總結(jié)是一次回顧，是人生中進(jìn)行自我調(diào)整和優(yōu)化的重要方式之一。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。下面是一些寫(xiě)作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
丟了物品的小學(xué)生篇一
1、可以以介紹學(xué)校建筑布局，重要景點(diǎn)為目的，采用空間順序。在介紹建筑物時(shí)，就有必要寫(xiě)出它的形貌、面積、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)或直徑，建筑物的方位、間距、寬度、高度等?？梢杂么虮确?、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。
2、也可以以簡(jiǎn)介學(xué)校的發(fā)展變化為目的，采用時(shí)間順序，向讀者講述學(xué)校從過(guò)去到現(xiàn)在直到將來(lái)的發(fā)展變化。
二、如何介紹動(dòng)物。
各種動(dòng)物都有不同的特征和習(xí)性，在說(shuō)明時(shí)，主要從動(dòng)物的歷史、外貌、功能、習(xí)性（包括捕食、吃食、起居、活動(dòng)等方面）、用途進(jìn)行介紹。
三、如何介紹植物。
寫(xiě)植物類(lèi)說(shuō)明文，主要從它們的類(lèi)別、形態(tài)、習(xí)性、在栽培方面及用途（實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值）進(jìn)行說(shuō)明，既可以作單項(xiàng)說(shuō)明，也可以綜合說(shuō)明。盆栽的鮮花、可口的蔬菜，常見(jiàn)的樹(shù)木都可以作為你的說(shuō)明對(duì)象。注意你的目的，選擇好順序。
四、如何介紹日用品。
1、可以介紹它的發(fā)展史，如服飾的發(fā)展史、茶杯的發(fā)展史、刀具的發(fā)展史等。全篇以時(shí)間為序，介紹它在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)。
2、可以介紹日用品的形狀、結(jié)構(gòu)、用途、功效、實(shí)用方法。
五、如何介紹書(shū)籍。
主要從書(shū)籍的作者、寫(xiě)作時(shí)間、寫(xiě)作背景、內(nèi)容提要、編排體列、出版情況、版本、學(xué)術(shù)價(jià)值及社會(huì)上產(chǎn)生的反應(yīng)等方面進(jìn)行說(shuō)明。在說(shuō)明方法可用列數(shù)字、作詮釋、作比較、分類(lèi)別等，且語(yǔ)言帶有強(qiáng)烈的感情色彩。
寫(xiě)這類(lèi)說(shuō)明文，必須按制作程序進(jìn)行介紹，如要準(zhǔn)備什么材料，操作時(shí)先做什么、再做什么、最后做什么、為什么這樣做，在做的過(guò)程中要注意什么等，在選用說(shuō)明方法時(shí)，要考慮內(nèi)容的需要，如材料的類(lèi)別、長(zhǎng)短、高矮的數(shù)據(jù)，必要時(shí)可以畫(huà)圖以作補(bǔ)充。
七、如何介紹學(xué)習(xí)方法。
介紹學(xué)習(xí)方法，其一：要注意說(shuō)明的步驟，如這方法是如何總結(jié)出來(lái)的，這方法在指導(dǎo)實(shí)踐中又哪些實(shí)際效果，使用這些方法應(yīng)注意什么問(wèn)題等。其二：要注意從理論上和實(shí)踐上分別說(shuō)明，理論上可用下定義、作詮釋的說(shuō)明方法，在實(shí)踐上可用舉實(shí)例、列數(shù)字來(lái)說(shuō)明，還可以用作比較的方法來(lái)說(shuō)明這種方法的好處。
丟了物品的小學(xué)生篇二
我和姐姐比投球，只見(jiàn)她雙手抱球，一只眼睜著，一只眼瞇著，雙腳用力向前一蹬，“啪”一聲，籃球中筐啦！真不愧是姐姐，力大如牛。
我也學(xué)她那樣，雙手抱球，一只眼睜，一只眼瞇，雙腳用力向前蹬。哎！連籃板都沒(méi)砸到。練了幾次，還是同樣的結(jié)果，教師說(shuō)我的力氣太小了。
和媽媽去超市，買(mǎi)回來(lái)的東西總是好幾大袋，我拎也拎不動(dòng)。媽媽讓我拿礦泉水，我走一步，歇一步，慢如蝸牛。媽媽看見(jiàn)了，把東西要回給自已拿，沒(méi)有了重負(fù)，我頓覺(jué)輕松，走路像箭一樣沖過(guò)去。
老天爺哎，你能把我的力氣變大嗎？
丟了物品的小學(xué)生篇三
我有一塊獨(dú)一無(wú)二的手表，它十分精致：那銀白色的邊圈，再配上深藍(lán)色的表帶，還有日夜不停在跳動(dòng)的數(shù)字，真是帥極了!
它還有特別的功能，只要到了黑夜，按一下左上角是按鈕，就會(huì)亮出耀眼的光芒。我天天帶著它，感覺(jué)就像生活中的朋友。
我一定要好好保護(hù)這塊手表，因?yàn)樗€讓我想起一個(gè)諺語(yǔ)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！币馑际?，我們不能光因?yàn)槭直砻蓝鴰е?，更重要的是，懂得去珍惜時(shí)間。
丟了物品的小學(xué)生篇四
我和姐姐比投球，只見(jiàn)她雙手抱球，一只眼睜著，一只眼瞇著，雙腳用力向前一蹬，“啪”一聲，籃球中筐啦！真不愧是姐姐，力大如牛。
我也學(xué)她那樣，雙手抱球，一只眼睜，一只眼瞇，雙腳用力向前蹬。哎！連籃板都沒(méi)砸到。練了幾次，還是同樣的結(jié)果，教師說(shuō)我的力氣太小了。
和媽媽去超市，買(mǎi)回來(lái)的東西總是好幾大袋，我拎也拎不動(dòng)。媽媽讓我拿礦泉水，我走一步，歇一步，慢如蝸牛。媽媽看見(jiàn)了，把東西要回給自已拿，沒(méi)有了重負(fù)，我頓覺(jué)輕松，走路像箭一樣沖過(guò)去。
老天爺哎，你能把我的力氣變大嗎？
“爸爸，我的書(shū)包在你那兒?jiǎn)?？”上學(xué)路上我問(wèn)道，因?yàn)槲腋械缴砩仙倭艘粯訓(xùn)|西。
終于到家了，我一個(gè)人沖上了樓，在我房間的角落里找到了書(shū)包。重新上路，爸爸怪我忘記把書(shū)包背下來(lái)，我卻振振有辭地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不把書(shū)包放在門(mén)口，幸虧我半途想起來(lái)，要不然啥也沒(méi)帶就去上學(xué)了……”
兩個(gè)星期前，我們老師給我們發(fā)了一包鳳仙花種叫我們回家種。老師說(shuō)：“二、三月份才可以種。”
我把它放在兜兜里，到了家就把它放在了凳子上。第二天早上那包種子還在，到了晚上回來(lái)就不見(jiàn)了。我在這里找那里找，幾乎整個(gè)家被我翻了個(gè)“底朝天”，還是沒(méi)有找到。
我問(wèn)奶奶，“我的種子呢？”奶奶說(shuō)：“不知道?！蹦菚r(shí)候我懷疑是奶奶洗地板的時(shí)候，看見(jiàn)了就扔了。我怕老師會(huì)罰我，我連床下都找了也沒(méi)有找到，我想這下完了。
過(guò)了幾星期，老師說(shuō)：“可以種了?！笨晌覜](méi)有種子了，后來(lái)，我后面的同學(xué)都說(shuō)已經(jīng)種好還開(kāi)花了，可是我連種子也沒(méi)有。
老師說(shuō)：“沒(méi)有種子的同學(xué)，可以叫同學(xué)給幾粒?！蔽覇?wèn)了后面的同學(xué)，叫他給我?guī)琢＃f(shuō)：“你肯定有，別想騙我了。”我又問(wèn)前面的女同學(xué)叫她給我?guī)琢?，她說(shuō)：“好的。”但至今還沒(méi)給我，下個(gè)星期我再向她要。
在我四歲的時(shí)候，就是一個(gè)典型的“小跟屁蟲(chóng)”，媽媽上哪兒，我就上哪兒。最喜歡的要數(shù)和媽媽逛超市了，不過(guò)這次卻是媽媽“丟”了一回。
和往常一樣，和媽媽逛完整個(gè)樂(lè)購(gòu)超市，挑選了許許多多自己愛(ài)吃的食品，裝了整整一大購(gòu)物車(chē)，真可謂滿載而歸。媽媽一手牽著我的手，一手推著車(chē)向收銀通道走去。這么多東西，收銀的時(shí)間還真夠漫長(zhǎng)的，我排在隊(duì)伍中，東瞧瞧西望望，實(shí)在覺(jué)得無(wú)聊。媽媽急著掏錢(qián)包，無(wú)意間，我掙脫開(kāi)了媽媽牽著的手，鉆出隊(duì)伍。
當(dāng)媽媽付完錢(qián)準(zhǔn)備出去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)“小跟屁蟲(chóng)”丟了。這下像熱鍋上的螞蟻，竄上竄下的在收銀通道來(lái)回跑了二圈，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。頓時(shí)，額頭上冒出了一顆顆豆粒般的冷汗。當(dāng)時(shí)，媽媽心中第一反應(yīng)是：小家伙平時(shí)愛(ài)玩電梯，乘電梯下樓去了?；琶︼w奔到電梯口張望著，還是沒(méi)有?！皶?huì)不會(huì)走出超市門(mén)了？”帶著這個(gè)念頭，把超市東南西北門(mén)都找了個(gè)遍，還是沒(méi)有。這下，媽媽的眼睛紅了，淚珠子不聽(tīng)使喚地在打轉(zhuǎn)。這下，她不知道該怎么辦才好？腦子里浮現(xiàn)出各種不祥的預(yù)兆！
接下來(lái)，媽媽沒(méi)有別的辦法，她不停地在收銀通道、電梯口、超市門(mén)口來(lái)來(lái)回回地跑，多么希望能看到小不點(diǎn)的影子！可等到超市送賓曲響起，還是不見(jiàn)人影。媽媽此時(shí)才想起到服務(wù)臺(tái)去廣播一下，樂(lè)購(gòu)的服務(wù)臺(tái)阿姨非常細(xì)心的詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，廣播上立即響起了親切的尋人啟示。此時(shí)，媽媽已經(jīng)沒(méi)有別的辦法，只能在原地來(lái)回徘徊。
當(dāng)媽媽最后搜索了一遍回到服務(wù)臺(tái)的時(shí)候，老遠(yuǎn)就看到服務(wù)臺(tái)的椅子上坐著個(gè)我這個(gè)小不點(diǎn)，手里還拿著服務(wù)臺(tái)阿姨送我的小風(fēng)車(chē)，兩只腳不停地?fù)u擺著，一臉木然的樣子。她像發(fā)瘋了一般向我撲過(guò)來(lái)，一把抱住我，緊緊地抓住我，似乎生怕我一下子飛了，她的眼淚熱乎乎地順著我的脖子流下。我眨了眨眼睛，好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)闩苣娜チ?？我找了你好久，你是不是走丟了？”一聽(tīng)這話，媽媽破涕而笑，旁邊的阿姨也樂(lè)的哈哈大笑：“小家伙，是你丟了，你媽找你都找哭了，下次不能再亂跑了！”
小時(shí)候經(jīng)歷了一次與媽媽的失散，讓我感受到來(lái)自媽媽那份深深的愛(ài)，小小的我就是媽媽的全部。
丟了物品的小學(xué)生篇五
在我四歲的時(shí)候，就是一個(gè)典型的“小跟屁蟲(chóng)”，媽媽上哪兒，我就上哪兒。最喜歡的要數(shù)和媽媽逛超市了，不過(guò)這次卻是媽媽“丟”了一回。
和往常一樣，和媽媽逛完整個(gè)樂(lè)購(gòu)超市，挑選了許許多多自己愛(ài)吃的食品，裝了整整一大購(gòu)物車(chē)，真可謂滿載而歸。媽媽一手牽著我的手，一手推著車(chē)向收銀通道走去。這么多東西，收銀的時(shí)間還真夠漫長(zhǎng)的，我排在隊(duì)伍中，東瞧瞧西望望，實(shí)在覺(jué)得無(wú)聊。媽媽急著掏錢(qián)包，無(wú)意間，我掙脫開(kāi)了媽媽牽著的手，鉆出隊(duì)伍。
當(dāng)媽媽付完錢(qián)準(zhǔn)備出去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)“小跟屁蟲(chóng)”丟了。這下像熱鍋上的螞蟻，竄上竄下的在收銀通道來(lái)回跑了二圈，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。頓時(shí)，額頭上冒出了一顆顆豆粒般的冷汗。當(dāng)時(shí)，媽媽心中第一反應(yīng)是：小家伙平時(shí)愛(ài)玩電梯，乘電梯下樓去了?；琶︼w奔到電梯口張望著，還是沒(méi)有?！皶?huì)不會(huì)走出超市門(mén)了？”帶著這個(gè)念頭，把超市東南西北門(mén)都找了個(gè)遍，還是沒(méi)有。這下，媽媽的`眼睛紅了，淚珠子不聽(tīng)使喚地在打轉(zhuǎn)。這下，她不知道該怎么辦才好？腦子里浮現(xiàn)出各種不祥的預(yù)兆！
接下來(lái)，媽媽沒(méi)有別的辦法，她不停地在收銀通道、電梯口、超市門(mén)口來(lái)來(lái)回回地跑，多么希望能看到小不點(diǎn)的影子！可等到超市送賓曲響起，還是不見(jiàn)人影。媽媽此時(shí)才想起到服務(wù)臺(tái)去廣播一下，樂(lè)購(gòu)的服務(wù)臺(tái)阿姨非常細(xì)心的詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，廣播上立即響起了親切的尋人啟示。此時(shí)，媽媽已經(jīng)沒(méi)有別的辦法，只能在原地來(lái)回徘徊。
當(dāng)媽媽最后搜索了一遍回到服務(wù)臺(tái)的時(shí)候，老遠(yuǎn)就看到服務(wù)臺(tái)的椅子上坐著個(gè)我這個(gè)小不點(diǎn)，手里還拿著服務(wù)臺(tái)阿姨送我的小風(fēng)車(chē)，兩只腳不停地?fù)u擺著，一臉木然的樣子。她像發(fā)瘋了一般向我撲過(guò)來(lái)，一把抱住我，緊緊地抓住我，似乎生怕我一下子飛了，她的眼淚熱乎乎地順著我的脖子流下。我眨了眨眼睛，好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)闩苣娜チ耍课艺伊四愫镁?，你是不是走丟了？”一聽(tīng)這話，媽媽破涕而笑，旁邊的阿姨也樂(lè)的哈哈大笑：“小家伙，是你丟了，你媽找你都找哭了，下次不能再亂跑了！”
小時(shí)候經(jīng)歷了一次與媽媽的失散，讓我感受到來(lái)自媽媽那份深深的愛(ài)，小小的我就是媽媽的全部。
丟了物品的小學(xué)生篇六
你還在擔(dān)憂本子，書(shū)掉頁(yè)嗎？紙張沒(méi)東西把它們粘起來(lái)嗎？我今天就向大家推銷(xiāo)一種物品能幫助把需要釘起來(lái)的東西釘好，那就是“釘書(shū)機(jī)”了！我這一個(gè)釘書(shū)機(jī)樣子十分像跳起來(lái)的小狗，那小小的白色耳朵、粗粗的眉毛、大大的黑色眼睛、圓圓的鼻子連著小小的嘴、兩條天藍(lán)色的小手和兩條粗壯的腳、還有那短短的小尾巴，樣子十分可愛(ài)，所以我又叫它“小狗釘書(shū)機(jī)”。因?yàn)樗拈L(zhǎng)度約10厘米，寬約3厘米，所以我才叫它“小狗釘書(shū)機(jī)”。
如果，你要釘打印好的東西，你可以用它，它也十分樂(lè)意幫你。首先，把要釘?shù)臇|西放入狗狗的下方；接著，放入釘子；最后，用力按一按，那就訂好了。
如果，你心情不好，你就可以把釘子拿掉，一直按著它，它就會(huì)用微笑把你的心情變好。
這就是“小狗釘書(shū)機(jī)”！但是，它一樣要小心。因?yàn)?，它可能?huì)咬你，如果不小心把手伸入狗狗下方，它還會(huì)咬你呢！
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丟了物品的小學(xué)生篇七
于是，小狗走過(guò)去撿起了桃子，四處尋找桃子的主人。小狗來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)小貓正在畫(huà)畫(huà)，急忙走過(guò)去問(wèn)：“小貓哥哥，這是你丟的桃子嗎？”小貓搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我的食物是鮮美的小魚(yú)不是桃子，你去問(wèn)問(wèn)別人吧！”小狗只好去別處找，它來(lái)到了草地上，看見(jiàn)小公雞在健身，小狗高興地跑過(guò)去問(wèn)：“公雞弟弟，這是你丟的桃子嗎？”公雞搖搖腦袋說(shuō)：“不是的，我的食物是蟲(chóng)子不是桃子，你去問(wèn)問(wèn)別人吧！”
這時(shí)，小狗看到了坐在樹(shù)上一臉著急的小猴子，連忙走上前去問(wèn)：“小猴子，這是你丟的桃子嗎？”小猴子見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“是呀是呀，謝謝你幫我找回了丟失的桃子?！薄皼](méi)關(guān)系的，這是我應(yīng)該做的”，小狗不好意思地說(shuō)道。
丟了物品的小學(xué)生篇八
我的小鬧鐘，他使我每天早晨能按時(shí)上學(xué)，是個(gè)藍(lán)色的小鬧鐘，像房子一樣的外形小的小鬧鐘。
幾年來(lái)，他都不偷懶，不失職總是不知道疲倦地一圈一圈地走呀走，走啊!總是自覺(jué)地，忠實(shí)地干自己應(yīng)該干的事。這個(gè)小鬧鐘迎來(lái)了朝陽(yáng)，送來(lái)了晚霞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是不停息。
我想我們做人也應(yīng)該像小鬧鐘那樣，把自己應(yīng)該做的事要認(rèn)真的做好，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永不停息。
這就是我的寶貝小鬧鐘!
丟了物品的小學(xué)生篇九
xxx同志：
首先向您表示衷心的感謝!
7月22日，由于不慎將手機(jī)丟失，手機(jī)雖然不是什么昂貴的物品，但是手機(jī)上的信息對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，同時(shí)手機(jī)的丟失對(duì)我的工作和生活將造成很多不便。xxx同志拾到手機(jī)后，及時(shí)交到xx部門(mén)經(jīng)理手中，才使得我的手機(jī)失而復(fù)得，沒(méi)有對(duì)工作和生活造成影響。在此謹(jǐn)向xxx同志表示衷心的感謝!
此致
敬禮
xxx。
2014年7月25日。
丟了物品的小學(xué)生篇十
隨著小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，他們開(kāi)始對(duì)各種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，教師們常常通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)教授知識(shí)。其中之一就是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)歸類(lèi)。在我多次參與小學(xué)生物品歸類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我獲得了一些有益的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)物品歸類(lèi)是激發(fā)小學(xué)生思考能力的有效途徑。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將不同的物品進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，他們開(kāi)始思考為什么要將它們歸為一類(lèi)，有什么共同之處。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅要觀察物品的外貌和特征，還需要探索背后的原因和規(guī)律。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和思考，他們逐漸養(yǎng)成了敏銳的觀察力和扎實(shí)的分析能力。
其次，物品歸類(lèi)可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)整體觀念。在歸類(lèi)過(guò)程中，學(xué)生需要將他們所見(jiàn)到的物品按照一定的規(guī)則進(jìn)行整理，這就需要他們具備整體觀察的能力。例如，在歸類(lèi)動(dòng)物時(shí)，他們需要觀察它們的外貌、生境、食物等各個(gè)方面的特征，將它們分成哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)等不同的類(lèi)別。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)從整體上把握事物的能力，并將這種思維方式運(yùn)用到日常生活中。
此外，物品歸類(lèi)還可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)歸類(lèi)，學(xué)生需要按照一定的規(guī)則和要求進(jìn)行思考和操作。他們不僅需要辨別物品之間的異同，還需要找出共性和特征。這就要求他們進(jìn)行邏輯思考，將分散的信息有機(jī)地組織起來(lái)。例如，當(dāng)他們要將各種水果進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，就需要考慮水果的形狀、顏色、味道等特征。這種思維方式的培養(yǎng)對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
此外，物品歸類(lèi)還可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生被分成小組，共同完成歸類(lèi)任務(wù)。每個(gè)小組成員可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行討論和分工，通過(guò)密切合作來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和分享，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力。這將對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，小學(xué)生物品歸類(lèi)是一種非常有益的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種方式，小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力，并提高自己的整體觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在我多次參與歸類(lèi)實(shí)踐的過(guò)程中，我深深地感受到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的提高。因此，我相信物品歸類(lèi)對(duì)于小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
丟了物品的小學(xué)生篇十一
我一直珍藏著一個(gè)兔子型的儲(chǔ)錢(qián)罐。它還有一個(gè)“故事”呢。
那是我十歲生日的時(shí)候，在第二天上學(xué)時(shí)，是老師送給我的生日禮物。早上，爸爸開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。在1路公交車(chē)站點(diǎn)，偶遇了學(xué)校的程老師.于是，爸爸就把我們一起送到了學(xué)校。在進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，程老師突然拿出“儲(chǔ)錢(qián)兔”對(duì)我說(shuō)：這個(gè)送給你了。我接過(guò)它，左看看右看看，問(wèn)程老師，送給我這個(gè)干什么?程老師答道：這是我送給你的生日禮物。因?yàn)樯债?dāng)天，在學(xué)校和程老師說(shuō)我過(guò)生日了，所以，程老師知道了。我一聽(tīng)很高興的說(shuō)：謝謝老師。突然我想到一個(gè)問(wèn)題——班級(jí)不讓帶呀，這可怎么辦?這時(shí)，程老師說(shuō)，那我就先帶著，放學(xué)再給你。一邊說(shuō)一邊從我手中接過(guò)它。
自從有了它，我的生活也變得非常有滋味。當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，小兔子和我一起分享快樂(lè)。當(dāng)我傷心的時(shí)候，小兔子會(huì)來(lái)安慰我。當(dāng)我獲獎(jiǎng)的時(shí)候，小兔子會(huì)和我一起慶祝，好像告訴我：“小主人，你可不能驕傲，要謙虛。因?yàn)樘撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！?BR> 它分上中下三層，上部分是頭,一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵機(jī)靈地立在腦袋上，一雙炯炯有神的大眼睛注視著周?chē)?，一張小巧的三瓣嘴，好象總也吃不飽。中層是身體，穿著衣服，一雙小手圓圓的。底層是下肢，兩條短腿，腳有些大。它的衣服時(shí)是紅色的，上面寫(xiě)著英文字母，褲子是黑色的。做得栩栩如生，惟妙惟肖，稱(chēng)得上是絕妙之作。我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——小照。
它不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，還幫我勤儉節(jié)約呢。當(dāng)我往里放錢(qián)的時(shí)候，它總是笑瞇瞇，好象感謝我把它喂得飽飽的。當(dāng)我想要拿錢(qián)的時(shí)候，它總要把我的手弄得很疼，好象不愿意。它可真是個(gè)小氣鬼。幾個(gè)月過(guò)去了，它的肚子里的錢(qián)越來(lái)越多了，它好像變胖了一點(diǎn)，變得更加可愛(ài)了，所以現(xiàn)在我給它改名叫“小胖”。
每當(dāng)我看到這個(gè)小兔子，我都會(huì)想起兒時(shí)的故事。都會(huì)引起這段美美的`回憶。
丟了物品的小學(xué)生篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，全體同學(xué)們：
今天，我校隆重舉行愛(ài)心助學(xué)款捐贈(zèng)儀式，此時(shí)此刻，我心情無(wú)比激動(dòng)。在此，我代表大溝中學(xué)全體師生向受贈(zèng)的10名同學(xué)表示真誠(chéng)的祝賀;向?yàn)檫@次捐贈(zèng)活動(dòng)奔走勞碌的各位領(lǐng)導(dǎo)和如東支教老師，特別是向如東支教老師陳德明主任、會(huì)寧縣教研室主任韓志宏主任表示崇高的敬意和衷心的感謝;更向如東雙甸高級(jí)中學(xué)的愛(ài)心人士表示最誠(chéng)摯的感謝。
會(huì)寧縣大溝鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，人居環(huán)境差，貧困人口多，大部分人家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。但是這里的人們?cè)谶@樣的艱苦環(huán)境中辛勤創(chuàng)業(yè)，生活繁衍了一代又一代。今天，你們給我們帶來(lái)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的援助，更是一種信念、一種生活的勇氣、一種促進(jìn)我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。我們相信，在愛(ài)心人士的大力資助下，通過(guò)我們的`攜手努力，我們一定會(huì)擺脫貧困!我校貧困學(xué)生的前途會(huì)更加光明。
雙甸中學(xué)老師們所捐款資助的韓嬌等十名同學(xué)是我校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，無(wú)奈家境的困難，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，一直困擾著他們，甚至嚴(yán)重影響著他們正常的學(xué)習(xí)生活。是你們的義舉，解除了十名學(xué)生瀕臨輟學(xué)的燃眉之急。溫暖了我們這所貧困的校園，我校師生們無(wú)不為之感動(dòng)，你們博大仁愛(ài)的胸懷，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，堪稱(chēng)我校師生的楷模。當(dāng)十名學(xué)生的家長(zhǎng)得知這一喜訊后，七尺男兒竟流出了“不輕撣”的淚水。是的，你們播灑的一滴雨露，不僅滋潤(rùn)了十名學(xué)生的心田，而且可以映照出太陽(yáng)的光輝;家長(zhǎng)滴落的一顆心淚，不僅傾訴了一位農(nóng)民的辛酸心聲，而且能夠折射出為師魂喝彩的贊歌;雙甸中學(xué)老師們解囊惠贈(zèng)的助學(xué)款，不僅是一筆物質(zhì)財(cái)富，而且是一筆巨大的精神財(cái)富。它將使十名學(xué)生擺脫困境，以百倍的信心走完自己的學(xué)生生涯，向敬愛(ài)的老師們交一份滿意的答卷。因?yàn)樗麄兩钌疃玫嗡鳟?dāng)涌泉相報(bào)的道理，更懂得“羔羊跪乳、孝鴉反哺”的報(bào)恩精神。我希望，這次捐贈(zèng)活動(dòng)能成為我校教育教學(xué)活動(dòng)的一劑催化劑，讓我們懂得珍惜、懂得感恩、懂得回報(bào)。將來(lái)以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)恩人、回報(bào)社會(huì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)和愛(ài)心人士對(duì)我校韓嬌等十名同學(xué)的關(guān)愛(ài)，深深地感動(dòng)了我們。在此，我們?cè)僖淮蜗蛩袩嵝馁Y助的各位女士們先生們表示最崇高的敬意!同時(shí)，我們誠(chéng)懇邀請(qǐng)蒞臨大溝中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和支教老師對(duì)我們的工作批評(píng)指正，為我校教育教學(xué)發(fā)展提出更高的要求。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，身體健康，!
祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、早日成才!
丟了物品的小學(xué)生篇十三
寶潔公司的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工：
你們好!你們辛苦了!
我是湖北省咸寧市咸安區(qū)雙溪橋鎮(zhèn)中百寶潔希望小學(xué)校長(zhǎng)――張金霞。我代表我們學(xué)校的全體師生向你們的愛(ài)心行動(dòng)表示深深的謝意，并致以崇高的敬意!
20xx年7月18日，對(duì)我們而言，又是一個(gè)意義非凡的日子，因?yàn)槲覀兪盏搅速F公司捐贈(zèng)的圖書(shū)1000冊(cè),書(shū)架4個(gè)，古詩(shī)文誦讀1套(共6本),《希望小學(xué)校園推薦歌曲》1套，其他物品1件(含希望工程圖書(shū)室標(biāo)牌1個(gè)、企業(yè)捐贈(zèng)不干膠1套)。這些圖書(shū)包括歷史類(lèi)、中外文學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)、素質(zhì)類(lèi)、教師工具類(lèi)、學(xué)習(xí)娛樂(lè)類(lèi)等。這是我們學(xué)校迫切需要卻又無(wú)力購(gòu)置的,是孩子們夢(mèng)寐以求的.是我們師生寶貴的精神糧食。這些健康的圖書(shū)將會(huì)幫助我們學(xué)校一批又一批的師生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)。再次向公司致謝!
寶潔公司的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，你們?cè)?jīng)捐款，幫助我們學(xué)校新建了學(xué)生宿舍，改善了辦學(xué)條件;你們?cè)?jīng)為我們學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)了體育老師，提高了我們師生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量;你們?cè)?jīng)向我們學(xué)校捐贈(zèng)了一套快樂(lè)體育器材，帶給我們?nèi)熒鸁o(wú)限樂(lè)趣;你們現(xiàn)在捐贈(zèng)的這1000冊(cè)圖書(shū)將讓我們學(xué)校的大批師生受益無(wú)窮!
寶潔公司是全球最受尊敬的十大公司之一。公司的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工都具有一顆博大的`愛(ài)心，都在盡力為社會(huì)為孩子們奉獻(xiàn)真愛(ài)。你們的愛(ài)心是希望之火,星星之火，尚可燎原，相信你們的博愛(ài)行動(dòng)在倍受世人尊敬的同時(shí)，還會(huì)激起全人類(lèi)弘揚(yáng)正氣，廣泛學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)光大;相信你們的愛(ài)心能幫助孩子們健康生活、踏實(shí)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng);相信你們的愛(ài)心能托起明天的太陽(yáng)!
我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我們?nèi)w師生一定努力工作、好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為社會(huì)作更大的貢獻(xiàn)。
最后，我再次代表全校師生向你們致謝，感謝你們幫助我們所做的一切!祝你們健康、平安、快樂(lè)、幸福!祝貴公司事業(yè)紅火、蒸蒸日上!
感謝人：xxx。
20xx年x月x日。
丟了物品的小學(xué)生篇十四
物品整理是一個(gè)培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的過(guò)程，也是鍛煉學(xué)生管理能力的機(jī)會(huì)。作為小學(xué)生，我們?cè)谡砦锲返倪^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何合理擺放物品、管理自己的個(gè)人物品，還體會(huì)到了整理物品的樂(lè)趣。下面，我將分享我的小學(xué)生整理物品心得體會(huì)。
第一段：掌握整理物品的方法和技巧。
整理物品的第一步，是要清理雜物。我們要學(xué)會(huì)分辨哪些物品是必要的，哪些是多余的。例如，書(shū)包里常常會(huì)堆積很多廢紙、廢舊鉛筆等，我們要勇于扔掉這些沒(méi)有用處的東西，保持書(shū)包的整潔。其次，我們要學(xué)會(huì)分類(lèi)整理物品。將書(shū)籍、文具、玩具等物品分門(mén)別類(lèi)放置，這樣不僅方便尋找，而且有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。最后，我們要學(xué)會(huì)合理擺放物品。例如，在抽屜中將常用物品放在最前面，不常用的物品放在后面，這樣既節(jié)省空間，又方便我們使用。
第二段：整理物品的重要意義。
整理物品不僅能讓我們的周?chē)h(huán)境干凈整潔，更重要的是培養(yǎng)我們的管理能力和組織能力。當(dāng)我們整理好自己的書(shū)包、房間，整齊有序地?cái)[放物品時(shí)，我們會(huì)感到一種滿足感和成就感。同時(shí)，整理物品還能培養(yǎng)我們的責(zé)任心和自律性。例如，每天按時(shí)整理自己的物品，不僅可以培養(yǎng)我們的時(shí)間觀念，還能增加對(duì)物品的珍惜意識(shí)。
第三段：整理物品的困惑和解決方法。
在整理物品的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。例如，我們可能會(huì)覺(jué)得整理物品太麻煩，耗費(fèi)時(shí)間。我們可以通過(guò)制定整理物品的計(jì)劃和目標(biāo)，讓整理變得更有秩序。另外，可能會(huì)遇到物品太多整理不過(guò)來(lái)的情況。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以逐步進(jìn)行整理，先整理一部分，再整理一部分，不要一次性整理太多。最后，可能會(huì)存在整理后難以保持整潔的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以定期整理物品，養(yǎng)成每天整理的習(xí)慣，保持整潔的環(huán)境。
第四段：整理物品的樂(lè)趣和收獲。
整理物品不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種樂(lè)趣。當(dāng)我們整理完房間、書(shū)包等，我們會(huì)看到一個(gè)整潔、有序的環(huán)境，這種感覺(jué)讓我們感到愉悅和滿足。同時(shí)，整理物品也能幫助我們發(fā)掘和保持物品的價(jià)值。當(dāng)我們整理時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些被遺忘的東西或者發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)喜歡的物品，這讓我們更加珍惜和愛(ài)護(hù)自己的物品。
第五段：總結(jié)和延伸思考。
整理物品是培養(yǎng)小學(xué)生生活習(xí)慣的重要一環(huán)，也是鍛煉學(xué)生自律性和管理能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)整理物品，我們不僅能使周?chē)h(huán)境整潔有序，還能培養(yǎng)自己的組織能力和責(zé)任心。整理物品雖然有困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)制定計(jì)劃和目標(biāo)，并逐步進(jìn)行整理，我們一定能克服困難，享受整理物品的樂(lè)趣。因此，讓我們從小學(xué)生時(shí)期開(kāi)始，養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣，為以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（注：以上文章僅為模擬生成，沒(méi)有真實(shí)經(jīng)歷支撐。）。
丟了物品的小學(xué)生篇十五
學(xué)校保衛(wèi)處和食堂的群體工作人員：
在你們的幫助下，我找回了遺失的錢(qián)包，丟失物品復(fù)得的感謝信。在此，我對(duì)你們表示感謝，感謝信《丟失物品復(fù)得的感謝信》。
上周星期五早上，我在xx食堂吃完早餐，卻把錢(qián)包放在餐桌上忘了拿走。等我意識(shí)到錢(qián)包不見(jiàn)，回去找的時(shí)候，錢(qián)包已經(jīng)不見(jiàn)了。后來(lái)我問(wèn)食堂打掃衛(wèi)生的阿姨。阿姨說(shuō)，她確實(shí)是撿到一個(gè)錢(qián)包，但是錢(qián)包已經(jīng)被一個(gè)同學(xué)領(lǐng)走了。
中午，我同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我掉錢(qián)包了，就幫我打電話給保衛(wèi)處。不久，保衛(wèi)處的叔叔就來(lái)找我了解情況。下午，我去問(wèn)的時(shí)候，叔叔告訴我錢(qián)包找到了。
今天我領(lǐng)到了丟失的錢(qián)包。在此，我想再次向給我提供幫助的所有人表示感謝。謝謝你們的幫助。同時(shí)，我自己以后也會(huì)吸取教訓(xùn)，小心保管好自己的東西。同時(shí)，我也要感謝那位愿意把錢(qián)包還給我的`同學(xué)。
丟了物品的小學(xué)生篇十六
歸類(lèi)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，有時(shí)候我們需要整理書(shū)籍或者玩具，有時(shí)候我們需要分類(lèi)整理食物或者衣物。但是，小學(xué)生物品歸類(lèi)并不只是一種整理的技巧，更是一種培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的方法。通過(guò)小學(xué)生物品歸類(lèi)，我們不僅能培養(yǎng)自己整理物品的習(xí)慣，還能培養(yǎng)我們的分類(lèi)思維和分辨能力。以下是我在歸類(lèi)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：觀察與分類(lèi)。
在歸類(lèi)物品的過(guò)程中，首先要進(jìn)行觀察。觀察就是仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)和仔細(xì)思考。比如，我們要?dú)w類(lèi)飲料，我們可以觀察它們的顏色、瓶蓋的樣式、制造日期等等。觀察之后就是分類(lèi)。分類(lèi)是將相同性質(zhì)的事物放在一起，不同性質(zhì)的事物分開(kāi)。比如，我們?cè)跉w類(lèi)玩具時(shí)，可以把各種彩色泥放在一起，把積木放在一起，把益智玩具放在一起。通過(guò)觀察和分類(lèi)，我們可以更好地了解物品的特點(diǎn)和彼此的差異。
第三段：分辨與比較。
在歸類(lèi)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到相似的物品，這時(shí)我們就需要進(jìn)行分辨和比較。分辨是指判斷兩個(gè)或多個(gè)事物的區(qū)別。比如，我們要?dú)w類(lèi)鋼琴和小提琴，可以從形狀、大小、音色和彈奏方式等方面進(jìn)行分辨。比較是指比較兩個(gè)或多個(gè)事物的異同。比如，我們要?dú)w類(lèi)水果，可以比較它們的顏色、形狀、口感等特點(diǎn)。通過(guò)分辨和比較，我們可以培養(yǎng)我們的辨別能力和判斷能力。
第四段：總結(jié)與歸納。
在歸類(lèi)的過(guò)程中，我們可以總結(jié)和歸納物品的特點(diǎn)和規(guī)律?？偨Y(jié)是將已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事物歸納概括，形成自己的理解。比如，我們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)都有羽毛，可以總結(jié)鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)是有羽毛。歸納是將各種已知事物的共同點(diǎn)歸結(jié)為一個(gè)概念。比如，我們歸類(lèi)動(dòng)物時(shí)發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物都有體溫恒定，就可以歸納哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)是體溫恒定。通過(guò)總結(jié)和歸納，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。
第五段：應(yīng)用與反思。
在歸類(lèi)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，可以根據(jù)分類(lèi)歸類(lèi)的理念，將需要的物品分門(mén)別類(lèi)地整理在購(gòu)物清單上，這樣購(gòu)物就更加有條理，更加高效。同時(shí)，在整理自己的書(shū)桌或者房間時(shí)，我們也可以運(yùn)用歸類(lèi)的方法，讓環(huán)境更加整潔、舒適。最后，我們?cè)谶M(jìn)行歸類(lèi)時(shí)，要時(shí)常進(jìn)行反思。我們可以思考自己是如何歸類(lèi)的，是否分類(lèi)準(zhǔn)確，是否有更好的歸類(lèi)方式等等。通過(guò)反思，我們能夠不斷提高自己的歸類(lèi)能力和思維能力。
結(jié)尾：
小學(xué)生物品歸類(lèi)不僅是一種整理的技巧，更是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)思維能力的方法。通過(guò)觀察與分類(lèi)、分辨與比較、總結(jié)與歸納、應(yīng)用與反思，我們可以培養(yǎng)自己的分類(lèi)思維和分辨能力，提高整理物品的效率，習(xí)得歸納總結(jié)的能力，并應(yīng)用到日常生活中去。希望每位小學(xué)生都能善于歸類(lèi)，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，讓我們的生活更加有條理、更加美好。
丟了物品的小學(xué)生篇十七
自從《愛(ài)心捐贈(zèng)倡議書(shū)》貼在空間中，就得到了很多熱心同學(xué)的關(guān)注。他們有的留言，有的直接，也有的同學(xué)用自己實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)那些孩子的關(guān)愛(ài)。在此，特列出受贈(zèng)列表及圖片，對(duì)他們的'幫助表示我們由衷的感謝！
謝謝以上同學(xué)的熱心捐贈(zèng)，這些書(shū)對(duì)社會(huì)福利院和特殊教育學(xué)校的孩子們會(huì)非常有幫助。
我想特別感謝一下郜振欣同學(xué)，她先前并不認(rèn)識(shí)我們組織里的任何一個(gè)人，但她看到我們的倡議書(shū)后主動(dòng)和我們聯(lián)系。而且走了很遠(yuǎn)的路程給我們送過(guò)來(lái)。雖然我和郜振欣同學(xué)并未謀面，但我相信，會(huì)是個(gè)心地善良，美麗的女孩子。謝謝你。
還有一些熱心人積極關(guān)心我們的活動(dòng)，幫助轉(zhuǎn)載來(lái)宣傳，在此也對(duì)他們表示衷心的感謝，他們是：文亞?wèn)|、吳塵、石淑明（媽媽?zhuān)?BR> 我們的活動(dòng)只是開(kāi)展了一部分，我們希望更多的人來(lái)關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)，并提出寶貴的建議，當(dāng)然，我們更歡迎更多的人加入捐贈(zèng)的行列...
我們希望以微薄之力為那些孩子撐起一瞥藍(lán)天...
丟了物品的小學(xué)生篇十八
從我七歲起開(kāi)始，我的寫(xiě)字臺(tái)上一直放著一個(gè)米老鼠儲(chǔ)蓄罐，那是親人們一同送給我的生日禮物。
這個(gè)米老鼠儲(chǔ)蓄罐，寄托著親人們對(duì)我的期望。親人們希望我好好學(xué)習(xí)，儲(chǔ)蓄一點(diǎn)錢(qián)，等我以后考上大學(xué)，把自己儲(chǔ)蓄的錢(qián)，拿去上大學(xué)。米老鼠儲(chǔ)蓄罐給我學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，它總在我考試成績(jī)不理想的時(shí)候，來(lái)鼓勵(lì)我，叫我再接再勵(lì)。
有一次，我考試成績(jī)不好，回到家，就趴在桌子上大哭起來(lái)，我哭著哭著，隱隱約約的看到那只表情嚴(yán)肅的米老鼠眼睛在瞪著我，好像在說(shuō)：“你考試成績(jī)不好，只因?yàn)槟闫綍r(shí)不認(rèn)真看書(shū)，閱讀面太窄，現(xiàn)在才考不出好成績(jī)。你還不及時(shí)去挽救你的學(xué)習(xí)成績(jī)，還在這里哭，哭能解決問(wèn)題嗎?”
我抬起頭來(lái)，對(duì)著那只表情嚴(yán)肅的米老鼠，堅(jiān)定說(shuō)到：“米老鼠，你說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該振作起來(lái)，奮起直追，謝謝你!”
這個(gè)米老鼠儲(chǔ)蓄罐是我最珍貴的小物品，我會(huì)一直愛(ài)護(hù)它，陪伴它。
丟了物品的小學(xué)生篇十九
學(xué)校保衛(wèi)處和食堂的群體工作人員：
在你們的幫助下，我找回了遺失的錢(qián)包。在此，我對(duì)你們表示感謝。
后來(lái)我問(wèn)食堂打掃衛(wèi)生的阿姨。阿姨說(shuō)，她確實(shí)是撿到一個(gè)錢(qián)包，但是錢(qián)包已經(jīng)被一個(gè)同學(xué)領(lǐng)走了。
中午，我同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我掉錢(qián)包了，就幫我打電話給保衛(wèi)處。不久，保衛(wèi)處的叔叔就來(lái)找我了解情況。下午，我去問(wèn)的時(shí)候，叔叔告訴我錢(qián)包找到了。
今天我領(lǐng)到了丟失的錢(qián)包。在此，我想再次向給我提供幫助的所有人表示感謝。謝謝你們的幫助。同時(shí)，我自己以后也會(huì)吸取教訓(xùn)，小心保管好自己的東西。同時(shí)，我也要感謝那位愿意把錢(qián)包還給我的同學(xué)。謝謝你們！
此致
敬禮！
丟了物品的小學(xué)生篇二十
我很早就盼望有只小鬧鐘。前不久，媽媽從杭州學(xué)習(xí)回來(lái)，給我?guī)Щ亓艘粋€(gè)立體風(fēng)景的日歷小鬧鐘。我的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦。
鐘的右上側(cè)有一扇塑料“小窗”，里面就是日歷。日歷是用塑料泡沫做底，顯出的數(shù)字呈大紅色。這紅色的數(shù)字每24小時(shí)就變換一次，告訴人們新的一天來(lái)到了。那表示鐘點(diǎn)的12個(gè)數(shù)字，“3”和“9”不過(guò)是兩個(gè)等號(hào)，只有“12”和“6”是兩個(gè)端端正正的阿拉伯?dāng)?shù)字，其余的8個(gè)數(shù)字都只是8個(gè)小方點(diǎn)，它們均勻地鑲嵌在美麗的圖畫(huà)中。在“12”的下面有一條金黃色的小線，這條細(xì)線正指著另一扇綠豆大小的“紅窗”。透過(guò)窗口，你只能看見(jiàn)一個(gè)數(shù)字。如果你撥動(dòng)鬧鈴上的暗鈕，讓數(shù)字對(duì)準(zhǔn)那條黃線，并上足發(fā)條，到了你對(duì)準(zhǔn)的那個(gè)鐘點(diǎn)，一串清脆的鈴聲就會(huì)提醒你。
永不休息的時(shí)針、分針和秒針，分別被三個(gè)由大到小的圓盤(pán)固定著。時(shí)針在最下面一根，又短又粗;上面一層是秒針，又長(zhǎng)又細(xì);中間一層是分針，不粗不細(xì)，不長(zhǎng)不短。我放下小鬧鐘，高興地喊：“哦，這下我可以按時(shí)起床噗!”媽媽說(shuō)：“不光是為了按時(shí)起床，更重要的是要求你和時(shí)間賽跑!”
是啊，我要和時(shí)間賽跑。在求知的道路上，一步一個(gè)腳印地打好基礎(chǔ)，將來(lái)用自己的雙手，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。
鋼筆應(yīng)該很多人都有用過(guò)吧，也不陌生，但是又有多少人知道它的發(fā)展史呢?
自從東漢蔡倫發(fā)明紙后，各式各樣的書(shū)寫(xiě)工具———筆便應(yīng)運(yùn)而生。筆的家庭便興旺起來(lái)：毛筆、鉛筆、圓珠筆、鋼筆……這些筆又繁衍出各式各樣的后代子孫，然而現(xiàn)在使用最普遍的還是鋼筆。
鋼筆算得上是筆類(lèi)中的一大類(lèi)。按貯藏墨水的方式，可以分為蘸水鋼筆和自來(lái)鋼筆兩類(lèi)。
蘸水鋼筆，顧名思義，就是要用筆尖蘸著墨水才能寫(xiě)字，有時(shí)我們干脆就叫它蘸水筆。因其貌不揚(yáng)，構(gòu)造簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)麻煩，不便攜帶，早已退出歷史舞臺(tái)。現(xiàn)在我們使用的是能貯藏墨水的自來(lái)水鋼筆。因其書(shū)寫(xiě)流利，攜帶方便，造價(jià)低廉，成為不少書(shū)寫(xiě)者的至愛(ài)。
鋼筆的造型、顏色各異，但鋼筆一般都由外殼、筆管、筆尖、筆帽幾部分組成，筆管里裝著個(gè)小“墨水瓶”膠囊，吸墨水時(shí)，只要用力擠捏膠囊，排出空氣，然后插入墨水中，就會(huì)吸進(jìn)墨水。書(shū)寫(xiě)時(shí)膠囊中的墨水就由筆舌流向筆尖，鋼筆的筆尖由耐磨的金屬制成，細(xì)而耐用，不像羽毛管那樣，寫(xiě)多了就變粗了。
鋼筆最貴重的部件是筆尖。鋼筆的筆尖又分成三類(lèi)：金尖、銥金尖、鋼尖，其中以金尖最好，銥金尖次之，鋼尖又次之。金尖是由黃金摻進(jìn)銀、銅做成，含銅越多，金筆就越硬。銥金尖和鋼尖都是不銹鋼做的。金尖、銥金尖上都有著小圓粒，鋼尖則沒(méi)有。
這就是鋼尖不如金尖、銥金尖耐用的原因。
那個(gè)小圓粒是銥合金，被稱(chēng)為金屬“強(qiáng)正劑”，非常稀有，非常耐磨，可以天天承受墨水沖刷、腐蝕而不被沖垮。這也是好鋼筆耐用的秘密。
聽(tīng)了我的介紹，大家是不是對(duì)鋼筆有了更深的認(rèn)識(shí)了呢?
丟了物品的小學(xué)生篇一
1、可以以介紹學(xué)校建筑布局，重要景點(diǎn)為目的，采用空間順序。在介紹建筑物時(shí)，就有必要寫(xiě)出它的形貌、面積、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)或直徑，建筑物的方位、間距、寬度、高度等?？梢杂么虮确?、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。
2、也可以以簡(jiǎn)介學(xué)校的發(fā)展變化為目的，采用時(shí)間順序，向讀者講述學(xué)校從過(guò)去到現(xiàn)在直到將來(lái)的發(fā)展變化。
二、如何介紹動(dòng)物。
各種動(dòng)物都有不同的特征和習(xí)性，在說(shuō)明時(shí)，主要從動(dòng)物的歷史、外貌、功能、習(xí)性（包括捕食、吃食、起居、活動(dòng)等方面）、用途進(jìn)行介紹。
三、如何介紹植物。
寫(xiě)植物類(lèi)說(shuō)明文，主要從它們的類(lèi)別、形態(tài)、習(xí)性、在栽培方面及用途（實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值）進(jìn)行說(shuō)明，既可以作單項(xiàng)說(shuō)明，也可以綜合說(shuō)明。盆栽的鮮花、可口的蔬菜，常見(jiàn)的樹(shù)木都可以作為你的說(shuō)明對(duì)象。注意你的目的，選擇好順序。
四、如何介紹日用品。
1、可以介紹它的發(fā)展史，如服飾的發(fā)展史、茶杯的發(fā)展史、刀具的發(fā)展史等。全篇以時(shí)間為序，介紹它在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)。
2、可以介紹日用品的形狀、結(jié)構(gòu)、用途、功效、實(shí)用方法。
五、如何介紹書(shū)籍。
主要從書(shū)籍的作者、寫(xiě)作時(shí)間、寫(xiě)作背景、內(nèi)容提要、編排體列、出版情況、版本、學(xué)術(shù)價(jià)值及社會(huì)上產(chǎn)生的反應(yīng)等方面進(jìn)行說(shuō)明。在說(shuō)明方法可用列數(shù)字、作詮釋、作比較、分類(lèi)別等，且語(yǔ)言帶有強(qiáng)烈的感情色彩。
寫(xiě)這類(lèi)說(shuō)明文，必須按制作程序進(jìn)行介紹，如要準(zhǔn)備什么材料，操作時(shí)先做什么、再做什么、最后做什么、為什么這樣做，在做的過(guò)程中要注意什么等，在選用說(shuō)明方法時(shí)，要考慮內(nèi)容的需要，如材料的類(lèi)別、長(zhǎng)短、高矮的數(shù)據(jù)，必要時(shí)可以畫(huà)圖以作補(bǔ)充。
七、如何介紹學(xué)習(xí)方法。
介紹學(xué)習(xí)方法，其一：要注意說(shuō)明的步驟，如這方法是如何總結(jié)出來(lái)的，這方法在指導(dǎo)實(shí)踐中又哪些實(shí)際效果，使用這些方法應(yīng)注意什么問(wèn)題等。其二：要注意從理論上和實(shí)踐上分別說(shuō)明，理論上可用下定義、作詮釋的說(shuō)明方法，在實(shí)踐上可用舉實(shí)例、列數(shù)字來(lái)說(shuō)明，還可以用作比較的方法來(lái)說(shuō)明這種方法的好處。
丟了物品的小學(xué)生篇二
我和姐姐比投球，只見(jiàn)她雙手抱球，一只眼睜著，一只眼瞇著，雙腳用力向前一蹬，“啪”一聲，籃球中筐啦！真不愧是姐姐，力大如牛。
我也學(xué)她那樣，雙手抱球，一只眼睜，一只眼瞇，雙腳用力向前蹬。哎！連籃板都沒(méi)砸到。練了幾次，還是同樣的結(jié)果，教師說(shuō)我的力氣太小了。
和媽媽去超市，買(mǎi)回來(lái)的東西總是好幾大袋，我拎也拎不動(dòng)。媽媽讓我拿礦泉水，我走一步，歇一步，慢如蝸牛。媽媽看見(jiàn)了，把東西要回給自已拿，沒(méi)有了重負(fù)，我頓覺(jué)輕松，走路像箭一樣沖過(guò)去。
老天爺哎，你能把我的力氣變大嗎？
丟了物品的小學(xué)生篇三
我有一塊獨(dú)一無(wú)二的手表，它十分精致：那銀白色的邊圈，再配上深藍(lán)色的表帶，還有日夜不停在跳動(dòng)的數(shù)字，真是帥極了!
它還有特別的功能，只要到了黑夜，按一下左上角是按鈕，就會(huì)亮出耀眼的光芒。我天天帶著它，感覺(jué)就像生活中的朋友。
我一定要好好保護(hù)這塊手表，因?yàn)樗€讓我想起一個(gè)諺語(yǔ)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！币馑际?，我們不能光因?yàn)槭直砻蓝鴰е?，更重要的是，懂得去珍惜時(shí)間。
丟了物品的小學(xué)生篇四
我和姐姐比投球，只見(jiàn)她雙手抱球，一只眼睜著，一只眼瞇著，雙腳用力向前一蹬，“啪”一聲，籃球中筐啦！真不愧是姐姐，力大如牛。
我也學(xué)她那樣，雙手抱球，一只眼睜，一只眼瞇，雙腳用力向前蹬。哎！連籃板都沒(méi)砸到。練了幾次，還是同樣的結(jié)果，教師說(shuō)我的力氣太小了。
和媽媽去超市，買(mǎi)回來(lái)的東西總是好幾大袋，我拎也拎不動(dòng)。媽媽讓我拿礦泉水，我走一步，歇一步，慢如蝸牛。媽媽看見(jiàn)了，把東西要回給自已拿，沒(méi)有了重負(fù)，我頓覺(jué)輕松，走路像箭一樣沖過(guò)去。
老天爺哎，你能把我的力氣變大嗎？
“爸爸，我的書(shū)包在你那兒?jiǎn)?？”上學(xué)路上我問(wèn)道，因?yàn)槲腋械缴砩仙倭艘粯訓(xùn)|西。
終于到家了，我一個(gè)人沖上了樓，在我房間的角落里找到了書(shū)包。重新上路，爸爸怪我忘記把書(shū)包背下來(lái)，我卻振振有辭地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不把書(shū)包放在門(mén)口，幸虧我半途想起來(lái)，要不然啥也沒(méi)帶就去上學(xué)了……”
兩個(gè)星期前，我們老師給我們發(fā)了一包鳳仙花種叫我們回家種。老師說(shuō)：“二、三月份才可以種。”
我把它放在兜兜里，到了家就把它放在了凳子上。第二天早上那包種子還在，到了晚上回來(lái)就不見(jiàn)了。我在這里找那里找，幾乎整個(gè)家被我翻了個(gè)“底朝天”，還是沒(méi)有找到。
我問(wèn)奶奶，“我的種子呢？”奶奶說(shuō)：“不知道?！蹦菚r(shí)候我懷疑是奶奶洗地板的時(shí)候，看見(jiàn)了就扔了。我怕老師會(huì)罰我，我連床下都找了也沒(méi)有找到，我想這下完了。
過(guò)了幾星期，老師說(shuō)：“可以種了?！笨晌覜](méi)有種子了，后來(lái)，我后面的同學(xué)都說(shuō)已經(jīng)種好還開(kāi)花了，可是我連種子也沒(méi)有。
老師說(shuō)：“沒(méi)有種子的同學(xué)，可以叫同學(xué)給幾粒?！蔽覇?wèn)了后面的同學(xué)，叫他給我?guī)琢＃f(shuō)：“你肯定有，別想騙我了。”我又問(wèn)前面的女同學(xué)叫她給我?guī)琢?，她說(shuō)：“好的。”但至今還沒(méi)給我，下個(gè)星期我再向她要。
在我四歲的時(shí)候，就是一個(gè)典型的“小跟屁蟲(chóng)”，媽媽上哪兒，我就上哪兒。最喜歡的要數(shù)和媽媽逛超市了，不過(guò)這次卻是媽媽“丟”了一回。
和往常一樣，和媽媽逛完整個(gè)樂(lè)購(gòu)超市，挑選了許許多多自己愛(ài)吃的食品，裝了整整一大購(gòu)物車(chē)，真可謂滿載而歸。媽媽一手牽著我的手，一手推著車(chē)向收銀通道走去。這么多東西，收銀的時(shí)間還真夠漫長(zhǎng)的，我排在隊(duì)伍中，東瞧瞧西望望，實(shí)在覺(jué)得無(wú)聊。媽媽急著掏錢(qián)包，無(wú)意間，我掙脫開(kāi)了媽媽牽著的手，鉆出隊(duì)伍。
當(dāng)媽媽付完錢(qián)準(zhǔn)備出去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)“小跟屁蟲(chóng)”丟了。這下像熱鍋上的螞蟻，竄上竄下的在收銀通道來(lái)回跑了二圈，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。頓時(shí)，額頭上冒出了一顆顆豆粒般的冷汗。當(dāng)時(shí)，媽媽心中第一反應(yīng)是：小家伙平時(shí)愛(ài)玩電梯，乘電梯下樓去了?；琶︼w奔到電梯口張望著，還是沒(méi)有?！皶?huì)不會(huì)走出超市門(mén)了？”帶著這個(gè)念頭，把超市東南西北門(mén)都找了個(gè)遍，還是沒(méi)有。這下，媽媽的眼睛紅了，淚珠子不聽(tīng)使喚地在打轉(zhuǎn)。這下，她不知道該怎么辦才好？腦子里浮現(xiàn)出各種不祥的預(yù)兆！
接下來(lái)，媽媽沒(méi)有別的辦法，她不停地在收銀通道、電梯口、超市門(mén)口來(lái)來(lái)回回地跑，多么希望能看到小不點(diǎn)的影子！可等到超市送賓曲響起，還是不見(jiàn)人影。媽媽此時(shí)才想起到服務(wù)臺(tái)去廣播一下，樂(lè)購(gòu)的服務(wù)臺(tái)阿姨非常細(xì)心的詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，廣播上立即響起了親切的尋人啟示。此時(shí)，媽媽已經(jīng)沒(méi)有別的辦法，只能在原地來(lái)回徘徊。
當(dāng)媽媽最后搜索了一遍回到服務(wù)臺(tái)的時(shí)候，老遠(yuǎn)就看到服務(wù)臺(tái)的椅子上坐著個(gè)我這個(gè)小不點(diǎn)，手里還拿著服務(wù)臺(tái)阿姨送我的小風(fēng)車(chē)，兩只腳不停地?fù)u擺著，一臉木然的樣子。她像發(fā)瘋了一般向我撲過(guò)來(lái)，一把抱住我，緊緊地抓住我，似乎生怕我一下子飛了，她的眼淚熱乎乎地順著我的脖子流下。我眨了眨眼睛，好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)闩苣娜チ?？我找了你好久，你是不是走丟了？”一聽(tīng)這話，媽媽破涕而笑，旁邊的阿姨也樂(lè)的哈哈大笑：“小家伙，是你丟了，你媽找你都找哭了，下次不能再亂跑了！”
小時(shí)候經(jīng)歷了一次與媽媽的失散，讓我感受到來(lái)自媽媽那份深深的愛(ài)，小小的我就是媽媽的全部。
丟了物品的小學(xué)生篇五
在我四歲的時(shí)候，就是一個(gè)典型的“小跟屁蟲(chóng)”，媽媽上哪兒，我就上哪兒。最喜歡的要數(shù)和媽媽逛超市了，不過(guò)這次卻是媽媽“丟”了一回。
和往常一樣，和媽媽逛完整個(gè)樂(lè)購(gòu)超市，挑選了許許多多自己愛(ài)吃的食品，裝了整整一大購(gòu)物車(chē)，真可謂滿載而歸。媽媽一手牽著我的手，一手推著車(chē)向收銀通道走去。這么多東西，收銀的時(shí)間還真夠漫長(zhǎng)的，我排在隊(duì)伍中，東瞧瞧西望望，實(shí)在覺(jué)得無(wú)聊。媽媽急著掏錢(qián)包，無(wú)意間，我掙脫開(kāi)了媽媽牽著的手，鉆出隊(duì)伍。
當(dāng)媽媽付完錢(qián)準(zhǔn)備出去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)“小跟屁蟲(chóng)”丟了。這下像熱鍋上的螞蟻，竄上竄下的在收銀通道來(lái)回跑了二圈，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。頓時(shí)，額頭上冒出了一顆顆豆粒般的冷汗。當(dāng)時(shí)，媽媽心中第一反應(yīng)是：小家伙平時(shí)愛(ài)玩電梯，乘電梯下樓去了?；琶︼w奔到電梯口張望著，還是沒(méi)有?！皶?huì)不會(huì)走出超市門(mén)了？”帶著這個(gè)念頭，把超市東南西北門(mén)都找了個(gè)遍，還是沒(méi)有。這下，媽媽的`眼睛紅了，淚珠子不聽(tīng)使喚地在打轉(zhuǎn)。這下，她不知道該怎么辦才好？腦子里浮現(xiàn)出各種不祥的預(yù)兆！
接下來(lái)，媽媽沒(méi)有別的辦法，她不停地在收銀通道、電梯口、超市門(mén)口來(lái)來(lái)回回地跑，多么希望能看到小不點(diǎn)的影子！可等到超市送賓曲響起，還是不見(jiàn)人影。媽媽此時(shí)才想起到服務(wù)臺(tái)去廣播一下，樂(lè)購(gòu)的服務(wù)臺(tái)阿姨非常細(xì)心的詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，廣播上立即響起了親切的尋人啟示。此時(shí)，媽媽已經(jīng)沒(méi)有別的辦法，只能在原地來(lái)回徘徊。
當(dāng)媽媽最后搜索了一遍回到服務(wù)臺(tái)的時(shí)候，老遠(yuǎn)就看到服務(wù)臺(tái)的椅子上坐著個(gè)我這個(gè)小不點(diǎn)，手里還拿著服務(wù)臺(tái)阿姨送我的小風(fēng)車(chē)，兩只腳不停地?fù)u擺著，一臉木然的樣子。她像發(fā)瘋了一般向我撲過(guò)來(lái)，一把抱住我，緊緊地抓住我，似乎生怕我一下子飛了，她的眼淚熱乎乎地順著我的脖子流下。我眨了眨眼睛，好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)闩苣娜チ耍课艺伊四愫镁?，你是不是走丟了？”一聽(tīng)這話，媽媽破涕而笑，旁邊的阿姨也樂(lè)的哈哈大笑：“小家伙，是你丟了，你媽找你都找哭了，下次不能再亂跑了！”
小時(shí)候經(jīng)歷了一次與媽媽的失散，讓我感受到來(lái)自媽媽那份深深的愛(ài)，小小的我就是媽媽的全部。
丟了物品的小學(xué)生篇六
你還在擔(dān)憂本子，書(shū)掉頁(yè)嗎？紙張沒(méi)東西把它們粘起來(lái)嗎？我今天就向大家推銷(xiāo)一種物品能幫助把需要釘起來(lái)的東西釘好，那就是“釘書(shū)機(jī)”了！我這一個(gè)釘書(shū)機(jī)樣子十分像跳起來(lái)的小狗，那小小的白色耳朵、粗粗的眉毛、大大的黑色眼睛、圓圓的鼻子連著小小的嘴、兩條天藍(lán)色的小手和兩條粗壯的腳、還有那短短的小尾巴，樣子十分可愛(ài)，所以我又叫它“小狗釘書(shū)機(jī)”。因?yàn)樗拈L(zhǎng)度約10厘米，寬約3厘米，所以我才叫它“小狗釘書(shū)機(jī)”。
如果，你要釘打印好的東西，你可以用它，它也十分樂(lè)意幫你。首先，把要釘?shù)臇|西放入狗狗的下方；接著，放入釘子；最后，用力按一按，那就訂好了。
如果，你心情不好，你就可以把釘子拿掉，一直按著它，它就會(huì)用微笑把你的心情變好。
這就是“小狗釘書(shū)機(jī)”！但是，它一樣要小心。因?yàn)?，它可能?huì)咬你，如果不小心把手伸入狗狗下方，它還會(huì)咬你呢！
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丟了物品的小學(xué)生篇七
于是，小狗走過(guò)去撿起了桃子，四處尋找桃子的主人。小狗來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)小貓正在畫(huà)畫(huà)，急忙走過(guò)去問(wèn)：“小貓哥哥，這是你丟的桃子嗎？”小貓搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我的食物是鮮美的小魚(yú)不是桃子，你去問(wèn)問(wèn)別人吧！”小狗只好去別處找，它來(lái)到了草地上，看見(jiàn)小公雞在健身，小狗高興地跑過(guò)去問(wèn)：“公雞弟弟，這是你丟的桃子嗎？”公雞搖搖腦袋說(shuō)：“不是的，我的食物是蟲(chóng)子不是桃子，你去問(wèn)問(wèn)別人吧！”
這時(shí)，小狗看到了坐在樹(shù)上一臉著急的小猴子，連忙走上前去問(wèn)：“小猴子，這是你丟的桃子嗎？”小猴子見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“是呀是呀，謝謝你幫我找回了丟失的桃子?！薄皼](méi)關(guān)系的，這是我應(yīng)該做的”，小狗不好意思地說(shuō)道。
丟了物品的小學(xué)生篇八
我的小鬧鐘，他使我每天早晨能按時(shí)上學(xué)，是個(gè)藍(lán)色的小鬧鐘，像房子一樣的外形小的小鬧鐘。
幾年來(lái)，他都不偷懶，不失職總是不知道疲倦地一圈一圈地走呀走，走啊!總是自覺(jué)地，忠實(shí)地干自己應(yīng)該干的事。這個(gè)小鬧鐘迎來(lái)了朝陽(yáng)，送來(lái)了晚霞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是不停息。
我想我們做人也應(yīng)該像小鬧鐘那樣，把自己應(yīng)該做的事要認(rèn)真的做好，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永不停息。
這就是我的寶貝小鬧鐘!
丟了物品的小學(xué)生篇九
xxx同志：
首先向您表示衷心的感謝!
7月22日，由于不慎將手機(jī)丟失，手機(jī)雖然不是什么昂貴的物品，但是手機(jī)上的信息對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，同時(shí)手機(jī)的丟失對(duì)我的工作和生活將造成很多不便。xxx同志拾到手機(jī)后，及時(shí)交到xx部門(mén)經(jīng)理手中，才使得我的手機(jī)失而復(fù)得，沒(méi)有對(duì)工作和生活造成影響。在此謹(jǐn)向xxx同志表示衷心的感謝!
此致
敬禮
xxx。
2014年7月25日。
丟了物品的小學(xué)生篇十
隨著小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，他們開(kāi)始對(duì)各種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，教師們常常通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)教授知識(shí)。其中之一就是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)歸類(lèi)。在我多次參與小學(xué)生物品歸類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我獲得了一些有益的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)物品歸類(lèi)是激發(fā)小學(xué)生思考能力的有效途徑。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將不同的物品進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，他們開(kāi)始思考為什么要將它們歸為一類(lèi)，有什么共同之處。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅要觀察物品的外貌和特征，還需要探索背后的原因和規(guī)律。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和思考，他們逐漸養(yǎng)成了敏銳的觀察力和扎實(shí)的分析能力。
其次，物品歸類(lèi)可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)整體觀念。在歸類(lèi)過(guò)程中，學(xué)生需要將他們所見(jiàn)到的物品按照一定的規(guī)則進(jìn)行整理，這就需要他們具備整體觀察的能力。例如，在歸類(lèi)動(dòng)物時(shí)，他們需要觀察它們的外貌、生境、食物等各個(gè)方面的特征，將它們分成哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)等不同的類(lèi)別。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)從整體上把握事物的能力，并將這種思維方式運(yùn)用到日常生活中。
此外，物品歸類(lèi)還可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)歸類(lèi)，學(xué)生需要按照一定的規(guī)則和要求進(jìn)行思考和操作。他們不僅需要辨別物品之間的異同，還需要找出共性和特征。這就要求他們進(jìn)行邏輯思考，將分散的信息有機(jī)地組織起來(lái)。例如，當(dāng)他們要將各種水果進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，就需要考慮水果的形狀、顏色、味道等特征。這種思維方式的培養(yǎng)對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
此外，物品歸類(lèi)還可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生被分成小組，共同完成歸類(lèi)任務(wù)。每個(gè)小組成員可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行討論和分工，通過(guò)密切合作來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和分享，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力。這將對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，小學(xué)生物品歸類(lèi)是一種非常有益的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種方式，小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力，并提高自己的整體觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在我多次參與歸類(lèi)實(shí)踐的過(guò)程中，我深深地感受到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的提高。因此，我相信物品歸類(lèi)對(duì)于小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
丟了物品的小學(xué)生篇十一
我一直珍藏著一個(gè)兔子型的儲(chǔ)錢(qián)罐。它還有一個(gè)“故事”呢。
那是我十歲生日的時(shí)候，在第二天上學(xué)時(shí)，是老師送給我的生日禮物。早上，爸爸開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。在1路公交車(chē)站點(diǎn)，偶遇了學(xué)校的程老師.于是，爸爸就把我們一起送到了學(xué)校。在進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，程老師突然拿出“儲(chǔ)錢(qián)兔”對(duì)我說(shuō)：這個(gè)送給你了。我接過(guò)它，左看看右看看，問(wèn)程老師，送給我這個(gè)干什么?程老師答道：這是我送給你的生日禮物。因?yàn)樯债?dāng)天，在學(xué)校和程老師說(shuō)我過(guò)生日了，所以，程老師知道了。我一聽(tīng)很高興的說(shuō)：謝謝老師。突然我想到一個(gè)問(wèn)題——班級(jí)不讓帶呀，這可怎么辦?這時(shí)，程老師說(shuō)，那我就先帶著，放學(xué)再給你。一邊說(shuō)一邊從我手中接過(guò)它。
自從有了它，我的生活也變得非常有滋味。當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，小兔子和我一起分享快樂(lè)。當(dāng)我傷心的時(shí)候，小兔子會(huì)來(lái)安慰我。當(dāng)我獲獎(jiǎng)的時(shí)候，小兔子會(huì)和我一起慶祝，好像告訴我：“小主人，你可不能驕傲，要謙虛。因?yàn)樘撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！?BR> 它分上中下三層，上部分是頭,一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵機(jī)靈地立在腦袋上，一雙炯炯有神的大眼睛注視著周?chē)?，一張小巧的三瓣嘴，好象總也吃不飽。中層是身體，穿著衣服，一雙小手圓圓的。底層是下肢，兩條短腿，腳有些大。它的衣服時(shí)是紅色的，上面寫(xiě)著英文字母，褲子是黑色的。做得栩栩如生，惟妙惟肖，稱(chēng)得上是絕妙之作。我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——小照。
它不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，還幫我勤儉節(jié)約呢。當(dāng)我往里放錢(qián)的時(shí)候，它總是笑瞇瞇，好象感謝我把它喂得飽飽的。當(dāng)我想要拿錢(qián)的時(shí)候，它總要把我的手弄得很疼，好象不愿意。它可真是個(gè)小氣鬼。幾個(gè)月過(guò)去了，它的肚子里的錢(qián)越來(lái)越多了，它好像變胖了一點(diǎn)，變得更加可愛(ài)了，所以現(xiàn)在我給它改名叫“小胖”。
每當(dāng)我看到這個(gè)小兔子，我都會(huì)想起兒時(shí)的故事。都會(huì)引起這段美美的`回憶。
丟了物品的小學(xué)生篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，全體同學(xué)們：
今天，我校隆重舉行愛(ài)心助學(xué)款捐贈(zèng)儀式，此時(shí)此刻，我心情無(wú)比激動(dòng)。在此，我代表大溝中學(xué)全體師生向受贈(zèng)的10名同學(xué)表示真誠(chéng)的祝賀;向?yàn)檫@次捐贈(zèng)活動(dòng)奔走勞碌的各位領(lǐng)導(dǎo)和如東支教老師，特別是向如東支教老師陳德明主任、會(huì)寧縣教研室主任韓志宏主任表示崇高的敬意和衷心的感謝;更向如東雙甸高級(jí)中學(xué)的愛(ài)心人士表示最誠(chéng)摯的感謝。
會(huì)寧縣大溝鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，人居環(huán)境差，貧困人口多，大部分人家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。但是這里的人們?cè)谶@樣的艱苦環(huán)境中辛勤創(chuàng)業(yè)，生活繁衍了一代又一代。今天，你們給我們帶來(lái)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的援助，更是一種信念、一種生活的勇氣、一種促進(jìn)我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。我們相信，在愛(ài)心人士的大力資助下，通過(guò)我們的`攜手努力，我們一定會(huì)擺脫貧困!我校貧困學(xué)生的前途會(huì)更加光明。
雙甸中學(xué)老師們所捐款資助的韓嬌等十名同學(xué)是我校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，無(wú)奈家境的困難，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，一直困擾著他們，甚至嚴(yán)重影響著他們正常的學(xué)習(xí)生活。是你們的義舉，解除了十名學(xué)生瀕臨輟學(xué)的燃眉之急。溫暖了我們這所貧困的校園，我校師生們無(wú)不為之感動(dòng)，你們博大仁愛(ài)的胸懷，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，堪稱(chēng)我校師生的楷模。當(dāng)十名學(xué)生的家長(zhǎng)得知這一喜訊后，七尺男兒竟流出了“不輕撣”的淚水。是的，你們播灑的一滴雨露，不僅滋潤(rùn)了十名學(xué)生的心田，而且可以映照出太陽(yáng)的光輝;家長(zhǎng)滴落的一顆心淚，不僅傾訴了一位農(nóng)民的辛酸心聲，而且能夠折射出為師魂喝彩的贊歌;雙甸中學(xué)老師們解囊惠贈(zèng)的助學(xué)款，不僅是一筆物質(zhì)財(cái)富，而且是一筆巨大的精神財(cái)富。它將使十名學(xué)生擺脫困境，以百倍的信心走完自己的學(xué)生生涯，向敬愛(ài)的老師們交一份滿意的答卷。因?yàn)樗麄兩钌疃玫嗡鳟?dāng)涌泉相報(bào)的道理，更懂得“羔羊跪乳、孝鴉反哺”的報(bào)恩精神。我希望，這次捐贈(zèng)活動(dòng)能成為我校教育教學(xué)活動(dòng)的一劑催化劑，讓我們懂得珍惜、懂得感恩、懂得回報(bào)。將來(lái)以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)恩人、回報(bào)社會(huì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)和愛(ài)心人士對(duì)我校韓嬌等十名同學(xué)的關(guān)愛(ài)，深深地感動(dòng)了我們。在此，我們?cè)僖淮蜗蛩袩嵝馁Y助的各位女士們先生們表示最崇高的敬意!同時(shí)，我們誠(chéng)懇邀請(qǐng)蒞臨大溝中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和支教老師對(duì)我們的工作批評(píng)指正，為我校教育教學(xué)發(fā)展提出更高的要求。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，身體健康，!
祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、早日成才!
丟了物品的小學(xué)生篇十三
寶潔公司的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工：
你們好!你們辛苦了!
我是湖北省咸寧市咸安區(qū)雙溪橋鎮(zhèn)中百寶潔希望小學(xué)校長(zhǎng)――張金霞。我代表我們學(xué)校的全體師生向你們的愛(ài)心行動(dòng)表示深深的謝意，并致以崇高的敬意!
20xx年7月18日，對(duì)我們而言，又是一個(gè)意義非凡的日子，因?yàn)槲覀兪盏搅速F公司捐贈(zèng)的圖書(shū)1000冊(cè),書(shū)架4個(gè)，古詩(shī)文誦讀1套(共6本),《希望小學(xué)校園推薦歌曲》1套，其他物品1件(含希望工程圖書(shū)室標(biāo)牌1個(gè)、企業(yè)捐贈(zèng)不干膠1套)。這些圖書(shū)包括歷史類(lèi)、中外文學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)、素質(zhì)類(lèi)、教師工具類(lèi)、學(xué)習(xí)娛樂(lè)類(lèi)等。這是我們學(xué)校迫切需要卻又無(wú)力購(gòu)置的,是孩子們夢(mèng)寐以求的.是我們師生寶貴的精神糧食。這些健康的圖書(shū)將會(huì)幫助我們學(xué)校一批又一批的師生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)。再次向公司致謝!
寶潔公司的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，你們?cè)?jīng)捐款，幫助我們學(xué)校新建了學(xué)生宿舍，改善了辦學(xué)條件;你們?cè)?jīng)為我們學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)了體育老師，提高了我們師生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量;你們?cè)?jīng)向我們學(xué)校捐贈(zèng)了一套快樂(lè)體育器材，帶給我們?nèi)熒鸁o(wú)限樂(lè)趣;你們現(xiàn)在捐贈(zèng)的這1000冊(cè)圖書(shū)將讓我們學(xué)校的大批師生受益無(wú)窮!
寶潔公司是全球最受尊敬的十大公司之一。公司的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工都具有一顆博大的`愛(ài)心，都在盡力為社會(huì)為孩子們奉獻(xiàn)真愛(ài)。你們的愛(ài)心是希望之火,星星之火，尚可燎原，相信你們的博愛(ài)行動(dòng)在倍受世人尊敬的同時(shí)，還會(huì)激起全人類(lèi)弘揚(yáng)正氣，廣泛學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)光大;相信你們的愛(ài)心能幫助孩子們健康生活、踏實(shí)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng);相信你們的愛(ài)心能托起明天的太陽(yáng)!
我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我們?nèi)w師生一定努力工作、好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為社會(huì)作更大的貢獻(xiàn)。
最后，我再次代表全校師生向你們致謝，感謝你們幫助我們所做的一切!祝你們健康、平安、快樂(lè)、幸福!祝貴公司事業(yè)紅火、蒸蒸日上!
感謝人：xxx。
20xx年x月x日。
丟了物品的小學(xué)生篇十四
物品整理是一個(gè)培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的過(guò)程，也是鍛煉學(xué)生管理能力的機(jī)會(huì)。作為小學(xué)生，我們?cè)谡砦锲返倪^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何合理擺放物品、管理自己的個(gè)人物品，還體會(huì)到了整理物品的樂(lè)趣。下面，我將分享我的小學(xué)生整理物品心得體會(huì)。
第一段：掌握整理物品的方法和技巧。
整理物品的第一步，是要清理雜物。我們要學(xué)會(huì)分辨哪些物品是必要的，哪些是多余的。例如，書(shū)包里常常會(huì)堆積很多廢紙、廢舊鉛筆等，我們要勇于扔掉這些沒(méi)有用處的東西，保持書(shū)包的整潔。其次，我們要學(xué)會(huì)分類(lèi)整理物品。將書(shū)籍、文具、玩具等物品分門(mén)別類(lèi)放置，這樣不僅方便尋找，而且有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。最后，我們要學(xué)會(huì)合理擺放物品。例如，在抽屜中將常用物品放在最前面，不常用的物品放在后面，這樣既節(jié)省空間，又方便我們使用。
第二段：整理物品的重要意義。
整理物品不僅能讓我們的周?chē)h(huán)境干凈整潔，更重要的是培養(yǎng)我們的管理能力和組織能力。當(dāng)我們整理好自己的書(shū)包、房間，整齊有序地?cái)[放物品時(shí)，我們會(huì)感到一種滿足感和成就感。同時(shí)，整理物品還能培養(yǎng)我們的責(zé)任心和自律性。例如，每天按時(shí)整理自己的物品，不僅可以培養(yǎng)我們的時(shí)間觀念，還能增加對(duì)物品的珍惜意識(shí)。
第三段：整理物品的困惑和解決方法。
在整理物品的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。例如，我們可能會(huì)覺(jué)得整理物品太麻煩，耗費(fèi)時(shí)間。我們可以通過(guò)制定整理物品的計(jì)劃和目標(biāo)，讓整理變得更有秩序。另外，可能會(huì)遇到物品太多整理不過(guò)來(lái)的情況。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以逐步進(jìn)行整理，先整理一部分，再整理一部分，不要一次性整理太多。最后，可能會(huì)存在整理后難以保持整潔的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以定期整理物品，養(yǎng)成每天整理的習(xí)慣，保持整潔的環(huán)境。
第四段：整理物品的樂(lè)趣和收獲。
整理物品不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種樂(lè)趣。當(dāng)我們整理完房間、書(shū)包等，我們會(huì)看到一個(gè)整潔、有序的環(huán)境，這種感覺(jué)讓我們感到愉悅和滿足。同時(shí)，整理物品也能幫助我們發(fā)掘和保持物品的價(jià)值。當(dāng)我們整理時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些被遺忘的東西或者發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)喜歡的物品，這讓我們更加珍惜和愛(ài)護(hù)自己的物品。
第五段：總結(jié)和延伸思考。
整理物品是培養(yǎng)小學(xué)生生活習(xí)慣的重要一環(huán)，也是鍛煉學(xué)生自律性和管理能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)整理物品，我們不僅能使周?chē)h(huán)境整潔有序，還能培養(yǎng)自己的組織能力和責(zé)任心。整理物品雖然有困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)制定計(jì)劃和目標(biāo)，并逐步進(jìn)行整理，我們一定能克服困難，享受整理物品的樂(lè)趣。因此，讓我們從小學(xué)生時(shí)期開(kāi)始，養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣，為以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（注：以上文章僅為模擬生成，沒(méi)有真實(shí)經(jīng)歷支撐。）。
丟了物品的小學(xué)生篇十五
學(xué)校保衛(wèi)處和食堂的群體工作人員：
在你們的幫助下，我找回了遺失的錢(qián)包，丟失物品復(fù)得的感謝信。在此，我對(duì)你們表示感謝，感謝信《丟失物品復(fù)得的感謝信》。
上周星期五早上，我在xx食堂吃完早餐，卻把錢(qián)包放在餐桌上忘了拿走。等我意識(shí)到錢(qián)包不見(jiàn)，回去找的時(shí)候，錢(qián)包已經(jīng)不見(jiàn)了。后來(lái)我問(wèn)食堂打掃衛(wèi)生的阿姨。阿姨說(shuō)，她確實(shí)是撿到一個(gè)錢(qián)包，但是錢(qián)包已經(jīng)被一個(gè)同學(xué)領(lǐng)走了。
中午，我同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我掉錢(qián)包了，就幫我打電話給保衛(wèi)處。不久，保衛(wèi)處的叔叔就來(lái)找我了解情況。下午，我去問(wèn)的時(shí)候，叔叔告訴我錢(qián)包找到了。
今天我領(lǐng)到了丟失的錢(qián)包。在此，我想再次向給我提供幫助的所有人表示感謝。謝謝你們的幫助。同時(shí)，我自己以后也會(huì)吸取教訓(xùn)，小心保管好自己的東西。同時(shí)，我也要感謝那位愿意把錢(qián)包還給我的`同學(xué)。
丟了物品的小學(xué)生篇十六
歸類(lèi)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，有時(shí)候我們需要整理書(shū)籍或者玩具，有時(shí)候我們需要分類(lèi)整理食物或者衣物。但是，小學(xué)生物品歸類(lèi)并不只是一種整理的技巧，更是一種培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的方法。通過(guò)小學(xué)生物品歸類(lèi)，我們不僅能培養(yǎng)自己整理物品的習(xí)慣，還能培養(yǎng)我們的分類(lèi)思維和分辨能力。以下是我在歸類(lèi)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：觀察與分類(lèi)。
在歸類(lèi)物品的過(guò)程中，首先要進(jìn)行觀察。觀察就是仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)和仔細(xì)思考。比如，我們要?dú)w類(lèi)飲料，我們可以觀察它們的顏色、瓶蓋的樣式、制造日期等等。觀察之后就是分類(lèi)。分類(lèi)是將相同性質(zhì)的事物放在一起，不同性質(zhì)的事物分開(kāi)。比如，我們?cè)跉w類(lèi)玩具時(shí)，可以把各種彩色泥放在一起，把積木放在一起，把益智玩具放在一起。通過(guò)觀察和分類(lèi)，我們可以更好地了解物品的特點(diǎn)和彼此的差異。
第三段：分辨與比較。
在歸類(lèi)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到相似的物品，這時(shí)我們就需要進(jìn)行分辨和比較。分辨是指判斷兩個(gè)或多個(gè)事物的區(qū)別。比如，我們要?dú)w類(lèi)鋼琴和小提琴，可以從形狀、大小、音色和彈奏方式等方面進(jìn)行分辨。比較是指比較兩個(gè)或多個(gè)事物的異同。比如，我們要?dú)w類(lèi)水果，可以比較它們的顏色、形狀、口感等特點(diǎn)。通過(guò)分辨和比較，我們可以培養(yǎng)我們的辨別能力和判斷能力。
第四段：總結(jié)與歸納。
在歸類(lèi)的過(guò)程中，我們可以總結(jié)和歸納物品的特點(diǎn)和規(guī)律?？偨Y(jié)是將已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事物歸納概括，形成自己的理解。比如，我們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)都有羽毛，可以總結(jié)鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)是有羽毛。歸納是將各種已知事物的共同點(diǎn)歸結(jié)為一個(gè)概念。比如，我們歸類(lèi)動(dòng)物時(shí)發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物都有體溫恒定，就可以歸納哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)是體溫恒定。通過(guò)總結(jié)和歸納，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。
第五段：應(yīng)用與反思。
在歸類(lèi)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，可以根據(jù)分類(lèi)歸類(lèi)的理念，將需要的物品分門(mén)別類(lèi)地整理在購(gòu)物清單上，這樣購(gòu)物就更加有條理，更加高效。同時(shí)，在整理自己的書(shū)桌或者房間時(shí)，我們也可以運(yùn)用歸類(lèi)的方法，讓環(huán)境更加整潔、舒適。最后，我們?cè)谶M(jìn)行歸類(lèi)時(shí)，要時(shí)常進(jìn)行反思。我們可以思考自己是如何歸類(lèi)的，是否分類(lèi)準(zhǔn)確，是否有更好的歸類(lèi)方式等等。通過(guò)反思，我們能夠不斷提高自己的歸類(lèi)能力和思維能力。
結(jié)尾：
小學(xué)生物品歸類(lèi)不僅是一種整理的技巧，更是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)思維能力的方法。通過(guò)觀察與分類(lèi)、分辨與比較、總結(jié)與歸納、應(yīng)用與反思，我們可以培養(yǎng)自己的分類(lèi)思維和分辨能力，提高整理物品的效率，習(xí)得歸納總結(jié)的能力，并應(yīng)用到日常生活中去。希望每位小學(xué)生都能善于歸類(lèi)，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，讓我們的生活更加有條理、更加美好。
丟了物品的小學(xué)生篇十七
自從《愛(ài)心捐贈(zèng)倡議書(shū)》貼在空間中，就得到了很多熱心同學(xué)的關(guān)注。他們有的留言，有的直接，也有的同學(xué)用自己實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)那些孩子的關(guān)愛(ài)。在此，特列出受贈(zèng)列表及圖片，對(duì)他們的'幫助表示我們由衷的感謝！
謝謝以上同學(xué)的熱心捐贈(zèng)，這些書(shū)對(duì)社會(huì)福利院和特殊教育學(xué)校的孩子們會(huì)非常有幫助。
我想特別感謝一下郜振欣同學(xué)，她先前并不認(rèn)識(shí)我們組織里的任何一個(gè)人，但她看到我們的倡議書(shū)后主動(dòng)和我們聯(lián)系。而且走了很遠(yuǎn)的路程給我們送過(guò)來(lái)。雖然我和郜振欣同學(xué)并未謀面，但我相信，會(huì)是個(gè)心地善良，美麗的女孩子。謝謝你。
還有一些熱心人積極關(guān)心我們的活動(dòng)，幫助轉(zhuǎn)載來(lái)宣傳，在此也對(duì)他們表示衷心的感謝，他們是：文亞?wèn)|、吳塵、石淑明（媽媽?zhuān)?BR> 我們的活動(dòng)只是開(kāi)展了一部分，我們希望更多的人來(lái)關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)，并提出寶貴的建議，當(dāng)然，我們更歡迎更多的人加入捐贈(zèng)的行列...
我們希望以微薄之力為那些孩子撐起一瞥藍(lán)天...
丟了物品的小學(xué)生篇十八
從我七歲起開(kāi)始，我的寫(xiě)字臺(tái)上一直放著一個(gè)米老鼠儲(chǔ)蓄罐，那是親人們一同送給我的生日禮物。
這個(gè)米老鼠儲(chǔ)蓄罐，寄托著親人們對(duì)我的期望。親人們希望我好好學(xué)習(xí)，儲(chǔ)蓄一點(diǎn)錢(qián)，等我以后考上大學(xué)，把自己儲(chǔ)蓄的錢(qián)，拿去上大學(xué)。米老鼠儲(chǔ)蓄罐給我學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，它總在我考試成績(jī)不理想的時(shí)候，來(lái)鼓勵(lì)我，叫我再接再勵(lì)。
有一次，我考試成績(jī)不好，回到家，就趴在桌子上大哭起來(lái)，我哭著哭著，隱隱約約的看到那只表情嚴(yán)肅的米老鼠眼睛在瞪著我，好像在說(shuō)：“你考試成績(jī)不好，只因?yàn)槟闫綍r(shí)不認(rèn)真看書(shū)，閱讀面太窄，現(xiàn)在才考不出好成績(jī)。你還不及時(shí)去挽救你的學(xué)習(xí)成績(jī)，還在這里哭，哭能解決問(wèn)題嗎?”
我抬起頭來(lái)，對(duì)著那只表情嚴(yán)肅的米老鼠，堅(jiān)定說(shuō)到：“米老鼠，你說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該振作起來(lái)，奮起直追，謝謝你!”
這個(gè)米老鼠儲(chǔ)蓄罐是我最珍貴的小物品，我會(huì)一直愛(ài)護(hù)它，陪伴它。
丟了物品的小學(xué)生篇十九
學(xué)校保衛(wèi)處和食堂的群體工作人員：
在你們的幫助下，我找回了遺失的錢(qián)包。在此，我對(duì)你們表示感謝。
后來(lái)我問(wèn)食堂打掃衛(wèi)生的阿姨。阿姨說(shuō)，她確實(shí)是撿到一個(gè)錢(qián)包，但是錢(qián)包已經(jīng)被一個(gè)同學(xué)領(lǐng)走了。
中午，我同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我掉錢(qián)包了，就幫我打電話給保衛(wèi)處。不久，保衛(wèi)處的叔叔就來(lái)找我了解情況。下午，我去問(wèn)的時(shí)候，叔叔告訴我錢(qián)包找到了。
今天我領(lǐng)到了丟失的錢(qián)包。在此，我想再次向給我提供幫助的所有人表示感謝。謝謝你們的幫助。同時(shí)，我自己以后也會(huì)吸取教訓(xùn)，小心保管好自己的東西。同時(shí)，我也要感謝那位愿意把錢(qián)包還給我的同學(xué)。謝謝你們！
此致
敬禮！
丟了物品的小學(xué)生篇二十
我很早就盼望有只小鬧鐘。前不久，媽媽從杭州學(xué)習(xí)回來(lái)，給我?guī)Щ亓艘粋€(gè)立體風(fēng)景的日歷小鬧鐘。我的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦。
鐘的右上側(cè)有一扇塑料“小窗”，里面就是日歷。日歷是用塑料泡沫做底，顯出的數(shù)字呈大紅色。這紅色的數(shù)字每24小時(shí)就變換一次，告訴人們新的一天來(lái)到了。那表示鐘點(diǎn)的12個(gè)數(shù)字，“3”和“9”不過(guò)是兩個(gè)等號(hào)，只有“12”和“6”是兩個(gè)端端正正的阿拉伯?dāng)?shù)字，其余的8個(gè)數(shù)字都只是8個(gè)小方點(diǎn)，它們均勻地鑲嵌在美麗的圖畫(huà)中。在“12”的下面有一條金黃色的小線，這條細(xì)線正指著另一扇綠豆大小的“紅窗”。透過(guò)窗口，你只能看見(jiàn)一個(gè)數(shù)字。如果你撥動(dòng)鬧鈴上的暗鈕，讓數(shù)字對(duì)準(zhǔn)那條黃線，并上足發(fā)條，到了你對(duì)準(zhǔn)的那個(gè)鐘點(diǎn)，一串清脆的鈴聲就會(huì)提醒你。
永不休息的時(shí)針、分針和秒針，分別被三個(gè)由大到小的圓盤(pán)固定著。時(shí)針在最下面一根，又短又粗;上面一層是秒針，又長(zhǎng)又細(xì);中間一層是分針，不粗不細(xì)，不長(zhǎng)不短。我放下小鬧鐘，高興地喊：“哦，這下我可以按時(shí)起床噗!”媽媽說(shuō)：“不光是為了按時(shí)起床，更重要的是要求你和時(shí)間賽跑!”
是啊，我要和時(shí)間賽跑。在求知的道路上，一步一個(gè)腳印地打好基礎(chǔ)，將來(lái)用自己的雙手，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。
鋼筆應(yīng)該很多人都有用過(guò)吧，也不陌生，但是又有多少人知道它的發(fā)展史呢?
自從東漢蔡倫發(fā)明紙后，各式各樣的書(shū)寫(xiě)工具———筆便應(yīng)運(yùn)而生。筆的家庭便興旺起來(lái)：毛筆、鉛筆、圓珠筆、鋼筆……這些筆又繁衍出各式各樣的后代子孫，然而現(xiàn)在使用最普遍的還是鋼筆。
鋼筆算得上是筆類(lèi)中的一大類(lèi)。按貯藏墨水的方式，可以分為蘸水鋼筆和自來(lái)鋼筆兩類(lèi)。
蘸水鋼筆，顧名思義，就是要用筆尖蘸著墨水才能寫(xiě)字，有時(shí)我們干脆就叫它蘸水筆。因其貌不揚(yáng)，構(gòu)造簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)麻煩，不便攜帶，早已退出歷史舞臺(tái)。現(xiàn)在我們使用的是能貯藏墨水的自來(lái)水鋼筆。因其書(shū)寫(xiě)流利，攜帶方便，造價(jià)低廉，成為不少書(shū)寫(xiě)者的至愛(ài)。
鋼筆的造型、顏色各異，但鋼筆一般都由外殼、筆管、筆尖、筆帽幾部分組成，筆管里裝著個(gè)小“墨水瓶”膠囊，吸墨水時(shí)，只要用力擠捏膠囊，排出空氣，然后插入墨水中，就會(huì)吸進(jìn)墨水。書(shū)寫(xiě)時(shí)膠囊中的墨水就由筆舌流向筆尖，鋼筆的筆尖由耐磨的金屬制成，細(xì)而耐用，不像羽毛管那樣，寫(xiě)多了就變粗了。
鋼筆最貴重的部件是筆尖。鋼筆的筆尖又分成三類(lèi)：金尖、銥金尖、鋼尖，其中以金尖最好，銥金尖次之，鋼尖又次之。金尖是由黃金摻進(jìn)銀、銅做成，含銅越多，金筆就越硬。銥金尖和鋼尖都是不銹鋼做的。金尖、銥金尖上都有著小圓粒，鋼尖則沒(méi)有。
這就是鋼尖不如金尖、銥金尖耐用的原因。
那個(gè)小圓粒是銥合金，被稱(chēng)為金屬“強(qiáng)正劑”，非常稀有，非常耐磨，可以天天承受墨水沖刷、腐蝕而不被沖垮。這也是好鋼筆耐用的秘密。
聽(tīng)了我的介紹，大家是不是對(duì)鋼筆有了更深的認(rèn)識(shí)了呢?