良好的教案設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的思維。教案還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。希望通過(guò)這些教案范例的分享,可以幫助教師們更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施,提升教育教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇一
1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2.感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂(lè),磁性黑板。
學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的`游戲,你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳,看誰(shuí)看得清,做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)。
二、給小手小腳排隊(duì),創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏。
1.請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊(duì),并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來(lái),并用動(dòng)作表示。
三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏。
1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)拍。
2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。討論表演的情況,請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3.提出新要求,請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。
4.變換聲勢(shì)節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂(lè)曲伴奏。
5.講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇二
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、錄音機(jī)、錄音帶。
2、一只鼓。
(一)引起興趣。
教師說(shuō):“我是小狗”,小朋友說(shuō):“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
教學(xué)反思:幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來(lái)有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。
(二)動(dòng)動(dòng)手。
我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢,第二遍快。)。
教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
教學(xué)反思:幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢,并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
(三)動(dòng)動(dòng)腳。
教師:“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音,我先敲第一遍:xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍:xxx(聲音輕巧)。
提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大,第二遍聲音小。)。
教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的.聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
教學(xué)反思:幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。
(四)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏快。
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏慢。
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
比如快節(jié)奏音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬;慢節(jié)奏音樂(lè)模仿、烏龜、小牛等。
教學(xué)反思:
本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對(duì)小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng),能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇三
1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。
2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
1、故事《小火爐》的掛圖。
2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)。
3、幼兒與家中老人的合影。
4錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆。
1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的?
3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影,介紹自己和老人的關(guān)系并說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)心家中的老人的。
4、分組活動(dòng):教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人,請(qǐng)她們來(lái)和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》。
6、總結(jié)分享:把。
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái),制作成海報(bào)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇四
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、輕和重的變化。
2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn):感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、輕和重。
難點(diǎn):讓手腳隨節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)。
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一曲。
2、一只鼓。
一、引起興趣。
(一)教師說(shuō):“我是小狗”,小朋友說(shuō):“小狗、小狗汪汪叫”
(二)依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
二、動(dòng)動(dòng)手。
(一)、老師敲小鼓,請(qǐng)小朋友聽(tīng)。
(二)、再敲第二遍。
(三)、提問(wèn):剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請(qǐng)幼兒回答。
(四)隨鼓聲拍手,注意節(jié)奏的快慢。
三、動(dòng)動(dòng)腳。
1、老師再次敲鼓,請(qǐng)小朋友聽(tīng)敲的聲音。
2、第二次敲鼓,幼兒再聽(tīng)。
3、提問(wèn):剛才老師敲的聲音一樣嗎?
4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳。注意重輕。
四、動(dòng)手動(dòng)腳。
小朋友,剛才小鼓敲的快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作?我們?cè)趤?lái)玩一次??纯凑l(shuí)的小手小腳最能干。
五、聽(tīng)音樂(lè)。
1、播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)拍手。
2、播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)拍手。
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
4、師幼隨音樂(lè)一起模仿各種小動(dòng)物。
幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來(lái)有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢,并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對(duì)小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng),能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇五
1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為aba:a段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,b段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。
2、搟餃皮動(dòng)作:a段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作,后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi),小碎步向后表示面皮變小,反復(fù)四次。
3、包餃子動(dòng)作:b段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前6拍,手臂自然打開(kāi)表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。
4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí),教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂(lè),基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。
2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。
3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方,不與別人碰撞。
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過(guò)程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。
2、教具準(zhǔn)備:
(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。
(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。
(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”
2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。
(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。
(3)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。
(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)
(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作:?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。
(2)動(dòng)作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作,提高幼兒活動(dòng)的興趣。
(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。
幼兒站成小圓圈,像一個(gè)“小面團(tuán)”,教師邊哼唱音樂(lè)旋律,邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退,共重復(fù)四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。
4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)
(1)學(xué)習(xí)包小餃子。
(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。
(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。
5、將動(dòng)作連起來(lái),完整練習(xí)一遍。
6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。
教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起游戲。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇六
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè),完整地演唱歌曲。
2、通過(guò)擊打身體,感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、幼兒通過(guò)演唱歌曲,感受節(jié)奏音樂(lè)的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,歌曲的音頻mp3,圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音。
幼兒能夠跟隨音樂(lè),完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏。
進(jìn)入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌,一邊玩游戲進(jìn)入教室。(游戲玩兩遍)
《紅公雞》
我有一只紅公雞,不知在哪里?請(qǐng)你快來(lái)叫一聲?出來(lái)吃白米。
發(fā)聲練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的《誰(shuí)唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
教師出示小鼓,并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(可以用小鼓的音頻來(lái)代替)
教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。(引導(dǎo)幼兒拍手,跺腳和拍腿)
教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱《小鼓響咚咚》,一邊用用肢體按照xxxx的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
我的小鼓是怎么響的?
我說(shuō)話兒,小鼓怎么樣了?
我說(shuō)小鼓響三聲,小鼓怎么回答的?
哎呦呦呦這不行,為什么不行?
我說(shuō)小鼓別響了,小鼓怎么回答我的?
師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞,并注意三拍子的節(jié)奏。
師幼共同演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。
本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中,教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn),幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
小百科:鼓是一種打擊樂(lè)器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器,有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇七
1、初步了解水的三態(tài)變化。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開(kāi)。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀?,都需要它?水)
3、對(duì)了,是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4、水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論:為什么會(huì)有氣?
小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7、聽(tīng)歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇八
1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂(lè)磁帶錄音機(jī)
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。
(一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。
(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:
師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非??鞓?lè),小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演:
1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演:
師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:
3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):
(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動(dòng)作和表情。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇九
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛,初步掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型,能理解樂(lè)曲三段體的特征體的特征。
2、在自由舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
滿山谷的圖、打擊樂(lè)樂(lè)器。
一、暖身活動(dòng)--復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏練習(xí)。
2、老師示范拍手節(jié)奏,幼兒跟著打節(jié)奏
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,想去嗎?請(qǐng)搭乘好快樂(lè)的火車,前往歡樂(lè)谷吧!
二、分段欣賞《歡樂(lè)滿山谷》初步感受節(jié)奏型
1、通過(guò)圖片導(dǎo)入,感受歡樂(lè)谷歡快熱鬧氣氛,引出榨果汁活動(dòng)
師:歡樂(lè)谷真熱鬧,讓我們聽(tīng)聽(tīng)都有些誰(shuí)?(出示圖片歡樂(lè)谷)有哪些小動(dòng)物來(lái)啦?看,小熊在干什么(榨果汁)
提問(wèn):果汁怎么榨?蘋果太大了,機(jī)器里塞不下怎么辦?
2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同
(1)討論榨果汁步驟,跟著音樂(lè)做第一段動(dòng)作
a段:洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁
(2)跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁
師:讓我們一起用口訣來(lái)作果汁吧。
(2)完整跟音樂(lè)做動(dòng)作感受b段打嗝干杯和c段送果汁
三、出示節(jié)奏圖譜,討論節(jié)奏并用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏
小朋友,你們能用哪些肢體動(dòng)作來(lái)代替這個(gè)節(jié)奏嗎,可以拍哪?
1、完整的用開(kāi)火車方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動(dòng)作
2、利用樂(lè)器第二遍感受節(jié)奏型
四、狂歡舞蹈
1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。
2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十
1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。
2、用不同的樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏。
1、音樂(lè)錄音帶。
2、紗巾、打擊樂(lè)器。
一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。
二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受。
三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè),并用紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè)中a段的柔美。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊甩動(dòng)紗巾。
四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏音樂(lè)。
1、出示樂(lè)器讓幼兒自己敲一敲樂(lè)器,感受樂(lè)器中哪種樂(lè)器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美,哪些樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂(lè)器用在a段,哪種樂(lè)器用在b段。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的柔美和歡快。
五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的.樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)教育目標(biāo)中指出:“喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)”。在日?;顒?dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),使幼兒在很好的掌握音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)感受音樂(lè)的.快樂(lè),從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機(jī),《小手小腳》樂(lè)曲磁帶。
4、音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩游戲“小手變變變”,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師幼共同玩“小手變變變”:小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵,然后學(xué)兔跳。
2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物,如:小雞、小狗、小鴨等,并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。
二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)拍,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
2、再次播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)拍手或跺腳,感受音樂(lè)的節(jié)奏。
3、教師介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手,看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。
三、玩音樂(lè)游戲,跟著音樂(lè)有規(guī)律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上,跟著音樂(lè)看卡片拍手或跺腳,此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲,先四小節(jié)換一次卡片,然后兩小節(jié)變化一次卡片,加快速度。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范,再集體練習(xí)游戲)。
四、變化方式繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手,分別代表“輕”和“重”,請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂(lè)。
3、幼兒集體練習(xí)游戲。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
教師在音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè)。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,不僅掌握了節(jié)奏,并把它表現(xiàn)出來(lái),有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十二
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng))。
(二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!保ǚ乓魳?lè),幼兒和老師一起游戲)。
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)。
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)。
4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?BR> (三)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒畫(huà)出門窗,房子畫(huà)好后,在房子周圍添畫(huà)花、樹(shù)等。
2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)。
1.“寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門哦!”
大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢?chǎng))。
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門開(kāi)。”
小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》。
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)。
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱。
1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)。
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)。
3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)。
(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)。
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)。
(2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)。
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝。
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛。
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?BR> 四、結(jié)束活動(dòng):
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十三
1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)??你?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的'?它是靠誰(shuí)幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))。
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)。
2、幼兒仿編詩(shī)歌。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拱形門3個(gè),呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的.相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3、水彩筆和繪畫(huà)紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則:這里有三個(gè)山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞,不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師:“孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢?”
2、教師小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師:“孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)?。繛槭裁茨??”教師幫助孩子梳理過(guò)程,豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí),只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí),都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸:
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置,如把“排隊(duì)洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把“排隊(duì)取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十五
3、劈頭學(xué)唱歌曲,知道aba的布局范例,并學(xué)慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來(lái)表示歌曲。
履歷籌備:幼兒已有遠(yuǎn)足的糊口履歷;
物質(zhì)籌備:cd音樂(lè)《遠(yuǎn)足》。
1.溫習(xí)歌曲《小紅花》。
指:(西席彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后頭連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.西席引導(dǎo)幼兒回想遠(yuǎn)足時(shí)的優(yōu)美前景。
提問(wèn):你們遠(yuǎn)足過(guò)嗎?去了那邊?玩了些什么?
3.西席范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒報(bào)告歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里小伴侶遠(yuǎn)足時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么遠(yuǎn)足的?瞥見(jiàn)了什么?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
提問(wèn):你們發(fā)明歌曲里有溝通的處所嗎?
提問(wèn):這首歌里唱到白云奈何?陽(yáng)光奈何?青山、綠水怎么樣?
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十六
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)祝福的話。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
一、談話導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)新年。
二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲:這首歌你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞歌曲:歌曲里說(shuō)了哪些祝福的話?
3、學(xué)唱歌曲:你喜歡歌曲里哪句話?
4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符。
三、仿編歌詞——樂(lè)意說(shuō)說(shuō)新年祝福的.話。
1、過(guò)新年的時(shí)候還可以說(shuō)什么祝福的話?
2、過(guò)新年的時(shí)候,祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲,讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱,提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍,并在拜年過(guò)程中學(xué)會(huì)了感恩,讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十七
1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí),感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn),體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。
(材料準(zhǔn)備)課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。
難點(diǎn):感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
一、小小蒲公英。
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。
指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng):唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋。
1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋。
提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒(méi)有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)。
2、介紹新鞋。
提問(wèn):如果你有雙新鞋子,你會(huì)用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)。
·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰(shuí)給我買的等方面進(jìn)行介紹。
三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))。
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)。
提問(wèn):聽(tīng)到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?
小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮,請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))。
提問(wèn):這么漂亮的一雙新鞋,我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧?。úシ鸥枨蕾p,教師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))。
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。
提問(wèn):想不想自己跟著歌曲來(lái)做做動(dòng)作,來(lái)展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)。
·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞。
過(guò)渡:你們表演得真不錯(cuò),那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
·播放歌曲mtv,驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))。
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)。
過(guò)渡:我們的孩子們真棒,基本都說(shuō)對(duì)了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)拍拍手,念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲。
過(guò)渡:讓我們?cè)俑樽嘁黄饋?lái)唱唱這首有趣的歌吧!
·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲。
·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)。
·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲。
“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇一
1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2.感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂(lè),磁性黑板。
學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的`游戲,你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳,看誰(shuí)看得清,做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)。
二、給小手小腳排隊(duì),創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏。
1.請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊(duì),并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來(lái),并用動(dòng)作表示。
三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏。
1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)拍。
2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。討論表演的情況,請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3.提出新要求,請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。
4.變換聲勢(shì)節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂(lè)曲伴奏。
5.講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇二
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、錄音機(jī)、錄音帶。
2、一只鼓。
(一)引起興趣。
教師說(shuō):“我是小狗”,小朋友說(shuō):“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
教學(xué)反思:幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來(lái)有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。
(二)動(dòng)動(dòng)手。
我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢,第二遍快。)。
教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
教學(xué)反思:幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢,并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
(三)動(dòng)動(dòng)腳。
教師:“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音,我先敲第一遍:xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍:xxx(聲音輕巧)。
提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大,第二遍聲音小。)。
教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的.聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
教學(xué)反思:幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。
(四)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏快。
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏慢。
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
比如快節(jié)奏音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬;慢節(jié)奏音樂(lè)模仿、烏龜、小牛等。
教學(xué)反思:
本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對(duì)小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng),能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇三
1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。
2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
1、故事《小火爐》的掛圖。
2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)。
3、幼兒與家中老人的合影。
4錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆。
1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的?
3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影,介紹自己和老人的關(guān)系并說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)心家中的老人的。
4、分組活動(dòng):教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人,請(qǐng)她們來(lái)和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》。
6、總結(jié)分享:把。
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái),制作成海報(bào)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇四
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、輕和重的變化。
2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn):感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、輕和重。
難點(diǎn):讓手腳隨節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)。
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一曲。
2、一只鼓。
一、引起興趣。
(一)教師說(shuō):“我是小狗”,小朋友說(shuō):“小狗、小狗汪汪叫”
(二)依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
二、動(dòng)動(dòng)手。
(一)、老師敲小鼓,請(qǐng)小朋友聽(tīng)。
(二)、再敲第二遍。
(三)、提問(wèn):剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請(qǐng)幼兒回答。
(四)隨鼓聲拍手,注意節(jié)奏的快慢。
三、動(dòng)動(dòng)腳。
1、老師再次敲鼓,請(qǐng)小朋友聽(tīng)敲的聲音。
2、第二次敲鼓,幼兒再聽(tīng)。
3、提問(wèn):剛才老師敲的聲音一樣嗎?
4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳。注意重輕。
四、動(dòng)手動(dòng)腳。
小朋友,剛才小鼓敲的快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作?我們?cè)趤?lái)玩一次??纯凑l(shuí)的小手小腳最能干。
五、聽(tīng)音樂(lè)。
1、播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)拍手。
2、播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)拍手。
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
4、師幼隨音樂(lè)一起模仿各種小動(dòng)物。
幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來(lái)有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢,并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對(duì)小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng),能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇五
1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為aba:a段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,b段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。
2、搟餃皮動(dòng)作:a段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作,后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi),小碎步向后表示面皮變小,反復(fù)四次。
3、包餃子動(dòng)作:b段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前6拍,手臂自然打開(kāi)表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。
4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí),教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂(lè),基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。
2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。
3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方,不與別人碰撞。
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過(guò)程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。
2、教具準(zhǔn)備:
(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。
(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。
(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”
2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。
(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。
(3)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。
(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)
(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作:?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。
(2)動(dòng)作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作,提高幼兒活動(dòng)的興趣。
(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。
幼兒站成小圓圈,像一個(gè)“小面團(tuán)”,教師邊哼唱音樂(lè)旋律,邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退,共重復(fù)四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。
4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)
(1)學(xué)習(xí)包小餃子。
(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。
(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。
5、將動(dòng)作連起來(lái),完整練習(xí)一遍。
6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。
教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起游戲。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇六
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè),完整地演唱歌曲。
2、通過(guò)擊打身體,感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、幼兒通過(guò)演唱歌曲,感受節(jié)奏音樂(lè)的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,歌曲的音頻mp3,圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音。
幼兒能夠跟隨音樂(lè),完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏。
進(jìn)入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌,一邊玩游戲進(jìn)入教室。(游戲玩兩遍)
《紅公雞》
我有一只紅公雞,不知在哪里?請(qǐng)你快來(lái)叫一聲?出來(lái)吃白米。
發(fā)聲練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的《誰(shuí)唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
教師出示小鼓,并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(可以用小鼓的音頻來(lái)代替)
教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。(引導(dǎo)幼兒拍手,跺腳和拍腿)
教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱《小鼓響咚咚》,一邊用用肢體按照xxxx的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
我的小鼓是怎么響的?
我說(shuō)話兒,小鼓怎么樣了?
我說(shuō)小鼓響三聲,小鼓怎么回答的?
哎呦呦呦這不行,為什么不行?
我說(shuō)小鼓別響了,小鼓怎么回答我的?
師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞,并注意三拍子的節(jié)奏。
師幼共同演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。
本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中,教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn),幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
小百科:鼓是一種打擊樂(lè)器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器,有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇七
1、初步了解水的三態(tài)變化。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開(kāi)。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀?,都需要它?水)
3、對(duì)了,是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4、水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論:為什么會(huì)有氣?
小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7、聽(tīng)歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇八
1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂(lè)磁帶錄音機(jī)
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。
(一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。
(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:
師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非??鞓?lè),小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演:
1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演:
師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:
3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):
(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動(dòng)作和表情。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇九
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛,初步掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型,能理解樂(lè)曲三段體的特征體的特征。
2、在自由舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
滿山谷的圖、打擊樂(lè)樂(lè)器。
一、暖身活動(dòng)--復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏練習(xí)。
2、老師示范拍手節(jié)奏,幼兒跟著打節(jié)奏
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,想去嗎?請(qǐng)搭乘好快樂(lè)的火車,前往歡樂(lè)谷吧!
二、分段欣賞《歡樂(lè)滿山谷》初步感受節(jié)奏型
1、通過(guò)圖片導(dǎo)入,感受歡樂(lè)谷歡快熱鬧氣氛,引出榨果汁活動(dòng)
師:歡樂(lè)谷真熱鬧,讓我們聽(tīng)聽(tīng)都有些誰(shuí)?(出示圖片歡樂(lè)谷)有哪些小動(dòng)物來(lái)啦?看,小熊在干什么(榨果汁)
提問(wèn):果汁怎么榨?蘋果太大了,機(jī)器里塞不下怎么辦?
2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同
(1)討論榨果汁步驟,跟著音樂(lè)做第一段動(dòng)作
a段:洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁
(2)跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁
師:讓我們一起用口訣來(lái)作果汁吧。
(2)完整跟音樂(lè)做動(dòng)作感受b段打嗝干杯和c段送果汁
三、出示節(jié)奏圖譜,討論節(jié)奏并用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏
小朋友,你們能用哪些肢體動(dòng)作來(lái)代替這個(gè)節(jié)奏嗎,可以拍哪?
1、完整的用開(kāi)火車方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動(dòng)作
2、利用樂(lè)器第二遍感受節(jié)奏型
四、狂歡舞蹈
1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。
2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十
1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。
2、用不同的樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏。
1、音樂(lè)錄音帶。
2、紗巾、打擊樂(lè)器。
一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。
二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受。
三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè),并用紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè)中a段的柔美。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊甩動(dòng)紗巾。
四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏音樂(lè)。
1、出示樂(lè)器讓幼兒自己敲一敲樂(lè)器,感受樂(lè)器中哪種樂(lè)器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美,哪些樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂(lè)器用在a段,哪種樂(lè)器用在b段。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的柔美和歡快。
五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的.樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)教育目標(biāo)中指出:“喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)”。在日?;顒?dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),使幼兒在很好的掌握音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)感受音樂(lè)的.快樂(lè),從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機(jī),《小手小腳》樂(lè)曲磁帶。
4、音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩游戲“小手變變變”,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師幼共同玩“小手變變變”:小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵,然后學(xué)兔跳。
2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物,如:小雞、小狗、小鴨等,并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。
二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)拍,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
2、再次播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)拍手或跺腳,感受音樂(lè)的節(jié)奏。
3、教師介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手,看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。
三、玩音樂(lè)游戲,跟著音樂(lè)有規(guī)律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上,跟著音樂(lè)看卡片拍手或跺腳,此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲,先四小節(jié)換一次卡片,然后兩小節(jié)變化一次卡片,加快速度。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范,再集體練習(xí)游戲)。
四、變化方式繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手,分別代表“輕”和“重”,請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂(lè)。
3、幼兒集體練習(xí)游戲。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
教師在音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè)。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,不僅掌握了節(jié)奏,并把它表現(xiàn)出來(lái),有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十二
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng))。
(二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!保ǚ乓魳?lè),幼兒和老師一起游戲)。
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)。
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)。
4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?BR> (三)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒畫(huà)出門窗,房子畫(huà)好后,在房子周圍添畫(huà)花、樹(shù)等。
2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)。
1.“寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門哦!”
大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢?chǎng))。
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門開(kāi)。”
小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》。
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)。
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱。
1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)。
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)。
3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)。
(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)。
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)。
(2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)。
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝。
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛。
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?BR> 四、結(jié)束活動(dòng):
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十三
1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)??你?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的'?它是靠誰(shuí)幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))。
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)。
2、幼兒仿編詩(shī)歌。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拱形門3個(gè),呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的.相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3、水彩筆和繪畫(huà)紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則:這里有三個(gè)山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞,不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師:“孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢?”
2、教師小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師:“孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)?。繛槭裁茨??”教師幫助孩子梳理過(guò)程,豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí),只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí),都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸:
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置,如把“排隊(duì)洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把“排隊(duì)取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十五
3、劈頭學(xué)唱歌曲,知道aba的布局范例,并學(xué)慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來(lái)表示歌曲。
履歷籌備:幼兒已有遠(yuǎn)足的糊口履歷;
物質(zhì)籌備:cd音樂(lè)《遠(yuǎn)足》。
1.溫習(xí)歌曲《小紅花》。
指:(西席彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后頭連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.西席引導(dǎo)幼兒回想遠(yuǎn)足時(shí)的優(yōu)美前景。
提問(wèn):你們遠(yuǎn)足過(guò)嗎?去了那邊?玩了些什么?
3.西席范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒報(bào)告歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里小伴侶遠(yuǎn)足時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么遠(yuǎn)足的?瞥見(jiàn)了什么?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
提問(wèn):你們發(fā)明歌曲里有溝通的處所嗎?
提問(wèn):這首歌里唱到白云奈何?陽(yáng)光奈何?青山、綠水怎么樣?
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十六
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)祝福的話。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
一、談話導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)新年。
二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲:這首歌你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞歌曲:歌曲里說(shuō)了哪些祝福的話?
3、學(xué)唱歌曲:你喜歡歌曲里哪句話?
4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符。
三、仿編歌詞——樂(lè)意說(shuō)說(shuō)新年祝福的.話。
1、過(guò)新年的時(shí)候還可以說(shuō)什么祝福的話?
2、過(guò)新年的時(shí)候,祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲,讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱,提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍,并在拜年過(guò)程中學(xué)會(huì)了感恩,讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。
幼兒園中班音樂(lè)小手小腳教案篇十七
1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí),感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn),體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。
(材料準(zhǔn)備)課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。
難點(diǎn):感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
一、小小蒲公英。
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。
指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng):唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋。
1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋。
提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒(méi)有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)。
2、介紹新鞋。
提問(wèn):如果你有雙新鞋子,你會(huì)用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)。
·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰(shuí)給我買的等方面進(jìn)行介紹。
三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))。
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)。
提問(wèn):聽(tīng)到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?
小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮,請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))。
提問(wèn):這么漂亮的一雙新鞋,我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧?。úシ鸥枨蕾p,教師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))。
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。
提問(wèn):想不想自己跟著歌曲來(lái)做做動(dòng)作,來(lái)展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)。
·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞。
過(guò)渡:你們表演得真不錯(cuò),那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
·播放歌曲mtv,驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))。
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)。
過(guò)渡:我們的孩子們真棒,基本都說(shuō)對(duì)了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)拍拍手,念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲。
過(guò)渡:讓我們?cè)俑樽嘁黄饋?lái)唱唱這首有趣的歌吧!
·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲。
·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)。
·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲。
“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”