每一次總結(jié)都是對自己的一次成長，一次進步。寫作之前，我們可以做一些新思維的練習，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。下面是一些寫作素材，供大家參考。
濫竽充數(shù)六年級篇一
齊宣王死后，他的兒子繼承了他的王位，他的.兒子不同，喜歡一個一個的聽樂隊的人演奏。這下，樂隊的人非常高興，認為終于可以展現(xiàn)自己的才藝了，可南郭可就害怕了?！斑@可怎么辦呀？”于是匆匆逃離了齊國，后來，南郭遇到了一位老人，把自己的遭遇告訴了他。老人說：“這都怪你不懂裝懂，你應該好好學本事?！蹦瞎犃?。仔細想了想。覺得老人說得對，于是從此南郭奮發(fā)圖強，終于學得了一身好本事。南郭回到齊國，回到了樂隊，從此，南郭靠自己一身好本事贏得了齊國人的尊重。
濫竽充數(shù)六年級篇二
今天，我讀了一則寓言叫《濫竽充數(shù)》。它說的是古時候有個齊宣王喜歡聽大家一起吹竽，于是，不會吹竽的南郭先生來給齊宣王吹竽。他天天裝腔作勢混在樂隊里吹竽。后來齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。他喜歡聽單獨的吹竽，南郭先生知道了這個消息就偷偷的跑了。
通過這個故事我知道了學習不能不懂裝懂，你必須努力的去學真正的本。濫竽充數(shù)的結(jié)果是一定會被人發(fā)現(xiàn)的。
濫竽充數(shù)六年級篇三
南郭先生從齊國逃出來以后，因為沒有真才實學，找不到工作，還遭到官府通緝，他只好躲進了山林。
山林里有一戶人家，他打量了一番，只見家里四處空空，只有在墻上掛著一支竽，就問屋里的一位白發(fā)蒼蒼的老人：“老人家，您也會吹竽嗎？”“會呀?！薄澳俏铱梢愿惆輲煂W藝嗎？”“可以！不過我可是很嚴格的，你能經(jīng)受得住嗎？”老人擔憂地問?！皼]問題！”南郭先生斬釘截鐵地說。說完便給老人家磕了三個響頭，從此，他就拜老人家為師學習吹竽。
果然，正如老人家說的那樣，南郭先生只要吹錯了一個調(diào)，老人家就用柳條狠狠地抽他的背，他的背上留下了一道道血痕。但南郭先生沒有逃避而是認真刻苦地學習。冬天，他為了不影響師父休息，甘愿跑到雪地里去練習，手在練習的時候凍得通紅通紅；夏天，他為了不影響師父睡午覺，寧愿跑到太陽底下練，每次練了回來都是大汗淋漓的。就這樣不知不覺五年過去了，南郭先生吹竽的技術已經(jīng)到了爐火純青的地步了，而老人家也要走了。師父留下的最后一句話是:“南郭，是時候去贖你的罪了?！?BR> 于是南郭先生帶著竽進城了。他來到齊湣王面前向他磕了個頭說：“大王，以前是我不好，我不應該濫竽充數(shù)，求您再給我一個機會，如果我吹得不好，任您處置?！薄昂?，我倒想看看你這五年究竟學了什么，本王就再給你一次機會。”“謝大王?！蹦瞎壬闷痼拇盗似饋?。在場所有的人都被竽聲深深吸引了，有人說：“五年前，南郭還一點也不會吹竽，現(xiàn)在怎么吹竽的技術這么好了？一定下了很多功夫吧?！庇腥藙t默默地點了點頭。齊湣王說：“南郭先生，你以后就留在我這里為我吹竽吧，我一定給你雙倍的俸祿?！薄岸嘀x大王！我一定盡心竭力為您效勞?！蹦瞎壬沧套痰卮鸬?。
從這件事中，南郭先生明白了一個道理：做什么事都要有真本領，不可濫竽充數(shù)。
濫竽充數(shù)六年級篇四
讀了這個故事我明白了人要學會真的本領，才能成功。
故事是這樣講的：齊宣王喜歡聽合奏吹竽，南郭先生聽了，馬上參加，實際他根本不會吹竽，但也得到了賞賜，齊宣王死后，他的兒子喜歡獨奏，南郭先生沒辦法在裝下去了只的留走。
濫竽充數(shù)六年級篇五
從前有一個南郭先生，它們的大王讓選一批音樂隊，這個音樂隊里每一個人都是吹竽的好手。南郭先生聽說了這個消息后，愛吃牛皮的南郭先生就說自己是吹竽的高手，于是大王就把他選中了。
那個南郭先生在這個音樂團里每天都在裝模做樣，而且大王也不知道他究竟吹得怎么樣。還讓他和別的音樂人一起吃著好飯，大王還每天給他們這個音樂團賞金，就這樣，南郭先生在這個音樂團內(nèi)混了十多年。有一天，原來的大王病死了，新的大王繼位了，這個大王同樣也喜歡音樂，但是這個大王喜歡的是聽一個一個人吹，南郭先生聽到這個消息，只好灰溜溜的逃走了。
這個故事告訴我們：我們不能做南郭先生那樣濫竽充數(shù)的人，如果你想南郭先生那樣，你的學習就會一落千丈，所以，在學習中，我們一定要扎扎實實，不懂就問，認真把所學習的知識弄明白，不能濫竽充數(shù)。
濫竽充數(shù)六年級篇六
《濫竽充數(shù)》里面講了：戰(zhàn)國時期，齊宣王喜歡聽吹竽，就讓一群人吹給他聽，有個南郭先生從來不會吹竽，也因此混了進來，每次吹竽南郭先生也鼓著腮幫，假裝吹。卻得到了和別人一樣的俸祿。齊宣王死了。他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，但他不要一大群人吹，而要一個一個的單獨吹，南郭先生只好逃走了。
生活里，也有很多的人濫竽充數(shù)。數(shù)學課上，老師讓大家一起讀概念，有些人不專心讀，臉望著天花板，張著嘴對著口形，因為他沒不專心，所以也不對。老師看出了這一點，就讓我們一個一個的去給她讀。結(jié)果他們讀得坑坑巴巴。護狐貍尾巴就露出來了。還有上音樂課的時候，音樂老師讓吹豎笛。內(nèi)些不好好學的同學就不會，還按著笛孔，假裝吹。結(jié)果老師以考試，那些濫竽充數(shù)的人一首曲子都不會。
我希望大家認真學習，不要自做聰明、濫竽充數(shù)。否則，就是害了自己，你早晚會后悔的。
濫竽充數(shù)六年級篇七
自從南郭先生帶著妻兒離開齊國后，他們來到了魯國，開始了自己新的生活。
但南郭先生什么也不會，身上就帶了一些銀子。這天，南郭先生看見鄰居都帶著鋤頭下田干活，突然他眼前一亮，想到了一個好點子。
第二天，他向地主那買了一塊土地，又去集市上買了一些種子，最后向鄰居借了一把鋤頭。原來，他是要學習鄰居種田干活呀。
這時，正值春季，正是南郭先生下田種菜的好時機。每一天，他帶著兒子到田里種菜、澆水、施肥，經(jīng)過他們一天天的努力，他們家的菜成了他們那附近最好的菜，每天在集市賣的蔬菜都是一點不剩。
鄰居們看著他們賣的那么多，心里十分不快，當夜深人靜的時候，鄰居們趁他們睡著了，往他們的菜地里撒了不明物體。第二天早上，南郭先生起床的時候，發(fā)現(xiàn)自家菜地里的菜都蔫了，十分吃驚，慌張地直跺腳。妻子看到他這樣，安慰他說：“沒關系，菜壞了沒事，除掉再種，這段時間就靠我織布吧?！蹦瞎壬犃?，又繼續(xù)下田干活了。
在干活的時候，他一直在想如何保護好自家的菜地。突然，他想到了――可以買一只狗來看地呀。
當菜種完時，他讓兒子在家看店，然后自己去集市上買了一條狗。這只狗很聽話，每天晚上盡心盡力地為主人看守。
幾個星期過去了，菜地也沒有任何的破壞，以后，他們一家過著幸福的生活。
老師點評：細膩生動，陽光向上，充滿了正能量。
濫竽充數(shù)六年級篇八
今天，我讀了《濫竽充數(shù)》這個成語故事。這個故事講的是一個叫南郭先生的人，他不會吹竽，可為了騙吃騙喝，就混到吹竽的隊伍里，搖頭晃腦，裝模作樣地吹奏。
當新國王讓吹竽的人一個一個吹給他聽時，南郭先生害怕自己不會吹竽的事情敗露，就趕快溜走了。這個故事告訴我們小朋友，不會做的事情，不要不懂裝懂，不然的話，不僅騙了自己還騙了別人。我們只有學到真本事，才能接受各種考驗。
《濫竽充數(shù)》講一個意義很深的故事。南郭先生根本不會吹竽，卻老是裝模作樣地混進齊宣王的吹竽隊里。后來齊湣王繼承王位，卻喜歡吹竽手一個個地吹給他聽，南郭先生覺得混不下去了，只好灰溜溜地逃跑了。
讀了這個故事以后，我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學會了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀?但是南郭先生卻耍起了小聰明，靠騙人來賺錢，最后只能落荒而逃。這個道理我以前就沒有體會到，還讓自己做了一回“南郭先生”。
有一次我回家鄉(xiāng)，姐姐叫我去釣魚。我們就來到了小湖旁垂釣。這魚可真難上鉤，都老半天了還沒動靜。眼看姐姐釣的魚越來越多了，我心里開始著急，便趁姐姐不注意，去市場買了一條魚，我把魚緊緊地鉤在魚嘴里，跑回去往湖里一放，裝腔作勢地喊著：“釣到了!釣到了!”姐姐過來看了看，對我說：“這不是你釣的?！蔽殷@叫：“你怎么知道的呢?”“這湖里氧氣不足，養(yǎng)不出這么大的魚?！蔽壹t著臉，走到一邊笑去了。
通過這件事，使我明白了，做“南郭先生”是不長久的，只有真才實學，才能使自己立于不敗之地。
濫竽充數(shù)六年級篇九
讀了《濫竽充數(shù)》之后，讓我受益無窮。
這則寓言故事講述了戰(zhàn)國時期，齊宣王特別喜歡用竽演奏的音樂，便設了一個三百多人的龐大樂隊，每個人都能得到很高的待遇。有個南郭先生，本來不會吹竽，但他知道齊宣王喜歡聽合奏，也買了個竽，到齊王那里說他會吹，齊王連問也沒問，就把他編到樂隊中去。每次演奏時南郭先生就學著別人吹竽的樣子，學的還真像。后來，齊珉王繼位，但他喜歡單獨演奏，南郭先生嚇得連夜逃跑了。
濫竽充數(shù)，似乎描寫著我往日的行為。上學期，當老師讓回答問題時，不管我會不會，都會虛榮的把手舉起來。更有甚者，老師要求背誦課文時，我滿不在乎，每當齊備時，我便搖頭晃腦、裝模作樣，應付一下算了。
濫竽充數(shù)，為我敲響了警鐘，無論做任何事情，特別在學習上要虛心，有耐心，不能不懂裝懂，敷衍了事，不然的話會被時代淘汰。
元旦前的一個星期天，我有幸讀了一本《成語故事》。書中那絕妙的故事有時會把我惹得捧腹大笑，有時又使我熱淚盈眶。其中讓我感到印象最深刻的一篇，就是《濫竽充數(shù)》這個成語故事。
《濫竽充數(shù)》這個成語故事講的是戰(zhàn)國時期，齊國的國王齊宣王特別喜歡聽吹竽，但是他又特別的愛講排場。齊宣王每次聽吹竽時，都喜歡叫300名吹竽手一起吹。那才吹奏的氣勢壯觀，演奏的聲音十分優(yōu)美動聽。這300名吹竽手都經(jīng)常有豐厚的俸祿。有一個南郭先生本來自己不會吹竽，而他又想得到很高的俸祿，于是他就混到這些吹竽行家中。南郭先生就這樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王繼位了。他也喜歡聽吹竽，但他不喜歡合奏，只喜歡獨奏。南郭先生知道后，他怕露出馬腳，又沒有什么良方妙策，只好趁別人不注意時偷偷溜走了。
《濫竽充數(shù)》這個成語故事讀起來引人入勝，讀完了更使人有感而發(fā)：一個領導或一個干部，對下面的情況不仔細檢查，不分好壞，經(jīng)常會給那一些不學無術的大騙子和一些投機取巧的人留下可乘之機。只要通過了實際工作，認認真真地進行了考察，就不會給那些不學無術的騙子和一些投機取巧的人留下一點兒可乘之機。這個成語故事同時也告訴了我們，學習任何知識或技能，都要踏踏實實地學，學到一身真正的本領。如果在學習任何知識或技能時，你做了一點兒弄虛作假的事，就不會得到真本領，將會一無所獲，一事無成。
親愛的同學們，你們可曾聽說過有一位名人說過這樣一句話：“學得一身真本領，敢叫先生拜頑童?！笔堑?，今天的我們正在暢游在知識的海洋里，這一片無邊無際的海洋將會等待著我們踏踏實實的學好。我們現(xiàn)在需要的是真正的本領，是自己用汗水和勞動換來的。而不是這個成語中的一位叫南郭先生的“濫竽充數(shù)“。
親愛的同學們，加油吧!努力吧!讓我們一起用自己的汗水來換一身真正的本領?？刹灰獙W習這個成語故事中的南郭先生!
濫竽充數(shù)六年級篇十
今天我讀了《濫竽充數(shù)》這篇故事，我受到了很大的教育。
故事講的是：戰(zhàn)國時候，齊國國君齊宣王喜歡聽吹竽合奏。南郭先生本來不會吹竽，也夾雜在樂隊里裝模作樣混飯吃。后來，齊宣王死了，他的兒子繼承了王位新國君喜歡聽吹竽獨奏，南郭先生怕新國君發(fā)現(xiàn)自己不會吹竽，所以他連夜逃走了。
從這篇故事中，我知道了：做事要踏踏實實，不能渾水摸魚，一定要誠實。要靠真本事，不能弄虛作假，不然，最后是沒有好結(jié)果的。
濫竽充數(shù)六年級篇十一
“濫竿充數(shù)”這個成語大概很多人都知道。它比喻像南郭先生這樣的無真才實學，混飯吃的人。而我認為這是不公正的！濫竿充數(shù)，南郭先生固然要負一定的責任，但主要的原因不在他身l，而在當時的社會和齊宣王身上，如果當時齊宣王不搞300人的大樂隊，不喜歡混吹，那么南郭混得進去嗎？如果齊宣王實行考核，不因為他是著名樂師百里老人的'門徒而對其免試，那么南郭混得下去嗎？所以，我們不應對南郭先生太過于苛責，只把他當作混飯吃的典型。
況且，南郭先生不無可愛之處―他有超乎尋常的“明”。當齊宣王死后，齊滑王“好一一聽之”，南郭先生知道了，拔腿就走，既不怨天怨地，也不打腫臉充胖子，這難道不是他的“明”嗎！尤其可貴的是，當南郭先生離開樂宮之后，覺得大鍋飯再也混不下去了，就毅然回到故鄉(xiāng)，再次投到百里老人的門下，重新學習吹竿技術，經(jīng)過兩年的刻苦學習，南郭真正地掌握了吹竿技術。重新回到樂宮，成了一名具有真才實學的樂師。從這點上，我們難道看不出南郭先生的那種知錯就改，肯于學習的優(yōu)良品質(zhì)嗎？這里我又想到了現(xiàn)實，現(xiàn)在我們正在進行經(jīng)濟改革，要打破大鍋飯，建立責任制。
但是為什么有些地區(qū)，有些部門進行不徹底呢？我想主要是這些地區(qū)和部門的有些人（尤其是領導同志）舍不得大鍋飯，便千方百計的阻撓。這與南郭先生的拔腿就走相比，相差不是很遠嗎？這些人一旦大鍋砸破，混不下去之后，便又怨天怨地，而不是努力學習，去掌握知識來適應改革開放的新形勢。這與南郭先生在封建時代尚知道適應變革，這與現(xiàn)實中的某些人不理解改革，阻撓改革相比，不是高明了許多嗎？所以我們不應該僅僅譏諷南郭先生的濫竿充數(shù)，而應大力提倡他后來的明智。
濫竽充數(shù)六年級篇十二
《韓非子內(nèi)儲說上》中有個故事叫濫竽充數(shù)。講述的是齊宣王愛聽三百人一起吹竽，有個南郭先生請求加入吹竽隊，齊宣王沒家考核，就很高興地批準了。后來，齊宣王死了，齊王繼位，要每個人單獨吹竽，原來不會吹竽的南郭先生只好偷偷溜掉了餓。故事不長，但它使我懂得了：齊宣王式的干部要不得。為什么呢？因為。我么現(xiàn)在處于改革開放的時期，人才成為寶貴的財富，而選拔人才又成為挖掘的關鍵，成功與否正在于我們領導干部有無伯樂的眼力，能否分辨真才與庸才。
有這么一則消息：某單位要到國外買一套先進的技術設備，需要挑選一批人出國考察購買。去過外風光，誰不愿意？于是，申請的人很多，最終挑出了一寫人出國?？蓪嶋H上，這些人根本就不懂，買回來的設備根本就不配套，成為了一堆廢銅爛鐵。選出這么一幫南郭處士，難道領導干部沒責任嗎？他們不是又重搗了濫竽充數(shù)這個典故。
齊宣王主張的`是一齊吹，提倡吃大鍋飯。吹多吹少一個樣，吹和不吹一個樣，吹好吹壞一個樣。這也是使得南郭先生在吹竽隊里混飯多年的原因。在改革開放的今天，在科學的競爭歸根究底就是人才的競爭的今天，我們難道允許齊宣王存在嗎？愿我們的領導干部都成為內(nèi)行，專家，能夠慧眼識真金。打破大鍋飯，使南郭先生原形畢露，無處藏身。
國家要振興，企業(yè)要發(fā)展，領導干部千萬不能成為當代的齊宣王。
濫竽充數(shù)六年級篇十三
《濫竽充數(shù)》是一個成語故事，寫的是戰(zhàn)國時期齊宣王喜歡聽許多人在一起吹竽。南郭先生不會吹，也混在里面充數(shù)。后來齊緡王繼位，喜歡一個一個地吹竽給他聽，南郭先生混不下去了，只好逃走了。這個故事比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。
導入環(huán)節(jié)，先讓學生回憶第一個成語《自相矛盾》進行交流，激發(fā)學生求知的欲望。第二個環(huán)節(jié)初讀課文時，我讓學生充分地、自由地閱讀課文，對自己沒有讀懂的地方做上記號，再提出問題，共同歸納出為三點：1、南郭先生是怎樣在樂隊里混的？2、為什么能混過一次又一次而不被人發(fā)現(xiàn)呢？后來他為什么要偷偷地逃走呢？然后就圍繞這三個問題展開。根據(jù)學習要求，再讓學生充分、自由地閱讀課文，并在有收獲的基礎上到小組中進行交流，抓住由這三個問題引出的重點句子和詞語理解課文。在區(qū)別齊宣王和齊湣王喜歡聽吹竽的不同之處時，抓住這樣兩句話：“齊宣王總是叫許多人一齊吹給他聽”“齊湣王不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！痹诖嘶A上理解“每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍里充數(shù)?！睘榱俗寣W生深刻領悟到南郭先生那裝模作樣的丑態(tài)，引導學生充分大膽地發(fā)揮自己的現(xiàn)象，把自己腦海里浮現(xiàn)出的南郭先生形象描述出來，然后讀出來，這樣將文本語言轉(zhuǎn)化為形象畫面，課堂效果非常不錯。最后，讓學生通讀全文，弄清“濫竽充數(shù)”的.意思，啟發(fā)他們練習自己的生活經(jīng)驗，領悟故事的寓意。
整節(jié)課學生能夠大膽發(fā)揮想象，積極融入到課文的學習中去，非常積極踴躍地發(fā)表自己的意見，學習積極性很高。但是在總結(jié)寓意的時候，學生的表達不夠準確、完整。
濫竽充數(shù)六年級篇十四
我對含羞草有著濃厚的興趣。
為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，含羞草這種葉片閉合的現(xiàn)象，并不是“含羞”，而是植物受到刺激和震動后的一種反應。這種反應在生物學上稱為感性運動。含羞草受到外界的刺激后，細胞緊張改變的結(jié)果。
通過這次的發(fā)現(xiàn)，我知道了含羞草把葉子攏合的奧秘。含羞草真是我們的好老師！原來含羞草的生長現(xiàn)象，讓我揭開了含羞草秘密。我明白了只要我們平時留心觀察，多開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)更多的大自然中的秘密。
濫竽充數(shù)六年級篇十五
3、字典理解“濫”“竽”的.意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不重復。
2、范讀課文。
要求：認真聽，然后再練習讀一讀。
3、默讀課文。
思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？
4、學生質(zhì)疑，小組討論，教師引導篩選確定：
（1）南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？
（2）后來他為什么偷偷地逃走了？
三、重點感悟，揭示寓意。
1、學習1――2自然段。
（1）輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。
（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。
a指名讀句子。
b你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？
（3）指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。
（4）思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？
結(jié)合上文理解“講排場”
（5）說說這兩個自然段主要講什么？
2、學習3、4自然段。
（1）輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。
（2）指名讀3、4自然段。
a“這個消息”是指什么？
b南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？
c小組討論交流，全班匯報。
（3）說說這兩個自然段主要講了什么？
3、創(chuàng)設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學生表演后評議）。
4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話）。
四、拓展延伸，總結(jié)全文。
1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。
2、總結(jié)全文。
板書：
濫竽充數(shù)六年級篇十六
話說當南郭先生聽說齊湣王要聽大家一個一個的吹竽后，深知再也無法混下去的他便慌忙逃走。不久，他來到了一個如世外桃源般清凈的小鎮(zhèn)，過著隱姓埋名的日子。他也深知自己以前犯下的錯，于是，他決定痛改前非，做一個有真才實學的`人。他虛心向當?shù)匾晃患妓嚫叱拇刁拇髱煱輲煂W藝。
從此，他每天聞雞起舞，廢寢忘食地練習吹竽。南郭先生的吹竽技藝也越來越高超。轉(zhuǎn)眼間，十年過去，一天，他的師傅悄悄地來到南郭先生吹竽的地方，剛好，南郭先生望著窗前的春色，情不自禁地吹起了竽，他的師傅在一旁聆聽，他仿佛被帶進了生機勃勃的春天。那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家……使他完全陶醉在了春天那迷人的景色中。過了很久，他才醒過神來，于是走到南郭先生面前，捋著胡須滿意地說：“徒弟??！你現(xiàn)在吹竽技藝可謂是爐火純青呀！你現(xiàn)在已經(jīng)學會了為師的所有本領，為師也不多留你了。你走吧！”“多謝師傅的教導之恩，我會永遠銘記在心！”說罷，南郭先生整理好行李，向師傅深深地鞠了一躬，依依不舍地離開了。
從此，他每天便靠吹竽賣藝過著幸福而又樸實的生活。聽說，很快他那技藝高超的吹竽本領便傳遍了全國，齊湣王下詔宣他進宮，聽他吹竽后，齊緡王就再也不愿聽別人吹竽了。
濫竽充數(shù)六年級篇一
齊宣王死后，他的兒子繼承了他的王位，他的.兒子不同，喜歡一個一個的聽樂隊的人演奏。這下，樂隊的人非常高興，認為終于可以展現(xiàn)自己的才藝了，可南郭可就害怕了?！斑@可怎么辦呀？”于是匆匆逃離了齊國，后來，南郭遇到了一位老人，把自己的遭遇告訴了他。老人說：“這都怪你不懂裝懂，你應該好好學本事?！蹦瞎犃?。仔細想了想。覺得老人說得對，于是從此南郭奮發(fā)圖強，終于學得了一身好本事。南郭回到齊國，回到了樂隊，從此，南郭靠自己一身好本事贏得了齊國人的尊重。
濫竽充數(shù)六年級篇二
今天，我讀了一則寓言叫《濫竽充數(shù)》。它說的是古時候有個齊宣王喜歡聽大家一起吹竽，于是，不會吹竽的南郭先生來給齊宣王吹竽。他天天裝腔作勢混在樂隊里吹竽。后來齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。他喜歡聽單獨的吹竽，南郭先生知道了這個消息就偷偷的跑了。
通過這個故事我知道了學習不能不懂裝懂，你必須努力的去學真正的本。濫竽充數(shù)的結(jié)果是一定會被人發(fā)現(xiàn)的。
濫竽充數(shù)六年級篇三
南郭先生從齊國逃出來以后，因為沒有真才實學，找不到工作，還遭到官府通緝，他只好躲進了山林。
山林里有一戶人家，他打量了一番，只見家里四處空空，只有在墻上掛著一支竽，就問屋里的一位白發(fā)蒼蒼的老人：“老人家，您也會吹竽嗎？”“會呀?！薄澳俏铱梢愿惆輲煂W藝嗎？”“可以！不過我可是很嚴格的，你能經(jīng)受得住嗎？”老人擔憂地問?！皼]問題！”南郭先生斬釘截鐵地說。說完便給老人家磕了三個響頭，從此，他就拜老人家為師學習吹竽。
果然，正如老人家說的那樣，南郭先生只要吹錯了一個調(diào)，老人家就用柳條狠狠地抽他的背，他的背上留下了一道道血痕。但南郭先生沒有逃避而是認真刻苦地學習。冬天，他為了不影響師父休息，甘愿跑到雪地里去練習，手在練習的時候凍得通紅通紅；夏天，他為了不影響師父睡午覺，寧愿跑到太陽底下練，每次練了回來都是大汗淋漓的。就這樣不知不覺五年過去了，南郭先生吹竽的技術已經(jīng)到了爐火純青的地步了，而老人家也要走了。師父留下的最后一句話是:“南郭，是時候去贖你的罪了?！?BR> 于是南郭先生帶著竽進城了。他來到齊湣王面前向他磕了個頭說：“大王，以前是我不好，我不應該濫竽充數(shù)，求您再給我一個機會，如果我吹得不好，任您處置?！薄昂?，我倒想看看你這五年究竟學了什么，本王就再給你一次機會。”“謝大王?！蹦瞎壬闷痼拇盗似饋?。在場所有的人都被竽聲深深吸引了，有人說：“五年前，南郭還一點也不會吹竽，現(xiàn)在怎么吹竽的技術這么好了？一定下了很多功夫吧?！庇腥藙t默默地點了點頭。齊湣王說：“南郭先生，你以后就留在我這里為我吹竽吧，我一定給你雙倍的俸祿?！薄岸嘀x大王！我一定盡心竭力為您效勞?！蹦瞎壬沧套痰卮鸬?。
從這件事中，南郭先生明白了一個道理：做什么事都要有真本領，不可濫竽充數(shù)。
濫竽充數(shù)六年級篇四
讀了這個故事我明白了人要學會真的本領，才能成功。
故事是這樣講的：齊宣王喜歡聽合奏吹竽，南郭先生聽了，馬上參加，實際他根本不會吹竽，但也得到了賞賜，齊宣王死后，他的兒子喜歡獨奏，南郭先生沒辦法在裝下去了只的留走。
濫竽充數(shù)六年級篇五
從前有一個南郭先生，它們的大王讓選一批音樂隊，這個音樂隊里每一個人都是吹竽的好手。南郭先生聽說了這個消息后，愛吃牛皮的南郭先生就說自己是吹竽的高手，于是大王就把他選中了。
那個南郭先生在這個音樂團里每天都在裝模做樣，而且大王也不知道他究竟吹得怎么樣。還讓他和別的音樂人一起吃著好飯，大王還每天給他們這個音樂團賞金，就這樣，南郭先生在這個音樂團內(nèi)混了十多年。有一天，原來的大王病死了，新的大王繼位了，這個大王同樣也喜歡音樂，但是這個大王喜歡的是聽一個一個人吹，南郭先生聽到這個消息，只好灰溜溜的逃走了。
這個故事告訴我們：我們不能做南郭先生那樣濫竽充數(shù)的人，如果你想南郭先生那樣，你的學習就會一落千丈，所以，在學習中，我們一定要扎扎實實，不懂就問，認真把所學習的知識弄明白，不能濫竽充數(shù)。
濫竽充數(shù)六年級篇六
《濫竽充數(shù)》里面講了：戰(zhàn)國時期，齊宣王喜歡聽吹竽，就讓一群人吹給他聽，有個南郭先生從來不會吹竽，也因此混了進來，每次吹竽南郭先生也鼓著腮幫，假裝吹。卻得到了和別人一樣的俸祿。齊宣王死了。他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，但他不要一大群人吹，而要一個一個的單獨吹，南郭先生只好逃走了。
生活里，也有很多的人濫竽充數(shù)。數(shù)學課上，老師讓大家一起讀概念，有些人不專心讀，臉望著天花板，張著嘴對著口形，因為他沒不專心，所以也不對。老師看出了這一點，就讓我們一個一個的去給她讀。結(jié)果他們讀得坑坑巴巴。護狐貍尾巴就露出來了。還有上音樂課的時候，音樂老師讓吹豎笛。內(nèi)些不好好學的同學就不會，還按著笛孔，假裝吹。結(jié)果老師以考試，那些濫竽充數(shù)的人一首曲子都不會。
我希望大家認真學習，不要自做聰明、濫竽充數(shù)。否則，就是害了自己，你早晚會后悔的。
濫竽充數(shù)六年級篇七
自從南郭先生帶著妻兒離開齊國后，他們來到了魯國，開始了自己新的生活。
但南郭先生什么也不會，身上就帶了一些銀子。這天，南郭先生看見鄰居都帶著鋤頭下田干活，突然他眼前一亮，想到了一個好點子。
第二天，他向地主那買了一塊土地，又去集市上買了一些種子，最后向鄰居借了一把鋤頭。原來，他是要學習鄰居種田干活呀。
這時，正值春季，正是南郭先生下田種菜的好時機。每一天，他帶著兒子到田里種菜、澆水、施肥，經(jīng)過他們一天天的努力，他們家的菜成了他們那附近最好的菜，每天在集市賣的蔬菜都是一點不剩。
鄰居們看著他們賣的那么多，心里十分不快，當夜深人靜的時候，鄰居們趁他們睡著了，往他們的菜地里撒了不明物體。第二天早上，南郭先生起床的時候，發(fā)現(xiàn)自家菜地里的菜都蔫了，十分吃驚，慌張地直跺腳。妻子看到他這樣，安慰他說：“沒關系，菜壞了沒事，除掉再種，這段時間就靠我織布吧?！蹦瞎壬犃?，又繼續(xù)下田干活了。
在干活的時候，他一直在想如何保護好自家的菜地。突然，他想到了――可以買一只狗來看地呀。
當菜種完時，他讓兒子在家看店，然后自己去集市上買了一條狗。這只狗很聽話，每天晚上盡心盡力地為主人看守。
幾個星期過去了，菜地也沒有任何的破壞，以后，他們一家過著幸福的生活。
老師點評：細膩生動，陽光向上，充滿了正能量。
濫竽充數(shù)六年級篇八
今天，我讀了《濫竽充數(shù)》這個成語故事。這個故事講的是一個叫南郭先生的人，他不會吹竽，可為了騙吃騙喝，就混到吹竽的隊伍里，搖頭晃腦，裝模作樣地吹奏。
當新國王讓吹竽的人一個一個吹給他聽時，南郭先生害怕自己不會吹竽的事情敗露，就趕快溜走了。這個故事告訴我們小朋友，不會做的事情，不要不懂裝懂，不然的話，不僅騙了自己還騙了別人。我們只有學到真本事，才能接受各種考驗。
《濫竽充數(shù)》講一個意義很深的故事。南郭先生根本不會吹竽，卻老是裝模作樣地混進齊宣王的吹竽隊里。后來齊湣王繼承王位，卻喜歡吹竽手一個個地吹給他聽，南郭先生覺得混不下去了，只好灰溜溜地逃跑了。
讀了這個故事以后，我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學會了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀?但是南郭先生卻耍起了小聰明，靠騙人來賺錢，最后只能落荒而逃。這個道理我以前就沒有體會到，還讓自己做了一回“南郭先生”。
有一次我回家鄉(xiāng)，姐姐叫我去釣魚。我們就來到了小湖旁垂釣。這魚可真難上鉤，都老半天了還沒動靜。眼看姐姐釣的魚越來越多了，我心里開始著急，便趁姐姐不注意，去市場買了一條魚，我把魚緊緊地鉤在魚嘴里，跑回去往湖里一放，裝腔作勢地喊著：“釣到了!釣到了!”姐姐過來看了看，對我說：“這不是你釣的?！蔽殷@叫：“你怎么知道的呢?”“這湖里氧氣不足，養(yǎng)不出這么大的魚?！蔽壹t著臉，走到一邊笑去了。
通過這件事，使我明白了，做“南郭先生”是不長久的，只有真才實學，才能使自己立于不敗之地。
濫竽充數(shù)六年級篇九
讀了《濫竽充數(shù)》之后，讓我受益無窮。
這則寓言故事講述了戰(zhàn)國時期，齊宣王特別喜歡用竽演奏的音樂，便設了一個三百多人的龐大樂隊，每個人都能得到很高的待遇。有個南郭先生，本來不會吹竽，但他知道齊宣王喜歡聽合奏，也買了個竽，到齊王那里說他會吹，齊王連問也沒問，就把他編到樂隊中去。每次演奏時南郭先生就學著別人吹竽的樣子，學的還真像。后來，齊珉王繼位，但他喜歡單獨演奏，南郭先生嚇得連夜逃跑了。
濫竽充數(shù)，似乎描寫著我往日的行為。上學期，當老師讓回答問題時，不管我會不會，都會虛榮的把手舉起來。更有甚者，老師要求背誦課文時，我滿不在乎，每當齊備時，我便搖頭晃腦、裝模作樣，應付一下算了。
濫竽充數(shù)，為我敲響了警鐘，無論做任何事情，特別在學習上要虛心，有耐心，不能不懂裝懂，敷衍了事，不然的話會被時代淘汰。
元旦前的一個星期天，我有幸讀了一本《成語故事》。書中那絕妙的故事有時會把我惹得捧腹大笑，有時又使我熱淚盈眶。其中讓我感到印象最深刻的一篇，就是《濫竽充數(shù)》這個成語故事。
《濫竽充數(shù)》這個成語故事講的是戰(zhàn)國時期，齊國的國王齊宣王特別喜歡聽吹竽，但是他又特別的愛講排場。齊宣王每次聽吹竽時，都喜歡叫300名吹竽手一起吹。那才吹奏的氣勢壯觀，演奏的聲音十分優(yōu)美動聽。這300名吹竽手都經(jīng)常有豐厚的俸祿。有一個南郭先生本來自己不會吹竽，而他又想得到很高的俸祿，于是他就混到這些吹竽行家中。南郭先生就這樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王繼位了。他也喜歡聽吹竽，但他不喜歡合奏，只喜歡獨奏。南郭先生知道后，他怕露出馬腳，又沒有什么良方妙策，只好趁別人不注意時偷偷溜走了。
《濫竽充數(shù)》這個成語故事讀起來引人入勝，讀完了更使人有感而發(fā)：一個領導或一個干部，對下面的情況不仔細檢查，不分好壞，經(jīng)常會給那一些不學無術的大騙子和一些投機取巧的人留下可乘之機。只要通過了實際工作，認認真真地進行了考察，就不會給那些不學無術的騙子和一些投機取巧的人留下一點兒可乘之機。這個成語故事同時也告訴了我們，學習任何知識或技能，都要踏踏實實地學，學到一身真正的本領。如果在學習任何知識或技能時，你做了一點兒弄虛作假的事，就不會得到真本領，將會一無所獲，一事無成。
親愛的同學們，你們可曾聽說過有一位名人說過這樣一句話：“學得一身真本領，敢叫先生拜頑童?！笔堑?，今天的我們正在暢游在知識的海洋里，這一片無邊無際的海洋將會等待著我們踏踏實實的學好。我們現(xiàn)在需要的是真正的本領，是自己用汗水和勞動換來的。而不是這個成語中的一位叫南郭先生的“濫竽充數(shù)“。
親愛的同學們，加油吧!努力吧!讓我們一起用自己的汗水來換一身真正的本領?？刹灰獙W習這個成語故事中的南郭先生!
濫竽充數(shù)六年級篇十
今天我讀了《濫竽充數(shù)》這篇故事，我受到了很大的教育。
故事講的是：戰(zhàn)國時候，齊國國君齊宣王喜歡聽吹竽合奏。南郭先生本來不會吹竽，也夾雜在樂隊里裝模作樣混飯吃。后來，齊宣王死了，他的兒子繼承了王位新國君喜歡聽吹竽獨奏，南郭先生怕新國君發(fā)現(xiàn)自己不會吹竽，所以他連夜逃走了。
從這篇故事中，我知道了：做事要踏踏實實，不能渾水摸魚，一定要誠實。要靠真本事，不能弄虛作假，不然，最后是沒有好結(jié)果的。
濫竽充數(shù)六年級篇十一
“濫竿充數(shù)”這個成語大概很多人都知道。它比喻像南郭先生這樣的無真才實學，混飯吃的人。而我認為這是不公正的！濫竿充數(shù)，南郭先生固然要負一定的責任，但主要的原因不在他身l，而在當時的社會和齊宣王身上，如果當時齊宣王不搞300人的大樂隊，不喜歡混吹，那么南郭混得進去嗎？如果齊宣王實行考核，不因為他是著名樂師百里老人的'門徒而對其免試，那么南郭混得下去嗎？所以，我們不應對南郭先生太過于苛責，只把他當作混飯吃的典型。
況且，南郭先生不無可愛之處―他有超乎尋常的“明”。當齊宣王死后，齊滑王“好一一聽之”，南郭先生知道了，拔腿就走，既不怨天怨地，也不打腫臉充胖子，這難道不是他的“明”嗎！尤其可貴的是，當南郭先生離開樂宮之后，覺得大鍋飯再也混不下去了，就毅然回到故鄉(xiāng)，再次投到百里老人的門下，重新學習吹竿技術，經(jīng)過兩年的刻苦學習，南郭真正地掌握了吹竿技術。重新回到樂宮，成了一名具有真才實學的樂師。從這點上，我們難道看不出南郭先生的那種知錯就改，肯于學習的優(yōu)良品質(zhì)嗎？這里我又想到了現(xiàn)實，現(xiàn)在我們正在進行經(jīng)濟改革，要打破大鍋飯，建立責任制。
但是為什么有些地區(qū)，有些部門進行不徹底呢？我想主要是這些地區(qū)和部門的有些人（尤其是領導同志）舍不得大鍋飯，便千方百計的阻撓。這與南郭先生的拔腿就走相比，相差不是很遠嗎？這些人一旦大鍋砸破，混不下去之后，便又怨天怨地，而不是努力學習，去掌握知識來適應改革開放的新形勢。這與南郭先生在封建時代尚知道適應變革，這與現(xiàn)實中的某些人不理解改革，阻撓改革相比，不是高明了許多嗎？所以我們不應該僅僅譏諷南郭先生的濫竿充數(shù)，而應大力提倡他后來的明智。
濫竽充數(shù)六年級篇十二
《韓非子內(nèi)儲說上》中有個故事叫濫竽充數(shù)。講述的是齊宣王愛聽三百人一起吹竽，有個南郭先生請求加入吹竽隊，齊宣王沒家考核，就很高興地批準了。后來，齊宣王死了，齊王繼位，要每個人單獨吹竽，原來不會吹竽的南郭先生只好偷偷溜掉了餓。故事不長，但它使我懂得了：齊宣王式的干部要不得。為什么呢？因為。我么現(xiàn)在處于改革開放的時期，人才成為寶貴的財富，而選拔人才又成為挖掘的關鍵，成功與否正在于我們領導干部有無伯樂的眼力，能否分辨真才與庸才。
有這么一則消息：某單位要到國外買一套先進的技術設備，需要挑選一批人出國考察購買。去過外風光，誰不愿意？于是，申請的人很多，最終挑出了一寫人出國?？蓪嶋H上，這些人根本就不懂，買回來的設備根本就不配套，成為了一堆廢銅爛鐵。選出這么一幫南郭處士，難道領導干部沒責任嗎？他們不是又重搗了濫竽充數(shù)這個典故。
齊宣王主張的`是一齊吹，提倡吃大鍋飯。吹多吹少一個樣，吹和不吹一個樣，吹好吹壞一個樣。這也是使得南郭先生在吹竽隊里混飯多年的原因。在改革開放的今天，在科學的競爭歸根究底就是人才的競爭的今天，我們難道允許齊宣王存在嗎？愿我們的領導干部都成為內(nèi)行，專家，能夠慧眼識真金。打破大鍋飯，使南郭先生原形畢露，無處藏身。
國家要振興，企業(yè)要發(fā)展，領導干部千萬不能成為當代的齊宣王。
濫竽充數(shù)六年級篇十三
《濫竽充數(shù)》是一個成語故事，寫的是戰(zhàn)國時期齊宣王喜歡聽許多人在一起吹竽。南郭先生不會吹，也混在里面充數(shù)。后來齊緡王繼位，喜歡一個一個地吹竽給他聽，南郭先生混不下去了，只好逃走了。這個故事比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。
導入環(huán)節(jié)，先讓學生回憶第一個成語《自相矛盾》進行交流，激發(fā)學生求知的欲望。第二個環(huán)節(jié)初讀課文時，我讓學生充分地、自由地閱讀課文，對自己沒有讀懂的地方做上記號，再提出問題，共同歸納出為三點：1、南郭先生是怎樣在樂隊里混的？2、為什么能混過一次又一次而不被人發(fā)現(xiàn)呢？后來他為什么要偷偷地逃走呢？然后就圍繞這三個問題展開。根據(jù)學習要求，再讓學生充分、自由地閱讀課文，并在有收獲的基礎上到小組中進行交流，抓住由這三個問題引出的重點句子和詞語理解課文。在區(qū)別齊宣王和齊湣王喜歡聽吹竽的不同之處時，抓住這樣兩句話：“齊宣王總是叫許多人一齊吹給他聽”“齊湣王不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！痹诖嘶A上理解“每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍里充數(shù)?！睘榱俗寣W生深刻領悟到南郭先生那裝模作樣的丑態(tài)，引導學生充分大膽地發(fā)揮自己的現(xiàn)象，把自己腦海里浮現(xiàn)出的南郭先生形象描述出來，然后讀出來，這樣將文本語言轉(zhuǎn)化為形象畫面，課堂效果非常不錯。最后，讓學生通讀全文，弄清“濫竽充數(shù)”的.意思，啟發(fā)他們練習自己的生活經(jīng)驗，領悟故事的寓意。
整節(jié)課學生能夠大膽發(fā)揮想象，積極融入到課文的學習中去，非常積極踴躍地發(fā)表自己的意見，學習積極性很高。但是在總結(jié)寓意的時候，學生的表達不夠準確、完整。
濫竽充數(shù)六年級篇十四
我對含羞草有著濃厚的興趣。
為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，含羞草這種葉片閉合的現(xiàn)象，并不是“含羞”，而是植物受到刺激和震動后的一種反應。這種反應在生物學上稱為感性運動。含羞草受到外界的刺激后，細胞緊張改變的結(jié)果。
通過這次的發(fā)現(xiàn)，我知道了含羞草把葉子攏合的奧秘。含羞草真是我們的好老師！原來含羞草的生長現(xiàn)象，讓我揭開了含羞草秘密。我明白了只要我們平時留心觀察，多開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)更多的大自然中的秘密。
濫竽充數(shù)六年級篇十五
3、字典理解“濫”“竽”的.意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不重復。
2、范讀課文。
要求：認真聽，然后再練習讀一讀。
3、默讀課文。
思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？
4、學生質(zhì)疑，小組討論，教師引導篩選確定：
（1）南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？
（2）后來他為什么偷偷地逃走了？
三、重點感悟，揭示寓意。
1、學習1――2自然段。
（1）輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。
（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。
a指名讀句子。
b你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？
（3）指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。
（4）思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？
結(jié)合上文理解“講排場”
（5）說說這兩個自然段主要講什么？
2、學習3、4自然段。
（1）輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。
（2）指名讀3、4自然段。
a“這個消息”是指什么？
b南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？
c小組討論交流，全班匯報。
（3）說說這兩個自然段主要講了什么？
3、創(chuàng)設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學生表演后評議）。
4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話）。
四、拓展延伸，總結(jié)全文。
1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。
2、總結(jié)全文。
板書：
濫竽充數(shù)六年級篇十六
話說當南郭先生聽說齊湣王要聽大家一個一個的吹竽后，深知再也無法混下去的他便慌忙逃走。不久，他來到了一個如世外桃源般清凈的小鎮(zhèn)，過著隱姓埋名的日子。他也深知自己以前犯下的錯，于是，他決定痛改前非，做一個有真才實學的`人。他虛心向當?shù)匾晃患妓嚫叱拇刁拇髱煱輲煂W藝。
從此，他每天聞雞起舞，廢寢忘食地練習吹竽。南郭先生的吹竽技藝也越來越高超。轉(zhuǎn)眼間，十年過去，一天，他的師傅悄悄地來到南郭先生吹竽的地方，剛好，南郭先生望著窗前的春色，情不自禁地吹起了竽，他的師傅在一旁聆聽，他仿佛被帶進了生機勃勃的春天。那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家……使他完全陶醉在了春天那迷人的景色中。過了很久，他才醒過神來，于是走到南郭先生面前，捋著胡須滿意地說：“徒弟??！你現(xiàn)在吹竽技藝可謂是爐火純青呀！你現(xiàn)在已經(jīng)學會了為師的所有本領，為師也不多留你了。你走吧！”“多謝師傅的教導之恩，我會永遠銘記在心！”說罷，南郭先生整理好行李，向師傅深深地鞠了一躬，依依不舍地離開了。
從此，他每天便靠吹竽賣藝過著幸福而又樸實的生活。聽說，很快他那技藝高超的吹竽本領便傳遍了全國，齊湣王下詔宣他進宮，聽他吹竽后，齊緡王就再也不愿聽別人吹竽了。