大班有趣的心理健康教案(熱門23篇)

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    教師在編寫教案時(shí)要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性和完整性。教案的編寫要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和信息技術(shù),提供多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具。如果你需要一份優(yōu)秀的教案,這里有一些范例可以供你參考。
    大班有趣的心理健康教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    此刻的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,僅有合作,才能把事情辦好??墒?,此刻很多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以”自我為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。所以,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的歡樂。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、經(jīng)過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
    2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的歡樂。
    3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事和解決問題的本事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
    活動(dòng)過程:
    二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師:今日真高興,教師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,你們想不想見?放課件,提問:
    (1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?
    (2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家能夠互相商量商量,這樣辦法就更多了。
    三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的歡樂。
    師:(1)他們?cè)诟墒裁??一個(gè)人能做到嗎?
    (3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
    活動(dòng)延伸:
    游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一齊到外面去試一試!
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    大班有趣的心理健康教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。
    2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
    3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。
    活動(dòng)過程:
    一、出示夜晚圖片,引出主題。
    1.師:這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨兀?BR>    2.師:是的,美麗而寧靜的夜晚,大家都準(zhǔn)備睡覺了,有一只小老鼠,也準(zhǔn)備睡了,我們來聽聽它的故事吧。
    二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。
    1.播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?
    師:小老鼠聽到了什么聲音?好像怎么了?
    師:聽到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?
    師小結(jié):聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,又聽到了其他聲音,奇怪的聲音越來越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。
    2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺。
    師:已經(jīng)很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?
    3.講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。
    師:后來小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。
    4.小結(jié):有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,第三天睡得更香了,還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。
    三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?
    1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”
    師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個(gè)人睡了,秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表,如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來貼。
    2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?
    師:我們一起來看看,一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?
    3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
    4.討論一個(gè)人睡覺的好處。
    師:孩子們,你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎?
    5.說一說不是一人睡的原因。
    師:這些孩子不是一個(gè)人睡,秦老師想知道為什么?
    四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。
    1.繪畫記錄孩子們的害怕。
    師:現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺你會(huì)害怕什么?
    2.分小組,討論解決辦法并簡(jiǎn)單記錄下來。
    師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法,選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫下來,待會(huì)兒選一個(gè)代表來介紹。
    師:請(qǐng)小朋友想一想,你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來,一首音樂結(jié)束后,把板放回來,回到位子上坐好。
    3.小組輪流分享克服害怕的辦法。
    師:下面請(qǐng)代表上來,介紹你們的辦法。
    (1)害怕從床上滾下來。
    師小結(jié):小朋友你們的辦法真好,相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù),我們就不害怕從床上滾下來了,睡得更香啦!
    (2)害怕做噩夢(mèng)。
    師小結(jié):是的,平時(shí)不看可怕的電視,睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、開心一點(diǎn),就不會(huì)做噩夢(mèng)啦,睡得更香,說不定會(huì)做美夢(mèng)呢。
    (3)害怕奇怪的聲音。
    師小結(jié):孩子們,我們來看看,你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的?(播放圖片)原來,這些聲音來自我們生活中,來自生活的聲音沒什么可怕的,對(duì)吧!
    (4)害怕黑。
    師小結(jié):哦,可以放個(gè)小臺(tái)燈,讓房間亮一點(diǎn),找個(gè)東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,我們一起來欣賞一下吧。
    4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。
    師:現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景,請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?BR>    在音樂聲中,體會(huì)一個(gè)人睡覺的情景。
    師:美麗的夜晚來臨了,今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥,我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈,床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事,我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的'夢(mèng),夢(mèng)里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心,我是有一個(gè)勇敢的孩子,聽著優(yōu)美的音樂,我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開始了,請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來放回去。
    師:孩子們,一個(gè)人睡覺感覺怎么樣?
    師:一個(gè)人睡覺真的很舒服,也可以是一件很開心的事情,今天我們想了這么多好辦法來克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫書,放到班級(jí)里,如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。
    師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!
    大班有趣的心理健康教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開自我的心靈,歡樂地交朋友,表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法。
    2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
    活動(dòng)過程:
    一、簡(jiǎn)便活動(dòng)--營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
    教師配樂解說:
    --主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
    1、師幼認(rèn)識(shí)2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)”想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友“(1)討論:
    怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢。
    (2)游戲找朋友”那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎“一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。
    (3)找個(gè)新朋友聊聊天。
    3表達(dá):
    --關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
    1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)“小朋友,想到樹林去散步嗎”2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢“3、全體幼兒伴著音樂在”樹林“里散步。
    教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
    4、小結(jié):
    相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。
    四、游戲《跟我不一樣》。
    --勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:”對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?、跟教師說的相反。
    2、跟教師做相反的動(dòng)作。
    隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
    3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》。
    --嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。
    1、游戲規(guī)則:
    教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。
    沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說”對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?、幼兒游戲。
    教師注意忽易忽難,最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
    六、小結(jié):
    教師期望小朋友天天歡樂,做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。
    大班有趣的心理健康教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。
    2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞故事,引出問題。
    1.師有感情地講故事。
    2.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)。
    3.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)。
    師:這么多人都想說一說,我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)。
    和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。
    4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
    5.師幼共同觀察、總結(jié)。
    有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)。
    二、聯(lián)系生活,展開討論。
    提問:
    1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)。
    幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
    一個(gè)人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。
    2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)。
    3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)。
    請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)。
    三、繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)。
    師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)。
    幼:一起睡。
    師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說一說)。
    師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
    四、大膽嘗試。
    師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
    幼:想。
    師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)。
    活動(dòng)結(jié)束:
    (“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)。
    大班有趣的心理健康教案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。開心和難過是人的兩種情緒,開心是一種積極的情緒,難過是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。因此,我根據(jù)幼兒園大班健康教材設(shè)計(jì)了“難過的時(shí)候”這一活動(dòng),通過談話、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
    心育目標(biāo):
    1、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,知道開心快樂有利于身體健康。
    2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
    3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    滲透目標(biāo):
    培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過難過的經(jīng)驗(yàn)。
    重點(diǎn)分析:
    正確認(rèn)知自己的情緒,知道開心和難過是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常難過會(huì)影響人的健康。
    難點(diǎn)分析:
    能夠通過音樂的變化感知情緒的變化。
    活動(dòng)過程:
    一、引入部分。
    1、師:小朋友們,大家好!我是你們的好朋友―開心姐姐。今天除了我還有很多的老師來跟小朋友們一起做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)。今天開心姐姐給每位小朋友都帶來了一份禮物(笑臉、哭臉卡片)。小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(難過、開心)小朋友做一做這些表情。
    現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    二、基本部分。
    1、分別請(qǐng)幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。
    2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
    小結(jié):每個(gè)人都有難過的時(shí)候,你難過的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
    6、看看說說,體驗(yàn)開心與難過。
    師:小朋友,看誰來了?
    分別播放喜洋洋和美羊羊的ppt,請(qǐng)幼兒觀察。
    分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感。
    師:你覺得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?
    幼:高興、傷心。
    師:你們是怎么感覺出來的?(音樂的作用)。
    師:那我們一起來看看喜洋洋現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件,先看開心的,再看難過的)。
    幼:美羊羊很傷心。
    幼:在流眼淚。
    幼:美羊羊心里很難過。
    師:那怎樣才能讓美羊羊開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)。
    幼:和它一起跳個(gè)舞。
    幼:唱歌給它聽。
    幼:給它買很多好吃的東西。
    師:美羊羊得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?
    幼齊:開心。
    師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你遇到不開心的事情,你是怎樣讓自己開心起來的?
    7、翻閱幼兒用書。
    請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書,說說書上的小姐姐是怎么樣讓自己高興起來的。老師希望你們每天都開開心心,因?yàn)殚_心有利于身體健康,我們都要做一個(gè)開心快樂的好孩子。
    8、制作開心笑臉。
    教師講解制作材料后,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作開心笑臉。
    三、結(jié)束部分。
    我看到小朋友們今天玩得都很高興,你們看下面老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑的最開心的老師們請(qǐng)他們上來和我們一起跳個(gè)圓圈舞,分享快樂,好嗎?(播放快樂音樂《歌聲與微笑》。老師,小朋友們共舞)。
    師:今天我們玩的都特別的高興,那么現(xiàn)在我們用最快樂的聲音跟我們的好朋友說謝謝,跟我們的老師說謝謝。走!跟開心姐姐一起把開心和快樂帶給外面的其他小朋友吧。
    四、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)――互幫互助》。
    游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    大班有趣的心理健康教案篇六
    設(shè)計(jì)意圖:
    喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。
    重、難點(diǎn)分析:
    學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    活動(dòng)過程:
    一:感受快樂。
    拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
    二、開心與煩惱。
    1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?
    2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    4、不開心的'時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
    小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
    三、化解不開心。
    1、生氣商店:誰知道什么是消氣商店?
    2、我們來看看誰來消氣商店了?
    3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
    4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
    5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
    小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
    四、讓自己開心。
    1、介紹開心枕。
    2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
    3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
    4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
    大班有趣的心理健康教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步了解人類生命誕生過程,進(jìn)行性的啟蒙教育。
    2.激發(fā)對(duì)父母的敬愛,對(duì)生命的真愛之情。
    3.在游戲中體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    4.初步了解健康的小常識(shí)。5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt特邀嘉賓:一名孕婦。
    活動(dòng)過程:
    一.教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍,吸引和感染幼兒,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
    三.引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容(鼓勵(lì)幼兒用語言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛,他們結(jié)婚了,這是他們的結(jié)婚照。
    圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(luan)子公主也相愛了,他們結(jié)合在一起,就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3,媽媽懷孕了,她穿著孕婦裝,臉上充滿著幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一天天長(zhǎng)大,所以媽媽的肚子也越來越大。
    圖4,小天使來到了人間!爸爸媽媽特別高興小結(jié):小朋友,你們都是這樣來到這個(gè)世界上的,你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。
    四.請(qǐng)?zhí)匮钨e出場(chǎng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣--今天,老師特別邀請(qǐng)了一位懷孕的老師來我們班做客,我們一起來向老師問好(請(qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺埽層變撼醪搅私庠杏粋€(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期待和熱愛,激發(fā)幼兒對(duì)父母的敬愛,對(duì)生命的珍愛之情)可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。
    五.游戲環(huán)節(jié)。
    2.談?wù)勛鰦寢尩母惺?-“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重??蓩寢屧倏?、再累,她也不怕,因?yàn)橛辛四?,媽媽就是最幸福的?”“媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來吧!
    大班有趣的心理健康教案篇八
    1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開自我的心靈,歡樂地交朋友,表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法。
    2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。
    輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
    一、簡(jiǎn)便活動(dòng)--營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
    教師配樂解說:
    "讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個(gè)歡樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)。
    二、游戲《找朋友》。
    主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
    1、師幼認(rèn)識(shí)。
    2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"。
    (1)討論:
    怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢。
    (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。
    (3)找個(gè)新朋友聊聊天。
    3表達(dá):
    "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺"。
    4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友。
    三、游戲《樹林散步》。
    關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
    1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心......)"小朋友,想到樹林去散步嗎"。
    2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"。
    3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
    教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
    4、小結(jié):
    相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。
    勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"。
    1、跟教師說的相反。
    2、跟教師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
    3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更歡樂。
    嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。
    1、游戲規(guī)則:
    教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。
    沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"。
    2、幼兒游戲。
    教師注意忽易忽難,最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
    教師期望小朋友天天歡樂,做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。
    大班有趣的心理健康教案篇九
    幼兒的情緒情感具有外露,不穩(wěn),容易變化等特點(diǎn),大班的幼兒已開始在意他人對(duì)自我的評(píng)價(jià),當(dāng)覺得他人在排斥他或批評(píng)他時(shí),會(huì)感到自悲,就容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生生氣的情緒,如果不及時(shí)將不良情緒排解掉時(shí),就會(huì)影響心理健康,所以教師教師開展此次心理輔導(dǎo)活動(dòng),目標(biāo)就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,經(jīng)過助人自助的方式,相互獲得幫忙。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時(shí)期,大班幼兒應(yīng)能對(duì)自我進(jìn)取感受,學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),教師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)懷,信任,寬松和諧的氛圍,滿足幼兒的正當(dāng)需要,不要以簡(jiǎn)單,粗暴,嚴(yán)厲的態(tài)度來對(duì)待幼兒,要多鼓勵(lì)和肯定幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和進(jìn)取評(píng)價(jià),使之對(duì)自我產(chǎn)生滿意感和自信感,能自我欣賞,建立充分的自信心,構(gòu)成進(jìn)取健康的心境。
    教師主要對(duì)該年齡段幼兒在情緒發(fā)展,以及自我意識(shí)與個(gè)性發(fā)展方面進(jìn)行觀察,并采取有效方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。教師在組織此次活動(dòng)中,對(duì)于幼兒的回答或表現(xiàn)都能用“肯定”或“表示同感”的方式給予回應(yīng),用自身互動(dòng)模式,以語言感染幼兒,為幼兒充分營(yíng)造良好的心理交流的環(huán)境。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),教師選擇用較為生動(dòng)形象的文學(xué)作品《洋蔥頭的故事》作為顯性線索,貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友,而變成個(gè)愛發(fā)脾氣,又自悲的主角,之后有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界,并肆意搗亂,洋蔥頭經(jīng)過自我想辦法對(duì)付老鼠的過程中逐步建立自信,并獲得成功的歡樂。活動(dòng)中還隱藏著一條隱性線索,引導(dǎo)幼兒自信心的建立逐層遞進(jìn),教師引用了par的“創(chuàng)造性問題的解決模式”以及溫斯坦的“自我教育課程模式”:
    a.發(fā)現(xiàn)困惑?;顒?dòng)一開始教師就以“洋蔥頭為什么哭?”引題。(溫斯坦:研究各種可能的反應(yīng))。
    b.發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)過遷移,發(fā)現(xiàn)問題“你在什么情景下會(huì)生氣?”(溫斯坦:了解自我的特性)。
    c.發(fā)現(xiàn)構(gòu)想。針對(duì)問題,探索可行的對(duì)策或構(gòu)想“你有沒有讓自我歡樂起來的辦法?”?;顒?dòng)中教師也讓幼兒來重復(fù)充分表現(xiàn)自我的本領(lǐng),從而建立自信。(馬洛斯:不斷實(shí)現(xiàn)淺能,智能和天資)。
    d.發(fā)現(xiàn)事實(shí)。講到老鼠的出現(xiàn)。
    e.發(fā)現(xiàn)解答。討論“用什么辦法能夠趕走厭惡的老鼠呢?”(溫斯坦:衡量可能產(chǎn)生的后果)為洋蔥頭想辦法。
    f.實(shí)施反應(yīng)。洋蔥頭自我想到好辦法,經(jīng)過自我的努力趕走老鼠。(讓幼兒體驗(yàn)助人自助的樂趣)。
    活動(dòng)最終,教師讓幼兒經(jīng)過統(tǒng)計(jì)圖表的形式,記錄自我的長(zhǎng)處,進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)自我欣賞,將活動(dòng)推向高潮。
    1.嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,體驗(yàn)助人自助的樂趣。
    2.把握故事主題,明白每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)欣賞自我和他人。
    以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的,對(duì)于大班的孩子來說,自我意識(shí)慢慢成熟,能懂得初步的自我欣賞。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè),教師的提問引導(dǎo),充分讓幼兒發(fā)揮其長(zhǎng)處,并懂得欣賞,以到達(dá)以上目標(biāo)。
    重點(diǎn):在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)自我欣賞,明白每個(gè)人都有長(zhǎng)處。
    難點(diǎn)解決:
    1.經(jīng)過故事的欣賞,明白每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處。
    2.每個(gè)人都敢于想辦法來幫忙洋蔥頭,并能獲得肯定。
    3.在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié),要求幼兒充分表現(xiàn)自我。
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)適宜大班幼兒。
    圖片,統(tǒng)計(jì)表。
    1、設(shè)疑引題:
    教師:廚房里住著一只洋蔥頭,它在廚房里走來走去,還一邊跺著腳,一邊生氣地說:氣死我了,氣死我了!
    設(shè)置疑問,讓幼兒和快地進(jìn)入故事情節(jié)中,體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。之后又讓幼兒談?wù)勛晕业纳罱?jīng)驗(yàn),讓孩子們以自我生氣的角度融入故事中,產(chǎn)生不良情緒。
    2、欣賞故事。
    教師:洋蔥頭設(shè)法把自我變成一只香噴噴的奶油蛋糕,騙老鼠吃,把老鼠辣壞了,再也不敢來了。洋蔥頭到之后才明白,原先自我還有這么厲害的本領(lǐng),此刻其他的蔬菜再也不會(huì)笑它長(zhǎng)得難看,味道不好聞了。
    隨著故事情節(jié)的發(fā)展,洋蔥頭的成功,會(huì)引起幼兒的共鳴,孩子們會(huì)為隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信,到自我本事的肯定,自信心不斷地建立并經(jīng)過自我的長(zhǎng)處戰(zhàn)勝了老鼠的過程描述,主要的是心理變化的細(xì)膩表現(xiàn),使幼兒也能產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)。
    3、自我欣賞:“我的本領(lǐng)大”
    教師經(jīng)過組織幼兒說說自我的本領(lǐng),并用圖表的統(tǒng)計(jì)法拉統(tǒng)計(jì)班上每位幼兒的長(zhǎng)處,讓每個(gè)孩子都能參與其中,充分地對(duì)幼兒的本事進(jìn)行了肯定,最主要的是體現(xiàn)了活動(dòng)的普遍性,讓孩子們能覺得這是很普通的事,其實(shí)我們真的很能干。培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng),教師的一再肯定和鼓勵(lì)更加激發(fā)了幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人的態(tài)度。從中懂得了如何排解不良的情緒,活動(dòng)愉快,自信的體驗(yàn)。
    本次活動(dòng)作為一個(gè)幼兒心理輔導(dǎo)活動(dòng),其目的在于幫忙幼兒掌握排解不良情緒的方法,已經(jīng)幫忙幼兒建立良好的自信心,培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。在活動(dòng)中教師觀察到在每個(gè)班總有一部分孩子或多或少地存在著自信心不足的此刻,其實(shí)最主要的還是幼兒不懂得發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處,不明白如何自我欣賞,當(dāng)然就更不輝明白如何欣賞他人了。所以,當(dāng)故事講到老鼠出現(xiàn)了,大家都不明白該如何是好的時(shí)候,很多孩子表現(xiàn)出來的膽怯、驚慌,都體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)心真實(shí)的反應(yīng)。但當(dāng)洋蔥頭戰(zhàn)勝老鼠是,孩子們也就恍然大悟,原先它還有這個(gè)本領(lǐng)啊!之后教師很自然地過度到幼兒自身,其實(shí),每個(gè)小朋友都有自我的長(zhǎng)處,只是自我沒發(fā)現(xiàn),而幼兒已經(jīng)明白自我長(zhǎng)處的幼兒,教師則是引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)并懂得欣賞他人的長(zhǎng)處,這樣就有利用幫忙幼兒發(fā)展良好的社會(huì)交往本事,從而到達(dá)活動(dòng)的目標(biāo)。但在活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒幫洋蔥頭想如何對(duì)付老鼠的辦法時(shí),提問的要仔細(xì)設(shè)計(jì),要引導(dǎo)幼兒用巧妙的方法將老鼠趕走,而不是只圖將老鼠殺死。
    大班有趣的心理健康教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。
    2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞故事,引出問題。
    1.師有感情地講故事。
    2.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)。
    3.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)。
    師:這么多人都想說一說,我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)。
    和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。
    4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
    5.師幼共同觀察、總結(jié)。
    有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)。
    二、聯(lián)系生活,展開討論。
    提問:
    1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)。
    幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
    一個(gè)人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。
    2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)。
    3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)。
    請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)。
    三、繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)。
    師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)。
    幼:一起睡。
    師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說一說)。
    師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
    四、大膽嘗試。
    師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
    幼:想。
    師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)。
    活動(dòng)結(jié)束:
    (“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)。
    大班有趣的心理健康教案篇十一
    此刻的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,僅有合作,才能把事情辦好。可是,此刻很多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以"自我為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。所以,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的歡樂。
    1、經(jīng)過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
    2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的歡樂。
    3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事和解決問題的本事。
    課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
    二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師:今日真高興,教師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,你們想不想見?放課件,提問:
    (1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?
    (2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家能夠互相商量商量,這樣辦法就更多了。
    三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的歡樂。
    師:(1)他們?cè)诟墒裁??一個(gè)人能做到嗎?
    (3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
    游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一齊到外面去試一試!
    大班有趣的心理健康教案篇十二
    師:小朋友在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,認(rèn)真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了,努力找找原因,相信很快就能通過的,到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦!
    最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進(jìn)行梳理,讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。
    大班有趣的心理健康教案篇十三
    設(shè)計(jì)意圖:
    現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,只有合作,才能把事情辦好。但是,現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以”自我為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的快樂。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
    2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的`快樂。
    3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    5、幼兒通過親身體驗(yàn),明確五官的重要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
    活動(dòng)過程:
    二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,你們想不想見?放課件,提問:
    (1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?
    (2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
    三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂。
    師:(1)他們?cè)诟墒裁??一個(gè)人能做到嗎?
    (3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
    活動(dòng)延伸:
    游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)過程中,注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異,采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
    大班有趣的心理健康教案篇十四
    1.欣賞故事資料,明白每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情,了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣。
    2.能正確地表達(dá)與控制自我的情緒,學(xué)著讓自我擁有好心境。
    3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
    1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》。
    2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)。
    一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為。
    1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    師:教師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一齊來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一齊做動(dòng)作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。
    2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)。
    有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。
    有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自我必須能拿第一名。
    比賽結(jié)果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。
    在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。
    有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了,許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"。
    3.提問:
    (1)故事中有誰?
    (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?
    (3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?
    二、在你們?nèi)粘I钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?
    (引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)。
    1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一齊玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫,能夠請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。
    2.師小結(jié):
    小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂)的心境。
    3.說說有哪些高興,歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)。
    (發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一齊過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)。
    4.幫忙了別人,別人開心,自我也開心!
    三、結(jié)束(播放音樂:笑一個(gè)吧)。
    小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一齊隨著音樂,一齊舞動(dòng)起來,分享歡樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(教師,小朋友們共舞)。
    大班有趣的心理健康教案篇十五
    1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,樂意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。
    2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的名字。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,并了解自己名字的含義。
    難點(diǎn):1、了解自己名字的含義;
    2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。
    1、幼兒名牌;
    2、繪本ppt;
    3、視頻;
    4、愛心卡活動(dòng)過程:
    1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)。
    2、教師分享自己的名字(名字卡)。
    1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。
    2、你對(duì)自己名字有什么感受?
    1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個(gè)錄音)。
    2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字?請(qǐng)幼兒說說。
    3、了解小老鼠名字的秘密。
    4、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。
    1、播放一個(gè)媽媽的錄音。
    2、打開父母的愛心卡。
    3、分享感動(dòng)時(shí)刻。
    出示幾個(gè)名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。
    大班有趣的心理健康教案篇十六
    1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
    2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
    3、能膽的表達(dá)自己的情緒。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    "教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。
    一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
    1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。
    2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。
    二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。
    1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴家,還要說出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以助你。
    2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。
    3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。
    三、聽故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
    剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。
    1、播放故事錄音。
    2、討論:
    (1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
    (2)后來它的病是怎樣變好的'?
    (3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
    4、幼兒自由討論。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
    四、我的"開心法寶"。
    小小電視臺(tái)又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給家一起分享。
    大班有趣的心理健康教案篇十七
    設(shè)計(jì)意圖:
    喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。
    重、難點(diǎn)分析:
    學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    活動(dòng)過程:
    一:感受快樂。
    拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
    二、開心與煩惱。
    1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?
    2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    4、不開心的'時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
    小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
    三、化解不開心。
    1、生氣商店:誰知道什么是消氣商店?
    2、我們來看看誰來消氣商店了?
    3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
    4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
    5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
    小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
    四、讓自己開心。
    1、介紹開心枕。
    2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
    3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
    4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
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    大班有趣的心理健康教案篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。
    2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。
    學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。
    拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
    1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?
    2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
    5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我?
    小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
    1、介紹開心枕。
    2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
    3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
    4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
    1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?
    2、我們來看看誰來消氣商店了?
    3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
    4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
    5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自我消氣呢?
    每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂起來。
    大班有趣的心理健康教案篇十九
    1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
    2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。
    3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5.初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。
    1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。
    2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。
    一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。
    2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。
    3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)。
    (1)玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?
    (2)除了游戲的時(shí)候很快樂,還有什么時(shí)候你也覺得很快樂?
    (4)你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?
    (5)小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。
    二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法,培養(yǎng)幼兒健康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。
    1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來呢?
    2.小結(jié)。
    三、再次體驗(yàn)快樂的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。
    1.提出活動(dòng)要求。
    2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。
    3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。
    4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。
    幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)?,幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。
    利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。
    讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情,體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。
    從整個(gè)活動(dòng)來看,我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡(jiǎn)練。
    總之通過活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。
    大班有趣的心理健康教案篇二十
    1、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)。
    2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)。
    3、初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)。
    在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。
    初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。
    一、兒歌導(dǎo)入。
    1、通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。
    ——小朋友們,你們看這上面畫的是什么動(dòng)物,它在干嗎?
    ——之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫?BR>    ——這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來了好朋友們一起搬著走)。
    ——如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
    ——合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
    ——合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!
    二、探究討論,如何合作。
    1、搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
    (合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)。
    2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
    教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
    3、教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
    螞蟻搬豆游戲。
    幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對(duì)于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。
    大班有趣的心理健康教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛,了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。
    2.感知對(duì)爸爸表達(dá)愛的方式,愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
    3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.視屏:kimi趕豬。
    2.ppt圖片:爬山、拿書。
    3.打印圖片及字條:堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立。
    4.照片:爸爸為我做過的事。
    5.循環(huán)播放圖片:表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
    6.背景音樂:雨的印記。
    7.爸爸工作的視屏及照片。
    活動(dòng)過程:
    一、談話引題:我跟爸爸之間的那些事。
    1.在家里,誰陪你的時(shí)間多?
    2.他會(huì)陪你做些什么事呢?
    二、情感沖突――爸爸獨(dú)特的愛。
    (一)爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
    播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏。
    3.教師小結(jié)。
    (二)爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢。
    1.出示圖片(自己爬山):爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺得爸爸好不好?
    2.幼兒自由講述。
    3.教師小結(jié)。
    (三)爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
    1.出示圖片(寶寶獨(dú)立找書):爸爸為什么不幫助小明呢?爸爸好嗎?
    2.幼兒自由講述。
    3.教師小結(jié)。
    (四)教師小結(jié):爸爸用自己獨(dú)特的方式愛著我們......
    三、感知理解――爸爸特有的愛。
    2.幼兒自由講述。
    3.出示圖片:原來爸爸為我們做了那么多的事情,我們一起來看一看吧!
    4.教師小結(jié):這些可都是爸爸特有的愛,媽媽很難做到呢!
    四、情感推進(jìn)――猜猜我有多愛你。
    1.引出話題。
    爸爸對(duì)我們的愛到底有多深呢?其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢!今天,每個(gè)爸爸都給我們寫來了一封信,心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛。
    2.尋找愛心卡。
    爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛的?
    3.同伴交流。
    4.分享交流:教師請(qǐng)2個(gè)孩子說一說信的內(nèi)容。
    5.教師小結(jié):原來爸爸……有時(shí)候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細(xì)膩,讓我們覺得很溫暖。
    五、情緒表達(dá)――我對(duì)爸爸的愛。
    師:爸爸是那么愛著我們,那你們愛爸爸嗎?
    2.教師播放ppt圖片,進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽,對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛,很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。其實(shí)爸爸的愛一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少,我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。
    3.師:現(xiàn)在,讓我們一起大聲地說:“爸爸,我愛你”好嗎?
    4.活動(dòng)延伸:就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛吧!
    活動(dòng)反思:
    通過這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間。
    大班有趣的心理健康教案篇二十二
    1.通過游戲幫助幼兒克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
    2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)黑夜的寧靜與美好。
    3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的愉悅感受。
    1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅,圖片若干。
    2.暗房一間。
    1.情景表演:停電的夜晚晚上,爸爸媽媽去加班,小熊(教師扮演)一個(gè)人在家。突然停電了,小熊特別害怕,于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點(diǎn)上,幼兒和小熊圍著燭光聊天。
    2.觀看《天黑,我不怕》課件,了解天黑并不可怕。
    小結(jié):每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些妖魔鬼怪,當(dāng)我們處在黑暗之中就會(huì)想起它們,就會(huì)越來越害怕。
    3.體驗(yàn)夜晚優(yōu)美的意境。
    看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的夜里有時(shí)也充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
    播放《搖籃曲》,教師講述散文《美麗的.夜晚》,幼兒體驗(yàn)夜晚的新感受。
    4.欣賞課件《夜晚的世界》,體驗(yàn)夜晚的美好與寧靜。
    5.創(chuàng)作圖畫--美麗的夜晚,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的景象。
    6.對(duì)于感一個(gè)人晚上在家的的小朋友給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
    大班有趣的心理健康教案篇二十三
    1、介紹游戲內(nèi)容。
    師:今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家,可是在路上它遇到了一個(gè)困難,要通過“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒有通過,請(qǐng)小朋友們來試試,看看能不能順利通過。
    2、組織幼兒進(jìn)行游戲,并進(jìn)行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
    3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。
    4、加大難度,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。
    這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度,層層遞進(jìn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。