小籬笆大班教案大全(16篇)

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    教案是教師在備課過程中用于組織、指導(dǎo)和反思教學(xué)活動(dòng)的書面文件。教案應(yīng)注重實(shí)踐和練習(xí)環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和鞏固。想要編寫一份高質(zhì)量的教案,可以參考以下范文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    小籬笆大班教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題,從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有些吃力,針對(duì)這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個(gè)想法:能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段,幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
    2、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    3、簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《小籬笆》第一段音樂畫圖用的紙和筆(師用)琴。
    活動(dòng)過程:
    一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
    1、師唱第一遍歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?
    師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
    2、師幼一起看圖,完整地說出歌詞。
    二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    1、放音樂,師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
    3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、師彈琴,請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。
    2、師彈琴,請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
    3、放音樂,師幼共同演唱歌曲。
    四、活動(dòng)結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思:
    這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
    小籬笆大班教案篇二
    1.理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀――嗒”樂句。
    2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程。
    (一)發(fā)聲練聲,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    1.老師和孩子們一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),幼兒用唱歌的方法與老師進(jìn)行互動(dòng),營(yíng)造一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的熱情。
    2.練聲曲《向風(fēng)兒?jiǎn)柡谩贰?BR>    “美麗的`春天來了,風(fēng)兒輕輕的吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧!”
    (二)引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
    1.教師播放音樂一遍。
    “這首歌曲好聽嗎?”
    “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
    “它唱出了春天的哪些變化?”
    2.幼兒回答自己的想法。
    3.教師再次播放歌曲,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
    (三)看圖譜學(xué)說歌詞。
    1.請(qǐng)幼兒看圖譜學(xué)說歌詞。
    2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。
    (四)學(xué)習(xí)歌曲。
    1.教師跟隨音樂,唱歌曲一遍。
    提問:“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
    2.教師用摘句的方法,將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來,和幼兒一起學(xué)唱。
    3.教師彈奏,幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。
    4.重點(diǎn)學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀――嗒”樂句。
    5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍,學(xué)唱歌曲第二段。
    6.在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒分組自由地編動(dòng)作,并進(jìn)行小組交流。
    7.分組進(jìn)行表演唱。
    (五)活動(dòng)延伸。
    春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化,還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化?請(qǐng)小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里,下節(jié)課時(shí)來一起演唱!
    小籬笆大班教案篇三
    1、初步學(xué)唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。
    2、通過圖片,記憶歌詞,能較完整地演唱歌曲。
    3、幼兒能積極參與表演唱,體驗(yàn)表演的樂趣。
    一、開始部分。
    1、隨音樂邊舞動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    12345|12345|。
    (師)春天多么美,(幼)啦啦啦啦啦。
    54321|54321|。
    (師)吹起小喇叭,(幼)滴滴滴滴答。
    二、基本部分。
    1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
    2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
    3、進(jìn)入拓展活動(dòng)。
    (1)教師向幼兒講解3|4拍,它表示以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍,(這個(gè)|就是小節(jié)線,這每個(gè)音符則表示一拍)。
    (2)練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
    (4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。
    (5)合奏。
    三、結(jié)束部分。
    邀請(qǐng)客人老師上來一起完整演唱,結(jié)束活動(dòng)。
    師:請(qǐng)把我們的樂器給客人老師,帶客人老師一起來唱歌吧!
    1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
    2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    3.通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
    4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
    2.圖譜一幅,小圖片若干。
    1.談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅。
    “美麗的'春天來了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?!?BR>    2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
    (1)完整欣賞音樂。
    “聽了以后有什么感覺?”
    “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
    “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”
    “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱。”
    (2)教師清唱歌曲一遍?!奥牭搅耸裁??”
    (3)教師隨音樂范唱歌曲。
    “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。]。
    3.看圖譜學(xué)說歌詞。
    (1)出示不完整圖譜一張。
    “圖譜上有什么?”
    “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]。
    “這張圖譜完整嗎?“。
    (2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
    出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。
    (3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
    4.幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)輕聲學(xué)唱。
    (2)好聽的聲音學(xué)唱。
    (3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
    “這首歌曲是幾拍子的?”
    “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”
    [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]。
    (4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
    (5)集體表演唱。
    5.延伸活動(dòng)。
    “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來,一定也很好聽的?!?BR>    這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
    小籬笆大班教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。
    2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的.旋律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
    3、圖譜。
    活動(dòng)流程:
    1、游戲?qū)搿?BR>    師:“春天來了,開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。(老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動(dòng)的聲音)。
    2、引導(dǎo)幼兒傾聽,感受歌曲。
    (1)、播放一遍歌曲錄音。
    提問:“歌曲中提到了什么?”“唱出了春天的哪些變化?”
    (2)、幼兒交流自己的想法。
    (3)、再次播放歌曲錄音,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
    3、圖譜學(xué)歌詞。
    (1)、出示圖譜。
    提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么?”
    (2)、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
    (1)、“這首歌聽上去有什么感覺?”
    (2)、老師彈奏樂曲,讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。
    5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲。
    (1)、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈,通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲。
    (2)、啟發(fā)幼兒想象;微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫,很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作,老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
    小結(jié)及反思。
    1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動(dòng)交流。
    2、在幼兒基本會(huì)唱歌曲后,讓幼兒表演了幾個(gè)單一的動(dòng)作后就集體展示了,個(gè)別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),應(yīng)該再給孩子更多的時(shí)間讓孩子自由唱唱,表演表演。
    小籬笆大班教案篇五
    1、初步學(xué)唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。
    2、通過圖片,記憶歌詞,能較完整地演唱歌曲。
    3、幼兒能積極參與表演唱,體驗(yàn)表演的樂趣。
    【活動(dòng)過程】。
    一、開始部分。
    1、隨音樂邊舞動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    12345|12345|。
    (師)春天多么美,(幼)啦啦啦啦啦。
    54321|54321|。
    (師)吹起小喇叭,(幼)滴滴滴滴答。
    二、基本部分。
    1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
    2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
    3、進(jìn)入拓展活動(dòng)。
    (1)教師向幼兒講解3|4拍,它表示以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍,(這個(gè)|就是小節(jié)線,這每個(gè)音符則表示一拍)。
    (2)練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
    (4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。
    (5)合奏。
    三、結(jié)束部分。
    邀請(qǐng)客人老師上來一起完整演唱,結(jié)束活動(dòng)。
    師:請(qǐng)把我們的樂器給客人老師,帶客人老師一起來唱歌吧!
    小籬笆大班教案篇六
    1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。
    2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。
    4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。
    2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。
    球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表。
    老師:小朋友們,老師帶來一個(gè)神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請(qǐng)小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個(gè)方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動(dòng),這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個(gè)面,都是正方形,這幾個(gè)正方形一樣大)、長(zhǎng)方體(由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
    1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點(diǎn),有哪些地方與我們之前看到的.幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。
    2、請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。
    3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
    老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如:請(qǐng)你把圓柱體舉起來,哪一個(gè)幾何形體不見了,它叫什么名字,請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等,請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問題。
    小朋友們都很棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。
    每位小朋友一張記錄表,請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。
    今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——圓錐體,請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
    這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
    小籬笆大班教案篇七
    “美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?!?BR>    2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
    (1)完整欣賞音樂。
    “聽了以后有什么感覺?”
    “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
    “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”
    “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱。”
    (2)教師清唱歌曲一遍?!奥牭搅耸裁?”
    (3)教師隨音樂范唱歌曲。
    “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。]。
    3、看圖譜學(xué)說歌詞。
    (1)出示不完整圖譜一張。
    “圖譜上有什么?”
    “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]。
    “這張圖譜完整嗎?“。
    (2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
    出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。
    (3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
    4、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)輕聲學(xué)唱。
    (2)好聽的聲音學(xué)唱。
    (3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
    “這首歌曲是幾拍子的?”
    “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”
    [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]。
    (4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
    (5)集體表演唱。
    5、延伸活動(dòng)。
    “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來,一定也很好聽的?!?BR>    小籬笆大班教案篇八
    1、初步學(xué)唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。
    2、通過圖片,記憶歌詞,能較完整地演唱歌曲。
    3、幼兒能積極參與表演唱,體驗(yàn)表演的樂趣。
    一、開始部分。
    1、隨音樂邊舞動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    12345|12345|。
    (師)春天多么美,(幼)啦啦啦啦啦。
    54321|54321|。
    (師)吹起小喇叭,(幼)滴滴滴滴答。
    二、基本部分。
    1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
    2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
    3、進(jìn)入拓展活動(dòng)。
    (1)教師向幼兒講解3|4拍,它表示以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍,(這個(gè)|就是小節(jié)線,這每個(gè)音符則表示一拍)。
    (2)練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念(大考吧幼兒教育)歌詞。
    (4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。
    (5)合奏。
    三、結(jié)束部分。
    邀請(qǐng)客人老師上來一起完整演唱,結(jié)束活動(dòng)。
    師:請(qǐng)把我們的樂器給客人老師,帶客人老師一起來唱歌吧!
    小籬笆大班教案篇九
    1.理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
    2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
    4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
    圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。
    (一)發(fā)聲練聲,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    1.老師和孩子們一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),幼兒用唱歌的方法與老師進(jìn)行互動(dòng),營(yíng)造一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的熱情。
    2.練聲曲《向風(fēng)兒?jiǎn)柡谩贰?BR>    “美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕的吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧!”
    (二)引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
    1.教師播放音樂一遍。
    “這首歌曲好聽嗎?”
    “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
    “它唱出了春天的`哪些變化?”
    2.幼兒回答自己的想法。
    3.教師再次播放歌曲,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
    (三)看圖譜學(xué)說歌詞。
    1.請(qǐng)幼兒看圖譜學(xué)說歌詞。
    2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。
    (四)學(xué)習(xí)歌曲。
    1.教師跟隨音樂,唱歌曲一遍。
    提問:“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
    2.教師用摘句的方法,將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來,和幼兒一起學(xué)唱。
    3.教師彈奏,幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。
    4.重點(diǎn)學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
    5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍,學(xué)唱歌曲第二段。
    6.在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒分組自由地編動(dòng)作,并進(jìn)行小組交流。
    7.分組進(jìn)行表演唱。
    (五)活動(dòng)延伸。
    春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化,還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化?請(qǐng)小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里,下節(jié)課時(shí)來一起演唱!
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    小籬笆大班教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
    2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    3.通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
    4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
    2.圖譜一幅,小圖片若干。
    活動(dòng)過程:
    1.談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅。
    “美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?!?BR>    2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
    (1)完整欣賞音樂。
    “聽了以后有什么感覺?”
    “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
    “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”
    “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱?!?BR>    (2)教師清唱歌曲一遍?!奥牭搅耸裁??”
    (3)教師隨音樂范唱歌曲。
    “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。]。
    3.看圖譜學(xué)說歌詞。
    (1)出示不完整圖譜一張。
    “圖譜上有什么?”
    “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]。
    “這張圖譜完整嗎?“。
    (2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
    出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。
    (3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
    4.幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)輕聲學(xué)唱。
    (2)好聽的聲音學(xué)唱。
    (3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
    “這首歌曲是幾拍子的?”
    “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”
    [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]。
    (4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
    (5)集體表演唱。
    5.延伸活動(dòng)。
    “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來,一定也很好聽的?!?BR>    活動(dòng)反思:
    這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的`曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
    小籬笆大班教案篇十一
    在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題,從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有些吃力,針對(duì)這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個(gè)想法:能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。
    1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段,幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
    2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    師領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng),開門見山,直接導(dǎo)入課題,引出歌曲《小籬笆》。
    一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
    1、師唱第一遍歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?
    師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
    2、師幼一起看圖,完整地說出歌詞。
    二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    1、放音樂,師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
    3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、師彈琴,請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。
    2、師彈琴,請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
    3、放音樂,師幼共同演唱歌曲。
    四、活動(dòng)結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
    這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的`曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
    小籬笆大班教案篇十二
    1、理解詩歌內(nèi)容,唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。
    2、 感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、歌曲磁帶。
    1、 游戲?qū)?BR>    師:春天來了,我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音,轉(zhuǎn)圈后坐好。
    (2)出示掛圖內(nèi)容,讓幼兒欣賞美的意境。
    (3)幼兒交流自己的想法。
    (4)再次播放歌曲,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
    引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
    (1)根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問:這首歌曲聽上去有什么感覺?
    (2)教師彈琴,讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作,感受三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。
    4、教師利用幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
    教師有表情的演唱歌曲。
    (2)逐句教幼兒歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。
    1、 開始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿,便于幼兒接受授課內(nèi)容,熟悉旋律。
    2、通過傾聽觀察,使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。
    3、不足之處:個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確,以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí),以求唱好、唱準(zhǔn)。
    小籬笆大班教案篇十三
    設(shè)計(jì)意圖:在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題,從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有些吃力,針對(duì)這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個(gè)想法:能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1. 學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段,幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
    2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    3. 簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴
    活動(dòng)過程:
    師領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng),開門見山,直接導(dǎo)入課題,引出歌曲《小籬笆》。
    一、 請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
    1、 師唱第一遍歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?
    師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
    2、師幼一起看圖,完整地說出歌詞。
    二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    1、放音樂,師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
    3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、 師彈琴,請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。
    2、 師彈琴,請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
    3、 放音樂,師幼共同演唱歌曲。
    四、活動(dòng)結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
    小籬笆大班教案篇十四
    1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
    2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    3.通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
    4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
    2.圖譜一幅,小圖片若干。
    1.談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅
    “美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?!?BR>    2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
    (1)完整欣賞音樂。
    “聽了以后有什么感覺?”
    “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
    “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”
    “風(fēng)兒唱的`這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱。”
    (2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么?”
    (3)教師隨音樂范唱歌曲。
    “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。]
    3.看圖譜學(xué)說歌詞。
    (1)出示不完整圖譜一張。
    “圖譜上有什么?”
    “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]
    “這張圖譜完整嗎?“
    (2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
    出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。
    (3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
    4.幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)輕聲學(xué)唱。
    (2)好聽的聲音學(xué)唱。
    (3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
    “這首歌曲是幾拍子的?”
    “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”
    [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]
    (4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
    (5)集體表演唱。
    5.延伸活動(dòng)。
    “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來,一定也很好聽的?!?BR>    這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
    小籬笆大班教案篇十五
    1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。
    2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
    1、游戲?qū)搿?BR>    師:“春天來了,開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。(老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動(dòng)的聲音)。
    2、引導(dǎo)幼兒傾聽,感受歌曲。
    (1)、播放一遍歌曲錄音。
    提問:“歌曲中提到了什么?”“唱出了春天的哪些變化?”
    (2)、幼兒交流自己的想法。
    (3)、再次播放歌曲錄音,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
    3、圖譜學(xué)歌詞。
    (1)、出示圖譜。
    提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么?”
    (2)、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
    (1)、“這首歌聽上去有什么感覺?”
    (2)、老師彈奏樂曲,讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。
    5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲。
    (1)、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈,通過跳圓舞曲的`形式有表情的演唱歌曲。
    (2)、啟發(fā)幼兒想象;微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫,很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作,老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
    1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動(dòng)交流。
    2、在幼兒基本會(huì)唱歌曲后,讓幼兒表演了幾個(gè)單一的動(dòng)作后就集體展示了,個(gè)別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),應(yīng)該再給孩子更多的時(shí)間讓孩子自由唱唱,表演表演。
    小籬笆大班教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解詩歌內(nèi)容,唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。
    2、感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、歌曲磁帶。
    活動(dòng)流程:
    1、游戲?qū)搿?BR>    師:春天來了,我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音,轉(zhuǎn)圈后坐好。
    (2)出示掛圖內(nèi)容,讓幼兒欣賞美的意境。
    (3)幼兒交流自己的想法。
    (4)再次播放歌曲,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
    引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
    (1)根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問:這首歌曲聽上去有什么感覺?
    (2)教師彈琴,讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作,感受三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。
    4、教師利用幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
    教師有表情的演唱歌曲。
    (2)逐句教幼兒歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。
    活動(dòng)反思:
    1、開始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿,便于幼兒接受授課內(nèi)容,熟悉旋律。
    2、通過傾聽觀察,使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。
    3、不足之處:個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確,以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí),以求唱好、唱準(zhǔn)。