大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分(精選17篇)

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    教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和策略,注重學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生的主動參與和積極思考。教案的設(shè)計要注重活動和任務(wù)的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過參考這些教案,相信你會有更多關(guān)于課程設(shè)計和教學(xué)策略的思考。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇一
    活動目標:
    1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。
    2、初步理解序數(shù),并能夠運用到生活中去。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    活動準備:
    ppt課件,小動物圖片若干,白紙人手一張。
    活動過程:
    一、故事引入出示ppt-2,認識小動物。
    二、分房子。
    1、出示ppt-3,知道小老鼠的要求,并幫助小老鼠找到自己的房子。
    2、出示ppt-4,知道大象的要求,并幫助大象找到自己的房子。
    3、出示ppt-5,知道大公雞的要求,并幫助大公雞找到自己的房子。
    4、出示ppt-6,知道小貓的要求,并幫助小貓找到自己的房子。
    5、出示ppt-7,知道小烏龜?shù)囊?,并幫助小烏龜找到自己的房子?BR>    6、出示ppt-8,知道小狐貍的要求,并幫助小狐貍找到自己的房子。
    三、給小動物排排隊。
    1、小朋友人手一張白紙,按教師提的要求給小動物們排排隊。
    2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當增加難度。
    教學(xué)反思:
    《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開?;顒右浴毒V要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動物的特點,再一次展開思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動物,讓孩子繼續(xù)有探索的機會,讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
    本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇二
    1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。
    2、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    【活動準備】。
    各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
    【活動過程】。
    1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
    2、幼兒自由參觀。
    3、小結(jié):“你看見了什么?”
    4、自由探索二等分的分法。
    5、要求:請用折疊的.方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
    6、小結(jié):把一個物體分成相等的兩份,叫做二等分。
    1、示范演示。
    2、操作要求:
    (1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。
    (2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇三
    活動目標:
    1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
    2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
    3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。
    4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    活動準備:
    南瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號。
    活動過程:
    一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習(xí)。
    二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
    1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
    3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?
    --請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。
    4、念一念--幼兒認讀分合式,先說分后說合。
    三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。
    四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
    教學(xué)反思:
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇四
    活動目標:
    1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
    2.讓幼兒掌握5的加減法。
    3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點、難點:
    使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
    活動過程:
    1、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。
    2、復(fù)習(xí)5的組成。
    3、出示直觀教具。
    4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
    5、玩“誰最快”游戲。
    6、書寫算式。
    7、教師進行小結(jié)。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇五
    按照我園20—20學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研計劃的要求,本月我園將舉行全園教師繪本公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用,促進教師專業(yè)化成長。
    本次公開課,每名教師選擇一個自己最拿手的閱讀故事進行教學(xué)活動,在公開課實施的過程當中,對新教師的成長和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著的作用,能促進教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。
    10月20日-31日。
    1、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認真準備好教學(xué)設(shè)計和說課稿,課后撰寫授課人自評。授課教師說課的`時候,幼兒應(yīng)在教室外候場,等授課教師說課完畢,再由配班教師將幼兒有序地帶進活動教室。
    2、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機,必須要遵守時間,應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認真做好聽課記錄,且準備好觀摩后的發(fā)言。
    3、授課教師需提前做好準備,如課件教具的準備、孩子的準備等,聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇六
    1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。
    2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
    3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
    1.教學(xué)ppt13頁。
    2.幼兒用書。
    3.蠟筆34支。
    1.每個小朋友都有自己的文具盒,你的文具盒里都有什么?各有多少?
    2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的。
    3.帶讀:文具寶寶多。
    4.上課之前,先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”游戲。
    5.出示ppt幼兒看數(shù)拍手。
    7.出示1我比幾小?(2、3、4、5)。
    出示3我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)。
    出示4我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇七
    1.感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
    2.學(xué)習(xí)用工具測量遠近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
    3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
    【活動重難點】。
    1.重點:按照正確的步驟用工具測量。
    2.難點:
    (1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近。
    (2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
    活動準備:
    鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
    【活動過程】。
    一、故事導(dǎo)入。
    二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。
    2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。
    3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會)請你來試一試。
    在幼兒嘗試過程中教授測量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)。
    4。師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。
    6、師:鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
    請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。
    7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
    三、教師小結(jié)。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇八
    1、學(xué)習(xí)等分實物或圖形。
    2、根據(jù)形體特征進行分類。
    學(xué)習(xí)等分實物或圖形。
    根據(jù)形體特征進行分類。
    教具掛圖《圖形與空間》,各種形狀板。
    學(xué)具我的數(shù)學(xué)材料,加減法記錄單,附加題材料,筆。
    1、集體活動。
    教師操作形狀板,請幼兒仔細觀察拼圖的過程。
    這些圖形是用什么形狀組合出來的?用了幾塊?
    2、小組活動。
    幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合。
    第一、二組,我的數(shù)學(xué)材料。
    第三、四組,加減法作業(yè)單。
    第五、六組,附加題。
    請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。
    3、活動評價。
    請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。
    鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
    上這節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先,因為我怕他們圓形對折折不來,后來想想還是沒有折,孩子們開始折的時候我就對著看,他們折的非常好不是我想象的,當他們剪出兩個半圓的時候可開心了,我讓他們在拼回去的時候,他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應(yīng)該放手讓他們自己去做,人他們自己去想孩子的思維是無限的割方法同上。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇九
    1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
    2.體驗玩格子的樂趣。
    3.促進數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動,體驗成功的喜悅。
    4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    1.課件、多媒體設(shè)備。
    2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。
    3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務(wù)。
    一、情境導(dǎo)入,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)。
    二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲1.那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
    2.自由擺放棋子,感知點、線、間。
    3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。
    (播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!
    (棋子先一個一個的出現(xiàn),再由1個、2個、4個、6個遞增)。
    三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
    師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。
    2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復(fù)游戲)3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。
    四、導(dǎo)入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)1.畫面出示12個格子,老師同時出示大kv板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。
    2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進行幾次)3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?BR>    五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)六、結(jié)束活動兔子舞除。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十
    1、根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。
    2、建立初步的雙向排序的概念。
    3、體驗游戲的樂趣。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。
    2、1~10的數(shù)字卡,ppt,方向標記,操作單,筆。
    一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)。
    1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
    2、演示ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字(如圖一)。
    一年級小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級,對任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動,愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課,很多學(xué)生是不能適應(yīng)的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學(xué)不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好,下課的時候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時候就要去上廁所,喝水等等這些問題。所以,這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個教學(xué)反思。
    首先這節(jié)課的優(yōu)點,小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對老師教的新知識的好奇,我心里感到很高興,很多同學(xué)能認真聽講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習(xí),馬上就學(xué)到了老師教的動作,大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西,我的勞動成果得到了匯報,心里很高興和感動。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右,老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說,拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來,小朋友,把你們的右手舉起來,全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽過老師的講解,和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令,馬上反應(yīng)做出正確的動作。這節(jié)課的教學(xué)目標基本達到了。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十一
    “年”媽媽的孩子真多呀!它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。
    這365個日娃娃住在一起嗎?不、不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房、二月房……十二月房。
    咦,這些房子怎么看起來有的大,有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么一回事呀?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點,每座有31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒,每座有30個日娃娃;那座頂小的二月房子里,只住了28個日娃娃。
    一件東西真稀奇,身穿365件衣,
    每天都要脫一件,最后只剩一層衣。
    大班數(shù)學(xué)活動:《有趣的數(shù)字》
    1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
    2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
    1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
    2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
    一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
    導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)
    二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
    教師利用大字卡講述故事。
    2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
    年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
    大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
    大月有幾日?小月有幾日?
    頂小的月是幾月?有多少日?
    三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
    1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
    老師說日期,請小朋友把它找出來。
    師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
    教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
    2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十二
    大班數(shù)學(xué)公開課教案(一)
    大班數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)字》
    附1故事:
    “年”媽媽的孩子真多呀!它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。
    這365個日娃娃住在一起嗎?不、不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房、二月房……十二月房。
    咦,這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么一回事呀?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點,每座有31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒,每座有30個日娃娃;那座頂小的二月房子里,只住了28個日娃娃。
    附2謎語:
    一件東西真稀奇,身穿365件衣,
    每天都要脫一件,最后只剩一層衣。
    大班數(shù)學(xué)活動:《有趣的數(shù)字》
    活動目標:1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
    2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
    活動準備:1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
    2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
    導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)
    二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的.概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
    教師利用大字卡講述故事。
    2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
    年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
    大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
    大月有幾日?小月有幾日?
    頂小的月是幾月?有多少日?
    三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
    1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
    老師說日期,請小朋友把它找出來。
    師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
    教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
    2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
    大班數(shù)學(xué)活動:平均分配
    活動目標:
    1、在游戲中,初步感知平均分配。
    2、在活動中,能按要求進行數(shù)量分配。
    3、提高自主解決問題的能力。
    活動準備:
    1、游戲場景布置,兩張大的記錄表。
    2、點心六份,數(shù)量分別是8、12。每位幼兒一份水果,數(shù)量為6和8。
    3、幼兒操作材料人手一份,彩帶若干。
    活動過程:
    一、線上游戲“擠圈圈”。
    師:今天小熊搬新家,邀請我們?nèi)⒂^,想去嗎?
    師:路上有這么多的圓圈圈,我們一起來玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθ?、搶圈圈,x個小朋友擠圈圈。)
    二、在情境游戲中,學(xué)習(xí)平均分配。
    1、“坐座位”,初步感知平均分配。
    師:小熊家到了,請每個小朋友搬張椅子坐下來,坐6組,每組的人數(shù)要一樣多。
    (幼兒搬椅子上座位)
    教師小結(jié):我們把24個小朋友,分成6組,每組都坐4個小朋友。
    2、“分點心”,進一步感知平均分配。
    教師小結(jié):原來把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。
    3、“分水果”,按不同份數(shù)進行平均分配
    師:小熊還給每位小朋友準備了一份水果,數(shù)數(shù)一共有多少?動手分一分,看看每個小朋友可以得到幾個水果,把它記錄在作業(yè)紙上。
    三、在平分彩帶游戲中,結(jié)束本次活動。
    1、平分彩帶
    師:小熊給小朋友準備了一些彩帶,每2個小朋友一根,把它平均分成4份。
    2、跳“圓圈舞”。
    師:讓我們跳個舞慶祝小熊搬新家!
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十三
    活動目標:
    1、通過自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。
    2、體驗創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)好奇心及求知欲。
    3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    活動準備:
    洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張。
    活動過程:
    一、出示正方形與長方形,引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。
    2.討論:可用什么辦法比較它們的大?。?BR>    3.幼兒第一次操作,探索比較大小的方法。
    方法1:可以用拼一拼的方法,兩個圖形重疊,比較兩個圖形的大小。
    方法2:可以用數(shù)格子的方法。
    方法3:用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法。
    4.師幼驗證尋找的方法,嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。
    1)幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗證。
    2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比較兩圖形大小。
    在圖形上擺上棋子,根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置,把兩個圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。
    3)小結(jié):原來面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。
    二.為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒第二次動手操作,進一步面積守恒。
    1.教師提出任務(wù):幼兒園要修草坪,請小朋友來設(shè)計草坪的外形!
    2.教師出示自己設(shè)計的草坪,請幼兒觀察。
    3.幼兒第二次操作,要求:和老師設(shè)計的草坪面積一樣大,形狀不一樣。
    4.教師展示所設(shè)計草坪,師幼驗證面積是否一樣。
    三.幼兒分組操作作業(yè)單。
    1.師:在小朋友的作業(yè)紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
    2.幼兒分組操作作業(yè)單。
    四.師幼講評作業(yè)單,幼兒整理操作材料。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十四
    2、引導(dǎo)幼兒掌握確定空間方位的正確方法(先橫后縱)。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、紙質(zhì)房子一座、七種小動物頭像共十四個,兩個小朋友的頭像。
    1、通過問題和故事引出主題。
    2、教幼兒識別單元與樓層(先橫后縱)。
    3、出示小動物形象,給小動物安家故事:小動物把房子修好后,還沒搬進去,他們不知道住在哪里好。
    (呈現(xiàn)小動物-以猜謎的方式呈現(xiàn)。請幾個表現(xiàn)最好的小朋友給小動物們安家,先貼4個)。
    4、引導(dǎo)小朋友填坐標詢問:小豬在幾單元幾樓?
    詢問:小猴家沒有蠟燭了,要點生日蠟燭,要到小兔家去拿,小兔在幾單元幾樓呢?
    5、給坐標,找出相應(yīng)的動物(過完生日,小猴要回贈禮物給小動物們,但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過,它只有其他小動物的地址……)6.給出坐標,請小朋友幫新來的小動物找到家故事:新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十五
    1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。
    2、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    【活動準備】。
    各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
    【活動過程】。
    一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。
    1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
    2、幼兒自由參觀。
    3、小結(jié):“你看見了什么?”
    4、自由探索二等分的分法。
    5、要求:請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
    6、小結(jié):把一個物體分成相等的兩份,叫做二等分。
    二、幼兒操作探索,進一步感知二等分。
    1、示范演示。
    2、操作要求:
    (1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。
    (2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
    三、小結(jié)與評價。
    四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十六
    活動目標:
    1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
    2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準備:
    1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1d10個圓點),1d10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。
    2、幼兒每人一個小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5d10片不等。
    3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。
    活動過程:
    1、兩個兩個圈起來。
    dd教師展示十張圓點圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
    dd請十名幼兒上來給圓點畫圈,要求兩個兩個圈在一起。
    告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
    2、判斷單、雙數(shù)。
    dd幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點數(shù)總數(shù),再兩個兩個數(shù)。
    dd請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
    dd幼兒將雪花片兩個兩個排列,再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
    3、身體上的單、雙數(shù)。
    dd請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
    dd幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個手指是單數(shù),兩只手的十個手指就是雙數(shù),等等)。
    dd請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來,并向其他幼兒說明。
    我把十張圓點圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了,便與改正,事實上在活動中的確有幼兒畫錯了.
    活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動后我覺得效果不錯,鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
    活動反思:
    通過先游戲后操作的方法進行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分篇十七
    1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。
    2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。能根據(jù)分合式說出加減法算式。
    3、在活動過程中體驗算式的樂趣。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    物質(zhì)準備:幼兒已有5的分合知識。
    一、復(fù)習(xí)5的分合。
    1、出示5的分合式,請幼兒認讀。
    2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)。
    師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?
    幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5、(依次說完5的分合)。
    二、新授5的加減。
    a、
    2、指定幼兒回答。
    3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
    4、請幼兒口頭說出算式。
    5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)。
    6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?
    7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)。
    8、比較兩道加法算式的異同。
    9、拓展練習(xí):8+9=17。
    b、
    2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
    3、請幼兒口頭說出算式。
    4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)。
    5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?
    6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)。
    7、比較兩道減法算式的異同。
    c游戲:你問我答。
    師:小朋友,我問你,23=?
    生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算。
    d搶答:看誰最快?
    表揚積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。
    請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
    根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達到預(yù)期的教育目標。