總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，提高工作效率和質(zhì)量。如何通過總結(jié)來找出自己的不足，進(jìn)行自我改進(jìn)？通過閱讀范文，可以了解到不同領(lǐng)域總結(jié)的方式和技巧。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“蘿卜青菜各有所愛?！泵總€(gè)人喜歡的水果都不一樣。有人喜歡甜美的草莓，有人喜歡可口多汁的梨和西瓜，有人喜歡小巧可愛的圣女果，還有人喜歡讓人討厭讓人愛的榴蓮。而我，喜歡的卻是那味甘如蜜的哈密瓜。
——哈密瓜。
哈密瓜，是甜瓜的一個(gè)轉(zhuǎn)變。有“瓜中之王”的.美稱，含糖量在15%左右。形態(tài)各異，風(fēng)味獨(dú)特，有的帶奶油味、有的含檸檬香，但都味甘如蜜，奇香襲人，飲譽(yù)國(guó)內(nèi)外。哈密瓜不但好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，藥用價(jià)值高。哈密瓜有180多個(gè)品種及類型。
哈密瓜的外形呈長(zhǎng)卵圓，重2—3公斤，皮色灰綠而果柄處布有粗網(wǎng)紋，瓜肉色如晶玉，甘美肥厚，芳香醇郁，細(xì)脆爽口。每當(dāng)我咬上一口，唇上就像抹上一層粘粘的蜜糖，淡淡的甜味和可口的汁水在口中慢慢纏綿再漸漸淡去，每吃一次都是一種享受。
在古代古人就對(duì)哈密瓜贊不絕口了呢。早在元、明時(shí)期，哈密瓜已廣為種植。元初李志常在《長(zhǎng)春真人西游記》贊道：甘瓜如枕許，其香味蓋中國(guó)未有也。《閱微草堂筆記》：“西域之果，蒲桃莫盛于土魯番，瓜莫盛于哈密”，“瓜則充貢品者，真出哈密?！?BR> 哈密瓜其中鐵的含量比雞肉多兩三倍，比牛奶高17倍。哈密瓜肉中維生素的含量比其它水果也毫不遜色。在哈密瓜鮮瓜肉中，維生素的含量比西瓜多4至7倍，比蘋果高6倍，比杏子也高1。3倍。中醫(yī)認(rèn)為，甜瓜類的果品性質(zhì)偏寒，還具有療饑、利便、益氣、清肺熱止咳的功效，適宜于腎病、胃病、咳嗽痰喘、貧血和便秘患者。哈密瓜中含有豐富的抗氧化劑，而這種抗氧化劑能夠有效增強(qiáng)細(xì)胞抗防曬的能力，減少皮膚黑色素的形成。
哈密瓜是，他的好處太多太多，說也說不完。這樣的哈密瓜，你喜歡嗎?
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
3、3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì)。
1、1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！
2、2、小組活動(dòng)：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、3、全班交流：
同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？
（2）香蕉比梨少多少個(gè)？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、2、說一說：
（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）。
3、3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程，再動(dòng)手畫圖，完成填空?？梢宰寧讉€(gè)小朋友合作完成。
4、4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題。
5、5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、6、迎新年。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
西瓜是。
夏天，西瓜熟了，媽媽帶著我去果園里摘西瓜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一個(gè)個(gè)大西瓜，它們就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，胖乎乎的可愛極了。西瓜的表皮是綠色的，還有一些黑色的條紋，吃一口，你會(huì)看見紅色的果肉，甜津津的，好吃極了。大西瓜的大小不一，大的有20多斤重，抱著它就像抱著個(gè)小孩子一樣，小的呢？則和小香瓜的重量差不多。在我精心挑選西瓜時(shí)，聽到了媽媽的呼喊聲，只聽見媽媽說：“兒子，你摘西瓜要摘小點(diǎn)的啊，”我雖然不知道為什么，但還是乖乖的聽了媽媽的話，我在果園里挑了很久，終于挑了一個(gè)小小的西瓜，聽媽媽說，小西瓜里含有更豐富的維生素，所以我們要多吃小西瓜。現(xiàn)在我終于知道媽媽的良苦用心了。我們抱著千辛萬苦得來的小西瓜，興高采烈的回家了。
回到家后我迫不及待叫媽媽把西瓜切開，我拿起一半西瓜，咬了一口，西瓜汁流進(jìn)嘴里，一股甜甜的香味在我的嘴里蕩漾開來，那感覺真讓人回味無窮啊！
西瓜經(jīng)過榨汁機(jī)的處理可以變成美味可口的西瓜汁，西瓜汁的好處可多了，最重要的是可以，增強(qiáng)抵抗力。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
如果你問我，什么？我一定會(huì)脫口而出道：“是水蜜桃。你看!那粉紅色的表皮多么具有吸引力??！”
水蜜桃是盛夏才能吃到的水果，于是我也因此愛上了夏日這個(gè)季節(jié)。水蜜桃圓圓的，果皮非常薄且有一層細(xì)細(xì)的絨毛，粉嫩嫩的，好像嬰兒的皮膚一樣吹彈可破又十分賞心悅目。將水蜜桃放到水下沖洗，再取出來時(shí)，上頭有著一滴滴的小水珠，好像穿上了一件以水晶綴之的禮裙。吃時(shí)宜需輕輕拿起，小心翼翼地剝?nèi)ス?，里面飽滿的果肉就露了出來。水蜜桃入口滑潤(rùn)還不留渣子。剛熟的桃子硬而甜，而熟透的桃子軟而多汁，咬下一口，甜而不膩令人回味無窮，其滋味恐怕可以和王母娘娘的.蟠桃相媲美了。將那橙黃色的果肉吃完，水蜜桃的核也就露了出來。核的外殼呈長(zhǎng)扁形，兩端稍尖，表面疙疙瘩瘩的，十分堅(jiān)硬。拿一把小榔頭敲開桃核，便看到了桃仁。桃仁既可以吃，又可以入藥。桃是較為苦澀的，水蜜桃真想我們的生活一樣苦中帶甜，甜中有苦。有時(shí)我品嘗完水蜜桃還要戀戀不舍地舔舔手指，一副意猶未盡的樣子。即使洗完手，手上仍會(huì)殘留著一股優(yōu)雅的香氣，久久不散。還記得詩經(jīng)上有“桃之夭夭，灼灼其華”這樣的句子來贊揚(yáng)桃花的美麗。也許只有如此美艷的桃花，才能結(jié)這樣美味的桃子。
聞著陣陣幽香，幻想著“人面桃花相映紅”的場(chǎng)景，慢慢品嘗著香香甜甜的桃子……。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃完黃餃子，咦？怎么吐出白珠子啦？哈哈！你猜不出來了吧，這就是——桔子！
秋天悄悄地到來了，桔子慢慢的從綠變黃，從黃變橙，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，有的宛如一位害羞的小姑娘躲在樹葉中，有的卻像調(diào)皮的小男孩在枝條上跳來跳去，把枝條都?jí)簭澚搜?BR> 我摘下一個(gè)桔子看了看，它又圓又扁猶如輪胎一般。誘人的桔子散發(fā)出淡淡的水果清香，我的手不受控制開始剝起桔子來。沒了“棉襖”的桔子仿佛就像一個(gè)迷你的南瓜，那雪白的桔絡(luò)如同新娘的婚紗，緊密地纏在桔子瓣上?？粗@誘人的桔子，我的口水早已經(jīng)往肚子咽了不知多少回。最終沒耐得住誘惑，掰下一瓣，往嘴里一塞，咬上一口，那酸中帶甜，甜中有酸的味道非?？煽?，真是此食只應(yīng)天上有，人間難得幾回覓。仔細(xì)一看，桔子的果粒顆顆分明，如同一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教材首先創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)需要水果的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，形成統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，并能通過看統(tǒng)計(jì)圖、表解決問題。然后通過一些生活中物品的統(tǒng)計(jì)，鞏固新知，嘗試提出問題，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。讓學(xué)生在情境中學(xué)、在情境中體驗(yàn)。
二、學(xué)情簡(jiǎn)介。
本部分知識(shí)是以學(xué)生剛學(xué)過的分類和比較為前提的，所以學(xué)生的前期經(jīng)驗(yàn)是比較充分的。教材設(shè)計(jì)上也充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，用學(xué)生身邊的事物去吸引他們，為學(xué)生營(yíng)造一種生活化的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，在這一過程中每個(gè)學(xué)生都需要進(jìn)行實(shí)踐、合作、交流、學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的形成等具有重要作用。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)。
1、通過參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并完成相應(yīng)的圖表。
2、借助有趣真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
3、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并作出決策的過程。
4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片每人一套、題單每人一張。
四、過程設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
師：元旦節(jié)快到了，咱們班打算搞一個(gè)慶祝活動(dòng)，在活動(dòng)中老師想給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)你最喜歡的水果（板書），市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、橘子最容易買到（逐一展示）。
抽生問制造沖突：只買一種水果行嗎？大家喜歡的水果各不相同，怎么辦呢？
生：每種水果都買一點(diǎn)。
師：那每種水果各買多少個(gè)呢？誰能幫老師想想辦法？
生：讓喜歡各種水果的人舉手，數(shù)一數(shù)有多少人就行了。
師：大家的意思也就是說我們應(yīng)該先把每個(gè)人喜歡水果的情況收集起來吧？
（二）合作探究。
1、明確要求。
師：這樣，我們分組活動(dòng)，了解一下每個(gè)組孩子最喜歡的水果的情況；請(qǐng)聽要求：
要求一：每個(gè)人選擇一個(gè)你最喜歡的水果。
要求三：同學(xué)們貼完后，組長(zhǎng)檢查你們組是否都選了，是不是都只選了一個(gè)。
2、分組活動(dòng)（教師巡視點(diǎn)撥）。
3、收集原始資源（一邊收集一邊問：你們組有幾個(gè)人？有沒有多選的？有沒有誰沒有選？）。
4、比較評(píng)價(jià)。
生：他們擺的很亂，都不容易看出來。
師：那該怎樣辦呢？（選擇一組作為示例）。
生：可以分類嘛（上臺(tái)操作）。
師：這樣是否容易看出來了。還有沒有什么建議？
生：還可以這樣（上臺(tái)操作，一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺）。
生：先要把這些物體進(jìn)行分類，然后一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺。
師：一組的同學(xué)，你們接受大家這些建議嗎？再來擺一擺怎樣？
5、示范整理，介紹“統(tǒng)計(jì)圖”
（出示不完整的統(tǒng)計(jì)圖）師：這一條線是什么意思？
生：表示從這里開始擺。
師：從這條線開始，我們先在第一列從下往上擺（）個(gè)蘋果，然后在第二列對(duì)著蘋果往上擺（）個(gè)梨。。。。。。
生：這樣擺看得更清楚了。這樣擺更漂亮了。
師：是這樣的。通過我們剛才的分類、一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺，擺出了這樣的一副圖。這就是“統(tǒng)計(jì)圖”（板書：統(tǒng)計(jì)圖）。
6、各組完成統(tǒng)計(jì)圖。
師：現(xiàn)在一組已經(jīng)完成了統(tǒng)計(jì)圖，其他組也想制作你們的統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)每組派兩名代表上來試一試。
7、解讀統(tǒng)計(jì)圖。
師：每個(gè)組都形成了統(tǒng)計(jì)圖，真不錯(cuò)，孩子們想了解別人小組的情況嗎？選擇一個(gè)組的統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)真觀察。
生交流、其他小組評(píng)價(jià)。
8、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
師：有了這些統(tǒng)計(jì)圖我就知道每種水果各買多少了，我準(zhǔn)備提著這些黑板去買了哦！
生（笑）：哪有提著黑板去買的哦！
師：那我該怎么辦呢？
生：用一張紙記下來就行了。
師：這個(gè)主意怎么樣？好吧！黃老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了這樣的一個(gè)表格（課件出示）。請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組的同學(xué)把你們組喜歡水果的情況記錄在表格里。
（各組完成記錄后貼在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖下面）。
（生全部完成后）師：各組剛才把整理的情況記錄在了這樣的表格里，這就是統(tǒng)計(jì)表（板書：統(tǒng)計(jì)表）。
9、匯總、檢驗(yàn)、作出決策。
師：各組都正確填寫了統(tǒng)計(jì)表，老師也把全班喜歡水果的情況記錄在這張統(tǒng)計(jì)表中。
（引導(dǎo)學(xué)生逐一計(jì)算統(tǒng)計(jì)）。
師：根據(jù)我們剛才的數(shù)據(jù)來看看，我們班今天來了多少人？應(yīng)該需要多少個(gè)水果呢？看看是不是這么多。
（師生共同驗(yàn)證）。
師：現(xiàn)在黃老師知道了應(yīng)該準(zhǔn)備（）個(gè)蘋果、（）個(gè)梨、（）個(gè)香蕉、（）個(gè)橘子。謝謝大家?guī)屠蠋熃鉀Q了難題。其實(shí)我們剛才的這些活動(dòng)：收集情況、整理圖片形成統(tǒng)計(jì)圖、填寫統(tǒng)計(jì)表等就是在對(duì)大家最喜歡的水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（板書：統(tǒng)計(jì)）。
三、實(shí)踐運(yùn)用。
生：統(tǒng)計(jì)。
師：這些圖形娃娃在書上也有，請(qǐng)打開數(shù)學(xué)書，翻到96頁，請(qǐng)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并完成統(tǒng)計(jì)表。
生獨(dú)立完成。
（看課件一同完成）。
四、總結(jié)延伸。
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么關(guān)于統(tǒng)計(jì)的新問題？
新課標(biāo)第一網(wǎng)。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
水果擁有豐富的營(yíng)養(yǎng)。在夏季，水果更是一種消暑“法寶”，他不但能補(bǔ)充水分，而且能消暑降溫。
夏日炎炎，大批的西瓜上市了，在這炎熱的日子里，挑一個(gè)西瓜回去吃，實(shí)在是一個(gè)不二之選，讓人心曠神怡，消磨炎炎的夏日時(shí)光。
西瓜圓圓的，像娃娃的臉蛋，圓圓的臉蛋頂端，有一個(gè)短短的小尾巴。摸上去，西瓜外皮平滑圓潤(rùn)。切開西瓜，他那鮮紅的果肉就露了出來，無需任何加工，取一片西瓜放入口中，冰涼可口，那沁涼的汁水緩緩流入喉嚨，沁人心脾，身上的酷熱頓時(shí)消除了。西瓜還可以榨成西瓜汁，彤紅彤紅的，喝下去人會(huì)突然感到神清氣爽。
聽了我的介紹，你們是不是已經(jīng)饞涎欲滴了呢？別猶豫了，趕緊買一個(gè)西瓜消消暑吧！
（讓我通過吧?。?。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
呀，跟西瓜有關(guān)，比西瓜要小，皮是金黃色的。怎么樣，你猜到了嗎？對(duì)，就是哈密瓜。
哈密瓜圓圓的'，看起來像一個(gè)黃色的皮球，也很可愛，顏色鮮亮，就跟油漆剛刷過的一樣，外表上看著就讓人流口水。你要是嘗一口，那滋味，清爽可口，甜中帶脆，果肉白白的，非常誘人。它營(yíng)養(yǎng)也很多，蛋白質(zhì)、葡萄糖、維生素abc它樣樣俱全，而且它也叫“養(yǎng)容瓜”,吃了它，臉上的斑點(diǎn)都能消失，對(duì)皮膚也好。你知道它產(chǎn)于哪兒?jiǎn)幔克a(chǎn)于遙遠(yuǎn)而又美麗的地區(qū)——新疆！
我愛吃哈密瓜，是有原因的。其實(shí)，我以前愛吃西瓜，但是就因?yàn)橐患伦屛覑凵狭斯芄稀?BR> 有一次，爸爸帶我去買西瓜，但是怎么也找不到賣西瓜的，爸爸為了哄我開心，就找了個(gè)賣哈密瓜的，買了一個(gè)。當(dāng)時(shí)我還以為是黃色的西瓜，覺得稀罕，就說：“這個(gè)西瓜好特別?。 钡然氐郊也虐l(fā)現(xiàn)，這是哈密瓜，我不高興了，爸爸說：“你先嘗嘗！”我心想：“切！肯定不好吃！”但是當(dāng)我小心翼翼地吃完一口以后，才發(fā)現(xiàn)真是清爽美味！從那以后，我把心愛的西瓜拋棄了，換成了哈密瓜。
你們喜歡吃什么水果？反正我喜歡哈密瓜，并且會(huì)一直喜歡下去。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在這個(gè)世界上，有甜滋滋的蘋果，有各式各樣的水果。有酸溜溜的葡萄，有甜滋滋的蘋果，還有雖臭但甜的榴蓮……但令我百吃不厭的水果是——西瓜。
不久前，媽媽從市場(chǎng)買回來一個(gè)圓溜溜的大西瓜。她把大西瓜放在廚房中，我探頭，一個(gè)圓滾滾的物體出現(xiàn)在我眼前?！巴?！我最喜歡的西瓜！”我開心地叫了起來。我打量著西瓜，它穿著黑綠條紋衣，還長(zhǎng)了一條“小尾巴”。
我忍不住摸了一下，滑溜溜的，冰涼冰涼的。我想：這個(gè)大西瓜一定很甜。我擺好菜板，拿出刀子，迫不及待地切了下去?！芭椤钡膸茁暫?，我看見果汁從果肉里蹦了出來。我湊近一聞，一股香甜的味道撲鼻而來，令我垂涎三尺。
我忍不住拿起一塊西瓜，咬了一小口，還沒嚼呢，就已經(jīng)順著喉嚨滑了下去，我立刻感受到了一絲冰涼。我又咬了幾口，不一會(huì)，西瓜就被我吃了一大半。我沉浸在西瓜的`世界中，感受到了炎熱天氣里的一絲絲冰涼。我覺得，這一次吃的西瓜，比以前任何一個(gè)都甜。
西瓜雖然不能治病，但它能幫助人們解暑，它是夏天里的大功臣。
我已經(jīng)告訴你，，那你是不是也可以告訴我，你最喜歡的水果呢？
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我最喜歡吃的水果是香蕉。香蕉披著黃色的外衣，就像一個(gè)彎彎的月亮。
香蕉的味道甜甜的，撥開香蕉皮乳白色的果肉像一個(gè)胖胖的娃娃，一口吃上去，甜中帶香，非常好吃！
香蕉還含有豐富的營(yíng)養(yǎng)和多種維生素，是一種老少皆宜的'水果。香蕉稱為百果之冠，具有潤(rùn)腸通便，清熱解毒，降血壓的作用。
我希望大家多吃水果，對(duì)身體有益外！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并完成相應(yīng)的圖表。
2.借助有趣真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
3.經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并作出決策的過程。
4.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法。
養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件。
教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)。
教學(xué)過程：
課前三分鐘。
20÷563÷724÷612÷2。
45÷932÷815÷525÷5。
28÷742÷635÷736÷9。
56÷821÷327÷924÷4。
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì)。
1.我們班要舉行六一聯(lián)歡會(huì)，需要選一些水果，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底選哪種水果吧!
2.小組活動(dòng)：
每組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3.全班交流。
同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定選哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4.各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
二、練一練。
1.啟發(fā)學(xué)生提出問題。
(1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)?
(2)香蕉比梨少多少個(gè)?
(3)最多的是什么?最少的是什么?
2.說一說：
(1)哪樣?xùn)|西最多?哪樣?xùn)|西最少?
(2)哪兩樣?xùn)|西同樣多?
(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組討論)。
3.第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程，再動(dòng)手畫圖，完成填空。可以讓幾個(gè)小朋友合作完成。
4.第2題，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。
5.第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6.迎六一。
(1)先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
(3)說一說自己班如何過六一，開展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課自己的學(xué)習(xí)感受。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
通過品嘗活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營(yíng)養(yǎng)的。
煮毛豆、各種豆制品。
一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：
1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請(qǐng)客，請(qǐng)你們到豆豆家來做客。
2、歡迎你們到我家來做客，我請(qǐng)你們吃些什么呢?對(duì)了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
3、請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)。
二、幼兒品嘗：
1、教師個(gè)別問問：(每組孩子都交流)。
(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?
(2)你最喜歡吃哪一樣?
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)。
3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)。
4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高，身體變得壯。
三、自助品嘗豆制品：
1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)。
2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。
《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識(shí)到，家長(zhǎng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場(chǎng)，幫助認(rèn)識(shí)和了解糖果、水果和蔬菜，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀察能力，以及社會(huì)性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
在活動(dòng)中，也存在許多的不足，例如：
1、教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。
2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。
3、這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中需要努力的。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我非常喜歡吃水果，喜歡吃各種各樣的水果，可就是蘋果了。
蘋果圓圓的，熟透的時(shí)候是粉紅色的，遍身滑溜溜的，象小皮球一樣。聞聞它，一股清香撲鼻而來，讓人忍不住想狠狠地咬上一口。只要咬了一口，就會(huì)露出米黃色的果肉，整個(gè)蘋果吃起來甜甜的。媽媽說蘋果含有多種維生素，還能增強(qiáng)兒童的記憶力呢！
蘋果是既有營(yíng)養(yǎng)，又好吃的水果，我怎么能不喜歡它呢！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
是葡萄。
葡萄皮紫中帶亮。剝開葡萄皮，顯現(xiàn)出像玉石一樣碧綠色的果肉，聞一聞還有一種甜甜的味道。我忍不住嘗了一口，那甜味散開在我嘴里，真是回味無窮。就這樣一顆“紫水晶”被我“消滅”掉了。
一次，婆婆無意中把一串葡萄放到了冷凍室。我一回到家，她把葡萄拿出來。那時(shí)葡萄結(jié)了一層冰，變得很硬。我太熱了，立刻拿起一個(gè)葡萄，就塞進(jìn)嘴里吃了起來。把我涼得夠嗆，慢慢地葡萄在我嘴里融化，甜甜的葡萄汁流了出來，然后變成美味。接著我說：“婆婆，這葡萄比冰棒還硬，就當(dāng)吃了一次冰棒。”這下可把我樂壞了。
葡萄、葡萄我愛你，就像老鼠愛大米。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
是桔子，像燈籠也像南瓜。
它的顏色是橙色的，表面有很多像針眼一樣的小坑。沒有成熟之前的桔子皮是綠色的，吃起來特別苦澀，放到嘴里都想吐了。
桔子的皮曬干可以泡水喝，還可以制成零食——九制陳皮，味道特別好。
桔子的果肉味道非常甜美，一粒一粒的，水分特別多。果肉里面還有小籽，像一粒粒白色的小珠子。
桔子味道又酸又甜，可以化痰止咳。還富含豐富的維生素c。
這就是啦！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我喜歡的水果可多了，有西瓜、蘋果、香蕉等，可還是桔子。
桔子大大的，圓圓的，外面像穿了一件黃色的外衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一個(gè)小皮球。走近一看，就像一個(gè)個(gè)小燈籠。用手輕輕地摸了摸它，感覺涼涼的、軟軟的，非常舒服。
剝開后，飄出一陣清香，果肉黃黃的，籽是淡黃淡黃的，就像一個(gè)個(gè)可愛的黃色小娃娃，看著這美味的桔子，把我饞得流口水，不等媽媽說開吃，我已經(jīng)開吃了，我用力一咬，桔子酸酸甜甜的，真好吃。
有一次，媽媽買回一大袋的桔子，拿出幾個(gè)桔子，叫我剝開來，等我剛剝完，媽媽就拿出一瓶糖，剛要撒，電話就響了，在媽媽去接電話的時(shí)候，我拿起一個(gè)剝開的桔子，放在嘴里，突然覺得好“澀”，就“哇”的一聲吐了，我哭了，媽媽走過來問：“怎么了？”“為什么桔子這么澀的呀？”我哭著問。“因?yàn)榻圩硬艅偸觳痪冒?。”媽媽說。
我最喜歡桔子了，它不但好看，而且好吃，你們喜歡嗎？
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
你們知道是什么嗎？是西瓜。
它長(zhǎng)得胖乎乎、圓滾滾，外表有一道深一道淺的花紋，拍拍它會(huì)發(fā)出“砰砰砰”的聲音，一刀切開來，里面的瓜瓤又紅又鮮艷，瓜籽是黑色的，咬一口，甜津津的、香香的、水靈靈的，爽口極了，讓我吃了還想吃。這時(shí)我摸摸我的肚子，??！也成了一個(gè)大西瓜。當(dāng)我正要把西瓜皮扔掉的時(shí)候，外公忙說：“不要扔，我要用它做菜呢！”
西瓜的作用可真大呀！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
是桔子。
桔子的大小和我拳頭差不多大，形狀圓溜溜地像一個(gè)球。半熟的桔子是綠色，熟透了的桔子是橙色。桔子外表有些凹凸不平，摸起來就像臉上長(zhǎng)了一些小痘痘。正中央還有個(gè)綠色的蒂，它好像穿著美麗的晚禮服，美麗極了。
我小心翼翼地剝開皮，里面有十幾桔瓣像十幾個(gè)老人圍在一塊聊天。我又小心翼翼地剝開了桔瓣，真像一朵鮮艷的菊花。
我拿起一塊桔子放進(jìn)嘴里，橙色汁液沾滿了我的嘴唇，順著口腔流入我的心田，甜津津的真是吃了還想吃，叫人越吃越愛吃。
我問媽媽：“桔子能干什么？”媽媽回答說：“桔子用處可多了，可以緩解凍瘡的疼痛、還可以止痰、止咳嗽，可以去異味哦！”
桔子雖小但渾身是寶??！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“蘿卜青菜各有所愛?！泵總€(gè)人喜歡的水果都不一樣。有人喜歡甜美的草莓，有人喜歡可口多汁的梨和西瓜，有人喜歡小巧可愛的圣女果，還有人喜歡讓人討厭讓人愛的榴蓮。而我，喜歡的卻是那味甘如蜜的哈密瓜。
——哈密瓜。
哈密瓜，是甜瓜的一個(gè)轉(zhuǎn)變。有“瓜中之王”的.美稱，含糖量在15%左右。形態(tài)各異，風(fēng)味獨(dú)特，有的帶奶油味、有的含檸檬香，但都味甘如蜜，奇香襲人，飲譽(yù)國(guó)內(nèi)外。哈密瓜不但好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，藥用價(jià)值高。哈密瓜有180多個(gè)品種及類型。
哈密瓜的外形呈長(zhǎng)卵圓，重2—3公斤，皮色灰綠而果柄處布有粗網(wǎng)紋，瓜肉色如晶玉，甘美肥厚，芳香醇郁，細(xì)脆爽口。每當(dāng)我咬上一口，唇上就像抹上一層粘粘的蜜糖，淡淡的甜味和可口的汁水在口中慢慢纏綿再漸漸淡去，每吃一次都是一種享受。
在古代古人就對(duì)哈密瓜贊不絕口了呢。早在元、明時(shí)期，哈密瓜已廣為種植。元初李志常在《長(zhǎng)春真人西游記》贊道：甘瓜如枕許，其香味蓋中國(guó)未有也。《閱微草堂筆記》：“西域之果，蒲桃莫盛于土魯番，瓜莫盛于哈密”，“瓜則充貢品者，真出哈密?！?BR> 哈密瓜其中鐵的含量比雞肉多兩三倍，比牛奶高17倍。哈密瓜肉中維生素的含量比其它水果也毫不遜色。在哈密瓜鮮瓜肉中，維生素的含量比西瓜多4至7倍，比蘋果高6倍，比杏子也高1。3倍。中醫(yī)認(rèn)為，甜瓜類的果品性質(zhì)偏寒，還具有療饑、利便、益氣、清肺熱止咳的功效，適宜于腎病、胃病、咳嗽痰喘、貧血和便秘患者。哈密瓜中含有豐富的抗氧化劑，而這種抗氧化劑能夠有效增強(qiáng)細(xì)胞抗防曬的能力，減少皮膚黑色素的形成。
哈密瓜是，他的好處太多太多，說也說不完。這樣的哈密瓜，你喜歡嗎?
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
3、3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì)。
1、1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！
2、2、小組活動(dòng)：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、3、全班交流：
同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？
（2）香蕉比梨少多少個(gè)？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、2、說一說：
（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）。
3、3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程，再動(dòng)手畫圖，完成填空?？梢宰寧讉€(gè)小朋友合作完成。
4、4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題。
5、5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、6、迎新年。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
西瓜是。
夏天，西瓜熟了，媽媽帶著我去果園里摘西瓜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一個(gè)個(gè)大西瓜，它們就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，胖乎乎的可愛極了。西瓜的表皮是綠色的，還有一些黑色的條紋，吃一口，你會(huì)看見紅色的果肉，甜津津的，好吃極了。大西瓜的大小不一，大的有20多斤重，抱著它就像抱著個(gè)小孩子一樣，小的呢？則和小香瓜的重量差不多。在我精心挑選西瓜時(shí)，聽到了媽媽的呼喊聲，只聽見媽媽說：“兒子，你摘西瓜要摘小點(diǎn)的啊，”我雖然不知道為什么，但還是乖乖的聽了媽媽的話，我在果園里挑了很久，終于挑了一個(gè)小小的西瓜，聽媽媽說，小西瓜里含有更豐富的維生素，所以我們要多吃小西瓜。現(xiàn)在我終于知道媽媽的良苦用心了。我們抱著千辛萬苦得來的小西瓜，興高采烈的回家了。
回到家后我迫不及待叫媽媽把西瓜切開，我拿起一半西瓜，咬了一口，西瓜汁流進(jìn)嘴里，一股甜甜的香味在我的嘴里蕩漾開來，那感覺真讓人回味無窮啊！
西瓜經(jīng)過榨汁機(jī)的處理可以變成美味可口的西瓜汁，西瓜汁的好處可多了，最重要的是可以，增強(qiáng)抵抗力。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
如果你問我，什么？我一定會(huì)脫口而出道：“是水蜜桃。你看!那粉紅色的表皮多么具有吸引力??！”
水蜜桃是盛夏才能吃到的水果，于是我也因此愛上了夏日這個(gè)季節(jié)。水蜜桃圓圓的，果皮非常薄且有一層細(xì)細(xì)的絨毛，粉嫩嫩的，好像嬰兒的皮膚一樣吹彈可破又十分賞心悅目。將水蜜桃放到水下沖洗，再取出來時(shí)，上頭有著一滴滴的小水珠，好像穿上了一件以水晶綴之的禮裙。吃時(shí)宜需輕輕拿起，小心翼翼地剝?nèi)ス?，里面飽滿的果肉就露了出來。水蜜桃入口滑潤(rùn)還不留渣子。剛熟的桃子硬而甜，而熟透的桃子軟而多汁，咬下一口，甜而不膩令人回味無窮，其滋味恐怕可以和王母娘娘的.蟠桃相媲美了。將那橙黃色的果肉吃完，水蜜桃的核也就露了出來。核的外殼呈長(zhǎng)扁形，兩端稍尖，表面疙疙瘩瘩的，十分堅(jiān)硬。拿一把小榔頭敲開桃核，便看到了桃仁。桃仁既可以吃，又可以入藥。桃是較為苦澀的，水蜜桃真想我們的生活一樣苦中帶甜，甜中有苦。有時(shí)我品嘗完水蜜桃還要戀戀不舍地舔舔手指，一副意猶未盡的樣子。即使洗完手，手上仍會(huì)殘留著一股優(yōu)雅的香氣，久久不散。還記得詩經(jīng)上有“桃之夭夭，灼灼其華”這樣的句子來贊揚(yáng)桃花的美麗。也許只有如此美艷的桃花，才能結(jié)這樣美味的桃子。
聞著陣陣幽香，幻想著“人面桃花相映紅”的場(chǎng)景，慢慢品嘗著香香甜甜的桃子……。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃完黃餃子，咦？怎么吐出白珠子啦？哈哈！你猜不出來了吧，這就是——桔子！
秋天悄悄地到來了，桔子慢慢的從綠變黃，從黃變橙，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，有的宛如一位害羞的小姑娘躲在樹葉中，有的卻像調(diào)皮的小男孩在枝條上跳來跳去，把枝條都?jí)簭澚搜?BR> 我摘下一個(gè)桔子看了看，它又圓又扁猶如輪胎一般。誘人的桔子散發(fā)出淡淡的水果清香，我的手不受控制開始剝起桔子來。沒了“棉襖”的桔子仿佛就像一個(gè)迷你的南瓜，那雪白的桔絡(luò)如同新娘的婚紗，緊密地纏在桔子瓣上?？粗@誘人的桔子，我的口水早已經(jīng)往肚子咽了不知多少回。最終沒耐得住誘惑，掰下一瓣，往嘴里一塞，咬上一口，那酸中帶甜，甜中有酸的味道非?？煽?，真是此食只應(yīng)天上有，人間難得幾回覓。仔細(xì)一看，桔子的果粒顆顆分明，如同一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教材首先創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)需要水果的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，形成統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，并能通過看統(tǒng)計(jì)圖、表解決問題。然后通過一些生活中物品的統(tǒng)計(jì)，鞏固新知，嘗試提出問題，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。讓學(xué)生在情境中學(xué)、在情境中體驗(yàn)。
二、學(xué)情簡(jiǎn)介。
本部分知識(shí)是以學(xué)生剛學(xué)過的分類和比較為前提的，所以學(xué)生的前期經(jīng)驗(yàn)是比較充分的。教材設(shè)計(jì)上也充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，用學(xué)生身邊的事物去吸引他們，為學(xué)生營(yíng)造一種生活化的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，在這一過程中每個(gè)學(xué)生都需要進(jìn)行實(shí)踐、合作、交流、學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的形成等具有重要作用。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)。
1、通過參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并完成相應(yīng)的圖表。
2、借助有趣真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
3、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并作出決策的過程。
4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片每人一套、題單每人一張。
四、過程設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
師：元旦節(jié)快到了，咱們班打算搞一個(gè)慶祝活動(dòng)，在活動(dòng)中老師想給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)你最喜歡的水果（板書），市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、橘子最容易買到（逐一展示）。
抽生問制造沖突：只買一種水果行嗎？大家喜歡的水果各不相同，怎么辦呢？
生：每種水果都買一點(diǎn)。
師：那每種水果各買多少個(gè)呢？誰能幫老師想想辦法？
生：讓喜歡各種水果的人舉手，數(shù)一數(shù)有多少人就行了。
師：大家的意思也就是說我們應(yīng)該先把每個(gè)人喜歡水果的情況收集起來吧？
（二）合作探究。
1、明確要求。
師：這樣，我們分組活動(dòng)，了解一下每個(gè)組孩子最喜歡的水果的情況；請(qǐng)聽要求：
要求一：每個(gè)人選擇一個(gè)你最喜歡的水果。
要求三：同學(xué)們貼完后，組長(zhǎng)檢查你們組是否都選了，是不是都只選了一個(gè)。
2、分組活動(dòng)（教師巡視點(diǎn)撥）。
3、收集原始資源（一邊收集一邊問：你們組有幾個(gè)人？有沒有多選的？有沒有誰沒有選？）。
4、比較評(píng)價(jià)。
生：他們擺的很亂，都不容易看出來。
師：那該怎樣辦呢？（選擇一組作為示例）。
生：可以分類嘛（上臺(tái)操作）。
師：這樣是否容易看出來了。還有沒有什么建議？
生：還可以這樣（上臺(tái)操作，一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺）。
生：先要把這些物體進(jìn)行分類，然后一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺。
師：一組的同學(xué)，你們接受大家這些建議嗎？再來擺一擺怎樣？
5、示范整理，介紹“統(tǒng)計(jì)圖”
（出示不完整的統(tǒng)計(jì)圖）師：這一條線是什么意思？
生：表示從這里開始擺。
師：從這條線開始，我們先在第一列從下往上擺（）個(gè)蘋果，然后在第二列對(duì)著蘋果往上擺（）個(gè)梨。。。。。。
生：這樣擺看得更清楚了。這樣擺更漂亮了。
師：是這樣的。通過我們剛才的分類、一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺，擺出了這樣的一副圖。這就是“統(tǒng)計(jì)圖”（板書：統(tǒng)計(jì)圖）。
6、各組完成統(tǒng)計(jì)圖。
師：現(xiàn)在一組已經(jīng)完成了統(tǒng)計(jì)圖，其他組也想制作你們的統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)每組派兩名代表上來試一試。
7、解讀統(tǒng)計(jì)圖。
師：每個(gè)組都形成了統(tǒng)計(jì)圖，真不錯(cuò)，孩子們想了解別人小組的情況嗎？選擇一個(gè)組的統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)真觀察。
生交流、其他小組評(píng)價(jià)。
8、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
師：有了這些統(tǒng)計(jì)圖我就知道每種水果各買多少了，我準(zhǔn)備提著這些黑板去買了哦！
生（笑）：哪有提著黑板去買的哦！
師：那我該怎么辦呢？
生：用一張紙記下來就行了。
師：這個(gè)主意怎么樣？好吧！黃老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了這樣的一個(gè)表格（課件出示）。請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組的同學(xué)把你們組喜歡水果的情況記錄在表格里。
（各組完成記錄后貼在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖下面）。
（生全部完成后）師：各組剛才把整理的情況記錄在了這樣的表格里，這就是統(tǒng)計(jì)表（板書：統(tǒng)計(jì)表）。
9、匯總、檢驗(yàn)、作出決策。
師：各組都正確填寫了統(tǒng)計(jì)表，老師也把全班喜歡水果的情況記錄在這張統(tǒng)計(jì)表中。
（引導(dǎo)學(xué)生逐一計(jì)算統(tǒng)計(jì)）。
師：根據(jù)我們剛才的數(shù)據(jù)來看看，我們班今天來了多少人？應(yīng)該需要多少個(gè)水果呢？看看是不是這么多。
（師生共同驗(yàn)證）。
師：現(xiàn)在黃老師知道了應(yīng)該準(zhǔn)備（）個(gè)蘋果、（）個(gè)梨、（）個(gè)香蕉、（）個(gè)橘子。謝謝大家?guī)屠蠋熃鉀Q了難題。其實(shí)我們剛才的這些活動(dòng)：收集情況、整理圖片形成統(tǒng)計(jì)圖、填寫統(tǒng)計(jì)表等就是在對(duì)大家最喜歡的水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（板書：統(tǒng)計(jì)）。
三、實(shí)踐運(yùn)用。
生：統(tǒng)計(jì)。
師：這些圖形娃娃在書上也有，請(qǐng)打開數(shù)學(xué)書，翻到96頁，請(qǐng)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并完成統(tǒng)計(jì)表。
生獨(dú)立完成。
（看課件一同完成）。
四、總結(jié)延伸。
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么關(guān)于統(tǒng)計(jì)的新問題？
新課標(biāo)第一網(wǎng)。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
水果擁有豐富的營(yíng)養(yǎng)。在夏季，水果更是一種消暑“法寶”，他不但能補(bǔ)充水分，而且能消暑降溫。
夏日炎炎，大批的西瓜上市了，在這炎熱的日子里，挑一個(gè)西瓜回去吃，實(shí)在是一個(gè)不二之選，讓人心曠神怡，消磨炎炎的夏日時(shí)光。
西瓜圓圓的，像娃娃的臉蛋，圓圓的臉蛋頂端，有一個(gè)短短的小尾巴。摸上去，西瓜外皮平滑圓潤(rùn)。切開西瓜，他那鮮紅的果肉就露了出來，無需任何加工，取一片西瓜放入口中，冰涼可口，那沁涼的汁水緩緩流入喉嚨，沁人心脾，身上的酷熱頓時(shí)消除了。西瓜還可以榨成西瓜汁，彤紅彤紅的，喝下去人會(huì)突然感到神清氣爽。
聽了我的介紹，你們是不是已經(jīng)饞涎欲滴了呢？別猶豫了，趕緊買一個(gè)西瓜消消暑吧！
（讓我通過吧?。?。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
呀，跟西瓜有關(guān)，比西瓜要小，皮是金黃色的。怎么樣，你猜到了嗎？對(duì)，就是哈密瓜。
哈密瓜圓圓的'，看起來像一個(gè)黃色的皮球，也很可愛，顏色鮮亮，就跟油漆剛刷過的一樣，外表上看著就讓人流口水。你要是嘗一口，那滋味，清爽可口，甜中帶脆，果肉白白的，非常誘人。它營(yíng)養(yǎng)也很多，蛋白質(zhì)、葡萄糖、維生素abc它樣樣俱全，而且它也叫“養(yǎng)容瓜”,吃了它，臉上的斑點(diǎn)都能消失，對(duì)皮膚也好。你知道它產(chǎn)于哪兒?jiǎn)幔克a(chǎn)于遙遠(yuǎn)而又美麗的地區(qū)——新疆！
我愛吃哈密瓜，是有原因的。其實(shí)，我以前愛吃西瓜，但是就因?yàn)橐患伦屛覑凵狭斯芄稀?BR> 有一次，爸爸帶我去買西瓜，但是怎么也找不到賣西瓜的，爸爸為了哄我開心，就找了個(gè)賣哈密瓜的，買了一個(gè)。當(dāng)時(shí)我還以為是黃色的西瓜，覺得稀罕，就說：“這個(gè)西瓜好特別?。 钡然氐郊也虐l(fā)現(xiàn)，這是哈密瓜，我不高興了，爸爸說：“你先嘗嘗！”我心想：“切！肯定不好吃！”但是當(dāng)我小心翼翼地吃完一口以后，才發(fā)現(xiàn)真是清爽美味！從那以后，我把心愛的西瓜拋棄了，換成了哈密瓜。
你們喜歡吃什么水果？反正我喜歡哈密瓜，并且會(huì)一直喜歡下去。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在這個(gè)世界上，有甜滋滋的蘋果，有各式各樣的水果。有酸溜溜的葡萄，有甜滋滋的蘋果，還有雖臭但甜的榴蓮……但令我百吃不厭的水果是——西瓜。
不久前，媽媽從市場(chǎng)買回來一個(gè)圓溜溜的大西瓜。她把大西瓜放在廚房中，我探頭，一個(gè)圓滾滾的物體出現(xiàn)在我眼前?！巴?！我最喜歡的西瓜！”我開心地叫了起來。我打量著西瓜，它穿著黑綠條紋衣，還長(zhǎng)了一條“小尾巴”。
我忍不住摸了一下，滑溜溜的，冰涼冰涼的。我想：這個(gè)大西瓜一定很甜。我擺好菜板，拿出刀子，迫不及待地切了下去?！芭椤钡膸茁暫?，我看見果汁從果肉里蹦了出來。我湊近一聞，一股香甜的味道撲鼻而來，令我垂涎三尺。
我忍不住拿起一塊西瓜，咬了一小口，還沒嚼呢，就已經(jīng)順著喉嚨滑了下去，我立刻感受到了一絲冰涼。我又咬了幾口，不一會(huì)，西瓜就被我吃了一大半。我沉浸在西瓜的`世界中，感受到了炎熱天氣里的一絲絲冰涼。我覺得，這一次吃的西瓜，比以前任何一個(gè)都甜。
西瓜雖然不能治病，但它能幫助人們解暑，它是夏天里的大功臣。
我已經(jīng)告訴你，，那你是不是也可以告訴我，你最喜歡的水果呢？
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我最喜歡吃的水果是香蕉。香蕉披著黃色的外衣，就像一個(gè)彎彎的月亮。
香蕉的味道甜甜的，撥開香蕉皮乳白色的果肉像一個(gè)胖胖的娃娃，一口吃上去，甜中帶香，非常好吃！
香蕉還含有豐富的營(yíng)養(yǎng)和多種維生素，是一種老少皆宜的'水果。香蕉稱為百果之冠，具有潤(rùn)腸通便，清熱解毒，降血壓的作用。
我希望大家多吃水果，對(duì)身體有益外！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并完成相應(yīng)的圖表。
2.借助有趣真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
3.經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并作出決策的過程。
4.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法。
養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件。
教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)。
教學(xué)過程：
課前三分鐘。
20÷563÷724÷612÷2。
45÷932÷815÷525÷5。
28÷742÷635÷736÷9。
56÷821÷327÷924÷4。
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì)。
1.我們班要舉行六一聯(lián)歡會(huì)，需要選一些水果，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底選哪種水果吧!
2.小組活動(dòng)：
每組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3.全班交流。
同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定選哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4.各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
二、練一練。
1.啟發(fā)學(xué)生提出問題。
(1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)?
(2)香蕉比梨少多少個(gè)?
(3)最多的是什么?最少的是什么?
2.說一說：
(1)哪樣?xùn)|西最多?哪樣?xùn)|西最少?
(2)哪兩樣?xùn)|西同樣多?
(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組討論)。
3.第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程，再動(dòng)手畫圖，完成填空。可以讓幾個(gè)小朋友合作完成。
4.第2題，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。
5.第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6.迎六一。
(1)先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
(3)說一說自己班如何過六一，開展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課自己的學(xué)習(xí)感受。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
通過品嘗活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營(yíng)養(yǎng)的。
煮毛豆、各種豆制品。
一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：
1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請(qǐng)客，請(qǐng)你們到豆豆家來做客。
2、歡迎你們到我家來做客，我請(qǐng)你們吃些什么呢?對(duì)了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
3、請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)。
二、幼兒品嘗：
1、教師個(gè)別問問：(每組孩子都交流)。
(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?
(2)你最喜歡吃哪一樣?
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)。
3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)。
4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高，身體變得壯。
三、自助品嘗豆制品：
1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)。
2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。
《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識(shí)到，家長(zhǎng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場(chǎng)，幫助認(rèn)識(shí)和了解糖果、水果和蔬菜，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀察能力，以及社會(huì)性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
在活動(dòng)中，也存在許多的不足，例如：
1、教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。
2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。
3、這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中需要努力的。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我非常喜歡吃水果，喜歡吃各種各樣的水果，可就是蘋果了。
蘋果圓圓的，熟透的時(shí)候是粉紅色的，遍身滑溜溜的，象小皮球一樣。聞聞它，一股清香撲鼻而來，讓人忍不住想狠狠地咬上一口。只要咬了一口，就會(huì)露出米黃色的果肉，整個(gè)蘋果吃起來甜甜的。媽媽說蘋果含有多種維生素，還能增強(qiáng)兒童的記憶力呢！
蘋果是既有營(yíng)養(yǎng)，又好吃的水果，我怎么能不喜歡它呢！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
是葡萄。
葡萄皮紫中帶亮。剝開葡萄皮，顯現(xiàn)出像玉石一樣碧綠色的果肉，聞一聞還有一種甜甜的味道。我忍不住嘗了一口，那甜味散開在我嘴里，真是回味無窮。就這樣一顆“紫水晶”被我“消滅”掉了。
一次，婆婆無意中把一串葡萄放到了冷凍室。我一回到家，她把葡萄拿出來。那時(shí)葡萄結(jié)了一層冰，變得很硬。我太熱了，立刻拿起一個(gè)葡萄，就塞進(jìn)嘴里吃了起來。把我涼得夠嗆，慢慢地葡萄在我嘴里融化，甜甜的葡萄汁流了出來，然后變成美味。接著我說：“婆婆，這葡萄比冰棒還硬，就當(dāng)吃了一次冰棒。”這下可把我樂壞了。
葡萄、葡萄我愛你，就像老鼠愛大米。
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
是桔子，像燈籠也像南瓜。
它的顏色是橙色的，表面有很多像針眼一樣的小坑。沒有成熟之前的桔子皮是綠色的，吃起來特別苦澀，放到嘴里都想吐了。
桔子的皮曬干可以泡水喝，還可以制成零食——九制陳皮，味道特別好。
桔子的果肉味道非常甜美，一粒一粒的，水分特別多。果肉里面還有小籽，像一粒粒白色的小珠子。
桔子味道又酸又甜，可以化痰止咳。還富含豐富的維生素c。
這就是啦！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我喜歡的水果可多了，有西瓜、蘋果、香蕉等，可還是桔子。
桔子大大的，圓圓的，外面像穿了一件黃色的外衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一個(gè)小皮球。走近一看，就像一個(gè)個(gè)小燈籠。用手輕輕地摸了摸它，感覺涼涼的、軟軟的，非常舒服。
剝開后，飄出一陣清香，果肉黃黃的，籽是淡黃淡黃的，就像一個(gè)個(gè)可愛的黃色小娃娃，看著這美味的桔子，把我饞得流口水，不等媽媽說開吃，我已經(jīng)開吃了，我用力一咬，桔子酸酸甜甜的，真好吃。
有一次，媽媽買回一大袋的桔子，拿出幾個(gè)桔子，叫我剝開來，等我剛剝完，媽媽就拿出一瓶糖，剛要撒，電話就響了，在媽媽去接電話的時(shí)候，我拿起一個(gè)剝開的桔子，放在嘴里，突然覺得好“澀”，就“哇”的一聲吐了，我哭了，媽媽走過來問：“怎么了？”“為什么桔子這么澀的呀？”我哭著問。“因?yàn)榻圩硬艅偸觳痪冒?。”媽媽說。
我最喜歡桔子了，它不但好看，而且好吃，你們喜歡嗎？
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
你們知道是什么嗎？是西瓜。
它長(zhǎng)得胖乎乎、圓滾滾，外表有一道深一道淺的花紋，拍拍它會(huì)發(fā)出“砰砰砰”的聲音，一刀切開來，里面的瓜瓤又紅又鮮艷，瓜籽是黑色的，咬一口，甜津津的、香香的、水靈靈的，爽口極了，讓我吃了還想吃。這時(shí)我摸摸我的肚子，??！也成了一個(gè)大西瓜。當(dāng)我正要把西瓜皮扔掉的時(shí)候，外公忙說：“不要扔，我要用它做菜呢！”
西瓜的作用可真大呀！
最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
是桔子。
桔子的大小和我拳頭差不多大，形狀圓溜溜地像一個(gè)球。半熟的桔子是綠色，熟透了的桔子是橙色。桔子外表有些凹凸不平，摸起來就像臉上長(zhǎng)了一些小痘痘。正中央還有個(gè)綠色的蒂，它好像穿著美麗的晚禮服，美麗極了。
我小心翼翼地剝開皮，里面有十幾桔瓣像十幾個(gè)老人圍在一塊聊天。我又小心翼翼地剝開了桔瓣，真像一朵鮮艷的菊花。
我拿起一塊桔子放進(jìn)嘴里，橙色汁液沾滿了我的嘴唇，順著口腔流入我的心田，甜津津的真是吃了還想吃，叫人越吃越愛吃。
我問媽媽：“桔子能干什么？”媽媽回答說：“桔子用處可多了，可以緩解凍瘡的疼痛、還可以止痰、止咳嗽，可以去異味哦！”
桔子雖小但渾身是寶??！