在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇一
作為一名學生，我們在學習各種學科的過程中經常會遇到的一件事情就是寫作。寫作，是指運用文字表達思想、觀點、感情等，是現代社會必備的一種高級語言技能，是推動思維發(fā)展和溝通交流的重要手段。而寫作中最重要的部分就是材料的處理和運用。在本文中，我將從自己的角度出發(fā)，分享一些材料寫作的心得體會。
第二段：認真審題，確定材料篇幅
在寫作過程中，我們需要認真思考和審題，根據要求選擇合適的材料，并根據要求確定材料的篇幅和用途。材料的使用必須切合實際，要提高寫作的效率和質量，必須做到緊貼問題，注重重點，并對材料的描述、歸納和概括要具有精準性和科學性，必須對每一部分的解析都做到清楚明了。
第三段：材料的分類和分析
在寫作過程中，材料的分類和分析是必不可少的一環(huán)。首先，需要根據文章的要求和主題對材料進行分類。其次，要對所選取的材料進行仔細分析，例如可分為基礎類和高級類、普通類和特殊類等等。對于每一類材料的特點和內在聯系都應仔細了解，從而更好地提煉和歸納出每一部分的主要內容。
第四段：材料的編排和概括
在材料的編排和概括方面，重點需要對所選材料進行有效地組合和結構化，使之更加易于閱讀，提高其中的邏輯性和連貫性。材料的編排和概括應遵循自上而下、由主入底、推進式的原則，通過對外圍觀點和細節(jié)內容的概括，逐步引導讀者走向文章的中心思想。
第五段：總結
在材料的處理和運用中，我們需要不斷強化能力的轉換和提升，注重對準各種材料的核心和精神點，并通過合理的編排和概括提高文章的質量和深度。材料的處理和運用不僅是寫作中的關鍵環(huán)節(jié)，也是鍛煉我們高級語言能力的重要途徑。通過深入研究和實踐，我們可以更好地掌握材料寫作的技巧，提高自己的寫作水平。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇二
從前，宋國有一個農夫。農夫有一片綠油油的田，綠油油田旁邊有一株樹樁。農夫每天都要耕田。
一天，有一只兇猛的老虎非常饑餓，看見了一只可愛的兔子，兇猛的老虎急忙跑上去想吃兔子，兔子急忙逃跑，兔子東張西望沒看到前面有一株樹樁就撞到了樹樁。老虎看到人類就很怕，心想“以前我們老虎兄弟都有一些被人抓起來?！崩匣⑥D頭就走。農夫看到兔子，把手中的農具放在地上，一邊拿著兔子一邊想，我每天都可以不用干活了，只要在樹樁旁邊等待就可以得到兔子。農夫興高采烈的跳了起來。
回到家跟老婆說：“我今天在樹樁旁撿到了一只兔子?！崩掀啪桶淹米又罅恕＠掀藕娃r夫津津有味吃了起來。到了第二天，農夫就不帶農具，就在樹樁旁等待兔子的到來。后來農夫的田被雜草淹沒了！宋國人就嘲笑農夫。
我們不能像農夫那樣不勞而獲。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇三
第一段：導入+背景介紹（200字）
在政治研究工作中，材料寫作是一項重要的技能。作為政治研究人員，我們經常需要收集和整理各種材料，以支持我們的觀點和研究結論。然而，材料的質量和寫作的準確性對于我們的研究成果的可信度和說服力是至關重要的。在政研室的學習與實踐中，我積累了一些關于材料寫作的心得體會，希望可以和大家分享。
第二段：嚴謹的信息收集與整理（200字）
在進行政治研究工作時，嚴謹的信息收集是確保材料質量的第一步。為了確保材料的準確性和可靠性，我們需要充分采用科學的研究方法，包括合理的調查樣本選擇，正確的數據來源和數字分析方法。此外，我們還需要及時跟進社會和政治的最新動態(tài)，收集最新的相關材料，以保持我們的研究在時效性上的競爭力。在數據整理方面，我們應該注重分類、整合和梳理數據，以便于我們清晰地理解數據之間的關聯性和趨勢。
第三段：準確的材料解讀與分析（200字）
材料寫作的核心是準確的解讀與分析。在閱讀和理解材料時，我們應該注重材料中的核心觀點和論證，有針對性地理解材料中的重要數據和信息。同時，我們應該從多個角度分析材料，并結合相關理論和研究方法，深入剖析材料的內在本質。此外，我們需要學會將材料與研究問題相結合，將材料中的有用信息與自己的觀點有機地連接起來，以提升自己的分析和解釋能力。
第四段：清晰簡潔的表達與組織（200字）
材料的寫作要求我們能夠清晰簡潔地表達自己的思想和觀點。我們應該避免使用過于復雜的詞匯和句子，以免給讀者造成困擾。同時，我們需要合理組織材料，使之具有良好的邏輯結構和條理性。在文章中，我們應該合理安排段落和段首，在每一段中圍繞一個中心思想進行展開，利用過渡句子和連接詞匯使得文章的邏輯銜接性更強。
第五段：嚴格的校對與反思（200字）
最后，材料寫作的一個重要環(huán)節(jié)是嚴格的校對和反思。在完成一篇材料寫作之后，我們應該仔細校對自己的文章，查找拼寫和語法錯誤，并確保所有的數據和信息都準確無誤。同時，我們還應該主動尋求他人的意見和建議，以從不同的角度獲得反饋，并及時進行修改和改進。通過經常性的反思，我們可以不斷提升自己的材料寫作能力，使之更加精準和專業(yè)。
總結（100字）
通過政研室材料寫作的學習與實踐，我深刻認識到優(yōu)質材料寫作對于政治研究工作的重要性。嚴謹的信息收集與整理、準確的材料解讀與分析、清晰簡潔的表達與組織以及嚴格的校對與反思是材料寫作的關鍵要素。只有將這些技巧融會貫通，我們才能提高材料的質量和說服力，為政治研究工作的成果貢獻我們的力量。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇四
內容更加廣泛、豐富從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等，都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的“后現代主義”小說也選入教材中。
知識性強，系統(tǒng)性強初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠對其進行分析，學會初步鑒賞和感悟。
語文學習時間相對減少初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。
學習的自主性更強高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程，轉變?yōu)閷W生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學生“發(fā)現真理”的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學生自己用“拐杖”走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質的飛躍。
高一語文學習的五大原則
1、循序漸進
語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|疑問難，最終解決問題。
3、自求自得
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等
注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
高一語文學習方法
不放過細小知識點
高潔有一套做筆記的獨門方法。她說，大多數同學做筆記時主要記主干知識，或者老師點出來這個地方很重要，才會去記;而她會用最快的速度，把老師所講的一些細小的知識點，一些看似很好的思路、方法、注意問題，都一一記下。久而久之，她的這些細小的知識儲備比一般的同學就多得多。
熱衷參加課外活動
“從高一起，我就當選班級宣傳委員，活動非常多，但這絲毫沒有影響我的學習。”高潔說，高一暑假，班上很多同學參加課外補習，而她則跑到新西蘭旅游，回校后參加全校英語演講比賽，拿到了不錯的名次。
談及如何協調學習、課外活動的關系，高潔認為，“參加課外活動不但是一種很好的調整和放松，而且可以獲得強烈的自信心與更飽滿的熱情，對學習大有好處。”
父母都很開明
當談到父母親對自己學習、生活的影響時，高潔告訴記者，父母是很開明的人，一般情況下，都會盡力支持自己的選擇，并尊重自己的意愿。
她告訴記者，高考報考的是理科，填報志愿選專業(yè)時，父母建議填電子信息類等熱門的理工科專業(yè)。但高潔認為自己喜歡與人打交道，對法學也很感興趣，她最終選擇報考了北大的國際政治系。
最后，當記者要求她用一句話來總結自己的學習方法時，她的回答是：“如果你要獲得好的成績，最好摸索出一套適合自己實際的學習方法。”
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇五
在文學創(chuàng)作中，我們把進入作者視殲的全部生活現象，即寫作原料叫做“素材”。這些“素材”就是我們寫作的基本材樸。這些材料經過作者的集中、提煉、補充、加工，成為丈章的題材，寫進我們文章中，就可以表達一定的主題，使它比現實生活更高、更集中、更典型、更強烈，這就是我們所說的文章要“源于生活，高于生活”。
要做到這一點，應該從以下兩方面著手:一是用心感受生活，從生活中收集寫作素材;二是深入思考，善于提煉加工生活素材;這樣，我們就能夠盡多地占有材料，較好地處理材料，把文章寫好，反映深刻的主題。
從生活中收集素材，就必須從觀察生活入手。生活是創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉。普迅曾說:“留心各種的事情，多看看，不看到一點就寫?！蔽覀円粜挠^察發(fā)生在我們身邊的一切事和生活在我們身邊的所有人。分析這些事情發(fā)生的原因、經過和結果，了解這些人物的思想、性格和特點，要做生活的“有心人”。世界無限廣闊，生活五彩繽紛。在我們身邊有親朋好友、同學伙伴;有白發(fā)老人、頑皮孩童，凡此種種，都是我們觀察的對象。經過我們的觀察，了解他們的音容笑貌、一舉一動、一言一行，把這些素材裝入自己的頭腦中。這些材料寫
作文
時不一定一下子都用得上，然而有備無患，不定在哪篇文章里就會需要。豐富的材料是寫好文章的前提。
從生活中收集寫作素材，要善于積系。有了平時的觀察，還要積累。如果單單靠腦子去記憶，材料一多，時間一長，就記不住了。俗話說:“好記性不如爛筆頭?！痹诜e家時，可以寫“觀察筆記”，建立“材料手冊”，把自己看到的、聽到的隨時記下來，可以天天記，可以分門別類記。這樣，當你寫作時，就可以隨時拿出來應用，使這些生活素材變成你文章中的生動題材。
從生活中收集寫作素材，還要不斷豐富自己的生活。古往今來的大文學家，他們能寫出臉炙人口的作品，其中一個重要因素就是他們重視社會實踐，在實戲中豐富生活，積家素材。現在，不少同學的生活比較單調，他們把自己局限在家庭和學校這較窄的空間中。我們應該爭取各種機會，通過各種途徑，向社會學習。可以利用假期，游歷名山大川;可以利用當地條件組織參觀訪問;可以結合各種活動，參加社會勞動。即使在學校的學習過程中，也可以活躍課外生活，參加課外小組。此外，還可以廣泛涉獵，博覽群書。這同樣是在豐富自己的生活。如果能夠這樣不斷地充實自己的生活，就會積累不少的寫作素材，拓寬視野，開闊思路。
只要勤于觀察，善于積累，不斷豐富自己的生活，我們便可以從中收集寫作素材。在盡可能多地占有材料之后，我們還應該善于提煉加工生活素材，較好地處理材料，使寫作的題材在源于生活的基拙上高于生活。
提煉加工生活素材，首先要去粗取精，將從生活中收集的大童原始材抖中的雜質和水分去掉，提取最能表現主題的精華部分。比如《助人為樂的好同學》，主題是表現這個同學助人為樂的好品質。與這個同學有關的生活素材是大童的，如他的家庭、他的學習、他的言談舉止、他的為人處世等。這里，與“助人為樂”有關的材料才是選取的對象。比如，他在學習中幫助后進生，在生活中幫助孤寡老人等。
提煉加工生活素材，還要由表及里，由此及彼，由個別到一般。這是對材料的一個不斷深化的認識過程。對于生活中發(fā)生的事，我們要根據主題的需要，透過事情的表面現象分析認識內在的本質。從普普通通的材料中發(fā)掘出它所包含的深刻意義。通過普通的材料表現重大的主題。
我們的寫作素材來源于生活，要從這些素材中挖握文章的主題。寫人的丈章，應著力于時人物“思想”的發(fā)掘，全力找出支配人物一切言行舉止的那種思想的最突出的表現。這樣，經過加工提煉，我們文章的題材就會高于生活。楊榕同學用精練生動的語言在《她是一個幸福的人》中為我們塑造了一個典型形象，從而表達了深刻的主題。作者筆下的老奶奶只是一個普通的老人，沒有驚天動地的事跡，只是雙雙為人們做著力所能及的小事，但我們從字里行間深深地感受到了她的崇高精神:一心為別人，從不索取，只是“給予”。作品看似平凡，卻表現了深刻的主題，實為以小見大，源于生活，高于生活的范文。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇六
如果說寫作是一項藝術的話，那么經驗性材料寫作無疑是其中一門最為重要的技藝。我曾經在長時間的寫作過程中經歷了許多挫折和困惑，但也積累了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將會分享我對于經驗性材料寫作的理解和感悟，希望能幫助到更多的寫作愛好者。
首先，一篇成功的經驗性材料寫作必須具備真實性和實用性。寫作者應該從自己的親身經歷中尋找靈感，并將這些經驗與讀者分享。這種真實性能夠讓讀者更加容易產生共鳴，進而對作者的觀點和建議產生認同感。同時，寫作者還需要注意實用性，即寫作的內容要有現實生活中的指導意義。讀者在閱讀完一篇經驗性材料后，應該可以從中得到一些有價值的經驗和技巧，能夠立即應用到自己的生活中。
其次，一篇寫作要想具備真實性和實用性，就需要全面展現事物的各個方面。寫作者可以借助豐富的細節(jié)和具體的事例來描繪事物，使讀者更容易理解和接受作者的觀點。同時，寫作者要注意對自己的經歷進行客觀的呈現和詳細的描述。只有這樣，讀者才能夠更好地理解作者的觀點，更愿意相信和接受這些觀點。因此，寫作者應該時刻保持客觀和細致的態(tài)度，不要夸大事實或刻意掩蓋一些細節(jié)。
第三，我認為一篇寫作的思路應該清晰，結構緊湊。經驗性材料寫作通常是以一個或者幾個親身經歷為主線展開，因此在寫作過程中需要有一個合理的思路安排。寫作者可以采用時間順序、空間順序、因果關系等不同的結構方式，將文章內容有機地串聯起來。另外，寫作者還應該注意段落之間的連貫性，使得整篇文章在邏輯上更加緊密和連貫。
第四，語言的運用也是成功的經驗性材料寫作中必不可少的因素之一。寫作者應該盡量使用簡單明了的語言，避免過多的復雜詞匯和長難句的使用。這樣能夠使得讀者更容易理解和接受作者的觀點。同時，寫作者還可以運用一些修辭手法，如比喻、夸張等，來增強文章的表現力和感染力?？傊Z言的運用需要富有感染力和吸引力，能夠引起讀者的共鳴和情感共鳴。
最后，一篇優(yōu)秀的經驗性材料寫作還需要經過多次的修改和潤色。寫作者可以請親友或者專業(yè)人士對自己的文章進行審閱，聽取他們的建議和意見。在修改過程中，要注重語言的準確性和表達的清晰度。避免錯別字、語法錯誤和不恰當的表達。寫作者也可以重新調整思路和結構，進一步提升文章的質量和可讀性。
總之，經驗性材料寫作是一門需要不斷磨礪和積累的技藝。通過不斷地實踐和總結經驗，我逐漸明白一篇成功的經驗性材料寫作需要具備真實性、實用性，全面展現事物的各個方面，思路清晰、結構緊湊，語言簡練易懂，經過多次修改和潤色等方面的要素。只有同時把握好這些要素，才能夠寫出一篇優(yōu)秀的經驗性材料。希望我的心得體會能夠對更多的寫作愛好者有所幫助，使得他們在經驗性材料寫作的道路上越走越遠。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇七
清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。但其賺錢后便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進餐。原來“心”字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。但鄭板橋卻說：“沒有錯啊，你以前生意興隆，是因為‘心’有了這一點，而今生意清淡，正因為‘心’少了這一點?！崩钌掣形?，才知道經營人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。
人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的巨大財富。對于企業(yè)、商家而言，經營人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關鍵。
猶太人不禁書，即使是一本攻擊猶太人的書。
猶太人愛書的傳統(tǒng)由來已久，深入人心。聯合國教科文組織最近調查表明，在猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，全國公共圖書館、大學圖書館1000多所，平均每4500人就有一座圖書館。約450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬人。
在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的數量上，以色列是當之無愧的世界之最。
一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊?”
“當然是最大的那塊!”青年毫不猶豫地回答。
富翁一笑：“那好，請吧!”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。
很快，富翁就吃完了，隨后拿起桌上的'最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。
青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。
如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。
吃完西瓜，富翁對青年說：“要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利，這就是我的成功之道。”
在20世紀，人類開始認識到保護生物多樣性、實現可持續(xù)發(fā)展等問題的重要性。一些學者更發(fā)現已有基本理論觀念存在問題，導致人類社會提系列危機的存在民族沖突、文化沖突日益激烈，甚至有人放言，文明沖突將代替意識形態(tài)的沖突而成為世界的主題。針對這種現象，專家引用諾貝爾獎獲得者阿爾文博士生的話說：人類要生存下去，就必須回到25世紀以前，去汲取孔子的智慧。
一些學者認為，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導作用已為大家公認。兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想?！昂汀敝饕付鄻有缘慕y(tǒng)一，多樣性是“和”的先決條件，同時亦是自然界、人類社會的客觀存在。事物僅停留在多樣性是不夠的，還要多種事物和諧相處、取長補短、共同發(fā)展。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。人類社會的發(fā)展表明，少數幾個大國瓜分世界的局面是不可能長久的。
有一位赫赫有名的集團老總，在40歲以前，窮困潦倒，家徒四壁，沒有人看得起他，包括他的妻子。但他只身下海，從小本生意開始，在短短的十年內，把一家手工作坊擴張成了資產達億元的私營企業(yè)。
有記者采訪他：“如果你出生在城市，受良好的教育，有穩(wěn)定的生活環(huán)境，你現在的成就會更大?！?BR> 他沉默了一會兒，說：“也許可能。但我相信，如果我不時生活在農村，沒有經受過那么多苦難，而像其他城市人一樣有衣穿，有房住，有人看得起，我會心安理得地過下去，絕不會開辦自的家庭作坊。從這個意義上說，我要感謝生活?！?BR> 苦難并不意味著永遠苦難，幸福也并不意味著永遠幸福。人們最出色的工作往往是處于逆境中做出的，思想上的壓力甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。美國曾對一千位富翁做了抽樣調查，結果發(fā)現，他們大都出生在普通人的家庭，甚至有一部分少年是在黑人區(qū)里度過的。生活有時真的像魔術，會變幻出令人難以置信的結果。
苦難并不可怕，可怕的是你沒有認識到苦難本身蘊涵著無盡的契機，如果你認為它是一道減法題，那么答案你已經知道，它將減去你所有的一切，包括生命。如果你認為它是一道加法題，那么演算的結果可能就是一個無窮數。
黎錦熙(1890-1978)是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇八
一天，一群精靈在大榕樹下飛翔。有叮當聲和鐘聲。潘德，潘迪，小貓，浣熊，小狗…它們都有漂亮的翅膀。
1只寵物。潘德提出了在月球上玩的建議，大家都拍手叫好，但鈴兒響叮當說：“你飛起來就不飛回來了！”大家一聽，都不敢去了。晚上，彼得。潘德去了鈴兒響叮當。當被問及為什么不讓每個人帶著它去月球時，鈴兒響叮當說：“因為你去了，你就失去了翅膀！”“騙人！”“信不信由你?！?只寵物。潘德憤怒地離開了。
1只寵物。潘德召集了魔法仙女小蘭和小月，讓他們自學登月公式：“巴拉拉能量，古塔納，魔法仙女鏡，轉移?！彼€教了他從月球返回地球的公式：“黑色能量，飛走，魔法仙石，飛回地球?！?只寵物。潘德很快學會了，它飛到了月球上。因為太冷，它的翅膀凍住了，它說了回家的公式，卻沒能飛回地球?？蓱z的彼得。潘德再也沒有回到地球，他永遠留在了月球上。每天住在月亮上，和星星聊天，玩耍。它再也見不到它的朋友了。它后悔沒有聽鈴兒響叮當的建議。
這個故事告訴我們，做任何事情都不要走自己的路，要聽別人的建議和忠告。
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寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇一
作為一名學生，我們在學習各種學科的過程中經常會遇到的一件事情就是寫作。寫作，是指運用文字表達思想、觀點、感情等，是現代社會必備的一種高級語言技能，是推動思維發(fā)展和溝通交流的重要手段。而寫作中最重要的部分就是材料的處理和運用。在本文中，我將從自己的角度出發(fā)，分享一些材料寫作的心得體會。
第二段：認真審題，確定材料篇幅
在寫作過程中，我們需要認真思考和審題，根據要求選擇合適的材料，并根據要求確定材料的篇幅和用途。材料的使用必須切合實際，要提高寫作的效率和質量，必須做到緊貼問題，注重重點，并對材料的描述、歸納和概括要具有精準性和科學性，必須對每一部分的解析都做到清楚明了。
第三段：材料的分類和分析
在寫作過程中，材料的分類和分析是必不可少的一環(huán)。首先，需要根據文章的要求和主題對材料進行分類。其次，要對所選取的材料進行仔細分析，例如可分為基礎類和高級類、普通類和特殊類等等。對于每一類材料的特點和內在聯系都應仔細了解，從而更好地提煉和歸納出每一部分的主要內容。
第四段：材料的編排和概括
在材料的編排和概括方面，重點需要對所選材料進行有效地組合和結構化，使之更加易于閱讀，提高其中的邏輯性和連貫性。材料的編排和概括應遵循自上而下、由主入底、推進式的原則，通過對外圍觀點和細節(jié)內容的概括，逐步引導讀者走向文章的中心思想。
第五段：總結
在材料的處理和運用中，我們需要不斷強化能力的轉換和提升，注重對準各種材料的核心和精神點，并通過合理的編排和概括提高文章的質量和深度。材料的處理和運用不僅是寫作中的關鍵環(huán)節(jié)，也是鍛煉我們高級語言能力的重要途徑。通過深入研究和實踐，我們可以更好地掌握材料寫作的技巧，提高自己的寫作水平。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇二
從前，宋國有一個農夫。農夫有一片綠油油的田，綠油油田旁邊有一株樹樁。農夫每天都要耕田。
一天，有一只兇猛的老虎非常饑餓，看見了一只可愛的兔子，兇猛的老虎急忙跑上去想吃兔子，兔子急忙逃跑，兔子東張西望沒看到前面有一株樹樁就撞到了樹樁。老虎看到人類就很怕，心想“以前我們老虎兄弟都有一些被人抓起來?！崩匣⑥D頭就走。農夫看到兔子，把手中的農具放在地上，一邊拿著兔子一邊想，我每天都可以不用干活了，只要在樹樁旁邊等待就可以得到兔子。農夫興高采烈的跳了起來。
回到家跟老婆說：“我今天在樹樁旁撿到了一只兔子?！崩掀啪桶淹米又罅恕＠掀藕娃r夫津津有味吃了起來。到了第二天，農夫就不帶農具，就在樹樁旁等待兔子的到來。后來農夫的田被雜草淹沒了！宋國人就嘲笑農夫。
我們不能像農夫那樣不勞而獲。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇三
第一段：導入+背景介紹（200字）
在政治研究工作中，材料寫作是一項重要的技能。作為政治研究人員，我們經常需要收集和整理各種材料，以支持我們的觀點和研究結論。然而，材料的質量和寫作的準確性對于我們的研究成果的可信度和說服力是至關重要的。在政研室的學習與實踐中，我積累了一些關于材料寫作的心得體會，希望可以和大家分享。
第二段：嚴謹的信息收集與整理（200字）
在進行政治研究工作時，嚴謹的信息收集是確保材料質量的第一步。為了確保材料的準確性和可靠性，我們需要充分采用科學的研究方法，包括合理的調查樣本選擇，正確的數據來源和數字分析方法。此外，我們還需要及時跟進社會和政治的最新動態(tài)，收集最新的相關材料，以保持我們的研究在時效性上的競爭力。在數據整理方面，我們應該注重分類、整合和梳理數據，以便于我們清晰地理解數據之間的關聯性和趨勢。
第三段：準確的材料解讀與分析（200字）
材料寫作的核心是準確的解讀與分析。在閱讀和理解材料時，我們應該注重材料中的核心觀點和論證，有針對性地理解材料中的重要數據和信息。同時，我們應該從多個角度分析材料，并結合相關理論和研究方法，深入剖析材料的內在本質。此外，我們需要學會將材料與研究問題相結合，將材料中的有用信息與自己的觀點有機地連接起來，以提升自己的分析和解釋能力。
第四段：清晰簡潔的表達與組織（200字）
材料的寫作要求我們能夠清晰簡潔地表達自己的思想和觀點。我們應該避免使用過于復雜的詞匯和句子，以免給讀者造成困擾。同時，我們需要合理組織材料，使之具有良好的邏輯結構和條理性。在文章中，我們應該合理安排段落和段首，在每一段中圍繞一個中心思想進行展開，利用過渡句子和連接詞匯使得文章的邏輯銜接性更強。
第五段：嚴格的校對與反思（200字）
最后，材料寫作的一個重要環(huán)節(jié)是嚴格的校對和反思。在完成一篇材料寫作之后，我們應該仔細校對自己的文章，查找拼寫和語法錯誤，并確保所有的數據和信息都準確無誤。同時，我們還應該主動尋求他人的意見和建議，以從不同的角度獲得反饋，并及時進行修改和改進。通過經常性的反思，我們可以不斷提升自己的材料寫作能力，使之更加精準和專業(yè)。
總結（100字）
通過政研室材料寫作的學習與實踐，我深刻認識到優(yōu)質材料寫作對于政治研究工作的重要性。嚴謹的信息收集與整理、準確的材料解讀與分析、清晰簡潔的表達與組織以及嚴格的校對與反思是材料寫作的關鍵要素。只有將這些技巧融會貫通，我們才能提高材料的質量和說服力，為政治研究工作的成果貢獻我們的力量。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇四
內容更加廣泛、豐富從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等，都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的“后現代主義”小說也選入教材中。
知識性強，系統(tǒng)性強初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠對其進行分析，學會初步鑒賞和感悟。
語文學習時間相對減少初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。
學習的自主性更強高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程，轉變?yōu)閷W生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學生“發(fā)現真理”的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學生自己用“拐杖”走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質的飛躍。
高一語文學習的五大原則
1、循序漸進
語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|疑問難，最終解決問題。
3、自求自得
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等
注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
高一語文學習方法
不放過細小知識點
高潔有一套做筆記的獨門方法。她說，大多數同學做筆記時主要記主干知識，或者老師點出來這個地方很重要，才會去記;而她會用最快的速度，把老師所講的一些細小的知識點，一些看似很好的思路、方法、注意問題，都一一記下。久而久之，她的這些細小的知識儲備比一般的同學就多得多。
熱衷參加課外活動
“從高一起，我就當選班級宣傳委員，活動非常多，但這絲毫沒有影響我的學習。”高潔說，高一暑假，班上很多同學參加課外補習，而她則跑到新西蘭旅游，回校后參加全校英語演講比賽，拿到了不錯的名次。
談及如何協調學習、課外活動的關系，高潔認為，“參加課外活動不但是一種很好的調整和放松，而且可以獲得強烈的自信心與更飽滿的熱情，對學習大有好處。”
父母都很開明
當談到父母親對自己學習、生活的影響時，高潔告訴記者，父母是很開明的人，一般情況下，都會盡力支持自己的選擇，并尊重自己的意愿。
她告訴記者，高考報考的是理科，填報志愿選專業(yè)時，父母建議填電子信息類等熱門的理工科專業(yè)。但高潔認為自己喜歡與人打交道，對法學也很感興趣，她最終選擇報考了北大的國際政治系。
最后，當記者要求她用一句話來總結自己的學習方法時，她的回答是：“如果你要獲得好的成績，最好摸索出一套適合自己實際的學習方法。”
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇五
在文學創(chuàng)作中，我們把進入作者視殲的全部生活現象，即寫作原料叫做“素材”。這些“素材”就是我們寫作的基本材樸。這些材料經過作者的集中、提煉、補充、加工，成為丈章的題材，寫進我們文章中，就可以表達一定的主題，使它比現實生活更高、更集中、更典型、更強烈，這就是我們所說的文章要“源于生活，高于生活”。
要做到這一點，應該從以下兩方面著手:一是用心感受生活，從生活中收集寫作素材;二是深入思考，善于提煉加工生活素材;這樣，我們就能夠盡多地占有材料，較好地處理材料，把文章寫好，反映深刻的主題。
從生活中收集素材，就必須從觀察生活入手。生活是創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉。普迅曾說:“留心各種的事情，多看看，不看到一點就寫?！蔽覀円粜挠^察發(fā)生在我們身邊的一切事和生活在我們身邊的所有人。分析這些事情發(fā)生的原因、經過和結果，了解這些人物的思想、性格和特點，要做生活的“有心人”。世界無限廣闊，生活五彩繽紛。在我們身邊有親朋好友、同學伙伴;有白發(fā)老人、頑皮孩童，凡此種種，都是我們觀察的對象。經過我們的觀察，了解他們的音容笑貌、一舉一動、一言一行，把這些素材裝入自己的頭腦中。這些材料寫
作文
時不一定一下子都用得上，然而有備無患，不定在哪篇文章里就會需要。豐富的材料是寫好文章的前提。
從生活中收集寫作素材，要善于積系。有了平時的觀察，還要積累。如果單單靠腦子去記憶，材料一多，時間一長，就記不住了。俗話說:“好記性不如爛筆頭?！痹诜e家時，可以寫“觀察筆記”，建立“材料手冊”，把自己看到的、聽到的隨時記下來，可以天天記，可以分門別類記。這樣，當你寫作時，就可以隨時拿出來應用，使這些生活素材變成你文章中的生動題材。
從生活中收集寫作素材，還要不斷豐富自己的生活。古往今來的大文學家，他們能寫出臉炙人口的作品，其中一個重要因素就是他們重視社會實踐，在實戲中豐富生活，積家素材。現在，不少同學的生活比較單調，他們把自己局限在家庭和學校這較窄的空間中。我們應該爭取各種機會，通過各種途徑，向社會學習。可以利用假期，游歷名山大川;可以利用當地條件組織參觀訪問;可以結合各種活動，參加社會勞動。即使在學校的學習過程中，也可以活躍課外生活，參加課外小組。此外，還可以廣泛涉獵，博覽群書。這同樣是在豐富自己的生活。如果能夠這樣不斷地充實自己的生活，就會積累不少的寫作素材，拓寬視野，開闊思路。
只要勤于觀察，善于積累，不斷豐富自己的生活，我們便可以從中收集寫作素材。在盡可能多地占有材料之后，我們還應該善于提煉加工生活素材，較好地處理材料，使寫作的題材在源于生活的基拙上高于生活。
提煉加工生活素材，首先要去粗取精，將從生活中收集的大童原始材抖中的雜質和水分去掉，提取最能表現主題的精華部分。比如《助人為樂的好同學》，主題是表現這個同學助人為樂的好品質。與這個同學有關的生活素材是大童的，如他的家庭、他的學習、他的言談舉止、他的為人處世等。這里，與“助人為樂”有關的材料才是選取的對象。比如，他在學習中幫助后進生，在生活中幫助孤寡老人等。
提煉加工生活素材，還要由表及里，由此及彼，由個別到一般。這是對材料的一個不斷深化的認識過程。對于生活中發(fā)生的事，我們要根據主題的需要，透過事情的表面現象分析認識內在的本質。從普普通通的材料中發(fā)掘出它所包含的深刻意義。通過普通的材料表現重大的主題。
我們的寫作素材來源于生活，要從這些素材中挖握文章的主題。寫人的丈章，應著力于時人物“思想”的發(fā)掘，全力找出支配人物一切言行舉止的那種思想的最突出的表現。這樣，經過加工提煉，我們文章的題材就會高于生活。楊榕同學用精練生動的語言在《她是一個幸福的人》中為我們塑造了一個典型形象，從而表達了深刻的主題。作者筆下的老奶奶只是一個普通的老人，沒有驚天動地的事跡，只是雙雙為人們做著力所能及的小事，但我們從字里行間深深地感受到了她的崇高精神:一心為別人，從不索取，只是“給予”。作品看似平凡，卻表現了深刻的主題，實為以小見大，源于生活，高于生活的范文。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇六
如果說寫作是一項藝術的話，那么經驗性材料寫作無疑是其中一門最為重要的技藝。我曾經在長時間的寫作過程中經歷了許多挫折和困惑，但也積累了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將會分享我對于經驗性材料寫作的理解和感悟，希望能幫助到更多的寫作愛好者。
首先，一篇成功的經驗性材料寫作必須具備真實性和實用性。寫作者應該從自己的親身經歷中尋找靈感，并將這些經驗與讀者分享。這種真實性能夠讓讀者更加容易產生共鳴，進而對作者的觀點和建議產生認同感。同時，寫作者還需要注意實用性，即寫作的內容要有現實生活中的指導意義。讀者在閱讀完一篇經驗性材料后，應該可以從中得到一些有價值的經驗和技巧，能夠立即應用到自己的生活中。
其次，一篇寫作要想具備真實性和實用性，就需要全面展現事物的各個方面。寫作者可以借助豐富的細節(jié)和具體的事例來描繪事物，使讀者更容易理解和接受作者的觀點。同時，寫作者要注意對自己的經歷進行客觀的呈現和詳細的描述。只有這樣，讀者才能夠更好地理解作者的觀點，更愿意相信和接受這些觀點。因此，寫作者應該時刻保持客觀和細致的態(tài)度，不要夸大事實或刻意掩蓋一些細節(jié)。
第三，我認為一篇寫作的思路應該清晰，結構緊湊。經驗性材料寫作通常是以一個或者幾個親身經歷為主線展開，因此在寫作過程中需要有一個合理的思路安排。寫作者可以采用時間順序、空間順序、因果關系等不同的結構方式，將文章內容有機地串聯起來。另外，寫作者還應該注意段落之間的連貫性，使得整篇文章在邏輯上更加緊密和連貫。
第四，語言的運用也是成功的經驗性材料寫作中必不可少的因素之一。寫作者應該盡量使用簡單明了的語言，避免過多的復雜詞匯和長難句的使用。這樣能夠使得讀者更容易理解和接受作者的觀點。同時，寫作者還可以運用一些修辭手法，如比喻、夸張等，來增強文章的表現力和感染力?？傊Z言的運用需要富有感染力和吸引力，能夠引起讀者的共鳴和情感共鳴。
最后，一篇優(yōu)秀的經驗性材料寫作還需要經過多次的修改和潤色。寫作者可以請親友或者專業(yè)人士對自己的文章進行審閱，聽取他們的建議和意見。在修改過程中，要注重語言的準確性和表達的清晰度。避免錯別字、語法錯誤和不恰當的表達。寫作者也可以重新調整思路和結構，進一步提升文章的質量和可讀性。
總之，經驗性材料寫作是一門需要不斷磨礪和積累的技藝。通過不斷地實踐和總結經驗，我逐漸明白一篇成功的經驗性材料寫作需要具備真實性、實用性，全面展現事物的各個方面，思路清晰、結構緊湊，語言簡練易懂，經過多次修改和潤色等方面的要素。只有同時把握好這些要素，才能夠寫出一篇優(yōu)秀的經驗性材料。希望我的心得體會能夠對更多的寫作愛好者有所幫助，使得他們在經驗性材料寫作的道路上越走越遠。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇七
清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。但其賺錢后便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進餐。原來“心”字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。但鄭板橋卻說：“沒有錯啊，你以前生意興隆，是因為‘心’有了這一點，而今生意清淡，正因為‘心’少了這一點?！崩钌掣形?，才知道經營人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。
人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的巨大財富。對于企業(yè)、商家而言，經營人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關鍵。
猶太人不禁書，即使是一本攻擊猶太人的書。
猶太人愛書的傳統(tǒng)由來已久，深入人心。聯合國教科文組織最近調查表明，在猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，全國公共圖書館、大學圖書館1000多所，平均每4500人就有一座圖書館。約450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬人。
在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的數量上，以色列是當之無愧的世界之最。
一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊?”
“當然是最大的那塊!”青年毫不猶豫地回答。
富翁一笑：“那好，請吧!”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。
很快，富翁就吃完了，隨后拿起桌上的'最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。
青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。
如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。
吃完西瓜，富翁對青年說：“要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利，這就是我的成功之道。”
在20世紀，人類開始認識到保護生物多樣性、實現可持續(xù)發(fā)展等問題的重要性。一些學者更發(fā)現已有基本理論觀念存在問題，導致人類社會提系列危機的存在民族沖突、文化沖突日益激烈，甚至有人放言，文明沖突將代替意識形態(tài)的沖突而成為世界的主題。針對這種現象，專家引用諾貝爾獎獲得者阿爾文博士生的話說：人類要生存下去，就必須回到25世紀以前，去汲取孔子的智慧。
一些學者認為，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導作用已為大家公認。兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想?！昂汀敝饕付鄻有缘慕y(tǒng)一，多樣性是“和”的先決條件，同時亦是自然界、人類社會的客觀存在。事物僅停留在多樣性是不夠的，還要多種事物和諧相處、取長補短、共同發(fā)展。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。人類社會的發(fā)展表明，少數幾個大國瓜分世界的局面是不可能長久的。
有一位赫赫有名的集團老總，在40歲以前，窮困潦倒，家徒四壁，沒有人看得起他，包括他的妻子。但他只身下海，從小本生意開始，在短短的十年內，把一家手工作坊擴張成了資產達億元的私營企業(yè)。
有記者采訪他：“如果你出生在城市，受良好的教育，有穩(wěn)定的生活環(huán)境，你現在的成就會更大?！?BR> 他沉默了一會兒，說：“也許可能。但我相信，如果我不時生活在農村，沒有經受過那么多苦難，而像其他城市人一樣有衣穿，有房住，有人看得起，我會心安理得地過下去，絕不會開辦自的家庭作坊。從這個意義上說，我要感謝生活?！?BR> 苦難并不意味著永遠苦難，幸福也并不意味著永遠幸福。人們最出色的工作往往是處于逆境中做出的，思想上的壓力甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。美國曾對一千位富翁做了抽樣調查，結果發(fā)現，他們大都出生在普通人的家庭，甚至有一部分少年是在黑人區(qū)里度過的。生活有時真的像魔術，會變幻出令人難以置信的結果。
苦難并不可怕，可怕的是你沒有認識到苦難本身蘊涵著無盡的契機，如果你認為它是一道減法題，那么答案你已經知道，它將減去你所有的一切，包括生命。如果你認為它是一道加法題，那么演算的結果可能就是一個無窮數。
黎錦熙(1890-1978)是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。
寫作材料的來源主要有觀察體驗想象創(chuàng)作篇八
一天，一群精靈在大榕樹下飛翔。有叮當聲和鐘聲。潘德，潘迪，小貓，浣熊，小狗…它們都有漂亮的翅膀。
1只寵物。潘德提出了在月球上玩的建議，大家都拍手叫好，但鈴兒響叮當說：“你飛起來就不飛回來了！”大家一聽，都不敢去了。晚上，彼得。潘德去了鈴兒響叮當。當被問及為什么不讓每個人帶著它去月球時，鈴兒響叮當說：“因為你去了，你就失去了翅膀！”“騙人！”“信不信由你?！?只寵物。潘德憤怒地離開了。
1只寵物。潘德召集了魔法仙女小蘭和小月，讓他們自學登月公式：“巴拉拉能量，古塔納，魔法仙女鏡，轉移?！彼€教了他從月球返回地球的公式：“黑色能量，飛走，魔法仙石，飛回地球?！?只寵物。潘德很快學會了，它飛到了月球上。因為太冷，它的翅膀凍住了，它說了回家的公式，卻沒能飛回地球?？蓱z的彼得。潘德再也沒有回到地球，他永遠留在了月球上。每天住在月亮上，和星星聊天，玩耍。它再也見不到它的朋友了。它后悔沒有聽鈴兒響叮當的建議。
這個故事告訴我們，做任何事情都不要走自己的路，要聽別人的建議和忠告。
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