通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的根源，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。寫總結(jié)時(shí)，要注意邏輯性和條理性，確保表達(dá)清楚，思路連貫。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
以能力為話題篇一
自己之前一直覺(jué)得讓我很不會(huì)說(shuō)不肯發(fā)脾氣，畢竟對(duì)于自己來(lái)說(shuō)只要我脾氣很好，自己心情會(huì)很不好，可是，這段時(shí)間自己心里一直想著我的脾氣都不行，想要用言語(yǔ)暴力指正別人的一些錯(cuò)誤做法，即便之前覺(jué)得每一個(gè)人的錯(cuò)誤行為都是可以原諒與容忍的，可是現(xiàn)在這種觀念有所轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然自己還是一直有在壓抑著自己的情緒，畢竟自己也發(fā)不起脾氣來(lái)，自己的口才并不好，所以我覺(jué)得那些要發(fā)脾氣的人還可以用言語(yǔ)暴力去傷害他人的人，一定是特別有能力的人，畢竟他們口才一定不錯(cuò)，不然怎么可以在失去理智的時(shí)候，依舊有那么多言詞來(lái)指證他人，還可以用那樣子的力氣說(shuō)出那樣子鏗鏘有力的批評(píng)詞，讓他人感覺(jué)到愧疚感，起到注重他人錯(cuò)誤的效果。
所以自己前段時(shí)間也有仔細(xì)反思了一下自己的脾氣性格，覺(jué)得自己是不適合發(fā)脾氣的那一種人，但是有一些錯(cuò)誤，有一些不滿，自己一定是要讓對(duì)方讓別人感受得到的，不可以像之前那樣子有情緒的，還自己一個(gè)人憋著，把那一些快樂(lè)的情緒分享給其他人了，可是卻從來(lái)沒(méi)有讓別人知道自己不滿意的地方，這樣子其實(shí)不利于和別人的關(guān)系長(zhǎng)期相處下來(lái)。
所以自己有在想到自己的一個(gè)挺崇拜的男人，這是我們學(xué)校的部長(zhǎng)，也是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，他是那一種批評(píng)別人都可以面帶微笑，可是就是可以把別人給說(shuō)哭的那一種，自己初中時(shí)的那一個(gè)20多歲自己辦個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)也是那樣子，包括現(xiàn)在那一個(gè)自身能力很大的權(quán)利也很大的部長(zhǎng)校長(zhǎng)，他也是那樣子的人，可以笑著把人給批評(píng)哭，可能是他們本身就認(rèn)真的身份帶給他們那樣子的威力吧，可是他們確實(shí)也是有那樣子的能力，可以嬉皮笑臉的去批評(píng)一個(gè)人，最后讓那一個(gè)人懺悔。
所以現(xiàn)在大概也知道自己想要往哪一個(gè)方向去發(fā)展了吧，竟然沒(méi)有很好的口才以及也幫不起脾氣來(lái)，可是又容忍不了自己身邊的那一些做法，那就朝那一方面去發(fā)展吧，部門總是要讓別人感知的，不可以一味的退縮，不可以一味的容忍，最后委屈了自己，別人去了都不知道自己究竟在委屈什么，情緒一定要表達(dá)出來(lái)，哪怕是讓別人難受也不要去委屈自己了。
以能力為話題篇二
1、演講前的準(zhǔn)備準(zhǔn)備是搞好演講的前提。
首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題，。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：例如在烏魯木齊英語(yǔ)培訓(xùn)的朋友可以談?wù)勎鞑看箝_(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)就能說(shuō)說(shuō)中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、槍手;文化方面演講主題：鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)可以講講文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：manandnature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。從實(shí)踐中看到，諸如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英孚英語(yǔ)怎么樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法中總結(jié)出，其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的，利用有關(guān)資源與材料(如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的`內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。
2、演講稿的寫作演講稿。
首先開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。譬如蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就尤其強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)，寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁·路德·金的“ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。
3、進(jìn)行演講具備演講的知識(shí)和技巧。
演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，在鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)會(huì)經(jīng)常觀看cctv杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語(yǔ)語(yǔ)音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
以能力為話題篇三
一次成功的講話最終要通過(guò)“聲音”的形式表達(dá)出來(lái)。調(diào)查顯示，聲音要素在講話中對(duì)聽(tīng)眾的影響力占38%。語(yǔ)速太快或太慢，聲調(diào)激昂或低沉，對(duì)講話是否成功有著極其重要的影響。很多人的講話不能吸引人，就敗在聲音技巧掌握不好上。
要掌握聲音技巧，不妨借鑒以下幾點(diǎn)：
首先，建立與聽(tīng)眾的溝通感。當(dāng)眾講話不是演講(真正的演講除外)，而是團(tuán)體間的溝通，所以，盡量不用演講的語(yǔ)氣講話，否則會(huì)顯得極不自然，缺少現(xiàn)場(chǎng)溝通感。
其次，要有“談話”的感覺(jué)。當(dāng)你感到無(wú)法把握講話時(shí)的聲音“調(diào)門”時(shí)，不妨想象一下平常與同事、朋友在一起時(shí)那種自然的講話狀態(tài)，用這種狀態(tài)去面對(duì)眾人，就能輕松找到“談話”的感覺(jué)。
最后，在講話節(jié)奏上要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。講話時(shí)沒(méi)有節(jié)奏的控制，似乎講完就算完成任務(wù)，這是許多人在講話時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。殊不知，適當(dāng)?shù)耐ｎD可以給自己和聽(tīng)眾留出思考的時(shí)間，同時(shí)也顯得講話有節(jié)奏感，易于控場(chǎng)。
以能力為話題篇四
首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：例如在烏魯木齊英語(yǔ)培訓(xùn)的朋友可以談?wù)勎鞑看箝_(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)就能說(shuō)說(shuō)中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、槍手;文化方面演講主題：鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)可以講講文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：manandnature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。從實(shí)踐中看到，諸如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英孚英語(yǔ)怎么樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法中總結(jié)出，其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。
2、演講稿的寫作演講稿。
首先開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。譬如蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就尤其強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)，寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁?路德?金的“ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。
3、進(jìn)行演講具備演講的知識(shí)和技巧。
演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，在鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)會(huì)經(jīng)常觀看cctv杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語(yǔ)語(yǔ)音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
以能力為話題篇五
夸夸其談?wù)咭欢ú皇且粋€(gè)受歡迎的談話者?？赡苡械幕锇橄Ｍ约簽榇蠹宜匾?，但最好的辦法是在談話過(guò)程中謹(jǐn)言慎行。別因?yàn)樽约旱拿ё渤蔀椴皇軞g迎的，也不要因?yàn)椴欢b懂影響到大家的情緒與氛圍。畢竟沒(méi)有不透風(fēng)的墻。
如果不知道、不了解，那么就直接說(shuō)出來(lái)，正好是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
以能力為話題篇六
戴爾?卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要?！?BR> 仔細(xì)觀察周遭，似乎沒(méi)有人不會(huì)笑，但能在講話時(shí)保持微笑的人不多，而讓微笑發(fā)自內(nèi)心的人則更少之又少。微笑可以體現(xiàn)一個(gè)人的涵養(yǎng)。對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，微笑的講話者讓人感到親切和沒(méi)有距離感。
此外，堅(jiān)定、自信的目光也能在講話中為講話者加分。講話時(shí)，目光要與聽(tīng)眾有所接觸，也就是目光要落到聽(tīng)眾身上并適停留。要做到目光堅(jiān)定、自信，有必要在平時(shí)多做訓(xùn)練，譬如和別人說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方說(shuō)話。
當(dāng)眾講話，怎樣做到和每個(gè)人都有目光交流呢?技巧是，以點(diǎn)帶線，以線帶面，把聽(tīng)眾分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域找?guī)讉€(gè)代表，每次只和其中一個(gè)人進(jìn)行目光接觸。
以能力為話題篇七
在演講時(shí)，一定要注意和聽(tīng)眾用眼神溝通，你的眼神會(huì)傳情、會(huì)放電、會(huì)送秋天的菠菜。要和最認(rèn)同你、態(tài)度最好、最配合你的人進(jìn)行深度的眼神交流。下面給大家分享一些關(guān)于提升演講能力的技巧，希望對(duì)大家有幫助。
快速提升演講能力的三大技巧。
一、使用視覺(jué)工具提升演講信息傳遞。
對(duì)于演講最有效的改善方法就是提升視覺(jué)效果，調(diào)查發(fā)現(xiàn)如果你使用了視覺(jué)化的工具，效果往往事半功倍。
我們是如何在演講中獲取信息的?
有關(guān)教授在人們是如何在演講中獲得信息方面做了很多研究，最終發(fā)現(xiàn)55%的信息是通過(guò)圖像獲得的，通過(guò)文字獲得的信息只占7%。根據(jù)上述研究我們不難發(fā)現(xiàn)：
盡可能多的使用視覺(jué)化工具(使用圖片、圖表、目錄、小道具)。
一場(chǎng)演講中只有38%的信息來(lái)自你的語(yǔ)言。
視覺(jué)化的演講令人難忘。
視覺(jué)化的演講令人難忘。
wharton研究中心發(fā)現(xiàn)使用視覺(jué)化的圖片會(huì)對(duì)信息保留帶來(lái)顯著效果，而且相當(dāng)驚人!
二、排練，排練，排練。
我們看到很多同學(xué)把大部分時(shí)間花費(fèi)到ppt制作上，而疏忽了演講前適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
你無(wú)法想象英國(guó)皇家話劇團(tuán)不看劇本就上臺(tái)演出莎士比亞的話劇。你也無(wú)法想象一場(chǎng)歌劇因?yàn)檠輪T逃避練習(xí)而使演出超時(shí)會(huì)是什么情景。但是在演講中這些情況時(shí)有發(fā)生。
給你的演講計(jì)劃至少4次大聲的排練。
我們建議你在演講前最少排練4次，我知道時(shí)間緊迫，但是我們觀看過(guò)太多的演講，發(fā)現(xiàn)大部分差強(qiáng)人意的演說(shuō)都是因?yàn)槿鄙賾?yīng)有的`練習(xí)。
確保你的練習(xí)至少有一次是在那些會(huì)讓你驚慌失措的觀眾面前進(jìn)行——家人、好朋友、伙伴、同事、還有孩子。他們不僅會(huì)明確指出你的錯(cuò)誤，而且還會(huì)向你提供所需的幫助。
借鑒溫斯頓·丘吉爾的經(jīng)驗(yàn)–熟記你的演講稿。
溫斯頓·丘吉爾被公認(rèn)為是世界上最偉大的演說(shuō)家之一。他用6周的時(shí)間準(zhǔn)備在英國(guó)國(guó)會(huì)下議院的第一次演講，并對(duì)演講的內(nèi)容了然于胸。
給自己錄像或錄音。
想提升你的練習(xí)效果有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法就是把你練習(xí)演講的過(guò)程錄下來(lái)(錄像或錄音)，通過(guò)觀看錄像或聽(tīng)錄音會(huì)給你最直接的反饋。
三、人們可能只會(huì)記住你演講中的三件事。
人們傾向于只記住清單上的三項(xiàng)事情，讓你的演講結(jié)構(gòu)圍繞三部分內(nèi)容進(jìn)行闡述會(huì)讓人記憶深刻。
聽(tīng)眾或許只會(huì)從你的演講中記住三樣?xùn)|西——提前做好計(jì)劃!
你信與不信，很可能發(fā)生的是聽(tīng)眾只能記住三點(diǎn)與你演講有關(guān)的內(nèi)容。因此在開(kāi)始寫演講稿之前，看看哪三條信息才是你要表達(dá)的關(guān)鍵，一旦你確定了這些信息，圍繞這三個(gè)主題構(gòu)建你演講的主要內(nèi)容并考慮如何更好的闡述。
你的演講包含三部分內(nèi)容。
開(kāi)場(chǎng)、正文、結(jié)尾。開(kāi)始規(guī)劃你要在這三部分講什么，典型的開(kāi)場(chǎng)就是吸引注意力或是破冰，結(jié)尾可以把所講的內(nèi)容回顧一番或是來(lái)一個(gè)壓軸戲。
在演講中“少即是多”
如果你有四個(gè)要點(diǎn)需要被理解——去除一個(gè)，他們是無(wú)論如何也記不下那個(gè)的。在演講中“少即是多”，沒(méi)有人因一場(chǎng)演講太過(guò)簡(jiǎn)短而抱怨。
如何訓(xùn)練演講能力。
1、找到適合你的訓(xùn)練方法。
訓(xùn)練演講能力的方法有許多，但不是每一種都適合你，而要成功獲得好的演講能力并無(wú)捷徑。在這個(gè)過(guò)程中，你要不斷嘗試每一種方法，真切地投入到每一項(xiàng)訓(xùn)練中去，爾后進(jìn)行比較，找出最適合你的訓(xùn)練方法。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)與演講相關(guān)的知識(shí)，口才、肢體語(yǔ)言、舞臺(tái)控制等方面的知識(shí)你都要掌握好。此外，你還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，多看一些人文、政治、歷史、生活類的書(shū)籍，將有用的信息收歸囊中，用于你的演講中去，切勿等到書(shū)到用時(shí)方恨少。
3、不斷演練。
常言道“熟能生巧”，它同樣適用于你的演講。要做好一次演講，此前你需經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練。多參加演講比賽、單獨(dú)演講或?qū)κ煜さ娜诉M(jìn)行演講，都有助你增加經(jīng)驗(yàn)，你還可以通過(guò)他人的反映來(lái)審視自己的不足，作出改正呢!
4、找一個(gè)好老師。
5、提高應(yīng)變能力。
你擁有良好的應(yīng)變能力將是你演講時(shí)的一大法寶，生活無(wú)常，你永遠(yuǎn)不知道你在演講時(shí)的下一秒會(huì)發(fā)生什么，但你最好具備應(yīng)急的能力，也就是應(yīng)變能力。而好的應(yīng)變能力來(lái)源于你的思維能力的提高、大腦轉(zhuǎn)彎快與良好的心態(tài)。
怎樣提高演講能力。
練習(xí)吐字。
好的演講離不開(kāi)清晰的吐字和發(fā)音。每個(gè)星期堅(jiān)持朗讀三次。盡量找早上的時(shí)間去讀，朗讀的過(guò)程中嘴巴里含一顆糖，兩個(gè)星期左右，你的表達(dá)能力和以前就會(huì)有所改變，比以前好多了。吐字利落清晰了，就具備了演講的基礎(chǔ)工了，基礎(chǔ)打牢才可以下一步。
注意肢體。
肢體語(yǔ)言能表達(dá)出一個(gè)人的自信程度，包括站姿、手勢(shì)、眼神及面部表情，很多人在演講的時(shí)候會(huì)有其他小動(dòng)作，動(dòng)下自己的耳朵，摸摸頭發(fā)。其實(shí)一面鏡子就可以解決這個(gè)問(wèn)題。面對(duì)鏡子的時(shí)候，模仿別人的一些肢體動(dòng)作，找到適合自己的肢體動(dòng)作。找朋友來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。時(shí)間久了，對(duì)于提升自己的自信心也有很大的幫助。
自我糾正。
演講感覺(jué)臺(tái)下觀眾相應(yīng)平平，對(duì)觀眾沒(méi)有什么吸引力，找個(gè)朋友給自己的演講錄像，通過(guò)回放視頻你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些小毛病。在把自己的小毛病用筆記本記錄下來(lái)。下次練習(xí)的時(shí)候注意這些錯(cuò)誤。這是一種比較不錯(cuò)的自我教練方式。
找到風(fēng)格。
模仿每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達(dá)，可以在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公開(kāi)課上找到一些演講視頻。挑選一些自己喜歡的或者是風(fēng)格接近的演講者進(jìn)行模仿。找到適合自己的一套風(fēng)格以后，照著這套方法加以改進(jìn)，就成了你的了。這樣才會(huì)融匯貫通。
克服緊張。
實(shí)戰(zhàn)是學(xué)習(xí)技能最好的辦法，也是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)成果的有效途徑。上臺(tái)的好處是得到一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以得到觀眾的反饋，這是訓(xùn)練演講和口才比較快捷的方法。大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷會(huì)讓你從中學(xué)會(huì)到很多經(jīng)驗(yàn)。久而久之，你就會(huì)愛(ài)上演講，不在緊張。
充分準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一個(gè)與主題相關(guān)的故事，可以用在開(kāi)場(chǎng)白觀眾正準(zhǔn)備坐下或者還沒(méi)有坐下的時(shí)候。講述一個(gè)有趣的故事，或者采用問(wèn)答的方式進(jìn)行互動(dòng)，以備在現(xiàn)場(chǎng)因?yàn)榇竽X的緊張忘記詞或設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)急用就行。古代的產(chǎn)生將軍說(shuō)過(guò)，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
以能力為話題篇八
我們這個(gè)時(shí)代是飛速發(fā)展、日新月異的時(shí)代，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題出現(xiàn)，這就需要我們站在時(shí)代的高度，總攬全局，積極發(fā)現(xiàn)，努力探索，挖掘事物的內(nèi)在意義，把握事物的普遍聯(lián)系，探尋事物的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，寫出來(lái)的文章才能有益于社會(huì)人生，有益于世道人心。
在現(xiàn)實(shí)生活中，總是有光明的一面，也有陰暗的一面;既有正面，也有反面。作為客觀現(xiàn)實(shí)反映的文章，當(dāng)然也可以寫生活的陰暗面或反面，關(guān)鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態(tài)度來(lái)寫。“要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！边@應(yīng)該成為我們寫作的座右銘。我們一定要用發(fā)展的眼光，把握住事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，一定要用一分為二的觀點(diǎn)，分清主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，對(duì)落后的、錯(cuò)誤的東西，決不能加以欣賞和支持，而要進(jìn)行批評(píng)和鞭撻。
世界觀是對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的總的根本的看法。有不少同學(xué)有些迷信：比如根據(jù)所謂的“星座”“八字”、血型等確定自己的“幸運(yùn)數(shù)字”、“幸運(yùn)顏色”，有的甚至用這些東西來(lái)推算自己某次考試是否順利，有的同學(xué)認(rèn)為考試前洗頭是不吉利的，會(huì)使自己什么也想不起來(lái)，這些想法有的同學(xué)也表現(xiàn)在作文中，并且表現(xiàn)出一種確信的態(tài)度，這就不恰當(dāng)。
人到底應(yīng)該為什么活著?不同的人會(huì)有不同的答案。古代儒家有一種觀點(diǎn)：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。還有很多種關(guān)于人生的說(shuō)法，但不外乎這樣兩點(diǎn)：一是使自己的人生更充實(shí)、更美好，二是使他人的生活更美好。人生觀符合真善美標(biāo)準(zhǔn)的，就應(yīng)該是健康的，而一味地強(qiáng)調(diào)自己的利益，一味強(qiáng)調(diào)自己的`索取，如人生的最大目的就是賺大錢等都是不健康的思想。
價(jià)值觀就是什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同價(jià)值觀的人，對(duì)同一件事會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。作為考場(chǎng)作文，思想和感情應(yīng)該符合真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)，所表現(xiàn)的思想感情應(yīng)該不違背道德規(guī)范，要尊重歷史。
高考是一種綜合素質(zhì)的考試，是通過(guò)考試來(lái)選拔人才的，而且近年的高考作文題越來(lái)越重視文章的人文色彩，如果你的文章里表現(xiàn)出的思想感情是不健康的，一定會(huì)影響你在閱卷老師心目中的形象，從而影響分?jǐn)?shù)。一篇文章的思想是否健康，有時(shí)比是否準(zhǔn)確還重要，它從一個(gè)側(cè)面反映考生的思想品質(zhì)，因此不可不慎重。
以能力為話題篇九
生活中，一個(gè)人在不同的人面前有不同的表現(xiàn)。在有些人面前，會(huì)無(wú)話可說(shuō);而在有些人面前，卻可以滔滔不絕、妙語(yǔ)如珠。不妨想想，當(dāng)我們信任一個(gè)人，對(duì)一個(gè)人有好感時(shí)，我們?cè)谒?她面前感到安全、舒適、放松時(shí)，“話匣子”自然就打開(kāi)了。
是否說(shuō)得出、說(shuō)得妙，關(guān)鍵在于講話時(shí)心理上是否舒適、放松?？梢哉f(shuō)，心態(tài)左右著我們講話的興致、內(nèi)容和頻率。
人們面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、面對(duì)諸多同事的眼光包圍時(shí)，很少有人能夠毫無(wú)壓力、侃侃而談。那種緊張不安感會(huì)自然產(chǎn)生，尤其對(duì)于那些在集體活動(dòng)中總是躲在角落里的人們，他們的壓力會(huì)更大。
對(duì)于這些“打怵”在領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)面前“露頭”、一講話就結(jié)巴的人來(lái)說(shuō)，首先要消除他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“敬畏”之心，這不是要大家不尊敬領(lǐng)導(dǎo)，而是要放大膽量，在內(nèi)心將領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)首先視為可信任之人、朋友，這一點(diǎn)非常重要。
另外，一定要抓住機(jī)會(huì)多參加集體活動(dòng)，多在同事、朋友面前表達(dá)自己對(duì)某件事的看法、想法。其實(shí)，這種訓(xùn)練不必多么專業(yè)，完全可以隨意而為——如果走在路上，你可以假裝迷路，向一個(gè)看上去不太容易打交道的人問(wèn)路，如果可能的話，試著多和他/她閑聊幾句;你可以在路過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)主動(dòng)和小販們就菜價(jià)的漲落寒暄幾句……或許一開(kāi)始會(huì)害怕被拒絕，表情會(huì)不自然，但隨著這種隨意的訓(xùn)練逐漸積累，你就會(huì)對(duì)“處于眾人視線包圍之下”這件事不那么敏感和不適。
以平等心對(duì)待聽(tīng)眾，與他們的職位、身份無(wú)關(guān);與是否與其認(rèn)識(shí)和熟識(shí)無(wú)關(guān)。與愛(ài)有關(guān)!與內(nèi)心有否底氣和“膽量”有關(guān)!
以能力為話題篇十
突然，一位全身黑色衣服的`男孩走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“吳法天，跟我來(lái)?！闭f(shuō)完，就走向吳法天。“吳法天，去吧，我們暗中保護(hù)你?！蓖跆靻⒂眯撵`對(duì)話跟吳法天說(shuō)?！昂玫??！闭f(shuō)完，吳法天就和男孩消失在二人面前?！笆裁?，這也太快了?！蓖跆靻Ⅲ@嘆到?！安黄婀郑覀冞€有敵人?！睔W陽(yáng)離小心翼翼地說(shuō)?！肮柡??！眲x那，從林子走出了一個(gè)人他的后面還有一群殺手，這個(gè)人他不是別人，就是孔越！“王天啟，你不是把他定住了嗎？”歐陽(yáng)離問(wèn)?！拔业哪芰τ邢?，離開(kāi)目標(biāo)20米，目標(biāo)就自動(dòng)破譯?！蓖跆靻⒋鸬??！凹热蝗绱?，那我們就大干一場(chǎng)！”“好！”“時(shí)之迂回系——間隔停頓！”“昏天暗雷系——天雷之眼！”兩人異口同聲地說(shuō)。頓時(shí)，死傷數(shù)千人。
以能力為話題篇十一
摘要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，列舉了三種擬好話題作文的題目的方法。
關(guān)鍵詞：話題作文；補(bǔ)充法；另立新題法；標(biāo)新立異法。
作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，好的作文題目，新穎別致，就像文章的眼睛，讓人賞心悅目。話題作文就是出示“話題”后作文，也屬于半命題作文，話題就是指說(shuō)話的中心、主題，不等于題目。要求考生根據(jù)提示寫作的內(nèi)容指向，自選角度，自擬題目，切忌直接使用話題作為題目。因此，擬好題目對(duì)于話題作文的寫作尤為重要。我在實(shí)際教學(xué)中主要有以下幾種做法：
一、詞語(yǔ)添加補(bǔ)充法。
就是在所給話題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面、后面或前后都添加補(bǔ)充詞語(yǔ)，構(gòu)成適合自己寫作的新題目。如，以“理解”為話題作文，在理解之前可以加新詞語(yǔ)構(gòu)成《學(xué)會(huì)理解》《感受理解》《解讀理解》等題；在理解的后面添加新詞，可以構(gòu)成《理解真好》《理解萬(wàn)歲》《理解是什么》《理解是一種樂(lè)趣》等題目。在理解的前后都加新詞語(yǔ)構(gòu)成《媽媽，請(qǐng)您理解我們》《我們需要理解》《我們生活在理解中》等題目。
二、拋開(kāi)話題，另立新題法。
這就是圍繞話題，結(jié)合你的構(gòu)思和要表達(dá)的中心，另擬題目。但是，不能離話題太遠(yuǎn)，偏離中心。為了防止作文有跑題的嫌疑，要求寫作時(shí)，在作文開(kāi)頭或者結(jié)尾要點(diǎn)題和扣題，就是行文中出現(xiàn)話題中的詞語(yǔ)。例如，以“墻”為話題作文，墻這個(gè)詞是一個(gè)專有名詞，很抽象，沒(méi)必要牽強(qiáng)出現(xiàn)在題目中，可以圍繞這個(gè)詞的比喻義和引申義擬題。例如，《邁過(guò)這道坎》《理解父母》《揭開(kāi)云霧》《走出影子》等，題目中雖然沒(méi)有“墻”字，但是卻意在其中，然后再恰當(dāng)選材，點(diǎn)題扣題即可。
三、明確話題中心，標(biāo)新立異法。
就是結(jié)合命題作文擬題的'方法，分析好話題的含義及中心范圍，大膽開(kāi)拓思路，擬出漂亮的題目。
1.使用修辭方法擬題。
巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。如，巧用比喻：《溫馨的港灣》（話題“家”）《我們的生活充滿陽(yáng)光》（話題“陽(yáng)光”）；巧用擬人：《幸福的自述》（話題“幸?！保丁罢\(chéng)信”演講》（話題“誠(chéng)信”）等。
2.妙用名句擬題。
引用俗語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)、詩(shī)文名句、影視廣告等，通俗易懂，妙趣無(wú)窮。如，《言必行，行必果》（話題“誠(chéng)信”）《眾里尋他千百度》（話題“誠(chéng)信”）《背起愛(ài)的行囊走四方》（話題“親情”）。
3.引用歌詞擬題。
就是引用流行歌曲的歌詞作標(biāo)題，給人耳目一新的感覺(jué)。如，《心語(yǔ)》《媽媽再愛(ài)我一次》（“理解”話題）《瀟灑走一回》（“自我”話題）《常回家看看》（話題“思念”）《讓我們走進(jìn)新時(shí)代》（話題“家鄉(xiāng)變化”）。
總之，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于積累，一定會(huì)掌握擬題技巧，使自己的作文錦上添花。
（作者單位河北省承德市興隆縣蘑菇峪中學(xué)）。
s編輯薛直艷。
以能力為話題篇十二
昨晚跟朋友聊天，他說(shuō)起孩子嘴笨，說(shuō)話老是丟三落四，問(wèn)我有什么好的建議；想起cc也跟我說(shuō)起這個(gè)話題。那么今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的拙見(jiàn)，全當(dāng)此帖是一塊“磚”，希望能引出好“玉”來(lái)，愿與大家共商談。
還是從我家孩子說(shuō)起吧。月兒算不上有什么好口才，但從小與人交流基本上能做到應(yīng)對(duì)自如。首先，我認(rèn)為是“故事”發(fā)揮了重要的作用。
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性。在月兒很小的時(shí)候，我就經(jīng)常性地給她講故事或是給她聽(tīng)錄音；到她會(huì)說(shuō)話后我將熟悉的故事與她一起講，我說(shuō)上句她說(shuō)下句，或我說(shuō)前一段她接后一段，慢慢地，她能將完整的故事講給我聽(tīng)……直到識(shí)字后仍然堅(jiān)持看故事書(shū)。那時(shí)侯，大量的故事極大地豐富了孩子的詞匯量，在與人交流中不時(shí)會(huì)帶給我“妙語(yǔ)連珠”的驚喜。我始終覺(jué)得“故事”為月兒后來(lái)能與人自如交流、課堂輕松發(fā)言、充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、準(zhǔn)確表述思想，鋪就了一條平坦的路。
其次是給孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的氛圍和機(jī)會(huì)。
1、主動(dòng)與孩子交談。對(duì)他的任何事都感興趣，都表現(xiàn)出極大的熱情，他就愿意跟你交流。話題很多，如放學(xué)回家后詢問(wèn)孩子學(xué)校里的新鮮事，課堂上的情況，或者同學(xué)老師怎么樣?？傊?，凡是與他有關(guān)的人和事都可說(shuō)。這樣，在不經(jīng)意間，在看似很平常的詢問(wèn)中鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。他能講清楚一件事，甚至還會(huì)發(fā)表自己的看法時(shí)，這都是我們所希望的！當(dāng)然，在這中間最忌諱因沒(méi)有說(shuō)清楚或說(shuō)的羅嗦就訓(xùn)斥孩子或頻繁地打斷孩子說(shuō)話來(lái)糾正錯(cuò)誤。
2、豐富孩子的生活。生活是發(fā)展語(yǔ)言的源泉，豐富生活可以讓孩子的語(yǔ)言內(nèi)容更豐富起來(lái)，讓孩子有得可說(shuō)，愿意說(shuō)。比如參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)、觀看演出、逛公園、爬山、到各地觀光旅游等。
另外，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)確實(shí)有困難的孩子，我們還可以做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。比如大聲朗讀。每天抽10–20分鐘的時(shí)間讓孩子朗讀。當(dāng)然不要枯燥地進(jìn)行，尤其是剛開(kāi)始。我們可以發(fā)揮錄音的作用（讓孩子對(duì)著錄音機(jī)朗讀——錄音——放聽(tīng)——再朗讀）在玩中練習(xí)。慢慢地，聽(tīng)著自己錄音機(jī)里傳來(lái)自己有聲有色的朗讀，孩子會(huì)形成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣帶給孩子的收獲將是無(wú)窮的！
以能力為話題篇十三
星期六早晨，我們桃園小學(xué)五年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，走上大街為街道去“美容”。
你瞧!同學(xué)們排著隊(duì)走在馬路兩旁，一個(gè)個(gè)像一只只小喜鵲一樣，有說(shuō)有笑。前排同學(xué)舉著寫有“桃園小學(xué)學(xué)生自愿環(huán)保服務(wù)隊(duì)”幾個(gè)大字的紅旗矯健地走著。
不一會(huì)兒，我們來(lái)到了泰山路，班主任老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境從我做起，你們要仔細(xì)搜尋大街上每個(gè)角落，將垃圾放入你們手中的袋里?！?BR> 話一說(shuō)完，大家就分散開(kāi)忙活了起來(lái)。呵!平時(shí)不怎么注意，現(xiàn)在仔細(xì)一看，原來(lái)大街上垃圾那么多。有香煙頭、易拉罐、水果皮、紙屑、廢塑料袋等等，滿地都有。同學(xué)們忙得不可開(kāi)交。大家左手拿著垃圾袋，右手拿著筷子，認(rèn)真地?fù)炱鹆死?。有的彎下腰仔?xì)搜尋，有的認(rèn)真的撿，我也在出力地干。
在一個(gè)不起眼的角落里，隱藏著很多香煙頭。我拿出筷子，蹲下身子，準(zhǔn)確地將香煙頭扔入垃圾袋中，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。突然，只聽(tīng)“啪”的一聲，我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身子，只見(jiàn)前面一個(gè)女青年將未吃完的餅干扔在地上。一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)：“咱們把它們撿起來(lái)吧!這阿姨太不文明了，又浪費(fèi)錢?！蔽衣?tīng)了，臉不禁燙了起來(lái)。心想：“我不是和這個(gè)扔餅干的人一樣嗎?在父母面前，我是一個(gè)名副其實(shí)的小公主，不愛(ài)吃的東西就隨便亂扔，今后，我也要改一改了!”
我們邊撿邊走，像一個(gè)個(gè)“小掃帚”，走到哪里哪里就干凈起來(lái)。過(guò)路的人笑著向我們豎起大拇指說(shuō)：“以后，我們也要向這些孩子學(xué)習(xí)!”同學(xué)們轉(zhuǎn)頭看看，街上的垃圾沒(méi)有了，變得十分干凈、清潔，整個(gè)街道清清爽爽，煥然一新，雖然我們一個(gè)個(gè)干得腰酸背痛，但我心里美滋滋的。
當(dāng)然，這僅僅是開(kāi)始，我們會(huì)用自己的一雙手，永遠(yuǎn)為美化寶應(yīng)的環(huán)境貢獻(xiàn)力量!
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以能力為話題篇十四
高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。想來(lái)，這位木匠絕活肯定是在這一點(diǎn)上下足了功夫。
其實(shí)，做人與處世，和木匠的工藝一樣，也得講究留一道縫隙。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？
請(qǐng)以留一道縫隙為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
閱讀下面的材料，按要求作文。
一次，當(dāng)世界著名的航海家托馬斯庫(kù)克率領(lǐng)船隊(duì)到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥(niǎo)群。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥(niǎo)在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥(niǎo)在耗盡了全部體力后，義無(wú)返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來(lái)，海鳥(niǎo)們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸?jīng)是個(gè)小島。對(duì)于來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的安全島。然而，在一次地震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無(wú)法找到寄予生的'希望的那個(gè)小島了。在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的小島。
請(qǐng)以生命中的‘小島為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
閱讀下面的材料，按要求作文。
請(qǐng)以心態(tài)怎樣，世界就怎樣為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
以能力為話題篇十五
“孩子，我是雷神。洛基要攻擊地球了，你是保護(hù)地球的人選，由我，現(xiàn)在將奧丁之力給你……”說(shuō)完，雷神就沒(méi)了蹤影，取代的是獰笑的洛基。
“呼呼——”我突然醒了過(guò)來(lái)，全身冷汗。我忽然想到了這個(gè)夢(mèng)，手一伸，雷神錘飛到了我的手上，多么神奇！這個(gè)夢(mèng)竟然是真的。我又驚又喜，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，又不免擔(dān)心——洛基要來(lái)了。
我突然飛了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了打劫銀行的歹徒。我立刻飛了進(jìn)去，趴在地上。我不是雷神嗎？我立刻站起來(lái)，歹徒以為是警察，卻發(fā)現(xiàn)是我，看了我一眼，不屑地說(shuō)：“一個(gè)毛頭小子，也敢來(lái)阻擋我？”說(shuō)完他向我發(fā)射了一顆子彈，我以為我要倒下了，發(fā)出了尖叫聲，可是過(guò)了許久我竟安然無(wú)恙。他驚呆了，張著可以生吞西瓜的嘴，被我?guī)У搅司炀帧?BR> 剛走出銀行大門，天空出現(xiàn)了一片黑壓壓的云朵，云朵上還有許多小黑點(diǎn)。我馬上意識(shí)到，這就是洛基的飛船，小黑點(diǎn)就是鋼鐵士兵。
聯(lián)合國(guó)馬上發(fā)動(dòng)海、陸、空三軍攻擊，打了三天三夜，終于打倒了一個(gè)鋼鐵士兵。沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，只打倒了一個(gè)鋼鐵士兵！可是有成千上萬(wàn)個(gè)鋼鐵士兵呀，要打幾個(gè)三天三夜？不行，我馬上加入了戰(zhàn)斗，又是雷神錘，又是暴風(fēng)戰(zhàn)斧，把許多鋼鐵士兵打倒了?？墒锹寤陲w船上又制造了無(wú)數(shù)士兵出來(lái)，于是我穿上鋼鐵士兵的鎧甲潛入了飛船?！熬幪?hào)007，你是否要修復(fù)？修復(fù)室在前方100米拐彎處！”一個(gè)鋼鐵士兵問(wèn)我。我趕緊去了修復(fù)室，修復(fù)室直通制造室。我看見(jiàn)了洛基，便和他打斗起來(lái)。他一次次被我打翻在地，又爬起來(lái)……我想到了一個(gè)辦法，把雷神錘放在他的胸口，果然他拿不起雷神錘，起不來(lái)了。我關(guān)掉制造器，打破系統(tǒng)，鋼鐵士兵都不動(dòng)了。吔！我們勝利了！
洛基被捉走了，世界恢復(fù)了以往的平靜，而我也因?yàn)槿蝿?wù)已經(jīng)完成，奧丁之力隨之消失，一切變?yōu)榱嗽瓨?。我，還是這個(gè)沒(méi)有神力的普通的李凱吉。
以能力為話題篇十六
雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀。
大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量。
生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量。
不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量，縱然那只是一米清爽的陽(yáng)光，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然……然而，它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望。
什么最有力量?
是失敗時(shí)倒地那一刻的淚光，因?yàn)樗o了們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng);是它滑落眼眶那一瞬的余熱，教會(huì)們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng);是它昔日灑地時(shí)的.那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱，們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此，漫漫人生途中們不再害怕失敗，因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予們的錦囊，們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘，們的頭會(huì)更加昂揚(yáng)，這就是力量。
什么最有力量?
是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂傷。是它點(diǎn)燃了們對(duì)快樂(lè)與幸福的希望，是它，讓們有了不斷追尋歡笑的勇氣，是它，磨練出們那堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是每個(gè)人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景，然而，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量。
什么最有力量?
是平靜面對(duì)困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自內(nèi)心的笑容讓們有了面對(duì)困難的坦然;是那笑靨，度化了憂傷之神，使其甘愿退居二線，讓快樂(lè)為們導(dǎo)航。這是一份溫暖的力量，一份來(lái)自春天的力量。當(dāng)笑靨里開(kāi)出花朵，當(dāng)們從此跳出無(wú)助的漩渦，們開(kāi)始明白，微笑的力量方能奏成浩然的樂(lè)章。
不同的人生，不一樣的力量，擁有不同的力量，也會(huì)擁有不一樣的人生。
勿須問(wèn)什么最有力量，哪怕相伴它的是淚水，微笑抑或是憂傷?力在人身，量在人心。記住這一點(diǎn)，明天，你也可以架起一座力量的橋梁，你也可以登上成功的殿堂。腳下的路依舊那么長(zhǎng)，俯身拾得一份能激發(fā)自己前進(jìn)的力量，再也不會(huì)畏懼一路上的荊蕀。再也不會(huì)畏懼那海上的浪高、風(fēng)狂可以將力量換做能力。
中學(xué)生作文：我懂得了珍惜友愛(ài)。
初中作文：人生處處是考場(chǎng)。
初三考生作文:不尋常的考試。
以能力為話題篇一
自己之前一直覺(jué)得讓我很不會(huì)說(shuō)不肯發(fā)脾氣，畢竟對(duì)于自己來(lái)說(shuō)只要我脾氣很好，自己心情會(huì)很不好，可是，這段時(shí)間自己心里一直想著我的脾氣都不行，想要用言語(yǔ)暴力指正別人的一些錯(cuò)誤做法，即便之前覺(jué)得每一個(gè)人的錯(cuò)誤行為都是可以原諒與容忍的，可是現(xiàn)在這種觀念有所轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然自己還是一直有在壓抑著自己的情緒，畢竟自己也發(fā)不起脾氣來(lái)，自己的口才并不好，所以我覺(jué)得那些要發(fā)脾氣的人還可以用言語(yǔ)暴力去傷害他人的人，一定是特別有能力的人，畢竟他們口才一定不錯(cuò)，不然怎么可以在失去理智的時(shí)候，依舊有那么多言詞來(lái)指證他人，還可以用那樣子的力氣說(shuō)出那樣子鏗鏘有力的批評(píng)詞，讓他人感覺(jué)到愧疚感，起到注重他人錯(cuò)誤的效果。
所以自己前段時(shí)間也有仔細(xì)反思了一下自己的脾氣性格，覺(jué)得自己是不適合發(fā)脾氣的那一種人，但是有一些錯(cuò)誤，有一些不滿，自己一定是要讓對(duì)方讓別人感受得到的，不可以像之前那樣子有情緒的，還自己一個(gè)人憋著，把那一些快樂(lè)的情緒分享給其他人了，可是卻從來(lái)沒(méi)有讓別人知道自己不滿意的地方，這樣子其實(shí)不利于和別人的關(guān)系長(zhǎng)期相處下來(lái)。
所以自己有在想到自己的一個(gè)挺崇拜的男人，這是我們學(xué)校的部長(zhǎng)，也是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，他是那一種批評(píng)別人都可以面帶微笑，可是就是可以把別人給說(shuō)哭的那一種，自己初中時(shí)的那一個(gè)20多歲自己辦個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)也是那樣子，包括現(xiàn)在那一個(gè)自身能力很大的權(quán)利也很大的部長(zhǎng)校長(zhǎng)，他也是那樣子的人，可以笑著把人給批評(píng)哭，可能是他們本身就認(rèn)真的身份帶給他們那樣子的威力吧，可是他們確實(shí)也是有那樣子的能力，可以嬉皮笑臉的去批評(píng)一個(gè)人，最后讓那一個(gè)人懺悔。
所以現(xiàn)在大概也知道自己想要往哪一個(gè)方向去發(fā)展了吧，竟然沒(méi)有很好的口才以及也幫不起脾氣來(lái)，可是又容忍不了自己身邊的那一些做法，那就朝那一方面去發(fā)展吧，部門總是要讓別人感知的，不可以一味的退縮，不可以一味的容忍，最后委屈了自己，別人去了都不知道自己究竟在委屈什么，情緒一定要表達(dá)出來(lái)，哪怕是讓別人難受也不要去委屈自己了。
以能力為話題篇二
1、演講前的準(zhǔn)備準(zhǔn)備是搞好演講的前提。
首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題，。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：例如在烏魯木齊英語(yǔ)培訓(xùn)的朋友可以談?wù)勎鞑看箝_(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)就能說(shuō)說(shuō)中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、槍手;文化方面演講主題：鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)可以講講文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：manandnature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。從實(shí)踐中看到，諸如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英孚英語(yǔ)怎么樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法中總結(jié)出，其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的，利用有關(guān)資源與材料(如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的`內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。
2、演講稿的寫作演講稿。
首先開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。譬如蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就尤其強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)，寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁·路德·金的“ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。
3、進(jìn)行演講具備演講的知識(shí)和技巧。
演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，在鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)會(huì)經(jīng)常觀看cctv杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語(yǔ)語(yǔ)音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
以能力為話題篇三
一次成功的講話最終要通過(guò)“聲音”的形式表達(dá)出來(lái)。調(diào)查顯示，聲音要素在講話中對(duì)聽(tīng)眾的影響力占38%。語(yǔ)速太快或太慢，聲調(diào)激昂或低沉，對(duì)講話是否成功有著極其重要的影響。很多人的講話不能吸引人，就敗在聲音技巧掌握不好上。
要掌握聲音技巧，不妨借鑒以下幾點(diǎn)：
首先，建立與聽(tīng)眾的溝通感。當(dāng)眾講話不是演講(真正的演講除外)，而是團(tuán)體間的溝通，所以，盡量不用演講的語(yǔ)氣講話，否則會(huì)顯得極不自然，缺少現(xiàn)場(chǎng)溝通感。
其次，要有“談話”的感覺(jué)。當(dāng)你感到無(wú)法把握講話時(shí)的聲音“調(diào)門”時(shí)，不妨想象一下平常與同事、朋友在一起時(shí)那種自然的講話狀態(tài)，用這種狀態(tài)去面對(duì)眾人，就能輕松找到“談話”的感覺(jué)。
最后，在講話節(jié)奏上要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。講話時(shí)沒(méi)有節(jié)奏的控制，似乎講完就算完成任務(wù)，這是許多人在講話時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。殊不知，適當(dāng)?shù)耐ｎD可以給自己和聽(tīng)眾留出思考的時(shí)間，同時(shí)也顯得講話有節(jié)奏感，易于控場(chǎng)。
以能力為話題篇四
首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：例如在烏魯木齊英語(yǔ)培訓(xùn)的朋友可以談?wù)勎鞑看箝_(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)就能說(shuō)說(shuō)中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、槍手;文化方面演講主題：鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)可以講講文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：manandnature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。從實(shí)踐中看到，諸如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英孚英語(yǔ)怎么樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法中總結(jié)出，其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。
2、演講稿的寫作演講稿。
首先開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。譬如蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就尤其強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)，寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁?路德?金的“ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。
3、進(jìn)行演講具備演講的知識(shí)和技巧。
演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，在鄭州英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)會(huì)經(jīng)常觀看cctv杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語(yǔ)語(yǔ)音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
以能力為話題篇五
夸夸其談?wù)咭欢ú皇且粋€(gè)受歡迎的談話者?？赡苡械幕锇橄Ｍ约簽榇蠹宜匾?，但最好的辦法是在談話過(guò)程中謹(jǐn)言慎行。別因?yàn)樽约旱拿ё渤蔀椴皇軞g迎的，也不要因?yàn)椴欢b懂影響到大家的情緒與氛圍。畢竟沒(méi)有不透風(fēng)的墻。
如果不知道、不了解，那么就直接說(shuō)出來(lái)，正好是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
以能力為話題篇六
戴爾?卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要?！?BR> 仔細(xì)觀察周遭，似乎沒(méi)有人不會(huì)笑，但能在講話時(shí)保持微笑的人不多，而讓微笑發(fā)自內(nèi)心的人則更少之又少。微笑可以體現(xiàn)一個(gè)人的涵養(yǎng)。對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，微笑的講話者讓人感到親切和沒(méi)有距離感。
此外，堅(jiān)定、自信的目光也能在講話中為講話者加分。講話時(shí)，目光要與聽(tīng)眾有所接觸，也就是目光要落到聽(tīng)眾身上并適停留。要做到目光堅(jiān)定、自信，有必要在平時(shí)多做訓(xùn)練，譬如和別人說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方說(shuō)話。
當(dāng)眾講話，怎樣做到和每個(gè)人都有目光交流呢?技巧是，以點(diǎn)帶線，以線帶面，把聽(tīng)眾分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域找?guī)讉€(gè)代表，每次只和其中一個(gè)人進(jìn)行目光接觸。
以能力為話題篇七
在演講時(shí)，一定要注意和聽(tīng)眾用眼神溝通，你的眼神會(huì)傳情、會(huì)放電、會(huì)送秋天的菠菜。要和最認(rèn)同你、態(tài)度最好、最配合你的人進(jìn)行深度的眼神交流。下面給大家分享一些關(guān)于提升演講能力的技巧，希望對(duì)大家有幫助。
快速提升演講能力的三大技巧。
一、使用視覺(jué)工具提升演講信息傳遞。
對(duì)于演講最有效的改善方法就是提升視覺(jué)效果，調(diào)查發(fā)現(xiàn)如果你使用了視覺(jué)化的工具，效果往往事半功倍。
我們是如何在演講中獲取信息的?
有關(guān)教授在人們是如何在演講中獲得信息方面做了很多研究，最終發(fā)現(xiàn)55%的信息是通過(guò)圖像獲得的，通過(guò)文字獲得的信息只占7%。根據(jù)上述研究我們不難發(fā)現(xiàn)：
盡可能多的使用視覺(jué)化工具(使用圖片、圖表、目錄、小道具)。
一場(chǎng)演講中只有38%的信息來(lái)自你的語(yǔ)言。
視覺(jué)化的演講令人難忘。
視覺(jué)化的演講令人難忘。
wharton研究中心發(fā)現(xiàn)使用視覺(jué)化的圖片會(huì)對(duì)信息保留帶來(lái)顯著效果，而且相當(dāng)驚人!
二、排練，排練，排練。
我們看到很多同學(xué)把大部分時(shí)間花費(fèi)到ppt制作上，而疏忽了演講前適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
你無(wú)法想象英國(guó)皇家話劇團(tuán)不看劇本就上臺(tái)演出莎士比亞的話劇。你也無(wú)法想象一場(chǎng)歌劇因?yàn)檠輪T逃避練習(xí)而使演出超時(shí)會(huì)是什么情景。但是在演講中這些情況時(shí)有發(fā)生。
給你的演講計(jì)劃至少4次大聲的排練。
我們建議你在演講前最少排練4次，我知道時(shí)間緊迫，但是我們觀看過(guò)太多的演講，發(fā)現(xiàn)大部分差強(qiáng)人意的演說(shuō)都是因?yàn)槿鄙賾?yīng)有的`練習(xí)。
確保你的練習(xí)至少有一次是在那些會(huì)讓你驚慌失措的觀眾面前進(jìn)行——家人、好朋友、伙伴、同事、還有孩子。他們不僅會(huì)明確指出你的錯(cuò)誤，而且還會(huì)向你提供所需的幫助。
借鑒溫斯頓·丘吉爾的經(jīng)驗(yàn)–熟記你的演講稿。
溫斯頓·丘吉爾被公認(rèn)為是世界上最偉大的演說(shuō)家之一。他用6周的時(shí)間準(zhǔn)備在英國(guó)國(guó)會(huì)下議院的第一次演講，并對(duì)演講的內(nèi)容了然于胸。
給自己錄像或錄音。
想提升你的練習(xí)效果有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法就是把你練習(xí)演講的過(guò)程錄下來(lái)(錄像或錄音)，通過(guò)觀看錄像或聽(tīng)錄音會(huì)給你最直接的反饋。
三、人們可能只會(huì)記住你演講中的三件事。
人們傾向于只記住清單上的三項(xiàng)事情，讓你的演講結(jié)構(gòu)圍繞三部分內(nèi)容進(jìn)行闡述會(huì)讓人記憶深刻。
聽(tīng)眾或許只會(huì)從你的演講中記住三樣?xùn)|西——提前做好計(jì)劃!
你信與不信，很可能發(fā)生的是聽(tīng)眾只能記住三點(diǎn)與你演講有關(guān)的內(nèi)容。因此在開(kāi)始寫演講稿之前，看看哪三條信息才是你要表達(dá)的關(guān)鍵，一旦你確定了這些信息，圍繞這三個(gè)主題構(gòu)建你演講的主要內(nèi)容并考慮如何更好的闡述。
你的演講包含三部分內(nèi)容。
開(kāi)場(chǎng)、正文、結(jié)尾。開(kāi)始規(guī)劃你要在這三部分講什么，典型的開(kāi)場(chǎng)就是吸引注意力或是破冰，結(jié)尾可以把所講的內(nèi)容回顧一番或是來(lái)一個(gè)壓軸戲。
在演講中“少即是多”
如果你有四個(gè)要點(diǎn)需要被理解——去除一個(gè)，他們是無(wú)論如何也記不下那個(gè)的。在演講中“少即是多”，沒(méi)有人因一場(chǎng)演講太過(guò)簡(jiǎn)短而抱怨。
如何訓(xùn)練演講能力。
1、找到適合你的訓(xùn)練方法。
訓(xùn)練演講能力的方法有許多，但不是每一種都適合你，而要成功獲得好的演講能力并無(wú)捷徑。在這個(gè)過(guò)程中，你要不斷嘗試每一種方法，真切地投入到每一項(xiàng)訓(xùn)練中去，爾后進(jìn)行比較，找出最適合你的訓(xùn)練方法。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)與演講相關(guān)的知識(shí)，口才、肢體語(yǔ)言、舞臺(tái)控制等方面的知識(shí)你都要掌握好。此外，你還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，多看一些人文、政治、歷史、生活類的書(shū)籍，將有用的信息收歸囊中，用于你的演講中去，切勿等到書(shū)到用時(shí)方恨少。
3、不斷演練。
常言道“熟能生巧”，它同樣適用于你的演講。要做好一次演講，此前你需經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練。多參加演講比賽、單獨(dú)演講或?qū)κ煜さ娜诉M(jìn)行演講，都有助你增加經(jīng)驗(yàn)，你還可以通過(guò)他人的反映來(lái)審視自己的不足，作出改正呢!
4、找一個(gè)好老師。
5、提高應(yīng)變能力。
你擁有良好的應(yīng)變能力將是你演講時(shí)的一大法寶，生活無(wú)常，你永遠(yuǎn)不知道你在演講時(shí)的下一秒會(huì)發(fā)生什么，但你最好具備應(yīng)急的能力，也就是應(yīng)變能力。而好的應(yīng)變能力來(lái)源于你的思維能力的提高、大腦轉(zhuǎn)彎快與良好的心態(tài)。
怎樣提高演講能力。
練習(xí)吐字。
好的演講離不開(kāi)清晰的吐字和發(fā)音。每個(gè)星期堅(jiān)持朗讀三次。盡量找早上的時(shí)間去讀，朗讀的過(guò)程中嘴巴里含一顆糖，兩個(gè)星期左右，你的表達(dá)能力和以前就會(huì)有所改變，比以前好多了。吐字利落清晰了，就具備了演講的基礎(chǔ)工了，基礎(chǔ)打牢才可以下一步。
注意肢體。
肢體語(yǔ)言能表達(dá)出一個(gè)人的自信程度，包括站姿、手勢(shì)、眼神及面部表情，很多人在演講的時(shí)候會(huì)有其他小動(dòng)作，動(dòng)下自己的耳朵，摸摸頭發(fā)。其實(shí)一面鏡子就可以解決這個(gè)問(wèn)題。面對(duì)鏡子的時(shí)候，模仿別人的一些肢體動(dòng)作，找到適合自己的肢體動(dòng)作。找朋友來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。時(shí)間久了，對(duì)于提升自己的自信心也有很大的幫助。
自我糾正。
演講感覺(jué)臺(tái)下觀眾相應(yīng)平平，對(duì)觀眾沒(méi)有什么吸引力，找個(gè)朋友給自己的演講錄像，通過(guò)回放視頻你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些小毛病。在把自己的小毛病用筆記本記錄下來(lái)。下次練習(xí)的時(shí)候注意這些錯(cuò)誤。這是一種比較不錯(cuò)的自我教練方式。
找到風(fēng)格。
模仿每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達(dá)，可以在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公開(kāi)課上找到一些演講視頻。挑選一些自己喜歡的或者是風(fēng)格接近的演講者進(jìn)行模仿。找到適合自己的一套風(fēng)格以后，照著這套方法加以改進(jìn)，就成了你的了。這樣才會(huì)融匯貫通。
克服緊張。
實(shí)戰(zhàn)是學(xué)習(xí)技能最好的辦法，也是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)成果的有效途徑。上臺(tái)的好處是得到一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以得到觀眾的反饋，這是訓(xùn)練演講和口才比較快捷的方法。大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷會(huì)讓你從中學(xué)會(huì)到很多經(jīng)驗(yàn)。久而久之，你就會(huì)愛(ài)上演講，不在緊張。
充分準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一個(gè)與主題相關(guān)的故事，可以用在開(kāi)場(chǎng)白觀眾正準(zhǔn)備坐下或者還沒(méi)有坐下的時(shí)候。講述一個(gè)有趣的故事，或者采用問(wèn)答的方式進(jìn)行互動(dòng)，以備在現(xiàn)場(chǎng)因?yàn)榇竽X的緊張忘記詞或設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)急用就行。古代的產(chǎn)生將軍說(shuō)過(guò)，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
以能力為話題篇八
我們這個(gè)時(shí)代是飛速發(fā)展、日新月異的時(shí)代，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題出現(xiàn)，這就需要我們站在時(shí)代的高度，總攬全局，積極發(fā)現(xiàn)，努力探索，挖掘事物的內(nèi)在意義，把握事物的普遍聯(lián)系，探尋事物的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，寫出來(lái)的文章才能有益于社會(huì)人生，有益于世道人心。
在現(xiàn)實(shí)生活中，總是有光明的一面，也有陰暗的一面;既有正面，也有反面。作為客觀現(xiàn)實(shí)反映的文章，當(dāng)然也可以寫生活的陰暗面或反面，關(guān)鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態(tài)度來(lái)寫。“要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！边@應(yīng)該成為我們寫作的座右銘。我們一定要用發(fā)展的眼光，把握住事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，一定要用一分為二的觀點(diǎn)，分清主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，對(duì)落后的、錯(cuò)誤的東西，決不能加以欣賞和支持，而要進(jìn)行批評(píng)和鞭撻。
世界觀是對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的總的根本的看法。有不少同學(xué)有些迷信：比如根據(jù)所謂的“星座”“八字”、血型等確定自己的“幸運(yùn)數(shù)字”、“幸運(yùn)顏色”，有的甚至用這些東西來(lái)推算自己某次考試是否順利，有的同學(xué)認(rèn)為考試前洗頭是不吉利的，會(huì)使自己什么也想不起來(lái)，這些想法有的同學(xué)也表現(xiàn)在作文中，并且表現(xiàn)出一種確信的態(tài)度，這就不恰當(dāng)。
人到底應(yīng)該為什么活著?不同的人會(huì)有不同的答案。古代儒家有一種觀點(diǎn)：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。還有很多種關(guān)于人生的說(shuō)法，但不外乎這樣兩點(diǎn)：一是使自己的人生更充實(shí)、更美好，二是使他人的生活更美好。人生觀符合真善美標(biāo)準(zhǔn)的，就應(yīng)該是健康的，而一味地強(qiáng)調(diào)自己的利益，一味強(qiáng)調(diào)自己的`索取，如人生的最大目的就是賺大錢等都是不健康的思想。
價(jià)值觀就是什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同價(jià)值觀的人，對(duì)同一件事會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。作為考場(chǎng)作文，思想和感情應(yīng)該符合真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)，所表現(xiàn)的思想感情應(yīng)該不違背道德規(guī)范，要尊重歷史。
高考是一種綜合素質(zhì)的考試，是通過(guò)考試來(lái)選拔人才的，而且近年的高考作文題越來(lái)越重視文章的人文色彩，如果你的文章里表現(xiàn)出的思想感情是不健康的，一定會(huì)影響你在閱卷老師心目中的形象，從而影響分?jǐn)?shù)。一篇文章的思想是否健康，有時(shí)比是否準(zhǔn)確還重要，它從一個(gè)側(cè)面反映考生的思想品質(zhì)，因此不可不慎重。
以能力為話題篇九
生活中，一個(gè)人在不同的人面前有不同的表現(xiàn)。在有些人面前，會(huì)無(wú)話可說(shuō);而在有些人面前，卻可以滔滔不絕、妙語(yǔ)如珠。不妨想想，當(dāng)我們信任一個(gè)人，對(duì)一個(gè)人有好感時(shí)，我們?cè)谒?她面前感到安全、舒適、放松時(shí)，“話匣子”自然就打開(kāi)了。
是否說(shuō)得出、說(shuō)得妙，關(guān)鍵在于講話時(shí)心理上是否舒適、放松?？梢哉f(shuō)，心態(tài)左右著我們講話的興致、內(nèi)容和頻率。
人們面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、面對(duì)諸多同事的眼光包圍時(shí)，很少有人能夠毫無(wú)壓力、侃侃而談。那種緊張不安感會(huì)自然產(chǎn)生，尤其對(duì)于那些在集體活動(dòng)中總是躲在角落里的人們，他們的壓力會(huì)更大。
對(duì)于這些“打怵”在領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)面前“露頭”、一講話就結(jié)巴的人來(lái)說(shuō)，首先要消除他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“敬畏”之心，這不是要大家不尊敬領(lǐng)導(dǎo)，而是要放大膽量，在內(nèi)心將領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)首先視為可信任之人、朋友，這一點(diǎn)非常重要。
另外，一定要抓住機(jī)會(huì)多參加集體活動(dòng)，多在同事、朋友面前表達(dá)自己對(duì)某件事的看法、想法。其實(shí)，這種訓(xùn)練不必多么專業(yè)，完全可以隨意而為——如果走在路上，你可以假裝迷路，向一個(gè)看上去不太容易打交道的人問(wèn)路，如果可能的話，試著多和他/她閑聊幾句;你可以在路過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)主動(dòng)和小販們就菜價(jià)的漲落寒暄幾句……或許一開(kāi)始會(huì)害怕被拒絕，表情會(huì)不自然，但隨著這種隨意的訓(xùn)練逐漸積累，你就會(huì)對(duì)“處于眾人視線包圍之下”這件事不那么敏感和不適。
以平等心對(duì)待聽(tīng)眾，與他們的職位、身份無(wú)關(guān);與是否與其認(rèn)識(shí)和熟識(shí)無(wú)關(guān)。與愛(ài)有關(guān)!與內(nèi)心有否底氣和“膽量”有關(guān)!
以能力為話題篇十
突然，一位全身黑色衣服的`男孩走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“吳法天，跟我來(lái)?！闭f(shuō)完，就走向吳法天。“吳法天，去吧，我們暗中保護(hù)你?！蓖跆靻⒂眯撵`對(duì)話跟吳法天說(shuō)?！昂玫??！闭f(shuō)完，吳法天就和男孩消失在二人面前?！笆裁?，這也太快了?！蓖跆靻Ⅲ@嘆到?！安黄婀郑覀冞€有敵人?！睔W陽(yáng)離小心翼翼地說(shuō)?！肮柡??！眲x那，從林子走出了一個(gè)人他的后面還有一群殺手，這個(gè)人他不是別人，就是孔越！“王天啟，你不是把他定住了嗎？”歐陽(yáng)離問(wèn)?！拔业哪芰τ邢?，離開(kāi)目標(biāo)20米，目標(biāo)就自動(dòng)破譯?！蓖跆靻⒋鸬??！凹热蝗绱?，那我們就大干一場(chǎng)！”“好！”“時(shí)之迂回系——間隔停頓！”“昏天暗雷系——天雷之眼！”兩人異口同聲地說(shuō)。頓時(shí)，死傷數(shù)千人。
以能力為話題篇十一
摘要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，列舉了三種擬好話題作文的題目的方法。
關(guān)鍵詞：話題作文；補(bǔ)充法；另立新題法；標(biāo)新立異法。
作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，好的作文題目，新穎別致，就像文章的眼睛，讓人賞心悅目。話題作文就是出示“話題”后作文，也屬于半命題作文，話題就是指說(shuō)話的中心、主題，不等于題目。要求考生根據(jù)提示寫作的內(nèi)容指向，自選角度，自擬題目，切忌直接使用話題作為題目。因此，擬好題目對(duì)于話題作文的寫作尤為重要。我在實(shí)際教學(xué)中主要有以下幾種做法：
一、詞語(yǔ)添加補(bǔ)充法。
就是在所給話題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面、后面或前后都添加補(bǔ)充詞語(yǔ)，構(gòu)成適合自己寫作的新題目。如，以“理解”為話題作文，在理解之前可以加新詞語(yǔ)構(gòu)成《學(xué)會(huì)理解》《感受理解》《解讀理解》等題；在理解的后面添加新詞，可以構(gòu)成《理解真好》《理解萬(wàn)歲》《理解是什么》《理解是一種樂(lè)趣》等題目。在理解的前后都加新詞語(yǔ)構(gòu)成《媽媽，請(qǐng)您理解我們》《我們需要理解》《我們生活在理解中》等題目。
二、拋開(kāi)話題，另立新題法。
這就是圍繞話題，結(jié)合你的構(gòu)思和要表達(dá)的中心，另擬題目。但是，不能離話題太遠(yuǎn)，偏離中心。為了防止作文有跑題的嫌疑，要求寫作時(shí)，在作文開(kāi)頭或者結(jié)尾要點(diǎn)題和扣題，就是行文中出現(xiàn)話題中的詞語(yǔ)。例如，以“墻”為話題作文，墻這個(gè)詞是一個(gè)專有名詞，很抽象，沒(méi)必要牽強(qiáng)出現(xiàn)在題目中，可以圍繞這個(gè)詞的比喻義和引申義擬題。例如，《邁過(guò)這道坎》《理解父母》《揭開(kāi)云霧》《走出影子》等，題目中雖然沒(méi)有“墻”字，但是卻意在其中，然后再恰當(dāng)選材，點(diǎn)題扣題即可。
三、明確話題中心，標(biāo)新立異法。
就是結(jié)合命題作文擬題的'方法，分析好話題的含義及中心范圍，大膽開(kāi)拓思路，擬出漂亮的題目。
1.使用修辭方法擬題。
巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。如，巧用比喻：《溫馨的港灣》（話題“家”）《我們的生活充滿陽(yáng)光》（話題“陽(yáng)光”）；巧用擬人：《幸福的自述》（話題“幸?！保丁罢\(chéng)信”演講》（話題“誠(chéng)信”）等。
2.妙用名句擬題。
引用俗語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)、詩(shī)文名句、影視廣告等，通俗易懂，妙趣無(wú)窮。如，《言必行，行必果》（話題“誠(chéng)信”）《眾里尋他千百度》（話題“誠(chéng)信”）《背起愛(ài)的行囊走四方》（話題“親情”）。
3.引用歌詞擬題。
就是引用流行歌曲的歌詞作標(biāo)題，給人耳目一新的感覺(jué)。如，《心語(yǔ)》《媽媽再愛(ài)我一次》（“理解”話題）《瀟灑走一回》（“自我”話題）《常回家看看》（話題“思念”）《讓我們走進(jìn)新時(shí)代》（話題“家鄉(xiāng)變化”）。
總之，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于積累，一定會(huì)掌握擬題技巧，使自己的作文錦上添花。
（作者單位河北省承德市興隆縣蘑菇峪中學(xué)）。
s編輯薛直艷。
以能力為話題篇十二
昨晚跟朋友聊天，他說(shuō)起孩子嘴笨，說(shuō)話老是丟三落四，問(wèn)我有什么好的建議；想起cc也跟我說(shuō)起這個(gè)話題。那么今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的拙見(jiàn)，全當(dāng)此帖是一塊“磚”，希望能引出好“玉”來(lái)，愿與大家共商談。
還是從我家孩子說(shuō)起吧。月兒算不上有什么好口才，但從小與人交流基本上能做到應(yīng)對(duì)自如。首先，我認(rèn)為是“故事”發(fā)揮了重要的作用。
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性。在月兒很小的時(shí)候，我就經(jīng)常性地給她講故事或是給她聽(tīng)錄音；到她會(huì)說(shuō)話后我將熟悉的故事與她一起講，我說(shuō)上句她說(shuō)下句，或我說(shuō)前一段她接后一段，慢慢地，她能將完整的故事講給我聽(tīng)……直到識(shí)字后仍然堅(jiān)持看故事書(shū)。那時(shí)侯，大量的故事極大地豐富了孩子的詞匯量，在與人交流中不時(shí)會(huì)帶給我“妙語(yǔ)連珠”的驚喜。我始終覺(jué)得“故事”為月兒后來(lái)能與人自如交流、課堂輕松發(fā)言、充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、準(zhǔn)確表述思想，鋪就了一條平坦的路。
其次是給孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的氛圍和機(jī)會(huì)。
1、主動(dòng)與孩子交談。對(duì)他的任何事都感興趣，都表現(xiàn)出極大的熱情，他就愿意跟你交流。話題很多，如放學(xué)回家后詢問(wèn)孩子學(xué)校里的新鮮事，課堂上的情況，或者同學(xué)老師怎么樣?？傊?，凡是與他有關(guān)的人和事都可說(shuō)。這樣，在不經(jīng)意間，在看似很平常的詢問(wèn)中鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。他能講清楚一件事，甚至還會(huì)發(fā)表自己的看法時(shí)，這都是我們所希望的！當(dāng)然，在這中間最忌諱因沒(méi)有說(shuō)清楚或說(shuō)的羅嗦就訓(xùn)斥孩子或頻繁地打斷孩子說(shuō)話來(lái)糾正錯(cuò)誤。
2、豐富孩子的生活。生活是發(fā)展語(yǔ)言的源泉，豐富生活可以讓孩子的語(yǔ)言內(nèi)容更豐富起來(lái)，讓孩子有得可說(shuō)，愿意說(shuō)。比如參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)、觀看演出、逛公園、爬山、到各地觀光旅游等。
另外，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)確實(shí)有困難的孩子，我們還可以做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。比如大聲朗讀。每天抽10–20分鐘的時(shí)間讓孩子朗讀。當(dāng)然不要枯燥地進(jìn)行，尤其是剛開(kāi)始。我們可以發(fā)揮錄音的作用（讓孩子對(duì)著錄音機(jī)朗讀——錄音——放聽(tīng)——再朗讀）在玩中練習(xí)。慢慢地，聽(tīng)著自己錄音機(jī)里傳來(lái)自己有聲有色的朗讀，孩子會(huì)形成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣帶給孩子的收獲將是無(wú)窮的！
以能力為話題篇十三
星期六早晨，我們桃園小學(xué)五年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，走上大街為街道去“美容”。
你瞧!同學(xué)們排著隊(duì)走在馬路兩旁，一個(gè)個(gè)像一只只小喜鵲一樣，有說(shuō)有笑。前排同學(xué)舉著寫有“桃園小學(xué)學(xué)生自愿環(huán)保服務(wù)隊(duì)”幾個(gè)大字的紅旗矯健地走著。
不一會(huì)兒，我們來(lái)到了泰山路，班主任老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境從我做起，你們要仔細(xì)搜尋大街上每個(gè)角落，將垃圾放入你們手中的袋里?！?BR> 話一說(shuō)完，大家就分散開(kāi)忙活了起來(lái)。呵!平時(shí)不怎么注意，現(xiàn)在仔細(xì)一看，原來(lái)大街上垃圾那么多。有香煙頭、易拉罐、水果皮、紙屑、廢塑料袋等等，滿地都有。同學(xué)們忙得不可開(kāi)交。大家左手拿著垃圾袋，右手拿著筷子，認(rèn)真地?fù)炱鹆死?。有的彎下腰仔?xì)搜尋，有的認(rèn)真的撿，我也在出力地干。
在一個(gè)不起眼的角落里，隱藏著很多香煙頭。我拿出筷子，蹲下身子，準(zhǔn)確地將香煙頭扔入垃圾袋中，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。突然，只聽(tīng)“啪”的一聲，我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身子，只見(jiàn)前面一個(gè)女青年將未吃完的餅干扔在地上。一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)：“咱們把它們撿起來(lái)吧!這阿姨太不文明了，又浪費(fèi)錢?！蔽衣?tīng)了，臉不禁燙了起來(lái)。心想：“我不是和這個(gè)扔餅干的人一樣嗎?在父母面前，我是一個(gè)名副其實(shí)的小公主，不愛(ài)吃的東西就隨便亂扔，今后，我也要改一改了!”
我們邊撿邊走，像一個(gè)個(gè)“小掃帚”，走到哪里哪里就干凈起來(lái)。過(guò)路的人笑著向我們豎起大拇指說(shuō)：“以后，我們也要向這些孩子學(xué)習(xí)!”同學(xué)們轉(zhuǎn)頭看看，街上的垃圾沒(méi)有了，變得十分干凈、清潔，整個(gè)街道清清爽爽，煥然一新，雖然我們一個(gè)個(gè)干得腰酸背痛，但我心里美滋滋的。
當(dāng)然，這僅僅是開(kāi)始，我們會(huì)用自己的一雙手，永遠(yuǎn)為美化寶應(yīng)的環(huán)境貢獻(xiàn)力量!
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以能力為話題篇十四
高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。想來(lái)，這位木匠絕活肯定是在這一點(diǎn)上下足了功夫。
其實(shí)，做人與處世，和木匠的工藝一樣，也得講究留一道縫隙。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？
請(qǐng)以留一道縫隙為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
閱讀下面的材料，按要求作文。
一次，當(dāng)世界著名的航海家托馬斯庫(kù)克率領(lǐng)船隊(duì)到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥(niǎo)群。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥(niǎo)在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥(niǎo)在耗盡了全部體力后，義無(wú)返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來(lái)，海鳥(niǎo)們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸?jīng)是個(gè)小島。對(duì)于來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的安全島。然而，在一次地震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無(wú)法找到寄予生的'希望的那個(gè)小島了。在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的小島。
請(qǐng)以生命中的‘小島為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
閱讀下面的材料，按要求作文。
請(qǐng)以心態(tài)怎樣，世界就怎樣為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
以能力為話題篇十五
“孩子，我是雷神。洛基要攻擊地球了，你是保護(hù)地球的人選，由我，現(xiàn)在將奧丁之力給你……”說(shuō)完，雷神就沒(méi)了蹤影，取代的是獰笑的洛基。
“呼呼——”我突然醒了過(guò)來(lái)，全身冷汗。我忽然想到了這個(gè)夢(mèng)，手一伸，雷神錘飛到了我的手上，多么神奇！這個(gè)夢(mèng)竟然是真的。我又驚又喜，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，又不免擔(dān)心——洛基要來(lái)了。
我突然飛了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了打劫銀行的歹徒。我立刻飛了進(jìn)去，趴在地上。我不是雷神嗎？我立刻站起來(lái)，歹徒以為是警察，卻發(fā)現(xiàn)是我，看了我一眼，不屑地說(shuō)：“一個(gè)毛頭小子，也敢來(lái)阻擋我？”說(shuō)完他向我發(fā)射了一顆子彈，我以為我要倒下了，發(fā)出了尖叫聲，可是過(guò)了許久我竟安然無(wú)恙。他驚呆了，張著可以生吞西瓜的嘴，被我?guī)У搅司炀帧?BR> 剛走出銀行大門，天空出現(xiàn)了一片黑壓壓的云朵，云朵上還有許多小黑點(diǎn)。我馬上意識(shí)到，這就是洛基的飛船，小黑點(diǎn)就是鋼鐵士兵。
聯(lián)合國(guó)馬上發(fā)動(dòng)海、陸、空三軍攻擊，打了三天三夜，終于打倒了一個(gè)鋼鐵士兵。沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，只打倒了一個(gè)鋼鐵士兵！可是有成千上萬(wàn)個(gè)鋼鐵士兵呀，要打幾個(gè)三天三夜？不行，我馬上加入了戰(zhàn)斗，又是雷神錘，又是暴風(fēng)戰(zhàn)斧，把許多鋼鐵士兵打倒了?？墒锹寤陲w船上又制造了無(wú)數(shù)士兵出來(lái)，于是我穿上鋼鐵士兵的鎧甲潛入了飛船?！熬幪?hào)007，你是否要修復(fù)？修復(fù)室在前方100米拐彎處！”一個(gè)鋼鐵士兵問(wèn)我。我趕緊去了修復(fù)室，修復(fù)室直通制造室。我看見(jiàn)了洛基，便和他打斗起來(lái)。他一次次被我打翻在地，又爬起來(lái)……我想到了一個(gè)辦法，把雷神錘放在他的胸口，果然他拿不起雷神錘，起不來(lái)了。我關(guān)掉制造器，打破系統(tǒng)，鋼鐵士兵都不動(dòng)了。吔！我們勝利了！
洛基被捉走了，世界恢復(fù)了以往的平靜，而我也因?yàn)槿蝿?wù)已經(jīng)完成，奧丁之力隨之消失，一切變?yōu)榱嗽瓨?。我，還是這個(gè)沒(méi)有神力的普通的李凱吉。
以能力為話題篇十六
雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀。
大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量。
生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量。
不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量，縱然那只是一米清爽的陽(yáng)光，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然……然而，它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望。
什么最有力量?
是失敗時(shí)倒地那一刻的淚光，因?yàn)樗o了們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng);是它滑落眼眶那一瞬的余熱，教會(huì)們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng);是它昔日灑地時(shí)的.那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱，們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此，漫漫人生途中們不再害怕失敗，因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予們的錦囊，們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘，們的頭會(huì)更加昂揚(yáng)，這就是力量。
什么最有力量?
是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂傷。是它點(diǎn)燃了們對(duì)快樂(lè)與幸福的希望，是它，讓們有了不斷追尋歡笑的勇氣，是它，磨練出們那堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是每個(gè)人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景，然而，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量。
什么最有力量?
是平靜面對(duì)困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自內(nèi)心的笑容讓們有了面對(duì)困難的坦然;是那笑靨，度化了憂傷之神，使其甘愿退居二線，讓快樂(lè)為們導(dǎo)航。這是一份溫暖的力量，一份來(lái)自春天的力量。當(dāng)笑靨里開(kāi)出花朵，當(dāng)們從此跳出無(wú)助的漩渦，們開(kāi)始明白，微笑的力量方能奏成浩然的樂(lè)章。
不同的人生，不一樣的力量，擁有不同的力量，也會(huì)擁有不一樣的人生。
勿須問(wèn)什么最有力量，哪怕相伴它的是淚水，微笑抑或是憂傷?力在人身，量在人心。記住這一點(diǎn)，明天，你也可以架起一座力量的橋梁，你也可以登上成功的殿堂。腳下的路依舊那么長(zhǎng)，俯身拾得一份能激發(fā)自己前進(jìn)的力量，再也不會(huì)畏懼一路上的荊蕀。再也不會(huì)畏懼那海上的浪高、風(fēng)狂可以將力量換做能力。
中學(xué)生作文：我懂得了珍惜友愛(ài)。
初中作文：人生處處是考場(chǎng)。
初三考生作文:不尋常的考試。