小班語言公開課教案水果寶寶(優(yōu)秀15篇)

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    教案是教師根據教學目標和學生特點,對教學過程進行設計和安排的一種教學文件,它起到指導和規(guī)范教學的作用。教案中的教學資源要充分利用,提高教學效果。請大家參考下面的教案樣本,了解如何設計和編寫一份優(yōu)秀的教案。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇一
    作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班主題公開課水果寶寶去旅行教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
    3、樂于嘗試仿編兒歌。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
    理解兒歌的內容
    仿編兒歌
    1、以游戲進入情景,熟悉兒歌
    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
    (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)
    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
    (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的.,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)
    (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
    2、播放ppt,完整欣賞兒歌
    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
    3、仿編兒歌
    (1)小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺?。(請個別幼兒回答)
    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)
    在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇二
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    一、導入:“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?!?BR>    1、逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”
    3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動作。三、游戲:水果歌。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇三
    《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一:“教育內容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經驗”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中。
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
    2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應能力。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。
    學習創(chuàng)編兒歌。
    培養(yǎng)幼兒的反應能力。
    一、談話導入。
    1、師:你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過哪些水果?(幼兒回答)。
    2、師:今天老師就帶來了幾位水果客人,我們趕快來看看它們是誰吧。
    1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)。
    2、師:這是誰?蘋果是什么顏色的?(幼:紅色)。
    3、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎?那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)。
    哇,蘋果真的是紅紅的啊!蘋果蘋果紅紅的。
    4、師:什么水果紅紅的?(引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)。
    5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進行創(chuàng)編。
    6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進行創(chuàng)編。
    7、小朋友們真厲害,都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的,比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。
    8、師:什么水果黃黃的?(請幼兒舉手進行回答)并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答。
    9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。
    10、師、小朋友們真厲害,會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字,叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
    三、游戲:水果歌。
    1、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎?
    3、師:等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,老師會提問。如果老師說:“什么水果紅紅的?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的`小朋友要不要站起來?(幼:不要)。
    4、游戲進行數(shù)遍。
    四、延伸活動。
    生活中還有很多的水果,我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩。
    設計意圖:
    1.通過談話引起幼兒的興趣;
    2.激發(fā)幼兒的生活已有經驗,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊;
    3.用開放式的提問進一步激發(fā)幼兒的已有經驗;
    4.幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象;
    5.以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象,并訓練幼兒的反應能力;
    6.讓幼兒了解更多水果的顏色,引導幼兒學會舉一反三。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇四
    觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
    2.豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
    1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
    1.觀察水果的顏色。
    提問一:這是什么水果?
    提問二:什么顏色?
    教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。
    2.師與幼一起仿編兒歌。
    師:什么水果紅紅的?
    啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
    分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
    3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
    師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!
    4.游戲?!端琛贰?BR>    (1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學習兒歌。
    (2)請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。
    今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
    附:水果歌。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇五
    1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
    2、欣賞歌曲《水果歌》,學習節(jié)奏型xxxx|xx|。
    3、結合自己的生活經驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、熟悉《水果歌》的旋律。
    2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個。
    一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學習興趣。
    師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉€水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”
    二、學習節(jié)奏型xxxx|xx|。
    (一)教師范唱一遍歌曲。
    師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?
    (二)學習歌詞,掌握節(jié)奏型xxxx|xx|。
    1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)。
    2、我是怎么唱的?(引導幼兒用歌曲里的話回答)。
    3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)。
    4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。(開始慢一點,逐漸加快)。
    5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|,果果果果|果果|”
    6、幼兒學習說歌詞。(逐漸加快速度)。
    7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”
    8、還有那種水果?(香蕉)方法同上。
    三、學習襯詞,并隨音樂表演。
    (一)與幼兒一起討論,用什么動作表演后半部分。
    (二)完整的隨音樂邊唱邊做動作。
    四、結合生活經驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
    (一)結合圖譜,初步嘗試仿編。
    師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”
    幼:我是一個|橘子|橘橘橘橘|橘橘|。
    師:誰再來試一試?
    師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。
    (二)游戲:找朋友。
    1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)。
    師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們愿意嗎?
    幼:愿意。
    師:水果們有個要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。
    師:誰愿意來找一位好朋友?
    師:我們用“果果果果|果果|”來點水果,最后點到哪個水果,那個水果就是你的朋友,我們一起來點。
    師:你點到的是什么水果?
    幼:(西瓜)。
    師:你想重復那個字呢?
    幼:(西)。
    師:你能唱給大家聽一聽嗎?
    師:我們一起隨音樂唱一遍。
    師:我們還可以重復哪個字?
    幼:(瓜)。
    師:大家一起唱一唱。
    師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個水果,隨著音樂編一編。
    五、結束活動。
    隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
    小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇六
    在幼兒教育中,我們要進行幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng),良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立。作為一名小班老師,你知道小班公開課教案的寫法?快和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“水果歌小班語言教案公開課”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
    活動目標:
    1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
    3、通過講述內容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    教學重點、難點。
    重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。
    難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。
    活動準備。
    1、知識經驗準備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
    2、環(huán)境準備:小(2)班。
    3、材料準備:圖片《自己的事情自己做》及字卡。
    錄象(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)。
    活動過程。
    (一)復習歌曲《小小手》,引入課題。
    1、邊唱歌邊做動作。
    2、教師提出要求,再唱一遍。
    3、可請個別幼兒進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。
    (二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容,并說一說,及時出示字卡。
    1、出示圖片,引導幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
    2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。
    (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
    2、幼兒充分講述,教師適當調節(jié)。
    (四)結束活動。
    我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
    教學反思。
    活動準備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
    小百科:自己釋義自身、本身。
    健康教案:好吃的芝麻糖。
    活動目標:
    1、通過討論和教師的引導知道漱口有利于清潔牙齒。
    2、掌握正確的漱口方法。
    3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準備:
    芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。
    活動過程:
    一、請客吃芝麻糖。
    今天是小熊的生日,熊媽媽點了好多好吃的東西,請你們吃,我們一起到小熊家去好嗎?
    二、送禮物照鏡子。
    三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
    小結:牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒牙刷,就讓我們漱口吧。
    四、學習正確的漱口方法。
    1、教師演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
    2、幼兒念兒歌,學習正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
    五、漱口。
    請小朋友拿好杯子到水池邊漱口,如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了,如果有人請你等他,漱完了再去。
    六、讓客人老師和小朋友看看,誰的牙齒最干凈。
    活動目的:
    1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
    2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
    活動準備:
    酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
    活動過程:
    一、引出課題。
    1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
    3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
    二、示范作畫。
    1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
    2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
    4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
    5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
    三、幼兒作畫。
    1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
    2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
    四、評析作品。
    1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
    2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
    3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
    4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
    活動延伸:
    在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
    活動目標:
    1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。
    2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,努力做到不挑食,不偏食。
    3、初步了解食物與健康的關系。
    活動準備:
    小狗和小狗媽媽的手偶。
    活動目標:
    一、導入活動。
    欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
    1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。
    教師:小灰狗有一個不好的習慣是什么?
    2、教師提出問題,引導幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點兒被風吹跑了。
    教師小結:小灰狗因為挑食,越來越瘦,身體越來越差,所以差點兒被風吹跑了。
    二、根據故事內容討論。
    1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?
    2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
    教師:我們應該對小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?
    3、教師小結:小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,渾身沒有力氣。
    三、說一說、想一想。
    1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
    教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?
    教師:它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?
    小結:牛奶——是補充鈣,讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量,讓小朋友更有勁兒。
    活動反思:
    小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強調不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會兒不吃青菜,一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下,還能堅持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食,所以這次活動著重針對這幾個小朋友。
    在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
    活動下來,幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。
    交朋友,對于成人而言或許是一件很簡單的事情,只要敢于主動“開口”,用真心對待他人,朋友自然而來就來了。然而,對于剛剛上幼兒園的孩子來說,如何結交朋友其實也是需要學習的。
    本課程咱們學習《認識新朋友》,這是一個個性適合幼兒園小班(剛入園孩子)學習的一個課程。
    活動目標:
    1.明白幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一齊做游戲。
    2.能關注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
    3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
    活動準備:
    人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
    活動重點:
    培養(yǎng)幼兒用心觀察表達的潛力,有說的愿望。
    活動流程:
    1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
    2、認識紅紅。
    (1)介紹紅紅。
    (2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
    (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎為什么。
    (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
    (5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
    3、認識東東。
    (1)觀察東東,說說對東東的感受。
    (2)友愛教育,勸說東東。
    (3)幫忙東東,說說怎樣讓東東變干凈。
    (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
    (5)說說東東自己會做的事。
    (6)說說夸贊的話。
    4、介紹自己。
    (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。
    (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
    5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
    1.游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后,與幼兒一齊觀看,講述"我和誰一齊玩游戲"。
    2.對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強求。
    3.帶給閱讀材料2《坐車》,指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
    小提示:孩子上幼兒園,或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后,就應有意地問問孩子上的是什么班,班上有幾位老師,都姓什么。
    對大一點的孩子,還能夠問問園主任姓什么,廚房的師傅們姓什么,每位老師或阿姨每一天做些什么工作,給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦,讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好,能學到許多知識,都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的,培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇七
    作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的水果寶寶穿新衣小班美術公開課教案,歡迎閱讀與收藏。
    1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗涂色的樂趣。
    2、學習整理繪圖工具。
    3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
    4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的`快樂。
    1、教師涂好顏色的水果寶寶。
    2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
    3、歡快活潑的一段音樂。
    1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
    水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
    2、出示涂好顏色的水果寶寶。
    引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
    (1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。
    (2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
    (3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
    4、欣賞作品。
    幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
    播放歡樂地樂曲,參加水果舞會。
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇八
    1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
    2、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。
    ppt,常見水果若干。
    寶寶們!來,找個位子坐下來吧!
    一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?
    a、出示蘋果:
    師:這是什么?(蘋果)。
    師:它是什么顏色的?(紅色)。
    師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!
    師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?
    b、出示香蕉。
    師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?
    同上。
    c、出示葡萄。
    同上。
    二、學習兒歌。
    1、火車聲音導入,引起幼兒興趣。
    師:這是什么聲音???(火車聲),原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!
    1)“西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”
    西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去干嗎???(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊?”
    出示水果,引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:
    a、紅紅的`蘋果來,請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:
    紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。
    b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的???(神秘的)。
    c、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    2)讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊?!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜寶寶的火車來學學這首兒歌吧!
    師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了,水果寶寶就不上火車了?。?BR>    3、仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車廂,怎么辦???”
    4、游戲:旅行啦!
    師:你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧!
    a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進行仿編兒歌活動。
    b、請水果寶寶坐到候車的座位上。
    師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜寶寶去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!
    開火車啦,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車吧!)可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀內ヂ眯欣玻¢_者火車離場。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇九
    小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設計了此活動,讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
    1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2.樂于嘗試仿編兒歌。
    學習理解兒歌內容
    仿編兒歌
    《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt
    1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內容
    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
    (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
    (3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。
    (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說后集體一起來讀一遍)
    2.完整欣賞兒歌。
    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
    (3)我看到許多小朋友已經會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
    3.仿編兒歌
    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)
    (2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。
    (a)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。
    (b)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)
    (c)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)
    (3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    (4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
    附兒歌:《水果寶寶去旅行》
    西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,
    蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
    咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇十
    1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。
    2、樂意用語言表達自己的感受。
    感知水果特征。
    培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
    蘋果、桔子等水果實物,削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
    小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。
    小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果紅紅的,桔子黃黃的”等等。同時,為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
    小班的孩子們好動好玩,對學習的認識很大的程度依賴于行動?!懊钡挠螒?,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進行驗證,看回答得是否正確。
    這一環(huán)節(jié)的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。
    經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較,幼兒的神情應得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇十一
    活動目標:
    1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
    3、樂于嘗試仿編兒歌。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    活動準備:
    音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支。
    活動重難點:
    理解兒歌的內容。
    仿編兒歌。
    活動過程:
    1、以游戲進入情景,熟悉兒歌。
    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。
    (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)。
    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。
    (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)。
    (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
    2、播放ppt,完整欣賞兒歌。
    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。
    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)。
    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)。
    3、仿編兒歌。
    (1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)。
    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的`筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)。
    活動反思:
    在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇十二
    1.知道水果的有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。
    2.感受多種水果組合在一起產生的形式美、色彩美。
    3.體驗與同伴一起分享的快樂。
    一次性桌布、沙拉醬、各種水果(已切成塊裝進大盤子和一些半成品的香蕉)、小碗、勺子、叉子、牙簽、一次性西餐刀若干(與幼兒人數(shù)相符),果汁、果醬、水果羹圖片。
    1.教師出示已做好的水果沙拉,請幼兒觀察并說一說。提問:
    2.教師總結:原來水果還可以做成沙拉來吃,并出示圖片告訴幼兒水果其實還有好多種吃法(水果羹、果汁、果醬)等,讓幼兒了解、知道水果的多種吃法。
    1.了解做水果沙拉所需的主要材料。
    2.了解做水果沙拉所用的工具及作用。
    3.了解做水果沙拉的步驟。(教師帶領幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。)。
    1.進人制作間,觀察教師所準備好的水果,說說有什么、什么顏色及形狀等,感受其色彩、形狀美。
    2.幼兒操作,教師重點指導幼兒操作時的“切”與“拌”,并鼓勵幼兒根據自己的能力嘗試用不同的材料來制作或品嘗,讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。
    教師引導幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉,感受其色彩上及形式上的美,并和其他小朋友、客人一起分享品嘗自己的成功果實體驗其快樂。
    這次周末活動,我請家長們拿來了許多的水果,給我們制作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料。其實孩子們對于這個活動并不陌生,在上學期的六一美食節(jié)中就有所接觸。整個活動,在品嘗著自己制作的沙拉時別提有多高興和自豪了,“這是我自己做的!我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺制作水果沙拉的活動貼近幼兒的生活,又是幼兒所喜愛的,并且孩子們在制作的過程中既鍛煉了能力又能體驗到制作的樂趣。
    希望我們以后多開展這類的活動,讓幼兒參與進來。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇十三
    活動時從認識老鼠爺爺入手,進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來,讓孩子們觀察一下它們在干什么?與做蛋糕這件事有什么關系?進而學習“急急忙忙”這個詞及動作。
    最后才來講故事,讓孩子從故事中找出剛才問題的答案,并在講故事時強調老鼠哈哈哈話:“要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道?!睆亩尯⒆幽鼙容^順利地回答老鼠也要最后的疑問:“他們不是都在忙運動嗎,哪里來的時間做蛋糕呢?”這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的`孩子,所有的問題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺很自信。
    最后完整講述故事的時候,孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引,聽得很認真,效果也比原先邊講故事邊提問要好。
    今后遇到這樣的繪本教學,可以找出這次活動要重點解決的一個問題,然后從這個問題入手,在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問,將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案,最后再來完整講述故事,這樣的學習效果明顯,目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇十四
    一、活動思路:對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎!
    二、活動目標:
    1、理解兒歌內容。
    2、樂于嘗試訪編兒歌。
    3、體驗學習兒歌,進行游戲的快樂。
    三、活動重點:理解兒歌內容,能嘗試仿編兒歌。
    四、活動難點:小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌,句子。
    五、活動準備:
    1、自制小火車;
    2、火車的開動聲;
    3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);
    4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。
    六、活動過程:
    1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。
    2、通過談話引出自制小伙車。
    3、請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的聲音。
    4、請幼兒回答做火車會去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。
    5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌,并仿編兒歌。
    6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入游戲,以游戲方式結束教學活動。
    小班語言公開課教案水果寶寶篇十五
    1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
    3、樂于嘗試仿編兒歌。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾,并樂意和同伴一起學編。
    活動準備。
    火車聲音、音樂伴奏帶、ppt活動重點和難點重點:理解兒歌的內容難點:仿編兒歌。
    活動過程。
    一、以游戲進入情景,熟悉兒歌。
    1.出示火車的幻燈片,引導幼兒學說“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
    小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。
    2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。
    西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結:西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
    二、完整欣賞兒歌。
    1.根據幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。
    2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)。
    三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)。
    教學反思:
    本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。