教案的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。編寫(xiě)完美的教案需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情特點(diǎn)。最后，希望大家在編寫(xiě)教案的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
幼兒園課件教案大班篇一
1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。
2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
感受故事幽默的`情節(jié)內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過(guò)什么節(jié)日？”
2、聽(tīng)賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)。
“你們知道‘對(duì)換’是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”
（2）教師講述故事，幼兒欣賞。
（3）回憶故事內(nèi)容。
“對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”
“你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”
3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容。
（1）幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事錄音。
“找一找，對(duì)換節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣，小朋友們過(guò)的怎么樣？”
（2）小組討論。
“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”
（3）討論分析故事內(nèi)容。
“對(duì)換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們?cè)诟墒裁?？?BR> “對(duì)換節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁?？”（討論）?BR> 4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。
幼兒園課件教案大班篇二
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去，充分感受節(jié)日的快樂(lè)，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說(shuō)話(huà)的能力。
1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作。
2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話(huà)。
帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過(guò)年了!
教師：你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?幼兒自由回答。
1、家長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)展示。
通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國(guó)人心里的重要性，感受自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。
幼兒園課件教案大班篇三
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的歡樂(lè)氣氛。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事的喜劇風(fēng)格，并能針對(duì)故事情節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、知道做自己不擅長(zhǎng)的事情會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。樂(lè)于與同伴交往，學(xué)會(huì)嘗試新鮮事物的方法。
圖片、學(xué)具、幼兒用書(shū)、課件和ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼相互交流，引出課題。小朋友，你們見(jiàn)過(guò)嗎？馬戲團(tuán)表演嗎？他們都是什么樣的？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。在森林里有個(gè)馬戲團(tuán)叫“快來(lái)馬戲團(tuán)”在那里發(fā)生了什么事情，我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！。
三、自由閱讀，觀察故事圖片并嘗試根據(jù)圖片講述這個(gè)故事的主要情節(jié)。
四、延伸討論：你們覺(jué)得大象的方法好不好，為什么呢？
幼兒園課件教案大班篇四
一、通過(guò)游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
二、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。
三、對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大繪本、幻燈片、ppt活動(dòng)過(guò)程：
3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導(dǎo)朗讀狼的話(huà)。
4.小豬呢？它發(fā)現(xiàn)狼了沒(méi)有？它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。
（二）體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣師：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁(yè)）1.觀察狼說(shuō)的話(huà)（1）狼怎么了？（沖出來(lái)）他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，（最大的狼）讓學(xué)生上臺(tái)指出。猜猜這位狼的.身份（首領(lǐng)）（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這邊的字有什么不一樣的地方？為什么要把狼說(shuō)的話(huà)變紅變大呢？（3）指導(dǎo)朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線(xiàn)，這是什么意思？（念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，跟的上）我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)，可以加上動(dòng)作。
2.觀察小豬說(shuō)的話(huà)（1）看到100只狼追來(lái)了啊，小豬說(shuō)了什么？為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢？（小豬嚇得連說(shuō)話(huà)都發(fā)抖了）（2）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話(huà)。
（一）感受繪本的方向性特質(zhì)1.下面接著來(lái)看，注意，我要連著翻三頁(yè)，小朋友看仔細(xì)，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（東逃西竄），詞卡出現(xiàn)，讀讀這個(gè)詞。
3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？
（二）引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 1.小豬怎么了？豬被狼群包圍起來(lái)，而且包圍圈變得越來(lái)越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來(lái)他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)呢？）2.看看你們猜的對(duì)不對(duì)，指導(dǎo)朗讀狼的話(huà)。
2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖很害怕）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
師：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
2.怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看?。ㄋ约簳?huì)想什么辦法呢？或者有誰(shuí)他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒(méi)有人來(lái)救他?。浚蠢菗]手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè)）在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作？狼有沒(méi)有再去追小豬？（沒(méi)有）這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪！
5.這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子?，F(xiàn)在你們能猜出這是怎么回事了嗎。
（四）結(jié)尾：意想不到，結(jié)束活動(dòng)師：到底會(huì)怎么樣呢？是不是你們猜的那樣呢，教師讀故事的結(jié)尾部分。
（五）延伸：作者及作品介紹這本有趣的書(shū)是誰(shuí)畫(huà)的呢？宮西達(dá)也！他最喜歡畫(huà)畫(huà)了，他還畫(huà)了很多有趣的故事書(shū)呢！有《我是霸王龍》，《你看起來(lái)好像很好吃》，《你真好》等等，如果你們喜歡閱讀這些書(shū)的話(huà)可以買(mǎi)來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)讀一讀。
幼兒園課件教案大班篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.
2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.
準(zhǔn)備:。
月亮變化圖4張,衣裳圖3張。
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.
過(guò)程:。
1.談話(huà)導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)。
2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段。
提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)。
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
（2）教師講述第二段。
提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）。
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船）。
（3）教師講述第三段。
提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了）。
b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）。
c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?BR> 師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。
3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子。
4.給月亮姑娘做衣裳。
（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒園課件教案大班篇六
1、知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線(xiàn)圖，并清楚地進(jìn)行講述。
繪制上學(xué)路線(xiàn)圖、畫(huà)紙、筆活動(dòng)過(guò)程：
1、你們都上哪所學(xué)校?
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
3、你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎?
1、出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
(1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖上的方向標(biāo)志。
1、幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2、展示全體幼兒作品，請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
1、交通安全常識(shí)。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
幼兒園課件教案大班篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）。
猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）。
春天：小雞尾巴擋雨。
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉。
冬天：小貓尾巴保暖。
（2）說(shuō)。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）。
3、表演。
（大家一起邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒園課件教案大班篇八
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并設(shè)計(jì)了多媒體課件，在一開(kāi)始就讓孩子看ppt，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看課件邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒園課件教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。
4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。
電子琴、錄音機(jī)。
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好！
2、介紹本節(jié)課資料。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。
2、聽(tīng)磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫(huà)一幅與歌詞有關(guān)的畫(huà)）。
3、再聽(tīng)磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡(jiǎn)介）。
4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分組練習(xí)，然后在合到一齊來(lái)演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）。
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自我的體會(huì)。
四、聽(tīng)唱想做（二）。
五、總結(jié)下課。
幼兒園課件教案大班篇十
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
1、圖片：白云，藍(lán)天。
2、圖譜、音樂(lè)磁帶。
1、觀看圖片：白云、太陽(yáng)。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了？又有誰(shuí)來(lái)了？
多美的畫(huà)面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè)頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開(kāi)。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？
讓我們一起來(lái)看一看。
2。利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）。
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）。
引#課件#導(dǎo)語(yǔ)：歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）。
幼兒園課件教案大班篇十一
1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解牙齒的作用。
1、猜謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的作用。
3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說(shuō)話(huà)離不開(kāi)牙齒、牙齒還影響美觀等。
二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒，說(shuō)說(shuō)牙齒的形狀、顏色。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。
3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)蛀牙了有什么感受。
4、討論并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有蛀牙，應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙？保護(hù)牙齒？
5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。
2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。
3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。
4、
總結(jié)。
：牙齒對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，天天刷牙，有個(gè)健康的身體。
四、課外延伸。
1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。
2、家長(zhǎng)配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片。
示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫(huà)底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆（有顏料）若干，毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1、示范畫(huà)線(xiàn)條。
師：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線(xiàn)。
師：那你們也拿出小手，來(lái)畫(huà)一條會(huì)跳舞的線(xiàn)線(xiàn)。
二、游戲示范。
1、一起觀察會(huì)跳舞的線(xiàn)，找找小魚(yú)藏在哪里。
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
師：找到小魚(yú)后，我們就幫他添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？
三、出示范畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)：先用黑色記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里的小魚(yú)找出來(lái)畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫(huà)水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、幫助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
五、展示、欣賞、交流作品，及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
幼兒園課件教案大班篇十二
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型ppt。
一、導(dǎo)入。
小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開(kāi)開(kāi)心心的到處走來(lái)走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界?？墒悄憧矗?教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來(lái)，你們有什么好辦法來(lái)幫幫它嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
二、第一次操作。
1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃，請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，讓紙娃娃站起來(lái)。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤(pán)里面，你的成果放在前面的白桌子上)。
3.你們幫紙娃娃想了那么多的`好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開(kāi)心了)你們真棒!
三、平面和立體的關(guān)系。
1.接下來(lái)，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)，不閉起來(lái)就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)。
小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說(shuō)說(shuō)看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長(zhǎng)方形這些立體的我們叫它"體"。
3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來(lái)的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長(zhǎng)方體)那我再來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的，這個(gè)下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個(gè)圓字，上面呢像個(gè)小錐子一樣，會(huì)是圓什么體呢?聽(tīng)到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過(guò)什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)。
5.后面黃老師放了很多的正方體，長(zhǎng)方體啊等等。請(qǐng)你們?nèi)退麄儎?dòng)動(dòng)小手術(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。
6.好，你們都成功了嗎?接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對(duì)嗎?給他一個(gè)掌聲原來(lái)長(zhǎng)方體剪一刀還是長(zhǎng)方形，剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形，說(shuō)我剪到了一個(gè)半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)。
小結(jié)：紙的用處其實(shí)非常多，我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?(幼兒教育)。
幼兒園課件教案大班篇十三
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
2、什么是套娃？（所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7—8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來(lái)個(gè)。）。
3、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？
（二）欣賞歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、你最喜歡那一句？你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片）。
2、幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再?gòu)棾贿?，讓幼兒把它們找出了·唱出?lái)。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊(duì)。
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。
（四）表演歌曲。
1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4。教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
在輕松的音樂(lè)氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱；師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
幼兒園課件教案大班篇十四
1．激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。
2．鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。
2．請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。
(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
(三)抽圖片講述。 每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。 小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專(zhuān)門(mén)為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。
(四)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫(huà)下來(lái)。
討論各種職業(yè)的人的工作。
布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。
了解爸爸、媽媽及周?chē)娜说穆殬I(yè)。
幼兒園課件教案大班篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
1，探索散文內(nèi)容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。
提問(wèn)：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)。
3，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容：
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)。
b、課件2，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
c、課件3，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
d、課件4，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
e、課件5，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?
4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
老師：秋風(fēng)來(lái)了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞吧(結(jié)束)。
幼兒園課件教案大班篇十六
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)狐假虎威課件，歡迎閱讀！
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)“我喜愛(ài)的成語(yǔ)”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個(gè)幼兒將一張成語(yǔ)故事圖片翻開(kāi)，另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)根據(jù)成語(yǔ)故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂(lè)表演游戲，旨在讓幼兒通過(guò)唱、說(shuō)、做進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2．與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。
2．反映狐貍和老虎對(duì)話(huà)情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3．音樂(lè)伴奏。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》。
師：聽(tīng)，這是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
師：我們一起來(lái)演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)。
師：“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事?
(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)要講述故事。)。
二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話(huà)。
1．回憶對(duì)話(huà)內(nèi)容。
師：你們記住了幾句，我來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三……現(xiàn)在我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)。
2．用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話(huà)嗎?
(教師有順序地指圖，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話(huà)嗎?
(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對(duì)話(huà)。)。
三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。
1．第一次練習(xí)對(duì)話(huà)。
師：(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?，愿意表演老虎的坐在右邊?BR> (幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)。
師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話(huà)。當(dāng)狐貍說(shuō)話(huà)的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話(huà)的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。
(“狐貍”和“老虎”表演對(duì)話(huà)。)。
2．第二次練習(xí)對(duì)話(huà)。
師：狐貍說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
(“狐貍”和“老虎”再次表演對(duì)話(huà)，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)。
3．第三次練習(xí)對(duì)話(huà)。
(幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，教師糾正并提升。)。
師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)。讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
四、游戲“狐假虎威”
1．師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。我們先一起唱歌，然后狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話(huà)。記住要把對(duì)話(huà)說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(游戲2～3遍。)。
2．師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對(duì)話(huà)的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”是指誰(shuí)呀?
幼：嚇得不敢動(dòng)。
師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作吧。我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。(“小動(dòng)物”原地做造型。)。
師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動(dòng)物。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小動(dòng)物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動(dòng)作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉。
(師幼一起玩游戲。在游戲的最后，老虎對(duì)狐貍說(shuō)：“你當(dāng)我是傻帽啊，被你忽悠。看它們怕我還是怕你!”說(shuō)完就去抓狐貍，給全體幼兒一個(gè)意想不到的結(jié)果，以增加游戲的趣味性和幽默感。)。
反思：
本活動(dòng)方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動(dòng)方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如，活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)一共有五句，每句都是詩(shī)歌體裁，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括，幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽(tīng)、圖文匹配的方法，使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話(huà)內(nèi)容。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格，自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊變阂魳?lè)表演技能的提升，是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
幼兒園課件教案大班篇十七
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議。
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
（l）教師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
（2）教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
（1）教師：戲曲里表演的是什么故事？
（2）教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?BR> 3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
（1）教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
（2）教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
（3）游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
（1）提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？
幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
（2）利用道具完整表演。
（3）延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
幼兒園課件教案大班篇一
1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。
2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
感受故事幽默的`情節(jié)內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過(guò)什么節(jié)日？”
2、聽(tīng)賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)。
“你們知道‘對(duì)換’是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”
（2）教師講述故事，幼兒欣賞。
（3）回憶故事內(nèi)容。
“對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”
“你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”
3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容。
（1）幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事錄音。
“找一找，對(duì)換節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣，小朋友們過(guò)的怎么樣？”
（2）小組討論。
“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”
（3）討論分析故事內(nèi)容。
“對(duì)換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們?cè)诟墒裁?？?BR> “對(duì)換節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁?？”（討論）?BR> 4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。
幼兒園課件教案大班篇二
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去，充分感受節(jié)日的快樂(lè)，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說(shuō)話(huà)的能力。
1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作。
2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話(huà)。
帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過(guò)年了!
教師：你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?幼兒自由回答。
1、家長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)展示。
通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國(guó)人心里的重要性，感受自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。
幼兒園課件教案大班篇三
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的歡樂(lè)氣氛。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事的喜劇風(fēng)格，并能針對(duì)故事情節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、知道做自己不擅長(zhǎng)的事情會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。樂(lè)于與同伴交往，學(xué)會(huì)嘗試新鮮事物的方法。
圖片、學(xué)具、幼兒用書(shū)、課件和ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼相互交流，引出課題。小朋友，你們見(jiàn)過(guò)嗎？馬戲團(tuán)表演嗎？他們都是什么樣的？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。在森林里有個(gè)馬戲團(tuán)叫“快來(lái)馬戲團(tuán)”在那里發(fā)生了什么事情，我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！。
三、自由閱讀，觀察故事圖片并嘗試根據(jù)圖片講述這個(gè)故事的主要情節(jié)。
四、延伸討論：你們覺(jué)得大象的方法好不好，為什么呢？
幼兒園課件教案大班篇四
一、通過(guò)游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
二、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。
三、對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大繪本、幻燈片、ppt活動(dòng)過(guò)程：
3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導(dǎo)朗讀狼的話(huà)。
4.小豬呢？它發(fā)現(xiàn)狼了沒(méi)有？它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。
（二）體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣師：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁(yè)）1.觀察狼說(shuō)的話(huà)（1）狼怎么了？（沖出來(lái)）他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，（最大的狼）讓學(xué)生上臺(tái)指出。猜猜這位狼的.身份（首領(lǐng)）（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這邊的字有什么不一樣的地方？為什么要把狼說(shuō)的話(huà)變紅變大呢？（3）指導(dǎo)朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線(xiàn)，這是什么意思？（念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，跟的上）我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)，可以加上動(dòng)作。
2.觀察小豬說(shuō)的話(huà)（1）看到100只狼追來(lái)了啊，小豬說(shuō)了什么？為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢？（小豬嚇得連說(shuō)話(huà)都發(fā)抖了）（2）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話(huà)。
（一）感受繪本的方向性特質(zhì)1.下面接著來(lái)看，注意，我要連著翻三頁(yè)，小朋友看仔細(xì)，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（東逃西竄），詞卡出現(xiàn)，讀讀這個(gè)詞。
3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？
（二）引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 1.小豬怎么了？豬被狼群包圍起來(lái)，而且包圍圈變得越來(lái)越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來(lái)他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)呢？）2.看看你們猜的對(duì)不對(duì)，指導(dǎo)朗讀狼的話(huà)。
2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖很害怕）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
師：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
2.怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看?。ㄋ约簳?huì)想什么辦法呢？或者有誰(shuí)他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒(méi)有人來(lái)救他?。浚蠢菗]手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè)）在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作？狼有沒(méi)有再去追小豬？（沒(méi)有）這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪！
5.這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子?，F(xiàn)在你們能猜出這是怎么回事了嗎。
（四）結(jié)尾：意想不到，結(jié)束活動(dòng)師：到底會(huì)怎么樣呢？是不是你們猜的那樣呢，教師讀故事的結(jié)尾部分。
（五）延伸：作者及作品介紹這本有趣的書(shū)是誰(shuí)畫(huà)的呢？宮西達(dá)也！他最喜歡畫(huà)畫(huà)了，他還畫(huà)了很多有趣的故事書(shū)呢！有《我是霸王龍》，《你看起來(lái)好像很好吃》，《你真好》等等，如果你們喜歡閱讀這些書(shū)的話(huà)可以買(mǎi)來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)讀一讀。
幼兒園課件教案大班篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.
2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.
準(zhǔn)備:。
月亮變化圖4張,衣裳圖3張。
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.
過(guò)程:。
1.談話(huà)導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)。
2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段。
提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)。
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
（2）教師講述第二段。
提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）。
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船）。
（3）教師講述第三段。
提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了）。
b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）。
c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?BR> 師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。
3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子。
4.給月亮姑娘做衣裳。
（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒園課件教案大班篇六
1、知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線(xiàn)圖，并清楚地進(jìn)行講述。
繪制上學(xué)路線(xiàn)圖、畫(huà)紙、筆活動(dòng)過(guò)程：
1、你們都上哪所學(xué)校?
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
3、你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎?
1、出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
(1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖上的方向標(biāo)志。
1、幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2、展示全體幼兒作品，請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
1、交通安全常識(shí)。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
幼兒園課件教案大班篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）。
猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）。
春天：小雞尾巴擋雨。
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉。
冬天：小貓尾巴保暖。
（2）說(shuō)。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）。
3、表演。
（大家一起邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒園課件教案大班篇八
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并設(shè)計(jì)了多媒體課件，在一開(kāi)始就讓孩子看ppt，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看課件邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒園課件教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。
4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。
電子琴、錄音機(jī)。
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好！
2、介紹本節(jié)課資料。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。
2、聽(tīng)磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫(huà)一幅與歌詞有關(guān)的畫(huà)）。
3、再聽(tīng)磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡(jiǎn)介）。
4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分組練習(xí)，然后在合到一齊來(lái)演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）。
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自我的體會(huì)。
四、聽(tīng)唱想做（二）。
五、總結(jié)下課。
幼兒園課件教案大班篇十
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
1、圖片：白云，藍(lán)天。
2、圖譜、音樂(lè)磁帶。
1、觀看圖片：白云、太陽(yáng)。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了？又有誰(shuí)來(lái)了？
多美的畫(huà)面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè)頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開(kāi)。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？
讓我們一起來(lái)看一看。
2。利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）。
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）。
引#課件#導(dǎo)語(yǔ)：歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）。
幼兒園課件教案大班篇十一
1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解牙齒的作用。
1、猜謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的作用。
3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說(shuō)話(huà)離不開(kāi)牙齒、牙齒還影響美觀等。
二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒，說(shuō)說(shuō)牙齒的形狀、顏色。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。
3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)蛀牙了有什么感受。
4、討論并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有蛀牙，應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙？保護(hù)牙齒？
5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。
2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。
3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。
4、
總結(jié)。
：牙齒對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，天天刷牙，有個(gè)健康的身體。
四、課外延伸。
1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。
2、家長(zhǎng)配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片。
示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫(huà)底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆（有顏料）若干，毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1、示范畫(huà)線(xiàn)條。
師：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線(xiàn)。
師：那你們也拿出小手，來(lái)畫(huà)一條會(huì)跳舞的線(xiàn)線(xiàn)。
二、游戲示范。
1、一起觀察會(huì)跳舞的線(xiàn)，找找小魚(yú)藏在哪里。
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
師：找到小魚(yú)后，我們就幫他添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？
三、出示范畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)：先用黑色記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里的小魚(yú)找出來(lái)畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫(huà)水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、幫助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
五、展示、欣賞、交流作品，及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
幼兒園課件教案大班篇十二
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型ppt。
一、導(dǎo)入。
小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開(kāi)開(kāi)心心的到處走來(lái)走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界?？墒悄憧矗?教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來(lái)，你們有什么好辦法來(lái)幫幫它嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
二、第一次操作。
1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃，請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，讓紙娃娃站起來(lái)。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤(pán)里面，你的成果放在前面的白桌子上)。
3.你們幫紙娃娃想了那么多的`好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開(kāi)心了)你們真棒!
三、平面和立體的關(guān)系。
1.接下來(lái)，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)，不閉起來(lái)就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)。
小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說(shuō)說(shuō)看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長(zhǎng)方形這些立體的我們叫它"體"。
3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來(lái)的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長(zhǎng)方體)那我再來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的，這個(gè)下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個(gè)圓字，上面呢像個(gè)小錐子一樣，會(huì)是圓什么體呢?聽(tīng)到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過(guò)什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)。
5.后面黃老師放了很多的正方體，長(zhǎng)方體啊等等。請(qǐng)你們?nèi)退麄儎?dòng)動(dòng)小手術(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。
6.好，你們都成功了嗎?接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對(duì)嗎?給他一個(gè)掌聲原來(lái)長(zhǎng)方體剪一刀還是長(zhǎng)方形，剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形，說(shuō)我剪到了一個(gè)半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)。
小結(jié)：紙的用處其實(shí)非常多，我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?(幼兒教育)。
幼兒園課件教案大班篇十三
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
2、什么是套娃？（所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7—8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來(lái)個(gè)。）。
3、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？
（二）欣賞歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、你最喜歡那一句？你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片）。
2、幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再?gòu)棾贿?，讓幼兒把它們找出了·唱出?lái)。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊(duì)。
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。
（四）表演歌曲。
1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4。教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
在輕松的音樂(lè)氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱；師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
幼兒園課件教案大班篇十四
1．激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。
2．鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。
2．請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。
(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
(三)抽圖片講述。 每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。 小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專(zhuān)門(mén)為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。
(四)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫(huà)下來(lái)。
討論各種職業(yè)的人的工作。
布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。
了解爸爸、媽媽及周?chē)娜说穆殬I(yè)。
幼兒園課件教案大班篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
1，探索散文內(nèi)容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。
提問(wèn)：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)。
3，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容：
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)。
b、課件2，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
c、課件3，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
d、課件4，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
e、課件5，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?
4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
老師：秋風(fēng)來(lái)了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞吧(結(jié)束)。
幼兒園課件教案大班篇十六
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)狐假虎威課件，歡迎閱讀！
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)“我喜愛(ài)的成語(yǔ)”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個(gè)幼兒將一張成語(yǔ)故事圖片翻開(kāi)，另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)根據(jù)成語(yǔ)故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂(lè)表演游戲，旨在讓幼兒通過(guò)唱、說(shuō)、做進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2．與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。
2．反映狐貍和老虎對(duì)話(huà)情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3．音樂(lè)伴奏。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》。
師：聽(tīng)，這是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
師：我們一起來(lái)演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)。
師：“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事?
(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)要講述故事。)。
二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話(huà)。
1．回憶對(duì)話(huà)內(nèi)容。
師：你們記住了幾句，我來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三……現(xiàn)在我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)。
2．用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話(huà)嗎?
(教師有順序地指圖，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話(huà)嗎?
(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對(duì)話(huà)。)。
三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。
1．第一次練習(xí)對(duì)話(huà)。
師：(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?，愿意表演老虎的坐在右邊?BR> (幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)。
師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話(huà)。當(dāng)狐貍說(shuō)話(huà)的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話(huà)的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。
(“狐貍”和“老虎”表演對(duì)話(huà)。)。
2．第二次練習(xí)對(duì)話(huà)。
師：狐貍說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
(“狐貍”和“老虎”再次表演對(duì)話(huà)，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)。
3．第三次練習(xí)對(duì)話(huà)。
(幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，教師糾正并提升。)。
師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)。讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
四、游戲“狐假虎威”
1．師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。我們先一起唱歌，然后狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話(huà)。記住要把對(duì)話(huà)說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(游戲2～3遍。)。
2．師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對(duì)話(huà)的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”是指誰(shuí)呀?
幼：嚇得不敢動(dòng)。
師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作吧。我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。(“小動(dòng)物”原地做造型。)。
師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動(dòng)物。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小動(dòng)物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動(dòng)作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉。
(師幼一起玩游戲。在游戲的最后，老虎對(duì)狐貍說(shuō)：“你當(dāng)我是傻帽啊，被你忽悠。看它們怕我還是怕你!”說(shuō)完就去抓狐貍，給全體幼兒一個(gè)意想不到的結(jié)果，以增加游戲的趣味性和幽默感。)。
反思：
本活動(dòng)方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動(dòng)方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如，活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)一共有五句，每句都是詩(shī)歌體裁，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括，幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽(tīng)、圖文匹配的方法，使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話(huà)內(nèi)容。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格，自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊變阂魳?lè)表演技能的提升，是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
幼兒園課件教案大班篇十七
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議。
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
（l）教師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
（2）教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
（1）教師：戲曲里表演的是什么故事？
（2）教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?BR> 3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
（1）教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
（2）教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
（3）游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
（1）提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？
幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
（2）利用道具完整表演。
（3）延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。