幼兒園學(xué)期教研工作計劃(模板19篇)

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    制定計劃可以幫助我們提前思考和準(zhǔn)備,從而避免臨時抱佛腳的情況發(fā)生。在制定計劃之前,我們可以先進行一些調(diào)研和了解,以便更好地掌握相關(guān)信息。制定計劃需要一定的技巧和方法,以下是一些建議供大家參考。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇一
    根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有一下幾點:
    教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
    1.積極閱讀幼教刊物,以早期教育為主。學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
    2.進一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童發(fā)展與指南》,對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處,積極參與教師再培訓(xùn)教育。
    2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式,教師通過在“游戲中學(xué),在學(xué)中游戲”的教育方法,注重幼兒個性的發(fā)展,通過教師游戲方式的引導(dǎo),讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新,使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵為主,幫助為輔的方式,引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動,讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動,能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
    每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
    1.每周的集體備課時間由各年級組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
    2.觀摩交流,主要舉行每周二組內(nèi)聽課活動,通過觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進行評析,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
    3.開展評比活動,結(jié)合本園建構(gòu)特色適時開展各種評比活動,不但激發(fā)教師對教育熱情,同時也提高教師對建構(gòu)這一特色的認識,把建構(gòu)特色融入到一日活動中,努力營造我園良好的教育氛圍。
    4.實行隨機查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流,并給予評價。
    5.本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評比,以一課多磨的形式舉行。同一個年級組選擇同一節(jié)課,老師們發(fā)揮自己的才智,豐富本節(jié)課。最后評選出本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的獎項。提高老師們對一課多磨這種形式教學(xué)的水平。
    1.建立教研活動輪值制。由業(yè)務(wù)園長、園長助理、年級組長輪流主持,充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。
    2.研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
    (1)綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累,避免以后在教學(xué)中走彎路,達到事半功倍的效果。
    (2)集中研討。本期我園將實施半日開放日活動,由業(yè)務(wù)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項記錄,切實保證實施質(zhì)量。
    活動是幼兒心理發(fā)展的源泉和動力,在活動中和外界環(huán)境與教育要求才能成為幼兒心理反映的對象。而游戲是幼兒的主要活動方式,包括區(qū)角游戲和戶外游戲。因此幼兒自主性的培養(yǎng)離不開游戲活動,游戲因其適合幼兒年齡特點,能激發(fā)幼兒內(nèi)在的活動機制,是幼兒積極參與活動過程,并與周圍環(huán)境事物發(fā)生相互聯(lián)系,所以能促使幼兒深信得到全面和諧發(fā)展。
    (一)區(qū)角游戲。
    區(qū)域活動是近年來在我國幼兒教育中得到廣泛實踐的一種幼兒教育形式,它通過為幼兒提供適宜的活動環(huán)境和材料,促進幼兒主動活動、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索,達到促進素質(zhì)全面提高的目的。而我園也一直在遵循著讓幼兒自主的選擇游戲這一形式。老師們根據(jù)其不同的年齡特點、不同的教育水平來制定區(qū)角主題,從而投入不同的區(qū)角材料。讓幼兒自己選擇真正感興趣的進行游戲,在幼兒游戲的過程中,老師作為一位觀察者、引導(dǎo)者進行記錄。發(fā)現(xiàn)問題時,讓幼兒自己先試著解決問題,提高幼兒判斷事情的能力和解決事情的能力。本學(xué)期我們把工作重點放在了區(qū)角規(guī)則提示上,幼兒通過簡單易懂的規(guī)則提醒進行游戲。
    (二)戶外游戲。
    本學(xué)期我園對戶外活動進行一次大改革,讓幼兒投入到民間游戲的快樂中。主要有以下方法:
    1.首先指導(dǎo)老師對民間游戲的玩法,發(fā)展一物多玩的.形式。
    2.幼兒通過在家長配合下,了解民間游戲的簡單玩法。
    3.在戶外游戲是幼兒自己選擇自己想玩的各種民間游戲,整個戶外場地是孩子們的天下,他們可以不僅僅和自己班的同伴玩,也可以結(jié)合不同班級的孩子一起進行游戲,真正的實現(xiàn)自主性。
    4.戶外游戲時,孩子們的玩物、玩法、玩伴老師不加以干涉,老師只是在旁注意觀察,注意記錄,在出現(xiàn)爭執(zhí)時適時的進行引導(dǎo)。
    (一)開學(xué)初,各班精心設(shè)計家園共育版面,做到美觀新穎,題材多樣。設(shè)立“園長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月兩次的家長共育,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
    (二)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的戶外民間玩具,開展豐富多彩的戶外游戲,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣。
    (三)本學(xué)期將持續(xù)上學(xué)期的理念,把家長們“請”到幼兒園,讓家長真正的參與到幼兒園的活動中,了解孩子們的真實在園情況的同時也多多了解老師們的工作。
    消防逃生演習(xí)【11.9消防宣傳日】全園魔盒比賽區(qū)角觀摩——規(guī)則的提示集體教學(xué)觀摩。
    1.12.4法制宣傳日活動。
    2.優(yōu)質(zhì)課——一課多磨【音樂/科學(xué)】。
    3.圣誕節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    4.慶元旦活動——家園同樂。
    各班總結(jié)幼兒測評案頭評比。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇二
    繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。
    (一)繼續(xù)圍繞《綱要》試點園方案,努力提高教師的專業(yè)成長。
    1、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,通過學(xué)習(xí)、討論、反思,領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵,樹立新的教育理念,提高教師自我反思能力。
    2、繼續(xù)通過建立教師成長檔案,有目的的記載教師積累的點滴進步與經(jīng)驗,促進教師專業(yè)快速成長。
    3、加強骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用,積極開展各領(lǐng)域的研討活動,樹立正確的教育觀,不斷提高教育教學(xué)水平。
    4、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化,對新教師做到分層管理,分步培養(yǎng),從而激勵新教師不斷提高。
    5、通過以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將實施聽課制度,教師每周到平行班聽課一次,讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。
    (二)加強教研管理,豐富教研活動形式。
    1、提倡教研。
    活動的互動模式,開展小組研討、個案辨析會,頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動形式,活躍教研活動氣氛,激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性。
    2、加強年級組管理,充分發(fā)揮年級組的作用,利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式,促進年級組教師共同成長。
    3、規(guī)范教師的案頭資料,提倡資料的有效性,通過每月“資料展示”、交流、評比活動,提高教育資料的質(zhì)量。本學(xué)期實施無紙化辦公,采用網(wǎng)上備課、寫資料的方式,提高教師們的工作效率,實現(xiàn)教學(xué)資源共享,優(yōu)勢互補。
    (三)積極開展教育研討,切實提高教育教學(xué)水平。
    1、積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程,改變教師以教材為唯一的載體,關(guān)注孩子的需要,從孩子的興趣出發(fā),促進幼兒個性發(fā)展,突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
    2、加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,挖掘環(huán)境的教育價值,體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系,并結(jié)合主題教育活動、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境,體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。
    3、開展區(qū)域活動的研究,選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容,挖掘材料的價值性,探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動的有效模式,從而激發(fā)孩子的參與興趣,提高其各方面的能力。
    (四)規(guī)范托班的教育管理,加快托幼一體化進程。
    1、托班年級組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開展主題活動,豐富活動形式,切實提高托班的保教質(zhì)量。
    2、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活,更好地促進托班幼兒的健康和諧成長。
    1、各項計劃交流。
    2、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評比。
    3、確立各學(xué)科帶頭人。
    4、區(qū)域活動材料投放(小組)。
    1、各學(xué)科計劃交流(小組)。
    2、教學(xué)案例反思。
    3、個案辨析會。
    1、期中檢查說課、上課(社會領(lǐng)域)。
    2、期中檢查反思。
    3、區(qū)域活動案例論壇。
    1、區(qū)域活動觀摩。
    2、教師成長檔案交流。
    3、教師案頭資料評比。
    1、生成性活動展示會。
    2、幼兒全面發(fā)展水平評估。
    3、各項活動總結(jié)。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇三
    新學(xué)期,新園所,新團隊,新起點。隨著9月我園順利開園,為不斷提高我園教師隊伍的理論水平、保教質(zhì)量,特制訂本學(xué)期幼兒園教研計劃如下:
    根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,以《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》為抓手,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,定期進行園本培訓(xùn),更新教師的教育觀念,提高教師的教育教學(xué)水平,逐步形成穩(wěn)定的教師梯隊,探索適合本園的園本課程和研究。
    (一)加強師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)。
    加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
    (二)加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
    教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們將通過有目的地定期開展理論學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
    1、通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及教學(xué)水平。
    2、進一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》,對《應(yīng)知應(yīng)會》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
    (三)注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量。
    每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
    1、計劃制定:每周各班教師認真探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
    2、觀摩交流:主要觀摩本園教師的公開課,通過師徒結(jié)對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進行評議,共同討論,并從中尋求教育途徑。
    3、開展各類評比活動,適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
    4、實行“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流,并給予評價。
    (四)扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用。
    研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們將開展集中研討,共同討論主題活動、紀(jì)念日的實施計劃、實施方案、實施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項記錄,切實保證實施質(zhì)量。
    (五)抓實業(yè)務(wù)練兵,抓好師資隊伍建設(shè)。
    師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。針對我園新教師較多的實際情況,我們將抓實崗位練兵活動,有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。
    1、加強教師基本功訓(xùn)練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
    2、不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
    3、開展師徒結(jié)對活動,通過“一幫一”、“一帶一”,以點帶面的輻射,充分創(chuàng)造機會讓新教師主動積極參與活動,形成教學(xué)互助,互學(xué)共進的良好教研氛圍。
    4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析。
    (六)加強園本研究,形成我園的特色教育。
    1、加強幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建以健康教育為主的特色教育活動,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
    2、以繪本教學(xué)為切入點,在全園開展繪本特色教學(xué)活動,定期研討,總結(jié)。
    (七)重視家園共育,為幼兒園樹立良好口碑。
    1、有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,利用網(wǎng)頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實地展示幼兒的成果。
    2、通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達成共識。
    3、通過家長會、親子游、親子運動會等活動增強幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇四
    一、:
    上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題(集體教學(xué)活動成份過多),進行深入學(xué)習(xí)新“綱要”,樹立新理念,教育再創(chuàng)新,提高教學(xué)活動的多樣性,將單一的集體活動教學(xué),改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求,重視對幼兒語言能力培養(yǎng),讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、交流、分享。
    教師們注重環(huán)境教育的因素,開展了主題墻評比活動。通過教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思,促進自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高,不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾,成為教師的一種負擔(dān),而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè),來真正讓墻壁會說話。
    在園的特色活動中,教師改變單一的教學(xué)活動,抓住活動中的多種教育元素,鼓勵幼兒大膽求異的表現(xiàn),在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時,也打開幼兒的心扉,啟迪幼兒的智慧,將多種教育活動溶入在做做玩玩之中,讓幼兒體驗成功的愉悅,引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)造。使孩子們在做中學(xué),玩中樂。
    雖然我園開展了多種教育活動,但還是停留在形式上,在如何強化“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識不強,整合意識不夠,不能很好發(fā)揮多種教育作用。
    二、:
    以做做玩玩為載體,通過多途徑來學(xué)習(xí),進一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素,強化“生活、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想,讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。
    1、以“改變學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動改革的突破口,以做做玩玩為載體,倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗和方式開展學(xué)習(xí),抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點,突出兒童在活動中的體驗,給予充分嘗試、探究的機會,在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量,促進兒童原有水平的提升。
    2、以“教育案例研究”為契機,進行幼兒教育活動的研究,提高教師教研能力,促使幼兒園的教育教學(xué)各項活動得到進一步的發(fā)展。
    建立“研訓(xùn)一體化”制度,進行“研訓(xùn)一體化”實施。開展“研訓(xùn)一體化”實施,以科研為先導(dǎo),以案例教育為手段,將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合,從分調(diào)動全園教師的研究活動積極性,將研究者于教師密切協(xié)調(diào),根據(jù)我園的實際需要和教育改革發(fā)展的需要,調(diào)整教研活動,將大組與小組相結(jié)合,充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實驗班組成員的作用,展開教研工作,提高教師的教育教學(xué)水平。
    朝暉五區(qū)幼兒園20xx年x月。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇五
    (一)繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。
    (二)推進“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”“在民族藝術(shù)(美術(shù))教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作,旨在通過實踐研究,把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,將成果推向全園,提高教師的專業(yè)化水平,促進幼兒的全面發(fā)展。
    (三)扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用。
    立足園本大教研和小教研,樹立園本教研理念,以理論知識和實際教學(xué)經(jīng)驗為支撐,讓教師成為園本教研的主人;拓展教學(xué)思路,修正教育行為,逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型。
    (四)全面推進區(qū)域化課程,借助蓓樂材料,結(jié)合主題教學(xué)活動,合理安排幼兒區(qū)域游戲活動,引導(dǎo)、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
    (五)全面落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。
    (六)教研組繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設(shè)計、兒歌等,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化語文字規(guī)范運用,提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇六
    本學(xué)期,我園教研工作以xx小學(xué)工作計劃和幼兒園工作計劃為指導(dǎo),以加強幼兒園教研工作的管理,加強課題研究,深化常規(guī)教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
    1.在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化課題研究,在教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。
    2.在隊伍建設(shè)方面,上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,骨干教師隊伍初步形成,本學(xué)期將加強研修,通過各類活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
    3.在教研組織形式上,將班級活動與教研活動相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動時間,提高活動實效。
    4.在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高教研的實效性。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,圓滿完成課題第二階段的研究。
    1.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》精神,更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐,鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。
    2.樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,解放思想,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,促進每位教師和幼兒的發(fā)展。
    3.有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,鼓勵教師積極開展課題題研究。
    4.各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《游戲與課程整合》進行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好資料的收集。
    5.結(jié)合教育局督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動,吸取有益經(jīng)驗。
    (一)以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
    1.在教研內(nèi)容上,注重實際性,實用性。
    教研組長要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實踐,以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
    2.在教研方式上,注重開放式、互動式。
    緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每三周進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。在活動中學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
    3.在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性。
    為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對子的方式,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
    (二)以加強常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平。
    1.規(guī)范保教工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
    本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強保教工作的有序性。
    2.加強教學(xué)過程管理。
    教學(xué)過程管理包括備課、上課、考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作。備課時要做到環(huán)節(jié)齊全,提倡課前備、課后思,有話則長,無話則短,學(xué)期末將選出各學(xué)科的'精品教案。上課倡導(dǎo)多樣化的活動模式,優(yōu)化活動過程,有效利用現(xiàn)代教育技術(shù),努力提高活動的效率。
    3.進一步落實隨堂聽課。
    進行不定期的隨堂聽課,采取推門聽課的方法。對部分相關(guān)學(xué)科的教師要進行“跟蹤式聽課”,對聽課進行課堂教學(xué)情況的測試反饋,及時進行針對性點評,努力提高課堂的質(zhì)量。
    (三)以教研組為主陣地,開展各種教研活動,促進教師專業(yè)成長。
    1.開展教學(xué)研討活動。
    根據(jù)幼兒園工作計劃及我園教師的實際,本學(xué)期重點探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究,各班級以“課例”入手,每個班級提供一個數(shù)學(xué)教學(xué)活動,在本組內(nèi)開展“一課多研”后,再向全園教師進行展示,然后采取“參與式培訓(xùn)”的方式進行交流研討,評選出優(yōu)秀課例。
    2.開展青年教師課堂技能大賽活動。
    為促進青年教師的快速成長,提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,本學(xué)期我園將開展青年教師課堂技能大賽活動,并評選出二至三名優(yōu)質(zhì)課教師。
    (四)加強課題研究,提高科研實效及教科研水平。
    關(guān)于省級課題《幼兒園游戲與課程整合的研究》,上學(xué)期已進入關(guān)鍵的第二階段,本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,要有實質(zhì)性的研究成果。教研組計劃從以下幾個方面做起:
    (1)不斷豐富各實驗教師個人研究子課題的內(nèi)容。
    (2)開展好教研活動,借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí),并做好詳細的記錄。
    (3)要求教師學(xué)期末上交一篇較高質(zhì)量的,源于自己教學(xué)實踐的教育敘事故事。有條件的,可以制作一集實驗教學(xué)課堂錄像。
    (4)做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作,形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡,切實反映幼兒園的課題研究歷程。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇七
    工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園新學(xué)期教研工作計劃范本,更多幼兒園新學(xué)期教研工作計劃范本相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
    為了能統(tǒng)一提高我園的教育素質(zhì),深化教育,改革,其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略,“為教育服務(wù)”確立自已的教學(xué)宗旨,所以,今學(xué)期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動,并且將“聚合”觀念作為一條文線引進到所有內(nèi)容之中,使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。
    但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試,而大部份內(nèi)容都未能得到深入的了解同滲透,所以在一定程度上會出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy,然而社會在不斷地進步,教育課程在不斷地改革,所以我們不得不面向社會,迎接新的挑戰(zhàn),隨波逐流,爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡,“活動整合”教研活動。
    一、目標(biāo)。
    在新賞試的課程里面,“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索:一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能,自我認識智能,空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等,促進其得到全面發(fā)展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容,促進其全面發(fā)展的線索。因此,教育改革最終必是全方位的.——從理論到實踐,從觀念到行為。
    二、計劃實施過程:
    1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變,本學(xué)期內(nèi)具體做到:
    組織教師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識,有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章,進一步提高教師的教學(xué)水平,并要求教師堅持寫家長園地,教學(xué)法規(guī),周計劃,教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等。
    2、注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的安排。
    在教研方面進行層次分級管理工作,既園有目標(biāo),級有分目標(biāo),個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標(biāo),在實行工作的同時,各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員,積極主持支配合好教師的工作,并請研究人員及時反饋給各教師。
    3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案,要求每位教師上一節(jié)高質(zhì)量公開課,寫一篇好的教學(xué)論文,與一份詳細的班務(wù)總結(jié)。
    4、定期組織教研組人員召開一次教研會議,針對教學(xué)上的重點與難點進行討論、研究,總結(jié)出好的經(jīng)驗與教訓(xùn),圖謀出新的戰(zhàn)略。
    5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進行學(xué)習(xí)、分析,互相交流教學(xué)情況。
    6、課程安排根據(jù)教師的實際情況而定,并以取教師的長處進行分科教學(xué),要求每位教師都能達到知其所然,進而能舉一反三的效果。
    7、七月份全園教師進行教研觀察活動,接待上級的檢查。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇八
    陶行知先生說:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用,壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧。”我們都知道幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段,這一時期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要,也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期??墒?,對于剛?cè)雸@的小班幼兒,他們的注意力容易轉(zhuǎn)移,我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢?本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點,我們選擇將各種習(xí)慣(生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣)穿插到幼兒日常生活和游戲活動中,面對他們感興趣的事物,孩子們就相對比較容易接受和掌握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點:
    通過對老師工作的情況了解和需求調(diào)查,教師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往能力習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容含糊、目標(biāo)不明確、要求不具體;并且將習(xí)慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一,缺乏有效的策略;讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,因此我們從小班幼兒實際出發(fā),較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略,建立合理的常規(guī),形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識;促進幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成幼兒園的原本特色。
    1、教研內(nèi)容注重實用性。
    針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及教師在日常教育教學(xué)中需解決的問題與困惑,明確教研態(tài)度確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量,明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習(xí)慣養(yǎng)成的實踐探究”等。對于教師共同關(guān)注的熱點、難點問題,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗與理論依據(jù),組織教師在教研活動中進行討論,通過集體學(xué)習(xí)、研討、實踐,以求實的精神、務(wù)實的方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的實用性,真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進作用。
    2、教研方式注重開放互動式。
    圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程,進行全體教師參與方式,培養(yǎng)教師說、評能力。緊抓培訓(xùn)觀摩機會,利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,擴大教師視野,通過“多學(xué),多實踐”逐步提高教師教育教學(xué)水平。
    本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注重點。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒游戲教學(xué),使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中,關(guān)注幼兒園一日活動每一細節(jié),重視環(huán)境的教育內(nèi)涵,精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等,讓幼兒與環(huán)境互動;在制定游戲計劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié),充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往,促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。
    1、規(guī)范養(yǎng)成教育,加強對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期,將對幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導(dǎo)、督促、檢查,培養(yǎng)和增強幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的能力。
    2、實行隨機查課、“推門聽課”制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流,并給予評價指導(dǎo)。
    3、觀摩交流本園教師公開課,互相借鑒教學(xué)模式、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展,課后組織全體教師進行點評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
    1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)教育,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往,全身心投入幼教工作,有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
    2、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志,不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
    1、分工負責(zé),落實各個課題的開展和結(jié)題工作。
    2、邀請有經(jīng)驗的課題指導(dǎo)老師,指導(dǎo)課題資料的梳理。
    2.教研組定期開展集體備課,研讀教材;
    3.各年級商討新早操;
    4.調(diào)研情況前期工作。
    1.教師自主游戲視頻案例撰寫培訓(xùn);
    2.小班幼兒行為習(xí)慣的主題活動研討;
    3.小班幼兒行為習(xí)慣主題教學(xué)活動(觀摩)。
    1.小班幼兒行為習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討;
    2.小班幼兒養(yǎng)成行為習(xí)慣階段性總結(jié)、分享;
    3.建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀;
    4.定期開展集體備課和教材的研讀。
    1、“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享;
    2、小班幼兒交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題活動觀摩研討;
    3、如何培養(yǎng)幼兒四大習(xí)慣問題的升入探討與研究;
    1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進行階段性總結(jié)、分享經(jīng)驗;
    2、梳理和課題資料,撰寫結(jié)題報告;
    3、教研組的成果展示;
    4、教研組成員的教研考核與評價;
    5、教研組整理資料并歸檔;
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇九
    (一)以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
    1、在教研內(nèi)容上,注重實際性,實用性。
    業(yè)務(wù)園長要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師經(jīng)驗文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實踐,以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
    2、在教研方式上,注重開放式、互動式。
    緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量,抓住“走出去”的機會,利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會,擴大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
    3、在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性。
    為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
    (二)、以加強常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平。
    1、規(guī)范保教工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
    本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強保教工作的有序性。
    2、開展以“迎奧運”為內(nèi)容的全園性主題活動,嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。
    (1)堅持理論引領(lǐng)。
    在園本課程的建設(shè)過程中,我們必須以《綱要》和《細則》為指導(dǎo),加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
    (2)以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象,開展教學(xué)活動研究。
    嘗試開展全園性的主題活動,以《細則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式,并及時進行整理記錄。
    (3)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。
    為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師集體討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長補短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
    3、開展班級交流活動。
    開學(xué)初,我們將組織教師認真制定各類計劃,并組織教師進行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學(xué)活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。
    (三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機,加強隊伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
    1、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
    2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
    3、加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項技能”競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
    4、以《走進綱要》知識競賽為契機,在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。
    6、有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。
    (四)以服務(wù)家長為宗旨,切切實實做好家長工作。
    1、開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“家長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
    2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
    3、本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作中的不足。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十
    指導(dǎo)思想:
    在五華區(qū)教育局、科研中心的指導(dǎo)下,以《規(guī)程》、《綱要》精神為依據(jù),以課程改革為龍頭,以課程實施為突破口,認真解讀《綱要》的同時,以多種形式的保育、教育、教研活動,以點帶面,促進教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變,加大保教科研力度,不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究,提高自身素質(zhì)的同時,提高保教質(zhì)量,促進幼兒整體發(fā)展。
    工作目標(biāo)和措施:
    一、本學(xué)期教研組成員安排和分工:
    教研組具體分工如下:
    蔣航:負責(zé)社會領(lǐng)域徐萍:負責(zé)科學(xué)領(lǐng)域。
    程雯:負責(zé)語言領(lǐng)域朱佳:負責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域。
    徐亞莎:負責(zé)健康領(lǐng)域。
    教研組成員,應(yīng)嚴(yán)格師德規(guī)范,樹立憂患意識,有敏銳的觀察力,看到我園與優(yōu)秀園在保教方面存在的差距與不足,特別是要看到優(yōu)秀園的新的好的東西;認真組織各類保教活動,預(yù)先有計劃、有目的、有記錄,并且在各類保教活動中積極鉆研,促進保教活動開展,并使活動有實際成效。另一方面,由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要,保育與教育應(yīng)緊密的、有機的聯(lián)系在一起,在工作中互相協(xié)調(diào)、配合,做到保中有教,教中有保,最大限度的促進幼兒身心和諧發(fā)展,保證幼兒園保教目標(biāo)順利完成。
    二、教育教研工作:
    1、教育改革往往是以課程的改革為軸心,圍繞幼兒園整體發(fā)展方向,“以人為本”的教育思路仍然是我們教育的基礎(chǔ)原則。研討《綱要》,接受新思想,在教育中形成班級特色,帶動全園特色。
    2、目前整個社會的教育形式不得不使我們?nèi)ふ遗c優(yōu)秀園的差距,去改進。我們將用“走出去、請進來”的方法,走專業(yè)引領(lǐng)的道路,聘請云南師范大學(xué)的學(xué)前教育專家為我園教育教學(xué)的引導(dǎo)者,帶動全園教學(xué)質(zhì)量的提升,盡快縮短與先進園的差距。利用《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等雜志上的先進教育思想,方法分析,文章交流等,開闊教師的視野,在教研活動和自學(xué)自閱中,吸取經(jīng)驗,學(xué)以致用。
    3、加強常規(guī)工作管理,提高教育質(zhì)量。
    本學(xué)期將繼續(xù)規(guī)范教師教研的制度,嚴(yán)格落實教研活動和集體備課時間為每周二、三上午9:00--11:00,要求晚班老師按時參加活動,活動考勤由各年級組負責(zé),納入月工作考核?;顒又幸笳J真?zhèn)湔n、研究、查詢資料,重點在觀察記錄和家長工作,全面了解每個孩子。每周五中午12:00以前,各班教師必須完成周、日計劃交教研組批閱,周日計劃實行量化評估,評估分?jǐn)?shù)納入全面工作考評。另外,每月28日為教研組會議時間。要求各參會人員按時參與,并認真記錄,提出意見或建議,以及教學(xué)中的問題,在會議中共同解決。
    4、加強“三定兩放一保證”,落實戶外活動和游戲活動定內(nèi)容、定時間、定場地;放開活動內(nèi)容,放開幼兒手腳;保證幼兒的安全。教研組發(fā)放了戶外活動安排表,要求各班級嚴(yán)格執(zhí)行,教研組將不定期的檢查或抽查,檢查結(jié)果納入全面工作考評。
    5、我園為全方位提高教師的素質(zhì),在狠抓學(xué)歷提高的同時,著力培養(yǎng)教師教育教學(xué)的能力,現(xiàn)代化教育技術(shù)運用能力、知識更新能力和科研教研能力。向教師傳遞信息,讓教師不斷參加電腦等級培訓(xùn),鼓勵教師網(wǎng)上獲取信息。進一步提高教師的教學(xué)基本功,注意在系列的基本功競賽中培養(yǎng)教師的教學(xué)能力,開展各類學(xué)科及“三個一”的討論活動,從參與,到共同提高。每月園內(nèi)組織教學(xué)練兵,公開課,觀摩課評優(yōu),量化考核,滿足教師成就需求,讓大家展示自己的進步,體驗成功的喜悅,努力幫助她們總結(jié)經(jīng)驗,提高理論水平,從辛苦型、經(jīng)驗型,想科研型、名師型轉(zhuǎn)變。進行玩教具制作、個案分析,晨間活動、設(shè)計方案、集體舞、團體操等競賽評比活動,大大提高了教師組織活動,設(shè)計活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
    6、實施《綱要》與“套材”實驗緊密結(jié)合,用《綱要》精神指導(dǎo)“套材”實驗,要求教師吃透“套材”精神,熟練掌握“套材”內(nèi)容,并遵循幼兒園所制定的幾個原則,充分發(fā)揮“套材”的優(yōu)勢和作用。使“套材”的幾個優(yōu)越性充分體現(xiàn)出來。同時,希望各位教師不斷探索“主題教育”的規(guī)律,取得經(jīng)驗。
    7、加強教研組工作的督導(dǎo)工作,是教研組工作制度化,不斷完善帶教制度,聽課制度,組長查、聽、幫制度,資料信息積累制度,學(xué)期教研活動應(yīng)有目標(biāo),不斷開展教育思想討論和理論學(xué)習(xí),提高教師群體素質(zhì)及教育教學(xué)能力,通過各種形式的教研活動,外出參觀、培訓(xùn)和雙向交流等方式開闊教師的視野更新教育觀念,學(xué)習(xí)汲取先進經(jīng)驗,舉辦專題講座,請有關(guān)教師和專家來園指導(dǎo),完善教師的資料室和定期進行信息交流,監(jiān)視每月的理論學(xué)習(xí)和有計劃的開展教育教學(xué)練兵,教學(xué)觀摩,教學(xué)研究,教研組成員在各種教育教學(xué)中起好模范作用,起好教師的傳、幫、帶作用。
    措施:
    (1)、認真執(zhí)行一月一次的工作會,一次教學(xué)評析會,一次電化教學(xué)研究會等都可以。
    (2)、有目的地培養(yǎng)教研員上示范課每學(xué)期1—2節(jié)(家長開放日、教學(xué)開放日、教學(xué)接待)。
    (3)、每位教研員每學(xué)期必須有自己的研究目標(biāo)和小課題,并有一篇論文或經(jīng)驗篇。
    8、不斷的提高教師備課質(zhì)量,設(shè)計教案,教具制作,教學(xué)評析和教學(xué)反思,每月向主管教學(xué)園長匯報一次,規(guī)范一月一次的集體備課,做到有專題,有研討、有效果。認真抓好教師備課質(zhì)量,要求教師每節(jié)教學(xué)活動以后要認真分析并填寫好效果,不斷提高教師評析、反思的能力。認真抓好教師教學(xué)設(shè)計和論文的撰寫。
    9、學(xué)期教學(xué)安排:
    3月份上旬?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)練兵。
    中旬教育教學(xué)活動設(shè)計比賽、“三個一”比賽。
    下旬“主題教育”練兵。
    4月份上旬語言教學(xué)練兵、cat課件制作比賽。
    中旬美工教學(xué)練兵。
    下旬三獨練兵。
    5月份上旬常識教學(xué)練兵。
    中旬音樂教學(xué)練兵。
    下旬。
    6月份上旬“主題教育。
    活動”練兵。
    中旬。
    下旬。
    7月份上旬各科教學(xué)檢查。
    中旬教育教學(xué)質(zhì)量測查、評估。
    下旬。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十一
    3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,解放思想,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,促進每位教師和幼兒的發(fā)展。
    4、外出參觀學(xué)習(xí),擴大視野,增加科研意識,提高教師綜合素質(zhì),完善教師自培、互培模式,抓好教師在新課程方面的培訓(xùn),做好新教師帶教培養(yǎng)工作,開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進教師專業(yè)化水平的提高。
    6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。
    7、采取自報加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
    8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動,吸取有益經(jīng)驗。
    以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。
    一、加強師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)。
    1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
    1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。要進一步分解落實,明確目標(biāo)和任務(wù),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進行課題實施。
    2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動,定期交流教改經(jīng)驗,解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。
    3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,擴大教師的視野,抓住到各園的聽課機會,學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
    4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,課間認真觀察與探索,時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,并進行交流。
    5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時,對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效,首先,要區(qū)分日常性,一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動,通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字,幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
    三、重視對課題的研究。
    教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,提高教師的理論素質(zhì),促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源,開展八個一教學(xué)活動》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助,以八個一教育為切入口,注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合,從幼兒的生活實際出發(fā),尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,尊重幼兒的興趣和需要,遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律,運用主題活動的形式,引導(dǎo)幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感,促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
    四、開展系列活動,提高教師素質(zhì)。
    我們繼續(xù)要開展各項活動,讓大家都能積極參與活動,進行教材教研活動,主題活動后的個人反思與集體評價,能使教師進一步提高自身評析能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短,運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。
    主題活動的開展,對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強調(diào)幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十二
    新學(xué)期,新氣象,新挑戰(zhàn)!鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的思想,努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。本學(xué)期語文教研總體目標(biāo):強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進”工作的研究,強化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,努力推進素質(zhì)教育,提高我校語文教育質(zhì)量。
    轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的'整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實效,對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
    圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語文教學(xué)水平,使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。
    三、工作重點。
    (一)學(xué)習(xí)。
    1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
    2、每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
    3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
    (二)常規(guī)。
    1、結(jié)合學(xué)科特點,完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
    課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。
    2、加強常規(guī)教研,確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課,同時,教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作,同年級的老師一定要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究,做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫出相應(yīng)的分析反思,集中上交。
    3、初中作文訓(xùn)練要確保8篇,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。二年級注重情境會話訓(xùn)練,三年級看圖寫話,初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細講評,提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓(xùn)練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成,課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓(xùn)練,逐點逐項落實。
    4、注意學(xué)困生的教育,管理好課堂教學(xué)秩序,能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生,也不放任自流。
    5、聽課每人不少于10次,要聽完組內(nèi)每一個老師的課,可以反復(fù)聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領(lǐng),一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。
    6、注重語文的課后輔導(dǎo)。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學(xué)科的社團活動;特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣,一定要爭取所有的學(xué)生愛母語,愛語文老師,愛語文學(xué)科。小學(xué)三年級、初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣,每班一月一評。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地,使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。
    (三)科研。
    語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,如開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。
    任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,即“生活-課堂-生活”。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),更要重視社會生活中的言語實踐。
    本學(xué)期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結(jié),鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,積極科研實踐。
    (四)中考。
    九年級語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)中考語文考綱和溫州市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革九年級語文教學(xué),有重點、有針對性地做好九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
    為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,九年級語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。
    四、具體活動安排。
    1、開展豐富多彩的課外活動。
    (1)提供各班必讀與選讀書目,要求學(xué)生抽時間讀,教師應(yīng)督促檢查。
    (2)組織語文知識和能力競賽。
    一年級識字大賽(周)。
    二年級情境會話能力檢測(周)。
    三年級看圖寫話比賽(周)。
    七八年級詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽(周)。
    (3)書法等級考試(周)。
    2、教研時間及常規(guī)檢查。
    (2)落實教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
    (3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),并傳達或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    3、公開課教學(xué)活動安排。
    (1)宗旨:圍繞學(xué)校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,堅持“一磨二上三展示”。
    改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學(xué)反思,寫好一篇教學(xué)論文。
    每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,有準(zhǔn)備,主題鮮明,內(nèi)容豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十三
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    為了能統(tǒng)一提高我園的教育素質(zhì),深化教育,改革,其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略,“為教育服務(wù)”確立自已的教學(xué)宗旨,所以,今學(xué)期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動,并且將“聚合”觀念作為一條文線引進到所有內(nèi)容之中,使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。
    但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試,而大部份內(nèi)容都未能得到深入的了解同滲透,所以在一定程度上會出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy,然而社會在不斷地進步,教育課程在不斷地改革,所以我們不得不面向社會,迎接新的挑戰(zhàn),隨波逐流,爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡,“活動整合”教研活動。
    一、目標(biāo)。
    在新賞試的課程里面,“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索:一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能,自我認識智能,空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等,促進其得到全面發(fā)展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容,促進其全面發(fā)展的線索。因此,教育改革最終必是全方位的——從理論到實踐,從觀念到行為。
    二、計劃實施過程:
    1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變,本學(xué)期內(nèi)具體做到:
    組織教師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識,有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章,進一步提高教師的教學(xué)水平,并要求教師堅持寫家長園地,教學(xué)法規(guī),周計劃,教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等。
    2、注重教師能力的`培養(yǎng)及對工作的安排。
    在教研方面進行層次分級管理工作,既園有目標(biāo),級有分目標(biāo),個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標(biāo),在實行工作的同時,各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員,積極主持支配合好教師的工作,并請研究人員及時反饋給各教師。
    3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案,要求每位教師上一節(jié)高質(zhì)量公開課,寫一篇好的教學(xué)論文,與一份詳細的班務(wù)總結(jié)。
    4、定期組織教研組人員召開一次教研會議,針對教學(xué)上的重點與難點進行討論、研究,總結(jié)出好的經(jīng)驗與教訓(xùn),圖謀出新的戰(zhàn)略。
    5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進行學(xué)習(xí)、分析,互相交流教學(xué)情況。
    6、課程安排根據(jù)教師的實際情況而定,并以取教師的長處進行分科教學(xué),要求每位教師都能達到知其所然,進而能舉一反三的效果。
    7、七月份全園教師進行教研觀察活動,接待上級的檢查。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十四
    在新學(xué)期中中班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、用先保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@教研組學(xué)期工作計劃,希望能幫助到大家!
    一.本園情況:
    1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病,每周一的升國旗儀式上,孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。
    2.中、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。
    3.課外活動時候,教師對幼兒有目的的體育運動組織,沒有體現(xiàn)出來,幼兒在無目的的玩各種玩具。
    4.幼兒對體育運動的興趣低,不樂于參加各種帶競技性的體育活動。
    二.解決方案:
    1.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手,在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習(xí),加強基本動作練習(xí)。
    2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。
    3.組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。
    4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時時進行督促。
    5.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。
    6.針對大班的幼兒,要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動,比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊,加強幼兒對外界的聯(lián)系。
    7.組織多樣化的體育競技活動,加強本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。
    三.中、小班幼兒體育教研課題細目:
    1.研究課題:
    a.體育運動與幼兒生長發(fā)育(接上學(xué)期)(中、小班級教研課題)。
    b.培優(yōu)拔尖,個人愛好與專項性運動能力培養(yǎng)初探(大班級教研課題)。
    2.目標(biāo):
    a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎(chǔ)上持續(xù)增長。
    b.體育教學(xué)將要與個人愛好緊密的結(jié)合在一起,將能為其進入小學(xué)后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎(chǔ)。
    3.實施過程:
    四.實施過程:
    1.記錄和保存前一次研究結(jié)果:幼兒生長發(fā)育評價表,體格狀況前期(后期)評定表,學(xué)期、學(xué)年評定表,生長速度評價表,班級體格發(fā)育和生長速度對比表。
    2.測量和記錄幼兒本學(xué)期初的體格、生長速度,歸類進行初步評價;記錄對照班的幼兒情況(本學(xué)期初的體格、生長速度),同時進行評價。
    3.在帶領(lǐng)幼兒進行體育活動時,必須要做到的:
    a.每周要保證有1堂正規(guī)的體育體能課,教師進行必須的指導(dǎo)。(其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質(zhì)練習(xí)組成)。
    b.每天要有1~2小時的體育運動(游戲)時間。
    c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。
    4.注意觀察幼兒平常的飲食習(xí)慣,進行必要的指導(dǎo);給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。
    5.每月要有一個簡單的總結(jié),回顧自己在一月中的教學(xué)活動,幼兒取得的實際效果。
    6.要對幼兒不合理的體育運動進行必要的修改,使之達到既能鍛煉身體,又能掌握體育運動的技能技巧。
    7.在大班級的體育課堂上教師要準(zhǔn)備多種多樣的體育活動科目和器材,在教師引導(dǎo)和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下,教師有選擇的進行個別的培訓(xùn),以達到培優(yōu)拔尖的功效和作用。
    8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好,將特別的設(shè)立一個足球訓(xùn)練班,培養(yǎng)幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。
    五.評價:
    1.學(xué)期中評價,在20x。
    年11月底進行一次針對性的幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。
    2.學(xué)期末評價,在20x。
    年12月~20x。
    年1月(學(xué)期結(jié)束前2周)進行幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。
    3.由這2次的實踐操作評價,來撰寫自己的教研總結(jié),評價自己的教研成果。
    4.在教研組中交流自己的心得。
    一、搞好教研工作,必須扎實地做好以下幾項工作:
    (一)進一步加強對幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo),充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性。
    認識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長,除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,還必須重視全園的教研工作,在時間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動,從計劃到實施,從檢查到反饋,從總結(jié)到考核、評比。
    作為幼兒教師,也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動,虛心向書本學(xué)習(xí),虛心向他人學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實際,不斷研究,不斷實踐,不斷提高。
    幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。改革的先進經(jīng)驗,并能結(jié)合本園實際組織教研活動。
    同時,在工作中幫助他們出點子,可以把改革試點放在班里,還可以組織他們參加各類公開課,促進他們深入鉆研業(yè)務(wù),提高教研能力。此外,也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進修的機會,提高自身的素質(zhì)。
    (三)制訂切實可行的教研計劃,并認真總結(jié),科學(xué)合理地進行評價。園或組的教研工作計劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實際情況來確定,同時還應(yīng)根據(jù)上級教育部門的要求,并和市、區(qū)教研計劃相協(xié)調(diào),以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看,教研計劃大致可分為六個方面,即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點、教研課題、教研要求與手段及具體活動安排。
    教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo),是教研計劃的綱,必須簡明扼要,重點突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點,在此基礎(chǔ)上,再確定教研重點和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計劃要有明確的要求與實施辦法,以保證易于落實和檢查。在制訂教研計劃時還應(yīng)處理好以下幾個關(guān)系:
    1.處理好教研計劃與保教計劃之間的關(guān)系。
    3.處理好長遠目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。
    4.處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。
    教研活動要想保質(zhì)保量地落實教研計劃并持久地堅持下去,作為教育過程的一個環(huán)節(jié)運用于幼兒園教學(xué)管理,評價應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對教師執(zhí)行教研計劃的檢查,就能為評估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制,有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果,這時可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計的活動中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時還應(yīng)注意不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展,因為他們的家庭環(huán)境和基礎(chǔ)不同。
    (四)注意信息的收集和利用,全方位地開展教研活動。
    幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富,幼教工作者應(yīng)強化信息意識,注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),積極主動地參與他們的活動;可以采取請進來、走出去的辦法,虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論,取長補短,交流思想,提高認識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室,采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,收集信息是為了利用信息,要對采集到的各種信息加以整理、研究,選出適合自己的有效信息。
    新的時代對幼教工作提出了更高的要求,同時也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇,幼教工作者一定要抓住機遇,努力工作,以教研促教改,以教改促教育,全面提高保教質(zhì)量,為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻。
    一、指導(dǎo)思想:
    1、以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介,落實《綱要》精神,反思、整理近年來的教研成果,嘗試進行不同層次的研究。
    2、為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機會和搭建平臺,支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進工作。
    3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性,使廣大組員在充分自主的氛圍中,參與到教研改革的行列中來,在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。
    二、主要工作任務(wù):
    1、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。
    2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標(biāo)。
    3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,爭取讓每一位教師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗的發(fā)展和樂趣。
    5、開展怎樣了解幼兒對語言教學(xué)材料的理解的研討與實踐,提升教師對教材的分析、設(shè)計、實施、歸類技能(教材、教學(xué)法。
    6、將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。
    繼續(xù)進行上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實踐研究,重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面,同時要注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點,作好觀察記錄與個案累積工作。
    二、具體工作安排。
    月份內(nèi)容反饋與調(diào)整。
    二三月份討論本學(xué)期工作重點。
    學(xué)習(xí)“教師如何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資料,討論觀察記錄的改進。
    接待臺灣及美國專家來園指導(dǎo)。
    在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實踐的問題:
    1、如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);。
    2、幼兒傾聽理解能力的提高;。
    3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評,我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性,因此從下月起,我們將每周二定為我們的教研日,上午教學(xué)觀察,下午討論,結(jié)合幼兒成長檔案的建立,繼續(xù)進行觀察記錄的研究。
    四月份小結(jié)上一階段混齡操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動計劃。
    課題“園本化”中期回報。
    在上個階段的混齡操作中,我們發(fā)現(xiàn)兩個班級中的孩子經(jīng)過了一個假期有點生疏,所以在本月中,我們創(chuàng)設(shè)并提供了一些環(huán)境與機會(如:以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品,在操作中引導(dǎo)幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由于“非典”的原因,課題“園本化”的中期匯報工作暫停,混齡的工作也因此告一段落。
    五月份各類資料的收集整理,尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)。
    請專家來園觀摩點評。
    學(xué)習(xí)“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”
    以錢晶為主,討論并建立一項課題。
    參與了幼兒園的教師論壇,豐富了教師專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立,并申報區(qū)級課題。
    六月份個人專題小結(jié)交流。
    各類資料匯總整理。
    由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實驗階段,因此組內(nèi)每個教師都要在積極承擔(dān)實踐研究任務(wù)的同時發(fā)揮出自己的特長,從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量,具體承擔(dān)工作如下:
    沈佩青:負責(zé)情報資料積累及中班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累。
    楊雯:負責(zé)蒙氏與二期課改結(jié)合的資料積累幾小班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累。
    錢晶:負責(zé)各項資料的總結(jié)與整理。
    一、指導(dǎo)思想。
    以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組實際,加強教育研究,以推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點,全面提高保教質(zhì)量,促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)與任務(wù):
    1、更新教育觀念。
    我組要繼續(xù)領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。
    2、推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
    重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設(shè)計活動中,目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
    3、加強教研活動的開展。
    (1)本學(xué)期將開展隨堂聽課,空課教師一起來聽,聽后進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,從而提高教師教學(xué)水平。進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責(zé)任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。(2)充分利用家長資源。
    4、加強青年教師的培養(yǎng)。
    本組將積極開展的各項活動,繼續(xù)為青年教師成長搭建舞臺;通過"幫、扶、帶"使青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
    5、加強家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量。
    為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,各班要出刊好"家長園地",使家長工作落到實處。
    三、具體工作安排:
    1、做好開學(xué)的各項工作,制訂各類計劃。
    2、規(guī)范幼兒一日活動,確保教學(xué)秩序正常開展。
    3、各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。
    4、完成早操律動編排,使幼兒早日掌握。
    5、正常隨堂聽課。
    1、早操律動展示。
    2、中青年教師課堂教學(xué)觀摩。
    3、園本教研《幼兒園教學(xué)活動中教,學(xué)具使用的有效性》《舞蹈教學(xué)四步法》。
    4、班級自制玩具評比。
    5、繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    1、教研組討論:《課堂教學(xué)問題單》問題討論。
    2、園本教研《在區(qū)角活動中促進幼兒語言能力發(fā)展的嘗試》,"一課多研"課程研討。
    3、繼續(xù)進行集體備課、議課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    4、向家長開放半日活動。
    5、組織教師參加合肥市優(yōu)秀科研成果評選。
    1、集體備課。
    2、園本教研《讓體育活動在幼兒園里綻放光彩》,《打擊樂教學(xué)的指導(dǎo)策略》。
    3、青年教師基本功比賽。
    4、組織教師參加幼兒園教師論文評比活動。
    2、園本培訓(xùn):計算機知識培訓(xùn)。
    3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十五
    20xx年在期待中向我們走來,新的學(xué)年帶給我們新的希望,對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發(fā)展作為努力目標(biāo),樹立以人為本的教育思想,開拓創(chuàng)新,細化教學(xué)常規(guī)管理,推進課題研究,力求教育教學(xué)工作實效性,全面提高幼兒園保教質(zhì)量,促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
    (一)幼兒發(fā)展目標(biāo)。
    孩子們愿意并喜歡上幼兒園,能充分感受到愛和自由,能大膽表達自己的意愿,學(xué)習(xí)和同伴友好相處,并學(xué)習(xí)照顧自己,照顧周圍的環(huán)境,愿意學(xué)習(xí)新的知識,并敢于嘗試,不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
    (二)教師發(fā)展目標(biāo)。
    讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài),關(guān)愛每一個孩子,關(guān)心每一位同事,關(guān)注每一名家長,在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中進步,在工作中發(fā)展。
    (三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)。
    管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升,讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
    1、強調(diào)幼兒園活動以游戲為主要方式,讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。
    2、主題教學(xué)與民間傳統(tǒng)游戲整合研究,凸顯園本教研特色。
    3、立足園本培訓(xùn),扎實開展課題研究。
    1、教研活動:教師研討課嚴(yán)格按照我們“流程”進行,資料積累到位,一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課”。
    2、加強教師隊伍建設(shè),繼續(xù)開展教師讀書活動,做好讀書筆記,寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關(guān)培訓(xùn)活動;積極參加學(xué)校組織的其他活動。
    3、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每學(xué)期一次的家長會。
    4、充分利用學(xué)校資源,開展好幼小銜接工作。
    1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,強化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)。
    4、以年級組為單位集體備課。
    1、檢查班級各類游戲開展情況。
    2、各班環(huán)境布置評比。
    3、青年教師崗位培訓(xùn)。
    4、開展“一課三研”活動。
    5、課題活動。
    1、教師實踐課活動。
    2、與“姐妹園”進行業(yè)務(wù)交流活動。
    3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流教育活動心得。
    5、幼兒動手能力比賽(中、大班組)。
    1、開展全園家長半日開放活動。
    2、課題組研討活動。
    3、籌備“六一”活動。
    4、民間傳統(tǒng)游戲展示(年級組為單位)。
    1、慶“六一”活動。
    2、兒歌朗誦比賽(小班組)。
    3、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比。
    4、各班評選“智慧之星”、“巧手之星”、等獎項。
    5、學(xué)期結(jié)束資料整理。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十六
    以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。
    一、加強師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)。
    1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
    1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。要進一步分解落實,明確目標(biāo)和任務(wù),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進行課題實施。
    2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動,定期交流教改經(jīng)驗,解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。
    3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,擴大教師的視野,抓住到各園的聽課機會,學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
    4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,課間認真觀察與探索,時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,并進行交流。
    5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時,對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效,首先,要區(qū)分日常性,一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動,通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字,幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
    三、重視對課題的研究。
    教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,提高教師的理論素質(zhì),促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源,開展八個一教學(xué)活動》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助,以八個一教育為切入口,注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合,從幼兒的生活實際出發(fā),尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,尊重幼兒的興趣和需要,遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律,運用主題活動的形式,引導(dǎo)幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感,促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
    四、開展系列活動,提高教師素質(zhì)。
    我們繼續(xù)要開展各項活動,讓大家都能積極參與活動,進行教材教研活動,主題活動后的個人反思與集體評價,能使教師進一步提高自身評析能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短,運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。
    主題活動的開展,對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強調(diào)幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十七
    根據(jù)我園的十x五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。
    我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級組成員工作態(tài)度認真負責(zé),積極參加教研活動。上學(xué)期,我們以年級組內(nèi)的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計教育教學(xué)內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
    1、開展有效的專題研究活動,帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組科研特色。
    2、開展扎實有效的常規(guī)教研活動,提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,并能及時反思。
    3、帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。
    (一)行為習(xí)慣專題研究的有效開展。
    1、提高教師的理論素養(yǎng)。
    加強專題理論學(xué)習(xí),調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織教師進行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。
    2、提高教師的實踐能力。
    理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:
    (1)扎實的備課活動,認真設(shè)計研討每一個教學(xué)活動的組織。
    (2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。
    (3)提高教師評課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。
    (二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
    每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學(xué)活動進行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的.教學(xué)行為,提高教師的反思能力。
    (三)組織形式多樣的家園互動活動。
    我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:
    (1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
    (2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
    (3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十八
    期待中向我們走來,新的學(xué)期帶給我們新的希望,對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發(fā)展作為努力目標(biāo),樹立以人為本的教育思想,開拓創(chuàng)新,細化教學(xué)常規(guī)管理,推進課題研究,力求教育教學(xué)工作實效性,全面提高幼兒園保教質(zhì)量,促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。在《規(guī)程》與《細則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。
    通過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié),對工作有了深的認識和理解:
    1、教育教學(xué)方面:如何促進教育教學(xué)手段的多元化,提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用,和諧高品質(zhì)的教育,突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。
    2、家長工作:在課程的實施過程中,需要家長的理解和積極配合,如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
    3、教研工作:全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點。另外,如何把教研活動朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實效方向努力也是思考內(nèi)容。加強文明禮儀教育,是提高幼兒教師職業(yè)能力,塑造良好師德、師表形象的重要載體,為此本學(xué)期將加強教師禮儀培訓(xùn)。
    孩子們愿意并喜歡上幼兒園,能充分感受到愛和自由,能大膽表達自己的意愿,學(xué)習(xí)和同伴友好相處,并學(xué)習(xí)照顧自己,照顧周圍的環(huán)境,愿意學(xué)習(xí)新的知識,并敢于嘗試,不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
    讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài),關(guān)愛每一個孩子,關(guān)心每一位同事,關(guān)注每一名家長,在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中進步,在工作中發(fā)展。
    管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升,讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
    1、強調(diào)幼兒園活動以游戲為主要方式,讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。
    2、主題教學(xué)與區(qū)域游戲整合研究,凸顯園本教研特色。
    3、立足園本培訓(xùn),扎實開展課題研究。
    幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓,開展豐富多彩的活動,全面提升我園的保教質(zhì)量。
    1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī),細化每一個環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,嚴(yán)格操作,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
    2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,本學(xué)期開學(xué)初繼續(xù)召開家長會,并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱,隨機聽取家長的各種意見,及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。
    1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。
    2、豐富幼兒戶外活動,堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與,讓幼兒在活動中鍛煉成長。
    1、在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即:師幼關(guān)系要融洽;活動氣氛要活躍;教育目標(biāo)要明確;教育方法要靈活。四多即:多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚。四少即:少灌輸、少講授、少否定、少批評。
    2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,保證區(qū)域游戲活動的空間。要科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動的時間。要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。游戲活動是教學(xué)活動的延伸,是達成教育目標(biāo)的補充,要加強游戲活動的指導(dǎo),通過區(qū)域游戲活動的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。
    建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來,切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
    一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為,按照上學(xué)期的要求認真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
    幼兒園學(xué)期教研工作計劃篇十九
    2019年期待中向我們走來,新的學(xué)期帶給我們新的希望,對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發(fā)展作為努力目標(biāo),樹立以人為本的教育思想,開拓創(chuàng)新,細化教學(xué)常規(guī)管理,推進課題研究,力求教育教學(xué)工作實效性,全面提高幼兒園保教質(zhì)量,促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。在《規(guī)程》與《細則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。
    通過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié),對工作有了深的認識和理解:
    1.教育教學(xué)方面:如何促進教育教學(xué)手段的多元化,提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用,和諧高品質(zhì)的教育,突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。
    2.家長工作:在課程的實施過程中,需要家長的理解和積極配合,如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
    3.教研工作:全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點。另外,如何把教研活動朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實效方向努力也是思考內(nèi)容。加強文明禮儀教育,是提高幼兒教師職業(yè)能力,塑造良好師德、師表形象的重要載體,為此本學(xué)期將加強教師禮儀培訓(xùn)。
    (一)幼兒發(fā)展目標(biāo)。
    孩子們愿意并喜歡上幼兒園,能充分感受到愛和自由,能大膽表達自己的意愿,學(xué)習(xí)和同伴友好相處,并學(xué)習(xí)照顧自己,照顧周圍的環(huán)境,愿意學(xué)習(xí)新的知識,并敢于嘗試,不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
    (二)教師發(fā)展目標(biāo)。
    讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài),關(guān)愛每一個孩子,關(guān)心每一位同事,關(guān)注每一名家長,在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中進步,在工作中發(fā)展。
    (三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)。
    管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升,讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
    1.強調(diào)幼兒園活動以游戲為主要方式,讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。
    2.主題教學(xué)與區(qū)域游戲整合研究,凸顯園本教研特色。
    3.立足園本培訓(xùn),扎實開展課題研究。
    (一)強化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。
    幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓,開展豐富多彩的活動,全面提升我園的保教質(zhì)量。
    1.建立科學(xué)的一日活動常規(guī),細化每一個環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,嚴(yán)格操作,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
    2.重視對個別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,本學(xué)期開學(xué)初繼續(xù)召開家長會,并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱,隨機聽取家長的各種意見,及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。
    (二)強化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。
    1.立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。
    2.豐富幼兒戶外活動,堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與,讓幼兒在活動中鍛煉成長。
    (三)深化課程改革,促進幼兒全面發(fā)展。
    1.在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即:師幼關(guān)系要融洽;活動氣氛要活躍;教育目標(biāo)要明確;教育方法要靈活。四多即:多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚。四少即:少灌輸、少講授、少否定、少批評。
    2.創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,保證區(qū)域游戲活動的空間。要科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動的時間。要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。游戲活動是教學(xué)活動的延伸,是達成教育目標(biāo)的補充,要加強游戲活動的指導(dǎo),通過區(qū)域游戲活動的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。
    (四)以人為本,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來,切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
    一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為,按照上學(xué)期的要求認真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。