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小學雙減工作匯報篇一
篇一：
“雙減”工作實施以來，為切實減輕學生作業(yè)負擔，陽光中學制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，讓學生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
篇二：
今年暑假，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)。
于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?！半p減”工作是黨中央關(guān)心、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問題，是黨中央、國務院為破除功利化、短視化教育傾向，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)做出的重大決策部署，也是著眼學生身心健康成長，解決當前普遍存在的學生負擔過重、家長“教育焦慮”嚴重、家庭教育負擔沉重等問題的有力舉措。為落實“雙減”意見，抓好小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理，進一步建立健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，綏陽鎮(zhèn)中心小學特制定系列措施并在嚴格執(zhí)行和不斷地改進中。
一、手機管理篇。
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進身心健康發(fā)展，我校再次對小學生手機管理做出明確規(guī)定，學生原則上不能將手機帶入校園，確有將手機、電話手表帶入校園需求的，需經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。為把相關(guān)要求落到實處，學校特向家長提出如下建議:1.加強監(jiān)督管理。家長對孩子使用手機情況要承擔起監(jiān)督責任，希望廣大家長行動起來，監(jiān)督孩子使用手機情況。
同時加強與學校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時掌握學生在校學習狀況。建議不要為孩子配備手機。
2.加強溝通引導。家長要營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機游戲。在對孩子的手機管理上，應以教育引導為主，“疏堵”結(jié)合。多陪伴孩子，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機管理中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發(fā)生極端事件。
3.培養(yǎng)課外興趣。家長可以注重培養(yǎng)學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發(fā)展。
4.形成榜樣引領(lǐng)。家長要切實履行家庭教育職責，安排好孩子放學后和節(jié)假日生活。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好正面榜樣。
二、睡眠管理篇。
睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，一般來說小學生睡眠時長達到10個小時才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學習。因此，應該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個健康的睡眠環(huán)境，家校共育做到如下幾點:。
1.幫助學生制訂作息時間表，促進學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時間達到10個小時。
2.合理規(guī)劃學習時間。孩子在校已經(jīng)完成作業(yè)，家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學習負擔，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔。應該確保孩子睡眠和休息時間。
3.指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉，為學生營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。
三、讀物管理篇。
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。我校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學生多讀書、讀好書。對于進校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極，可讀性強等基本標準。學校不允許任何單位和個人在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。為將讀書落到實處，特向家長倡議如下:1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以上級推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
2.鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩。
子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
四、作業(yè)管理篇。
為推進素質(zhì)教育的深入實施，進一步貫徹“減負提質(zhì)”的指示精神，結(jié)合我校實際，特制定具體措施如下:1.嚴格依照課標教學。嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意提高教學難度和加快教學進度，科學有效提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
2.嚴控書面作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，科學合理布置作業(yè)，保證學生書面作業(yè)基本在學校完成。
3.教師不得布置重復性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
4.統(tǒng)籌作業(yè)布置。學校以年級為單位，對于每天的作業(yè)進行統(tǒng)籌安排管理，并建立審查制度，對于超量、無效的作業(yè)，要求重新布置。
五、體質(zhì)管理篇。
體育鍛煉可以磨煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的習慣。學校非常注重學生體質(zhì)健康狀況，開設(shè)足夠節(jié)數(shù)的體育與健康課程，大間操，眼保健操。同時要求其他學科不能以任何理由擠占體育與健康課程和學校校園體育活動。學校通過大課間、體育課及社團活動等形式，保證學生每天的體育活動時間。學校還要求家長要督促學生積極參加體育鍛煉，配合學校做好以下工作。
1.督促孩子積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉1小時，增強自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學習的根本保證。
2.叮囑孩子在鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準備活動，以免造成運動損傷。
3.告誡孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強自身安全保護。如確因身體原因，不能參加體育運動，請家長及時告知學校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學生的身體健康。
4.請家長做好家校聯(lián)系，保持通訊工具暢通。如學生有緊急傷病學校會及時通知家長，并將學生緊急送醫(yī)。電話若有變更，請隨時告知學校。
的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求!落實“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協(xié)作，為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋梁!
小學雙減工作匯報篇二
為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關(guān)于中小學生“五項管理”的相關(guān)要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生在校學習效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
作為老師，應該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
小學雙減工作匯報篇三
報告是向上級機關(guān)報告工作、反映情況、提出意見或建議、答復上級機關(guān)詢問的公文。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，對于全面貫徹國家的教育方針、落實立德樹人基本任務、推進學生德智休美勞全面發(fā)展具備重人意義。結(jié)合上級的文件指示精神，我?！半p減”工作有效有序開展?，F(xiàn)就開展的情況作簡單的匯報：
一、是根據(jù)上級文件精神制定本校課后服務實施方案，方案中明確了指導思想、組織機構(gòu)、實施對象和具體的方法等內(nèi)容。
二、結(jié)合方案，有序開展工作，我們服務的模式是七年級采用“5+2+2”模式，八、九年級采用“5+1+2”模式。
三、大力提高課堂教學質(zhì)量，每學科以科組為單位開展教研活動，以研促教，以教升研，提升教師教學能力，提高教學質(zhì)量。
四、規(guī)范布量作業(yè)、設(shè)計優(yōu)質(zhì)作業(yè)。對書面業(yè)余作業(yè)，小學一二年級一律不留，其他年級語文、數(shù)學總量每天不超1小時；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學總量每天不超1.5小時；其他學科、當日無課學科原則上不布置。設(shè)計優(yōu)質(zhì)作業(yè)。創(chuàng)立以備課組長為核心的“學科優(yōu)質(zhì)業(yè)余作業(yè)篩選優(yōu)化工作組”，分層分類，關(guān)注學生個體差異，選定優(yōu)質(zhì)作業(yè)并造冊登記。
自開展工作以來，學生適應能力強，家長反饋良好?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”雙減工作實施時間并不長，在今后的工作中將會不斷地完善，不斷地提升，我們有信心有能力把工作做實做好！
xx縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好〃雙減“工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為,促進學生全面發(fā)展和健康成長。
統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破"重智輕德”,立似德為先",實現(xiàn)"五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依,有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。要堅持向課堂〃搶"效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園"爭"時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)"小學階段作業(yè)不出校門"。全面加強家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對"減負"工作的理解和支持，防止學校"減負”的同時家長"增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持"邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收賽、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依托"xx多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
統(tǒng)籌好嚴管與厚愛。教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
統(tǒng)籌好考試與評價。作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保"雙減"工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量,以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變,促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
雙減”指的是義務教育階段學生日常作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。根據(jù)黨中央部署和教育部要求，我們將“雙減”工作部署作為重大政治任務，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用，積極探索基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，激發(fā)廣大教師教書育人積極性創(chuàng)造性。
從“如何保證課后服務時間？”“如何提高課后服務質(zhì)量？”“如何規(guī)范課后服務經(jīng)費管理？”“如何制定學校課后服務方案？”“如何豐富課后服務內(nèi)容？”“如何強化課后服務安全管理？”六個方面深入探究基于學校實際情況的“課后服務”具體策略。
省提出“雙減”工作三年具體目標和重點任務，明確2021年營利性學科類培訓機構(gòu)壓減率達到100%、課后服務覆蓋率達到100%的量化目標，到2023年，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學管理體系和校外教育培訓機構(gòu)治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
雙減政策是學校教育主體地位回歸的一個強烈信號。在雙減政策之前，家庭力量和市場力量深入介入到了學校教育中，導致學校教育的主體性和權(quán)威性受到影響，這是不爭的事實。此次雙減政策，將教育的時間和空間重新交給了學校，不僅是教育責任的賦予，更是教育權(quán)利的賦予，對教育的專業(yè)性和權(quán)威性是一種回歸，也是對學校在教育中的主體地位的強化。
要真正讓雙減落地，必須家校合作，從教學管理、教師專業(yè)素質(zhì)和師德素質(zhì)的培育、課堂教學改革、考試評價改革等多點發(fā)力，全面優(yōu)化才能實現(xiàn)雙減政策的落地，否則只能是紙上談兵。
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真學習貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結(jié)合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關(guān)，打破“應試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
（一）強化責任，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組。組長：xxx校長。
副組長：
成員：全體教師。
（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系。1．召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”“雙減，切實推進素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。2．利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。（三）落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。1．根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學校實際情況，進一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2．學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。3．通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進。（四）“增效”雙減，標本兼治創(chuàng)新推進雙減工作。1．構(gòu)建新的學科教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。不斷完善語文、數(shù)學、英語、術(shù)科各學科的常規(guī)制度，圍繞教學認真細化每一條常規(guī)。組織全體教師學習各科常規(guī)管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規(guī)范自己的教學行為。2．嚴格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于9小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時間表”按時作息，并科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。3．加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據(jù)學生發(fā)展以及學校特色發(fā)展的需求，科學設(shè)置學校各類興趣小組和社團活動，想方設(shè)法保證活動正常開展。教師要認真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。4．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴格控制家庭作業(yè)量。各學校必須給教師一個統(tǒng)一的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當，盡量在1小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。5．加強教學質(zhì)量調(diào)研，提升教學質(zhì)量。各學校要加強各學科教學質(zhì)量的調(diào)研工作，促進教學質(zhì)量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發(fā)展。6．改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。（1）進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優(yōu)質(zhì)中學的先進教學模式，領(lǐng)會其實質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。（2）學校要建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的“課堂教學改革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區(qū)新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。（3）學校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。7．進一步強化德育工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（1）學校要加強《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，并以此為指導，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。（2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區(qū)德育工作一項重要的工作內(nèi)容，各學校要認真做好全校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設(shè)心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。8．加強教師隊伍建設(shè)，提高教師對雙減的執(zhí)行力。（1）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來。（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確?！半p減”不減教學質(zhì)量。加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設(shè)計和課堂教學過程的能力；加強信息技術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。
1．學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。2．通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工作有效開展。3．學校將把“雙減”工作作為學校領(lǐng)導與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學期績效考評工作。我們將持續(xù)做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
為了全面貫徹落實市、區(qū)雙減的會議精神，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)市、區(qū)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案。
1.堅持新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
2.堅持學生為本、依法治理、標本兼治、多放聯(lián)系、統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施。
3.強化學校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生的全面發(fā)展。
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。
1．教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
2．任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。
3．學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
4．各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
1．提高教研活動質(zhì)量。
（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
（2）由各學科組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
2．提高課堂教學質(zhì)量。
（1）優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。
（2）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
（3）落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
（4）．精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)，根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
5．加強教學質(zhì)量監(jiān)控“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6．努力做到減“負”不減“質(zhì)”，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好。
組長：xxx。
副組長：xxx/xxx。
組員：各班班主任以及科任老師。
組長以及副組長負責學生雙減工作方案的實施以及督查，各班班主任以及科任老師是雙減工作的具體實施者以及宣傳者。
小學雙減工作匯報篇四
根據(jù)__省、__市和__縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
小學雙減工作匯報篇五
在做好戴口罩、勤通風、日檢測、常消毒等疫情防控安全保障的基礎(chǔ)上，學校為學生開展課后托管服務。開學前，學校對課后托管服務的形式、內(nèi)容、時間進行了規(guī)定。
“利用托管時間對學生進行家庭作業(yè)的輔導，既能進一步了解學生的知識掌握情況，還能及時進行查漏補缺，調(diào)整、優(yōu)化教學?！苯處熩w純嫄說。
“在老師的輔導下，我在學校能做完大部分作業(yè)。剩余部分在家20-30分鐘均可做完，有了更多的時間進行閱讀、社會實踐和藝術(shù)才能的活動?！睂W生李蕊彤說。
“以前在家寫作業(yè)，有不會的題家長也輔導不了，現(xiàn)在遇到問題可以馬上向老師求助，我對學習更有信心了。”學生張書顏說。
“學校成立了“雙減”政策實施領(lǐng)導小組，對全體教師進行“雙減政策專題培訓，有利于全體教師理解政策、遵守政策、執(zhí)行政策。通過“名師獻課”、“青藍結(jié)對”、“層級培養(yǎng)計劃”、“名師工作坊”、“常規(guī)教研”等活動提高教師素養(yǎng)和備課、授課水平，在給學生減負的同時做到提質(zhì)增效，每月定期開展學生減負工作調(diào)查，嚴格執(zhí)行規(guī)定的作業(yè)流量。”張春霞副校長說，“雙減”政策的實施讓教師教的.更加高效，學生學習得更加輕松，學生學習壓力得到了緩解，形成了融洽、和諧的師生關(guān)系。
“雙減”政策后，書面作業(yè)減少了，學生放學后有了大量的時間，他們在干啥？
“以前，放學后孩子要寫作業(yè)。現(xiàn)在，她的作業(yè)基本都能在學校完成?；丶液?，她可以支配的時間更多了?！眲⑴空f，新學期，女兒徐暢苑有了更多的玩耍時間和休息時間。每天回家后，畫畫、閱讀，晚上9點半準時洗漱睡覺，第二天早晨7點就能起床，不再是以前的起床“困難戶”了。
在保障學生的充足睡眠的前提下，學校為學生們制定了體育鍛煉、生活技能、科技實踐等成長計劃，助力學生在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今后，學校將繼續(xù)深入貫徹“雙減”政策，進一步完善學生評價機制，培養(yǎng)體健趣雅、品格高尚的新時代少年。
小學雙減工作匯報篇六
根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，為進一步減輕學生的課業(yè)負擔，數(shù)學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計課內(nèi)外的學習活動；要把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的；要使作業(yè)真正為教學服務，為素質(zhì)教育服務，使之有利于學生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生能力，還是教師和家長評價學生數(shù)學學習的一種依據(jù)。周而復始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W生一個包袱，成了一個枯燥而又不得不投入的一種負擔，使學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學實踐，對新課改下的教學作業(yè)設(shè)計談一談自己的見解。
作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計作業(yè)時要擺脫單調(diào)乏味的重復、機械的練習，根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，設(shè)計出趣味性強的數(shù)學作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會讓學生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，進而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
游戲是小學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊學邊玩，學中有玩，玩中有學。游戲活動型作業(yè)將所學數(shù)學知識蘊涵于游戲之中，讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學生最喜歡的數(shù)學作業(yè)。例如教學完“乘法口訣”后，我設(shè)計了“對口令”的游戲，讓學生與老師玩，學生與學生玩，學生與家長玩。再如教學《統(tǒng)計》這一課后，我讓學生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計出每人贏的次數(shù)；還讓學生在“拋硬幣”活動中統(tǒng)計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學生的思維能力。游戲讓學生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗了統(tǒng)計的作用，而且學生在游戲中輕松作業(yè)，增強了合作意識，體驗到感受到學習數(shù)學的樂趣。
小學生一般具有好奇、好問的探究心理。生動的情境型作業(yè)，往往能使學生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮，而且還能使學生產(chǎn)生學習知識的自我需要，引起學生內(nèi)部認識矛盾的沖突。讓學生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學習的欲望。例如學習完《10的認識》后，我設(shè)計一道“10的一半是什么?”的題目，讓學生通過想象觀察、思考，反饋結(jié)果：
（1）從數(shù)的知識認識10的一半是5。
(2)從字形結(jié)構(gòu)認為10的一半是1、0、或拼音shi。
學生在數(shù)學與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學習興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。又如在學習了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計了幫小兔找門牌號的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計算融入故事情境中，學生快樂的進行作業(yè)，掌握了運算方法和技能，提高了計算能力，同時學生體會到計算課不再是枯燥無味的，而是快樂的，充滿樂趣的。
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對這一特點，我結(jié)合教學內(nèi)容特點，設(shè)計一些繪畫的方式鞏固、應用所學的知識。例如學習了時間，畫一畫一天的安排；學習完《軸對稱圖形》后，讓學生利用所學知識繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學過的圖形來設(shè)計一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認識方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學知識，而且能激活學生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級展示臺中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且有激活學生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。
設(shè)計作業(yè)不能“一刀切”而應該實際出發(fā)，因材施教，針對學生的個體差異設(shè)計有層次的作業(yè)，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個層次。例如，在二年級下冊學完《解決問題》后，便設(shè)計了如下的作業(yè)：
（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當小華33時，爸爸幾歲？
此種作業(yè)設(shè)計可以調(diào)動學生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
“讓學生從做中學”。開放學生的雙手，讓學生動手操作的過程，使學生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動，把他們帶入一個全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學習，促使思維活動的開展，有利于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學源于生活。例如：在教學“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒，再配上一個底做成一個圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生通過計算比較、爭論，讓學生用具體的數(shù)學知識去研究生活，服務生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學與生活更加緊密。
如果能善于挖掘知識中的潛在因素，合理、恰當、巧妙、靈活地設(shè)計一些開放性的作業(yè)，對學生的思維進行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學生的思維，使學生敢于標新立異，提出各種問題，進行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學作業(yè)，讓學生對所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學生獨特的創(chuàng)新精神，也讓學生從中體驗到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時設(shè)計作業(yè)時避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學生著想，從學生需要出發(fā)，加強作業(yè)設(shè)計的靈活性、趣味性及實踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識和能力得到較好培養(yǎng)。
小學雙減工作匯報篇七
對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。
國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機構(gòu)，就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風中殘燭一般的教培機構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學、朋友，都通過自己的努力考上了大學，都是學習的受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的.學習情況，如果有哪里學的不好，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。
這一周我一直在尋找科學提升孩子學習能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學習更多的依賴在校時間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。
事實上，我越來越意識到學習成績好壞的根源其實在于“學習能力”。現(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學習能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。
“雙減政策”的、實施其實就是給所有在孩子學習道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學正確之路？家長們，拼認知的時候到了。不要說取消校外補習以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機會上學。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學習能力”，使孩子的強大起來，才能應變這個世界。
小學雙減工作匯報篇八
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
小學雙減工作匯報篇九
“殘云收夏暑，新雨帶秋嵐?！薄半p減”政策指向推進新課程改革，凸顯學科育人功能，提升學生的綜合素養(yǎng)。xx小學綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學質(zhì)量、培訓廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實“雙減”工作。
自“雙減”政策出臺以來，學校多次召開了全體教師會、教研組工作會議，指導落實相關(guān)文件精神。除此之外，本組的老師們也格外關(guān)注學科教學改革和作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，以聆聽線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學習“雙減”工作要義，以深化思想，指導行動，營造了新政策下積極良好的學習氛圍。
（一）英語組：“學科+游戲”
為激發(fā)學生學習英語的熱情，增添學習英語的趣味，我校俞云老師設(shè)計了豐富多彩的學科游戲活動，如“字母比大小”——每位同學抽取同樣數(shù)量的英語卡片，以比大小的形式較量，在游戲的同時讓三年級初學英語的學生深化對字母前后順序的認識；再如“英語單詞接力跑”——學生分成兩隊進行借力往返跑，得讀出往返點的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語+游戲”活動既讓學生走出教室，進行體育鍛煉；又脫離了枯燥的課文朗讀，保護視力；還從學生本位出發(fā)，營造自主學習、樂學好學的學習氛圍。
（二）科學組：“學科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說過：科學精神在于尋求知識，尋求真理?？茖W組的鄭博雯老師在講授《時間在流逝》這一課時，引導孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時間的方式演變，從而使學生感受到古人的智慧和今朝科學技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的'時間”這個實驗中，鄭老師還指導學生以細致的科學步驟和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度對待實驗過程和實驗結(jié)果，最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵學生以“思維導圖”和“手抄報”的趣味形式整理課程內(nèi)容，在校宣傳窗內(nèi)把自己學到的知識展示出來，引導學生真正做到在學中探索，在探索中學。
（三）道德與法治組：“學科+生活”
針對“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標，陳月波校長提出了“從知識道德走向生活道德”的觀點，認為在課前教師應基于兒童生活經(jīng)驗，精準定位目標；在課堂中應重視學生的生命體驗，靈動地設(shè)計體驗活動；最后鼓勵教師們關(guān)注課堂生成資源，提升活動體驗價值。
“雙減”來了，孩子在學校完成大部分作業(yè)后，飯后有更多的時間和家人一起聊天，在父母的陪伴下看書運動，幫爸爸媽媽干家務活了。202班的班主任陳佳夢老師鼓勵班里的學生多多利用晚上和周末的時間，和爸爸媽媽們進行休閑活動，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展；多做家務，培養(yǎng)“家庭小主人意識”和吃苦耐勞的勞動精神。
10月25日，校內(nèi)開展了“嚴查培訓廣告凈化學習環(huán)境”的校內(nèi)外培訓廣告排查行動，以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告，并填寫排查表格。排查行動有效阻斷了諸如誤導教育觀念、制造家長焦慮、加重學生學習負擔的違規(guī)廣告和宣傳標識，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
10月29日上午，校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評選的活動。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認真仔細的課堂作業(yè)本，進行優(yōu)秀作業(yè)評選，并在學校大教室內(nèi)展出。學生可以在課后活動時間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本，為他們?nèi)粘５恼n堂學習樹立標桿。
結(jié)束語：
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā)，尋找他們學習的難處，放松孩子的身心，在這浮躁內(nèi)卷的社會中拋棄煩惱，愉快地投入學習?！半p減”減去的是孩子們多余的、重復的、枯燥乏味的學習方式，為孩子的快樂學習保駕護航。讓孩子向著德才雙馨的目標，輕裝出發(fā)！
小學雙減工作匯報篇十
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質(zhì)量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
8月31日，學校利用集體會議反復學習、研討課后服務工作精神，結(jié)合學校實際情況豐富落實課后服務活動。
方案。
在服務內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%.
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學校“雙減”工作推進。
方案。
她指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果豐富課后活動內(nèi)容讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設(shè)置作業(yè)，3、4年級半小時內(nèi)完成,五六年級1小時內(nèi)完成，減掉“無效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時服務舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養(yǎng)學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應模板內(nèi)容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持！一定會見成效！
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生?！半p減”工作事關(guān)中小學生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學雙減工作匯報篇十一
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術(shù)等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質(zhì)量，增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四是扎實推進雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理校內(nèi)減負、校外增負和部分校外培訓機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓，侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應教盡教，著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學雙減工作匯報篇十二
為進一步落實為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《xx市教育局關(guān)于改進與加強義務教育學校作業(yè)管理的指導意見》，落實五項管理中“作業(yè)管理”相關(guān)政策，以減輕學生課業(yè)負擔，切實扭轉(zhuǎn)不科學的教育觀念和方式，促進學生健康成長。我校x月x日召開“作業(yè)管理”部署會，特制定《xx縣城關(guān)小學作業(yè)管理實施方案》。
明晰政策，夯實學習過程。在“五項管理”政策下達后，領(lǐng)導班子首先認真學習了《xx市五項管理作業(yè)管理要求》，對學校落實作業(yè)管理要求”工作進行部署，全面做好落實。對作業(yè)問題反映出的家校關(guān)系進行了深入淺出的分析。隨后，各年級組采取引領(lǐng)加交流的方法，進行了組內(nèi)的深入學習，加深了對“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線教師研讀學習，在學習時自查自省，檢視反思。
家校合作，確保要求落實。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強家校合作，充分發(fā)揮家長委員會的作用，取得家長支持，形成家校合力。通過《作業(yè)管理致家長一封信》、學校公眾號等多渠道讓家長了解《xx市五項管理作業(yè)管理要求》。讓家長明確學校對作業(yè)管理的.改革，保證孩子在家的體育鍛煉時間，家務勞動時間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，防止“校內(nèi)減負，校外增負”的現(xiàn)象。
細節(jié)決定成敗。古代著名思想家老子說：“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細”。為此，我校結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關(guān)于進一步加強中小學生作業(yè)管理的通知》制定了《城關(guān)小學學生作業(yè)管理實施方案》《各年級家庭勞動清單》《各年級體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進行了詳細規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要悅納政策，壓實責任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。并依據(jù)學生年齡特點，結(jié)合美育、體育、勞動、綜合實踐的教學要求，設(shè)置了“勞動作業(yè)”“體育作業(yè)”“實踐作業(yè)”等創(chuàng)新型作業(yè)。結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》設(shè)定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
方案和各項細則制定后，為解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題，我們規(guī)范日常管理，力爭做到每個環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的流程。所有一線老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。
作業(yè)管理是教學的重要環(huán)節(jié)，是促進學生健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人的重要環(huán)節(jié)。我校將會把《作業(yè)管理》落到實處，促進學生陽光健康成長。
20xx年x月x日。
小學雙減工作匯報篇十三
1、切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2、重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3、規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4、加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5、提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1、教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;。
2、在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4、系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5、學校在增強學生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1、學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2、加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
小學雙減工作匯報篇十四
20xx年9月，華耀小學以"落實雙減，讓每一個孩子幸福成長"為"雙減"目標，加強課程建設(shè)，促進專業(yè)成長；加快課堂改革，提高教育質(zhì)量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)課后服務，提升辦學品質(zhì)。短短四個月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽市小學數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討會，獲評了衡陽市首批九年義務教育階段小學"減負提質(zhì)"實驗?！，F(xiàn)將學校"雙減"工作匯報如下：
成長教師，才能成長課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設(shè)，是可以孕育教師迅速成長的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風破浪的教師隊伍。作為衡陽市首批九年義務教育階段小學"減負提質(zhì)"實驗校，學校"雙減"第一個三年的核心工作是課程建設(shè)。因為，教師擁有了對課程的把握能力，才能擁有實施課程的能力；教師對課程的執(zhí)行力，決定了學生的發(fā)展。
學校匯聚名師工作室團隊，教研團隊，備課團隊，骨干教師團隊力量，組建了語文，數(shù)學，美育課程建設(shè)小組，確定了《游》習作拓展性課程；《生活里的數(shù)學》知識拓展性課程，《兒童京劇》社團課程，《兒童國畫》校本課程四個課程項目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究，楊翠湘校長的區(qū)級名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導力量。20xx年12月，國家級課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教學系統(tǒng)的理論與實踐研究——作文教學課程改革實踐研究教學為例》順利通過開題論證。數(shù)學組市級課題《數(shù)學日記對數(shù)學思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。我校課程建設(shè)實現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學手段的改革與創(chuàng)新，促進了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè)，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務能力，大家共研共長，縮小了課堂與課堂的差距。
（1）常態(tài)教研，構(gòu)建"雙減"課堂。
課堂是教學的主陣地，減負提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡，務實減負的基礎(chǔ)是讓課堂更有效，實現(xiàn)減負的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心"，"定時間、定地點、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級，分學科隨時隨地地開展。學科組"集體備課"主要以教研組或者年級備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學科帶頭人展示課活動中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
（2）校本教研，聚焦高效課堂。
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動。分為薦課、說課、授課三個環(huán)節(jié)，覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美6大學科，共有54位老師參與。真正做到了學科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們在組內(nèi)積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對"雙減"下課堂教學的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質(zhì)課堂高達90%。一年級、四年級、六年級、音樂組被評為優(yōu)秀賽課組。
習作是語文學科的重點和難點，如何扎實有效地開展習作，讓學生在螺旋上升的年段中通過針對性的習作訓練提升，是華耀語文團隊的思考，更是奮斗的目標。校長以名師工作室建設(shè)為契機，帶動全校語文教師開發(fā)了分年段的習作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級《慧眼看世界，妙筆寫童心》習作校本教材，加強全校學生寫的訓練，促進學生語文學習能力的提升。
寫字教學，也是語文教學的一個重點，加強寫字教育，可以提高學生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學習和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長的語文名師工作室指導下，全校語文教師提煉各年級重點詞語和古詩，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學生最生動的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時光。
（3）區(qū)域教研，共研示范課堂。
內(nèi)有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長。學校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學習的平臺。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學語文閱讀策略單元教學研討會"；11月，我校承辦了"衡陽市數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動；元月，我校承辦了"衡陽市城區(qū)20xx年義務教育小學階段雙減背景下減負提質(zhì)教育研討會。一個又一個高端的交流平臺，寶貴的學習機會，開闊了教師視野，加快了教師成長速度。
本學期，我校的語文組，數(shù)學組，音樂組在省級備課大賽分獲一、二、三等獎。寧倩老師在省級賽課獲獎，李耀偉數(shù)學課獲市一等獎，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計交流獲市一等獎，單志蓉、羅翼的語文、數(shù)學課成為衡陽市"提質(zhì)減負"交流活動示范課。
（1）集體備課備作業(yè)。
本學期學校嚴格規(guī)范各年級作業(yè)布置，控制學生作業(yè)時間。每周二以年級為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團隊的智慧的`作業(yè)設(shè)計適合本年級學生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級同步，每日作業(yè)在公布欄進行公布，組長監(jiān)督。
（2）集體教研研作業(yè)。
我校將作業(yè)減負工作納入學校考核管理。9月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項管理"政策下獨創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇?！蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學者得益》等見解深入人心。一、二年級老師不留書面作業(yè)，設(shè)計了說、演、動、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學知識點，還增加了親子間的互動交流；三、四年級老師搭建平臺讓孩子去說，創(chuàng)設(shè)情境讓學生去演，引導質(zhì)疑讓學生去問，減少了重復性書面作業(yè)，注重學生學習能力的培養(yǎng)；高年級教師把握"以精準，勝數(shù)量；以時間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動四項"作業(yè)"的時間巧妙分布，讓學生們成為支配時間的小主人。
（3）推門聽課看作業(yè)。
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點后會發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補充，也是學生內(nèi)化學科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡作業(yè)。每周的周二至周四，是學校的推門聽課日。教研教導部門以"三個精"為標準，嚴格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡作業(yè)。
（4）項目化作業(yè)深得人心。
每個周末，學校向?qū)W生提供可選擇、具有真實情境、富有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務。如，寒暑假學校推出"健康打卡每一天"小小運動家的項目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設(shè)置了"我是運動小達人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動"等任務。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導學生在學習之余動起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營造家庭運動氛圍，守護家人健康。勞動課程開展"都市小農(nóng)夫"項目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評價，讓學生對作業(yè)更有興趣，孩子們從被動的"做題家"，變?yōu)橹鲃拥膶W習者、思考者，作業(yè)成為學生養(yǎng)成良好學習習慣、發(fā)展思維、體驗成就的重要載體，也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
（5）優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范。
11月，數(shù)學組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽市數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動獲得高度評價；元月，語文組的習作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽市城區(qū)20xx年義務教育小學階段雙減背景下減負提質(zhì)教育研討會獲得高度贊譽。
我校充分發(fā)揮學校教書育人的主體功能精心設(shè)計課后服務內(nèi)容，努力做到讓傳統(tǒng)項目再推動，成為普及；讓優(yōu)勢項目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團）+黃（作業(yè)輔導）+藍（興趣特長）"紅、黃、藍"課程的設(shè)計，提高課后服務質(zhì)量，提升校園生活品質(zhì)。全校6個年級，28個班，有層次，有針對性地開設(shè)了36個服務課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級的兒童畫，二年級的傳統(tǒng)畫，三年級的國畫，四年級的科幻繪畫，五年級的創(chuàng)意美術(shù)，六年級的素描。做到了既有學科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學生通過精心設(shè)計而又豐富多彩的課后服務，獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，發(fā)展個性特長，促進了身心健康發(fā)展，提高了學生的綜合素質(zhì)。
(1)德，修高尚品格。
華耀小學為每一位學子準備了一張"美德"卡，老師、同學、家長堅持為孩子美德點贊，記錄孩子們的品德成長。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻禮祖國"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強國有我"一次次生動的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性。
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨具特色的學科活動取代了我們的考試，孩子們在自我素質(zhì)的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強健康體魄。
我校是籃球特色校，籃球練習操每天半小時，人人參與。"動感籃球"挑戰(zhàn)賽每學期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚"是華耀的陽光大課間項目，跳繩也是每天的家庭運動作業(yè)。每學期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學子人人會跳繩，人人愛跳繩；個個打籃球，個個會打球。
(4)美，蘊雅美氣質(zhì)。
學校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機，開展獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓孩子們在節(jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動，讓孩子們生動活潑，"國畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤勤勞本色。
勞動實踐活動成為我們?nèi)A耀小學的必修課程，家庭勞動、學校勞動、社會實踐勞動三結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子們體驗勞動、熱愛勞動的習慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動"，植樹節(jié)的"種綠勞動"，母親節(jié)的"家務勞動"，讓孩子們懂得了勞動創(chuàng)造美，勞動最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學全體教師致力于潛心課程建設(shè)，專注課堂教學，用心課后作業(yè)設(shè)計，醉心課后服務努力，讓"雙減"踏踏實實落地，轟轟烈烈進行，時時刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上，華耀小學全體教師努力成為點亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
小學雙減工作匯報篇十五
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學期，學校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學講賽、作業(yè)設(shè)計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。
“雙減”課堂教學講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學方法、教學設(shè)計上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學的重難點，設(shè)計中體現(xiàn)新教法、學法，突出“雙減”設(shè)計理念，貼近學生學習生活，注重學生情感態(tài)度、落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學的實踐與研究?！半p減”就是“減”負不“減”質(zhì)，學校認真研讀上級“雙減”指導性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學方法。
作業(yè)“心”設(shè)計“雙減”新作為。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是課程與教學活動的重要組成部分，是教學工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計大賽涵蓋了各個年級、各個學科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準備，他們深入學習政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學情”，結(jié)合各自學科的`特點和學生實際情況，設(shè)計出滿足不同層次學生的分層作業(yè)，制定出符合學生特點的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計大賽的舉辦提升了王村中學作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，切實減輕學生了課業(yè)負擔，提高了學生學習的有效性，增強了教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力。
本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，優(yōu)化教師隊伍，夯實教學理論基礎(chǔ)，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學實際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結(jié)提煉，并從學生的學情、自身學科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實學科核心素養(yǎng)進行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學路。王村鎮(zhèn)中學一系列教學活動，為全體教師提供了互相學習、思維碰撞、展示教學風采的舞臺，更為進一步推進“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學人員將繼續(xù)在教育教學道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
小學雙減工作匯報篇十六
本學期，學校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。
本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學區(qū)領(lǐng)導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學校“雙減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。
本學期學校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業(yè)時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務作業(yè)輔導課，學校按學科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學2節(jié)，英語1節(jié)，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結(jié)合。
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生思維能力的趣味棋藝社團；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協(xié)調(diào)學生身體機能的手語操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業(yè)輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
小學雙減工作匯報篇十七
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學生課外作業(yè)負擔，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學校發(fā)展和學生成長獻言獻策，經(jīng)過不斷探索和努力，學?！半p減”工作成效顯著。
學校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，更大程度的解決了學生作業(yè)過重，作業(yè)重復，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會議之后，學校召開校本教研研討會，組織參會教師和學校年輕教師就學?！半p減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，3月份，學校舉行了中小學作業(yè)設(shè)計大賽，參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設(shè)計的理念，展示作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，通過活動，明確了我校作業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)點和不足，為學校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負擔積累了素材。
學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動，調(diào)研課堂教學實效，切實推動把質(zhì)量落實在課堂上，減輕學生課外學習壓力，有效緩解學生學習疲勞。
學校嚴格執(zhí)行義務教育階段學生到校時間的相關(guān)規(guī)定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結(jié)合時間節(jié)點，適時調(diào)整，保證學生的睡眠質(zhì)量，延長放學時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務提供時間保障。
學校結(jié)合自身實際和師資配備情況，嚴格執(zhí)行5+2課后服務活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動，即，每天一節(jié)輔導課和一節(jié)活動課，輔導課由教導處統(tǒng)一安排，針對學困生開展個別服務，提升學業(yè)水平?；顒诱n由社團輔導教師開展體育和藝術(shù)活動，先后成立了體育活動小組、美術(shù)活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養(yǎng)了學生興趣，激發(fā)了學生特長，陶冶了學生情操，將學生從沉重的學習中解放出來，讓學生仰望星空，使學生在學習之余有一技之長。
梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設(shè)施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學校將以此為契機，強化內(nèi)部管理、深化教育教學改革，切實減輕學生作業(yè)負擔，以立德樹人、促進學生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
小學雙減工作匯報篇十八
為進一步做好“雙減”工作，落實“五育并舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長”的辦學理念，xx中心小學結(jié)合本校實際，圍繞“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務三個方面展開“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動落實。
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準定位、精細打磨。學校從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護航“雙減”落地。
調(diào)控調(diào)控作業(yè)總量，減輕學業(yè)負擔。
學校從學生學習的全過程出發(fā)，各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴格把控作業(yè)總量，不隨意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必復批等。形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕了學生的學業(yè)負擔。
根據(jù)班級學情，老師們自身跳進“題?！本x作業(yè)內(nèi)容，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業(yè)設(shè)置成多層次、多梯度的選擇性作業(yè)，給予學生作業(yè)的“彈性權(quán)”，使每一層次的學生都能得到訓練、發(fā)展。
除了設(shè)計鞏固性作業(yè)，學校組織教師探索設(shè)計實踐性、操作性、生活化作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入每日作業(yè)，讓學生在勞逸結(jié)合中健康、全面發(fā)展。
對學生作業(yè)的評價從只關(guān)注結(jié)果向更關(guān)注過程轉(zhuǎn)變；由糾錯性評價到欣賞性評價轉(zhuǎn)變；由單一的對錯評價到多元的綜合評價轉(zhuǎn)變；由分數(shù)制評價到等級制評價轉(zhuǎn)變。評價方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學生的學習熱情，促進學生潛能的有效發(fā)揮，使每位學生都具有持續(xù)發(fā)展的動力。
學校關(guān)注精準施教的教學理念，確定本學年的研訓主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計”，組織教師學習“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計和管理的線上培訓，開展了以“教學評一致”為主題的教研活動，輕負提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動課堂效能真提升。
學校推行“1+x”托管服務，結(jié)合實際，精準制定項目。一二年級托管分為學業(yè)指導和“快樂1小時”，安排了閱讀、運動、書法、手工等活動。室內(nèi)外有機穿插，動靜結(jié)合，豐富托管內(nèi)容，提高服務質(zhì)量。
三到五年級，遵循“自主學習+特長培養(yǎng)”的原則，每周二將托管和社團活動相融合，開設(shè)了30個多彩課程，包括地方美食、武術(shù)操、趣味田徑、雅韻民樂等，全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)和個性特長，為學生創(chuàng)設(shè)快樂的托管環(huán)境。
小學雙減工作匯報篇一
篇一：
“雙減”工作實施以來，為切實減輕學生作業(yè)負擔，陽光中學制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，讓學生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
篇二：
今年暑假，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)。
于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?！半p減”工作是黨中央關(guān)心、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問題，是黨中央、國務院為破除功利化、短視化教育傾向，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)做出的重大決策部署，也是著眼學生身心健康成長，解決當前普遍存在的學生負擔過重、家長“教育焦慮”嚴重、家庭教育負擔沉重等問題的有力舉措。為落實“雙減”意見，抓好小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理，進一步建立健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，綏陽鎮(zhèn)中心小學特制定系列措施并在嚴格執(zhí)行和不斷地改進中。
一、手機管理篇。
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進身心健康發(fā)展，我校再次對小學生手機管理做出明確規(guī)定，學生原則上不能將手機帶入校園，確有將手機、電話手表帶入校園需求的，需經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。為把相關(guān)要求落到實處，學校特向家長提出如下建議:1.加強監(jiān)督管理。家長對孩子使用手機情況要承擔起監(jiān)督責任，希望廣大家長行動起來，監(jiān)督孩子使用手機情況。
同時加強與學校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時掌握學生在校學習狀況。建議不要為孩子配備手機。
2.加強溝通引導。家長要營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機游戲。在對孩子的手機管理上，應以教育引導為主，“疏堵”結(jié)合。多陪伴孩子，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機管理中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發(fā)生極端事件。
3.培養(yǎng)課外興趣。家長可以注重培養(yǎng)學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發(fā)展。
4.形成榜樣引領(lǐng)。家長要切實履行家庭教育職責，安排好孩子放學后和節(jié)假日生活。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好正面榜樣。
二、睡眠管理篇。
睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，一般來說小學生睡眠時長達到10個小時才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學習。因此，應該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個健康的睡眠環(huán)境，家校共育做到如下幾點:。
1.幫助學生制訂作息時間表，促進學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時間達到10個小時。
2.合理規(guī)劃學習時間。孩子在校已經(jīng)完成作業(yè)，家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學習負擔，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔。應該確保孩子睡眠和休息時間。
3.指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉，為學生營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。
三、讀物管理篇。
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。我校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學生多讀書、讀好書。對于進校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極，可讀性強等基本標準。學校不允許任何單位和個人在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。為將讀書落到實處，特向家長倡議如下:1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以上級推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
2.鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩。
子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
四、作業(yè)管理篇。
為推進素質(zhì)教育的深入實施，進一步貫徹“減負提質(zhì)”的指示精神，結(jié)合我校實際，特制定具體措施如下:1.嚴格依照課標教學。嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意提高教學難度和加快教學進度，科學有效提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
2.嚴控書面作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，科學合理布置作業(yè)，保證學生書面作業(yè)基本在學校完成。
3.教師不得布置重復性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
4.統(tǒng)籌作業(yè)布置。學校以年級為單位，對于每天的作業(yè)進行統(tǒng)籌安排管理，并建立審查制度，對于超量、無效的作業(yè)，要求重新布置。
五、體質(zhì)管理篇。
體育鍛煉可以磨煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的習慣。學校非常注重學生體質(zhì)健康狀況，開設(shè)足夠節(jié)數(shù)的體育與健康課程，大間操，眼保健操。同時要求其他學科不能以任何理由擠占體育與健康課程和學校校園體育活動。學校通過大課間、體育課及社團活動等形式，保證學生每天的體育活動時間。學校還要求家長要督促學生積極參加體育鍛煉，配合學校做好以下工作。
1.督促孩子積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉1小時，增強自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學習的根本保證。
2.叮囑孩子在鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準備活動，以免造成運動損傷。
3.告誡孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強自身安全保護。如確因身體原因，不能參加體育運動，請家長及時告知學校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學生的身體健康。
4.請家長做好家校聯(lián)系，保持通訊工具暢通。如學生有緊急傷病學校會及時通知家長，并將學生緊急送醫(yī)。電話若有變更，請隨時告知學校。
的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求!落實“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協(xié)作，為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋梁!
小學雙減工作匯報篇二
為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關(guān)于中小學生“五項管理”的相關(guān)要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生在校學習效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
作為老師，應該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
小學雙減工作匯報篇三
報告是向上級機關(guān)報告工作、反映情況、提出意見或建議、答復上級機關(guān)詢問的公文。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，對于全面貫徹國家的教育方針、落實立德樹人基本任務、推進學生德智休美勞全面發(fā)展具備重人意義。結(jié)合上級的文件指示精神，我?！半p減”工作有效有序開展?，F(xiàn)就開展的情況作簡單的匯報：
一、是根據(jù)上級文件精神制定本校課后服務實施方案，方案中明確了指導思想、組織機構(gòu)、實施對象和具體的方法等內(nèi)容。
二、結(jié)合方案，有序開展工作，我們服務的模式是七年級采用“5+2+2”模式，八、九年級采用“5+1+2”模式。
三、大力提高課堂教學質(zhì)量，每學科以科組為單位開展教研活動，以研促教，以教升研，提升教師教學能力，提高教學質(zhì)量。
四、規(guī)范布量作業(yè)、設(shè)計優(yōu)質(zhì)作業(yè)。對書面業(yè)余作業(yè)，小學一二年級一律不留，其他年級語文、數(shù)學總量每天不超1小時；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學總量每天不超1.5小時；其他學科、當日無課學科原則上不布置。設(shè)計優(yōu)質(zhì)作業(yè)。創(chuàng)立以備課組長為核心的“學科優(yōu)質(zhì)業(yè)余作業(yè)篩選優(yōu)化工作組”，分層分類，關(guān)注學生個體差異，選定優(yōu)質(zhì)作業(yè)并造冊登記。
自開展工作以來，學生適應能力強，家長反饋良好?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”雙減工作實施時間并不長，在今后的工作中將會不斷地完善，不斷地提升，我們有信心有能力把工作做實做好！
xx縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好〃雙減“工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為,促進學生全面發(fā)展和健康成長。
統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破"重智輕德”,立似德為先",實現(xiàn)"五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依,有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。要堅持向課堂〃搶"效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園"爭"時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)"小學階段作業(yè)不出校門"。全面加強家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對"減負"工作的理解和支持，防止學校"減負”的同時家長"增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持"邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收賽、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依托"xx多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
統(tǒng)籌好嚴管與厚愛。教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
統(tǒng)籌好考試與評價。作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保"雙減"工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量,以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變,促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
雙減”指的是義務教育階段學生日常作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。根據(jù)黨中央部署和教育部要求，我們將“雙減”工作部署作為重大政治任務，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用，積極探索基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，激發(fā)廣大教師教書育人積極性創(chuàng)造性。
從“如何保證課后服務時間？”“如何提高課后服務質(zhì)量？”“如何規(guī)范課后服務經(jīng)費管理？”“如何制定學校課后服務方案？”“如何豐富課后服務內(nèi)容？”“如何強化課后服務安全管理？”六個方面深入探究基于學校實際情況的“課后服務”具體策略。
省提出“雙減”工作三年具體目標和重點任務，明確2021年營利性學科類培訓機構(gòu)壓減率達到100%、課后服務覆蓋率達到100%的量化目標，到2023年，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學管理體系和校外教育培訓機構(gòu)治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
雙減政策是學校教育主體地位回歸的一個強烈信號。在雙減政策之前，家庭力量和市場力量深入介入到了學校教育中，導致學校教育的主體性和權(quán)威性受到影響，這是不爭的事實。此次雙減政策，將教育的時間和空間重新交給了學校，不僅是教育責任的賦予，更是教育權(quán)利的賦予，對教育的專業(yè)性和權(quán)威性是一種回歸，也是對學校在教育中的主體地位的強化。
要真正讓雙減落地，必須家校合作，從教學管理、教師專業(yè)素質(zhì)和師德素質(zhì)的培育、課堂教學改革、考試評價改革等多點發(fā)力，全面優(yōu)化才能實現(xiàn)雙減政策的落地，否則只能是紙上談兵。
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真學習貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結(jié)合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關(guān)，打破“應試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
（一）強化責任，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組。組長：xxx校長。
副組長：
成員：全體教師。
（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系。1．召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”“雙減，切實推進素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。2．利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。（三）落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。1．根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學校實際情況，進一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2．學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。3．通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進。（四）“增效”雙減，標本兼治創(chuàng)新推進雙減工作。1．構(gòu)建新的學科教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。不斷完善語文、數(shù)學、英語、術(shù)科各學科的常規(guī)制度，圍繞教學認真細化每一條常規(guī)。組織全體教師學習各科常規(guī)管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規(guī)范自己的教學行為。2．嚴格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于9小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時間表”按時作息，并科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。3．加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據(jù)學生發(fā)展以及學校特色發(fā)展的需求，科學設(shè)置學校各類興趣小組和社團活動，想方設(shè)法保證活動正常開展。教師要認真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。4．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴格控制家庭作業(yè)量。各學校必須給教師一個統(tǒng)一的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當，盡量在1小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。5．加強教學質(zhì)量調(diào)研，提升教學質(zhì)量。各學校要加強各學科教學質(zhì)量的調(diào)研工作，促進教學質(zhì)量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發(fā)展。6．改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。（1）進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優(yōu)質(zhì)中學的先進教學模式，領(lǐng)會其實質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。（2）學校要建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的“課堂教學改革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區(qū)新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。（3）學校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。7．進一步強化德育工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（1）學校要加強《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，并以此為指導，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。（2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區(qū)德育工作一項重要的工作內(nèi)容，各學校要認真做好全校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設(shè)心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。8．加強教師隊伍建設(shè)，提高教師對雙減的執(zhí)行力。（1）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來。（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確?！半p減”不減教學質(zhì)量。加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設(shè)計和課堂教學過程的能力；加強信息技術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。
1．學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。2．通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工作有效開展。3．學校將把“雙減”工作作為學校領(lǐng)導與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學期績效考評工作。我們將持續(xù)做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
為了全面貫徹落實市、區(qū)雙減的會議精神，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)市、區(qū)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案。
1.堅持新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
2.堅持學生為本、依法治理、標本兼治、多放聯(lián)系、統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施。
3.強化學校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生的全面發(fā)展。
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。
1．教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
2．任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。
3．學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
4．各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
1．提高教研活動質(zhì)量。
（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
（2）由各學科組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
2．提高課堂教學質(zhì)量。
（1）優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。
（2）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
（3）落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
（4）．精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)，根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
5．加強教學質(zhì)量監(jiān)控“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6．努力做到減“負”不減“質(zhì)”，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好。
組長：xxx。
副組長：xxx/xxx。
組員：各班班主任以及科任老師。
組長以及副組長負責學生雙減工作方案的實施以及督查，各班班主任以及科任老師是雙減工作的具體實施者以及宣傳者。
小學雙減工作匯報篇四
根據(jù)__省、__市和__縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
小學雙減工作匯報篇五
在做好戴口罩、勤通風、日檢測、常消毒等疫情防控安全保障的基礎(chǔ)上，學校為學生開展課后托管服務。開學前，學校對課后托管服務的形式、內(nèi)容、時間進行了規(guī)定。
“利用托管時間對學生進行家庭作業(yè)的輔導，既能進一步了解學生的知識掌握情況，還能及時進行查漏補缺，調(diào)整、優(yōu)化教學?！苯處熩w純嫄說。
“在老師的輔導下，我在學校能做完大部分作業(yè)。剩余部分在家20-30分鐘均可做完，有了更多的時間進行閱讀、社會實踐和藝術(shù)才能的活動?！睂W生李蕊彤說。
“以前在家寫作業(yè)，有不會的題家長也輔導不了，現(xiàn)在遇到問題可以馬上向老師求助，我對學習更有信心了。”學生張書顏說。
“學校成立了“雙減”政策實施領(lǐng)導小組，對全體教師進行“雙減政策專題培訓，有利于全體教師理解政策、遵守政策、執(zhí)行政策。通過“名師獻課”、“青藍結(jié)對”、“層級培養(yǎng)計劃”、“名師工作坊”、“常規(guī)教研”等活動提高教師素養(yǎng)和備課、授課水平，在給學生減負的同時做到提質(zhì)增效，每月定期開展學生減負工作調(diào)查，嚴格執(zhí)行規(guī)定的作業(yè)流量。”張春霞副校長說，“雙減”政策的實施讓教師教的.更加高效，學生學習得更加輕松，學生學習壓力得到了緩解，形成了融洽、和諧的師生關(guān)系。
“雙減”政策后，書面作業(yè)減少了，學生放學后有了大量的時間，他們在干啥？
“以前，放學后孩子要寫作業(yè)。現(xiàn)在，她的作業(yè)基本都能在學校完成?；丶液?，她可以支配的時間更多了?！眲⑴空f，新學期，女兒徐暢苑有了更多的玩耍時間和休息時間。每天回家后，畫畫、閱讀，晚上9點半準時洗漱睡覺，第二天早晨7點就能起床，不再是以前的起床“困難戶”了。
在保障學生的充足睡眠的前提下，學校為學生們制定了體育鍛煉、生活技能、科技實踐等成長計劃，助力學生在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今后，學校將繼續(xù)深入貫徹“雙減”政策，進一步完善學生評價機制，培養(yǎng)體健趣雅、品格高尚的新時代少年。
小學雙減工作匯報篇六
根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，為進一步減輕學生的課業(yè)負擔，數(shù)學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計課內(nèi)外的學習活動；要把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的；要使作業(yè)真正為教學服務，為素質(zhì)教育服務，使之有利于學生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生能力，還是教師和家長評價學生數(shù)學學習的一種依據(jù)。周而復始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W生一個包袱，成了一個枯燥而又不得不投入的一種負擔，使學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學實踐，對新課改下的教學作業(yè)設(shè)計談一談自己的見解。
作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計作業(yè)時要擺脫單調(diào)乏味的重復、機械的練習，根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，設(shè)計出趣味性強的數(shù)學作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會讓學生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，進而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
游戲是小學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊學邊玩，學中有玩，玩中有學。游戲活動型作業(yè)將所學數(shù)學知識蘊涵于游戲之中，讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學生最喜歡的數(shù)學作業(yè)。例如教學完“乘法口訣”后，我設(shè)計了“對口令”的游戲，讓學生與老師玩，學生與學生玩，學生與家長玩。再如教學《統(tǒng)計》這一課后，我讓學生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計出每人贏的次數(shù)；還讓學生在“拋硬幣”活動中統(tǒng)計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學生的思維能力。游戲讓學生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗了統(tǒng)計的作用，而且學生在游戲中輕松作業(yè)，增強了合作意識，體驗到感受到學習數(shù)學的樂趣。
小學生一般具有好奇、好問的探究心理。生動的情境型作業(yè)，往往能使學生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮，而且還能使學生產(chǎn)生學習知識的自我需要，引起學生內(nèi)部認識矛盾的沖突。讓學生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學習的欲望。例如學習完《10的認識》后，我設(shè)計一道“10的一半是什么?”的題目，讓學生通過想象觀察、思考，反饋結(jié)果：
（1）從數(shù)的知識認識10的一半是5。
(2)從字形結(jié)構(gòu)認為10的一半是1、0、或拼音shi。
學生在數(shù)學與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學習興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。又如在學習了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計了幫小兔找門牌號的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計算融入故事情境中，學生快樂的進行作業(yè)，掌握了運算方法和技能，提高了計算能力，同時學生體會到計算課不再是枯燥無味的，而是快樂的，充滿樂趣的。
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對這一特點，我結(jié)合教學內(nèi)容特點，設(shè)計一些繪畫的方式鞏固、應用所學的知識。例如學習了時間，畫一畫一天的安排；學習完《軸對稱圖形》后，讓學生利用所學知識繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學過的圖形來設(shè)計一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認識方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學知識，而且能激活學生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級展示臺中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且有激活學生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。
設(shè)計作業(yè)不能“一刀切”而應該實際出發(fā)，因材施教，針對學生的個體差異設(shè)計有層次的作業(yè)，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個層次。例如，在二年級下冊學完《解決問題》后，便設(shè)計了如下的作業(yè)：
（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當小華33時，爸爸幾歲？
此種作業(yè)設(shè)計可以調(diào)動學生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
“讓學生從做中學”。開放學生的雙手，讓學生動手操作的過程，使學生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動，把他們帶入一個全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學習，促使思維活動的開展，有利于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學源于生活。例如：在教學“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒，再配上一個底做成一個圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生通過計算比較、爭論，讓學生用具體的數(shù)學知識去研究生活，服務生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學與生活更加緊密。
如果能善于挖掘知識中的潛在因素，合理、恰當、巧妙、靈活地設(shè)計一些開放性的作業(yè)，對學生的思維進行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學生的思維，使學生敢于標新立異，提出各種問題，進行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學作業(yè)，讓學生對所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學生獨特的創(chuàng)新精神，也讓學生從中體驗到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時設(shè)計作業(yè)時避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學生著想，從學生需要出發(fā)，加強作業(yè)設(shè)計的靈活性、趣味性及實踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識和能力得到較好培養(yǎng)。
小學雙減工作匯報篇七
對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。
國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機構(gòu)，就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風中殘燭一般的教培機構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學、朋友，都通過自己的努力考上了大學，都是學習的受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的.學習情況，如果有哪里學的不好，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。
這一周我一直在尋找科學提升孩子學習能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學習更多的依賴在校時間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。
事實上，我越來越意識到學習成績好壞的根源其實在于“學習能力”。現(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學習能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。
“雙減政策”的、實施其實就是給所有在孩子學習道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學正確之路？家長們，拼認知的時候到了。不要說取消校外補習以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機會上學。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學習能力”，使孩子的強大起來，才能應變這個世界。
小學雙減工作匯報篇八
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
小學雙減工作匯報篇九
“殘云收夏暑，新雨帶秋嵐?！薄半p減”政策指向推進新課程改革，凸顯學科育人功能，提升學生的綜合素養(yǎng)。xx小學綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學質(zhì)量、培訓廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實“雙減”工作。
自“雙減”政策出臺以來，學校多次召開了全體教師會、教研組工作會議，指導落實相關(guān)文件精神。除此之外，本組的老師們也格外關(guān)注學科教學改革和作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，以聆聽線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學習“雙減”工作要義，以深化思想，指導行動，營造了新政策下積極良好的學習氛圍。
（一）英語組：“學科+游戲”
為激發(fā)學生學習英語的熱情，增添學習英語的趣味，我校俞云老師設(shè)計了豐富多彩的學科游戲活動，如“字母比大小”——每位同學抽取同樣數(shù)量的英語卡片，以比大小的形式較量，在游戲的同時讓三年級初學英語的學生深化對字母前后順序的認識；再如“英語單詞接力跑”——學生分成兩隊進行借力往返跑，得讀出往返點的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語+游戲”活動既讓學生走出教室，進行體育鍛煉；又脫離了枯燥的課文朗讀，保護視力；還從學生本位出發(fā)，營造自主學習、樂學好學的學習氛圍。
（二）科學組：“學科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說過：科學精神在于尋求知識，尋求真理?？茖W組的鄭博雯老師在講授《時間在流逝》這一課時，引導孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時間的方式演變，從而使學生感受到古人的智慧和今朝科學技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的'時間”這個實驗中，鄭老師還指導學生以細致的科學步驟和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度對待實驗過程和實驗結(jié)果，最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵學生以“思維導圖”和“手抄報”的趣味形式整理課程內(nèi)容，在校宣傳窗內(nèi)把自己學到的知識展示出來，引導學生真正做到在學中探索，在探索中學。
（三）道德與法治組：“學科+生活”
針對“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標，陳月波校長提出了“從知識道德走向生活道德”的觀點，認為在課前教師應基于兒童生活經(jīng)驗，精準定位目標；在課堂中應重視學生的生命體驗，靈動地設(shè)計體驗活動；最后鼓勵教師們關(guān)注課堂生成資源，提升活動體驗價值。
“雙減”來了，孩子在學校完成大部分作業(yè)后，飯后有更多的時間和家人一起聊天，在父母的陪伴下看書運動，幫爸爸媽媽干家務活了。202班的班主任陳佳夢老師鼓勵班里的學生多多利用晚上和周末的時間，和爸爸媽媽們進行休閑活動，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展；多做家務，培養(yǎng)“家庭小主人意識”和吃苦耐勞的勞動精神。
10月25日，校內(nèi)開展了“嚴查培訓廣告凈化學習環(huán)境”的校內(nèi)外培訓廣告排查行動，以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告，并填寫排查表格。排查行動有效阻斷了諸如誤導教育觀念、制造家長焦慮、加重學生學習負擔的違規(guī)廣告和宣傳標識，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
10月29日上午，校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評選的活動。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認真仔細的課堂作業(yè)本，進行優(yōu)秀作業(yè)評選，并在學校大教室內(nèi)展出。學生可以在課后活動時間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本，為他們?nèi)粘５恼n堂學習樹立標桿。
結(jié)束語：
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā)，尋找他們學習的難處，放松孩子的身心，在這浮躁內(nèi)卷的社會中拋棄煩惱，愉快地投入學習?！半p減”減去的是孩子們多余的、重復的、枯燥乏味的學習方式，為孩子的快樂學習保駕護航。讓孩子向著德才雙馨的目標，輕裝出發(fā)！
小學雙減工作匯報篇十
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質(zhì)量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
8月31日，學校利用集體會議反復學習、研討課后服務工作精神，結(jié)合學校實際情況豐富落實課后服務活動。
方案。
在服務內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%.
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學校“雙減”工作推進。
方案。
她指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果豐富課后活動內(nèi)容讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設(shè)置作業(yè)，3、4年級半小時內(nèi)完成,五六年級1小時內(nèi)完成，減掉“無效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時服務舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養(yǎng)學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應模板內(nèi)容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持！一定會見成效！
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生?！半p減”工作事關(guān)中小學生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學雙減工作匯報篇十一
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術(shù)等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質(zhì)量，增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四是扎實推進雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理校內(nèi)減負、校外增負和部分校外培訓機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓，侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應教盡教，著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學雙減工作匯報篇十二
為進一步落實為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《xx市教育局關(guān)于改進與加強義務教育學校作業(yè)管理的指導意見》，落實五項管理中“作業(yè)管理”相關(guān)政策，以減輕學生課業(yè)負擔，切實扭轉(zhuǎn)不科學的教育觀念和方式，促進學生健康成長。我校x月x日召開“作業(yè)管理”部署會，特制定《xx縣城關(guān)小學作業(yè)管理實施方案》。
明晰政策，夯實學習過程。在“五項管理”政策下達后，領(lǐng)導班子首先認真學習了《xx市五項管理作業(yè)管理要求》，對學校落實作業(yè)管理要求”工作進行部署，全面做好落實。對作業(yè)問題反映出的家校關(guān)系進行了深入淺出的分析。隨后，各年級組采取引領(lǐng)加交流的方法，進行了組內(nèi)的深入學習，加深了對“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線教師研讀學習，在學習時自查自省，檢視反思。
家校合作，確保要求落實。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強家校合作，充分發(fā)揮家長委員會的作用，取得家長支持，形成家校合力。通過《作業(yè)管理致家長一封信》、學校公眾號等多渠道讓家長了解《xx市五項管理作業(yè)管理要求》。讓家長明確學校對作業(yè)管理的.改革，保證孩子在家的體育鍛煉時間，家務勞動時間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，防止“校內(nèi)減負，校外增負”的現(xiàn)象。
細節(jié)決定成敗。古代著名思想家老子說：“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細”。為此，我校結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關(guān)于進一步加強中小學生作業(yè)管理的通知》制定了《城關(guān)小學學生作業(yè)管理實施方案》《各年級家庭勞動清單》《各年級體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進行了詳細規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要悅納政策，壓實責任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。并依據(jù)學生年齡特點，結(jié)合美育、體育、勞動、綜合實踐的教學要求，設(shè)置了“勞動作業(yè)”“體育作業(yè)”“實踐作業(yè)”等創(chuàng)新型作業(yè)。結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》設(shè)定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
方案和各項細則制定后，為解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題，我們規(guī)范日常管理，力爭做到每個環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的流程。所有一線老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。
作業(yè)管理是教學的重要環(huán)節(jié)，是促進學生健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人的重要環(huán)節(jié)。我校將會把《作業(yè)管理》落到實處，促進學生陽光健康成長。
20xx年x月x日。
小學雙減工作匯報篇十三
1、切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2、重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3、規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4、加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5、提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1、教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;。
2、在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4、系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5、學校在增強學生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1、學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2、加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
小學雙減工作匯報篇十四
20xx年9月，華耀小學以"落實雙減，讓每一個孩子幸福成長"為"雙減"目標，加強課程建設(shè)，促進專業(yè)成長；加快課堂改革，提高教育質(zhì)量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)課后服務，提升辦學品質(zhì)。短短四個月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽市小學數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討會，獲評了衡陽市首批九年義務教育階段小學"減負提質(zhì)"實驗?！，F(xiàn)將學校"雙減"工作匯報如下：
成長教師，才能成長課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設(shè)，是可以孕育教師迅速成長的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風破浪的教師隊伍。作為衡陽市首批九年義務教育階段小學"減負提質(zhì)"實驗校，學校"雙減"第一個三年的核心工作是課程建設(shè)。因為，教師擁有了對課程的把握能力，才能擁有實施課程的能力；教師對課程的執(zhí)行力，決定了學生的發(fā)展。
學校匯聚名師工作室團隊，教研團隊，備課團隊，骨干教師團隊力量，組建了語文，數(shù)學，美育課程建設(shè)小組，確定了《游》習作拓展性課程；《生活里的數(shù)學》知識拓展性課程，《兒童京劇》社團課程，《兒童國畫》校本課程四個課程項目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究，楊翠湘校長的區(qū)級名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導力量。20xx年12月，國家級課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教學系統(tǒng)的理論與實踐研究——作文教學課程改革實踐研究教學為例》順利通過開題論證。數(shù)學組市級課題《數(shù)學日記對數(shù)學思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。我校課程建設(shè)實現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學手段的改革與創(chuàng)新，促進了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè)，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務能力，大家共研共長，縮小了課堂與課堂的差距。
（1）常態(tài)教研，構(gòu)建"雙減"課堂。
課堂是教學的主陣地，減負提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡，務實減負的基礎(chǔ)是讓課堂更有效，實現(xiàn)減負的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心"，"定時間、定地點、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級，分學科隨時隨地地開展。學科組"集體備課"主要以教研組或者年級備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學科帶頭人展示課活動中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
（2）校本教研，聚焦高效課堂。
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動。分為薦課、說課、授課三個環(huán)節(jié)，覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美6大學科，共有54位老師參與。真正做到了學科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們在組內(nèi)積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對"雙減"下課堂教學的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質(zhì)課堂高達90%。一年級、四年級、六年級、音樂組被評為優(yōu)秀賽課組。
習作是語文學科的重點和難點，如何扎實有效地開展習作，讓學生在螺旋上升的年段中通過針對性的習作訓練提升，是華耀語文團隊的思考，更是奮斗的目標。校長以名師工作室建設(shè)為契機，帶動全校語文教師開發(fā)了分年段的習作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級《慧眼看世界，妙筆寫童心》習作校本教材，加強全校學生寫的訓練，促進學生語文學習能力的提升。
寫字教學，也是語文教學的一個重點，加強寫字教育，可以提高學生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學習和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長的語文名師工作室指導下，全校語文教師提煉各年級重點詞語和古詩，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學生最生動的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時光。
（3）區(qū)域教研，共研示范課堂。
內(nèi)有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長。學校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學習的平臺。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學語文閱讀策略單元教學研討會"；11月，我校承辦了"衡陽市數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動；元月，我校承辦了"衡陽市城區(qū)20xx年義務教育小學階段雙減背景下減負提質(zhì)教育研討會。一個又一個高端的交流平臺，寶貴的學習機會，開闊了教師視野，加快了教師成長速度。
本學期，我校的語文組，數(shù)學組，音樂組在省級備課大賽分獲一、二、三等獎。寧倩老師在省級賽課獲獎，李耀偉數(shù)學課獲市一等獎，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計交流獲市一等獎，單志蓉、羅翼的語文、數(shù)學課成為衡陽市"提質(zhì)減負"交流活動示范課。
（1）集體備課備作業(yè)。
本學期學校嚴格規(guī)范各年級作業(yè)布置，控制學生作業(yè)時間。每周二以年級為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團隊的智慧的`作業(yè)設(shè)計適合本年級學生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級同步，每日作業(yè)在公布欄進行公布，組長監(jiān)督。
（2）集體教研研作業(yè)。
我校將作業(yè)減負工作納入學校考核管理。9月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項管理"政策下獨創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇?！蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學者得益》等見解深入人心。一、二年級老師不留書面作業(yè)，設(shè)計了說、演、動、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學知識點，還增加了親子間的互動交流；三、四年級老師搭建平臺讓孩子去說，創(chuàng)設(shè)情境讓學生去演，引導質(zhì)疑讓學生去問，減少了重復性書面作業(yè)，注重學生學習能力的培養(yǎng)；高年級教師把握"以精準，勝數(shù)量；以時間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動四項"作業(yè)"的時間巧妙分布，讓學生們成為支配時間的小主人。
（3）推門聽課看作業(yè)。
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點后會發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補充，也是學生內(nèi)化學科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡作業(yè)。每周的周二至周四，是學校的推門聽課日。教研教導部門以"三個精"為標準，嚴格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡作業(yè)。
（4）項目化作業(yè)深得人心。
每個周末，學校向?qū)W生提供可選擇、具有真實情境、富有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務。如，寒暑假學校推出"健康打卡每一天"小小運動家的項目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設(shè)置了"我是運動小達人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動"等任務。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導學生在學習之余動起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營造家庭運動氛圍，守護家人健康。勞動課程開展"都市小農(nóng)夫"項目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評價，讓學生對作業(yè)更有興趣，孩子們從被動的"做題家"，變?yōu)橹鲃拥膶W習者、思考者，作業(yè)成為學生養(yǎng)成良好學習習慣、發(fā)展思維、體驗成就的重要載體，也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
（5）優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范。
11月，數(shù)學組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽市數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動獲得高度評價；元月，語文組的習作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽市城區(qū)20xx年義務教育小學階段雙減背景下減負提質(zhì)教育研討會獲得高度贊譽。
我校充分發(fā)揮學校教書育人的主體功能精心設(shè)計課后服務內(nèi)容，努力做到讓傳統(tǒng)項目再推動，成為普及；讓優(yōu)勢項目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團）+黃（作業(yè)輔導）+藍（興趣特長）"紅、黃、藍"課程的設(shè)計，提高課后服務質(zhì)量，提升校園生活品質(zhì)。全校6個年級，28個班，有層次，有針對性地開設(shè)了36個服務課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級的兒童畫，二年級的傳統(tǒng)畫，三年級的國畫，四年級的科幻繪畫，五年級的創(chuàng)意美術(shù)，六年級的素描。做到了既有學科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學生通過精心設(shè)計而又豐富多彩的課后服務，獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，發(fā)展個性特長，促進了身心健康發(fā)展，提高了學生的綜合素質(zhì)。
(1)德，修高尚品格。
華耀小學為每一位學子準備了一張"美德"卡，老師、同學、家長堅持為孩子美德點贊，記錄孩子們的品德成長。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻禮祖國"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強國有我"一次次生動的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性。
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨具特色的學科活動取代了我們的考試，孩子們在自我素質(zhì)的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強健康體魄。
我校是籃球特色校，籃球練習操每天半小時，人人參與。"動感籃球"挑戰(zhàn)賽每學期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚"是華耀的陽光大課間項目，跳繩也是每天的家庭運動作業(yè)。每學期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學子人人會跳繩，人人愛跳繩；個個打籃球，個個會打球。
(4)美，蘊雅美氣質(zhì)。
學校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機，開展獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓孩子們在節(jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動，讓孩子們生動活潑，"國畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤勤勞本色。
勞動實踐活動成為我們?nèi)A耀小學的必修課程，家庭勞動、學校勞動、社會實踐勞動三結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子們體驗勞動、熱愛勞動的習慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動"，植樹節(jié)的"種綠勞動"，母親節(jié)的"家務勞動"，讓孩子們懂得了勞動創(chuàng)造美，勞動最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學全體教師致力于潛心課程建設(shè)，專注課堂教學，用心課后作業(yè)設(shè)計，醉心課后服務努力，讓"雙減"踏踏實實落地，轟轟烈烈進行，時時刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上，華耀小學全體教師努力成為點亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
小學雙減工作匯報篇十五
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學期，學校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學講賽、作業(yè)設(shè)計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。
“雙減”課堂教學講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學方法、教學設(shè)計上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學的重難點，設(shè)計中體現(xiàn)新教法、學法，突出“雙減”設(shè)計理念，貼近學生學習生活，注重學生情感態(tài)度、落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學的實踐與研究?！半p減”就是“減”負不“減”質(zhì)，學校認真研讀上級“雙減”指導性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學方法。
作業(yè)“心”設(shè)計“雙減”新作為。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是課程與教學活動的重要組成部分，是教學工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計大賽涵蓋了各個年級、各個學科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準備，他們深入學習政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學情”，結(jié)合各自學科的`特點和學生實際情況，設(shè)計出滿足不同層次學生的分層作業(yè)，制定出符合學生特點的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計大賽的舉辦提升了王村中學作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，切實減輕學生了課業(yè)負擔，提高了學生學習的有效性，增強了教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力。
本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，優(yōu)化教師隊伍，夯實教學理論基礎(chǔ)，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學實際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結(jié)提煉，并從學生的學情、自身學科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實學科核心素養(yǎng)進行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學路。王村鎮(zhèn)中學一系列教學活動，為全體教師提供了互相學習、思維碰撞、展示教學風采的舞臺，更為進一步推進“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學人員將繼續(xù)在教育教學道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
小學雙減工作匯報篇十六
本學期，學校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。
本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學區(qū)領(lǐng)導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學校“雙減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。
本學期學校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業(yè)時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務作業(yè)輔導課，學校按學科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學2節(jié)，英語1節(jié)，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結(jié)合。
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生思維能力的趣味棋藝社團；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協(xié)調(diào)學生身體機能的手語操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業(yè)輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
小學雙減工作匯報篇十七
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學生課外作業(yè)負擔，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學校發(fā)展和學生成長獻言獻策，經(jīng)過不斷探索和努力，學?！半p減”工作成效顯著。
學校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，更大程度的解決了學生作業(yè)過重，作業(yè)重復，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會議之后，學校召開校本教研研討會，組織參會教師和學校年輕教師就學?！半p減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，3月份，學校舉行了中小學作業(yè)設(shè)計大賽，參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設(shè)計的理念，展示作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，通過活動，明確了我校作業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)點和不足，為學校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負擔積累了素材。
學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動，調(diào)研課堂教學實效，切實推動把質(zhì)量落實在課堂上，減輕學生課外學習壓力，有效緩解學生學習疲勞。
學校嚴格執(zhí)行義務教育階段學生到校時間的相關(guān)規(guī)定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結(jié)合時間節(jié)點，適時調(diào)整，保證學生的睡眠質(zhì)量，延長放學時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務提供時間保障。
學校結(jié)合自身實際和師資配備情況，嚴格執(zhí)行5+2課后服務活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動，即，每天一節(jié)輔導課和一節(jié)活動課，輔導課由教導處統(tǒng)一安排，針對學困生開展個別服務，提升學業(yè)水平?；顒诱n由社團輔導教師開展體育和藝術(shù)活動，先后成立了體育活動小組、美術(shù)活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養(yǎng)了學生興趣，激發(fā)了學生特長，陶冶了學生情操，將學生從沉重的學習中解放出來，讓學生仰望星空，使學生在學習之余有一技之長。
梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設(shè)施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學校將以此為契機，強化內(nèi)部管理、深化教育教學改革，切實減輕學生作業(yè)負擔，以立德樹人、促進學生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
小學雙減工作匯報篇十八
為進一步做好“雙減”工作，落實“五育并舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長”的辦學理念，xx中心小學結(jié)合本校實際，圍繞“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務三個方面展開“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動落實。
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準定位、精細打磨。學校從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護航“雙減”落地。
調(diào)控調(diào)控作業(yè)總量，減輕學業(yè)負擔。
學校從學生學習的全過程出發(fā)，各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴格把控作業(yè)總量，不隨意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必復批等。形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕了學生的學業(yè)負擔。
根據(jù)班級學情，老師們自身跳進“題?！本x作業(yè)內(nèi)容，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業(yè)設(shè)置成多層次、多梯度的選擇性作業(yè)，給予學生作業(yè)的“彈性權(quán)”，使每一層次的學生都能得到訓練、發(fā)展。
除了設(shè)計鞏固性作業(yè)，學校組織教師探索設(shè)計實踐性、操作性、生活化作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入每日作業(yè)，讓學生在勞逸結(jié)合中健康、全面發(fā)展。
對學生作業(yè)的評價從只關(guān)注結(jié)果向更關(guān)注過程轉(zhuǎn)變；由糾錯性評價到欣賞性評價轉(zhuǎn)變；由單一的對錯評價到多元的綜合評價轉(zhuǎn)變；由分數(shù)制評價到等級制評價轉(zhuǎn)變。評價方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學生的學習熱情，促進學生潛能的有效發(fā)揮，使每位學生都具有持續(xù)發(fā)展的動力。
學校關(guān)注精準施教的教學理念，確定本學年的研訓主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計”，組織教師學習“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計和管理的線上培訓，開展了以“教學評一致”為主題的教研活動，輕負提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動課堂效能真提升。
學校推行“1+x”托管服務，結(jié)合實際，精準制定項目。一二年級托管分為學業(yè)指導和“快樂1小時”，安排了閱讀、運動、書法、手工等活動。室內(nèi)外有機穿插，動靜結(jié)合，豐富托管內(nèi)容，提高服務質(zhì)量。
三到五年級，遵循“自主學習+特長培養(yǎng)”的原則，每周二將托管和社團活動相融合，開設(shè)了30個多彩課程，包括地方美食、武術(shù)操、趣味田徑、雅韻民樂等，全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)和個性特長，為學生創(chuàng)設(shè)快樂的托管環(huán)境。