)實驗成為了我們最后一次集體實踐，也是實踐所學理論知識、積累實踐經驗的重要機會。我本人參與了生命科學方向的畢業(yè)實驗，通過三個月的努力，終于完成了這一重要的任務。在實驗過程中，我深感到畢業(yè)實驗對于我未來的學術和職業(yè)發(fā)展有著非常重要的意義。在這篇文章中，我將分享我在畢業(yè)實驗中的體驗，并提出一些心得。
第二段：理論與實踐的結合（240字）。
在實驗的開始，我與我的團隊首先進行了大量的文獻研究，深入了解我們要研究的領域。這個階段，我與團隊成員傾注了大量的時間和精力，對于各種實驗技術和研究方法進行學習和討論。這個過程不僅讓我們更加了解了我們要研究的領域，也讓我們掌握了一些實際操作的技巧。在實際操作中，我們將實驗室所學的理論與實際結合，從而更好地理解和解決實驗中出現的問題。通過實踐，我們才意識到理論與實踐的結合是解決實際問題的重要方法。
第三段：個人成長與團隊協(xié)作（240字）。
在畢業(yè)實驗期間，我不僅學到了實驗技術和科學研究的方法，更重要的是培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在實驗過程中，我與實驗室的同學們緊密合作，相互配合，共同完成了一項又一項的實驗任務。在團隊協(xié)作中，我發(fā)現，只有相互信任、互相理解和合作，才能取得更好的工作效果。同時，我們還通過每周的討論會議來交流和匯報進展，共同討論問題并找尋解決辦法。這種團隊合作和溝通的能力將對我的未來職業(yè)發(fā)展產生重大影響。
第四段：實驗中的挑戰(zhàn)與解決（240字）。
畢業(yè)實驗不僅提供了學術研究的機會，也意味著面臨一系列的挑戰(zhàn)。在實驗過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困難，有時甚至會使我們產生挫敗感。但是，重要的是我們如何面對這些挑戰(zhàn)并找到解決辦法。在實驗中，我學到了要有耐心，要勇于嘗試，要善于傾聽他人的建議，并要對失敗保持樂觀的態(tài)度。通過努力和不斷的嘗試，我們最終成功地解決了實驗中遇到的困難，取得了實驗預期的結果。
第五段：結語（360字）。
畢業(yè)實驗為我們大學生活畫上了一個完美的句號。通過實驗，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。我深信，這些經驗和能力將對我的未來發(fā)展產生積極而深遠的影響。同時，在實驗的過程中，我也更加明白了科學研究的艱辛與意義?？茖W無止境，畢業(yè)只是一個新的起點。我將繼續(xù)不斷地學習和努力，為科學事業(yè)做出更多更大的貢獻。
通過畢業(yè)實驗，我對于實驗工作的重要性有了深刻的認識，也對于科研的思路和方法有了更加清晰的理解。同時，實驗也鍛煉了我的動手能力和實際操作的技巧。在今后的學習和工作中，我將不斷運用這些所學所得，為實現個人價值和社會進步貢獻自己的力量。畢業(yè)實驗是我大學生活中的一段重要經歷，它不僅豐富了我的專業(yè)知識和實踐經驗，也讓我更加堅定了學術研究和科學探索的信念。我相信，在未來的道路上，我將為自己樹立更高的目標，并為之努力奮斗！
畢業(yè)實驗論文篇十九
大學生活即將結束，作為一名即將步入社會的大學生，學校安排的畢業(yè)實驗成為了我們展現自己所學知識和實踐能力的機會。在這次畢業(yè)實驗中，我深刻感受到了實踐的重要性，積累了寶貴的經驗和體會。
第二段：實驗前的準備。
在進入實驗室進行實驗之前，我們首先需要進行充分而系統(tǒng)的準備。首先，我們要對實驗的目的、內容和步驟進行深入研究和學習，確保自己對實驗的背景和要求有充分的了解。其次，我們要做好相關的文獻查找和資料整理工作，為實驗提供詳細而準確的參考依據。此外，我們還要安排好實驗所需要的實驗器材和實驗原材料，確保實驗的順利進行。
第三段：實驗過程中的收獲。
在實驗進行的過程中，我們不僅要仔細操作、認真記錄實驗數據，更要積極思考和總結實驗結果。首先，實驗中我們深入理解了理論與實踐的結合，明白了實驗是對所學知識的實際運用與檢驗。通過親身實踐，我們更加清晰地掌握了專業(yè)知識的核心要點，提高了動手操作的能力。其次，實驗過程中，我們還能與同學一起合作，相互幫助、共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通協(xié)作能力。另外，實驗的不斷重復和反復實驗使我們學會了對實驗結果進行分析、總結和歸納的能力，培養(yǎng)了我們的科學研究素養(yǎng)。
第四段：實驗中的困難與挑戰(zhàn)。
畢業(yè)實驗不可避免地會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如，實驗器材、試劑的問題，可能會導致實驗進展受阻。此時，我們需要相互合作，共同尋找解決辦法，積極的解決問題。另外，實驗數據的分析與結果的總結也是一個比較繁瑣的過程，需要我們對實驗結果進行深入的思考和分析，尋找其中的錯誤和不足，不斷調整和改進實驗方案，以取得更準確的實驗結果。
第五段：心得與啟示。
參加畢業(yè)實驗這次實踐，我收獲頗多。首先，實驗讓我認識到理論與實踐相互依存，實踐是理論的檢驗與升華。其次，實驗鍛煉了我的動手操作能力和思維能力，培養(yǎng)了我解決問題的能力。再次，實驗使我明白了團隊合作的重要性，合作能使工作更加高效，也可以從他人身上學到更多的經驗和知識。最后，實驗促使我對自己的專業(yè)有了更加全面的認識，也讓我更加明確自己未來的方向和目標。
總結：通過這次畢業(yè)實驗，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐技能，更鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。我相信這次的實驗經歷會讓我在未來的職業(yè)生涯中有更好的表現并取得更大的成就。同時，我也認識到實踐是一個不斷學習和成長的過程，希望以后能繼續(xù)在實踐中不斷追求進取，不斷提升自己。
畢業(yè)實驗論文篇二十
前言。
當前，我國的基礎教育在前七次課程改革的基礎上，又進行著新一輪的課程改革。教學改革是課程改革中的一個重要組成部分。新課程、新教材體現著全新的教育思想和理念。但是，鐘啟泉先生在《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》一書中提到：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。筆者在三年的專業(yè)學習和教育工作中也發(fā)現，在小學語文教學中，確實存在著許多教學低效、無效的狀況。比如有的教師教學不是從學生原有的認知狀況出發(fā)，把學生當作容器，強行灌輸；有的教師就是把教材上的內容在課堂上復述一遍，沒有體現小學語文課程理念和課程目標；有的教師只重視學生的考試分數，一味讓學生背誦、默寫，做練習等機械學習。甚至在一些教師的課堂上，看到的還是筆者十幾年前讀小學的時候受到的教育方式。因此，探究“有效教學”的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。
一小學語文課堂有效教學的理念。
（一）小學語文課堂有效教學的內涵。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，特別是在受美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動之后，這一概念頻繁地出現在英語教育文獻之中，引起了世界各國同仁的關注。
姚立民認為：“有效教學是教師通過教學過程的有效性，成功引起、維持和促進學生的學習，相對有效的達到了預期教學效果的教學，是符合教學規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學”。余文森老師認為:“課堂教學的有效性雖然表現在不同層次上，但學生是否有進步有發(fā)展是衡量教學有效性的唯一指標”。
[3]。
[2]。
[1]無效或者低效是相對有效教學而言，課堂教學有沒有效益，不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。因此，筆者認為有效教學還包涵這一個理念：教師教得輕松，學生學得快樂。
（二）小學語文課堂教學有效性的特征。
小學語文課堂有效教學存在的問題及策略的兩個基本特征:1師生互動的教學過程。
新課程倡導“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”這三種學習方式?！白灾?、合作、探究”是一種全新的、科學的、有效的學習方式。在語文有效教學的整個過程中，如何培養(yǎng)學生以“自主、合作、探究”的學習方式進行學習，提高語文課堂質量，是當前語文課程改革的一個重要內容，是每個教師都要面臨的重要任務。
三小學語文課堂教學存在的問題。
我們不可否認，如今小學語文課堂教學存在的問題，特別是一些相對落后的地區(qū)。正如鐘啟泉先生在《基礎教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書中指出：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。多年來，語文課堂教學改革的步伐從未停止過，雖然取得了一定的成績，但是當前的語文教學現狀仍然不能令人滿意。筆者根據現有研究成果，并結合本人的實踐經驗，認為目前小學語文課堂教學中存在問題主要表現在以下幾方面：
（一）課堂教學準備的問題。
“凡事預則立，不預則廢?！边\用于教學就是指教學之前的備課的重要性。但是，在實踐中發(fā)現，一些老教師憑借自己多年教學經歷和豐富的教學經驗，以為可以以不變應萬變，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學參考書就去上課了，殊不知雖然教材一樣，但是由于課堂教學環(huán)境的復雜性和學生的復雜性，使得教師的教學任務無法順利完成。而一些新教師，雖然認真?zhèn)湔n，但是由于經驗有限，常常出現對課堂生成性問題，缺少提前考慮的應對策略，以為只要按照教案上課就可以，導致課堂效果不盡如人意?？梢姡處熣n前準備并不充分。
（二）課堂教學形式的問題1課堂教學模式化。
有些小學語文教師上課的教學步驟總是：先教生字生詞；作者簡介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫作特點；課后練習。這種模式化的確促進了語文課堂教學的規(guī)范和發(fā)展?？墒撬坏┬纬梢粋€固定不變的模式，就會使語文課堂僵化死板，學生對語文課堂的興趣也會降低。這個對教學的有效性會大打折扣。當代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學都有屬于自己個性的鮮明的風格。
2小組合作形式化。
2008年12月14日，由中國教育學會主辦的“提高中小學教師教學與科研能力論壇暨新課程問題教學法觀摩研討會”在玉林市召開。廣西教育學院教研部主任陸云教授他希望通過對問題教學法的加強研究，進一步探索教學的有效性，他特別指出：問題的提出不在于多而在于精，關鍵是問題要有質量，值得去討論和思考。在教育實習中，發(fā)現一些教師“滿堂問”，而且大多是這類“對不對”、“是不是”、“好不好”的選擇性問題，或者是一些簡單得不用思考就能回答的問題。這樣的課堂教學效果當然是可想而知的。
（三）課堂教學評價的問題1評價語言膚淺化。
筆者在教育實踐中發(fā)現，不少教師的評價語言都存在簡單、膚淺的問題。有的教師表揚學生的語言只有“是”、“好”、“非常好”，給人一頭霧水的感覺，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老師經常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來評價一些在課堂上表現不太好的學生，比如“真笨，這么簡單的問題都答錯”等。這些簡單粗暴的評價語言起不到鼓勵和點撥的作用，還會挫傷學生的自尊心和自信心。
2評價次數泛濫化。
有些小學語文課堂上表揚的次數泛濫成災，于是激勵成了一座美麗的空中樓閣，學生則無從獲得真正的成就感、驚喜感，學習的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如，在玉林市玉州區(qū)第一實驗小學三年級的5班的一節(jié)數學課上，每次學生回答問題結束，無論對錯，都要全班同學對回答問題的同學進行表揚，表揚方式是全班齊唱歌詞“表揚表揚你真棒”，一節(jié)課下來，有很多次這樣的評價。這樣的評價導致全班大部分學生把表揚語說成“表揚表揚你真胖”，而且是以應付式的方式表達出來，被表揚者沒有受到應有的鼓舞和激勵。
四實現小學語文課堂有效教學的策略。
小學語文課堂有效教學的探索是一個長期的過程，它需要學科專家和一線教師在反復的實踐中得到不斷的充實和改進。我們認為，要提高小學語文教學的有效性，應該充分考慮以下幾方面的策略：
（一）課堂教學準備策略。
徐末霞。
小學語文課堂有效教學存在的問題及策略充分備課。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！眳撬赡暝凇队行Ы虒W藝術》一書中指出，課堂教學的質量源于教師的備課質量。充分備課首先要占有語文課程標準、教科書和教輔讀物等材料，在充分了解學生的前提下，編寫出教學目標明確，重難點突出，教學方法適宜的教案，條件允許時還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。
（二）課堂教學形式策略1設計靈活多變的教學模式。
[8]。
應；錯過了良機，也難以發(fā)揮提問的最佳效應。再次，巧妙設疑，激發(fā)興趣。巧妙的提問是激發(fā)學生學習興趣的一種有效手段，教師應通過有技巧的提問使學生心理產生疑問，引發(fā)學生積極思考。而且小學語文課堂提問切忌生硬的提問方式，教師要注意改變語音語調，從而調動學生積極性。最后，鼓勵學生質疑。賴永輝在《淺談小學語文課堂中的有效提問》一文中指出，愛因斯坦說：“提出一個問題遠遠比解決一個問題更重要。”在新課程教學中，要營造積極思考、勇于探究、善于發(fā)現問題、勇于提出問題的學習氛圍，讓學生積極不斷質疑，思考，討論，讓課堂風生水起。
（三）課堂評價策略1評價語言的藝術性。
[9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點兒，你再讀一次，讓大家一起來感悟語言的藝術魅力吧!”“你提的這個問題很好，讓我們大家一起來想辦法吧!”簡潔、生動、幽默的評價語言會讓課堂增色不少，也會讓學生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見。此外，評價的目的是要幫助、引導學生，不是否定學生的情感、態(tài)度和價值觀，第斯多惠說:“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。
[11]。
因此批評要委婉，不傷害學生的自尊心和自信心。語氣要誠懇，要用充滿愛心和智慧的語言去熏陶、感染學生，促進學生個體的良性發(fā)展。
2評價次數的適度性。
評價要堅持適度的原則，表揚的頻率和程度要適當，表揚鼓勵要實事求是，恰到好處。千萬不要把表揚當作一種“表揚公式”，表揚泛濫成災，這樣容易讓學生厭倦，從而起不到激勵的作用。
結語。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。小學語文課堂有效教學的探索和研究將是一項長期的、充滿困惑和不斷充實提高的過程，本文不過是個淺顯的嘗試。在第八次新課改的形勢下，探索新課程背景下小學語文教育，尤其是提高課堂教學的有效性，無疑具有積極的意義。筆者認為，小學語文教師應該通過掌握有效教學的理念，發(fā)現自己教育教學實踐中存在的不足，并進行改進和更正，實現小學語文課堂教學的有效性。
畢業(yè)實驗論文篇二十一
在物理實驗教學中，堅持教學的科學性原則，注重對學生科學探索創(chuàng)新的素質培養(yǎng)，把課內和課外融為一體，把演示實驗和學生實驗統(tǒng)籌安排，把小制作小發(fā)明、實驗競賽、專題講座適時調整。在實驗內容上，把科學知識、生活知識全面考慮，互相滲透，把獲取知識、科學觀察、獨立操作、培養(yǎng)實驗技能和發(fā)揮聰明才智安排于合理的結構中，充分發(fā)揮了各部分互相聯系、互相作用的整體功能。
一進行多項實驗活動，建立立體交叉體系。
物理實驗教學總的效果并不等于各個要素效果的'機械總和。物理實驗教學的各個要素分為由課內到課外，由演示實驗到學生自制教具和學具等方面。在實驗中，把這些要素進行綜合分析，課堂教學、學生實驗、教具學具的制做、小發(fā)明和小創(chuàng)造、實驗競賽、專題講座六個要素組成的實驗教學系統(tǒng)的總功能不是各個部門各自直接單獨地體現出來的。課堂提出問題，要求學生利用自制的學具在課外活動分小組進行實驗，回答上面提出的問題。學生通過自己做實驗得出正確的結論，興趣很高，增添了學生學習興趣和進行實驗的信心，會更進一步想到所學知識在生活、生產中的運用有哪些，有沒有可以或需要改進的地方等問題。要求學生通過觀察生活或自己動手回答問題。這樣，通過課內課外、演示實驗和自己動手做實驗的有機聯系，學生既學到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了學生利用物理實驗解決實際問題的能力。
二抓好課堂內的實驗教學，寓實驗課改革于趣味之中。
了學生學習知識的積極性。在演示實驗時，學生參加演示實驗，培養(yǎng)和保護了學生的參與意識，同學們觀察認真，收到良好的效果。
三充分發(fā)揮小實驗的作用，使學生在延伸遷移環(huán)節(jié)中舉一反三、觸類旁通。
通過演示實驗調動了學生的積極性，同學們躍躍欲試，但由于課堂時間限制，只能讓少數同學參加。在這種情況下，學生對學生實驗就非常重視了。我們除了讓學生做完課本上的學生實驗外，還通過制作教具、學具，把許多演示實驗也改成學生實驗，給學生提供了自己動手動腦的機會。在實驗過程中，我們除了要求學生用科學的態(tài)度做好實驗外，更重要的是要求學生寫出實驗報告，這是將感性知識上升為理性認識的一項重要工作。通過認真檢查學生的實驗報告，促使學生在實驗過程中，正確理解原理，明確實驗目的，認真設計步驟，詳細記錄數據，分析實驗結果。特別是一些實驗出現了誤差后，要求學生認真討論，分析產生誤差的原因，使學生逐步形成了一種嚴肅認真、一絲不茍的學風。
五把課外活動納入實驗教學的范圍是實驗教學改革的重要環(huán)節(jié)。
為了從多方面培養(yǎng)學生做物理實驗的興趣，在學生掌握了一些基本實驗技能后，應按統(tǒng)一計劃，組織好課外活動，配合課堂實驗教學。具體措施：一是根據教材實驗特點和青少年的心理要求，精心設計課外活動的內容;二是抓好落實，一學期的實驗內容要事先確定，建立活動小組，安排好輔導老師，以保證課外活動經?；?、制度化。例如：利用課外活動演示給學生看，并讓學生自己操作，在學了光學后，指導學生自制望遠鏡、潛望鏡等。這樣把課內和課外內容銜接好，課內課外就能相互補充。
六引導學生制作學具、教具，參加小發(fā)明、小制作活動，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
利用日常生活品做實驗是實驗教學改革的一個方向。這些實驗對學生來說感到格外親切，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。引導學生進行發(fā)明創(chuàng)造，參加自制學具的活動，一方面可鞏固課內實驗所學的知識，掌握基本實驗技能，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。在活動中，應始終堅持真(原理科學)新(設計新穎，采用新技術)美(設計簡單合理)，在整個活動中形成以學生為主體，全班動手，提高了學生的實驗技能和理論水平，豐富了學生的課外活動的內容。
參考文獻。
[1]顧康清.論物理活動課的設計原則[j].中學物理教學參考，20xx.6。
畢業(yè)實驗論文篇二十二
畢業(yè)生實習報告怎么寫，這對于許多剛剛實習完的畢業(yè)生來講是一件頭痛的事。如何寫好這份實習報告呢？建議大家可以從以下這份畢業(yè)生實習報告表中找到撰寫個人實習報告的'技巧。
姓名。
性別。
專業(yè)。
班級。
實習。
時間。
指導教師。
實習單位。
實習內賓。
指導教師評語。
實習單位意見。
（蓋章）。
院系意見。
畢業(yè)實驗論文篇一
擔心。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現狀。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結論。
1、提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
1、市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2、建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求；
3、城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4、建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內在要求。
論文題目：注冊會計師的職業(yè)道德與法律責任。
論文摘要：對于一個職業(yè)而言，其存在的公道性在于它的行為應當符合社會公眾的期看。與此相適應，一套職業(yè)的行為標準實際上淵源于公眾對其義務道德的公道預期，而不是任何出于減少風險或者保護其自身利益的行業(yè)考慮。同時，應當留意到，由于行業(yè)的特點以及社會作用的差異，每一社會職業(yè)的義務道德是有所區(qū)別的。
論文關鍵字：職業(yè)道德、法律責任、注冊會計。
一、引言。
注冊會計師是社會公眾的普遍信任所派生出來的公共代理性質的職業(yè)。它使公眾可以利用注冊會計師的技能和知識來參與活動，從而使他們從事經濟決策活動的能力得到了極大的加強。毫無疑問，注冊會計師職業(yè)也是基于經濟活動的復雜性和社會分工的必要而產生，它可彌補社會公眾精力、知識的不足，拓展其活動空間，進步其辦事效率，并且極大地降低其交易本錢。
二、注冊會計師的法律責任。
1、注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范及基本原則。
2、與注冊會計師法律責任相關的概念。
3、注冊會計師的法律責任的成因。
4、注冊會計師避免承擔法律責任的對策。
三、注冊會計師的職業(yè)道德。
1、會計職業(yè)道德缺失的現狀。
2、會計職業(yè)道德缺失的原因分析。
3、注冊會計師職業(yè)道德建設的重要性。
4、注冊會計師執(zhí)業(yè)道德對于自身的影響。
四、淺談注冊會計師在當今社會的職業(yè)道德與法律責任。
1、注冊會計師應當具有哪些道德素質。
2、注冊會計師的法律責任的利害分析。
3、對于本行業(yè)內部的監(jiān)督機制的看法。
五、結束總結。
以上問題對注冊會計師職業(yè)道德的基本原則、基本原則對注冊會計師職業(yè)道德的威脅和防范措施，以及對注冊會計師的法律責任的成因、種類和避免承擔法律責任的對策等方面作了具體講述。
摘要：在生物實驗教學中，教師應該讓學生親歷思考和探究的過程，領悟科學探究的方法。只有這樣，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)才能落到實處。
關鍵詞：中學生物實臉；探究；生物科學素養(yǎng)。
《普通高中生物課程標準》中指出，要提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力。這一切能力的提高離不開高中生物實驗課的開設，而實驗課中的探究活動是培養(yǎng)學生的科學思維方式、發(fā)展科學探究能力的有效途徑。要實現新課程改革三位一體的課程功能，探究性學習無疑是比較理想的載體之一。
一、新課程生物實驗適于探究的特點。
1、內容形式多樣化。生物新教材實驗呈現的形式多種多樣，有探究性實驗、觀察與思考、設計實驗、課外實踐、模擬制作、社會調查和參觀等。它們具有很強的針對性、開放性、探究性和創(chuàng)新性，更有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。如新教材中針對生物概念抽象、難懂的特點，改變了過去機械模仿，照方抓藥的實驗方法，引導學生預測實驗，驗證實驗，讓學生親自體驗知識的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學生從中學會發(fā)現問題、分析問題，提高解決問題的能力，這其中無疑透露著探究的色彩。
2、實驗生活化。為了使學生感到“生物就在我們身邊，身邊無處不生物”，新課程中的生物實驗更加體現生活化。一是以學生身邊常見的生物作為實驗品。二是選擇日常生活中的生物現象作為實驗素材，揭示生物的原理和奧秘。如利用“蘿卜用鹽腌后出水變軟，放到清水中一段時間后變硬”這一現象來闡明植物的滲透作用原理。了解根吸收水分的過程，這其中讓人感覺到探究的可行性。
3、教學功能多元化。生物實驗不僅是提出生物教學理論問題的重要途徑，而且還能夠激發(fā)學生的生物學習興趣；生物實驗不僅能為學生認識生物科學知識提供生物實驗事實，而且能夠創(chuàng)設生動、活潑的生物教學情境；生物實驗不僅能為學生檢驗生物理論，驗證生物假說，提供生物實驗事實，而且實驗探究是轉變學生學習方式和發(fā)展科學探究能力的重要途徑；生物實驗不僅能使學生受到“科學方法”的熏陶，而且也是落實生物新課程中觀念、情感、態(tài)度和價值觀等體驗性目標的重要手段，這些功能的體現離不開探究。
二、正確合理地探究。
1、積極引導學生形成問題意識。在實驗教學中，課堂探究問題或情境的創(chuàng)建十分重要，對于教師來說，要善于利用對學生有利的一切因素，轉化不利因素，巧妙地設計問題和情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生具有獨立思考、勇于探索的精神。教師應該尊重學生，給學生表明觀點的機會；充分滿足學生的好奇心和探究，給學生大膽猜測和“異想天開”的機會；對學生所出現的錯誤或不足應加以引導，給學生反思和修正的機會。在這樣自由、和信任的學習環(huán)境里，學生就會認真觀察、積極地思維。提出問題。
2、積極指導學生學會大膽而科學地假設。作出假設是探究間題的關鍵。因此，教師應重視學生的交流與合作，鼓勵標新立異觀點的充分闡述，確保多種假設的積極碰撞，最終形成科學的假設。
3、積極設計實驗和實施實驗。設計實驗和實施實驗的關鍵是創(chuàng)新，包括實驗方法設計、對照實驗的確定、實驗器材選擇、實驗數據收集等各方面的創(chuàng)新。對于學生來說，確定合適的對照最為困難。教師應對此逐步引導，讓學生在探究中體驗、嘗試、總結。
4、分析數據和得出結論。實驗或探究得到的現象和數據可能非常多，教師應引導學生分類、提取、分析和綜合相關信息，并對信息進行評估。需要重復實驗的應該重復實驗，以便核實現象和數據，確保探索結論的完善化。
在分析現象和數據時應堅持客觀性和科學性。要重視實驗過程中非預測因素影響下產生的現象和數據，這可能是創(chuàng)新的源泉。此外，積極地和他人交流，認真地聽取他人的探究結論，客觀地反思自己的探究結論也非常重要。為此，教師應倡導、平等的對話和交流，客觀、全面的評價和反思。
總之，在探究性實驗活動中，教師要善于從親身經歷的事物中發(fā)現和提出問題，嘗試構想假設，自主設計實驗，通過收集數據、分析得出探究結論，從而培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神。對于生物學的大部分事實，學生在結束學業(yè)后，或早或晚都會忘掉，但生物學（科學）的核心觀點一旦形成，則會停留很長時間，將影響一個人的一生。
實驗過程不僅是培養(yǎng)學生操作技能的過程，更是形成科學的思維方式、塑造良好行為品質的過程。新課程倡導進行探究性學習，教師很難從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，感到運用探究模式教學不易完成教學任務，教師對學生的探究結果常常難以控制，教學效果并不好，其實一件新鮮事物的誕生不可能是一帆風順的，老師們在探究性教學中學習探究、研究探究的方式和方法，逐漸從形似到神似，再逐步做到神形兼?zhèn)?，長此以往，探究性學習的精髓融人到每節(jié)課中，必將成為正常教學活動不可或缺的組成部分。當然探究性學習體現了學生的自主學習、合作學習是重要的學習方式，但不應成為唯一的方式，生物科學知識的海洋奧秘無窮，若都以探究性學習方法展開教學并不合適，對不同的教學內容應采用適當的教學方法。
畢業(yè)實驗論文篇二
五年的大專生活總在忙碌和不舍中面臨結束。驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。即將畢業(yè)之際，回顧五年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
思想道德，本人系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏。
在學習上，我犯過錯誤，但是經過努力，我端正個人學習目的、學習態(tài)度，學習了本專業(yè)信息技術的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，讓知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎的先決條件下，力求理論和實踐的統(tǒng)一。而且在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加各項活動，幫助同學，義務幫助維修電腦，以開闊自己的視野。
在體育方面也一直是我自豪的地方，在五年的生活中我連續(xù)獲得了校運會的“男子乙組100米第一名、男子乙組壘球第一名、男子甲組100米第一名、男子甲組跳遠第三名、羽毛球混合雙打第一名”的優(yōu)異成績。
平時主動參與集體勞動，遵守各項規(guī)章制度，愛護公共財物；衛(wèi)生方面，看到校園內有果皮紙屑總能主動拾起，注重個人衛(wèi)生?？记诜矫嫖覉允匕磿r出操、早讀、上課、晚自修，養(yǎng)成良好的生活習慣。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過五年的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定五年的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
天大地大，世界永無盡頭，雖然五年中，在各方面，我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！
畢業(yè)實驗論文篇三
試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業(yè)院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業(yè)道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究的質量不僅是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要依據之一，也是對學生掌握專業(yè)知識、分析和解決專業(yè)領域問題綜合能力的檢測。近年來，發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學服務——學生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術教育手段巧妙利用電教媒體提高英語教學質量淺談中學數學教學中電教手段的運用高校電教設備的綜合管理的技術分析小學電教設備的管理、使用和維護談中職機電教學改革措施的創(chuàng)新生物教學中濫用電教手段之弊運用電教媒體創(chuàng)設樂學氛圍的質量明顯呈下降趨勢。在本文中，筆者對碩士研究生畢業(yè)論文的現狀進行分析，提出通過實驗提升碩士研究生畢業(yè)論文水平的措施和建議，希望對畢業(yè)論文水平的提高起到一定的借鑒作用。
根據《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定，碩士研究生在本門學科上要掌握扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，還要具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。不僅要達到以上學術水平，還要通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格才能授予碩士學位?？梢姡撐拇疝q是碩士研究生畢業(yè)的必備環(huán)節(jié)。而根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規(guī)定，碩士學位論文對所研究的課題應有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。此實施辦法對碩士學位論文的質量作了明確要求。
碩士研究生學位論文的質量不僅是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要依據之一，也是對學生掌握專業(yè)知識，分析和解決專業(yè)領域問題綜合能力的檢測，可見，碩士研究生學位論文的重要。在本文中，筆者對碩士研究生學位論文質量的現狀進行分析，并深入思考解決方法，希望對學位論文質量的提升起到一定的作用。
根據《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定，碩士研究生畢業(yè)必須提交一篇碩士學位論文，并且經過答辯委員會答辯通過。目前，在碩士研究生中確實有部分學生通過自己的不懈努力，取得了一定的創(chuàng)新性成果，撰寫出高質量的碩士學位論文。在全國范圍內每年也出現了大量的優(yōu)秀碩士學位論文。但從整體上看，碩士研究生學位論文的質量不容樂觀，碩士學位論文的質量明顯呈下滑趨勢。具體表現如下：
1.缺乏創(chuàng)新。根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規(guī)定，碩士學位論文對所研究的課題應當有新的見解，要有創(chuàng)新。但就當前的形勢來看碩士學位論文普遍缺乏創(chuàng)新。部分學生抱著“天下文章一大抄”的心態(tài)，東摘摘，西采采，拼湊出所謂的學位論文，其創(chuàng)新性無從談起。
2.實質性內容過少。目前，在碩士學位論文中，實質性內容占的比例越來越少，綜述性內容越來越多。當我們看過多篇碩士學位論文后，總有一種似曾相識的感覺。為什么會是這種情況呢?從學生的角度考慮，很多學生進入研究生的門檻后，對畢業(yè)論文不重視，抱著怎樣都能畢業(yè)的心態(tài)，在研一、研二，很少考慮畢業(yè)論文的事，到研三才著手準備畢業(yè)論文。因為投入時間短，時間倉促，再加上沒有好好學習專業(yè)知識，對選題的思考不多或不深，直接導致論文的內容空洞，沒有說服力，沒有自己的獨到見解，實質性內容過少?！皫煾狄M門，學習靠大家。”可見，學生的學習態(tài)度至關重要。
1.實驗的重要性和現狀。通過查閱大量的文獻和資料，了解到大部分高校對碩士研究生的定位是：具有基本的獨立研究的能力，既為博士生教育輸送合格人才，又為經濟建設與社會發(fā)展培養(yǎng)各類高層次專門人才。正是基于這樣的培養(yǎng)目標，決定了碩士研究生應接觸學科最前沿的知識。因為這些新知識、新信息只是提出來了，有很多還未定論，所以需要碩士研究生在掌握現有內容的基礎上，在導師的指導下，通過大量實驗進行探索性學習，進行創(chuàng)新。實驗成為學習中重要的一個環(huán)節(jié)，要滲透到平時學習的全過程，在不斷的實驗中，學生會發(fā)現感興趣的課題，其學位論文的研究方向也會不斷地明朗起來，可以有的放矢，并朝著這一方向不斷探索，有所作為。
但事實上，學生的理論研究多，實驗探討過少。因為沒有實驗的支持，很多時候只是理論可行，具體的操作過程如何學生并不知道。所以，如果與現實存在很大距離，那么研究的意義就不大了。
2.具體的措施和建議。(1)增加實驗經費的投入。從全國范圍看，雖然實驗經費不斷增加，但遠遠跟不上碩士研究生擴招的速度。實驗設備的人均占有率不高，經費往往集中于重點大學。從省內部分高校來看，對實驗的經費投入遠遠不夠，甚者把實驗作為教學的附屬，極大地影響學生的學習水平。只有加大實驗經費投入，為學生提供一個良好的實驗平臺，才能提高學生學習的興趣，充分發(fā)揮他們學習的主觀能動性，進而提高學位論文的質量。
(2)設置實驗內容。充分利用實驗教學資源，設置實驗內容，讓學生集中時間完成。因為學生對學科的發(fā)展情況不是很了解，很難把握好尺度，這就要求導師具有較好的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，根據學科發(fā)展的動態(tài)和前沿，再聯系實驗資源的實際情況，有效地設置實驗內容，在規(guī)定的時間內指導學生完成。在實驗的過程中，應使學生深入理解有關內容，并進一步探索和學習。學生的學位論文的題目逐漸明朗，在實驗中慢慢有了自己的'獨特見解。并且，這些內容緊扣信息產業(yè)的發(fā)展趨勢，可以更好地激發(fā)學生學習的積極性。
(3)加強校企合作。雖然學校和導師都不斷努力為碩士研究生提供良好的平臺，但學校環(huán)境和社會大環(huán)境還有一定的距離，為了使學生更好地適應學科的發(fā)展，及時捕捉學科發(fā)展動態(tài)，了解社會的需求情況，學校要積極與企業(yè)合作，共同進行項目開發(fā)，讓學生在實驗操作訓練中不斷提高自己，開闊眼界，在更高的平臺上對學科有新的認識，進而提升學位論文的水平。
(4)加強學位論文的監(jiān)督管理機制。各學校都設置了自己的學位監(jiān)督管理機制，通過開題答辯、中期檢查、論文答辯等環(huán)節(jié)對學位論文進行監(jiān)控。但在執(zhí)行的力度上，與預期還是有偏差的。隨著就業(yè)壓力的不斷增大，很多學生將重點放在找工作、考公務員、考博上，用在學位論文上的時間少之又少，應付了事。而學校在具體執(zhí)行時，為了讓學生能夠按時拿到畢業(yè)證和學位證，早日找到工作，也放松了對學位論文質量的要求。殊不知，學生沒有學好專業(yè)知識，在找工作時往往會碰壁。“磨刀不誤砍柴工”，為了讓學生有更好的未來，學校要嚴格執(zhí)行學位論文的監(jiān)督管理制度，對學生做到嚴進嚴出，切實提高學生學位論文的水平，進而提高碩士研究生的培養(yǎng)質量。
三、總結。
如今，高校如何提高碩士研究生的學位論文質量，提高碩士研究生的培養(yǎng)質量成為人們關注的焦點。筆者認為，加大實驗教學的力度，在導師的有效指導下，通過實驗讓學生進行探索性的學習，并加強相關的監(jiān)督管理機制，可以逐漸提升學位論文的水平。
畢業(yè)實驗論文篇四
摘要：化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文是對學生本科階段所學知識綜合運用能力的考查，然而在整個碩士畢業(yè)論文過程中存在文獻查閱理解困難、實驗設計系統(tǒng)性不足、試劑理化特性掌握較少、譜圖數據分析困難等問題。鑒于此提出了基于網絡平臺的質量提升策略，設計了導航平臺為學生擴展各種文獻、翻譯、試劑和譜圖數據庫資源，設計了應用平臺以滿足學生實驗設計、論文編輯排版和數據分析的需求。網絡平臺的統(tǒng)計結果表明，平臺在碩士畢業(yè)論文期間為本科生提供了有力的支持。
關鍵詞：網絡平臺；信息化教育；碩士畢業(yè)論文。
碩士畢業(yè)論文是大學本科階段的收官之作，更是體現學生專業(yè)綜合素質和解決實際問題能力的重要途徑。雖然國家加強了對學位論文抄襲作假的處罰力度，但本科碩士畢業(yè)論文依然存在質量普遍不高、創(chuàng)新程度不足等問題。
2012年3月教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，指出“以教育信息化帶動教育現代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”。2015年2月，教育部發(fā)布的2015年教育工作要點中更明確提出“加快推進教育信息化。繼續(xù)加大優(yōu)質數字教育資源開發(fā)和應用力度”。近幾年備受關注的“互聯網+”教學模式改革探究則更是離不開互聯網平臺和信息通信技術。由此可見，推進教育信息化是未來教育創(chuàng)新改革的大趨勢。然而目前對于教育信息化的探討主要集中在各課程的課堂教學和實驗教學環(huán)節(jié)，而應用于綜合性實踐環(huán)節(jié)（如：碩士畢業(yè)論文）的涉及甚少。因此，如能借助網絡平臺，對碩士畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)逐一信息化，實現知識和信息的共享，讓學生有更多個性化針對性的學習空間，勢必能大幅提高碩士畢業(yè)論文質量。本文以化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文為對象，就基于網絡平臺的質量提升模式進行探討。
化學類專業(yè)的碩士畢業(yè)論文過程通常主要包含以下幾個階段：選題、文獻查閱、開題、實驗、論文撰寫。其中，選題目前主要是采取指導老師命題和學生根據自己興趣選題相結合的雙向選擇模式來確定，而在后續(xù)的文獻查閱、開題報告、實驗設計和論文撰寫則是以學生為核心的執(zhí)行過程。
（一）文獻查閱。
文獻查閱是對畢業(yè)課題資料收集的重要一環(huán)，然而由于本科教學大多是以教材為主，因此大部分學生習慣于紙質版教材或期刊，導致對課題相關文獻的收集相對陳舊有限。雖然部分專業(yè)開設有文獻檢索的課程，但從多年帶本科碩士畢業(yè)論文的情況看，學生的文獻收集能力依然不足，對文獻數據庫的了解亦不夠充分。
（二）開題。
開題是以對文獻的充分理解和總結歸納為基礎的，只有通過對文獻的歸納總結，才能全面了解課題當前的發(fā)展狀況和趨勢，從而提出新穎合理的設計路線。但由于很多高品質的化學文獻多在sci收錄的英文期刊上發(fā)表，因此不少高校在碩士畢業(yè)論文過程中，對外文文獻的閱讀翻譯提出了明確要求。然而，很多化學專業(yè)詞匯和試劑名稱在常規(guī)的詞典或翻譯軟件中卻根本查找不到。因此，這也無形提高了學生在開題過程中閱讀理解文獻的難度。
（三）實驗設計。
在經過對文獻的收集和分析總結后，學生針對畢業(yè)選題提出實驗方案，并經與指導教師討論確認后進入實質性的操作階段。在執(zhí)行過程中，首先學生需要了解所接觸試劑的理化性質及防護措施。其次，在經過初步探索后，需要系統(tǒng)的確定實驗方案的研究內容（如：反應的影響因素，各因素對產品的影響權重大小等）。最后提出對該選題所得產品或實驗結果的評價方法。
然而，本科生從教材上獲取的知識原理雖然具有一定的通用性，但實驗的操作經驗卻相對有限，難以針對具體的問題提出有效的解決方案。此外，本科生對實驗的設計通常也比較隨意，系統(tǒng)性不足。因此，往往在后期論文撰寫的過程中，發(fā)現實驗設計存在缺陷，從而導致論證的依據不足。
（四）論文撰寫。
實驗完成后，學生在論文撰寫過程中，首先要對現有文獻進行綜述，然后對合成路線或實驗原理進行展現，最后對實驗數據或譜圖進行處理分析得出結論。但多年帶碩士畢業(yè)論文的情況顯示，學生普遍存在因文獻引用編輯不當，導致修改時工作量巨大，合成路線和實驗原理展示不清，譜圖對比不規(guī)范、數據分析無法精確到位、以及論文編輯排版格式較混亂等問題。
在當今移動網絡無處不在的時代，網絡平臺具備學習時間靈活、學習終端多樣化、不受地域限制、且能滿足個性化學習需求等特點。因此，針對上述化學類碩士畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)存在的問題，充分發(fā)揮網絡平臺優(yōu)勢，勢必能有效提高碩士畢業(yè)論文的質量水平。
（一）導航平臺。
針對本科生對化學文獻數據庫了解不足、化學專業(yè)詞匯和試劑名稱翻譯理解困難、實驗試劑理化性質及防護措施掌握不夠深入、譜圖分析困難等問題，建立了網絡導航平臺，并將導航平臺分為化學文獻、化學翻譯、化學試劑、譜圖數據庫等板塊分別與之相對應。而對于化學文獻則更進一步細分為期刊論文、學位論文、專利、標準、書籍等文獻數據庫便于學生分類檢索文獻；化學翻譯則提供如較學術權威的cnki翻譯助手及其它廣泛使用的在線翻譯網站（如：google翻譯、有道詞典等）以助于學生正確理解外文文獻；在化學試劑板塊則提供了綜合性化學試劑網站chemicalbook（可查閱各試劑的理化特性、風險性、安全性等數據）和國內外的主要化學試劑供應商（如：alfaaesar、國藥集團）等資源；譜圖數據庫則根據譜圖類型細分為紅外光譜、核磁譜圖、質譜、拉曼光譜、光電子能譜等以供學生將測試結果與標準譜圖進行對比分析。
（二）應用平臺。
針對碩士畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題，基于應用平臺cappchem主要建立了結構式繪制、文字處理、數據處理、譜圖分析等核心板塊。結構式繪制板塊主要提供了合成路線的繪制方法、如何繪制實驗裝置圖、如何為結構式填充顏色或添加發(fā)光效果、以及分子三維模型的建立等，以滿足展示合成路線或實驗原理的`需求。文字處理板塊則主要提供了endnote文獻管理和引用方法、目錄自動生成更新、頁眉頁腳制作、重復表頭設置、審閱修改等，讓學生能更美觀高效地完成碩士畢業(yè)論文的修改和撰寫工作。數據處理除提供origin坐標、標簽、圖層、圖例控制及數據導入等繪圖基礎外，還提供了散點圖、柱形圖、三元相圖、三維柱形圖等常用圖形的繪制方法，以及線性擬合求解臨界膠束濃度（cmc）、粘度法測定聚合物分子量、峰面積積分計算等應用實例，讓學生能根據自己的實際需求，解決所遇到的問題。譜圖分析則主要提供了紅外譜圖、核磁譜圖等軟件的使用教程。
此外，還設立了論文翻譯、資料下載、軟件動態(tài)、留言板等板塊來輔助核心板塊和導航平臺，以滿足學生的個性化要求和進一步深入學習的需求。另外，為便于學生學習分享交流，網絡平臺的各頁面均支持微博等移動客戶端分享。
三、基于網絡平臺的運用效果。
網絡平臺上線運行至今，共為3屆本科生的碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提供了網絡支持。學生在本科碩士畢業(yè)論文過程中所遇到的大部分問題均能通過在網絡平臺學習后獨立解決，同時通過學生留言也更深入地了解了學生所遇到的各種問題，從而促進了網站平臺內容的更新豐富。
目前該網絡平臺的總訪問量已超140萬，獨立訪客數超90萬。2015.7.1-2016.6.30的網站統(tǒng)計數據（見圖1）顯示，每年的3-5月是網站流量的高峰期，平均日獨立訪客數維持在2300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨立訪客數40%。當6月本科碩士畢業(yè)論文答辯完成后，日獨立訪客數逐漸回落至之前的平均水平（約1600）。其充分說明網絡平臺在碩士畢業(yè)論文期間（每年3-5月），吸引了大量的學生來自主學習，對碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)起到了顯著的支撐作用。
此外，獨立訪客的地區(qū)分布統(tǒng)計數據（見圖2）顯示訪客來自全國32個省市自治區(qū)，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個?。ㄖ陛犑校┑脑L客最多，約占網絡平臺總訪客量的45%，體現出了網絡平臺學習不受地域限制，覆蓋面廣的特點；同時也反映出了在高校密集度較高的地區(qū)，網絡平臺的應用需求更大。
根據學生的反饋信息和近兩年收集的碩士畢業(yè)論文數據來看，該網絡平臺的應用對學生在碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)獨立解決問題的能力有顯著提高，對碩士畢業(yè)論文在實驗設計的合理性、論文的規(guī)范程度、圖表和數據的分析深度以及文獻管理等幾個方面的完成質量亦有明顯改善。實踐證明，基于網絡平臺的化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文質量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網絡和通信技術的不斷發(fā)展，以及國家對教育信息化的戰(zhàn)略支持，構建基于網絡平臺的教學體系正成為新趨勢。結合特定教學環(huán)節(jié)或課程自身的教學特點，有針對性地建設網絡平臺，不僅能提高教學質量水平，也能滿足學生自主個性化的學習需求，更能打破地域的限制，實現教育資源的共享和教育的均衡化發(fā)展。
畢業(yè)實驗論文篇五
摘要：習作是小學生思想文化的外化,習作能力是反映學生語文綜合的能力，習作教學，習作教學是語文教學中的一項重要內容，所以，在習作教學中認真注重習作教學，一定要體現出習作教學的重要之處。本文論述了習作教學在小學語文教學中的重要性。
關鍵詞：習作教學；小學語文教學；重要性。
習作教學的根本任務是在教師的精心指導下，有目的，有計劃的培養(yǎng)學生的局面語言的表達能力，讓小學高年級的學生充分自如的、自由的格式寫作，即個體體驗社會生活，參與實踐、認識世界及自我認識等用書面語言文字來表達主觀情感，反映對客觀事物的認識，作品的主題是歌頌生活中真善美，鞭撻假丑惡文章，才能具有深刻的思想性。習作教學是小學語文教學中一項綜合性很強的課程。
現實研究表明，提高語文教學水平，習作教學起著決定性作用，習作教學在小學語文中重要性主要表現在以下幾個方面：
一、習作教學在小學語文教學中地位。
《小學語文教學大綱》的教學目的規(guī)定：“小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們終生的學習、生活和工作奠定基礎?！薄?】小學語文教學肩負培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫習作能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的任務，在語文課的教學中，應該“使學生受到愛國主義的教育、社會主義思想品德的教育和科學思想方法的啟蒙教育、”培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質。
要實現上述教學目的，小學語文教學中習作教學，起著集成和展現小學生語文能力的重要作用。【2】具體地說，小學習作教學的總要求：“懂得寫作是為了自我表達與人交流，”養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、感情真實、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，能根據表達需要，使用常用的標點符號。
二、習作教學在小學語文教學中的重要性。
習作，是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難點所在，在《語文課程標準》在“教學建議”中明確指出，“寫作是運用文字表達和表達的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現?！?BR> 那么，如何進行科學有效的教學設計，切實提高學生的寫話水平呢？《語文課程標準》在階段目標中1-2年級將作文稱為“寫話”，3-6年級將作文稱為“習作”，故本文以下均用“寫話、習作的的提法。”
《語文課程標準》對于習作教學的目標，是分低、中、高三個學段分別提出來的，每個學段都有具體明確的要求。不同年段各有側重：低年級重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信，樂于寫話。中年級重在引導學生熱愛生活，關注生活、自由表達。高年年級重在多讀書、廣見聞、善思考、有個性的表達。
綜合起來看，《語文課程標準》對整個小學階段的目標要求，就是培養(yǎng)學生的習作興趣，讓學生易于動筆，樂于習作，培養(yǎng)習作的自信心，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘事情。
因此，我們的寫話、習作教學設計，應該站在新課程的至高點，根據教材的特點，立足于學生發(fā)展的需要，確定教學目標，而不能隨心所欲的拔高要求，【2】習作教學在語文教學中的要求：
小學作文教學，在低、中、高年級有不同的要求：
低年級要求：對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。
中年級要求：習作要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察，思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自覺地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、。學些日記、書信。課本習作每學年16次左右。另外，還要學習修改自己的習作。
高年級要求：習作能寫記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理，書寫工整，主意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400個字的習作。課內習作每學年16次左右。還要養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。例如在寫《濫竽充數》讀后感時，要教給學生不僅從齊宣王兒子的角度去寫他的迂腐，愚昧無知，也讓學生從吹竽人的角度去寫。英國著名詩人說：“打破常規(guī)的道路是通向智慧這路”打破常規(guī)就是換位思考的一種表現方式，用這種方式可以培養(yǎng)學生思維靈活的變通性，是學生可以充分發(fā)揮特長，弘揚寫作個性，這樣寫出的習作能抒發(fā)至善至美的事情，因而擺脫千人一局的僵局，避免了毫無生氣，說空話，套話的弊端。在學生習作《一件小事》中，有位同學擺寫到，我和爸爸到怒江邊撒魚網，第二天收網時，網中有一條，可快到邊時，魚兒狠狠的掙扎了幾下，魚兒掙脫網游走了，敘語平淡，教師啟發(fā)學生:你如果是魚你會怎么想？為什么要拼命逃跑？最后形成魚兒這樣掙扎的目的是生存的共識，從而明確了這樣一個道理：逃命中拼搏的力量是不可遏止的。
因此，【3】在習作教學中，教師要善于激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的的人、事、物做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮創(chuàng)造性。
要改進作文的命題，指導、批改和講評。要加強學生自主擬題的練習、習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達，講評要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可以采取多種形式，多種方法，尊重學生的意愿，肯定學生的點滴進步，培養(yǎng)學生修改習作的能力。
三、習作教學與聽話、說話、閱讀的關系。
培養(yǎng)和提高學生的聽說讀寫能力是小學語文教學的核心。這四種能力之間又有緊密的聯系?！?】聽話和說話能力它借助于口頭語言信息的傳遞，閱讀和寫作能力是借助與書面語言信息的傳遞。聽話能力能提高閱讀水平，說話能力促進寫作能力。這是因為書面文章是口語的深縮和提煉，好文章讀起來朗朗上口，語文課中的古詩就是其中的典范。說話和寫作都是運用語言的表達，而說話時思維的速度比寫文章的思維的速度更快，這就是許多人演講前先寫演講稿，只有思維敏捷的人才能脫稿即興演講，因此，小學語文教學中要通過聽話訓練提高學生的閱讀能力，要通過說話訓練提高學生的習作能力。閱讀能力反作用于聽話能力和說話能力，寫作能力反作用于聽話能力、說話能力和閱讀能力?！?】課程標準認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀本身不是目的，只是一種手段或途徑，它的目標是有益于人的發(fā)展?！伴喿x是學生的個性化行為”。因此，小學語文教學說到底，是要提高學生的閱讀能力和寫作能力，這兩方面的能力提高了，聽話和說話的能力也自然會相應提高。但由于這四種語文特殊能力具有作用和反作用的關系，四種能力的基礎都是語言信息的處理，而語言首先是聲音符號，離開了聲音，語言信息就失去了“本”，因此，聽說讀寫四種能力相輔相成，缺一不可。所以，如果說：“生活是寫作的源泉，那么閱讀無疑是作文構思創(chuàng)作的主要渠道，欣賞則是掌握寫作技巧，提高寫作能力的重要途徑?！?BR> 可見，要指導小學生寫出好作文，就必須重視學生的閱讀欣賞。
因此，通過聽話、說話、閱讀的訓練，本人在學生習作中要求學生語言運用要追求生動形象，幽默灰諧，因“趣”而美。要求學生通過廣泛閱讀，領悟獨具匠心的另類文章來寫出個性化的語言。如教學生把“寫字”寫成“圓珠筆在雪白的紙上快樂的蹭癢”。把“下雨”寫成“藍天姐姐遇到傷心事兒，不禁“嘩嘩”地哭起來，這樣的語言，體現了小學生童真、童趣的特點。形象生動的語言，讀后讓人淋漓盡致的感受到它的個性。幽默灰諧的語言讓讀者愛不釋手。在我所任教的班級中有位同學在《我的牙齒》一文中寫到：“我有兩顆大門牙，左邊的那顆是“西班牙”，右邊那顆是“葡萄牙”。因為大得出奇，所以隔壁鄰居的朋友取我外號多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’（傈僳語）等，爸爸媽媽也覺得我的特大門牙十分影響家容家貌，決定到醫(yī)院為我進行一項龐大的“換救工程??”，文章趣味橫生，富有個性。
四、習作教學在小學語文教學中的重要意義。
《小學語文教學大綱》對作文教學意義是：【1】習作教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質打基礎的一項工作，包括：一是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要途徑。書面表達是每個人在生活、學習、工作不可缺少的本領，也具有簡潔性、嚴密性、準確性的特點，習作教學的特定任務是要培養(yǎng)學生運用恰當的文字來進行表達的能力，這種能力一旦形成，學生將終生受益。二是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要途徑。【2】學生作文所表達的是自己的所見所聞，所思所感，在習作教學中，教師引導學生留心觀察周圍的生活，觀察自然、觀察社會、鼓勵學生用自己的頭腦去想、去體驗，能極大激發(fā)起學生的求知欲和好奇心，他們就能在平凡的生活中有所發(fā)現，產生聯想，【5】在習作中寫出自己的所見所聞、所思、所感、所悟，他們的求異求新的精神和創(chuàng)造思維能力也同時得到發(fā)展，三是提高學生思想認識水平的重要途徑，習作并不是單純的文字練習，教師在學生的習作中可以看到他們的語文水平和認識事物的高低，通過學生的習作，教師可以了解學生的內心活動，把握學生的思想脈搏，從而有針對性地因勢力導，逐步提高學生的思想認識水平，把教學生習作和語文教學緊密地結合起來。
總之，小學習作教學是小學語文教學的難點，也是重點，小學習作教學的最終目的是全面提高小學生的語文素養(yǎng)，讓每位學生能夠在今后的工作和生活中拿起筆來能寫、會寫、善寫、寫出有內容、有思想、有文學素養(yǎng)的文章，如此看來，習作教學工作任重而道遠，同時，為了能適應不斷發(fā)展小學語文教學改革，我衷心希望每個老師在今后教學工作中，能認真對待習作教學、勤于研究習作教學。
注釋：
畢業(yè)實驗論文篇六
指導教師。
信息工程系工業(yè)設計xxxxxxxxx。
2011年月日。
目錄。
i
1概述。
21世紀是知識經濟的時代。高度發(fā)展的科學技術與新世紀潮流的工業(yè)設計相結合，將為人類書寫美好的篇章。工業(yè)設計是將市場、設計、科技緊密地聯系在一起的系統(tǒng)工程，以人類需求為目標，將科技以“最合適”的方法轉化為可供人們實現使用功能的一個載體，“最合適”便是工業(yè)設計的意義所在。工業(yè)設計提供使用方法，科技是實現使用方法。設計創(chuàng)新推動科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新打開設計創(chuàng)新的新領域，只有以工業(yè)設計的系統(tǒng)方法將設計創(chuàng)新和科技創(chuàng)新有機緊密結合成一個整體，才能推動傳統(tǒng)制造業(yè)高質的提升，使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。
現在，通過平臺的工具軟件例如ugnx，設計人員能運用三維設計軟件，對產品進行參數化設計等功能。而ugnx是工業(yè)設計必備的軟件之一。ug的功能涵蓋了產品的整個開發(fā)和制造等過程，其具有高性能的機械設計和制圖功能，并且具有應用靈活性，因此它可以極大地滿足客戶設計復雜產品的需要。ugnx系列的軟件在汽車、機械、航天航空、電器、玩具等工業(yè)領域都有廣泛的應用。本篇文章主要結合工廠的實例來進行一些簡單的命令與操作。
ugnx的特點。
ugnx的系統(tǒng)提供了一個基于過程的產品設計環(huán)境，使產品開發(fā)從設計到加工真正實現了數據的無縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產品設計與制造。該軟件不僅具有強大的實體造型、曲面造型、虛擬裝配和產生工程圖等設計功能；而且，在設計過程中可進行有限元分析、機構運動分析、動力學分析和仿真模擬，提高設計的可靠性；同時，可用建立的三維模型直接生成數控代碼，用于產品的加工，其后處理程序支持多種類型數控機床。
具體來說，ug有以下幾個優(yōu)勢及特點：
1.具有統(tǒng)一的數據庫，如圖2-1所示，真正實現了建模、加工等各模塊之間的無數據交換的自由切換，可實施并行工程。
圖2-1ug的環(huán)境類型。
2.用基本特征的建模和編輯方法作為實體造型基礎，形象直觀，并能實行參數化驅動。
與其它軟件相比，ug的實體建模是非常強大的。例如，與傳統(tǒng)的cad軟件相對比，cad的圖紙就是給人感覺不直觀、不準確。而用ug的三維建模，一眼就可以看出成品的模樣，如對比圖2-2所示，很明顯的可以感到傳統(tǒng)cad的缺陷，雖然在cad中也有畫3d的功能，但是它的立體圖就像鋼筆畫水墨圖紙一樣，雖然也能畫出來，但花的時間比較多，效果也不好。而用ug卻恰恰相反，這樣既減少了誤差，縮短了周期而且費用也會很大的降低。
圖2-2cad與ug對比圖。
圖2-3履帶模具下型部分曲面造型。
4.出圖功能強，可十分方便地從三維實體模型直接生成二維工程圖。能按iso標準和國標標注尺寸和形位公差等。并能直接對實體做旋轉剖、階梯剖和軸測圖，生成理想中的各種剖視圖，如圖2-4所示，增強了繪制工程圖的實用性。
建模與制圖。
5.具有良好的用戶界面，絕大多數功能都可通過圖標實現；在每個操作步驟中，都有相應的提示信息，便于用戶作出正確的選擇，如圖2-5所示。
操作中的提示信息。
信息工程系畢業(yè)論文（設計）實體建模。
ug軟件的建模模塊是非常強大的，下面通過一個典型的實例-----履帶上型基礎模具，來對ug進行進一步的了解和體驗。在該實例中，履帶模具的最終模型效果如圖3-1所示。
圖3-1履帶上型模具。
該實例的設計思路是：首先在新建的文件中做出模具的一個單體，最復雜的部分是模具的圓角，然后通過引用幾何體的方式獲得其它相同的體。
3.1創(chuàng)建草繪。
單擊草圖按鈕，分別選擇xc-yc、zc-xc、zc-yc作為草圖平面，創(chuàng)建俯視圖、主視圖和右視圖，如圖3-1所示。
草圖。
3.2拉伸、修剪。
首先根據草圖創(chuàng)建片體、拉伸實體，然后利用特征操作中的修剪體把創(chuàng)建好的片體修剪成基礎的實體，如圖3-2所示。
圖3-2履帶上型模具基礎型。
3.3創(chuàng)建圓角。
在設計履帶模具中，圓角是極其復雜的。它有著先后順序的差異，例如圖3-3與圖3-4所示，最后按照圖紙的要求把所有的圓角全部倒出，即圖3-5所示，便完成一個履帶模具上型的單體。
3.4通過平移、修剪完成整個結構。
單擊引用幾何體，選擇平移的方式復制引用的幾何體。指定要引用的幾何體、方向、距離和副本數等，如圖3-6所示。
圖3-6平移。
完成平移后利用修剪體把多余的部分修剪掉，得到需要的模型如圖3-7所示。
履帶上型模具。
信息工程系畢業(yè)論文（設計）注意事項。
（1）與客戶溝通。
當產品設計方案初步確定后，應提前與客戶溝通接觸。這樣可以保證設計產品有好的成形工藝，不會因零件難以加工而修改定型設計，而且設計人員可提前做設計準備，防止匆忙中考慮不周，影響工期?？傊挥须p方緊密配合，才能制作高質量模具，最終成本，縮短周期。
（2）產品設計時比較復雜的地方要注意，確保數模與圖紙、客戶要求吻合。在設計履帶模具時，圓角可以說是重中之重。也許你一個小疏忽就會導致圓角倒不出來，而且需要反復試驗，達到最佳效果。
（3）盡量保持模具設計與加工一條龍。
有了合格的模具設計不一定能生產出批量的合格產品。這主要與零件的加工機床選型、成型工藝及操作者有關。有了好的設計，還要有好的成型加工，最好是一條龍協(xié)作，盡量避免多頭協(xié)作。
5結論。
隨著科學技術水平的不斷發(fā)展，人們對產品的質量和外觀等要求也越來越高，這就需要不斷提高加工制造水平。ugnx以其強大的功能和先進的技術聞名于這一領域，它的功能涵蓋了產品的整個開發(fā)和制造等過程，包括外觀造型設計、建筑、裝備、模擬分析和制造加工等。
（1）ugnx是面向21世紀的的技術。
ug軟件加工及快速成型等先進制造技術的發(fā)展，以及這些技術在模具行業(yè)中的普及應用，模具設計與制造領域正發(fā)生著一場深刻的工業(yè)技術革命，傳統(tǒng)的二維設計及模擬量加工方式正逐步被基于產品三維數字化制造方式所取代。在這場革命中，逐步掌握cad/cam軟件的使用，并用于模具的數字化設計與制造是其中的關鍵，進而我國的工業(yè)設計發(fā)展前景非常廣闊，它具有明確范疇的新的技術領域，是面向21世紀的技術。
（2）ug軟件是工業(yè)應用的技術。
工業(yè)設計并不限于設計過程本身，它涉及到產品從市場調研、產品開發(fā)及工藝設計、生產準備、加工制造、售后服務等產品壽命周期的所有內容，并將它們結合成一個有機的整體。ug這款軟件是這當中的核心骨干，它可以勝任工藝設計以及加工制造一些步驟。是工業(yè)應用中不可缺少的技術。
工業(yè)設計不僅是衡量一個國家科技發(fā)展水平的重要標志，也是國際間科技競爭的重點。我國正處于經濟發(fā)展的關鍵時期，工業(yè)設計是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上發(fā)展先進工業(yè)制造技術的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并已足夠的力度予以實施，才能縮小與發(fā)展國家的差距，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，所以ug是工業(yè)設計應用中必不可少的軟件。
致謝。
三年大學的學習生活在這個美好的季節(jié)即將畫上句號，而在我的人生卻只是一個逗號，我將面臨又一次征程的開始，三年的求學生涯在導師、同學的鼓勵支持下收獲滿囊，在此，我要感謝所有曾經教導過我的老師和關心過我的同學，我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，諒解與分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。
人生的道路有許多坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，生活就是如此。但是它也有許多美好的東西，只要自己去感受，就會體會到幸福的感覺。我由衷的感謝我的工業(yè)設計專業(yè)教研室的老師們，我是在你們殷切目光的注視下一步步完成了我的學業(yè)；在找工作之際，為我找份合適的工作費神費力；在編寫論文時，給予及時的幫助。雖說不算什么精彩的臺詞，但是恩師如海，你們授予的一切，使我受益終身，謝謝，我可愛的老師們！
參考文獻。
畢業(yè)實驗論文篇七
目錄。
摘要：本文旨在揭示90年代新潮小說中所展示的人的生存境遇、命運狀態(tài)以及創(chuàng)作者對人的全面發(fā)展的關注。新潮小說作家以消解歷史的真實性、規(guī)律性，改變歷史的角度、看法，組合歷史碎片為手段虛擬歷史，通過虛擬歷史展示了作品中人物膨脹的欲望，無休止的暴力，無法逃脫的死亡等這樣的沉淪與墮落的狀態(tài)，以表達對人的命運的關懷。
關鍵詞：90年代新潮小說；沉淪與墮落；人文關懷；虛擬歷史。
新潮小說誕生于上個世紀80年代初期，以意識流小說、尋根文學及現代派小說為鋪墊，90年代新潮小說作品語言形式、創(chuàng)作技巧更成熟，人物形象更具有感染力，思想內涵更深刻。
以前很多文學研究者關注小說文本中體現的人文關懷，但大多數是從人性的閃光點出發(fā)，我的這篇論文從新潮小說的特點、內容出發(fā)，結合具體的文本分析90年代新潮小說是如何從虛擬歷史里展示人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)，在對人性的反思中探討小說人文關懷。
一、沉淪與墮落。
90年代新潮小說以不可阻擋的話語展示了人的本能力量，將沉淪與墮落用原始欲望、暴力、災難、死亡等人的具體頹廢現象作為貫穿作品的主要線索，為人的悲劇套上一個不可解脫的枷鎖，暴力和死亡無疑就是小說的鏈接核心。
（一）不斷膨脹的欲望。
在眾多90年代新潮小說作品中，作家把人的沉淪與墮落歸咎為本能愿望的不斷膨脹即欲望，物欲、情欲、利欲、復仇欲等是文本發(fā)展的起因，但當這些欲望已經侵蝕到人的內心深處時，人就墜入了沉淪與墮落的陷阱。
蘇童的作品《米》中主人公五龍是在欲望的驅逐下走向沉淪與墮落的典型。五龍是一名孤兒，也是楓楊樹鄉(xiāng)村平實的農民。為了逃避饑荒，他隨著運煤車一起來到陌生的環(huán)境(瓦匠街)，也許是生存本能驅使，五龍對“米”的癡狂達到了一種近乎變態(tài)的程度，五龍對米有近似于宗教般的狂熱的崇拜，他認為米是世界上最干凈最圣潔的東西，喜歡赤身裸體的躺在米堆里，他喜歡咀嚼生米，想吞掉他所見到的任何一粒米。他原本只是想在一個地方簡單的活下去，然而他的愿望在被阿寶踩在腳下讓他叫爸爸的時候，在馮老板店里被壓迫的時候徹底破滅了，這就導致他的內心逐漸扭曲，人物身上的復仇欲望迅速滋生。他恨不得把阿寶的肉割下來喂狗，以報碼頭的“侮辱”之仇；他想通過霸占馮老板的女兒報壓迫之仇，也就是在仇恨的陰影中內心開始向沉淪與墮落傾斜。然而在米店里稍微安定之后開始向往情感，這種情感的追求只是出于一種原始的沖動和報仇的欲望，然而在復仇欲、性欲膨脹到他完全不能自控時，就只能悄無聲息地淹沒人性的沉淪與墮落中。人的欲望由一個轉化過程，主要體現為本能愿望的不斷滿足之后的無限擴張，人精神空虛沒有精神支撐后向另一種愿望的極端追求。
余華的作品《活著》中的富貴一開始是闊少爺整天閑著無所事事，精神處于毫無生氣的狀態(tài)，他在尋求快樂的方式時選擇了賭博。賭博讓他找到了一種精神的快感，然而在一步步的精神快感欲望驅使下，當他想逃離那個欲望怪圈時已經毫無可能，唯一的可能就是被欲望拋棄。最終，他輸掉了家產，輸掉了自己。
如果《米》《活著》是把欲望傾注在人物內心里，那孫甘露的《呼吸》就呈現一種對欲望的抵制，欲望在無聲無息中推動人物的一言一行，我們看到的是一群都市的厭倦者和抗拒者，他們是都市的邊緣和異己，他們缺乏力量，但卻并不妥協(xié)，都在用各自的方式抵制著都市漫無邊際的物欲和精神空洞的侵蝕。在《施洗的河》中，北村始終以劉浪的心靈史為小說的中心內容和貫穿整個文本的一條主線，與其說是劉浪心靈史的展現，還不如說是物欲、利欲、情欲的綜合展示。在劉浪身上，我們能看到對金錢、女人、名利不擇手段的追求，所有可以利用罪惡換來的刺激性自娛都為了滿足劉浪那顆空虛的內心。歡樂總是稍縱即逝，各式各樣的精神替代品終究逃脫不了人厭棄的結局，劉浪不斷地更換著精神慰藉的方式，各種欲望的滿足不能讓他真正感到快樂，最后當劉浪表露出對生活徹底的乏味時，生命的結束就成了唯一的解脫。在90年代新潮小說中欲望或明顯，或隱晦無不例外都把人性推向精神頹廢的狀態(tài)，欲望無疑是人沉淪與墮落的發(fā)端。
（二）無休止的暴力。
在余華的小說中，人生存的痛苦可以看作是暴力的一種結果，在余華《現實一種》中，描寫山峰殘殺兒子的場面就像是在描述一個獵人完成了一次極其普通的狩獵過程“山峰飛起一腳踢進了皮皮的胯里。皮皮的身體騰空而起，隨即腦袋朝下撞在了水泥地上，發(fā)出了一聲沉重的聲響。他看到兒子掙扎了幾下后就舒展四肢癱瘓似的不再動了”。[1]作者用最平實的敘述掩飾小說人物暴力達到欲蓋彌彰的效果?！豆诺鋹矍椤分性谥庖粋€幼女的場面讓人不寒而栗：“柳生看著店主的利斧猛劈下去，聽得“咔嚓”一聲，骨頭被砍斷了，一股血四濺開來，濺得店主一臉都是??重新睜開眼來，腿斷處躍入眼簾，斧子亂剁一陣的痕跡留在這里如同亂砍之后的樹樁。腿斷處的皮肉七零八落地互相牽掛在一起，一片稀爛。手指觸摸其間，凌亂的皮肉柔軟無比??”。
在蘇童、格非、余華等新潮小說家的作品里暴力場面普遍存在，暴力成為人的悲劇、災難、苦難的就在暴力的大環(huán)境之中滋生。格非的《邊緣》《迷舟》，蘇童《我的帝王生涯》等展示了一個個以暴制暴，倚強凌弱的血腥場面，這些小說大都借助于戰(zhàn)爭、爭奪、仇恨、憤怒??揭示人的沉淪墮落現象是客觀存在的，這些現象的產生是歷史的必然，因為在特定的生存危機下，總是有那么一些人會毫不顧忌地采取社會規(guī)則所不能容忍的手段——暴力，獲得生存滋生本不該存在的野心、罪惡念頭，往往人本身就是循著這些念頭一步一步的陷入沉淪墮落的深淵。
（三）無法逃避的死亡。
以往許多小說中可以體會到作者越是描寫死亡越是感受到人對死亡的畏懼，直面死亡就是在逃避死亡。而新潮作家已經不再把死亡當作情節(jié)需要，而更多的是為了渲染悲劇氣氛或是為了強化作品主題的感染力而去描寫死亡，死亡成為悲劇的核心。“人的一切精神創(chuàng)造都是從人的需要出發(fā)的價值活動，體現著人的尺度和目的，因而“以人為本”的價值理念就成為人類一切創(chuàng)造活動的出發(fā)點和歸宿?！盵2]90年代新潮作家在直面死亡的過程中，新潮作家不僅自身獲得一種對死亡的直觀的體驗，而且把這種直觀感受傳達給讀者，讓每一位死亡的感受者心理受到強烈沖擊。
90年代新潮小說作品中的人物猶如一個個被驅趕到屠宰廠的牲畜一樣，被殺戮、被肢解，仿佛那里才是人應去的地方。于是世界只有兩類人：一是死亡的表演者；二是死亡的欣賞者，而死亡的欣賞者所陶醉的也正是死亡。總之，“死亡”成了90年代新潮小說悲觀主義和頹廢主義的符碼。在新潮長篇小說中，人無論是在“神秘”力量的牽制下失去生命，還是人在自身沉淪墮落中自取滅亡——死亡成為最終結局。
沉淪與墮落不僅體現在新潮小說作品中人物的死亡悲劇，而且體現在作家用頹廢的展示手段營造沉淪與墮落的氛圍。在格非的《風琴》中，馮保長親眼目睹日本兵抽出一把雪亮的刺刀把他老婆肥大的褲子挑落在地時寫到，“那片耀眼的白色，在深秋的午后，在閃閃發(fā)光的馬鬃、肌肉中間，在河流的邊緣，在一切記憶和想象中的物體澡盆、潮濕的棉絮中間、在那些起伏山坡上粉紅色的花瓣中蔓延開來，漸漸地模糊了他的視線??”，作品中的人物就是站在欣賞者的角度審視災難、死亡。在余華的《現實一種》中，對山崗尸體的分解寫得那樣漫不經心：醫(yī)生們在玩樂和嬉笑中割取自己所需要的部位，仿佛他們面對的不是一具剛剛死去還有余溫的尸體，而僅僅是一堆肉。在新潮小說中像這種對死亡的敘述場面是很常見的，當作者以“旁觀者”的身份審視血腥、死亡的同時就表達了作者的意愿——鄙視一切骯臟、血腥，人的一切頹廢情緒，把人的靈魂從沉淪與墮落的精神深淵中拯救出來。
二、人文關懷的體現。
90年代新潮小說關注人的不幸處境和遭遇，注重人性和歷史方面的深層次的結合與統(tǒng)一。借助人身體、心理承受的苦難、恐懼、壓抑、空虛、悲劇等展示新潮小說對人命運、愛情、自由、價值、尊嚴的關注，在人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)中實現人文主義的深化，走向歷史深度和人性深度的藝術統(tǒng)一。
（一）關注人的命運。
們的內心不再是同情與憐憫，而是對命運如此悲苦的感慨，更深程度地關注個人的精神狀況，對生存困境的認知。
所有的新潮長篇小說的主人公幾乎都是人生悲劇的縮影，《施洗的河》里的劉浪、馬大，《敵人》中的趙少忠，《呼喊與細雨》中的孫光林，《米》中的五龍，還是《和平年代》中的段援朝，《呼吸》中的羅克，在他們不同的人生旅途里與自己的命運做頑強的抗爭，然而卻是以同樣的悲劇告終，在他們的人生經歷中，我們清晰的感受到生命美的對立面——苦難??對文本的透視就能深切感受到90年代新潮小說對悲劇命運大肆渲染就是在召喚人本身，對人存在的悲劇做深層思考，展現文學永恒的人文關懷。
（二）崇尚純真的情感。
從丑惡化的情感中提煉對真摯情感的向往是90年代新潮小說家慣用的一種手段，情感在作品中往往被物質、利益、或某種欲望侵蝕，作品中人與人之間的關系幾乎都被病態(tài)、畸形的情感包裹。
北村被稱為“用心靈寫作的作家”，他的作品并不僅僅向我們展示了生存的各種圖景，而是直接切入存在的本質問題?！冬斪康膼矍椤分凶楷敽蛣⑷氏鄲?，然而在他們結婚后意識到他們的愛是毫無原有的愛，他們的愛情只能存在于戀愛的中介物上面，例如情書、生日禮物、金錢，甚至是想象之中對方癱瘓的軀體。兩個人不知道怎樣互相傳達自己的情感，最終從彼此依戀逐漸演變成了恐懼?！锻恪分形瀛h(huán)和維林之間深厚的愛情被生活的壓力、現實的壓力擊碎，愛情的消亡讓主人公走向頹廢的境地：五環(huán)為了錢和一個富婆結婚，而維林更是因為對五環(huán)的失望自甘淪為別人的二奶，盡管最終相愛的人在歷經無數苦痛后重逢，可是最終也沒有逃脫情感的悲劇。在北村的作品里，我們可以從情感悲劇里可以體會“愛情作為支持我們向往詩意生活的基本信念，作為最后一個緩解生存焦慮的孤獨城堡，其賴以生存的基礎正受到致命的瓦解，或者說，神圣的愛情正在消失，代之而起的是一些殘缺的情感”。[4]因此，作品中很多人物在情感遭受到傷害以后逐漸的走向沉淪與墮落。
余華的作品《在細雨中呼喊》展示的是病態(tài)的親情關系，因為家境的原因“我”被送給另一戶人家養(yǎng)，“我”的祖父孫有元因年老不能干活被父親嫌棄，甚至想辦法逼死祖父。在作者平淡的敘述中，從內心里感受親情冷漠到了這地步算是人性的喪失。在90年代眾多新潮小說中人與人之間的情感關系體現為一種危機狀態(tài)，作者就是通過這些情感的惡化例證傳達出對真摯、純真情感的向往和追求。
（三）探索人的價值。
“人心自悟這一人文關懷的價值指向，為中國的文學家以及小說家提供的是一個尚實至善的審美理想，且同樣成為制約文學創(chuàng)作尤其小說創(chuàng)作的一個價值尺度?！盵5]90年代新潮小說關注人的生存圖景的同時，努力用文本中的苦難、頹廢、悲劇喚醒每一個人的人文主義情懷，從文本原形出發(fā)探索人的價值。
努力與生命中的苦難相抗爭，與自身面臨的苦難抗爭的過程就是人的價值實現過程，也是作家探討人的價值的過程。
三、虛擬歷史。
90年代新潮小說主要用消解歷史的規(guī)律性、真實性；組合零碎的歷史；改變對歷史的看法、角度三種方式建構了展示人沉淪與墮落的文本。
（一）消解歷史的真實性、規(guī)律性。
90年代新潮作家堅信寫作就是一種純粹的感性想象與虛構，他們認為在虛擬歷史里才可以盡情的展示人必須面對的苦難、悲劇、死亡。余華說：“我覺得我所有的創(chuàng)作都是在努力更加接近真實。我的這個真實不是生活里的那種真實。我覺得生活實際上是不真實的。生活是一種真假參半的、魚目混珠的事物”[6]。很顯然作家努力接近真實就是在強調自己創(chuàng)作的文本不是真實的，新潮小說帶給讀者的視覺效果是不寫真實，即使有真實也并不與生活無關，是一種情感真實、精神真實。蘇童的《我的帝王生涯》完全是一個虛構的世界，蘇童用自己的想象搭建了一座宮殿，一個大燮王國，一個孤獨的國王。小說中的人物端白，時代背景，宮廷習俗等一切都是虛構的，然而作者就在這樣一個虛構的情境里按照自己的主觀意愿任意安排人物的命運，決定人性的善惡；虛構歷史里同樣有無奈、困惑、虛空??后宮的淫亂，皇室權利的爭奪，令人窒息的生活擠壓著端白內心里僅存的感覺，作者就是用端白注定的人性殘缺對應現代人生存境遇與內心真實狀態(tài)。作家另一種消解真實性手段就是作品中虛構神秘的幻象，在余華的《呼喊與細雨》中開頭就出現了一個神秘的“黑衣人”，潘軍的《風》里面的“神秘人”，呂新的《黑手高懸》里是“鬼”火閃爍，而在北村的《施洗的河》中則更是“鬼”、“神”結伴同行??顯然新潮小說虛擬的“黑衣人”、“鬼”、“神”等神秘就體現為對歷史真實性的消解。
在90年代新潮小說里沒有必然的歷史結局，更不能循著規(guī)律去揣測文本情節(jié)。格非的《迷舟》就徹底地消解了歷史的規(guī)律性，強化偶然性的因素，比如警衛(wèi)員的誤解，“杏”這個女人，偶然使蕭的死撲朔迷離而真假難辨。人生如迷舟，一切微不足道的瑣事乍看起來都很平常：“蕭”當年在榆關的初戀，后來又投入孫傳芳部隊中??可隨著命運之神的編織，一切瑣事都織成了一張致人死命的網。蕭為什么偏偏在大戰(zhàn)前與杏重逢，蕭的對手為什么正好是他的哥哥，一切似乎都純屬偶然，但一切又不能不使人聯想到是某種神秘力量在安排著人的命運。偶然性打破了那種由情節(jié)規(guī)律制約下的歷史的線性邏輯，也是歷史的真實成為讀者想象中的真實。又如孫甘露的《呼吸》、洪峰的《和平年代》、潘軍的《風》等，總是通過現實與歷史的對比表達“現實”只是對過去的冥想和回憶，歷史就如風一樣飄忽不定，只能是感覺到它的存在。新潮長篇小說眾多歷史情境中絕大多數歷史都是無法確認，沒有具體的時間背景的歷史，是一種主觀想象中的虛擬歷史，在作品中消解了歷史的真實性和規(guī)律性，客觀歷史成了作家理解的歷史、主觀的歷史。
（二）組合歷史的碎片。
文本價值的大小不是取決于它的篇幅的大小，而在很大的程度上取決于作品中所隱含的無限寓意。即使是零碎的歷史碎片，通過作家的巧妙組合同樣能展示人生存狀態(tài)和生存圖景，表達深層的人文關懷。張煒的《九月寓言》沒有統(tǒng)一的故事情節(jié)，也沒有貫穿作品的人物形象，而是由一個個片段性的故事組接而成，荒誕的歷史場景與破碎的現實在“九月”形成強烈的沖突，作者對歷史和現實的頹廢命運進行比較表達對人類命運的深切憂慮。潘軍的《風》是由現實、回憶、想象中的各種歷史碎片構成，在尋找似乎存在的英雄鄭海中把一切與尋找“真相”有關的歷史組合起來，構成一個文本。90年代新潮小說中，記憶、幻覺中的事物在敘述中展現得極其鮮活，作家所關懷的意緒和氛圍造就出一個又一個充滿無限可能性的世界歷史碎片的組合是一種個人記憶的歷史敘事。余華的作品《在細雨中呼喊》中“我”收集自己童年的回憶，把零散的歷史碎片組合成自己的成長經歷。格非的作品《邊緣》就是通過一個飽經風霜的老人對自己一生的追憶展示了中國社會幾十年的歷史進程。在他的時間與空間碎片里，我們能清晰的理清他所經歷過的暴力、苦難等。余華曾說：“生活是不真實的，只有人的精神才是真實”。因此“我始終為內心的需要而寫作?！?，“這過去的現實雖然充滿魅力，可它已經蒙上了一層虛幻的色彩，那里面塞滿了個人想象和個人理解?！盵7]作者顯然是在強調主觀感覺在寫作的作用，把客觀真實與藝術真實分離開來，用主觀真實去展示生活和歷史真實面目，構筑的真實就是主觀化、情緒化了的虛擬歷史，作者通過對歷史的回憶表達自己的創(chuàng)作價值取向。
（三）改變歷史的角度、看法。
90年代新潮小說以暴力、血腥、苦難、死亡等邊緣性的題材體現為敘述角度的轉變，在這種題材的引導下，作家往往改變對歷史的角度、看法虛擬歷史。在陳忠實的作品《白鹿原》中，作者在思考民族命運的時候，改變了角度，作者關注的已經不是階級斗爭對整個民族的影響，而是要揭示正史所掩蓋的民族秘史。從這個角度出發(fā)，國共兩黨之間的斗爭、合作，農民與地主之間的矛盾都只是為揭示家族、文化、習俗等展開的背景。劉震云的《故鄉(xiāng)天下黃花》記載了一個村莊民國以來七十年的歷史，然而作者不是深陷于已有的歷史定論中，而是以民間老百姓的角度去審視歷史：他們不會關心是那支軍隊打贏，因此處在戰(zhàn)爭痛苦的狀態(tài)中的村民咒罵一切導致戰(zhàn)爭的勢力。歷史角度的轉變很容易就把關注的重心轉移，新潮小說家把宏觀的歷史引入文本然后把焦點對準歷史背景下的人。同樣在格非的作品《邊緣》中的“我”是抗戰(zhàn)到文革這段歷史的見證者、目擊者，歷史的變遷并沒有改變“我”、下層民眾的生存困境，改變的只是“我”對歷史的關注角度，因此“我”把回憶中歷史的角度轉向偶然事件、瑣碎的生活細節(jié)中。以上作品是把轉變對歷史的角度、看法作為貫穿全文的主線，而有些只是在作品中展現，如《活著》中的徐福貴在被國民黨當拉去當兵的一段歷史中，以中立的態(tài)度看待歷史，并不是作者有意回避，而是把這段歷史作為展示人物苦難的一個過程。人是生活在特定的歷史環(huán)境中，但小說文本中的歷史肯定不等于客觀的歷史，作者展示客觀歷史是為了表達的需要，因此改變歷史的角度和看法作為虛擬歷史的手段被新潮小說家普遍采用。
結束語。
各個方面，不僅局限于人的情感、生命、命運，因此90年代新潮小說的人文關懷值得深入探討。
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[6]李強，唐壯。城市農民工與城市中的非正規(guī)就業(yè)[c].社會學研究，2002,（06）。
致謝。
本文從選題、開題、撰寫、修改到完成，都得到了各位老師和同學們的幫助和指導，期間經歷了喜悅、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復雜。在這里我衷心地感謝大家！特別感謝我的論文指導老師肖老師在百忙之中給予我細心的指導,并提出了許多寶貴的建議。
畢業(yè)實驗論文篇八
科學研究是學校發(fā)展的動力，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力之源，同時還是提高教師工作質量和能力水平的途徑之一?？茖W研究能力是21世紀體育教師素質的重要內涵。因此，體育教師的科研能力是衡量教師業(yè)務能力的重要指標之一[1]。如果體育教師缺乏科學研究或不具備科研能力，就很難適應社會發(fā)展的需要對學校教育提出的要求，這樣體育教師就很難成為一名好的教師。通過科學研究，使體育教師不斷更新知識、提高創(chuàng)新意識、能力，站在新的視角上從事學校體育；豐富教學內容，改進教學方法、手段和提高開展各種課外體育活動的能力，使學校體育效果達到最優(yōu)化。體育教師通過科學研究，改進教育理念，引入新的方法、手段和科研成果，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理念和各種實踐能力。社會的不斷發(fā)展，學科與學科之間互相滲透，出現了新興學科、交叉學科和邊緣學科的不斷涌現[2]，通過科學研究，能使體育教師獲得更多的教育信息和資源，為更好地從事學校體育，不斷提高學校體育工作的質量和效果。因此，對廣西農村初中體育教師科研能力進行研究，探討制約的原因，進行分析、尋找對策，提高廣西農村初中體育教師科研能力和水平，以適應社會發(fā)展的需要。
1、對象與方法。
論文以—201州學院國培計劃———廣西農村骨干教師培訓班學員為調查對象。采用問卷法、數理統(tǒng)計法和專家訪談法等，對98名農村初中體育教師進行了問卷調查和跟蹤研究。在研究過程中，收到調查問卷共109份[有效問卷共98份，有效率為89。9%。
為了提高研究的效果，把設計好的調查問卷請12名專家對問卷進行效度檢驗，專家們認為問卷的設計合理、有效；運用重測法對問卷的信度進行檢驗，在98名農村初中體育教師中選取了體育教師進行重新測定，對收集的數據，運用spss1英文軟件包對相關系數進行了檢驗，相關系數為0。89，（p！0.01）表明設計的問卷具有較高的可靠性。
2、結果與分析。
2、1廣西農村初中體育教師隊伍的結構。
2、1。1廣西農村初中體育教師年齡與教齡98名廣西農村初中體育教師中，27~年齡段有45人，占很大比重，45。9%；42歲年齡段有22人，占22。5%；20~26歲年齡段有2占2%。體育教師中，教齡在6~有27人，占27。6%，教齡在11~有，占8%。由此可見，廣西農村初中體育教師隊伍中，主要以青年、中年教師為主，他們是廣西農村初中體育教師的骨干力量，同時體育教師隊伍呈現年輕化的態(tài)勢，具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 2、1、2廣西農村初中體育教師學歷與職稱98名初中體育教師中，具有?？埔陨蠈W歷94人，占95。9%，其中本科學歷56人，占57。1%；由此可見，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展、高等院校擴招和各種學歷教育途徑的增多，廣西農村初中體育教師的學歷狀況發(fā)生較大變化。從體育教師的職稱結構看，特級教師、高級職稱的教師沒有，98名初中體育教師中，中學一級和二級占很大比重，中學一級有，占6%，中學二級有5多，占54。1%，因此，廣西農村初中體育教師學歷低的狀況得到了好轉，同時，老師們趨于年輕，教學經驗、科學研究成果較少，缺少中、青年學術，學科帶頭人，這給提高學校體育工作的質量和效果帶來一定的影響。
2、1、3農村初中體育教師工作任務重98名初中體育教師中，每周16~12課時有44人，占44。9%；每周17~20學時的有，占7%，甚至有9名體育教師每周超過了20課時以上，占9。2%[因此體育教師的教學工作量很大，他們承擔全校的體育與健康課程教學，同時負責全校的各種課余體育活動的組織、指導工作和一些校外的體育活動，廣西農村初中體育教師的工作量很大，任務繁重。
2、2廣西農村初中體育教師撰寫學術論文的現狀。
學術論文是體育教師進行科學研究獲得成果的一種表現形式，而學術論文發(fā)表刊物的級別高低在一定程度上體現了教師科研能力水平的高低[1]。調查中發(fā)現，在98名廣西初中體育教師中，在各種刊物上公開發(fā)表過學術論文的老師只有40人，占總人數的40。8%，而且刊發(fā)文章的刊物級別也很低，能在核心刊物或主要專業(yè)期刊上發(fā)表論文的更是少見。
調查中發(fā)現，在主要專業(yè)期刊和體育專業(yè)核心刊發(fā)論文的教師沒有，部分教師在一些影響性較低的專業(yè)增刊或一般綜合性刊物上發(fā)表過論文，少部分教師參加過各級學會舉辦的一些中、小學教師論文比賽或者在各種論文報告會上宣讀過學術論文，有58人，占59。2%的中學體育教師，沒有發(fā)表過論文[7]。因此，體育教師科研能力短缺，為了更好地提高學校體育工作的效果和質量，能更好地開展學校體育與健康課程教學、解決課外體育活動中遇到的各種問題，使教育科學研究發(fā)揮更大的社會效益，中學體育教師進行一定的科學研究是非常必要的。
2、農村初中體育教師進行科學研究的方法。
任何科學都遵循本身方法論的特征，隨著科學的進步與發(fā)展，方法的問題逾發(fā)凸顯其重要性。
事實證明，科學研究中的每個重大發(fā)明或每一門學科的進步及其發(fā)展，正是基于對它的研究對象及方法理論的不斷探索和深化[4]。調查中發(fā)現，98名廣西農村初中體育教師中，采用經驗總結法進行科學研究的有，占8%，其次是采用文獻綜述法和調查法，各有和21人，占總人數的7%和21。4%。
結果表明，廣西農村初中體育教師實踐中用得較多的是經驗總結、文獻綜述等方法，要通過調查數據、統(tǒng)計、分析，獲取數據、資料的調查和觀察法比較少。結果表明，廣西農村初中體育教師實踐中進行科研多以個人單干為主，研究方法單一，要使教育科學研究發(fā)揮更大的效益，更好地解決學校體育實踐中的各種難題。在科學研究過程中采取各種研究方法進行全面、多形式、深入的體育科學研究，以解決學校體育中出現的各種現象和疑難問題是至關重要的。
2、4廣西農村初中體育教師撰寫學術論文的類型。
體育教師撰寫學術論文（或研究報告）是教育科學研究工作的最后環(huán)節(jié)，主要對其在教育科學研究中獲得的數據、信息和資料進行整理與綜合分析的基礎上，將思維活動中的信息轉變?yōu)闇蚀_的文字來綜合闡述，以此闡述其研究過程，特別是最終展示其研究的`結果及相關結論[1]。
一篇好的學術論文或者學術報告對教育、教學的實踐活動具有十分重要的指導作用。從調查中得知，體育教師撰寫科研論文的類型集中在教改類型、教育理論類型和訓練類型三個方面，編寫教改類論文有，占6%，編寫教育理論類論文有22人，占22。5%，編寫運動訓練類論文有18人，占18。4%[在目前極力推進學校體育新課程改革的今天，教育教學改革的新理念、新方法和科學訓練的新方法、新手段等問題已成為廣大一線教師的研究熱點?？梢姡瑥V西農村初中體育教師在科研選題上還是趨于比較合理的。
2、5廣西農村初中體育教師科研能力自我評價。
通過對廣西農村初中體育教師科研能力的自我評價，結果顯示：廣西農村初中體育教師的科研能力和水平總體處于較低的層次上。接受調查的體育教師中，只有4。1%的體育教師認為自己科研能力可以，有22人，占22。5%的體育教師認為自己可以處于中等水平，而認為自己科研能力差的有46人，占46。9%，更有26名體育教師，占26。5%的教師卻因一時對科研無從下手，便認為自己不具備從事科學研究的能力。教師們的科研能力偏低的現象是普遍存在的，調查結果與訪談過程中所了解到的情況基本相同，在與部分初中體育教師交談中，當涉及到是否了解教育教學研究的相關問題時，不少教師回答說不太清楚，可見體育教師們對自己科研能力的評價是基本客觀且真實的。調查中還了解到，造成農村初中體育教師科研能力不強、水平不高的原因是多方面的：首先，與體育教師的職前教育、培養(yǎng)等有關。目前，以專門培養(yǎng)體育師資的體育院校的體育教育專業(yè)，其人才培養(yǎng)方案中，雖然開設了體育科研方法等相關課程，而這些課程的設置與培養(yǎng)出研究型師資人才所必備的條件、要求還有一定的差距，況且其教學過程普遍存在重理論而輕實踐操作的現象，缺乏培養(yǎng)學生的實際操作能力；其次，部分學生有輕視專業(yè)理論課程學習的傾向，學習效果可想而知。因此，職前教育、培養(yǎng)力度不力和職后不重視以及職后培訓、提高的空缺是造成部分體育教師科研能力低下的主要原因之一。所以，對體育專業(yè)的學生在大學學習期間加強科研能力的培養(yǎng)和從職后科研能力的提高是必要的。
3、廣西農村初中體育教師科研能力的措施。
3、1提高文化素養(yǎng)，增強科研意識。
隨著新課程改革的不斷推進，科研引領已成共識。中學體育教師要想提高自身的科學研究能力，必須具有扎實、系統(tǒng)的體育專業(yè)知識以及哲學、文學、數學和藝術等方面的基本知識。只有具備廣博的知識，才能以研究者的眼光從更高的視角審視體育理論和體育運動實踐中存在的問題，才能不斷拓寬視野，拓展自己的科研領域。因此，中學體育教師必須養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參與各種在職培訓，特別要重視體育基礎理論和科研方法的學習，提高自身的文化素養(yǎng)和科學研究能力，真正成為推動中學體育課程改革的“領頭羊”。同時要重視新興學科，社會學科和人文學科的學習，知識淵博、閱歷豐富才能把握體育運動發(fā)展的方向、規(guī)律和體育科研的前沿、動態(tài)，體育教師只有樹立科研意識，做一名學習者、研究者，才能提高科學研究水平，從而推動中學體育新課程的不斷改革和發(fā)展。
3、2把握科研動態(tài)，捕捉學科領域信息。
中學體育教師的科學研究應以學校體育發(fā)展為中心，以體育新課程的建設和改革為準入點，以青少年學生及運動員為主要對象的研究來進行信息捕捉。通過參加各種學術活動、各種形式的培訓班，捕捉學校體育科學研究的熱點、重點和難點，聽取體育專家和學者們的觀點、建議。因為他們不但站在科學研究的前沿，而且也具有豐富的科學研究經驗和較強的科研能力，這樣能有效地培養(yǎng)和提高中學體育教師的科研能力，減少科學研究中的彎路，還可以從失敗中吸取教訓，從成功中借鑒經驗[6]。同時還可以直接交流和探討在科學研究中遇到的各種疑難問題，聽取專家們的意見和建議，有利于形成新的認識、新的看法和新的觀點。為了解當前學科的發(fā)展、研究現狀，尋找和形成研究課題提供了信息交流平臺。同時，中學體育教師們還可以結合自身的專業(yè)優(yōu)勢和興趣特點，從各種科研信息中獲取最新的科學研究動態(tài)和思路，以提高自己的科學研究能力。
3、3立足教學第一線，有針對性地進行體育科研。
中學體育教師的科學研究應立足于體育教學，千萬不要好高望遠，切忌選擇大而空的研究課題，因為以中學體育教師的研究實力和水平，是沒有能力完成大的研究課題，也沒有實際意義。因此體育教師要從自身的體育教學出發(fā)，從自己在教學和各種學校體育工作中遇到的各種問題、困惑，通過查閱相關資料進行自我思考，并嘗試著進行理論總結和探討[7]。另外，要注重合作研究、團隊研究，因為農村中學往往一個學校體育教師人數不多，勢單力溥。因此，體育教師要善于與其他學校的體育教師或其他學科的教師以及其它人員進行合作研究，以達到解決問題，提高科研能力的目的。
3、4建立、健全評價體系，提供科研保障。
完善的學校體育科研管理機制是確?？蒲泄ぷ黜樌_展，提升教師科研能力水平的重要保障。有關部門制定符合中學實際、可持續(xù)發(fā)展的科研目標和管理機制，把體育教師科研工作作為年度考核的一部分，列入教師評先、評優(yōu)的范疇之內，使考核目標明確，從管理上促進體育教師科學研究的可持續(xù)發(fā)展，更好地激發(fā)他們的科研動機，調動廣大體育教師主動參與科學研究的積極性和主動性。政府有關部門、教育行政管理部門，應根據國家教育部的相關文件要求，依據學校發(fā)展規(guī)模、速度，學校在校生人數，配齊、配足師資力量[7]，加強體育師資隊伍建設，建立健全教師科研檔案，建立專項?？瞠剟钪贫?，每年評選出科研骨干；另外，對教師考核評價要把教學與科研、過程評價與業(yè)績評價相結合，以促進廣西農村初中體育教師積極投身到科學研究活動中，盡最大限度地為農村初中體育教師從事科學研究提供必要的保障。
只有這樣，體育教師們才能真正投身到學校體育的科學研究中，以產生更多、更好、更高水平的科研成果，提高學校體育工作的效果。
4、結語。
中國是農業(yè)大國，農村中學體育教師是我國教師隊伍中的重要組成部分，他們科研能力的提高對于學校的生存與發(fā)展有著極其重要的作用，關系到廣大青少年學生的體質健康水平的高低，更關系到祖國的未來和興旺發(fā)達[5]。因此學校行政管理部門應采取切實可行的管理機制，為廣大體育教師從事體育科研提供必要的支持和保證，以調動教師們參與科學研究的積極性，提高他們的體育科學研究能力；而中學體育教師更要增強自身的科研意識，不斷拓寬科研信息渠道，努力提高自身的科研能力，以適應社會發(fā)展的需要。
畢業(yè)實驗論文篇九
分子生物學是生命科學的核心課程之一，它通過對各種生物大分子的功能和形態(tài)特征的研究，使得人類在分子水平上揭開了生命的奧秘[1]。分子生物學實驗作為連接理論學習和實踐能力的重要一環(huán)，對于生物技術專業(yè)和生物相關專業(yè)的大學生來說，是理解分子生物學基礎知識與訓練分子生物學基本實驗技能的有效途徑。幫助學生檢驗和鞏固相應的生物學知識，培養(yǎng)學生基礎實驗技能、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和團隊協(xié)作能力正是開設各類生物學實驗課程的目的[2]。為了更好地實現這一目的，以分子生物學實驗為例，針對傳統(tǒng)實驗課灌輸式教育和模式化實驗操作的弊端，在實驗室硬件條件有限和課時有限的條件下，我們通過課前預習、實驗報告和結果分析三個方面的改革，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新思考和團隊合作意識，有效提升了學生對實驗課的學習興趣和綜合實驗素質。
一、傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的弊端。
與大學物理實驗、大學化學實驗等受眾面較大的經典實驗相比，分子生物學實驗課程開設較晚，實驗操作耗時較長、難度較大，對實驗配套儀器設備和制劑要求較高，還需要大量的實驗經費支撐，再加上分子生物學技術方法發(fā)展較快，各種新興技術層出不窮，教師面臨著實驗條件與課時的雙重壓力，難以在有限的條件下展開全面而系統(tǒng)的實驗訓練，所以在傳統(tǒng)的實驗教學中，更多的是任課教師在最短時間內向同學們灌輸實驗目的、實驗方法和實驗結論，并為學生準備好所有實驗所需材料和制劑，由學生進行機械的模仿性的實驗操作，最后以提交實驗報告作為實驗成績的評定依據[3]。在這一教學模式下，學生很難產生主動學習的興趣，也不會思考“為什么實驗操作是這樣的？”，“從實驗當中我能學到什么？”，甚至可能會形成“指導書上抄一抄，同學之間抄一抄，實驗成績就搞定了”這樣不好的想法。這完全與培養(yǎng)目標相悖，只不過浪費了教學資源和大家的.時間而已。
二、改革措施。
隨著高校教育體制改革的不斷深入，高校越來越重視實驗和實踐教學，越來越重視對本科生實驗和實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和綜合素質的培養(yǎng)。誠然擴大實驗室規(guī)模，引進更多實驗設備，增加實驗課程學分和學時數，有利于學生實驗素質的培養(yǎng)。但是，相信更多高校亟待解決的問題是如何在實驗室硬件條件有限和課時有限的條件下，改變傳統(tǒng)實驗教學方式的弊端，提高學生的自主學習能力，創(chuàng)新思考和團隊合作意識，提升他們對實驗課的學習興趣和綜合實驗素質。結合多年的實驗教學經驗，在不斷改進教學方式，以及和學生交流討論的基礎上，我們提出了以課前預習、實驗報告和結果分析三個方面再結合團隊學習模式的改革措施。希望能夠在現有硬件條件下利用更加科學的教學模式來達到教學目標。
1.課前預習。
對于新知識的學習與理解是需要時間的，很少有人能夠在剛剛了解了實驗原理與內容后馬上就能融會貫通，這也是造成學生上課時只會按照老師給的步驟機械重復實驗的主要原因之一。為了解決這個問題，我們要求學生課前對實驗進行預習。預習內容包括：第一，預習實驗目的與原理，了解實驗原理的應用；第二，寫預習實驗報告（對于實驗報告的要求后文詳細敘述），并推測可能出現的實驗結果；第三，進行預實驗。預習實驗目的與原理，可以解決學生“為什么要做這個實驗，怎樣做這個實驗，怎樣去利用這個實驗解決其它問題”等一系列疑惑。寫預習實驗報告，可以幫助學生提前歸納、整理和熟悉實驗步驟以及思考如何判斷實驗結果。預實驗是指在每個正式實驗開始之前由老師分別指導一個實驗小組提前進行一次該實驗，并用視頻記錄下實驗主要過程。在正式的大實驗開始之初，將錄制的視頻作為演示實驗在多媒體教學設備上播放給大家學習。上課的同學首先被分成2人的小組，所有實驗組都將分配不同實驗項目，提前輪流進行預實驗。這種方法不僅能從分調動學生積極性，提升學習興趣，還能解決傳統(tǒng)現場演示實驗因學生較多觀摩效果有限的弊端。此外，預實驗小組的同學已經對實驗有了詳細的了解，還可以在正式實驗過程中幫助教師對其它小組的成員進行實驗指導，更好的發(fā)揮學生主觀能動性，可謂一舉多得。
2.實驗報告。
實驗報告在評定學生實驗質量時占有很大的比重。一般情況下，都是完成實驗后學生上交實驗報告，由老師進行批閱然后給定成績。但是我們發(fā)現，學生的實驗報告往往是對實驗課程的課本或者課件的謄寫與對實驗結果的簡單描述，大家的實驗報告相似度極高。在以實驗報告來給定成績時，對學生的區(qū)別度不是很大。所以我們在實驗報告要求方面進行了改革。首先，學生以小組為單位提前完成預習實驗報告，包括實驗目的、實驗原理以及實驗步驟。為了減少簡單抄寫而不對原理深入理解和思考的現象發(fā)生，要求學生在實驗預習報告中注明哪些實驗步驟可以進行調整，在相應實驗步驟處留出空白，最后寫出自己預期的實驗現象與結果。待正式實驗完成后補充說明修改的實驗步驟，并比較預期結果與真實實驗結果的差異，完成結果分析和思考題后上交。實行這一辦法，可以有效杜絕實驗報告的抄寫、抄襲現象，還可以加深學生對實驗的理解，提升學生探究能力和團隊意識，使得實驗報告部分給定的成績也更加的真實、可信。
3.結果分析。
實驗失敗并不可怕，可怕的是找不到錯誤出現的原因。對實驗結果和實驗操作過程進行分析找出錯誤原因也是實驗技能培訓中非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的教學模式下，許多老師和學生更重視實驗過程，在實驗最后對實驗結果草草觀察了事，并沒有做好這個環(huán)節(jié)的學習和訓練。因此，我們特別的提出了課堂討論環(huán)節(jié)，在完成每次實驗后，把所有人的實驗結果展示出來，討論分析各實驗小組的實驗結果，學習實驗成功的經驗和分析實驗失敗的原因，吸取教訓和補足缺點，最終由老師進行歸納與總結。這一改革辦法可以充分發(fā)揮學生的批判性思維和探究能力，減少傳統(tǒng)教學模式下學生以個人或小組為單位對實驗結果分析的片面性，每個人都能從中得到更多實驗經驗的積累。
隨著大學素質教育改革的不斷深入，如何利用實驗課程的教學更好的激發(fā)學生學習興趣、提升學生綜合實驗能力以及培養(yǎng)學生自主學習能力、批判性思維、探究能力和團隊意識是我們生命科學教育工作者都應該思考的問題。
參考文獻：
[1]朱玉賢，李毅.《現代分子生物學》（第三版），高等教育出版社。
[3]董世軍.《傳統(tǒng)實驗課與現代實驗課控制的差異》第10期《現代企業(yè)教育》58頁。
畢業(yè)實驗論文篇十
學院：商學院。
主修：經濟。
學生編號：2009130221。
名稱：王芳。
導師：石燕。
結束日期：2010年1月20日
目錄。
首先，在全球金融危機的起源.............。1。
（2）次貸危機，“華爾街”..............1。
3次情況“純演義”版本..............1。
（2）金融衍生工具..................2。
（四）消費是誕生文明劑.......................2。
（五）政治和經濟制度是危機的起源..............2。
二。響..............2。
（a）顯著降低出口......................2。
（二）以美元計價的商品縮水.................3。
（三）金融危機加劇了中國經濟結構調整的壓力.......3。
三，“如何在后危機沉積閆玉波..............4。
（一）堅持正確道路，從一個................4。
1，建立了世界高端人才.......................4。
（2）二十一世紀的戰(zhàn)略包圍中國的產業(yè)鏈............4。
（二）開展進一步的科學結論的靈活機制和系統(tǒng)..........5。
（三）進一步推動公平的經濟和政治世界的其余的設置.....5。
注意事項......................6。
參考文獻.......................6。
在全球金融危機及其對中國經濟的影響。
摘要：金融危機的起源，次級抵押貸款的導火索，金融衍生工具的擴展，虛擬經濟的溫床，文明消費是政治和經濟體系的催化劑是原點。對中國經濟的影響，出口大幅下滑的直接原因是經濟增長放緩，以美元計價的商品在面對縮水的危險，延長溫柔推遲經濟結構的戰(zhàn)略性調整。因此，從危機和危機應對取得有利的啟示，宣告中國特色社會主義的決心。
關鍵詞：金融危機對經濟的影響;特色社會主義。
在總結全球金融危機及其對中國的影響。
在金融危機的起源，次級抵押貸款是導火索，衍生金融工具的放大器，虛擬化是經濟的溫床，消費文化是催化劑，政治和經濟制度的根本原因。經濟放緩對中國經濟的影響，出口下降的直接原因，以美元計價的資產面臨著縮水的風險，拖延，延緩經濟結構的戰(zhàn)略性調整。從危機中和危機應對，識別有中國特色社會主義的信心，獲取有益的啟示。
關鍵詞：金融危機影響，經濟影響的特點。
首先，全球金融危機的起源。
（a），次級抵押貸款是導火索。
在未來2001年，房價上漲和低利率環(huán)境下，信貸風險越來越薄兩邊的虛假的安全感。次級抵押貸款的比例逐漸增加，只付利息抵押貸款增長從2001年0至22.8，在2006年，浮動利率按揭物業(yè)于2001年從73.8％到91.3％，在2006年，2004年開始上漲，全球經濟活動許多美國進入加息周期，至2006年10月連續(xù)17次提高利率，按揭貸款下降明顯。
1次級抵押貸款危機醞釀商場。前幾次兩個世紀以來，美國住宅按揭購物的工作是非常好，這是數百人最終不得不從房地產的愿望，住宅按揭貸款商場蓬勃發(fā)展，得益于金融機構，以浮動利率計息和財產典當貸款的供應證券及其他金融創(chuàng)新。浮動利率按揭貸款彌補雙方的假按揭利率進入一個危險的熊典當貸款專賣店在住宅使用避過。
（2）次貸危機，“華爾街”。兩個房間與次貸抵押貸款證券化，以資助銀行的“點金”量在整個次貸衍生品瓶，購物是無疑的最大的影響cdo（1），是巨大的cdo資產在一個萎縮的墻街封閉幾個金融機構破產。其次是對沖基金的推波助瀾，同時是在高風險和高杠桿操作的對沖基金的基本特征。信用評級公司成為“陰謀”。在血腥的金融商城，我們可以不依賴于任何信用評級機構作為金融的一部分，在商場，在關鍵時刻，他會站在堅決的“衣食父母”的立場。
3次情況“純演義”的版本。消費前，然后還款：美國人喜歡貸款，因為有一個特別美國人消耗的癡迷，以為只要住在私人別墅，開得起跑車，被認為是真正的結束以來的“美國夢之一?！皞€別，他們認為所有這些都可以，這就是所謂的：無知者無畏，要知道這一毫無意義的！
（二）金融衍生工具（2）擴展。
頂，在微觀層面的動態(tài)的衍生工具方面不降低風險或降低了系統(tǒng)的，只是危險的懈怠和傳送到他的生意對手，并在傳導過程中，被屏蔽的危險和擴大，在理論上，商場發(fā)揚機制作用的條件進行交易的情況下雙方在信息透明度，根據自己的喜好和承擔原油所作出的選擇的影響。二，衍生金融工具交易過程中增加了道德風險，從事衍生工具交易的利益相關者的動機存在虛假會計（沃倫，2002年）。
（三）（3）虛擬經濟是一個溫床。
這些相對緩慢，對美國經濟和金融部門開展具有高附加的太快，開展虛擬經濟，虛擬經濟與實體經濟而言，它是一個獨立的經濟形態(tài)的資本，表面尸身運動的經濟價值的形狀，這是密切相關的自然和真實的經濟，這是虛擬經濟的基本特征是資本。虛擬經濟一般包括兩個方面：
（2）金融衍生工具。在除了其功能引導資金活動，但也擴大現金流，擴大財務杠桿效應。虛擬經濟是一把雙刃劍，使虛擬經濟是導致金融危機的溫床。
（四）文明是催化劑消耗。
自第二次世界大戰(zhàn)以來，確立了美國軍事力量無可匹敵的政治和經濟地位，是唯一在世界債權人和資本輸出國，從此奠定了美國經濟從生產為主改變消費的基礎，過去20年來一直占消費gdp70％以上的美國尋求美國中產階級的日子一直是一個夢想。美國人的消費文明的方式，構成了獨特的一天，是超前消費，信貸消費，預期消費，奢侈消費，負債文明生活的一部分，習慣了普通美國人。從某種意義上說，金融危機也是在美國的消費文明的危機。前美國歷史學家斯蒂夫佛瑞瑟金融危機的影響的評估是：“一個值得驕傲的財富的時代已經結束。”美國的金融危機是一種痛苦，但它是也調整消費方式，史前史方法的關鍵第二季度的日子，根據美國的這一表態(tài)，在美元流動比率資本金總額僅添加0.7％，而美元股票增加15.8％，表明美國人也開始學會勒緊褲腰帶。
（五）政治和經濟制度是危機的起源。
此，金融危機，但金融資本成本從工業(yè)經濟在危機之后，特別是獨立的體現，其實質仍然是談論生產相對過剩的馬克思主義危機。毫無疑問，美元的位置，使用其透支全球。為了攫取更多的財富，一個美國公民華爾街金融衍生工具的發(fā)明越來越雜亂，使得金融泡沫越吹越大，當世界開展實體經濟無法支持這么大的泡沫，金融危機爆發(fā)。馬克思指出，因此，這種起源于美國的金融危機給世界，日益明確的科學證據，但也越來越多地體現出來之前，在歷史上的人力資本作為一種社會制度的過渡性質追求。
其次，金融危機對中國經濟的2008年9月對美國人來說是一場噩夢，整個世界也是一場噩夢。中國推出了世界上最大的國家，在過去的30年中，添加一個高速，由于外部環(huán)境和緩解以美國為首的世界經濟的補充。因此，美國經濟和外部環(huán)境的某個時候收緊對中國經濟的影響是明確和清晰的，最重要的體現在三個方面，即出口大幅減少，以美元計價的財物縮水，三是加劇了經濟結構調整的難度。
（a）顯著降低出口。
近年來，中國已承諾更低端工業(yè)世界資本，進而形成的外端生產行業(yè)，在大特點。這種產業(yè)布局公司決議是非常弱的抗風險能力，資源，一次在擁擠的商場，該公司立馬虧損。一場金融危機，在歐洲和美國經濟增長放緩，購物萎縮，進口減少，出口加工公司切斷糧食供應，這些公司大多是勞動密集型出口加工企業(yè)，吸納了大量的勞動力，特別是吸收了許多來自農村的外來務工人員，一旦公司倒閉，一個非常簡單的形式，農民工“退保潮”，“返鄉(xiāng)潮”帶來的就業(yè)壓力更大。從2008年年中開始，中國的出口貿易環(huán)比每月每季度的基礎上，增加了對中國經濟的壓力是非常大的，原因很簡單，中國的gdp60％是外部需求的發(fā)明。由于出口減少，土地的首戰(zhàn)是公司開始缺乏，工業(yè)增加值放緩，電力，原材料，運輸需求減少，投資增長下降到資金后勁不足，房地產，在低迷的汽車銷售店，適當的公司運營的一部分，在一個困難的財政收入情況是嚴重的。政府資助的4萬億資金，提出工作計劃，擴大內需等一系列組合拳對沖出口下降，遏制經濟下滑風險。
（二）以美元計價的商品縮水。
中國經濟有一個共同的代表，也就是說，外匯儲備每年新增。中國目前的外匯儲備將近2萬億美元。從某一角度來講，這樣一個龐大的外匯躺在國庫是沒有的優(yōu)點，一方面它會增加人民幣活動的壓力，另一方面有一個外匯儲備縮水世界購買的危險。中國仍然是最大的持有美國國債最多的國家，截至2009年3月，美國債務余額767.9十億美元增持。在此基礎上，中國政府通過在多個場合要求美國政府負責的心情，以確保中國美元財物的安全。前一段時間，中國央行行長周小川在多個場合宣布，修辭，破滅，金融危機在全球的敏捷規(guī)劃延長，反映了全球銀行系統(tǒng)的貨幣內涵缺點和系統(tǒng)性風險。發(fā)明了一種與主權國家脫鉤，并堅持以穩(wěn)定的世界貨幣長時間存放銀的錢，錢是全球銀行體系的改革政策的野心。在此基礎上，中國，俄羅斯，經濟新的戰(zhàn)斗兌美元的國家提出，主張重塑世界的錢銀的新系統(tǒng)，這種需求是正當的，合理的。的美國國和它的位置雖然在當前的金融危機，是強勢美元的挑戰(zhàn)，但在短期內，美國國家頂級世界的主導權力地位是難以撼動，以及美元反彈外銀錢短長期主權難以結束。從實際出發(fā)，中國主張在世界上的錢銀imf基礎上促進畫sdr作為世界銀存儲功能，多余的錢。格外特別提款權是由國際貨幣基金組織（imf）貨幣銀存儲財物和賬戶的單位，也被稱為紙黃金的世界，它是國際貨幣基金組織分配給成員國的資金使用，世界的權力可以用于結算，償還貸款，但也與黃金和行動自由兌換的外匯世界儲量。因為它只是一種記帳單位，國際貨幣基金組織（imf）的使用時，它是必要的，要經過指定的，承受異常提款權利和貨幣供應量的可自由兌換的銀的會員國。異常特別提款權采取一攬子黃金和外匯價值的銀幣的方法，當前有特別合適$1.2的sdr。對于很長一段時間，特別是有權制定，只要低于5％的比例從基金，同時也為繁榮的國家操縱世界的分銷權，不能發(fā)揚的錢銀貯藏效果，因此，中國主張擴張的國家的比例，尤其是分配特別提款權，建立一個公平，對等的基礎上進行。
（三）金融危機加劇了中國經濟結構調整的壓力。
資房地產熱，炒股熱，價格上漲。添加速度過快，使有限的資源和環(huán)境難以承受的。隨著人民幣升值，勞動力成本上升，進步和原材料成本，該公司還面臨著調整的壓力。在這種情況下，經濟政策趨于緊張，實施穩(wěn)健的財政政策和白銀的貨幣政策。伴隨著這一點，加快轉變經濟所采取的措施，以促進經濟結構的戰(zhàn)略性調整，提高公司的自主創(chuàng)新能力，能源和保護環(huán)境作為進步的主旋律。政府還提出，把節(jié)能減排作為異常于2007年在今后的工作中。但是，在2008年9月，盡管廣泛的規(guī)劃，在未來的劇變，從開展蓬勃發(fā)展的經濟體轉移到新興經濟體，從虛擬經濟向實體經濟，分散到世界各地，從金融危機的部分打影響之深，多余的大家的期望有很大程度的影響。金融危機徹底打亂了中國經濟向前發(fā)展的步伐，也打亂了計劃的宏觀調控政策。出口迅速下降，以對沖經濟下滑所引發(fā)的危險，在中間的豁達和變化，及時調整宏觀調控政策和響應，寬松貨幣政策，實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，銀到了復興計劃，調整產業(yè)布局，節(jié)能變成了保八，保羅補充說。毫無疑問，值得一提的擴展資金，仍然是值得一提的附加保護，不可改變的，大概包括布局結構調整，擴大內需，節(jié)能減排，但主基調未改。為應對危機，使公司的生活，保就業(yè)，保羅突破客觀破壞和延緩經濟結構的戰(zhàn)略性調整，這是不可否認的現實。正是在這個意義上，我們說，金融危機加劇了經濟結構調整的壓力。
第三，后危機時代如何沉積閆玉波。
為了結束這一政策，中國特色社會主義在開展的過程中，有必要使用大量的資金，再加上必要的史前史，通過開成世界。并給我們的金融危機發(fā)生了很多的靈感和時機：
（一）堅持正確道路，完成從一件事。
金融危機席卷全球急于進一步暴露了它自己的資本學說的局限性;一起再次與中國融入世界經濟的定海神針，表明中國共產黨人探索中國特色社會主義，具有防止危機危機和敷衍。在應對金融危機，在全球化背景下，中國作為一個負責任的大國，可能是國際社會努力保護世界金融和經濟的從容鎮(zhèn)定。但隨著與此，作為胡錦濤主席的重點，我們首先要把國內完成的工作。
1高端人才戰(zhàn)略，建立了世界。商城的較量，在本質上是人才的較量，更精確，所面臨的挑戰(zhàn)中國的人才是人才聘用或表現非常出色，優(yōu)秀的人力資源和優(yōu)質就業(yè)的國家廣場（nationalmall）的對接比賽結束只有決定性力量推廣的勢頭，中國高端實際工作的教師資源大大限制了在大計劃回潮的高端人才嚴重缺乏，因此，國家將繼續(xù)開展經濟戰(zhàn)略轉型將面臨嚴重的挑戰(zhàn)。
（2）二十一世紀的戰(zhàn)略包圍中國的產業(yè)鏈。從“中國制造”到“中國描繪”的財務風險越來越近的改造就顯得尤為重要的今天，華爾街的危機蔓延到中國，長江三角洲，該公司關閉了頻繁露面，廣東工業(yè)公司不計劃錄得虧損以上，更多的出口導向型企業(yè)遭受的影響將更大，中國的生產加工工業(yè)已經經歷，并從根本上進入了“瓶頸”期，為了拓寬空間，需要調整的3主要行業(yè)，中國的工業(yè)需求世界推廣，讓習慣于到世界的需求。金融危機后，“中國新的經濟轉型將是一個混亂和痛苦的過程，但只要中國的經濟轉型在未來將開展幾十年來，休憩用地供應的增長更加廣闊?！?BR> （二）進一步探索開展科學系統(tǒng)末端的機制。
我們可以總結經驗提供全球金融危機和經驗，有助于進一步完善機制，系統(tǒng)開展科學年底。例如，我們要很好地處理經濟和社會公平開展改革之間的聯系，為廣大人民群眾開展分享成果，很好地處理與外部的保護打開經濟之間的聯系安全，開放，有序的，可控的;很好地處理虛擬經濟和實體經濟的結束，虛擬商場資本發(fā)展程度之間的聯系，開展與實體經濟相匹配，很好地處理具有良好的金融創(chuàng)新和金融監(jiān)管之間的聯系，一直在逐利資本規(guī)劃等政府監(jiān)管范圍內。
（三）進一步推動建立公平的世界經濟秩序和政治秩序。
遠來看，要解決這個問題，最好的方法，是建立不依賴于任何一個國家的超主權貨幣的銀行體系。超主權貨幣的銀行體系，共同克服危險銀幣的內涵的信譽調節(jié)性活動的全球供應能力。然而，在本質上，建立一個新秩序的過程中，是一個平衡各方利益的過程中，同樣也是一個利益分割過程。無論中國的世界經濟系統(tǒng)的重新配置或變更倡導是不能夠來影響現實，至少在當前視圖，是能夠超越這個模型作為世界金融體系的實際視覺調整無疑嚴重違規(guī)行為和反對世界上金融體系標準的變化，清除困難“的愿望變成現實時，”師，大國之間的游戲也將是形勢。
注意事項：
（1）。cdo：物業(yè)與癌癥的代名詞。
（2）。衍生工具：是英語（衍生工具）的中文翻譯。本意是衍生產品，衍生意義。
（3）虛擬經濟（虛擬經濟）：在實體經濟方面，是一個相對的是虛擬經濟（西方稱之為“金融深化”）的必然產物。
參考文獻：
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[6]美國次貸危機的遠征報表。2009年中國社科院的研究報告。
畢業(yè)實驗論文篇十一
專業(yè)：汽車應用技術。
班
學號：080321216。
論文作者：
指導教師：
指導教師職稱：
交稿日期：
引言。
摘要：我國汽車工業(yè)起步晚、起點低、規(guī)模小、技術落后、產業(yè)結構不合理，改革開放以來雖有較快發(fā)展，但與汽車生產大國相比差距明顯：單從絕對產量來看，我國2014頭6個月共生產銷售汽車200多萬輛，全年預計超過400萬輛，盡管相比去年同期增長了30%，但全國總產量尚不足國際汽車巨頭通用公司的年產量。我國已經加入wto，按照我國對于汽車行業(yè)的承諾，到2014年，我國汽車整車進口關稅水平將降至25%，零部件降至10%，并且逐步取消一些諸如進口配額等非關稅保護政策，國內汽車行業(yè)將直接面對開放的國際市場，這對于我國尚屬幼稚的汽車產業(yè)來說，將是一個非常嚴峻的考驗。發(fā)達國家汽車行業(yè)的經驗證明，信息技術的廣泛應用和發(fā)展將為企業(yè)降低采購、營銷成本，減少庫存、優(yōu)化庫存結構，拓展銷售渠道、提高服務效率提供可能，是汽車企業(yè)增強競爭實力、融入經濟全球化格局的必由之路。而高新信息技術的廣泛應用將要求未來的汽車人才具備的有關知識越來越多、企業(yè)對未來汽車人才所具備的知識將越來越全面。
關鍵詞：汽車發(fā)展、專業(yè)人才、高新技術、
汽車工業(yè)是一個龐大的社會經濟系統(tǒng)工程，不同于普通產品，汽車產品是一個高度綜合的最終產品，需要組織專業(yè)化協(xié)作的社會化大生產，需要相關工業(yè)產品與之配套。長期以來，汽車工業(yè)作為國家重點投資和發(fā)展的產業(yè)，雖然取得了一定的成績，但是與世界汽車工業(yè)先進國家相比還有很大差距。國內的汽車企業(yè)只能在國家的高度保護下占領國內市場，而幾乎沒有能力打入國際市場。這表明，我國的汽車工業(yè)尚屬幼稚產業(yè)，缺乏國際競爭力。隨著中國加入世界貿易組織，汽車工業(yè)必須面對全球化的挑戰(zhàn)。
與家電等行業(yè)類似，產能過剩和生產過剩是汽車行業(yè)高利潤時代結束和汽車產業(yè)激烈競爭的根本原因。近年來汽車行業(yè)的競爭越來越激烈，相當部分企業(yè)由于在資本、技術、市場等萬面處于劣勢，這部分企業(yè)將必然面臨淘汰命運。按照市場經濟規(guī)律，大規(guī)模的兼并和收購已在汽車行業(yè)展開。上汽集團已經在全國汽車行業(yè)整合重組中，抓住時機進行低成本擴張，利用外資參與購并，在全國形成五大整車生產基地:上海轎車十大中型客車、重型載貨車生產基地;長三角的儀征轎車和輕卡生產基地;西部柳州微型車生產基地;中部山東煙臺的轎車生產基地和地處北萬的沈陽輕客生產基地。
據預計，2014年我國銷售峰值將達到3000萬至3500萬輛。而對于今年汽車發(fā)展速度的下滑，徐長明認為，這是一個必然趨勢。根據對先進國家的市場研究，汽車銷量的發(fā)展有兩個高速增長時期，目前中國已經進入了第二個高速增長期。這個時期發(fā)達國家銷售量增長的平均速度是20%左右，中國從理論上來講年均增長率應該能夠達到15%左右。過去兩年因為國家出臺了各種振興規(guī)劃，也就是說是政策刺激使得汽車行業(yè)高速發(fā)展。今年，很多優(yōu)惠政策都撤出了，汽車市場也回歸到正常的增長狀態(tài)。今年經濟發(fā)展速度大概在9.5%左右，汽車行業(yè)由于一系列優(yōu)惠政策的撤出加上北京治堵方案的實施和油價的上漲，這一系列負面影響的疊加都將拉緩今年增長率的速度到10%至15%之間。
公開資料，哈飛前不久建成的新工廠大概花了不到5億元，按國外算法至少值30億;上海華普汽車僅用五年時間就開始自主開發(fā)車型，在業(yè)界獲得普遍認同和信任度;奇瑞僅僅三、五年就推出了六、七款新車，民族汽車自主開發(fā)的樂觀前景完全可見。
4、利潤開始轉向售后服務業(yè)。
20世紀30年代初，汽車美容、養(yǎng)護業(yè)在英美等發(fā)達國家開始起步，汽車后市場的雛形開始形成。第二次世界大戰(zhàn)后，經濟的復蘇使汽車工業(yè)飛速發(fā)展。同時，也使汽車美容、養(yǎng)護業(yè)日益壯大，汽車已經不再采用“大拆大卸”的維修方式，而是采用以維護為主，視情維修的方商的比重依然偏大。
近幾年來，由于整車銷售利潤越來越薄，“60%的利潤轉向汽車后市場”之說正在被市場驗證。目前汽車用品消費貫穿于新車銷售、售后服務、零部件銷售、二手車經營等各個方面，市場領域十分寬闊。其中汽車用品配件市場涵蓋范圍很廣，既包括車載電話、辦公系統(tǒng)、交通信息和行車向導系統(tǒng)等高端車載系統(tǒng)、公共信息系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，也包括多媒體音響、電視、電子游藝等汽車娛樂系統(tǒng)，還包括內外裝飾、防盜裝置等汽車配件和汽車飾品，以及防爆膜、潤滑油等普通汽車養(yǎng)護用品等，計有10多個大類，數萬個品牌。
汽車整車公司在汽車產業(yè)中占據核心的地位，汽車產業(yè)的大公司主要是汽車整車公司，但是隨著產業(yè)競爭和技術的發(fā)展，汽車整車組裝在汽車公司中的重要性和附加值不斷減少?，F在汽車整車公司多是包括研究開發(fā)、整車組裝、汽車銷售等業(yè)務的綜合性集團。但是汽車產業(yè)鏈條上各環(huán)節(jié)的附加值贏利能力有較大的差異。日本經濟產業(yè)省研究所提供了下面的一根曲線。從這條曲線上可以看到不同區(qū)間附加值的變化。
目前，我國汽車產業(yè)發(fā)展迅猛，有關人士預測，到2014年，中國將取代美國成為世界最大的汽車制造國，但是到那個時候如果我國自主汽車品牌還沒有倔起，我國將只能賺取汽車產業(yè)鏈中最薄弱的利潤，但是我國汽車工業(yè)要形成核心競爭力，必須在自主品牌上發(fā)力。真正的自主品牌，要做到"五個自主"，那就是:自主研發(fā)，自主生產，自主品牌建設，自主產品提升，自主質量控制。民族企業(yè)不能滿足于做別人的"加工車間"。在對外開放環(huán)境中，上海汽車產業(yè)自主品牌建設需要集成國內外技術資源，在"合資"和"仿制"之后，邁上上海汽車工業(yè)發(fā)展的第三個發(fā)展臺階。這就對不同層次的具有良好的理論基礎和實踐能力的創(chuàng)新汽車人才提出新的要求。
此外，迄今，我們的民族汽車品牌，如奇瑞、吉利、長安、長城、華普、江淮等，已經邁出了很有意義的一步，其產品己經跨出國門，而且在今年的銷售中成績裴然。但是我們瞄準的仍然是低端市場、我們模仿的痕跡依然很嚴重。因此我們仍然有很長的路要走，要再接再厲、鞏固并擴大戰(zhàn)果，這也將對汽車人才提出新的需求?？偠灾?，上海汽車工業(yè)要在未來的自主品牌汽車市場中站得一席之地，就必須迅速擁有以下類型的人才。
1、數字化汽車設計與制造人才。
歐美汽車行業(yè)的研發(fā)人才一般占到30%以上，而我國目前還不到8%。在過去的約二十年間，中國汽車工業(yè)基本完成了搭建"國際舞臺"的過程，但我們自己還沒有成為這個舞臺上的主角。按照現有的傳統(tǒng)技術體系和研發(fā)萬式，我們根本不可能趕上國外先進技術的發(fā)展步伐。
9.3%；
接受過維修基礎培訓的占38.7%；
而二、三類汽車維修企業(yè)的從業(yè)人員大多是農民工、城市普通中學畢業(yè)生、轉崗擇業(yè)的工人，其文化水平不高、服務意識不強，專業(yè)知識匿乏的問題帶有普遍性。
同時，由于新車型不斷面市，汽車科技含量越來越高，對維修人員提出了新的要求。現代汽車修理的難點和重點已不是機械部分，而是電路的維修，傳統(tǒng)藍領己無法適應這一需求，只有懂電腦的機電一體化人才方能應對自如。日本汽車維修行業(yè)中，具有診斷汽車故障能力的高級技術工人比例已達到了40%，在美國更高達80%。業(yè)內人士分析，汽車維修行業(yè)"灰領"奇缺，一方面是因為這種融技術性、知識性于一體的混合型人才培養(yǎng)年限長，另一萬面，國內缺乏培訓基地。從業(yè)人員素質整體偏低，制約了我國汽車業(yè)的發(fā)展。有關專家指出，要突破汽車人才瓶頸，加強"灰領"人才基地建設至關重耍，作為培養(yǎng)"灰領"人才的主要機構，學校的能量應進一步發(fā)揮。因此，有關專家呼吁，培養(yǎng)"灰領"人才已經刻不容緩，應該引起業(yè)界的高度重視。
2、高級銷售和售后服務人才。
相對于汽車銷售市場而言，汽車售后服務市場是汽車產業(yè)價值鏈中最穩(wěn)定的利潤來源，通過對市場的充分研究和對消費者心理的把握，從汽車銷售一開始，汽車經銷商就要為消費者提供差異化的產品及人性化的服務。產品策劃和售后服務將是改變經銷商粗放式經營的兩個關鍵點，有針對性的產品和服務才能夠提高消費者滿意度，贏得消費者的信賴，從而提高企業(yè)的品牌價值，給企業(yè)帶來長遠效益。有調查表明，超過三分之二的消費者更換汽車品牌是因其服務不到位，用戶對于服務的重視，對中國汽車企業(yè)來說是機遇，也是挑戰(zhàn)。
國內的汽車制造商己經認識到這個問題，與往?？谔柊愕淖龇ú煌氖?，他們在今年的售后服務市場也制定和執(zhí)行了一些實質性的舉措。如華晨提出10年20萬公里超長保用的承諾;上海大眾承諾全年365天24小時為客戶提供服務;通用則強調主動提醒問候，根據客戶車況記錄，主動提醒車主做保養(yǎng)，并主動致電車主詢問維修質量;而廣本則實行維修收費公開，并保證絕對無隨意提高或降低收費的情況發(fā)生;天津一汽的"全程服務"更是將售前、售中、售后三個階段的全過程都包含進來;北京奔馳吉普聯合品牌則推出了"驛站式服務"，為車主提供一系列別具特色的服務，例如旅游咨詢、酒店賓館推薦等。
但是目前從事汽車銷售的人員大多沒有經過專門的培訓，而消費者對汽車經銷商的總體印象和其售后服務的質量在汽車銷售中占有很重要的作用。特別是在品牌形象的建立和品牌策略的執(zhí)行方面更需要高素質銷售人才。另外，由于合資企業(yè)的增加和國內轎車企業(yè)與國際并軌的步伐加大，外語優(yōu)秀以及擅長渠道管理的汽車人才也正呈現出緊缺狀態(tài)。
汽車產業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題。
對于一個國家、民族，人才始終是第一要素。在新一輪的全球化浪潮中，高智力含量已經越來越成為市場競爭中起決定作用的因素，人才成為最關鍵的戰(zhàn)略資源，而要獲得人才資源，關鍵在于教育。為迎接知識經濟的挑戰(zhàn)，世界各國無不把發(fā)展教育作為本國發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。許多西萬發(fā)達國家都在積極進行教育改革，以培養(yǎng)出更多的掌握知識和專長的優(yōu)秀人才。
《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出:"當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的競爭中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。取決于各類人才的質量和數量，這對于培養(yǎng)和造就我國21世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。"對于像上汽集團這樣的以先進的管理和技術為依托的現代化大企業(yè)來講，人才構成了其核心競爭力。但是相對上海蓬勃發(fā)展的汽車產業(yè)，上海市相關人才的儲備和供應卻后勁不足，汽車行業(yè)從業(yè)人員中接受過中等職業(yè)教育的不多，接受過各類高等教育的就更少。以上海為例，在未來10年內需要6萬專業(yè)的受過高等教育的汽車人才，15年內達到10萬人，但目前的數字還相差甚遠。據統(tǒng)計，目前上海大眾有高級研發(fā)人員700多人，上海泛亞有高級研發(fā)人員1300人，上汽工程院有高級研發(fā)人員500人，上海內燃機研究所有高級研發(fā)人員400多人。國外汽車行業(yè)的從業(yè)人員有30%受過高等教育，而我國的這一比例還不到15%o從業(yè)人員技術素質不高的問題，己經成為制約汽車相關產業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要"瓶頸"。汽車從業(yè)人員技術素質不高主要是因為我國在汽車人才培養(yǎng)模式、制度等方面仍然不健全，存在一系列問題。
1、人才培養(yǎng)模式滯后于中國汽車產業(yè)發(fā)展。
教育，是百年樹人的偉大工程，它象一部巨大的工作母機，作為特殊產品人才，正是在這部機器的工作下源源不斷地被生產出來的。據國家有關部門統(tǒng)計，2014年，我國具有中專以上學歷或專業(yè)技術職稱的各類人才達到6360萬人，占全國13億人口總數的4?89%。而高等教育作為整個教育體系的最高層次、在知識經濟時代將成為"知識工廠"和"人才庫"。長久以來，高等學校一直是中國各種類型人才培養(yǎng)的最重要的基地，各種類型和層次的人才幾乎都歷經了大學階段的培養(yǎng)。
但是高等教育的特點之一就是周期長。本科教育的基本學制為四年;碩士研究生的基本學制為2~3年;博士研究生的基本學制為3年，但是大部分博士的學習年限在4~5年之間。高校人才培養(yǎng)周期長的特點限制了他為汽車工業(yè)輸送人才的速度。但是由于競爭的壓力引起的汽車新技術的日新月異，又加速了世界汽車工業(yè)對掌握新技術、新理論的人才的渴求。這對高等教育機構提出了挑戰(zhàn)，要求高等學校能夠迅速響應人才市場的需求，能夠及時跟蹤世界汽車工業(yè)新技術、新方法、新理論的節(jié)奏和步伐，并快速培養(yǎng)出適銷對路的人才。另外現有高等教育模式培養(yǎng)出來的人才不能完全滿足快速發(fā)展的汽車工業(yè)對具有多實踐能力的復合人才的要求。從未來汽車人才的綜合實踐能力的具體要求來看，應當包括以下五方面的主要內容:。
1）獲取處理信息能力。了解與本專業(yè)相關的國內外經濟、科學技術發(fā)展新動向，并能有機地和本專業(yè)結合，重視情報、信息，反應敏銳，能為預測決策提供科學依據。
6）社會適應能力。具有妥善處理人際關系、正確地開展社會交往、解決各種問題和矛盾的能力。
不同的學科領域。大部分從學校畢業(yè)的人才，到了社會上要經過不同類型的專業(yè)培訓才能獲得全面的工作能力。但是還有許多人沒有機會得到這些培訓，使個人的潛力沒有充分發(fā)揮，造成了人才的浪費?？偠灾?，汽車工業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。高等教育和社會培訓機構的交叉聯合是將是一種很好的解決方案。
2、高等教育基礎設施滯后干中國汽車產業(yè)技術的快速更新。
20世紀90年代以來，伴隨改革開放的深入發(fā)展，在"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"兩大戰(zhàn)略的直接促動下，教育部出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》，國家頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的抉定》，明確提出高等教育耍培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。這就要求高職院校必須具備充分的辦學條件，使得學生能夠學習和吸取了大量最新的知識。但是我國許多高校的試驗設備陳舊，遠遠落后于汽車工業(yè)的發(fā)展，許多已經淘汰甚至變成廢銅爛鐵。而且教材也不能跟上當代汽車工業(yè)理論和技術的發(fā)展。我國許多人才在國內不能很好發(fā)展，但是去了國外卻能做出卓越的成就，很大部分原因就是科研條件太差，這樣的例子不勝枚舉。因此，為給中國汽車工業(yè)提供具有創(chuàng)新精神的實踐能力的高級專門人才，優(yōu)越的教學條件是當務之急。但是要實現這一點，單靠學校的力量是辦不到的。德國許多高等院校的主要資金來源于州政府、企業(yè)和社會的捐助。而學校教學的費用除了捐助的資金以外，主要由國家承擔。值得注意的是，上海許多企業(yè)的設備條件遠遠優(yōu)越于高等學校。同時，在上海市政府的支持下所組建的上海公共實訓基地為了解決上海市汽車人才短缺問題，引進了一系列緊跟汽車工業(yè)高新技術發(fā)展潮流的設備資源。因此，如果能夠將高校力量和社會力量有機結合起來，限制上海汽車工業(yè)快速發(fā)展的人才瓶頸問題必將得到解決。
畢業(yè)實驗論文篇十二
聽老師說硬幣可以浮在水面上，我可不相信，偏偏要親自來試一試。
我在一只紙杯里倒?jié)M了自來水，然后小心翼翼地把硬幣放上去，可剛一接觸水面，我的硬幣就沉了下去。我想把它撈起來再放，爸爸在一旁看到了，說：“濕的硬幣更加容易沉下去了，你要用干的硬幣才行，還有放的時候盡量水平地放下去。”我又找了好幾枚硬幣，但每次硬幣都是斜著進入水中，沒有一個浮在水面的。
我沒有信心了，于是找資料來看，立刻發(fā)現了一個方法。于是，我在硬幣的下面放了一張小紙片，這樣就可以使硬幣穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，而且不會被手動掉了。等會，當紙被浸濕沉下去后，硬幣就會浮在上面了。
時間似乎過得很慢，紙也濕得很慢，漸漸地，有一點水滲出來了，中間的紙片開始下沉了，水上來了。又過了好一會兒，紙慢慢地沉下去了，硬幣卻浮在了水面上，它四周被水包圍著，這些水明顯高于硬幣，像隨時都要淹沒它似的，但就是沒有滿上來。我喜出望外地喊起來：“我成功了！”
只見硬幣浮在水面上，似乎只要輕輕地動一下，就會沉下去，我屏住了呼吸。
水為什么會高起來，卻不淹沒它呢？我去百科全書里查了很長時間終于知道了原因，原來水的表面有張力，它可以承受一定的重量，如果水的密度再大一些的話，可承受的重量還要大。
哦，我終于知道了為什么自然界中一些小昆蟲可以在水面上跑來跑去，或停在水面上，原來它們的腳也是被水的張浮力托住了。科學的世界真奇妙?。?BR> 畢業(yè)實驗論文篇十三
內容摘要：企業(yè)物流成本管理是指伴隨著企業(yè)物流活動而發(fā)生的各種費用，是物流活動中所消耗的物化勞動和活勞動的貨幣表現，也稱為物流費用。在分析我國企業(yè)物流成本管理中存在問題的基礎上，本文針對這些問題做了分析，提出從創(chuàng)新物流成本管理機制、構建科學的物流成本管理制度、多方聯動降低物流成本等方面對物流成本管理進行改進。
關鍵詞：物流成本、問題、對策。
物流成本是企業(yè)的物流系統(tǒng)為實現商品在空間、時間上的轉移而發(fā)生的各種耗費的貨幣表現。物流成本從其所處的領域看，可分為流通企業(yè)物流成本和生產企業(yè)物流成本。本文針對物流成本管理中存在的問題，提出相應的對策。
一、企業(yè)物流成本的構成及影響因素。
物流成本是指產品的空間位移過程中所消耗的各種活勞動和物化勞動的貨幣表現，即包裝、裝卸、運輸、儲存、流通加工等各個活動中所支出的人力、財力和物力的總和。
（一）物流成本結構。
1、庫存費用：指花費在保存貨物的費用，除包括倉儲、殘損、人力費用及保險和稅收外，還包括庫存占壓資金的利息。把庫存占壓資金的利息加入物流成本，這是現代物流與傳統(tǒng)物流費用計算的最大區(qū)別，它把降低物流成本與加速資金周轉統(tǒng)一起來。
2、一般而言，運輸總成本包括：貨運、車隊、燃料、設備維護、勞動力、保險、裝卸、預期滯留費用和稅收等。盡管運輸成本的名目繁多，不同的運輸方式所包含的運輸成本有不同的構成類別和范圍，可以分為三類：即勞動成本、管理費用和財務費等，以便于計算。
3、物流管理費用：是指為了以最低的物流成本達到客戶所滿意的服務水平，在對物流活動進行計劃、組織、協(xié)調與控制的過程中所花費的成本。
4、隱性成本：是指由于物流運作不暢導致的庫存費用增加所形成的資金利息成本、庫存資金占用的機會成本、市場反應慢得損失以及管理不善造成的貨物損失或損失的成本，之所以稱其為隱性成本，是因為這部分成本很難用定量分析的方法進行估算。
（二）影響物流成本的因素。
1、競爭性因素。
企業(yè)所處的市場環(huán)境充滿了競爭，企業(yè)之間的競爭除了產品的價格、性能、質量外，從某種意義上來講，優(yōu)質的客戶服務是決定競爭成敗的關鍵，客戶的服務水平又直接決定物流成本的高低，因此物流成本在很大程度上是由于日趨激烈的競爭而不斷發(fā)生變化的，具體講有以下影響因素：
（1）定貨周期企業(yè)物流系統(tǒng)的高效必然可以縮短企業(yè)的訂貨周期，降低客戶的庫存，從而降低客戶的庫存成本，提高企業(yè)的客戶服務水平，提高企業(yè)的競爭力。
(2)庫存水平存貨的成本提高，可以減少缺貨的成本，即缺貨成本與存貨成本成反比，
庫存水平過低，會導致缺貨成本增加；
但庫存水平過高，雖然會降低缺貨成本，但是存貨成本會顯著增加。因此合理的庫存應保持在使總成本最小的水平上。
（3）運輸不同的運輸工具，運輸能力大小不等，成本大小不同。運輸工具的選擇，一方面取決于所運貨物的體積、重量及價值大小，另一方面又取決于企業(yè)對某種物品的需求程度與工藝要求。
2、產品因素。
產品的特性不同也會影響物流的成本，主要有:。
（1）產品價值一般來講，產品的價值越大，對其所需使用的運輸工具要求也越高，倉儲和庫存成本也隨著產品價值增加而增加，高價值就意味著庫存中的高成本，以及包裝成本的增加。
（2）產品密度產品密度越大，相同運輸單位所裝貨物越多，運輸成本就越低。同理，倉庫中一定空間領域存放的貨物也越多，庫存成本就會降低。
（3）易損性物品的易損性對物流成本的影響是顯而易見的，易損性的產品對物流各環(huán)節(jié)如運輸、包裝、倉儲等都提出了更高的要求，高質量的產品可杜絕因次品、廢品等回收、退貨而發(fā)生的各種物流成本。
有些物品在搬運的過程中需要加熱或制冷等，這些都會增加物流成本。
3、空間因素。
空間因素是指物流系統(tǒng)中企業(yè)制造中心或倉儲相對于目標市場或供貨點的位置關系。進貨方向決定了企業(yè)貨物運輸距離的遠近，同時也影響著運輸工具的選擇、進貨批量等各方面。若企業(yè)距離目標市場太遠，則必然會增加運輸及包裝等成本，若在目標市場建立或租用倉庫，也會增加庫存成本，因此空間因素對物流成本影響是很大的。
二、我國企業(yè)物流成本管理存在的問題。
從企業(yè)物流發(fā)展的現狀來看，物流成本管理中存在的問題主要表現在以下方面：
1、物流成本沒有分列記賬。
物流在企業(yè)財務會計制度中沒有單獨的項目，一般是將企業(yè)所有的成本都列在費用一欄中，因而較難對企業(yè)發(fā)生的各種物流費用作出明確、全面的計算與分析。
2、企業(yè)難以正確把握實際的物流成本。
通常的企業(yè)財務決算表中表示的物流費，核算的是企業(yè)對外部運輸業(yè)者所支付的運輸費或向倉庫支付的商品保管費等傳統(tǒng)的物流費用，對于企業(yè)內與物流中心相關的人員費、設備折舊費、固定資產稅等各種費用，則是與其他經費統(tǒng)一計算。因而從物流管理的角度看，企業(yè)難以從外部正確把握實際的物流成本。
3、物流成本的計算和控制分散進行。
比較的基礎，無法真正衡量各企業(yè)相對的物流績效。
4、不能清楚的劃分物流成本的組成。
在一般的物流成本中，物流部門完全無法掌握的成本很多，如保管費中過量進貨、過量生產、銷售殘留品的在庫維持以及緊急輸送等產生的費用，增加了物流成本管理的難度。
5、不能從銷售關聯角度清楚地劃分計算分類項的物流成本。
從銷售關聯的角度看，物流成本中過量服務所產生的成本和標準服務所產生的成本是混在一起的，如許多企業(yè)都將銷售促進費算在物流成本中。
6、沒有從物流的“效益遞反”規(guī)律中來對物流成本進行控制管理。
物流成本中各項目間存在此消彼長的關系，即某些項目的成本的削減可能引起其他項目成本的增加。因此物流成本間各項目是互相關聯的。此外企業(yè)沒有充分應用物流成本的乘數效應來改進物流成本的控制與管理，沒有體現出物流成本的削減所帶來的巨大的乘數效益。
三、企業(yè)物流成本管理改進策略。
改進企業(yè)物流成本管理，要創(chuàng)新物流成本管理體制，構建科學的物流成本管理制度，還要多方聯動降低物流成本。
1、創(chuàng)新物流成本管理機制。
創(chuàng)新物流成本管理機制可以從以下幾方面進行考慮：
（1）完善人才激勵機制。
在責權利一致的原則下，完善人才激勵機制，將個人利益與物流成本管理績效掛鉤，推行“年薪制”，克服“月薪制”造成的人員短期行為，對貢獻突出的人員實行精神和物質獎勵。政府可以在職稱評定、職務晉升、工資福利和住房等方面給予一定的政策傾斜。
（2）建立物流成本管理組織體系。
全面成本管理戰(zhàn)略，強調企業(yè)全員參與物流成本管理，將員工個人目標融入企業(yè)整體管理目標中，為此要強化企業(yè)決策層的物流成本管理意識，使全體員工樹立成本效益觀，確立物流成本管理的應有地位，組建權威的管理機構，全面負責和協(xié)調物流成本管理工作，規(guī)劃物流成本管理的遠景任務和目標。
（3）構筑有效的物資采購成本控制體系。
設法降低物料采購的各項費用，強化采購人員的業(yè)務素質。積極采用just-in-time采購、供應鏈采購和網上采購、外包采購等技術，按照物項采購價值實施分類技術管理，將集中采購與分散采購、現貨采購與遠期合同采購、直接采購與間接采購有機結合起來。物資采購應通過合理的價值分析，降低采購成本，同時企業(yè)應建立科學的供應商調查、評審、遴選體系，建立和完善索賠制度。
（4）實現供應鏈一體化。
應鏈管理在全球實現資源采購、生產制造和產品分銷，例如沃爾瑪與寶潔的產銷聯盟，使產銷雙方能及時應對市場變化，削減交易成本、在庫成本和流通費用，其產銷聯盟已成為供應鏈管理的典范。
（5）建立物流成本綜合管理框架。
物流綜合成本控制的實現框架一般由橫向控制、縱向控制和計算機網絡管理系統(tǒng)控制三部分組成。物流成本橫向控制主要包含物流成本的預測、計劃、計算、分析、信息反饋和控制、決策等步驟，在進行可行性分析后選擇最佳方案。物流成本的縱向控制是物流過程的優(yōu)化管理。
物流系統(tǒng)是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，對其進行縱向優(yōu)化需要借助適當的控制方法和手段，使其與橫向控制交織進行，常見的技術手段包括作業(yè)成本管理法、數理分析法等。通過引進計算機網絡管理系統(tǒng)實現供應鏈一體化，可以大大提高控制的效率，采購人員根據計算機信息管理系統(tǒng)提供的功能，收集和匯總訂貨信息，根據供貨商的可供商品貨源、供貨價格、交貨期、供貨商的信譽等資料，向指定供貨商下達采購指令，而供貨商則能根據網絡中心轉來的相關信息及時安排出貨，實現系統(tǒng)最大效率。
2、構建物流成本管理制度。
第二事中進行日?？刂坪秃怂?；
第三事后進行業(yè)績考核，通過各個責任層次對內部物流活動進行監(jiān)督控制，使各部門和環(huán)節(jié)為實現物流系統(tǒng)總目標擔負各自的責任，并通過物流責任中心信息反饋，使物流系統(tǒng)決策部門隨時掌握情況。
3、多方聯動降低物流成本。
(1)通過物流合理化降低物流成本。
物流合理化是指使一切物流活動和物流設施趨于合理，已經可能低的成本進行高質量的物流活動。物流的合理化要根據實際物流流程來設計規(guī)劃，不能單純的強調某一個環(huán)節(jié)的合理、有效、節(jié)省成本，而要從企業(yè)經營的整體去考慮。
（2）通過加快物流速度降低物流成本。
提高物流速度，可以減少資金占用，縮短物流周期，降低存儲費用，從而節(jié)省物流成本。
（3）通過優(yōu)化流通全過程降低物流成本。
對于一個企業(yè)來講，控制物流成本不單單是本企業(yè)的事，或僅僅追求本企業(yè)物流的效率化，而應該考慮從產品制成到送達最終用戶的整個供應鏈過程的物流成本效率化，即物流設施的投資和擴建與否要視整個流通渠道的發(fā)展和要求而定。
（4）通過整合物流職能管理降低物流成本。
能縮短商品周轉時間，真正做到快速、高效、及時的管理。要實現上述目標，他需要企業(yè)協(xié)調與其他企業(yè)、客戶、運輸業(yè)者之間的關系，真正實現供應鏈活動的效率化。
（5）通過優(yōu)化物流服務降低物流成本。
提高對客戶的物流服務水平是企業(yè)確保長期收益的最有效手段。
（6）通過合并策略降低物流成本。
合并策略包含兩個層次：一是方法上的合并；
二是共同配送。方法上的合并是指企業(yè)在安排車輛運輸時，充分利用車輛的容積和載重量，做到滿裝滿載。共同配送是指一種產權層次上的共享，也稱之為集中配送。
（7）通過減少退貨降低物流成本。
退貨成本也是企業(yè)物流成本中一個重要的組成部分，往往占有相當大的比重。
參考文獻。
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3、祝映蘭企業(yè)物流成本的影響因素分析，經濟管理出版社，2014。
4、駱溫平物流供應鏈管理，電子出版社，2014。
畢業(yè)實驗論文篇十四
：無機及分析化學實驗是眾多學院大學基礎課程中最為重要的一門課程之一，如何能夠更好的教授學生相關基礎知識，幫助學生學習和掌握正確的實驗操作和實驗設計方法，是當下實驗教學改革中重要的問題。
：無機及分析化學實驗；實驗教學；改革。
無機及分析化學是很多專業(yè)如化工、材料等學生大學學習中非常重要的一門課程，同時也是加深學生的基礎理論知識的必要環(huán)節(jié)。無機及分析化學這門課程將無機化學和分析化學融合為一體，在降低教學學時、減輕學生學習負擔的同時，對于教師的考驗也更加嚴格。教師必須在較少的學時中清晰、明確的講授更多的專業(yè)知識，同時還需要保證教學的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。因此，對于無機及分析化學實驗教學的現狀、存在的問題進行研究是非常必要的，本文不僅分析了在無機及分析化學實驗教學中存在的弊端，同時也提出了有效的改革措施。
在傳統(tǒng)的無機及分析化學實驗教學中，主要采取老師講授知識時長較長、與學生互動少的教學方式。同時，傳統(tǒng)的教學中主要注重理論知識的講授，包括一些冗長的驗證和復雜的說明等內容，容易造成學生提不起興趣，注意力不集中等情況。此外，這種教學方式給學生提供的展示自我和提升自身能力的機會較少，學生在課堂中不能有效的提升化學實驗方面的動手能力。對于規(guī)范的實驗基本操作來說，傳統(tǒng)的教學方法一般是由老師來講授或演示，但是這些偏向于實踐操作的技能，更加需要學生在不斷自己操作中改善和加深記憶。其次，由于無機及分析化學實驗這門課的特殊性，有些教師課堂內容可能會出現兩者知識不融合，聯系不緊密等現象，造成學生對該門課程理解不深刻，阻礙了學生對于無機和分析化學知識的更深層次理解。
為了加強無機及分析化學實驗中兩者的聯系，同時為了提升學生學習興趣和自主創(chuàng)新能力，應該增加實驗課程中實驗的種類。在對學生進行基本知識和基本操作的講授之外，還需要對學生綜合和實驗設計能力的培養(yǎng)加以重視。同時在對學生進行評估時，也應該重視實驗設計和獨立創(chuàng)新性等方面的能力。
3.2提升實驗的綠色化。
由于課堂實驗的多元化，使得課堂中使用的試劑種類繁多，且化學實驗中使用的試劑大多不僅對人體有害，而且會污染環(huán)境。而很多初學化學知識的大學生對于這些試劑的危害認知不清，使用過后的廢液會隨手丟到下水道中，嚴重危害環(huán)境。因此，在教學中要對學生環(huán)保意識和對于試劑的危害性加以強調。同時，在設計實驗時，提倡使用低毒性的試劑來代替劇毒試劑，以降低對環(huán)境的污染，同時減少實驗產生的有害廢棄物。
3.3改善教學方法。
傳統(tǒng)的教學方法主要依賴于教師的講解，對于學生的獨立思考和積極性重視程度不夠。學生在課堂上被要求重復老師的操作，極大地局限了學生的想象力和創(chuàng)造力。同時教師必須反思自我的教學方式是否枯燥乏味，應該更多的增加與學生的互動和教學的趣味性以引導學生對于知識更加深入的思考。此外，還需要對學生的實驗過程和數據記錄更加嚴格監(jiān)督，以保證學生實驗操作的安全性以及對于保證數據真實性意識的培養(yǎng)。
在新的世紀，面對教學的不斷改革和學生需求的多樣化，教師必須在不斷完善自身對于基礎知識理解的完善和深刻的同時，還要不斷改善傳統(tǒng)的教學方式，調整交些內容，突破自身局限，對更加有效和有趣的教學方式進行不斷的探索，同時還要不斷在教學中學會反思自我，努力提升教學水平，培養(yǎng)出具有更好實驗操作能力和更強自足創(chuàng)新能力的學生，為我國不斷輸出綜合素質更高的高水平人才。
畢業(yè)實驗論文篇十五
編號：
@@@@警察學院。
論文題目：淺析派出所創(chuàng)建良好警民關系的重要。
專業(yè)：班級：
姓名：指導教師：
２００9年12月。
淺析派出所創(chuàng)建良好警民關系的重要意義。
（偵查@@@@區(qū)隊01號@@@）。
摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線之一。派出所不僅是公安機關的基層單位，還是聯系公安機關與群眾的重要橋梁，更是新時期構建良好警民關系的重要力量。所以我們應該增強公安派出所的執(zhí)法能力和服務意識、提高公安基層民警的素質，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關系中發(fā)揮更重要的作用。
關鍵詞：派出所；警民關系；意義。
在我國公安機關的宗旨是全心全意為人民服務，《人民警察法》第三條規(guī)定：“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護人民的利益，全心全意為人民服務?！边@指明了我國公安機關的宗旨是全心全意為人民服務，派出所作為公安機關的基層單位，因而其也肩負著為全心全意為人民服務這一宗旨的重要使命。派出所要完成這一重要使命很重要的一點就是要建立起良好警民關系，所以派出所能否做到全心全意為人民服務這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關系。
一、我國派出所警民工作的現狀。
（一）警民工作中取得的成就。
十一屆三中全會以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時也取得很大的成就。加強警民聯系方面開拓了新渠道，開通了110報警服務臺、利用電臺、電視臺等新聞媒體開設了警務專題節(jié)目和熱線電話、建立了巡警，密切了警民關系、運用“警民聯系卡”聘請群眾監(jiān)督員監(jiān)督公安機關和人民警察工作的方式，進一步密切了警民關系。同時也在將強警民協(xié)作方面創(chuàng)造了新的形勢，如警民聯防、設立治安崗亭、警民共建精神文明、組織指導群眾義務執(zhí)勤、共同幫教違法青少年等。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發(fā)展。
（二）警民工作中存在的主要問題。
群眾。于是，派出所民警坐辦公室的時間多，下基層的少，于大款名流交往的多，深入普通群眾特別是弱勢群體的少，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結底這都是對待群眾的態(tài)度問題，是群眾服務意識淡薄的原則問題。
2.基層業(yè)務技能不高。部分基層民警的基本業(yè)務能力還沒有達到新形勢下對公安工作的素質要求，工作方法簡單，缺乏藝術性和靈活性，業(yè)務上力不從心、法律上一知半解、文化知識上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強，難以卓有成效地駕馭嚴峻復雜的社會治安形勢。面對關系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無策，使部分群眾對公安機關管理社會治安的能力產生懷疑，從而導致群眾對民警的信任危機。派出所民警在一些問題上處理不當，引起群眾的誤解，進而影響到警民關系。
3.群眾工作方法簡單粗暴。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導致警民關系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。有的基層民警對群眾工作不求實效缺乏耐心，干脆一推了之。有些可以上門為群眾辦的事情，非要群眾到辦公室來辦。本來可以避免與群眾發(fā)生沖突的事情，非要與群眾爭個高低，與群眾產生矛盾。甚至個別民警在做群眾工作的時候不能實事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。
4.工作中隨意執(zhí)法。一些民警長期的公權的思想作祟，在他們眼中依然是權大于法，形成了一種權利怪病，沒有把法律放在眼里，隨意，過于個人化。比如，某交警對司機罰款50元，乖乖地掏錢認罰沒事，只要你還口，他就馬上加罰，你再問一下為什么，又會被加罰，知道你自認倒霉、甘愿受罰為止。這就使得群眾對民警隨意執(zhí)法深惡痛絕，這不僅嚴重損害了民警隊伍的形象，而且嚴重影響了黨和政府的形象。
二、新時期我國基層公安警民群眾工作的優(yōu)秀案例。
（一）以“入戶下訪”活動為載體密切警民關系。
陜西省咸陽市公安局把開展以“大排查”、“大接訪”、“大化解”為主要內容的“入戶下訪”活動深化為“三深入”（深入基層、深入群眾、深入人心）活動、加強基層基礎建設的有效載體，制定下發(fā)了《關于開展全警入戶下訪活動的安排意見》。明確提出“每村必進、每戶必訪”，全力做好排查矛盾隱患到戶、訪查治安狀況到戶、化解信訪問題到戶、政策法制宣傳到戶。解決群眾困難到戶等八項任務，下功夫解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，積極探索新形勢下構建和諧警民關系的新路子。
（二）打牢親民理念、落實愛民舉措、深入開展親民公安實踐活動山東省聊城市公安局主動適應經濟社會發(fā)展對公安工作的新要求，準確把握新時期人民群眾對公安工作的新期待，積極探索新形勢下黨的群眾路線和專門工作相結合的新實踐，深入扎實地開展樹立親民公安理念，打造親民公安品牌活動。通過強化民警親民理念教育，組織開展親民公安實踐活動，積極落實親民愛民舉措，切實把人民公安為人民這一根本要求落實到公安機關的各項工作中，有力的推進了公安工作和隊伍建設，維護了社會治安的持續(xù)穩(wěn)定，贏得了社會各界和廣大人民群眾的高度贊譽。
(三)推行“四個機制”，密切警民關系。
黑龍江省大慶市公安局以警務管理體制改革為動力，牢固樹立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想，積極推行利益協(xié)調機制、訴訟表達機制、矛盾調處機制和權益保障機制，有效維護了人民群眾的合法權益，融洽了警民關系，促進了警民和諧，樹立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對公安機關的滿意率始終保持在90%以上，大慶市公安局連年被評為全市行風評議工作最佳單位。
（四）解決突出問題，塑造“三型”警察。
吉林省長春市公安局從群眾反映強烈的突出問題入手，內強素質、外樹形像、把工作中心和領導精力放在實踐執(zhí)法為民、構建和諧警民關系上，明確提出了“堅決防止傷害群眾感情，堅決杜絕侵害群眾利益，堅決避免警民沖突”的要求，大力開展塑造“法制性、服務型、民生型”警察活動，重塑警察形象、重建警民關系，取得了顯著成效。
三、完善派出所警民工作的建議。
（一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾。
建立定時定點接待群眾制度，保證社區(qū)民警能夠做到零距離接觸群眾、服務群眾；建立社區(qū)警務服務群眾制度，定期約請勞動就業(yè)、醫(yī)療保險、司法所等部門工作人員進駐警務室，幫助咨詢解決涉及民生方面的問題，共同幫助群眾排憂解難；建立警務室宣傳制度，定期開展警務宣傳活動，集中時間和地點發(fā)放便民服務指南，提供法律咨詢，宣講法律政策等服務；建立網上警務室制度，在有條件的地區(qū)，依托社區(qū)網站建立網上警務室，是群眾足不出戶即可了解辦理戶口、身份證程序及安全防范等常識；建立群眾工作培訓制度，將群眾工作納入城鄉(xiāng)警務工作培訓教材，組織民警學習掌握，對社區(qū)和駐村民警進行群眾工作業(yè)務培訓，增強與群眾溝通的意識，掌握與群眾溝通的技巧。
（二）創(chuàng)新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁。
電話聯系法，社區(qū)和駐村民警及時掌握居民住戶的聯系方式，通過電話了解詢問有關情況，掌握居民對公安工作的新需求。同時，堅持發(fā)放警民聯系卡、公布警民聯系方式，方便居民群眾聯系民警；預約見面法，針對居民住戶白天家中經常無人的情況，民警與群眾實現溝通聯系，預約見面時間，準時赴約入戶，進行防范宣傳、了解情況；相邀談話法，通過在警務室定期接待群眾，設留言簿或留言欄，根據群眾要求，約請到警務室談話交流，了解民生問題，有針對性地提供服務；協(xié)作配合法，通過其他治安人員了解入戶情況，配合民警開展治安防范工作，落實各項群防群治措施，維護轄區(qū)治安穩(wěn)定。
（三）完善糾紛調解機制，努力拓展服務群眾渠道。
從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機制建設入手，積極會同各方力量建立派出所調解工作室，開展民間矛盾糾紛調解，并且選派經驗豐富的民警到調解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。
（四）實行開門評警制度，努力增加群眾工作的透明度。
設立監(jiān)督服務電話，向全社會公布派出所監(jiān)督電話，由專門人員值守，24小時受理群眾投訴、咨詢和反映問題；設立派出所開放日，定期邀請人大代表、政協(xié)委員、群眾監(jiān)督員、居民代表走進派出所，了解公安機關和公安民警的工作情況，聽取意見和建議，增進群眾對公安工作的理解和支持；堅持向群眾報告工作，堅持定期由社區(qū)民警向轄區(qū)群眾報告工作，并由群眾現場去民警工作進行打分評判；定期開展問卷調查，定期開展群眾安全感、滿意度問卷調查，對群眾提出的意見和建議認真梳理歸納，有針對性地改進工作，讓群眾對公安工作更加滿意。
（五）樹立群眾工作先進典型，努力營造良好的輿論氛圍。
建立群眾先進工作典型評選機制，每年評選出一批親民、愛民、執(zhí)法為民的先進工作典型，組織廣大民警學習，激發(fā)民警為群眾服務的自覺性、主動性。
在基層公安工作中，如果警民關系處理不好，得不到群眾的協(xié)助與支持，基層民警就會感覺到別動、孤立無助，所以公安工作必須保持和發(fā)揚“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，做好群眾工作，建立來好的警民關系才能進一步打開公安工作的新局面。
參考文獻：
[1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國人民公安大學出版社,2008。
畢業(yè)實驗論文篇十六
教學理念是課程教學的目的所在，由于其在教育事業(yè)中起到的重要作用，隨著社會的不斷進步，教學理念也應當更新。將實驗探究課引入到高中化學課堂教學之前，教師必須要轉變觀念，摒棄舊的'教學思想，突出新課標理念，由課堂的主體轉變成課堂主體的引導者。在編寫教學案時需要考慮學生的感受，把自己想象成眾多學生中的一員，在他的知識范圍內能夠怎樣接受新的知識并且理解。要深入理解教學的意義所在，掌握教學理念。比如怎樣設置教學情境，怎樣給學生提出問題，怎樣讓學生理解并解決問題。還要學會利用現代的教學手段，為學生接受新知識創(chuàng)造好的學習環(huán)境。
實驗資源是化學實驗的一個十分重要的組成部分，它是進行化學實驗的基礎，由于目前少部分學校實驗室經常發(fā)生資源短缺現象，學校高層管理人員應當對實驗教學進行高度重視，合理地增大對實驗儀器以及各種資源的資金投入，以滿足實驗教學課程的需要。上級管理人員要深入關注實驗課程，比如學生的動手情況，學習效率等等。與此同時，學校還要制定出相應的管理策略，建立起獎懲機制，對每一次化學實驗課程教學的過程以及結果進行檢查。監(jiān)督新課程理念實驗教學的實施，讓教師樂于開展實驗教學課程，學生樂于動手進行實驗、觀察實驗現象并分析原因。
借助多媒體可以模擬一些實驗現象不明顯或者難以完成的實驗，幫助學生更好地理解教學重點和難點，取得更好的教學效果。播放一些有毒的、危險的實驗的視頻，或者利用實驗視頻多次重復實驗的過程或現象，在教學中是可行的，甚至是必須的。但是，一味依賴多媒體技術而脫離實驗，學生看不到反應現象、嗅不到氣體氣味，感受不到反應的吸、放熱現象，化學實驗中的多種新鮮感覺只剩下視覺和聽覺，實驗的真實性大打折扣，學生缺乏對實驗本身的真實體驗。那些在現有條件下能夠完成的演示實驗絕對不用電腦模擬或者實驗視頻代替，并且還要在課堂演示之前進行充分的準備實驗，這樣才能展示給學生真實的化學實驗。甚至一些簡單易行的演示實驗，還可以讓學生參與進來，這樣更能讓學生親身地、真實地體驗。
化學新教材安排了“觀察與思考”“活動與探究”“調查研究”等活動性欄目，通過設置演示實驗、實驗探究、調查等具體的實踐活動，為訓練學生掌握科學方法提供了很好的素材。挖掘這些素材與社會生活的廣泛聯系性，是提高化學實驗有效性的絕好途徑。
畢業(yè)實驗論文篇十七
摘要：文章從初中化學實驗的角度出發(fā)，結合初中生的特點，對如何開展實驗活動提出了以下幾項教學措施：規(guī)避實驗風險，增加實驗機會；做好預實驗，優(yōu)化實驗教學方案；借助多媒體技術，豐富實驗內容；以實驗為基礎，做好教材理論與實際生活的銜接。
關鍵詞：化學實驗；初中學生；教學措施。
一直以來，初中化學都沒有擺脫“紙上談兵”，學生動手操作實驗的次數少之又少?；瘜W實驗可以拉近學生與現實之間的距離，從實驗方法、實驗現象深刻理解物質的化學性質和應用原理。初中化學教材中的實驗高達90個，難度和可操作性存在著很大區(qū)別。因此，如何高效完成實驗，將實驗教學的價值擴展到最大化，成為本次研究的重點。
一、規(guī)避實驗風險，增加實驗機會。
化學實驗的改革需要從觀念入手，反之則勞心勞神，抓不住重點內容。雖然部分化學實驗具有一定危險，化學藥品有毒、有腐蝕性，但并不能因為有危險、有困難，而放棄學生做實驗的機會。規(guī)避實驗風險，將意外事故出現的概率降到最低，這才是正確的化學實驗教學觀念。在此基礎上，給學生安排更多的實驗機會，讓學生走出課本內容，投入到具體化學材料的認知中。例如，在“燃燒需要條件”的探究性實驗中，難免出現火苗。針對“火苗”這一帶有危險性的因素，教師可從燃燒材料、燃燒環(huán)境、個人防護等方面對學生進行保護。首先，實驗環(huán)境不能完全封閉，必須要保持空氣流通；其次，減少每次實驗燃燒材料的數量，對火苗的最大程度進行限制；最后，制定詳細地操作流程，加強對學生的保護，確保火苗產生的煙氣不會對學生的眼睛造成損傷。在做好一系列安全教育和準備工作后，鼓勵學生開展實驗活動，從實驗中得到教材里的結論。
二、做好預實驗，優(yōu)化實驗教學方案。
教材中化學實驗的個數和類型較多，如果實驗教學方案設計和執(zhí)行不合理，就會降低實驗效果，產生負面影響。根據筆者的教學習慣，實驗之前需要開展預實驗工作，包括理論指導、教師演示、注意事項三大方面。教師演示是其中的關鍵環(huán)節(jié)，可以幫助學生直觀地體會實驗的操作過程，在頭腦中形成更加形象的實驗流程。例如，在“二氧化碳通入石灰水變渾濁”實驗中，二氧化碳的制取和收集、實驗設備的密封性、除水干燥、設備順序等內容的操作問題都會影響到實驗的最終結論。為了讓學生在實驗課堂上得到正確結論，教師需要開展預實驗準備工作。首先，根據二氧化碳的性質，講解簡易制取二氧化碳的方法、通入石灰水溶液的流程以及實驗設備，從而使學生搞清楚實驗原理和步驟；然后，教師在課堂上進行實驗演示，以真實的試管、燒杯、石灰水溶液、酒精燈等實驗儀器進行操作，讓學生觀察整個實驗的具體操作，并思考實驗方法的改進之處；最后，進入實驗課堂，根據個人心得體會，以小組為單位開展實驗，得出實驗結論。如果實驗結論與預期結論一致則證明實驗正確，反之則同學之間進行交流，思考其中的原因。
三、借助多媒體技術，豐富實驗內容。
多媒體技術的出現給化學實驗教學增添了新的思路和方法。網絡平臺和共享資源的新方式展現了更多實驗和實驗細節(jié)，這有助于學生的理解和深入思考。例如，在初中化學教材中涉及到室外觀察酸雨，分析酸雨成因和危害的野外實驗。一般來講，初中學生無法接觸到酸雨產生危害的地區(qū)，更無法體會它的破壞性。面對這樣的實驗，教師可以通過互聯網和多媒體進行解決。在網絡中進行搜索便可以得到與酸雨相關的海量資料，拿出其中20到30份進行對比分析，便可以得到較為正確、全面的結論。
四、以實驗為基礎，做好理論與實際生活的銜接。
化學實驗是從教材到現實的過渡，是連接理論與現實生產的重要橋梁。在開展化學實驗教學的同時，還需要將化學知識與實際生活、生產結合起來，形成理論、研究、應用三者的內在統(tǒng)一。例如，在“二氧化碳制取”的試驗中，學生是否會想到飲料瓶中的氣體便是二氧化碳，在實驗中是否可以利用雪碧、可樂一類的碳酸飲料得到二氧化碳氣體；廚房中的食鹽是否可以制成代替氯化鈉，配制氯化鈉溶液；鐵絲、廢棄的輸液瓶、筷子等是否可以替代實驗室的實驗儀器。將實驗與現實生活結合在一起，不僅可以拉近學生與化學實驗的距離，還可以激發(fā)學生探究的興趣，找到適合自己的學習方法。
五、結語。
初中化學是學生接觸化學學科的起步階段，化學實驗是教學活動中不可缺少的重要組成部分。從化學實驗教學層面看，教師需要更新教學思路，給學生接觸化學實驗的機會，鼓勵學生動手學化學；從具體實驗安排看，多媒體可以起到極大的輔助作用；從具體的實驗教學設計看，教師需要做好教學設計，從實驗本身擴展到生活、生產中，讓學生對化學知識形成立體性認知。
畢業(yè)實驗論文篇十八
第一段：引言（120字）。
在大學生活即將結束之際，畢業(yè)實驗成為了我們最后一次集體實踐，也是實踐所學理論知識、積累實踐經驗的重要機會。我本人參與了生命科學方向的畢業(yè)實驗，通過三個月的努力，終于完成了這一重要的任務。在實驗過程中，我深感到畢業(yè)實驗對于我未來的學術和職業(yè)發(fā)展有著非常重要的意義。在這篇文章中，我將分享我在畢業(yè)實驗中的體驗，并提出一些心得。
第二段：理論與實踐的結合（240字）。
在實驗的開始，我與我的團隊首先進行了大量的文獻研究，深入了解我們要研究的領域。這個階段，我與團隊成員傾注了大量的時間和精力，對于各種實驗技術和研究方法進行學習和討論。這個過程不僅讓我們更加了解了我們要研究的領域，也讓我們掌握了一些實際操作的技巧。在實際操作中，我們將實驗室所學的理論與實際結合，從而更好地理解和解決實驗中出現的問題。通過實踐，我們才意識到理論與實踐的結合是解決實際問題的重要方法。
第三段：個人成長與團隊協(xié)作（240字）。
在畢業(yè)實驗期間，我不僅學到了實驗技術和科學研究的方法，更重要的是培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在實驗過程中，我與實驗室的同學們緊密合作，相互配合，共同完成了一項又一項的實驗任務。在團隊協(xié)作中，我發(fā)現，只有相互信任、互相理解和合作，才能取得更好的工作效果。同時，我們還通過每周的討論會議來交流和匯報進展，共同討論問題并找尋解決辦法。這種團隊合作和溝通的能力將對我的未來職業(yè)發(fā)展產生重大影響。
第四段：實驗中的挑戰(zhàn)與解決（240字）。
畢業(yè)實驗不僅提供了學術研究的機會，也意味著面臨一系列的挑戰(zhàn)。在實驗過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困難，有時甚至會使我們產生挫敗感。但是，重要的是我們如何面對這些挑戰(zhàn)并找到解決辦法。在實驗中，我學到了要有耐心，要勇于嘗試，要善于傾聽他人的建議，并要對失敗保持樂觀的態(tài)度。通過努力和不斷的嘗試，我們最終成功地解決了實驗中遇到的困難，取得了實驗預期的結果。
第五段：結語（360字）。
畢業(yè)實驗為我們大學生活畫上了一個完美的句號。通過實驗，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。我深信，這些經驗和能力將對我的未來發(fā)展產生積極而深遠的影響。同時，在實驗的過程中，我也更加明白了科學研究的艱辛與意義?？茖W無止境，畢業(yè)只是一個新的起點。我將繼續(xù)不斷地學習和努力，為科學事業(yè)做出更多更大的貢獻。
通過畢業(yè)實驗，我對于實驗工作的重要性有了深刻的認識，也對于科研的思路和方法有了更加清晰的理解。同時，實驗也鍛煉了我的動手能力和實際操作的技巧。在今后的學習和工作中，我將不斷運用這些所學所得，為實現個人價值和社會進步貢獻自己的力量。畢業(yè)實驗是我大學生活中的一段重要經歷，它不僅豐富了我的專業(yè)知識和實踐經驗，也讓我更加堅定了學術研究和科學探索的信念。我相信，在未來的道路上，我將為自己樹立更高的目標，并為之努力奮斗！
畢業(yè)實驗論文篇十九
大學生活即將結束，作為一名即將步入社會的大學生，學校安排的畢業(yè)實驗成為了我們展現自己所學知識和實踐能力的機會。在這次畢業(yè)實驗中，我深刻感受到了實踐的重要性，積累了寶貴的經驗和體會。
第二段：實驗前的準備。
在進入實驗室進行實驗之前，我們首先需要進行充分而系統(tǒng)的準備。首先，我們要對實驗的目的、內容和步驟進行深入研究和學習，確保自己對實驗的背景和要求有充分的了解。其次，我們要做好相關的文獻查找和資料整理工作，為實驗提供詳細而準確的參考依據。此外，我們還要安排好實驗所需要的實驗器材和實驗原材料，確保實驗的順利進行。
第三段：實驗過程中的收獲。
在實驗進行的過程中，我們不僅要仔細操作、認真記錄實驗數據，更要積極思考和總結實驗結果。首先，實驗中我們深入理解了理論與實踐的結合，明白了實驗是對所學知識的實際運用與檢驗。通過親身實踐，我們更加清晰地掌握了專業(yè)知識的核心要點，提高了動手操作的能力。其次，實驗過程中，我們還能與同學一起合作，相互幫助、共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通協(xié)作能力。另外，實驗的不斷重復和反復實驗使我們學會了對實驗結果進行分析、總結和歸納的能力，培養(yǎng)了我們的科學研究素養(yǎng)。
第四段：實驗中的困難與挑戰(zhàn)。
畢業(yè)實驗不可避免地會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如，實驗器材、試劑的問題，可能會導致實驗進展受阻。此時，我們需要相互合作，共同尋找解決辦法，積極的解決問題。另外，實驗數據的分析與結果的總結也是一個比較繁瑣的過程，需要我們對實驗結果進行深入的思考和分析，尋找其中的錯誤和不足，不斷調整和改進實驗方案，以取得更準確的實驗結果。
第五段：心得與啟示。
參加畢業(yè)實驗這次實踐，我收獲頗多。首先，實驗讓我認識到理論與實踐相互依存，實踐是理論的檢驗與升華。其次，實驗鍛煉了我的動手操作能力和思維能力，培養(yǎng)了我解決問題的能力。再次，實驗使我明白了團隊合作的重要性，合作能使工作更加高效，也可以從他人身上學到更多的經驗和知識。最后，實驗促使我對自己的專業(yè)有了更加全面的認識，也讓我更加明確自己未來的方向和目標。
總結：通過這次畢業(yè)實驗，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐技能，更鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。我相信這次的實驗經歷會讓我在未來的職業(yè)生涯中有更好的表現并取得更大的成就。同時，我也認識到實踐是一個不斷學習和成長的過程，希望以后能繼續(xù)在實踐中不斷追求進取，不斷提升自己。
畢業(yè)實驗論文篇二十
前言。
當前，我國的基礎教育在前七次課程改革的基礎上，又進行著新一輪的課程改革。教學改革是課程改革中的一個重要組成部分。新課程、新教材體現著全新的教育思想和理念。但是，鐘啟泉先生在《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》一書中提到：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。筆者在三年的專業(yè)學習和教育工作中也發(fā)現，在小學語文教學中，確實存在著許多教學低效、無效的狀況。比如有的教師教學不是從學生原有的認知狀況出發(fā)，把學生當作容器，強行灌輸；有的教師就是把教材上的內容在課堂上復述一遍，沒有體現小學語文課程理念和課程目標；有的教師只重視學生的考試分數，一味讓學生背誦、默寫，做練習等機械學習。甚至在一些教師的課堂上，看到的還是筆者十幾年前讀小學的時候受到的教育方式。因此，探究“有效教學”的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。
一小學語文課堂有效教學的理念。
（一）小學語文課堂有效教學的內涵。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，特別是在受美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動之后，這一概念頻繁地出現在英語教育文獻之中，引起了世界各國同仁的關注。
姚立民認為：“有效教學是教師通過教學過程的有效性，成功引起、維持和促進學生的學習，相對有效的達到了預期教學效果的教學，是符合教學規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學”。余文森老師認為:“課堂教學的有效性雖然表現在不同層次上，但學生是否有進步有發(fā)展是衡量教學有效性的唯一指標”。
[3]。
[2]。
[1]無效或者低效是相對有效教學而言，課堂教學有沒有效益，不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。因此，筆者認為有效教學還包涵這一個理念：教師教得輕松，學生學得快樂。
（二）小學語文課堂教學有效性的特征。
小學語文課堂有效教學存在的問題及策略的兩個基本特征:1師生互動的教學過程。
新課程倡導“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”這三種學習方式?！白灾?、合作、探究”是一種全新的、科學的、有效的學習方式。在語文有效教學的整個過程中，如何培養(yǎng)學生以“自主、合作、探究”的學習方式進行學習，提高語文課堂質量，是當前語文課程改革的一個重要內容，是每個教師都要面臨的重要任務。
三小學語文課堂教學存在的問題。
我們不可否認，如今小學語文課堂教學存在的問題，特別是一些相對落后的地區(qū)。正如鐘啟泉先生在《基礎教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書中指出：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。多年來，語文課堂教學改革的步伐從未停止過，雖然取得了一定的成績，但是當前的語文教學現狀仍然不能令人滿意。筆者根據現有研究成果，并結合本人的實踐經驗，認為目前小學語文課堂教學中存在問題主要表現在以下幾方面：
（一）課堂教學準備的問題。
“凡事預則立，不預則廢?！边\用于教學就是指教學之前的備課的重要性。但是，在實踐中發(fā)現，一些老教師憑借自己多年教學經歷和豐富的教學經驗，以為可以以不變應萬變，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學參考書就去上課了，殊不知雖然教材一樣，但是由于課堂教學環(huán)境的復雜性和學生的復雜性，使得教師的教學任務無法順利完成。而一些新教師，雖然認真?zhèn)湔n，但是由于經驗有限，常常出現對課堂生成性問題，缺少提前考慮的應對策略，以為只要按照教案上課就可以，導致課堂效果不盡如人意?？梢姡處熣n前準備并不充分。
（二）課堂教學形式的問題1課堂教學模式化。
有些小學語文教師上課的教學步驟總是：先教生字生詞；作者簡介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫作特點；課后練習。這種模式化的確促進了語文課堂教學的規(guī)范和發(fā)展?？墒撬坏┬纬梢粋€固定不變的模式，就會使語文課堂僵化死板，學生對語文課堂的興趣也會降低。這個對教學的有效性會大打折扣。當代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學都有屬于自己個性的鮮明的風格。
2小組合作形式化。
2008年12月14日，由中國教育學會主辦的“提高中小學教師教學與科研能力論壇暨新課程問題教學法觀摩研討會”在玉林市召開。廣西教育學院教研部主任陸云教授他希望通過對問題教學法的加強研究，進一步探索教學的有效性，他特別指出：問題的提出不在于多而在于精，關鍵是問題要有質量，值得去討論和思考。在教育實習中，發(fā)現一些教師“滿堂問”，而且大多是這類“對不對”、“是不是”、“好不好”的選擇性問題，或者是一些簡單得不用思考就能回答的問題。這樣的課堂教學效果當然是可想而知的。
（三）課堂教學評價的問題1評價語言膚淺化。
筆者在教育實踐中發(fā)現，不少教師的評價語言都存在簡單、膚淺的問題。有的教師表揚學生的語言只有“是”、“好”、“非常好”，給人一頭霧水的感覺，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老師經常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來評價一些在課堂上表現不太好的學生，比如“真笨，這么簡單的問題都答錯”等。這些簡單粗暴的評價語言起不到鼓勵和點撥的作用，還會挫傷學生的自尊心和自信心。
2評價次數泛濫化。
有些小學語文課堂上表揚的次數泛濫成災，于是激勵成了一座美麗的空中樓閣，學生則無從獲得真正的成就感、驚喜感，學習的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如，在玉林市玉州區(qū)第一實驗小學三年級的5班的一節(jié)數學課上，每次學生回答問題結束，無論對錯，都要全班同學對回答問題的同學進行表揚，表揚方式是全班齊唱歌詞“表揚表揚你真棒”，一節(jié)課下來，有很多次這樣的評價。這樣的評價導致全班大部分學生把表揚語說成“表揚表揚你真胖”，而且是以應付式的方式表達出來，被表揚者沒有受到應有的鼓舞和激勵。
四實現小學語文課堂有效教學的策略。
小學語文課堂有效教學的探索是一個長期的過程，它需要學科專家和一線教師在反復的實踐中得到不斷的充實和改進。我們認為，要提高小學語文教學的有效性，應該充分考慮以下幾方面的策略：
（一）課堂教學準備策略。
徐末霞。
小學語文課堂有效教學存在的問題及策略充分備課。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！眳撬赡暝凇队行Ы虒W藝術》一書中指出，課堂教學的質量源于教師的備課質量。充分備課首先要占有語文課程標準、教科書和教輔讀物等材料，在充分了解學生的前提下，編寫出教學目標明確，重難點突出，教學方法適宜的教案，條件允許時還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。
（二）課堂教學形式策略1設計靈活多變的教學模式。
[8]。
應；錯過了良機，也難以發(fā)揮提問的最佳效應。再次，巧妙設疑，激發(fā)興趣。巧妙的提問是激發(fā)學生學習興趣的一種有效手段，教師應通過有技巧的提問使學生心理產生疑問，引發(fā)學生積極思考。而且小學語文課堂提問切忌生硬的提問方式，教師要注意改變語音語調，從而調動學生積極性。最后，鼓勵學生質疑。賴永輝在《淺談小學語文課堂中的有效提問》一文中指出，愛因斯坦說：“提出一個問題遠遠比解決一個問題更重要。”在新課程教學中，要營造積極思考、勇于探究、善于發(fā)現問題、勇于提出問題的學習氛圍，讓學生積極不斷質疑，思考，討論，讓課堂風生水起。
（三）課堂評價策略1評價語言的藝術性。
[9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點兒，你再讀一次，讓大家一起來感悟語言的藝術魅力吧!”“你提的這個問題很好，讓我們大家一起來想辦法吧!”簡潔、生動、幽默的評價語言會讓課堂增色不少，也會讓學生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見。此外，評價的目的是要幫助、引導學生，不是否定學生的情感、態(tài)度和價值觀，第斯多惠說:“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。
[11]。
因此批評要委婉，不傷害學生的自尊心和自信心。語氣要誠懇，要用充滿愛心和智慧的語言去熏陶、感染學生，促進學生個體的良性發(fā)展。
2評價次數的適度性。
評價要堅持適度的原則，表揚的頻率和程度要適當，表揚鼓勵要實事求是，恰到好處。千萬不要把表揚當作一種“表揚公式”，表揚泛濫成災，這樣容易讓學生厭倦，從而起不到激勵的作用。
結語。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。小學語文課堂有效教學的探索和研究將是一項長期的、充滿困惑和不斷充實提高的過程，本文不過是個淺顯的嘗試。在第八次新課改的形勢下，探索新課程背景下小學語文教育，尤其是提高課堂教學的有效性，無疑具有積極的意義。筆者認為，小學語文教師應該通過掌握有效教學的理念，發(fā)現自己教育教學實踐中存在的不足，并進行改進和更正，實現小學語文課堂教學的有效性。
畢業(yè)實驗論文篇二十一
在物理實驗教學中，堅持教學的科學性原則，注重對學生科學探索創(chuàng)新的素質培養(yǎng)，把課內和課外融為一體，把演示實驗和學生實驗統(tǒng)籌安排，把小制作小發(fā)明、實驗競賽、專題講座適時調整。在實驗內容上，把科學知識、生活知識全面考慮，互相滲透，把獲取知識、科學觀察、獨立操作、培養(yǎng)實驗技能和發(fā)揮聰明才智安排于合理的結構中，充分發(fā)揮了各部分互相聯系、互相作用的整體功能。
一進行多項實驗活動，建立立體交叉體系。
物理實驗教學總的效果并不等于各個要素效果的'機械總和。物理實驗教學的各個要素分為由課內到課外，由演示實驗到學生自制教具和學具等方面。在實驗中，把這些要素進行綜合分析，課堂教學、學生實驗、教具學具的制做、小發(fā)明和小創(chuàng)造、實驗競賽、專題講座六個要素組成的實驗教學系統(tǒng)的總功能不是各個部門各自直接單獨地體現出來的。課堂提出問題，要求學生利用自制的學具在課外活動分小組進行實驗，回答上面提出的問題。學生通過自己做實驗得出正確的結論，興趣很高，增添了學生學習興趣和進行實驗的信心，會更進一步想到所學知識在生活、生產中的運用有哪些，有沒有可以或需要改進的地方等問題。要求學生通過觀察生活或自己動手回答問題。這樣，通過課內課外、演示實驗和自己動手做實驗的有機聯系，學生既學到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了學生利用物理實驗解決實際問題的能力。
二抓好課堂內的實驗教學，寓實驗課改革于趣味之中。
了學生學習知識的積極性。在演示實驗時，學生參加演示實驗，培養(yǎng)和保護了學生的參與意識，同學們觀察認真，收到良好的效果。
三充分發(fā)揮小實驗的作用，使學生在延伸遷移環(huán)節(jié)中舉一反三、觸類旁通。
通過演示實驗調動了學生的積極性，同學們躍躍欲試，但由于課堂時間限制，只能讓少數同學參加。在這種情況下，學生對學生實驗就非常重視了。我們除了讓學生做完課本上的學生實驗外，還通過制作教具、學具，把許多演示實驗也改成學生實驗，給學生提供了自己動手動腦的機會。在實驗過程中，我們除了要求學生用科學的態(tài)度做好實驗外，更重要的是要求學生寫出實驗報告，這是將感性知識上升為理性認識的一項重要工作。通過認真檢查學生的實驗報告，促使學生在實驗過程中，正確理解原理，明確實驗目的，認真設計步驟，詳細記錄數據，分析實驗結果。特別是一些實驗出現了誤差后，要求學生認真討論，分析產生誤差的原因，使學生逐步形成了一種嚴肅認真、一絲不茍的學風。
五把課外活動納入實驗教學的范圍是實驗教學改革的重要環(huán)節(jié)。
為了從多方面培養(yǎng)學生做物理實驗的興趣，在學生掌握了一些基本實驗技能后，應按統(tǒng)一計劃，組織好課外活動，配合課堂實驗教學。具體措施：一是根據教材實驗特點和青少年的心理要求，精心設計課外活動的內容;二是抓好落實，一學期的實驗內容要事先確定，建立活動小組，安排好輔導老師，以保證課外活動經?；?、制度化。例如：利用課外活動演示給學生看，并讓學生自己操作，在學了光學后，指導學生自制望遠鏡、潛望鏡等。這樣把課內和課外內容銜接好，課內課外就能相互補充。
六引導學生制作學具、教具，參加小發(fā)明、小制作活動，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
利用日常生活品做實驗是實驗教學改革的一個方向。這些實驗對學生來說感到格外親切，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。引導學生進行發(fā)明創(chuàng)造，參加自制學具的活動，一方面可鞏固課內實驗所學的知識，掌握基本實驗技能，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。在活動中，應始終堅持真(原理科學)新(設計新穎，采用新技術)美(設計簡單合理)，在整個活動中形成以學生為主體，全班動手，提高了學生的實驗技能和理論水平，豐富了學生的課外活動的內容。
參考文獻。
[1]顧康清.論物理活動課的設計原則[j].中學物理教學參考，20xx.6。
畢業(yè)實驗論文篇二十二
畢業(yè)生實習報告怎么寫，這對于許多剛剛實習完的畢業(yè)生來講是一件頭痛的事。如何寫好這份實習報告呢？建議大家可以從以下這份畢業(yè)生實習報告表中找到撰寫個人實習報告的'技巧。
姓名。
性別。
專業(yè)。
班級。
實習。
時間。
指導教師。
實習單位。
實習內賓。
指導教師評語。
實習單位意見。
（蓋章）。
院系意見。