編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)科知識。在教案編寫過程中要注意選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具，提高教學(xué)效果。教案中的課堂設(shè)計和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
咔嚓大班教案篇一
1、參與游戲，探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、通過觀察，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照“、“石頭剪刀布“游戲。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、ppt課件（配套音樂、秋游照片）。
1、欣賞第一段音樂。
（1）師：小朋友們看，白板上展示的是什么？（秋游照片）。
這是前段時間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不?；蝿拥倪€是定格不動的？（停住，保持不動）。是定格不動的，用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時拍的照片藏在了一段音樂里，仔細(xì)聽，這段音樂的什么地方藏了照片？（引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處）。
（2）聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節(jié)奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片？讓我們再仔細(xì)聽一次。（6個停頓處分別出示6張照片）。
（3）再次聽音樂擺造型。
師：剛才我們欣賞的是秋游時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的poss最棒哦！誰擺的好我就給誰拍?。犚魳罚?。
師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什么poss。你擺的是什么動作？（小鳥在飛，翅膀再張開一點(diǎn)就更好了）。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。
（4）游戲：秋游拍照。
師：現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足，讓我們大家跟著小排頭走起來，記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。（重點(diǎn)表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次）。
2、欣賞第二段音樂。
（1）師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息?？?，公園里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游圖片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點(diǎn)心，這里有群小朋友他們在玩什么？（出示石頭剪刀布圖片）。
師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會玩嗎？
（2）師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：那現(xiàn)在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布...石頭剪刀布...”。
你們玩的真棒！我們剛才是聽到口令里哪個字一起出拳的？（布）。
（3）聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳？右手準(zhǔn)備！（聽音樂玩游戲）。
（4）小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師：是音樂的哪句歌詞出拳？那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。（教師下位參與游戲）。
（5）幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂的口令同時出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害？你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎么比？聽好比賽規(guī)則。
你們一共20個小朋友，現(xiàn)在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現(xiàn)在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍?。最后誰離中心線越近，就說明他贏得次數(shù)越多，他就是小冠軍了！仔細(xì)聽音樂，準(zhǔn)備比賽。
3、聽完整音樂做游戲。
師：我們來看看誰離中心線最近？恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎？那請你做小排頭，帶著我們大家再次出發(fā)，記得路上我會給大家拍照片哦。
4、欣賞活動中拍的照片。
師：今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢？
5、結(jié)束活動。
師：我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開心嗎？（開心）。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上，回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個游戲吧。
咔嚓大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形象。
3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
柳樹圖片，《春天在哪里》音樂，《柳樹姑娘》音樂活動過程：
一、律動：春天在哪里。
二、基本部分：
1、提問導(dǎo)入課題：
的花兒開了，草變綠了，許多的小樹長出了新芽，大自然變得生機(jī)勃勃。
2、師：聽，是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起看一看（出示柳樹的圖片）。
3、老師今天還帶來了一首關(guān)于柳樹的歌曲送給小朋友，我們一起來聽一聽吧。（播放音樂）。
提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了些什么？
4、請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的內(nèi)容，小朋友們可以和老師一起打節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）老師范唱歌曲一遍。
（2）教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏邊念歌詞。
（3）老師彈琴，幼兒填詞演唱歌曲。
（4）幼兒熟練完整的演唱歌曲。
6、再次欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲的不同旋律。
老師和幼兒討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地擺動，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）用活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。先聽一聽音樂里是怎么演唱的。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
四、表演歌曲。
1、老師示范表演，幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒集體聽音樂表演。
五、聽音樂結(jié)束。
咔嚓大班教案篇三
1、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
（一）導(dǎo)入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學(xué)習(xí)對唱。
1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎勵）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點(diǎn)兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
咔嚓大班教案篇四
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。
1、活動前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。
5、活動延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。
咔嚓大班教案篇五
1、參與游戲，探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、通過觀察，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
ppt課件(配套音樂、秋游照片)。
(1)師：小朋友們看，白板上展示的是什么?(秋游照片)。
這是前段時間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不停晃動的還是定格不動的?(停住，保持不動)。是定格不動的，用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時拍的照片藏在了一段音樂里，仔細(xì)聽，這段音樂的什么地方藏了照片?(引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處)。
(2)聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節(jié)奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片?讓我們再仔細(xì)聽一次。(6個停頓處分別出示6張照片)。
(3)再次聽音樂擺造型。
師：剛才我們欣賞的是秋游時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的poss最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)。
師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什么poss。你擺的是什么動作?(小鳥在飛，翅膀再張開一點(diǎn)就更好了)。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。
(3)游戲：秋游拍照。
師：現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足，讓我們大家跟著小排頭走起來，記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。(重點(diǎn)表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次)。
(1)師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息?？矗珗@里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的'小朋友在吃點(diǎn)心，這里有群小朋友他們在玩什么?(出示石頭剪刀布圖片)。
師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會玩嗎?
(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：那現(xiàn)在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布、石頭剪刀布......
你們玩的真棒!我們剛才是聽到口令里哪個字一起出拳的?(布)。
(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳?右手準(zhǔn)備!(聽音樂玩游戲)。
(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師：是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)。
(5)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂的口令同時出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎么比?聽好比賽規(guī)則。
你們一共20個小朋友，現(xiàn)在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現(xiàn)在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍印Ｗ詈笳l離中心線越近，就說明他贏得次數(shù)越多，他就是小冠軍了!仔細(xì)聽音樂，準(zhǔn)備比賽。
師：我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎?那請你做小排頭，帶著我們大家再次出發(fā)，記得路上我會給大家拍照片哦。
師：今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢?
師：我們今天玩得游戲名字叫咔嚓咔嚓，玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上，回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個游戲吧。
咔嚓大班教案篇六
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認(rèn)識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）。
提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評價幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。
咔嚓大班教案篇七
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后，幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱，空間思維困難。
1：認(rèn)識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置。
2：在活動中學(xué)會合作，謙讓，體會學(xué)習(xí)的快樂。
3：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置；
難點(diǎn)：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格，邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫一個田字格；按老師的要求在各個格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動中，幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮，因?yàn)榭紤]安全的因素，對幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動幼兒的積極性，未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
咔嚓大班教案篇八
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
咔嚓大班教案篇九
1、了解《咔嚓》書里的首要內(nèi)容，感觸重復(fù)有節(jié)奏的言語特色，把握前閱覽才能。
2、學(xué)習(xí)口頭言語與書面言語的對應(yīng)聯(lián)系，能用指讀方法手眼和諧的進(jìn)行閱覽。
3、喜歡閱覽圖像書，愿意仿照讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。
1、圖像書ppt。
2、《咔嚓》圖像書人手一本。
3、首要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
發(fā)問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲響是怎樣的？
輔導(dǎo)關(guān)鍵：鼓舞幼兒斗膽答復(fù)問題。
發(fā)問：這。
本書里有誰？講了什么事情？
輔導(dǎo)關(guān)鍵：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培育正確的閱覽姿態(tài)。
分段發(fā)問：你最喜歡哪一頁？為什么？
輔導(dǎo)關(guān)鍵：分段閱覽加深幼兒對圖像書的了解，引導(dǎo)幼兒把握閱覽的重要內(nèi)容，感觸重復(fù)有節(jié)奏的言語特色。
輔導(dǎo)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)完好感知圖像書中的畫面與書面言語信息。
鼓舞幼兒斗膽地依據(jù)圖像書中的句式進(jìn)行仿編。
1、將幼兒制造的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，鼓舞幼兒課間持續(xù)斗膽仿編，激起幼兒的敘述欲念。
2、在言語區(qū)供給圖片資料，鼓舞幼兒使用各種圖片依據(jù)必定的句式斗膽仿編，自主測驗(yàn)制造圖像書，共享與伙伴協(xié)作創(chuàng)編圖書的趣味。
在本次前期共享閱覽活動《咔嚓》中，我依據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特色，充沛概括了插畫、文字兩種體現(xiàn)的'魅力，以動態(tài)夸大的咔嚓太太剪繩子為主線，出現(xiàn)日子中幼兒了解的各種繩子及主人世產(chǎn)生的磕碰，誘發(fā)幼兒猜測各種繩子用處的好奇心，激起幼兒運(yùn)用形象的'言語、比方的方法，繪聲繪色地敘述故事內(nèi)容，經(jīng)過幼兒自主閱覽、師生一起閱覽，概括閱覽內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營建一個標(biāo)準(zhǔn)完好、天然有意義的閱覽學(xué)習(xí)環(huán)境，不只豐厚幼兒白話經(jīng)歷，讓幼兒感觸書面言語特性與其共同的言語節(jié)奏風(fēng)格，并且構(gòu)成與書對話的經(jīng)歷，養(yǎng)成用口頭言語經(jīng)歷與獨(dú)立思考書面閱覽內(nèi)容的習(xí)氣，協(xié)助幼兒將閱覽內(nèi)容與口頭言語連接起來，有用提高其閱覽才能。本次活動即培育了幼兒與伙伴間相互傾聽、相互彌補(bǔ)的協(xié)作學(xué)習(xí)才能。又樹立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識,給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,答應(yīng)幼兒在閱覽同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與伙伴溝通,以自己的經(jīng)歷來解讀畫面,閃現(xiàn)幼兒了解圖意的天分和喜歡圖書的天分。
咔嚓大班教案篇十
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？
3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老。
師的表情會是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會遲到？
——這時一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個人誰做的對？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時出現(xiàn)，請幼兒分組看看說說。
排隊干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請大衛(wèi)留下？你猜他會怎么做？
——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
咔嚓大班教案篇十一
通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行描述。
豐富詞匯：“線繩”、“纜繩”、“網(wǎng)繩”。
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（教師手拿大剪刀）。
師：快看我的大剪刀，今天剪點(diǎn)什么好？
今天梁老師想用大剪刀來剪繩子，我要找一找，繩子在哪里？
（找到孩子的鞋帶，做準(zhǔn)備剪斷狀）。
師：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！
要不要剪？（不要剪）這是什么繩子？
（找到孩子的衣服繩子，做準(zhǔn)備剪斷狀）。
師：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！
要不要剪？（不要剪）這是什么繩子？
（找到電線繩，做準(zhǔn)備剪斷狀）。
師：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！
要不要剪？（不要剪）這是什么繩子？
師：到底什么繩子能剪啊？
師：小朋友，這里有位咔嚓太太，她也有一把大剪刀，她也要剪繩子，我們一起去看一看。
這是書的扉頁，這里介紹了書的名字，與主人翁“咔嚓太太”，還有作者的名字。
咔嚓太太手拿大剪刀，你覺得她會說什么？
幼：我要去剪點(diǎn)什么呢？
幼：發(fā)現(xiàn)繩子了，這是秋千的繩子。
這到底是什么繩子呢？我們一起去看一看。
原來這是秋千的繩子。要不要剪？（不要剪）。
為什么？小朋友會怎樣說？
幼：秋千的繩子不能剪的，咔嚓太太，不能胡鬧。
咔嚓太太知道了秋千的繩子是不能剪的.，收起剪刀，繼續(xù)向前走。
咔嚓太太又發(fā)現(xiàn)繩子了嗎？她會說什么？
幼：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好。
這是什么繩子？（小朋友的辮子）。
小朋友會說什么？誰來做這位小朋友？
誰來做牛的主人？他會說什么？
咔嚓大班教案篇十二
1、讓幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn)，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，4、體驗(yàn)成功的喜悅。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機(jī)、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領(lǐng)？
2、生活中有沒有這樣的瓶子？
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
2你們來玩一玩，在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片，鼓勵幼兒大膽的推測。
四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
小結(jié)：原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng)，被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候，就會產(chǎn)生一種力量，這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
咔嚓大班教案篇十三
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
咔嚓大班教案篇十四
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
一、活動引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點(diǎn)頭）啟動。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
咔嚓大班教案篇十五
難點(diǎn)：幼兒能自己互動，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作，跟著歌曲旋律舞動。
五．活動過程
（一）導(dǎo)入
師：你有沒有見過媽媽笑的時候？
幼：有
師：你媽媽在什么時候會笑？
幼：在開心的時候……
師：那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導(dǎo)入感受歌曲將會帶來的愉快情緒
（二）學(xué)唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容
師：我們在歌曲中聽到了什么？
幼：我聽到了……
教師對幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
（三）創(chuàng)編動作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現(xiàn)？
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
咔嚓大班教案篇十六
1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。
2、幼兒對進(jìn)行影子測量有興趣。
3、在活動中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法。
難點(diǎn)：首尾相接測量，比較影子的長短。
一、活動導(dǎo)入
1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜?，看誰最棒，做得快又對。
2、教師：小朋友真棒，很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學(xué)習(xí)測量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。
二、活動指導(dǎo)
(一)嘗試測量影子。
1、選擇測量工具。
2、測量影子。
教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。
3、交流。
幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進(jìn)行測量，幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時產(chǎn)生了問題等。
(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。
1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。
2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點(diǎn)，然后移動小棒從這個點(diǎn)開始繼續(xù)量。
3、展示用繩子測量的方法。
(1)教師用繩子進(jìn)行測量。
(2)教師：我用繩子進(jìn)行測量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。
3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動結(jié)束
1、教師簡要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、結(jié)束課時，組織幼兒回教室。
咔嚓大班教案篇十七
1.讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂聲中，坐道具車進(jìn)場，并且邊揮手與現(xiàn)場的觀眾打招呼。
2.打擊樂表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂器進(jìn)行表演。
3.打擊樂幼兒退場，圣誕老人引出下一個節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場，告訴所有人圣誕派對結(jié)束了，并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹）
咔嚓大班教案篇十八
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、環(huán)。
（一）準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
（二）問候活動。
蹲拍鈴鼓報數(shù)。
（三）器械訓(xùn)練。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，“接力傳球”。
（四）整理游戲。
聽音樂取環(huán)。
（五）結(jié)束活動。
咔嚓大班教案篇十九
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）
二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹，教會幼兒簡單的."鉗子"動作。
春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
咔嚓大班教案篇一
1、參與游戲，探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、通過觀察，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照“、“石頭剪刀布“游戲。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、ppt課件（配套音樂、秋游照片）。
1、欣賞第一段音樂。
（1）師：小朋友們看，白板上展示的是什么？（秋游照片）。
這是前段時間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不?；蝿拥倪€是定格不動的？（停住，保持不動）。是定格不動的，用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時拍的照片藏在了一段音樂里，仔細(xì)聽，這段音樂的什么地方藏了照片？（引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處）。
（2）聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節(jié)奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片？讓我們再仔細(xì)聽一次。（6個停頓處分別出示6張照片）。
（3）再次聽音樂擺造型。
師：剛才我們欣賞的是秋游時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的poss最棒哦！誰擺的好我就給誰拍?。犚魳罚?。
師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什么poss。你擺的是什么動作？（小鳥在飛，翅膀再張開一點(diǎn)就更好了）。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。
（4）游戲：秋游拍照。
師：現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足，讓我們大家跟著小排頭走起來，記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。（重點(diǎn)表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次）。
2、欣賞第二段音樂。
（1）師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息?？?，公園里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游圖片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點(diǎn)心，這里有群小朋友他們在玩什么？（出示石頭剪刀布圖片）。
師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會玩嗎？
（2）師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：那現(xiàn)在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布...石頭剪刀布...”。
你們玩的真棒！我們剛才是聽到口令里哪個字一起出拳的？（布）。
（3）聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳？右手準(zhǔn)備！（聽音樂玩游戲）。
（4）小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師：是音樂的哪句歌詞出拳？那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。（教師下位參與游戲）。
（5）幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂的口令同時出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害？你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎么比？聽好比賽規(guī)則。
你們一共20個小朋友，現(xiàn)在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現(xiàn)在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍?。最后誰離中心線越近，就說明他贏得次數(shù)越多，他就是小冠軍了！仔細(xì)聽音樂，準(zhǔn)備比賽。
3、聽完整音樂做游戲。
師：我們來看看誰離中心線最近？恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎？那請你做小排頭，帶著我們大家再次出發(fā)，記得路上我會給大家拍照片哦。
4、欣賞活動中拍的照片。
師：今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢？
5、結(jié)束活動。
師：我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開心嗎？（開心）。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上，回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個游戲吧。
咔嚓大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形象。
3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
柳樹圖片，《春天在哪里》音樂，《柳樹姑娘》音樂活動過程：
一、律動：春天在哪里。
二、基本部分：
1、提問導(dǎo)入課題：
的花兒開了，草變綠了，許多的小樹長出了新芽，大自然變得生機(jī)勃勃。
2、師：聽，是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起看一看（出示柳樹的圖片）。
3、老師今天還帶來了一首關(guān)于柳樹的歌曲送給小朋友，我們一起來聽一聽吧。（播放音樂）。
提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了些什么？
4、請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的內(nèi)容，小朋友們可以和老師一起打節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）老師范唱歌曲一遍。
（2）教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏邊念歌詞。
（3）老師彈琴，幼兒填詞演唱歌曲。
（4）幼兒熟練完整的演唱歌曲。
6、再次欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲的不同旋律。
老師和幼兒討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地擺動，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）用活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。先聽一聽音樂里是怎么演唱的。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
四、表演歌曲。
1、老師示范表演，幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒集體聽音樂表演。
五、聽音樂結(jié)束。
咔嚓大班教案篇三
1、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
（一）導(dǎo)入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學(xué)習(xí)對唱。
1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎勵）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點(diǎn)兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
咔嚓大班教案篇四
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。
1、活動前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。
5、活動延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。
咔嚓大班教案篇五
1、參與游戲，探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、通過觀察，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
ppt課件(配套音樂、秋游照片)。
(1)師：小朋友們看，白板上展示的是什么?(秋游照片)。
這是前段時間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不停晃動的還是定格不動的?(停住，保持不動)。是定格不動的，用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時拍的照片藏在了一段音樂里，仔細(xì)聽，這段音樂的什么地方藏了照片?(引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處)。
(2)聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節(jié)奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片?讓我們再仔細(xì)聽一次。(6個停頓處分別出示6張照片)。
(3)再次聽音樂擺造型。
師：剛才我們欣賞的是秋游時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的poss最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)。
師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什么poss。你擺的是什么動作?(小鳥在飛，翅膀再張開一點(diǎn)就更好了)。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。
(3)游戲：秋游拍照。
師：現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足，讓我們大家跟著小排頭走起來，記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。(重點(diǎn)表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次)。
(1)師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息?？矗珗@里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的'小朋友在吃點(diǎn)心，這里有群小朋友他們在玩什么?(出示石頭剪刀布圖片)。
師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會玩嗎?
(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：那現(xiàn)在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布、石頭剪刀布......
你們玩的真棒!我們剛才是聽到口令里哪個字一起出拳的?(布)。
(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳?右手準(zhǔn)備!(聽音樂玩游戲)。
(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師：是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)。
(5)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂的口令同時出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎么比?聽好比賽規(guī)則。
你們一共20個小朋友，現(xiàn)在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現(xiàn)在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍印Ｗ詈笳l離中心線越近，就說明他贏得次數(shù)越多，他就是小冠軍了!仔細(xì)聽音樂，準(zhǔn)備比賽。
師：我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎?那請你做小排頭，帶著我們大家再次出發(fā)，記得路上我會給大家拍照片哦。
師：今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢?
師：我們今天玩得游戲名字叫咔嚓咔嚓，玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上，回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個游戲吧。
咔嚓大班教案篇六
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認(rèn)識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）。
提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評價幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。
咔嚓大班教案篇七
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后，幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱，空間思維困難。
1：認(rèn)識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置。
2：在活動中學(xué)會合作，謙讓，體會學(xué)習(xí)的快樂。
3：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置；
難點(diǎn)：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格，邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫一個田字格；按老師的要求在各個格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動中，幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮，因?yàn)榭紤]安全的因素，對幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動幼兒的積極性，未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
咔嚓大班教案篇八
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
咔嚓大班教案篇九
1、了解《咔嚓》書里的首要內(nèi)容，感觸重復(fù)有節(jié)奏的言語特色，把握前閱覽才能。
2、學(xué)習(xí)口頭言語與書面言語的對應(yīng)聯(lián)系，能用指讀方法手眼和諧的進(jìn)行閱覽。
3、喜歡閱覽圖像書，愿意仿照讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。
1、圖像書ppt。
2、《咔嚓》圖像書人手一本。
3、首要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
發(fā)問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲響是怎樣的？
輔導(dǎo)關(guān)鍵：鼓舞幼兒斗膽答復(fù)問題。
發(fā)問：這。
本書里有誰？講了什么事情？
輔導(dǎo)關(guān)鍵：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培育正確的閱覽姿態(tài)。
分段發(fā)問：你最喜歡哪一頁？為什么？
輔導(dǎo)關(guān)鍵：分段閱覽加深幼兒對圖像書的了解，引導(dǎo)幼兒把握閱覽的重要內(nèi)容，感觸重復(fù)有節(jié)奏的言語特色。
輔導(dǎo)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)完好感知圖像書中的畫面與書面言語信息。
鼓舞幼兒斗膽地依據(jù)圖像書中的句式進(jìn)行仿編。
1、將幼兒制造的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，鼓舞幼兒課間持續(xù)斗膽仿編，激起幼兒的敘述欲念。
2、在言語區(qū)供給圖片資料，鼓舞幼兒使用各種圖片依據(jù)必定的句式斗膽仿編，自主測驗(yàn)制造圖像書，共享與伙伴協(xié)作創(chuàng)編圖書的趣味。
在本次前期共享閱覽活動《咔嚓》中，我依據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特色，充沛概括了插畫、文字兩種體現(xiàn)的'魅力，以動態(tài)夸大的咔嚓太太剪繩子為主線，出現(xiàn)日子中幼兒了解的各種繩子及主人世產(chǎn)生的磕碰，誘發(fā)幼兒猜測各種繩子用處的好奇心，激起幼兒運(yùn)用形象的'言語、比方的方法，繪聲繪色地敘述故事內(nèi)容，經(jīng)過幼兒自主閱覽、師生一起閱覽，概括閱覽內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營建一個標(biāo)準(zhǔn)完好、天然有意義的閱覽學(xué)習(xí)環(huán)境，不只豐厚幼兒白話經(jīng)歷，讓幼兒感觸書面言語特性與其共同的言語節(jié)奏風(fēng)格，并且構(gòu)成與書對話的經(jīng)歷，養(yǎng)成用口頭言語經(jīng)歷與獨(dú)立思考書面閱覽內(nèi)容的習(xí)氣，協(xié)助幼兒將閱覽內(nèi)容與口頭言語連接起來，有用提高其閱覽才能。本次活動即培育了幼兒與伙伴間相互傾聽、相互彌補(bǔ)的協(xié)作學(xué)習(xí)才能。又樹立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識,給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,答應(yīng)幼兒在閱覽同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與伙伴溝通,以自己的經(jīng)歷來解讀畫面,閃現(xiàn)幼兒了解圖意的天分和喜歡圖書的天分。
咔嚓大班教案篇十
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？
3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老。
師的表情會是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會遲到？
——這時一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個人誰做的對？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時出現(xiàn)，請幼兒分組看看說說。
排隊干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請大衛(wèi)留下？你猜他會怎么做？
——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
咔嚓大班教案篇十一
通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行描述。
豐富詞匯：“線繩”、“纜繩”、“網(wǎng)繩”。
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（教師手拿大剪刀）。
師：快看我的大剪刀，今天剪點(diǎn)什么好？
今天梁老師想用大剪刀來剪繩子，我要找一找，繩子在哪里？
（找到孩子的鞋帶，做準(zhǔn)備剪斷狀）。
師：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！
要不要剪？（不要剪）這是什么繩子？
（找到孩子的衣服繩子，做準(zhǔn)備剪斷狀）。
師：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！
要不要剪？（不要剪）這是什么繩子？
（找到電線繩，做準(zhǔn)備剪斷狀）。
師：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！
要不要剪？（不要剪）這是什么繩子？
師：到底什么繩子能剪啊？
師：小朋友，這里有位咔嚓太太，她也有一把大剪刀，她也要剪繩子，我們一起去看一看。
這是書的扉頁，這里介紹了書的名字，與主人翁“咔嚓太太”，還有作者的名字。
咔嚓太太手拿大剪刀，你覺得她會說什么？
幼：我要去剪點(diǎn)什么呢？
幼：發(fā)現(xiàn)繩子了，這是秋千的繩子。
這到底是什么繩子呢？我們一起去看一看。
原來這是秋千的繩子。要不要剪？（不要剪）。
為什么？小朋友會怎樣說？
幼：秋千的繩子不能剪的，咔嚓太太，不能胡鬧。
咔嚓太太知道了秋千的繩子是不能剪的.，收起剪刀，繼續(xù)向前走。
咔嚓太太又發(fā)現(xiàn)繩子了嗎？她會說什么？
幼：這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好。
這是什么繩子？（小朋友的辮子）。
小朋友會說什么？誰來做這位小朋友？
誰來做牛的主人？他會說什么？
咔嚓大班教案篇十二
1、讓幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn)，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，4、體驗(yàn)成功的喜悅。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機(jī)、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領(lǐng)？
2、生活中有沒有這樣的瓶子？
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
2你們來玩一玩，在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片，鼓勵幼兒大膽的推測。
四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
小結(jié)：原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng)，被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候，就會產(chǎn)生一種力量，這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
咔嚓大班教案篇十三
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
咔嚓大班教案篇十四
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
一、活動引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點(diǎn)頭）啟動。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
咔嚓大班教案篇十五
難點(diǎn)：幼兒能自己互動，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作，跟著歌曲旋律舞動。
五．活動過程
（一）導(dǎo)入
師：你有沒有見過媽媽笑的時候？
幼：有
師：你媽媽在什么時候會笑？
幼：在開心的時候……
師：那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導(dǎo)入感受歌曲將會帶來的愉快情緒
（二）學(xué)唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容
師：我們在歌曲中聽到了什么？
幼：我聽到了……
教師對幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
（三）創(chuàng)編動作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現(xiàn)？
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
咔嚓大班教案篇十六
1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。
2、幼兒對進(jìn)行影子測量有興趣。
3、在活動中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法。
難點(diǎn)：首尾相接測量，比較影子的長短。
一、活動導(dǎo)入
1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜?，看誰最棒，做得快又對。
2、教師：小朋友真棒，很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學(xué)習(xí)測量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。
二、活動指導(dǎo)
(一)嘗試測量影子。
1、選擇測量工具。
2、測量影子。
教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。
3、交流。
幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進(jìn)行測量，幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時產(chǎn)生了問題等。
(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。
1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。
2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點(diǎn)，然后移動小棒從這個點(diǎn)開始繼續(xù)量。
3、展示用繩子測量的方法。
(1)教師用繩子進(jìn)行測量。
(2)教師：我用繩子進(jìn)行測量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。
3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動結(jié)束
1、教師簡要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、結(jié)束課時，組織幼兒回教室。
咔嚓大班教案篇十七
1.讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂聲中，坐道具車進(jìn)場，并且邊揮手與現(xiàn)場的觀眾打招呼。
2.打擊樂表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂器進(jìn)行表演。
3.打擊樂幼兒退場，圣誕老人引出下一個節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場，告訴所有人圣誕派對結(jié)束了，并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹）
咔嚓大班教案篇十八
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、環(huán)。
（一）準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
（二）問候活動。
蹲拍鈴鼓報數(shù)。
（三）器械訓(xùn)練。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，“接力傳球”。
（四）整理游戲。
聽音樂取環(huán)。
（五）結(jié)束活動。
咔嚓大班教案篇十九
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）
二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹，教會幼兒簡單的."鉗子"動作。
春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞