幼兒園中班燈籠美術(shù)教案(專業(yè)16篇)

字號:

    教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動編寫的一種計劃性文稿。編寫教案前,教師需充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價方式等內(nèi)容,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個性化設(shè)計,以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案,教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外,教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計,提升自己的教學(xué)水平。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇一
    在平時的活動中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能夠認(rèn)真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進(jìn)一步的提高。
    活動目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。
    2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
    3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    活動準(zhǔn)備。
    1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。
    2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。
    3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
    活動流程。
    導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動。
    活動過程。
    1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
    教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?
    (1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。
    (2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。
    (3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
    3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。
    (2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
    (3)幼兒操作,教師輔導(dǎo)。
    幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。
    3、評價作品,結(jié)束活動。
    把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個,并說出為什么喜歡。
    活動反思:
    活動中孩子們的興趣較高,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動,而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個活動能進(jìn)行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇二
    1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
    2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備。
    預(yù)先拉上繩。
    2、毛錢做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。
    3、幼兒操作材料。
    活動過程。
    1、出示實(shí)物紅燈籠,引起幼兒興趣。
    提問:這是什么?你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時候掛燈籠?
    2、出示圓形燈籠范樣,幼兒仔細(xì)觀察,探索燈籠制作方法。
    提問:它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?
    3、教師邊示范邊提出制作要求。
    (1)制作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。
    (2)對折后在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對齊、粘牢。
    (3)粘合最后一篇紙時,先把穗子掛線夾在燈籠中間。
    4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。
    (2)幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。
    5、把幼兒制作的燈籠掛起來,共同欣賞。
    討論:說說哪個燈籠做的好,好在那里。
    6、出示菱形燈籠范樣,引導(dǎo)幼兒探索制作方法,鼓勵幼兒回家嘗試制作。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。
    2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
    3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。
    2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。
    3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
    導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動。
    1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
    教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
    (1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。
    (2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。
    (3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
    3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。
    (2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
    幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。
    3、評價作品,結(jié)束活動。
    把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個,并說出為什么喜歡。
    活動中孩子們的興趣較高,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動,而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個活動能進(jìn)行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。
    幼兒行為基礎(chǔ)。
    在平時的活動中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能夠認(rèn)真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進(jìn)一步的提高。小百科:燈籠就成了中國人喜慶的象征。經(jīng)過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展,形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上有:宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分,有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等,除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇四
    活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
    2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。
    3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
    1、秋季果園圖片一張。
    2、鋼琴一架。
    1、發(fā)聲練習(xí)師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
    2、律動練習(xí)《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。
    教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。
    師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?
    2、你們會摘果子嗎?
    3、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
    教師示范摘果子的動作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
    教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
    4、熟悉樂曲。
    師:摘果子的時候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。
    教師彈奏樂曲。
    師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
    請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。
    5、學(xué)習(xí)踵趾步。
    (1)、師:小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?
    (2)、教師示范踵趾步。
    (3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。
    (4)、教師分解動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
    6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
    8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
    1、歌表演《好朋友.》。
    2、小結(jié)活動下課。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇五
    1、了解冷色和暖色的對比關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)報紙印畫的基本技巧。
    3、能夠正確使用工具和材料,體驗畫畫的樂趣。
    大紅燈籠圖片,蠟筆,抹布。
    1、通過尋找身邊的顏色,認(rèn)識冷色與暖色。
    引導(dǎo)語:色調(diào)中有冷的與暖色,請找找你身邊的物體哪些是冷色調(diào),哪些是暖色調(diào)?今天我們分別用這兩個色系來為燈籠上顏色吧!
    2、教師講解示范,交代要求。
    (1)把畫紙鋪好,然后用蠟筆上顏色。
    (2)注意不要畫出線,并且要用對顏色。
    3、幼兒畫畫,教師指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒要吧燈籠的周邊鋪滿顏色,要涂滿均勻。一個燈籠用暖色一個燈籠用冷色。
    4、展示作品,欣賞與評價。
    將幼兒的作品粘貼到墻上進(jìn)行環(huán)境布置。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇六
    1.幼兒通過購物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
    2.有初步合理的購物計劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
    3.體驗同伴間關(guān)愛的友情,愿意關(guān)心別人。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
    1.16個小錢包(每個內(nèi)存放10元硬幣)。
    2.超市場景布置(貨柜若干、提示卡、價目表)。
    3.購物籃若干(16個)。
    4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)。
    1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都。
    2.幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否。
    合適)。
    3.討論:
    (1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?
    (2)觀察討論個別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)。
    (3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
    (4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費(fèi)了!
    (5)幼兒退貨,個別或共同檢查。
    (點(diǎn)評:活動從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。)。
    2.幼兒第二次購物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關(guān)注)。
    3.討論:
    (1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
    (2)找出一個類別相對較全的包,觀察討論。
    1、類別觀察。
    2、重點(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)。
    3、討論:餐巾紙有什么用?
    為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時,哪種飲料比較解渴?
    帶些水果有什么用?
    (點(diǎn)評:第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)。
    (3)幼兒再次退貨。
    (點(diǎn)評:教師適時地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會價值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)。
    1.看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
    2.教師發(fā)錢,個別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)。
    3.幼兒購物。
    (點(diǎn)評:課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,形成了這一活動的一個高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇七
    活動目標(biāo):
    1。愿意參與手工制作的活動,并大膽進(jìn)行活動,體驗活動的樂趣。
    2。懂得用正確的方法和步驟進(jìn)行粘帖活動,懂得進(jìn)行收拾。
    活動過程:
    1。幼兒認(rèn)識活動的材料和成品,引起幼兒參與活動的興趣。
    2。幼兒進(jìn)行制作。
    3。把幼兒的成品進(jìn)行展示,幼兒之間進(jìn)行互相的欣賞。
    指導(dǎo)重點(diǎn):
    1。教師幫助幼兒了解活動的過程和步驟。
    2。教師在活動的過程中提幼兒收拾自己使用過的物品。
    3。教師鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。
    環(huán)境材料:
    長方形的各色蠟光紙若干;黃色的長條形蠟光紙若干;糨糊少許、抹布若干。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇八
    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。
    活動實(shí)錄:
    活動目標(biāo):
    1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。
    2、幼兒分組活動(15人)。
    3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。
    活動過程:
    一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
    二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)
    以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白
    白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
    幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。
    三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線
    (放一段優(yōu)美的圓舞曲)
    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?!?BR>    鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。
    四、變“地毯”——涂色
    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了?!?BR>    (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)
    五、欣賞、想象
    圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”
    老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
    活動反思:
    這次涂鴉活動,我設(shè)計了一個游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒又校易⒁鈱λ麄冞M(jìn)行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力 ,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高?;顒又校⒆觽冞€體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇九
    1、嘗試用彩色筆畫仙人掌,認(rèn)識綠色和黑色、能用兩種顏色作畫。
    2、讓幼兒觀察仙人掌,書空練習(xí)等策略、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫仙人掌和涂染的方法。
    3、能大膽的作畫。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    讓幼兒學(xué)習(xí),各種顏色的不同和相同之處。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力。
    1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫。
    1、讓幼兒觀察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗。
    2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?幼兒回答后、總結(jié):仙人掌是綠色的、身上長滿刺,細(xì)細(xì)的、尖尖的。引導(dǎo)幼兒用手做書空練習(xí),體會“提”的練習(xí)。
    3、通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個方向畫仙人掌練習(xí)涂染。:怎樣用彩色筆畫仙人掌的身體呢?指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。:刺從仙人掌的“身上”長出來、細(xì)細(xì)的、尖尖的,長了許多許多。
    4、幼兒作畫。指導(dǎo)。讓幼兒大膽作畫涂染,畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫過程中換彩色筆的時候保持干凈。
    5、展示幼兒作品,共同欣賞。:誰的仙人掌刺最多,誰畫的最像?
    通過這堂課,讓我明白選課時要選擇適合幼兒年齡階段的課程。
    小百科:仙人掌喜陽光、溫暖、耐旱,怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤,適合在中性、微堿性土壤生長,ph值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽光的窗臺上,并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇十
    1.學(xué)習(xí)制作簡單的福燈籠,并進(jìn)行裝飾。
    2.喜歡參與手工活動,體驗制作福燈籠的快樂。
    3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    1.彩色紙、剪刀、絲帶、膠棒等。
    2.教師自制福燈籠一個。
    一、活動導(dǎo)入
    師:小朋友們,過幾天就是元旦了,你們想把我們的教室裝飾得漂漂亮亮的嗎?
    1.教師出示自制的福燈籠。
    2.引導(dǎo)幼兒講述制作燈籠的步驟。
    3.教師講解、示范制作燈籠的方法。
    (1)先在長方形的紙上進(jìn)行裝飾。如:紙的上下兩條長邊進(jìn)行裝飾。
    (2)將長方形的紙圍成一個圓柱體或者折成長方體、三棱柱,并將對邊粘貼牢固。
    (3)用彩紙做成小穗頭粘貼在燈籠的底部。
    4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒正確使用剪刀。
    (2)注意滿足個別幼兒的需要,幫助個別幼兒完成作品。
    一起將幼兒自制的福燈籠懸掛在教師中,裝飾節(jié)日的教室。
    為了迎接元旦,班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結(jié)彩,貼對聯(lián),掛“?!弊?,掛燈籠。對于孩子們來說,他們對燈籠還是很熟悉的,對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。
    本次活動的主要目標(biāo)在于:通過觀察和欣賞各種燈籠,能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色,嘗試用水粉平涂或點(diǎn)彩的方法裝飾燈籠?;顒娱_始,請小朋友們談?wù)勥^新年需要什么來裝扮教室,孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠,有圓形的小熊燈籠,還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說,“我們今天來畫燈籠”時,孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時,由于孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌,小動物造型的燈籠放一桌,讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征,但是唯一的共同處(都有燈籠穗和手提)由于我的提問方式不夠白話,孩子們可能沒有聽懂,都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運(yùn)用蘸一蘸,舔一舔,涂一涂;蘸一蘸,舔一舔,點(diǎn)一點(diǎn)的方法去畫自己喜歡的燈籠,但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特,所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添加了太陽,草地等東西,這是沒有預(yù)料到的。在最后講評的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的`否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處,而是一再強(qiáng)調(diào)了動物造型燈籠的特點(diǎn)。
    本節(jié)課雖然不是很成功,但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個活動的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息,適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動得以有效地開展。此外,老師也要信任孩子,能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇十一
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    人手一張白紙、油畫棒、范畫等。
    一、說說手的用途
    1、每個人都有一雙手,請說說它的作用;
    2、假如現(xiàn)在要給手添加一樣?xùn)|西,讓它變成另外一個物體。你打算添什么?
    二、給手添物
    1、鼓勵、贊同幼兒的膽想象,同時分享老師的想象畫(欣賞范畫);
    3、注意范畫中顏料的選用,提醒幼兒在上色時用上漸變色;
    4、幼兒隨意想象繪畫,鼓勵幼兒盡量將手‘添繪’得豐富;
    三、欣賞手的想象畫
    1、找出典型的手掌想象畫,對作者的充分想象表示贊同
    2、引導(dǎo)孩子欣賞別人的作品,找出值得借鑒的地方;
    延伸活動:有趣的手影游戲
    我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說的.頭頭是道,但是對于動手操作能力卻十分的差,我想對于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動手繪畫能力,爭取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇十二
    1、在粘貼瓢蟲、添畫瓢蟲的活動中,感受創(chuàng)作的樂趣,體驗成功快樂。
    2、能夠大膽想象瓢蟲的.各種形態(tài),并進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)?;顒訙?zhǔn)備:
    圖片、紙盤、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根
    一、猜謎引出題目。
    教師:身體半球形,背上七顆星,蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰?
    二、出示圖片,觀察瓢蟲的外形特征。
    1、七星瓢蟲是什么特征?
    2、身體上有怎樣的花紋?
    3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它的翅膀是什么樣的?
    4、教師引導(dǎo)幼兒探索用紙盤、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲。
    5、幼兒自主探索制作七星瓢蟲,體驗成功的快樂。
    6、展示作品,講述分享作品,感受共同創(chuàng)作的成就感。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成小魚,并變現(xiàn)其主要特征。
    2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
    3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、音樂
    2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張
    活動過程:
    一:鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來了一幅畫,我們一起來看看,提問:畫面中都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
    二、欣賞范例,了解添畫,激發(fā)幼兒的想象力
    師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)(變成了小魚)
    提問:請小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá))
    老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。
    三:幼兒添畫創(chuàng)作。
    1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。
    2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,帶領(lǐng)幼兒觀察。
    3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
    四、作品評價
    1、師:你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,誰愿意來說一說。
    2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
    五、延伸活動
    小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
    圖形變變變
    目標(biāo):
    1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
    2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。
    3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
    準(zhǔn)備:
    幾何圖形學(xué)具;畫紙若干一:鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來了些圖形寶寶,我們一起來看看,都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
    二、播放圖形組合ppt,激發(fā)幼兒的想象力。
    三:分組操作,老師巡回指導(dǎo)。
    第一組:操作幾何學(xué)具的圖形
    第二組:找畫中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色
    第三組:對幾何圖形進(jìn)行添畫。
    四、作品評價
    1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?
    你的畫中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫了什么把它變成了什么?
    2、表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇十四
    1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。
    二、欣賞感知,理解內(nèi)容(設(shè)計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。) 教師邊用語言描述邊示范: 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細(xì)細(xì)長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色), 張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!師:這只大白鵝好神氣??!你來學(xué)一學(xué)神氣的樣子!(引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長細(xì)長的脖子,好像很神氣地樣子。)
    三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語言來指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。)師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎? 提出要求:(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮?。úシ乓魳罚?BR>    四、展示交流,體驗成功 展示作品:找找誰的大白鵝最神氣(播放音樂)我們一起來學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇十五
    1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
    2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
    4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。
    引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動。
    (一)導(dǎo)入活動。
    1、今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。"我來了,我來了"教師出示作品并唱歌"呱呱,我是一只小青蛙"。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。
    2、大家喜不喜歡這只小青蛙?老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的`會說話的小青蛙。
    (二)思考和討論。
    1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。
    2、小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。
    3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。
    (三)嘗試操作。
    1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什么形狀呢?(m型)。
    2、要折成這個形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。
    3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。
    4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼??纯凑l做的小青蛙最可愛。
    5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多,要涂均勻。
    (四)體驗成功。
    1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)。
    2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。
    (五)延伸活動。
    1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有哪些動物也來了?(出示其他的小動物制作)。
    2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
    原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話。讓我們回去做更多會這樣的小動物吧。
    這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    幼兒園中班燈籠美術(shù)教案篇十六
    1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。
    2、能連續(xù)的刮出直線和圓形。
    【活動準(zhǔn)備】。
    刮畫紙、刮畫棒。
    【活動過程】。
    1、魔術(shù)引出刮畫紙?zhí)岣哂變号d趣。
    孩子們看,我智力有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界;再看這個神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫出漂亮畫。
    2、出示秋天的樹的圖片,讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的,讓孩子說出來。
    3、秋天的樹上結(jié)滿了果實(shí),這些果實(shí)是什么形狀的,讓孩子們用語言表示出來。
    4、教師示范。
    現(xiàn)在老師先來變一個小魔術(shù),用直線來表示秋天的樹,(教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝),大樹出來了,樹上的果子我用圓形來表示(教師在樹枝上刮出果子)。
    幼兒進(jìn)行刮畫,教師對個別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
    6、作品評價。
    請幼兒對自己的畫進(jìn)行a簡單講解。