比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以引用一些權(quán)威的資料和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。請(qǐng)大家參考以下范文，了解總結(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格。
法在我們身邊篇一
幸福，無(wú)處不在，它可以出現(xiàn)在任何地方、任何地點(diǎn)，不管你走到哪里，幸福總會(huì)在我們身邊陪伴著我們，幸福，它有時(shí)會(huì)像一個(gè)頑皮的孩子，在和我們“躲貓貓”;它有時(shí)又會(huì)像一只活力十足的青蛙一樣，蹦到我們的眼前。
幸福，這兩個(gè)字讓人覺(jué)得是多么的溫暖呀!像冬天的陽(yáng)光;像冬天的火焰，讓我們覺(jué)得在太陽(yáng)底下，格外溫暖!
在我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的那個(gè)時(shí)代，是多么的貧困啊!一分錢(qián)才能買(mǎi)一、兩個(gè)糖吃，何況以前的年代是多么的落后，一分錢(qián)都很難賺得到，以前收入一般的人，一個(gè)星期還可以吃上一餐肉，而現(xiàn)在收入好的或一般的，還有不太好的，一個(gè)星期也能吃上一餐肉了，是因?yàn)闀r(shí)代正在逐漸改變了，有的人還有屬于自已的店鋪呢!這是幸福。
在爺爺奶奶的年代里，有的出遠(yuǎn)門(mén)，要走幾天或十幾天的路，就算出門(mén)到鎮(zhèn)了賣(mài)東西，也要兩、三天的路程。每一次的來(lái)回，總是讓人有懷念的心情，兒女總是在門(mén)口望著久而未歸的父親或母親。但是，現(xiàn)在不同了，各家差不多都有私家車、摩托車、單車了，出遠(yuǎn)門(mén)再也不用走幾天或十幾天的路程了，這也是幸福。
以前耕地的時(shí)候，一畝田要三、四個(gè)人去耕，但也要差不多一天的時(shí)間才能耕完，你們肯定會(huì)說(shuō)，用牛耕不就行了么?但是以前有多少家人家中有牛的呢?我猜以前可能就只有地主才有牛而已，其他的，差不多都沒(méi)有!而現(xiàn)在，跟著時(shí)代的發(fā)展，多數(shù)人家都不用牛耕了，全部都是用機(jī)器，有：耕田車、收割機(jī)等農(nóng)作機(jī)器，干一天的活比以前的快四、五倍。這也是幸福。
在以前，我們住的房子全部是用泥磚、木頭的，上面有陶瓦蓋蓋，有十幾戶還是用稻草蓋蓋呢!一下雨，房子里面全濕了;一吹風(fēng)，頭上的稻草不翼而飛，還有，一下暴雨，隨時(shí)都有可能有著房屋倒塌的危險(xiǎn)。而現(xiàn)在用鋼筋、水泥和磚頭做的房子，不僅牢固，還不會(huì)漏水。我們應(yīng)該知道，這也是幸福。
隨著工業(yè)的發(fā)展、國(guó)家的繁榮昌盛，我們現(xiàn)在是多么幸福，但這些幸福，讓我們從中知道這些幸福來(lái)之不易，在我們的時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，有不少的英雄好漢奉獻(xiàn)了自已一聲的生命，而這些英雄好漢，讓我們得到了幸福，因此，我們不應(yīng)該辜負(fù)這些英雄好漢，我們應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)，為國(guó)家出份力;為自已爭(zhēng)榮;為我們的父母爭(zhēng)光呀!
法在我們身邊篇二
名譽(yù)和美德是心靈的裝飾，如果沒(méi)有它，那肉體雖美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。
美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？善良，樸實(shí)，而美德又意味著什么？至善、至純、至高和博大。
一個(gè)人有了才能而且努力，還要有修養(yǎng)，淳厚的美德，要不驕不吝，此時(shí)，美的天使才會(huì)站在你身邊依偎著你。
美——似乎在關(guān)愛(ài)著每一個(gè)生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此，說(shuō)明，每一份愛(ài)心都來(lái)源于美德。
唐謝瀅依偎可愛(ài)的小學(xué)生，她幫助過(guò)許多人，黃海倫、登德措就是其中的兩位，黃海倫是一名中學(xué)生，他因突患腦癌，不能參加考試，無(wú)錢(qián)治病，當(dāng)唐謝瀅聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，一心想去參加義捐，但是要上課，不能去，她就做了一只粉紅色的信封裝上六百元壓歲錢(qián)讓她媽媽給黃海倫送去，這件事雖然不算大，但是一個(gè)上小學(xué)的學(xué)生做到這點(diǎn)已是非常地了不起了，相比有些有錢(qián)人有錢(qián)只為自己，而從不會(huì)想到別人。登德措是一戶貧困牧民家的孩子，她因遭受百年一遇的大雪災(zāi)后，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，被迫退學(xué)，唐謝瀅聽(tīng)說(shuō)后哭了。之后她給爸爸媽媽提議，資助登德措姐姐重圓讀書(shū)夢(mèng)。直到登德措已無(wú)需資助。唐謝瀅和她的爸爸媽媽現(xiàn)在又開(kāi)始資助她的親妹妹古頌卓瑪上學(xué)。
她的舉動(dòng)讓我看完都為之感動(dòng)了，她以個(gè)人微小的力量讓別人得到一個(gè)大大的幸福。
生活的點(diǎn)滴，都在永恒的關(guān)愛(ài)之下，只要你懂的珍惜，相信美德永遠(yuǎn)佇立在心中，如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，那么世界就會(huì)太美好了。
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法在我們身邊篇三
翟青?。
課題：?。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：?。
2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。?。
教學(xué)重點(diǎn)：?。
發(fā)現(xiàn)生活中藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。?。
教學(xué)難點(diǎn)?：?。
線的組織。?。
教學(xué)準(zhǔn)備：?。
課件?電線?彩筆?彩帶?彩色卡紙?。
課前準(zhǔn)備：?。
把學(xué)生分成五個(gè)小組?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒?。
二、直接出示課題（課件）?。
今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)——。?。
三、講授新課?。
3找一找，我們的周圍哪有線條？他叫什么名字？（課件展示）?。
4欣賞藝術(shù)作品?。
（1）吳冠中的〈〈春如線〉〉（線條富有?。
變化、跳躍）?。
（2）??畢加索的《坐在柳條椅上的?朵????。
拉?馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）?。
討論：（1）畫(huà)面上畫(huà)了什么內(nèi)容？?。
（2）用了哪些不同的線條？?。
（3）給你什么感受？??。
5欣賞學(xué)生作品（課件展示）?。
討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？?。
四、布置作業(yè)??。
每人用不同的線條，自己選擇一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫(huà)。?。
五、學(xué)生作業(yè)?、老師輔導(dǎo)?。
六、課堂小結(jié)?。
1展評(píng)作業(yè)?，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?。
2拓展：?。
下課??。
案例分析：?。
1本節(jié)課直接引入課題，簡(jiǎn)明扼要，更是為了本節(jié)課的連貫與層層遞進(jìn)。?。
法在我們身邊篇四
我們的生活中處處有關(guān)愛(ài)，。如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就像小屋中的一扇窗戶;中果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞航燈;如果世界是一扇門(mén)，那么關(guān)愛(ài)就是打開(kāi)那扇門(mén)的一把鑰匙。如果世界是……享受關(guān)愛(ài)是一種心靈的快樂(lè)，關(guān)心別人，幫助別人是一種高尚的品德。
不是嗎?因?yàn)橛辛藧?ài)，所以生活就會(huì)變得更加豐富多彩。用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。記得那是去年寒冬的一個(gè)上午，北風(fēng)呼嘯，雪花飄揚(yáng)，我冒著刺骨的寒風(fēng)拿著5元錢(qián)出去買(mǎi)早點(diǎn)。忽然我看見(jiàn)一位年過(guò)八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一個(gè)角落里乞討，凍得發(fā)紫的手上拿著一只破鐵罐。嘴里還不停地念叨著什么?？粗夏棠棠莻€(gè)可憐的樣子，我心想：把錢(qián)給那位老奶，不行，我還要買(mǎi)早點(diǎn)，怎么辦呢?正當(dāng)我左右為難時(shí)，一位戴紅領(lǐng)巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來(lái)到那位老奶奶面前，她大概只讀一年級(jí)吧!只見(jiàn)她笑著說(shuō)：“老奶奶，這是我的一元錢(qián)，您拿去買(mǎi)吃的吧!”說(shuō)完就開(kāi)心地走了。而老奶奶連連道謝?？粗∨⒛沁h(yuǎn)去的背影，我心想：連這位一年級(jí)的小女孩都懂得關(guān)愛(ài)，我要向她學(xué)習(xí)。于是我慢慢地把那張被我捏得熱乎乎的錢(qián)放到老奶奶手上，老奶奶連忙道謝，我心中不由得無(wú)比開(kāi)心、快樂(lè)。
我們都希望快樂(lè)，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人。得到他人的關(guān)心是一種快樂(lè)，關(guān)心他人更是一種快樂(lè)。讓我們一起關(guān)愛(ài)他人，并因此得到快樂(lè)吧!
法在我們身邊篇五
“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一句是毛主席為雷鋒同志題的詞。雖然他只活到了20多歲，但是他的這一生卻幫助了許多人。我想，即使雷鋒這個(gè)人早已不在這世上，可是，他的經(jīng)神卻依舊在我們身旁。
或許很多人會(huì)認(rèn)為學(xué)雷鋒就必須要做一些很大很大的幫助別人的事情，像捐贈(zèng)骨髓、給貧困山區(qū)幾十萬(wàn)資助或是。。。。。。諸如此類的事件很多，我也不否認(rèn)他們擁有一種偉大的“雷鋒”精神。可他們卻沒(méi)想過(guò)，就算你只是幫別人撿一個(gè)桔子，拿一塊橡皮擦也是一種“雷鋒”精神。就像我的那一位朋友。
其實(shí)幫助別人只需要從身邊的小事做起，不是非得做一些驚天動(dòng)地的大事去幫助其他人。有時(shí)，即使只是一件小事，也能幫助到他人很多。
法在我們身邊篇六
在有些人眼里，愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富；在有些人眼里，愛(ài)是身上的貂皮大衣；在有些人眼里；愛(ài)是一杯溫開(kāi)水；在有些人眼里，愛(ài)是一顆甜甜的糖。但是在我眼里。愛(ài)。就是那年父親給我送來(lái)的大棉襖。
我是一名住校生，事情的發(fā)生是在20xx年的冬天…。
那天，我想家里打電話匯報(bào)在校情況。但是媽媽半句話也聽(tīng)不進(jìn)去，只問(wèn)我：“冷不冷？身體怎么樣？沒(méi)感冒吧？”我直說(shuō)嗯。爸爸搶過(guò)媽媽的手機(jī)說(shuō)：“明天我去給你送個(gè)衣服?！蔽疑砩洗┑氖莵?lái)校時(shí)穿的保暖服，挺暖的，便說(shuō)：“不用，我沒(méi)事兒?！卑职植徽f(shuō)了把手機(jī)還給媽媽，我匯報(bào)了一些情況，便掛了。
說(shuō)來(lái)也巧，第二天就下啦那年的第一場(chǎng)雪。老天呀！你可真能趕時(shí)候！我心想。這是班主任走過(guò)來(lái)，把我叫到了外面，指了指遠(yuǎn)處，走了。我想運(yùn)處看去：大雪中，有一個(gè)聳立的身影——高大，仿佛雪中傲松；挺直，好像翠竹立雪：驕傲，就如嚴(yán)冬臘梅。
我一下子愣住了，飛一樣跑過(guò)去，沒(méi)錯(cuò)，那就是我爸！他塞給我一件大厚棉襖。看著就暖和。爸爸把我推進(jìn)宿舍，馬上要給我穿上，我說(shuō)：“爸爸不用了，我自己來(lái)?！焙茼樍鞯拇┝松先?。??！真暖和！從頭上暖道腳下，從外面暖到心里！我笑了，爸爸也笑了！爸爸剛要說(shuō)話，我便搶著問(wèn)：“爸爸你怎么不到宿舍等我或去教室找我呢？”他這人一說(shuō)話就不容別人說(shuō)。爸爸憨厚的一笑說(shuō)：“你不正在上課么？怎么能去教室？在宿舍你老師看不見(jiàn)?！蔽殷@了——爸爸為了讓老師通知我，才聳立在大雪中。爸爸又說(shuō)：“我走啦，好好學(xué)，別感冒。”僅僅三句話。
當(dāng)我望著那青松、那翠竹、那傲梅隱逸與大雪中，我心中不禁涌起一股暖流！
法在我們身邊篇七
愛(ài)有多么溫暖，多么親切。因?yàn)閻?ài)，世界有了光明，因?yàn)閻?ài)，世界有了溫暖。因?yàn)閻?ài)世界的人們才有了希望。
5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了8。0級(jí)的特大地震，這場(chǎng)突如其來(lái)的地震吞噬了千萬(wàn)多人的生命。在聽(tīng)到這個(gè)悲慘的消息后，許多人在網(wǎng)上發(fā)表了評(píng)論，那一句句令人心酸的話，那一張張慘不忍睹的畫(huà)面都讓人淚流滿面。第二天，全世界的人們捐出了自己的零花錢(qián)，這一張張一百元越積越多，這愛(ài)也越積越濃。就在這一天，全世界都在觀注著汶川，給他們送衣、送被、送食物，這些激動(dòng)人心的畫(huà)面給災(zāi)區(qū)人們帶來(lái)了溫暖和希望。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛(ài)，就在我們身邊。
一些不幸的人們因某種原因失去了肢體器官，為了讓他們恢復(fù)自信，人們給他們送去了關(guān)愛(ài)，送去了溫暖。并且國(guó)家免費(fèi)給這些殘疾人做手術(shù)，幫助他們讓他們得到了自尊心。因?yàn)槲覀儓?jiān)信;愛(ài)就在我們身邊。
12月1日是艾滋病日，每年的這一天國(guó)家就會(huì)給人們講解艾滋病，讓人們遠(yuǎn)離這個(gè)病魔，當(dāng)然，全世界的醫(yī)院都在以最大的能力來(lái)幫助這些艾滋病患者。讓他們?cè)缛湛祻?fù)······這一天，艾滋病患者們都會(huì)吃到許多熱騰騰的餃子，這些餃子代表著人們對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛(ài)，就在我們身邊。
愛(ài)，無(wú)處不在；
愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)不屈；
愛(ài)生死相依……。
法在我們身邊篇八
雨越下越大了，我站在屋檐下，看著四周灰蒙蒙的一片，無(wú)可奈何地嘆著氣，老天真是惡作劇，從家里出來(lái)時(shí)都還好好的，半路上卻忽然下起雨來(lái)！我羨慕地著看旁邊撐著傘的行人，就這樣呆了幾分鐘。突然發(fā)現(xiàn)褲管全被雨點(diǎn)濺起的污泥圍滿，這實(shí)在不是躲雨的好地方！該死的雨也不知要下到什么時(shí)候，我咬咬牙，一頭扎進(jìn)了灰色的雨幕中。
很快，我便被雨淋濕了。我一邊跑一邊詛咒著這可惡的天氣，雨更大了，我加緊步伐飛奔著，風(fēng)聲、雨聲一陣陣灌入我的耳鼓，大地渾然一片，隱隱約約聽(tīng)到尖尖的的“喂！喂！
”聲，我更反惑了：有事沒(méi)事跑到街上來(lái)叫什么？簡(jiǎn)直制造嗓音！難道這城市被污染的還不夠厲害嗎？然而那“噪音”并沒(méi)停，而且還有了下文的：“喂！你別跑！別……別跑哇，我……我跟你共傘！”我鬼死神差般停了下來(lái)。扭過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩朝我跑來(lái)。她跑的很急，手中撐著的傘也因?yàn)閯×艺鹗幎h搖不定，她終于跑到我身邊，忙把傘蓋過(guò)我，氣喘吁吁地說(shuō)：“你……你跑的真快，我追……追都追不上，你不是喜歡淋雨吧？這樣淋下去的話會(huì)生病的?！蔽叶ňψ⒁曋?，這個(gè)女孩她個(gè)頭和我差不多，長(zhǎng)得并不出色，但很清秀，她的臉漲得通紅通紅的，眼睛流露的卻依然是平靜和善的目光。她舒心地笑著，像是完成了什么重任，臉上的喜悅使得她看起來(lái)出奇的美。我忽然自慚形穢了，剛才我還在罵她呢！“謝謝你，我沒(méi)帶傘，不知會(huì)下雨……”瞧著她那因?yàn)楸寂芏軡窳艘淮笃囊路?，我訥訥的擠出幾句語(yǔ)無(wú)倫次的話來(lái)，突然感到眼眶濕潤(rùn)了。
坐到自己的座位上，我仍然被剛才的一幕感動(dòng)著，一個(gè)聲音嚇了我一大跳——“瞧瞧你這狼狽樣，簡(jiǎn)直比落湯雞還落湯雞，走走走，去我家換衣服，五分鐘就能到，你這樣不生病才是怪事！”——是我的同桌！在我反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，他己連拖帶拽地把我拉出教室。
從他家里出來(lái)時(shí)，雨已經(jīng)停了。
和煦的陽(yáng)光照耀著大地，顯出一片生機(jī)。操場(chǎng)上，嫩綠的小草挺直了腰，
捧著晶瑩的水珠閃爍著不定的光芒。
像在驕傲的宣告什么又像是想奉獻(xiàn)什么樣子生動(dòng)極了可愛(ài)極了。
也美極了，儼然大自然的寵兒。
“好美！”他在低呼。
法在我們身邊篇九
美是什么？是人長(zhǎng)得漂亮，花兒開(kāi)的鮮艷，大樹(shù)長(zhǎng)的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過(guò)于心靈的美。
“真抱歉??！又踩到你的腳了”，真無(wú)奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個(gè)座位都沒(méi)有，人數(shù)爆滿。連個(gè)站腳的位子都沒(méi)有。司機(jī)師傅也真是的，沒(méi)看到人這么多么，還要讓人上車。而且我的行程還很遠(yuǎn)，得坐好長(zhǎng)一段時(shí)間才可以到達(dá)目的地。身上沉重的書(shū)包壓的我都喘不過(guò)氣來(lái)了。有一件最慶幸的事就是我的個(gè)子高，能夠著汽車上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來(lái)得好。我的頭垂在胳膊上，因?yàn)橐s車，所以早早的就起床了，覺(jué)都沒(méi)睡好。我覺(jué)得自己睡覺(jué)功底很高，站著都能睡著。
猛地向前一撞，又撞到了別人，司機(jī)也不說(shuō)一聲，就來(lái)了一個(gè)急剎車。到了一個(gè)村了，車上有的乘客都下了車，我們這些“站士”們也都可也坐在一個(gè)舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車還沒(méi)開(kāi)多遠(yuǎn)，有人上車了，我有意識(shí)的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因?yàn)檫€想多霸占會(huì)桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個(gè)六七歲的小女孩上了車。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來(lái)，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學(xué)上的我，心里感到特別的內(nèi)疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒(méi)有心情在睡覺(jué)了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來(lái)。
又到了一站，上來(lái)了一位來(lái)爺爺，年紀(jì)很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來(lái)擬補(bǔ)我剛才錯(cuò)誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當(dāng)“站士”。后來(lái)車上又上來(lái)了乘客，又下了許多乘客。反反復(fù)復(fù)的，又出現(xiàn)了許多的“戰(zhàn)士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。
所有的人類，動(dòng)物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個(gè)人都擁有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，一顆對(duì)社會(huì)對(duì)同胞無(wú)私奉獻(xiàn)的心。我相信那樣地球會(huì)更加美好，人與人之間的距離會(huì)更小，人人都是最美的人。
法在我們身邊篇十
前幾天，老師給我們出了一道作文題，名字叫“稅收”，我還是第一次聽(tīng)到“稅收”二字，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的字眼。我朦朧地意識(shí)到稅收大概是關(guān)于國(guó)家的，這使我想到了一幅對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。”我們讀書(shū)之人也應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事呀！
無(wú)奈之下，我翻開(kāi)了字典，字典里是這樣記載的“稅：國(guó)家向企業(yè)，集體或個(gè)人征收的物品或?qū)嵨?，；納稅，營(yíng)業(yè)稅。”字典中的解說(shuō)是如此簡(jiǎn)單。
我似懂非懂的向老師請(qǐng)教，老師告訴我：“每個(gè)有收入的公民都要依法向國(guó)家納稅，這是公民的應(yīng)盡義務(wù)，不得偷稅漏稅。國(guó)家將這筆稅收用來(lái)辦公益事業(yè)，這叫取之于民，用之于民?！痹瓉?lái)稅收的威力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孫悟空的金箍棒，金箍棒只能保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，而稅收卻能促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，提高人民生活。
老師的一番話，使我想到了前幾天我在爸爸公司做作業(yè)，看到他每做一筆生意都要開(kāi)一張發(fā)票，我好奇的問(wèn)爸爸為什么要開(kāi)發(fā)票呢？爸爸告訴我開(kāi)發(fā)票是為了便于計(jì)算稅金，每月交納稅一次，按國(guó)家的規(guī)定交稅。我知道爸爸并不富裕，我說(shuō)稅能不能少交一點(diǎn)，爸爸說(shuō)：“不行！國(guó)家的稅收一分也不能少！”原來(lái)我的爸爸不僅是一個(gè)好爸爸，還是一個(gè)遵守法紀(jì)的好公民。
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球！”我通過(guò)翻閱大量報(bào)紙和學(xué)習(xí)，使我漸漸懂得：稅收還是經(jīng)濟(jì)杠桿。幾年來(lái)，國(guó)家為了發(fā)展農(nóng)業(yè)，免去農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)稅。最近據(jù)《新民晚報(bào)》報(bào)道：著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉在內(nèi)的27名國(guó)家政協(xié)委員聯(lián)名向大會(huì)提交關(guān)于取消利息稅的.協(xié)案，意在保護(hù)中低收入者的利益。國(guó)家為了縮小貧富差距，從現(xiàn)在開(kāi)始決定對(duì)年收入12萬(wàn)以上的個(gè)人，收取個(gè)人所得稅。為構(gòu)建和諧社會(huì)，又一次運(yùn)用了杠桿的力量。
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法在我們身邊篇十一
一九九二年的春風(fēng)吹過(guò)大地，我們中華大地發(fā)生了許多變化，在我眼中最明顯的還是這種變化———道路道路越來(lái)越寬，交通越來(lái)越便利。
從前，人們走的路都是一些坑坑洼洼的土路，一但下了一點(diǎn)雨，那路簡(jiǎn)直是看也不能看，走也不能走，只要你走上，那么你的雙腳會(huì)立即變得沉重起來(lái)，讓你喘不過(guò)來(lái)氣。而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，連鄉(xiāng)村道路也由原來(lái)的土路變成現(xiàn)在的水泥路，現(xiàn)在走在路上，個(gè)個(gè)笑容滿面，心里都樂(lè)呵呵的。我相信在未來(lái)的日子，道路會(huì)變得越來(lái)越漂亮。將變成一道美麗的風(fēng)景線。
此前路上是自行車、卡車，來(lái)了一輛轎車都要等多長(zhǎng)時(shí)間的事?，F(xiàn)在小路上漂亮而又快捷的電動(dòng)自行車到處都是。各色的轎車簡(jiǎn)直是川流不息呀！我也堅(jiān)定的`相信在未來(lái)的世界里，我們的交通工具會(huì)變得更加地高科技。
不知將來(lái)的變化是什么樣子呀！
法在我們身邊篇十二
文明，自古以來(lái)多少文人雅士為之傾慕；誠(chéng)信，自古以來(lái)多少人為之欣賞。“文明”“誠(chéng)信”合起來(lái)就是講文明話做誠(chéng)信事，而這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文明誠(chéng)信，以行服人。
很多人認(rèn)為，文明看似很近，實(shí)則離我們非常遙遠(yuǎn)。在我看來(lái)其實(shí)不然，文明就在我們身邊，他是我們將要上學(xué)是對(duì)父母說(shuō)出的那句“再見(jiàn)”，他是我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)碰見(jiàn)老師時(shí)，對(duì)老師說(shuō)出的那句“老師好”；他是在看到地上有人受傷時(shí)，扶起他們的一個(gè)善意的彎腰，看，文明離我們是不是不遠(yuǎn)？他是一個(gè)人間的小天使，他時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們要做一個(gè)新世紀(jì)的陽(yáng)光活潑又有美德的青少年。
說(shuō)完“文明”該講“誠(chéng)信”了吧，他們兩個(gè)就像一對(duì)孿生兄弟，有文明的地方，就必定有誠(chéng)信。同樣，一個(gè)懂得文明的人，他絕對(duì)也是個(gè)講誠(chéng)信之人。誠(chéng)信，也是一個(gè)小天使，只是他想對(duì)文明而言，稍微透明了點(diǎn)兒，無(wú)心之人根本看不見(jiàn)他?，F(xiàn)在的人們整天為工作奔波，一下班疲憊的要命，那還有時(shí)間騰出心來(lái)看誠(chéng)信呢？這也是這么社會(huì)的現(xiàn)狀，如果人們都能多騰出點(diǎn)空來(lái)，多用心觀察觀察，指不定就能發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信了呢！誠(chéng)信，他是我們?cè)诮o別人承諾時(shí)，不悔約的態(tài)度，他是我們無(wú)論在多么大的困難下都不撒謊的一個(gè)勇氣，他是我們?cè)谧鲥e(cuò)了時(shí)候就勇于承認(rèn)的一種精神。我相信，只要努力，只要有心，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信的。
近兩年來(lái)，社會(huì)都在關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：“跌倒的老人到底該不該扶？”記得在電視上看到有這么一條新聞：某市一位因心臟病突發(fā)的老人跌倒在地，兩個(gè)小時(shí)，無(wú)一人扶起！多么令人震驚??！也許是人們受了太多這樣事件的影響，也許他們想扶起老人，但有怕扶起之后被老人說(shuō)自己是害他們摔倒的人吧！一個(gè)個(gè)美好的心靈都?xì)г谡\(chéng)信上，一個(gè)個(gè)觸動(dòng)的神經(jīng)都被那所謂的文明掩埋。去年，“小悅悅”事件，又是一條血淋淋的教訓(xùn)，人們?cè)撔研蚜耍?BR> 文明，只是我們?nèi)鄙僖活w發(fā)現(xiàn)他們純真的心！
法在我們身邊篇十三
無(wú)處不在，其中法律里面有著我們不可磨滅的道德行為。
未成年人違規(guī)上網(wǎng)是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，為了青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，國(guó)務(wù)院通過(guò)了《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)所管理?xiàng)l例》，明確規(guī)定：網(wǎng)吧、電腦休閑屋等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)所經(jīng)營(yíng)單位不得接納未成年人，同時(shí)還應(yīng)在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志，違者將由文化行政部門(mén)給予警告，并可處以元以下的罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止整頓直到吊銷經(jīng)營(yíng)許可證。
在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿性S多青少年犯法的故事,前幾天我從網(wǎng)上看到了一篇。說(shuō)一個(gè)姓的男孩曠課到網(wǎng)吧去打游戲，沒(méi)有一贏過(guò)一次他旁邊的一個(gè)男孩嘲笑他，氣得那個(gè)姓的男孩拿出刀子來(lái)把另一個(gè)男孩給捅死了。當(dāng)警察來(lái)問(wèn)他時(shí)他，他還在說(shuō)：阿！什么!一個(gè)青少年的無(wú)知卻喪失了一個(gè)祖國(guó)的花朵，至今那個(gè)男孩也不知為什么要?dú)⑺?BR> 還有一件是：有一天，三人又相約逃課聚集到甲家中.乙說(shuō)：“今天甲生日，為了給他慶祝，咱們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩吧?！奔缀捅f(shuō)好。他們把錢(qián)湊起來(lái)一共才塊。甲靈機(jī)一動(dòng)，他對(duì)乙和丙說(shuō)：“早市快撤了，我們干脆去搶那一些菜農(nóng)的錢(qián)。好嗎？”乙丙隨即答應(yīng)說(shuō)：“好”之后他們看到一個(gè)菜農(nóng)在數(shù)錢(qián)，甲趁菜農(nóng)沒(méi)注意，就一把搶了他的錢(qián)，三人撒腿就跑。最后被警察抓住了。
例如，有些同學(xué)拿別人的東西，要受到法律的制裁；沒(méi)有足夠的證據(jù)亂詆毀別人，要受到法律的制裁；偷看別人的日記、作文，撕毀他人的信件，還有侵犯別人的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等都會(huì)受到法律的懲罰；有的同學(xué)在黑板上畫(huà)上別人的肖像，同樣違反了法律規(guī)定。
有的同學(xué)在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，不遵守紀(jì)律，不聽(tīng)老師的教育，愛(ài)小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢(qián)、截錢(qián)等等，還有的同學(xué)愛(ài)打架。
我們學(xué)校的某個(gè)班級(jí)就有個(gè)人偷了人家個(gè)鉛筆盒。事情是這樣的:。
在一個(gè)星期五，他們先去的四年級(jí)偷了一盒彩筆，他們倆又到中學(xué)樓翻窗戶進(jìn)去偷了人家兩個(gè)鉛筆盒，正好被他們的同學(xué)看見(jiàn)了當(dāng)場(chǎng)抓獲。老師知道后，讓他們回去反思兩個(gè)星期。
這證實(shí)了法律是無(wú)處不在的，不論你做的天衣無(wú)縫但還是逃不過(guò)法律的法眼。俗話說(shuō)：天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。所以讓我們做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子吧！
法在我們身邊篇十四
9月25日，是個(gè)天高云淡的日子。大連市肢體殘疾人朋友相聚在金普新區(qū)石河街道東溝村。
作為普蘭店區(qū)肢體殘疾人協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，我跟隨著曲冬雪主席參加了活動(dòng)。清晨，我很早乘車來(lái)到了普蘭店區(qū)老年病醫(yī)院，正巧趕上殘疾人朋友在那里進(jìn)行肢體矯正手術(shù)，等曲主席事先矯正完后，我倆又雇車終于到了下榻酒店――東源山莊。10時(shí)許，大連市殘疾人朋友各自開(kāi)了自駕車與我們會(huì)合，在這里，有我認(rèn)識(shí)的老朋友，又結(jié)識(shí)了新朋友，大家相見(jiàn)，真是眼淚汪汪，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
在大連市政協(xié)委員、肢殘協(xié)會(huì)主席楊明的主持下，全市肢殘協(xié)會(huì)主席會(huì)議順利召開(kāi)，他首先傳達(dá)了中國(guó)殘聯(lián)六代會(huì)、國(guó)務(wù)院副總理、中國(guó)肢殘協(xié)會(huì)主席徐鳳建等講話精神，接著，他提出大連市肢殘協(xié)會(huì)六點(diǎn)建議，大家就殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的無(wú)障礙、醫(yī)療救助、就業(yè)等方面問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。尤其是曲冬雪主席代表普蘭店區(qū)肢殘協(xié)會(huì)，向大家匯報(bào)了20工作情況及20工作打算，得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。最后，大連市殘聯(lián)副巡視員熊金旺、專門(mén)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)李娜做了重要講話，激發(fā)了殘疾人朋友熱愛(ài)工作、服務(wù)殘疾人的美好情懷。
被美譽(yù)為“人間仙境”的石河街道東溝旅游風(fēng)景區(qū)，地處大連小黑山水資源涵養(yǎng)生態(tài)功能自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃范圍內(nèi)，交通便利，有沈大高速公路、哈大公路、哈大鐵路直達(dá)，是金普新區(qū)的一道靚麗的風(fēng)景線，大連市肢殘協(xié)會(huì)工作會(huì)議選擇在此地，一方面搭建一個(gè)讓大家得以零距離相互交流的平臺(tái)，另一方面讓殘疾人朋友走出家門(mén)，感受與親近大自然。午后，我們開(kāi)著自駕車旋轉(zhuǎn)而上，這里山路崎嶇陡峭，山頂風(fēng)光秀美，不知不覺(jué)中，來(lái)到了九蓮山腳下，仰望著九蓮古寺，一種神圣的感覺(jué)油然而生，拾級(jí)而上，點(diǎn)著了香燭，拜會(huì)了各路神仙。我們依依不舍地下了山，在楊主席的帶領(lǐng)下，又來(lái)到了另一座山峰，這里更是山巒起伏，溝壑縱橫，谷深壁陡，切割幽深，各處別墅、溫泉會(huì)館、農(nóng)家飯莊隨處可見(jiàn)，有的正在興建之中。最后，我們走進(jìn)了滿族風(fēng)情一條街――“五坊”（即油坊、酒坊、粉坊、磨坊、豆腐坊）。懷著一種神奇的'向往，我們走進(jìn)了各個(gè)房間，仿佛進(jìn)入到了仙境，與古人生活在一起，是那么的親近與幸福，我們戴上了氈帽，雙手緊握碾子的扶手，墨起了豆腐，每一處，都留下了我們深深的腳印，每一處，都留下了美好的回憶。
法在我們身邊篇十五
“啊!”一聲尖叫，我摔到了地上，車子倒了，買(mǎi)的東西滾了一地，尤其是不精摔的蘋(píng)果，此時(shí)已經(jīng)被摔的溪巴爛。因?yàn)槭嵌欤运さ靡膊皇呛苤?，但是我雪白的外套已?jīng)面目全非，還有那……唉，不值一提!
大街上的人都驚訝地看著我，但他們只是看，然后繼續(xù)走他們的路。有些人甚至沒(méi)什么表情。
我突然感覺(jué)這個(gè)世界好冷漠，好冰涼。我有一種想哭的沖動(dòng)，加上我本來(lái)就有“好哭”這一壞毛病，眼淚不聽(tīng)話地涌了出來(lái)，淚珠與雨珠交錯(cuò)在一起，連我自己都分不清從我嘴邊滑過(guò)的是淚是雨。
這時(shí)，作文書(shū)上永遠(yuǎn)寫(xiě)不爛的一幕出現(xiàn)了：“你沒(méi)事吧。”
我抬起頭，是一個(gè)看起來(lái)與我年齡相仿的女孩，她撐著傘，眨著一雙大眼睛，說(shuō)著無(wú)錫方言。
“沒(méi)……”我一時(shí)不知道說(shuō)什么好。
“我送你回家吧!”女孩笑著對(duì)我說(shuō)。
“不了，我……”
“來(lái)嘛，別客氣!”女孩熱情地將我扶起，并幫我把車夫起來(lái)，還將撒了一地的東西都撿了起來(lái)。
“謝……謝。”一到這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)話就開(kāi)始結(jié)巴。
“不，不用謝!”女孩笑了，她笑地真美!我不禁想到。
一路上，我們聊了許多，她問(wèn)我從哪來(lái)、上小學(xué)還是初中、覺(jué)得這兒怎么樣……她真是個(gè)熱情的女孩!
“我家到了!真是太謝謝你了!”我微笑著對(duì)她說(shuō)。
“嗯，那我走啦!”
我突然想起了什么，大喊一聲：“等等!”便以我有史以來(lái)最快的速度奔到房間，又奔下來(lái)。
“給……給你!”我喘著粗氣，將我自己做的“幸運(yùn)盒”遞給她。
女孩有些受寵若驚，她小心翼翼地接過(guò)“幸運(yùn)盒”，看了又看。
“真是太美了，謝謝!”女孩激動(dòng)地看著我。
后來(lái)，女孩走了。我目送了她好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。
我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記她迷人的微笑!雖然她并不漂亮，但她是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的女孩!
美，無(wú)處不在!
法在我們身邊篇十六
只是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。家中充滿愛(ài)；社會(huì)充滿愛(ài)；親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài)老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài)朋友給我們奉獻(xiàn)愛(ài)連社會(huì)上的一些熱心人士也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)。
愛(ài)是快樂(lè)的，無(wú)論是別人給予你愛(ài)，還是你給予別人愛(ài)，你都會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。
家中充滿愛(ài)，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，只要是我們受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，他們都會(huì)十分心痛。而同時(shí)，我們看見(jiàn)父母辛苦的時(shí)候，也會(huì)無(wú)私地幫助他們，希望減輕他們的負(fù)擔(dān)。以報(bào)答他們對(duì)我們的愛(ài)。
社會(huì)充滿愛(ài)，在學(xué)校老師給我們傳授知識(shí)，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，耐心地教育我們，給予我們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校遇到困難，他們奮盡全力地幫助我們，為我們尋求解決問(wèn)題的一切辦法。同樣的，學(xué)生也愛(ài)老師，如：認(rèn)真聽(tīng)好老師的每一節(jié)課，認(rèn)真完成他所布置的作業(yè)?？匆?jiàn)他，面帶笑容的.向他說(shuō)一聲："老師好。"這都是學(xué)生愛(ài)老師的表現(xiàn)。而這些微不足道的事，往往都會(huì)讓我們感到快樂(lè)。
朋友給予我們愛(ài)，在我們遇到困難的時(shí)候，他們?cè)谖覀兩磉吂膭?lì)我們出謀劃策，和我們一起排憂解難。當(dāng)我們遇到開(kāi)心或不開(kāi)心的事，都會(huì)很想很想與他一起分享。而我們看見(jiàn)朋友有難的時(shí)候，也會(huì)義不容辭地向前去幫忙。當(dāng)我們能幫助朋友解決好問(wèn)題的時(shí)候，心中同樣感到快樂(lè)。
愛(ài)，無(wú)處不在，只是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。愛(ài)，使我們快樂(lè)；愛(ài)，使我們感受到人間帶給我們的溫暖；愛(ài)，鼓勵(lì)著我們。
法在我們身邊篇十七
教材說(shuō)明：
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)（人教版）中第三單元中口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以保護(hù)環(huán)境為主題，在單元整合這一思維模式的指導(dǎo)下，本單元的口語(yǔ)交際的內(nèi)容安排了“”，以“身邊”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察，通過(guò)發(fā)現(xiàn)了解垃圾的來(lái)源，思考生活垃圾的處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
1、讓口語(yǔ)交際課和生活相結(jié)合。本次活動(dòng)以“源于生活--交流互學(xué)—應(yīng)用生活”這個(gè)主線來(lái)貫穿教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，都是在學(xué)生身邊的事或是課前收集到的資料的基礎(chǔ)上去深入理解“生活”，從學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)順勢(shì)引導(dǎo)，得到體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、達(dá)到良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力發(fā)展的目的。整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。
2、走進(jìn)情境，構(gòu)筑活力無(wú)窮的體驗(yàn)課堂。口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，這種言語(yǔ)交際活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境，就無(wú)法進(jìn)行。因此“口語(yǔ)交際”必須精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的交際環(huán)境。對(duì)于一年級(jí)的孩子，創(chuàng)設(shè)各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺(jué)，情緒也因此會(huì)變得高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。例如讓學(xué)生課前收集有關(guān)垃圾是哪里來(lái)和怎樣處理垃圾的資料，課中，讓學(xué)生做小小美容師，小鴨先生的參與等多種方式，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，這些情境的創(chuàng)設(shè)不但會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，還會(huì)使他們有表達(dá)的愿望和自信心。
3、課堂教學(xué)是師生共同參與的、多向互動(dòng)的課堂生活。在本次活動(dòng)中，教師是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。教師和學(xué)生始終處于平等的狀態(tài)下進(jìn)行交流，學(xué)生也始終處于一種輕松、愉悅的狀態(tài)中。在課前準(zhǔn)備時(shí)，師生共同調(diào)查，在課堂中，教師融入到學(xué)生中間，師生一起交流，一起發(fā)現(xiàn)、感悟，使小朋友感覺(jué)到他們是學(xué)習(xí)的主人，老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查交流，能說(shuō)清楚垃圾是從哪兒來(lái)的，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、就如何處理生活垃圾，展開(kāi)合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
１、教學(xué)重點(diǎn)：
能用正確的普通話交流垃圾的來(lái)源，并能展開(kāi)合理的想象來(lái)處理生活垃圾。
２、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近、公園大街等公共場(chǎng)所。）。
2、師生共同搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小組討論填寫(xiě)：我給校園做“美容”計(jì)劃。
4、課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，揭示話題：
1、請(qǐng)小朋友低頭看我們教室的地面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小小偵探家，想一想我們教室里這些垃圾都是從哪里來(lái)的，看看誰(shuí)是我們班里的小偵探。
（1）組織學(xué)生留意觀察教室的環(huán)境衛(wèi)生，教室干不干凈。
（2）請(qǐng)學(xué)生找一找教室角落里的垃圾，想一想這些垃圾都是從哪里來(lái)的？
（3）組織學(xué)生交流。
3、在不知不覺(jué)中，我們身邊就出現(xiàn)了這么多的垃圾，今天口語(yǔ)交際的題目就是：
1、除了教室里，老師讓小朋友課外去進(jìn)行了小調(diào)查，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有些什么垃圾？你知道這些垃圾一般是從哪里來(lái)的？（結(jié)合搜集的資料）指名說(shuō)話。
你能學(xué)著用這些話來(lái)說(shuō)嗎？
句式（1）、我發(fā)現(xiàn)（或看到）（什么地方）的（什么垃圾）是（怎么或從哪里）來(lái)的。
（2）、我發(fā)現(xiàn)，（什么地方）的（什么垃圾）是從（哪里）來(lái)到這里，使那里變得（）。
2、以四人小組分組交流。
3、教師小結(jié)：垃圾的來(lái)源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）、廚房垃圾。
三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾。
1、設(shè)疑：可真不少，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗整潔，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？。
2、師生一起交流垃圾處理方法：
導(dǎo)入：課前老師請(qǐng)小朋友去收集處理垃圾的方法了，現(xiàn)在就把課前收集的資料給大家介紹一下吧。
結(jié)合學(xué)生回答隨機(jī)出示課件：
課件一：有人把易拉罐、瓶子、廢紙等拿到廢物回收站賣(mài)掉。
追問(wèn)：你還知道哪些東西可以回收？你怎么知道的？
課件二：我們每家都把食品袋、包裝盒、煙頭、果皮等扔到藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。
追問(wèn)：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？
教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)話隨機(jī)課件出示小小資料袋：
衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來(lái)。這種方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。
焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒，并以焚燒所產(chǎn)生的熱能進(jìn)行發(fā)電、取暖等等。但我們中國(guó)等亞洲國(guó)家很少做到將垃圾分類，所以焚燒垃圾時(shí)所產(chǎn)生的熱量能真正用到發(fā)電、取暖的則很少。而且焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的煙霧和有毒氣體，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)停止這一方法。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這種辦法還有哪里不夠好？可以提出問(wèn)題要求解答。
課件三：在家里，一家人吃飯后，把剩飯、剩菜倒進(jìn)小盆去喂豬。
課件四：在家里，爸爸把死豬，在田里挖了個(gè)坑放在坑里深埋。
點(diǎn)評(píng)：爸爸這樣處理你覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)你評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。（讓學(xué)生知道垃圾不能亂扔）。
教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)話隨機(jī)課件出示小小資料：
積肥法：把垃圾堆疊起來(lái)，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來(lái)改良土壤。我們常把落葉堆在一起，用做樹(shù)木的養(yǎng)料，這就是一種積肥法。這種方法很少造成二次污染，所以應(yīng)用這一技術(shù)的國(guó)家很多。
學(xué)生評(píng)價(jià)：這種處理垃圾的方法怎么樣？
根據(jù)學(xué)生回答，教師結(jié)合追問(wèn)：你的資料是從哪里得來(lái)的？
小結(jié)方法：你真會(huì)收集資料。爸爸媽媽可以告訴我們；自己觀察到的；電視里介紹的；看課外書(shū)知道的；電腦上查等，你看，只要我們做個(gè)有心人，就能從生活中學(xué)到那么多的知識(shí)呢！
2、小結(jié)：我們?nèi)祟惪烧媛斆?，能根?jù)垃圾種類的不同人們采用不同的處理方法。
四、我為校園做美容：
情境導(dǎo)入：《美麗的小路》中的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生來(lái)看我們了。（課件出示小鴨）并出示：小朋友，我每天打掃我校門(mén)前的小路，還有鹿先生給我送來(lái)了一個(gè)分類垃圾箱。小路經(jīng)過(guò)我們的美容，現(xiàn)在可美麗了，歡迎你們來(lái)哦！你也來(lái)做個(gè)小小美容師吧！
1、校園美容計(jì)劃交流：
（1）小朋友，你們?cè)趺礈?zhǔn)備怎么為我們學(xué)校和教室美容呢？請(qǐng)你們小組拿出課前準(zhǔn)備好的：我們的校園美容計(jì)劃交流。
（2）小組推薦代表交流，并小結(jié)。
a、從我做起，不亂扔垃圾，做到彎彎腰隨手撿一撿。
b、看見(jiàn)亂扔垃圾的同學(xué)、現(xiàn)象要勇敢地進(jìn)行批評(píng)。
c、建立垃圾回收站，進(jìn)行垃圾分類，變廢為寶。
d、回家向大人宣傳，人人保護(hù)環(huán)境。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組的校園美容計(jì)劃好，評(píng)選出最佳校園美容師，并為“最佳校園美容師”小組發(fā)獎(jiǎng)。
五、小組合作，想象拓展：
1、我們一個(gè)小組的小朋友先討論一下，再合作完成，好嗎？
2、展示臺(tái)：
預(yù)設(shè)：想象畫(huà)展示——手工小制作展示。
請(qǐng)各組選一名代表介紹處理垃圾的方法，組員相互補(bǔ)充。
（1）其他各組小朋友認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)他們的方法哪里好？哪里不夠好？提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。
（2）請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組聽(tīng)得最認(rèn)真？哪個(gè)小組想出的方法最好？好在哪里？（教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將垃圾變廢為寶，從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 六、小結(jié)：小朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，熱愛(ài)我們的校園，熱愛(ài)我們生活的環(huán)境，像小鴨先生那樣當(dāng)好“小小小美容師”，讓我們的校園、我們的環(huán)境更加美麗、潔凈。
法在我們身邊篇十八
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）下冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容。本次口語(yǔ)交際有兩部分內(nèi)容，一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題進(jìn)行交際，二是把想法畫(huà)一畫(huà)?？梢园褍刹糠謨?nèi)容結(jié)合起來(lái)完成?！丁芬浴敖涣骼菑哪睦飦?lái)的？跟同學(xué)們交流”引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，把課前的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)交流。這一提示提出了交流的內(nèi)容以及交流的對(duì)象。以“怎么處理生活垃圾”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生怎樣處理問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與有條理的口語(yǔ)表達(dá)能力。以“小組合作，把你們的想法畫(huà)一畫(huà)”引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話的發(fā)展，是一種雙向甚至是多相互動(dòng)的言語(yǔ)活動(dòng)。
口語(yǔ)交際是以口語(yǔ)為媒介進(jìn)行人際交流的活動(dòng)，教學(xué)中既要重視“交際”，又不能忽視“口語(yǔ)”基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童，有的學(xué)生不能運(yùn)用較為通順的話表達(dá)自己的意思，有的同學(xué)不會(huì)傾聽(tīng)與欣賞，還有的同學(xué)不太愿意主動(dòng)與同學(xué)交流……所以教師應(yīng)該十分重視學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)的培養(yǎng)。一是要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)表達(dá)，二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與欣賞?？谡Z(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，這種言語(yǔ)交際活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境，就無(wú)法進(jìn)行。因此“口語(yǔ)交際”得精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的交際環(huán)境。對(duì)于一年級(jí)的孩子，創(chuàng)設(shè)各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺(jué)，情緒也因此會(huì)變得高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。例如讓學(xué)生課前收集有關(guān)垃圾是哪里來(lái)的資料，課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該如何處理垃圾，讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的垃圾處理場(chǎng)等多種方式，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，這些情境的創(chuàng)設(shè)不但會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，還會(huì)使他們有表達(dá)的愿望和自信心。
1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
法在我們身邊篇一
幸福，無(wú)處不在，它可以出現(xiàn)在任何地方、任何地點(diǎn)，不管你走到哪里，幸福總會(huì)在我們身邊陪伴著我們，幸福，它有時(shí)會(huì)像一個(gè)頑皮的孩子，在和我們“躲貓貓”;它有時(shí)又會(huì)像一只活力十足的青蛙一樣，蹦到我們的眼前。
幸福，這兩個(gè)字讓人覺(jué)得是多么的溫暖呀!像冬天的陽(yáng)光;像冬天的火焰，讓我們覺(jué)得在太陽(yáng)底下，格外溫暖!
在我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的那個(gè)時(shí)代，是多么的貧困啊!一分錢(qián)才能買(mǎi)一、兩個(gè)糖吃，何況以前的年代是多么的落后，一分錢(qián)都很難賺得到，以前收入一般的人，一個(gè)星期還可以吃上一餐肉，而現(xiàn)在收入好的或一般的，還有不太好的，一個(gè)星期也能吃上一餐肉了，是因?yàn)闀r(shí)代正在逐漸改變了，有的人還有屬于自已的店鋪呢!這是幸福。
在爺爺奶奶的年代里，有的出遠(yuǎn)門(mén)，要走幾天或十幾天的路，就算出門(mén)到鎮(zhèn)了賣(mài)東西，也要兩、三天的路程。每一次的來(lái)回，總是讓人有懷念的心情，兒女總是在門(mén)口望著久而未歸的父親或母親。但是，現(xiàn)在不同了，各家差不多都有私家車、摩托車、單車了，出遠(yuǎn)門(mén)再也不用走幾天或十幾天的路程了，這也是幸福。
以前耕地的時(shí)候，一畝田要三、四個(gè)人去耕，但也要差不多一天的時(shí)間才能耕完，你們肯定會(huì)說(shuō)，用牛耕不就行了么?但是以前有多少家人家中有牛的呢?我猜以前可能就只有地主才有牛而已，其他的，差不多都沒(méi)有!而現(xiàn)在，跟著時(shí)代的發(fā)展，多數(shù)人家都不用牛耕了，全部都是用機(jī)器，有：耕田車、收割機(jī)等農(nóng)作機(jī)器，干一天的活比以前的快四、五倍。這也是幸福。
在以前，我們住的房子全部是用泥磚、木頭的，上面有陶瓦蓋蓋，有十幾戶還是用稻草蓋蓋呢!一下雨，房子里面全濕了;一吹風(fēng)，頭上的稻草不翼而飛，還有，一下暴雨，隨時(shí)都有可能有著房屋倒塌的危險(xiǎn)。而現(xiàn)在用鋼筋、水泥和磚頭做的房子，不僅牢固，還不會(huì)漏水。我們應(yīng)該知道，這也是幸福。
隨著工業(yè)的發(fā)展、國(guó)家的繁榮昌盛，我們現(xiàn)在是多么幸福，但這些幸福，讓我們從中知道這些幸福來(lái)之不易，在我們的時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，有不少的英雄好漢奉獻(xiàn)了自已一聲的生命，而這些英雄好漢，讓我們得到了幸福，因此，我們不應(yīng)該辜負(fù)這些英雄好漢，我們應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)，為國(guó)家出份力;為自已爭(zhēng)榮;為我們的父母爭(zhēng)光呀!
法在我們身邊篇二
名譽(yù)和美德是心靈的裝飾，如果沒(méi)有它，那肉體雖美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。
美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？善良，樸實(shí)，而美德又意味著什么？至善、至純、至高和博大。
一個(gè)人有了才能而且努力，還要有修養(yǎng)，淳厚的美德，要不驕不吝，此時(shí)，美的天使才會(huì)站在你身邊依偎著你。
美——似乎在關(guān)愛(ài)著每一個(gè)生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此，說(shuō)明，每一份愛(ài)心都來(lái)源于美德。
唐謝瀅依偎可愛(ài)的小學(xué)生，她幫助過(guò)許多人，黃海倫、登德措就是其中的兩位，黃海倫是一名中學(xué)生，他因突患腦癌，不能參加考試，無(wú)錢(qián)治病，當(dāng)唐謝瀅聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，一心想去參加義捐，但是要上課，不能去，她就做了一只粉紅色的信封裝上六百元壓歲錢(qián)讓她媽媽給黃海倫送去，這件事雖然不算大，但是一個(gè)上小學(xué)的學(xué)生做到這點(diǎn)已是非常地了不起了，相比有些有錢(qián)人有錢(qián)只為自己，而從不會(huì)想到別人。登德措是一戶貧困牧民家的孩子，她因遭受百年一遇的大雪災(zāi)后，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，被迫退學(xué)，唐謝瀅聽(tīng)說(shuō)后哭了。之后她給爸爸媽媽提議，資助登德措姐姐重圓讀書(shū)夢(mèng)。直到登德措已無(wú)需資助。唐謝瀅和她的爸爸媽媽現(xiàn)在又開(kāi)始資助她的親妹妹古頌卓瑪上學(xué)。
她的舉動(dòng)讓我看完都為之感動(dòng)了，她以個(gè)人微小的力量讓別人得到一個(gè)大大的幸福。
生活的點(diǎn)滴，都在永恒的關(guān)愛(ài)之下，只要你懂的珍惜，相信美德永遠(yuǎn)佇立在心中，如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，那么世界就會(huì)太美好了。
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法在我們身邊篇三
翟青?。
課題：?。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：?。
2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。?。
教學(xué)重點(diǎn)：?。
發(fā)現(xiàn)生活中藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。?。
教學(xué)難點(diǎn)?：?。
線的組織。?。
教學(xué)準(zhǔn)備：?。
課件?電線?彩筆?彩帶?彩色卡紙?。
課前準(zhǔn)備：?。
把學(xué)生分成五個(gè)小組?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒?。
二、直接出示課題（課件）?。
今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)——。?。
三、講授新課?。
3找一找，我們的周圍哪有線條？他叫什么名字？（課件展示）?。
4欣賞藝術(shù)作品?。
（1）吳冠中的〈〈春如線〉〉（線條富有?。
變化、跳躍）?。
（2）??畢加索的《坐在柳條椅上的?朵????。
拉?馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）?。
討論：（1）畫(huà)面上畫(huà)了什么內(nèi)容？?。
（2）用了哪些不同的線條？?。
（3）給你什么感受？??。
5欣賞學(xué)生作品（課件展示）?。
討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？?。
四、布置作業(yè)??。
每人用不同的線條，自己選擇一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫(huà)。?。
五、學(xué)生作業(yè)?、老師輔導(dǎo)?。
六、課堂小結(jié)?。
1展評(píng)作業(yè)?，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?。
2拓展：?。
下課??。
案例分析：?。
1本節(jié)課直接引入課題，簡(jiǎn)明扼要，更是為了本節(jié)課的連貫與層層遞進(jìn)。?。
法在我們身邊篇四
我們的生活中處處有關(guān)愛(ài)，。如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就像小屋中的一扇窗戶;中果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞航燈;如果世界是一扇門(mén)，那么關(guān)愛(ài)就是打開(kāi)那扇門(mén)的一把鑰匙。如果世界是……享受關(guān)愛(ài)是一種心靈的快樂(lè)，關(guān)心別人，幫助別人是一種高尚的品德。
不是嗎?因?yàn)橛辛藧?ài)，所以生活就會(huì)變得更加豐富多彩。用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。記得那是去年寒冬的一個(gè)上午，北風(fēng)呼嘯，雪花飄揚(yáng)，我冒著刺骨的寒風(fēng)拿著5元錢(qián)出去買(mǎi)早點(diǎn)。忽然我看見(jiàn)一位年過(guò)八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一個(gè)角落里乞討，凍得發(fā)紫的手上拿著一只破鐵罐。嘴里還不停地念叨著什么?？粗夏棠棠莻€(gè)可憐的樣子，我心想：把錢(qián)給那位老奶，不行，我還要買(mǎi)早點(diǎn)，怎么辦呢?正當(dāng)我左右為難時(shí)，一位戴紅領(lǐng)巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來(lái)到那位老奶奶面前，她大概只讀一年級(jí)吧!只見(jiàn)她笑著說(shuō)：“老奶奶，這是我的一元錢(qián)，您拿去買(mǎi)吃的吧!”說(shuō)完就開(kāi)心地走了。而老奶奶連連道謝?？粗∨⒛沁h(yuǎn)去的背影，我心想：連這位一年級(jí)的小女孩都懂得關(guān)愛(ài)，我要向她學(xué)習(xí)。于是我慢慢地把那張被我捏得熱乎乎的錢(qián)放到老奶奶手上，老奶奶連忙道謝，我心中不由得無(wú)比開(kāi)心、快樂(lè)。
我們都希望快樂(lè)，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人。得到他人的關(guān)心是一種快樂(lè)，關(guān)心他人更是一種快樂(lè)。讓我們一起關(guān)愛(ài)他人，并因此得到快樂(lè)吧!
法在我們身邊篇五
“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一句是毛主席為雷鋒同志題的詞。雖然他只活到了20多歲，但是他的這一生卻幫助了許多人。我想，即使雷鋒這個(gè)人早已不在這世上，可是，他的經(jīng)神卻依舊在我們身旁。
或許很多人會(huì)認(rèn)為學(xué)雷鋒就必須要做一些很大很大的幫助別人的事情，像捐贈(zèng)骨髓、給貧困山區(qū)幾十萬(wàn)資助或是。。。。。。諸如此類的事件很多，我也不否認(rèn)他們擁有一種偉大的“雷鋒”精神。可他們卻沒(méi)想過(guò)，就算你只是幫別人撿一個(gè)桔子，拿一塊橡皮擦也是一種“雷鋒”精神。就像我的那一位朋友。
其實(shí)幫助別人只需要從身邊的小事做起，不是非得做一些驚天動(dòng)地的大事去幫助其他人。有時(shí)，即使只是一件小事，也能幫助到他人很多。
法在我們身邊篇六
在有些人眼里，愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富；在有些人眼里，愛(ài)是身上的貂皮大衣；在有些人眼里；愛(ài)是一杯溫開(kāi)水；在有些人眼里，愛(ài)是一顆甜甜的糖。但是在我眼里。愛(ài)。就是那年父親給我送來(lái)的大棉襖。
我是一名住校生，事情的發(fā)生是在20xx年的冬天…。
那天，我想家里打電話匯報(bào)在校情況。但是媽媽半句話也聽(tīng)不進(jìn)去，只問(wèn)我：“冷不冷？身體怎么樣？沒(méi)感冒吧？”我直說(shuō)嗯。爸爸搶過(guò)媽媽的手機(jī)說(shuō)：“明天我去給你送個(gè)衣服?！蔽疑砩洗┑氖莵?lái)校時(shí)穿的保暖服，挺暖的，便說(shuō)：“不用，我沒(méi)事兒?！卑职植徽f(shuō)了把手機(jī)還給媽媽，我匯報(bào)了一些情況，便掛了。
說(shuō)來(lái)也巧，第二天就下啦那年的第一場(chǎng)雪。老天呀！你可真能趕時(shí)候！我心想。這是班主任走過(guò)來(lái)，把我叫到了外面，指了指遠(yuǎn)處，走了。我想運(yùn)處看去：大雪中，有一個(gè)聳立的身影——高大，仿佛雪中傲松；挺直，好像翠竹立雪：驕傲，就如嚴(yán)冬臘梅。
我一下子愣住了，飛一樣跑過(guò)去，沒(méi)錯(cuò)，那就是我爸！他塞給我一件大厚棉襖。看著就暖和。爸爸把我推進(jìn)宿舍，馬上要給我穿上，我說(shuō)：“爸爸不用了，我自己來(lái)?！焙茼樍鞯拇┝松先?。??！真暖和！從頭上暖道腳下，從外面暖到心里！我笑了，爸爸也笑了！爸爸剛要說(shuō)話，我便搶著問(wèn)：“爸爸你怎么不到宿舍等我或去教室找我呢？”他這人一說(shuō)話就不容別人說(shuō)。爸爸憨厚的一笑說(shuō)：“你不正在上課么？怎么能去教室？在宿舍你老師看不見(jiàn)?！蔽殷@了——爸爸為了讓老師通知我，才聳立在大雪中。爸爸又說(shuō)：“我走啦，好好學(xué)，別感冒。”僅僅三句話。
當(dāng)我望著那青松、那翠竹、那傲梅隱逸與大雪中，我心中不禁涌起一股暖流！
法在我們身邊篇七
愛(ài)有多么溫暖，多么親切。因?yàn)閻?ài)，世界有了光明，因?yàn)閻?ài)，世界有了溫暖。因?yàn)閻?ài)世界的人們才有了希望。
5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了8。0級(jí)的特大地震，這場(chǎng)突如其來(lái)的地震吞噬了千萬(wàn)多人的生命。在聽(tīng)到這個(gè)悲慘的消息后，許多人在網(wǎng)上發(fā)表了評(píng)論，那一句句令人心酸的話，那一張張慘不忍睹的畫(huà)面都讓人淚流滿面。第二天，全世界的人們捐出了自己的零花錢(qián)，這一張張一百元越積越多，這愛(ài)也越積越濃。就在這一天，全世界都在觀注著汶川，給他們送衣、送被、送食物，這些激動(dòng)人心的畫(huà)面給災(zāi)區(qū)人們帶來(lái)了溫暖和希望。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛(ài)，就在我們身邊。
一些不幸的人們因某種原因失去了肢體器官，為了讓他們恢復(fù)自信，人們給他們送去了關(guān)愛(ài)，送去了溫暖。并且國(guó)家免費(fèi)給這些殘疾人做手術(shù)，幫助他們讓他們得到了自尊心。因?yàn)槲覀儓?jiān)信;愛(ài)就在我們身邊。
12月1日是艾滋病日，每年的這一天國(guó)家就會(huì)給人們講解艾滋病，讓人們遠(yuǎn)離這個(gè)病魔，當(dāng)然，全世界的醫(yī)院都在以最大的能力來(lái)幫助這些艾滋病患者。讓他們?cè)缛湛祻?fù)······這一天，艾滋病患者們都會(huì)吃到許多熱騰騰的餃子，這些餃子代表著人們對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛(ài)，就在我們身邊。
愛(ài)，無(wú)處不在；
愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)不屈；
愛(ài)生死相依……。
法在我們身邊篇八
雨越下越大了，我站在屋檐下，看著四周灰蒙蒙的一片，無(wú)可奈何地嘆著氣，老天真是惡作劇，從家里出來(lái)時(shí)都還好好的，半路上卻忽然下起雨來(lái)！我羨慕地著看旁邊撐著傘的行人，就這樣呆了幾分鐘。突然發(fā)現(xiàn)褲管全被雨點(diǎn)濺起的污泥圍滿，這實(shí)在不是躲雨的好地方！該死的雨也不知要下到什么時(shí)候，我咬咬牙，一頭扎進(jìn)了灰色的雨幕中。
很快，我便被雨淋濕了。我一邊跑一邊詛咒著這可惡的天氣，雨更大了，我加緊步伐飛奔著，風(fēng)聲、雨聲一陣陣灌入我的耳鼓，大地渾然一片，隱隱約約聽(tīng)到尖尖的的“喂！喂！
”聲，我更反惑了：有事沒(méi)事跑到街上來(lái)叫什么？簡(jiǎn)直制造嗓音！難道這城市被污染的還不夠厲害嗎？然而那“噪音”并沒(méi)停，而且還有了下文的：“喂！你別跑！別……別跑哇，我……我跟你共傘！”我鬼死神差般停了下來(lái)。扭過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩朝我跑來(lái)。她跑的很急，手中撐著的傘也因?yàn)閯×艺鹗幎h搖不定，她終于跑到我身邊，忙把傘蓋過(guò)我，氣喘吁吁地說(shuō)：“你……你跑的真快，我追……追都追不上，你不是喜歡淋雨吧？這樣淋下去的話會(huì)生病的?！蔽叶ňψ⒁曋?，這個(gè)女孩她個(gè)頭和我差不多，長(zhǎng)得并不出色，但很清秀，她的臉漲得通紅通紅的，眼睛流露的卻依然是平靜和善的目光。她舒心地笑著，像是完成了什么重任，臉上的喜悅使得她看起來(lái)出奇的美。我忽然自慚形穢了，剛才我還在罵她呢！“謝謝你，我沒(méi)帶傘，不知會(huì)下雨……”瞧著她那因?yàn)楸寂芏軡窳艘淮笃囊路?，我訥訥的擠出幾句語(yǔ)無(wú)倫次的話來(lái)，突然感到眼眶濕潤(rùn)了。
坐到自己的座位上，我仍然被剛才的一幕感動(dòng)著，一個(gè)聲音嚇了我一大跳——“瞧瞧你這狼狽樣，簡(jiǎn)直比落湯雞還落湯雞，走走走，去我家換衣服，五分鐘就能到，你這樣不生病才是怪事！”——是我的同桌！在我反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，他己連拖帶拽地把我拉出教室。
從他家里出來(lái)時(shí)，雨已經(jīng)停了。
和煦的陽(yáng)光照耀著大地，顯出一片生機(jī)。操場(chǎng)上，嫩綠的小草挺直了腰，
捧著晶瑩的水珠閃爍著不定的光芒。
像在驕傲的宣告什么又像是想奉獻(xiàn)什么樣子生動(dòng)極了可愛(ài)極了。
也美極了，儼然大自然的寵兒。
“好美！”他在低呼。
法在我們身邊篇九
美是什么？是人長(zhǎng)得漂亮，花兒開(kāi)的鮮艷，大樹(shù)長(zhǎng)的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過(guò)于心靈的美。
“真抱歉??！又踩到你的腳了”，真無(wú)奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個(gè)座位都沒(méi)有，人數(shù)爆滿。連個(gè)站腳的位子都沒(méi)有。司機(jī)師傅也真是的，沒(méi)看到人這么多么，還要讓人上車。而且我的行程還很遠(yuǎn)，得坐好長(zhǎng)一段時(shí)間才可以到達(dá)目的地。身上沉重的書(shū)包壓的我都喘不過(guò)氣來(lái)了。有一件最慶幸的事就是我的個(gè)子高，能夠著汽車上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來(lái)得好。我的頭垂在胳膊上，因?yàn)橐s車，所以早早的就起床了，覺(jué)都沒(méi)睡好。我覺(jué)得自己睡覺(jué)功底很高，站著都能睡著。
猛地向前一撞，又撞到了別人，司機(jī)也不說(shuō)一聲，就來(lái)了一個(gè)急剎車。到了一個(gè)村了，車上有的乘客都下了車，我們這些“站士”們也都可也坐在一個(gè)舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車還沒(méi)開(kāi)多遠(yuǎn)，有人上車了，我有意識(shí)的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因?yàn)檫€想多霸占會(huì)桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個(gè)六七歲的小女孩上了車。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來(lái)，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學(xué)上的我，心里感到特別的內(nèi)疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒(méi)有心情在睡覺(jué)了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來(lái)。
又到了一站，上來(lái)了一位來(lái)爺爺，年紀(jì)很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來(lái)擬補(bǔ)我剛才錯(cuò)誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當(dāng)“站士”。后來(lái)車上又上來(lái)了乘客，又下了許多乘客。反反復(fù)復(fù)的，又出現(xiàn)了許多的“戰(zhàn)士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。
所有的人類，動(dòng)物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個(gè)人都擁有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，一顆對(duì)社會(huì)對(duì)同胞無(wú)私奉獻(xiàn)的心。我相信那樣地球會(huì)更加美好，人與人之間的距離會(huì)更小，人人都是最美的人。
法在我們身邊篇十
前幾天，老師給我們出了一道作文題，名字叫“稅收”，我還是第一次聽(tīng)到“稅收”二字，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的字眼。我朦朧地意識(shí)到稅收大概是關(guān)于國(guó)家的，這使我想到了一幅對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。”我們讀書(shū)之人也應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事呀！
無(wú)奈之下，我翻開(kāi)了字典，字典里是這樣記載的“稅：國(guó)家向企業(yè)，集體或個(gè)人征收的物品或?qū)嵨?，；納稅，營(yíng)業(yè)稅。”字典中的解說(shuō)是如此簡(jiǎn)單。
我似懂非懂的向老師請(qǐng)教，老師告訴我：“每個(gè)有收入的公民都要依法向國(guó)家納稅，這是公民的應(yīng)盡義務(wù)，不得偷稅漏稅。國(guó)家將這筆稅收用來(lái)辦公益事業(yè)，這叫取之于民，用之于民?！痹瓉?lái)稅收的威力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孫悟空的金箍棒，金箍棒只能保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，而稅收卻能促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，提高人民生活。
老師的一番話，使我想到了前幾天我在爸爸公司做作業(yè)，看到他每做一筆生意都要開(kāi)一張發(fā)票，我好奇的問(wèn)爸爸為什么要開(kāi)發(fā)票呢？爸爸告訴我開(kāi)發(fā)票是為了便于計(jì)算稅金，每月交納稅一次，按國(guó)家的規(guī)定交稅。我知道爸爸并不富裕，我說(shuō)稅能不能少交一點(diǎn)，爸爸說(shuō)：“不行！國(guó)家的稅收一分也不能少！”原來(lái)我的爸爸不僅是一個(gè)好爸爸，還是一個(gè)遵守法紀(jì)的好公民。
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球！”我通過(guò)翻閱大量報(bào)紙和學(xué)習(xí)，使我漸漸懂得：稅收還是經(jīng)濟(jì)杠桿。幾年來(lái)，國(guó)家為了發(fā)展農(nóng)業(yè)，免去農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)稅。最近據(jù)《新民晚報(bào)》報(bào)道：著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉在內(nèi)的27名國(guó)家政協(xié)委員聯(lián)名向大會(huì)提交關(guān)于取消利息稅的.協(xié)案，意在保護(hù)中低收入者的利益。國(guó)家為了縮小貧富差距，從現(xiàn)在開(kāi)始決定對(duì)年收入12萬(wàn)以上的個(gè)人，收取個(gè)人所得稅。為構(gòu)建和諧社會(huì)，又一次運(yùn)用了杠桿的力量。
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法在我們身邊篇十一
一九九二年的春風(fēng)吹過(guò)大地，我們中華大地發(fā)生了許多變化，在我眼中最明顯的還是這種變化———道路道路越來(lái)越寬，交通越來(lái)越便利。
從前，人們走的路都是一些坑坑洼洼的土路，一但下了一點(diǎn)雨，那路簡(jiǎn)直是看也不能看，走也不能走，只要你走上，那么你的雙腳會(huì)立即變得沉重起來(lái)，讓你喘不過(guò)來(lái)氣。而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，連鄉(xiāng)村道路也由原來(lái)的土路變成現(xiàn)在的水泥路，現(xiàn)在走在路上，個(gè)個(gè)笑容滿面，心里都樂(lè)呵呵的。我相信在未來(lái)的日子，道路會(huì)變得越來(lái)越漂亮。將變成一道美麗的風(fēng)景線。
此前路上是自行車、卡車，來(lái)了一輛轎車都要等多長(zhǎng)時(shí)間的事?，F(xiàn)在小路上漂亮而又快捷的電動(dòng)自行車到處都是。各色的轎車簡(jiǎn)直是川流不息呀！我也堅(jiān)定的`相信在未來(lái)的世界里，我們的交通工具會(huì)變得更加地高科技。
不知將來(lái)的變化是什么樣子呀！
法在我們身邊篇十二
文明，自古以來(lái)多少文人雅士為之傾慕；誠(chéng)信，自古以來(lái)多少人為之欣賞。“文明”“誠(chéng)信”合起來(lái)就是講文明話做誠(chéng)信事，而這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文明誠(chéng)信，以行服人。
很多人認(rèn)為，文明看似很近，實(shí)則離我們非常遙遠(yuǎn)。在我看來(lái)其實(shí)不然，文明就在我們身邊，他是我們將要上學(xué)是對(duì)父母說(shuō)出的那句“再見(jiàn)”，他是我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)碰見(jiàn)老師時(shí)，對(duì)老師說(shuō)出的那句“老師好”；他是在看到地上有人受傷時(shí)，扶起他們的一個(gè)善意的彎腰，看，文明離我們是不是不遠(yuǎn)？他是一個(gè)人間的小天使，他時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們要做一個(gè)新世紀(jì)的陽(yáng)光活潑又有美德的青少年。
說(shuō)完“文明”該講“誠(chéng)信”了吧，他們兩個(gè)就像一對(duì)孿生兄弟，有文明的地方，就必定有誠(chéng)信。同樣，一個(gè)懂得文明的人，他絕對(duì)也是個(gè)講誠(chéng)信之人。誠(chéng)信，也是一個(gè)小天使，只是他想對(duì)文明而言，稍微透明了點(diǎn)兒，無(wú)心之人根本看不見(jiàn)他?，F(xiàn)在的人們整天為工作奔波，一下班疲憊的要命，那還有時(shí)間騰出心來(lái)看誠(chéng)信呢？這也是這么社會(huì)的現(xiàn)狀，如果人們都能多騰出點(diǎn)空來(lái)，多用心觀察觀察，指不定就能發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信了呢！誠(chéng)信，他是我們?cè)诮o別人承諾時(shí)，不悔約的態(tài)度，他是我們無(wú)論在多么大的困難下都不撒謊的一個(gè)勇氣，他是我們?cè)谧鲥e(cuò)了時(shí)候就勇于承認(rèn)的一種精神。我相信，只要努力，只要有心，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信的。
近兩年來(lái)，社會(huì)都在關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：“跌倒的老人到底該不該扶？”記得在電視上看到有這么一條新聞：某市一位因心臟病突發(fā)的老人跌倒在地，兩個(gè)小時(shí)，無(wú)一人扶起！多么令人震驚??！也許是人們受了太多這樣事件的影響，也許他們想扶起老人，但有怕扶起之后被老人說(shuō)自己是害他們摔倒的人吧！一個(gè)個(gè)美好的心靈都?xì)г谡\(chéng)信上，一個(gè)個(gè)觸動(dòng)的神經(jīng)都被那所謂的文明掩埋。去年，“小悅悅”事件，又是一條血淋淋的教訓(xùn)，人們?cè)撔研蚜耍?BR> 文明，只是我們?nèi)鄙僖活w發(fā)現(xiàn)他們純真的心！
法在我們身邊篇十三
無(wú)處不在，其中法律里面有著我們不可磨滅的道德行為。
未成年人違規(guī)上網(wǎng)是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，為了青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，國(guó)務(wù)院通過(guò)了《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)所管理?xiàng)l例》，明確規(guī)定：網(wǎng)吧、電腦休閑屋等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)所經(jīng)營(yíng)單位不得接納未成年人，同時(shí)還應(yīng)在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志，違者將由文化行政部門(mén)給予警告，并可處以元以下的罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止整頓直到吊銷經(jīng)營(yíng)許可證。
在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿性S多青少年犯法的故事,前幾天我從網(wǎng)上看到了一篇。說(shuō)一個(gè)姓的男孩曠課到網(wǎng)吧去打游戲，沒(méi)有一贏過(guò)一次他旁邊的一個(gè)男孩嘲笑他，氣得那個(gè)姓的男孩拿出刀子來(lái)把另一個(gè)男孩給捅死了。當(dāng)警察來(lái)問(wèn)他時(shí)他，他還在說(shuō)：阿！什么!一個(gè)青少年的無(wú)知卻喪失了一個(gè)祖國(guó)的花朵，至今那個(gè)男孩也不知為什么要?dú)⑺?BR> 還有一件是：有一天，三人又相約逃課聚集到甲家中.乙說(shuō)：“今天甲生日，為了給他慶祝，咱們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩吧?！奔缀捅f(shuō)好。他們把錢(qián)湊起來(lái)一共才塊。甲靈機(jī)一動(dòng)，他對(duì)乙和丙說(shuō)：“早市快撤了，我們干脆去搶那一些菜農(nóng)的錢(qián)。好嗎？”乙丙隨即答應(yīng)說(shuō)：“好”之后他們看到一個(gè)菜農(nóng)在數(shù)錢(qián)，甲趁菜農(nóng)沒(méi)注意，就一把搶了他的錢(qián)，三人撒腿就跑。最后被警察抓住了。
例如，有些同學(xué)拿別人的東西，要受到法律的制裁；沒(méi)有足夠的證據(jù)亂詆毀別人，要受到法律的制裁；偷看別人的日記、作文，撕毀他人的信件，還有侵犯別人的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等都會(huì)受到法律的懲罰；有的同學(xué)在黑板上畫(huà)上別人的肖像，同樣違反了法律規(guī)定。
有的同學(xué)在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，不遵守紀(jì)律，不聽(tīng)老師的教育，愛(ài)小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢(qián)、截錢(qián)等等，還有的同學(xué)愛(ài)打架。
我們學(xué)校的某個(gè)班級(jí)就有個(gè)人偷了人家個(gè)鉛筆盒。事情是這樣的:。
在一個(gè)星期五，他們先去的四年級(jí)偷了一盒彩筆，他們倆又到中學(xué)樓翻窗戶進(jìn)去偷了人家兩個(gè)鉛筆盒，正好被他們的同學(xué)看見(jiàn)了當(dāng)場(chǎng)抓獲。老師知道后，讓他們回去反思兩個(gè)星期。
這證實(shí)了法律是無(wú)處不在的，不論你做的天衣無(wú)縫但還是逃不過(guò)法律的法眼。俗話說(shuō)：天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。所以讓我們做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子吧！
法在我們身邊篇十四
9月25日，是個(gè)天高云淡的日子。大連市肢體殘疾人朋友相聚在金普新區(qū)石河街道東溝村。
作為普蘭店區(qū)肢體殘疾人協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，我跟隨著曲冬雪主席參加了活動(dòng)。清晨，我很早乘車來(lái)到了普蘭店區(qū)老年病醫(yī)院，正巧趕上殘疾人朋友在那里進(jìn)行肢體矯正手術(shù)，等曲主席事先矯正完后，我倆又雇車終于到了下榻酒店――東源山莊。10時(shí)許，大連市殘疾人朋友各自開(kāi)了自駕車與我們會(huì)合，在這里，有我認(rèn)識(shí)的老朋友，又結(jié)識(shí)了新朋友，大家相見(jiàn)，真是眼淚汪汪，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
在大連市政協(xié)委員、肢殘協(xié)會(huì)主席楊明的主持下，全市肢殘協(xié)會(huì)主席會(huì)議順利召開(kāi)，他首先傳達(dá)了中國(guó)殘聯(lián)六代會(huì)、國(guó)務(wù)院副總理、中國(guó)肢殘協(xié)會(huì)主席徐鳳建等講話精神，接著，他提出大連市肢殘協(xié)會(huì)六點(diǎn)建議，大家就殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的無(wú)障礙、醫(yī)療救助、就業(yè)等方面問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。尤其是曲冬雪主席代表普蘭店區(qū)肢殘協(xié)會(huì)，向大家匯報(bào)了20工作情況及20工作打算，得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。最后，大連市殘聯(lián)副巡視員熊金旺、專門(mén)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)李娜做了重要講話，激發(fā)了殘疾人朋友熱愛(ài)工作、服務(wù)殘疾人的美好情懷。
被美譽(yù)為“人間仙境”的石河街道東溝旅游風(fēng)景區(qū)，地處大連小黑山水資源涵養(yǎng)生態(tài)功能自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃范圍內(nèi)，交通便利，有沈大高速公路、哈大公路、哈大鐵路直達(dá)，是金普新區(qū)的一道靚麗的風(fēng)景線，大連市肢殘協(xié)會(huì)工作會(huì)議選擇在此地，一方面搭建一個(gè)讓大家得以零距離相互交流的平臺(tái)，另一方面讓殘疾人朋友走出家門(mén)，感受與親近大自然。午后，我們開(kāi)著自駕車旋轉(zhuǎn)而上，這里山路崎嶇陡峭，山頂風(fēng)光秀美，不知不覺(jué)中，來(lái)到了九蓮山腳下，仰望著九蓮古寺，一種神圣的感覺(jué)油然而生，拾級(jí)而上，點(diǎn)著了香燭，拜會(huì)了各路神仙。我們依依不舍地下了山，在楊主席的帶領(lǐng)下，又來(lái)到了另一座山峰，這里更是山巒起伏，溝壑縱橫，谷深壁陡，切割幽深，各處別墅、溫泉會(huì)館、農(nóng)家飯莊隨處可見(jiàn)，有的正在興建之中。最后，我們走進(jìn)了滿族風(fēng)情一條街――“五坊”（即油坊、酒坊、粉坊、磨坊、豆腐坊）。懷著一種神奇的'向往，我們走進(jìn)了各個(gè)房間，仿佛進(jìn)入到了仙境，與古人生活在一起，是那么的親近與幸福，我們戴上了氈帽，雙手緊握碾子的扶手，墨起了豆腐，每一處，都留下了我們深深的腳印，每一處，都留下了美好的回憶。
法在我們身邊篇十五
“啊!”一聲尖叫，我摔到了地上，車子倒了，買(mǎi)的東西滾了一地，尤其是不精摔的蘋(píng)果，此時(shí)已經(jīng)被摔的溪巴爛。因?yàn)槭嵌欤运さ靡膊皇呛苤?，但是我雪白的外套已?jīng)面目全非，還有那……唉，不值一提!
大街上的人都驚訝地看著我，但他們只是看，然后繼續(xù)走他們的路。有些人甚至沒(méi)什么表情。
我突然感覺(jué)這個(gè)世界好冷漠，好冰涼。我有一種想哭的沖動(dòng)，加上我本來(lái)就有“好哭”這一壞毛病，眼淚不聽(tīng)話地涌了出來(lái)，淚珠與雨珠交錯(cuò)在一起，連我自己都分不清從我嘴邊滑過(guò)的是淚是雨。
這時(shí)，作文書(shū)上永遠(yuǎn)寫(xiě)不爛的一幕出現(xiàn)了：“你沒(méi)事吧。”
我抬起頭，是一個(gè)看起來(lái)與我年齡相仿的女孩，她撐著傘，眨著一雙大眼睛，說(shuō)著無(wú)錫方言。
“沒(méi)……”我一時(shí)不知道說(shuō)什么好。
“我送你回家吧!”女孩笑著對(duì)我說(shuō)。
“不了，我……”
“來(lái)嘛，別客氣!”女孩熱情地將我扶起，并幫我把車夫起來(lái)，還將撒了一地的東西都撿了起來(lái)。
“謝……謝。”一到這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)話就開(kāi)始結(jié)巴。
“不，不用謝!”女孩笑了，她笑地真美!我不禁想到。
一路上，我們聊了許多，她問(wèn)我從哪來(lái)、上小學(xué)還是初中、覺(jué)得這兒怎么樣……她真是個(gè)熱情的女孩!
“我家到了!真是太謝謝你了!”我微笑著對(duì)她說(shuō)。
“嗯，那我走啦!”
我突然想起了什么，大喊一聲：“等等!”便以我有史以來(lái)最快的速度奔到房間，又奔下來(lái)。
“給……給你!”我喘著粗氣，將我自己做的“幸運(yùn)盒”遞給她。
女孩有些受寵若驚，她小心翼翼地接過(guò)“幸運(yùn)盒”，看了又看。
“真是太美了，謝謝!”女孩激動(dòng)地看著我。
后來(lái)，女孩走了。我目送了她好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。
我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記她迷人的微笑!雖然她并不漂亮，但她是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的女孩!
美，無(wú)處不在!
法在我們身邊篇十六
只是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。家中充滿愛(ài)；社會(huì)充滿愛(ài)；親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài)老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài)朋友給我們奉獻(xiàn)愛(ài)連社會(huì)上的一些熱心人士也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)。
愛(ài)是快樂(lè)的，無(wú)論是別人給予你愛(ài)，還是你給予別人愛(ài)，你都會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。
家中充滿愛(ài)，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，只要是我們受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，他們都會(huì)十分心痛。而同時(shí)，我們看見(jiàn)父母辛苦的時(shí)候，也會(huì)無(wú)私地幫助他們，希望減輕他們的負(fù)擔(dān)。以報(bào)答他們對(duì)我們的愛(ài)。
社會(huì)充滿愛(ài)，在學(xué)校老師給我們傳授知識(shí)，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，耐心地教育我們，給予我們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校遇到困難，他們奮盡全力地幫助我們，為我們尋求解決問(wèn)題的一切辦法。同樣的，學(xué)生也愛(ài)老師，如：認(rèn)真聽(tīng)好老師的每一節(jié)課，認(rèn)真完成他所布置的作業(yè)?？匆?jiàn)他，面帶笑容的.向他說(shuō)一聲："老師好。"這都是學(xué)生愛(ài)老師的表現(xiàn)。而這些微不足道的事，往往都會(huì)讓我們感到快樂(lè)。
朋友給予我們愛(ài)，在我們遇到困難的時(shí)候，他們?cè)谖覀兩磉吂膭?lì)我們出謀劃策，和我們一起排憂解難。當(dāng)我們遇到開(kāi)心或不開(kāi)心的事，都會(huì)很想很想與他一起分享。而我們看見(jiàn)朋友有難的時(shí)候，也會(huì)義不容辭地向前去幫忙。當(dāng)我們能幫助朋友解決好問(wèn)題的時(shí)候，心中同樣感到快樂(lè)。
愛(ài)，無(wú)處不在，只是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。愛(ài)，使我們快樂(lè)；愛(ài)，使我們感受到人間帶給我們的溫暖；愛(ài)，鼓勵(lì)著我們。
法在我們身邊篇十七
教材說(shuō)明：
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)（人教版）中第三單元中口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以保護(hù)環(huán)境為主題，在單元整合這一思維模式的指導(dǎo)下，本單元的口語(yǔ)交際的內(nèi)容安排了“”，以“身邊”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察，通過(guò)發(fā)現(xiàn)了解垃圾的來(lái)源，思考生活垃圾的處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
1、讓口語(yǔ)交際課和生活相結(jié)合。本次活動(dòng)以“源于生活--交流互學(xué)—應(yīng)用生活”這個(gè)主線來(lái)貫穿教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，都是在學(xué)生身邊的事或是課前收集到的資料的基礎(chǔ)上去深入理解“生活”，從學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)順勢(shì)引導(dǎo)，得到體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、達(dá)到良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力發(fā)展的目的。整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。
2、走進(jìn)情境，構(gòu)筑活力無(wú)窮的體驗(yàn)課堂。口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，這種言語(yǔ)交際活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境，就無(wú)法進(jìn)行。因此“口語(yǔ)交際”必須精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的交際環(huán)境。對(duì)于一年級(jí)的孩子，創(chuàng)設(shè)各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺(jué)，情緒也因此會(huì)變得高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。例如讓學(xué)生課前收集有關(guān)垃圾是哪里來(lái)和怎樣處理垃圾的資料，課中，讓學(xué)生做小小美容師，小鴨先生的參與等多種方式，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，這些情境的創(chuàng)設(shè)不但會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，還會(huì)使他們有表達(dá)的愿望和自信心。
3、課堂教學(xué)是師生共同參與的、多向互動(dòng)的課堂生活。在本次活動(dòng)中，教師是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。教師和學(xué)生始終處于平等的狀態(tài)下進(jìn)行交流，學(xué)生也始終處于一種輕松、愉悅的狀態(tài)中。在課前準(zhǔn)備時(shí)，師生共同調(diào)查，在課堂中，教師融入到學(xué)生中間，師生一起交流，一起發(fā)現(xiàn)、感悟，使小朋友感覺(jué)到他們是學(xué)習(xí)的主人，老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查交流，能說(shuō)清楚垃圾是從哪兒來(lái)的，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、就如何處理生活垃圾，展開(kāi)合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
１、教學(xué)重點(diǎn)：
能用正確的普通話交流垃圾的來(lái)源，并能展開(kāi)合理的想象來(lái)處理生活垃圾。
２、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近、公園大街等公共場(chǎng)所。）。
2、師生共同搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小組討論填寫(xiě)：我給校園做“美容”計(jì)劃。
4、課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，揭示話題：
1、請(qǐng)小朋友低頭看我們教室的地面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小小偵探家，想一想我們教室里這些垃圾都是從哪里來(lái)的，看看誰(shuí)是我們班里的小偵探。
（1）組織學(xué)生留意觀察教室的環(huán)境衛(wèi)生，教室干不干凈。
（2）請(qǐng)學(xué)生找一找教室角落里的垃圾，想一想這些垃圾都是從哪里來(lái)的？
（3）組織學(xué)生交流。
3、在不知不覺(jué)中，我們身邊就出現(xiàn)了這么多的垃圾，今天口語(yǔ)交際的題目就是：
1、除了教室里，老師讓小朋友課外去進(jìn)行了小調(diào)查，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有些什么垃圾？你知道這些垃圾一般是從哪里來(lái)的？（結(jié)合搜集的資料）指名說(shuō)話。
你能學(xué)著用這些話來(lái)說(shuō)嗎？
句式（1）、我發(fā)現(xiàn)（或看到）（什么地方）的（什么垃圾）是（怎么或從哪里）來(lái)的。
（2）、我發(fā)現(xiàn)，（什么地方）的（什么垃圾）是從（哪里）來(lái)到這里，使那里變得（）。
2、以四人小組分組交流。
3、教師小結(jié)：垃圾的來(lái)源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）、廚房垃圾。
三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾。
1、設(shè)疑：可真不少，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗整潔，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？。
2、師生一起交流垃圾處理方法：
導(dǎo)入：課前老師請(qǐng)小朋友去收集處理垃圾的方法了，現(xiàn)在就把課前收集的資料給大家介紹一下吧。
結(jié)合學(xué)生回答隨機(jī)出示課件：
課件一：有人把易拉罐、瓶子、廢紙等拿到廢物回收站賣(mài)掉。
追問(wèn)：你還知道哪些東西可以回收？你怎么知道的？
課件二：我們每家都把食品袋、包裝盒、煙頭、果皮等扔到藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。
追問(wèn)：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？
教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)話隨機(jī)課件出示小小資料袋：
衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來(lái)。這種方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。
焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒，并以焚燒所產(chǎn)生的熱能進(jìn)行發(fā)電、取暖等等。但我們中國(guó)等亞洲國(guó)家很少做到將垃圾分類，所以焚燒垃圾時(shí)所產(chǎn)生的熱量能真正用到發(fā)電、取暖的則很少。而且焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的煙霧和有毒氣體，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)停止這一方法。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這種辦法還有哪里不夠好？可以提出問(wèn)題要求解答。
課件三：在家里，一家人吃飯后，把剩飯、剩菜倒進(jìn)小盆去喂豬。
課件四：在家里，爸爸把死豬，在田里挖了個(gè)坑放在坑里深埋。
點(diǎn)評(píng)：爸爸這樣處理你覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)你評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。（讓學(xué)生知道垃圾不能亂扔）。
教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)話隨機(jī)課件出示小小資料：
積肥法：把垃圾堆疊起來(lái)，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來(lái)改良土壤。我們常把落葉堆在一起，用做樹(shù)木的養(yǎng)料，這就是一種積肥法。這種方法很少造成二次污染，所以應(yīng)用這一技術(shù)的國(guó)家很多。
學(xué)生評(píng)價(jià)：這種處理垃圾的方法怎么樣？
根據(jù)學(xué)生回答，教師結(jié)合追問(wèn)：你的資料是從哪里得來(lái)的？
小結(jié)方法：你真會(huì)收集資料。爸爸媽媽可以告訴我們；自己觀察到的；電視里介紹的；看課外書(shū)知道的；電腦上查等，你看，只要我們做個(gè)有心人，就能從生活中學(xué)到那么多的知識(shí)呢！
2、小結(jié)：我們?nèi)祟惪烧媛斆?，能根?jù)垃圾種類的不同人們采用不同的處理方法。
四、我為校園做美容：
情境導(dǎo)入：《美麗的小路》中的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生來(lái)看我們了。（課件出示小鴨）并出示：小朋友，我每天打掃我校門(mén)前的小路，還有鹿先生給我送來(lái)了一個(gè)分類垃圾箱。小路經(jīng)過(guò)我們的美容，現(xiàn)在可美麗了，歡迎你們來(lái)哦！你也來(lái)做個(gè)小小美容師吧！
1、校園美容計(jì)劃交流：
（1）小朋友，你們?cè)趺礈?zhǔn)備怎么為我們學(xué)校和教室美容呢？請(qǐng)你們小組拿出課前準(zhǔn)備好的：我們的校園美容計(jì)劃交流。
（2）小組推薦代表交流，并小結(jié)。
a、從我做起，不亂扔垃圾，做到彎彎腰隨手撿一撿。
b、看見(jiàn)亂扔垃圾的同學(xué)、現(xiàn)象要勇敢地進(jìn)行批評(píng)。
c、建立垃圾回收站，進(jìn)行垃圾分類，變廢為寶。
d、回家向大人宣傳，人人保護(hù)環(huán)境。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組的校園美容計(jì)劃好，評(píng)選出最佳校園美容師，并為“最佳校園美容師”小組發(fā)獎(jiǎng)。
五、小組合作，想象拓展：
1、我們一個(gè)小組的小朋友先討論一下，再合作完成，好嗎？
2、展示臺(tái)：
預(yù)設(shè)：想象畫(huà)展示——手工小制作展示。
請(qǐng)各組選一名代表介紹處理垃圾的方法，組員相互補(bǔ)充。
（1）其他各組小朋友認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)他們的方法哪里好？哪里不夠好？提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。
（2）請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組聽(tīng)得最認(rèn)真？哪個(gè)小組想出的方法最好？好在哪里？（教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將垃圾變廢為寶，從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 六、小結(jié)：小朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，熱愛(ài)我們的校園，熱愛(ài)我們生活的環(huán)境，像小鴨先生那樣當(dāng)好“小小小美容師”，讓我們的校園、我們的環(huán)境更加美麗、潔凈。
法在我們身邊篇十八
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）下冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容。本次口語(yǔ)交際有兩部分內(nèi)容，一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題進(jìn)行交際，二是把想法畫(huà)一畫(huà)?？梢园褍刹糠謨?nèi)容結(jié)合起來(lái)完成?！丁芬浴敖涣骼菑哪睦飦?lái)的？跟同學(xué)們交流”引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，把課前的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)交流。這一提示提出了交流的內(nèi)容以及交流的對(duì)象。以“怎么處理生活垃圾”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生怎樣處理問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與有條理的口語(yǔ)表達(dá)能力。以“小組合作，把你們的想法畫(huà)一畫(huà)”引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話的發(fā)展，是一種雙向甚至是多相互動(dòng)的言語(yǔ)活動(dòng)。
口語(yǔ)交際是以口語(yǔ)為媒介進(jìn)行人際交流的活動(dòng)，教學(xué)中既要重視“交際”，又不能忽視“口語(yǔ)”基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童，有的學(xué)生不能運(yùn)用較為通順的話表達(dá)自己的意思，有的同學(xué)不會(huì)傾聽(tīng)與欣賞，還有的同學(xué)不太愿意主動(dòng)與同學(xué)交流……所以教師應(yīng)該十分重視學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)的培養(yǎng)。一是要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)表達(dá)，二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與欣賞?？谡Z(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，這種言語(yǔ)交際活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境，就無(wú)法進(jìn)行。因此“口語(yǔ)交際”得精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的交際環(huán)境。對(duì)于一年級(jí)的孩子，創(chuàng)設(shè)各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺(jué)，情緒也因此會(huì)變得高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。例如讓學(xué)生課前收集有關(guān)垃圾是哪里來(lái)的資料，課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該如何處理垃圾，讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的垃圾處理場(chǎng)等多種方式，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，這些情境的創(chuàng)設(shè)不但會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，還會(huì)使他們有表達(dá)的愿望和自信心。
1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。