鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料(實用16篇)

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    總結(jié)是一個自我認知的過程,通過總結(jié)我們可以更好地了解自己。寫總結(jié)時要尊重事實,不偏不倚地客觀陳述,并給出針對性的建議和反思。以下是教育專家對于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗分享,對教育工作者有啟發(fā)。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇一
    我叫***,男,現(xiàn)年28歲,于****年8月參加工作,現(xiàn)為本科學歷,小學數(shù)學一級教師,**年春開始擔任金浦小學教導主任,分管學校的教務(wù)、教研工作并協(xié)助校長搞好學校各項日常工作;兼學校創(chuàng)衛(wèi)協(xié)管員,主抓健教、創(chuàng)衛(wèi)工作;同時擔任數(shù)學教研組長和六年級數(shù)學等學科的教學。任職以來,本人恪盡職守,勤勤懇懇,踏踏實實做好每一項工作?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下敬請各位指正。
    一、思想政治方面。
    本人能堅持四項基本原則,擁護黨教育的方針政策,忠誠黨的教育事業(yè),克已奉公,勤奮務(wù)實,思想上與黨中央持續(xù)高度一致,牢固樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀,以“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。行動上表里如一、甘作人梯、率先垂范,能正確處理個人與群眾、奉獻與利益的關(guān)系。有愛崗敬業(yè)的思想,能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關(guān)心時政,認真學習和領(lǐng)悟胡錦濤提出的榮辱觀,牢固樹立為學生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事,“真誠為人,真愛為師”是我的格言。平時能嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度,做到上課不遲到、不早退、不拖堂,能深刻認識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。任何時候都能用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己,不驕不躁、淡泊名利、嚴于律已、毫不懈怠,以優(yōu)秀教師的標準來充實自己。
    二、學校工作。
    作為學校的一名中層干部,我能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合,工作認真負責,堅決服從組織決定,辦事公平公正,敢于承擔職責,不計報酬,不計名利,把學校的利益放在首位。
    (一)學籍管理工作:
    每學年初認真組織、指導一年級班主任做好新生基本信息的采集、建檔,把好新生學籍審批關(guān)。每學期開學初,為轉(zhuǎn)出學生辦理轉(zhuǎn)學手續(xù),并為轉(zhuǎn)入學生及時辦理學籍增補。認真做好學籍數(shù)據(jù)統(tǒng)計和表、冊、卡的填寫工作。對我校學生的學籍檔案進行規(guī)范管理,組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數(shù)據(jù),把學籍數(shù)據(jù)上傳入庫,逐步實現(xiàn)小學生學籍的電子化管理。
    (二)教務(wù)工作。
    教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作,需要更多的耐心和細心。
    我校在職教師相對較少,目前僅**人,但各項學校工作卻一點沒少,課程的安排及平時老師請假或公事外出的代課、調(diào)課問題相對復(fù)雜,但我能細心做好平時調(diào)課、代課工作,為了落實到人,做到調(diào)、代課、會議通知不耽誤,寧可跑上奔下,走東竄西。雖然人勞累一點,但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。平時能把各種教研活動、會議的通知、相關(guān)活動事項等都準確、及時地傳到達各負責人員手中。
    每學期按時順利組織期末考試并進行成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析。每期的考試,采用交叉命題、制卷閱卷的方法,避免了教師組考的隨意性,督促教師改善教學方法。每學期能進行4次以上的教學常規(guī)工作,如教學計劃、教案、作業(yè)批改等的檢查和反饋跟蹤,大大促進了教師備課、上課、作業(yè)批改的質(zhì)量。
    (三)教研工作。
    每學期都提前制定好計劃,認真組織教師進行教學教研。用心組織教師以校本教研培訓為主要方式,深入學習課程改革教育叢書,領(lǐng)悟新課改精神,新課程理念,逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學思想。近兩年,教導處組織全體教師進行理論學習、業(yè)務(wù)培訓等活動達十幾次。活動后組織教師開展研討,撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。每學期都能組織好全體教師每人至少一節(jié)課的公開教學教研活動。鼓勵、動員年輕教師參加各種級別、各種學科的課堂教學評優(yōu)、展示、教壇新秀比賽等活動。在近年來,我校教師多次獲得各種級別的課堂教學活動獎項。
    本學年,仍堅持把校本培訓融入學校教研,安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動,以期提高教師的教育教學水平。各學科組開展的教研課,交流課,為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學有所得,行有所感。
    (四)其他工作。
    1、本人兼任學校健教創(chuàng)衛(wèi)工作。每學期初能按時制定學校健教、創(chuàng)衛(wèi)工作計劃,有目標,有措施,并職責到人,層層落實,期末有總結(jié)。帶領(lǐng)校少先隊的執(zhí)勤隊員做好日常的衛(wèi)生、紀律評比工作。認真做好學校健康教育、衛(wèi)生方面的宣傳。主抓學生環(huán)保意識、環(huán)保行為和環(huán)保習慣的培養(yǎng)。近年來,我校的創(chuàng)衛(wèi)工作屢創(chuàng)佳績,先后被評為**區(qū)“綠色學校”和**市“綠色學?!?。
    2、協(xié)助校長開展學校的日常工作,用心參與各項有關(guān)學校發(fā)展和建立的工作,如語言文字規(guī)范化示范校、教育收費規(guī)范校等等的建立工作。
    3、督促班主任老師及時收集、增添資料,把工作做實做細。急教師所急、想教師所想。教師在工作中、生活中遇到困難,總是想方設(shè)法予以解決,自己不能解決的,請示校長。在考核中發(fā)現(xiàn)問題,即時指出,對青年教師,常常以自己的教學體會與之交流,鼓勵他們學習新的教學方法。
    三、教育教學工作。
    在工作中,團結(jié)同志,相互協(xié)調(diào),能融洽地處理好工作中的各種關(guān)系。同時深入到課堂中聽課、了解具體狀況,采取相應(yīng)措施。對自己擔任的數(shù)學課、科學課、信息技術(shù)課的教學,從不含糊。要求教師做到的,自己先做好,無論是備課、上課、檢測,總是做到仔細認真,個性是對新課改,認真研究新課標,在教學中采取多種教學方法,能充分調(diào)動學生的用心性,把握教材的知識體系、重點難點,教學效果好,得到師生的好評。除此之外,還用心參加業(yè)務(wù)進修、課改培訓,搜集信息,提高自己的教學水平。
    在教學上,牢固樹立“以人為本”的思想,在教學過程中能與老師們一齊研究,討論教學資料、教學方法和教學思路。平時注重課堂教學效果,注重減輕學生負擔,注重學生學習潛力的提高和學習習慣的養(yǎng)成。能主動關(guān)心每位學生的學習狀況,對于理解潛力較差的學生我也始終不放下,我耐心為他們講解,并讓他們都為自己制定一個學習目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。經(jīng)過長期“時間、地點、資料、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,幾位學困生成績都取得明顯進步。透過自己的不懈努力,我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,各種師生活動的獎項越來越多,也越來越廣,自己的教學工作也獲得顯著成績。在****年秋**學區(qū)六年級數(shù)學期末統(tǒng)考中,所在班級取得平均分86.5分,優(yōu)秀率83%的良好成績。
    在擔任班主任工作的幾年中,我用心摸索,認真總結(jié),收獲了不少經(jīng)驗。所在班級多次被評為“先進班群眾”。我也因此被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”。在這兩年的任教中,我經(jīng)常協(xié)助班主任做好班級的管理,利用課余時間交流管理經(jīng)驗,此刻各班的班風班貌都大有改觀。
    四、存在的不足。
    在工作中也還存在一些問題,比如工作缺乏創(chuàng)造性,組織教師業(yè)務(wù)學習的創(chuàng)新力度不夠;有時礙于情面,執(zhí)行制度上不夠剛性;深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質(zhì)量還有待進一步提高。在今后的工作與實踐中,我將堅持一切從實際出發(fā),把用心進取和求真務(wù)實結(jié)合起來,使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當注意的問題,也是自己錘煉的方向,相信在大家的幫忙下能不斷地加以克服,本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發(fā)展做出貢獻。
    在這些年的工作中,我得到了上級領(lǐng)導和全校教師的大力支持,在此對你們表示萬分的感謝,謝謝大家!
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇二
    步xx,男,中共黨員,中學一級教師。1979年7月27日出生,8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè),同年參加工作。現(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作,擔任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學生,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學中成績突出,5月,所帶班集體授予“—縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號,并在2010、20連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。
    面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流,20德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表?!丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
    三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
    涿鹿中學高三(2)班是一個團結(jié)進取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學校領(lǐng)導的好評。
    開學至今,在班級全體同學的共同努力下,曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇三
    ###,男,生于1979年1月,新陂鄉(xiāng)覺村小學教導主任。他出生在一個教師家庭,他的父親是一位深受學生敬愛的小學老師。父親與學生之間那種深厚的師生情誼,令###自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。###1995年執(zhí)起教鞭當起代課教師,正是他手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,通過他的勤奮學習,12月畢業(yè)于江西贛州師范學校,真正成為一名人民教師。###從教xx年來,堅持教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴;xx年來,他熱愛學習,刻苦鉆研,取得大學專科學歷,成為新一代學習型教師;xx年來,他矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結(jié)協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,師德師風創(chuàng)一流,教育教學實績數(shù)第一,認真履行人民教師的職責和義務(wù),贏得了學生的喜愛,同事的信賴,社會的好評,領(lǐng)導的認可。
    ?嘗試教改譜新篇個性發(fā)展育人才。
    ###做為學校的教導主任,是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中,他堅持理論聯(lián)系實際,帶領(lǐng)教師認真學習教育教學知識,要求老師掌握現(xiàn)代教育教學理念,用先進的教育理念進行教學,大膽嘗試創(chuàng)新教育教學理念。他在語文課教學中,力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式,變傳統(tǒng)“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐,為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學習氛圍;用“談話式”的'教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式;用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式,所以學生都樂意上###老師教的語文課。另外,他還加強對學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。在學生中,按“十個一”教育教學活動的要求,經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽,讓學生在學中動,在動中學,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過###科學的管理,學校的教育教學質(zhì)量直線上升。良好的教學環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍,為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
    ?愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇。
    愛,是師者之魂;真情,是維系師生情感的最好紐帶。從教以來,###一直擔任班主任,他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中:他班同學湯某是學習后進生,因為父母親一直在外打工,所以對他缺乏管教,使他養(yǎng)成了許多不良習慣,上課故意搗蛋,經(jīng)常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”,作業(yè)不按時完成,成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看,這個學生很調(diào)皮,對什么事都不屑一顧,但###知道,這學生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷,需要老師、同學、親人的關(guān)心。開學后,###經(jīng)常與該學生談心,了解了學生和他的家庭情況,尋求更好的教育方法。在課堂上,###注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習,當該同學有點滴進步###都給予表揚……在老師和同學們的關(guān)懷和鼓勵下,這位同學逐漸具有了良好的心理品質(zhì),樹立的了正確的人生觀。正是###那份真摯的師愛,成了激勵他健康成長的動力。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇四
    李xx,八八年走上工作崗位以來,一直擔任小學低年級班主任工作,其中在農(nóng)村小學任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處,對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴慈相濟,重視低年級學生良好習慣培養(yǎng),堅持從小學生入學就開始抓,從每一個細微處著手抓,從每一天的常規(guī)中具體抓,夯實每一個學生在成長中的每一步,被同事、領(lǐng)導及家長譽為“習慣培養(yǎng)的一把好手”。
    誰愛孩子,孩子就會愛她,只有用愛才能教育孩子,她善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,能和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,“感人心者,莫先乎情?!睅啄陙恚ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。她深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們心靈之語,便是她最快樂的一件事!她所任教的二年級,剛?cè)雽W時有些孩子膽小,沒有學習興趣,她不厭其煩,談心疏導,及時與家長溝通,幫助孩子產(chǎn)生學習興趣,提高孩子學習成績。班上有一個特殊孩子(入學時已13歲,智殘,腳瘸),家長對自己孩子的期望頗高,總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過于急躁與不理解,她做到耐心溝通,取得家長的理解與配合。對這個孩子,她從不嫌棄,一視同仁,經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護。面向全體,她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘,一份收獲,這個學期學校進行的家長無記名民意測評,她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班里學習,是他一生的榮幸?!彼粌H取得學生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。
    教書育人需要家長的積極配合,她能把家長當作教育的伙伴,尋求并得到家長有效的參與和支持,做到家校結(jié)合,全力育人,使學生在校是個品學兼優(yōu)的好學生,在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子,在社會也是一個懂得關(guān)愛他人的好孩子,從而完成學生從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時,學校倡導向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心活動,她班學生積極參與活動,紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學生,早早捧著一個儲蓄罐來到教室,把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢全都獻給了災(zāi)區(qū)的小朋友,雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢,但這沉甸甸的儲蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意,懂得關(guān)愛他人,這對于小小年紀的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動下,她班的一位家長,特意帶來四千元錢,要求獻給災(zāi)區(qū),人與人之間的互相關(guān)愛,對于孩子來說,是這一輩子也受用不完的。
    在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學生習慣培養(yǎng)的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理,取得顯著效果,成了我校推行“班級事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點。
    對剛?cè)雽W的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā),學習兒童、研究兒童,實踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗:早抓入學兒童學習行為訓練,從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,從課前要準備好學習用品到按時進課堂,從按時上學到認真完成作業(yè),她一一訓練,反復(fù)強調(diào),不厭其煩。趣抓習慣養(yǎng)成過程,為了強化記憶,她能以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“書包左邊放,卷筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!背Wチ晳T成效,把學生習慣培養(yǎng)當作每天每課每生必做的事,配合以比賽、競爭、奪紅旗方式,人人落實、事事到位,天天訓練,慢慢地就養(yǎng)成了一定的習慣。通過習慣培養(yǎng),學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,班風班貌也自然得到了發(fā)展。學校實行的循環(huán)紅旗活動,優(yōu)勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習慣培養(yǎng)成了學生學習各科知識的有力保障,每學期期末測試,她班學生的成績總能名列前茅,及格率和優(yōu)秀率均達100%,學校開展的各類學科小型競賽,她班同學都能次次出彩,人人出效。
    各個學科都有其不同的特點,作為低段語文教師,她非常注重剛?cè)雽W兒童書寫習慣的培養(yǎng),不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導和啟迪,激發(fā)學生美好的學習愿望,通過開展學習競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段,積極早期形成學生的語文學習習慣和良好的書寫習慣。她所任教的班級,學生書寫習慣良好,作業(yè)認真清楚,字體大方漂亮,同事笑稱,批改她班的作業(yè)簡直是一種享受。在學校組織的一學期一度的學生寫字比賽,她班比賽選手均能取得最佳獎項。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇五
    同志,女,現(xiàn)年二十五歲,畢業(yè)于師范學院師范??撇?。于20xx年參加工作,一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學,擔任班主任已有4年了,現(xiàn)任六年級班主任。
    龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,卻讓年輕的你我相形見絀;老人的生活固然質(zhì)樸,但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量;老人的話語極其平凡,但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,這種精神太值得我們學習,尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
    剛參加工作的老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下:
    一、用愛心感染學生。
    “沒有愛,就沒有教育”。作為一名教師的她,尤其是班主任,她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生,就像關(guān)心愛護自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。
    二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
    她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
    三、善于組織和管理學生。
    作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
    四、學生和家長的朋友。
    班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
    人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,她深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?!坝眯娜スぷ?,用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇六
    1982年出生,8月參加工作,本科學歷;4月加入中國共產(chǎn)黨;—任學校教務(wù)處主任,208月至今任中學副校長、支部組織委員;現(xiàn)有中學高中教師資格證,中學一級教師。從教十四年,多年擔任初三畢業(yè)班數(shù)學教學,工作中一直以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風,出色完成了學校交辦的各項教育教學任務(wù),受到了領(lǐng)導、同事的一致好評,得到學生家長及社會的廣泛認可。
    平時,他一直堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的群眾路線教育,黨和國家的教育方針政策等。他認真閱讀了每期《人民教育》、《教育》、《教師博覽》、《中國教師報》等教育報刊雜志,他常??础吨行W新課程標準》,認真研究中小學數(shù)育。通過不斷學習,在理論上,他能熟悉國家的教育方針政策,了解當前的教育形勢,學習新的教育理念。在實踐中,他能深入課堂指導青年教師教學。在現(xiàn)代教育方面,他能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備,有較高的計算機操作能力。善于學習是他一貫的作風,成就了他具備較高的教學基本功、較強的教育理論水平和個人綜合素質(zhì)。一年來,有多篇論文獲市級以上獲獎,其中《淺談數(shù)學問題情景的創(chuàng)設(shè)》在教育中刊登發(fā)表。
    在思想上,他積極要求上進,始終能以中共黨員的身份嚴格自律,處處身正為范,遵守規(guī)章制度,服從學校安排,尊重領(lǐng)導、團結(jié)同事、熱愛學生,不貪清閑、不圖私利、不迷信、不沾黃賭毒。在工作中,他熱愛工作,勤于鉆研,不怕苦、不怕累,不早退,不遲到,全身心投入到學校管理和教學工作中去,始終以飽滿的熱情對待每天的工作。在自己的工作崗位上任勞任怨,從來沒有耽誤過學校工作,沒有損害過教職工的任何利益,能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助校長分管教學工作,經(jīng)常深入教學和活動一線,與教務(wù)正副主任、各年級組長、教師配合密切、關(guān)系和諧,共同制定工作方案并組織參與活動。
    泛閱讀各類教育教學雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營養(yǎng)充實自己,應(yīng)用于自己的教學實踐,積極參加各類培訓,交流、研討活動,每天堅持寫讀書筆記和教學反思,認真總結(jié)經(jīng)驗教訓,積極撰寫教育教學論文。本學年,他擔任初二(3)班數(shù)學,教學中,認真鉆研教材,虛心向其他教師學習,精心備課和批改作業(yè),認真上好每一節(jié)課,做好課外學生輔導,注重教研教改,在課堂教學中大膽嘗試生本課堂教學,縣抽測中,任教班級平均分列學校第一、列同類學校前列;在今年全縣數(shù)學特長展示評比中,輔導多人學生獲獎,并榮獲指導教師“金獎”。今年被縣政府評為第四屆縣數(shù)學骨干教師。
    學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實際運作過程中,作為學校分管教學工作副校長,始終能夠抓住重點,抓實環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使學校教研的'工作干的有聲有色。
    年8月被縣教育局任命為學校副校長,一直分管學校教學工作,工作期間, 一直以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風,出色做好每一項工作,贏得了上級領(lǐng)導充分肯定,學校同事們的一致好評。他也不斷地學習、思考、請教,積極尋找學校管理的新路子。
    1、從“實”入手。從事的教育事業(yè)是一項業(yè)務(wù),來不得半點虛假,任何形式主義的東西,都將給學校帶來不利的影響。為此,工作中有計劃,就有實施、有總結(jié);有布置,就有檢查、有落實。本學年,在教學工作中,堅決貫徹實施縣教育局的《四抓四促實施方案》;他為了讓工作盡快落實到位,堅持年級組、班主任,教研組、備課組幾條腿走路的原則,制定了確實可行的方案。通過組織生本課堂、微課等系列教師培訓,舉行了同課異構(gòu)、中考復(fù)習研討會、青年優(yōu)質(zhì)課等競賽活動,提升了教師的綜合素質(zhì);通過組織學生書法、繪畫、學科等競賽活動,提高了學生的能力素養(yǎng)。一學年來,學校教學工作上了一個新臺階,有10多位教師在縣市競賽中獲獎、有30多篇教師論文獲獎,各類特長展示活動中,多點開花,碩果累累,中考成績名列同類學校前列。
    務(wù)日誌和年級日誌,堅持值日不午休,定期巡河、組織兩操,堅持深入教室寢室清點人數(shù)、管紀律、查衛(wèi)生,堅持值日集會上進行紀律安全衛(wèi)生教育。加強了蹲點班級和蹲點教師的溝通與聯(lián)系,分別到二(3)和一(4)班參加班會、組織講座、聽課評課,與定向聯(lián)系的教師開展了有效溝通,一年來聽課50多節(jié)。
    3、從“新”著力。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,同樣求新求變也是一所學校的歸宿。墨守成規(guī),穿新鞋,走老路,是不符合新課改的要求的。班務(wù)日志的實施,學生成長評價方案的施行,正在逐步轉(zhuǎn)變教師們的觀念;學業(yè)成績評價,再不是評價學生的唯一標準了,我們在關(guān)注學生終端考試成績的同時,更應(yīng)關(guān)注學生學習的過程,關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提高。在教學中,大力推進課堂教學改革, 全面實施生本教育,形成了具有特色的“自主、合作、探究”教學模式。
    學無止境,教無止境,教育教學管理更是無止境,在個人的成長道路上,還只是一朵不起眼的小花。與眾多的優(yōu)秀教師相比,還相差甚遠,他將繼續(xù)努力,虛心向各位老師學習,不斷提升自我,超越自我,讓青春在奉獻中綻放飛揚。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇七
    邵麗麗,女,1981年6月生,xx年參加工作,中共黨員,現(xiàn)任海埠小學教導處副主任,分管學校教研工作,并擔任二年級數(shù)學教學工作。自xx年參加課程改革以來,便走在課改的前線,認真落實課改精神,積極總結(jié)課改經(jīng)驗,撰寫的多篇論文在省、市級比賽中獲獎,例如《低年級識字教學淺談》、《愛——師生的橋梁》、《有效的小班課堂教學方式的探索》等。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《環(huán)境的清潔與美化》在市級比賽中獲獎,優(yōu)質(zhì)課《圖形的周長》在區(qū)級比賽中獲獎。自從教以來時刻以“學高為師,德高為范”這句話為座右銘,給學生最充實的黃金年華,為人生多豎起成功的梯子。
    教師要給學生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。因此,我不斷的學習,在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補充,并于xx年——xx年間繼續(xù)學習于煙臺師范大學漢語言文學系,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得??茖W歷;于xx年——xx年自學全國成人高考教材,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得本科學歷。在理論學習上,不斷更新觀念,為了能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),常年堅持讀書和看報,借以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,先后訂閱了山東教育、威海教育等刊物,理論水平得到提高。經(jīng)常參加各級教研活動,在教學中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學改革與發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀,努力貫徹課改理念,落實課改精神,精心打造每一堂課,取得了很好的效果。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《環(huán)境的清潔與美化》在市級比賽中獲獎,優(yōu)質(zhì)課《圖形的周長》在區(qū)級比賽中獲獎。
    教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進取,于xx年7月光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對待學生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學生都給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。我?guī)头鰧W生一直堅持每周與他們進行一兩次談話,彼此交流內(nèi)心的想法,鼓勵他們每周堅持不違反常規(guī),然后是能每周做一件好事,鼓勵他們踴躍參加學校開展的活動,增強集體榮譽感。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。每當此時,我心中就有一種叫“幸?!钡那楦性谟縿印?BR>    在教研方面,建立一線教研的校本教研機制,保障新課改的研究,提倡教師“在工作中學習,在學習中工作”。通過自主學習、合作研討、培訓學習、相互幫教、學術(shù)交流以及經(jīng)驗交流,引導教師學習先進的教改經(jīng)驗,了解最新教改動態(tài),以更新教改理念。加強教師之間的合作交流,依靠集體智慧,準確把握教材特點,理清知識脈絡(luò),正確處理教材。以教改中的熱點難點問題為切入點,展開學術(shù)探討,百花齊放,百家爭鳴,在各種觀點的交鋒中,實現(xiàn)思想火花的碰撞,開拓教師的課改視野。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇八
    王玉榮,男,甘肅省金塔縣古城鄉(xiāng)人,1968年10月出生,1988年7月參加工作,本科學歷,中共黨員,現(xiàn)為金塔縣解放路小學教務(wù)處主任、高級教師。從教三十載,他扎根三尺講臺,播撒愛的情懷,先后榮獲中國家庭教育(高級)指導師,國家三級心理咨詢師,甘肅省“金鑰匙”導師團導師、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學能手,甘肅省十佳少先隊輔導員、酒泉市學科帶頭人、骨干教師、酒泉市教育科研先進個人、酒泉市家庭教育工作公益人物,金塔縣首席教師等榮譽稱號,用青春和熱血譜寫了一曲曲華彩的教育樂章。
    有人說,不想當將軍的士兵不是好士兵。他常說:“不想成為教育專家的老師,注定一生平庸,碌碌無為?!彼睦硐刖褪且蔀橐幻逃龑<摇S袎粝牒妥非蟮娜?,內(nèi)心世界一定是充盈和執(zhí)著的。而夢想成為一名教育專家這個夢,他一做就30年。
    要給學生一杯水,自己要有一桶水。對于王玉榮來說,時間無疑是最寶貴的。在他的日程表上,幾乎找不到“休息日”。他把別人休閑娛樂的時間,都用在了讀書學習、潛心研究學問上。無論在他的辦公室,還是臥室,隨處都可見到圖書。只要一有空閑,就拿起來翻翻。即使是在外出學習的飛機或火車上,也會見縫插針,閱讀學習。有一次去團中央學習的列車上,他居然寫完了整整一本便箋,約有三萬多字的教育感悟。
    他就像一個上足了發(fā)條的鐘表,年復(fù)一年,日復(fù)一日,不知疲倦,分秒不停地工作著、學習著。曾有人這樣好奇地問他:你每天那么忙,哪有時間寫書、畫畫、研究課題,還給別人提供心理咨詢和家庭教育幫助呀?他說,時間真如海綿里的水,只要你肯擠,還是會有的。2009年春節(jié),他生病住院,醫(yī)生再三叮囑要臥床休息??伤闪瞬坏桨胩炀鸵呀?jīng)急得發(fā)慌,強烈要求妻子給他取來書、筆和便箋。就這樣,他每天一邊打點滴,一邊寫讀書筆記,醫(yī)生和護士也拿他沒有辦法。而這些在醫(yī)院病床上完成的文字陸續(xù)被《孩子》《好家長》《北京教育》《小學生》等雜志刊登發(fā)表。
    “先教做人,再教求知”是他三十年恪守的教育理念。作為一名基層小學數(shù)學教師,他的教學方法靈活多樣,教育智慧更是靈光頻現(xiàn)、信手拈來。很多家長都爭著搶著把孩子送到他的班級,因為他的課堂不僅妙趣橫生,笑聲不斷,孩子們學得開心,記得牢靠,最主要的還是他交給了孩子很多做人的道理,為孩子的成長奠定了堅實根基?!袄蠋煟覐哪纳砩峡吹搅藢W到了很多做人的道理,謝謝您!”“您用微笑感染著我們,您以行為感動著我們……”一張張小紙條,是小升初的學生留給老師王玉榮最珍貴的禮物。
    由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”,由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”,在課堂上,王老師注重激發(fā)學生的學習興趣,課堂效果顯著,孩子們都愛上他的課。他的這些與眾不同之處,在于他喜歡把功夫花在“磨刀”上——注重學生的數(shù)學思維訓練和方法引導,將數(shù)學問題生活化、故事化、游戲化,增加了數(shù)學學習的趣味性、探索性、創(chuàng)新性,提升了學生分析問題、理解問題、解決問題的能力。多年來,他在精彩的課堂上也收獲了累累碩果:所教授的數(shù)學教學成績在同年級段始終名列前茅,2006年被評為甘肅省青年教學能手,2009年被評為甘肅省骨干教師。多次被縣教育局、學校評為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任、師德標兵、學科帶頭人、先進教育工作者。 1996 年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師;由于教學業(yè)績突出,2000年被評為市縣學科帶頭人,并被聘請擔任甘肅省“金鑰匙”導師團導師。
    他不僅自己教學能力出眾,教學成績優(yōu)異,而且研究能力很強,三十年來,他共主持研究了一項國家課題,兩項省級課題和三項市級課題,參與了十多項省、市級課題研究。其中一項省級研究課題獲得全省思想品德教育優(yōu)秀研究成果獎。他本人也多次在國家、省、市級優(yōu)秀課評選活動中獲獎,還多次擔任市、縣級優(yōu)秀課評選活動主評委。他撰寫的80余篇論文在《人民日報》《中國教育報》《甘肅日報》《孩子》《小學生》等報刊發(fā)表,另有40多篇論文獲獎。
    教育工作是一門藝術(shù),作為一名班主任,必須要有博大的胸懷,只有博愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子的心靈,因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。王老師常說:“我不但是學生的老師,更是學生的朋友”,因為有對孩子的這份摯愛,他才專門為孩子們寫了一部46萬字的教育類體裁長篇小說《非常班主任》,這也是他準備送給孩子們和所有愛孩子的老師、家長們的一份真情禮物。同時,他還把這些年來研究家庭教育的成果,撰寫成26萬字的專著《享受教育,享受孩子》,用來詮釋教育,指點迷津,幫助更多有教育困惑的家長,走出家教誤區(qū),科學教育孩子。
    一個有“教育家”夢想的老師,一定不會停止思考。多年的教學研究使他發(fā)現(xiàn):“問題孩子”的背后,往往隱藏著“問題家庭教育”。為了幫助更多家長走出家庭教育的誤區(qū),他通過勤奮自學,考取了“中國家庭教育高級指導師”和“國家三級心理咨詢師”資質(zhì)證書。2004年,他率先在成長網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站開通了“曉草家庭教育免費咨詢”專欄(注:曉草為王玉榮老師的網(wǎng)名),義務(wù)為來自全國各地的家長朋友解疑釋難,傳播先進家庭教育理念,傳授科學教育方法。在那些上網(wǎng)不方便的年代里,他每月都要花費很多錢去網(wǎng)吧,堅持解答網(wǎng)友們的問題,無數(shù)深陷教育困惑的家庭,在他的無私幫助下走出了困境,網(wǎng)友們親切地稱他為“家庭教育愛心使者”。他還多次應(yīng)邀到全市各地做家庭教育專題講座,每年無償為我縣城鄉(xiāng)各級學校做公益家庭教育講座,倍受歡迎。2013年5月,他以出色的工作業(yè)績,被酒泉市教育局、酒泉市婦聯(lián)授予“全市家庭教育工作公益人物”榮譽稱號。
    “搞好傳幫帶,培養(yǎng)接班人”一直以來都是王玉榮的履職信條。作為一名省級骨干教師、“金鑰匙”導師團導師,他深知一個個榮譽的光環(huán)背后,是沉甸甸的責任。為了發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)、帶動作用,他在全縣中小學吸納13名青年教師作為“嫡傳弟子”,精心教他們提高教育教學技藝。同時,每年義務(wù)接受全縣教師培訓任務(wù),并積極、主動地指導各學科青年教師參加省、市、縣教學大賽。在他的親自指導下,產(chǎn)生了5位省級教學能手、12位教學新秀,完成4項省級課題,執(zhí)教20余節(jié)公開課,并有20人次在省、市、縣級賽課活動中獲獎。除此之外,他還申請成立了“王玉榮小學美術(shù)名師工作室”,積極開展美術(shù)教育教學活動和學生主題體驗、校園文化建設(shè)展示和高效課堂示范等活動,有力地帶動了解放路小學日常教育教學工作,一批年輕教師逐漸成為本地區(qū)的學科骨干,他的工作室也因出色的工作業(yè)績,被評為全縣優(yōu)秀名師工作室。
    “用工匠精神,做有理想信念的好老師,做有道德情操的好老師,做有扎實學識的好老師,做有仁愛之心的好老師……”他就是這樣一位才華橫溢、勤奮刻苦、樸實無華的學科骨干;一位受人尊重、愛戴,視教育如生命,愛孩子勝過愛自己的教育癡者。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇九
    xxx,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼?,xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學任高年級語文教學,班主任,思品課教學。
    能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛黨的教育事來,堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
    在教學實踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優(yōu),能潛心研究小學語文教學,在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,以對學生的學習行為指導為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合,注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質(zhì)疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學習《課程新標準》,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學中注意突出學生的主體地位,大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據(jù)學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學生的積極性,使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。至xx學年度任六年級二班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;至xx學年度任四年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學任務(wù);至xx學年度任五年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學任務(wù)。至xx學年度任六年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個教學班第一。多年來,所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
    志擔任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。在班級管理中,馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會,寓教于樂,鼓勵學生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動,先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生,進行禁煙宣傳,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級學生整體社會行為習慣好,長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
    近年來,志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲?;@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名;學生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內(nèi)學生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學校評為“模范班主任”,xx年9月,所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,xx年9月,所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
    志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
    馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十
    xxxx,女,現(xiàn)年二十五歲,畢業(yè)于師范學院師范專科部。于20xx年參加工作,一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學,擔任班主任已有4年了,現(xiàn)任六年級班主任。
    龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,卻讓年輕的你我相形見絀;老人的生活固然質(zhì)樸,但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量;老人的話語極其平凡,但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,這種精神太值得我們學習,尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
    剛參加工作的老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。
    “沒有愛,就沒有教育”。作為一名教師的她,尤其是班主任,她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生,就像關(guān)心愛護自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。
    她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
    作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
    班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
    人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,她深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?!坝眯娜スぷ?,用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十一
    xx,男,大專學歷,小學高級教師。19xx年參加工作,現(xiàn)為里村中心小學教導主任。自參加工作以來,他以高度的責任心,秉承教書育人,無愧于心的原則,勤勤懇懇,任勞任怨,辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實,不慕虛名,默默奉獻,在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽,奉獻了自己,照亮了別人,溫暖了大家。
    19xx年x月初的一天清晨,畢業(yè)于xx師范的x老師懷著對教育事業(yè)的美好憧憬,踏入了里村中心小學,開啟了人生的教學之旅。當時的里村中心小學顯得很舊:簡陋的鐵門,破舊的校舍,不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳,房頂中有的地方竟然還透著亮光。當時學校的治安也不是很好,入學第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎,窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊,這里條件艱苦,但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài),他投入到了緊張而忙碌的教學工作中。由于家里距離學校十余里,道路都是土路,陰雨天泥濘難行,在學校的安排下他住進了學校。學校中極少的幾個公辦教師都是本村的,其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師,清一色的都是附近幾個村的,所以他也成了學校里唯一的住宿教師。
    xx老師參加工作后,便以飽滿的熱情,充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候,總有一些人來到學校外面搞“惡作劇”,什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦,或者在房后砸墻,甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學生,也有社會閑散人員。面對這種情況,他總是及時制止。后來他索性做起了學校的義務(wù)巡邏員,每天晚飯后或入睡前,總要圍著學校院墻轉(zhuǎn)幾次,防患于未然,有時周末也不回家,精心照看著校園。隨著時間的推移,他用辛勤和汗水,熱情和誠懇,漸漸感染了身邊的每一個人??赡軐W校有了他這個“守護神”,加上學校領(lǐng)導的不斷治理,學校治安漸漸安靜了下來,各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
    因為住校的原因,xx老師經(jīng)常幫助那些外村的學生和老師。有時學生的車鏈子壞了,轱轆歪了,鈴鐺不響了,車子啃軸了,他總是拿來工具給他們精心修好;有時遠道老師的車輛破帶或壞了,他總是及時幫他們修復(fù),甚至怕誤了飯時,他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷,他總是安排好手頭的工作,第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時,他總是笑著說,小事一樁,不必客氣。在校園里學生們有了矛盾或糾紛,他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學校需要老師們輪流值班,他經(jīng)常主動替別的老師值班,就像蠟燭奉獻了自己,方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學生的信任和尊重。
    19xx年,老教導主任光榮退休,校領(lǐng)導將這個擔子交到了x老師的手上。作為學校的教導主任,是學校教學工作的主要負責人。他當時感覺壓力很大,既要教好自己的班級,還要承擔全校的教學管理工作。面對校長的信任和重托,他只能加倍努力,付出更多的時間和汗水??恐鴭故斓臉I(yè)務(wù),扎實的基本功,他服務(wù)著學校,為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請教時,他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦,他就利用業(yè)余時間給他們做培訓;年老的教師職稱評定需要論文,他就幫他們搜集資料,整理論文;中青年教師需要講公開課時,他就和做課教師商討教法,加強指導,力爭每一個環(huán)節(jié)達到最優(yōu)。在教育教學工作中,他堅持理論聯(lián)系實際,認真學習先進的教育理念,用先進的教育理念指導教學,大膽嘗試教育教學新模式。20xx,縣教體文化局里推出教改新方案,提倡用“導學案”教學模式,xx鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后,他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學習,并大膽實踐,在實踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學做的有聲有色,受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導的一致好評。在教育教學中,他倡導科學、民主、和諧的教學方式,通過游戲等活動讓學生能大膽動手,積極參與,融入到各個教學環(huán)節(jié)中。20xx,鄉(xiāng)文教領(lǐng)導xx校長提出了在學校中開展“三成兩行”教育活動。“三成”即成功、成才、成人,“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學開展實施,通過活動,學生受到了實實在在的教育,懂得了感恩,受到了家長好評,辦出了特色,成為獻縣教育的一大亮點,受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導的肯定和贊揚。
    在學校教學工作中,他囑咐老師們一定要加強對學生的學習和行為習慣養(yǎng)成教育。良好的行為習慣會讓學生受益一生。
    在做好本職工作的同時,x老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實際工作中,各項工作千頭萬緒。上面千條線,下面一根針??恐拇┽樢€,學校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務(wù),他經(jīng)常加班加點。學籍管理工作中一年級新生學籍的導入經(jīng)常是時間緊,任務(wù)重,要在規(guī)定的時間完成。有時網(wǎng)絡(luò)繁忙,經(jīng)??D,為了能在規(guī)定時間內(nèi)完成新生學籍上傳工作,他經(jīng)常半夜爬起來,利用網(wǎng)絡(luò)空閑時段上傳。“一師一優(yōu)課”活動自開展以來,老師們積極報名參加?;顒有枰蟼饕曨l,他責無旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學設(shè)計,再到錄課,視頻導入導出,剪輯制作,再到作品上傳,期間耗費大量的時間和精力,但他從無怨言,常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間,默默付出,制作的視頻剪輯力求精益求精,幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。20xx初,原民辦代課教師資格認定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學下轄x個自然村,而且時間跨度大,工作任務(wù)艱巨。開展此項活動后,他廣泛發(fā)動宣傳,耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時,里村轄區(qū)竟涉及xx余人,是任務(wù)最艱巨的一所小學,而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫,不能出現(xiàn)差錯,錯一處就要重新填表,還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾,反應(yīng)慢,經(jīng)常填錯。當時他還擔著一個班的數(shù)學課,也很忙,但他總是抽出時間指導人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印,跑上跑下不知多少次,簡直跑細了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格,經(jīng)常寫到頭昏眼花,手腕發(fā)軟。放學了,他還在幫著人們填表組檔,有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神,無私的幫助感動了當時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客,給他帶東西,他都婉言謝絕了。
    學校工作他殫精竭慮,勤勤懇懇,多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如20xx的“xx市文明校園”驗收,20xx的省教育均衡驗收檢查,20xx的國家教育均衡驗收檢查等。
    不僅如此,他還承擔了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。20xx年,他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓任務(wù),并圓滿完成;后來他又與兄弟學校的兩位老師組隊代表xx文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽,并獲得了二等獎的佳績。
    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦,不懈奮斗,他收獲了許多。他所教學科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅,獲優(yōu)秀輔導教師獎;多篇論文在市縣獲獎;曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員,縣督導工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。
    做到無私奉獻不易,而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè),默默付出,無私奉獻,他用自己的實際行動詮釋著師德的真諦。
    現(xiàn)如今的里村中心小學早已舊貌換新顏,破舊的校舍變成了高大漂亮的教學樓,每個教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學設(shè)備。xx老師見證了里村中心小學多年的時代變遷,巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘,深深扎根于里村中心小學這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出,無私奉獻獲得了尊重和愛戴。
    正所謂:
    扎根農(nóng)村最前沿,立志教育講奉獻。
    愿做人梯成人美,甘做先鋒樹模范。
    最后,引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉:果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十二
    小王,男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有了,現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:
    教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,才能和學生做朋友,才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。
    20xx年9月,我走上了教育崗位,擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,學生沒有幾本課外書,我跑遍文昌的書店,為學生買課外書。學生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時間,無償補課。小考的成績出來了,一位學生考上了文昌中學,打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名,本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
    書武是個弱智的學生,同學總是欺負他。有一天,下雨了,書武的上衣被淋濕了??粗行┌l(fā)抖的書武,我說:“住校的同學,誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲,我沒有多說,回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,有些住校的學生沒有雨傘,不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后,書武融入了同學們的游戲當中。
    人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地,教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統(tǒng)一。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
    我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學生會更加積極?!昂萌撕檬聶凇?,學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。
    在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
    后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂是個調(diào)皮的學生,五年級考試的時候,從不寫作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候,我都會叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,有時候做點練習,有時候他看著看著就睡著了,有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),他的成績就是上不去。第一次模擬考試,英語還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔,找個英語好的,數(shù)學一般的學生,兩人互相交流。這一辦法果然見效,第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問他:“英語考得怎樣?”他自信地說:“沒有問題!”
    家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學校老師與家長的距離,贏得了家長對學校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來海南上學的孩子。高個子,沉默寡言。第二學期報名的時候,唯有他不來報名。有的同學說,他不想來上學了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長說:“他說要去打工了,不想上學了,我們怎么勸他也不去。”長談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來了。
    我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十三
    作為班主任,我關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),制定比較合適的方案,讓每位學生在實踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。
    我有一顆關(guān)心愛護學生的愛心和信心,有無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學習;大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動。認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。
    關(guān)心愛護學生,做學生的知心人,用一顆愛心,去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學生的距離。我相信學生,尊重學生,抓住每個學生的長處和閃光點,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不掉隊,在和諧的班集體中快樂的生活和學習。
    加強同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當學生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。
    教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十四
    鄭春娣老師,大專學歷,小學高級教師。1993年參加工作以來,二十年如一日扎根農(nóng)村山區(qū),曾擔任了語文、數(shù)學、音樂、英語等不同學科的教學及班主任工作,學校的教導主任工作;曾多次獲縣、鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”、“先進女教工”稱號;優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育教學工作的20年中,一直站在教育工作的第一線上,“讓每一位學生在課堂上都有收獲”是其事業(yè)追求的目標,“學高為師,德高為范”是其自律的信條。
    鄭春娣老師從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和業(yè)務(wù)培訓,積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。在2010年11月21日至11月30日參加了在上海舉辦的全國青少年校外教育藝術(shù)骨干教師培訓,并被評為優(yōu)秀學員;同年,還進行了龍巖市小學語文新課程培訓學習;參加了龍巖市中小學英語教學銜接交流研討會;次年,積極參加了在廈門舉辦的全國第十屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會;龍巖市小學音樂新教材培訓;在2012年5月22日至5月31日參加了福建省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程小學數(shù)學學科骨干教師省級培訓;積極參加龍巖市小學教師心理健康教育專業(yè)的學習。在生活中,鄭春娣老師身為一個警嫂,丈夫工作任務(wù)繁重,通宵達旦的加班是家常便飯,根本無暇顧及上老下小,即便如此,在工作期間,她依然不但能勇于挑戰(zhàn)自己,在各方面不斷進取,而且始終做到既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直,待人要寬厚,做事要有責任心;在學習上要積極進取,在生活上要勤勞節(jié)儉;經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個對祖國對社會真正有用的健康型人才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅實的基礎(chǔ),在教育事業(yè)中作出了重要貢獻。
    作為一名教師,鄭春娣能不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,堅持閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。在教育學生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于特殊生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后經(jīng)常找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的.小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步,所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
    教研活動是載體,課改教研是先導。在這方面,她積極觀看各種教學觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。近年來,她積極參加各級各類的公開課教學,教學技能不斷提高,所執(zhí)教的小學數(shù)學課《三角形的內(nèi)角和》、小學英語課《clothe lesson 13》、小學音樂課《我是少年阿凡提》等均受到了同行和領(lǐng)導的高度贊評。另外,她作為教導主任積極組織本校各學科教研組長,認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進教師教學能力的不斷提高。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,形成了大家齊心協(xié)力抓好教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務(wù),均取得令人滿意的成績。特別是蘇鉆、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先后在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲得一等獎,這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
    俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導主任,她能時刻要求自己做到正確定位,努力做好校長的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學工作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗,使學校教育教學工作運作正常。
    要讓學生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,鄭春娣老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。她班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個,在她的細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,她給學生分組,利用多種方法進行交流,匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,豐富了學生的精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。2001年,為了班上節(jié)目的排練,放棄周末的休息時間,帶著年幼的女兒到學校組織排練,結(jié)果女兒摔破了頭縫了四針。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上,默默奉獻,不求回報,為祖國培養(yǎng)人才作出了重要貢獻。此外,鄭春娣老師還能運用自己的特長,充分利用節(jié)假日時間參加各級各類文化藝術(shù)活動,如每年春節(jié)前在縣委宣傳部派遣下,隨本縣的書法界人士,在世界文化遺產(chǎn)——福建土樓王子“振成樓”進行文化下鄉(xiāng)送春聯(lián)活動,同時還積極參與大型歌舞劇《土樓神韻》的山歌錄制工作,為永定縣的文化事業(yè)作出了不少貢獻。
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十五
    我們班主任是李老師,她是一名樂于助人、團結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學習、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。
    李老師是一位有嚴謹教學態(tài)度的老師,她這個學期一直關(guān)注我們每個學生的學習情況,特別是在教學過程中,更是不斷地尋找更好的方法,使學生更好地學習掌握,同時引導學生主動探索和思考,盡管起伏多,李老師一直十分用心。
    李老師熱愛教育事業(yè),課堂中常常添加許多新的教學方式和方法,開展教研活動,交流分享與同學,爭取進步。她還主動承擔了班級的各項審計工作,勤懇耐心,認真細致地完成每項工作,不遺余力,使班級管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
    李老師用她的默默付出和堅實的行動感動了每一個學生,建立了我們與她之間的`密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實踐。感謝一位無私的老師,感謝李老師,是她引領(lǐng)我們在成長的道路上實現(xiàn)自己的價值!
    鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十六
    在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評為鄉(xiāng)人民政府"優(yōu)秀班主任"。對獲此殊榮,我滿懷感動。
    光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學年里,我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任,我工作踏實、認真,得到學生和學校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們快樂的成長。為此,我無怨無悔!讓我重新選擇,我還會一如既往的選擇當班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。
    回首過去的一年,我謹記貴州教育精神,時刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:
    (一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校,班上除了走讀生,還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母,又出門在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學習上給于他們耐心地輔導,在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時,他們生病時,我會耐心地詢問病情,并帶去醫(yī)院治療。放學后,我會去詢問他們吃上飯沒;冬天,下晚輔導后,我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
    (二)科學管理班級。從一年級開始,我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級文明公約》,并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時,孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣。一年來,孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
    (三)轉(zhuǎn)化后進生。開始,班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過"一幫一"活動,讓學習優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。讓他們每天都有效學習,同時自信心也不斷提高。一年來,這些后進生轉(zhuǎn)化很大,讓我和全班都驚喜不已。
    (四)廣開言路,注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此,我除了每個學期例行開家長會外,還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現(xiàn),并征求家長意見和建議,共同商議管理好學生。
    在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績,但我深深知道,這些成績離不開學校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,把班主任做得更好!