通過(guò)對(duì)過(guò)去的回顧和思考，我們可以獲得許多寶貴的感悟。如何在感悟中找到真正的內(nèi)心平靜和寧?kù)o？感悟是對(duì)人生意義和價(jià)值觀的思考，能夠引導(dǎo)我們思考和選擇正確的道路。那么如何進(jìn)行感悟呢？我們可以嘗試通過(guò)不同的角度和視角看待問(wèn)題和情境。以下是一些著名作家和學(xué)者關(guān)于感悟的思考和觀點(diǎn)，供大家參考。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇一
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20__年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二
第一段：引入老師培訓(xùn)班的重要性（引入段）。
近年來(lái)，教育局加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，舉辦了多場(chǎng)老師培訓(xùn)班。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班。在這段時(shí)間里，我得到了很多的啟發(fā)和提升，對(duì)教育的初心有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于老師培訓(xùn)班的感悟和心得。
第二段：提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)（總結(jié)段）。
在老師培訓(xùn)班的課程中，我學(xué)到了許多教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)方面受益匪淺。在教育理論方面，我們學(xué)習(xí)了最新的教育研究成果和教學(xué)方法，讓我明白了教育工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，一些老師和教育專家為我們分享了自己的教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)和了解學(xué)生的需求。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)思路和方法進(jìn)行了有益的啟示，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：加強(qiáng)與其他教師的交流和合作（分析段）。
老師培訓(xùn)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)與其他教師交流和合作的平臺(tái)。在班級(jí)同學(xué)們的互動(dòng)討論中，我深刻感受到了各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科的教師在教學(xué)中面臨的共通問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們?cè)诜窒斫虒W(xué)心得、資源和教材的同時(shí)，也激發(fā)了自己的教育智慧。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育工作者，他們的思維方式和手段對(duì)我有很大的啟發(fā)。我相信，在這樣的溝通和交流中，我們能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和需求的理解（舉例段）。
在老師培訓(xùn)班中，我們還介紹了一些關(guān)于學(xué)生心理和需求的研究成果。通過(guò)了解和研究學(xué)生的心理，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在我回到課堂后，我運(yùn)用了一些學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)，更好地理解和照顧學(xué)生的內(nèi)心需求。例如，在課堂上，我通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，并且增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的規(guī)劃和希望（歸納段）。
老師培訓(xùn)班不僅讓我在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力上得到了提升，同時(shí)也點(diǎn)燃了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該有開(kāi)放的心態(tài)和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)工作中，持續(xù)關(guān)注前沿教育理論，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論分享給其他教師，通過(guò)互相借鑒和合作，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，老師培訓(xùn)班帶給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)了與其他教師的交流和合作，豐富了對(duì)學(xué)生心理和需求的理解。我堅(jiān)信，在未來(lái)的教育工作中，我將充分利用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇三
提高個(gè)人素質(zhì)的最直接有效的手段。近日，匯展中央、君麗花園的客服部在公司的安排下開(kāi)展了一次關(guān)于服務(wù)禮儀方面的實(shí)際操作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)從基本的商務(wù)禮儀、吧臺(tái)以及板房接待的崗位職責(zé)開(kāi)始講解，從講授理論知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，使大家真正認(rèn)識(shí)到服務(wù)禮儀在日常工作中的重要性和必要性。我從中收獲到最能影響我的有以下兩點(diǎn)：
一、細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，它是一種習(xí)慣，是一種積累。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為我們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)槲蚁嘈判袨闆Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。正所謂：“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。”在工作中養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，以習(xí)慣完善細(xì)節(jié)。
二、微笑。
微笑在服務(wù)行業(yè)中起著不可忽視的作用，也可以說(shuō)微笑是服務(wù)的靈魂，它可以讓自身散發(fā)出的友好、融洽、和諧、尊重、自信的氣息感染身邊每一個(gè)人，從我們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，人們會(huì)感受到一種自身的優(yōu)越，會(huì)感到自己獲得尊重，這為成功的服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)實(shí)際操作。
此外，“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”這幾個(gè)在服務(wù)行業(yè)中最重要最常用的“金十字”也讓我印象深刻。所謂：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成”，在工作中，禮節(jié)、禮貌就是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦。不論是在服務(wù)工作中，或是日常生活中，多使用這些禮貌用語(yǔ)，可增強(qiáng)雙方的好感，營(yíng)造出一個(gè)和睦、友好的人際環(huán)境，那么人與人之間的相處及做事也就更加的得心應(yīng)手。通過(guò)此次培訓(xùn)，參訓(xùn)的同事紛紛表示受益匪淺，并會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)際操作運(yùn)用生活中，以最佳的狀態(tài)服務(wù)好每一位業(yè)主。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇四
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
4、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇五
作為一名新老師，與每一個(gè)學(xué)生相處都讓我有著不斷的成長(zhǎng)和提升。為了更好地適應(yīng)自己的教學(xué)工作，我積極參加了多個(gè)培訓(xùn)課程，并從中得到了許多的感悟和體會(huì)。以下是我總結(jié)的一些培訓(xùn)感悟，與廣大教育工作者分享。
第二段：珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和技能，其中最重要的一點(diǎn)就是要珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該把握每一次機(jī)會(huì)去教育和引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)即使再小也可能改變學(xué)生的一生。因此，我們需要審視自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和態(tài)度，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠充分展示出自己的專業(yè)知識(shí)和教育精神。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)體差異。
在培訓(xùn)中，我們需要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建自己的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和表達(dá)方式都是不同的，因此我們需要跟隨學(xué)生的節(jié)奏，調(diào)整自己的教學(xué)方式。借助科技手段，我們可以更好地進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化教育和評(píng)估，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更貼心的服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
在培訓(xùn)中，我們不僅需要注重學(xué)生的知識(shí)傳授，更需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們可以在課堂中加入探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維和探究精神。同時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生自主選擇和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。
第五段：不斷追求自我超越。
作為一名教師，我們不能滿足于當(dāng)前的成就，還需要不斷追求自我超越。我們需要跟上潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新科技，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流。同時(shí)，我們也要不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，適應(yīng)新時(shí)代教育的需求和要求，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更全面和更豐富的教育服務(wù)。
結(jié)論：
通過(guò)以上幾個(gè)方面的思考和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們的責(zé)任和使命非常重大。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)、教育觀念和教學(xué)方法，不斷為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望和愿望。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
老師是教育事業(yè)中靈魂的承載者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育的發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新教育理念層出不窮，老師們需要不斷提升自己，才能更好地迎接挑戰(zhàn)。于是，參加老師培訓(xùn)班就變成了許多教師們提升自己的重要途徑。在這一過(guò)程中，我也參加了一次培訓(xùn)班，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)專業(yè)知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200）。
在培訓(xùn)班上，我最大的收獲就是增進(jìn)了我的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的講座和專題討論，我了解了許多最新的教育理論和研究成果，此外，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)的補(bǔ)充不僅為我的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法，也豐富了我對(duì)教育的理解。例如，我學(xué)到了更多關(guān)于個(gè)別差異教育的理論和實(shí)踐，能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我還學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：拓展教育視野（字?jǐn)?shù)：200）。
參加老師培訓(xùn)班還幫助我拓展了我的教育視野。在培訓(xùn)班上，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種跨學(xué)科的交流不僅讓我了解到其他學(xué)科的一些新穎的教學(xué)方法，還拓寬了我的視野，把握到了其他學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我與其他學(xué)科老師的合作提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了一些教育專家和學(xué)者進(jìn)行講座，他們的分享讓我學(xué)到了很多新的理論知識(shí)和教學(xué)觀點(diǎn)。通過(guò)這些交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：提升教育能力（字?jǐn)?shù)：200）。
除了增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和拓展教育視野外，老師培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我能夠提升自己的教育能力。在培訓(xùn)班中，我參與了一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)和角色扮演，提高了我的教學(xué)技巧和組織能力。與此同時(shí)，我還學(xué)到了一些領(lǐng)導(dǎo)力和教育管理的知識(shí)，這對(duì)于我在學(xué)校中擔(dān)任教研組長(zhǎng)的工作尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)班的實(shí)踐，我不僅能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，還能更好地指導(dǎo)其他老師，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
通過(guò)參加老師培訓(xùn)班，我不僅增進(jìn)了專業(yè)知識(shí)，拓展了教育視野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)使命重大的職業(yè)，我們要面對(duì)的是一代又一代的學(xué)生，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。因此，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。老師培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和提高，讓自己成為一名更好的教師。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇七
培訓(xùn)是教育工作者的必修課，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在這個(gè)過(guò)程中，新老師有不同的感悟、心得和體會(huì)。今天，就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)孜恍吕蠋煹姆窒戆伞?BR> 第二段：新教師的感悟。
作為一名新教師，我對(duì)培訓(xùn)非常期待，因?yàn)樗屛矣袡C(jī)會(huì)與行業(yè)內(nèi)的專家交流思想和經(jīng)驗(yàn)。在課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要事業(yè)。培訓(xùn)讓我知道了教育資源的豐富與重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我掌握了更多的教育理論知識(shí)和實(shí)踐技能。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自身的不足，感覺(jué)到自己還有很多地方需要提高和加強(qiáng)。
作為一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師，我參加培訓(xùn)的目的是了解最新的教育理念和最先進(jìn)的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)生涯，我漸漸意識(shí)到教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。教育教學(xué)是一個(gè)密切相關(guān)的體系，不同的教學(xué)方法和策略會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我不僅了解了這些新的理念、方法，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用它們?cè)趯?shí)際教學(xué)中。此外，培訓(xùn)也是一種交流平臺(tái)，讓我與其他教師進(jìn)行分享，可以從其他教師中學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
新老教師在培訓(xùn)中都有一個(gè)共同的體會(huì)，那就是教育不是一個(gè)孤立的過(guò)程，而是要與整個(gè)社會(huì)有聯(lián)系。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，我們的教育也必須跟隨時(shí)代的變革和進(jìn)步。在培訓(xùn)中，我們也得以更為深刻地認(rèn)識(shí)到，教育工作者需要保持敏感和開(kāi)放的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷追求進(jìn)步和升華。我們需要思考如何為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教育工作的道路上，不論是新教師還是老教師，都有必要參加教師培訓(xùn)。培訓(xùn)可以讓我們得到更多的教育理論與實(shí)踐技巧方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。更重要的是，教師的成長(zhǎng)也是與學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展保持同步的。希望每位教育工作者都可以積極參加教師培訓(xùn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，使自己更好地服務(wù)社會(huì)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇八
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了_老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合_老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)_老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20_~20_的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?BR> 在看了_老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵赺老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復(fù)雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了"克"就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了"克"前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了"克"的意思。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇九
近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)和學(xué)科知識(shí)的不斷更新，老師培訓(xùn)班逐漸成為教師們不可或缺的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班，其間多次體會(huì)到其中的收獲和感悟。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，老師培訓(xùn)班對(duì)教師的專業(yè)能力提升起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了最新的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論和教育技能，為我們提供了新的思維路徑和教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了與其他優(yōu)秀教師交流的機(jī)會(huì)，為我們提供了了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的途徑，促使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷得以提高。
其次，老師培訓(xùn)班的參與讓我重新審視了自己的教育理念。在培訓(xùn)班上，我們不僅接觸到了新的教育理念，也深入了解到了不同教育思潮的發(fā)展歷程。這讓我意識(shí)到作為一名教師需要有自己獨(dú)立而合理的教育理念，并且要能夠在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)班也提供了研討和討論的機(jī)會(huì)，可以與其他教師碰撞出火花，從而不斷優(yōu)化和完善自己的教育理念。
第三，老師培訓(xùn)班還對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)起到了積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了多種教學(xué)方法和工具，這讓我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，在日常教學(xué)中我開(kāi)始嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。這不僅提高了我的教學(xué)效果，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加富有趣味性和參與性。
第四，老師培訓(xùn)班讓我更加重視教師情感和師德修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更加重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和教育情感。在和其他教師的互動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要用愛(ài)去感化學(xué)生，用責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在心理和情感上真正與學(xué)生產(chǎn)生連接，才能有效地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，老師培訓(xùn)班對(duì)于個(gè)人發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能，也積累了一定的人脈資源。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了機(jī)會(huì)參觀優(yōu)秀學(xué)校和名師課堂，讓我有機(jī)會(huì)觀摩和學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。這些都對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
總之，參加老師培訓(xùn)班是我教育事業(yè)中的一次重要經(jīng)歷，讓我對(duì)自己的專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我相信，通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和感悟，我將更好地展現(xiàn)自己的教育價(jià)值，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十
一分耕耘，一分收獲。這是教師常說(shuō)的一句話。20__年9月1日我榮幸的成為了一名教師，開(kāi)始了自己人生的新征程。今天11月2日作為新教師的我們?cè)龠M(jìn)小聆聽(tīng)了四位資深領(lǐng)導(dǎo)，教師的講座。她們分別從心里、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、激情，四方面為我們講解和指導(dǎo)。我感覺(jué)自己像大力水手吃了菠菜一般力量十足，信心倍增。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
呂維智老師為我們講的是“教師激情成長(zhǎng)的四重奏”，他的開(kāi)始就讓我們體會(huì)到了激情的力量和效應(yīng)。她的微笑不會(huì)貧窮，鼓掌不會(huì)中風(fēng)。讓我們高興起來(lái)。他把自己講課的內(nèi)容比喻成各種樂(lè)器讓我們充滿了好奇，他的說(shuō)一不二和守時(shí)守信讓我們佩服。
其次，他在激情演奏中，讓我們知道了激情的作用。學(xué)習(xí)了營(yíng)造和諧環(huán)境的321原則。3代表的是喜歡學(xué)校、喜歡同伴、喜歡學(xué)生。2代表的是童心多一點(diǎn)，功利心少一點(diǎn)。1則是一份執(zhí)著。懂得并深刻記住了好課十標(biāo)準(zhǔn)分別是：
一、課堂健康知識(shí)無(wú)誤二、教學(xué)基本功扎實(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)明確四、教材處理合理。
五、媒體使用恰當(dāng)六、教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙。
七、教學(xué)策略高超八、作業(yè)布置合理。
九、教學(xué)效果達(dá)標(biāo)十、教學(xué)特色鮮明。
明白了課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)中的導(dǎo)航，就是我們做一名好教師的拐杖，是我們思維導(dǎo)圖的尺子。提出高級(jí)游戲這個(gè)詞，把我們的困惑一一解開(kāi)了。我找到自己講課的弊病和缺點(diǎn)，對(duì)我以后講好課有很大的幫助。
最后，我們一起讀了結(jié)束語(yǔ)又讓我們深深的體會(huì)到了激情的魅力，激情的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十一
“花未全開(kāi)，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說(shuō)：花一旦全開(kāi)，立刻就要凋謝了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開(kāi)，未全圓，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所進(jìn)展。
老師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和進(jìn)展的工作，暑期，訓(xùn)練研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)?？茖W(xué)老師支配了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感受頗深，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的才智光線和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平常，細(xì)節(jié)打算成敗，不斷的學(xué)習(xí)與思索，討論與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的學(xué)?？茖W(xué)老師，回首思索我短暫的幾年科學(xué)教同學(xué)涯，感受頗多，其中布滿了酸甜苦辣，是一個(gè)痛并歡樂(lè)的過(guò)程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對(duì)著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有姚愛(ài)祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)展，為我們制造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢漸漸向門內(nèi)邁進(jìn)。
通過(guò)幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我自己的思考，對(duì)于今后的學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的熟悉和理解，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
一是勤：
學(xué)校科學(xué)學(xué)科，是一門融合許多科學(xué)探究試驗(yàn)和科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)科，單純的授課是無(wú)法讓同學(xué)獲得科學(xué)素養(yǎng)和培育科學(xué)愛(ài)好的，所以，作為一名學(xué)?？茖W(xué)老師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)試驗(yàn)，同學(xué)的科學(xué)探究活動(dòng)，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的'參加，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：
學(xué)校科學(xué)老師，需要討論的方面許多。首先需要討論教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn)；其次需要討論同學(xué)，了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況以及所擁有的科學(xué)前概念，為同學(xué)確定行之有效的學(xué)法；再次要討論老師的教法，如何讓同學(xué)的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕巧，如何讓學(xué)?？茖W(xué)課堂真正變成培育同學(xué)科學(xué)愛(ài)好，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們仔細(xì)討論的。
三是變：
作為學(xué)?？茖W(xué)老師，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。
首先，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。
其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過(guò)學(xué)問(wèn)魅力以及人格魅力，吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，主動(dòng)參加性，使同學(xué)在激勵(lì)、鼓舞中學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)與技能，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。
四是細(xì)：
學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計(jì)，材料的預(yù)備，活動(dòng)的支配，都需要老師盡心盡力。首先細(xì)同學(xué)：有的放矢，了解同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的不同層次，鼓舞關(guān)心同學(xué)自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂：專心設(shè)計(jì)，切實(shí)有效。課堂上鼓舞同學(xué)大膽思考，樂(lè)觀發(fā)言，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效提高課堂效率。最終細(xì)反饋：對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)操作。課后注意練習(xí)與拓展，讓同學(xué)學(xué)以致用，提高同學(xué)的科學(xué)技能和進(jìn)展。
五是學(xué)：
作為學(xué)?？茖W(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)力量。給同學(xué)一杯水，自己必需擁有一桶水，像我這樣專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)的老師，更加需要不斷的充電。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
“花未全開(kāi)，月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的向往與規(guī)劃，對(duì)自己有所期盼，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)讓自己不斷的進(jìn)展和提高。今日，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思索，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期盼享受解決困難后的喜悅。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十二
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情形，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣煩躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助他人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息。
習(xí)慣。幼兒加盟。
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。
良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以。
順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十三
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的.第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
透過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
透過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，透過(guò)在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)培計(jì)劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。
總之，透過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十四
為進(jìn)一步提升基層黨建工作水平，扎實(shí)推進(jìn)基層黨建工作，按照管理處黨委工作安排，我于7月5日有幸參加了吳橋主線站的組織生活會(huì)和青縣主線站的黨支部書記講黨課的觀摩活動(dòng)。通過(guò)參加此次觀摩學(xué)習(xí)，我看到兩個(gè)收費(fèi)站在基層黨建工作中能夠立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，獨(dú)具特色。他們的黨建工作值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒?？偟膩?lái)說(shuō)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。以往我們的組織生活會(huì)只是按照流程按部就班地開(kāi)展，吳橋主線站的組織生活會(huì)卻開(kāi)得有聲有色，支部書記梁棟結(jié)合收費(fèi)站工作實(shí)際將黨的十九大精神，不忘初心牢記使命的主題結(jié)合起來(lái)，鮮明地向大家對(duì)照檢查了支部和自身存在的問(wèn)題，支部委員、黨員之間的批評(píng)和自我批評(píng)更是讓我記憶猶新，查擺的問(wèn)題都是自身真正存在的，達(dá)到了出汗紅臉的效果和目的。這種形式的生活會(huì)有效拉近了干群關(guān)系，黨員干部成為了職工的貼心人，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用日趨明顯，基層黨組織的根基日益堅(jiān)固。
二、做到了立足實(shí)際，黨建工作要勇于創(chuàng)新。青縣主線站從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合黨的十九大張躍東站長(zhǎng)給大家上了一堂生動(dòng)的黨課，尤其是黨課前播放的義勇軍進(jìn)行曲和習(xí)近平總書記的微黨課視頻更是提高了大家的思想覺(jué)悟，在黨課形式上大膽創(chuàng)新，不再局限于只是支部書記按照講稿念一念，大家聽(tīng)一聽(tīng)的形式，實(shí)現(xiàn)了基層黨建工作的新突破。
三、充分發(fā)揮了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員模范帶頭作用。在觀摩的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單位在組織過(guò)程中責(zé)任落實(shí)到位，人員分工明確，所有黨員都嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我們看到兩個(gè)單位切實(shí)把基層黨建工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。同時(shí)，兩個(gè)單位在組織的同時(shí)都具有鮮明的特色，尤其是梁棟站長(zhǎng)以身作則、事無(wú)巨細(xì)的工作態(tài)度、董曉民副站長(zhǎng)特色演講都給人留下了深刻的印象，充分發(fā)揮典型的激勵(lì)和示范帶動(dòng)作用,從而推進(jìn)基層黨建工作上臺(tái)階。
本次觀摩學(xué)習(xí),使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí),對(duì)基層黨建工作有了全新的認(rèn)識(shí),為我們今后做好黨建工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我將充分借鑒以上兩個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)南皮站基層黨建工作規(guī)范化，更上新臺(tái)階。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十五
我曾參加過(guò)不少培訓(xùn)班，無(wú)論是為了提升自己的職業(yè)素質(zhì)，還是為了獲取新的知識(shí)技能，每一次的培訓(xùn)都讓我有所收獲。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，更重要的是培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流帶給我無(wú)窮的啟發(fā)與感悟。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我細(xì)細(xì)品味，深深體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段。
首先，培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在培訓(xùn)中，我看到了各行各業(yè)中不同層次的人參與其中，他們懷著求知的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。今天的知識(shí)在不斷進(jìn)步和刷新，只有不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能跟上社會(huì)的發(fā)展步伐。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)只有在持續(xù)不斷的過(guò)程中才能產(chǎn)生真正的價(jià)值，并因此激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段。
其次，培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自我認(rèn)知。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)參與一些小組活動(dòng)和互動(dòng)討論，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠與他人進(jìn)行深入的交流和合作，還能夠從他人的角度來(lái)審視自己。培訓(xùn)班上的一位導(dǎo)師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不是你不行，而是你沒(méi)有找對(duì)方法?！蓖ㄟ^(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方法上的不足，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了解決問(wèn)題的思路。這使我更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并著手改進(jìn)和提升自己。
第四段。
另外，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何與他人進(jìn)行有效的溝通。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通。培訓(xùn)中的角色扮演和小組活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。只有與他人進(jìn)行良好的溝通和合作，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。培訓(xùn)教會(huì)了我如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并通過(guò)有效的表達(dá)來(lái)傳遞自己的想法。這使我在與他人交流中更加得心應(yīng)手，也更加懂得如何處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系。
第五段。
最后，培訓(xùn)使我變得更加自信和自信。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了更多的知識(shí)和技能，在接觸新的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力是無(wú)窮的。培訓(xùn)班上的導(dǎo)師總是鼓勵(lì)我們要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，不要害怕犯錯(cuò)誤。這種正能量的引導(dǎo)使我能夠勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己無(wú)論遇到什么問(wèn)題都能解決。培訓(xùn)讓我更加自信，也更加愿意嘗試新的事物，追求更高的境界。
總結(jié)。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，培訓(xùn)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種深刻的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通，也變得更加自信和自信。培訓(xùn)不僅幫助我提升了職業(yè)素質(zhì)，還為我打開(kāi)了無(wú)盡的可能性。因此，我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十六
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，唯獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從xx月份持續(xù)到xx月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四，教師是父母。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。
第五，教師是朋友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的`心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)為什么？還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。
在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。
最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十七
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。豆花問(wèn)答網(wǎng)小編為您推薦了全員培訓(xùn)心得感悟，希望您及時(shí)采納。
20xx年5月，教育局和進(jìn)修學(xué)校組織我市小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了孫緒河老師、范振霞老師和趙燕老師等名師的專題講座。隨后，我們又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，自己學(xué)習(xí)了鄭希付《幸福的藝術(shù)》及蟻美玲《簡(jiǎn)筆畫》的專題講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂?duì)后進(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己首先應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃且粋€(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、
對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在。
教學(xué)。
過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
四、對(duì)教師的靈魂負(fù)責(zé)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是愛(ài)，這種愛(ài)必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論哪個(gè)更強(qiáng)壯的結(jié)果嗎?“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！蔽乙梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感，讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人，達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的我，以身為一名教師而自豪、而光榮。因?yàn)槲沂且幻粩嗯Α⒉粩噙M(jìn)娶不斷檢討、不斷進(jìn)步的負(fù)責(zé)人的教師，相信人民教師這個(gè)大隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越壯觀，因?yàn)椤覀冊(cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。
本次參加了教育局組織的在職教師全員暨課堂教學(xué)改革培訓(xùn)，聽(tīng)取了許世國(guó)教授《追求本真回歸自然》的精彩講座和楊智主任的高效課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)，兩位專家結(jié)合他們多年來(lái)新課改研究和實(shí)踐的成果，深入淺出剖析了新課堂的靈魂和構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)小組建設(shè)和班級(jí)級(jí)管理策略的重要性，指出學(xué)生的天敵在于依賴，教師的悲哀在于包辦。并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和體驗(yàn)式培訓(xùn)形式，讓參加培訓(xùn)的教師獲益匪淺。在本次培訓(xùn)中我也受益匪淺專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一.通過(guò)此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢(shì)在必行。只有樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。
二.通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)如何有效地展開(kāi)教學(xué)有了新的思路。
總之，兩天我學(xué)到了很多，我覺(jué)得這是對(duì)我的心靈、我陳舊的教育觀念進(jìn)行的一次洗禮，我也希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知，充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)!在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來(lái)巨大的動(dòng)力。
20xx年8月2日至8月9日，我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，修完規(guī)定課程，圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)體會(huì)如下：
這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)--方德順校長(zhǎng)的《過(guò)好“三關(guān)”，提高課堂有效性》讓我體會(huì)到了上好一堂課首先必須過(guò)好“備課關(guān)”即備好課標(biāo)(備好課標(biāo)是備好課的基礎(chǔ)之步)、備好教材(依據(jù)課標(biāo)，明確教學(xué)目的從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材，抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材)、備好學(xué)生(首先了解學(xué)生和所授知識(shí)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程即備好教案——教學(xué)設(shè)計(jì))。其次過(guò)好“上課關(guān)”要上好一堂課，就必須達(dá)到“目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，方法適當(dāng)，語(yǔ)言清晰，組織得好”(說(shuō)好第一句話——精彩的導(dǎo)入;提好一個(gè)問(wèn)題——精而不濫;用好一塊黑板——鳥(niǎo)瞰式的綜合;教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教什么、怎樣教、達(dá)到什么目的;教學(xué)觀念要更新——師生互動(dòng)，生生互動(dòng);師本互動(dòng)，生本互動(dòng);創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題;教學(xué)方法要講究——開(kāi)展實(shí)質(zhì)性小組合作性學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會(huì)，還要學(xué)生會(huì)學(xué);教學(xué)語(yǔ)言要藝術(shù)——教師的語(yǔ)言要科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿情和意，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵(lì)和鼓舞)。第三是過(guò)好“反思關(guān)”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思“效果又如何”。從以上看來(lái)，上好一堂課不容易，這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。
全國(guó)優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(zhǎng)朱家彥老師的《時(shí)代對(duì)教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國(guó)的教育工作成功經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)當(dāng)前教育現(xiàn)狀，從國(guó)家的使命、貴州的使命對(duì)照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路，引領(lǐng)我們進(jìn)行了思考。這一講座讓我對(duì)照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思，將為我改進(jìn)今后的工作指明了方向。
這一周的培訓(xùn)中，我還聆聽(tīng)了尹正安老師的《科研立項(xiàng)、論文寫作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習(xí)目標(biāo)制度與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)》、左紅衛(wèi)老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識(shí)普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計(jì)》、湯哲老師的《關(guān)愛(ài)是的手段》、蘇世奇老師的《解構(gòu)經(jīng)典音樂(lè)》等講座，他們以鮮活的實(shí)例、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論知識(shí)從多方面、多角度給我們展示了一名教師應(yīng)具備的人格魅力，豐富知識(shí)，熟練的教育教學(xué)技能，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向，確實(shí)感到受益非淺。
總之，短短一周的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多想象不到的知識(shí)，可受用終生!今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很好的運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教育方法帶回學(xué)校，與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
文章自然，感人！
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十八
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了語(yǔ)文教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種.種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。
1.提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
2.有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說(shuō)的，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以，教育的前提就是愛(ài)。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
3.培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十九
又是一個(gè)學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)開(kāi)始他們的教學(xué)生涯，開(kāi)課前新教師都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說(shuō)實(shí)話，很是緊張，也覺(jué)得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng)，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件：1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué)3)要有個(gè)性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個(gè)境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂(lè)型。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂(lè)型。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’，那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實(shí)并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽(tīng)’這七個(gè)字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡!第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì)尊重你，擁護(hù)你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí)，幽默感是必不可少的。試著和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的，點(diǎn)到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是很重要，因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項(xiàng)我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長(zhǎng)，在剛開(kāi)始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會(huì)好好克服的，我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書籍，并且也讀無(wú)字之書，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行，必有我?guī)熝伞！备螞r，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！白鲎詈玫淖约?”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二十
實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)"穿新鞋走老路"。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
正確認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，范文之心得體會(huì):校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：
一、對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究。
我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進(jìn)行了探索。
所謂主題式學(xué)習(xí)(themebasedlearning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。
主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。
“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果，促進(jìn)研究水平的提高，心得體會(huì)《校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作，起到了較好的效果。
此外，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計(jì)者”、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目。“主題式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù)。
我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來(lái)，從禁錮的教室中走出來(lái)，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生獲得新知，提高能力，在加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫和教育敘事的研究。
以前，我科研不太感興趣，對(duì)如何撰寫案例感到困惑，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始嘗試寫教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn)，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心。
“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二十一
x月x日至x日，我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)中我們聽(tīng)了四位名師的關(guān)于寫字教學(xué)具體的做法報(bào)告，三位小學(xué)生的實(shí)踐研究報(bào)告和六節(jié)精彩的課堂展示，收獲很大感慨很多。
這次活動(dòng)，刪除了大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話等一些繁雜的場(chǎng)面程序，由各地市教研員做主持直接切入主題，節(jié)省了大家的時(shí)間，充實(shí)了活動(dòng)資料，是一次大容量高效率的活動(dòng)，十分務(wù)實(shí)。
活動(dòng)中的報(bào)告和精彩的課堂展示，讓我感受到各市教師愛(ài)崗敬業(yè)，潛心鉆研的精神可敬，她們豐厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技藝更令我佩服。同時(shí)我也想到，在自己的日常教學(xué)中，如何向他們學(xué)習(xí)，扎實(shí)的培養(yǎng)出一批又一批的語(yǔ)文功底強(qiáng)的好學(xué)生，教學(xué)就就應(yīng)像她們這樣，能夠經(jīng)過(guò)自己的努力構(gòu)成自己的教學(xué)特色，而不是邯鄲學(xué)步。
期望以后我們的領(lǐng)導(dǎo)能多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)，給我們帶給學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，是我們能夠不斷地完善自己的做法，在日常工作中做得更好。同時(shí)我也期望以后能聽(tīng)到多種課型的公開(kāi)課。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二十二
愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。
任何一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。
同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。
所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。
愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作。
愛(ài)崗是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。
熱愛(ài)本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對(duì)待各種職業(yè)勞動(dòng)，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。
一個(gè)人，一旦愛(ài)上了自己的職業(yè)，他的身心就會(huì)融合在職業(yè)工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。
敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，一個(gè)人只有首先尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，愛(ài)崗敬業(yè)作為一個(gè)詞語(yǔ)都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現(xiàn)在社會(huì)，尤為重要。
我認(rèn)為，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。
在我們信息化辦的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。
因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。
是我們常德人的面子，個(gè)人的面子不重要，但是這關(guān)系著整個(gè)常德市人民政府的臉面，關(guān)系到常德六百多萬(wàn)人口的面子，這個(gè)時(shí)候，你還能說(shuō)，這是小事么?周總理曾說(shuō)過(guò)：外交無(wú)小事，其實(shí)各行各業(yè)都是這個(gè)道理，沒(méi)有日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力工作積累，就不會(huì)有美好的未來(lái)。
我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。
我們把每一件工作中看起來(lái)很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，我們的工作才能出更多的成績(jī)，我們自身的能力，也才會(huì)有所突破!
"愛(ài)崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)"。
這句話怎么講呢?如果敬業(yè)是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，那么精業(yè)應(yīng)該算是什么問(wèn)題?精業(yè)應(yīng)該算是能力問(wèn)題。
其實(shí)說(shuō)到這一點(diǎn)呢，我很慚愧，因?yàn)槲易约涸诠ぷ骱芏喾矫娑即嬖谝恍┎蛔恪?BR> 所以我雖然也做了一些工作，但是總的來(lái)講，自己能夠做的也還很有限。
今天在這個(gè)地方，也就借這個(gè)機(jī)會(huì)給自己一點(diǎn)壓力，今后我會(huì)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)并向大家請(qǐng)教，爭(zhēng)取盡可能短的時(shí)間內(nèi)盡自己最大努力在工作能力上有所突破!
做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會(huì)走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并善于一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，我們才能取得真績(jī)實(shí)效!
信息化辦的工作在其他的人眼中看起來(lái)或許別人會(huì)覺(jué)得還算是一個(gè)相對(duì)輕閑的工作部門,但是這個(gè)看似輕閑的工作卻對(duì)我們的專業(yè)性提出了極高的要求。
為了適應(yīng)工作，我沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我不懂就問(wèn)，對(duì)于每一項(xiàng)工作，我都以著高度的責(zé)任感，滿腔的熱情，從最基本的做起，熟悉自己的專業(yè)知識(shí)。
在信息化辦一年的時(shí)間里，我和同志們一起并肩戰(zhàn)斗，不僅增進(jìn)了解，溝通了感情，建立了友誼，而且讓我真切感受到，信息化辦是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，身在其中，我感到無(wú)比驕傲和自豪。
我相信在以后的日子里，只要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，熱愛(ài)本職、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情，為信息化辦的明天盡一份自己的光和熱。
愛(ài)崗，就是熱愛(ài)所在的崗位，敬業(yè)就是敬重所從事的職業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅是一種行為，更是一種理念，是一種源于內(nèi)心產(chǎn)生的對(duì)所從事職業(yè)的敬畏之心，體現(xiàn)在對(duì)他人的尊重和提供滿意服務(wù)后產(chǎn)生的滿足感，內(nèi)涵是外界與自我的肯定，是一種積極的正能量，且能夠不斷形成良性循環(huán)。
敬業(yè)理念的形成需要他律，更需要自律。
具有敬業(yè)理念的人將收獲更多的認(rèn)可與尊重，也是個(gè)人素養(yǎng)自我完善的一個(gè)重要方面。
隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，利益至上的經(jīng)濟(jì)定律逐漸改變著人們的思想。
愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特有產(chǎn)物已不適用于當(dāng)前社會(huì)。
持有這種觀點(diǎn)的人群不在少數(shù)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)發(fā)地區(qū)尤為如此。
由此而產(chǎn)生的信仰缺失、腐化墮落、權(quán)錢交易、尸位素餐比比皆是，不勝枚舉。
一種精神的存在與否取決于是否需要，愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神在當(dāng)今時(shí)代真的江河日下、窮途末路了嗎?恰恰相反，物以稀為貴，正因?yàn)檫@種精神的稀缺才彰顯了他的珍貴。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確對(duì)人們的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，也在客觀上導(dǎo)致了許多問(wèn)題，但奉獻(xiàn)精神始終是我們中華民族最優(yōu)秀的品質(zhì)之一，是構(gòu)成中華民族脊梁的主要要素之一，正是奉獻(xiàn)精神的存在，我們才擺脫了長(zhǎng)達(dá)百年的屈辱歷史。
沒(méi)有一代又一代優(yōu)秀的中國(guó)人兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們依舊在列強(qiáng)的鐵蹄下呻吟，依舊饑餓在與死亡的`邊緣徘徊，依舊是亡國(guó)之奴、喪家之犬。
如今我們的國(guó)家正在逐步走向強(qiáng)大，這些不是某個(gè)神仙或者上帝賜予的，而是無(wú)數(shù)有著奉獻(xiàn)精神的真正的中國(guó)人一步一步干出來(lái)的。
之所以現(xiàn)在談奉獻(xiàn)的人少了，是因?yàn)槲覀兲稍谙攘业某删椭习惨莸奶昧?，沒(méi)有了危機(jī)感，沒(méi)有了使命感，沒(méi)有了責(zé)任感，只圖私利，不謀大業(yè)，小富即安，寡廉鮮恥。
有權(quán)者一朝權(quán)柄在握，不知百姓疾苦，只顧中飽私囊，妻妾成群，縱子行兇，為官一任，造禍一方;有錢者滿腹利益至上，但求財(cái)源廣進(jìn)，行事無(wú)法無(wú)天，背信棄義，唯利是圖，黑白并舉，氣焰囂張。
正因?yàn)榇嬖谶@樣那樣的現(xiàn)象，敬業(yè)與奉獻(xiàn)幾乎成了愚蠢的代名詞。
改變整個(gè)社會(huì)的觀念很難，但塑造一個(gè)服務(wù)對(duì)象的觀念不難。
作為一個(gè)還有良知的中國(guó)人，一個(gè)還愿意把敬業(yè)理念與奉獻(xiàn)精神作為做人準(zhǔn)則的志愿者，我們?cè)敢庥米约何⒈≈Ω腥旧磉叺娜恕?BR> 星星之火，可以燎原，眾志成城，建我家園。
今年，在全市上下深入開(kāi)展作風(fēng)建年活動(dòng)之際，市委組織部組織全市組工干部開(kāi)展知足感恩、愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)十分必要。
當(dāng)前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)取得巨大成績(jī)的同時(shí)，各種社會(huì)矛盾、不良風(fēng)氣極易使人心態(tài)失衡，而一旦心態(tài)失衡，就會(huì)迷失人生方向甚至走上犯罪的道路，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)無(wú)可挽回的損失。
擺正心態(tài)，作為一個(gè)組工干部就要經(jīng)常知足感恩，每天愛(ài)崗敬業(yè)。
下面是我個(gè)人對(duì)知足感恩、愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì)
一回眸過(guò)去，心存感恩。
一眨眼，風(fēng)風(fēng)雨雨的四十三年已匆匆流逝，踏上人生工作崗位也已是20個(gè)年頭，如今的我擁有了一個(gè)令人幸福的家庭，有了一份令人向往的工作，有了一定的物質(zhì)財(cái)富，生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。
回想過(guò)去，我所擁有的一切，雖然同自己努力奮斗的有關(guān)，但更多的卻是大家對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
我的不少同學(xué)、朋友、熟人他們有的比我努力，有的比我聰明，有的比我能力強(qiáng)，但很多都不如我。
因此我內(nèi)心深處更多的是一份感恩之情。
首先感謝父母。
從小我家家境貧困，但父母非常恩愛(ài)、勤勞，他們不僅給了我生命，撫育了我，更教會(huì)了我團(tuán)結(jié)拚搏、勤勞善良，樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
感謝我的妻子、女兒，她們給了我一個(gè)溫馨的家園，品嘗到了生活多重樂(lè)趣。
感謝老師，是他們領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)殿堂，給了我知識(shí)和能力，讓我有機(jī)會(huì)邁入干部的大門;感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友，他們關(guān)心、幫助使我在工作和生活中克服了許多困難，讓我學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用寬厚的心包容所有的人和事。
更要感謝我們的組織、偉大的黨，是黨的教育關(guān)心和組織的培養(yǎng)，才使我一步一步成熟、成長(zhǎng)，沒(méi)有黨和組織就沒(méi)有我今天的幸福生活。
對(duì)這一切，我心存感激，也非常珍惜現(xiàn)在的工作，珍惜自己有限的工作時(shí)間。
二、立足現(xiàn)實(shí)，知足常樂(lè)。
懂得滿足是獲得快樂(lè)的源泉。
欲望越多，煩惱越多，快樂(lè)也就越少。
每個(gè)人都有值得讓自己快樂(lè)與幸福的東西。
我作為一名公務(wù)員，一名國(guó)家干部，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，是幸福的，我應(yīng)該感激社會(huì)給我提供了這份工作，感謝社會(huì)為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件。
有時(shí)我也經(jīng)常問(wèn)自己，對(duì)照許多離開(kāi)崗位的同志，如果我離開(kāi)這個(gè)工作崗位，我能做些什么，我會(huì)有怎樣的結(jié)果。
我想，生活的比現(xiàn)在差勁的概率遠(yuǎn)大于比現(xiàn)在好的概率。
因此我十分滿足現(xiàn)在的生活，珍惜現(xiàn)在的工作崗位。
只有物質(zhì)上知足，才不會(huì)為俗事所累，才不會(huì)無(wú)謂的爭(zhēng)名奪利，才會(huì)真正地做到快樂(lè)生活，快樂(lè)工作。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守。
愛(ài)崗敬業(yè)就是熱愛(ài)自己的工作，認(rèn)真做事、全心全意地做事。
我們要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，忠于職守，盡心盡責(zé)地做好工作中的每一件小事，不管工作微不足道，不管領(lǐng)導(dǎo)在不在場(chǎng)，做事情要主動(dòng)作為、盡善盡美。
愛(ài)崗敬業(yè)就是要認(rèn)真看待我們的工作。
我們的工作雖然平凡，但平凡的工作，也會(huì)有閃光的地方，在普通的崗位上，也能創(chuàng)造出人生價(jià)值。
我們生命的價(jià)值，很大的一部分都體現(xiàn)在我們的工作中，失去了工作，也就失去了展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，如果不好好工作，也就等于扼殺了我們自己的生命價(jià)值。
也許有的時(shí)候，我們無(wú)法選擇自己的工作。
有的時(shí)候，你所從事的工作，不是你理想的工作，是你所不喜歡的。
在我們無(wú)從選擇工作的時(shí)候，我們能夠選擇的，就是我們對(duì)待工作的態(tài)度。
無(wú)論我們做什么樣的工作，我們都應(yīng)始終抱著一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一種勤勞扎實(shí)的工作作風(fēng)，一種對(duì)待工作高度敬業(yè)的精神.
愛(ài)崗敬業(yè)就要忠于職守。
干一行，愛(ài)一行，立足本職，勝任崗位的要求;在實(shí)際工作中，我們要自覺(jué)做到，對(duì)分配的工作不挑肥揀瘦，不拈輕怕重，深入調(diào)查研究，抓好工作落實(shí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的形象;對(duì)分管的工作要主動(dòng)管、科學(xué)管，敢于碰硬，善于解難，不等待觀望，不推諉扯皮，樹(shù)立敢抓敢管的形象;對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題敢于正視、勇于擔(dān)當(dāng)，不遮遮掩掩、不含含糊糊，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的形象。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇一
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20__年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二
第一段：引入老師培訓(xùn)班的重要性（引入段）。
近年來(lái)，教育局加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，舉辦了多場(chǎng)老師培訓(xùn)班。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班。在這段時(shí)間里，我得到了很多的啟發(fā)和提升，對(duì)教育的初心有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于老師培訓(xùn)班的感悟和心得。
第二段：提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)（總結(jié)段）。
在老師培訓(xùn)班的課程中，我學(xué)到了許多教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)方面受益匪淺。在教育理論方面，我們學(xué)習(xí)了最新的教育研究成果和教學(xué)方法，讓我明白了教育工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，一些老師和教育專家為我們分享了自己的教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)和了解學(xué)生的需求。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)思路和方法進(jìn)行了有益的啟示，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：加強(qiáng)與其他教師的交流和合作（分析段）。
老師培訓(xùn)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)與其他教師交流和合作的平臺(tái)。在班級(jí)同學(xué)們的互動(dòng)討論中，我深刻感受到了各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科的教師在教學(xué)中面臨的共通問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們?cè)诜窒斫虒W(xué)心得、資源和教材的同時(shí)，也激發(fā)了自己的教育智慧。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育工作者，他們的思維方式和手段對(duì)我有很大的啟發(fā)。我相信，在這樣的溝通和交流中，我們能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和需求的理解（舉例段）。
在老師培訓(xùn)班中，我們還介紹了一些關(guān)于學(xué)生心理和需求的研究成果。通過(guò)了解和研究學(xué)生的心理，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在我回到課堂后，我運(yùn)用了一些學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)，更好地理解和照顧學(xué)生的內(nèi)心需求。例如，在課堂上，我通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，并且增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的規(guī)劃和希望（歸納段）。
老師培訓(xùn)班不僅讓我在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力上得到了提升，同時(shí)也點(diǎn)燃了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該有開(kāi)放的心態(tài)和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)工作中，持續(xù)關(guān)注前沿教育理論，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論分享給其他教師，通過(guò)互相借鑒和合作，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，老師培訓(xùn)班帶給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)了與其他教師的交流和合作，豐富了對(duì)學(xué)生心理和需求的理解。我堅(jiān)信，在未來(lái)的教育工作中，我將充分利用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇三
提高個(gè)人素質(zhì)的最直接有效的手段。近日，匯展中央、君麗花園的客服部在公司的安排下開(kāi)展了一次關(guān)于服務(wù)禮儀方面的實(shí)際操作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)從基本的商務(wù)禮儀、吧臺(tái)以及板房接待的崗位職責(zé)開(kāi)始講解，從講授理論知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，使大家真正認(rèn)識(shí)到服務(wù)禮儀在日常工作中的重要性和必要性。我從中收獲到最能影響我的有以下兩點(diǎn)：
一、細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，它是一種習(xí)慣，是一種積累。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為我們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)槲蚁嘈判袨闆Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。正所謂：“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。”在工作中養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，以習(xí)慣完善細(xì)節(jié)。
二、微笑。
微笑在服務(wù)行業(yè)中起著不可忽視的作用，也可以說(shuō)微笑是服務(wù)的靈魂，它可以讓自身散發(fā)出的友好、融洽、和諧、尊重、自信的氣息感染身邊每一個(gè)人，從我們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，人們會(huì)感受到一種自身的優(yōu)越，會(huì)感到自己獲得尊重，這為成功的服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)實(shí)際操作。
此外，“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”這幾個(gè)在服務(wù)行業(yè)中最重要最常用的“金十字”也讓我印象深刻。所謂：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成”，在工作中，禮節(jié)、禮貌就是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦。不論是在服務(wù)工作中，或是日常生活中，多使用這些禮貌用語(yǔ)，可增強(qiáng)雙方的好感，營(yíng)造出一個(gè)和睦、友好的人際環(huán)境，那么人與人之間的相處及做事也就更加的得心應(yīng)手。通過(guò)此次培訓(xùn)，參訓(xùn)的同事紛紛表示受益匪淺，并會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)際操作運(yùn)用生活中，以最佳的狀態(tài)服務(wù)好每一位業(yè)主。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇四
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
4、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇五
作為一名新老師，與每一個(gè)學(xué)生相處都讓我有著不斷的成長(zhǎng)和提升。為了更好地適應(yīng)自己的教學(xué)工作，我積極參加了多個(gè)培訓(xùn)課程，并從中得到了許多的感悟和體會(huì)。以下是我總結(jié)的一些培訓(xùn)感悟，與廣大教育工作者分享。
第二段：珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和技能，其中最重要的一點(diǎn)就是要珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該把握每一次機(jī)會(huì)去教育和引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)即使再小也可能改變學(xué)生的一生。因此，我們需要審視自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和態(tài)度，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠充分展示出自己的專業(yè)知識(shí)和教育精神。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)體差異。
在培訓(xùn)中，我們需要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建自己的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和表達(dá)方式都是不同的，因此我們需要跟隨學(xué)生的節(jié)奏，調(diào)整自己的教學(xué)方式。借助科技手段，我們可以更好地進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化教育和評(píng)估，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更貼心的服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
在培訓(xùn)中，我們不僅需要注重學(xué)生的知識(shí)傳授，更需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們可以在課堂中加入探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維和探究精神。同時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生自主選擇和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。
第五段：不斷追求自我超越。
作為一名教師，我們不能滿足于當(dāng)前的成就，還需要不斷追求自我超越。我們需要跟上潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新科技，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流。同時(shí)，我們也要不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，適應(yīng)新時(shí)代教育的需求和要求，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更全面和更豐富的教育服務(wù)。
結(jié)論：
通過(guò)以上幾個(gè)方面的思考和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們的責(zé)任和使命非常重大。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)、教育觀念和教學(xué)方法，不斷為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望和愿望。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
老師是教育事業(yè)中靈魂的承載者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育的發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新教育理念層出不窮，老師們需要不斷提升自己，才能更好地迎接挑戰(zhàn)。于是，參加老師培訓(xùn)班就變成了許多教師們提升自己的重要途徑。在這一過(guò)程中，我也參加了一次培訓(xùn)班，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)專業(yè)知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200）。
在培訓(xùn)班上，我最大的收獲就是增進(jìn)了我的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的講座和專題討論，我了解了許多最新的教育理論和研究成果，此外，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)的補(bǔ)充不僅為我的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法，也豐富了我對(duì)教育的理解。例如，我學(xué)到了更多關(guān)于個(gè)別差異教育的理論和實(shí)踐，能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我還學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：拓展教育視野（字?jǐn)?shù)：200）。
參加老師培訓(xùn)班還幫助我拓展了我的教育視野。在培訓(xùn)班上，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種跨學(xué)科的交流不僅讓我了解到其他學(xué)科的一些新穎的教學(xué)方法，還拓寬了我的視野，把握到了其他學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我與其他學(xué)科老師的合作提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了一些教育專家和學(xué)者進(jìn)行講座，他們的分享讓我學(xué)到了很多新的理論知識(shí)和教學(xué)觀點(diǎn)。通過(guò)這些交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：提升教育能力（字?jǐn)?shù)：200）。
除了增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和拓展教育視野外，老師培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我能夠提升自己的教育能力。在培訓(xùn)班中，我參與了一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)和角色扮演，提高了我的教學(xué)技巧和組織能力。與此同時(shí)，我還學(xué)到了一些領(lǐng)導(dǎo)力和教育管理的知識(shí)，這對(duì)于我在學(xué)校中擔(dān)任教研組長(zhǎng)的工作尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)班的實(shí)踐，我不僅能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，還能更好地指導(dǎo)其他老師，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
通過(guò)參加老師培訓(xùn)班，我不僅增進(jìn)了專業(yè)知識(shí)，拓展了教育視野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)使命重大的職業(yè)，我們要面對(duì)的是一代又一代的學(xué)生，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。因此，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。老師培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和提高，讓自己成為一名更好的教師。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇七
培訓(xùn)是教育工作者的必修課，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在這個(gè)過(guò)程中，新老師有不同的感悟、心得和體會(huì)。今天，就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)孜恍吕蠋煹姆窒戆伞?BR> 第二段：新教師的感悟。
作為一名新教師，我對(duì)培訓(xùn)非常期待，因?yàn)樗屛矣袡C(jī)會(huì)與行業(yè)內(nèi)的專家交流思想和經(jīng)驗(yàn)。在課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要事業(yè)。培訓(xùn)讓我知道了教育資源的豐富與重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我掌握了更多的教育理論知識(shí)和實(shí)踐技能。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自身的不足，感覺(jué)到自己還有很多地方需要提高和加強(qiáng)。
作為一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師，我參加培訓(xùn)的目的是了解最新的教育理念和最先進(jìn)的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)生涯，我漸漸意識(shí)到教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。教育教學(xué)是一個(gè)密切相關(guān)的體系，不同的教學(xué)方法和策略會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我不僅了解了這些新的理念、方法，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用它們?cè)趯?shí)際教學(xué)中。此外，培訓(xùn)也是一種交流平臺(tái)，讓我與其他教師進(jìn)行分享，可以從其他教師中學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
新老教師在培訓(xùn)中都有一個(gè)共同的體會(huì)，那就是教育不是一個(gè)孤立的過(guò)程，而是要與整個(gè)社會(huì)有聯(lián)系。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，我們的教育也必須跟隨時(shí)代的變革和進(jìn)步。在培訓(xùn)中，我們也得以更為深刻地認(rèn)識(shí)到，教育工作者需要保持敏感和開(kāi)放的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷追求進(jìn)步和升華。我們需要思考如何為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教育工作的道路上，不論是新教師還是老教師，都有必要參加教師培訓(xùn)。培訓(xùn)可以讓我們得到更多的教育理論與實(shí)踐技巧方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。更重要的是，教師的成長(zhǎng)也是與學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展保持同步的。希望每位教育工作者都可以積極參加教師培訓(xùn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，使自己更好地服務(wù)社會(huì)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇八
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了_老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合_老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)_老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20_~20_的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?BR> 在看了_老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵赺老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復(fù)雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了"克"就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了"克"前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了"克"的意思。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇九
近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)和學(xué)科知識(shí)的不斷更新，老師培訓(xùn)班逐漸成為教師們不可或缺的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班，其間多次體會(huì)到其中的收獲和感悟。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，老師培訓(xùn)班對(duì)教師的專業(yè)能力提升起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了最新的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論和教育技能，為我們提供了新的思維路徑和教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了與其他優(yōu)秀教師交流的機(jī)會(huì)，為我們提供了了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的途徑，促使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷得以提高。
其次，老師培訓(xùn)班的參與讓我重新審視了自己的教育理念。在培訓(xùn)班上，我們不僅接觸到了新的教育理念，也深入了解到了不同教育思潮的發(fā)展歷程。這讓我意識(shí)到作為一名教師需要有自己獨(dú)立而合理的教育理念，并且要能夠在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)班也提供了研討和討論的機(jī)會(huì)，可以與其他教師碰撞出火花，從而不斷優(yōu)化和完善自己的教育理念。
第三，老師培訓(xùn)班還對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)起到了積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了多種教學(xué)方法和工具，這讓我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，在日常教學(xué)中我開(kāi)始嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。這不僅提高了我的教學(xué)效果，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加富有趣味性和參與性。
第四，老師培訓(xùn)班讓我更加重視教師情感和師德修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更加重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和教育情感。在和其他教師的互動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要用愛(ài)去感化學(xué)生，用責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在心理和情感上真正與學(xué)生產(chǎn)生連接，才能有效地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，老師培訓(xùn)班對(duì)于個(gè)人發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能，也積累了一定的人脈資源。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了機(jī)會(huì)參觀優(yōu)秀學(xué)校和名師課堂，讓我有機(jī)會(huì)觀摩和學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。這些都對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
總之，參加老師培訓(xùn)班是我教育事業(yè)中的一次重要經(jīng)歷，讓我對(duì)自己的專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我相信，通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和感悟，我將更好地展現(xiàn)自己的教育價(jià)值，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十
一分耕耘，一分收獲。這是教師常說(shuō)的一句話。20__年9月1日我榮幸的成為了一名教師，開(kāi)始了自己人生的新征程。今天11月2日作為新教師的我們?cè)龠M(jìn)小聆聽(tīng)了四位資深領(lǐng)導(dǎo)，教師的講座。她們分別從心里、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、激情，四方面為我們講解和指導(dǎo)。我感覺(jué)自己像大力水手吃了菠菜一般力量十足，信心倍增。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
呂維智老師為我們講的是“教師激情成長(zhǎng)的四重奏”，他的開(kāi)始就讓我們體會(huì)到了激情的力量和效應(yīng)。她的微笑不會(huì)貧窮，鼓掌不會(huì)中風(fēng)。讓我們高興起來(lái)。他把自己講課的內(nèi)容比喻成各種樂(lè)器讓我們充滿了好奇，他的說(shuō)一不二和守時(shí)守信讓我們佩服。
其次，他在激情演奏中，讓我們知道了激情的作用。學(xué)習(xí)了營(yíng)造和諧環(huán)境的321原則。3代表的是喜歡學(xué)校、喜歡同伴、喜歡學(xué)生。2代表的是童心多一點(diǎn)，功利心少一點(diǎn)。1則是一份執(zhí)著。懂得并深刻記住了好課十標(biāo)準(zhǔn)分別是：
一、課堂健康知識(shí)無(wú)誤二、教學(xué)基本功扎實(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)明確四、教材處理合理。
五、媒體使用恰當(dāng)六、教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙。
七、教學(xué)策略高超八、作業(yè)布置合理。
九、教學(xué)效果達(dá)標(biāo)十、教學(xué)特色鮮明。
明白了課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)中的導(dǎo)航，就是我們做一名好教師的拐杖，是我們思維導(dǎo)圖的尺子。提出高級(jí)游戲這個(gè)詞，把我們的困惑一一解開(kāi)了。我找到自己講課的弊病和缺點(diǎn)，對(duì)我以后講好課有很大的幫助。
最后，我們一起讀了結(jié)束語(yǔ)又讓我們深深的體會(huì)到了激情的魅力，激情的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十一
“花未全開(kāi)，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說(shuō)：花一旦全開(kāi)，立刻就要凋謝了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開(kāi)，未全圓，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所進(jìn)展。
老師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和進(jìn)展的工作，暑期，訓(xùn)練研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)?？茖W(xué)老師支配了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感受頗深，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的才智光線和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平常，細(xì)節(jié)打算成敗，不斷的學(xué)習(xí)與思索，討論與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的學(xué)?？茖W(xué)老師，回首思索我短暫的幾年科學(xué)教同學(xué)涯，感受頗多，其中布滿了酸甜苦辣，是一個(gè)痛并歡樂(lè)的過(guò)程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對(duì)著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有姚愛(ài)祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)展，為我們制造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢漸漸向門內(nèi)邁進(jìn)。
通過(guò)幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我自己的思考，對(duì)于今后的學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的熟悉和理解，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
一是勤：
學(xué)校科學(xué)學(xué)科，是一門融合許多科學(xué)探究試驗(yàn)和科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)科，單純的授課是無(wú)法讓同學(xué)獲得科學(xué)素養(yǎng)和培育科學(xué)愛(ài)好的，所以，作為一名學(xué)?？茖W(xué)老師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)試驗(yàn)，同學(xué)的科學(xué)探究活動(dòng)，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的'參加，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：
學(xué)校科學(xué)老師，需要討論的方面許多。首先需要討論教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn)；其次需要討論同學(xué)，了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況以及所擁有的科學(xué)前概念，為同學(xué)確定行之有效的學(xué)法；再次要討論老師的教法，如何讓同學(xué)的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕巧，如何讓學(xué)?？茖W(xué)課堂真正變成培育同學(xué)科學(xué)愛(ài)好，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們仔細(xì)討論的。
三是變：
作為學(xué)?？茖W(xué)老師，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。
首先，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。
其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過(guò)學(xué)問(wèn)魅力以及人格魅力，吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，主動(dòng)參加性，使同學(xué)在激勵(lì)、鼓舞中學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)與技能，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。
四是細(xì)：
學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計(jì)，材料的預(yù)備，活動(dòng)的支配，都需要老師盡心盡力。首先細(xì)同學(xué)：有的放矢，了解同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的不同層次，鼓舞關(guān)心同學(xué)自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂：專心設(shè)計(jì)，切實(shí)有效。課堂上鼓舞同學(xué)大膽思考，樂(lè)觀發(fā)言，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效提高課堂效率。最終細(xì)反饋：對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)操作。課后注意練習(xí)與拓展，讓同學(xué)學(xué)以致用，提高同學(xué)的科學(xué)技能和進(jìn)展。
五是學(xué)：
作為學(xué)?？茖W(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)力量。給同學(xué)一杯水，自己必需擁有一桶水，像我這樣專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)的老師，更加需要不斷的充電。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
“花未全開(kāi)，月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的向往與規(guī)劃，對(duì)自己有所期盼，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)讓自己不斷的進(jìn)展和提高。今日，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思索，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期盼享受解決困難后的喜悅。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十二
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情形，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣煩躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助他人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息。
習(xí)慣。幼兒加盟。
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。
良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以。
順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十三
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的.第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
透過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
透過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，透過(guò)在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)培計(jì)劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。
總之，透過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十四
為進(jìn)一步提升基層黨建工作水平，扎實(shí)推進(jìn)基層黨建工作，按照管理處黨委工作安排，我于7月5日有幸參加了吳橋主線站的組織生活會(huì)和青縣主線站的黨支部書記講黨課的觀摩活動(dòng)。通過(guò)參加此次觀摩學(xué)習(xí)，我看到兩個(gè)收費(fèi)站在基層黨建工作中能夠立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，獨(dú)具特色。他們的黨建工作值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒?？偟膩?lái)說(shuō)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。以往我們的組織生活會(huì)只是按照流程按部就班地開(kāi)展，吳橋主線站的組織生活會(huì)卻開(kāi)得有聲有色，支部書記梁棟結(jié)合收費(fèi)站工作實(shí)際將黨的十九大精神，不忘初心牢記使命的主題結(jié)合起來(lái)，鮮明地向大家對(duì)照檢查了支部和自身存在的問(wèn)題，支部委員、黨員之間的批評(píng)和自我批評(píng)更是讓我記憶猶新，查擺的問(wèn)題都是自身真正存在的，達(dá)到了出汗紅臉的效果和目的。這種形式的生活會(huì)有效拉近了干群關(guān)系，黨員干部成為了職工的貼心人，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用日趨明顯，基層黨組織的根基日益堅(jiān)固。
二、做到了立足實(shí)際，黨建工作要勇于創(chuàng)新。青縣主線站從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合黨的十九大張躍東站長(zhǎng)給大家上了一堂生動(dòng)的黨課，尤其是黨課前播放的義勇軍進(jìn)行曲和習(xí)近平總書記的微黨課視頻更是提高了大家的思想覺(jué)悟，在黨課形式上大膽創(chuàng)新，不再局限于只是支部書記按照講稿念一念，大家聽(tīng)一聽(tīng)的形式，實(shí)現(xiàn)了基層黨建工作的新突破。
三、充分發(fā)揮了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員模范帶頭作用。在觀摩的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單位在組織過(guò)程中責(zé)任落實(shí)到位，人員分工明確，所有黨員都嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我們看到兩個(gè)單位切實(shí)把基層黨建工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。同時(shí)，兩個(gè)單位在組織的同時(shí)都具有鮮明的特色，尤其是梁棟站長(zhǎng)以身作則、事無(wú)巨細(xì)的工作態(tài)度、董曉民副站長(zhǎng)特色演講都給人留下了深刻的印象，充分發(fā)揮典型的激勵(lì)和示范帶動(dòng)作用,從而推進(jìn)基層黨建工作上臺(tái)階。
本次觀摩學(xué)習(xí),使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí),對(duì)基層黨建工作有了全新的認(rèn)識(shí),為我們今后做好黨建工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我將充分借鑒以上兩個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)南皮站基層黨建工作規(guī)范化，更上新臺(tái)階。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十五
我曾參加過(guò)不少培訓(xùn)班，無(wú)論是為了提升自己的職業(yè)素質(zhì)，還是為了獲取新的知識(shí)技能，每一次的培訓(xùn)都讓我有所收獲。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，更重要的是培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流帶給我無(wú)窮的啟發(fā)與感悟。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我細(xì)細(xì)品味，深深體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段。
首先，培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在培訓(xùn)中，我看到了各行各業(yè)中不同層次的人參與其中，他們懷著求知的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。今天的知識(shí)在不斷進(jìn)步和刷新，只有不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能跟上社會(huì)的發(fā)展步伐。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)只有在持續(xù)不斷的過(guò)程中才能產(chǎn)生真正的價(jià)值，并因此激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段。
其次，培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自我認(rèn)知。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)參與一些小組活動(dòng)和互動(dòng)討論，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠與他人進(jìn)行深入的交流和合作，還能夠從他人的角度來(lái)審視自己。培訓(xùn)班上的一位導(dǎo)師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不是你不行，而是你沒(méi)有找對(duì)方法?！蓖ㄟ^(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方法上的不足，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了解決問(wèn)題的思路。這使我更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并著手改進(jìn)和提升自己。
第四段。
另外，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何與他人進(jìn)行有效的溝通。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通。培訓(xùn)中的角色扮演和小組活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。只有與他人進(jìn)行良好的溝通和合作，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。培訓(xùn)教會(huì)了我如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并通過(guò)有效的表達(dá)來(lái)傳遞自己的想法。這使我在與他人交流中更加得心應(yīng)手，也更加懂得如何處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系。
第五段。
最后，培訓(xùn)使我變得更加自信和自信。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了更多的知識(shí)和技能，在接觸新的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力是無(wú)窮的。培訓(xùn)班上的導(dǎo)師總是鼓勵(lì)我們要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，不要害怕犯錯(cuò)誤。這種正能量的引導(dǎo)使我能夠勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己無(wú)論遇到什么問(wèn)題都能解決。培訓(xùn)讓我更加自信，也更加愿意嘗試新的事物，追求更高的境界。
總結(jié)。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，培訓(xùn)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種深刻的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通，也變得更加自信和自信。培訓(xùn)不僅幫助我提升了職業(yè)素質(zhì)，還為我打開(kāi)了無(wú)盡的可能性。因此，我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十六
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，唯獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從xx月份持續(xù)到xx月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四，教師是父母。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。
第五，教師是朋友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的`心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)為什么？還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。
在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。
最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十七
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。豆花問(wèn)答網(wǎng)小編為您推薦了全員培訓(xùn)心得感悟，希望您及時(shí)采納。
20xx年5月，教育局和進(jìn)修學(xué)校組織我市小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了孫緒河老師、范振霞老師和趙燕老師等名師的專題講座。隨后，我們又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，自己學(xué)習(xí)了鄭希付《幸福的藝術(shù)》及蟻美玲《簡(jiǎn)筆畫》的專題講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂?duì)后進(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己首先應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃且粋€(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、
對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在。
教學(xué)。
過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
四、對(duì)教師的靈魂負(fù)責(zé)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是愛(ài)，這種愛(ài)必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論哪個(gè)更強(qiáng)壯的結(jié)果嗎?“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！蔽乙梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感，讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人，達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的我，以身為一名教師而自豪、而光榮。因?yàn)槲沂且幻粩嗯Α⒉粩噙M(jìn)娶不斷檢討、不斷進(jìn)步的負(fù)責(zé)人的教師，相信人民教師這個(gè)大隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越壯觀，因?yàn)椤覀冊(cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。
本次參加了教育局組織的在職教師全員暨課堂教學(xué)改革培訓(xùn)，聽(tīng)取了許世國(guó)教授《追求本真回歸自然》的精彩講座和楊智主任的高效課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)，兩位專家結(jié)合他們多年來(lái)新課改研究和實(shí)踐的成果，深入淺出剖析了新課堂的靈魂和構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)小組建設(shè)和班級(jí)級(jí)管理策略的重要性，指出學(xué)生的天敵在于依賴，教師的悲哀在于包辦。并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和體驗(yàn)式培訓(xùn)形式，讓參加培訓(xùn)的教師獲益匪淺。在本次培訓(xùn)中我也受益匪淺專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一.通過(guò)此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢(shì)在必行。只有樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。
二.通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)如何有效地展開(kāi)教學(xué)有了新的思路。
總之，兩天我學(xué)到了很多，我覺(jué)得這是對(duì)我的心靈、我陳舊的教育觀念進(jìn)行的一次洗禮，我也希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知，充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)!在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來(lái)巨大的動(dòng)力。
20xx年8月2日至8月9日，我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，修完規(guī)定課程，圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)體會(huì)如下：
這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)--方德順校長(zhǎng)的《過(guò)好“三關(guān)”，提高課堂有效性》讓我體會(huì)到了上好一堂課首先必須過(guò)好“備課關(guān)”即備好課標(biāo)(備好課標(biāo)是備好課的基礎(chǔ)之步)、備好教材(依據(jù)課標(biāo)，明確教學(xué)目的從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材，抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材)、備好學(xué)生(首先了解學(xué)生和所授知識(shí)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程即備好教案——教學(xué)設(shè)計(jì))。其次過(guò)好“上課關(guān)”要上好一堂課，就必須達(dá)到“目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，方法適當(dāng)，語(yǔ)言清晰，組織得好”(說(shuō)好第一句話——精彩的導(dǎo)入;提好一個(gè)問(wèn)題——精而不濫;用好一塊黑板——鳥(niǎo)瞰式的綜合;教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教什么、怎樣教、達(dá)到什么目的;教學(xué)觀念要更新——師生互動(dòng)，生生互動(dòng);師本互動(dòng)，生本互動(dòng);創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題;教學(xué)方法要講究——開(kāi)展實(shí)質(zhì)性小組合作性學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會(huì)，還要學(xué)生會(huì)學(xué);教學(xué)語(yǔ)言要藝術(shù)——教師的語(yǔ)言要科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿情和意，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵(lì)和鼓舞)。第三是過(guò)好“反思關(guān)”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思“效果又如何”。從以上看來(lái)，上好一堂課不容易，這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。
全國(guó)優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(zhǎng)朱家彥老師的《時(shí)代對(duì)教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國(guó)的教育工作成功經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)當(dāng)前教育現(xiàn)狀，從國(guó)家的使命、貴州的使命對(duì)照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路，引領(lǐng)我們進(jìn)行了思考。這一講座讓我對(duì)照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思，將為我改進(jìn)今后的工作指明了方向。
這一周的培訓(xùn)中，我還聆聽(tīng)了尹正安老師的《科研立項(xiàng)、論文寫作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習(xí)目標(biāo)制度與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)》、左紅衛(wèi)老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識(shí)普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計(jì)》、湯哲老師的《關(guān)愛(ài)是的手段》、蘇世奇老師的《解構(gòu)經(jīng)典音樂(lè)》等講座，他們以鮮活的實(shí)例、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論知識(shí)從多方面、多角度給我們展示了一名教師應(yīng)具備的人格魅力，豐富知識(shí)，熟練的教育教學(xué)技能，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向，確實(shí)感到受益非淺。
總之，短短一周的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多想象不到的知識(shí)，可受用終生!今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很好的運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教育方法帶回學(xué)校，與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
文章自然，感人！
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十八
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了語(yǔ)文教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種.種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。
1.提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
2.有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說(shuō)的，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以，教育的前提就是愛(ài)。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
3.培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十九
又是一個(gè)學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)開(kāi)始他們的教學(xué)生涯，開(kāi)課前新教師都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說(shuō)實(shí)話，很是緊張，也覺(jué)得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng)，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件：1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué)3)要有個(gè)性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個(gè)境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂(lè)型。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂(lè)型。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’，那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實(shí)并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽(tīng)’這七個(gè)字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡!第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì)尊重你，擁護(hù)你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí)，幽默感是必不可少的。試著和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的，點(diǎn)到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是很重要，因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項(xiàng)我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長(zhǎng)，在剛開(kāi)始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會(huì)好好克服的，我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書籍，并且也讀無(wú)字之書，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行，必有我?guī)熝伞！备螞r，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！白鲎詈玫淖约?”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二十
實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)"穿新鞋走老路"。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
正確認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，范文之心得體會(huì):校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：
一、對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究。
我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進(jìn)行了探索。
所謂主題式學(xué)習(xí)(themebasedlearning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。
主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。
“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果，促進(jìn)研究水平的提高，心得體會(huì)《校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作，起到了較好的效果。
此外，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計(jì)者”、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目。“主題式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù)。
我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來(lái)，從禁錮的教室中走出來(lái)，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生獲得新知，提高能力，在加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫和教育敘事的研究。
以前，我科研不太感興趣，對(duì)如何撰寫案例感到困惑，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始嘗試寫教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn)，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心。
“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二十一
x月x日至x日，我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)中我們聽(tīng)了四位名師的關(guān)于寫字教學(xué)具體的做法報(bào)告，三位小學(xué)生的實(shí)踐研究報(bào)告和六節(jié)精彩的課堂展示，收獲很大感慨很多。
這次活動(dòng)，刪除了大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話等一些繁雜的場(chǎng)面程序，由各地市教研員做主持直接切入主題，節(jié)省了大家的時(shí)間，充實(shí)了活動(dòng)資料，是一次大容量高效率的活動(dòng)，十分務(wù)實(shí)。
活動(dòng)中的報(bào)告和精彩的課堂展示，讓我感受到各市教師愛(ài)崗敬業(yè)，潛心鉆研的精神可敬，她們豐厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技藝更令我佩服。同時(shí)我也想到，在自己的日常教學(xué)中，如何向他們學(xué)習(xí)，扎實(shí)的培養(yǎng)出一批又一批的語(yǔ)文功底強(qiáng)的好學(xué)生，教學(xué)就就應(yīng)像她們這樣，能夠經(jīng)過(guò)自己的努力構(gòu)成自己的教學(xué)特色，而不是邯鄲學(xué)步。
期望以后我們的領(lǐng)導(dǎo)能多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)，給我們帶給學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，是我們能夠不斷地完善自己的做法，在日常工作中做得更好。同時(shí)我也期望以后能聽(tīng)到多種課型的公開(kāi)課。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二十二
愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。
任何一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。
同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。
所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。
愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作。
愛(ài)崗是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。
熱愛(ài)本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對(duì)待各種職業(yè)勞動(dòng)，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。
一個(gè)人，一旦愛(ài)上了自己的職業(yè)，他的身心就會(huì)融合在職業(yè)工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。
敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，一個(gè)人只有首先尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，愛(ài)崗敬業(yè)作為一個(gè)詞語(yǔ)都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現(xiàn)在社會(huì)，尤為重要。
我認(rèn)為，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。
在我們信息化辦的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。
因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。
是我們常德人的面子，個(gè)人的面子不重要，但是這關(guān)系著整個(gè)常德市人民政府的臉面，關(guān)系到常德六百多萬(wàn)人口的面子，這個(gè)時(shí)候，你還能說(shuō)，這是小事么?周總理曾說(shuō)過(guò)：外交無(wú)小事，其實(shí)各行各業(yè)都是這個(gè)道理，沒(méi)有日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力工作積累，就不會(huì)有美好的未來(lái)。
我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。
我們把每一件工作中看起來(lái)很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，我們的工作才能出更多的成績(jī)，我們自身的能力，也才會(huì)有所突破!
"愛(ài)崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)"。
這句話怎么講呢?如果敬業(yè)是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，那么精業(yè)應(yīng)該算是什么問(wèn)題?精業(yè)應(yīng)該算是能力問(wèn)題。
其實(shí)說(shuō)到這一點(diǎn)呢，我很慚愧，因?yàn)槲易约涸诠ぷ骱芏喾矫娑即嬖谝恍┎蛔恪?BR> 所以我雖然也做了一些工作，但是總的來(lái)講，自己能夠做的也還很有限。
今天在這個(gè)地方，也就借這個(gè)機(jī)會(huì)給自己一點(diǎn)壓力，今后我會(huì)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)并向大家請(qǐng)教，爭(zhēng)取盡可能短的時(shí)間內(nèi)盡自己最大努力在工作能力上有所突破!
做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會(huì)走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并善于一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，我們才能取得真績(jī)實(shí)效!
信息化辦的工作在其他的人眼中看起來(lái)或許別人會(huì)覺(jué)得還算是一個(gè)相對(duì)輕閑的工作部門,但是這個(gè)看似輕閑的工作卻對(duì)我們的專業(yè)性提出了極高的要求。
為了適應(yīng)工作，我沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我不懂就問(wèn)，對(duì)于每一項(xiàng)工作，我都以著高度的責(zé)任感，滿腔的熱情，從最基本的做起，熟悉自己的專業(yè)知識(shí)。
在信息化辦一年的時(shí)間里，我和同志們一起并肩戰(zhàn)斗，不僅增進(jìn)了解，溝通了感情，建立了友誼，而且讓我真切感受到，信息化辦是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，身在其中，我感到無(wú)比驕傲和自豪。
我相信在以后的日子里，只要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，熱愛(ài)本職、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情，為信息化辦的明天盡一份自己的光和熱。
愛(ài)崗，就是熱愛(ài)所在的崗位，敬業(yè)就是敬重所從事的職業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅是一種行為，更是一種理念，是一種源于內(nèi)心產(chǎn)生的對(duì)所從事職業(yè)的敬畏之心，體現(xiàn)在對(duì)他人的尊重和提供滿意服務(wù)后產(chǎn)生的滿足感，內(nèi)涵是外界與自我的肯定，是一種積極的正能量，且能夠不斷形成良性循環(huán)。
敬業(yè)理念的形成需要他律，更需要自律。
具有敬業(yè)理念的人將收獲更多的認(rèn)可與尊重，也是個(gè)人素養(yǎng)自我完善的一個(gè)重要方面。
隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，利益至上的經(jīng)濟(jì)定律逐漸改變著人們的思想。
愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特有產(chǎn)物已不適用于當(dāng)前社會(huì)。
持有這種觀點(diǎn)的人群不在少數(shù)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)發(fā)地區(qū)尤為如此。
由此而產(chǎn)生的信仰缺失、腐化墮落、權(quán)錢交易、尸位素餐比比皆是，不勝枚舉。
一種精神的存在與否取決于是否需要，愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神在當(dāng)今時(shí)代真的江河日下、窮途末路了嗎?恰恰相反，物以稀為貴，正因?yàn)檫@種精神的稀缺才彰顯了他的珍貴。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確對(duì)人們的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，也在客觀上導(dǎo)致了許多問(wèn)題，但奉獻(xiàn)精神始終是我們中華民族最優(yōu)秀的品質(zhì)之一，是構(gòu)成中華民族脊梁的主要要素之一，正是奉獻(xiàn)精神的存在，我們才擺脫了長(zhǎng)達(dá)百年的屈辱歷史。
沒(méi)有一代又一代優(yōu)秀的中國(guó)人兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們依舊在列強(qiáng)的鐵蹄下呻吟，依舊饑餓在與死亡的`邊緣徘徊，依舊是亡國(guó)之奴、喪家之犬。
如今我們的國(guó)家正在逐步走向強(qiáng)大，這些不是某個(gè)神仙或者上帝賜予的，而是無(wú)數(shù)有著奉獻(xiàn)精神的真正的中國(guó)人一步一步干出來(lái)的。
之所以現(xiàn)在談奉獻(xiàn)的人少了，是因?yàn)槲覀兲稍谙攘业某删椭习惨莸奶昧?，沒(méi)有了危機(jī)感，沒(méi)有了使命感，沒(méi)有了責(zé)任感，只圖私利，不謀大業(yè)，小富即安，寡廉鮮恥。
有權(quán)者一朝權(quán)柄在握，不知百姓疾苦，只顧中飽私囊，妻妾成群，縱子行兇，為官一任，造禍一方;有錢者滿腹利益至上，但求財(cái)源廣進(jìn)，行事無(wú)法無(wú)天，背信棄義，唯利是圖，黑白并舉，氣焰囂張。
正因?yàn)榇嬖谶@樣那樣的現(xiàn)象，敬業(yè)與奉獻(xiàn)幾乎成了愚蠢的代名詞。
改變整個(gè)社會(huì)的觀念很難，但塑造一個(gè)服務(wù)對(duì)象的觀念不難。
作為一個(gè)還有良知的中國(guó)人，一個(gè)還愿意把敬業(yè)理念與奉獻(xiàn)精神作為做人準(zhǔn)則的志愿者，我們?cè)敢庥米约何⒈≈Ω腥旧磉叺娜恕?BR> 星星之火，可以燎原，眾志成城，建我家園。
今年，在全市上下深入開(kāi)展作風(fēng)建年活動(dòng)之際，市委組織部組織全市組工干部開(kāi)展知足感恩、愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)十分必要。
當(dāng)前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)取得巨大成績(jī)的同時(shí)，各種社會(huì)矛盾、不良風(fēng)氣極易使人心態(tài)失衡，而一旦心態(tài)失衡，就會(huì)迷失人生方向甚至走上犯罪的道路，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)無(wú)可挽回的損失。
擺正心態(tài)，作為一個(gè)組工干部就要經(jīng)常知足感恩，每天愛(ài)崗敬業(yè)。
下面是我個(gè)人對(duì)知足感恩、愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì)
一回眸過(guò)去，心存感恩。
一眨眼，風(fēng)風(fēng)雨雨的四十三年已匆匆流逝，踏上人生工作崗位也已是20個(gè)年頭，如今的我擁有了一個(gè)令人幸福的家庭，有了一份令人向往的工作，有了一定的物質(zhì)財(cái)富，生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。
回想過(guò)去，我所擁有的一切，雖然同自己努力奮斗的有關(guān)，但更多的卻是大家對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
我的不少同學(xué)、朋友、熟人他們有的比我努力，有的比我聰明，有的比我能力強(qiáng)，但很多都不如我。
因此我內(nèi)心深處更多的是一份感恩之情。
首先感謝父母。
從小我家家境貧困，但父母非常恩愛(ài)、勤勞，他們不僅給了我生命，撫育了我，更教會(huì)了我團(tuán)結(jié)拚搏、勤勞善良，樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
感謝我的妻子、女兒，她們給了我一個(gè)溫馨的家園，品嘗到了生活多重樂(lè)趣。
感謝老師，是他們領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)殿堂，給了我知識(shí)和能力，讓我有機(jī)會(huì)邁入干部的大門;感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友，他們關(guān)心、幫助使我在工作和生活中克服了許多困難，讓我學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用寬厚的心包容所有的人和事。
更要感謝我們的組織、偉大的黨，是黨的教育關(guān)心和組織的培養(yǎng)，才使我一步一步成熟、成長(zhǎng)，沒(méi)有黨和組織就沒(méi)有我今天的幸福生活。
對(duì)這一切，我心存感激，也非常珍惜現(xiàn)在的工作，珍惜自己有限的工作時(shí)間。
二、立足現(xiàn)實(shí)，知足常樂(lè)。
懂得滿足是獲得快樂(lè)的源泉。
欲望越多，煩惱越多，快樂(lè)也就越少。
每個(gè)人都有值得讓自己快樂(lè)與幸福的東西。
我作為一名公務(wù)員，一名國(guó)家干部，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，是幸福的，我應(yīng)該感激社會(huì)給我提供了這份工作，感謝社會(huì)為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件。
有時(shí)我也經(jīng)常問(wèn)自己，對(duì)照許多離開(kāi)崗位的同志，如果我離開(kāi)這個(gè)工作崗位，我能做些什么，我會(huì)有怎樣的結(jié)果。
我想，生活的比現(xiàn)在差勁的概率遠(yuǎn)大于比現(xiàn)在好的概率。
因此我十分滿足現(xiàn)在的生活，珍惜現(xiàn)在的工作崗位。
只有物質(zhì)上知足，才不會(huì)為俗事所累，才不會(huì)無(wú)謂的爭(zhēng)名奪利，才會(huì)真正地做到快樂(lè)生活，快樂(lè)工作。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守。
愛(ài)崗敬業(yè)就是熱愛(ài)自己的工作，認(rèn)真做事、全心全意地做事。
我們要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，忠于職守，盡心盡責(zé)地做好工作中的每一件小事，不管工作微不足道，不管領(lǐng)導(dǎo)在不在場(chǎng)，做事情要主動(dòng)作為、盡善盡美。
愛(ài)崗敬業(yè)就是要認(rèn)真看待我們的工作。
我們的工作雖然平凡，但平凡的工作，也會(huì)有閃光的地方，在普通的崗位上，也能創(chuàng)造出人生價(jià)值。
我們生命的價(jià)值，很大的一部分都體現(xiàn)在我們的工作中，失去了工作，也就失去了展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，如果不好好工作，也就等于扼殺了我們自己的生命價(jià)值。
也許有的時(shí)候，我們無(wú)法選擇自己的工作。
有的時(shí)候，你所從事的工作，不是你理想的工作，是你所不喜歡的。
在我們無(wú)從選擇工作的時(shí)候，我們能夠選擇的，就是我們對(duì)待工作的態(tài)度。
無(wú)論我們做什么樣的工作，我們都應(yīng)始終抱著一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一種勤勞扎實(shí)的工作作風(fēng)，一種對(duì)待工作高度敬業(yè)的精神.
愛(ài)崗敬業(yè)就要忠于職守。
干一行，愛(ài)一行，立足本職，勝任崗位的要求;在實(shí)際工作中，我們要自覺(jué)做到，對(duì)分配的工作不挑肥揀瘦，不拈輕怕重，深入調(diào)查研究，抓好工作落實(shí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的形象;對(duì)分管的工作要主動(dòng)管、科學(xué)管，敢于碰硬，善于解難，不等待觀望，不推諉扯皮，樹(shù)立敢抓敢管的形象;對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題敢于正視、勇于擔(dān)當(dāng)，不遮遮掩掩、不含含糊糊，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的形象。