心得體會(huì)是對(duì)某一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,促使個(gè)人進(jìn)一步成長(zhǎng)和提高。心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧、分析和評(píng)估的過(guò)程,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃未來(lái)。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以是文字?jǐn)⑹?、圖片展示、音視頻制作等多種形式,因此具有一定的靈活性和創(chuàng)造性。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),心得體會(huì)是一份寶貴的財(cái)富,它可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步??傊牡皿w會(huì)是人們不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升自我的一種重要方式。良好的心得體會(huì)應(yīng)該具備思考深度和個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)特性。讓我們一起來(lái)看看下面這篇心得體會(huì)范文,或許能幫助你提升寫(xiě)作技巧。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
一、特色化的先進(jìn)教育理念。
二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化。
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理。
俗話說(shuō)的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
為了更好的落實(shí),3月24日,學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了xx小學(xué)和xxx學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺(jué),不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),他們又非常地專著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō):我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就應(yīng)該上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展,制定出具體開(kāi)展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼?,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
一走進(jìn)校園,我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引,校園寬敞潔凈,獨(dú)具匠心的校園綠化,得體醒目的標(biāo)語(yǔ)設(shè)置,活潑有趣的走廊圖畫(huà),雖潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、語(yǔ)音室、科技館等,設(shè)施齊全,條件優(yōu)越??山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jī)和各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感,以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。
二、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
讓我感慨萬(wàn)千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠(yuǎn),每天他們都得很早就起來(lái),乘坐公交車(chē)趕往學(xué)校上班。可每個(gè)早上7:30之前就得到校,下午5:30后才可以回家,很多時(shí)候5:30根本就回不了家,因?yàn)樗麄冞€有許多比賽呀,教研組教研活動(dòng)呀等等。不管春夏秋冬,中午他們一般都不午休,要么改作業(yè),要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí),他們總是不厭其煩,不惜放棄自己的休息時(shí)間,這樣的精神實(shí)在難能可貴。在這個(gè)學(xué)校里,每一位老師不管任教什么學(xué)科,都是這樣盡心盡職的。因?yàn)樵诿總€(gè)老師的心里,都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,都有一種信念,那就是“無(wú)差生”!
三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生。
我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè),他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲,而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別,而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里,我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)的事情,因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事,而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言,并不取決于教師“教得怎樣”,而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的`態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。
總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船??康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了吳二莉老師的《植樹(shù)問(wèn)題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的`聯(lián)系。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽(tīng),能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣,樹(shù)立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
20__年x月x日,我有幸參加了在__舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì),流利的口語(yǔ),生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ),淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無(wú)窮,越品味道越濃。__老師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際,給了我們非常多好的范例,教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法,真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過(guò)去,展望未來(lái),我希望自己真正做到:
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
三、教師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和實(shí)用。
我認(rèn)為,教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野,大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,只有認(rèn)真細(xì)致的備課,我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn),還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法,換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是,及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái),課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
這次考察促使我更加堅(jiān)定了一個(gè)想法,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想發(fā)展經(jīng)濟(jì),還是要依靠自己的力量,走內(nèi)生型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路,即對(duì)內(nèi)尋找發(fā)展的潛力和要素,依靠區(qū)域內(nèi)人民群眾的力量,激發(fā)他們的生產(chǎn)積極性,用正確的發(fā)展理念引導(dǎo)他們,用科學(xué)的發(fā)展模式凝聚他們,用豐厚的回報(bào)激勵(lì)他們,最終自己帶領(lǐng)自己走上富裕之路。無(wú)論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”,都是依靠本區(qū)域內(nèi)的資源稟賦條件,摸索出了一條適合本區(qū)域發(fā)展的模式。我相信,與英山比起來(lái),崇陽(yáng)的自然條件算是好的,與陶家河鄉(xiāng)比起來(lái),港口在交通區(qū)位和資源稟賦上同樣具有優(yōu)勢(shì),他們能發(fā)展起來(lái),我們就沒(méi)有理由不發(fā)展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天,我始終堅(jiān)信一點(diǎn),人就是港口的資源稟賦,而勤勞勇敢的人民群眾就是促進(jìn)港口發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。
為了滿足幼兒角色游戲的需求,提升幼兒園教師創(chuàng)設(shè)、指導(dǎo)角色游戲的能力,鄭州市教研室幼教學(xué)科舉辦“鄭州市幼兒園角色游戲觀摩研討會(huì)”,12月6號(hào)上午我有幸參加了鄭州市金水區(qū)海睿幼兒園角色游戲觀摩活動(dòng)。
首先,我們一行人跟隨海睿幼兒園老師參觀了他們的特色——美術(shù),孩子們一幅幅富有童趣的作品映入眼簾,有創(chuàng)意手工,有油畫(huà)作品,我們不禁驚嘆于孩子天馬行空的創(chuàng)意以及老師悉心指導(dǎo)。其次,在海睿老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了大中小班的走廊文化環(huán)創(chuàng)及家園聯(lián)系欄:小班以可愛(ài)溫馨的粉色系為主,有凱蒂貓一家、夢(mèng)幻屋等;中班是藍(lán)色海洋風(fēng);大班田園風(fēng)。這與我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念相同,根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)及審美需要的環(huán)境,做到“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話,每一寸土地都能育人”。
在參觀過(guò)幼兒園環(huán)境之后,我們觀摩了此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——角色游戲。除小班外,各個(gè)班級(jí)的角色游戲都對(duì)外開(kāi)放,老師們分成五組進(jìn)行觀摩。我們發(fā)現(xiàn)教師把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景搬到了幼兒園,中班因?yàn)橛變旱慕煌芰秃献饕庾R(shí)逐步的增強(qiáng),開(kāi)展的角色游戲主要以買(mǎi)賣(mài)類(lèi)和收費(fèi)的為主,如:果蔬店、甜品屋、汽車(chē)城、小工廠、照相館、美食屋等為主的聯(lián)合游戲。大班幼兒獨(dú)立性和解決問(wèn)題呀的能力逐步增強(qiáng),他們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造能力和想象力也更加豐富,大班主要是以主題角色游戲?yàn)橹?。例如我們生活中常?jiàn)的美發(fā)沙龍、藝術(shù)工作室、米其林餐廳、熙地港商場(chǎng)等,最讓我印象深刻的是大班的一個(gè)角色游戲,站在班級(jí)門(mén)口我就很清晰的看到一塊大大的場(chǎng)地示意圖,上面寫(xiě)著“夢(mèng)想造型沙龍”,并用簡(jiǎn)單的圖示告訴大家里面一共四個(gè)區(qū)角——理發(fā)區(qū)、按摩間、美甲室、vip休息區(qū),幼兒根據(jù)自己的興趣和需要,選擇不同的角色,有的當(dāng)服務(wù)員、有的當(dāng)顧客,非常專業(yè),不僅可以買(mǎi)賣(mài)還可以打工賺錢(qián)。在活動(dòng)中,教師以參與者的身份介入游戲進(jìn)行指導(dǎo),和孩子一起享受著游戲的快樂(lè)。幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),非常投入地進(jìn)行著自己的“工作”,像模像樣地創(chuàng)造性地模仿自己理解的職業(yè),游離于現(xiàn)實(shí)和想象中,體現(xiàn)了操作、模仿、親生體驗(yàn)的快樂(lè)。同時(shí),在游戲中通過(guò)對(duì)具體情境下一些問(wèn)題的處理,體現(xiàn)了他們解決問(wèn)題的綜合能力。
最后,大家從角色游戲中教師要觀察什么、游戲中的觀察方法、如何讓角色游戲中的交流與分享更有效這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。老師們各抒己見(jiàn),研討氛圍很熱鬧。
通過(guò)這次觀摩研討,老師進(jìn)一步對(duì)角色游戲開(kāi)展中教師觀察、對(duì)幼兒發(fā)展的作用與意義有了更加深刻的了解,對(duì)角色游戲中角色部門(mén)的創(chuàng)設(shè)有了明確的方向,對(duì)游戲場(chǎng)地、材料的投入更加清晰,對(duì)游戲中教師的地位有了正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩后的研討和市、區(qū)教研員的總結(jié),解除了一些教師特別是青年教師開(kāi)展角色游戲的困惑問(wèn)題,對(duì)開(kāi)展幼兒園角色游戲活動(dòng)起到了規(guī)范、示范、引領(lǐng)作用,我們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神有了更加深刻的理解。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
為了更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,3月24日,學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺(jué)十分的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得十分認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺(jué),不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了十分深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的用心性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他們很用心地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),他們又十分地專著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠用心活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō):我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,必須會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就就應(yīng)盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就就應(yīng)上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。
透過(guò)比較學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,推薦本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1、推薦自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。
2、推薦學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作職責(zé)心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、推薦學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),個(gè)性是課外活動(dòng)的開(kāi)展,制定出具體開(kāi)展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的用心性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、推薦加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、推薦加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,期望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到必須的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期盼學(xué)校和自己透過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
總之,我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動(dòng)力,少說(shuō)大話、空話、假話,多干實(shí)事,每干一件事要思考是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)性,將來(lái)是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段,把學(xué)生的用心性調(diào)動(dòng)起來(lái)。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,一步一個(gè)腳印,從小事做起,爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)參觀學(xué)習(xí),黨員們紛紛表示今后要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),積極參加學(xué)習(xí),為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮余熱。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)xx大精神,實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,城中社區(qū)于6月6日組織社區(qū)部分退休黨員進(jìn)行外出活動(dòng),游覽無(wú)錫市黿頭渚景區(qū)。
黿頭渚的秀麗、太湖的美好,春末夏至的時(shí)節(jié),花團(tuán)錦簇、草長(zhǎng)鶯飛,讓黨員們不禁贊嘆,我們祖國(guó)風(fēng)光旖旎,如此雄偉又如此溫婉,祖國(guó)的河山是我們的驕傲。
本次活動(dòng)一方面讓黨員們邊參觀邊學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),另一方面增進(jìn)了黨員之間的溝通與交流,在黨員之間形成一種和諧融洽的氣氛,從而增強(qiáng)了黨組織的凝聚力,使黨員們更加熱愛(ài)這個(gè)集體,熱愛(ài)黨組織,熱愛(ài)社區(qū)建設(shè)事業(yè),以更積極向上的心態(tài)投入到今后的社區(qū)建設(shè)工作中去,永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性本色。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力,發(fā)揮水鄉(xiāng)社區(qū)黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,水鄉(xiāng)、梅石社區(qū)聯(lián)合“一聯(lián)雙管”單位,一同組織社區(qū)黨員外出參觀學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)旨在讓黨員們邊參觀邊學(xué)習(xí)。上午,大家一起游歷了古鎮(zhèn)震澤,參觀了文昌閣、慈云塔和師儉堂之后,大家在感嘆震澤的巨大變化后,也被震澤的古鎮(zhèn)風(fēng)韻所折服。下午,大家一同來(lái)到平望鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)吳江市科普示范基地玫瑰園,以增強(qiáng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。
黨員同志們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)后紛紛表示,通過(guò)這次參觀活動(dòng),增強(qiáng)了黨員之間的相互了解、溝通交流,更加強(qiáng)了黨員之間的默契和良好的團(tuán)隊(duì)配合;同時(shí)開(kāi)闊了發(fā)展思路,明確了發(fā)展目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的意識(shí),為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
xx月28日、29日兩天,我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴黃岡市英山縣參觀和學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),勤于思考,帶著問(wèn)題去考察,和同事們溝通探討,相互學(xué)習(xí)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng),使我開(kāi)拓了視野,發(fā)現(xiàn)了差距,增長(zhǎng)了知識(shí),受益非淺。現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、總體感受。
此次考察分主要是實(shí)地考察,時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺(jué)整個(gè)培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、針對(duì)性較強(qiáng),雖然只有短短兩天,但收獲頗豐。英山縣先進(jìn)可行的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì),都給我留下了深深的印象。
二、主要收獲和體會(huì)。
(一)先進(jìn)可行的發(fā)展理念。在這次考察活動(dòng)中,我們參與多場(chǎng)座談會(huì),聽(tīng)取了陶家河鄉(xiāng)黨委書(shū)記張春梅、龍?zhí)逗哟搴椭茴泊逯Р繒?shū)記以及志順茶業(yè)黃總的經(jīng)驗(yàn)介紹,結(jié)合縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)的發(fā)展理念,我體會(huì)到發(fā)展理念不僅要?jiǎng)?chuàng)新、求先進(jìn),還要立足實(shí)際、切實(shí)可行。我們?cè)趨⒂^過(guò)程中,看到整個(gè)縣域呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展,展現(xiàn)出了一種融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活,讓百姓更好地生活的新面貌。堅(jiān)持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,以人民群眾收入和提高人民群眾生活質(zhì)量為根本導(dǎo)向,積極推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)生態(tài)、政治生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化,實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,我覺(jué)得這是英山發(fā)展的科學(xué)理念。這對(duì)我們港口的發(fā)展來(lái)說(shuō),具有很強(qiáng)的借鑒意義,我們可以學(xué)習(xí)英山縣這種立足實(shí)際,在以人為本的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新的發(fā)展理念。既勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,又做到了腳踏實(shí)地。
(二)極富人性化的村莊環(huán)境。在考察過(guò)程中,英山縣農(nóng)村規(guī)劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農(nóng)田耕地,給我們留下了深刻的印象,頗有“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞”的意味??梢钥闯觯⑸娇h很重視村莊環(huán)境的整治,給人一種人與自然和諧共生的感覺(jué)。除卻自然環(huán)境,當(dāng)?shù)睾苤匾曕l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的人文建設(shè)。在譚家河村,我們參觀了村級(jí)陣地,其中建設(shè)了道德宣傳長(zhǎng)廊,用二十四孝圖等漫畫(huà)以及打油詩(shī)等形式勸民從良從善,他們邀請(qǐng)村里德高望重的耆老擔(dān)任道德協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng),定期評(píng)選十佳婆婆、十佳媳婦等,充分依托榜樣的力量開(kāi)展道德建設(shè),取得了豐厚的成果。我相信這只是整個(gè)英山縣人文環(huán)境的縮影,考察途中一路行來(lái),穿鄉(xiāng)鎮(zhèn),走村莊,幾乎看不到打麻將的現(xiàn)象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氛圍積極向上的地方,我想,大部分人的心情大部分時(shí)候都會(huì)是愉悅的,而人民群眾的整體素質(zhì)也在潛移默化中默默地得到了提升。
(三)活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。這次考察讓我感受最深的,就是英山縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有著充滿活力和發(fā)展前景的集體經(jīng)濟(jì)。在這次考察之初,楊書(shū)記就給我們考察團(tuán)的人員布置了任務(wù),重點(diǎn)考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè),認(rèn)真總結(jié)他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、思考可借鑒之處以及如何立足港口實(shí)際,推動(dòng)我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面發(fā)展。英山方面安排的考察點(diǎn)就是這三個(gè)方面的代表。陶家河鄉(xiāng)是整個(gè)英山縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),交通、區(qū)位條件甚至比不上我們的高枧鄉(xiāng),但是他們依托幾個(gè)中藥材企業(yè),建立起了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的“產(chǎn)加銷(xiāo)”一條龍的完整中藥材生產(chǎn)模式,依靠企業(yè)開(kāi)拓了廣闊的海內(nèi)外市場(chǎng)、極大促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)企業(yè)和合作社“三包、三統(tǒng)、三定”的模式,既充分保證了藥農(nóng)種植中藥材的積極性,同時(shí)又提高了藥農(nóng)的組織化程度,真正實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)分結(jié)合的雙重經(jīng)營(yíng)體制,有效避免了藥農(nóng)對(duì)于市場(chǎng)行情反應(yīng)上的滯后性,大幅度提高了藥農(nóng)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí),企業(yè)還憑借自身的優(yōu)勢(shì)條件,不斷增加科技投入,實(shí)現(xiàn)了與大專院校的對(duì)接。一方面邀請(qǐng)大專院校的科研人員開(kāi)展中藥材的品種改良,同時(shí)深入田間地頭開(kāi)展種植培訓(xùn),幫助藥農(nóng)解決實(shí)際困難。另一方面,與大專院校開(kāi)展科研合作,提高產(chǎn)品的科技含量,科技的力量幫助企業(yè)完成了產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力的塑造。這對(duì)于我們鄉(xiāng)發(fā)展集體經(jīng)濟(jì),提供了很好的借鑒,一方面我們要立足港口的實(shí)際,以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為核心,找到我們的核心產(chǎn)業(yè),是吊瓜也好,是中藥材也好,總之不必?fù)?dān)心沒(méi)有特色,因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō),所謂的“獨(dú)特”并不能形成農(nóng)產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力,核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成只有依靠科技的力量;所以,另一方面,我們要實(shí)現(xiàn)同大專院校和科研院所的緊密掛鉤,形塑產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而同步完成市場(chǎng)拓展和市場(chǎng)占有率的提升,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化,然后才是構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈。
三、一些感想。
這次考察促使我更加堅(jiān)定了一個(gè)想法,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想發(fā)展經(jīng)濟(jì),還是要依靠自己的力量,走內(nèi)生型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路,即對(duì)內(nèi)尋找發(fā)展的潛力和要素,依靠區(qū)域內(nèi)人民群眾的力量,激發(fā)他們的生產(chǎn)積極性,用正確的發(fā)展理念引導(dǎo)他們,用科學(xué)的發(fā)展模式凝聚他們,用豐厚的回報(bào)激勵(lì)他們,最終自己帶領(lǐng)自己走上富裕之路。無(wú)論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”,都是依靠本區(qū)域內(nèi)的資源稟賦條件,摸索出了一條適合本區(qū)域發(fā)展的模式。我相信,與英山比起來(lái),崇陽(yáng)的自然條件算是好的,與陶家河鄉(xiāng)比起來(lái),港口在交通區(qū)位和資源稟賦上同樣具有優(yōu)勢(shì),他們能發(fā)展起來(lái),我們就沒(méi)有理由不發(fā)展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天,我始終堅(jiān)信一點(diǎn),人就是港口最大的資源稟賦,而勤勞勇敢的人民群眾就是促進(jìn)港口發(fā)展最大的優(yōu)勢(shì)條件。
為了滿足幼兒角色游戲的需求,提升幼兒園教師創(chuàng)設(shè)、指導(dǎo)角色游戲的能力,鄭州市教研室幼教學(xué)科舉辦“鄭州市幼兒園角色游戲觀摩研討會(huì)”,12月6號(hào)上午我有幸參加了鄭州市金水區(qū)海睿幼兒園角色游戲觀摩活動(dòng)。
首先,我們一行人跟隨海睿幼兒園老師參觀了他們的特色——美術(shù),孩子們一幅幅富有童趣的作品映入眼簾,有創(chuàng)意手工,有油畫(huà)作品,我們不禁驚嘆于孩子天馬行空的創(chuàng)意以及老師悉心指導(dǎo)。其次,在海睿老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了大中小班的走廊文化環(huán)創(chuàng)及家園聯(lián)系欄:小班以可愛(ài)溫馨的粉色系為主,有凱蒂貓一家、夢(mèng)幻屋等;中班是藍(lán)色海洋風(fēng);大班田園風(fēng)。這與我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念相同,根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)及審美需要的環(huán)境,做到“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話,每一寸土地都能育人”。
在參觀過(guò)幼兒園環(huán)境之后,我們觀摩了此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——角色游戲。除小班外,各個(gè)班級(jí)的角色游戲都對(duì)外開(kāi)放,老師們分成五組進(jìn)行觀摩。我們發(fā)現(xiàn)教師把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景搬到了幼兒園,中班因?yàn)橛變旱慕煌芰秃献饕庾R(shí)逐步的增強(qiáng),開(kāi)展的角色游戲主要以買(mǎi)賣(mài)類(lèi)和收費(fèi)的為主,如:果蔬店、甜品屋、汽車(chē)城、小工廠、照相館、美食屋等為主的聯(lián)合游戲。大班幼兒獨(dú)立性和解決問(wèn)題呀的能力逐步增強(qiáng),他們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造能力和想象力也更加豐富,大班主要是以主題角色游戲?yàn)橹?。例如我們生活中常?jiàn)的美發(fā)沙龍、藝術(shù)工作室、米其林餐廳、熙地港商場(chǎng)等,最讓我印象深刻的是大班的一個(gè)角色游戲,站在班級(jí)門(mén)口我就很清晰的看到一塊大大的場(chǎng)地示意圖,上面寫(xiě)著“夢(mèng)想造型沙龍”,并用簡(jiǎn)單的圖示告訴大家里面一共四個(gè)區(qū)角——理發(fā)區(qū)、按摩間、美甲室、vip休息區(qū),幼兒根據(jù)自己的興趣和需要,選擇不同的角色,有的當(dāng)服務(wù)員、有的當(dāng)顧客,非常專業(yè),不僅可以買(mǎi)賣(mài)還可以打工賺錢(qián)。在活動(dòng)中,教師以參與者的身份介入游戲進(jìn)行指導(dǎo),和孩子一起享受著游戲的快樂(lè)。幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),非常投入地進(jìn)行著自己的“工作”,像模像樣地創(chuàng)造性地模仿自己理解的職業(yè),游離于現(xiàn)實(shí)和想象中,體現(xiàn)了操作、模仿、親生體驗(yàn)的快樂(lè)。同時(shí),在游戲中通過(guò)對(duì)具體情境下一些問(wèn)題的處理,體現(xiàn)了他們解決問(wèn)題的綜合能力。
最后,大家從角色游戲中教師要觀察什么、游戲中的觀察方法、如何讓角色游戲中的交流與分享更有效這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。老師們各抒己見(jiàn),研討氛圍很熱鬧。
通過(guò)這次觀摩研討,老師進(jìn)一步對(duì)角色游戲開(kāi)展中教師觀察、對(duì)幼兒發(fā)展的作用與意義有了更加深刻的了解,對(duì)角色游戲中角色部門(mén)的創(chuàng)設(shè)有了明確的方向,對(duì)游戲場(chǎng)地、材料的投入更加清晰,對(duì)游戲中教師的地位有了正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩后的研討和市、區(qū)教研員的總結(jié),解除了一些教師特別是青年教師開(kāi)展角色游戲的困惑問(wèn)題,對(duì)開(kāi)展幼兒園角色游戲活動(dòng)起到了規(guī)范、示范、引領(lǐng)作用,我們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神有了更加深刻的理解。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。
在康巴什新區(qū)第一小學(xué)進(jìn)行的為期兩天繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)后的內(nèi)化和積淀才剛剛拉開(kāi)了帷幕。我雖說(shuō)是一名有二十多年教齡名副其實(shí)的老教師,但是在新課程改革的大潮中卻是一個(gè)初來(lái)乍到的新手,是一個(gè)需要背棄原有門(mén)派,重頭學(xué)習(xí)新路數(shù)的入門(mén)弟子。徘徊在新舊路口的我,通過(guò)這次學(xué)習(xí)感覺(jué)教育教學(xué)之路一下子清晰了,對(duì)先前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,豁然間頓悟了何為真正的“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”,怎樣做才是本真的“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)。讓我的眼界大開(kāi),對(duì)自己有了新的定位。
多年來(lái)根深蒂固的維護(hù)著所謂的“師道尊嚴(yán),居高臨下的傳道、授業(yè)、解惑?!眳s在不知不覺(jué)中將自己和孩子用一條無(wú)形的鎖鏈————分?jǐn)?shù),彼此束縛,封鎖起來(lái)了,好像師生間除了上課,要作業(yè),寫(xiě)作業(yè),考試就再無(wú)瓜葛了??戳巳思业恼n堂方才明白自己在這八千多個(gè)日日夜夜里其實(shí)丟失了許多。課堂可以鮮活起來(lái),比如康小“生命課程”的實(shí)施,一粒黃豆竟然能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)生命起源的探索,培養(yǎng)觀察能力,主動(dòng)上網(wǎng)搜集材料,給黃豆唱歌,讀詩(shī),為的是讓黃豆快些發(fā)芽,不漏痕跡的將各學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)的融匯貫通了。
徹底的拋棄教師的滿堂灌,把自己擺在輔助孩子學(xué)習(xí)的位置上,變告知答案為引導(dǎo)孩子尋找答案。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力,未來(lái)的社會(huì)不需要逆來(lái)順受的綿羊,而是需要有主見(jiàn),善觀察的狼王。把課堂還給孩子,讓孩子在課堂上全身心的動(dòng)起來(lái),老師充當(dāng)催化劑,讓自主合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮最大功效即可。
對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生老師總是表里如一的愛(ài)著他們,笑容甜密,言語(yǔ)溫柔,連夸獎(jiǎng)都往往是眉飛色舞的,那份喜愛(ài)溢于言表。但對(duì)待差生就不盡然了,多數(shù)情況怒目而視,大聲呵斥,更甚者還難免夾雜著一些譏諷和拳腳,可是康小的老師們卻把這些在我們眼中恨不能趕快人間蒸發(fā)的差生,竟能夠親切的稱之為“小豆豆”,這是對(duì)他們多大的安慰,這種尊重是孩子們收獲的最珍貴的禮物,他們?cè)鯐?huì)無(wú)動(dòng)于衷,這一聲小豆豆融入了老師多少的愛(ài),聽(tīng)著都感覺(jué)心里暖暖的,我打從聽(tīng)到這個(gè)詞的那一刻起,我就打算也這樣稱呼我的小豆豆。以后上課不要刻意的收起自己的笑容,不要吝嗇自己的贊美,要相信他們不一樣,他們都很棒。
剛接觸整書(shū)共讀時(shí),我只知道向?qū)W生推薦書(shū)目,督促學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,告訴在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)讀完這本書(shū),我雖然也去讀了,看似是共讀了,實(shí)則相差很多,并沒(méi)有和學(xué)生真正去走進(jìn)作品,產(chǎn)生心靈的共鳴,更沒(méi)有像康小的老師,一本書(shū)要讀八九遍,能夠?qū)⒆髌防斫獾哪菢油笍?,值得慶幸的是我及時(shí)看到了完整的共讀流程,知道了如何在老師的指引下從導(dǎo)讀開(kāi)始,一步一步領(lǐng)著孩子走進(jìn)作品,受到教育,這種教育給予孩子的幫助是無(wú)可限量,終身受用的。深刻感受到閱讀對(duì)一個(gè)人的重要性,我們一定要把這筆財(cái)富交到孩子的手上,讓閱讀成為他們的習(xí)慣,融入他們的血液。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我受益良多;教學(xué)資源的有效整合,智育和德育其實(shí)可以水乳交融,相得益彰。只要肯學(xué)善學(xué)相信我這個(gè)名老實(shí)新的教師也會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)的。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:教師在文章的指點(diǎn),列舉問(wèn)題等方面,他們都明確指出,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的。
釋性回答,而是讓學(xué)生描述自己的答案,在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
三天之中,感受頗多,教文本的同時(shí),更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,是幾位老師的共同之處?;仡欁约菏嗄甑慕虝?shū)生涯,比較之下,頓生感慨:教書(shū)難,教好書(shū)更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),煥發(fā)語(yǔ)言魅力,這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船??康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了《植樹(shù)問(wèn)題》和《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽(tīng)。
激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣,樹(shù)立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
三、善于表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)是一根火燭,有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P(yáng)是一塊羅盤(pán),似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在第二十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號(hào)召,創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方式,組織全市優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項(xiàng)目,生態(tài)紡織園區(qū),銀川綜合保稅區(qū),靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū),大唐昂立光伏電站項(xiàng)目,寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué),靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園,以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項(xiàng)目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體情況??吹届`武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪,看到靈武將要發(fā)生的巨大變化,讓我們對(duì)未來(lái)靈武的發(fā)展充滿信心,對(duì)自己的生活充滿希望,為靈武教育的發(fā)展充滿期待。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的教育工作有了更新的體會(huì):
一、立足三尺講臺(tái),放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)時(shí),我第一次感到自己的不足??傄詾樽鳛榻處?,能夠立足三尺講臺(tái),將課本知識(shí)傳授給學(xué)生,就已經(jīng)完成了使命,就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,通過(guò)參觀學(xué)習(xí),我深深感到,自己的教學(xué)只做到了一半,那就是讓學(xué)生“讀書(shū)”。還沒(méi)做到更重要的另一半,那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本,講臺(tái),如何談學(xué)生的視野開(kāi)闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷,我可以將看到的,聽(tīng)到的,想到的,在講臺(tái)上告訴學(xué)生,讓學(xué)生能夠通過(guò)自己感受外面所發(fā)生的變化,以及這些變化會(huì)給自己的未來(lái),自己的生活帶來(lái)哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,創(chuàng)造自己的美好生活,樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
二、立足工作崗位,服務(wù)社會(huì)發(fā)展。作為一名教師,自己的工作每天都在校園里進(jìn)行,在課堂中完成。總感覺(jué)自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道,對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值太遙遠(yuǎn),沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義。但是,當(dāng)聽(tīng)到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人,需要我們教育在短時(shí)期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門(mén)給與的大力支持,離不開(kāi)部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園,但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大,所產(chǎn)生的影響力也非常巨大,足以影響到社會(huì)發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識(shí)到了自己必須立足工作崗位,努力工作,要把教育教學(xué)工作和社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái),為靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、抓住機(jī)遇,建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就,靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到,自己處在一個(gè)歷史機(jī)遇期。
一個(gè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者,我們將立足崗位,將工作的視角方款,將教育的影響推向?qū)?lái)。在提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí),更要從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立信心,從理想上確定生活夢(mèng)想,從行動(dòng)上指明自己未來(lái)的方向。靈武的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的公民和勞動(dòng)者,而自己所從事的教育工作正在完成這個(gè)重要的發(fā)展任務(wù),在以后的工作中,我們將努力提升理論素養(yǎng),提高教學(xué)水平,結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實(shí)際,把課本知識(shí)和靈武發(fā)展結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生明白自己的提高對(duì)于靈武發(fā)展的重要意義,讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個(gè)機(jī)遇期,正在參與這場(chǎng)偉大的變革。并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
一天的參觀學(xué)習(xí),拓展了自己的視野,也開(kāi)闊了自己的思路。讓我值得反思的是:教育的目的是什么,教育的價(jià)值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁,還有以外的廣闊天地;教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái),這三尺講臺(tái)將為學(xué)生延伸出無(wú)限的廣闊舞臺(tái)。
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小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程,聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
4月8日下午2點(diǎn)所有聽(tīng)課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中,聆聽(tīng)廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng),準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊,更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀,特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),鍛煉學(xué)生的交際能力。但是,有時(shí)候,我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng),勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面,在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步,老師頗為省心。
“親其師,信其道?!崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受?!白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?;貞涀约旱恼n堂,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽(tīng)了李老師的報(bào)告,我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)工作中,我將努力改進(jìn),不斷完善自我.
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課,給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6atafarmpartalet’slearnandlet’stalk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象,我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日常口語(yǔ)交際,而我的學(xué)生我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
今天,我們學(xué)校黨員外出學(xué)習(xí),來(lái)到麗水縉云長(zhǎng)坑小學(xué)。長(zhǎng)坑小學(xué)雖說(shuō)是一所農(nóng)村小學(xué),但挺有特色的。它是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),全校有670多人,就有600人住校。根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生拉二胡、古箏、練書(shū)法、繪畫(huà)、根雕、泥塑;還讓學(xué)生體驗(yàn)生活——養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)鴿。還根據(jù)季節(jié)讓學(xué)生參加種植園的采摘活動(dòng)等。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)對(duì)于城里的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)屬難得。這次去參觀,正好也碰上了他們學(xué)校浙江大學(xué)學(xué)生來(lái)校的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。孩子來(lái)自溫州,杭州,麗水等地。
尊敬的中共xx辦事處黨委:
為紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立62周年,全面推進(jìn)我支部的組織建設(shè),激勵(lì)我支部全體黨員教師繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),進(jìn)一步增強(qiáng)我支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。結(jié)合我支部工作實(shí)際,支部擬組織全體黨員教師及入黨積極分子“十〃一”期間外出考察學(xué)習(xí),具體計(jì)劃如下:
一、外出時(shí)間:十月一日之后出發(fā),參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期3-4天。
二、參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn):重慶市歌樂(lè)山、渣子洞等紅色革命根據(jù)地。
三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù):估計(jì)在20人左右。
四、組織工作:由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況,統(tǒng)一組團(tuán),統(tǒng)一日程,委托旅游公司組織安排。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育:要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象,展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局,服從安排。為此,學(xué)校成立外出參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員為:(書(shū)記)、(中心小學(xué)校長(zhǎng))、(支委委員)、(支委委員)(希望小學(xué)校長(zhǎng))、(希望小學(xué)教務(wù)主任)、(xx小學(xué)校長(zhǎng))、(大隊(duì)部輔導(dǎo)員)。同時(shí)做好參觀學(xué)習(xí)小組的分組工作,明確小組組長(zhǎng)和責(zé)任人的具體職責(zé),以確?;顒?dòng)正常、安全、有序地進(jìn)行。
五、經(jīng)費(fèi):預(yù)算費(fèi)用120xx元,由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)解決30%,黨員教師自行解決40%,其余30%經(jīng)費(fèi)希望得到辦事處黨委解決。
以上申請(qǐng)是否妥當(dāng),提請(qǐng)xx辦事處黨委領(lǐng)導(dǎo)給予審批!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
8月26日至30日我隨局考察團(tuán)到達(dá)、等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地,透過(guò)聽(tīng)講座、實(shí)地參觀、交流座談等形式,學(xué)習(xí)考察了他們?cè)诿裾C合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村、老年公寓、社會(huì)福利院、殯儀館、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登記工作等方面好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)之發(fā)達(dá)、人氣之旺盛、活力之強(qiáng)勁和城市化水平之高,其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。
透過(guò)考察學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)習(xí)蘇浙等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的思想路線,做到一以貫之地解放思想,與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整思路,科學(xué)正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。
透過(guò)參觀學(xué)習(xí),我們下一步要大力倡導(dǎo)全局干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先和率先改革、率先發(fā)展、率先開(kāi)放、率先富民的精神,多在主觀上找差距,充分發(fā)揮自身潛能,在困境中找出路,在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇,腳踏實(shí)地,艱苦創(chuàng)業(yè)。
透過(guò)這次為期五天的考察學(xué)習(xí),使我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮,倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距,深感壓力之大。我決心在今后的工作中,正視差距,變壓力為動(dòng)力,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面提高理論素養(yǎng)與工作水平,為實(shí)現(xiàn)鄒平民政的大開(kāi)放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
201x年12月4日,在xx學(xué)院學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的帶領(lǐng)下,我與部分同學(xué)參觀了位于北嶺山麓的啤酒()有限公司。在這短短的幾個(gè)小時(shí)里,我們主要參觀了啤酒廠的生產(chǎn)車(chē)間,聽(tīng)取了關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,通過(guò)參觀啤酒()有限公司,的的確確開(kāi)闊了眼界,更加解放了思想,更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
我作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生,對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻,受益匪淺。
一是企業(yè)管理理念令人信服。
啤酒()有限公司作為私人企業(yè),管理規(guī)范化程度高、工人服務(wù)意識(shí)強(qiáng),生產(chǎn)效率高。啤酒()有限公司作為啤酒行業(yè)的龍頭企業(yè),其思路開(kāi)闊,具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),注重企業(yè)文化建設(shè),員工素質(zhì)高,注重技術(shù)實(shí)力,注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿?,大力?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
因此,我必須學(xué)會(huì)如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,加強(qiáng)企業(yè)的的管理制度建設(shè)以及企業(yè)文化建設(shè)。我相信,在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院精英(教師)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,再經(jīng)過(guò)一年多的努力學(xué)習(xí),我一定可以很好的掌握如何去規(guī)范企業(yè)的管理制度和建設(shè)良好的企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。
二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。
“團(tuán)結(jié)拼搏,求實(shí)奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神讓xx公司員工感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量強(qiáng)大,以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作,全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。在xx公司,每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí),追求敬業(yè)奉獻(xiàn)。在做出每次重大決策的之前,xx公司高層管理者都會(huì)先咨詢員工的意見(jiàn),再綜合一線員工的意見(jiàn),根據(jù)實(shí)際情況,做出相應(yīng)得決策。這一點(diǎn)正好體現(xiàn)了xx公司高度重視企業(yè)員工的歸屬感。根據(jù)馬斯洛需求層次理論,這就是滿足員工尊重的需要,只有較低級(jí)的需求得到滿足,人們才會(huì)追求更加高的需求,才會(huì)更加努力去追求,去滿足求自己的需要。
所以作為管理專業(yè)的學(xué)生,我應(yīng)該向啤酒()有限公司學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)其先進(jìn)的企業(yè)文化理念。同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及激勵(lì)員工的技巧與方法,激發(fā)員工的潛能,讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作,投身到企業(yè)的建設(shè)中。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們?nèi)肆Y源管理專業(yè)學(xué)生,尤其是我自己去學(xué)習(xí)的。
三是企業(yè)優(yōu)越的地理環(huán)境令人向往。
啤酒()有限公司位于國(guó)家一級(jí)旅游城市端州,坐落于北嶺山麓下。這里,歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,氣候宜人,特別適合職業(yè)發(fā)展與生活。而且東鄰穗、深、港、澳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),背靠祖國(guó)大西南,是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)通往西南各省的重要交通樞紐。國(guó)道321線、324線,三茂鐵路(至)貫穿全境;西江“黃金水道”通江達(dá)海,初步形成了陸路、水路、鐵路協(xié)調(diào)互補(bǔ)。快捷高效的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)體系,吸引了不少企業(yè)的眼光。啤酒()有限公司選擇此地,既能吸引更多的外來(lái)人才,又能將企業(yè)的運(yùn)輸成本降到最低。而且xx公司毗鄰xx學(xué)院、工商學(xué)院等高等學(xué)府,所以它能夠以較低的資本儲(chǔ)存自己公司的人力資源庫(kù)。這些都是啤酒()有限公司發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì),也正是因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)的存在,所以xx公司才會(huì)落戶于此。
從中我領(lǐng)悟到一點(diǎn):現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān),地理位置也可以成為其發(fā)展的重要因素。這提醒我,在學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)候,考慮企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,也應(yīng)該把企業(yè)的地理位置考慮進(jìn)去。
雖然三個(gè)多小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短,行程也安排的比較緊湊,但是,我從中學(xué)到了很多知識(shí),尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向,而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到,以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能管理好一家公司的。因此,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的管理問(wèn)題中。我也相信,通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),我會(huì)把專業(yè)知識(shí)學(xué)的更好!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
非常有幸能參加為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上,由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
回首聽(tīng)課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái),我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲?!?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。
有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。
總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)?下面就是關(guān)于小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)哦,歡迎大家閱讀!
作為一名教師,任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽(tīng)了九節(jié)課,學(xué)到了很多,感受很深,收獲很多, 感受如下:聽(tīng)他們的課就是一種享受。
置身于課堂教學(xué)中,其中,來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹,更是博得了所有聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。
1.吃透教材是最根本的。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
例如:教師在文章的指點(diǎn),列舉問(wèn)題等方面,他們都明確指出,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的輔助指導(dǎo)所起的'作用是無(wú)比大的。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
從這些節(jié)課可以看的出來(lái),由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題,因此,這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。
整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述自己的答案,在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,靜下心來(lái)鉆課文。
當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理,而是引導(dǎo)學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡,都比較年輕,相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊,我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"……三天之中,感受頗多,教文本的同時(shí),更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,是幾位老師的共同之處。
回顧自己十多年的教書(shū)生涯,比較之下,頓生感慨:教書(shū)難,教好書(shū)更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),煥發(fā)語(yǔ)言魅力,這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船??康搅肆x津鎮(zhèn)。
在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。
在這里我們分別聆聽(tīng)了吳二莉老師的《植樹(shù)問(wèn)題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。
在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。
例如:吳老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。
孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽(tīng)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要,尤其是老師。
教師有效地傾聽(tīng),能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。
更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣,樹(shù)立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。
這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
三、善于表?yè)P(yáng)
表?yè)P(yáng)是一根火燭,有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P(yáng)是一塊羅盤(pán),似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。
在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的模式比較單一。
在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),收獲很大,老師們將知識(shí)點(diǎn)的操練變成帶有故事情節(jié)的過(guò)程,利于學(xué)生饒有興趣的聽(tīng)課,提高了課堂的有效性。
教學(xué)過(guò)程故事化或情景化也是老師們英語(yǔ)教學(xué)生活化的一個(gè)方面。
值得學(xué)習(xí)和借鑒。
有一節(jié)課更大的一個(gè)看點(diǎn)是其板書(shū)的特色藝術(shù)。
板書(shū)采用太陽(yáng)和光芒式的圖示形式,太陽(yáng)的中心寫(xiě)上中心句型,代表教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),光芒的橫線末端寫(xiě)上單詞或句型,代表分支內(nèi)容,太陽(yáng)和光芒的關(guān)系就像作文主題和每短內(nèi)容的關(guān)系一樣,這種圖示利于學(xué)生大腦對(duì)知識(shí)的有序化整理和記憶。
各位老師提供了一些可操作性強(qiáng)的教學(xué)方法,如:bingo游戲,傳圖片討論句型的活動(dòng),chant和song的創(chuàng)編使用等等。
通過(guò)觀摩課,使自己從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高,各個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,使自己大開(kāi)眼界,對(duì)自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的長(zhǎng)足發(fā)展是一個(gè)很高的促進(jìn)。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
20**年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市――山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變――師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的'讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說(shuō)的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
一、特色化的先進(jìn)教育理念。
二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化。
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理。
俗話說(shuō)的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
為了更好的落實(shí),3月24日,學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了xx小學(xué)和xxx學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺(jué),不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),他們又非常地專著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō):我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就應(yīng)該上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展,制定出具體開(kāi)展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼?,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
一走進(jìn)校園,我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引,校園寬敞潔凈,獨(dú)具匠心的校園綠化,得體醒目的標(biāo)語(yǔ)設(shè)置,活潑有趣的走廊圖畫(huà),雖潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、語(yǔ)音室、科技館等,設(shè)施齊全,條件優(yōu)越??山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jī)和各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感,以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。
二、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
讓我感慨萬(wàn)千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠(yuǎn),每天他們都得很早就起來(lái),乘坐公交車(chē)趕往學(xué)校上班。可每個(gè)早上7:30之前就得到校,下午5:30后才可以回家,很多時(shí)候5:30根本就回不了家,因?yàn)樗麄冞€有許多比賽呀,教研組教研活動(dòng)呀等等。不管春夏秋冬,中午他們一般都不午休,要么改作業(yè),要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí),他們總是不厭其煩,不惜放棄自己的休息時(shí)間,這樣的精神實(shí)在難能可貴。在這個(gè)學(xué)校里,每一位老師不管任教什么學(xué)科,都是這樣盡心盡職的。因?yàn)樵诿總€(gè)老師的心里,都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,都有一種信念,那就是“無(wú)差生”!
三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生。
我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè),他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲,而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別,而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里,我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)的事情,因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事,而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言,并不取決于教師“教得怎樣”,而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的`態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。
總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船??康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了吳二莉老師的《植樹(shù)問(wèn)題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的`聯(lián)系。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽(tīng),能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣,樹(shù)立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
20__年x月x日,我有幸參加了在__舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì),流利的口語(yǔ),生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ),淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無(wú)窮,越品味道越濃。__老師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際,給了我們非常多好的范例,教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法,真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過(guò)去,展望未來(lái),我希望自己真正做到:
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
三、教師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和實(shí)用。
我認(rèn)為,教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野,大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,只有認(rèn)真細(xì)致的備課,我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn),還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法,換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是,及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái),課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
這次考察促使我更加堅(jiān)定了一個(gè)想法,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想發(fā)展經(jīng)濟(jì),還是要依靠自己的力量,走內(nèi)生型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路,即對(duì)內(nèi)尋找發(fā)展的潛力和要素,依靠區(qū)域內(nèi)人民群眾的力量,激發(fā)他們的生產(chǎn)積極性,用正確的發(fā)展理念引導(dǎo)他們,用科學(xué)的發(fā)展模式凝聚他們,用豐厚的回報(bào)激勵(lì)他們,最終自己帶領(lǐng)自己走上富裕之路。無(wú)論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”,都是依靠本區(qū)域內(nèi)的資源稟賦條件,摸索出了一條適合本區(qū)域發(fā)展的模式。我相信,與英山比起來(lái),崇陽(yáng)的自然條件算是好的,與陶家河鄉(xiāng)比起來(lái),港口在交通區(qū)位和資源稟賦上同樣具有優(yōu)勢(shì),他們能發(fā)展起來(lái),我們就沒(méi)有理由不發(fā)展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天,我始終堅(jiān)信一點(diǎn),人就是港口的資源稟賦,而勤勞勇敢的人民群眾就是促進(jìn)港口發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。
為了滿足幼兒角色游戲的需求,提升幼兒園教師創(chuàng)設(shè)、指導(dǎo)角色游戲的能力,鄭州市教研室幼教學(xué)科舉辦“鄭州市幼兒園角色游戲觀摩研討會(huì)”,12月6號(hào)上午我有幸參加了鄭州市金水區(qū)海睿幼兒園角色游戲觀摩活動(dòng)。
首先,我們一行人跟隨海睿幼兒園老師參觀了他們的特色——美術(shù),孩子們一幅幅富有童趣的作品映入眼簾,有創(chuàng)意手工,有油畫(huà)作品,我們不禁驚嘆于孩子天馬行空的創(chuàng)意以及老師悉心指導(dǎo)。其次,在海睿老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了大中小班的走廊文化環(huán)創(chuàng)及家園聯(lián)系欄:小班以可愛(ài)溫馨的粉色系為主,有凱蒂貓一家、夢(mèng)幻屋等;中班是藍(lán)色海洋風(fēng);大班田園風(fēng)。這與我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念相同,根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)及審美需要的環(huán)境,做到“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話,每一寸土地都能育人”。
在參觀過(guò)幼兒園環(huán)境之后,我們觀摩了此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——角色游戲。除小班外,各個(gè)班級(jí)的角色游戲都對(duì)外開(kāi)放,老師們分成五組進(jìn)行觀摩。我們發(fā)現(xiàn)教師把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景搬到了幼兒園,中班因?yàn)橛變旱慕煌芰秃献饕庾R(shí)逐步的增強(qiáng),開(kāi)展的角色游戲主要以買(mǎi)賣(mài)類(lèi)和收費(fèi)的為主,如:果蔬店、甜品屋、汽車(chē)城、小工廠、照相館、美食屋等為主的聯(lián)合游戲。大班幼兒獨(dú)立性和解決問(wèn)題呀的能力逐步增強(qiáng),他們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造能力和想象力也更加豐富,大班主要是以主題角色游戲?yàn)橹?。例如我們生活中常?jiàn)的美發(fā)沙龍、藝術(shù)工作室、米其林餐廳、熙地港商場(chǎng)等,最讓我印象深刻的是大班的一個(gè)角色游戲,站在班級(jí)門(mén)口我就很清晰的看到一塊大大的場(chǎng)地示意圖,上面寫(xiě)著“夢(mèng)想造型沙龍”,并用簡(jiǎn)單的圖示告訴大家里面一共四個(gè)區(qū)角——理發(fā)區(qū)、按摩間、美甲室、vip休息區(qū),幼兒根據(jù)自己的興趣和需要,選擇不同的角色,有的當(dāng)服務(wù)員、有的當(dāng)顧客,非常專業(yè),不僅可以買(mǎi)賣(mài)還可以打工賺錢(qián)。在活動(dòng)中,教師以參與者的身份介入游戲進(jìn)行指導(dǎo),和孩子一起享受著游戲的快樂(lè)。幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),非常投入地進(jìn)行著自己的“工作”,像模像樣地創(chuàng)造性地模仿自己理解的職業(yè),游離于現(xiàn)實(shí)和想象中,體現(xiàn)了操作、模仿、親生體驗(yàn)的快樂(lè)。同時(shí),在游戲中通過(guò)對(duì)具體情境下一些問(wèn)題的處理,體現(xiàn)了他們解決問(wèn)題的綜合能力。
最后,大家從角色游戲中教師要觀察什么、游戲中的觀察方法、如何讓角色游戲中的交流與分享更有效這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。老師們各抒己見(jiàn),研討氛圍很熱鬧。
通過(guò)這次觀摩研討,老師進(jìn)一步對(duì)角色游戲開(kāi)展中教師觀察、對(duì)幼兒發(fā)展的作用與意義有了更加深刻的了解,對(duì)角色游戲中角色部門(mén)的創(chuàng)設(shè)有了明確的方向,對(duì)游戲場(chǎng)地、材料的投入更加清晰,對(duì)游戲中教師的地位有了正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩后的研討和市、區(qū)教研員的總結(jié),解除了一些教師特別是青年教師開(kāi)展角色游戲的困惑問(wèn)題,對(duì)開(kāi)展幼兒園角色游戲活動(dòng)起到了規(guī)范、示范、引領(lǐng)作用,我們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神有了更加深刻的理解。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
為了更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,3月24日,學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺(jué)十分的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得十分認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺(jué),不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了十分深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的用心性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他們很用心地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),他們又十分地專著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠用心活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō):我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,必須會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就就應(yīng)盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就就應(yīng)上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。
透過(guò)比較學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,推薦本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1、推薦自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。
2、推薦學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作職責(zé)心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、推薦學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),個(gè)性是課外活動(dòng)的開(kāi)展,制定出具體開(kāi)展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的用心性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、推薦加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、推薦加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,期望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到必須的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期盼學(xué)校和自己透過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
總之,我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動(dòng)力,少說(shuō)大話、空話、假話,多干實(shí)事,每干一件事要思考是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)性,將來(lái)是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段,把學(xué)生的用心性調(diào)動(dòng)起來(lái)。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,一步一個(gè)腳印,從小事做起,爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)參觀學(xué)習(xí),黨員們紛紛表示今后要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),積極參加學(xué)習(xí),為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮余熱。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)xx大精神,實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,城中社區(qū)于6月6日組織社區(qū)部分退休黨員進(jìn)行外出活動(dòng),游覽無(wú)錫市黿頭渚景區(qū)。
黿頭渚的秀麗、太湖的美好,春末夏至的時(shí)節(jié),花團(tuán)錦簇、草長(zhǎng)鶯飛,讓黨員們不禁贊嘆,我們祖國(guó)風(fēng)光旖旎,如此雄偉又如此溫婉,祖國(guó)的河山是我們的驕傲。
本次活動(dòng)一方面讓黨員們邊參觀邊學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),另一方面增進(jìn)了黨員之間的溝通與交流,在黨員之間形成一種和諧融洽的氣氛,從而增強(qiáng)了黨組織的凝聚力,使黨員們更加熱愛(ài)這個(gè)集體,熱愛(ài)黨組織,熱愛(ài)社區(qū)建設(shè)事業(yè),以更積極向上的心態(tài)投入到今后的社區(qū)建設(shè)工作中去,永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性本色。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力,發(fā)揮水鄉(xiāng)社區(qū)黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,水鄉(xiāng)、梅石社區(qū)聯(lián)合“一聯(lián)雙管”單位,一同組織社區(qū)黨員外出參觀學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)旨在讓黨員們邊參觀邊學(xué)習(xí)。上午,大家一起游歷了古鎮(zhèn)震澤,參觀了文昌閣、慈云塔和師儉堂之后,大家在感嘆震澤的巨大變化后,也被震澤的古鎮(zhèn)風(fēng)韻所折服。下午,大家一同來(lái)到平望鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)吳江市科普示范基地玫瑰園,以增強(qiáng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。
黨員同志們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)后紛紛表示,通過(guò)這次參觀活動(dòng),增強(qiáng)了黨員之間的相互了解、溝通交流,更加強(qiáng)了黨員之間的默契和良好的團(tuán)隊(duì)配合;同時(shí)開(kāi)闊了發(fā)展思路,明確了發(fā)展目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的意識(shí),為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
xx月28日、29日兩天,我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴黃岡市英山縣參觀和學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),勤于思考,帶著問(wèn)題去考察,和同事們溝通探討,相互學(xué)習(xí)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng),使我開(kāi)拓了視野,發(fā)現(xiàn)了差距,增長(zhǎng)了知識(shí),受益非淺。現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、總體感受。
此次考察分主要是實(shí)地考察,時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺(jué)整個(gè)培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、針對(duì)性較強(qiáng),雖然只有短短兩天,但收獲頗豐。英山縣先進(jìn)可行的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì),都給我留下了深深的印象。
二、主要收獲和體會(huì)。
(一)先進(jìn)可行的發(fā)展理念。在這次考察活動(dòng)中,我們參與多場(chǎng)座談會(huì),聽(tīng)取了陶家河鄉(xiāng)黨委書(shū)記張春梅、龍?zhí)逗哟搴椭茴泊逯Р繒?shū)記以及志順茶業(yè)黃總的經(jīng)驗(yàn)介紹,結(jié)合縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)的發(fā)展理念,我體會(huì)到發(fā)展理念不僅要?jiǎng)?chuàng)新、求先進(jìn),還要立足實(shí)際、切實(shí)可行。我們?cè)趨⒂^過(guò)程中,看到整個(gè)縣域呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展,展現(xiàn)出了一種融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活,讓百姓更好地生活的新面貌。堅(jiān)持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,以人民群眾收入和提高人民群眾生活質(zhì)量為根本導(dǎo)向,積極推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)生態(tài)、政治生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化,實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,我覺(jué)得這是英山發(fā)展的科學(xué)理念。這對(duì)我們港口的發(fā)展來(lái)說(shuō),具有很強(qiáng)的借鑒意義,我們可以學(xué)習(xí)英山縣這種立足實(shí)際,在以人為本的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新的發(fā)展理念。既勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,又做到了腳踏實(shí)地。
(二)極富人性化的村莊環(huán)境。在考察過(guò)程中,英山縣農(nóng)村規(guī)劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農(nóng)田耕地,給我們留下了深刻的印象,頗有“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞”的意味??梢钥闯觯⑸娇h很重視村莊環(huán)境的整治,給人一種人與自然和諧共生的感覺(jué)。除卻自然環(huán)境,當(dāng)?shù)睾苤匾曕l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的人文建設(shè)。在譚家河村,我們參觀了村級(jí)陣地,其中建設(shè)了道德宣傳長(zhǎng)廊,用二十四孝圖等漫畫(huà)以及打油詩(shī)等形式勸民從良從善,他們邀請(qǐng)村里德高望重的耆老擔(dān)任道德協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng),定期評(píng)選十佳婆婆、十佳媳婦等,充分依托榜樣的力量開(kāi)展道德建設(shè),取得了豐厚的成果。我相信這只是整個(gè)英山縣人文環(huán)境的縮影,考察途中一路行來(lái),穿鄉(xiāng)鎮(zhèn),走村莊,幾乎看不到打麻將的現(xiàn)象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氛圍積極向上的地方,我想,大部分人的心情大部分時(shí)候都會(huì)是愉悅的,而人民群眾的整體素質(zhì)也在潛移默化中默默地得到了提升。
(三)活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。這次考察讓我感受最深的,就是英山縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有著充滿活力和發(fā)展前景的集體經(jīng)濟(jì)。在這次考察之初,楊書(shū)記就給我們考察團(tuán)的人員布置了任務(wù),重點(diǎn)考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè),認(rèn)真總結(jié)他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、思考可借鑒之處以及如何立足港口實(shí)際,推動(dòng)我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面發(fā)展。英山方面安排的考察點(diǎn)就是這三個(gè)方面的代表。陶家河鄉(xiāng)是整個(gè)英山縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),交通、區(qū)位條件甚至比不上我們的高枧鄉(xiāng),但是他們依托幾個(gè)中藥材企業(yè),建立起了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的“產(chǎn)加銷(xiāo)”一條龍的完整中藥材生產(chǎn)模式,依靠企業(yè)開(kāi)拓了廣闊的海內(nèi)外市場(chǎng)、極大促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)企業(yè)和合作社“三包、三統(tǒng)、三定”的模式,既充分保證了藥農(nóng)種植中藥材的積極性,同時(shí)又提高了藥農(nóng)的組織化程度,真正實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)分結(jié)合的雙重經(jīng)營(yíng)體制,有效避免了藥農(nóng)對(duì)于市場(chǎng)行情反應(yīng)上的滯后性,大幅度提高了藥農(nóng)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí),企業(yè)還憑借自身的優(yōu)勢(shì)條件,不斷增加科技投入,實(shí)現(xiàn)了與大專院校的對(duì)接。一方面邀請(qǐng)大專院校的科研人員開(kāi)展中藥材的品種改良,同時(shí)深入田間地頭開(kāi)展種植培訓(xùn),幫助藥農(nóng)解決實(shí)際困難。另一方面,與大專院校開(kāi)展科研合作,提高產(chǎn)品的科技含量,科技的力量幫助企業(yè)完成了產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力的塑造。這對(duì)于我們鄉(xiāng)發(fā)展集體經(jīng)濟(jì),提供了很好的借鑒,一方面我們要立足港口的實(shí)際,以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為核心,找到我們的核心產(chǎn)業(yè),是吊瓜也好,是中藥材也好,總之不必?fù)?dān)心沒(méi)有特色,因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō),所謂的“獨(dú)特”并不能形成農(nóng)產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力,核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成只有依靠科技的力量;所以,另一方面,我們要實(shí)現(xiàn)同大專院校和科研院所的緊密掛鉤,形塑產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而同步完成市場(chǎng)拓展和市場(chǎng)占有率的提升,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化,然后才是構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈。
三、一些感想。
這次考察促使我更加堅(jiān)定了一個(gè)想法,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想發(fā)展經(jīng)濟(jì),還是要依靠自己的力量,走內(nèi)生型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路,即對(duì)內(nèi)尋找發(fā)展的潛力和要素,依靠區(qū)域內(nèi)人民群眾的力量,激發(fā)他們的生產(chǎn)積極性,用正確的發(fā)展理念引導(dǎo)他們,用科學(xué)的發(fā)展模式凝聚他們,用豐厚的回報(bào)激勵(lì)他們,最終自己帶領(lǐng)自己走上富裕之路。無(wú)論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”,都是依靠本區(qū)域內(nèi)的資源稟賦條件,摸索出了一條適合本區(qū)域發(fā)展的模式。我相信,與英山比起來(lái),崇陽(yáng)的自然條件算是好的,與陶家河鄉(xiāng)比起來(lái),港口在交通區(qū)位和資源稟賦上同樣具有優(yōu)勢(shì),他們能發(fā)展起來(lái),我們就沒(méi)有理由不發(fā)展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天,我始終堅(jiān)信一點(diǎn),人就是港口最大的資源稟賦,而勤勞勇敢的人民群眾就是促進(jìn)港口發(fā)展最大的優(yōu)勢(shì)條件。
為了滿足幼兒角色游戲的需求,提升幼兒園教師創(chuàng)設(shè)、指導(dǎo)角色游戲的能力,鄭州市教研室幼教學(xué)科舉辦“鄭州市幼兒園角色游戲觀摩研討會(huì)”,12月6號(hào)上午我有幸參加了鄭州市金水區(qū)海睿幼兒園角色游戲觀摩活動(dòng)。
首先,我們一行人跟隨海睿幼兒園老師參觀了他們的特色——美術(shù),孩子們一幅幅富有童趣的作品映入眼簾,有創(chuàng)意手工,有油畫(huà)作品,我們不禁驚嘆于孩子天馬行空的創(chuàng)意以及老師悉心指導(dǎo)。其次,在海睿老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了大中小班的走廊文化環(huán)創(chuàng)及家園聯(lián)系欄:小班以可愛(ài)溫馨的粉色系為主,有凱蒂貓一家、夢(mèng)幻屋等;中班是藍(lán)色海洋風(fēng);大班田園風(fēng)。這與我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念相同,根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)及審美需要的環(huán)境,做到“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話,每一寸土地都能育人”。
在參觀過(guò)幼兒園環(huán)境之后,我們觀摩了此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——角色游戲。除小班外,各個(gè)班級(jí)的角色游戲都對(duì)外開(kāi)放,老師們分成五組進(jìn)行觀摩。我們發(fā)現(xiàn)教師把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景搬到了幼兒園,中班因?yàn)橛變旱慕煌芰秃献饕庾R(shí)逐步的增強(qiáng),開(kāi)展的角色游戲主要以買(mǎi)賣(mài)類(lèi)和收費(fèi)的為主,如:果蔬店、甜品屋、汽車(chē)城、小工廠、照相館、美食屋等為主的聯(lián)合游戲。大班幼兒獨(dú)立性和解決問(wèn)題呀的能力逐步增強(qiáng),他們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造能力和想象力也更加豐富,大班主要是以主題角色游戲?yàn)橹?。例如我們生活中常?jiàn)的美發(fā)沙龍、藝術(shù)工作室、米其林餐廳、熙地港商場(chǎng)等,最讓我印象深刻的是大班的一個(gè)角色游戲,站在班級(jí)門(mén)口我就很清晰的看到一塊大大的場(chǎng)地示意圖,上面寫(xiě)著“夢(mèng)想造型沙龍”,并用簡(jiǎn)單的圖示告訴大家里面一共四個(gè)區(qū)角——理發(fā)區(qū)、按摩間、美甲室、vip休息區(qū),幼兒根據(jù)自己的興趣和需要,選擇不同的角色,有的當(dāng)服務(wù)員、有的當(dāng)顧客,非常專業(yè),不僅可以買(mǎi)賣(mài)還可以打工賺錢(qián)。在活動(dòng)中,教師以參與者的身份介入游戲進(jìn)行指導(dǎo),和孩子一起享受著游戲的快樂(lè)。幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),非常投入地進(jìn)行著自己的“工作”,像模像樣地創(chuàng)造性地模仿自己理解的職業(yè),游離于現(xiàn)實(shí)和想象中,體現(xiàn)了操作、模仿、親生體驗(yàn)的快樂(lè)。同時(shí),在游戲中通過(guò)對(duì)具體情境下一些問(wèn)題的處理,體現(xiàn)了他們解決問(wèn)題的綜合能力。
最后,大家從角色游戲中教師要觀察什么、游戲中的觀察方法、如何讓角色游戲中的交流與分享更有效這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。老師們各抒己見(jiàn),研討氛圍很熱鬧。
通過(guò)這次觀摩研討,老師進(jìn)一步對(duì)角色游戲開(kāi)展中教師觀察、對(duì)幼兒發(fā)展的作用與意義有了更加深刻的了解,對(duì)角色游戲中角色部門(mén)的創(chuàng)設(shè)有了明確的方向,對(duì)游戲場(chǎng)地、材料的投入更加清晰,對(duì)游戲中教師的地位有了正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩后的研討和市、區(qū)教研員的總結(jié),解除了一些教師特別是青年教師開(kāi)展角色游戲的困惑問(wèn)題,對(duì)開(kāi)展幼兒園角色游戲活動(dòng)起到了規(guī)范、示范、引領(lǐng)作用,我們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神有了更加深刻的理解。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。
在康巴什新區(qū)第一小學(xué)進(jìn)行的為期兩天繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)后的內(nèi)化和積淀才剛剛拉開(kāi)了帷幕。我雖說(shuō)是一名有二十多年教齡名副其實(shí)的老教師,但是在新課程改革的大潮中卻是一個(gè)初來(lái)乍到的新手,是一個(gè)需要背棄原有門(mén)派,重頭學(xué)習(xí)新路數(shù)的入門(mén)弟子。徘徊在新舊路口的我,通過(guò)這次學(xué)習(xí)感覺(jué)教育教學(xué)之路一下子清晰了,對(duì)先前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,豁然間頓悟了何為真正的“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”,怎樣做才是本真的“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)。讓我的眼界大開(kāi),對(duì)自己有了新的定位。
多年來(lái)根深蒂固的維護(hù)著所謂的“師道尊嚴(yán),居高臨下的傳道、授業(yè)、解惑?!眳s在不知不覺(jué)中將自己和孩子用一條無(wú)形的鎖鏈————分?jǐn)?shù),彼此束縛,封鎖起來(lái)了,好像師生間除了上課,要作業(yè),寫(xiě)作業(yè),考試就再無(wú)瓜葛了??戳巳思业恼n堂方才明白自己在這八千多個(gè)日日夜夜里其實(shí)丟失了許多。課堂可以鮮活起來(lái),比如康小“生命課程”的實(shí)施,一粒黃豆竟然能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)生命起源的探索,培養(yǎng)觀察能力,主動(dòng)上網(wǎng)搜集材料,給黃豆唱歌,讀詩(shī),為的是讓黃豆快些發(fā)芽,不漏痕跡的將各學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)的融匯貫通了。
徹底的拋棄教師的滿堂灌,把自己擺在輔助孩子學(xué)習(xí)的位置上,變告知答案為引導(dǎo)孩子尋找答案。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力,未來(lái)的社會(huì)不需要逆來(lái)順受的綿羊,而是需要有主見(jiàn),善觀察的狼王。把課堂還給孩子,讓孩子在課堂上全身心的動(dòng)起來(lái),老師充當(dāng)催化劑,讓自主合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮最大功效即可。
對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生老師總是表里如一的愛(ài)著他們,笑容甜密,言語(yǔ)溫柔,連夸獎(jiǎng)都往往是眉飛色舞的,那份喜愛(ài)溢于言表。但對(duì)待差生就不盡然了,多數(shù)情況怒目而視,大聲呵斥,更甚者還難免夾雜著一些譏諷和拳腳,可是康小的老師們卻把這些在我們眼中恨不能趕快人間蒸發(fā)的差生,竟能夠親切的稱之為“小豆豆”,這是對(duì)他們多大的安慰,這種尊重是孩子們收獲的最珍貴的禮物,他們?cè)鯐?huì)無(wú)動(dòng)于衷,這一聲小豆豆融入了老師多少的愛(ài),聽(tīng)著都感覺(jué)心里暖暖的,我打從聽(tīng)到這個(gè)詞的那一刻起,我就打算也這樣稱呼我的小豆豆。以后上課不要刻意的收起自己的笑容,不要吝嗇自己的贊美,要相信他們不一樣,他們都很棒。
剛接觸整書(shū)共讀時(shí),我只知道向?qū)W生推薦書(shū)目,督促學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,告訴在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)讀完這本書(shū),我雖然也去讀了,看似是共讀了,實(shí)則相差很多,并沒(méi)有和學(xué)生真正去走進(jìn)作品,產(chǎn)生心靈的共鳴,更沒(méi)有像康小的老師,一本書(shū)要讀八九遍,能夠?qū)⒆髌防斫獾哪菢油笍?,值得慶幸的是我及時(shí)看到了完整的共讀流程,知道了如何在老師的指引下從導(dǎo)讀開(kāi)始,一步一步領(lǐng)著孩子走進(jìn)作品,受到教育,這種教育給予孩子的幫助是無(wú)可限量,終身受用的。深刻感受到閱讀對(duì)一個(gè)人的重要性,我們一定要把這筆財(cái)富交到孩子的手上,讓閱讀成為他們的習(xí)慣,融入他們的血液。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我受益良多;教學(xué)資源的有效整合,智育和德育其實(shí)可以水乳交融,相得益彰。只要肯學(xué)善學(xué)相信我這個(gè)名老實(shí)新的教師也會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)的。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:教師在文章的指點(diǎn),列舉問(wèn)題等方面,他們都明確指出,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的。
釋性回答,而是讓學(xué)生描述自己的答案,在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
三天之中,感受頗多,教文本的同時(shí),更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,是幾位老師的共同之處?;仡欁约菏嗄甑慕虝?shū)生涯,比較之下,頓生感慨:教書(shū)難,教好書(shū)更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),煥發(fā)語(yǔ)言魅力,這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船??康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了《植樹(shù)問(wèn)題》和《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽(tīng)。
激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣,樹(shù)立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
三、善于表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)是一根火燭,有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P(yáng)是一塊羅盤(pán),似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在第二十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號(hào)召,創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方式,組織全市優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項(xiàng)目,生態(tài)紡織園區(qū),銀川綜合保稅區(qū),靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū),大唐昂立光伏電站項(xiàng)目,寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué),靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園,以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項(xiàng)目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體情況??吹届`武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪,看到靈武將要發(fā)生的巨大變化,讓我們對(duì)未來(lái)靈武的發(fā)展充滿信心,對(duì)自己的生活充滿希望,為靈武教育的發(fā)展充滿期待。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的教育工作有了更新的體會(huì):
一、立足三尺講臺(tái),放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)時(shí),我第一次感到自己的不足??傄詾樽鳛榻處?,能夠立足三尺講臺(tái),將課本知識(shí)傳授給學(xué)生,就已經(jīng)完成了使命,就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,通過(guò)參觀學(xué)習(xí),我深深感到,自己的教學(xué)只做到了一半,那就是讓學(xué)生“讀書(shū)”。還沒(méi)做到更重要的另一半,那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本,講臺(tái),如何談學(xué)生的視野開(kāi)闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷,我可以將看到的,聽(tīng)到的,想到的,在講臺(tái)上告訴學(xué)生,讓學(xué)生能夠通過(guò)自己感受外面所發(fā)生的變化,以及這些變化會(huì)給自己的未來(lái),自己的生活帶來(lái)哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,創(chuàng)造自己的美好生活,樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
二、立足工作崗位,服務(wù)社會(huì)發(fā)展。作為一名教師,自己的工作每天都在校園里進(jìn)行,在課堂中完成。總感覺(jué)自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道,對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值太遙遠(yuǎn),沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義。但是,當(dāng)聽(tīng)到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人,需要我們教育在短時(shí)期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門(mén)給與的大力支持,離不開(kāi)部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園,但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大,所產(chǎn)生的影響力也非常巨大,足以影響到社會(huì)發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識(shí)到了自己必須立足工作崗位,努力工作,要把教育教學(xué)工作和社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái),為靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、抓住機(jī)遇,建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就,靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到,自己處在一個(gè)歷史機(jī)遇期。
一個(gè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者,我們將立足崗位,將工作的視角方款,將教育的影響推向?qū)?lái)。在提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí),更要從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立信心,從理想上確定生活夢(mèng)想,從行動(dòng)上指明自己未來(lái)的方向。靈武的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的公民和勞動(dòng)者,而自己所從事的教育工作正在完成這個(gè)重要的發(fā)展任務(wù),在以后的工作中,我們將努力提升理論素養(yǎng),提高教學(xué)水平,結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實(shí)際,把課本知識(shí)和靈武發(fā)展結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生明白自己的提高對(duì)于靈武發(fā)展的重要意義,讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個(gè)機(jī)遇期,正在參與這場(chǎng)偉大的變革。并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
一天的參觀學(xué)習(xí),拓展了自己的視野,也開(kāi)闊了自己的思路。讓我值得反思的是:教育的目的是什么,教育的價(jià)值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁,還有以外的廣闊天地;教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái),這三尺講臺(tái)將為學(xué)生延伸出無(wú)限的廣闊舞臺(tái)。
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小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程,聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
4月8日下午2點(diǎn)所有聽(tīng)課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中,聆聽(tīng)廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng),準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊,更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀,特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),鍛煉學(xué)生的交際能力。但是,有時(shí)候,我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng),勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面,在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步,老師頗為省心。
“親其師,信其道?!崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受?!白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?;貞涀约旱恼n堂,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽(tīng)了李老師的報(bào)告,我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)工作中,我將努力改進(jìn),不斷完善自我.
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課,給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6atafarmpartalet’slearnandlet’stalk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象,我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日常口語(yǔ)交際,而我的學(xué)生我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
今天,我們學(xué)校黨員外出學(xué)習(xí),來(lái)到麗水縉云長(zhǎng)坑小學(xué)。長(zhǎng)坑小學(xué)雖說(shuō)是一所農(nóng)村小學(xué),但挺有特色的。它是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),全校有670多人,就有600人住校。根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生拉二胡、古箏、練書(shū)法、繪畫(huà)、根雕、泥塑;還讓學(xué)生體驗(yàn)生活——養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)鴿。還根據(jù)季節(jié)讓學(xué)生參加種植園的采摘活動(dòng)等。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)對(duì)于城里的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)屬難得。這次去參觀,正好也碰上了他們學(xué)校浙江大學(xué)學(xué)生來(lái)校的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。孩子來(lái)自溫州,杭州,麗水等地。
尊敬的中共xx辦事處黨委:
為紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立62周年,全面推進(jìn)我支部的組織建設(shè),激勵(lì)我支部全體黨員教師繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),進(jìn)一步增強(qiáng)我支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。結(jié)合我支部工作實(shí)際,支部擬組織全體黨員教師及入黨積極分子“十〃一”期間外出考察學(xué)習(xí),具體計(jì)劃如下:
一、外出時(shí)間:十月一日之后出發(fā),參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期3-4天。
二、參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn):重慶市歌樂(lè)山、渣子洞等紅色革命根據(jù)地。
三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù):估計(jì)在20人左右。
四、組織工作:由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況,統(tǒng)一組團(tuán),統(tǒng)一日程,委托旅游公司組織安排。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育:要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象,展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局,服從安排。為此,學(xué)校成立外出參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員為:(書(shū)記)、(中心小學(xué)校長(zhǎng))、(支委委員)、(支委委員)(希望小學(xué)校長(zhǎng))、(希望小學(xué)教務(wù)主任)、(xx小學(xué)校長(zhǎng))、(大隊(duì)部輔導(dǎo)員)。同時(shí)做好參觀學(xué)習(xí)小組的分組工作,明確小組組長(zhǎng)和責(zé)任人的具體職責(zé),以確?;顒?dòng)正常、安全、有序地進(jìn)行。
五、經(jīng)費(fèi):預(yù)算費(fèi)用120xx元,由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)解決30%,黨員教師自行解決40%,其余30%經(jīng)費(fèi)希望得到辦事處黨委解決。
以上申請(qǐng)是否妥當(dāng),提請(qǐng)xx辦事處黨委領(lǐng)導(dǎo)給予審批!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
8月26日至30日我隨局考察團(tuán)到達(dá)、等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地,透過(guò)聽(tīng)講座、實(shí)地參觀、交流座談等形式,學(xué)習(xí)考察了他們?cè)诿裾C合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村、老年公寓、社會(huì)福利院、殯儀館、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登記工作等方面好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)之發(fā)達(dá)、人氣之旺盛、活力之強(qiáng)勁和城市化水平之高,其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。
透過(guò)考察學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)習(xí)蘇浙等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的思想路線,做到一以貫之地解放思想,與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整思路,科學(xué)正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。
透過(guò)參觀學(xué)習(xí),我們下一步要大力倡導(dǎo)全局干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先和率先改革、率先發(fā)展、率先開(kāi)放、率先富民的精神,多在主觀上找差距,充分發(fā)揮自身潛能,在困境中找出路,在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇,腳踏實(shí)地,艱苦創(chuàng)業(yè)。
透過(guò)這次為期五天的考察學(xué)習(xí),使我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮,倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距,深感壓力之大。我決心在今后的工作中,正視差距,變壓力為動(dòng)力,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面提高理論素養(yǎng)與工作水平,為實(shí)現(xiàn)鄒平民政的大開(kāi)放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
201x年12月4日,在xx學(xué)院學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的帶領(lǐng)下,我與部分同學(xué)參觀了位于北嶺山麓的啤酒()有限公司。在這短短的幾個(gè)小時(shí)里,我們主要參觀了啤酒廠的生產(chǎn)車(chē)間,聽(tīng)取了關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,通過(guò)參觀啤酒()有限公司,的的確確開(kāi)闊了眼界,更加解放了思想,更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
我作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生,對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻,受益匪淺。
一是企業(yè)管理理念令人信服。
啤酒()有限公司作為私人企業(yè),管理規(guī)范化程度高、工人服務(wù)意識(shí)強(qiáng),生產(chǎn)效率高。啤酒()有限公司作為啤酒行業(yè)的龍頭企業(yè),其思路開(kāi)闊,具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),注重企業(yè)文化建設(shè),員工素質(zhì)高,注重技術(shù)實(shí)力,注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿?,大力?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
因此,我必須學(xué)會(huì)如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,加強(qiáng)企業(yè)的的管理制度建設(shè)以及企業(yè)文化建設(shè)。我相信,在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院精英(教師)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,再經(jīng)過(guò)一年多的努力學(xué)習(xí),我一定可以很好的掌握如何去規(guī)范企業(yè)的管理制度和建設(shè)良好的企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。
二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。
“團(tuán)結(jié)拼搏,求實(shí)奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神讓xx公司員工感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量強(qiáng)大,以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作,全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。在xx公司,每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí),追求敬業(yè)奉獻(xiàn)。在做出每次重大決策的之前,xx公司高層管理者都會(huì)先咨詢員工的意見(jiàn),再綜合一線員工的意見(jiàn),根據(jù)實(shí)際情況,做出相應(yīng)得決策。這一點(diǎn)正好體現(xiàn)了xx公司高度重視企業(yè)員工的歸屬感。根據(jù)馬斯洛需求層次理論,這就是滿足員工尊重的需要,只有較低級(jí)的需求得到滿足,人們才會(huì)追求更加高的需求,才會(huì)更加努力去追求,去滿足求自己的需要。
所以作為管理專業(yè)的學(xué)生,我應(yīng)該向啤酒()有限公司學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)其先進(jìn)的企業(yè)文化理念。同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及激勵(lì)員工的技巧與方法,激發(fā)員工的潛能,讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作,投身到企業(yè)的建設(shè)中。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們?nèi)肆Y源管理專業(yè)學(xué)生,尤其是我自己去學(xué)習(xí)的。
三是企業(yè)優(yōu)越的地理環(huán)境令人向往。
啤酒()有限公司位于國(guó)家一級(jí)旅游城市端州,坐落于北嶺山麓下。這里,歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,氣候宜人,特別適合職業(yè)發(fā)展與生活。而且東鄰穗、深、港、澳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),背靠祖國(guó)大西南,是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)通往西南各省的重要交通樞紐。國(guó)道321線、324線,三茂鐵路(至)貫穿全境;西江“黃金水道”通江達(dá)海,初步形成了陸路、水路、鐵路協(xié)調(diào)互補(bǔ)。快捷高效的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)體系,吸引了不少企業(yè)的眼光。啤酒()有限公司選擇此地,既能吸引更多的外來(lái)人才,又能將企業(yè)的運(yùn)輸成本降到最低。而且xx公司毗鄰xx學(xué)院、工商學(xué)院等高等學(xué)府,所以它能夠以較低的資本儲(chǔ)存自己公司的人力資源庫(kù)。這些都是啤酒()有限公司發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì),也正是因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)的存在,所以xx公司才會(huì)落戶于此。
從中我領(lǐng)悟到一點(diǎn):現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān),地理位置也可以成為其發(fā)展的重要因素。這提醒我,在學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)候,考慮企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,也應(yīng)該把企業(yè)的地理位置考慮進(jìn)去。
雖然三個(gè)多小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短,行程也安排的比較緊湊,但是,我從中學(xué)到了很多知識(shí),尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向,而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到,以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能管理好一家公司的。因此,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的管理問(wèn)題中。我也相信,通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),我會(huì)把專業(yè)知識(shí)學(xué)的更好!
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
非常有幸能參加為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上,由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
回首聽(tīng)課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái),我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲?!?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。
有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。
總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)?下面就是關(guān)于小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)哦,歡迎大家閱讀!
作為一名教師,任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽(tīng)了九節(jié)課,學(xué)到了很多,感受很深,收獲很多, 感受如下:聽(tīng)他們的課就是一種享受。
置身于課堂教學(xué)中,其中,來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹,更是博得了所有聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。
1.吃透教材是最根本的。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
例如:教師在文章的指點(diǎn),列舉問(wèn)題等方面,他們都明確指出,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的輔助指導(dǎo)所起的'作用是無(wú)比大的。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
從這些節(jié)課可以看的出來(lái),由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題,因此,這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。
整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述自己的答案,在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,靜下心來(lái)鉆課文。
當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理,而是引導(dǎo)學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡,都比較年輕,相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊,我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"……三天之中,感受頗多,教文本的同時(shí),更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,是幾位老師的共同之處。
回顧自己十多年的教書(shū)生涯,比較之下,頓生感慨:教書(shū)難,教好書(shū)更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),煥發(fā)語(yǔ)言魅力,這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船??康搅肆x津鎮(zhèn)。
在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。
在這里我們分別聆聽(tīng)了吳二莉老師的《植樹(shù)問(wèn)題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。
在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。
例如:吳老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。
孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽(tīng)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要,尤其是老師。
教師有效地傾聽(tīng),能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。
更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣,樹(shù)立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。
這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
三、善于表?yè)P(yáng)
表?yè)P(yáng)是一根火燭,有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P(yáng)是一塊羅盤(pán),似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。
在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的模式比較單一。
在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),收獲很大,老師們將知識(shí)點(diǎn)的操練變成帶有故事情節(jié)的過(guò)程,利于學(xué)生饒有興趣的聽(tīng)課,提高了課堂的有效性。
教學(xué)過(guò)程故事化或情景化也是老師們英語(yǔ)教學(xué)生活化的一個(gè)方面。
值得學(xué)習(xí)和借鑒。
有一節(jié)課更大的一個(gè)看點(diǎn)是其板書(shū)的特色藝術(shù)。
板書(shū)采用太陽(yáng)和光芒式的圖示形式,太陽(yáng)的中心寫(xiě)上中心句型,代表教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),光芒的橫線末端寫(xiě)上單詞或句型,代表分支內(nèi)容,太陽(yáng)和光芒的關(guān)系就像作文主題和每短內(nèi)容的關(guān)系一樣,這種圖示利于學(xué)生大腦對(duì)知識(shí)的有序化整理和記憶。
各位老師提供了一些可操作性強(qiáng)的教學(xué)方法,如:bingo游戲,傳圖片討論句型的活動(dòng),chant和song的創(chuàng)編使用等等。
通過(guò)觀摩課,使自己從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高,各個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,使自己大開(kāi)眼界,對(duì)自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的長(zhǎng)足發(fā)展是一個(gè)很高的促進(jìn)。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
20**年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市――山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變――師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的'讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說(shuō)的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。