對于工作和學(xué)習(xí)來說，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來的發(fā)展方向。注意語法和標(biāo)點的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
四年級語文第三單元編童話故事篇一
在一片森林里住著小狗愛愛一家和小羊貝貝一家。
可是，森林里來了一只大灰狼，他專門欺負小動物，為了這件事情狗爸爸和羊爸爸商量了一下，最后，他們想出了讓自己的小寶貝比賽蓋房子，還請了動物體操學(xué)校的兔老師來當(dāng)裁判。
“預(yù)備——開始”兔老師大聲一喊。貝貝選了一塊松軟的沙地，開始蓋自己理想的房子。但愛愛卻選了一塊硬邦邦的地來造堅硬的房子。
過了一會兒，貝貝用不了多長時間就蓋好了紅屋頂、黃色墻的房子，還挺漂亮，可愛愛的地基太難挖了，挖了三天三夜才蓋好一間漂亮、堅硬的房子。
兔老師看了看，想檢驗一下他們蓋的房子的質(zhì)量，就拿來一根水管接在水龍頭上，水嘩嘩地流。兔老師把水沖到貝貝蓋的房子，可沒多久貝貝的房子就被沖垮了，可愛愛的蓋的房子呀，怎么沖一點動搖都沒有。
這時，羊爸爸撫摸著貝貝的頭親切地說：“我們學(xué)習(xí)要向蓋房子一樣，從小打好基礎(chǔ)，張大才能成才?！?BR> 童話故事。
動物們在森林舉行了一場運動會。大象參加的是舉重比賽，毫不費勁的就舉起來了。袋鼠參加的是跑步比賽，它聽到裁判員一吹口哨就拔腿飛快的往前跑。猴子正在看他的朋友參加的跳繩比賽。兔子和烏龜也在進行短跑比賽。
今天的冠軍到底是誰呢？是大象嗎？是袋鼠嗎？我覺得他們都是今天的冠軍，因為他們在比賽之前都非常努力的在訓(xùn)練。我從這篇文章里懂得了一個道理：只要我們努力認(rèn)真的做每一件事，就一定能把它做好。
讀書也是一樣，在學(xué)校專心聽老師講課，回家認(rèn)真做作業(yè)，考試一定能考出好的成績。
四年級語文第三單元編童話故事篇二
“汪汪---汪汪”，你們猜猜，它是誰？哈哈，猜不到吧？下面，我就來給大家介紹一下我的小狗歡歡吧！
歡歡的腦袋圓溜溜的，眼睛是一半黑一半白的，看人顯得很迷蒙。舌頭是粉色的，四肢短小，爪子也是粉色的。真逗人喜歡。
歡歡吃東西的時候總是先用它靈敏的鼻子聞一聞，再用它靈活的舌頭舔一舔，然后再吃。它吃東西吃得飛快，而且吃得津津有味。
有一天，小狗歡歡和我一起去公園里玩“挑戰(zhàn)游戲”。我開始有一點不敢玩，可是，小狗歡歡在叫“汪汪---汪汪---汪汪”，好像在說：“哈哈哈哈，不敢挑戰(zhàn)了吧？膽小鬼！”我非常生氣，然后惱羞成怒，一腳把它踹倒。歡歡生氣地跑了，我攆不上它，它鉆進一個家屬區(qū)不見了。我到處找它，一直沒找到。夜幕降臨，我惶恐不安地回到家把歡歡丟失的事告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽一聽，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊到處找歡歡，可是哪里都沒見到它的身影。
我和爸爸媽媽一夜無眠，快天亮?xí)r，聽見了門外歡歡的叫聲。歡歡回來了！我翻下床打開門，看見歡歡在門口的墻角趴著呢。我一把抱起小狗歡歡，歡歡歡快地叫著。我說：“歡歡，你可回來了。對不起，以后我不傷害你攆你走啦！”歡歡的腦袋蹭著我的臉，開心極了。
小狗歡歡高興的時候，能比誰都殷勤，能比誰都溫柔。它會沖你叫幾聲，然后抱著你的腳。小狗歡歡生氣的時候，它會在地上不停打滾，跟個耍賴的孩子一樣。
“汪汪---汪汪”，這熟悉的聲音又叫起來了，看，又是小狗歡歡，正沖我笑哪！
四年級語文第三單元編童話故事篇三
在我的老家，爺爺奶奶養(yǎng)了一只德國牧羊犬。由于它實在太胖，我們給它起了一個憨憨的名字：胖胖，它是我唯一的動物朋友。
胖胖實在是挺胖，抱起來都特別沉。但它可靈活了！不過它的靈活卻沒有用對地方，整天調(diào)皮搗蛋，給我們帶來了不少樂趣，但也有很多麻煩。
有一次，我們正吃著早餐，胖胖竟從門縫中擠進廚房，然后又跑進裝煤的箱子里去了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了它的時候，狡猾的它居然還趴下來，以為能躲過我的目光呢?？伤鼪]有藏好，露出短短的一點小尾巴，這副可愛的模樣引得我哈哈大笑。事情還沒完，它又跑出煤箱，順帶把煤箱打翻，從廚房跑到客廳，再從客廳跑到臥室，地上全是它踩過煤后黑色的腳印。這個淘氣的胖胖簡直就是來搗亂的，讓我哭笑不得呀。
后來我不得不為這它打掃戰(zhàn)場。我先清理地上的黑腳印，整理打翻的煤箱，最讓我惱火的是我還要清洗它這個“肇事者”。胖胖本來是只白色的狗，這下因為淘氣徹底成了一只灰頭土臉的狗狗。我要幫它洗澡可不是一件容易事，因為它全身上下沒有一處是干凈的，我抱也不是摟也不是。我指著那個水盆，讓它趕緊進去，可它卻視若無睹，一副無辜的模樣讓我又愛又恨。這時，我只能硬著頭皮把它抱進盆里，再把它從上洗到下，從頭洗到尾。好不容易洗完了，它倒是干凈了，我卻蹭到了它身上的煤灰，還出了一身臭汗，累到坐在板凳上一動也不想動?？伤赐炅诉€不忘甩一甩身上的水，讓我成了一只“落湯雞”。
盡管胖胖如此淘氣，可它在我眼里仍然是只可愛的小狗狗。每次回老家，它都是我的玩伴，每次我離家返深的時候，它咬著我的褲子不讓我上車，依依不舍。
愛一只狗，戀一座城，我放假常常想回老家，因為我惦記著我的動物朋友——淘氣的胖胖。
四年級語文第三單元編童話故事篇四
從前，有一個小國家的國王，他是一位昏庸的國王，人民都痛恨他，做夢都想把這個國王趕走。
有一天，國王正在花園里悠閑的散步。這時，宮殿里的啄木鳥飛來了?！皥蟾?，國王陛下?！薄霸趺戳耍俊眹醪荒蜔┑膯??！坝幸晃荒贻p人要進來，侍衛(wèi)就是不讓他進。兩人正在外面吵架呢！”啄木鳥說道。國王說：“把他帶進來！”
等啄木鳥把這位年輕人帶進來后，國王就發(fā)怒了：“你不知道進宮殿要寫信預(yù)約嗎，你不知道要帶農(nóng)作物嗎？”“國王陛下，你要不要聽……”“不要聽！”國王重重地拍了一下桌子，“來人啦，把他扔到一個野外的池子里！”
兩個小嘍啰抓住了年輕人，并把他帶到了野外，因為小嘍啰同情年輕人，所以沒有把他扔在野外，而是扔在了一個離市區(qū)很近的地方。
一個冬天的早上，年輕人穿著隱身衣溜進國王的臥室，國王正在睡懶覺。年輕人大聲喊道：“起床！”國王被驚醒，問：“誰，是誰在叫我？！”“我，上帝，你的罪名我都知道了，我給你寄了信，它正在郵箱里?！边@時候，仆人拿著信跑了進來。國王打開信一看，只是一條地址。這時候，“上帝”又說：“只要你按照地址來找我，我就不懲罰你。”國王到了信中的地址，剛站穩(wěn)就被一股龍卷風(fēng)給卷走了。原來這是上帝的大招——穿越龍卷風(fēng)。
年輕人回到了市區(qū)，人們把王冠戴到他頭上，“你來當(dāng)我們的國王吧！”從此年輕人就當(dāng)上了國王，他把國家治理的很富強，人民很幸福。
四年級語文第三單元編童話故事篇五
“小主人，小主人……該上床睡覺了。”我的小鬧鐘調(diào)皮地催促著我，我正在認(rèn)真地讀著《安徒生童話》。
忽然，叮?！ㄖā沁恰蛷d里開始議論紛紛，你一句我一句的，眾說紛紜。
桌子搶著大聲說：“我的功勞最大，小主人每天吃飯都要用到我，如果沒有我，他們豈不是要在地上吃飯。而且各種美食陪著我和小主人，小主人吃得很歡，看得我都直流口水。”一邊正在運動的椅子按耐不住自己的情緒，大聲吼道：“桌子，你得意什么，沒有我的付出，小主人能吃的那么開心嗎？”沙發(fā)嘟著嘴，聳了聳肩，不甘示弱地說：“我的小主人每做完一項作業(yè)，就要用我休息一會兒，這樣她就可以精力旺盛的完成每一項作業(yè)，所以我的功勞最大?！?BR> 咚咚咚，咚咚咚……床憤怒地跺了跺腳，大叫道：“你們的功勞有我大嗎？如果沒有我，小主人睡哪里呀？她又怎么能有精神好好學(xué)習(xí)呢？”它們越吵越兇，越爭越烈，連鍋碗瓢盆都出來搭話了，嘰嘰喳喳的，臺燈也在一旁癟嘴。
這時，房子媽媽實在是聽不下去了，語重心長地說：“孩子們，不要再吵了，再吵就要把小主人煩死了。你們都是她的貼心管家，為了小主人的生活和學(xué)習(xí)提供了舒適健康的環(huán)境，你們的用處都很大。大家都是一家人，要團結(jié)友愛，互幫互助，才能讓小主人更加快樂地生活和學(xué)習(xí)?！贝蠹乙宦牐济浖t了臉。低下頭，喃喃細語道：“房子媽媽，對不起！我們錯了。”房子媽媽會心的笑了笑，說：“這樣就對了?！睆拇耍鼈兂闪俗詈玫呐笥?，一家人快樂地生活著。
四年級語文第三單元編童話故事篇六
小兔子的毛潔白如玉。當(dāng)它在花叢中跳躍時，遠遠望去，非常美。它有長長的耳朵；一張可愛的臉；四條短腿和一條毛茸茸的尾巴。
說它性格吧，它不像狗一樣智商高；不像貓那樣調(diào)皮；不像豬那樣好吃懶做；更不像猴子那樣閑不住。它比較聰明，它高興的時候，會抑制不住地跑跑跳跳；它生氣地時候，不管它在干什么，都要比狗和貓更可愛。
它非常嬌氣，什么都害怕。只要它看見了毒舌和猛獸，它就不敢去了，它連最安全的水都害怕。但是，人一撫摸它，它就鼓足了勁，什么也不怕了。
有時，它在籠子里關(guān)押久了，它被主人呼喚著出去了，它絕不干，嫌外面不好，但它一出去，就不回家了。
它有時看見美麗的花園，就情不自禁地進去跑來跑去，有時看見美麗的草，就想吃一些充饑，但主人說：“是毒草”的時候，一些被主人訓(xùn)練的很聰明的兔子就聽懂了他的話，不敢吃了。
再說說兔爸爸和兔媽媽吧，他們是好家長，兒子（或女兒）出危險時，勇猛的兔先生就會把敵人趕走，然后慈愛的他就會和兔小姐安慰兒子，問問受傷了嗎，疼不疼，一對父母必定是一對英雄。
它不僅表面白，而且它和狗貓一樣都愛干凈呢！兔子和貓差不多，它們會用爪子蘸水，往身上抓一抓，或者它們用舌頭舔一下毛。
它的性格非常溫順，一般情況下，它不咬人，不抓人也不撓人，你不斗它，它就不斗你。
但是，它生氣，你就想不到了，你們都不會猜到兔老爺?shù)钠獍桑?BR> 四年級語文第三單元編童話故事篇七
“滴答滴答”我的小貓又在聽雨了。就因為這個，這只呆萌的小貓就叫“聽雨”。
“聽雨”是2022年我在小區(qū)發(fā)現(xiàn)的一只流浪貓。即使它是一只“二手貓”，但我見它傷痕累累，還是把心一橫，帶回去領(lǐng)養(yǎng)了。
這是一只多么可愛的小橘貓啊！全身奶白色的細毛上，分布著點點橘色，兩只小眼睛炯炯有神，我看著它時，它也盯著我出神。夜晚，它的眼睛發(fā)出兩束黃光，怪嚇人的……它最引人注目的是兩眼間有一個黃色的、半圓弧朝上的點，和二郎神一樣。小嘴里長著幾顆嫩白的小齒。大根胡須直挺挺的。整張臉有點肥，捏起來，眼睛都瞇成了一條縫。
它聽雨的過程可真是有趣極了！它先面對著墻，凝視許久，然后將小爪貼著墻，另一只后上，然后彎曲，先跳到半空，后爪踢墻，“飛向”窗臺。剛上演了一場“空中飛貓”，它又要來一出“獅子滾繡球”。它在“飛”的過程中會把自己團成一個“小湯圓”，然后重重地砸在窗臺上，在上面滾幾個來回，最后趴在那聽起雨來。要是我動動它，讓它再滾幾下，它就會對我大喊大叫，真是強扭的瓜不甜?。?BR> 要說“聽雨”的故事可就太多了，你想聽哪個？我覺得最有趣的就是那一次貓撓狗，狗咬貓了。
雖說“聽雨”已經(jīng)送給別人了，我十分想念它，但我相信它此時也在想念我吧！
四年級語文第三單元編童話故事篇八
從前，森林里有一個小精靈。它覺得讀書太沒意思了，經(jīng)常要測驗、考試，成績不好就會被批評。老師批評了，爸爸媽媽還會再批評一次。還要寫作業(yè)，做不好又要重做。小精靈躺在草坪上一邊想一邊吃餅干，過一會餅干吃光了?？粗湛杖缫驳娘灨纱【`突然靈光一閃有個念頭：如果我開一家超市，就會有吃不完的零食和賺不完的錢，真是一舉兩得呀！說干就干。小精靈自己用干草搭了個簡陋的小屋當(dāng)超市，進了很多貨。門口寫上招牌“精靈超市”。
第一名顧客是黃鼠狼。它問：“精靈，五斤雞蛋多少元呢？”“九元”，精靈回答。黃鼠狼給了二十元，小精靈不會計算，就隨便一拿找了十六元。黃鼠狼是個愛貪小便宜的人，看見小精靈找多了錢也不哼聲，喜滋滋的拿著零錢走了，心想：下次再來。
狗大叔走進精靈超市問：“一斤骨頭多少元？”精靈笑瞇瞇地回答：“五元”。狗大叔拿出十元，小精靈找給了狗大叔兩元和一斤骨頭。脾氣暴躁的狗大叔生氣了，說道：“怎么算的帳？少找了顧客的錢，你還好意思開店，下次再也不來了?！闭f著搶過十元，扔下骨頭，頭也不回就走了。
小精靈有時算錯了帳，得罪了客人；有時候記錯了食品保質(zhì)期，很多食品還沒賣出去，就過期了……沒過多久，小精靈的精靈超市關(guān)門大吉了。小精靈哭著把事情告訴了媽媽，媽媽說：“做事情要一步步來，現(xiàn)在是好好學(xué)習(xí)的年齡，不能一步登天。現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為將來生活打好基礎(chǔ)，當(dāng)個有智慧的人才能創(chuàng)造更多的價值。”小精靈聽后慚愧的低下了頭。決定以后腳踏實地先好好學(xué)習(xí)，為未來的生活作準(zhǔn)備。
四年級語文第三單元編童話故事篇九
一個冬天的早上，從窗內(nèi)望去，那積雪可真厚。太陽照到了一棟小房子上，推開門一看，就是小熊比利的家。我當(dāng)時想：比利一定在睡覺，要不我嚇唬嚇唬他？于是我爬上樓頂準(zhǔn)備從這跳到比利的床上。他卻在吃飯，我好奇地問比利：老兄，你怎么今天起這么早?。课医裉煲バ『舆呩烎~。比利回答。比利吃完早飯便去了小河邊。
比利拿起魚竿，坐在旁邊，等待魚上鉤。一條又一條的魚被放進筐子里，又過了一會兒比利的筐都要滿了，他讓我去他家再拿一個筐。就在這時，一條非常大的魚一咬，比利和他的魚竿一起掉進了小河里，比利拼命地叫：救命啊，救命?。∥衣犃说铰曇?，立刻爬上樹頂遠遠望去，比利好像是掉進了小河里。我飛快地跑過去，甚至比火車跑得都要快。我對比利大喊：不要怕，我來救你。說完我就開始想辦法，我想啊想啊，還是想不到好辦法。
最后，我想到了一個辦法，讓小熊比利爬到一塊兒浮冰上面，大魚肯定會撞到那塊浮冰，撞著撞著，就到了岸上，比利順勢一跳就到了岸上。好，就這么辦。我指揮比利，讓他立刻跳到那塊大冰塊上，大魚果斷撞了那塊冰，一切都按計劃進行，即將到達岸邊，我告訴比利：待會兒直接跳到岸上。比利好像知道了我的想法，他沖我說：我知道了！比利一跳就上了岸，他高興極了，我想當(dāng)時我可能和比利的心情是一樣的。突然，下起了暴雪，我們艱難地向家走去。我隱隱約約地看見了比利的家，高興地對比利說：老兄，我們到家啦！讓我們一會兒吃點烤魚暖和暖和吧！
我們應(yīng)該樂于助人，這樣你才會有更多的朋友。
四年級語文第三單元編童話故事篇十
2014年，人類決定將動物從動物園中釋放出來，并再次將其釋放。雖然動物已經(jīng)走出了黑暗的世界，但它們也面臨著生存的嚴(yán)峻考驗。
大象選擇去美國當(dāng)消防員。寫了一份精彩的簡歷后，他滿懷信心地去了面試。大象輕輕敲門，慢慢走進來，鼓起勇氣，低著頭說：“我想當(dāng)消防員。”面試官看到大象滿臉通紅，就知道它一定是極度緊張和焦慮。他輕聲細語，和藹可親地說：“你為什么申請消防員？你有什么特長？”大象看到面試官和藹的樣子，突然放松下來，大聲說：“我的長鼻子能吸水，消防員不是別人，正是我。”這時，一陣清脆的敲門聲響起，“丁丁丁……”。采訪者用他獨特的聲音說：“對不起，大象先生，這只老虎的第二個候選人來了?！敝螅嬖嚬俅蟛阶叩介T口，打開木門。老虎先生一進門，就自信地自我介紹：“我是老虎，我的力量是世界上最大的。讓我來當(dāng)消防員，我可以用最快的速度往火上潑水?！?BR> 聽到這里，面試官很不解。大象應(yīng)該是消防員還是老虎應(yīng)該是消防員？突然，電話響了，兩個地方著火了。面試官非常害怕。就在面試官著急的時候，大象先生說：“你救人，我來滅火！”老虎先生也想借機立功，救火。
面試官想了一個好辦法：讓他們在一個地方滅火，誰滅火誰就盡快當(dāng)消防員。兩個人沖到火邊，施展他們的魔法，迅速撲滅了大火。
面試官說：“你們倆都做得很好。留下來當(dāng)消防員！工資每月五千美元?！?BR> 驚心動魄的求職完美落幕。大象和老虎都申請了消防員的工作，他們很樂意守口如瓶！
四年級語文第三單元編童話故事篇十一
秋風(fēng)吹落了枝頭的樹葉，落在郵筒上。鳥兒飛來，站在郵筒上輕輕啄著樹葉上什么。汽車開過，車輪冷不丁地把馬路積水潑向郵筒。郵筒似乎被凍得瑟瑟發(fā)抖。
毫無聲息的郵筒習(xí)慣了靜默，呆呆地好像在回憶當(dāng)年。當(dāng)年在他身旁總有不少青年和少女，騎著單車總不忘在他的面前停一停，手里拿著信封使勁地往他的嘴里塞。身在異鄉(xiāng)的老人，總不忘給在家的親人捎一封信，以表達他對家人的思念。到黃昏的時候，郵筒的肚子總是被撐得滿滿的，等待著郵遞員來掏空心里話。
可現(xiàn)在，好景不如當(dāng)年，郵筒旁竟然一個人也沒有，郵筒里的信封少得可憐。這時的郵筒，心里可真不好受，陪伴他的只有樹伯伯，鳥姑娘，就是沒有人!
他的心情變得越來越失落了。
這個失落、失望的郵筒，他的胸口一陣比一陣揪心的痛:當(dāng)年是我?guī)湍銈兗某鲂那?，寄出了友誼，可現(xiàn)在的你們不需要我了。
一個失業(yè)的人的痛苦，我想應(yīng)該就是這只當(dāng)年到如今為人們奉獻的郵筒的心情了吧。這時他的心情可比一只在樹上熟爛了的柿子再也進不了人們的嘴一樣傷心了。
四年級語文第三單元編童話故事篇十二
1．教師自我介紹創(chuàng)境。
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2．看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）。
3．根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）。
（設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）。
（二）交流體會。
1．同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2．你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）。
3．同桌互相介紹自己。
4．小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）。
5．學(xué)習(xí)匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。
設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達到互相學(xué)習(xí)的目的。
6．教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）。
7．上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
8．同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）。
9．小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。
（三）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生的習(xí)作與閱讀結(jié)合，讀寫一體；與活動結(jié)合，有感而發(fā)；與日記結(jié)合，重在積累；與生活結(jié)合，留心觀察。要善于引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)習(xí)表達。營造自由表達：映日荷花別樣紅的氛圍，注意對學(xué)生點滴精彩的肯定和呵護，增強學(xué)生的習(xí)作自信心。
（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情。
1．下面三項小游戲自選一項，說一說自己的特點，
給自己畫像。自述性格。自述愛好或特點。
注：自由評價，你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生給自己來一個實事求是的評價。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。讓孩子愿意寫，有的寫，變“要我寫”為“我要寫”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想像世界出發(fā)，依據(jù)各自的意愿和能力，循循善誘。
四年級語文第三單元編童話故事篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與能力：
1.正確認(rèn)讀本課2個生字，學(xué)會書寫5個生字。
2.有感情地朗讀詩歌。
(二)過程與方法：
1.聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，體會詩歌中孩子的苦惱。
2.引用名家名言或名人事例來幫助學(xué)生說明向生活學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)的必要。
3.交流體會，幫助學(xué)生理解文章主要內(nèi)容。
(三)情感態(tài)度和價值觀：
1.朗讀詩歌，透過語言文字，體會孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、體驗、獲取知識的迫切心情。
2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。
教學(xué)重、難點：理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。(突破方法：聯(lián)系生活實際與文中孩子產(chǎn)生共鳴，并引導(dǎo)學(xué)生像文中的孩子一樣給父母寫信，交流自己的想法。)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。
教師準(zhǔn)備：生字卡片，鋼琴曲磁帶，錄音機。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)過程。
一、聯(lián)系實際，引入課題。
學(xué)生暢所欲言。
師：看來，每個同學(xué)都有和父母溝通的方法，今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，看看詩中的小朋友是如何向自己的媽媽表達自己的心聲的。
教師板書課題：鎖不住的心。
師：“看到題目，你們想知道什么?”
學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文，整體感知。
(一)學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
(二)用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。
出示詞語卡片：
鎖不住枕巾絨鳥桌椅拴緊。
指名讀。
開火車讀。
(三)檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以相機的進行評價。
第二課時。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
(學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)回憶詩的主要內(nèi)容)。
二、品讀文本，情感體驗。
教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩歌談理由說體會。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在自己讀讀詩歌，找出喜歡的小節(jié)或詞語談?wù)勼w會。
全班交流。
預(yù)設(shè)一：
第一小節(jié)。
“媽媽,您以為……吐出好聽的聲音?！?BR> 生1：我從中體會出孩子對媽媽行為的“反抗”和“不滿”。
師：帶著自己的體會讀出“反抗”和“不滿”的語氣。
生2：小作者把綠紙片想象成青蛙，池塘想象成臉盆，可以看出孩子的想象力是豐富的，孩子的心是鎖不住的。
師：帶著你自己的體會朗讀。
生3：從“老老實實地捧起課本”可以看出媽媽這樣做的理由和用意是希望我好好學(xué)習(xí)。
師：真棒，你還能站在媽媽的角度分析，理解媽媽的良苦用心。
(注明：因為第二小節(jié)和第三小節(jié)的結(jié)構(gòu)、句式同第一小節(jié)一樣，課堂上學(xué)生只要談出“不滿”和孩子豐富的想象力即可。)。
教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析句式的特點。
師：同學(xué)們觀察前三個小節(jié)有什么特點?
生：結(jié)構(gòu)相同，句式相同。
師：同一種句式為什么多次出現(xiàn)?
生：從中表現(xiàn)了孩子對媽媽行為的強烈不滿。
預(yù)設(shè)二：
第四小節(jié)。
“媽媽，該讀書時……您為什么不讓我去讀?”
生1：從“讓我去……讓我去……”可以看出，孩子對媽媽的請求與保證。
師：帶著體會讀，讀出請求的語氣。
生2：從這一小節(jié)中還可以看出孩子對媽媽的勸說。
生3：從“世界也是一本書”這句話體會到大自然中也有知識。
師：是呀，俗話說“讀萬卷書，行萬里路?！薄@是對課內(nèi)外結(jié)合的絕好說明。
我們以前學(xué)過的《大自然的語言》《假如你在野外迷了路》《走進大自然》等文章，都可以作為向大自然學(xué)習(xí)的范例。
達爾文、竺可楨等偉人或名人的人生經(jīng)歷也很好地證明了向生活學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)的必要。
師：想一想：媽媽原來是怎樣想的?假如媽媽了解了“我”的想法，他又會怎樣呢?
學(xué)生交流自己的想法。
三、情感朗讀，加深理解。
(一)師：讓我們自己來扮演文中那個孩子，有感情的朗讀這首詩歌吧!注意要讀出感情呀!
(學(xué)生練習(xí)朗讀，形式多樣，可以自己讀，可以同桌分小節(jié)讀，也可以小組合作朗讀。)。
(二)師：哪位同學(xué)或是小組愿意展示一下你們的朗讀?(配樂朗讀)。
(指名或是一小組感情朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，評議。)。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
本課生字不多，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
重點指導(dǎo)：“絨”的右邊注意不要寫成“戒”。
五、拓展延伸，積累實踐。
小練筆：給父母寫封信，說明自己的想法。題目可以是《鎖不住的心》《爸爸媽媽，我想說……》《我渴望》等，也可以仿照課文寫首小詩，表達自己的感受。
四年級語文第三單元編童話故事篇十四
大自然中有許許多多的啟示，比如：從鯨身上得到的啟示，發(fā)明了潛水艇，從鳥兒的身上得到了啟示，發(fā)明了飛機。讓我們?nèi)ゴ笞匀恢刑骄?、觀察、發(fā)現(xiàn)吧！
有一次，我到鄰居家玩，鄰居家有一只可愛的小貓咪，它有一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的尾巴，軟軟的毛，摸起來啊，可舒服了。我去房間里跟小貓咪玩的時候，它突然跳到書架上去，正準(zhǔn)備往下跳。我大叫一聲：“別呀！”可是貓咪始終跳了，我捂住眼睛，不敢看眼前的這一幕。咦？怎么沒有聲音呀？我放下手一看，小貓咪安然無恙地站在地上。怎么回事呀！我趕到迷惑不解。
后來問了“電腦老師”才把這個謎解開了，原來，貓是一種善于攀爬與跳躍的動物，它的腦有一個特別的平衡器官當(dāng)他從高處摔下來時，馬上把信號傳給身體和四肢，迅速做好著地的準(zhǔn)備。另外，貓的腳有兩個發(fā)達的肉墊這樣的肉墊既柔軟又富有彈性，即使從高處摔下來也安然無恙。
于是，我發(fā)明了一種鞋子，這種鞋子的外形和普通的鞋子沒有兩樣，鞋底有一層厚厚地墊子，而且軟軟的，穿上這種鞋子，從高處摔下來腳底沒有一點疼痛，走起路來一點兒聲音都沒有。就不怕吵到別到別人了。也許你會問：“如果小偷穿上這種鞋子，那偷起東西來不就一點聲音也沒有了？那我們就不會察覺到了，小偷就可以輕輕松松地偷到東西了?！辈?，這種鞋子是專門為小孩子定做的，因為小孩子喜歡爬到高處往下跳，這樣就可以保護兒童的安全了。
仔細觀察就會有新的發(fā)現(xiàn)，我相信將來的不久，一定有人發(fā)明這種鞋子的。
四年級語文第三單元編童話故事篇十五
大自然，你好!
請問你們是否記住了那一個個恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢? 記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說的比唱還好聽!“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水~~~”請問一下溫室效應(yīng)是誰排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個大洞?是誰? 是人類, 還人類!!!
幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護大自然的意志。是人類日益意識到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛護大自然!
瞧，現(xiàn)在的汽車、工廠都要經(jīng)過除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹成萌~~~當(dāng)每年的3月12曰來臨時人類都不約而同去參加植樹活動。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來清除垃圾的。不過美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈~~~~~。
我相信只要我們貢獻一份力量，保持多一分自覺。大自然很快就可以恢復(fù)原來那鳥語花香、山清水秀、碧水藍天、野生的動物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動植物也有望被科學(xué)家運用科技手段克隆出來!到時候我們就可以問心無愧地向大自然問候一聲“大自然，你好!”
四年級語文第三單元編童話故事篇十六
我的家鄉(xiāng)在鄂爾多斯，那里物華天寶、人杰地靈，一年四季變幻莫測。
春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是一個生機勃勃的季節(jié)。在這個季節(jié)，花草在黑知暗的土地下迎來了光明，樹木發(fā)芽了，那嫩綠的小芽猶如一些綠色的小圓點，裝飾著樹木，使樹木變得更加翠綠。
夏天，是道一個綠樹成蔭的季節(jié)，也是一個五彩繽紛的季節(jié)。在這個季節(jié)，百花爭先恐后的開放，生怕自己落后似的。
樹木長的又高又壯，樹葉密密麻麻，遮住了太陽，也擋住了人們的視線。花草在太陽的照射下伸著懶腰，隨風(fēng)而動。
秋天，是一個碩果累累的季節(jié)，也是一個瓜果飄香的季節(jié)。在這個季節(jié)，每個農(nóng)民的臉上都洋溢著幸福的笑容版。
微風(fēng)吹過，田野里泛起的層層麥浪像金色的海洋。冬天，是一個寒風(fēng)凜凜的季節(jié)，也是一個銀裝素裹的季節(jié)。
在這個季節(jié)，漫天的雪花飛舞著，大地白茫茫的一片。孩子們打雪仗、堆雪人，開心極了！我的家鄉(xiāng)權(quán)景色宜人，我愛我的家鄉(xiāng)—鄂爾多斯。
四年級語文第三單元編童話故事篇十七
小兔子過2歲生日，所有的動物都為它感到高興，小百靈鳥高興地喳喳叫：“我們開個音樂會吧.”動物們一致同意.
音樂會在火爆地進行中……經(jīng)過幾個小時，音樂會慢慢接近尾聲，小獅子說：“音樂會結(jié)束了.”“再唱幾首吧.”小猴子嘣嘣跳跳地上臺來，你看它，呵!穿著一身筆挺的西服，打個頂結(jié)，很帶勁兒嘛，可是它唱得卻是那首《喜唰唰》真是讓上大跌眼鐿，“喜唰唰，喜唰唰……”還沒唱完，就被轟下臺去了.
小松鼠宣布道：“第一名：小孔雀，第二名：小老鼠，第三名：小鴨子，最高新人獎——小猴子……”
所有的人都得到了獎，音樂會在興奮聲中結(jié)束了，小兔子高興地說：“謝謝大家，我過了一個快樂的生日.”小動物們戀戀不舍，小松鼠跳到大樹上大聲說：“過一年的元旦，我們再舉行一個音樂會.”
四年級語文第三單元編童話故事篇一
在一片森林里住著小狗愛愛一家和小羊貝貝一家。
可是，森林里來了一只大灰狼，他專門欺負小動物，為了這件事情狗爸爸和羊爸爸商量了一下，最后，他們想出了讓自己的小寶貝比賽蓋房子，還請了動物體操學(xué)校的兔老師來當(dāng)裁判。
“預(yù)備——開始”兔老師大聲一喊。貝貝選了一塊松軟的沙地，開始蓋自己理想的房子。但愛愛卻選了一塊硬邦邦的地來造堅硬的房子。
過了一會兒，貝貝用不了多長時間就蓋好了紅屋頂、黃色墻的房子，還挺漂亮，可愛愛的地基太難挖了，挖了三天三夜才蓋好一間漂亮、堅硬的房子。
兔老師看了看，想檢驗一下他們蓋的房子的質(zhì)量，就拿來一根水管接在水龍頭上，水嘩嘩地流。兔老師把水沖到貝貝蓋的房子，可沒多久貝貝的房子就被沖垮了，可愛愛的蓋的房子呀，怎么沖一點動搖都沒有。
這時，羊爸爸撫摸著貝貝的頭親切地說：“我們學(xué)習(xí)要向蓋房子一樣，從小打好基礎(chǔ)，張大才能成才?！?BR> 童話故事。
動物們在森林舉行了一場運動會。大象參加的是舉重比賽，毫不費勁的就舉起來了。袋鼠參加的是跑步比賽，它聽到裁判員一吹口哨就拔腿飛快的往前跑。猴子正在看他的朋友參加的跳繩比賽。兔子和烏龜也在進行短跑比賽。
今天的冠軍到底是誰呢？是大象嗎？是袋鼠嗎？我覺得他們都是今天的冠軍，因為他們在比賽之前都非常努力的在訓(xùn)練。我從這篇文章里懂得了一個道理：只要我們努力認(rèn)真的做每一件事，就一定能把它做好。
讀書也是一樣，在學(xué)校專心聽老師講課，回家認(rèn)真做作業(yè)，考試一定能考出好的成績。
四年級語文第三單元編童話故事篇二
“汪汪---汪汪”，你們猜猜，它是誰？哈哈，猜不到吧？下面，我就來給大家介紹一下我的小狗歡歡吧！
歡歡的腦袋圓溜溜的，眼睛是一半黑一半白的，看人顯得很迷蒙。舌頭是粉色的，四肢短小，爪子也是粉色的。真逗人喜歡。
歡歡吃東西的時候總是先用它靈敏的鼻子聞一聞，再用它靈活的舌頭舔一舔，然后再吃。它吃東西吃得飛快，而且吃得津津有味。
有一天，小狗歡歡和我一起去公園里玩“挑戰(zhàn)游戲”。我開始有一點不敢玩，可是，小狗歡歡在叫“汪汪---汪汪---汪汪”，好像在說：“哈哈哈哈，不敢挑戰(zhàn)了吧？膽小鬼！”我非常生氣，然后惱羞成怒，一腳把它踹倒。歡歡生氣地跑了，我攆不上它，它鉆進一個家屬區(qū)不見了。我到處找它，一直沒找到。夜幕降臨，我惶恐不安地回到家把歡歡丟失的事告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽一聽，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊到處找歡歡，可是哪里都沒見到它的身影。
我和爸爸媽媽一夜無眠，快天亮?xí)r，聽見了門外歡歡的叫聲。歡歡回來了！我翻下床打開門，看見歡歡在門口的墻角趴著呢。我一把抱起小狗歡歡，歡歡歡快地叫著。我說：“歡歡，你可回來了。對不起，以后我不傷害你攆你走啦！”歡歡的腦袋蹭著我的臉，開心極了。
小狗歡歡高興的時候，能比誰都殷勤，能比誰都溫柔。它會沖你叫幾聲，然后抱著你的腳。小狗歡歡生氣的時候，它會在地上不停打滾，跟個耍賴的孩子一樣。
“汪汪---汪汪”，這熟悉的聲音又叫起來了，看，又是小狗歡歡，正沖我笑哪！
四年級語文第三單元編童話故事篇三
在我的老家，爺爺奶奶養(yǎng)了一只德國牧羊犬。由于它實在太胖，我們給它起了一個憨憨的名字：胖胖，它是我唯一的動物朋友。
胖胖實在是挺胖，抱起來都特別沉。但它可靈活了！不過它的靈活卻沒有用對地方，整天調(diào)皮搗蛋，給我們帶來了不少樂趣，但也有很多麻煩。
有一次，我們正吃著早餐，胖胖竟從門縫中擠進廚房，然后又跑進裝煤的箱子里去了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了它的時候，狡猾的它居然還趴下來，以為能躲過我的目光呢?？伤鼪]有藏好，露出短短的一點小尾巴，這副可愛的模樣引得我哈哈大笑。事情還沒完，它又跑出煤箱，順帶把煤箱打翻，從廚房跑到客廳，再從客廳跑到臥室，地上全是它踩過煤后黑色的腳印。這個淘氣的胖胖簡直就是來搗亂的，讓我哭笑不得呀。
后來我不得不為這它打掃戰(zhàn)場。我先清理地上的黑腳印，整理打翻的煤箱，最讓我惱火的是我還要清洗它這個“肇事者”。胖胖本來是只白色的狗，這下因為淘氣徹底成了一只灰頭土臉的狗狗。我要幫它洗澡可不是一件容易事，因為它全身上下沒有一處是干凈的，我抱也不是摟也不是。我指著那個水盆，讓它趕緊進去，可它卻視若無睹，一副無辜的模樣讓我又愛又恨。這時，我只能硬著頭皮把它抱進盆里，再把它從上洗到下，從頭洗到尾。好不容易洗完了，它倒是干凈了，我卻蹭到了它身上的煤灰，還出了一身臭汗，累到坐在板凳上一動也不想動?？伤赐炅诉€不忘甩一甩身上的水，讓我成了一只“落湯雞”。
盡管胖胖如此淘氣，可它在我眼里仍然是只可愛的小狗狗。每次回老家，它都是我的玩伴，每次我離家返深的時候，它咬著我的褲子不讓我上車，依依不舍。
愛一只狗，戀一座城，我放假常常想回老家，因為我惦記著我的動物朋友——淘氣的胖胖。
四年級語文第三單元編童話故事篇四
從前，有一個小國家的國王，他是一位昏庸的國王，人民都痛恨他，做夢都想把這個國王趕走。
有一天，國王正在花園里悠閑的散步。這時，宮殿里的啄木鳥飛來了?！皥蟾?，國王陛下?！薄霸趺戳耍俊眹醪荒蜔┑膯??！坝幸晃荒贻p人要進來，侍衛(wèi)就是不讓他進。兩人正在外面吵架呢！”啄木鳥說道。國王說：“把他帶進來！”
等啄木鳥把這位年輕人帶進來后，國王就發(fā)怒了：“你不知道進宮殿要寫信預(yù)約嗎，你不知道要帶農(nóng)作物嗎？”“國王陛下，你要不要聽……”“不要聽！”國王重重地拍了一下桌子，“來人啦，把他扔到一個野外的池子里！”
兩個小嘍啰抓住了年輕人，并把他帶到了野外，因為小嘍啰同情年輕人，所以沒有把他扔在野外，而是扔在了一個離市區(qū)很近的地方。
一個冬天的早上，年輕人穿著隱身衣溜進國王的臥室，國王正在睡懶覺。年輕人大聲喊道：“起床！”國王被驚醒，問：“誰，是誰在叫我？！”“我，上帝，你的罪名我都知道了，我給你寄了信，它正在郵箱里?！边@時候，仆人拿著信跑了進來。國王打開信一看，只是一條地址。這時候，“上帝”又說：“只要你按照地址來找我，我就不懲罰你。”國王到了信中的地址，剛站穩(wěn)就被一股龍卷風(fēng)給卷走了。原來這是上帝的大招——穿越龍卷風(fēng)。
年輕人回到了市區(qū)，人們把王冠戴到他頭上，“你來當(dāng)我們的國王吧！”從此年輕人就當(dāng)上了國王，他把國家治理的很富強，人民很幸福。
四年級語文第三單元編童話故事篇五
“小主人，小主人……該上床睡覺了。”我的小鬧鐘調(diào)皮地催促著我，我正在認(rèn)真地讀著《安徒生童話》。
忽然，叮?！ㄖā沁恰蛷d里開始議論紛紛，你一句我一句的，眾說紛紜。
桌子搶著大聲說：“我的功勞最大，小主人每天吃飯都要用到我，如果沒有我，他們豈不是要在地上吃飯。而且各種美食陪著我和小主人，小主人吃得很歡，看得我都直流口水。”一邊正在運動的椅子按耐不住自己的情緒，大聲吼道：“桌子，你得意什么，沒有我的付出，小主人能吃的那么開心嗎？”沙發(fā)嘟著嘴，聳了聳肩，不甘示弱地說：“我的小主人每做完一項作業(yè)，就要用我休息一會兒，這樣她就可以精力旺盛的完成每一項作業(yè)，所以我的功勞最大?！?BR> 咚咚咚，咚咚咚……床憤怒地跺了跺腳，大叫道：“你們的功勞有我大嗎？如果沒有我，小主人睡哪里呀？她又怎么能有精神好好學(xué)習(xí)呢？”它們越吵越兇，越爭越烈，連鍋碗瓢盆都出來搭話了，嘰嘰喳喳的，臺燈也在一旁癟嘴。
這時，房子媽媽實在是聽不下去了，語重心長地說：“孩子們，不要再吵了，再吵就要把小主人煩死了。你們都是她的貼心管家，為了小主人的生活和學(xué)習(xí)提供了舒適健康的環(huán)境，你們的用處都很大。大家都是一家人，要團結(jié)友愛，互幫互助，才能讓小主人更加快樂地生活和學(xué)習(xí)?！贝蠹乙宦牐济浖t了臉。低下頭，喃喃細語道：“房子媽媽，對不起！我們錯了。”房子媽媽會心的笑了笑，說：“這樣就對了?！睆拇耍鼈兂闪俗詈玫呐笥?，一家人快樂地生活著。
四年級語文第三單元編童話故事篇六
小兔子的毛潔白如玉。當(dāng)它在花叢中跳躍時，遠遠望去，非常美。它有長長的耳朵；一張可愛的臉；四條短腿和一條毛茸茸的尾巴。
說它性格吧，它不像狗一樣智商高；不像貓那樣調(diào)皮；不像豬那樣好吃懶做；更不像猴子那樣閑不住。它比較聰明，它高興的時候，會抑制不住地跑跑跳跳；它生氣地時候，不管它在干什么，都要比狗和貓更可愛。
它非常嬌氣，什么都害怕。只要它看見了毒舌和猛獸，它就不敢去了，它連最安全的水都害怕。但是，人一撫摸它，它就鼓足了勁，什么也不怕了。
有時，它在籠子里關(guān)押久了，它被主人呼喚著出去了，它絕不干，嫌外面不好，但它一出去，就不回家了。
它有時看見美麗的花園，就情不自禁地進去跑來跑去，有時看見美麗的草，就想吃一些充饑，但主人說：“是毒草”的時候，一些被主人訓(xùn)練的很聰明的兔子就聽懂了他的話，不敢吃了。
再說說兔爸爸和兔媽媽吧，他們是好家長，兒子（或女兒）出危險時，勇猛的兔先生就會把敵人趕走，然后慈愛的他就會和兔小姐安慰兒子，問問受傷了嗎，疼不疼，一對父母必定是一對英雄。
它不僅表面白，而且它和狗貓一樣都愛干凈呢！兔子和貓差不多，它們會用爪子蘸水，往身上抓一抓，或者它們用舌頭舔一下毛。
它的性格非常溫順，一般情況下，它不咬人，不抓人也不撓人，你不斗它，它就不斗你。
但是，它生氣，你就想不到了，你們都不會猜到兔老爺?shù)钠獍桑?BR> 四年級語文第三單元編童話故事篇七
“滴答滴答”我的小貓又在聽雨了。就因為這個，這只呆萌的小貓就叫“聽雨”。
“聽雨”是2022年我在小區(qū)發(fā)現(xiàn)的一只流浪貓。即使它是一只“二手貓”，但我見它傷痕累累，還是把心一橫，帶回去領(lǐng)養(yǎng)了。
這是一只多么可愛的小橘貓啊！全身奶白色的細毛上，分布著點點橘色，兩只小眼睛炯炯有神，我看著它時，它也盯著我出神。夜晚，它的眼睛發(fā)出兩束黃光，怪嚇人的……它最引人注目的是兩眼間有一個黃色的、半圓弧朝上的點，和二郎神一樣。小嘴里長著幾顆嫩白的小齒。大根胡須直挺挺的。整張臉有點肥，捏起來，眼睛都瞇成了一條縫。
它聽雨的過程可真是有趣極了！它先面對著墻，凝視許久，然后將小爪貼著墻，另一只后上，然后彎曲，先跳到半空，后爪踢墻，“飛向”窗臺。剛上演了一場“空中飛貓”，它又要來一出“獅子滾繡球”。它在“飛”的過程中會把自己團成一個“小湯圓”，然后重重地砸在窗臺上，在上面滾幾個來回，最后趴在那聽起雨來。要是我動動它，讓它再滾幾下，它就會對我大喊大叫，真是強扭的瓜不甜?。?BR> 要說“聽雨”的故事可就太多了，你想聽哪個？我覺得最有趣的就是那一次貓撓狗，狗咬貓了。
雖說“聽雨”已經(jīng)送給別人了，我十分想念它，但我相信它此時也在想念我吧！
四年級語文第三單元編童話故事篇八
從前，森林里有一個小精靈。它覺得讀書太沒意思了，經(jīng)常要測驗、考試，成績不好就會被批評。老師批評了，爸爸媽媽還會再批評一次。還要寫作業(yè)，做不好又要重做。小精靈躺在草坪上一邊想一邊吃餅干，過一會餅干吃光了?？粗湛杖缫驳娘灨纱【`突然靈光一閃有個念頭：如果我開一家超市，就會有吃不完的零食和賺不完的錢，真是一舉兩得呀！說干就干。小精靈自己用干草搭了個簡陋的小屋當(dāng)超市，進了很多貨。門口寫上招牌“精靈超市”。
第一名顧客是黃鼠狼。它問：“精靈，五斤雞蛋多少元呢？”“九元”，精靈回答。黃鼠狼給了二十元，小精靈不會計算，就隨便一拿找了十六元。黃鼠狼是個愛貪小便宜的人，看見小精靈找多了錢也不哼聲，喜滋滋的拿著零錢走了，心想：下次再來。
狗大叔走進精靈超市問：“一斤骨頭多少元？”精靈笑瞇瞇地回答：“五元”。狗大叔拿出十元，小精靈找給了狗大叔兩元和一斤骨頭。脾氣暴躁的狗大叔生氣了，說道：“怎么算的帳？少找了顧客的錢，你還好意思開店，下次再也不來了?！闭f著搶過十元，扔下骨頭，頭也不回就走了。
小精靈有時算錯了帳，得罪了客人；有時候記錯了食品保質(zhì)期，很多食品還沒賣出去，就過期了……沒過多久，小精靈的精靈超市關(guān)門大吉了。小精靈哭著把事情告訴了媽媽，媽媽說：“做事情要一步步來，現(xiàn)在是好好學(xué)習(xí)的年齡，不能一步登天。現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為將來生活打好基礎(chǔ)，當(dāng)個有智慧的人才能創(chuàng)造更多的價值。”小精靈聽后慚愧的低下了頭。決定以后腳踏實地先好好學(xué)習(xí)，為未來的生活作準(zhǔn)備。
四年級語文第三單元編童話故事篇九
一個冬天的早上，從窗內(nèi)望去，那積雪可真厚。太陽照到了一棟小房子上，推開門一看，就是小熊比利的家。我當(dāng)時想：比利一定在睡覺，要不我嚇唬嚇唬他？于是我爬上樓頂準(zhǔn)備從這跳到比利的床上。他卻在吃飯，我好奇地問比利：老兄，你怎么今天起這么早?。课医裉煲バ『舆呩烎~。比利回答。比利吃完早飯便去了小河邊。
比利拿起魚竿，坐在旁邊，等待魚上鉤。一條又一條的魚被放進筐子里，又過了一會兒比利的筐都要滿了，他讓我去他家再拿一個筐。就在這時，一條非常大的魚一咬，比利和他的魚竿一起掉進了小河里，比利拼命地叫：救命啊，救命?。∥衣犃说铰曇?，立刻爬上樹頂遠遠望去，比利好像是掉進了小河里。我飛快地跑過去，甚至比火車跑得都要快。我對比利大喊：不要怕，我來救你。說完我就開始想辦法，我想啊想啊，還是想不到好辦法。
最后，我想到了一個辦法，讓小熊比利爬到一塊兒浮冰上面，大魚肯定會撞到那塊浮冰，撞著撞著，就到了岸上，比利順勢一跳就到了岸上。好，就這么辦。我指揮比利，讓他立刻跳到那塊大冰塊上，大魚果斷撞了那塊冰，一切都按計劃進行，即將到達岸邊，我告訴比利：待會兒直接跳到岸上。比利好像知道了我的想法，他沖我說：我知道了！比利一跳就上了岸，他高興極了，我想當(dāng)時我可能和比利的心情是一樣的。突然，下起了暴雪，我們艱難地向家走去。我隱隱約約地看見了比利的家，高興地對比利說：老兄，我們到家啦！讓我們一會兒吃點烤魚暖和暖和吧！
我們應(yīng)該樂于助人，這樣你才會有更多的朋友。
四年級語文第三單元編童話故事篇十
2014年，人類決定將動物從動物園中釋放出來，并再次將其釋放。雖然動物已經(jīng)走出了黑暗的世界，但它們也面臨著生存的嚴(yán)峻考驗。
大象選擇去美國當(dāng)消防員。寫了一份精彩的簡歷后，他滿懷信心地去了面試。大象輕輕敲門，慢慢走進來，鼓起勇氣，低著頭說：“我想當(dāng)消防員。”面試官看到大象滿臉通紅，就知道它一定是極度緊張和焦慮。他輕聲細語，和藹可親地說：“你為什么申請消防員？你有什么特長？”大象看到面試官和藹的樣子，突然放松下來，大聲說：“我的長鼻子能吸水，消防員不是別人，正是我。”這時，一陣清脆的敲門聲響起，“丁丁丁……”。采訪者用他獨特的聲音說：“對不起，大象先生，這只老虎的第二個候選人來了?！敝螅嬖嚬俅蟛阶叩介T口，打開木門。老虎先生一進門，就自信地自我介紹：“我是老虎，我的力量是世界上最大的。讓我來當(dāng)消防員，我可以用最快的速度往火上潑水?！?BR> 聽到這里，面試官很不解。大象應(yīng)該是消防員還是老虎應(yīng)該是消防員？突然，電話響了，兩個地方著火了。面試官非常害怕。就在面試官著急的時候，大象先生說：“你救人，我來滅火！”老虎先生也想借機立功，救火。
面試官想了一個好辦法：讓他們在一個地方滅火，誰滅火誰就盡快當(dāng)消防員。兩個人沖到火邊，施展他們的魔法，迅速撲滅了大火。
面試官說：“你們倆都做得很好。留下來當(dāng)消防員！工資每月五千美元?！?BR> 驚心動魄的求職完美落幕。大象和老虎都申請了消防員的工作，他們很樂意守口如瓶！
四年級語文第三單元編童話故事篇十一
秋風(fēng)吹落了枝頭的樹葉，落在郵筒上。鳥兒飛來，站在郵筒上輕輕啄著樹葉上什么。汽車開過，車輪冷不丁地把馬路積水潑向郵筒。郵筒似乎被凍得瑟瑟發(fā)抖。
毫無聲息的郵筒習(xí)慣了靜默，呆呆地好像在回憶當(dāng)年。當(dāng)年在他身旁總有不少青年和少女，騎著單車總不忘在他的面前停一停，手里拿著信封使勁地往他的嘴里塞。身在異鄉(xiāng)的老人，總不忘給在家的親人捎一封信，以表達他對家人的思念。到黃昏的時候，郵筒的肚子總是被撐得滿滿的，等待著郵遞員來掏空心里話。
可現(xiàn)在，好景不如當(dāng)年，郵筒旁竟然一個人也沒有，郵筒里的信封少得可憐。這時的郵筒，心里可真不好受，陪伴他的只有樹伯伯，鳥姑娘，就是沒有人!
他的心情變得越來越失落了。
這個失落、失望的郵筒，他的胸口一陣比一陣揪心的痛:當(dāng)年是我?guī)湍銈兗某鲂那?，寄出了友誼，可現(xiàn)在的你們不需要我了。
一個失業(yè)的人的痛苦，我想應(yīng)該就是這只當(dāng)年到如今為人們奉獻的郵筒的心情了吧。這時他的心情可比一只在樹上熟爛了的柿子再也進不了人們的嘴一樣傷心了。
四年級語文第三單元編童話故事篇十二
1．教師自我介紹創(chuàng)境。
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2．看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）。
3．根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）。
（設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）。
（二）交流體會。
1．同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2．你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）。
3．同桌互相介紹自己。
4．小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）。
5．學(xué)習(xí)匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。
設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達到互相學(xué)習(xí)的目的。
6．教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）。
7．上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
8．同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）。
9．小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。
（三）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生的習(xí)作與閱讀結(jié)合，讀寫一體；與活動結(jié)合，有感而發(fā)；與日記結(jié)合，重在積累；與生活結(jié)合，留心觀察。要善于引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)習(xí)表達。營造自由表達：映日荷花別樣紅的氛圍，注意對學(xué)生點滴精彩的肯定和呵護，增強學(xué)生的習(xí)作自信心。
（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情。
1．下面三項小游戲自選一項，說一說自己的特點，
給自己畫像。自述性格。自述愛好或特點。
注：自由評價，你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生給自己來一個實事求是的評價。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。讓孩子愿意寫，有的寫，變“要我寫”為“我要寫”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想像世界出發(fā)，依據(jù)各自的意愿和能力，循循善誘。
四年級語文第三單元編童話故事篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與能力：
1.正確認(rèn)讀本課2個生字，學(xué)會書寫5個生字。
2.有感情地朗讀詩歌。
(二)過程與方法：
1.聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，體會詩歌中孩子的苦惱。
2.引用名家名言或名人事例來幫助學(xué)生說明向生活學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)的必要。
3.交流體會，幫助學(xué)生理解文章主要內(nèi)容。
(三)情感態(tài)度和價值觀：
1.朗讀詩歌，透過語言文字，體會孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、體驗、獲取知識的迫切心情。
2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。
教學(xué)重、難點：理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。(突破方法：聯(lián)系生活實際與文中孩子產(chǎn)生共鳴，并引導(dǎo)學(xué)生像文中的孩子一樣給父母寫信，交流自己的想法。)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。
教師準(zhǔn)備：生字卡片，鋼琴曲磁帶，錄音機。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)過程。
一、聯(lián)系實際，引入課題。
學(xué)生暢所欲言。
師：看來，每個同學(xué)都有和父母溝通的方法，今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，看看詩中的小朋友是如何向自己的媽媽表達自己的心聲的。
教師板書課題：鎖不住的心。
師：“看到題目，你們想知道什么?”
學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文，整體感知。
(一)學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
(二)用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。
出示詞語卡片：
鎖不住枕巾絨鳥桌椅拴緊。
指名讀。
開火車讀。
(三)檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以相機的進行評價。
第二課時。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
(學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)回憶詩的主要內(nèi)容)。
二、品讀文本，情感體驗。
教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩歌談理由說體會。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在自己讀讀詩歌，找出喜歡的小節(jié)或詞語談?wù)勼w會。
全班交流。
預(yù)設(shè)一：
第一小節(jié)。
“媽媽,您以為……吐出好聽的聲音?！?BR> 生1：我從中體會出孩子對媽媽行為的“反抗”和“不滿”。
師：帶著自己的體會讀出“反抗”和“不滿”的語氣。
生2：小作者把綠紙片想象成青蛙，池塘想象成臉盆，可以看出孩子的想象力是豐富的，孩子的心是鎖不住的。
師：帶著你自己的體會朗讀。
生3：從“老老實實地捧起課本”可以看出媽媽這樣做的理由和用意是希望我好好學(xué)習(xí)。
師：真棒，你還能站在媽媽的角度分析，理解媽媽的良苦用心。
(注明：因為第二小節(jié)和第三小節(jié)的結(jié)構(gòu)、句式同第一小節(jié)一樣，課堂上學(xué)生只要談出“不滿”和孩子豐富的想象力即可。)。
教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析句式的特點。
師：同學(xué)們觀察前三個小節(jié)有什么特點?
生：結(jié)構(gòu)相同，句式相同。
師：同一種句式為什么多次出現(xiàn)?
生：從中表現(xiàn)了孩子對媽媽行為的強烈不滿。
預(yù)設(shè)二：
第四小節(jié)。
“媽媽，該讀書時……您為什么不讓我去讀?”
生1：從“讓我去……讓我去……”可以看出，孩子對媽媽的請求與保證。
師：帶著體會讀，讀出請求的語氣。
生2：從這一小節(jié)中還可以看出孩子對媽媽的勸說。
生3：從“世界也是一本書”這句話體會到大自然中也有知識。
師：是呀，俗話說“讀萬卷書，行萬里路?！薄@是對課內(nèi)外結(jié)合的絕好說明。
我們以前學(xué)過的《大自然的語言》《假如你在野外迷了路》《走進大自然》等文章，都可以作為向大自然學(xué)習(xí)的范例。
達爾文、竺可楨等偉人或名人的人生經(jīng)歷也很好地證明了向生活學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)的必要。
師：想一想：媽媽原來是怎樣想的?假如媽媽了解了“我”的想法，他又會怎樣呢?
學(xué)生交流自己的想法。
三、情感朗讀，加深理解。
(一)師：讓我們自己來扮演文中那個孩子，有感情的朗讀這首詩歌吧!注意要讀出感情呀!
(學(xué)生練習(xí)朗讀，形式多樣，可以自己讀，可以同桌分小節(jié)讀，也可以小組合作朗讀。)。
(二)師：哪位同學(xué)或是小組愿意展示一下你們的朗讀?(配樂朗讀)。
(指名或是一小組感情朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，評議。)。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
本課生字不多，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
重點指導(dǎo)：“絨”的右邊注意不要寫成“戒”。
五、拓展延伸，積累實踐。
小練筆：給父母寫封信，說明自己的想法。題目可以是《鎖不住的心》《爸爸媽媽，我想說……》《我渴望》等，也可以仿照課文寫首小詩，表達自己的感受。
四年級語文第三單元編童話故事篇十四
大自然中有許許多多的啟示，比如：從鯨身上得到的啟示，發(fā)明了潛水艇，從鳥兒的身上得到了啟示，發(fā)明了飛機。讓我們?nèi)ゴ笞匀恢刑骄?、觀察、發(fā)現(xiàn)吧！
有一次，我到鄰居家玩，鄰居家有一只可愛的小貓咪，它有一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的尾巴，軟軟的毛，摸起來啊，可舒服了。我去房間里跟小貓咪玩的時候，它突然跳到書架上去，正準(zhǔn)備往下跳。我大叫一聲：“別呀！”可是貓咪始終跳了，我捂住眼睛，不敢看眼前的這一幕。咦？怎么沒有聲音呀？我放下手一看，小貓咪安然無恙地站在地上。怎么回事呀！我趕到迷惑不解。
后來問了“電腦老師”才把這個謎解開了，原來，貓是一種善于攀爬與跳躍的動物，它的腦有一個特別的平衡器官當(dāng)他從高處摔下來時，馬上把信號傳給身體和四肢，迅速做好著地的準(zhǔn)備。另外，貓的腳有兩個發(fā)達的肉墊這樣的肉墊既柔軟又富有彈性，即使從高處摔下來也安然無恙。
于是，我發(fā)明了一種鞋子，這種鞋子的外形和普通的鞋子沒有兩樣，鞋底有一層厚厚地墊子，而且軟軟的，穿上這種鞋子，從高處摔下來腳底沒有一點疼痛，走起路來一點兒聲音都沒有。就不怕吵到別到別人了。也許你會問：“如果小偷穿上這種鞋子，那偷起東西來不就一點聲音也沒有了？那我們就不會察覺到了，小偷就可以輕輕松松地偷到東西了?！辈?，這種鞋子是專門為小孩子定做的，因為小孩子喜歡爬到高處往下跳，這樣就可以保護兒童的安全了。
仔細觀察就會有新的發(fā)現(xiàn)，我相信將來的不久，一定有人發(fā)明這種鞋子的。
四年級語文第三單元編童話故事篇十五
大自然，你好!
請問你們是否記住了那一個個恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢? 記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說的比唱還好聽!“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水~~~”請問一下溫室效應(yīng)是誰排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個大洞?是誰? 是人類, 還人類!!!
幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護大自然的意志。是人類日益意識到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛護大自然!
瞧，現(xiàn)在的汽車、工廠都要經(jīng)過除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹成萌~~~當(dāng)每年的3月12曰來臨時人類都不約而同去參加植樹活動。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來清除垃圾的。不過美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈~~~~~。
我相信只要我們貢獻一份力量，保持多一分自覺。大自然很快就可以恢復(fù)原來那鳥語花香、山清水秀、碧水藍天、野生的動物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動植物也有望被科學(xué)家運用科技手段克隆出來!到時候我們就可以問心無愧地向大自然問候一聲“大自然，你好!”
四年級語文第三單元編童話故事篇十六
我的家鄉(xiāng)在鄂爾多斯，那里物華天寶、人杰地靈，一年四季變幻莫測。
春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是一個生機勃勃的季節(jié)。在這個季節(jié)，花草在黑知暗的土地下迎來了光明，樹木發(fā)芽了，那嫩綠的小芽猶如一些綠色的小圓點，裝飾著樹木，使樹木變得更加翠綠。
夏天，是道一個綠樹成蔭的季節(jié)，也是一個五彩繽紛的季節(jié)。在這個季節(jié)，百花爭先恐后的開放，生怕自己落后似的。
樹木長的又高又壯，樹葉密密麻麻，遮住了太陽，也擋住了人們的視線。花草在太陽的照射下伸著懶腰，隨風(fēng)而動。
秋天，是一個碩果累累的季節(jié)，也是一個瓜果飄香的季節(jié)。在這個季節(jié)，每個農(nóng)民的臉上都洋溢著幸福的笑容版。
微風(fēng)吹過，田野里泛起的層層麥浪像金色的海洋。冬天，是一個寒風(fēng)凜凜的季節(jié)，也是一個銀裝素裹的季節(jié)。
在這個季節(jié)，漫天的雪花飛舞著，大地白茫茫的一片。孩子們打雪仗、堆雪人，開心極了！我的家鄉(xiāng)權(quán)景色宜人，我愛我的家鄉(xiāng)—鄂爾多斯。
四年級語文第三單元編童話故事篇十七
小兔子過2歲生日，所有的動物都為它感到高興，小百靈鳥高興地喳喳叫：“我們開個音樂會吧.”動物們一致同意.
音樂會在火爆地進行中……經(jīng)過幾個小時，音樂會慢慢接近尾聲，小獅子說：“音樂會結(jié)束了.”“再唱幾首吧.”小猴子嘣嘣跳跳地上臺來，你看它，呵!穿著一身筆挺的西服，打個頂結(jié)，很帶勁兒嘛，可是它唱得卻是那首《喜唰唰》真是讓上大跌眼鐿，“喜唰唰，喜唰唰……”還沒唱完，就被轟下臺去了.
小松鼠宣布道：“第一名：小孔雀，第二名：小老鼠，第三名：小鴨子，最高新人獎——小猴子……”
所有的人都得到了獎，音樂會在興奮聲中結(jié)束了，小兔子高興地說：“謝謝大家，我過了一個快樂的生日.”小動物們戀戀不舍，小松鼠跳到大樹上大聲說：“過一年的元旦，我們再舉行一個音樂會.”