情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒，保持積極的心態(tài)?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤的糾正，保持書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范性。小編找到了一些非常有價(jià)值的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 寫同學(xué)關(guān)系篇一
我們班的男生都是“封建社會(huì)”跑出來(lái)的，一個(gè)個(gè)每天嘴都說(shuō)“男女有別”，不能說(shuō)話，男生和女生不都是人嗎？是人不就都得說(shuō)話嗎？而且，我們班的女生都很活潑開(kāi)朗，哪里閑得住嘴，都想把男生的思想給徹底的改變。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我們班的好多男生都得了支原體住院了，還都在一個(gè)病房，真是天助我們也！說(shuō)干就干，我們商量著星期三，趕快收拾書(shū)包，一起去醫(yī)院看那些“封建小鬼”。
星期三很快就到來(lái)了！我們放學(xué)就立刻去了醫(yī)院，到了門口有一些猶豫，“這樣去不是不好，畢竟我們跟他們沒(méi)說(shuō)過(guò)話?！泵让日f(shuō)。我們剩下的都沒(méi)說(shuō)過(guò)話，但我們最后還是走了進(jìn)去，推開(kāi)房門，那些男孩正在聊天，看到我們來(lái)了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，真有些好笑。
我們?nèi)齻€(gè)女生對(duì)付一個(gè)男生聊得都得投機(jī)，我們先給男生講了一些社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代發(fā)展的事，又講了一些學(xué)校的事。他們樂(lè)得捧腹大笑，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)了。臨走的時(shí)候，我們還約定男生和女生一起跳繩呢！
第二天，男生都來(lái)上學(xué)了，他們這眼光再也沒(méi)有嘲笑，而是欽佩和友善。
寫同學(xué)關(guān)系篇二
學(xué)校小社會(huì)，但麻雀雖小，五臟也俱全。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里學(xué)習(xí)生活，雖然沒(méi)有職場(chǎng)上的勾心斗角，沒(méi)有商場(chǎng)上的爾虞我詐，沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)上的你死我活，但是同學(xué)們也需要懂得生存法則和生存之道，需要掌握一些生存技巧。這樣校園生活才會(huì)一帆風(fēng)順，一片坦途，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，在高考中走上幸福的陽(yáng)光大道。
如果把高考比作去西天取經(jīng)，那么老師們就是那整天嘮叨個(gè)不停的唐僧，而同學(xué)們當(dāng)然就是唐僧的三個(gè)徒弟了。在校園學(xué)習(xí)生活中，如果把同學(xué)們按照性格、學(xué)習(xí)情況等條件來(lái)分類，正好也可以分為孫悟空類、豬八戒類、沙和尚類。處理同學(xué)關(guān)系，同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《西游記》中唐僧的三個(gè)徒弟。
孫悟空類的同學(xué)，應(yīng)該是那些不管是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是個(gè)人條件都十分優(yōu)秀的同學(xué)。他們?cè)诎嗉?jí)里已然屬于“大哥大”、“大姐大”一類的焦點(diǎn)人物。他們雖然可能有點(diǎn)恃才而驕，喜歡對(duì)別人指手畫腳，但也絕對(duì)不會(huì)脫離同學(xué)，不會(huì)恃才而傲。而且，這類同學(xué)大多數(shù)也都是敢于擔(dān)當(dāng)，能為了班級(jí)和同學(xué)的利益可以毫不猶豫的兩肋插刀。他們重情重義、頂天立地，是同學(xué)們心中的佼佼者，人人崇拜的少年英豪。
豬八戒類的同學(xué)，論武功，沒(méi)有孫悟空高，論任勞任怨、吃苦耐勞，也不敵師弟沙和尚。除了愛(ài)吃、?；€有點(diǎn)小好色之外，似乎人們很難找到豬八戒一些能讓人看得見(jiàn)摸得著叫得響的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，豬八戒也并不是一無(wú)是處，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是有些小小的“聰明”，他情商很高。在西天取經(jīng)的路上，他與孫悟空、沙和尚相處，并不是與孫悟空硬碰硬，而是好漢不吃眼前虧，能躲就躲，實(shí)在不行就找?guī)煾堤粕畞?lái)主持公道。與沙和尚相處，也不是一味的恃強(qiáng)。這種人在將來(lái)的`人生道路上，勢(shì)必會(huì)八面玲瓏，多年屹立不倒。
當(dāng)然，學(xué)校生活中還有沙和尚。這類同學(xué)沒(méi)有什么明顯的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，一般都是逆來(lái)順受、任勞任怨，而且他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不會(huì)很好。他們?cè)谌〗?jīng)的道路上，不與大師兄爭(zhēng)權(quán)，也不與二師兄奪利，只知道勤勤懇懇地干好本職工作，默默無(wú)聞地把擔(dān)挑。這類同學(xué)只要能保持一貫的沉默，兩眼不聞窗外事，也一定能在高考中修成正果，最后一生樂(lè)逍遙。其實(shí)，說(shuō)一千道一萬(wàn)，處理好同學(xué)關(guān)系的最終目的，還是希望在校園生活中能夠把學(xué)習(xí)搞好，這才是學(xué)校生活學(xué)習(xí)的正道。同學(xué)們千萬(wàn)不要本末倒置，取經(jīng)的路上走錯(cuò)了方向，邁錯(cuò)了腳。
寫同學(xué)關(guān)系篇三
論文摘要和諧的同學(xué)關(guān)系有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)；但目前大學(xué)同學(xué)交往卻存在一些問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)釀成極端事件；社會(huì)各界應(yīng)該采取相應(yīng)措施幫助和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系；同時(shí)，大學(xué)生自身也要努力，提高自身的人際交往能力尤其是協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系矛盾或沖突的能力。
論文關(guān)鍵詞大學(xué)生和諧同學(xué)關(guān)系。
前段時(shí)間以來(lái)，相繼發(fā)生幾起大學(xué)生因瑣事與同學(xué)積怨，報(bào)復(fù)殺人的惡性事件，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這多起事件背后折射出少數(shù)大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系等人際關(guān)系時(shí)存在問(wèn)題的事實(shí)。各方都應(yīng)該引起重視，共同努力以構(gòu)建和諧的大學(xué)同學(xué)關(guān)系。
一、目前大學(xué)生同學(xué)交往存在的不和諧表現(xiàn)。
（一）一些同學(xué)交往理念有偏差。
一方面，一些大學(xué)生在同學(xué)交往過(guò)程中功利性太強(qiáng)，利益因素被抬高到一個(gè)不合理的位置。在實(shí)際交往過(guò)程中，有一些大學(xué)生更多地將大學(xué)同學(xué)交往當(dāng)成是獲得“人和”優(yōu)勢(shì)的一種手段。他們刻意交往的對(duì)象是那些看起來(lái)對(duì)于其大學(xué)生涯甚至未來(lái)發(fā)展有直接或潛在利益的同學(xué)。這種以金錢和利益為基礎(chǔ)的大學(xué)生人際交往一旦普遍化，大學(xué)生之間純真的、和諧的同學(xué)關(guān)系根本無(wú)從談起。
另一方面，還有一些大學(xué)生盡管講求同學(xué)交往的“義”，但他們卻走向另一個(gè)極端，片面地將這種“義”理解成封建社會(huì)中的江湖義氣，有時(shí)甚至觸犯了法律和法律的底線。這種同學(xué)關(guān)系看起來(lái)很和諧，實(shí)際是不是真正意義上的同學(xué)關(guān)系，更談不上和諧的同學(xué)關(guān)系。
（二）一些同學(xué)缺乏正確的同學(xué)交往技巧，交往主動(dòng)性不高。
有的大學(xué)生相對(duì)缺乏與人溝通的技巧，過(guò)于直來(lái)直去，甚至在言語(yǔ)中傷害對(duì)方；有的大學(xué)生過(guò)于以自我為中心，不善于理解和傾聽(tīng)同學(xué)；有的大學(xué)生寬容不夠，總是將自己置于道德的高位；有的大學(xué)生不知道如何真誠(chéng)、平等地與其它同學(xué)交流意見(jiàn)和感受，在背后對(duì)同學(xué)說(shuō)三道四，破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；有的大學(xué)生不能理性地看待已經(jīng)趨于成人化的大學(xué)生人際交往，結(jié)果就覺(jué)得大學(xué)同學(xué)太復(fù)雜了，不愿意與同學(xué)交流溝通，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生交往恐懼。
（三）一些同學(xué)缺乏正確的異性交往理念和方法。
有的大學(xué)生對(duì)異性缺乏了解，感到陌生甚至恐懼，人為地拉開(kāi)與異性的距離；也有的不知道如何與異性進(jìn)行真誠(chéng)的交往，一些男生在女生面前言行舉止過(guò)于夸張做作，而一些女生在男生面前又過(guò)于害羞，忸怩作態(tài)；還有的大學(xué)生不能正確地分清正常的異性交往與戀愛(ài)交往的界限，從而容易給自己和別人造成傷害；有的同學(xué)戀人之間也缺乏正確的戀愛(ài)觀和戀愛(ài)技巧，不知道如何處理協(xié)調(diào)彼此存在的差異，導(dǎo)致戀人變成陌路人。
二、造成當(dāng)前部分大學(xué)生同學(xué)交往存在問(wèn)題的原因。
（一）造成當(dāng)前大學(xué)生同學(xué)交往困惑的外部原因。
第一，社會(huì)環(huán)境的影響。一方面，隨著高校的連續(xù)性擴(kuò)招，再加上目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是困擾大學(xué)生的主要問(wèn)題之一。許多大學(xué)生忙于專業(yè)性學(xué)習(xí)，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的積極性遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)去高，同時(shí)，這種就業(yè)的壓力也容易導(dǎo)致大學(xué)生壓力過(guò)大，情緒不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致同學(xué)交往過(guò)程中的非理性行為；另一方面，各種文化和價(jià)值觀尤其是市場(chǎng)原則也被不可避免地引入到同學(xué)交往實(shí)踐中來(lái)，使得一些大學(xué)生的同學(xué)交往功利性明顯，真誠(chéng)性、平等性原則被忽略。
第二，家庭環(huán)境的影響。不少大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其中有一些長(zhǎng)期受到溺愛(ài)和縱容，養(yǎng)成了以自我為中心的`交往方式；另一極端是還有一些大學(xué)生的家庭環(huán)境是缺愛(ài)型，或者是單親家庭，或者父母對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)格，甚至習(xí)慣于暴力教育，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和情緒化的心理；另外，貧困家庭成長(zhǎng)的大學(xué)生也有可能出現(xiàn)自卑或者自尊心強(qiáng)的心理，導(dǎo)致他們?cè)谕瑢W(xué)交往中猜疑心、防備心過(guò)重容易造成與同學(xué)關(guān)系緊張。
第三，高校環(huán)境的影響。一是在就業(yè)壓力下，高校尤其是高職對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)是放在其專業(yè)技能方面，對(duì)于人文精神的培養(yǎng)相對(duì)不夠重視，這就無(wú)形中會(huì)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的提高產(chǎn)生負(fù)面影響；二是高校尤其是本科高校培養(yǎng)方式的改革在一定程度上也影響了大學(xué)生的同學(xué)交往。以學(xué)分制為例，在學(xué)分制條件下，大學(xué)生上課將不以班級(jí)為單位，學(xué)生自由地跨院（系）、跨專業(yè)選課，班級(jí)集體活動(dòng)難度增加，同學(xué)之間的交往機(jī)會(huì)就會(huì)直接減少。
（二）當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人的原因。
第一，同學(xué)交往的心理認(rèn)知的偏差。從心理學(xué)意義上說(shuō)，認(rèn)知是人的心理過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵性因素，對(duì)大學(xué)生的人際交往有重要影響。當(dāng)代大學(xué)生受社會(huì)經(jīng)歷和人際交往經(jīng)驗(yàn)的影響，他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)缺乏全面分析和認(rèn)識(shí)，習(xí)慣依據(jù)自己的個(gè)人判斷來(lái)看待同學(xué)，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知容易出現(xiàn)過(guò)于理想化或過(guò)于現(xiàn)實(shí)化的偏差，容易意氣用事，從而帶來(lái)現(xiàn)實(shí)同學(xué)交往中的困難。
第二，性格方面的問(wèn)題。大學(xué)生中有的學(xué)生性格相對(duì)外向，愿意也敢于與同學(xué)交往，但有時(shí)又過(guò)于熱情，不能保持人際交往中必要的距離，容易造成誤會(huì)，有的同學(xué)相對(duì)急躁，容易與同學(xué)發(fā)生言語(yǔ)甚至身體上的沖突，還有的同學(xué)性格過(guò)于內(nèi)向，對(duì)同學(xué)的戒備心理較重，總是習(xí)慣于將自身封閉起來(lái)，不愿意與同學(xué)有過(guò)多的交往，多表現(xiàn)為冷漠和獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不能建立正常的同學(xué)關(guān)系。
第三，社交能力欠缺。社交能力是“人們?cè)谌穗H交往活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的能力”。從年齡上來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)是成人，但從人際交往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，社交能力都不怎么強(qiáng)。社交能力的欠缺導(dǎo)致他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)，技巧不夠、方式不當(dāng)。他們不善于在同學(xué)面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，想去關(guān)心他人，卻不知如何表達(dá)，從何做起；想去贊美他人，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)；想拒絕別人時(shí)，卻不知如何開(kāi)口。"。
（一）大學(xué)生要自己努力提高和完善自身，提高自身同學(xué)交往的能力。
第一，大學(xué)生要努力提高自身各方面素質(zhì)，讓同學(xué)接納自己。大學(xué)生要讓自己能被班級(jí)群體和別的同學(xué)所接納，首先要做的是提高自身素質(zhì)，而不是一味地埋怨別人。只有自己素質(zhì)提高了，同學(xué)才會(huì)愿意接納自己。首先，大學(xué)生要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握必要的專業(yè)技能，如果一個(gè)人不求上進(jìn)，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大學(xué)生還要提高自身的人文素質(zhì)，這是與人交往的必備條件。一個(gè)擁有積極向上的精神面貌、舉止得體、言行文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、熱于助人、富有責(zé)任感大學(xué)生自然很容易被群體和同學(xué)接納。
第二，大學(xué)生要有清醒、準(zhǔn)確的自我意識(shí)和自我定位。正處于人生轉(zhuǎn)折階段的大學(xué)生，其自我意識(shí)、自我認(rèn)知相對(duì)不很成熟和不完善，這種不完善導(dǎo)致了其人際交往的障礙。因此，大學(xué)生要利用各種機(jī)會(huì)，抓緊學(xué)習(xí)，盡快學(xué)會(huì)定位自我，客觀正確地評(píng)價(jià)自我，在同學(xué)交往中盡量使理想中的自我與現(xiàn)實(shí)中的自我相契合。只有準(zhǔn)確地定位自我，才能培養(yǎng)自尊心、克服自卑感，才能地看待成敗，也只有準(zhǔn)確的定位和自我認(rèn)知，大學(xué)生才能積極地悅納自我，才能做到與同學(xué)交往時(shí)不卑不亢，有理有節(jié)。
第三，大學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)應(yīng)變。首先，在與同學(xué)交往時(shí)，要善于使用換位方式，不能過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)，要學(xué)會(huì)與同學(xué)求同存異，退一步海闊天空。有些同學(xué)信奉“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必還人”的待人原則與同學(xué)交往，這是非常不對(duì)的。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾大都是一些細(xì)節(jié)，不應(yīng)該用針?shù)h相對(duì)的方式去對(duì)待；其次，當(dāng)同學(xué)間彼此發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，也要學(xué)會(huì)盡快地應(yīng)變，不要激化矛盾。首先，大學(xué)生要學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒，避免因?yàn)樽约旱牟涣记榫w導(dǎo)致矛盾激化；其次，大學(xué)生在遇到交往沖突時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，積極主動(dòng)地與同學(xué)溝通，尋求解決方式；再次，大學(xué)生要根據(jù)具體情況而靈活選用不同的沖突處理策略，大事講原則，小事講謙讓，建立良好的同學(xué)關(guān)系。
（二）積極創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境，為大學(xué)生構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系提供條件。
第一，創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)環(huán)境?！凹热蝗说男愿袷怯蓧木吃斐傻?，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境?！眲?chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生和諧同學(xué)交往很重要。首先我人們改正那種將市場(chǎng)原則延伸到社會(huì)生活所有領(lǐng)域的做法?，F(xiàn)在有不少大學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)傾向于等價(jià)交換，這種現(xiàn)象就與前述的將市場(chǎng)原則理解為萬(wàn)能的思想直接相關(guān)。我們應(yīng)該在講求市場(chǎng)交換原則的同時(shí)，還要在全社會(huì)弘揚(yáng)公平與正義，反對(duì)只看競(jìng)爭(zhēng)不看合作的做法，給大學(xué)生人際交往提供一個(gè)合適的氛圍；其次，要在全社會(huì)繼續(xù)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尤其是社會(huì)主義榮辱觀，使大學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)物欲、權(quán)欲、金錢、地位等問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤傾向的抵御能力，開(kāi)創(chuàng)高尚文明和諧的社會(huì)風(fēng)范。
第二，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。父母是孩子最好的也是第一任老師。大學(xué)生還沒(méi)有完全脫離家庭，血緣、經(jīng)濟(jì)和感情上的聯(lián)系使他們的人際交往在很大程度上受家庭的影響。因此，首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的成才觀，不能對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲。過(guò)于溺愛(ài)則會(huì)讓孩子在大學(xué)里過(guò)于以自我為中心，不能很好地處理與同學(xué)的關(guān)系；過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)使孩子在大學(xué)里沒(méi)有自己的獨(dú)立性格，甚至在內(nèi)心不敢真正斷乳，不敢主動(dòng)與同學(xué)交往。其次，家長(zhǎng)也要將自己的人生經(jīng)驗(yàn)尤其是待人接物的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)與孩子進(jìn)行溝通與交流，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)缛胀瓿蛇@一社會(huì)化的過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)也要在平時(shí)的待人接物實(shí)踐中做到謙和、真誠(chéng)、誠(chéng)信、大方、樂(lè)于助人，從而給孩子在人際交往樹(shù)立一個(gè)榜樣。
第三，建設(shè)和諧的高校校園環(huán)境。高校校園是大學(xué)生四年中主要的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，其氛圍如何，將直接影響大學(xué)生的人際交往包括同學(xué)的交往。首先，高校要必須美化校園自然和人文環(huán)境，為大學(xué)生提供一個(gè)布局合理、景色迷人、賞心悅目的校園自然環(huán)境和寬松、和諧、健康、積極向上的人文環(huán)境；其次，高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，如開(kāi)展各種題材新穎、生動(dòng)活潑的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，為大學(xué)生提供交往的平臺(tái)，增加情感交流的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)分制條件下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)，并盡可能地讓作制度安排，讓同班同學(xué)一起上部分專業(yè)課，多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同班同學(xué)的熟悉，這對(duì)于大學(xué)生新生尤其重要；再次，學(xué)校還要利用各種資源，盡可能多地為學(xué)生多開(kāi)設(shè)一些人文通識(shí)課，比如社交禮儀課程，演講與口才課程等，并加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等思想政治理論課的教學(xué)改革，提高大學(xué)生的人際交往能力，規(guī)范學(xué)生的人際交往道德。另外，高校管理部門尤其是學(xué)工部門要密切關(guān)注大學(xué)生的同學(xué)交往，對(duì)各種可能激化同學(xué)矛盾的現(xiàn)象或問(wèn)題提前解決，對(duì)于一些典型的同學(xué)矛盾、寢室矛盾要及時(shí)引導(dǎo)并化解，不能讓矛盾激化，沖突加劇。
總之，和諧社會(huì)與和諧校園的構(gòu)建都需要和諧的學(xué)生關(guān)系。構(gòu)建和諧的大學(xué)生同學(xué)關(guān)系對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都很重要。無(wú)論社會(huì)各界、還是家庭和高校都有責(zé)任幫助大學(xué)生和諧交往，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大學(xué)生個(gè)人更應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)自身努力，提高自身素質(zhì)，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
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寫同學(xué)關(guān)系篇四
摘要：在班上我和鐘曉瑜就是一對(duì)形影不離的好朋友。在學(xué)習(xí)上，我們互相討論著學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，考試成績(jī)上我們總是你追我趕，生怕成績(jī)給對(duì)方追上，學(xué)習(xí)中我們是一對(duì)互不相讓的對(duì)手。
五彩繽紛的校園生活中，充滿朝氣。
我和我的這些同學(xué)們?cè)诹鹘鸢愕臍q月里，一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起游戲，一起幻想未來(lái)，彼此都建立了真摯的友誼。
在班上我和鐘曉瑜就是一對(duì)形影不離的好朋友。在學(xué)習(xí)上，我們互相討論著學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，考試成績(jī)上我們總是你追我趕，生怕成績(jī)給對(duì)方追上，學(xué)習(xí)中我們是一對(duì)互不相讓的對(duì)手，也因?yàn)檫@樣我們的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。課間，我們總是一起做游戲參加課外活動(dòng)，我們倆一起打羽毛球，是一對(duì)體育健將姐妹花，只要我們到場(chǎng)總是所向披靡。老師也特別以班上有我們這對(duì)姐妹花為榮呢！因?yàn)橛形覀冞@對(duì)姐妹花帶動(dòng)了班上良好的學(xué)習(xí)氣氛。
可是，我們雖然那么好，也一樣會(huì)有小矛盾的。有一天的英語(yǔ)課上，曉瑜為了讓他們蘋果隊(duì)獲勝，就在比賽時(shí)告狀冤枉我們隊(duì)的陳思苑沒(méi)做完英語(yǔ)的《每日一抄》的作業(yè)，弄得陳思苑都哭了。因?yàn)檫@件事，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，就和曉瑜吵了起來(lái)。我覺(jué)得真摯的友誼不應(yīng)該是這樣的，不能因?yàn)閭€(gè)人利益而不擇手段，而是互相尊重，坦誠(chéng)相對(duì)，有困難就一起解決，有矛盾就一起化解，這樣才像一對(duì)真正的朋友，友誼之花也才會(huì)越開(kāi)越盛，越開(kāi)越美。但是我也有錯(cuò)，不應(yīng)該那么當(dāng)大家的面批評(píng)她。最后我主動(dòng)向她道歉：“曉瑜，對(duì)不起哦，我那天太激動(dòng)了，因?yàn)檫@樣而弄的你很不開(kāi)心。你想想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都應(yīng)該是朋友，我們不能為了利益而損害我們的好朋友。你是我的好朋友，我也不愿?jìng)δ?，希望你也明白思苑的感受啊?！?BR> “當(dāng)然可以了。我當(dāng)時(shí)那樣處理問(wèn)題也不好，走，我陪你向她道歉去。”我高興地答應(yīng)著拉起曉瑜的手一起向思苑走去。思苑很愉快的原諒了她，也和我們成為了好朋友。
經(jīng)過(guò)了這件事，同學(xué)之間貴在相知相惜，相處時(shí)也要學(xué)會(huì)溝通交流，只有這樣我們的友誼之花才會(huì)越開(kāi)越燦爛。愿天下的朋友們友誼長(zhǎng)存！
寫同學(xué)關(guān)系篇五
當(dāng)黑板上小升初考試的倒計(jì)時(shí)從三位數(shù)到兩位數(shù)，再到一位數(shù)時(shí)，我便知道，我和我的小學(xué)同學(xué)們，要與你——親愛(ài)的老教室，就此分別了，真的不舍得呢!
小學(xué)幾年來(lái)，我們?cè)诶辖淌疑涎萘藷o(wú)數(shù)個(gè)精彩動(dòng)人的故事。如今，故事結(jié)束，我們要小學(xué)畢業(yè)了，有幾首歌想送給老教室。
這是給老教室的第一首歌——《那些年》。
黑板上的記憶是教室里最美的記憶。有忐忑，有緊張，有光榮，有快樂(lè)。當(dāng)被英語(yǔ)老師叫上黑板去默單詞，拿起粉筆時(shí)，我的心便撲通撲通地跳著，暗想：老師，您可要手下留情呀!“第一個(gè)，草莓……”漫長(zhǎng)的十分鐘啊，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己幸運(yùn)地過(guò)關(guān)時(shí)，我輕松下臺(tái)，留給黑板一個(gè)瀟灑的背影。但偶爾也會(huì)出丑，在寫數(shù)學(xué)題被數(shù)學(xué)老師扣留在講臺(tái)上，那罵聲在教室中回響，黑板都禁不住打顫。
“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記?明天你是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你?”這是給老教室的第二首歌——《同桌的你》。
教室里有一種同學(xué)關(guān)系，叫同桌。當(dāng)我被老師提問(wèn)不知所措時(shí)，在草稿本上寫下答案然后指給我看的人，是同桌;在我搬座位的時(shí)候幫我搬書(shū)的人，是同桌;同桌有一股神奇的力量。他賜你一個(gè)“早”，你便一定會(huì)早早到校;他賜你一個(gè)“飽”字，你今天就一定吃得飽飽的。謝謝你，同桌!
如今，那曾經(jīng)熱鬧非凡的老教室空蕩蕩的。黑板被刷得干干凈凈，同學(xué)們的課桌上也積了一層厚厚的灰塵。但我依然要為這個(gè)熱鬧不再的教室獻(xiàn)上最后一首歌——《明天會(huì)更好》。
即將升入初中的我，會(huì)擁有屬于我的另一間教室——初中教室。在初中教室里我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我也會(huì)有新同學(xué)和新老師，會(huì)有新同桌。但在老教室里的所有記憶我會(huì)完整地保存在腦海中。
閉上眼睛，那些語(yǔ)文字詞、數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)字母密密麻麻如星星般向我眨眼;那些燦爛的笑臉，癲狂的打鬧依舊歷歷在目;那些美好時(shí)光、青春歲月隨著時(shí)間的流逝而成長(zhǎng)，也一同珍藏在我心底。我對(duì)著我親愛(ài)的老教室，輕輕地道一聲：“再見(jiàn)了，教室!再見(jiàn)了，過(guò)去……”
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別我親愛(ài)的教室……。
寫同學(xué)關(guān)系篇六
社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，我們每個(gè)人都會(huì)在舞臺(tái)上扮演著屬于自己的角色。然而不管你扮演什么樣的角色，都會(huì)渴望自己能贏得一個(gè)好人緣。那么如可才能贏得一個(gè)好人緣呢？要學(xué)會(huì)如何與人交往。
我認(rèn)為，首先，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)話。
有一個(gè)搞笑的故事，講的是一個(gè)人過(guò)生日，最后因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)了幾句話所以把客人全部氣走了，是啊，我們的漢語(yǔ)豐富多彩，往往一個(gè)文字又有很多意思，當(dāng)我們要想準(zhǔn)確表達(dá)真實(shí)的意思時(shí)，一定要注意千萬(wàn)不要讓別人對(duì)你說(shuō)的話產(chǎn)生誤會(huì)。
其次，我還覺(jué)得和別人相處時(shí)要將心比心，還要彼此寬容。
上學(xué)期，我和張豪在寢室里面因?yàn)橐患∈露蟪沉艘患?，從那以后，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，就算搭了一句話也只有白眼相對(duì)。當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有去將心比心，都只記恨。不久以后張豪主動(dòng)來(lái)和我和好，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得她不懷好意，所以爽快的否決了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一番思考，我覺(jué)得我做為班委，還這么斤斤計(jì)較，因?yàn)橐痪湓捑筒焕硗瑢W(xué)，不就是因?yàn)樗臀翼斪靻幔自捳f(shuō)：“宰相肚里能撐船”她和我吵架時(shí)也許遇到了什么不順心的事吧，現(xiàn)在她態(tài)度端正的來(lái)和我和好了，我又何必“捉住她的辮子”不放呢，何況我也有做錯(cuò)的地方，于是，我去和她說(shuō)話，請(qǐng)她原諒。從此以后我們又成為了朋友，由此可見(jiàn)，換位思考也十分重要。
接著，在同學(xué)面前，說(shuō)什么都要謙虛一點(diǎn)兒，同時(shí)還要懂得適當(dāng)?shù)馁澝浪恕?BR> 當(dāng)別人考試成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，你能對(duì)他/她說(shuō)，“你這次考的真不錯(cuò)?！碑?dāng)別人夸你時(shí)，也要謙虛一點(diǎn)兒，不要洋洋得意了，這樣適當(dāng)?shù)墨I(xiàn)上贊美之詞，會(huì)使彼此的關(guān)系更加融洽。
今年來(lái)我們學(xué)校的新加坡同學(xué)謝偉玲也教會(huì)了我如何交往，她的臉上總帶著一絲笑意，和人說(shuō)話時(shí)也不例外，當(dāng)我說(shuō)錯(cuò)話時(shí)她也會(huì)這樣看著我，使我覺(jué)得無(wú)比溫暖，當(dāng)我做了一件好事時(shí)，她的笑容好像在告訴我，你真棒，所以，在交往時(shí)，面帶笑容也是不可缺少的。
總而言之，在當(dāng)今社會(huì)上，只有學(xué)會(huì)與人交往，才能在社會(huì)上更好的發(fā)展。
要發(fā)現(xiàn)并欣賞你的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，平常別人遇到困難時(shí)幫上一把，人際交往是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，你不在乎別人，別人為什莫要在乎你。再有每天多想一些高興的事情，開(kāi)開(kāi)心心的。我想大家都喜歡明朗的人，誰(shuí)也不愿意整天面對(duì)一個(gè)面色陰沉唉聲嘆氣的人。而且心情開(kāi)朗對(duì)自己也有好處。第三呢就是放松點(diǎn)，做你自己，做好自己的事，學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感會(huì)是你慢慢不去在意一些小事。在這個(gè)基礎(chǔ)上注意一下你的所作所為，如果性格上有什莫不好的地方，注意一點(diǎn)（不要刻意）。改變和提高需要一個(gè)過(guò)程，慢慢來(lái)，每天過(guò)得充實(shí)一些會(huì)很快樂(lè)的。人際的事情是急不來(lái)，勉強(qiáng)不來(lái)的。
如果你和你的`同學(xué)之間有誤會(huì)你又不知情，不妨試者和他們溝通一下，不會(huì)溝通就一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)。如果是你的問(wèn)題，以后要改改。如果不是你的問(wèn)題就不用擔(dān)心了，時(shí)間長(zhǎng)了大家會(huì)了解你是怎樣一個(gè)人的。假如你已經(jīng)沒(méi)什么大的過(guò)失或是礙著別人的事，就好好學(xué)習(xí)吧，再好的人也有人說(shuō)他不好，再不好的人也可能有朋友。只是說(shuō)他好的人有多有少而已。跟喜歡你的人多相處就行了。
我最想說(shuō)的是，在學(xué)習(xí)的階段，人緣再好學(xué)習(xí)失敗了，你就什莫都不是。想想你小時(shí)的同學(xué)，也許你會(huì)明白我的意思。學(xué)習(xí)和成就感給人的快樂(lè)其他一切都替代不了。（）你不是為別人活著的，而且天底下這么多人，總會(huì)有人欣賞你的，和你合得來(lái)，相信自己。
同學(xué)之間沒(méi)有根本的利益沖突的，但是對(duì)于每個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷都不一樣的學(xué)生個(gè)體，我認(rèn)為同學(xué)之間的相處最主要的是以誠(chéng)相待。
有時(shí)同學(xué)被孤立的人，其實(shí)很大程度上是對(duì)自己不是很自信。以為別人可能會(huì)因?yàn)榭床黄鹱约?，或是有的同學(xué)是班里成績(jī)最好的也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)是否好與壞都不是最主要的。同學(xué)之間的友誼到了社會(huì)之后，才知道這友誼根本不是多少錢可以買的，他是無(wú)價(jià)的啊。有的人也有可能是因?yàn)榧依锏亟?jīng)濟(jì)水平和同學(xué)相差太遠(yuǎn)所造成的與同學(xué)之間的難相處。
總之放開(kāi)自己，投入到同學(xué)之間去吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
和同學(xué)之間的人際關(guān)系的好壞與否似乎不能決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)在很多人都不再重視和同學(xué)會(huì)之間的人際關(guān)系了，而是專心學(xué)習(xí)，可是我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得人布恩那個(gè)沒(méi)有朋友，在漫長(zhǎng)的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我們要搞好和同學(xué)之間的人際關(guān)系，我們要維系同學(xué)之間的純潔友誼。
轉(zhuǎn)眼間，又度過(guò)了三個(gè)春夏秋冬?；厥淄?，一件件與憂愁歷歷在目。其中我們?cè)飨逻^(guò)激動(dòng)的淚水，流露出美麗的笑容，并且感受過(guò)親切的關(guān)心。
“茫茫人海，知音難覓”，在人生長(zhǎng)河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過(guò)程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動(dòng)人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進(jìn)的道路；有了友情，更能感受到生活的樂(lè)趣。
翻看一屆屆的同學(xué)們的照片，我不禁感嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)光一去不復(fù)返，所以我們?cè)谶z失了以前的美好后，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，乃至于現(xiàn)在的友情。美好是容易失去的，因?yàn)榍胺降却覀兊目偸窃诘缆飞系目部?，學(xué)習(xí)道路上的艱辛。我們會(huì)無(wú)暇顧及往事的美好，無(wú)暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當(dāng)作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來(lái)感受友情所帶來(lái)的溫暖。
純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認(rèn)為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會(huì)讓人迷失方向，成為弱者，孤獨(dú)一世。
友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時(shí)間的洗刷，友情會(huì)被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對(duì)。這也許對(duì)一生都會(huì)有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)。
寫同學(xué)關(guān)系篇七
因?yàn)槲疫@個(gè)星期的表現(xiàn)很好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我一把三十厘米長(zhǎng)的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學(xué)們都夸我的尺子漂亮。我聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見(jiàn)了！我驚慌失措，到處尋找。幾乎把書(shū)包翻了個(gè)底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友——蔡紅。于是，我問(wèn)：“蔡，你看見(jiàn)我那把透明的新尺子沒(méi)有？”蔡紅說(shuō)：“沒(méi)有呀！我沒(méi)看見(jiàn)?！蔽艺f(shuō)：“那你就幫我找一找吧！”“可以?！庇谑?，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍舊一無(wú)所獲，我沮喪極了。這時(shí)，蔡說(shuō)：“要不要下午我?guī)б话岩荒Ｒ粯拥某咦觼?lái)給你？”我說(shuō)：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子?！本驮谶@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蔡的眼神里不是著急，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。我立即覺(jué)察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時(shí)候，我打開(kāi)她的書(shū)包，我知道這樣做是不對(duì)的，但是我這是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安靜地躺在她的書(shū)包里。做完操，我生氣地對(duì)蔡說(shuō)：“你為什么拿我的尺子？”但蔡仍然說(shuō)：“我沒(méi)有?！蔽疫呎f(shuō)邊拿出尺子，“我的尺子就在你的書(shū)包里找到的！”但她卻厭惡地說(shuō)：“你干嗎翻我的書(shū)包？”我一時(shí)語(yǔ)塞。但我立即說(shuō)：“我的尺子是你拿的，就是你的不對(duì)！”她哼了一聲，扭頭走了。我心里發(fā)誓：以后我再也不和蔡玩了！
從那以后，我和蔡的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉，如果她認(rèn)錯(cuò)了，我就和她和好。
現(xiàn)在，我也在尋找機(jī)會(huì)和她和好，我期盼著有一天和她重新做好朋友。
寫同學(xué)關(guān)系篇八
我們都是從各個(gè)不同的家庭走到一起來(lái)的，每個(gè)人的生活環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式各有差異，所以每個(gè)人的處世方式也各不相同。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性完全相同的人。人的個(gè)性是最復(fù)雜的了，有多少個(gè)人存在，便有多少種個(gè)性存在。
目前我們約有一千名在校生，便有一千種個(gè)性存在。由于人的個(gè)性不同，人與人之間產(chǎn)生矛盾和沖突就是必然的。特別是同學(xué)之間因朝夕相處產(chǎn)生的矛盾、因各種競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的沖突是常有的事。
建立良好的同學(xué)關(guān)系應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
一、要熱情交往人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。在我們的同學(xué)中，他們或開(kāi)朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達(dá)、或慎重，其個(gè)性是豐富多彩千差萬(wàn)別的。因此，我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)做個(gè)有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。如經(jīng)常打水、掃地，為生病或有事的同學(xué)打飯、補(bǔ)習(xí)功課等。而現(xiàn)在的學(xué)生交往中，普遍存在一種"以我為中心"的交往傾向。很多人只強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己應(yīng)該承認(rèn)、理解、接受和尊重，卻忽視對(duì)等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場(chǎng)合和對(duì)方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現(xiàn)尷尬的局面。所以在很多的時(shí)候，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。
二、要理解尊重每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。
三、要以誠(chéng)相待、寬容諒解人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。我們的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇，要與周圍的人保持良好的人際關(guān)系，就必須學(xué)會(huì)求同存異，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì)，就必須多為別人著想，做到以誠(chéng)相待。在生活中，我們與朝夕相處的同學(xué)有了誤會(huì)，受到別人不公正的對(duì)待、不為人接納時(shí)，你一定會(huì)為之焦慮和煩惱，也一定會(huì)影響你的學(xué)習(xí)、生活及社交關(guān)系。怎么辦呢？大吵大鬧？干脆絕交？這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處于不利地位且影響以后的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達(dá)，也許就會(huì)心平氣和些，會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，會(huì)體會(huì)他人的心情和感受，誤會(huì)、委屈就常常會(huì)煙消云散，別人也將欣然接受你。要求別人寬恕自己過(guò)失的人，自己也應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)待別人，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。當(dāng)然，做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的，但我們學(xué)生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。
四、要學(xué)會(huì)互相幫助。積極幫助同學(xué)能夠在學(xué)生集體中，樹(shù)立起較高的威信。當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友愛(ài)之手，主動(dòng)的幫助同學(xué)解決困難，即使無(wú)法幫助解決，只要我們?cè)敢鈨A聽(tīng)同學(xué)對(duì)自己困難或痛苦的訴說(shuō)，這也是幫助。因?yàn)橥饨绲睦щy是暫時(shí)，內(nèi)心的痛苦卻是長(zhǎng)久的，有人說(shuō)，一個(gè)人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來(lái)的二分之一了。
那些整天只知道埋頭學(xué)習(xí)，以各種借口拒絕同學(xué)的求助，把同學(xué)的幫助看成是一種純粹的負(fù)擔(dān)，是浪費(fèi)自己時(shí)間的事情的人，他們?cè)谕瑢W(xué)中就會(huì)慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學(xué)，結(jié)果也得不到大家的幫助。曾經(jīng)有一位同學(xué)，他面對(duì)同學(xué)的請(qǐng)教，經(jīng)常只是敷衍了事，結(jié)果是自己的威信越來(lái)越低。一次作文課上，老師叫同學(xué)們自愿結(jié)成小組，互相交流，結(jié)果班里沒(méi)有人愿意和他結(jié)成小組，弄得他和尷尬。最后還是老師把他分到一個(gè)組里，才不致使他下不了臺(tái)。所以，我們應(yīng)該有助人為樂(lè)的思想，積極幫助同學(xué)，共同進(jìn)步。五、要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。常聽(tīng)到有同學(xué)講："那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流"，的確，一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛(ài)。人們欣賞他的品格、才能，因而愿意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠(chéng)、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。
寫同學(xué)關(guān)系篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的`時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
寫同學(xué)關(guān)系篇十
最近，我讀了一篇叫《粉筆頭大戰(zhàn)》的書(shū)，我被書(shū)中的內(nèi)容生生地打動(dòng)了。文中一位叫喬雨明的同學(xué)先挑起矛盾————往一位叫齊亞的同學(xué)頭上扔粉筆頭。本身是一件很小的事情，可是齊亞卻被這行為大大激怒了，竟然寫了一封“宣戰(zhàn)書(shū)”。起初他們是“光桿將軍”，后來(lái)，不得不招兵買馬。粉筆沒(méi)有了，就向總務(wù)處大量的領(lǐng)粉筆，這讓總務(wù)處的老師非常生氣：
“你們老師瘋了，想累死你們??！”最后，等一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)粉筆時(shí)，老師看出破綻，那位同學(xué)說(shuō)出了機(jī)密，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才由此結(jié)束。
老師說(shuō)過(guò)，別人是看你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，不是非要你做了一件很偉大的事情才跟你交朋友。在此，我呼吁大家，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上給別的同學(xué)留個(gè)好印像，讓同學(xué)喜歡你。當(dāng)然，這也是對(duì)我自己的要求。
寫同學(xué)關(guān)系篇十一
勞動(dòng)者享受工傷保險(xiǎn)待遇，是否必須以存在勞動(dòng)關(guān)系為前提，實(shí)踐中多有爭(zhēng)論，有的人認(rèn)為，構(gòu)成工傷并享受工傷保險(xiǎn)待遇，勞動(dòng)關(guān)系是前提條件。論據(jù)大致就是《社會(huì)保險(xiǎn)法》第33條(職工應(yīng)當(dāng)參加工傷保險(xiǎn)，由用人單位繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)，職工不繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi))和《工傷保險(xiǎn)條例》第2條(中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各類企業(yè)、有雇工的個(gè)體工商戶(以下稱用人單位)應(yīng)當(dāng)按照本條例規(guī)定參加工傷保險(xiǎn)，為本單位全部職工或者雇工(以下稱職工)繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi))、第十八條(提出工傷認(rèn)定申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)提交下列材料：……與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系(包括事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系)的證明材料……)。有的人則認(rèn)為，形成勞動(dòng)關(guān)系并不是享受工傷保險(xiǎn)待遇的前提，即使沒(méi)有形成勞動(dòng)關(guān)系，在某些情況下也可以享受工傷保險(xiǎn)待遇。
”實(shí)踐中，用人單位雇傭此類人工作，并為其繳納工傷保險(xiǎn)，當(dāng)出現(xiàn)工傷后，這類人可以享受工傷保險(xiǎn)待遇。3、最高人民法院《關(guān)于超過(guò)法定退休年齡的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民因工傷亡的，應(yīng)否適用工傷保險(xiǎn)條例請(qǐng)示的答復(fù)》和《關(guān)于超過(guò)法定退休年齡的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民在工作時(shí)間內(nèi)因公傷亡的，能否認(rèn)定工傷的答復(fù)》，觀點(diǎn)都是支持認(rèn)定工傷。
以上是表現(xiàn)，就其根本而言，我認(rèn)為這是由社保關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系的核心要素所決定的。現(xiàn)在有一種傾向，那就是社保關(guān)系綁架勞動(dòng)關(guān)系，只要認(rèn)定勞資雙方有社保關(guān)系，那么一定就能認(rèn)定雙方形成勞動(dòng)關(guān)系，這種理解似乎有片面之嫌。具有社保關(guān)系只是證明雙方具有勞動(dòng)關(guān)系的一個(gè)強(qiáng)有力證明，但是不能將其作為判斷勞動(dòng)關(guān)系的核心要素。形成勞動(dòng)關(guān)系的核心要素是用工，是資方對(duì)勞動(dòng)者的控制。至于社保關(guān)系只不過(guò)是勞動(dòng)關(guān)系衍生出來(lái)的一種保障關(guān)系而已，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的干預(yù)，其實(shí)質(zhì)是社會(huì)化方式分散風(fēng)險(xiǎn)在具體落實(shí)方面的操作手段(即將繳費(fèi)工作分配到勞資雙方履行勞動(dòng)合同過(guò)程中去，而不是分配到其他關(guān)系中去)。如果不承認(rèn)此點(diǎn)，就無(wú)法解釋我國(guó)正式施行社保制度之前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期中，單位不需要給職工繳納保險(xiǎn)，但是單位和職工之間一樣形成勞動(dòng)關(guān)系。
綜上，有勞動(dòng)關(guān)系則一定有工傷保險(xiǎn)關(guān)系;沒(méi)有勞動(dòng)關(guān)系，則在單位仍然繳納了工傷保險(xiǎn)費(fèi)或者法律明確規(guī)定的情況下，形成工傷保險(xiǎn)關(guān)系。但是，不能說(shuō)沒(méi)有勞動(dòng)關(guān)系就一定沒(méi)有工傷保險(xiǎn)關(guān)系。
寫同學(xué)關(guān)系篇十二
記得有一段時(shí)間，我做作業(yè)對(duì)于書(shū)寫的要求特別高，尤其家庭作業(yè)原本只要一個(gè)小時(shí)，因?yàn)橄胍蟹浅：每吹木砻?，我可能?huì)多花上半個(gè)小時(shí)。
老師都是喜歡卷面整潔的作業(yè)，對(duì)我的作業(yè)很是滿意，總愛(ài)在班上表?yè)P(yáng)我。這本來(lái)是一件好事，可每次老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候都會(huì)點(diǎn)名其他書(shū)寫不太好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，并與我進(jìn)行一番比較。
在這件事情上我本來(lái)是無(wú)辜的，老師要表?yè)P(yáng)誰(shuí)要批評(píng)誰(shuí)我是控制不了的?？墒谴螖?shù)多了以后，那名同學(xué)卻對(duì)我有了意見(jiàn)。他的成績(jī)其實(shí)還可以，我們以前也常常一起討論作業(yè)，可是后來(lái)他就不怎么離我了。
雖然我知道也不能完全說(shuō)他小氣，主要是每次老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候都會(huì)將他拉出來(lái)批評(píng)一番，即便是孩子也是有自尊心的，當(dāng)著班上那么多的同學(xué)被批評(píng)，任誰(shuí)心里都會(huì)不舒服。這件事雖然不是我造成的，但看起來(lái)卻更像是我引起的。
對(duì)于同學(xué)的疏遠(yuǎn)我心里是難過(guò)的。我將這事告訴家里的人，他們都讓我只管好好學(xué)習(xí)就是了，其他的事情不用去管。也沒(méi)必要放在心上。
可是我們每天上學(xué)讀書(shū)，接觸最多的就是同學(xué)，雖然在學(xué)校的時(shí)間里上課的時(shí)候占多數(shù)，但也是需要有交流，有朋友的。學(xué)生也會(huì)有學(xué)生的煩惱，這些煩惱也需要有人傾聽(tīng)，難過(guò)的時(shí)候也需要有朋友的陪伴和安慰。
如果同學(xué)之間的關(guān)系沒(méi)有處理好，對(duì)于性格的養(yǎng)成也是會(huì)有影響的。至少有朋友的學(xué)生性格也會(huì)更開(kāi)朗。
朋友作為小組長(zhǎng)幫著老師修改英語(yǔ)聽(tīng)寫的作業(yè)，有一個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)因?yàn)橐粋€(gè)字母寫的不規(guī)范被朋友打了叉，導(dǎo)致她的聽(tīng)寫不合格，她一氣之下當(dāng)著老師的面將作業(yè)本撕了，老師非常的生氣將她叫到辦公室要求請(qǐng)家長(zhǎng)。
朋友覺(jué)得事情是因她而起，而且如果事情鬧大了對(duì)同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)有很大的影響，于是就到辦公室請(qǐng)老師從輕處理。當(dāng)時(shí)辦公室還有另外一個(gè)老師，也建議好好教育，同學(xué)之間畢竟每天要見(jiàn)面，要相處的。
最后老師和那名同學(xué)談了很久，并讓她寫了檢討書(shū)，這件事也算是翻篇了。而這名同學(xué)也因?yàn)榕笥训那笄椋退蔀榱伺笥选?BR> 朋友說(shuō)她一直很感謝那位老師，雖然這件事是撕作業(yè)本的同學(xué)的錯(cuò)，但老師能夠聽(tīng)她的意見(jiàn)，從輕處理這件事還是讓她感到很感激。
寫同學(xué)關(guān)系篇十三
2013年高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2013年新課標(biāo)ii全國(guó)卷(適用?。簝?nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的.人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
寫同學(xué)關(guān)系篇十四
論文摘要和諧的同學(xué)關(guān)系有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)；但目前大學(xué)同學(xué)交往卻存在一些問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)釀成極端事件；社會(huì)各界應(yīng)該采取相應(yīng)措施幫助和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系；同時(shí)，大學(xué)生自身也要努力，提高自身的人際交往能力尤其是協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系矛盾或沖突的能力。
論文關(guān)鍵詞大學(xué)生和諧同學(xué)關(guān)系。
前段時(shí)間以來(lái)，相繼發(fā)生幾起大學(xué)生因瑣事與同學(xué)積怨，報(bào)復(fù)殺人的惡性事件，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這多起事件背后折射出少數(shù)大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系等人際關(guān)系時(shí)存在問(wèn)題的事實(shí)。各方都應(yīng)該引起重視，共同努力以構(gòu)建和諧的大學(xué)同學(xué)關(guān)系。
一、目前大學(xué)生同學(xué)交往存在的不和諧表現(xiàn)。
（一）一些同學(xué)交往理念有偏差。
一方面，一些大學(xué)生在同學(xué)交往過(guò)程中功利性太強(qiáng)，利益因素被抬高到一個(gè)不合理的位置。在實(shí)際交往過(guò)程中，有一些大學(xué)生更多地將大學(xué)同學(xué)交往當(dāng)成是獲得“人和”優(yōu)勢(shì)的一種手段。他們刻意交往的對(duì)象是那些看起來(lái)對(duì)于其大學(xué)生涯甚至未來(lái)發(fā)展有直接或潛在利益的同學(xué)。這種以金錢和利益為基礎(chǔ)的大學(xué)生人際交往一旦普遍化，大學(xué)生之間純真的、和諧的同學(xué)關(guān)系根本無(wú)從談起。
另一方面，還有一些大學(xué)生盡管講求同學(xué)交往的“義”，但他們卻走向另一個(gè)極端，片面地將這種“義”理解成封建社會(huì)中的江湖義氣，有時(shí)甚至觸犯了法律和法律的底線。這種同學(xué)關(guān)系看起來(lái)很和諧，實(shí)際是不是真正意義上的同學(xué)關(guān)系，更談不上和諧的同學(xué)關(guān)系。
（二）一些同學(xué)缺乏正確的同學(xué)交往技巧，交往主動(dòng)性不高。
有的大學(xué)生相對(duì)缺乏與人溝通的技巧，過(guò)于直來(lái)直去，甚至在言語(yǔ)中傷害對(duì)方；有的大學(xué)生過(guò)于以自我為中心，不善于理解和傾聽(tīng)同學(xué)；有的大學(xué)生寬容不夠，總是將自己置于道德的高位；有的大學(xué)生不知道如何真誠(chéng)、平等地與其它同學(xué)交流意見(jiàn)和感受，在背后對(duì)同學(xué)說(shuō)三道四，破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；有的大學(xué)生不能理性地看待已經(jīng)趨于成人化的大學(xué)生人際交往，結(jié)果就覺(jué)得大學(xué)同學(xué)太復(fù)雜了，不愿意與同學(xué)交流溝通，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生交往恐懼。
（三）一些同學(xué)缺乏正確的異性交往理念和方法。
有的大學(xué)生對(duì)異性缺乏了解，感到陌生甚至恐懼，人為地拉開(kāi)與異性的距離；也有的不知道如何與異性進(jìn)行真誠(chéng)的交往，一些男生在女生面前言行舉止過(guò)于夸張做作，而一些女生在男生面前又過(guò)于害羞，忸怩作態(tài)；還有的大學(xué)生不能正確地分清正常的異性交往與戀愛(ài)交往的界限，從而容易給自己和別人造成傷害；有的同學(xué)戀人之間也缺乏正確的戀愛(ài)觀和戀愛(ài)技巧，不知道如何處理協(xié)調(diào)彼此存在的差異，導(dǎo)致戀人變成陌路人。
二、造成當(dāng)前部分大學(xué)生同學(xué)交往存在問(wèn)題的原因。
（一）造成當(dāng)前大學(xué)生同學(xué)交往困惑的外部原因。
第一，社會(huì)環(huán)境的影響。一方面，隨著高校的連續(xù)性擴(kuò)招，再加上目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是困擾大學(xué)生的主要問(wèn)題之一。許多大學(xué)生忙于專業(yè)性學(xué)習(xí)，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的積極性遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)去高，同時(shí)，這種就業(yè)的壓力也容易導(dǎo)致大學(xué)生壓力過(guò)大，情緒不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致同學(xué)交往過(guò)程中的非理性行為；另一方面，各種文化和價(jià)值觀尤其是市場(chǎng)原則也被不可避免地引入到同學(xué)交往實(shí)踐中來(lái)，使得一些大學(xué)生的同學(xué)交往功利性明顯，真誠(chéng)性、平等性原則被忽略。
第二，家庭環(huán)境的影響。不少大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其中有一些長(zhǎng)期受到溺愛(ài)和縱容，養(yǎng)成了以自我為中心的`交往方式；另一極端是還有一些大學(xué)生的家庭環(huán)境是缺愛(ài)型，或者是單親家庭，或者父母對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)格，甚至習(xí)慣于暴力教育，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和情緒化的心理；另外，貧困家庭成長(zhǎng)的大學(xué)生也有可能出現(xiàn)自卑或者自尊心強(qiáng)的心理，導(dǎo)致他們?cè)谕瑢W(xué)交往中猜疑心、防備心過(guò)重容易造成與同學(xué)關(guān)系緊張。
第三，高校環(huán)境的影響。一是在就業(yè)壓力下，高校尤其是高職對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)是放在其專業(yè)技能方面，對(duì)于人文精神的培養(yǎng)相對(duì)不夠重視，這就無(wú)形中會(huì)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的提高產(chǎn)生負(fù)面影響；二是高校尤其是本科高校培養(yǎng)方式的改革在一定程度上也影響了大學(xué)生的同學(xué)交往。以學(xué)分制為例，在學(xué)分制條件下，大學(xué)生上課將不以班級(jí)為單位，學(xué)生自由地跨院（系）、跨專業(yè)選課，班級(jí)集體活動(dòng)難度增加，同學(xué)之間的交往機(jī)會(huì)就會(huì)直接減少。
（二）當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人的原因。
第一，同學(xué)交往的心理認(rèn)知的偏差。從心理學(xué)意義上說(shuō)，認(rèn)知是人的心理過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵性因素，對(duì)大學(xué)生的人際交往有重要影響。當(dāng)代大學(xué)生受社會(huì)經(jīng)歷和人際交往經(jīng)驗(yàn)的影響，他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)缺乏全面分析和認(rèn)識(shí)，習(xí)慣依據(jù)自己的個(gè)人判斷來(lái)看待同學(xué)，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知容易出現(xiàn)過(guò)于理想化或過(guò)于現(xiàn)實(shí)化的偏差，容易意氣用事，從而帶來(lái)現(xiàn)實(shí)同學(xué)交往中的困難。
第二，性格方面的問(wèn)題。大學(xué)生中有的學(xué)生性格相對(duì)外向，愿意也敢于與同學(xué)交往，但有時(shí)又過(guò)于熱情，不能保持人際交往中必要的距離，容易造成誤會(huì)，有的同學(xué)相對(duì)急躁，容易與同學(xué)發(fā)生言語(yǔ)甚至身體上的沖突，還有的同學(xué)性格過(guò)于內(nèi)向，對(duì)同學(xué)的戒備心理較重，總是習(xí)慣于將自身封閉起來(lái)，不愿意與同學(xué)有過(guò)多的交往，多表現(xiàn)為冷漠和獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不能建立正常的同學(xué)關(guān)系。
第三，社交能力欠缺。社交能力是“人們?cè)谌穗H交往活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的能力”。從年齡上來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)是成人，但從人際交往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，社交能力都不怎么強(qiáng)。社交能力的欠缺導(dǎo)致他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)，技巧不夠、方式不當(dāng)。他們不善于在同學(xué)面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，想去關(guān)心他人，卻不知如何表達(dá)，從何做起；想去贊美他人，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)；想拒絕別人時(shí)，卻不知如何開(kāi)口。"。
（一）大學(xué)生要自己努力提高和完善自身，提高自身同學(xué)交往的能力。
第一，大學(xué)生要努力提高自身各方面素質(zhì)，讓同學(xué)接納自己。大學(xué)生要讓自己能被班級(jí)群體和別的同學(xué)所接納，首先要做的是提高自身素質(zhì)，而不是一味地埋怨別人。只有自己素質(zhì)提高了，同學(xué)才會(huì)愿意接納自己。首先，大學(xué)生要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握必要的專業(yè)技能，如果一個(gè)人不求上進(jìn)，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大學(xué)生還要提高自身的人文素質(zhì)，這是與人交往的必備條件。一個(gè)擁有積極向上的精神面貌、舉止得體、言行文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、熱于助人、富有責(zé)任感大學(xué)生自然很容易被群體和同學(xué)接納。
第二，大學(xué)生要有清醒、準(zhǔn)確的自我意識(shí)和自我定位。正處于人生轉(zhuǎn)折階段的大學(xué)生，其自我意識(shí)、自我認(rèn)知相對(duì)不很成熟和不完善，這種不完善導(dǎo)致了其人際交往的障礙。因此，大學(xué)生要利用各種機(jī)會(huì)，抓緊學(xué)習(xí)，盡快學(xué)會(huì)定位自我，客觀正確地評(píng)價(jià)自我，在同學(xué)交往中盡量使理想中的自我與現(xiàn)實(shí)中的自我相契合。只有準(zhǔn)確地定位自我，才能培養(yǎng)自尊心、克服自卑感，才能地看待成敗，也只有準(zhǔn)確的定位和自我認(rèn)知，大學(xué)生才能積極地悅納自我，才能做到與同學(xué)交往時(shí)不卑不亢，有理有節(jié)。
第三，大學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)應(yīng)變。首先，在與同學(xué)交往時(shí)，要善于使用換位方式，不能過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)，要學(xué)會(huì)與同學(xué)求同存異，退一步海闊天空。有些同學(xué)信奉“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必還人”的待人原則與同學(xué)交往，這是非常不對(duì)的。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾大都是一些細(xì)節(jié)，不應(yīng)該用針?shù)h相對(duì)的方式去對(duì)待；其次，當(dāng)同學(xué)間彼此發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，也要學(xué)會(huì)盡快地應(yīng)變，不要激化矛盾。首先，大學(xué)生要學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒，避免因?yàn)樽约旱牟涣记榫w導(dǎo)致矛盾激化；其次，大學(xué)生在遇到交往沖突時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，積極主動(dòng)地與同學(xué)溝通，尋求解決方式；再次，大學(xué)生要根據(jù)具體情況而靈活選用不同的沖突處理策略，大事講原則，小事講謙讓，建立良好的同學(xué)關(guān)系。
（二）積極創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境，為大學(xué)生構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系提供條件。
第一，創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)環(huán)境?！凹热蝗说男愿袷怯蓧木吃斐傻模蔷捅仨毷弓h(huán)境成為合乎人性的環(huán)境。”創(chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生和諧同學(xué)交往很重要。首先我人們改正那種將市場(chǎng)原則延伸到社會(huì)生活所有領(lǐng)域的做法?，F(xiàn)在有不少大學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)傾向于等價(jià)交換，這種現(xiàn)象就與前述的將市場(chǎng)原則理解為萬(wàn)能的思想直接相關(guān)。我們應(yīng)該在講求市場(chǎng)交換原則的同時(shí)，還要在全社會(huì)弘揚(yáng)公平與正義，反對(duì)只看競(jìng)爭(zhēng)不看合作的做法，給大學(xué)生人際交往提供一個(gè)合適的氛圍；其次，要在全社會(huì)繼續(xù)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尤其是社會(huì)主義榮辱觀，使大學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)物欲、權(quán)欲、金錢、地位等問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤傾向的抵御能力，開(kāi)創(chuàng)高尚文明和諧的社會(huì)風(fēng)范。
第二，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。父母是孩子最好的也是第一任老師。大學(xué)生還沒(méi)有完全脫離家庭，血緣、經(jīng)濟(jì)和感情上的聯(lián)系使他們的人際交往在很大程度上受家庭的影響。因此，首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的成才觀，不能對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲。過(guò)于溺愛(ài)則會(huì)讓孩子在大學(xué)里過(guò)于以自我為中心，不能很好地處理與同學(xué)的關(guān)系；過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)使孩子在大學(xué)里沒(méi)有自己的獨(dú)立性格，甚至在內(nèi)心不敢真正斷乳，不敢主動(dòng)與同學(xué)交往。其次，家長(zhǎng)也要將自己的人生經(jīng)驗(yàn)尤其是待人接物的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)與孩子進(jìn)行溝通與交流，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)缛胀瓿蛇@一社會(huì)化的過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)也要在平時(shí)的待人接物實(shí)踐中做到謙和、真誠(chéng)、誠(chéng)信、大方、樂(lè)于助人，從而給孩子在人際交往樹(shù)立一個(gè)榜樣。
第三，建設(shè)和諧的高校校園環(huán)境。高校校園是大學(xué)生四年中主要的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，其氛圍如何，將直接影響大學(xué)生的人際交往包括同學(xué)的交往。首先，高校要必須美化校園自然和人文環(huán)境，為大學(xué)生提供一個(gè)布局合理、景色迷人、賞心悅目的校園自然環(huán)境和寬松、和諧、健康、積極向上的人文環(huán)境；其次，高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，如開(kāi)展各種題材新穎、生動(dòng)活潑的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，為大學(xué)生提供交往的平臺(tái)，增加情感交流的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)分制條件下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)，并盡可能地讓作制度安排，讓同班同學(xué)一起上部分專業(yè)課，多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同班同學(xué)的熟悉，這對(duì)于大學(xué)生新生尤其重要；再次，學(xué)校還要利用各種資源，盡可能多地為學(xué)生多開(kāi)設(shè)一些人文通識(shí)課，比如社交禮儀課程，演講與口才課程等，并加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等思想政治理論課的教學(xué)改革，提高大學(xué)生的人際交往能力，規(guī)范學(xué)生的人際交往道德。另外，高校管理部門尤其是學(xué)工部門要密切關(guān)注大學(xué)生的同學(xué)交往，對(duì)各種可能激化同學(xué)矛盾的現(xiàn)象或問(wèn)題提前解決，對(duì)于一些典型的同學(xué)矛盾、寢室矛盾要及時(shí)引導(dǎo)并化解，不能讓矛盾激化，沖突加劇。
總之，和諧社會(huì)與和諧校園的構(gòu)建都需要和諧的學(xué)生關(guān)系。構(gòu)建和諧的大學(xué)生同學(xué)關(guān)系對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都很重要。無(wú)論社會(huì)各界、還是家庭和高校都有責(zé)任幫助大學(xué)生和諧交往，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大學(xué)生個(gè)人更應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)自身努力，提高自身素質(zhì)，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
寫同學(xué)關(guān)系篇十五
1.要正視這一問(wèn)題。多找自己身上存在的問(wèn)題及對(duì)宿舍人際關(guān)系造成的影響。因?yàn)榻煌念l繁，同學(xué)個(gè)性的差異，造成各種摩擦和沖突，寢室矛盾突出地表現(xiàn)在各種各樣的小事中;亂扔垃圾、制造噪音、一些小錢、隨便吸煙、作息紊亂、言論霸權(quán)和親密過(guò)分等，若自己不妥善的地方，可以適當(dāng)調(diào)整自己的生活習(xí)性，改變自己的說(shuō)話方式，以他人可以接受和理解的方式進(jìn)行。
2.爭(zhēng)取多溝通交流，不要因?yàn)榇蠹矣行┱`解而避免交流溝通，而應(yīng)主動(dòng)與大家溝通，參與大家的討論和活動(dòng)。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會(huì)，加強(qiáng)相互理解和信任。
3.心胸寬廣，對(duì)別人多加理解和包容。一個(gè)新世道的大學(xué)生應(yīng)海納百川，多吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他人的缺點(diǎn)，則應(yīng)多加理解和包容，平時(shí)對(duì)一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿與懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該理解的理解，不要太放在心上。所謂“大事聰明，小時(shí)糊涂”。把有限的精力用在做主要的事情上，比如搞好自己的學(xué)習(xí)。
4.嚴(yán)格要求自己。在宿舍也注意自己的言行舉止，做到“己所不欲、勿施于人”。多多幫助舍友，哪怕是提水、噓寒問(wèn)暖這樣的小事。從我做起，努力營(yíng)造溫暖、和諧、快樂(lè)的宿舍氛圍。
5.真誠(chéng)地對(duì)待他人。人總是無(wú)意識(shí)中遵守人際關(guān)系互惠原則，你袒露真誠(chéng)程度，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。有的人害怕自己的缺點(diǎn)被別人看到會(huì)影響自己在別人心中的形象，心理學(xué)研究證明，人們并不喜歡一個(gè)各個(gè)方面都十分完美的的人，而恰恰是一個(gè)各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀而又有一些些缺點(diǎn)的人最受歡迎。所以你不用在意自己的缺點(diǎn)，對(duì)這點(diǎn)要有足夠的信心。6.發(fā)自內(nèi)心地贊美他人，學(xué)會(huì)欣賞，贊美他人，每天至少說(shuō)一句讓人感到舒服的話，比如：“你太棒了!”“你這個(gè)發(fā)型很好看!”這種贊美的話語(yǔ)會(huì)被贊美著帶來(lái)快樂(lè)，引起積極的情緒反應(yīng)。情緒具有傳染性，即也會(huì)傳染給周圍的人給周圍的所有人帶來(lái)快樂(lè)，“快樂(lè)”，則會(huì)消融人際關(guān)系的僵局，使寢室關(guān)系變得很融洽。
大學(xué)是學(xué)生從高校踏入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡階段,如果在大學(xué)期間連宿舍人際關(guān)系都處理不好,那么就更加難以步入社會(huì)處理更加紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系。同時(shí),良好的宿舍關(guān)系可以給很多有心理問(wèn)題的學(xué)生提供一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的心理支持系統(tǒng),讓學(xué)生在受到挫折、感受到壓力或者心情郁悶的時(shí)候有個(gè)支撐點(diǎn),能幫助學(xué)生擺脫各種困撓,走向積極。因此,利用合理情緒療法幫助大學(xué)生解決好宿舍人際關(guān)系問(wèn)題,不僅可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),而且還能促進(jìn)大學(xué)生的心理健康和健全人格的培養(yǎng),使他們充實(shí)、愉快地度過(guò)多姿多彩的大學(xué)生活。
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寫同學(xué)關(guān)系篇十六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此ji勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
夏日的陽(yáng)光明媚地照射在大地上，黑板上的“期中考試倒計(jì)時(shí)”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風(fēng)悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學(xué)們的目光都停留在窗外的花團(tuán)錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來(lái)都是那么的井井有條，像一個(gè)和諧美好的童話般讓人心曠神怡。
“啪”!一個(gè)與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無(wú)聲的教室響起，引得同學(xué)們頻頻側(cè)目。轉(zhuǎn)眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開(kāi)了花。
“究竟怎么了?”同學(xué)們都情不自禁地伸出手指向當(dāng)事人“小李子”。
原來(lái)都是“月亮”引起的`事端。剛才，她正百無(wú)聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來(lái)的水瓶子。(因?yàn)槭亲粤?xí)課，她旁邊的同學(xué)也就“睜一只眼閉一只眼”權(quán)當(dāng)自己不知道)。可誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄＞驮谀请姽饣鹗g，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上，把她澆了個(gè)“透心涼”。只見(jiàn)陳心怡的作業(yè)本頓時(shí)也“血肉模糊”。剛剛反應(yīng)過(guò)來(lái)的陳心怡一怒之下，揚(yáng)起手就給了呆若木雞的小皺來(lái)了一巴掌。
打聽(tīng)明白后，大家就開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個(gè)個(gè)兒似的。
只見(jiàn)小皺淚如泉涌，一個(gè)勁的給陳心怡道歉，可陳心怡現(xiàn)在正是怒不可遏，根本聽(tīng)不進(jìn)去。揚(yáng)起手又要給月亮再來(lái)當(dāng)頭一棒。
“夠了，你倆到底鬧沒(méi)鬧夠!”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來(lái)是我們班的“假小子”張正清。
只見(jiàn)她大步走向陳心怡，威風(fēng)凜凜地說(shuō)：“大家都是朋友一場(chǎng)，都說(shuō)‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要考試了，一起好好學(xué)習(xí)不好嗎?”
張正清說(shuō)得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。
“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態(tài)，更是一種方法，一種財(cái)富，一種智慧?，F(xiàn)在日本和我們爭(zhēng)“釣魚(yú)島”和韓國(guó)爭(zhēng)“獨(dú)島”(日本稱‘竹島’)其實(shí)，就是因?yàn)槿毡静缓推降拿褡辶痈?，才引發(fā)的一場(chǎng)場(chǎng)國(guó)家中的斗爭(zhēng)?？傻筋^來(lái)，受傷的卻還是人民。
就說(shuō)說(shuō)“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”吧。青少年，也就是說(shuō)我們影響著我們祖國(guó)的未來(lái)。那就讓我們從小事做起，來(lái)齊心改變當(dāng)前東北亞局勢(shì)吧!
同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂臀乙黄鹪凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的結(jié)尾加上一句“少年和則國(guó)和”呢?
寫同學(xué)關(guān)系篇十七
在學(xué)校，同學(xué)之間最珍貴的是什么，我覺(jué)得就是相互幫助。
一個(gè)星期四的下午，我一手提著一個(gè)水桶，一手拿著厚厚一沓圖畫紙，毛筆，顏料艱難地往教室走。今天下午要上版畫課，我必須把這些工具帶到教室去?！鞍?要是有我們班的同學(xué)就好了”，我在心里滴咕著。環(huán)顧四周，身旁都是陌生的面孔。“看來(lái)今天只能靠自己了”，我自言自語(yǔ)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在我身后大聲叫著，“吳優(yōu)，吳優(yōu)”，我一回頭，哦!是我們班的蘭靖圓，她一陣風(fēng)似的跑到我面前，“吳優(yōu)，我來(lái)幫你拿東西吧”。還沒(méi)等我開(kāi)口，她就主動(dòng)的幫我接過(guò)了我手里的水桶。我連忙說(shuō)“謝謝!謝謝”!我們倆歡快地朝教室走去。
在我們班，像這種同學(xué)之間相互幫助的例子舉不勝舉，它讓我感覺(jué)到家的溫暖。讓我們每一個(gè)人都能伸出雙手，把這份愛(ài)傳遞下去!
寫同學(xué)關(guān)系篇十八
在校期間，老師經(jīng)常敦促我們同學(xué)之間要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。可是，往往我們會(huì)遇見(jiàn)一些同學(xué)爭(zhēng)吵、打鬧的事情。不說(shuō)別人，我就經(jīng)常跟同桌發(fā)生爭(zhēng)吵，有時(shí)候還憤怒地要斷交。
因此，如何處理同學(xué)關(guān)系就成為了我要思考的問(wèn)題。后來(lái)我長(zhǎng)大了，成為了一名公關(guān)經(jīng)理，對(duì)于處理關(guān)系我也更加有的感悟：
1，應(yīng)該求同存異。跟同學(xué)之間有爭(zhēng)吵絕大多數(shù)情況下都是因?yàn)橐庖?jiàn)不合、觀點(diǎn)不同。因此，我們要跟同學(xué)求同存異。將有爭(zhēng)議的話題放起來(lái)先不去做討論，可以聊一些雙方都認(rèn)同的話題。
2，應(yīng)該知恩圖報(bào)。有時(shí)候，同學(xué)回家?guī)?lái)一些零食、禮物送給你，這就算同學(xué)給予你的好處與恩惠。當(dāng)你有了零食與禮物的時(shí)候就不能忘記同學(xué)，應(yīng)該也送同學(xué)一份。當(dāng)然了，這不是讓你跟同學(xué)攀比禮物，而是讓你懂得知恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)。
3，應(yīng)該謙虛誠(chéng)懇。有時(shí)候，你會(huì)因?yàn)榭诔隹裱远屚瑢W(xué)反感。這就要求你保持謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度，不能夸口胡說(shuō)，應(yīng)該謙虛一點(diǎn)，盡量說(shuō)同學(xué)好話，不要貶低同學(xué)。
同學(xué)關(guān)系，需要我們細(xì)心去處理！
寫同學(xué)關(guān)系篇十九
寢室人際關(guān)系是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。由于彼此之間的生活習(xí)慣不同，致使生活在這一團(tuán)體中同學(xué)感覺(jué)特別別扭，很不舒服。有的同學(xué)被室友孤立感到很苦惱?！耙膊恢醯模赡苁俏也淮笞⒁庾约赫f(shuō)話方式。我感到大家開(kāi)始用諷刺的口吻跟我說(shuō)話，我可能無(wú)意說(shuō)了那位同學(xué)，大家就一起幫她，我感到很苦悶，覺(jué)得回宿舍也沒(méi)意思，就怕說(shuō)錯(cuò)話引起更大的麻煩，所以每天很早起床，背著書(shū)包到教室看書(shū)，晚上很晚才回宿舍，有時(shí)即使看不進(jìn)去，也不愿意回宿舍，就圍著操場(chǎng)逛，一圈一圈，一直到快要熄燈了才回宿舍?！鄙钤谕粚嬍业耐瑢W(xué)也難過(guò)，“我們宿舍的一位同學(xué)很過(guò)分，不過(guò)他現(xiàn)在已經(jīng)被孤立了，但我現(xiàn)在也很發(fā)愁，因?yàn)樗奚釟鈶嵅缓茫纬蓪?duì)立的局面。其實(shí)，我覺(jué)得那位同學(xué)也不是一無(wú)是處，也很想和他說(shuō)話。但是大家都不理睬她，我若主動(dòng)與她好，勢(shì)必也造成那樣的結(jié)果，不被大家理睬”。
我們班的男生都是“封建社會(huì)”跑出來(lái)的，一個(gè)個(gè)每天嘴都說(shuō)“男女有別”，不能說(shuō)話，男生和女生不都是人嗎？是人不就都得說(shuō)話嗎？而且，我們班的女生都很活潑開(kāi)朗，哪里閑得住嘴，都想把男生的思想給徹底的改變。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我們班的好多男生都得了支原體住院了，還都在一個(gè)病房，真是天助我們也！說(shuō)干就干，我們商量著星期三，趕快收拾書(shū)包，一起去醫(yī)院看那些“封建小鬼”。
星期三很快就到來(lái)了！我們放學(xué)就立刻去了醫(yī)院，到了門口有一些猶豫，“這樣去不是不好，畢竟我們跟他們沒(méi)說(shuō)過(guò)話?！泵让日f(shuō)。我們剩下的都沒(méi)說(shuō)過(guò)話，但我們最后還是走了進(jìn)去，推開(kāi)房門，那些男孩正在聊天，看到我們來(lái)了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，真有些好笑。
我們?nèi)齻€(gè)女生對(duì)付一個(gè)男生聊得都得投機(jī)，我們先給男生講了一些社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代發(fā)展的事，又講了一些學(xué)校的事。他們樂(lè)得捧腹大笑，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)了。臨走的時(shí)候，我們還約定男生和女生一起跳繩呢！
第二天，男生都來(lái)上學(xué)了，他們這眼光再也沒(méi)有嘲笑，而是欽佩和友善。
寫同學(xué)關(guān)系篇二
學(xué)校小社會(huì)，但麻雀雖小，五臟也俱全。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里學(xué)習(xí)生活，雖然沒(méi)有職場(chǎng)上的勾心斗角，沒(méi)有商場(chǎng)上的爾虞我詐，沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)上的你死我活，但是同學(xué)們也需要懂得生存法則和生存之道，需要掌握一些生存技巧。這樣校園生活才會(huì)一帆風(fēng)順，一片坦途，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，在高考中走上幸福的陽(yáng)光大道。
如果把高考比作去西天取經(jīng)，那么老師們就是那整天嘮叨個(gè)不停的唐僧，而同學(xué)們當(dāng)然就是唐僧的三個(gè)徒弟了。在校園學(xué)習(xí)生活中，如果把同學(xué)們按照性格、學(xué)習(xí)情況等條件來(lái)分類，正好也可以分為孫悟空類、豬八戒類、沙和尚類。處理同學(xué)關(guān)系，同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《西游記》中唐僧的三個(gè)徒弟。
孫悟空類的同學(xué)，應(yīng)該是那些不管是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是個(gè)人條件都十分優(yōu)秀的同學(xué)。他們?cè)诎嗉?jí)里已然屬于“大哥大”、“大姐大”一類的焦點(diǎn)人物。他們雖然可能有點(diǎn)恃才而驕，喜歡對(duì)別人指手畫腳，但也絕對(duì)不會(huì)脫離同學(xué)，不會(huì)恃才而傲。而且，這類同學(xué)大多數(shù)也都是敢于擔(dān)當(dāng)，能為了班級(jí)和同學(xué)的利益可以毫不猶豫的兩肋插刀。他們重情重義、頂天立地，是同學(xué)們心中的佼佼者，人人崇拜的少年英豪。
豬八戒類的同學(xué)，論武功，沒(méi)有孫悟空高，論任勞任怨、吃苦耐勞，也不敵師弟沙和尚。除了愛(ài)吃、?；€有點(diǎn)小好色之外，似乎人們很難找到豬八戒一些能讓人看得見(jiàn)摸得著叫得響的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，豬八戒也并不是一無(wú)是處，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是有些小小的“聰明”，他情商很高。在西天取經(jīng)的路上，他與孫悟空、沙和尚相處，并不是與孫悟空硬碰硬，而是好漢不吃眼前虧，能躲就躲，實(shí)在不行就找?guī)煾堤粕畞?lái)主持公道。與沙和尚相處，也不是一味的恃強(qiáng)。這種人在將來(lái)的`人生道路上，勢(shì)必會(huì)八面玲瓏，多年屹立不倒。
當(dāng)然，學(xué)校生活中還有沙和尚。這類同學(xué)沒(méi)有什么明顯的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，一般都是逆來(lái)順受、任勞任怨，而且他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不會(huì)很好。他們?cè)谌〗?jīng)的道路上，不與大師兄爭(zhēng)權(quán)，也不與二師兄奪利，只知道勤勤懇懇地干好本職工作，默默無(wú)聞地把擔(dān)挑。這類同學(xué)只要能保持一貫的沉默，兩眼不聞窗外事，也一定能在高考中修成正果，最后一生樂(lè)逍遙。其實(shí)，說(shuō)一千道一萬(wàn)，處理好同學(xué)關(guān)系的最終目的，還是希望在校園生活中能夠把學(xué)習(xí)搞好，這才是學(xué)校生活學(xué)習(xí)的正道。同學(xué)們千萬(wàn)不要本末倒置，取經(jīng)的路上走錯(cuò)了方向，邁錯(cuò)了腳。
寫同學(xué)關(guān)系篇三
論文摘要和諧的同學(xué)關(guān)系有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)；但目前大學(xué)同學(xué)交往卻存在一些問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)釀成極端事件；社會(huì)各界應(yīng)該采取相應(yīng)措施幫助和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系；同時(shí)，大學(xué)生自身也要努力，提高自身的人際交往能力尤其是協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系矛盾或沖突的能力。
論文關(guān)鍵詞大學(xué)生和諧同學(xué)關(guān)系。
前段時(shí)間以來(lái)，相繼發(fā)生幾起大學(xué)生因瑣事與同學(xué)積怨，報(bào)復(fù)殺人的惡性事件，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這多起事件背后折射出少數(shù)大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系等人際關(guān)系時(shí)存在問(wèn)題的事實(shí)。各方都應(yīng)該引起重視，共同努力以構(gòu)建和諧的大學(xué)同學(xué)關(guān)系。
一、目前大學(xué)生同學(xué)交往存在的不和諧表現(xiàn)。
（一）一些同學(xué)交往理念有偏差。
一方面，一些大學(xué)生在同學(xué)交往過(guò)程中功利性太強(qiáng)，利益因素被抬高到一個(gè)不合理的位置。在實(shí)際交往過(guò)程中，有一些大學(xué)生更多地將大學(xué)同學(xué)交往當(dāng)成是獲得“人和”優(yōu)勢(shì)的一種手段。他們刻意交往的對(duì)象是那些看起來(lái)對(duì)于其大學(xué)生涯甚至未來(lái)發(fā)展有直接或潛在利益的同學(xué)。這種以金錢和利益為基礎(chǔ)的大學(xué)生人際交往一旦普遍化，大學(xué)生之間純真的、和諧的同學(xué)關(guān)系根本無(wú)從談起。
另一方面，還有一些大學(xué)生盡管講求同學(xué)交往的“義”，但他們卻走向另一個(gè)極端，片面地將這種“義”理解成封建社會(huì)中的江湖義氣，有時(shí)甚至觸犯了法律和法律的底線。這種同學(xué)關(guān)系看起來(lái)很和諧，實(shí)際是不是真正意義上的同學(xué)關(guān)系，更談不上和諧的同學(xué)關(guān)系。
（二）一些同學(xué)缺乏正確的同學(xué)交往技巧，交往主動(dòng)性不高。
有的大學(xué)生相對(duì)缺乏與人溝通的技巧，過(guò)于直來(lái)直去，甚至在言語(yǔ)中傷害對(duì)方；有的大學(xué)生過(guò)于以自我為中心，不善于理解和傾聽(tīng)同學(xué)；有的大學(xué)生寬容不夠，總是將自己置于道德的高位；有的大學(xué)生不知道如何真誠(chéng)、平等地與其它同學(xué)交流意見(jiàn)和感受，在背后對(duì)同學(xué)說(shuō)三道四，破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；有的大學(xué)生不能理性地看待已經(jīng)趨于成人化的大學(xué)生人際交往，結(jié)果就覺(jué)得大學(xué)同學(xué)太復(fù)雜了，不愿意與同學(xué)交流溝通，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生交往恐懼。
（三）一些同學(xué)缺乏正確的異性交往理念和方法。
有的大學(xué)生對(duì)異性缺乏了解，感到陌生甚至恐懼，人為地拉開(kāi)與異性的距離；也有的不知道如何與異性進(jìn)行真誠(chéng)的交往，一些男生在女生面前言行舉止過(guò)于夸張做作，而一些女生在男生面前又過(guò)于害羞，忸怩作態(tài)；還有的大學(xué)生不能正確地分清正常的異性交往與戀愛(ài)交往的界限，從而容易給自己和別人造成傷害；有的同學(xué)戀人之間也缺乏正確的戀愛(ài)觀和戀愛(ài)技巧，不知道如何處理協(xié)調(diào)彼此存在的差異，導(dǎo)致戀人變成陌路人。
二、造成當(dāng)前部分大學(xué)生同學(xué)交往存在問(wèn)題的原因。
（一）造成當(dāng)前大學(xué)生同學(xué)交往困惑的外部原因。
第一，社會(huì)環(huán)境的影響。一方面，隨著高校的連續(xù)性擴(kuò)招，再加上目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是困擾大學(xué)生的主要問(wèn)題之一。許多大學(xué)生忙于專業(yè)性學(xué)習(xí)，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的積極性遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)去高，同時(shí)，這種就業(yè)的壓力也容易導(dǎo)致大學(xué)生壓力過(guò)大，情緒不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致同學(xué)交往過(guò)程中的非理性行為；另一方面，各種文化和價(jià)值觀尤其是市場(chǎng)原則也被不可避免地引入到同學(xué)交往實(shí)踐中來(lái)，使得一些大學(xué)生的同學(xué)交往功利性明顯，真誠(chéng)性、平等性原則被忽略。
第二，家庭環(huán)境的影響。不少大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其中有一些長(zhǎng)期受到溺愛(ài)和縱容，養(yǎng)成了以自我為中心的`交往方式；另一極端是還有一些大學(xué)生的家庭環(huán)境是缺愛(ài)型，或者是單親家庭，或者父母對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)格，甚至習(xí)慣于暴力教育，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和情緒化的心理；另外，貧困家庭成長(zhǎng)的大學(xué)生也有可能出現(xiàn)自卑或者自尊心強(qiáng)的心理，導(dǎo)致他們?cè)谕瑢W(xué)交往中猜疑心、防備心過(guò)重容易造成與同學(xué)關(guān)系緊張。
第三，高校環(huán)境的影響。一是在就業(yè)壓力下，高校尤其是高職對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)是放在其專業(yè)技能方面，對(duì)于人文精神的培養(yǎng)相對(duì)不夠重視，這就無(wú)形中會(huì)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的提高產(chǎn)生負(fù)面影響；二是高校尤其是本科高校培養(yǎng)方式的改革在一定程度上也影響了大學(xué)生的同學(xué)交往。以學(xué)分制為例，在學(xué)分制條件下，大學(xué)生上課將不以班級(jí)為單位，學(xué)生自由地跨院（系）、跨專業(yè)選課，班級(jí)集體活動(dòng)難度增加，同學(xué)之間的交往機(jī)會(huì)就會(huì)直接減少。
（二）當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人的原因。
第一，同學(xué)交往的心理認(rèn)知的偏差。從心理學(xué)意義上說(shuō)，認(rèn)知是人的心理過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵性因素，對(duì)大學(xué)生的人際交往有重要影響。當(dāng)代大學(xué)生受社會(huì)經(jīng)歷和人際交往經(jīng)驗(yàn)的影響，他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)缺乏全面分析和認(rèn)識(shí)，習(xí)慣依據(jù)自己的個(gè)人判斷來(lái)看待同學(xué)，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知容易出現(xiàn)過(guò)于理想化或過(guò)于現(xiàn)實(shí)化的偏差，容易意氣用事，從而帶來(lái)現(xiàn)實(shí)同學(xué)交往中的困難。
第二，性格方面的問(wèn)題。大學(xué)生中有的學(xué)生性格相對(duì)外向，愿意也敢于與同學(xué)交往，但有時(shí)又過(guò)于熱情，不能保持人際交往中必要的距離，容易造成誤會(huì)，有的同學(xué)相對(duì)急躁，容易與同學(xué)發(fā)生言語(yǔ)甚至身體上的沖突，還有的同學(xué)性格過(guò)于內(nèi)向，對(duì)同學(xué)的戒備心理較重，總是習(xí)慣于將自身封閉起來(lái)，不愿意與同學(xué)有過(guò)多的交往，多表現(xiàn)為冷漠和獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不能建立正常的同學(xué)關(guān)系。
第三，社交能力欠缺。社交能力是“人們?cè)谌穗H交往活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的能力”。從年齡上來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)是成人，但從人際交往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，社交能力都不怎么強(qiáng)。社交能力的欠缺導(dǎo)致他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)，技巧不夠、方式不當(dāng)。他們不善于在同學(xué)面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，想去關(guān)心他人，卻不知如何表達(dá)，從何做起；想去贊美他人，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)；想拒絕別人時(shí)，卻不知如何開(kāi)口。"。
（一）大學(xué)生要自己努力提高和完善自身，提高自身同學(xué)交往的能力。
第一，大學(xué)生要努力提高自身各方面素質(zhì)，讓同學(xué)接納自己。大學(xué)生要讓自己能被班級(jí)群體和別的同學(xué)所接納，首先要做的是提高自身素質(zhì)，而不是一味地埋怨別人。只有自己素質(zhì)提高了，同學(xué)才會(huì)愿意接納自己。首先，大學(xué)生要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握必要的專業(yè)技能，如果一個(gè)人不求上進(jìn)，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大學(xué)生還要提高自身的人文素質(zhì)，這是與人交往的必備條件。一個(gè)擁有積極向上的精神面貌、舉止得體、言行文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、熱于助人、富有責(zé)任感大學(xué)生自然很容易被群體和同學(xué)接納。
第二，大學(xué)生要有清醒、準(zhǔn)確的自我意識(shí)和自我定位。正處于人生轉(zhuǎn)折階段的大學(xué)生，其自我意識(shí)、自我認(rèn)知相對(duì)不很成熟和不完善，這種不完善導(dǎo)致了其人際交往的障礙。因此，大學(xué)生要利用各種機(jī)會(huì)，抓緊學(xué)習(xí)，盡快學(xué)會(huì)定位自我，客觀正確地評(píng)價(jià)自我，在同學(xué)交往中盡量使理想中的自我與現(xiàn)實(shí)中的自我相契合。只有準(zhǔn)確地定位自我，才能培養(yǎng)自尊心、克服自卑感，才能地看待成敗，也只有準(zhǔn)確的定位和自我認(rèn)知，大學(xué)生才能積極地悅納自我，才能做到與同學(xué)交往時(shí)不卑不亢，有理有節(jié)。
第三，大學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)應(yīng)變。首先，在與同學(xué)交往時(shí)，要善于使用換位方式，不能過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)，要學(xué)會(huì)與同學(xué)求同存異，退一步海闊天空。有些同學(xué)信奉“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必還人”的待人原則與同學(xué)交往，這是非常不對(duì)的。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾大都是一些細(xì)節(jié)，不應(yīng)該用針?shù)h相對(duì)的方式去對(duì)待；其次，當(dāng)同學(xué)間彼此發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，也要學(xué)會(huì)盡快地應(yīng)變，不要激化矛盾。首先，大學(xué)生要學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒，避免因?yàn)樽约旱牟涣记榫w導(dǎo)致矛盾激化；其次，大學(xué)生在遇到交往沖突時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，積極主動(dòng)地與同學(xué)溝通，尋求解決方式；再次，大學(xué)生要根據(jù)具體情況而靈活選用不同的沖突處理策略，大事講原則，小事講謙讓，建立良好的同學(xué)關(guān)系。
（二）積極創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境，為大學(xué)生構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系提供條件。
第一，創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)環(huán)境?！凹热蝗说男愿袷怯蓧木吃斐傻?，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境?！眲?chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生和諧同學(xué)交往很重要。首先我人們改正那種將市場(chǎng)原則延伸到社會(huì)生活所有領(lǐng)域的做法?，F(xiàn)在有不少大學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)傾向于等價(jià)交換，這種現(xiàn)象就與前述的將市場(chǎng)原則理解為萬(wàn)能的思想直接相關(guān)。我們應(yīng)該在講求市場(chǎng)交換原則的同時(shí)，還要在全社會(huì)弘揚(yáng)公平與正義，反對(duì)只看競(jìng)爭(zhēng)不看合作的做法，給大學(xué)生人際交往提供一個(gè)合適的氛圍；其次，要在全社會(huì)繼續(xù)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尤其是社會(huì)主義榮辱觀，使大學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)物欲、權(quán)欲、金錢、地位等問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤傾向的抵御能力，開(kāi)創(chuàng)高尚文明和諧的社會(huì)風(fēng)范。
第二，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。父母是孩子最好的也是第一任老師。大學(xué)生還沒(méi)有完全脫離家庭，血緣、經(jīng)濟(jì)和感情上的聯(lián)系使他們的人際交往在很大程度上受家庭的影響。因此，首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的成才觀，不能對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲。過(guò)于溺愛(ài)則會(huì)讓孩子在大學(xué)里過(guò)于以自我為中心，不能很好地處理與同學(xué)的關(guān)系；過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)使孩子在大學(xué)里沒(méi)有自己的獨(dú)立性格，甚至在內(nèi)心不敢真正斷乳，不敢主動(dòng)與同學(xué)交往。其次，家長(zhǎng)也要將自己的人生經(jīng)驗(yàn)尤其是待人接物的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)與孩子進(jìn)行溝通與交流，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)缛胀瓿蛇@一社會(huì)化的過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)也要在平時(shí)的待人接物實(shí)踐中做到謙和、真誠(chéng)、誠(chéng)信、大方、樂(lè)于助人，從而給孩子在人際交往樹(shù)立一個(gè)榜樣。
第三，建設(shè)和諧的高校校園環(huán)境。高校校園是大學(xué)生四年中主要的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，其氛圍如何，將直接影響大學(xué)生的人際交往包括同學(xué)的交往。首先，高校要必須美化校園自然和人文環(huán)境，為大學(xué)生提供一個(gè)布局合理、景色迷人、賞心悅目的校園自然環(huán)境和寬松、和諧、健康、積極向上的人文環(huán)境；其次，高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，如開(kāi)展各種題材新穎、生動(dòng)活潑的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，為大學(xué)生提供交往的平臺(tái)，增加情感交流的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)分制條件下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)，并盡可能地讓作制度安排，讓同班同學(xué)一起上部分專業(yè)課，多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同班同學(xué)的熟悉，這對(duì)于大學(xué)生新生尤其重要；再次，學(xué)校還要利用各種資源，盡可能多地為學(xué)生多開(kāi)設(shè)一些人文通識(shí)課，比如社交禮儀課程，演講與口才課程等，并加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等思想政治理論課的教學(xué)改革，提高大學(xué)生的人際交往能力，規(guī)范學(xué)生的人際交往道德。另外，高校管理部門尤其是學(xué)工部門要密切關(guān)注大學(xué)生的同學(xué)交往，對(duì)各種可能激化同學(xué)矛盾的現(xiàn)象或問(wèn)題提前解決，對(duì)于一些典型的同學(xué)矛盾、寢室矛盾要及時(shí)引導(dǎo)并化解，不能讓矛盾激化，沖突加劇。
總之，和諧社會(huì)與和諧校園的構(gòu)建都需要和諧的學(xué)生關(guān)系。構(gòu)建和諧的大學(xué)生同學(xué)關(guān)系對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都很重要。無(wú)論社會(huì)各界、還是家庭和高校都有責(zé)任幫助大學(xué)生和諧交往，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大學(xué)生個(gè)人更應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)自身努力，提高自身素質(zhì)，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
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寫同學(xué)關(guān)系篇四
摘要：在班上我和鐘曉瑜就是一對(duì)形影不離的好朋友。在學(xué)習(xí)上，我們互相討論著學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，考試成績(jī)上我們總是你追我趕，生怕成績(jī)給對(duì)方追上，學(xué)習(xí)中我們是一對(duì)互不相讓的對(duì)手。
五彩繽紛的校園生活中，充滿朝氣。
我和我的這些同學(xué)們?cè)诹鹘鸢愕臍q月里，一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起游戲，一起幻想未來(lái)，彼此都建立了真摯的友誼。
在班上我和鐘曉瑜就是一對(duì)形影不離的好朋友。在學(xué)習(xí)上，我們互相討論著學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，考試成績(jī)上我們總是你追我趕，生怕成績(jī)給對(duì)方追上，學(xué)習(xí)中我們是一對(duì)互不相讓的對(duì)手，也因?yàn)檫@樣我們的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。課間，我們總是一起做游戲參加課外活動(dòng)，我們倆一起打羽毛球，是一對(duì)體育健將姐妹花，只要我們到場(chǎng)總是所向披靡。老師也特別以班上有我們這對(duì)姐妹花為榮呢！因?yàn)橛形覀冞@對(duì)姐妹花帶動(dòng)了班上良好的學(xué)習(xí)氣氛。
可是，我們雖然那么好，也一樣會(huì)有小矛盾的。有一天的英語(yǔ)課上，曉瑜為了讓他們蘋果隊(duì)獲勝，就在比賽時(shí)告狀冤枉我們隊(duì)的陳思苑沒(méi)做完英語(yǔ)的《每日一抄》的作業(yè)，弄得陳思苑都哭了。因?yàn)檫@件事，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，就和曉瑜吵了起來(lái)。我覺(jué)得真摯的友誼不應(yīng)該是這樣的，不能因?yàn)閭€(gè)人利益而不擇手段，而是互相尊重，坦誠(chéng)相對(duì)，有困難就一起解決，有矛盾就一起化解，這樣才像一對(duì)真正的朋友，友誼之花也才會(huì)越開(kāi)越盛，越開(kāi)越美。但是我也有錯(cuò)，不應(yīng)該那么當(dāng)大家的面批評(píng)她。最后我主動(dòng)向她道歉：“曉瑜，對(duì)不起哦，我那天太激動(dòng)了，因?yàn)檫@樣而弄的你很不開(kāi)心。你想想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都應(yīng)該是朋友，我們不能為了利益而損害我們的好朋友。你是我的好朋友，我也不愿?jìng)δ?，希望你也明白思苑的感受啊?！?BR> “當(dāng)然可以了。我當(dāng)時(shí)那樣處理問(wèn)題也不好，走，我陪你向她道歉去。”我高興地答應(yīng)著拉起曉瑜的手一起向思苑走去。思苑很愉快的原諒了她，也和我們成為了好朋友。
經(jīng)過(guò)了這件事，同學(xué)之間貴在相知相惜，相處時(shí)也要學(xué)會(huì)溝通交流，只有這樣我們的友誼之花才會(huì)越開(kāi)越燦爛。愿天下的朋友們友誼長(zhǎng)存！
寫同學(xué)關(guān)系篇五
當(dāng)黑板上小升初考試的倒計(jì)時(shí)從三位數(shù)到兩位數(shù)，再到一位數(shù)時(shí)，我便知道，我和我的小學(xué)同學(xué)們，要與你——親愛(ài)的老教室，就此分別了，真的不舍得呢!
小學(xué)幾年來(lái)，我們?cè)诶辖淌疑涎萘藷o(wú)數(shù)個(gè)精彩動(dòng)人的故事。如今，故事結(jié)束，我們要小學(xué)畢業(yè)了，有幾首歌想送給老教室。
這是給老教室的第一首歌——《那些年》。
黑板上的記憶是教室里最美的記憶。有忐忑，有緊張，有光榮，有快樂(lè)。當(dāng)被英語(yǔ)老師叫上黑板去默單詞，拿起粉筆時(shí)，我的心便撲通撲通地跳著，暗想：老師，您可要手下留情呀!“第一個(gè)，草莓……”漫長(zhǎng)的十分鐘啊，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己幸運(yùn)地過(guò)關(guān)時(shí)，我輕松下臺(tái)，留給黑板一個(gè)瀟灑的背影。但偶爾也會(huì)出丑，在寫數(shù)學(xué)題被數(shù)學(xué)老師扣留在講臺(tái)上，那罵聲在教室中回響，黑板都禁不住打顫。
“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記?明天你是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你?”這是給老教室的第二首歌——《同桌的你》。
教室里有一種同學(xué)關(guān)系，叫同桌。當(dāng)我被老師提問(wèn)不知所措時(shí)，在草稿本上寫下答案然后指給我看的人，是同桌;在我搬座位的時(shí)候幫我搬書(shū)的人，是同桌;同桌有一股神奇的力量。他賜你一個(gè)“早”，你便一定會(huì)早早到校;他賜你一個(gè)“飽”字，你今天就一定吃得飽飽的。謝謝你，同桌!
如今，那曾經(jīng)熱鬧非凡的老教室空蕩蕩的。黑板被刷得干干凈凈，同學(xué)們的課桌上也積了一層厚厚的灰塵。但我依然要為這個(gè)熱鬧不再的教室獻(xiàn)上最后一首歌——《明天會(huì)更好》。
即將升入初中的我，會(huì)擁有屬于我的另一間教室——初中教室。在初中教室里我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我也會(huì)有新同學(xué)和新老師，會(huì)有新同桌。但在老教室里的所有記憶我會(huì)完整地保存在腦海中。
閉上眼睛，那些語(yǔ)文字詞、數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)字母密密麻麻如星星般向我眨眼;那些燦爛的笑臉，癲狂的打鬧依舊歷歷在目;那些美好時(shí)光、青春歲月隨著時(shí)間的流逝而成長(zhǎng)，也一同珍藏在我心底。我對(duì)著我親愛(ài)的老教室，輕輕地道一聲：“再見(jiàn)了，教室!再見(jiàn)了，過(guò)去……”
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別我親愛(ài)的教室……。
寫同學(xué)關(guān)系篇六
社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，我們每個(gè)人都會(huì)在舞臺(tái)上扮演著屬于自己的角色。然而不管你扮演什么樣的角色，都會(huì)渴望自己能贏得一個(gè)好人緣。那么如可才能贏得一個(gè)好人緣呢？要學(xué)會(huì)如何與人交往。
我認(rèn)為，首先，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)話。
有一個(gè)搞笑的故事，講的是一個(gè)人過(guò)生日，最后因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)了幾句話所以把客人全部氣走了，是啊，我們的漢語(yǔ)豐富多彩，往往一個(gè)文字又有很多意思，當(dāng)我們要想準(zhǔn)確表達(dá)真實(shí)的意思時(shí)，一定要注意千萬(wàn)不要讓別人對(duì)你說(shuō)的話產(chǎn)生誤會(huì)。
其次，我還覺(jué)得和別人相處時(shí)要將心比心，還要彼此寬容。
上學(xué)期，我和張豪在寢室里面因?yàn)橐患∈露蟪沉艘患?，從那以后，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，就算搭了一句話也只有白眼相對(duì)。當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有去將心比心，都只記恨。不久以后張豪主動(dòng)來(lái)和我和好，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得她不懷好意，所以爽快的否決了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一番思考，我覺(jué)得我做為班委，還這么斤斤計(jì)較，因?yàn)橐痪湓捑筒焕硗瑢W(xué)，不就是因?yàn)樗臀翼斪靻幔自捳f(shuō)：“宰相肚里能撐船”她和我吵架時(shí)也許遇到了什么不順心的事吧，現(xiàn)在她態(tài)度端正的來(lái)和我和好了，我又何必“捉住她的辮子”不放呢，何況我也有做錯(cuò)的地方，于是，我去和她說(shuō)話，請(qǐng)她原諒。從此以后我們又成為了朋友，由此可見(jiàn)，換位思考也十分重要。
接著，在同學(xué)面前，說(shuō)什么都要謙虛一點(diǎn)兒，同時(shí)還要懂得適當(dāng)?shù)馁澝浪恕?BR> 當(dāng)別人考試成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，你能對(duì)他/她說(shuō)，“你這次考的真不錯(cuò)?！碑?dāng)別人夸你時(shí)，也要謙虛一點(diǎn)兒，不要洋洋得意了，這樣適當(dāng)?shù)墨I(xiàn)上贊美之詞，會(huì)使彼此的關(guān)系更加融洽。
今年來(lái)我們學(xué)校的新加坡同學(xué)謝偉玲也教會(huì)了我如何交往，她的臉上總帶著一絲笑意，和人說(shuō)話時(shí)也不例外，當(dāng)我說(shuō)錯(cuò)話時(shí)她也會(huì)這樣看著我，使我覺(jué)得無(wú)比溫暖，當(dāng)我做了一件好事時(shí)，她的笑容好像在告訴我，你真棒，所以，在交往時(shí)，面帶笑容也是不可缺少的。
總而言之，在當(dāng)今社會(huì)上，只有學(xué)會(huì)與人交往，才能在社會(huì)上更好的發(fā)展。
要發(fā)現(xiàn)并欣賞你的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，平常別人遇到困難時(shí)幫上一把，人際交往是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，你不在乎別人，別人為什莫要在乎你。再有每天多想一些高興的事情，開(kāi)開(kāi)心心的。我想大家都喜歡明朗的人，誰(shuí)也不愿意整天面對(duì)一個(gè)面色陰沉唉聲嘆氣的人。而且心情開(kāi)朗對(duì)自己也有好處。第三呢就是放松點(diǎn)，做你自己，做好自己的事，學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感會(huì)是你慢慢不去在意一些小事。在這個(gè)基礎(chǔ)上注意一下你的所作所為，如果性格上有什莫不好的地方，注意一點(diǎn)（不要刻意）。改變和提高需要一個(gè)過(guò)程，慢慢來(lái)，每天過(guò)得充實(shí)一些會(huì)很快樂(lè)的。人際的事情是急不來(lái)，勉強(qiáng)不來(lái)的。
如果你和你的`同學(xué)之間有誤會(huì)你又不知情，不妨試者和他們溝通一下，不會(huì)溝通就一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)。如果是你的問(wèn)題，以后要改改。如果不是你的問(wèn)題就不用擔(dān)心了，時(shí)間長(zhǎng)了大家會(huì)了解你是怎樣一個(gè)人的。假如你已經(jīng)沒(méi)什么大的過(guò)失或是礙著別人的事，就好好學(xué)習(xí)吧，再好的人也有人說(shuō)他不好，再不好的人也可能有朋友。只是說(shuō)他好的人有多有少而已。跟喜歡你的人多相處就行了。
我最想說(shuō)的是，在學(xué)習(xí)的階段，人緣再好學(xué)習(xí)失敗了，你就什莫都不是。想想你小時(shí)的同學(xué)，也許你會(huì)明白我的意思。學(xué)習(xí)和成就感給人的快樂(lè)其他一切都替代不了。（）你不是為別人活著的，而且天底下這么多人，總會(huì)有人欣賞你的，和你合得來(lái)，相信自己。
同學(xué)之間沒(méi)有根本的利益沖突的，但是對(duì)于每個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷都不一樣的學(xué)生個(gè)體，我認(rèn)為同學(xué)之間的相處最主要的是以誠(chéng)相待。
有時(shí)同學(xué)被孤立的人，其實(shí)很大程度上是對(duì)自己不是很自信。以為別人可能會(huì)因?yàn)榭床黄鹱约?，或是有的同學(xué)是班里成績(jī)最好的也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)是否好與壞都不是最主要的。同學(xué)之間的友誼到了社會(huì)之后，才知道這友誼根本不是多少錢可以買的，他是無(wú)價(jià)的啊。有的人也有可能是因?yàn)榧依锏亟?jīng)濟(jì)水平和同學(xué)相差太遠(yuǎn)所造成的與同學(xué)之間的難相處。
總之放開(kāi)自己，投入到同學(xué)之間去吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
和同學(xué)之間的人際關(guān)系的好壞與否似乎不能決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)在很多人都不再重視和同學(xué)會(huì)之間的人際關(guān)系了，而是專心學(xué)習(xí)，可是我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得人布恩那個(gè)沒(méi)有朋友，在漫長(zhǎng)的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我們要搞好和同學(xué)之間的人際關(guān)系，我們要維系同學(xué)之間的純潔友誼。
轉(zhuǎn)眼間，又度過(guò)了三個(gè)春夏秋冬?；厥淄?，一件件與憂愁歷歷在目。其中我們?cè)飨逻^(guò)激動(dòng)的淚水，流露出美麗的笑容，并且感受過(guò)親切的關(guān)心。
“茫茫人海，知音難覓”，在人生長(zhǎng)河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過(guò)程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動(dòng)人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進(jìn)的道路；有了友情，更能感受到生活的樂(lè)趣。
翻看一屆屆的同學(xué)們的照片，我不禁感嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)光一去不復(fù)返，所以我們?cè)谶z失了以前的美好后，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，乃至于現(xiàn)在的友情。美好是容易失去的，因?yàn)榍胺降却覀兊目偸窃诘缆飞系目部?，學(xué)習(xí)道路上的艱辛。我們會(huì)無(wú)暇顧及往事的美好，無(wú)暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當(dāng)作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來(lái)感受友情所帶來(lái)的溫暖。
純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認(rèn)為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會(huì)讓人迷失方向，成為弱者，孤獨(dú)一世。
友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時(shí)間的洗刷，友情會(huì)被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對(duì)。這也許對(duì)一生都會(huì)有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)。
寫同學(xué)關(guān)系篇七
因?yàn)槲疫@個(gè)星期的表現(xiàn)很好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我一把三十厘米長(zhǎng)的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學(xué)們都夸我的尺子漂亮。我聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見(jiàn)了！我驚慌失措，到處尋找。幾乎把書(shū)包翻了個(gè)底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友——蔡紅。于是，我問(wèn)：“蔡，你看見(jiàn)我那把透明的新尺子沒(méi)有？”蔡紅說(shuō)：“沒(méi)有呀！我沒(méi)看見(jiàn)?！蔽艺f(shuō)：“那你就幫我找一找吧！”“可以?！庇谑?，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍舊一無(wú)所獲，我沮喪極了。這時(shí)，蔡說(shuō)：“要不要下午我?guī)б话岩荒Ｒ粯拥某咦觼?lái)給你？”我說(shuō)：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子?！本驮谶@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蔡的眼神里不是著急，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。我立即覺(jué)察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時(shí)候，我打開(kāi)她的書(shū)包，我知道這樣做是不對(duì)的，但是我這是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安靜地躺在她的書(shū)包里。做完操，我生氣地對(duì)蔡說(shuō)：“你為什么拿我的尺子？”但蔡仍然說(shuō)：“我沒(méi)有?！蔽疫呎f(shuō)邊拿出尺子，“我的尺子就在你的書(shū)包里找到的！”但她卻厭惡地說(shuō)：“你干嗎翻我的書(shū)包？”我一時(shí)語(yǔ)塞。但我立即說(shuō)：“我的尺子是你拿的，就是你的不對(duì)！”她哼了一聲，扭頭走了。我心里發(fā)誓：以后我再也不和蔡玩了！
從那以后，我和蔡的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉，如果她認(rèn)錯(cuò)了，我就和她和好。
現(xiàn)在，我也在尋找機(jī)會(huì)和她和好，我期盼著有一天和她重新做好朋友。
寫同學(xué)關(guān)系篇八
我們都是從各個(gè)不同的家庭走到一起來(lái)的，每個(gè)人的生活環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式各有差異，所以每個(gè)人的處世方式也各不相同。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性完全相同的人。人的個(gè)性是最復(fù)雜的了，有多少個(gè)人存在，便有多少種個(gè)性存在。
目前我們約有一千名在校生，便有一千種個(gè)性存在。由于人的個(gè)性不同，人與人之間產(chǎn)生矛盾和沖突就是必然的。特別是同學(xué)之間因朝夕相處產(chǎn)生的矛盾、因各種競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的沖突是常有的事。
建立良好的同學(xué)關(guān)系應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
一、要熱情交往人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。在我們的同學(xué)中，他們或開(kāi)朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達(dá)、或慎重，其個(gè)性是豐富多彩千差萬(wàn)別的。因此，我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)做個(gè)有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。如經(jīng)常打水、掃地，為生病或有事的同學(xué)打飯、補(bǔ)習(xí)功課等。而現(xiàn)在的學(xué)生交往中，普遍存在一種"以我為中心"的交往傾向。很多人只強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己應(yīng)該承認(rèn)、理解、接受和尊重，卻忽視對(duì)等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場(chǎng)合和對(duì)方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現(xiàn)尷尬的局面。所以在很多的時(shí)候，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。
二、要理解尊重每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。
三、要以誠(chéng)相待、寬容諒解人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。我們的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇，要與周圍的人保持良好的人際關(guān)系，就必須學(xué)會(huì)求同存異，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì)，就必須多為別人著想，做到以誠(chéng)相待。在生活中，我們與朝夕相處的同學(xué)有了誤會(huì)，受到別人不公正的對(duì)待、不為人接納時(shí)，你一定會(huì)為之焦慮和煩惱，也一定會(huì)影響你的學(xué)習(xí)、生活及社交關(guān)系。怎么辦呢？大吵大鬧？干脆絕交？這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處于不利地位且影響以后的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達(dá)，也許就會(huì)心平氣和些，會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，會(huì)體會(huì)他人的心情和感受，誤會(huì)、委屈就常常會(huì)煙消云散，別人也將欣然接受你。要求別人寬恕自己過(guò)失的人，自己也應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)待別人，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。當(dāng)然，做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的，但我們學(xué)生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。
四、要學(xué)會(huì)互相幫助。積極幫助同學(xué)能夠在學(xué)生集體中，樹(shù)立起較高的威信。當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友愛(ài)之手，主動(dòng)的幫助同學(xué)解決困難，即使無(wú)法幫助解決，只要我們?cè)敢鈨A聽(tīng)同學(xué)對(duì)自己困難或痛苦的訴說(shuō)，這也是幫助。因?yàn)橥饨绲睦щy是暫時(shí)，內(nèi)心的痛苦卻是長(zhǎng)久的，有人說(shuō)，一個(gè)人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來(lái)的二分之一了。
那些整天只知道埋頭學(xué)習(xí)，以各種借口拒絕同學(xué)的求助，把同學(xué)的幫助看成是一種純粹的負(fù)擔(dān)，是浪費(fèi)自己時(shí)間的事情的人，他們?cè)谕瑢W(xué)中就會(huì)慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學(xué)，結(jié)果也得不到大家的幫助。曾經(jīng)有一位同學(xué)，他面對(duì)同學(xué)的請(qǐng)教，經(jīng)常只是敷衍了事，結(jié)果是自己的威信越來(lái)越低。一次作文課上，老師叫同學(xué)們自愿結(jié)成小組，互相交流，結(jié)果班里沒(méi)有人愿意和他結(jié)成小組，弄得他和尷尬。最后還是老師把他分到一個(gè)組里，才不致使他下不了臺(tái)。所以，我們應(yīng)該有助人為樂(lè)的思想，積極幫助同學(xué)，共同進(jìn)步。五、要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。常聽(tīng)到有同學(xué)講："那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流"，的確，一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛(ài)。人們欣賞他的品格、才能，因而愿意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠(chéng)、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。
寫同學(xué)關(guān)系篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的`時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
寫同學(xué)關(guān)系篇十
最近，我讀了一篇叫《粉筆頭大戰(zhàn)》的書(shū)，我被書(shū)中的內(nèi)容生生地打動(dòng)了。文中一位叫喬雨明的同學(xué)先挑起矛盾————往一位叫齊亞的同學(xué)頭上扔粉筆頭。本身是一件很小的事情，可是齊亞卻被這行為大大激怒了，竟然寫了一封“宣戰(zhàn)書(shū)”。起初他們是“光桿將軍”，后來(lái)，不得不招兵買馬。粉筆沒(méi)有了，就向總務(wù)處大量的領(lǐng)粉筆，這讓總務(wù)處的老師非常生氣：
“你們老師瘋了，想累死你們??！”最后，等一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)粉筆時(shí)，老師看出破綻，那位同學(xué)說(shuō)出了機(jī)密，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才由此結(jié)束。
老師說(shuō)過(guò)，別人是看你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，不是非要你做了一件很偉大的事情才跟你交朋友。在此，我呼吁大家，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上給別的同學(xué)留個(gè)好印像，讓同學(xué)喜歡你。當(dāng)然，這也是對(duì)我自己的要求。
寫同學(xué)關(guān)系篇十一
勞動(dòng)者享受工傷保險(xiǎn)待遇，是否必須以存在勞動(dòng)關(guān)系為前提，實(shí)踐中多有爭(zhēng)論，有的人認(rèn)為，構(gòu)成工傷并享受工傷保險(xiǎn)待遇，勞動(dòng)關(guān)系是前提條件。論據(jù)大致就是《社會(huì)保險(xiǎn)法》第33條(職工應(yīng)當(dāng)參加工傷保險(xiǎn)，由用人單位繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)，職工不繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi))和《工傷保險(xiǎn)條例》第2條(中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各類企業(yè)、有雇工的個(gè)體工商戶(以下稱用人單位)應(yīng)當(dāng)按照本條例規(guī)定參加工傷保險(xiǎn)，為本單位全部職工或者雇工(以下稱職工)繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi))、第十八條(提出工傷認(rèn)定申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)提交下列材料：……與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系(包括事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系)的證明材料……)。有的人則認(rèn)為，形成勞動(dòng)關(guān)系并不是享受工傷保險(xiǎn)待遇的前提，即使沒(méi)有形成勞動(dòng)關(guān)系，在某些情況下也可以享受工傷保險(xiǎn)待遇。
”實(shí)踐中，用人單位雇傭此類人工作，并為其繳納工傷保險(xiǎn)，當(dāng)出現(xiàn)工傷后，這類人可以享受工傷保險(xiǎn)待遇。3、最高人民法院《關(guān)于超過(guò)法定退休年齡的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民因工傷亡的，應(yīng)否適用工傷保險(xiǎn)條例請(qǐng)示的答復(fù)》和《關(guān)于超過(guò)法定退休年齡的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民在工作時(shí)間內(nèi)因公傷亡的，能否認(rèn)定工傷的答復(fù)》，觀點(diǎn)都是支持認(rèn)定工傷。
以上是表現(xiàn)，就其根本而言，我認(rèn)為這是由社保關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系的核心要素所決定的。現(xiàn)在有一種傾向，那就是社保關(guān)系綁架勞動(dòng)關(guān)系，只要認(rèn)定勞資雙方有社保關(guān)系，那么一定就能認(rèn)定雙方形成勞動(dòng)關(guān)系，這種理解似乎有片面之嫌。具有社保關(guān)系只是證明雙方具有勞動(dòng)關(guān)系的一個(gè)強(qiáng)有力證明，但是不能將其作為判斷勞動(dòng)關(guān)系的核心要素。形成勞動(dòng)關(guān)系的核心要素是用工，是資方對(duì)勞動(dòng)者的控制。至于社保關(guān)系只不過(guò)是勞動(dòng)關(guān)系衍生出來(lái)的一種保障關(guān)系而已，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的干預(yù)，其實(shí)質(zhì)是社會(huì)化方式分散風(fēng)險(xiǎn)在具體落實(shí)方面的操作手段(即將繳費(fèi)工作分配到勞資雙方履行勞動(dòng)合同過(guò)程中去，而不是分配到其他關(guān)系中去)。如果不承認(rèn)此點(diǎn)，就無(wú)法解釋我國(guó)正式施行社保制度之前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期中，單位不需要給職工繳納保險(xiǎn)，但是單位和職工之間一樣形成勞動(dòng)關(guān)系。
綜上，有勞動(dòng)關(guān)系則一定有工傷保險(xiǎn)關(guān)系;沒(méi)有勞動(dòng)關(guān)系，則在單位仍然繳納了工傷保險(xiǎn)費(fèi)或者法律明確規(guī)定的情況下，形成工傷保險(xiǎn)關(guān)系。但是，不能說(shuō)沒(méi)有勞動(dòng)關(guān)系就一定沒(méi)有工傷保險(xiǎn)關(guān)系。
寫同學(xué)關(guān)系篇十二
記得有一段時(shí)間，我做作業(yè)對(duì)于書(shū)寫的要求特別高，尤其家庭作業(yè)原本只要一個(gè)小時(shí)，因?yàn)橄胍蟹浅：每吹木砻?，我可能?huì)多花上半個(gè)小時(shí)。
老師都是喜歡卷面整潔的作業(yè)，對(duì)我的作業(yè)很是滿意，總愛(ài)在班上表?yè)P(yáng)我。這本來(lái)是一件好事，可每次老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候都會(huì)點(diǎn)名其他書(shū)寫不太好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，并與我進(jìn)行一番比較。
在這件事情上我本來(lái)是無(wú)辜的，老師要表?yè)P(yáng)誰(shuí)要批評(píng)誰(shuí)我是控制不了的?？墒谴螖?shù)多了以后，那名同學(xué)卻對(duì)我有了意見(jiàn)。他的成績(jī)其實(shí)還可以，我們以前也常常一起討論作業(yè)，可是后來(lái)他就不怎么離我了。
雖然我知道也不能完全說(shuō)他小氣，主要是每次老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候都會(huì)將他拉出來(lái)批評(píng)一番，即便是孩子也是有自尊心的，當(dāng)著班上那么多的同學(xué)被批評(píng)，任誰(shuí)心里都會(huì)不舒服。這件事雖然不是我造成的，但看起來(lái)卻更像是我引起的。
對(duì)于同學(xué)的疏遠(yuǎn)我心里是難過(guò)的。我將這事告訴家里的人，他們都讓我只管好好學(xué)習(xí)就是了，其他的事情不用去管。也沒(méi)必要放在心上。
可是我們每天上學(xué)讀書(shū)，接觸最多的就是同學(xué)，雖然在學(xué)校的時(shí)間里上課的時(shí)候占多數(shù)，但也是需要有交流，有朋友的。學(xué)生也會(huì)有學(xué)生的煩惱，這些煩惱也需要有人傾聽(tīng)，難過(guò)的時(shí)候也需要有朋友的陪伴和安慰。
如果同學(xué)之間的關(guān)系沒(méi)有處理好，對(duì)于性格的養(yǎng)成也是會(huì)有影響的。至少有朋友的學(xué)生性格也會(huì)更開(kāi)朗。
朋友作為小組長(zhǎng)幫著老師修改英語(yǔ)聽(tīng)寫的作業(yè)，有一個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)因?yàn)橐粋€(gè)字母寫的不規(guī)范被朋友打了叉，導(dǎo)致她的聽(tīng)寫不合格，她一氣之下當(dāng)著老師的面將作業(yè)本撕了，老師非常的生氣將她叫到辦公室要求請(qǐng)家長(zhǎng)。
朋友覺(jué)得事情是因她而起，而且如果事情鬧大了對(duì)同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)有很大的影響，于是就到辦公室請(qǐng)老師從輕處理。當(dāng)時(shí)辦公室還有另外一個(gè)老師，也建議好好教育，同學(xué)之間畢竟每天要見(jiàn)面，要相處的。
最后老師和那名同學(xué)談了很久，并讓她寫了檢討書(shū)，這件事也算是翻篇了。而這名同學(xué)也因?yàn)榕笥训那笄椋退蔀榱伺笥选?BR> 朋友說(shuō)她一直很感謝那位老師，雖然這件事是撕作業(yè)本的同學(xué)的錯(cuò)，但老師能夠聽(tīng)她的意見(jiàn)，從輕處理這件事還是讓她感到很感激。
寫同學(xué)關(guān)系篇十三
2013年高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2013年新課標(biāo)ii全國(guó)卷(適用?。簝?nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的.人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
寫同學(xué)關(guān)系篇十四
論文摘要和諧的同學(xué)關(guān)系有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)；但目前大學(xué)同學(xué)交往卻存在一些問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)釀成極端事件；社會(huì)各界應(yīng)該采取相應(yīng)措施幫助和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系；同時(shí)，大學(xué)生自身也要努力，提高自身的人際交往能力尤其是協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系矛盾或沖突的能力。
論文關(guān)鍵詞大學(xué)生和諧同學(xué)關(guān)系。
前段時(shí)間以來(lái)，相繼發(fā)生幾起大學(xué)生因瑣事與同學(xué)積怨，報(bào)復(fù)殺人的惡性事件，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這多起事件背后折射出少數(shù)大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系等人際關(guān)系時(shí)存在問(wèn)題的事實(shí)。各方都應(yīng)該引起重視，共同努力以構(gòu)建和諧的大學(xué)同學(xué)關(guān)系。
一、目前大學(xué)生同學(xué)交往存在的不和諧表現(xiàn)。
（一）一些同學(xué)交往理念有偏差。
一方面，一些大學(xué)生在同學(xué)交往過(guò)程中功利性太強(qiáng)，利益因素被抬高到一個(gè)不合理的位置。在實(shí)際交往過(guò)程中，有一些大學(xué)生更多地將大學(xué)同學(xué)交往當(dāng)成是獲得“人和”優(yōu)勢(shì)的一種手段。他們刻意交往的對(duì)象是那些看起來(lái)對(duì)于其大學(xué)生涯甚至未來(lái)發(fā)展有直接或潛在利益的同學(xué)。這種以金錢和利益為基礎(chǔ)的大學(xué)生人際交往一旦普遍化，大學(xué)生之間純真的、和諧的同學(xué)關(guān)系根本無(wú)從談起。
另一方面，還有一些大學(xué)生盡管講求同學(xué)交往的“義”，但他們卻走向另一個(gè)極端，片面地將這種“義”理解成封建社會(huì)中的江湖義氣，有時(shí)甚至觸犯了法律和法律的底線。這種同學(xué)關(guān)系看起來(lái)很和諧，實(shí)際是不是真正意義上的同學(xué)關(guān)系，更談不上和諧的同學(xué)關(guān)系。
（二）一些同學(xué)缺乏正確的同學(xué)交往技巧，交往主動(dòng)性不高。
有的大學(xué)生相對(duì)缺乏與人溝通的技巧，過(guò)于直來(lái)直去，甚至在言語(yǔ)中傷害對(duì)方；有的大學(xué)生過(guò)于以自我為中心，不善于理解和傾聽(tīng)同學(xué)；有的大學(xué)生寬容不夠，總是將自己置于道德的高位；有的大學(xué)生不知道如何真誠(chéng)、平等地與其它同學(xué)交流意見(jiàn)和感受，在背后對(duì)同學(xué)說(shuō)三道四，破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；有的大學(xué)生不能理性地看待已經(jīng)趨于成人化的大學(xué)生人際交往，結(jié)果就覺(jué)得大學(xué)同學(xué)太復(fù)雜了，不愿意與同學(xué)交流溝通，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生交往恐懼。
（三）一些同學(xué)缺乏正確的異性交往理念和方法。
有的大學(xué)生對(duì)異性缺乏了解，感到陌生甚至恐懼，人為地拉開(kāi)與異性的距離；也有的不知道如何與異性進(jìn)行真誠(chéng)的交往，一些男生在女生面前言行舉止過(guò)于夸張做作，而一些女生在男生面前又過(guò)于害羞，忸怩作態(tài)；還有的大學(xué)生不能正確地分清正常的異性交往與戀愛(ài)交往的界限，從而容易給自己和別人造成傷害；有的同學(xué)戀人之間也缺乏正確的戀愛(ài)觀和戀愛(ài)技巧，不知道如何處理協(xié)調(diào)彼此存在的差異，導(dǎo)致戀人變成陌路人。
二、造成當(dāng)前部分大學(xué)生同學(xué)交往存在問(wèn)題的原因。
（一）造成當(dāng)前大學(xué)生同學(xué)交往困惑的外部原因。
第一，社會(huì)環(huán)境的影響。一方面，隨著高校的連續(xù)性擴(kuò)招，再加上目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是困擾大學(xué)生的主要問(wèn)題之一。許多大學(xué)生忙于專業(yè)性學(xué)習(xí)，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的積極性遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)去高，同時(shí)，這種就業(yè)的壓力也容易導(dǎo)致大學(xué)生壓力過(guò)大，情緒不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致同學(xué)交往過(guò)程中的非理性行為；另一方面，各種文化和價(jià)值觀尤其是市場(chǎng)原則也被不可避免地引入到同學(xué)交往實(shí)踐中來(lái)，使得一些大學(xué)生的同學(xué)交往功利性明顯，真誠(chéng)性、平等性原則被忽略。
第二，家庭環(huán)境的影響。不少大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其中有一些長(zhǎng)期受到溺愛(ài)和縱容，養(yǎng)成了以自我為中心的`交往方式；另一極端是還有一些大學(xué)生的家庭環(huán)境是缺愛(ài)型，或者是單親家庭，或者父母對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)格，甚至習(xí)慣于暴力教育，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和情緒化的心理；另外，貧困家庭成長(zhǎng)的大學(xué)生也有可能出現(xiàn)自卑或者自尊心強(qiáng)的心理，導(dǎo)致他們?cè)谕瑢W(xué)交往中猜疑心、防備心過(guò)重容易造成與同學(xué)關(guān)系緊張。
第三，高校環(huán)境的影響。一是在就業(yè)壓力下，高校尤其是高職對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)是放在其專業(yè)技能方面，對(duì)于人文精神的培養(yǎng)相對(duì)不夠重視，這就無(wú)形中會(huì)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的提高產(chǎn)生負(fù)面影響；二是高校尤其是本科高校培養(yǎng)方式的改革在一定程度上也影響了大學(xué)生的同學(xué)交往。以學(xué)分制為例，在學(xué)分制條件下，大學(xué)生上課將不以班級(jí)為單位，學(xué)生自由地跨院（系）、跨專業(yè)選課，班級(jí)集體活動(dòng)難度增加，同學(xué)之間的交往機(jī)會(huì)就會(huì)直接減少。
（二）當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人的原因。
第一，同學(xué)交往的心理認(rèn)知的偏差。從心理學(xué)意義上說(shuō)，認(rèn)知是人的心理過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵性因素，對(duì)大學(xué)生的人際交往有重要影響。當(dāng)代大學(xué)生受社會(huì)經(jīng)歷和人際交往經(jīng)驗(yàn)的影響，他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)缺乏全面分析和認(rèn)識(shí)，習(xí)慣依據(jù)自己的個(gè)人判斷來(lái)看待同學(xué)，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知容易出現(xiàn)過(guò)于理想化或過(guò)于現(xiàn)實(shí)化的偏差，容易意氣用事，從而帶來(lái)現(xiàn)實(shí)同學(xué)交往中的困難。
第二，性格方面的問(wèn)題。大學(xué)生中有的學(xué)生性格相對(duì)外向，愿意也敢于與同學(xué)交往，但有時(shí)又過(guò)于熱情，不能保持人際交往中必要的距離，容易造成誤會(huì)，有的同學(xué)相對(duì)急躁，容易與同學(xué)發(fā)生言語(yǔ)甚至身體上的沖突，還有的同學(xué)性格過(guò)于內(nèi)向，對(duì)同學(xué)的戒備心理較重，總是習(xí)慣于將自身封閉起來(lái)，不愿意與同學(xué)有過(guò)多的交往，多表現(xiàn)為冷漠和獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不能建立正常的同學(xué)關(guān)系。
第三，社交能力欠缺。社交能力是“人們?cè)谌穗H交往活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的能力”。從年齡上來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)是成人，但從人際交往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，社交能力都不怎么強(qiáng)。社交能力的欠缺導(dǎo)致他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)，技巧不夠、方式不當(dāng)。他們不善于在同學(xué)面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，想去關(guān)心他人，卻不知如何表達(dá)，從何做起；想去贊美他人，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)；想拒絕別人時(shí)，卻不知如何開(kāi)口。"。
（一）大學(xué)生要自己努力提高和完善自身，提高自身同學(xué)交往的能力。
第一，大學(xué)生要努力提高自身各方面素質(zhì)，讓同學(xué)接納自己。大學(xué)生要讓自己能被班級(jí)群體和別的同學(xué)所接納，首先要做的是提高自身素質(zhì)，而不是一味地埋怨別人。只有自己素質(zhì)提高了，同學(xué)才會(huì)愿意接納自己。首先，大學(xué)生要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握必要的專業(yè)技能，如果一個(gè)人不求上進(jìn)，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大學(xué)生還要提高自身的人文素質(zhì)，這是與人交往的必備條件。一個(gè)擁有積極向上的精神面貌、舉止得體、言行文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、熱于助人、富有責(zé)任感大學(xué)生自然很容易被群體和同學(xué)接納。
第二，大學(xué)生要有清醒、準(zhǔn)確的自我意識(shí)和自我定位。正處于人生轉(zhuǎn)折階段的大學(xué)生，其自我意識(shí)、自我認(rèn)知相對(duì)不很成熟和不完善，這種不完善導(dǎo)致了其人際交往的障礙。因此，大學(xué)生要利用各種機(jī)會(huì)，抓緊學(xué)習(xí)，盡快學(xué)會(huì)定位自我，客觀正確地評(píng)價(jià)自我，在同學(xué)交往中盡量使理想中的自我與現(xiàn)實(shí)中的自我相契合。只有準(zhǔn)確地定位自我，才能培養(yǎng)自尊心、克服自卑感，才能地看待成敗，也只有準(zhǔn)確的定位和自我認(rèn)知，大學(xué)生才能積極地悅納自我，才能做到與同學(xué)交往時(shí)不卑不亢，有理有節(jié)。
第三，大學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)應(yīng)變。首先，在與同學(xué)交往時(shí)，要善于使用換位方式，不能過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)，要學(xué)會(huì)與同學(xué)求同存異，退一步海闊天空。有些同學(xué)信奉“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必還人”的待人原則與同學(xué)交往，這是非常不對(duì)的。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾大都是一些細(xì)節(jié)，不應(yīng)該用針?shù)h相對(duì)的方式去對(duì)待；其次，當(dāng)同學(xué)間彼此發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，也要學(xué)會(huì)盡快地應(yīng)變，不要激化矛盾。首先，大學(xué)生要學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒，避免因?yàn)樽约旱牟涣记榫w導(dǎo)致矛盾激化；其次，大學(xué)生在遇到交往沖突時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，積極主動(dòng)地與同學(xué)溝通，尋求解決方式；再次，大學(xué)生要根據(jù)具體情況而靈活選用不同的沖突處理策略，大事講原則，小事講謙讓，建立良好的同學(xué)關(guān)系。
（二）積極創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境，為大學(xué)生構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系提供條件。
第一，創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)環(huán)境?！凹热蝗说男愿袷怯蓧木吃斐傻模蔷捅仨毷弓h(huán)境成為合乎人性的環(huán)境。”創(chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生和諧同學(xué)交往很重要。首先我人們改正那種將市場(chǎng)原則延伸到社會(huì)生活所有領(lǐng)域的做法?，F(xiàn)在有不少大學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)傾向于等價(jià)交換，這種現(xiàn)象就與前述的將市場(chǎng)原則理解為萬(wàn)能的思想直接相關(guān)。我們應(yīng)該在講求市場(chǎng)交換原則的同時(shí)，還要在全社會(huì)弘揚(yáng)公平與正義，反對(duì)只看競(jìng)爭(zhēng)不看合作的做法，給大學(xué)生人際交往提供一個(gè)合適的氛圍；其次，要在全社會(huì)繼續(xù)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尤其是社會(huì)主義榮辱觀，使大學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)物欲、權(quán)欲、金錢、地位等問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤傾向的抵御能力，開(kāi)創(chuàng)高尚文明和諧的社會(huì)風(fēng)范。
第二，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。父母是孩子最好的也是第一任老師。大學(xué)生還沒(méi)有完全脫離家庭，血緣、經(jīng)濟(jì)和感情上的聯(lián)系使他們的人際交往在很大程度上受家庭的影響。因此，首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的成才觀，不能對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲。過(guò)于溺愛(ài)則會(huì)讓孩子在大學(xué)里過(guò)于以自我為中心，不能很好地處理與同學(xué)的關(guān)系；過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)使孩子在大學(xué)里沒(méi)有自己的獨(dú)立性格，甚至在內(nèi)心不敢真正斷乳，不敢主動(dòng)與同學(xué)交往。其次，家長(zhǎng)也要將自己的人生經(jīng)驗(yàn)尤其是待人接物的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)與孩子進(jìn)行溝通與交流，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)缛胀瓿蛇@一社會(huì)化的過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)也要在平時(shí)的待人接物實(shí)踐中做到謙和、真誠(chéng)、誠(chéng)信、大方、樂(lè)于助人，從而給孩子在人際交往樹(shù)立一個(gè)榜樣。
第三，建設(shè)和諧的高校校園環(huán)境。高校校園是大學(xué)生四年中主要的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，其氛圍如何，將直接影響大學(xué)生的人際交往包括同學(xué)的交往。首先，高校要必須美化校園自然和人文環(huán)境，為大學(xué)生提供一個(gè)布局合理、景色迷人、賞心悅目的校園自然環(huán)境和寬松、和諧、健康、積極向上的人文環(huán)境；其次，高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，如開(kāi)展各種題材新穎、生動(dòng)活潑的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，為大學(xué)生提供交往的平臺(tái)，增加情感交流的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)分制條件下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)，并盡可能地讓作制度安排，讓同班同學(xué)一起上部分專業(yè)課，多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同班同學(xué)的熟悉，這對(duì)于大學(xué)生新生尤其重要；再次，學(xué)校還要利用各種資源，盡可能多地為學(xué)生多開(kāi)設(shè)一些人文通識(shí)課，比如社交禮儀課程，演講與口才課程等，并加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等思想政治理論課的教學(xué)改革，提高大學(xué)生的人際交往能力，規(guī)范學(xué)生的人際交往道德。另外，高校管理部門尤其是學(xué)工部門要密切關(guān)注大學(xué)生的同學(xué)交往，對(duì)各種可能激化同學(xué)矛盾的現(xiàn)象或問(wèn)題提前解決，對(duì)于一些典型的同學(xué)矛盾、寢室矛盾要及時(shí)引導(dǎo)并化解，不能讓矛盾激化，沖突加劇。
總之，和諧社會(huì)與和諧校園的構(gòu)建都需要和諧的學(xué)生關(guān)系。構(gòu)建和諧的大學(xué)生同學(xué)關(guān)系對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都很重要。無(wú)論社會(huì)各界、還是家庭和高校都有責(zé)任幫助大學(xué)生和諧交往，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大學(xué)生個(gè)人更應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)自身努力，提高自身素質(zhì)，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
寫同學(xué)關(guān)系篇十五
1.要正視這一問(wèn)題。多找自己身上存在的問(wèn)題及對(duì)宿舍人際關(guān)系造成的影響。因?yàn)榻煌念l繁，同學(xué)個(gè)性的差異，造成各種摩擦和沖突，寢室矛盾突出地表現(xiàn)在各種各樣的小事中;亂扔垃圾、制造噪音、一些小錢、隨便吸煙、作息紊亂、言論霸權(quán)和親密過(guò)分等，若自己不妥善的地方，可以適當(dāng)調(diào)整自己的生活習(xí)性，改變自己的說(shuō)話方式，以他人可以接受和理解的方式進(jìn)行。
2.爭(zhēng)取多溝通交流，不要因?yàn)榇蠹矣行┱`解而避免交流溝通，而應(yīng)主動(dòng)與大家溝通，參與大家的討論和活動(dòng)。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會(huì)，加強(qiáng)相互理解和信任。
3.心胸寬廣，對(duì)別人多加理解和包容。一個(gè)新世道的大學(xué)生應(yīng)海納百川，多吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他人的缺點(diǎn)，則應(yīng)多加理解和包容，平時(shí)對(duì)一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿與懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該理解的理解，不要太放在心上。所謂“大事聰明，小時(shí)糊涂”。把有限的精力用在做主要的事情上，比如搞好自己的學(xué)習(xí)。
4.嚴(yán)格要求自己。在宿舍也注意自己的言行舉止，做到“己所不欲、勿施于人”。多多幫助舍友，哪怕是提水、噓寒問(wèn)暖這樣的小事。從我做起，努力營(yíng)造溫暖、和諧、快樂(lè)的宿舍氛圍。
5.真誠(chéng)地對(duì)待他人。人總是無(wú)意識(shí)中遵守人際關(guān)系互惠原則，你袒露真誠(chéng)程度，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。有的人害怕自己的缺點(diǎn)被別人看到會(huì)影響自己在別人心中的形象，心理學(xué)研究證明，人們并不喜歡一個(gè)各個(gè)方面都十分完美的的人，而恰恰是一個(gè)各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀而又有一些些缺點(diǎn)的人最受歡迎。所以你不用在意自己的缺點(diǎn)，對(duì)這點(diǎn)要有足夠的信心。6.發(fā)自內(nèi)心地贊美他人，學(xué)會(huì)欣賞，贊美他人，每天至少說(shuō)一句讓人感到舒服的話，比如：“你太棒了!”“你這個(gè)發(fā)型很好看!”這種贊美的話語(yǔ)會(huì)被贊美著帶來(lái)快樂(lè)，引起積極的情緒反應(yīng)。情緒具有傳染性，即也會(huì)傳染給周圍的人給周圍的所有人帶來(lái)快樂(lè)，“快樂(lè)”，則會(huì)消融人際關(guān)系的僵局，使寢室關(guān)系變得很融洽。
大學(xué)是學(xué)生從高校踏入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡階段,如果在大學(xué)期間連宿舍人際關(guān)系都處理不好,那么就更加難以步入社會(huì)處理更加紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系。同時(shí),良好的宿舍關(guān)系可以給很多有心理問(wèn)題的學(xué)生提供一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的心理支持系統(tǒng),讓學(xué)生在受到挫折、感受到壓力或者心情郁悶的時(shí)候有個(gè)支撐點(diǎn),能幫助學(xué)生擺脫各種困撓,走向積極。因此,利用合理情緒療法幫助大學(xué)生解決好宿舍人際關(guān)系問(wèn)題,不僅可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),而且還能促進(jìn)大學(xué)生的心理健康和健全人格的培養(yǎng),使他們充實(shí)、愉快地度過(guò)多姿多彩的大學(xué)生活。
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寫同學(xué)關(guān)系篇十六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此ji勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
夏日的陽(yáng)光明媚地照射在大地上，黑板上的“期中考試倒計(jì)時(shí)”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風(fēng)悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學(xué)們的目光都停留在窗外的花團(tuán)錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來(lái)都是那么的井井有條，像一個(gè)和諧美好的童話般讓人心曠神怡。
“啪”!一個(gè)與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無(wú)聲的教室響起，引得同學(xué)們頻頻側(cè)目。轉(zhuǎn)眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開(kāi)了花。
“究竟怎么了?”同學(xué)們都情不自禁地伸出手指向當(dāng)事人“小李子”。
原來(lái)都是“月亮”引起的`事端。剛才，她正百無(wú)聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來(lái)的水瓶子。(因?yàn)槭亲粤?xí)課，她旁邊的同學(xué)也就“睜一只眼閉一只眼”權(quán)當(dāng)自己不知道)。可誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄＞驮谀请姽饣鹗g，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上，把她澆了個(gè)“透心涼”。只見(jiàn)陳心怡的作業(yè)本頓時(shí)也“血肉模糊”。剛剛反應(yīng)過(guò)來(lái)的陳心怡一怒之下，揚(yáng)起手就給了呆若木雞的小皺來(lái)了一巴掌。
打聽(tīng)明白后，大家就開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個(gè)個(gè)兒似的。
只見(jiàn)小皺淚如泉涌，一個(gè)勁的給陳心怡道歉，可陳心怡現(xiàn)在正是怒不可遏，根本聽(tīng)不進(jìn)去。揚(yáng)起手又要給月亮再來(lái)當(dāng)頭一棒。
“夠了，你倆到底鬧沒(méi)鬧夠!”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來(lái)是我們班的“假小子”張正清。
只見(jiàn)她大步走向陳心怡，威風(fēng)凜凜地說(shuō)：“大家都是朋友一場(chǎng)，都說(shuō)‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要考試了，一起好好學(xué)習(xí)不好嗎?”
張正清說(shuō)得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。
“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態(tài)，更是一種方法，一種財(cái)富，一種智慧?，F(xiàn)在日本和我們爭(zhēng)“釣魚(yú)島”和韓國(guó)爭(zhēng)“獨(dú)島”(日本稱‘竹島’)其實(shí)，就是因?yàn)槿毡静缓推降拿褡辶痈?，才引發(fā)的一場(chǎng)場(chǎng)國(guó)家中的斗爭(zhēng)?？傻筋^來(lái)，受傷的卻還是人民。
就說(shuō)說(shuō)“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”吧。青少年，也就是說(shuō)我們影響著我們祖國(guó)的未來(lái)。那就讓我們從小事做起，來(lái)齊心改變當(dāng)前東北亞局勢(shì)吧!
同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂臀乙黄鹪凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的結(jié)尾加上一句“少年和則國(guó)和”呢?
寫同學(xué)關(guān)系篇十七
在學(xué)校，同學(xué)之間最珍貴的是什么，我覺(jué)得就是相互幫助。
一個(gè)星期四的下午，我一手提著一個(gè)水桶，一手拿著厚厚一沓圖畫紙，毛筆，顏料艱難地往教室走。今天下午要上版畫課，我必須把這些工具帶到教室去?！鞍?要是有我們班的同學(xué)就好了”，我在心里滴咕著。環(huán)顧四周，身旁都是陌生的面孔。“看來(lái)今天只能靠自己了”，我自言自語(yǔ)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在我身后大聲叫著，“吳優(yōu)，吳優(yōu)”，我一回頭，哦!是我們班的蘭靖圓，她一陣風(fēng)似的跑到我面前，“吳優(yōu)，我來(lái)幫你拿東西吧”。還沒(méi)等我開(kāi)口，她就主動(dòng)的幫我接過(guò)了我手里的水桶。我連忙說(shuō)“謝謝!謝謝”!我們倆歡快地朝教室走去。
在我們班，像這種同學(xué)之間相互幫助的例子舉不勝舉，它讓我感覺(jué)到家的溫暖。讓我們每一個(gè)人都能伸出雙手，把這份愛(ài)傳遞下去!
寫同學(xué)關(guān)系篇十八
在校期間，老師經(jīng)常敦促我們同學(xué)之間要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。可是，往往我們會(huì)遇見(jiàn)一些同學(xué)爭(zhēng)吵、打鬧的事情。不說(shuō)別人，我就經(jīng)常跟同桌發(fā)生爭(zhēng)吵，有時(shí)候還憤怒地要斷交。
因此，如何處理同學(xué)關(guān)系就成為了我要思考的問(wèn)題。后來(lái)我長(zhǎng)大了，成為了一名公關(guān)經(jīng)理，對(duì)于處理關(guān)系我也更加有的感悟：
1，應(yīng)該求同存異。跟同學(xué)之間有爭(zhēng)吵絕大多數(shù)情況下都是因?yàn)橐庖?jiàn)不合、觀點(diǎn)不同。因此，我們要跟同學(xué)求同存異。將有爭(zhēng)議的話題放起來(lái)先不去做討論，可以聊一些雙方都認(rèn)同的話題。
2，應(yīng)該知恩圖報(bào)。有時(shí)候，同學(xué)回家?guī)?lái)一些零食、禮物送給你，這就算同學(xué)給予你的好處與恩惠。當(dāng)你有了零食與禮物的時(shí)候就不能忘記同學(xué)，應(yīng)該也送同學(xué)一份。當(dāng)然了，這不是讓你跟同學(xué)攀比禮物，而是讓你懂得知恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)。
3，應(yīng)該謙虛誠(chéng)懇。有時(shí)候，你會(huì)因?yàn)榭诔隹裱远屚瑢W(xué)反感。這就要求你保持謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度，不能夸口胡說(shuō)，應(yīng)該謙虛一點(diǎn)，盡量說(shuō)同學(xué)好話，不要貶低同學(xué)。
同學(xué)關(guān)系，需要我們細(xì)心去處理！
寫同學(xué)關(guān)系篇十九
寢室人際關(guān)系是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。由于彼此之間的生活習(xí)慣不同，致使生活在這一團(tuán)體中同學(xué)感覺(jué)特別別扭，很不舒服。有的同學(xué)被室友孤立感到很苦惱?！耙膊恢醯模赡苁俏也淮笞⒁庾约赫f(shuō)話方式。我感到大家開(kāi)始用諷刺的口吻跟我說(shuō)話，我可能無(wú)意說(shuō)了那位同學(xué)，大家就一起幫她，我感到很苦悶，覺(jué)得回宿舍也沒(méi)意思，就怕說(shuō)錯(cuò)話引起更大的麻煩，所以每天很早起床，背著書(shū)包到教室看書(shū)，晚上很晚才回宿舍，有時(shí)即使看不進(jìn)去，也不愿意回宿舍，就圍著操場(chǎng)逛，一圈一圈，一直到快要熄燈了才回宿舍?！鄙钤谕粚嬍业耐瑢W(xué)也難過(guò)，“我們宿舍的一位同學(xué)很過(guò)分，不過(guò)他現(xiàn)在已經(jīng)被孤立了，但我現(xiàn)在也很發(fā)愁，因?yàn)樗奚釟鈶嵅缓茫纬蓪?duì)立的局面。其實(shí)，我覺(jué)得那位同學(xué)也不是一無(wú)是處，也很想和他說(shuō)話。但是大家都不理睬她，我若主動(dòng)與她好，勢(shì)必也造成那樣的結(jié)果，不被大家理睬”。