教案的編寫能夠幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟。編寫教案要注重與學(xué)生的互動和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教案的設(shè)計需要結(jié)合實際情況和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇一
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
一、熟悉音樂。
1、欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我給你們帶了一份禮物,這份禮物需要用你們的耳朵聽(播放音樂)。
師:喜歡嗎?聽了你想做什么呢?
2、聽辨樂句,在每一樂句的首句拍手。
師:現(xiàn)在和我一起聽音樂,我們在樂句的第一拍,拍一下手,找找有幾個樂句。拍了幾下手,就表示有幾個樂句。
師:有幾個樂句?沒有我,你們行嗎?請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演動作,老師選擇動作,進行記錄。
師:請小朋友找個空位置,讓老師看到你們每個人的動作,自己跟著音樂做出喜歡的動作,隨便做動作。(教師進行記錄)。
2、幼兒根據(jù)圖譜,學(xué)習(xí)動作。
師:這個動作怎么做?這個動作有點像什么?新疆舞,手腕要轉(zhuǎn)起來!應(yīng)該注意什么?
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候要先做好準(zhǔn)備。
3、聽音樂表演舞蹈動作。
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)。
三、跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(幼兒圍圈)。
師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?(教師作提升)。
師:去找個朋友試一試邀請的動作。
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的`?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如:多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整;如發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)。
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?
5、延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:喜歡今天學(xué)的邀請舞嗎?請你把舞蹈教給更多的朋友,好嗎?
歡樂滿山谷大班音樂教案篇二
1、仔細觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動作。
2、知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3、樂意主動參與學(xué)習(xí)和表演活動,體驗舞蹈的樂趣。
1、秧歌舞錄像、音樂資料。
2、秧歌道具手巾花、綢帶等。
3、秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜。
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1、展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們?nèi)€非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?
2、幼兒自由欣賞圖片,模仿動作。
教師:他們在干什么呀?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國漢族的'一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1、教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。
教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?
2、欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。
教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
1、回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動作。
教師:叔叔阿姨跳得真好?。∧闾貏e喜歡哪一個動作?請你來學(xué)一學(xué)。
2、了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。
教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3、幼兒選擇動作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請你選自己喜歡的動作,看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會了一個動作還可以換另一個學(xué)一學(xué)。
4、對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞。
1、引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學(xué)會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學(xué)會的動作和大家分享一下?
2、請大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動作。
教師:還有誰也學(xué)會了這個動作?你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。
3、配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!
歡樂滿山谷大班音樂教案篇三
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
(一)熟悉音樂。
1、欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)。
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)。
3、聽音樂表演舞蹈動作師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)。
(三)跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)。
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)。
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)。
5、延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
歡樂滿山谷大班音樂教案篇四
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識”春天“二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。
師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇五
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片:白云,藍天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片:白云、太陽。
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)。
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)。
4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)。
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)。
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)。
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂)。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇六
1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
活動過程。
1、歌唱活動:畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
――教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?
――教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽――――教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
――教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
――引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
――幼兒歌唱,教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
――開展討論活動。
――帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂:歡樂舞曲。
――教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
――教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇七
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
1、歌唱活動:畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
——教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?
——教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽————教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
——教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
——幼兒歌唱,教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
——開展討論活動。
——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂:歡樂舞曲。
——教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
整個活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的`美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇八
1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒。
1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進教室。
2、自由找空間站立,邊做律動邊進教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據(jù)動作的不同快慢,用拍手拍出動作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時,大家和老師做一樣的動作。)。
2、請部分幼兒上來做隨樂律動,教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的`節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作,由哪一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。
四、打擊樂器演奏。
1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
2、演奏時,保持歡快的情緒,享受演奏活動的快樂。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇九
2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3.體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了。
活動過程。
一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,
1.以律動《郊游》進入活動室,引導(dǎo)幼兒坐好。
2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容。
1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:“聽了音樂后你有什么感受?”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
2.運用對比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知ab樂段的不同,提問”a段和b段有什么不同,a段是怎樣的,b段是怎樣的“”你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈“3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象”我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?“四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
活動結(jié)束。
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
活動延伸。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十
一、活動目的:
1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
三、活動過程:
1、律動進場《真善美的世界》。
2、直接引題:“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?!?BR> 3、完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)。
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a:借助多媒體課件聽第一段音樂。
b:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6、幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。
活動反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的`樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動,我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十一
1、學(xué)會演唱歌曲,能控制聲音變化,用優(yōu)美的聲音形象變現(xiàn)“原聲”和“回聲”,發(fā)展音樂感受力和變現(xiàn)力。
2、了解山谷回音現(xiàn)象,明白簡單的道理,并會用形象的動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
音樂磁帶、回聲的錄像。
活動過程。
一、謎語導(dǎo)入。
教師說出謎語:“山谷有個淘氣包,躲在暗處學(xué)人叫,腔調(diào)和你一個樣,睜著眼睛找不到?!蓖ㄟ^猜謎語來讓幼兒知道回音。
二、教師講述回音的原理。當(dāng)聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時,聲能的一部分被吸收,而另一部分聲能要反射回來,如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時間間隔超過十分之一秒,它就能分辨出兩個聲音這種反射回來的聲叫“回聲”。由聲波的反射引起的聲音的重復(fù);亦可指反射回來的超聲波信號。聲音的折射(聲音在傳播過程中碰到大面積障礙物時,一部分聲音被吸收,另一部分聲音就折射回到我們的耳朵里,當(dāng)我們說話聲和反射回來的.聲音的時間間隔超過1/10秒,我們就能聽到并分辨出兩個聲音。我們后來聽到的反射回來的聲音就是“回音”)。
三、讓幼兒聽一遍歌曲,感受回音的美妙。教師教唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中“原聲”與“回聲”唱法的不同。
四、教師彈琴伴奏,與幼兒一起演唱。并組織幼兒分角色,如男生唱歌曲女生唱回音,或女生唱歌曲男生唱回音等。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十二
1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo):
一.欣賞音樂:
x欣賞管弦樂隊演奏的`錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三.學(xué)會合唱;x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
x一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
x教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四.創(chuàng)編動作表演唱;x引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
x跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十三
通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》、讓學(xué)生能用強弱對比有感情地演唱歌曲。
以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情、根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動作、提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點;
1、學(xué)唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點;能用強弱對比有感情地演唱歌曲。
教學(xué)用具;電子琴、錄音機、磁帶、課件。
教學(xué)過程;
一、情景導(dǎo)入;
學(xué)生邊聽《火車開了》邊律動。師播放課件。
師;今天、李老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方???、這是一個什么地方。
生;美麗的`大山、幽深的山谷。
師;那你們最想對大山說點什么。
生;喂(強)!師;喂(回音)、剛才老師在做什么。
生;老師在當(dāng)我們的回音。
師;現(xiàn)在、有誰愿意對著山谷說話、誰來當(dāng)回音。
生;喂、你好嗎(強)————喂、你好嗎(弱)。
生;喂、大山、你好嗎(強)————喂、大山、你好嗎(弱)。
師與學(xué)生討論、哪組學(xué)生表演得好、為什么。
生;回音應(yīng)該比原聲要弱一些。
師;同學(xué)們觀察生活非常仔細、現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲、同學(xué)們扮演回聲。
師;(呼喊狀)喂、你好嗎。
生;(弱)喂、你好嗎。
師;注意、現(xiàn)在老師的原聲有變化了!(播放課件)。
1234│5—│。
1616│5—│。
1234│5—│。
啊
1616│5—│。
啊
二、學(xué)唱歌曲。
師;同學(xué)們、你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽、那么、大山山谷回音的音樂也特別美、請聽歌曲《山谷回音真好聽》。
生;認(rèn)真聽。
師;這么美的音樂、李老師也忍不住想表現(xiàn)一翻了、在我唱的過程中、同學(xué)們得幫一個忙、當(dāng)我唱“啊”時、你們唱我的回音、讓我們一起完成這首歌曲。
師生接唱。學(xué)生學(xué)唱。
針對學(xué)生出現(xiàn)的問題、及時糾正。
請學(xué)生演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
生;天壇回音壁。
生;話筒回音。
師;那你們能把你們說得唱一唱嗎老師相信你們能行、同學(xué)們可以先。
分組討論你們組所選的主題。
師;同學(xué)們、討論完了嗎現(xiàn)在、就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容、說說歌詞吧。
do;話筒話筒真稀奇、著稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、話筒回音真好聽、真好聽。
re;天壇天壇回音壁、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、
mi;山洞山洞真美麗、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、嗚嗚嗚嗚嗚、噠噠噠噠噠、山洞回音真好聽、真好聽。
師;同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。
四、小結(jié)。
師;今天、我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》、還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們、你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎可惜由于時間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說;“再見了!”同學(xué)們向你們的山谷再見、向你們的回音再見。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十四
我們班的孩子從小班到中班經(jīng)過一年半的音樂活動熏陶。喜歡唱唱跳跳,愿意參加音樂活動,有一定的音樂素養(yǎng)。但是在音樂表現(xiàn)中沒有合作的經(jīng)驗,所以本次活動讓孩子感受與朋友一起合作跳舞的快樂。
《邀請舞》是中班一個非常經(jīng)典的集體教學(xué)活動,舞曲節(jié)奏歡快,以邀請的方式與同伴跳舞,讓孩子體驗和朋友一起跳舞的快樂。所以在本次《邀請舞》的活動中,想通過孩子在“邀請舞”的音樂游戲中,能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作,感受邀請朋友跳舞的樂趣。
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲,
2、ppt,
3、小白兔頭飾。
一、以情激趣【價值:在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律】。
律動《去大森林》。
二、感知體驗【價值:在觀察和模仿中,嘗試用邀請的方式和同伴跳舞】。
1、感受欣賞。
是怎么跳舞的?
2、了解玩法。
重點提問:我們剛才是怎么跳舞的?我們還做了什么動作?
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的?
3、嘗試體驗。
邀請同伴跳舞做了什么動作?
三、合作游戲【價值:在和同伴跳邀請舞的過程中,體驗一起跳舞的快樂?!?。
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸。
師“森林里的舞會開始了,讓我們聽著音樂一起跳舞吧?!?BR> 歡樂滿山谷大班音樂教案篇十五
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。
2.感受音樂強弱力度的對比,唱出音樂的強弱力度的變化。
3.體驗參與唱歌活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)要點。
1.活動重點:嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。
2.活動難點:唱出音樂的強弱力度的變化。
3.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
四、活動過程。
1.熱身活動:幼兒跟隨教師邊念唱歌詞邊做各種律動。
2.教師與幼兒進行練聲活動。
(1)你聽到了什么?為什么說美麗山谷真稀奇?
(2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化,并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。)。
(3)再次完整聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音樂,幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)教師清唱,幼兒跟唱。
(4)幼兒跟著教師的鋼琴伴奏來演唱歌曲。
(5)分組唱。
(6)請個別幼兒上臺來演唱。
5.結(jié)束部分:
教師進行小結(jié),對幼兒進行表揚鼓勵。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇一
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
一、熟悉音樂。
1、欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我給你們帶了一份禮物,這份禮物需要用你們的耳朵聽(播放音樂)。
師:喜歡嗎?聽了你想做什么呢?
2、聽辨樂句,在每一樂句的首句拍手。
師:現(xiàn)在和我一起聽音樂,我們在樂句的第一拍,拍一下手,找找有幾個樂句。拍了幾下手,就表示有幾個樂句。
師:有幾個樂句?沒有我,你們行嗎?請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演動作,老師選擇動作,進行記錄。
師:請小朋友找個空位置,讓老師看到你們每個人的動作,自己跟著音樂做出喜歡的動作,隨便做動作。(教師進行記錄)。
2、幼兒根據(jù)圖譜,學(xué)習(xí)動作。
師:這個動作怎么做?這個動作有點像什么?新疆舞,手腕要轉(zhuǎn)起來!應(yīng)該注意什么?
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候要先做好準(zhǔn)備。
3、聽音樂表演舞蹈動作。
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)。
三、跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(幼兒圍圈)。
師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?(教師作提升)。
師:去找個朋友試一試邀請的動作。
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的`?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如:多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整;如發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)。
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?
5、延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:喜歡今天學(xué)的邀請舞嗎?請你把舞蹈教給更多的朋友,好嗎?
歡樂滿山谷大班音樂教案篇二
1、仔細觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動作。
2、知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3、樂意主動參與學(xué)習(xí)和表演活動,體驗舞蹈的樂趣。
1、秧歌舞錄像、音樂資料。
2、秧歌道具手巾花、綢帶等。
3、秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜。
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1、展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們?nèi)€非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?
2、幼兒自由欣賞圖片,模仿動作。
教師:他們在干什么呀?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國漢族的'一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1、教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。
教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?
2、欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。
教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
1、回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動作。
教師:叔叔阿姨跳得真好?。∧闾貏e喜歡哪一個動作?請你來學(xué)一學(xué)。
2、了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。
教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3、幼兒選擇動作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請你選自己喜歡的動作,看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會了一個動作還可以換另一個學(xué)一學(xué)。
4、對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞。
1、引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學(xué)會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學(xué)會的動作和大家分享一下?
2、請大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動作。
教師:還有誰也學(xué)會了這個動作?你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。
3、配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!
歡樂滿山谷大班音樂教案篇三
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
(一)熟悉音樂。
1、欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)。
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)。
3、聽音樂表演舞蹈動作師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)。
(三)跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)。
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)。
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)。
5、延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
歡樂滿山谷大班音樂教案篇四
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識”春天“二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。
師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇五
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片:白云,藍天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片:白云、太陽。
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)。
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)。
4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)。
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)。
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)。
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂)。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇六
1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
活動過程。
1、歌唱活動:畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
――教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?
――教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽――――教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
――教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
――引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
――幼兒歌唱,教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
――開展討論活動。
――帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂:歡樂舞曲。
――教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
――教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇七
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
1、歌唱活動:畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
——教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?
——教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽————教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
——教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
——幼兒歌唱,教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
——開展討論活動。
——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂:歡樂舞曲。
——教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
整個活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的`美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇八
1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒。
1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進教室。
2、自由找空間站立,邊做律動邊進教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據(jù)動作的不同快慢,用拍手拍出動作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時,大家和老師做一樣的動作。)。
2、請部分幼兒上來做隨樂律動,教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的`節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作,由哪一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。
四、打擊樂器演奏。
1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
2、演奏時,保持歡快的情緒,享受演奏活動的快樂。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇九
2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3.體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了。
活動過程。
一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,
1.以律動《郊游》進入活動室,引導(dǎo)幼兒坐好。
2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容。
1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:“聽了音樂后你有什么感受?”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
2.運用對比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知ab樂段的不同,提問”a段和b段有什么不同,a段是怎樣的,b段是怎樣的“”你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈“3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象”我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?“四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
活動結(jié)束。
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
活動延伸。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十
一、活動目的:
1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
三、活動過程:
1、律動進場《真善美的世界》。
2、直接引題:“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?!?BR> 3、完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)。
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a:借助多媒體課件聽第一段音樂。
b:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6、幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。
活動反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的`樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動,我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十一
1、學(xué)會演唱歌曲,能控制聲音變化,用優(yōu)美的聲音形象變現(xiàn)“原聲”和“回聲”,發(fā)展音樂感受力和變現(xiàn)力。
2、了解山谷回音現(xiàn)象,明白簡單的道理,并會用形象的動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
音樂磁帶、回聲的錄像。
活動過程。
一、謎語導(dǎo)入。
教師說出謎語:“山谷有個淘氣包,躲在暗處學(xué)人叫,腔調(diào)和你一個樣,睜著眼睛找不到?!蓖ㄟ^猜謎語來讓幼兒知道回音。
二、教師講述回音的原理。當(dāng)聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時,聲能的一部分被吸收,而另一部分聲能要反射回來,如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時間間隔超過十分之一秒,它就能分辨出兩個聲音這種反射回來的聲叫“回聲”。由聲波的反射引起的聲音的重復(fù);亦可指反射回來的超聲波信號。聲音的折射(聲音在傳播過程中碰到大面積障礙物時,一部分聲音被吸收,另一部分聲音就折射回到我們的耳朵里,當(dāng)我們說話聲和反射回來的.聲音的時間間隔超過1/10秒,我們就能聽到并分辨出兩個聲音。我們后來聽到的反射回來的聲音就是“回音”)。
三、讓幼兒聽一遍歌曲,感受回音的美妙。教師教唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中“原聲”與“回聲”唱法的不同。
四、教師彈琴伴奏,與幼兒一起演唱。并組織幼兒分角色,如男生唱歌曲女生唱回音,或女生唱歌曲男生唱回音等。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十二
1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo):
一.欣賞音樂:
x欣賞管弦樂隊演奏的`錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三.學(xué)會合唱;x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
x一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
x教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四.創(chuàng)編動作表演唱;x引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
x跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十三
通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》、讓學(xué)生能用強弱對比有感情地演唱歌曲。
以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情、根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動作、提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點;
1、學(xué)唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點;能用強弱對比有感情地演唱歌曲。
教學(xué)用具;電子琴、錄音機、磁帶、課件。
教學(xué)過程;
一、情景導(dǎo)入;
學(xué)生邊聽《火車開了》邊律動。師播放課件。
師;今天、李老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方???、這是一個什么地方。
生;美麗的`大山、幽深的山谷。
師;那你們最想對大山說點什么。
生;喂(強)!師;喂(回音)、剛才老師在做什么。
生;老師在當(dāng)我們的回音。
師;現(xiàn)在、有誰愿意對著山谷說話、誰來當(dāng)回音。
生;喂、你好嗎(強)————喂、你好嗎(弱)。
生;喂、大山、你好嗎(強)————喂、大山、你好嗎(弱)。
師與學(xué)生討論、哪組學(xué)生表演得好、為什么。
生;回音應(yīng)該比原聲要弱一些。
師;同學(xué)們觀察生活非常仔細、現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲、同學(xué)們扮演回聲。
師;(呼喊狀)喂、你好嗎。
生;(弱)喂、你好嗎。
師;注意、現(xiàn)在老師的原聲有變化了!(播放課件)。
1234│5—│。
1616│5—│。
1234│5—│。
啊
1616│5—│。
啊
二、學(xué)唱歌曲。
師;同學(xué)們、你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽、那么、大山山谷回音的音樂也特別美、請聽歌曲《山谷回音真好聽》。
生;認(rèn)真聽。
師;這么美的音樂、李老師也忍不住想表現(xiàn)一翻了、在我唱的過程中、同學(xué)們得幫一個忙、當(dāng)我唱“啊”時、你們唱我的回音、讓我們一起完成這首歌曲。
師生接唱。學(xué)生學(xué)唱。
針對學(xué)生出現(xiàn)的問題、及時糾正。
請學(xué)生演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
生;天壇回音壁。
生;話筒回音。
師;那你們能把你們說得唱一唱嗎老師相信你們能行、同學(xué)們可以先。
分組討論你們組所選的主題。
師;同學(xué)們、討論完了嗎現(xiàn)在、就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容、說說歌詞吧。
do;話筒話筒真稀奇、著稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、話筒回音真好聽、真好聽。
re;天壇天壇回音壁、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、
mi;山洞山洞真美麗、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、嗚嗚嗚嗚嗚、噠噠噠噠噠、山洞回音真好聽、真好聽。
師;同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。
四、小結(jié)。
師;今天、我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》、還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們、你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎可惜由于時間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說;“再見了!”同學(xué)們向你們的山谷再見、向你們的回音再見。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十四
我們班的孩子從小班到中班經(jīng)過一年半的音樂活動熏陶。喜歡唱唱跳跳,愿意參加音樂活動,有一定的音樂素養(yǎng)。但是在音樂表現(xiàn)中沒有合作的經(jīng)驗,所以本次活動讓孩子感受與朋友一起合作跳舞的快樂。
《邀請舞》是中班一個非常經(jīng)典的集體教學(xué)活動,舞曲節(jié)奏歡快,以邀請的方式與同伴跳舞,讓孩子體驗和朋友一起跳舞的快樂。所以在本次《邀請舞》的活動中,想通過孩子在“邀請舞”的音樂游戲中,能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作,感受邀請朋友跳舞的樂趣。
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲,
2、ppt,
3、小白兔頭飾。
一、以情激趣【價值:在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律】。
律動《去大森林》。
二、感知體驗【價值:在觀察和模仿中,嘗試用邀請的方式和同伴跳舞】。
1、感受欣賞。
是怎么跳舞的?
2、了解玩法。
重點提問:我們剛才是怎么跳舞的?我們還做了什么動作?
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的?
3、嘗試體驗。
邀請同伴跳舞做了什么動作?
三、合作游戲【價值:在和同伴跳邀請舞的過程中,體驗一起跳舞的快樂?!?。
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸。
師“森林里的舞會開始了,讓我們聽著音樂一起跳舞吧?!?BR> 歡樂滿山谷大班音樂教案篇十五
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。
2.感受音樂強弱力度的對比,唱出音樂的強弱力度的變化。
3.體驗參與唱歌活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)要點。
1.活動重點:嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。
2.活動難點:唱出音樂的強弱力度的變化。
3.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
四、活動過程。
1.熱身活動:幼兒跟隨教師邊念唱歌詞邊做各種律動。
2.教師與幼兒進行練聲活動。
(1)你聽到了什么?為什么說美麗山谷真稀奇?
(2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化,并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。)。
(3)再次完整聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音樂,幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)教師清唱,幼兒跟唱。
(4)幼兒跟著教師的鋼琴伴奏來演唱歌曲。
(5)分組唱。
(6)請個別幼兒上臺來演唱。
5.結(jié)束部分:
教師進行小結(jié),對幼兒進行表揚鼓勵。