總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的提煉和概括，有助于我們更好地運(yùn)用和分享。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。以下是一些專家觀點(diǎn)和評(píng)論，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┥钊氲乃伎肌?BR> 小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇一
第一段：引言（150字）。
讀書(shū)是我們培養(yǎng)智力和情感的重要途徑之一。然而，讀書(shū)的過(guò)程并非僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種享受和快樂(lè)。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)。下面，我將分享我對(duì)讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)與啟發(fā)（250字）。
讀書(shū)能夠帶給我們豐富的知識(shí)。每一本書(shū)都是作者的心血結(jié)晶，包含了他們對(duì)知識(shí)和生活的思考。通過(guò)讀書(shū)，我們可以深入了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野。讀書(shū)不僅能夠增加我們的知識(shí)量，還可以激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我的思維都會(huì)被激活，啟發(fā)了我對(duì)于生活和事物的新認(rèn)識(shí)。這種知識(shí)與啟發(fā)所帶來(lái)的愉悅感是無(wú)與倫比的，讓我覺(jué)得讀書(shū)是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)的情感寄托與共鳴（250字）。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，也是一種對(duì)情感的寄托和共鳴。每個(gè)人都有自己的感情世界，而讀書(shū)可以幫助我們進(jìn)一步理解和表達(dá)這些情感。當(dāng)我們讀到一部引人入勝的小說(shuō)，我們會(huì)情不自禁地投身到故事情節(jié)中，與其中的人物一同經(jīng)歷各種喜怒哀樂(lè)。書(shū)中的情感也會(huì)觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的某些情感，讓我們淚水潸然流下或者心潮澎湃。讀書(shū)帶來(lái)的情感寄托，使我在忙碌的生活中尋找到了心靈上的滿足和平靜。
第四段：讀書(shū)的陪伴和慰藉（300字）。
讀書(shū)還給予了我一種特殊的陪伴和慰藉。無(wú)論是繁忙的白天還是寂寞的夜晚，讀書(shū)都像是一個(gè)能夠和我交流的伙伴。當(dāng)我感到孤獨(dú)或者迷茫時(shí)，只要打開(kāi)一本書(shū)，我就能夠在其中找到情感的呼應(yīng)和思想的啟迪。讀書(shū)使我擺脫了孤獨(dú)感和消沉情緒，給了我一個(gè)可以依賴的、永恒的精神伴侶。這種陪伴和慰藉的感受，讓我深深感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。
第五段：讀書(shū)的收獲與心境提升（250字）。
讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)和情感上，還可以讓我們的心境得到提升。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心和紀(jì)律。讀書(shū)需要我們投入時(shí)間和精力，需要我們堅(jiān)持不懈地攻克各種困難。通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了自律與毅力，掌握了時(shí)間管理的技巧。隨著我的閱讀量的增加，我的思考能力也得到了鍛煉，我的內(nèi)心變得更加從容和睿智。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)和享受情感，更是一種心靈的修煉和提升。這種心境提升所帶來(lái)的快樂(lè)，是貫穿在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中的，讓我深深享受著。
總結(jié)（100字）。
綜上所述，讀書(shū)快樂(lè)是一種知識(shí)、情感和心境的綜合體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)和啟發(fā)，寄托和共鳴情感，得到陪伴和慰藉，提升和充實(shí)心境。讀書(shū)快樂(lè)使我在繁忙的生活中找到了寧?kù)o和滿足，成為我人生中一位重要的伙伴。我堅(jiān)信，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠真正感受到無(wú)限的快樂(lè)和愉悅。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇二
在這個(gè)暑假里，我的家里發(fā)生了一件又有趣又不可思議的事情——我家里養(yǎng)的小魚(yú)竟然在某個(gè)晚上給我們表演了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的節(jié)目!
事情是怎么一回事呢?原來(lái)那天晚上，我正在和爸爸玩游戲，玩的不亦樂(lè)乎!突然間，我家客廳傳來(lái)“撲通”“撲通”的聲音，幾秒鐘就沒(méi)有了。我被嚇了一跳，愣在那里不敢吱聲。過(guò)了會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你快去看看出什么事了!?”。我立馬跑到客廳，打開(kāi)燈，左看看，右瞅瞅，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么變化。再看看桌子上的小魚(yú)缸，啊!魚(yú)缸里竟然少了一條小魚(yú)?!我趕忙到處尋找那條不見(jiàn)的小魚(yú)，忽然，我看到它居然躺在地上!!我停了幾秒鐘才緩過(guò)神來(lái)，立馬喊來(lái)爸爸，和他一起把小魚(yú)重新又放回到魚(yú)缸中，這條小魚(yú)立刻在水里快活地游來(lái)游去。
直到第二天，我還在想：魚(yú)缸放在大桌上，離地足有1米高，那條小魚(yú)竟然能從魚(yú)缸里跳出來(lái)，摔在地上還沒(méi)有死?真是不可思議!會(huì)不會(huì)當(dāng)時(shí)他正在和他的同伴打賭：我能跳到下面去，信不信?不信?不信我跳給你看!然后它就來(lái)了個(gè)“跳龍門(mén)”了!
你們覺(jué)得這件事是不是很有趣，很不可思議呢?
從這件事我明白了個(gè)道理：凡是有生命的東西都想自由呀!
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇三
在日常生活中，小學(xué)生需要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力以及各種課外活動(dòng)的安排，占據(jù)了他們的大部分時(shí)間。然而，讓孩子們擁有快樂(lè)的讀書(shū)體驗(yàn)，不僅可以開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還能夠提升他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
第二段：嘗試不同的類別。
小學(xué)生應(yīng)該嘗試不同類型和風(fēng)格的書(shū)籍，一方面能夠滿足他們不同的興趣和需求，另一方面也能夠幫助他們發(fā)展多樣化的思維方式。孩子們可以選擇各種故事書(shū)籍，如童話、神話、科幻等，也可以讀一些有趣的百科全書(shū)、歷史書(shū)籍，或是一些懸疑小說(shuō)。這樣的嘗試能夠讓孩子們感受到不同的閱讀樂(lè)趣，并對(duì)不同的知識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：參加閱讀俱樂(lè)部或分享會(huì)。
加入閱讀俱樂(lè)部或參加閱讀分享會(huì)，可以讓小學(xué)生通過(guò)和其他小伙伴們互相交流的方式，分享自己讀書(shū)的心得和體會(huì)。在這樣的活動(dòng)中，小學(xué)生可以提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，發(fā)表自己的看法和分析，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和思考，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力和邏輯思維能力。同時(shí)，在這樣的交流中，小學(xué)生也能夠結(jié)交到更多的朋友，拓寬自己的社交圈子。
第四段：發(fā)揮想象力。
閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生的想象力，幫助他們創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩、美好的世界。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)完全不同的環(huán)境，結(jié)識(shí)各種奇幻的人物和事物，體驗(yàn)到不同的情感和故事。這種想象力的發(fā)揮不僅在閱讀的過(guò)程中得到了體現(xiàn)，還可以延伸到他們的日常生活中，讓他們看待事物更加有創(chuàng)造力和思考力。
第五段：讀書(shū)的啟示。
讀書(shū)帶給小學(xué)生的不僅僅是快樂(lè)，更是一種啟示和思考。通過(guò)閱讀，他們能夠理解到許多人生的道理和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)責(zé)任、做出正確的判斷，同時(shí)也能夠在書(shū)中找到解決問(wèn)題的智慧。閱讀可以為小學(xué)生提供更多的思考空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)：
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)不僅能夠拓寬他們的知識(shí)面，更能夠培養(yǎng)他們多樣化的思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)嘗試不同類型的書(shū)籍，加入閱讀俱樂(lè)部，發(fā)揮想象力以及從閱讀中獲得的啟示，小學(xué)生能夠體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，給予孩子們更多的閱讀機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們從小就培養(yǎng)喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，享受閱讀帶來(lái)的種種愉悅和成長(zhǎng)。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇四
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是一種令人快樂(lè)的體驗(yàn)，它可以帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。每當(dāng)我沉浸在書(shū)海中，那種無(wú)法言喻的喜悅和心靈的滿足讓我感受到一種獨(dú)特的快樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅豐富了知識(shí)，拓寬了視野，更重要的是，它給我?guī)?lái)了一種內(nèi)心的平靜和愉悅。在這篇文章中，我將分享我對(duì)讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)⒌纤枷氲臉?lè)趣（200字）。
讀書(shū)是一種可以啟迪思想的樂(lè)趣。當(dāng)我閱讀一本好書(shū)時(shí)，它會(huì)引發(fā)我對(duì)問(wèn)題的思考和觀點(diǎn)的碰撞。有些書(shū)籍能夠引導(dǎo)我進(jìn)入不同的思考層次，幫助我理解世界的復(fù)雜性和多樣性。例如，通過(guò)閱讀哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍，我學(xué)到了許多深刻的道理和智慧。這些書(shū)籍教給我如何思考，如何面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)，也讓我重新審視和思考我的人生價(jià)值觀。
第三段：情感共鳴的快樂(lè)（200字）。
讀書(shū)還能給我們帶來(lái)情感共鳴的快樂(lè)。在閱讀小說(shuō)和散文時(shí)，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的情感與我產(chǎn)生共鳴，這讓我倍感快樂(lè)。和主人公一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們的情感起伏，仿佛置身于另一個(gè)世界，與他們一同成長(zhǎng)。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我時(shí)而為寶玉的痛苦而心痛，時(shí)而因黛玉的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。這些情感的交流和共鳴使我的內(nèi)心得到了滋養(yǎng)，讓我快樂(lè)地沉浸其中。
第四段：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅（200字）。
讀書(shū)也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅。通過(guò)閱讀，我可以學(xué)到世界各地的知識(shí)，了解各種不同的文化和思潮。無(wú)論是歷史、藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)還是其他領(lǐng)域，讀書(shū)都可以使我擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。這些知識(shí)不僅豐富了我自己，也讓我更好地理解他人和他們的不同觀點(diǎn)。讀書(shū)帶給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種對(duì)人生的思考和對(duì)自己的認(rèn)知。通過(guò)讀書(shū)，我更能夠理解自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并為之努力成長(zhǎng)。
第五段：尋找內(nèi)心寧?kù)o的喜悅（200字）。
最后，讀書(shū)給我?guī)?lái)了一種內(nèi)心的寧?kù)o和喜悅。與其說(shuō)讀書(shū)是一種娛樂(lè)，不如說(shuō)它是一種內(nèi)心的修行。當(dāng)我感到心煩意亂時(shí)，我會(huì)選擇打開(kāi)一本書(shū)，獨(dú)自靜坐讀書(shū)。在靜謐的環(huán)境中，我可以沉浸在文字的海洋中，忘記一切煩惱和紛擾。這種寧?kù)o的感覺(jué)讓我感到快樂(lè)和滿足，也讓我更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和壓力。讀書(shū)的喜悅不僅僅存在于書(shū)本中，更在于讀后的余韻和內(nèi)心的平靜。
結(jié)尾（100字）。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)猶如一座寶藏，它拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，讓我與不同的文化和思想交流，也為我提供了尋找內(nèi)心寧?kù)o和成長(zhǎng)的空間。通過(guò)閱讀，我找到了一種獨(dú)特的快樂(lè)，仿佛是追尋智慧和心靈共鳴的旅程。讀書(shū)的快樂(lè)既源于啟迪思想的樂(lè)趣，又在于情感共鳴的愉悅，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅，以及尋找內(nèi)心寧?kù)o的喜悅中。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，享受讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇五
媽媽給我買了一本書(shū)：《鋼鐵是怎樣煉成的》，告訴我說(shuō)要認(rèn)真地讀，雖然我還沒(méi)有讀完，但這本書(shū)已使我愛(ài)不釋手，保爾柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書(shū)，就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是多么偉大的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下，他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)。書(shū)中寫(xiě)道：他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書(shū)中有段名言媽媽要我背下來(lái)：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……”
對(duì)照保爾，想想自己，我感到臉上一陣陣烘熱。記得去年八月份，是我鋼琴考級(jí)最緊張的時(shí)候，可媽媽要出差，平日里都是媽媽陪我上課、練琴，媽媽走了我該怎么辦?我失去了信心，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落了下來(lái)。媽媽見(jiàn)我落淚了，顯得很焦急，爸爸拉著我的手說(shuō)：“馨馨啊，你這樣太讓媽媽不放心了，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?想想保爾的精神，這些小困難算什么呢?”當(dāng)我再次把這本書(shū)翻開(kāi)，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前。對(duì)，我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!我不應(yīng)該再讓大人為我操心。我下定決心對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你放心地去吧，等你回來(lái)的時(shí)候，我一定給你的消息?！眿寢屇樕下冻隽诵θ?，緊緊拉住我的手說(shuō)：“你真是個(gè)讓媽媽驕傲的孩子啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō)：“是它教會(huì)我的!”
當(dāng)我遇到困難時(shí)、當(dāng)我受挫折時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!終于在十月份，上海音樂(lè)學(xué)院陸級(jí)證書(shū)上良好的考試成績(jī)讓媽媽親紅了我的臉，我在心里暗暗地說(shuō)：“保爾，謝謝你!”
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇六
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和老師意識(shí)到了閱讀的重要性，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)其認(rèn)知和思維能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。因此，小學(xué)生們也積極投入到讀書(shū)的樂(lè)趣之中。我作為一名小學(xué)生，深切感受到了讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。下面，我將和大家分享一些我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，快樂(lè)讀書(shū)就像是一次奇妙的冒險(xiǎn)旅程。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)的時(shí)候，就像打開(kāi)了一扇通往未知世界的大門(mén)。我可以在書(shū)里與各種人物相遇，見(jiàn)證各種故事的發(fā)生。不論是一段悲傷的故事，還是一個(gè)幸福的結(jié)局，都能讓我身臨其境，仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了我的閱讀能力，同時(shí)也拓寬了我的想象力和創(chuàng)造力。
其次，讀書(shū)不僅能帶給我快樂(lè)，還能教會(huì)我如何處理情感。有時(shí)候，當(dāng)我遇到困難或者面臨挫折時(shí)，我會(huì)找到一本適合的書(shū)籍來(lái)讀。在書(shū)中，我會(huì)找到相似的情感和經(jīng)歷，它們會(huì)給我鼓勵(lì)和啟示，使我更加堅(jiān)定地面對(duì)困難。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，從而變得更加成熟和自信。
另外，讀書(shū)也能帶給我更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性。我了解到了歷史、科學(xué)、文化等方面的知識(shí)，這不僅拓寬了我的眼界，也使我更加自信地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種問(wèn)題。讀書(shū)讓我智慧更上一層樓，使我更加快樂(lè)和自信。
而且，讀書(shū)也能培養(yǎng)我的品格和人生價(jià)值觀。在書(shū)中，我經(jīng)常能找到主人公遇到的道德困境以及他們是如何解決的。這些故事教會(huì)了我什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓我學(xué)會(huì)了正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)讀書(shū)，我明白了誠(chéng)實(shí)、寬容、友善等美德的重要性，這些都對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，快樂(lè)讀書(shū)還能幫助我鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)試著用自己的話來(lái)講述故事或者總結(jié)書(shū)中的主題。這樣的練習(xí)不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，也讓我更加深入地思考和理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)書(shū)中的思考和表達(dá)，我不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力，使我在學(xué)習(xí)和交流中更加得心應(yīng)手。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)的體會(huì)和心得是豐富多彩的?？鞓?lè)讀書(shū)不僅帶給我快樂(lè)和樂(lè)趣，還使我得到多方面的收益。它讓我在閱讀中提高了我的閱讀能力、培養(yǎng)了我的情感處理能力、擴(kuò)展了我的知識(shí)面、塑造了我的品格和價(jià)值觀，并且鍛煉了我的思考和表達(dá)能力。通過(guò)快樂(lè)讀書(shū)，我真正感受到了讀書(shū)的魅力和樂(lè)趣，也明白了它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。我希望今后能繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并把這份快樂(lè)和收獲帶給更多的小伙伴們。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇七
隨著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們的閱讀習(xí)慣也在悄悄改變。從過(guò)去的課堂讀書(shū)到現(xiàn)在的自主讀書(shū)，小學(xué)生的閱讀方式正在發(fā)生著變革。與此同時(shí)，小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)也在不斷增長(zhǎng)。這里，我將分享我在讀書(shū)中獲得的快樂(lè)和感悟，希望能給同齡的小伙伴們帶來(lái)一些啟示。
首先，快樂(lè)讀書(shū)的前提是選擇適合自己的書(shū)籍。在我過(guò)去的讀書(shū)經(jīng)歷中，書(shū)中的內(nèi)容和風(fēng)格對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。有一次，我讀了一本關(guān)于海洋奇遇的書(shū)籍，書(shū)中描述了奇妙的海洋生物和驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。我打開(kāi)書(shū)本，就仿佛置身于廣袤的大海中，和作者一起感受著大海的神奇和無(wú)限的魅力。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)大海的濃厚興趣，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀更多有關(guān)海洋知識(shí)的書(shū)籍。因此，選擇適合自己的書(shū)籍是快樂(lè)讀書(shū)的第一步。只有找到那本能夠引發(fā)內(nèi)心歡愉和探索激情的書(shū)，我們才能真正感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
其次，快樂(lè)讀書(shū)需要有良好的閱讀環(huán)境。一個(gè)舒適安靜的閱讀環(huán)境可以讓我們更好地沉浸在書(shū)中的故事中。我經(jīng)常選擇在陽(yáng)光明媚的下午，躺在床上或者窗邊的軟墊上讀書(shū)。陽(yáng)光灑在書(shū)本上，溫暖的光線透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)，這樣的環(huán)境使我感到寧?kù)o和放松。另外，一個(gè)整潔有序的書(shū)房也是提升讀書(shū)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)書(shū)籍整齊地排放在書(shū)架上，我們可以更方便地找到想看的書(shū)。此外，保持閱讀環(huán)境的整潔也能夠培養(yǎng)我們的整潔意識(shí)和閱讀的專注力，讓我們更容易進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。
快樂(lè)讀書(shū)還需要有和書(shū)中人物的共鳴和互動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以想象自己成為故事中的主人公，和他們一起歷險(xiǎn)、成長(zhǎng)。有一次，我讀了一本關(guān)于勇敢女孩的故事，故事中的女主人公勇敢而有冒險(xiǎn)精神。我被她的勇敢和堅(jiān)韌所感動(dòng)，仿佛身臨其境地與她一起面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在與書(shū)中人物的互動(dòng)中，我們不僅能體驗(yàn)到不同角色的情感和體驗(yàn)，更能感受到他們面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，從而引發(fā)自己的共鳴和思考。
快樂(lè)讀書(shū)還需要有讀后的思考和分享。在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)利用課堂上的讀書(shū)分享時(shí)間，和同學(xué)們一起分享我的體會(huì)和感悟。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我不僅能夠聽(tīng)到他們的觀點(diǎn)和思考，還能夠看到故事對(duì)他們的影響。有時(shí)，同學(xué)們的觀點(diǎn)會(huì)讓我重新審視書(shū)中人物的選擇和行為，也會(huì)讓我更深入地思考書(shū)中揭示的問(wèn)題和主題。在分享和思考的過(guò)程中，我們能夠更好地理解書(shū)中的故事和人物，更加深入地體味書(shū)中的道理和智慧。
最后，快樂(lè)讀書(shū)還需要有讀書(shū)的功利和激勵(lì)。讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，我的詞匯量在不知不覺(jué)中增加了許多，寫(xiě)作能力也得到了一定的提升。更重要的是，閱讀為我注入了一股無(wú)窮的激勵(lì)和動(dòng)力，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和熱情。每次讀完一本好書(shū)后，我總有一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想要把這種美好的感覺(jué)傳遞給更多的人。因此，讀書(shū)的功利和激勵(lì)是快樂(lè)讀書(shū)的重要組成部分。
在快樂(lè)讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，與書(shū)中人物共鳴和互動(dòng)，進(jìn)行讀后思考和分享，以及享受讀書(shū)給我們帶來(lái)的功利和激勵(lì)。通過(guò)這些方法和體驗(yàn)，我們可以在閱讀中感受到更多的快樂(lè)和收獲。讓我們一起用心去讀每一本好書(shū)，從中汲取知識(shí)的滋養(yǎng)，領(lǐng)略到人生的美好，因?yàn)樽x書(shū)，所以快樂(lè)！
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇八
今天我讀了《托爾斯泰傳》，讀完之后，深有感悟。
托爾斯泰是俄國(guó)作家。他在一八八五至一八八七年間，在巴黎印行了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《童年與少年》、《波利庫(kù)什卡》、《伊萬(wàn)·伊里奇之死》。
作者一開(kāi)始就說(shuō)，認(rèn)識(shí)托爾斯泰的日子，在他的精神上是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。托爾斯泰雖然容貌丑陋，即使他自己都感到傷心絕望，但他絕對(duì)真誠(chéng)可靠，勇于盡責(zé)，胸中燃燒著熱性之火和愛(ài)國(guó)之心。
為了自己的祖國(guó)，甘愿奉獻(xiàn)出自己的生命。他做的這些決不是為了想出風(fēng)頭，他是愛(ài)國(guó)的。
在文學(xué)上，他是一個(gè)巨匠，他想法獨(dú)特、大膽，精力充沛，永不放棄藝術(shù)，從沒(méi)有中斷他的藝術(shù)創(chuàng)作。但是，他又是有對(duì)自己的貴族出身又無(wú)聊的驕傲和自大，回本能的反對(duì)大家的所承認(rèn)的一切判斷，對(duì)于一般潮流感到厭惡，對(duì)于人群表現(xiàn)猜疑，對(duì)于人類理性暗藏著輕蔑，他永遠(yuǎn)不相信別人的真誠(chéng)。
但是他偉大，因?yàn)樗?ài)，渴望得到真正幸福的愛(ài)情，同情群眾，從不以斗爭(zhēng)的態(tài)度對(duì)付他的具有挑戰(zhàn)性的對(duì)手，不是那種生存在藝術(shù)與智慧的寶座上的大師和天才。托爾斯泰誠(chéng)實(shí)、倔強(qiáng)，是一個(gè)有著一顆純粹的___靈魂的英雄。
在書(shū)中，羅曼·羅蘭曾這樣說(shuō)過(guò)，他是俄羅斯最偉大的靈魂，百年前在大地上閃爍著的光芒，對(duì)于我們這一代而言，曾經(jīng)是照耀我們青春時(shí)代的對(duì)精妙的光彩。是的，在法蘭西，多少人認(rèn)為托爾斯泰不僅是一個(gè)受人愛(ài)戴的藝術(shù)家，還是一個(gè)朋友，最有好的朋友，在整個(gè)歐洲藝術(shù)中，也是的真正的友人。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇九
第一段：引言（100字）。
讀書(shū)是一種能夠帶給人們快樂(lè)的活動(dòng)。不同于其他娛樂(lè)方式，讀書(shū)可以開(kāi)啟新的思維之門(mén)，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)。通過(guò)閱讀，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還能在書(shū)中尋找到共鳴和慰藉。在我看來(lái)，讀書(shū)的快樂(lè)是獨(dú)一無(wú)二的，它給予了我深刻的思考和品味生命的機(jī)會(huì)。
第二段：閱讀猶如與作者的心靈對(duì)話（250字）。
當(dāng)我拿起一本好書(shū)，我似乎進(jìn)入了一個(gè)與作者的心靈對(duì)話的世界。在書(shū)中，作者訴說(shuō)著他們的經(jīng)歷、思考和感悟，而我則不斷思考和反思著自己的人生。正是這種對(duì)話，讓我覺(jué)得與作者之間建立了一種無(wú)形的聯(lián)系。我在《人間失格》中深感太宰治的孤獨(dú)與絕望，我在《老人與?！分心曋Ｑ螅惺苤Ｃ魍?duì)生命的探索。這些作者和他們的作品，不僅讓我了解了他們的心路歷程，也激發(fā)了我對(duì)生活和世界的不同思考。
第三段：讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)與智慧（250字）。
讀書(shū)的樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于作者的心靈共鳴，更重要的是通過(guò)閱讀，我獲得了豐富的知識(shí)和智慧。在書(shū)中，我遇見(jiàn)了各種各樣的人物和事物，了解了歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我沒(méi)有去親身經(jīng)歷那些故事和事件，但是通過(guò)書(shū)本，我像是親歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生，我看到了人性的善良與丑惡、智慧與愚蠢，我了解了世界的復(fù)雜性和多樣性。這些知識(shí)和智慧使我開(kāi)闊了眼界，豐富了內(nèi)心的世界。
第四段：讀書(shū)是一種享受（250字）。
讀書(shū)的過(guò)程本身就是一種享受。打開(kāi)一本書(shū)，翻閱字里行間，忘卻了周圍的喧囂，沉浸在文字中。我喜歡靜靜地坐在窗邊，享受著黃昏時(shí)分的陽(yáng)光，享受著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。在我和書(shū)的世界里，時(shí)間似乎停止了流動(dòng)，只留下我和故事的交流。而讀書(shū)之后的思考和品味，更是一種久久不能散去的快樂(lè)。我的心靈在閱讀中得到了滋潤(rùn)，在這個(gè)喧囂的社會(huì)中得到了片刻寧?kù)o。
第五段：結(jié)論（350字）。
忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，給了我們太多焦慮和壓力。而讀書(shū)快樂(lè)是我們獨(dú)自擁有且可以隨時(shí)享受的。通過(guò)閱讀，我們能夠拓寬自己的視野，豐富內(nèi)心的世界，與作者心靈對(duì)話，獲得智慧和共鳴。在喧囂的世界中，讀書(shū)能夠給予我們一片寧?kù)o，猶如去旅行，去探索未知的領(lǐng)域。讀書(shū)帶給我快樂(lè)和滿足，讓我感到人生更加豐富和有意義。我希望能夠一直保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，不斷探索未知的世界，享受閱讀帶給我的快樂(lè)。最后，我希望更多的人能夠發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十
在本次的讀書(shū)月活動(dòng)中，我閱讀了許多本好書(shū)，讓我明白了許多道理。在這些書(shū)中，有一本書(shū)令我印象深刻。那就是《基督山伯爵》。
本書(shū)的主人公愛(ài)德芒德.但丁斯是一個(gè)英俊、勇敢、正直的水手。但是，他卻遭人嫉妒。不僅嫉妒他的才華，還嫉妒他有一個(gè)名叫莫茜蒂斯的美麗的未婚妻。終于，一封由當(dāng)格拉斯和福南德設(shè)計(jì)的匿名控告信把愛(ài)德芒德關(guān)進(jìn)了德夫城堡，德夫城堡是一座海上監(jiān)獄。在這里關(guān)著的犯人都是無(wú)期徒刑。就這樣被冤枉的愛(ài)德芒德開(kāi)始了悲慘的牢獄生活。
本以為很快就會(huì)被放出去的他，卻被關(guān)進(jìn)了這里。就在他絕望之際，一個(gè)瘋教士給了他希望，瘋教士想逃離此處的渴望讓他再次點(diǎn)燃希望，此時(shí)的他和瘋教士法瑞阿神父正在謀劃著逃跑計(jì)劃。愛(ài)德芒德還拜法瑞阿神父為師，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)紳士。并且，知道了一個(gè)驚人的秘密。原來(lái)，在一座名叫基督山的小島上，藏著數(shù)不盡的金銀財(cái)寶。最后，他終于逃跑成功了。他得到了寶藏后，搖身一變，變成了基督山伯爵。于是，他的復(fù)仇計(jì)劃開(kāi)始了。
不過(guò)，君子報(bào)仇，十年不晚。愛(ài)德芒德也正是這樣。他先是報(bào)答了那些幫助過(guò)他的人，再去復(fù)仇的。
最終壞人們得到了應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。
這個(gè)故事給了我很深的感觸。
告訴了我們應(yīng)該克制自己，拒絕那些誘惑，做一個(gè)正直、善良的人。愛(ài)德芒德臨走前的最后一句話深深烙印在了我的腦子里直到天主垂允為人類揭示未來(lái)圖景的那一天到來(lái)之前，人類的全部智慧就包括在這五個(gè)字內(nèi)‘等待’和‘希望’。耐心的等待加之希望帶來(lái)的動(dòng)力，必然能迎來(lái)黎明的曙光。這等待和希望就是大仲馬寫(xiě)的這篇文章的中心。
我們也應(yīng)該用這五個(gè)字來(lái)概括自己的人生目標(biāo)。愛(ài)德芒德是一個(gè)多么勇敢的人啊!面對(duì)困難，他并不是一味的躲避，雖然也有絕望過(guò)，但若沒(méi)有他的勇敢，或許，好人就不會(huì)得到報(bào)答，壞人就不會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)誤。
人生就應(yīng)像愛(ài)德芒德說(shuō)的一樣：耐心的等待加之希望帶來(lái)的動(dòng)力，必然能迎來(lái)黎明的曙光。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十一
讓人終生難忘的復(fù)仇故事，視名譽(yù)如生命的最終身敗名裂，手持正義之錘的最終被神判罪，貪婪財(cái)富的最終傾家蕩產(chǎn)，想想那首的《好了歌》，是不是侑點(diǎn)紅樓夢(mèng)的意思?只不過(guò)紅樓中封建貴族的敗落似乎是天的安排，早早的就在太虛幻境中注定了下來(lái)，而基督山中茖人復(fù)仇的因素更大一些。這里實(shí)際尙體現(xiàn)了中國(guó)宿命論思想和西方人文主義思想的對(duì)比。
然而深究基督山一書(shū)，表面尙看似乎是茖人對(duì)于祂人背叛與誣陷的復(fù)仇，實(shí)際尙遠(yuǎn)非如此?？纯慈幌莺φ咦詈蟮慕Y(jié)局吧，將軍由于背叛祖國(guó)賣主求榮而被指控，檢察官因?yàn)榕c祂人私通并活埋私生子而遭揭發(fā)，銀行家由于貪財(cái)不惜犧牲子女幸福，事敗后同樣因?yàn)樨澵?cái)鋌而走險(xiǎn)卷款潛逃最終遭懲罰。沒(méi)侑哪茖人是由于多年前對(duì)基督山的陷害而獲罪的，如果祂們沒(méi)侑后面這些惡行的話很可能仍將榮耀于世。
從這茖意義尙來(lái)講，基督山的復(fù)仇不局限于茖人恩怨，而是‘天’對(duì)于人性中丑惡一面的懲罰，是尙帝對(duì)于徇私，背叛，貪婪這一茖茖罪惡面孔的復(fù)仇，而替天行道的正是基督山伯爵。這樣看來(lái)，基督山與紅樓夢(mèng)確侑異曲同工之處，都演繹了宿命論的結(jié)局。
在兩部小說(shuō)中‘天’獲得成功的同時(shí)，對(duì)于‘人’的結(jié)局的安排卻不相同，一茖復(fù)仇成功，而另一茖卻遁離塵世，因此一喜一悲。二者都與命運(yùn)進(jìn)行了殘酷的斗爭(zhēng)，基督山雖成功靠的卻是天降的財(cái)富，脫不開(kāi)拜物教的思想，于是也失去了對(duì)命運(yùn)進(jìn)行更為深入的思考的機(jī)會(huì);賈寶玉雖失敗卻參透了命運(yùn)的玄機(jī)，獲得了人在物外的大徹大悟。我想，這當(dāng)是《基督山伯爵》的文學(xué)價(jià)值一直為人詬病，而《紅樓夢(mèng)》卻得了文學(xué)界一致肯定的原因吧。
無(wú)論如何，基督山對(duì)于人生侑限探索的結(jié)果對(duì)于我們而言仍是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，使得我們不必經(jīng)歷主人公身陷囚籠十?dāng)?shù)年的絕望與痛楚，卻得以在人生不如意之時(shí)在心中銘刻以下這句話：
世尙沒(méi)侑幸福和不幸，侑的只是境況的比較，唯侑經(jīng)歷苦難的人才能感受無(wú)尙的幸福。必須經(jīng)歷過(guò)死亡才能感受生的歡樂(lè)?；钕氯ゲ⑶疑蠲罎M，我心靈珍視的孩子們。永遠(yuǎn)不要忘記，直至尙帝向人揭示出未來(lái)之日，人類全部智慧就包含在兩茖詞中：'等待'和'希望'。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十二
在這個(gè)暑期里我讀了一本名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)。
本書(shū)是法國(guó)作家、“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的科幻三部曲之一。小說(shuō)講述了法國(guó)博物學(xué)家阿羅納克斯教授應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與追捕當(dāng)時(shí)盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘獲的故事。而所謂的“怪物”竟是一艘當(dāng)時(shí)無(wú)人知曉的潛水艇。潛水艇艇長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)阿羅納克斯教授一行三人做海底旅行。途中，他們飽覽了海底千變?nèi)f化和形形色色的生物，經(jīng)歷了重重危險(xiǎn)。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸的時(shí)候，阿羅納克斯等三人不辭而別，將他們知道的海底秘密告訴了全世界。
小說(shuō)特別有懸念，蘊(yùn)含著鮮明的愛(ài)憎和廣闊的地理知識(shí)，使人們?cè)讷@得極大的精神享受的同時(shí)，感受自然的神奇和科學(xué)的力量。
這就是《海底兩萬(wàn)里》!
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十三
今年暑假我拜讀了由美國(guó)著名作家勞拉英格斯懷德寫(xiě)的《快樂(lè)的金色時(shí)代》。本書(shū)主要講述了勤奮p勇敢p好學(xué)p善良的主人公勞拉的成長(zhǎng)歷程。
勞拉昨天還是一個(gè)學(xué)生，今天卻成為了一名老師。在勞拉十五歲的時(shí)候，因?yàn)榧依镄枰┟と私憬闵洗髮W(xué)，所以她便在離家十二英里遠(yuǎn)的地方教書(shū)。雖然那里生活條件很艱苦，有些學(xué)生還調(diào)皮搗蛋不服管。再加上布魯斯特太太對(duì)她的不冷不熱，這一切都讓勞拉感到窒息難熬。好在每周有阿曼佐風(fēng)雨無(wú)阻的接送和爸爸媽媽對(duì)她的鼓勵(lì)，才使她勇敢的堅(jiān)持了下來(lái)。
接著，她在之后的三年半中一直堅(jiān)持不懈地在各地任教，并不斷的在生活上、經(jīng)濟(jì)上幫助爸爸媽媽。還在每周末的空暇時(shí)間去幫貝爾小姐做衣服。勞拉所做的這一切只是為了多掙一些錢(qián)，為爸爸媽媽減輕生活上的負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，也讓她明白了許多做人的道理：在學(xué)習(xí)、生活、工作時(shí)處理好人和人之間的關(guān)系很重要，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)決定你的成敗與否。
在故事的最后，阿曼佐向勞拉求婚，他們組成了一個(gè)溫馨、快樂(lè)的小家庭。
夜幕慢慢降臨，星星也出來(lái)了，月亮也慢慢升上天空。銀色的月光灑滿了天空，也灑滿了這大草原。吹了一夏天的風(fēng)這會(huì)兒好像也歇息了。夜色靜謐，月光如水般溫柔地灑滿大地。勞拉心中充滿了幸福感，她說(shuō)：“這世界真美好?！苯鹕耆A在流逝，我們都愛(ài)這歡樂(lè)的金色年華，原來(lái)愛(ài)才是世界上最甜蜜動(dòng)人的歌。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十四
這本書(shū)中力求全面、準(zhǔn)確地反映毛澤東對(duì)于探索中國(guó)特色社會(huì)主義改造道路、探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路所作的艱辛努力和歷史貢獻(xiàn)，以及在探索過(guò)程中經(jīng)歷的曲折歷程。同時(shí)，也不諱言他的失誤，并對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外歷史背景和他作出決策的思考過(guò)程、失誤原因，作了客觀的敘述。它的出版，對(duì)于深入了解和研究以毛澤東為核心的中共中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在新中國(guó)成立后的重大歷史決策的過(guò)程，對(duì)于深入了解和研究毛澤東在新中國(guó)成立后的思想發(fā)展和變化過(guò)程，都具有重要意義。
雖然，他在建國(guó)后期出去了一些錯(cuò)誤，使我國(guó)停止了發(fā)展甚至出現(xiàn)了倒退，但這些是非功過(guò)自有我們后人評(píng)說(shuō)?，F(xiàn)在我們對(duì)毛主席的一生有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià);但他那種“敢叫日月?lián)Q新天”的氣魄和人格魅力在當(dāng)時(shí)，實(shí)實(shí)在在的激歷了整整一個(gè)世紀(jì)的中國(guó)人，他就是那個(gè)時(shí)代中國(guó)人心中的太陽(yáng)。
現(xiàn)在，毛主席雖然已經(jīng)離開(kāi)我們而去，但是如今讀著他的傳記，也仿佛和他一起再次經(jīng)歷了一個(gè)傳奇的人生，他的一生有很多地方給我們思索的啟迪。因此，我看后感觸頗多。下面談一談自己讀他的傳記的一點(diǎn)感想：
1、毛澤東少年時(shí)就是一個(gè)心系社會(huì)，很有志向的人。
毛澤東雖然出生于農(nóng)民家庭但這樣的出身絲毫沒(méi)有影響他的志向與追求。少年時(shí)，父親本打算送他去一家米店當(dāng)學(xué)徒，以便繼承家業(yè)，發(fā)家致富。但是，毛澤東并沒(méi)有走上父親所安排的生活道路，而是走上了一條尋找救國(guó)救民改造社會(huì)的道路?；仡^看看我們這些當(dāng)代的大學(xué)生，我們的志向又如何，我們有幾個(gè)會(huì)把自己的未來(lái)與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。我們時(shí)常會(huì)抱怨學(xué)習(xí)的苦悶?zāi)侨且驗(yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)習(xí)的志向，為什么讀書(shū)?所以現(xiàn)在的年輕一代是需要樹(shù)立自己的人生志向的，有了奮斗的目的，當(dāng)然就有奮斗的斗志。
2、毛澤東是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人。
為了不斷增強(qiáng)在新的歷史條件下為人民服務(wù)的能力，毛澤東帶頭讀書(shū)、學(xué)習(xí)。尤其是在重要?dú)v史關(guān)頭亟需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他更始強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。讀書(shū)伴隨著毛澤東度過(guò)一生，成為他生活中不可分割的重要部分。
3、毛澤東是一個(gè)擅長(zhǎng)思考、勤于思考的人。
總之，我讀了這本書(shū)之后感受頗深。我們要學(xué)習(xí)毛主席那種在革命年代的精神，學(xué)校他那堅(jiān)忍不拔的毅力。做一位新時(shí)代的年輕人。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十五
寒假看了羅斯·特里爾著的《毛澤東傳》，據(jù)說(shuō)這本是西方數(shù)百種毛澤東傳中的最被推崇、最暢銷的作品之一。自1980年出版后，被翻譯成至少8國(guó)文字，20世紀(jì)80年代末到90年代初在中國(guó)曾暢銷120萬(wàn)冊(cè)。讀完之后，確實(shí)受益非淺。
毛澤東是中華民族的驕傲，是頂天立地.蓋世無(wú)雙.撼動(dòng)宇宙的英雄。他改變了中國(guó)和世界，他使中華民族永遠(yuǎn)的屹立在世界之林，他使世代欺辱我們的西方列強(qiáng)再也不敢小視我們。他是中國(guó)人民的大救星，沒(méi)有毛澤東就沒(méi)有我們的今天。毛澤東是屬于人民的，他為中國(guó)人民奮斗了一生，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。我就書(shū)中談到的毛澤東的教育理念談?wù)勛约旱淖x后感。
一、他充分認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略地位，積極發(fā)揮教育的重要作用，無(wú)論是在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在百業(yè)俱興的和平建設(shè)時(shí)期，毛澤東同志都極為重視教育工作，始終把教育事業(yè)看作是革命的有力武器。
毛澤東認(rèn)為教育在革命前，革命的依靠力量是人民，人民大眾只有接受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理論，才能成為革命的力量。他不但在理論上高度重視教育在社會(huì)革命中的重要作用，而且從青年時(shí)代開(kāi)始就積極投身革命的教育實(shí)踐活動(dòng)，他先后創(chuàng)辦了工人夜校、湖南自修大學(xué)、農(nóng)民夜校，組織了赴法勤工儉學(xué)活動(dòng)，擔(dān)任過(guò)歷史課教員、湖南第一師范附小主事(校長(zhǎng))兼國(guó)文教員、廣州農(nóng)民的運(yùn)動(dòng)講習(xí)所所長(zhǎng)等職，講授過(guò)《中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題》、《農(nóng)村教育》和《地理》等課程。
他積極倡導(dǎo)在蘇區(qū)舉辦夜校、識(shí)字班和列寧小學(xué)，使蘇區(qū)的文化教育事業(yè)有了迅速的發(fā)展。據(jù)1932年的統(tǒng)計(jì)，中央蘇區(qū)許多地方學(xué)齡兒童入學(xué)率從國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的不到10%，提高到60%以上;特別是成人教育和婦女教育得到了空前的發(fā)展。這些可是很多人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到的毛澤東的一大貢獻(xiàn)。
二、新中國(guó)成立后，毛澤東同志及時(shí)地提出“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。
要有“步驟地謹(jǐn)慎地進(jìn)行舊有學(xué)校教育事業(yè)和舊有社會(huì)文化事業(yè)的改革工作”，“從百分之八十的人口中掃除文盲，這是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作”。1949年底，在毛澤東同志直接關(guān)懷下召開(kāi)的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議決定：“要以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育某些有用的經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建設(shè)新民主主義的教育?！备鶕?jù)這些方針，人民政府從帝國(guó)主義者手中收回了教育主權(quán)，改造了全國(guó)30萬(wàn)余所大中小學(xué)，使之納入社會(huì)主義的辦學(xué)軌道。以后又進(jìn)行了院系調(diào)整，開(kāi)展了教學(xué)改革，舉辦了工農(nóng)業(yè)余教育，實(shí)行了教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，從而奠定了我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、體育是人的全面發(fā)展的物質(zhì)前提，在人的全面發(fā)展中占著重要的地位。
毛澤東同志早在《體育之研究》一文中就說(shuō)：“體育之道，配德育與智育，而德、智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也，體育于吾人，實(shí)居第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道路之講修通而收效速?！薄绑w者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也?！苯▏?guó)后，毛澤東親筆題寫(xiě)了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的光輝指示。1951年他針對(duì)解放初對(duì)學(xué)生健康重視不夠的偏向，提出“健康第一”的口號(hào)。1953年向全國(guó)青年發(fā)出“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的口號(hào)，進(jìn)一步闡明了三育并重的觀點(diǎn)。毛澤東同志既是體育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，又是體育運(yùn)動(dòng)的踐行者。從青年時(shí)代起，他就“文明其精神，野蠻其體魄?！敝欣夏旰?，他還中流擊水，暢游長(zhǎng)江，參加各種體育鍛煉。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十六
勤奮、勇敢、好學(xué)、善良的女主人公在十五歲時(shí)就到離家很遠(yuǎn)的地方當(dāng)教師，在之后的三年里，她利用身邊的各種機(jī)會(huì)半工半讀。她辛勤地讀書(shū)、做各種工作，只為了讓目盲的姐姐瑪麗過(guò)得好一點(diǎn)，并不時(shí)補(bǔ)貼相對(duì)清苦的父母。勞拉是堅(jiān)強(qiáng)的，第一次當(dāng)教師，寄宿家庭的主婦對(duì)她冷默敵視、年齡比她還大的學(xué)生處處為難她，在課堂上調(diào)皮搗亂，她沒(méi)有退縮，憑著自己的堅(jiān)忍和來(lái)自父母姐妹等的關(guān)愛(ài)堅(jiān)持住了，最終圓滿完成了為期八周的教師工作。
《快樂(lè)的金色時(shí)代》最吸引我的是女主人公勞拉與阿曼佐的愛(ài)情故事。勞拉第一次離家當(dāng)教師時(shí)，阿曼佐就開(kāi)始以每周五下午和周日下午準(zhǔn)時(shí)用雪橇接送她的方式示愛(ài)，從那以后，幾乎每個(gè)周日下午阿曼佐都會(huì)如期來(lái)到勞拉家門(mén)口，用雪橇或馬車載她出游。書(shū)中的戀愛(ài)氛圍是靜謐的、純凈的，兩個(gè)深深相愛(ài)的人坐在馬車上，不僅沒(méi)有什么親昵的動(dòng)作，甚至連對(duì)話都很少。他們以自己的方式表達(dá)著對(duì)對(duì)方的傾慕。阿曼佐不斷地馴養(yǎng)著野馬，桀驁不馴的野家伙們?cè)谒鸟Z育下逐漸馴服，他憑自己的勤勞和智慧贏得了土地、牲口，并在很短的時(shí)間為勞拉建起了不大但溫暖舒適的'家。他每周日下午準(zhǔn)時(shí)駕御著這些烈馬載勞拉出游，在風(fēng)馳電掣中與勞拉共享征服的快樂(lè)。勞拉勤奮地讀書(shū)，做教師、打零工，她用勞動(dòng)所得補(bǔ)貼了父母，為自己裝備了體面的衣服，她穿著自己掙錢(qián)置辦的美麗衣服與心上人共駕馬車自在地奔馳在曠野上。
《快樂(lè)的金色時(shí)代》的結(jié)尾，勞拉與阿曼佐終于幸福地生活在一起了。他們的愛(ài)情里沒(méi)有你儂我儂，沒(méi)有卿卿我我。但這個(gè)故事令那些整日沉浸在軟綿綿、甜膩膩現(xiàn)代版愛(ài)情中的人們汗顏。真正強(qiáng)大的人不見(jiàn)得是占有財(cái)富最多的人，但一定是憑自身能力合法渠道贏得財(cái)富最多的人。真正美好的愛(ài)情不見(jiàn)得是兩個(gè)人終日廝守、耳鬢廝磨的，但一定是哪怕兩人相隔多遠(yuǎn)也時(shí)刻思念著對(duì)方，并盡最大努力讓對(duì)方生活得更好的。勞拉和阿曼佐的故事使我明白，真愛(ài)是一首美好的歌，它歌詠著勤勞、奮斗、堅(jiān)貞和創(chuàng)造。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十七
《快樂(lè)的金色時(shí)代》中的女主人公勞拉是一個(gè)美麗、善良的少女，她遇到困難時(shí)所表現(xiàn)出的執(zhí)著，在書(shū)中描繪得淋漓盡致。
勞拉15歲就離開(kāi)家到很遠(yuǎn)的地方教書(shū)，住在布魯斯家。她每天與一群比自己大的學(xué)生在一起，學(xué)生們的淘氣調(diào)皮，令她頭疼，布魯斯太太的冷漠，家庭氣氛的壓抑，令她難熬。面對(duì)這些困難，勞拉沒(méi)有退縮，她耐心地與學(xué)生們拉近距離，與他們做朋友，她用火熱的心融化布魯斯太太冷漠的心，去盡力適應(yīng)布魯斯家庭的生活。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，經(jīng)過(guò)她的不懈努力，執(zhí)著追求，她不僅圓滿地完成了教書(shū)任務(wù)，還收獲了美好的愛(ài)情。
在我們的生活中，難免有許多困難，但只要堅(jiān)持，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，就能見(jiàn)到美麗的彩虹。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在我校的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)選拔賽上，老師要求每周要記500個(gè)生僻字，每周進(jìn)行選拔考試，在這高強(qiáng)度的壓力下，有很多同學(xué)半途而廢，放棄了選拔賽。但我面臨高手如林的其他選手，沒(méi)打退堂鼓，每天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓老媽幫我一次又一次地聽(tīng)寫(xiě)、批改??????我一次又一次改錯(cuò)、訂正??????終于，功夫不負(fù)有心人，我進(jìn)入了學(xué)校的代表隊(duì)。
困難、挫折可以打敗人，但堅(jiān)持、執(zhí)著可以打敗困難！經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹，我和勞拉都收獲了美麗的彩虹！
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十八
放暑假了，老師布置了作業(yè)，有好多本書(shū)，書(shū)名叫《小火雞與狗媽媽》、《風(fēng)吹許愿樹(shù)》等國(guó)際級(jí)的好書(shū)，其中《快樂(lè)的金色時(shí)代》一聽(tīng)名字就特別開(kāi)朗，也符合我的性格就買了一本回來(lái)看，讀完我深有感觸。
這本書(shū)主要講的.是一個(gè)女孩，她的名字叫勞拉，她原來(lái)還是個(gè)坐在講臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，今天卻角色互換，變成了講臺(tái)上的老師――勞拉開(kāi)始了離家教書(shū)的日子。剛開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候，她覺(jué)得特別不舒服，甚至微微有點(diǎn)可怕，因?yàn)橛械膶W(xué)生比她還高，甚至有人和她同齡，她的學(xué)生有十個(gè)左右，大部分同學(xué)都非常聽(tīng)話，唯獨(dú)有一個(gè)叫克拉倫斯的學(xué)生，老是搗蛋，勞拉實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，誒，勞拉那個(gè)無(wú)奈呀！還有一個(gè)叫阿曼佐的人，每次都駕著馬車來(lái)接她回家，時(shí)間久了同學(xué)們都說(shuō)他們是情侶，這弄得勞拉很難為情。過(guò)了很久以后，在她的嚴(yán)厲管教下克拉倫斯變乖了，成績(jī)從0升到了中等生，學(xué)生們也非常喜歡他，但她只能教四、五個(gè)星期，后來(lái)只能戀戀不舍得離開(kāi)了教室?；氐郊?，阿曼佐總接她出去玩，一年又一年過(guò)去了，俗話說(shuō)日久生情，阿曼佐向勞拉求婚了，勞拉當(dāng)時(shí)沉默又沉默，回家后，他媽媽看到了她手上的戒指，說(shuō)：“我看你是喜歡他那匹馬?！眲诶α诵φf(shuō)：“馬不能沒(méi)有主人啊?！?BR> 過(guò)了幾天，阿曼佐因?yàn)橛惺氯チ嗣髂崽K達(dá)，回來(lái)后給勞拉帶了橘子和一個(gè)精美的胸針，說(shuō)到這兒，婚訂完了，也該結(jié)婚了吧！
在美麗的秋天，他們結(jié)婚了，雖然有些匆忙。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十九
我讀了《快樂(lè)的金色時(shí)代》這本書(shū)，它讓我久久不能忘懷。它的主要內(nèi)容是：昨天還是個(gè)學(xué)生，今天卻變成了老師―勞拉開(kāi)始離家到外去教書(shū)。剛開(kāi)始做老師也挺可怕的，大多數(shù)同學(xué)長(zhǎng)得比勞拉還高，而且他平生第一要住在離家很遠(yuǎn)的地方。勞拉感覺(jué)很難熬，但好在阿曼做每個(gè)周五都會(huì)駕著馬車接她回家過(guò)周末，風(fēng)雨無(wú)阻。勞拉和阿曼佐的感情也越來(lái)越深，他知道自己又要開(kāi)始新的生活了……讀了這本書(shū)，我知道了一件事情的結(jié)束，就是另一件事情的開(kāi)始。無(wú)論這件事情多么壞，最終都會(huì)走向美好。
第一段：引言（150字）。
讀書(shū)是我們培養(yǎng)智力和情感的重要途徑之一。然而，讀書(shū)的過(guò)程并非僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種享受和快樂(lè)。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)。下面，我將分享我對(duì)讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)與啟發(fā)（250字）。
讀書(shū)能夠帶給我們豐富的知識(shí)。每一本書(shū)都是作者的心血結(jié)晶，包含了他們對(duì)知識(shí)和生活的思考。通過(guò)讀書(shū)，我們可以深入了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野。讀書(shū)不僅能夠增加我們的知識(shí)量，還可以激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我的思維都會(huì)被激活，啟發(fā)了我對(duì)于生活和事物的新認(rèn)識(shí)。這種知識(shí)與啟發(fā)所帶來(lái)的愉悅感是無(wú)與倫比的，讓我覺(jué)得讀書(shū)是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)的情感寄托與共鳴（250字）。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，也是一種對(duì)情感的寄托和共鳴。每個(gè)人都有自己的感情世界，而讀書(shū)可以幫助我們進(jìn)一步理解和表達(dá)這些情感。當(dāng)我們讀到一部引人入勝的小說(shuō)，我們會(huì)情不自禁地投身到故事情節(jié)中，與其中的人物一同經(jīng)歷各種喜怒哀樂(lè)。書(shū)中的情感也會(huì)觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的某些情感，讓我們淚水潸然流下或者心潮澎湃。讀書(shū)帶來(lái)的情感寄托，使我在忙碌的生活中尋找到了心靈上的滿足和平靜。
第四段：讀書(shū)的陪伴和慰藉（300字）。
讀書(shū)還給予了我一種特殊的陪伴和慰藉。無(wú)論是繁忙的白天還是寂寞的夜晚，讀書(shū)都像是一個(gè)能夠和我交流的伙伴。當(dāng)我感到孤獨(dú)或者迷茫時(shí)，只要打開(kāi)一本書(shū)，我就能夠在其中找到情感的呼應(yīng)和思想的啟迪。讀書(shū)使我擺脫了孤獨(dú)感和消沉情緒，給了我一個(gè)可以依賴的、永恒的精神伴侶。這種陪伴和慰藉的感受，讓我深深感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。
第五段：讀書(shū)的收獲與心境提升（250字）。
讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)和情感上，還可以讓我們的心境得到提升。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心和紀(jì)律。讀書(shū)需要我們投入時(shí)間和精力，需要我們堅(jiān)持不懈地攻克各種困難。通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了自律與毅力，掌握了時(shí)間管理的技巧。隨著我的閱讀量的增加，我的思考能力也得到了鍛煉，我的內(nèi)心變得更加從容和睿智。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)和享受情感，更是一種心靈的修煉和提升。這種心境提升所帶來(lái)的快樂(lè)，是貫穿在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中的，讓我深深享受著。
總結(jié)（100字）。
綜上所述，讀書(shū)快樂(lè)是一種知識(shí)、情感和心境的綜合體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)和啟發(fā)，寄托和共鳴情感，得到陪伴和慰藉，提升和充實(shí)心境。讀書(shū)快樂(lè)使我在繁忙的生活中找到了寧?kù)o和滿足，成為我人生中一位重要的伙伴。我堅(jiān)信，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠真正感受到無(wú)限的快樂(lè)和愉悅。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇二
在這個(gè)暑假里，我的家里發(fā)生了一件又有趣又不可思議的事情——我家里養(yǎng)的小魚(yú)竟然在某個(gè)晚上給我們表演了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的節(jié)目!
事情是怎么一回事呢?原來(lái)那天晚上，我正在和爸爸玩游戲，玩的不亦樂(lè)乎!突然間，我家客廳傳來(lái)“撲通”“撲通”的聲音，幾秒鐘就沒(méi)有了。我被嚇了一跳，愣在那里不敢吱聲。過(guò)了會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你快去看看出什么事了!?”。我立馬跑到客廳，打開(kāi)燈，左看看，右瞅瞅，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么變化。再看看桌子上的小魚(yú)缸，啊!魚(yú)缸里竟然少了一條小魚(yú)?!我趕忙到處尋找那條不見(jiàn)的小魚(yú)，忽然，我看到它居然躺在地上!!我停了幾秒鐘才緩過(guò)神來(lái)，立馬喊來(lái)爸爸，和他一起把小魚(yú)重新又放回到魚(yú)缸中，這條小魚(yú)立刻在水里快活地游來(lái)游去。
直到第二天，我還在想：魚(yú)缸放在大桌上，離地足有1米高，那條小魚(yú)竟然能從魚(yú)缸里跳出來(lái)，摔在地上還沒(méi)有死?真是不可思議!會(huì)不會(huì)當(dāng)時(shí)他正在和他的同伴打賭：我能跳到下面去，信不信?不信?不信我跳給你看!然后它就來(lái)了個(gè)“跳龍門(mén)”了!
你們覺(jué)得這件事是不是很有趣，很不可思議呢?
從這件事我明白了個(gè)道理：凡是有生命的東西都想自由呀!
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇三
在日常生活中，小學(xué)生需要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力以及各種課外活動(dòng)的安排，占據(jù)了他們的大部分時(shí)間。然而，讓孩子們擁有快樂(lè)的讀書(shū)體驗(yàn)，不僅可以開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還能夠提升他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
第二段：嘗試不同的類別。
小學(xué)生應(yīng)該嘗試不同類型和風(fēng)格的書(shū)籍，一方面能夠滿足他們不同的興趣和需求，另一方面也能夠幫助他們發(fā)展多樣化的思維方式。孩子們可以選擇各種故事書(shū)籍，如童話、神話、科幻等，也可以讀一些有趣的百科全書(shū)、歷史書(shū)籍，或是一些懸疑小說(shuō)。這樣的嘗試能夠讓孩子們感受到不同的閱讀樂(lè)趣，并對(duì)不同的知識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：參加閱讀俱樂(lè)部或分享會(huì)。
加入閱讀俱樂(lè)部或參加閱讀分享會(huì)，可以讓小學(xué)生通過(guò)和其他小伙伴們互相交流的方式，分享自己讀書(shū)的心得和體會(huì)。在這樣的活動(dòng)中，小學(xué)生可以提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，發(fā)表自己的看法和分析，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和思考，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力和邏輯思維能力。同時(shí)，在這樣的交流中，小學(xué)生也能夠結(jié)交到更多的朋友，拓寬自己的社交圈子。
第四段：發(fā)揮想象力。
閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生的想象力，幫助他們創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩、美好的世界。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)完全不同的環(huán)境，結(jié)識(shí)各種奇幻的人物和事物，體驗(yàn)到不同的情感和故事。這種想象力的發(fā)揮不僅在閱讀的過(guò)程中得到了體現(xiàn)，還可以延伸到他們的日常生活中，讓他們看待事物更加有創(chuàng)造力和思考力。
第五段：讀書(shū)的啟示。
讀書(shū)帶給小學(xué)生的不僅僅是快樂(lè)，更是一種啟示和思考。通過(guò)閱讀，他們能夠理解到許多人生的道理和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)責(zé)任、做出正確的判斷，同時(shí)也能夠在書(shū)中找到解決問(wèn)題的智慧。閱讀可以為小學(xué)生提供更多的思考空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)：
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)不僅能夠拓寬他們的知識(shí)面，更能夠培養(yǎng)他們多樣化的思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)嘗試不同類型的書(shū)籍，加入閱讀俱樂(lè)部，發(fā)揮想象力以及從閱讀中獲得的啟示，小學(xué)生能夠體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，給予孩子們更多的閱讀機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們從小就培養(yǎng)喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，享受閱讀帶來(lái)的種種愉悅和成長(zhǎng)。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇四
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是一種令人快樂(lè)的體驗(yàn)，它可以帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。每當(dāng)我沉浸在書(shū)海中，那種無(wú)法言喻的喜悅和心靈的滿足讓我感受到一種獨(dú)特的快樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅豐富了知識(shí)，拓寬了視野，更重要的是，它給我?guī)?lái)了一種內(nèi)心的平靜和愉悅。在這篇文章中，我將分享我對(duì)讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)⒌纤枷氲臉?lè)趣（200字）。
讀書(shū)是一種可以啟迪思想的樂(lè)趣。當(dāng)我閱讀一本好書(shū)時(shí)，它會(huì)引發(fā)我對(duì)問(wèn)題的思考和觀點(diǎn)的碰撞。有些書(shū)籍能夠引導(dǎo)我進(jìn)入不同的思考層次，幫助我理解世界的復(fù)雜性和多樣性。例如，通過(guò)閱讀哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍，我學(xué)到了許多深刻的道理和智慧。這些書(shū)籍教給我如何思考，如何面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)，也讓我重新審視和思考我的人生價(jià)值觀。
第三段：情感共鳴的快樂(lè)（200字）。
讀書(shū)還能給我們帶來(lái)情感共鳴的快樂(lè)。在閱讀小說(shuō)和散文時(shí)，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的情感與我產(chǎn)生共鳴，這讓我倍感快樂(lè)。和主人公一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們的情感起伏，仿佛置身于另一個(gè)世界，與他們一同成長(zhǎng)。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我時(shí)而為寶玉的痛苦而心痛，時(shí)而因黛玉的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。這些情感的交流和共鳴使我的內(nèi)心得到了滋養(yǎng)，讓我快樂(lè)地沉浸其中。
第四段：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅（200字）。
讀書(shū)也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅。通過(guò)閱讀，我可以學(xué)到世界各地的知識(shí)，了解各種不同的文化和思潮。無(wú)論是歷史、藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)還是其他領(lǐng)域，讀書(shū)都可以使我擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。這些知識(shí)不僅豐富了我自己，也讓我更好地理解他人和他們的不同觀點(diǎn)。讀書(shū)帶給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種對(duì)人生的思考和對(duì)自己的認(rèn)知。通過(guò)讀書(shū)，我更能夠理解自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并為之努力成長(zhǎng)。
第五段：尋找內(nèi)心寧?kù)o的喜悅（200字）。
最后，讀書(shū)給我?guī)?lái)了一種內(nèi)心的寧?kù)o和喜悅。與其說(shuō)讀書(shū)是一種娛樂(lè)，不如說(shuō)它是一種內(nèi)心的修行。當(dāng)我感到心煩意亂時(shí)，我會(huì)選擇打開(kāi)一本書(shū)，獨(dú)自靜坐讀書(shū)。在靜謐的環(huán)境中，我可以沉浸在文字的海洋中，忘記一切煩惱和紛擾。這種寧?kù)o的感覺(jué)讓我感到快樂(lè)和滿足，也讓我更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和壓力。讀書(shū)的喜悅不僅僅存在于書(shū)本中，更在于讀后的余韻和內(nèi)心的平靜。
結(jié)尾（100字）。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)猶如一座寶藏，它拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，讓我與不同的文化和思想交流，也為我提供了尋找內(nèi)心寧?kù)o和成長(zhǎng)的空間。通過(guò)閱讀，我找到了一種獨(dú)特的快樂(lè)，仿佛是追尋智慧和心靈共鳴的旅程。讀書(shū)的快樂(lè)既源于啟迪思想的樂(lè)趣，又在于情感共鳴的愉悅，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅，以及尋找內(nèi)心寧?kù)o的喜悅中。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，享受讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇五
媽媽給我買了一本書(shū)：《鋼鐵是怎樣煉成的》，告訴我說(shuō)要認(rèn)真地讀，雖然我還沒(méi)有讀完，但這本書(shū)已使我愛(ài)不釋手，保爾柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書(shū)，就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是多么偉大的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下，他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)。書(shū)中寫(xiě)道：他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書(shū)中有段名言媽媽要我背下來(lái)：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……”
對(duì)照保爾，想想自己，我感到臉上一陣陣烘熱。記得去年八月份，是我鋼琴考級(jí)最緊張的時(shí)候，可媽媽要出差，平日里都是媽媽陪我上課、練琴，媽媽走了我該怎么辦?我失去了信心，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落了下來(lái)。媽媽見(jiàn)我落淚了，顯得很焦急，爸爸拉著我的手說(shuō)：“馨馨啊，你這樣太讓媽媽不放心了，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?想想保爾的精神，這些小困難算什么呢?”當(dāng)我再次把這本書(shū)翻開(kāi)，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前。對(duì)，我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!我不應(yīng)該再讓大人為我操心。我下定決心對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你放心地去吧，等你回來(lái)的時(shí)候，我一定給你的消息?！眿寢屇樕下冻隽诵θ?，緊緊拉住我的手說(shuō)：“你真是個(gè)讓媽媽驕傲的孩子啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō)：“是它教會(huì)我的!”
當(dāng)我遇到困難時(shí)、當(dāng)我受挫折時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!終于在十月份，上海音樂(lè)學(xué)院陸級(jí)證書(shū)上良好的考試成績(jī)讓媽媽親紅了我的臉，我在心里暗暗地說(shuō)：“保爾，謝謝你!”
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇六
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和老師意識(shí)到了閱讀的重要性，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)其認(rèn)知和思維能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。因此，小學(xué)生們也積極投入到讀書(shū)的樂(lè)趣之中。我作為一名小學(xué)生，深切感受到了讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。下面，我將和大家分享一些我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，快樂(lè)讀書(shū)就像是一次奇妙的冒險(xiǎn)旅程。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)的時(shí)候，就像打開(kāi)了一扇通往未知世界的大門(mén)。我可以在書(shū)里與各種人物相遇，見(jiàn)證各種故事的發(fā)生。不論是一段悲傷的故事，還是一個(gè)幸福的結(jié)局，都能讓我身臨其境，仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了我的閱讀能力，同時(shí)也拓寬了我的想象力和創(chuàng)造力。
其次，讀書(shū)不僅能帶給我快樂(lè)，還能教會(huì)我如何處理情感。有時(shí)候，當(dāng)我遇到困難或者面臨挫折時(shí)，我會(huì)找到一本適合的書(shū)籍來(lái)讀。在書(shū)中，我會(huì)找到相似的情感和經(jīng)歷，它們會(huì)給我鼓勵(lì)和啟示，使我更加堅(jiān)定地面對(duì)困難。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，從而變得更加成熟和自信。
另外，讀書(shū)也能帶給我更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性。我了解到了歷史、科學(xué)、文化等方面的知識(shí)，這不僅拓寬了我的眼界，也使我更加自信地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種問(wèn)題。讀書(shū)讓我智慧更上一層樓，使我更加快樂(lè)和自信。
而且，讀書(shū)也能培養(yǎng)我的品格和人生價(jià)值觀。在書(shū)中，我經(jīng)常能找到主人公遇到的道德困境以及他們是如何解決的。這些故事教會(huì)了我什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓我學(xué)會(huì)了正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)讀書(shū)，我明白了誠(chéng)實(shí)、寬容、友善等美德的重要性，這些都對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，快樂(lè)讀書(shū)還能幫助我鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)試著用自己的話來(lái)講述故事或者總結(jié)書(shū)中的主題。這樣的練習(xí)不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，也讓我更加深入地思考和理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)書(shū)中的思考和表達(dá)，我不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力，使我在學(xué)習(xí)和交流中更加得心應(yīng)手。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)的體會(huì)和心得是豐富多彩的?？鞓?lè)讀書(shū)不僅帶給我快樂(lè)和樂(lè)趣，還使我得到多方面的收益。它讓我在閱讀中提高了我的閱讀能力、培養(yǎng)了我的情感處理能力、擴(kuò)展了我的知識(shí)面、塑造了我的品格和價(jià)值觀，并且鍛煉了我的思考和表達(dá)能力。通過(guò)快樂(lè)讀書(shū)，我真正感受到了讀書(shū)的魅力和樂(lè)趣，也明白了它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。我希望今后能繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并把這份快樂(lè)和收獲帶給更多的小伙伴們。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇七
隨著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們的閱讀習(xí)慣也在悄悄改變。從過(guò)去的課堂讀書(shū)到現(xiàn)在的自主讀書(shū)，小學(xué)生的閱讀方式正在發(fā)生著變革。與此同時(shí)，小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)也在不斷增長(zhǎng)。這里，我將分享我在讀書(shū)中獲得的快樂(lè)和感悟，希望能給同齡的小伙伴們帶來(lái)一些啟示。
首先，快樂(lè)讀書(shū)的前提是選擇適合自己的書(shū)籍。在我過(guò)去的讀書(shū)經(jīng)歷中，書(shū)中的內(nèi)容和風(fēng)格對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。有一次，我讀了一本關(guān)于海洋奇遇的書(shū)籍，書(shū)中描述了奇妙的海洋生物和驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。我打開(kāi)書(shū)本，就仿佛置身于廣袤的大海中，和作者一起感受著大海的神奇和無(wú)限的魅力。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)大海的濃厚興趣，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀更多有關(guān)海洋知識(shí)的書(shū)籍。因此，選擇適合自己的書(shū)籍是快樂(lè)讀書(shū)的第一步。只有找到那本能夠引發(fā)內(nèi)心歡愉和探索激情的書(shū)，我們才能真正感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
其次，快樂(lè)讀書(shū)需要有良好的閱讀環(huán)境。一個(gè)舒適安靜的閱讀環(huán)境可以讓我們更好地沉浸在書(shū)中的故事中。我經(jīng)常選擇在陽(yáng)光明媚的下午，躺在床上或者窗邊的軟墊上讀書(shū)。陽(yáng)光灑在書(shū)本上，溫暖的光線透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)，這樣的環(huán)境使我感到寧?kù)o和放松。另外，一個(gè)整潔有序的書(shū)房也是提升讀書(shū)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)書(shū)籍整齊地排放在書(shū)架上，我們可以更方便地找到想看的書(shū)。此外，保持閱讀環(huán)境的整潔也能夠培養(yǎng)我們的整潔意識(shí)和閱讀的專注力，讓我們更容易進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。
快樂(lè)讀書(shū)還需要有和書(shū)中人物的共鳴和互動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以想象自己成為故事中的主人公，和他們一起歷險(xiǎn)、成長(zhǎng)。有一次，我讀了一本關(guān)于勇敢女孩的故事，故事中的女主人公勇敢而有冒險(xiǎn)精神。我被她的勇敢和堅(jiān)韌所感動(dòng)，仿佛身臨其境地與她一起面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在與書(shū)中人物的互動(dòng)中，我們不僅能體驗(yàn)到不同角色的情感和體驗(yàn)，更能感受到他們面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，從而引發(fā)自己的共鳴和思考。
快樂(lè)讀書(shū)還需要有讀后的思考和分享。在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)利用課堂上的讀書(shū)分享時(shí)間，和同學(xué)們一起分享我的體會(huì)和感悟。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我不僅能夠聽(tīng)到他們的觀點(diǎn)和思考，還能夠看到故事對(duì)他們的影響。有時(shí)，同學(xué)們的觀點(diǎn)會(huì)讓我重新審視書(shū)中人物的選擇和行為，也會(huì)讓我更深入地思考書(shū)中揭示的問(wèn)題和主題。在分享和思考的過(guò)程中，我們能夠更好地理解書(shū)中的故事和人物，更加深入地體味書(shū)中的道理和智慧。
最后，快樂(lè)讀書(shū)還需要有讀書(shū)的功利和激勵(lì)。讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，我的詞匯量在不知不覺(jué)中增加了許多，寫(xiě)作能力也得到了一定的提升。更重要的是，閱讀為我注入了一股無(wú)窮的激勵(lì)和動(dòng)力，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和熱情。每次讀完一本好書(shū)后，我總有一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想要把這種美好的感覺(jué)傳遞給更多的人。因此，讀書(shū)的功利和激勵(lì)是快樂(lè)讀書(shū)的重要組成部分。
在快樂(lè)讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，與書(shū)中人物共鳴和互動(dòng)，進(jìn)行讀后思考和分享，以及享受讀書(shū)給我們帶來(lái)的功利和激勵(lì)。通過(guò)這些方法和體驗(yàn)，我們可以在閱讀中感受到更多的快樂(lè)和收獲。讓我們一起用心去讀每一本好書(shū)，從中汲取知識(shí)的滋養(yǎng)，領(lǐng)略到人生的美好，因?yàn)樽x書(shū)，所以快樂(lè)！
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇八
今天我讀了《托爾斯泰傳》，讀完之后，深有感悟。
托爾斯泰是俄國(guó)作家。他在一八八五至一八八七年間，在巴黎印行了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《童年與少年》、《波利庫(kù)什卡》、《伊萬(wàn)·伊里奇之死》。
作者一開(kāi)始就說(shuō)，認(rèn)識(shí)托爾斯泰的日子，在他的精神上是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。托爾斯泰雖然容貌丑陋，即使他自己都感到傷心絕望，但他絕對(duì)真誠(chéng)可靠，勇于盡責(zé)，胸中燃燒著熱性之火和愛(ài)國(guó)之心。
為了自己的祖國(guó)，甘愿奉獻(xiàn)出自己的生命。他做的這些決不是為了想出風(fēng)頭，他是愛(ài)國(guó)的。
在文學(xué)上，他是一個(gè)巨匠，他想法獨(dú)特、大膽，精力充沛，永不放棄藝術(shù)，從沒(méi)有中斷他的藝術(shù)創(chuàng)作。但是，他又是有對(duì)自己的貴族出身又無(wú)聊的驕傲和自大，回本能的反對(duì)大家的所承認(rèn)的一切判斷，對(duì)于一般潮流感到厭惡，對(duì)于人群表現(xiàn)猜疑，對(duì)于人類理性暗藏著輕蔑，他永遠(yuǎn)不相信別人的真誠(chéng)。
但是他偉大，因?yàn)樗?ài)，渴望得到真正幸福的愛(ài)情，同情群眾，從不以斗爭(zhēng)的態(tài)度對(duì)付他的具有挑戰(zhàn)性的對(duì)手，不是那種生存在藝術(shù)與智慧的寶座上的大師和天才。托爾斯泰誠(chéng)實(shí)、倔強(qiáng)，是一個(gè)有著一顆純粹的___靈魂的英雄。
在書(shū)中，羅曼·羅蘭曾這樣說(shuō)過(guò)，他是俄羅斯最偉大的靈魂，百年前在大地上閃爍著的光芒，對(duì)于我們這一代而言，曾經(jīng)是照耀我們青春時(shí)代的對(duì)精妙的光彩。是的，在法蘭西，多少人認(rèn)為托爾斯泰不僅是一個(gè)受人愛(ài)戴的藝術(shù)家，還是一個(gè)朋友，最有好的朋友，在整個(gè)歐洲藝術(shù)中，也是的真正的友人。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇九
第一段：引言（100字）。
讀書(shū)是一種能夠帶給人們快樂(lè)的活動(dòng)。不同于其他娛樂(lè)方式，讀書(shū)可以開(kāi)啟新的思維之門(mén)，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)。通過(guò)閱讀，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還能在書(shū)中尋找到共鳴和慰藉。在我看來(lái)，讀書(shū)的快樂(lè)是獨(dú)一無(wú)二的，它給予了我深刻的思考和品味生命的機(jī)會(huì)。
第二段：閱讀猶如與作者的心靈對(duì)話（250字）。
當(dāng)我拿起一本好書(shū)，我似乎進(jìn)入了一個(gè)與作者的心靈對(duì)話的世界。在書(shū)中，作者訴說(shuō)著他們的經(jīng)歷、思考和感悟，而我則不斷思考和反思著自己的人生。正是這種對(duì)話，讓我覺(jué)得與作者之間建立了一種無(wú)形的聯(lián)系。我在《人間失格》中深感太宰治的孤獨(dú)與絕望，我在《老人與?！分心曋Ｑ螅惺苤Ｃ魍?duì)生命的探索。這些作者和他們的作品，不僅讓我了解了他們的心路歷程，也激發(fā)了我對(duì)生活和世界的不同思考。
第三段：讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)與智慧（250字）。
讀書(shū)的樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于作者的心靈共鳴，更重要的是通過(guò)閱讀，我獲得了豐富的知識(shí)和智慧。在書(shū)中，我遇見(jiàn)了各種各樣的人物和事物，了解了歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我沒(méi)有去親身經(jīng)歷那些故事和事件，但是通過(guò)書(shū)本，我像是親歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生，我看到了人性的善良與丑惡、智慧與愚蠢，我了解了世界的復(fù)雜性和多樣性。這些知識(shí)和智慧使我開(kāi)闊了眼界，豐富了內(nèi)心的世界。
第四段：讀書(shū)是一種享受（250字）。
讀書(shū)的過(guò)程本身就是一種享受。打開(kāi)一本書(shū)，翻閱字里行間，忘卻了周圍的喧囂，沉浸在文字中。我喜歡靜靜地坐在窗邊，享受著黃昏時(shí)分的陽(yáng)光，享受著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。在我和書(shū)的世界里，時(shí)間似乎停止了流動(dòng)，只留下我和故事的交流。而讀書(shū)之后的思考和品味，更是一種久久不能散去的快樂(lè)。我的心靈在閱讀中得到了滋潤(rùn)，在這個(gè)喧囂的社會(huì)中得到了片刻寧?kù)o。
第五段：結(jié)論（350字）。
忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，給了我們太多焦慮和壓力。而讀書(shū)快樂(lè)是我們獨(dú)自擁有且可以隨時(shí)享受的。通過(guò)閱讀，我們能夠拓寬自己的視野，豐富內(nèi)心的世界，與作者心靈對(duì)話，獲得智慧和共鳴。在喧囂的世界中，讀書(shū)能夠給予我們一片寧?kù)o，猶如去旅行，去探索未知的領(lǐng)域。讀書(shū)帶給我快樂(lè)和滿足，讓我感到人生更加豐富和有意義。我希望能夠一直保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，不斷探索未知的世界，享受閱讀帶給我的快樂(lè)。最后，我希望更多的人能夠發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十
在本次的讀書(shū)月活動(dòng)中，我閱讀了許多本好書(shū)，讓我明白了許多道理。在這些書(shū)中，有一本書(shū)令我印象深刻。那就是《基督山伯爵》。
本書(shū)的主人公愛(ài)德芒德.但丁斯是一個(gè)英俊、勇敢、正直的水手。但是，他卻遭人嫉妒。不僅嫉妒他的才華，還嫉妒他有一個(gè)名叫莫茜蒂斯的美麗的未婚妻。終于，一封由當(dāng)格拉斯和福南德設(shè)計(jì)的匿名控告信把愛(ài)德芒德關(guān)進(jìn)了德夫城堡，德夫城堡是一座海上監(jiān)獄。在這里關(guān)著的犯人都是無(wú)期徒刑。就這樣被冤枉的愛(ài)德芒德開(kāi)始了悲慘的牢獄生活。
本以為很快就會(huì)被放出去的他，卻被關(guān)進(jìn)了這里。就在他絕望之際，一個(gè)瘋教士給了他希望，瘋教士想逃離此處的渴望讓他再次點(diǎn)燃希望，此時(shí)的他和瘋教士法瑞阿神父正在謀劃著逃跑計(jì)劃。愛(ài)德芒德還拜法瑞阿神父為師，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)紳士。并且，知道了一個(gè)驚人的秘密。原來(lái)，在一座名叫基督山的小島上，藏著數(shù)不盡的金銀財(cái)寶。最后，他終于逃跑成功了。他得到了寶藏后，搖身一變，變成了基督山伯爵。于是，他的復(fù)仇計(jì)劃開(kāi)始了。
不過(guò)，君子報(bào)仇，十年不晚。愛(ài)德芒德也正是這樣。他先是報(bào)答了那些幫助過(guò)他的人，再去復(fù)仇的。
最終壞人們得到了應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。
這個(gè)故事給了我很深的感觸。
告訴了我們應(yīng)該克制自己，拒絕那些誘惑，做一個(gè)正直、善良的人。愛(ài)德芒德臨走前的最后一句話深深烙印在了我的腦子里直到天主垂允為人類揭示未來(lái)圖景的那一天到來(lái)之前，人類的全部智慧就包括在這五個(gè)字內(nèi)‘等待’和‘希望’。耐心的等待加之希望帶來(lái)的動(dòng)力，必然能迎來(lái)黎明的曙光。這等待和希望就是大仲馬寫(xiě)的這篇文章的中心。
我們也應(yīng)該用這五個(gè)字來(lái)概括自己的人生目標(biāo)。愛(ài)德芒德是一個(gè)多么勇敢的人啊!面對(duì)困難，他并不是一味的躲避，雖然也有絕望過(guò)，但若沒(méi)有他的勇敢，或許，好人就不會(huì)得到報(bào)答，壞人就不會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)誤。
人生就應(yīng)像愛(ài)德芒德說(shuō)的一樣：耐心的等待加之希望帶來(lái)的動(dòng)力，必然能迎來(lái)黎明的曙光。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十一
讓人終生難忘的復(fù)仇故事，視名譽(yù)如生命的最終身敗名裂，手持正義之錘的最終被神判罪，貪婪財(cái)富的最終傾家蕩產(chǎn)，想想那首的《好了歌》，是不是侑點(diǎn)紅樓夢(mèng)的意思?只不過(guò)紅樓中封建貴族的敗落似乎是天的安排，早早的就在太虛幻境中注定了下來(lái)，而基督山中茖人復(fù)仇的因素更大一些。這里實(shí)際尙體現(xiàn)了中國(guó)宿命論思想和西方人文主義思想的對(duì)比。
然而深究基督山一書(shū)，表面尙看似乎是茖人對(duì)于祂人背叛與誣陷的復(fù)仇，實(shí)際尙遠(yuǎn)非如此?？纯慈幌莺φ咦詈蟮慕Y(jié)局吧，將軍由于背叛祖國(guó)賣主求榮而被指控，檢察官因?yàn)榕c祂人私通并活埋私生子而遭揭發(fā)，銀行家由于貪財(cái)不惜犧牲子女幸福，事敗后同樣因?yàn)樨澵?cái)鋌而走險(xiǎn)卷款潛逃最終遭懲罰。沒(méi)侑哪茖人是由于多年前對(duì)基督山的陷害而獲罪的，如果祂們沒(méi)侑后面這些惡行的話很可能仍將榮耀于世。
從這茖意義尙來(lái)講，基督山的復(fù)仇不局限于茖人恩怨，而是‘天’對(duì)于人性中丑惡一面的懲罰，是尙帝對(duì)于徇私，背叛，貪婪這一茖茖罪惡面孔的復(fù)仇，而替天行道的正是基督山伯爵。這樣看來(lái)，基督山與紅樓夢(mèng)確侑異曲同工之處，都演繹了宿命論的結(jié)局。
在兩部小說(shuō)中‘天’獲得成功的同時(shí)，對(duì)于‘人’的結(jié)局的安排卻不相同，一茖復(fù)仇成功，而另一茖卻遁離塵世，因此一喜一悲。二者都與命運(yùn)進(jìn)行了殘酷的斗爭(zhēng)，基督山雖成功靠的卻是天降的財(cái)富，脫不開(kāi)拜物教的思想，于是也失去了對(duì)命運(yùn)進(jìn)行更為深入的思考的機(jī)會(huì);賈寶玉雖失敗卻參透了命運(yùn)的玄機(jī)，獲得了人在物外的大徹大悟。我想，這當(dāng)是《基督山伯爵》的文學(xué)價(jià)值一直為人詬病，而《紅樓夢(mèng)》卻得了文學(xué)界一致肯定的原因吧。
無(wú)論如何，基督山對(duì)于人生侑限探索的結(jié)果對(duì)于我們而言仍是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，使得我們不必經(jīng)歷主人公身陷囚籠十?dāng)?shù)年的絕望與痛楚，卻得以在人生不如意之時(shí)在心中銘刻以下這句話：
世尙沒(méi)侑幸福和不幸，侑的只是境況的比較，唯侑經(jīng)歷苦難的人才能感受無(wú)尙的幸福。必須經(jīng)歷過(guò)死亡才能感受生的歡樂(lè)?；钕氯ゲ⑶疑蠲罎M，我心靈珍視的孩子們。永遠(yuǎn)不要忘記，直至尙帝向人揭示出未來(lái)之日，人類全部智慧就包含在兩茖詞中：'等待'和'希望'。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十二
在這個(gè)暑期里我讀了一本名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)。
本書(shū)是法國(guó)作家、“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的科幻三部曲之一。小說(shuō)講述了法國(guó)博物學(xué)家阿羅納克斯教授應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與追捕當(dāng)時(shí)盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘獲的故事。而所謂的“怪物”竟是一艘當(dāng)時(shí)無(wú)人知曉的潛水艇。潛水艇艇長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)阿羅納克斯教授一行三人做海底旅行。途中，他們飽覽了海底千變?nèi)f化和形形色色的生物，經(jīng)歷了重重危險(xiǎn)。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸的時(shí)候，阿羅納克斯等三人不辭而別，將他們知道的海底秘密告訴了全世界。
小說(shuō)特別有懸念，蘊(yùn)含著鮮明的愛(ài)憎和廣闊的地理知識(shí)，使人們?cè)讷@得極大的精神享受的同時(shí)，感受自然的神奇和科學(xué)的力量。
這就是《海底兩萬(wàn)里》!
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十三
今年暑假我拜讀了由美國(guó)著名作家勞拉英格斯懷德寫(xiě)的《快樂(lè)的金色時(shí)代》。本書(shū)主要講述了勤奮p勇敢p好學(xué)p善良的主人公勞拉的成長(zhǎng)歷程。
勞拉昨天還是一個(gè)學(xué)生，今天卻成為了一名老師。在勞拉十五歲的時(shí)候，因?yàn)榧依镄枰┟と私憬闵洗髮W(xué)，所以她便在離家十二英里遠(yuǎn)的地方教書(shū)。雖然那里生活條件很艱苦，有些學(xué)生還調(diào)皮搗蛋不服管。再加上布魯斯特太太對(duì)她的不冷不熱，這一切都讓勞拉感到窒息難熬。好在每周有阿曼佐風(fēng)雨無(wú)阻的接送和爸爸媽媽對(duì)她的鼓勵(lì)，才使她勇敢的堅(jiān)持了下來(lái)。
接著，她在之后的三年半中一直堅(jiān)持不懈地在各地任教，并不斷的在生活上、經(jīng)濟(jì)上幫助爸爸媽媽。還在每周末的空暇時(shí)間去幫貝爾小姐做衣服。勞拉所做的這一切只是為了多掙一些錢(qián)，為爸爸媽媽減輕生活上的負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，也讓她明白了許多做人的道理：在學(xué)習(xí)、生活、工作時(shí)處理好人和人之間的關(guān)系很重要，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)決定你的成敗與否。
在故事的最后，阿曼佐向勞拉求婚，他們組成了一個(gè)溫馨、快樂(lè)的小家庭。
夜幕慢慢降臨，星星也出來(lái)了，月亮也慢慢升上天空。銀色的月光灑滿了天空，也灑滿了這大草原。吹了一夏天的風(fēng)這會(huì)兒好像也歇息了。夜色靜謐，月光如水般溫柔地灑滿大地。勞拉心中充滿了幸福感，她說(shuō)：“這世界真美好?！苯鹕耆A在流逝，我們都愛(ài)這歡樂(lè)的金色年華，原來(lái)愛(ài)才是世界上最甜蜜動(dòng)人的歌。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十四
這本書(shū)中力求全面、準(zhǔn)確地反映毛澤東對(duì)于探索中國(guó)特色社會(huì)主義改造道路、探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路所作的艱辛努力和歷史貢獻(xiàn)，以及在探索過(guò)程中經(jīng)歷的曲折歷程。同時(shí)，也不諱言他的失誤，并對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外歷史背景和他作出決策的思考過(guò)程、失誤原因，作了客觀的敘述。它的出版，對(duì)于深入了解和研究以毛澤東為核心的中共中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在新中國(guó)成立后的重大歷史決策的過(guò)程，對(duì)于深入了解和研究毛澤東在新中國(guó)成立后的思想發(fā)展和變化過(guò)程，都具有重要意義。
雖然，他在建國(guó)后期出去了一些錯(cuò)誤，使我國(guó)停止了發(fā)展甚至出現(xiàn)了倒退，但這些是非功過(guò)自有我們后人評(píng)說(shuō)?，F(xiàn)在我們對(duì)毛主席的一生有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià);但他那種“敢叫日月?lián)Q新天”的氣魄和人格魅力在當(dāng)時(shí)，實(shí)實(shí)在在的激歷了整整一個(gè)世紀(jì)的中國(guó)人，他就是那個(gè)時(shí)代中國(guó)人心中的太陽(yáng)。
現(xiàn)在，毛主席雖然已經(jīng)離開(kāi)我們而去，但是如今讀著他的傳記，也仿佛和他一起再次經(jīng)歷了一個(gè)傳奇的人生，他的一生有很多地方給我們思索的啟迪。因此，我看后感觸頗多。下面談一談自己讀他的傳記的一點(diǎn)感想：
1、毛澤東少年時(shí)就是一個(gè)心系社會(huì)，很有志向的人。
毛澤東雖然出生于農(nóng)民家庭但這樣的出身絲毫沒(méi)有影響他的志向與追求。少年時(shí)，父親本打算送他去一家米店當(dāng)學(xué)徒，以便繼承家業(yè)，發(fā)家致富。但是，毛澤東并沒(méi)有走上父親所安排的生活道路，而是走上了一條尋找救國(guó)救民改造社會(huì)的道路?；仡^看看我們這些當(dāng)代的大學(xué)生，我們的志向又如何，我們有幾個(gè)會(huì)把自己的未來(lái)與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。我們時(shí)常會(huì)抱怨學(xué)習(xí)的苦悶?zāi)侨且驗(yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)習(xí)的志向，為什么讀書(shū)?所以現(xiàn)在的年輕一代是需要樹(shù)立自己的人生志向的，有了奮斗的目的，當(dāng)然就有奮斗的斗志。
2、毛澤東是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人。
為了不斷增強(qiáng)在新的歷史條件下為人民服務(wù)的能力，毛澤東帶頭讀書(shū)、學(xué)習(xí)。尤其是在重要?dú)v史關(guān)頭亟需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他更始強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。讀書(shū)伴隨著毛澤東度過(guò)一生，成為他生活中不可分割的重要部分。
3、毛澤東是一個(gè)擅長(zhǎng)思考、勤于思考的人。
總之，我讀了這本書(shū)之后感受頗深。我們要學(xué)習(xí)毛主席那種在革命年代的精神，學(xué)校他那堅(jiān)忍不拔的毅力。做一位新時(shí)代的年輕人。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十五
寒假看了羅斯·特里爾著的《毛澤東傳》，據(jù)說(shuō)這本是西方數(shù)百種毛澤東傳中的最被推崇、最暢銷的作品之一。自1980年出版后，被翻譯成至少8國(guó)文字，20世紀(jì)80年代末到90年代初在中國(guó)曾暢銷120萬(wàn)冊(cè)。讀完之后，確實(shí)受益非淺。
毛澤東是中華民族的驕傲，是頂天立地.蓋世無(wú)雙.撼動(dòng)宇宙的英雄。他改變了中國(guó)和世界，他使中華民族永遠(yuǎn)的屹立在世界之林，他使世代欺辱我們的西方列強(qiáng)再也不敢小視我們。他是中國(guó)人民的大救星，沒(méi)有毛澤東就沒(méi)有我們的今天。毛澤東是屬于人民的，他為中國(guó)人民奮斗了一生，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。我就書(shū)中談到的毛澤東的教育理念談?wù)勛约旱淖x后感。
一、他充分認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略地位，積極發(fā)揮教育的重要作用，無(wú)論是在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在百業(yè)俱興的和平建設(shè)時(shí)期，毛澤東同志都極為重視教育工作，始終把教育事業(yè)看作是革命的有力武器。
毛澤東認(rèn)為教育在革命前，革命的依靠力量是人民，人民大眾只有接受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理論，才能成為革命的力量。他不但在理論上高度重視教育在社會(huì)革命中的重要作用，而且從青年時(shí)代開(kāi)始就積極投身革命的教育實(shí)踐活動(dòng)，他先后創(chuàng)辦了工人夜校、湖南自修大學(xué)、農(nóng)民夜校，組織了赴法勤工儉學(xué)活動(dòng)，擔(dān)任過(guò)歷史課教員、湖南第一師范附小主事(校長(zhǎng))兼國(guó)文教員、廣州農(nóng)民的運(yùn)動(dòng)講習(xí)所所長(zhǎng)等職，講授過(guò)《中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題》、《農(nóng)村教育》和《地理》等課程。
他積極倡導(dǎo)在蘇區(qū)舉辦夜校、識(shí)字班和列寧小學(xué)，使蘇區(qū)的文化教育事業(yè)有了迅速的發(fā)展。據(jù)1932年的統(tǒng)計(jì)，中央蘇區(qū)許多地方學(xué)齡兒童入學(xué)率從國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的不到10%，提高到60%以上;特別是成人教育和婦女教育得到了空前的發(fā)展。這些可是很多人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到的毛澤東的一大貢獻(xiàn)。
二、新中國(guó)成立后，毛澤東同志及時(shí)地提出“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。
要有“步驟地謹(jǐn)慎地進(jìn)行舊有學(xué)校教育事業(yè)和舊有社會(huì)文化事業(yè)的改革工作”，“從百分之八十的人口中掃除文盲，這是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作”。1949年底，在毛澤東同志直接關(guān)懷下召開(kāi)的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議決定：“要以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育某些有用的經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建設(shè)新民主主義的教育?！备鶕?jù)這些方針，人民政府從帝國(guó)主義者手中收回了教育主權(quán)，改造了全國(guó)30萬(wàn)余所大中小學(xué)，使之納入社會(huì)主義的辦學(xué)軌道。以后又進(jìn)行了院系調(diào)整，開(kāi)展了教學(xué)改革，舉辦了工農(nóng)業(yè)余教育，實(shí)行了教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，從而奠定了我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、體育是人的全面發(fā)展的物質(zhì)前提，在人的全面發(fā)展中占著重要的地位。
毛澤東同志早在《體育之研究》一文中就說(shuō)：“體育之道，配德育與智育，而德、智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也，體育于吾人，實(shí)居第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道路之講修通而收效速?！薄绑w者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也?！苯▏?guó)后，毛澤東親筆題寫(xiě)了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的光輝指示。1951年他針對(duì)解放初對(duì)學(xué)生健康重視不夠的偏向，提出“健康第一”的口號(hào)。1953年向全國(guó)青年發(fā)出“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的口號(hào)，進(jìn)一步闡明了三育并重的觀點(diǎn)。毛澤東同志既是體育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，又是體育運(yùn)動(dòng)的踐行者。從青年時(shí)代起，他就“文明其精神，野蠻其體魄?！敝欣夏旰?，他還中流擊水，暢游長(zhǎng)江，參加各種體育鍛煉。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十六
勤奮、勇敢、好學(xué)、善良的女主人公在十五歲時(shí)就到離家很遠(yuǎn)的地方當(dāng)教師，在之后的三年里，她利用身邊的各種機(jī)會(huì)半工半讀。她辛勤地讀書(shū)、做各種工作，只為了讓目盲的姐姐瑪麗過(guò)得好一點(diǎn)，并不時(shí)補(bǔ)貼相對(duì)清苦的父母。勞拉是堅(jiān)強(qiáng)的，第一次當(dāng)教師，寄宿家庭的主婦對(duì)她冷默敵視、年齡比她還大的學(xué)生處處為難她，在課堂上調(diào)皮搗亂，她沒(méi)有退縮，憑著自己的堅(jiān)忍和來(lái)自父母姐妹等的關(guān)愛(ài)堅(jiān)持住了，最終圓滿完成了為期八周的教師工作。
《快樂(lè)的金色時(shí)代》最吸引我的是女主人公勞拉與阿曼佐的愛(ài)情故事。勞拉第一次離家當(dāng)教師時(shí)，阿曼佐就開(kāi)始以每周五下午和周日下午準(zhǔn)時(shí)用雪橇接送她的方式示愛(ài)，從那以后，幾乎每個(gè)周日下午阿曼佐都會(huì)如期來(lái)到勞拉家門(mén)口，用雪橇或馬車載她出游。書(shū)中的戀愛(ài)氛圍是靜謐的、純凈的，兩個(gè)深深相愛(ài)的人坐在馬車上，不僅沒(méi)有什么親昵的動(dòng)作，甚至連對(duì)話都很少。他們以自己的方式表達(dá)著對(duì)對(duì)方的傾慕。阿曼佐不斷地馴養(yǎng)著野馬，桀驁不馴的野家伙們?cè)谒鸟Z育下逐漸馴服，他憑自己的勤勞和智慧贏得了土地、牲口，并在很短的時(shí)間為勞拉建起了不大但溫暖舒適的'家。他每周日下午準(zhǔn)時(shí)駕御著這些烈馬載勞拉出游，在風(fēng)馳電掣中與勞拉共享征服的快樂(lè)。勞拉勤奮地讀書(shū)，做教師、打零工，她用勞動(dòng)所得補(bǔ)貼了父母，為自己裝備了體面的衣服，她穿著自己掙錢(qián)置辦的美麗衣服與心上人共駕馬車自在地奔馳在曠野上。
《快樂(lè)的金色時(shí)代》的結(jié)尾，勞拉與阿曼佐終于幸福地生活在一起了。他們的愛(ài)情里沒(méi)有你儂我儂，沒(méi)有卿卿我我。但這個(gè)故事令那些整日沉浸在軟綿綿、甜膩膩現(xiàn)代版愛(ài)情中的人們汗顏。真正強(qiáng)大的人不見(jiàn)得是占有財(cái)富最多的人，但一定是憑自身能力合法渠道贏得財(cái)富最多的人。真正美好的愛(ài)情不見(jiàn)得是兩個(gè)人終日廝守、耳鬢廝磨的，但一定是哪怕兩人相隔多遠(yuǎn)也時(shí)刻思念著對(duì)方，并盡最大努力讓對(duì)方生活得更好的。勞拉和阿曼佐的故事使我明白，真愛(ài)是一首美好的歌，它歌詠著勤勞、奮斗、堅(jiān)貞和創(chuàng)造。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十七
《快樂(lè)的金色時(shí)代》中的女主人公勞拉是一個(gè)美麗、善良的少女，她遇到困難時(shí)所表現(xiàn)出的執(zhí)著，在書(shū)中描繪得淋漓盡致。
勞拉15歲就離開(kāi)家到很遠(yuǎn)的地方教書(shū)，住在布魯斯家。她每天與一群比自己大的學(xué)生在一起，學(xué)生們的淘氣調(diào)皮，令她頭疼，布魯斯太太的冷漠，家庭氣氛的壓抑，令她難熬。面對(duì)這些困難，勞拉沒(méi)有退縮，她耐心地與學(xué)生們拉近距離，與他們做朋友，她用火熱的心融化布魯斯太太冷漠的心，去盡力適應(yīng)布魯斯家庭的生活。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，經(jīng)過(guò)她的不懈努力，執(zhí)著追求，她不僅圓滿地完成了教書(shū)任務(wù)，還收獲了美好的愛(ài)情。
在我們的生活中，難免有許多困難，但只要堅(jiān)持，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，就能見(jiàn)到美麗的彩虹。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在我校的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)選拔賽上，老師要求每周要記500個(gè)生僻字，每周進(jìn)行選拔考試，在這高強(qiáng)度的壓力下，有很多同學(xué)半途而廢，放棄了選拔賽。但我面臨高手如林的其他選手，沒(méi)打退堂鼓，每天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓老媽幫我一次又一次地聽(tīng)寫(xiě)、批改??????我一次又一次改錯(cuò)、訂正??????終于，功夫不負(fù)有心人，我進(jìn)入了學(xué)校的代表隊(duì)。
困難、挫折可以打敗人，但堅(jiān)持、執(zhí)著可以打敗困難！經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹，我和勞拉都收獲了美麗的彩虹！
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十八
放暑假了，老師布置了作業(yè)，有好多本書(shū)，書(shū)名叫《小火雞與狗媽媽》、《風(fēng)吹許愿樹(shù)》等國(guó)際級(jí)的好書(shū)，其中《快樂(lè)的金色時(shí)代》一聽(tīng)名字就特別開(kāi)朗，也符合我的性格就買了一本回來(lái)看，讀完我深有感觸。
這本書(shū)主要講的.是一個(gè)女孩，她的名字叫勞拉，她原來(lái)還是個(gè)坐在講臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，今天卻角色互換，變成了講臺(tái)上的老師――勞拉開(kāi)始了離家教書(shū)的日子。剛開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候，她覺(jué)得特別不舒服，甚至微微有點(diǎn)可怕，因?yàn)橛械膶W(xué)生比她還高，甚至有人和她同齡，她的學(xué)生有十個(gè)左右，大部分同學(xué)都非常聽(tīng)話，唯獨(dú)有一個(gè)叫克拉倫斯的學(xué)生，老是搗蛋，勞拉實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，誒，勞拉那個(gè)無(wú)奈呀！還有一個(gè)叫阿曼佐的人，每次都駕著馬車來(lái)接她回家，時(shí)間久了同學(xué)們都說(shuō)他們是情侶，這弄得勞拉很難為情。過(guò)了很久以后，在她的嚴(yán)厲管教下克拉倫斯變乖了，成績(jī)從0升到了中等生，學(xué)生們也非常喜歡他，但她只能教四、五個(gè)星期，后來(lái)只能戀戀不舍得離開(kāi)了教室?；氐郊?，阿曼佐總接她出去玩，一年又一年過(guò)去了，俗話說(shuō)日久生情，阿曼佐向勞拉求婚了，勞拉當(dāng)時(shí)沉默又沉默，回家后，他媽媽看到了她手上的戒指，說(shuō)：“我看你是喜歡他那匹馬?！眲诶α诵φf(shuō)：“馬不能沒(méi)有主人啊?！?BR> 過(guò)了幾天，阿曼佐因?yàn)橛惺氯チ嗣髂崽K達(dá)，回來(lái)后給勞拉帶了橘子和一個(gè)精美的胸針，說(shuō)到這兒，婚訂完了，也該結(jié)婚了吧！
在美麗的秋天，他們結(jié)婚了，雖然有些匆忙。
小學(xué)生快樂(lè)的讀書(shū)心得篇十九
我讀了《快樂(lè)的金色時(shí)代》這本書(shū)，它讓我久久不能忘懷。它的主要內(nèi)容是：昨天還是個(gè)學(xué)生，今天卻變成了老師―勞拉開(kāi)始離家到外去教書(shū)。剛開(kāi)始做老師也挺可怕的，大多數(shù)同學(xué)長(zhǎng)得比勞拉還高，而且他平生第一要住在離家很遠(yuǎn)的地方。勞拉感覺(jué)很難熬，但好在阿曼做每個(gè)周五都會(huì)駕著馬車接她回家過(guò)周末，風(fēng)雨無(wú)阻。勞拉和阿曼佐的感情也越來(lái)越深，他知道自己又要開(kāi)始新的生活了……讀了這本書(shū)，我知道了一件事情的結(jié)束，就是另一件事情的開(kāi)始。無(wú)論這件事情多么壞，最終都會(huì)走向美好。